RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

I.

IDENTITAS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Tahun pelajaran : SMA Negeri 9 Kota Tangerang Selatan : Kimia : XI / IPA : 1 / satu : 2012 / 2013

Standar Kompetensi

3. Memahami kinetika reaksi, kesetimbangan kimia, dan faktor-faktor yang mempengaruhinya, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri Kompetensi Dasar :

3.2 Memahami teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan faktor-faktor penentu laju dan orde reaksi serta terapannya dalam kehidupan sehari-hari Indikator Pencapaian Kompetensi :

3.2.1 Menjelaskan pengaruh konsentrasi terhadap laju reaksi berdasarkan teori tumbukan. 3.2.2 Menjelaskan pengaruh luas permukaan bidang sentuh terhadap laju reaksi berdasarkan teori tumbukan. 3.2.3 Menjelaskan pengaruh suhu terhadap laju reaksi berdasarkan teori tumbukan. 3.2.4 Menjelaskan pengaruh katalis terhadap laju reaksi berdasarkan teori tumbukan. 3.2.5 Mengidentifikasi persamaan laju reaksi 3.2.6 Menentukan orde dan persamaan laju reaksi 3.2.7 Membedakan diagram energi potensial dari reaksi kimia dengan menggunakan katalisator dan yang tidak menggunakan katalisator. 3.2.8 Menjelaskan pengertian, peranan katalisator dan energi pengaktifan dengan menggunakan diagram.. 3.2.9 Menjelaskan peranan katalis dalam makhluk hidup dan industri. II. TUJUAN PEMBELAJARAN 3.2.1 Siswa dapat menjelaskan pengaruh konsentrasi terhadap laju reaksi berdasarkan teori tumbukan. 3.2.2 Siswa dapat menjelaskan pengaruh luas permukaan bidang sentuh terhadap laju reaksi berdasarkan teori tumbukan. 3.2.3 Siswa dapat menjelaskan pengaruh suhu terhadap laju reaksi berdasarkan teori tumbukan. 3.2.4 Siswa dapat menjelaskan pengaruh katalis terhadap laju reaksi berdasarkan teori tumbukan. 3.2.5 Siswa dapat mengidentifikasi persamaan laju reaksi 3.2.6 Siswa dapat menentukan orde dan persamaan laju reaksi 3.2.7 Siswa dapat membedakan diagram energi potensial dari reaksi kimia dengan menggunakan katalisator dan yang tidak menggunakan katalisator. 3.2.8 Siswa dapat menjelaskan pengertian, peranan katalisator dan energi pengaktifan dengan menggunakan diagram.. 3.2.9 Siswa dapat menjelaskan peranan katalis dalam makhluk hidup dan industri.

III. MATERI PEMBELAJARAN

Laju reaksi

IV. METODE Kajian Pustaka dan Diskusi V. KEGIATAN PEMBELAJARAN NO 1 Pertemuan 1 Kegiatan Awal/Pendahuluan : Salam / Doa (Pendidik dan peserta didik melakukan doa bersama sebelum KBM dimulai) (Religius) Mengkondisikan kelas (Mengingatkan peserta didik tentang pakaian yang sesuai aturan)(disiplin) (Mengingatkan peserta didik tentang kebersihan ruangan kelas)(peduli lingkungan, jujur)(Pengelolaan sampah) Apersepsi / Pra-konsep (memperlihatkan gambar pada power poin kepada peserta didik, dan kemudian peserta didik memberikan pendapat mengenai gambar tersebut)(rasa ingin tahu) Menyampaikan tujuan pembelajaran (Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran, yaitu: peserta didik dapat menjelaskan pengaruh konsentrasi, luas permukaan bidang sentuh, dan suhu terhadap laju reaksi berdasarkan teori tumbukan) Kegiatan Inti : Pendidik menampilkan bahan ajar power point yang berisi tentang gambaran umum pengaruh konsentrasi, luas permukaan bidang sentuh, dan suhu terhadap laju reaksi berdasarkan teori tumbukan pengaruh konsentrasi, luas permukaan bidang sentuh, dan suhu terhadap laju reaksi berdasarkan teori tumbukan (Eksplorasi) Peserta didik melakukan kajian pustaka tentang pengaruh konsentrasi, luas permukaan bidang sentuh, dan suhu terhadap laju reaksi berdasarkan teori tumbukan (Gemar membaca, mandiri) (Elaborasi) Peserta didik melakukan diskusi tentang pengaruh konsentrasi, luas permukaan bidang sentuh, dan suhu terhadap laju reaksi berdasarkan teori tumbukan (Demokratis) (Konfirmasi) Peserta didik menyimpulkan materi tentang pengaruh KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA TAHAPAN WAKTU 45 menit

konsentrasi, luas permukaan bidang sentuh, dan suhu terhadap laju reaksi berdasarkan teori tumbukan (Komunikatif) Pendidik memberikan tambahan penjelasan apabila kesimpulan yang di dapat peserta didik masih belum lengkap (kreatif) Kegiatan Akhir : Refleksi/Umpan balik Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur (Tanggung jawab) Penugasan Terstruktur (Mandiri)

NO 2 Pertemuan 2 Kegiatan Inti :

KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA

TAHAPAN WAKTU 45 menit

Pendidik menampilkan bahan ajar power point yang berisi tentang gambaran umum orde dan waktu reaksi (Eksplorasi) Peserta didik melakukan kajian pustaka tentang orde dan waktu reaksi (Gemar membaca, mandiri) (Elaborasi) Peserta didik melakukan diskusi tentang orde dan waktu reaksi (Demokratis) (Konfirmasi) Peserta didik menyimpulkan materi tentang orde dan waktu reaksi (Komunikatif) Pendidik memberikan tambahan penjelasan apabila kesimpulan yang di dapat peserta didik masih belum lengkap (kreatif)

NO 3 Pertemuan 3 Kegiatan Inti :

KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA

TAHAPAN WAKTU 45 menit

Pendidik menampilkan bahan ajar power point yang berisi tentang gambaran umum diagram energi potensial dari reaksi kimia dengan menggunakan katalisator dan yang tidak menggunakan katalisator (Eksplorasi) Peserta didik melakukan kajian pustaka tentang diagram energi potensial dari reaksi kimia dengan menggunakan katalisator dan yang tidak menggunakan katalisator (Gemar membaca, mandiri) (Elaborasi) Peserta didik melakukan diskusi tentang diagram energi potensial dari reaksi kimia dengan menggunakan katalisator dan yang tidak menggunakan katalisator (Demokratis)

 (Konfirmasi) Peserta didik menyimpulkan materi tentang diagram energi potensial dari reaksi kimia dengan menggunakan katalisator dan yang tidak menggunakan katalisator (Komunikatif) Pendidik memberikan tambahan penjelasan apabila kesimpulan yang di dapat peserta didik masih belum lengkap (kreatif)

NO 4 Pertemuan 4 Kegiatan Inti :

KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA

TAHAPAN WAKTU 45 menit

Pendidik menampilkan bahan ajar power point yang berisi tentang gambaran umum pengertian, peranan katalisator dan energi pengaktifan dengan menggunakan diagram (Eksplorasi) Peserta didik melakukan kajian pustaka tentang pengertian, peranan katalisator dan energi pengaktifan dengan menggunakan diagram (Gemar membaca, mandiri) (Elaborasi) Peserta didik melakukan diskusi tentang pengertian, peranan katalisator dan energi pengaktifan dengan menggunakan diagram (Demokratis) (Konfirmasi) Peserta didik menyimpulkan materi tentang pengertian, peranan katalisator dan energi pengaktifan dengan menggunakan diagram (Komunikatif) Pendidik memberikan tambahan penjelasan apabila kesimpulan yang di dapat peserta didik masih belum lengkap (kreatif)

NO 5 Pertemuan 5 Kegiatan Inti :

KEGIATAN PEMBELAJARAN SISWA

TAHAPAN WAKTU 45 menit

Pendidik menampilkan bahan ajar power point yang berisi tentang gambaran umum peranan katalis dalam makhluk hidup dan industri (Eksplorasi) Peserta didik melakukan kajian pustaka tentang peranan katalis dalam makhluk hidup dan industri (Gemar membaca, mandiri) (Elaborasi) Peserta didik melakukan diskusi tentang peranan katalis dalam makhluk hidup dan industri (Demokratis) (Konfirmasi) Peserta didik menyimpulkan materi tentang peranan katalis dalam makhluk hidup dan industri (Komunikatif)

 Pendidik memberikan tambahan penjelasan apabila kesimpulan yang di dapat peserta didik masih belum lengkap (kreatif)