CAPTULO

A predicao: transitividade verbal

Construindo o conceito
Leia esta tira:
Ado Iturrusgarai (Folha de S. Paulo, 3/2/2003.)

1. Uma das personagens conta amiga que conheceu um rapaz.

a) Como era esse rapaz?
Sensvel, carinhoso, atencioso e sincero.

b) Normalmente, essas caractersticas so positivas ou negativas?

Normalmente, so consideradas caractersticas positivas.

2. O humor da tira reside numa contradio. Qual essa contradio? Indique as hipteses interpretativas mais coerentes:
a) Provavelmente, no passado, ela s se apaixonou por rapazes que eram o oposto: insensveis, pouco carinhosos e atenciosos, mentirosos, etc. b) Ela sempre gostou de rapazes diferentes; por isso, est apaixonada pelo rapaz que acabou de conhecer. X c) Diferentemente de outras garotas, ela normalmente gosta de rapazes com caractersticas diferentes: insensveis, brutalizados, mentirosos, etc. d) Ela se mostra uma pessoa insensvel, pouco atenciosa, pouco carinhosa, mentirosa, etc.
X

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3. A todo momento estamos fazendo coisas, realizando aes: sentar, ler, correr, conhecer, apaixonar-se. Essas aes so expressas por verbos. Quais so as principais aes que a personagem diz ter feito?
Ela diz que conheceu um rapaz e apaixonou-se por ele.

Conceituando
Observe e compare o emprego dos verbos nestas duas oraes:
Conheci um rapaz na semana passada! Ele sensvel, carinhoso, atencioso e sincero...
Psonha Ado Iturrusgarai

Veja que, na 1 orao, o predicado informa a ao que a personagem praticou: ela conheceu um rapaz. J na 2 orao, o predicado indica caractersticas ou estados do rapaz. Os verbos que indicam ao e fenmenos meteorolgicos so chamados de verbos significativos ou nocionais. Os verbos que ligam o sujeito a suas caractersticas, estados ou qualidades so chamados de verbos de ligao. Professor: Julgamos que a adoo da nomenclatura significativos, sugerida pelo professor
Celso Cunha, facilita a diferenciao desses dois tipos de verbos.

Verbos de ligao
Veja estas oraes:

Estou apaixonada. Ele sensvel, carinhoso, atencioso e sincero. Eu continuo apaixonada por ele.
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Observe que os verbos no expressam aes do sujeito. Eles simplesmente unem o sujeito ao seu estado ou a suas caractersticas; por isso so verbos de estado ou verbos de ligao.
Verbo de ligao aquele que une o sujeito aos seus atributos (estado, qualidade, caractersticas).

Veja outras oraes com verbos de ligao:

Os alunos permaneciam calados. noite, os balezinhos parecem estrelas. Na adolescncia, as meninas tornam-se vaidosas.

Predicativo do sujeito
Agora leia esta anedota:
Filipe Rocha

O pai nota que seus dois filhos esto muito quietos e vai verificar. O que vocs esto fazendo? pergunta o pai. Encontramos uma moeda de 1 real diz o mais velho. Fizemos uma aposta: aquele que contar a maior mentira ganha a moeda. Mas isso muito feio! diz o pai. Quando eu era criana, NUNCA contava mentiras! Os meninos se entreolham surpresos. O mais novo diz: Tudo bem, pai, a moeda sua.
(Gabriel Barazal. Piadas para rachar o bico Proibido para adultos. So Paulo: Fundamento, 2010. p. 45.)

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Observe estas oraes do texto:

seus dois filhos esto muito quietos isso muito feio eu era criana

Verbo de ligao em elipse

Nas conversas do dia a dia e na linguagem publicitria, comum o verbo de ligao ficar elptico, ou seja, subentendido. No anncio abaixo, por exemplo, houve omisso do verbo ser. Com ele, teramos: Azeite indispensvel. Musa insubstituvel. Com a omisso do verbo, o enunciado fica mais econmico e direto.

Vemos que atribuda uma caracterstica ou estado ao ser que constitui o sujeito de cada orao. A esses atributos chamamos predicativo do sujeito.
Seus dois filhos esto muito quietos.
sujeito predicativo do sujeito

Eu
sujeito

era

criana.
predicativo do sujeito

O predicativo do sujeito indica caractersticas, qualidades ou estados que se atribuem ao sujeito de uma orao.

Caveat

(Gula, n 154.)

A ligao entre o sujeito e o predicativo feita por verbos de ligao:

Morfossintaxe do predicativo do sujeito

O predicativo do sujeito pode ser representado por: um substantivo ou uma palavra substantivada:
O corao da cidadezinha a praa.

Seus dois filhos

sujeito

esto
verbo de ligao

muito quietos.
predicativo do sujeito

um adjetivo ou locuo adjetiva:

Ele permanecia agachado, de ccoras.

Eu
sujeito

era
verbo de ligao

criana.
predicativo do sujeito

um pronome:
O amor da minha vida ela.

um numeral:
ramos seis.

uma orao:
Minha maior mgoa que voc no me v.

EXERCCIOS
1. Complete adequadamente as oraes abaixo com um dos seguintes verbos de ligao.
ser estar ficar
parecia/era

tornar-se

permanecer

parecer

virar

continuar

a) Aquela estrada b) Mariana

sem fim. calada durante toda a aula.

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fica/permanece

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c) A partir daquele dia, o menino d) Apesar de j ter sido medicada, a criana e) Seus cabelos
esto/ficaram

tornou-se/virou continua

homem. febril.

chocantes com essa cor alaranjada.

Professor: outros tempos verbais estaro corretos desde que coerentes com os enunciados.

2. Leia esta tira, de Fernando Gonsales:

(Nquel Nusea Nem tudo que balana cai!. So Paulo: Devir, 2003. p. 45.)

a) Troque ideias com os colegas: O que a personagem quer dizer ao afirmar que o Lobo Mau daltnico?
Que ele tem uma anomalia visual que dificulta a distino entre as cores, principalmente entre o vermelho e o verde.

b) Por que o daltonismo inviabiliza o prosseguimento da tradicional histria Chapeuzinho Vermelho?

Como o Lobo Mau da tira no distingue o verde do vermelho, ele fica na dvida se aquela a menina que ele tem de devorar.

c) Identifique nas frases do 2 e do 3 quadrinho da tira o verbo de ligao e o predicativo do sujeito.

2 quadrinho verbo de ligao: ; predicativo do sujeito: a Chapeuzinho Vermelho / 3 quadrinho verbo de ligao: ; predicativo do sujeito: daltnico

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Leia o poema a seguir e responda s questes de 3 a 5.

Madrugada
Meu canto o grito, o eco, o cheiro, e o desejo engolido. Meu canto o gemido nas guas de nossos corpos suados. Meu canto chuva na plpebra cansada. Meu grito canto, reza, oferenda, zoom. vinho na videira maturada em cada um.
(Helena Carolina. Dvidas, segredos e descobertas. So Paulo: Saraiva, 2004. p. 22.) Camila de Godoy

3. O verbo de ligao ser frequentemente utilizado na formulao de conceitos e definies. No poema lido, o eu lrico procura conceituar dois substantivos.
a) Quais so eles?
canto, grito

b) Que funo sinttica desempenham?

A funo de sujeito.

4. Na conceituao, as qualidades atribudas normalmente desempenham a funo sinttica de predicativo do sujeito. Observe as duas primeiras estrofes do poema:
a) Na 1 estrofe, qual o predicativo do sujeito Meu canto?
o grito, o eco, o cheiro e o desejo engolido

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b) Na 2 estrofe, qual o predicativo do sujeito Meu canto?

o gemido

c) Em qual das situaes o predicativo do sujeito tem mais de um ncleo?

Na situao da 1 estrofe.

5. Na 5 estrofe, o sujeito est implcito.

a) Qual ele?
Meu grito, mencionado na estrofe anterior.

b) Qual o predicativo?
vinho

Verbos significativos
Verbos transitivos e intransitivos
Leia esta tira, de Fernando Gonsales:

(Nquel Nusea V pentear macacos. So Paulo: Devir, 2004. p. 44.)

1. Identifique o sujeito e o predicado destas duas oraes da tira:

No frio, o meu tornozelo incha! Abaixe a meia!
1 orao sujeito: o meu tornozelo; predicado: No frio, incha; 2 orao sujeito: voc (desinencial); predicado: Abaixe a meia.

2. Em qual das oraes o verbo precisa de um termo para complement-lo?

Na 2 orao; o verbo abaixar complementado pelo termo a meia.

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Na primeira orao, a forma verbal incha concorda com o sujeito, o meu tornozelo, e, . pessoa do singular. A ao de inchar refere-se apenas ao sujeito, no se por isso, est na 3a estende a outros seres. Na segunda orao, a forma verbal abaixe tambm concorda com o sujeito (voc) e indica uma ao praticada por ele, mas a ao de abaixar recai sobre outro ser (a meia). Nessa orao, o termo a meia complementa o sentido do verbo (quem abaixa, abaixa alguma coisa), tornando precisa a informao. Quando isso ocorre, isto , quando em uma orao o verbo acompanhado por um complemento, dizemos que se trata de um verbo transitivo. Quando em uma orao o verbo no acompanhado de complementos, pois a ao indicada por ele diz respeito apenas ao sujeito, no se estendendo a outros seres, dizemos que se trata de um verbo intransitivo. Assim, conclumos:
Transitividade verbal a necessidade de ter complemento apresentada por alguns verbos. A esses verbos que exigem complemento chamamos transitivos e aos que no exigem complemento chamamos intransitivos.
Fernando Gonsales

Compare agora estas duas oraes:

O ratinho ama meias de l. O ratinho gosta de meias de l.

Em ambas as oraes, o verbo transitivo, pois acompanhado de complemento. Na primeira orao, o complemento meias de l se liga diretamente ao verbo, sem preposio. Nesse caso, dizemos que o verbo transitivo direto, e o seu complemento se chama objeto direto. Veja:
O ratinho ama
v. transitivo direto

meias de l.
OD

A predicao das locues verbais

A predicao das locues verbais dada pelo verbo principal, isto , pelo ltimo verbo da locuo. Veja:
VTI O orfanato vai precisar
loc. verbal

Assim, conclumos:
Objeto direto o termo que se liga diretamente, isto , sem preposio, a um verbo transitivo.

de ajuda financeira.
OI

Na segunda orao, o complemento meias de l se liga ao verbo por meio de uma preposio (de). Nesse caso, dizemos que o verbo transitivo indireto, e o seu complemento se chama objeto indireto. Veja:
preposio

O ratinho

gosta
v. transitivo indireto

de meias de l.
OI

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Fernando Gonsales

Objeto indireto o termo que se liga indiretamente, isto , por meio de uma preposio, a um verbo transitivo.

s vezes, um verbo pode estar acompanhado dos dois tipos de complemento. Nesse caso, dizemos que ele transitivo direto e indireto. Observe:
A av sempre compra
v. transitivo direto e indireto

meias de l
OD

para os netos.
OI

Funes sintticas dos pronomes oblquos tonos

Os pronomes oblquos tonos podem desempenhar as funes sintticas de objeto direto e de objeto indireto. Os de 3 pessoa tm funes fixas: o(s), a(s) de objeto direto e lhe(s) de objeto indireto. J os pronomes me, te, se, nos e vos podem ter funes de objeto direto e de objeto indireto, dependendo do verbo que complementam. Na frase abaixo, por exemplo, o pronome oblquo tono te objeto indireto do verbo contar e objeto direto do verbo amar.
Preciso te contar um segredo: eu te amo. OI OD

Morfossintaxe dos objetos

Os objetos diretos e indiretos podem ser representados por substantivos, por pronomes substantivos ou por qualquer palavra, expresso ou orao substantivada.
subst. pron. subst.

Meu amigo enviou

um livro de aventuras OD

para mim . OI

Lembre-se: para identificar a predicao de um verbo, preciso observar sempre o contexto em que ele est empregado, e nunca consider-lo isoladamente. Observe nos exemplos a seguir como o mesmo verbo pode apresentar diferentes sentidos e predicaes.
Com apenas 13 anos, Miguel virou homem.
v. de ligao PS

Esse ventilador vira rpido demais.

v. intransitivo

Miguel virou o copo de gua sobre a mesa.

v. transitivo direto OD

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EXERCCIOS
Leia o quadrinho a seguir, de Fernando Gonsales, e responda s questes de 1 a 3.

(Set, n 223.)

1. Observe o comportamento do pblico e interprete: Por que, na opinio do homem que fala, o pblico anda meio entediado com as novidades do cinema?
Porque o pblico no est interessado no filme, j que as pessoas se divertem com pipoca.

2. Observe o emprego do verbo andar na fala do homem.

a) Que sentido o verbo andar tem nesse contexto?
O sentido de estar ou sentir-se.

b) Qual a predicao do verbo nessa situao?

verbo de ligao

3. O verbo andar pode ter estes sentidos, entre outros:

1. percorrer 2. estar em companhia 3. passar, decorrer 4. alcanar, atingir

Observe o emprego do verbo andar nas frases a seguir. Depois associe o verbo a um dos sentidos indicados e d a predicao dele em cada situao. a) As horas andavam rpidas naquela madrugada. (
3

)
1

intransitivo

b) J andamos 10 quilmetros e no encontramos ningum. ( c) A inflao anda perto de 10% ao ano. (

4

)
intransitivo

transitivo direto

)
2

d) A garota sempre anda com duas amiguinhas da escola. (

intransitivo

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Leia o anncio a seguir e responda s questes 4 e 5.

(caro, setembro 2005.)

4. Na parte de baixo do anncio se l: Um carto para todos os negcios, aonde quer que eles te levem. O carto a chave.
a) Que verbo est subentendido no trecho Um carto para todos os negcios do enunciado?
O verbo ser: () um carto para todos os negcios.

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Diners Club Internacional Ltda

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b) Qual a predicao do verbo levar, no enunciado? Qual o seu complemento?

transitivo direto / te: objeto direto

c) Em O Carto a chave, como se classifica, quanto transitividade, a forma verbal ? Qual a funo sinttica do termo a chave?
: verbo de ligao / predicativo do sujeito

5. Na imagem do anncio, v-se, ao fundo, a Praa de So Marcos, em Veneza, cidade que um dos locais tursticos mais visitados do mundo. A imagem constituda de vrias peas, como um quebra-cabea.
a) Qual a pea que falta encaixar nesse quebra-cabea?
a pea constituda pelo carto de crdito anunciado.

b) Que relao h entre essa pea e a parte verbal do anncio?

Na parte verbal se l: O Carto a chave. Logo, subentende-se que o carto anunciado o que d acesso s viagens e ao mundo do turismo.

c) Por que o lugar da pea que falta no quebra-cabea situa-se na abertura da porta?
Para reforar a ideia transmitida pelo enunciado verbal de que O Carto a chave. Ou seja, o carto completa o quebra-cabea e, assim, abre a porta que d acesso ao mundo do turismo; ou abre a porta para o mundo em que os sonhos viram realidade.

6. Leia as frases a seguir, observando o sentido dos verbos destacados. Depois, classifique-os, usando VS para verbo significativo e VL para verbo de ligao.
a) Apesar do barulho l fora, a professora continuou a leitura do conto. ( VS ) b) O rapazinho continua doente. ( VL ) c) A torcida permanece otimista com o time, apesar das derrotas. ( VL ) d) A torcida permaneceu no estdio depois do torneio de futebol. ( VS ) e) A escola est oferecendo vagas a novos alunos. ( VS ) f) Nesta ltima semana, meu amigo andou desanimado. ( VL )
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Os complementos verbais na construo do texto

Leia este anncio:

(Horizonte, n 65.)
Professor: Aproveite para lembrar aos alunos que o ser humano tambm considerado animal (racional).

1. Quatro imagens compem a parte visual do anncio.

a) Quais delas retratam animais?
Da esquerda para a direita e de cima para baixo: a 2, a 3 e a 4.

b) Troque ideias com os colegas e levante hipteses: Quais so os animais retratados no anncio?
Um macaco, um animal cuja pele tem valor comercial (talvez um urso ou uma raposa) e um ser humano.

c) Qual das imagens retrata um vegetal?

A 1.

d) O que h em comum entre as imagens?

Todas elas (folha e patas) se assemelham palma da mo humana.

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2. Releia o texto verbal que acompanha cada uma das imagens. O locutor se identifica com o pronome pessoal eu. a) Qual a funo sinttica desse pronome nesses enunciados?
Sujeito.

Para que servem os objetos?

Cortar rvores, matar animais, poluir o meio ambiente so algumas das aes que o ser humano realiza. Para expressar com palavras os seres que so alvo da ao transformadora do homem, fazemos uso de objetos diretos e indiretos. Mas nossas aes no precisam ser negativas; podemos tambm proteger a natureza, preservar os parques, respeitar os animais, trabalhar por um futuro melhor, etc.

b) Que tipo de profissional costuma fazer afirmaes como as desses enunciados?

Videntes ou ciganas.

c) Em que esse tipo de profissional se baseia para prever o futuro de seus clientes?
Baseia-se nas linhas da mo das pessoas.

3. Nas quatro situaes, o locutor sempre diz ver alguma coisa. a) Qual a predicao desse verbo no texto?
Transitivo direto.

b) Qual o complemento desse verbo em cada uma das situaes?

uma motosserra, uma jaula, um casaco de pele, um futuro

c) Que funo sinttica cada um desses complementos desempenha?

Objeto direto.

4. Compare os complementos verbais dos textos referentes s quatro situaes. a) De modo geral, o futuro previsto para cada um dos seres retratados nas imagens positivo ou negativo?
Negativo.

b) Nas trs primeiras situaes, quem est agindo contra os seres retratados?
O ser humano.

c) E na quarta situao? Quem age contra o ser humano e de que modo isso feito?
O prprio ser humano, que se prejudica ao prejudicar o meio ambiente.

5. A quarta situao a nica que apresenta um texto verbal diferente. Para o ser humano, o futuro previsto no bom, mas existe uma esperana. a) Que parte desse enunciado revela que ainda h esperana para o ser humano?
A orao se continuar assim.
Professor: Comente com os alunos que a orao estabelece uma condio para que o futuro da humanidade seja bom.

b) A orao se continuar assim introduz uma ideia de condio. Qual a condio para que o ser humano possa ter um futuro diferente do previsto?
A condio que ele passe a respeitar o meio ambiente, representado pela fauna e pela flora.

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Semntica e discurso
Leia o texto a seguir e responda s questes de 1 a 4.
Planeta Sustentvel (Vida Simples, n 103, p. 49.)

1. O texto um anncio publicitrio.

a) O que ele promove ou divulga?
Uma ideia: a da necessidade de cada cidade preservar seu patrimnio histrico.

b) Quem o locutor, ou seja, quem o responsvel por esse anncio?

o projeto Planeta Sustentvel. com eles que esse projeto apoiado por diversas empresas. Na parte de baixo do anncio, podem ser
identificadas algumas delas. Professor: Chame a ateno dos alunos para o logotipo do projeto, no canto esquerdo superior. Comente

c) Observe, abaixo do anncio, a indicao de onde ele foi publicado. Que tipo de leitor o anunciante tinha em vista?
Professor: Comente com os alunos o perfil da revista. Trata-se de uma revista que, como o nome sugere, se prope a levar informaes a pessoas que desejam uma vida melhor em relao a vrios aspectos: meio ambiente, trnsito, alimentao, sade, etc. Logo, o anunciante supe que esse tipo de leitor tenha interesse na preservao do patrimnio arquitetnico da cidade onde vive.

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2. Nos anncios publicitrios, texto verbal e imagem geralmente se complementam. No anncio lido, que relao h entre a imagem e os enunciados verbais?
A imagem de uma casinha remendada com fita adesiva, sobre um cho ou uma parede trincada, refora a ideia de que, com o tempo, o patrimnio arquitetnico das cidades se deteriora.

3. Observe as trs frases que se destacam no anncio:

Sua cidade tem histria. Respeitar o passado ajuda a construir o futuro. Preserve o patrimnio arquitetnico.

a) Qual das frases resume o objetivo principal do anncio?

Preserve o patrimnio arquitetnico.

b) Qual das frases o argumento utilizado para convencer o leitor?

Respeitar o passado ajuda a construir o futuro.

c) Observe a predicao dos verbos empregados nas trs frases. Como eles se classificam, quanto transitividade? Quais so os objetos?
tem: VTD; OD: histria / respeitar: VTD; OD: o passado / ajuda a construir: VTD; OD: o futuro / preserve: VTD; OD: o patrimnio arquitetnico

Planeta Sustentvel

Troque ideias com os colegas e levante hipteses: Qual a razo do emprego, nos enunciados, de verbos cuja transitividade a que voc identificou?
Para preservar o patrimnio arquitetnico, necessrio agir. Como os verbos transitivos expressam aes, o emprego deles ajuda a dar ideia da importncia de agir em benefcio da preservao do patrimnio histrico das cidades.

4. No anncio, bem embaixo, se l: O futuro a gente faz agora.

a) Qual o sujeito dessa orao? Qual o complemento verbal?
sujeito: a gente; complemento verbal: o futuro (objeto direto)

b) Por que a frase O futuro a gente faz agora se aplica preservao do patrimnio histrico?
Porque ela faz lembrar que, se no se comear a preservar o patrimnio arquitetnico agora, no haver o que preservar no futuro.

c) Voc concorda com o ponto de vista expresso nessa frase? Ele se aplica a outros aspectos da vida em sociedade, na sua opinio?
Resposta pessoal. Espera-se que os alunos respondam que sim e que citem o meio ambiente como exemplo de outro aspecto da vida em sociedade que deve ser preservado.

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5. Os verbos de ligao ou verbos de estado, s vezes apresentam entre si diferenas semnticas sutis. Leia e compare as frases a seguir. Depois associe cada uma ao sentido que o verbo apresenta.
( c ) O vero brasileiro luminoso. ( e ) O vero brasileiro est luminoso. ( b ) O vero brasileiro fica luminoso. ( d ) O vero brasileiro continua luminoso. ( a ) O vero brasileiro parece luminoso. a) aparncia b) mudana c) permanncia d) constncia e) transitoriedade

6. Leia estas frases:

Soraia bonita. Soraia est bonita hoje.

Observe, na primeira frase, que o locutor, ao se referir a uma caracterstica permanente, definitiva de Soraia, empregou o verbo de ligao ser (na forma ). Na segunda frase, ele empregou o verbo estar (na forma est), porque quer se referir a um estado transitrio de Soraia: ela est bonita hoje, mas amanh pode no estar. Qual das frases abaixo voc empregaria para sugerir que uma amiga sua tem condies de pertencer a um time de basquete? Minha amiga est alta, com aqueles sapatos de salto. X Minha amiga alta.

PARA ESCREVER COM ADEQUAO

Regncia verbal
Leia esta tira, de Fernando Gonsales:

(Nquel Nusea A vaca foi pro brejo atrs do carro na frente dos bois. So Paulo: Devir, 2010. p. 3.)

1. Na lngua portuguesa, h verbos e nomes que, ao serem empregados em uma frase, exigem a presena de outros termos. Na tira:

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a) Quais so os termos exigidos pela locuo verbal vamos devolver na frase Agora vamos devolver ele para a gua!? Que funo sinttica eles desempenham?
ele, objeto direto; para a gua, objeto indireto

b) Qual o termo exigido pelo verbo comer na frase Acho que comi uma minhoca alucingena!? Que funo sinttica ele desempenha?
uma minhoca alucingena, objeto direto

2. Interprete: Por que o peixe acha que comeu uma minhoca alucingena?
Porque no acredita no que aconteceu, ou seja, ter sido capturado e devolvido para a gua. Acha que est tendo delrios.

3. No 2 quadrinho, h um emprego pronominal que foge s recomendaes gramaticais da norma-padro.

a) Identifique essa situao.
Agora vamos devolver ele para a gua! / De acordo com a norma-padro, teramos vamos devolv-lo.
Professor: Lembre aos alunos que, na funo de objeto, a norma-padro recomenda o emprego de pronomes oblquos.

b) No contexto em que o falante se encontra, na tira, esse emprego constitui um problema?

Por qu?
No, pois o falante est numa pescaria, entre amigos.

Professor: Lembre aos alunos que, em situaes formais, ou produzindo gneros que envolvem formalidade, necessrio observar as regras da norma-padro.

Ao responder s questes anteriores, voc pde observar que h termos que exigem a presena de outro. o caso da locuo verbal vamos devolver e do verbo comer na tira. O termo verbo ou nome que exige a presena de outro chama-se regente ou subordinante, e os que completam a significao do termo chamam-se regidos ou subordinados. Quando o termo regente um verbo, ocorre a regncia verbal. Quando o termo regente um nome substantivo, adjetivo ou advrbio ocorre a regncia nominal. H verbos que admitem mais de uma regncia. Compare estas frases:
Durante o dia, Pedro trabalha; noite, assiste televiso.
VTI OI

Mdicos e enfermeiras assistiram o acidentado.

VTD OD

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Fernando Gonsales

Na primeira frase, o verbo assistir foi empregado com o sentido de presenciar e, nesse caso, transitivo indireto. J na segunda frase, significa prestar assistncia e, quando tem esse sentido, transitivo direto. A regncia um dos aspectos da lngua em que se evidenciam claramente as diferenas entre a norma culta e as demais variedades. Mesmo entre os falantes que regularmente usam a norma culta, comum haver diferenas no emprego da regncia em situaes de uso da lngua escrita e da lngua oral. Em situaes em que h necessidade de produzir textos que sigam a norma-padro formal, recomenda-se, para esclarecer dvidas quanto regncia, a consulta a dicionrios comuns ou especializados em regncia. Apresentamos a seguir os casos mais comuns de regncia, de acordo com as orientaes da gramtica normativa.

(Folha Top Mind 2009, 29/10/2009.) No anncio, entender transitivo direto e vocs o objeto direto do verbo. Se o enunciado fosse Para cachorros que entendem de cozinha, o verbo entender seria transitivo indireto e de cozinha teria a funo de objeto indireto.

Assistir
transitivo indireto quando significa ver, presenciar:

Os meninos assistiram a um espetculo circense na praa da Matriz.

transitivo direto nos sentidos de acompanhar, prestar assistncia:

Os transeuntes assistiram o acidentado, levando-o ao hospital.

Chegar Ir
So intransitivos e exigem a preposio a quando indicam lugar:
Cheguei escola depois do sinal de entrada. Vou ao cinema todos os sbados.

Obedecer Desobedecer
So transitivos indiretos e exigem a preposio a:
Tanto os pedestres quanto os motoristas devem obedecer s leis de trnsito. Anita desobedeceu me e, como castigo, no pde ir ao cinema com as amigas.

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Esquecer Lembrar
So transitivos diretos quando no so pronominais, isto , quando no exigem o pronome oblquo:
A menina esqueceu os culos de sol no balco de atendimento do banco. Minha me no lembrou a senha do carto do banco.

So transitivos indiretos quando pronominais, isto , quando exigem o pronome oblquo:

Elisa esqueceu-se de devolver o livro de Luciana. No me lembro de nada.

EXERCCIOS
Leia a tira a seguir e responda s questes 1 e 2.

7
(Fernando Gonsales. Com mil demnios. So Paulo: Devir, 2002. p. 10.)

1. H, na tira, um verbo cujo emprego est em desacordo com a norma-padro quanto regncia.
a) Qual esse verbo?
esquecer

b) As tiras geralmente retratam situaes cotidianas e informais de comunicao. Contudo, como deveria ser empregado esse verbo na frase, caso o gnero e a situao exigissem o emprego rigoroso da norma-padro?
Esqueci-me de tirar a ferradura.

c) Por que, nesse caso, o emprego do pronome seria obrigatrio?

Porque o verbo esquecer, quando empregado como transitivo indireto, torna-se pronominal.

2. O verbo lembrar tem a mesma regncia que o verbo esquecer. Reescreva a frase do 3 quadrinho, substituindo o verbo esquecer por lembrar e observando as regras da norma-padro.
Lembrei-me de tirar a ferradura.

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3. As frases a seguir so comuns na comunicao oral e informal dos brasileiros.

( (
X

) O motorista obedeceu o sinal de trnsito. ) Iremos amanh cedo ao Rio de Janeiro.

( (

X X

) Cheguei na escola em cima da hora. ) Eles assistiram uma partida de futebol.

a) Identifique as que esto em desacordo com a norma-padro. b) Caso a situao de comunicao exigisse dos falantes maior rigor quanto ao emprego da normapadro, como ficariam as frases que voc assinalou no item anterior?
O motorista obedeceu ao sinal de trnsito. / Cheguei escola em cima da hora. / Eles assistiram a uma partida de futebol. Professor: Aproveite a segunda frase para introduzir ou rever a noo de crase.

Leia a histria em quadrinhos a seguir e responda s questes de 4 a 9.

(Ziraldo. Almanaque Maluquinho Pra que dinheiro?. So Paulo: Globo, 2011. p. 33.)

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4. Junim est reivindicando um aumento na mesada. O que reivindicar? Se necessrio, consulte o dicionrio.
requerer, reclamar, solicitar

A mesada dos colegas maior. O preo das coisas de que ele gosta aumentou. Ele gasta muito com gibis, figurinhas e chocolate. Ele j no pode ir ao cinema.

6. A linguagem de Junim imita a linguagem de determinadas pessoas ou grupos sociais.

a) Que grupo esse?
A linguagem semelhante linguagem de sindicalistas e de alguns polticos.

b) Que palavras ou expresses comprovam sua resposta?

companheiros, no pode continuar, direito de ir e vir, no justo

7. No penltimo quadrinho, Junim se diz um menino de famlia. Essa denominao est em oposio a outra, que se aplicaria ao pai. Qual ela e qual seu significado?
Pai de famlia, ou seja, pai que mantm financeiramente a famlia.

Ziraldo

5. Para convencer o pai, Junim apresenta vrios argumentos. Cite pelo menos trs deles.

8. No ltimo quadrinho, Junim resume sua reivindicao dizendo: Eu s gasto com o essencial!.
a) Voc concorda com o que ele diz, ou seja, considera que os gastos dele so mesmo essenciais?
Professor: Abra a discusso com a classe. Sugesto: Do ponto de vista dele, sim, mas, do ponto de vista do pai, provavelmente essenciais seriam gastos com alimentao, sade e escola.

b) Voc acha que o pai vai atender s reivindicaes do filho? Por qu?
Resposta pessoal. Provavelmente sim, pois o pai est se divertindo com essa histria e achando o filho muito esperto.

9. No 3 e no 5 quadrinho, h verbos que foram empregados em desacordo com as regras de regncia da gramtica normativa.
a) Circule os verbos e depois reescreva as frases de acordo com a norma-padro.
gosto, ir, vir Companheiros, o preo das coisas de que/das quais eu gosto aumentou, mas minha mesada no. / Hoje, eu, um pobre menino de famlia, perdi o direito de ir ao cinema e vir dele.

b) Discuta com os colegas: Na situao retratada na histria, o emprego da norma-padro obriO objetivo da questo despertar a conscincia dos alunos para a adequao da linguagem s situaes. gatrio? Por qu? Professor: Espera-se que eles percebam que, se Junim falasse rigorosamente de acordo com a norma-padro, soaria artificial para
Resposta pessoal.
uma criana; alm disso, trata-se de uma histria em quadrinhos, gnero que normalmente retrata situaes informais de comunicao. Contudo, considerando-se que Junim est falando como um trabalhador ou sindicalista adulto, tambm no seria inadequado que a fala dele seguisse a norma-padro.

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DE OLHO NA ESCRITA
Acentuao dos hiatos
Leia estas anedotas:
O dono do pomar chega no quintal e descobre todo o bando do Menino Maluquinho, l em cima da mangueira, pegando as mangas. E grita: Ei... vocs esto roubando as minhas mangas? E o Maluquinho responde: No, no. Ns pegamos algumas cadas no cho e tamos botando no lugar.
(Ziraldo. O livro do riso do Menino Maluquinho. 3. ed. So Paulo: Melhoramentos, 2000. p. 57.) Filipe Rocha Filipe Rocha

Junim quebrou o brao e ficou um tempo com o brao na tipoia. Um dia, ele perguntou ao mdico: Doutor, o senhor acha que depois que eu tirar o gesso eu vou conseguir tocar piano? Claro, meu filho respondeu o mdico. Que bom disse o Junim. Antes eu no conseguia de jeito nenhum.
(Idem, p. 57.)

1. As anedotas frequentemente quebram a expectativa do leitor com um elemento surpresa, o que gera o humor.
a) O que quebra a expectativa na primeira anedota?
O Menino Maluquinho dizer que esto levando as mangas de volta para a rvore.

b) E na segunda anedota?
O garoto revelar que no sabia tocar piano.

2. Nas anedotas, h quatro palavras que apresentam hiatos. Localize-as e responda:

a) Quais delas no so acentuadas? b) Qual delas acentuada?
cadas dia, piano, conseguia

Ao ler os textos e responder questo 2, voc pde observar que h hiatos que so acentuados e outros que no so. Veja por qu:
So acentuadas as vogais i e u dos hiatos que aparecem sozinhas na slaba ou seguidas da letra s.

