UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA

PORTAFOLIO DE MATEMTICAS FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

ADMINISTRACIN E

ESTUDIANTE: ANGIE ROXANA GUARACA MENDOZA DOCENTE: Ing. SARA CRUZ

MACHALA ECUADOR

2013

CAPITULO I LOGICA Y CONJUNTOS

LOGICA SIMBOLICA

V-1-T PROPOSICIN

F-0-F

Una proposicin es una unidad semntica que slo es verdadera o slo es falsa. Las proposiciones se las representan con las primeras letras de abecedario en minscula.

ORACIONES QUE SON PROPOSICIONES. Las proposiciones que tienen precisin y no ambigedades. Ejemplo: a: 5 es un nmero par. (0) b: Increment el B.D.H. a $50.00 (1) C: 3467+56= 4624 (0) d: Machala es capital bananera. (0)

REQUISITO QUE DEBE TENER UNA PROPOSICIN: La proposicin debe establecer su valor de verdad.

VALOR DE VERDAD.

El valor de verdad de una proposicin es la cualidad de veracidad que describe la misma proposicin y este valor puede ser falso o verdadero.

OPERADORES LGICOS NEGACIN. El operador lgico de negacin cambia el valor de verdad de una proposicin. La negacin se representa con los trminos gramaticales no, ni, no es verdad que, no es cierto que, y se lo representa simblicamente por a. a 0 1 EJEMPLOS: a: Tengo un billete de cinco dlares. a: No tengo un billete de cinco dlares. b: Quiero hacer el viaje. b: No quiero hacer el viaje. e: Maana expondr mi proyecto de aula. e: Maana no expondr mi proyecto de aula. d: El Ecuador tiene maravillosos lugares tursticos. d: El Ecuador no tiene maravillosos lugares tursticos. CONJUNCIN. Este operador lgico relaciona dos preposiciones para formar una nueva, en la cual la proposicin resultante ser verdadera solamente cuando el valor de verdad de ambas proposiciones es verdadero. La conjuncin se representa con los trminos gramaticales y, pero, mas, y se lo representa simblicamente por a b. a 1 0

a 0 0 1 1

b 0 1 1 1

ab 0 0 0 1

EJEMPLOS: a: Tengo buenas calificaciones. b: gano una beca. a b: Tengo buenas calificaciones y gano una beca. a: Trabajo demasiado. b: recibo bajo sueldo. a b: Trabajo demasiado pero recibo bajo sueldo. a: No estudi para el examen. b: obtuve buena calificacin. a b: No estudi para el examen pero obtuve una buena calificacin. a: Ir a la fiesta de Mara. b: me divertir todo la tarde. a b: Ir a la fiesta de Mara y me divertir todo la tarde. DISYUNCIN. Este operador lgico relaciona dos proposiciones para formar una nueva, en la cual la proposicin resultante ser falsa solamente cuando el valor de verdad de ambas proposiciones es falso. La disyuncin se representa con los trminos gramaticales o y se lo representa simblicamente por a b. a 0 0 b 0 1 ab 0 1

1 1 EJEMPLOS:

1 1

1 1

a: Tengo un libro de trigonometra. b: tengo un libro de algebra. a b: Tengo un libro de trigonometra o uno de algebra. a: Maana tendr clases de matemtica. b: tendr el concurso de pintura. a b: Maana tendr clases de matemtica o el concurso de pintura. a: Melisa comprar las cosas para la fiesta. b: Melisa junto con Pablo arreglaran el curso . a b: Melisa comprar las cosas para la fiesta o Melisa junto con Pablo arreglarn el curso. a: Guayas es zona arrocera. b: Quito es la capital de Chimborazo. a b: Guayas es zona arrocera o Quito es la capital de Chimborazo. DISYUNCIN EXCLUSIVA. Este operador lgico relaciona dos proposiciones para formar una nueva, en la cual la proposicin resultante ser verdadera solamente cuando una de ellas sea verdadera. La disyuncin exclusiva a b se puede expresarse como (a b) (a b) En espaol se representa con los trminos gramaticales o, o slo, o solamente, o, o. a 0 0 b 0 1 ab 0 1

1 1 EJEMPLOS: a: Estoy en Quito. b: Estoy en Guayaquil.

1 1

1 0

a b: O estoy en Quito o estoy en Guayaquil. a: Ir con mi familia de paseo. b: Ir al cine con mis amigos. a b: Me ir con mi familia de paseo o ir al cine con mis amigos.

CONDICIONAL. Este operador lgico se lo denomina enunciacin hipottica o implicacin. En la proposicin ab, a es el antecedente, hiptesis o premisa; b es el consecuente, conclusin o tesis; y la proposicin resultante ser falsa solamente cuando el valor de verdad del antecedente sea verdadero y el valor de consecuente sea falso. En espaol, la proposicin a b puede tener los siguientes trminos gramaticales: si a, entonces b, a slo si b, a solamente si b, si a, b, entre otras expresiones que denote causa y efecto. a 0 0 1 1 b 0 1 1 1 ab 1 1 0 1

EJEMPLOS: a: Juan gana el concurso. b: Juan dona $ 10.000. a b: Si Juan gana el concurso, dona $10.000.

