DETECCION DE INTELIGENCIAS MULTIPLES EN NIOS.

En la clnica con nios podemos ampliar la dinmica de nuestro trabajo profesional al abordar adems de las sintomatologas por las cuales se nos consulta, con los potenciales de salud que el nio posee. De esta forma fortaleciendo reas no conflictivas y saludables de la personalidad ayudamos tambin a fortalecer los recursos y defensas que el nio puede implementar para afrontar distintas situaciones de su vida. Uno de esos recursos es el trabajo desde las inteligencias mltiples. Pensamos este recurso tambin para docentes y para padres ya que se basa en un registro de observaciones que segn la direccin en donde sean mas manifiestos podremos inferir que tipo de inteligencia esta mas presente en el nio. Es vlido rescatar tambin el concepto de inteligencia que postula Gardner, podemos decir que es la capacidad que tiene una persona sea nio o adulto para: Resolver problemas cotidianos o crear productos que sean valorados en uno o ms contextos culturales Generar nuevos problemas en el sentido de abrir el abanico de recursos y posibilidades que cada situacin nueva o vieja plantea. Es decir sino puede resolverse de la manera pensada o habitual poder plantearlo desde otro lugar. Para crear cosas nuevas. Y tambin para manejar con mejor habilidad las cosas En el material de hoy, la idea central es que sea un recurso prctico para poder pensar cual cuales tipo de inteligencia parecen ser las ms destacadas en un nio. Sabemos que desde los aportes de H. Gardner all por 1950, se dejo de considerar a la inteligencia como una sola, sino poder pensar que la inteligencia puede expresarse mas en algunas reas y actividades que en otras. As cada persona puede tener varios subtipos de inteligencia. Descubrirlas nos aporta una informacin muy rica que podremos aprovechar en muchos campos cientficos. Las 7 inteligencias que Gardner conceptualiza son: 1. Inteligencia lingstica 2. Inteligencia interpersonal 3. Inteligencia Intrapersonal 4. Inteligencia lgico matemtica 5. Inteligencia espacial 6. Inteligencia corporal o cintica 7. Inteligencia musical La importancia de la aplicacin de las Inteligencias Mltiples en nios bsicamentenos permitir entender cual es la manera en que este podr adquirir mejor comprensin de las cosas, sea en un contexto de aprendizaje, sea cuando en la clnica debemos conectarnos con l hacer alguna intervencin teraputica. Tambin para proveerle de medios de comunicacin que le sean mas fciles como medios de expresin, y estos pueden formar parte del material que seleccionamos cuando trabajamos con una la hora de Juegos, tanto Diagnstica, o teraputica. Por otra parte cada inteligencia esta fsica, social y simblicamente distribuida esto significa que cada tipo de inteligencia no esta solo en la mente del sujeto sino que se desarrolla, enriquece con el intercambio que los sujetos mantienen con sus pares, con libros, y computadoras (un ejemplo sera recursos de Internet). Por ende ms all de cual es la que un sujeto nio o adulto tenga mas destacada pueden desarrollarse o potenciarse ms las mismas o desarrollar otras que no lo estn tanto. Esto ltimo por supuesto depende de la motivacin hacia ello de la persona. En este trabajo como comentamos la idea era compartir una herramienta basada en la observacin de algunos comportamientos especficos desplegados por el nio cual es la que parece primar en el y si estuviramos en un contexto educativo tambin podra hacerse a nivel grupal. En general en las escalas de Inteligencias mltiples tanto en adolescentes como en adultos la forma de explorarlas es a travs los inventarios de sondeo de inteligencia que son de autoinforme, es decir es el sujeto el que califica en que medida esa inteligencia esta presente en su forma de resolver y comportarse habitualmente y en el presente. Al tratarse de nios pequeos que an no han madurado lo suficiente para poder pensar y reflexionar acerca de si mismos, la exploracin ser desde un observador externo docente, padre o terapeuta que considerara la presencia de determinadas actitudes y conductas habituales del nio. A continuacin compartimos un recurso de valoracin de inteligencias mltiples en nios pequeos. Evaluacin de Inteligencias Mltiples Correspondiente a: Edad: Observacin realizada por: Motivo de valoracin (circular): (educacional, clnico, parental)

