FORMATO POR BLOQUE CURRICULAR 1.

DATOS INFORMATIVOS: AO DE EDUCACIN GENERAL BSICA: Sptimo PARALELO: A y B REA: Ciencias Naturales DURACIN: Fecha Inicio: Fecha Terminal: Periodos: EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios EJE DE APRENDIZAJE: Bioma bosque: Los biomas se interrelacionan y forman la biosfera TTULO DEL BLOQUE: Los ciclos en la naturaleza y sus cambios TEMA: Redes trficas EJE TRANSVERSAL: Cuidado y proteccin del medio ambiente MTODO/PROCESO METODOLGICO: Ciclo de Aprendizaje TCNICAS DE APRENDIZAJE: SDA, estudio de caso, trabajo grupal, gua de investigacin DOCENTE RESPONSABLE: 2. ESQUEMA DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO Secuenciar cadenas alimenticias y relacionarlas para elaborar patrones o mapas de redes alimentarias en u n bioma bosque desde la identificacin, descripcin y relacin de las regiones litoral, interandina y amazona ESTRATEGIAS METODOLGICAS ACTIVIDADES DE ANTICIPACIN Clasificacin de la fauna y flora del bioma bosque de la regin litoral, interandina y amaznica. Qu sabemos qu deseamos aprender y qu hemos aprendido? ACTIVIDADES DE CONSTRUCCIN Recorrido por el entorno del plantel observando los seres vivos y enlistndolos. Dilogo en tros estableciendo las diferentes formas de alimentarse de los seres enlistados proponiendo secuencias alimenticias en carteles. Estudio de caso determinando causas y consecuencias de la eliminacin de INDICADORES Observa y compara cadenas alimenticias Elabora patrones de redes alimentarias. Explica la formacin de una cadena trfica. EVALUACIN Tcnica: Observacin Organizadores grficos Instrumento: Lista de cotejo Cadena de secuencias Rueda de atributo RECURSOS Texto gua Video Computadora Proyector Grficos Hojas Papelotes Marcadores

especies. Observacin de video Cadenas trficas, deduciendo la formacin de cadenas alimenticias Desarrollo de una gua de investigacin utilizando la pg. 82 del texto gua ACTIVIDADES DE CONSOLIDACIN Restructuracin de las cadenas propuestas en base a lo investigado construyendo colectiva y grupalmente. Conclusin del SDA desarrollando procesos de aprendizaje cognitivos y metacognitivos.