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Eis alguns exemplos:

ra--zes Ta-s sa--de ba-s

Se a letra seguinte ao hiato for diferente de s, as vogais i e u no sero acentuadas:

ru-im a-in-da dis-tri-bu-ir Ra-ul

Exceo: A vogal i de hiatos no acentuada quando seguida de slaba iniciada por nh:
ra-i-nha ba-i-nha ta-i-nha mo-i-nho

ATENO
Veja como ficam os casos seguintes, que podem causar dvida. Nas palavras paroxtonas, no acentuado o u tnico que vem depois de um ditongo:
fei-u-ra bai-u-ca

As letras i e u de hiatos de palavras oxtonas, seguidas ou no de s, so acentuadas quando precedidas por ditongo:
Pi-au- tui-ui-s

As palavras paroxtonas com i e u repetidos e em sequncia no so acentuadas:

xi-i-ta ju-u-na (tipo de arbusto)

EXERCCIOS
1. Os acentos de algumas palavras das charadas a seguir foram propositalmente eliminados. Leia as charadas, observando as palavras quanto acentuao. Em seguida, reescreva aquelas cujo acento grfico necessrio, acentuando-as. Depois tente responder s charadas.
a) Sabe por que os biscoitos de agua e sal no so feitos de agua e sal?
gua / Porque seno o mar seria um enorme biscoito.

b) De que pais o prato do mar?

pas / Camares.
Flip Estudio

c) Quando que a carne de boi vira ave?

Quando patinho.

d) Um gato e um cachorro cairam num poo. Como que eles sairam?

caram, saram / Molhados.

e) Quem que tem aneis e no tem dedos, corre e no tem pes?

anis, ps / A cobra.

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f) Qual o cumulo do egoismo?

cmulo, egosmo / No querer dividir nem os prejuzos.

g) Qual a cidade genuina?

genuna / Autenticidade.

h) Quando que um viajante se ve em maus lenois?

v, lenis / Quando se hospeda numa penso barata.
Fonte: Donaldo Buchweitz, org. Charadas para voc quebrar a cabea. Belo Horizonte: Leitura, 2002.

2. Leia esta tira, de Ado Iturrusgarai:

(Folha de S. Paulo, 30/11/2002.)

a) Que palavra completa adequadamente o balo do 1 quadrinho: sanduiche ou sanduche?

sanduche

b) Identifique nos bales do 2 e do 3 quadrinho uma palavra oxtona e uma proparoxtona que devem ser acentuadas e reescreva-as, acentuando-as adequadamente. fil, brcolis

3. D o plural das palavras:

a) caracol caracis b) anzol anzis

c) anel anis d) farol faris

e) lenol lenis f) aluguel aluguis

4. Complete as frases, empregando no presente os verbos entre parnteses:

a) Estas revistas que elas
tm leem

A reforma ortogrca e a acentuao

Com a reforma ortogrfica que passou a vigorar no Brasil em 2009, algumas palavras, antes acentuadas, deixaram de receber o acento grfico. Assim, no se acentuam mais: as paroxtonas que apresentam os ditongos abertos ei e oi: ideia, jiboia, joia. as paroxtonas terminadas em oo: voo, abenoo, zoo. as formas verbais paroxtonas grafadas com ee: leem, veem, releem, preveem.

reprodues de quadros famosos . (ler que seus pais tambm veem ter ver) b) Se eu conclu meu trabalho, por que voc o seu? (concluir) no conclui c) Para fazer quibes fritos, a cozinheira mi a carne junto com o trigo e os temperos. (moer) d) Quando fica nervoso, Paulo as unhas. (roer)
ri

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5. Em cada uma das sequncias de palavras abaixo, h pelo menos uma que no deve ser acentuada.
Acentue as palavras e grife as que dispensam acento. androide, magoo cauboi, a) juzes, jiboia, rainha, povareu, sute, fasca, b) fasca, distrado, amendoim, paraso, cafena c) carnauba, ciume, feiura, gaucho, conteudo, saude, miudo, berimbau plateia voo, viuvo, d) pinceis, gratuito, azaleia, colmeia, reu,

6. Responda: Por que a palavra Anhangaba tem acento e tatu no?

Porque na palavra Anhangaba h um hiato cuja vogal tnica, o u, est sozinha na slaba; a palavra tatu oxtona e no recebe acento grfico porque no se acentuam oxtonas terminadas em u.

DIVIRTA-SE
Ser que os dicionrios enlouqueceram? Leia as definies do Dicionrio maluco abaixo e depois d sua contribuio, inventando sentidos malucos para os verbetes que ainda esto sem explicao.

Dicionrio maluco
abismado: pessoa que caiu do abismo. armarinho: vento proveniente do mar. barraco: entrada proibida para cachorros. desbotar: quando a galinha bota 10 ovos. detergente: prender pessoas. destilado: aquilo que no est do lado de l. edifcio: antnimo de fcil. esfera: animal domesticado. evento: constatao de que vento, no furaco. misso: missa longa. soluo: soluo muito forte. tabela: est bonita.

amador: pessoa que gosta de sofrer. assaltante: letra a que salta. barganhar:receber um bar de presente. caador:indivduo que procura o sofrimento. contribuir:dirigir-se a algum lugar com um grupo de ndios. converso:
dilogo prolongado.

ministrio:aparelho de som compacto. novamente: crebro sem uso. padro: sacerdote com altura elevada. presidirio: indivduo detido todos os dias. pressupor: anexar preo nos produtos. ratificar: tornar-se um roedor. somente: indivduo que nunca diz a verdade. tripulante: especialista em salto triplo.
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eficincia:estudo da letra f. estouro:

animal sacrificado pelo toureiro.

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