Instruccin: tomando en cuenta los observables de comportamiento en el nio puntuar al lado de cada uno de los tems en cada tipo de inteligencia segn la valoracin siguiente. 1 a 4 presencia poco destacada 5-6 se observa su presencia 7 a 10 se destaca en ello Inteligencia Lingstica: 1) Escribe mejor que el promedio para su edad. 2) Inventa historias fantsticas y cuenta historias y chistes. 3) Tiene buena memoria para los nombres, los lugares, las fechas y otra informacin. 4) le gustan los juegos con palabras. 5) le gusta leer libros. 6) tiene buena ortografa. 7) le gustan las rimas sin sentido, los juegos de palabras, los trabalenguas. 8) Disfruta escuchando la palabra hablada (cuentos, videos en internet, TV,). 9) Tiene un buen vocabulario para su edad 10) Se comunica con otros de manera predominantemente verbal. Otras fortalezas lingsticas: Inteligencia lgica matemtica: 1) Hace muchas preguntas acerca de cmo funcionan las cosas. 2) Calcula rpidamente los problemas aritmticos en su cabeza. 3) Disfruta de la clase de matemticas. 4) Encuentra interesante los juegos matemticos de la computadora. 5) Le gusta jugar al ajedrez, las damas, u otros juegos de estrategias. 6) Le gusta hacer rompecabezas lgicos. 7) Le gusta ordenar las cosas en categoras o jerarquas. 8) Le gusta experimentar y lo hace de un modo que demuestra procesos cognitivos de pensamiento de orden superior 9) Piensa en un nivel ms abstracto o conceptual superior al de sus pares 10) Para su edad tiene un buen sentido causa-efecto Otras fortalezas lgico-matemticas. Inteligencia espacial: 1. Posee imgenes visuales claras. 2. Lee mapas, planos, grficos y diagramas con ms facilidad que textos. 3. Suea despierto ms que sus pares. 4. Disfruta las actividades de arte. 5. Dibuja imgenes de manera avanzada para su edad. 6. Le gusta mirar pelculas, diapositivas u otras presentaciones visuales. 7. Le gustan los rompecabezas, los laberintos, los dibujos donde deben encontrarse diferencias o formas ocultas u otras actividades visuales similares. 8. Hace construcciones tridimensionales. 9. Mientras lee saca ms de las imgenes que de los textos. 10. Garabatea en los cuadernos, hojas de trabajo u otros materiales. Otras fortalezas espaciales:.. Inteligencia corporal-cintica: 1. Sobresale en uno o ms deportes. 2. Se mueve, golpea el piso de manera rtmica, tiene tics o manipula objetos cuando tiene que permanecer sentado en un mismo lugar durante mucho tiempo. 3. Imita de manera inteligente los gestos o modales de otras personas. 4. Le entusiasma desarmar las cosas y despus volverlas a armar. 5. Pone sus manos encima de cualquier cosa que ve. 6. Le gusta correr, saltar, luchar o cosas semejantes. 7. Demuestra habilidad en una tarea artesanal. 8. Se expresa actuando lo que dice. 9. Habla de diferentes sensaciones fsicas que experimenta mientras esta pensando o trabajando. 10. Le gusta trabajar con arcilla u otras experiencias tctiles. Otras fortalezas corporales, cinticas: Inteligencia musical: 1. Seala cuando la msica esta fuera de tono o suena mal 2. Recuerda melodas y canciones. 3. Tiene buena voz para cantar. 4. Ejecuta un instrumento musical o canta en un coro u otros grupos. 5. Tiene una manera rtmica de hablar o moverse. 6. De manera inconsciente canturrea para si mismo.

7. Mientras trabaja golpea rtmicamente su mesa o escritorio. 8. Es muy sensible a los sonidos de su medio. 9. Responde de manera favorable cuando s le hace escuchar una pieza musical. 10. Canta canciones que ha aprendido fuera de la escuela Otras fortalezas musicales: