Adrin Alejandro Rodrguez Monreal Fernando Lpez Rosas Yudit Chirez Martnez

Por medio de la comparacin de formas y el razonamiento por analogas. Medir:

inteligencia
capacidad intelectual

habilidad mental general

Es un test lacunario, no cultural, no verbal, no manual, interesante y sencillo.

Resulta econmico en:
personal, tiempo y material.

Puede ser:
Autoadministrado.

administracin individual o colectiva.

Su tiempo de aplicacin oscila entre 30 y 60 minutos (generalmente es contestado en 45 minutos).

Por ser no

verbal. - Se aplica a cualquier persona

independientemente

de su idioma, educacin y

capacidad verbal; incluso analfabetas y sordomudos. Por ser no manual. - Puede ser aplicado a cualquier persona sin importar su estado o capacidad motora. Por ser no cultural. - No intervienen los conocimientos adquiridos, por lo que el grado de escolaridad no es

determinante para su aplicacin

Se busca la mxima saturacin posible de factor "G"

Con el objeto de encontrar menor influencia de la cultura.

El factor "G resulta ser un factor que integra las mediciones sujeto a otro. de las aptitudes de todo tipo y es

constante para

cada sujeto variando mucho de un

El

Test

de

Raven
cada una

presenta

figuras
una

geomtricas,

representa

fuente o sistema de pensamiento.

Cada serie integra una escala de matrices en orden de complejidad creciente.

En cierta medida tambin es Gestltico.

El

test

de

Raven

se

utiliza

como

instrumento

de

investigacin bsica y aplicada. Se emplea en:

1. Centros de investigacin psicolgica, sociolgica y

antropolgica.
2. Establecimientos de enseanza 3. Gabinetes de orientacin vocacional y de seleccin de

personal
4. El ejrcito para seleccin de cuadros militares 5. Las clnicas psicolgicas.

J.C.Raven, Psiclogo ingls, public matrices progresivas en 1936. 1938

sus

Editadas en Blanco y negro, la escala para adultos. La Escala especial o infantil se edit a colores.

En 1947 se present un versin del test en forma de tablero y la ltima revisin fue publicada en 1956. Sirvi de modelo para test del factor g.

 Se aplica a Consta de:

personas de 12 a 65 aos.

- Un cuaderno de matrices.
- Un cuadernillo de matrices que se encuentra en cinco series de la "A a la E", cada una con 12 matrices numeradas del 1 al 12 en orden de dificultad creciente cada serie.

- Un protocolo de la prueba u hoja de respuestas. a)Datos del sujeto

b)Anotacin y calificacin de respuestas propuestas por el sujeto c)De 2 secciones: Para diagnstico y para registro general de actitudes. (forma de trabajo, disposicin y perseverancia)

- Una plantilla de calificacin

-Una carpeta de evaluacin con las equivalencias diagnsticas y baremos correspondientes.

 Se

entrega al sujeto un cuadernillo de matrices (60) , y una hoja de respuestas, as como lpiz y borrador.
Ordenadas. 6 (A,B) u 8 respuestas (C-E)

Instrucciones:

observe esto, es una figura a la cual, le falta una

parte"

Deben seguirse los siguientes pasos:

Corregir la prueba (evaluar acierto y error. Plantilla de correccin. + = positivo, - = negativo).

1.

2.

Obtener el puntaje (bruto 0 y 60).

Suma aciertos verticalmente Suma total de aciertos

3.

Verificar la consistencia* del puntaje

Comparacin Puntaje parcial real y Puntaje

parcial esperado. Consistencia en la prueba:

Resultados = cuando cada diferencia sea

menor que +2 -2.
Ejemplo: Sujeto en colectivo = 36 puntos. Puntaje parcial

esperado: A=11, B=8, C=8, D=7 y E=2

*Tablas de Composicin de puntaje normal. Existe una para evaluacin individual y para evaluacin colectiva. La tabla que se presenta aqu es la individual.

4.

Convertir el puntaje

Consultar las tablas de Normas percentilares (III para nios de 6 a 13.5 evaluados en forma

individual, IV para 8 a 14 aos en forma

colectiva y V adultos de 20 a 65 aos).
5.

Convertir el puntaje medio en percentil

6.

Convertir el percentil en rango

Esperamos y haya quedado claro. Gracias por su atencin