 a: Mara viaja a Canad. b: Mara estudia y aprueba en los exmenes. a b: Mara viaja a Canad solamente si estudia y aprueba en los exmenes. FORMAS PROPOSICIONALES REPRESENTACIONES SIMBLICAS. Recproca a b Inversa a b Contrarrecproca b a CONDICIONES NECESARIAS BICONDICIONAL. Este operador lgico tambin se denomina doble implicacin. La proposicin a b ser verdadera cuando los valores de verdad de ambas proposiciones sean iguales. En espaol puede encontrar con los siguientes trminos gramaticales: a si y slo si b, a si y solamente si, a implica b y b implica a, a cuando y slo cuando b. a 0 0 1 1 EJEMPLOS: a: Un tringulo es equiltero. b: Un tringulo es equingulo. a b: Un tringulo es equiltero si y slo si es equingulo. b 0 1 1 1 ab 1 0 0 1

TABLA DE VERDAD DE UNA FORMA PROPOSICIONAL. Dada la siguiente forma proposicional:

A: [(pq) (rp)] r Debido a la presencia de las 3 variables proposicionales p, q y r, existirn 2 Proposiciones posibles en la tabla de verdad de A.

p 0 0 0 0 1 1 1 1

q 0 0 1 1 0 0 1 1

r 0 1 0 1 0 1 0 1

pq 0 0 0 0 0 0 1 1

p 1 1 1 1 0 0 0 0

rp 1 1 1 1 0 1 0 1

[(pq)(rp)] 1 1 1 1 1 1 0 1

A 0 1 0 1 0 1 0 1

IMPLICACIN LGICA. Sean A y B dos formas proposicionales, se dice que A implica lgicamente a B, denotado por AB, si y slo si AB es una tautologa.
La forma proposicional tautolgica.

p (qp) p q qp p (qp)

0 0 1 1

0 1 0 1

1 0 1 1

1 1 1 1

EQUIVALENCIA LOGICA Puede traducir al lenguaje comn como cada vez que se tiene p, se tiene q, y es lgicamente equivalente a cuando no se tiene q, entonces no se tiene p.

(pq) (qp)

pq

qp

(pq) (qp)

0 0 1 1

0 1 0 1

1 1 0 0

1 0 1 0

1 1 0 0

1 1 0 1

1 1 1 1

PROPIEDADES DE LOS OPERADORES LGICOS Las operaciones lgicas definidas entre las formas proposicionales y algunas de sus ms importantes propiedades se incluyen en las denominadas Leyes del lgebra de proposiciones o Leyes Lgicas. A continuacin se presentan las de uso ms frecuente: PROPIEDADES CONMUTATIVA ASOCIATIVA IDEMPOTENCIA ABSORCIN CONJUNCIN (p q) (q p) ,( pq)r-,p(qr)(pp)p (p0)0 DISYUNCIN (p q) (q p) ,( pq)r-,p(qr)(pp)p (p1)1

EJERCICIOS DE APLICACIN Aplicar la ley de Morgan al siguiente ejercicio.-

Ejemplo 1: (pq) r

(p q) r Traduzca al lenguaje formal.-

Ejemplo 2: no quiero ir al estadio ni ver televisin p: quiero ir al estadio q: ver televisin (pq) Ejemplo 3: mi equipo gana el juego de ftbol y obtiene los tres puntos , o pierde y trata de ganar el prximo juego. p: mi equipo gana el juego de ftbol q: obtiene los tres puntos r: pierde s: trata de ganar el prximo juego. (pq) (r s) LEYES DE LOS OPERADORES NEGACIN, CONDICIONAL Y BICONDICIONAL. 0=1 1=0 (p)= p p(qr)(pq)(pr) p(qr)(pq)(pr) (pq)(pq) (pq)(pq) (pq)1 (pq)0 (p q)(q p) (pq)(pq) (pq)(pq) TERCERO EXCLUIDO CONTRADICCIN CONTRARRECPROCA IMPLICACIN DE MORGAN DOBLE NEGACIN DISTRIBUTIVAS NEGACIN

(pq)(pq) (pq),(pq)(qp)] (pq)(qp) EQUIVALENCIA

EJERCICIOS:
(p q)r p r (p q)r (p q) r p q Traduzca el siguiente lenguaje: p p: Quiero ir al estadio. q: ver televisin p q (p q) Mi equipo gana el juego de futbol y obtiene los 3 puntos, o pierde y trata de ganar el prximo juego. p: Mi equipo gana el juego de futbol. q: Obtiene los 3 puntos. r: Pierde. s: Trata de ganar el prximo juego. (p q)(r s) EJERCICIO EN CLASE: Siempre que tengo hambre y no tengo tiempo para comer, no me siento bien y no puedo estudiar. a: Siempre que tengo hambre. b: Tengo tiempo para comer. c: Me siento bien. d: Puedo estudiar. a) (b a) (c d) b) (c d) (a b) q No quiero ir al estadio ni ver televisin.

c) (c d) (a b) d) (a b) (c d) e) (c d) (a b) SOLUCIN: (a b) (c d) (c d) = (c d) (a b) = (a b) (c d) (a b) RAZONAMIENTOS: PREMISAS o HIPTESIS Son proposiciones que pueden ser representadas por la conjuncin de proposiciones denominadas premisas o hiptesis. Es vlido cuando es una tautologa. H1 H2 H3 ..... Hn Antecedente C Consecuente

Ejemplo 1: Si Pablo recibi el e-mail, entonces tom el avin y estar aqu al medioda. Pablo no tom el avin. Luego, Pablo no recibi el e-mail. SOLUCIN: a: Pablo recibi el e-mail. b: Pablo tom el avin. c: Pablo estar aqu al medioda. H1 H2 Hn C H1: p (q r) H2: q C: p [(p (q r)) (q)- p p 0 0 0 0 q 0 0 1 1 r 0 1 0 1 q r 0 0 0 1 p(q r) 1 1 1 1 q 1 1 0 0 H1 H2 1 1 0 0 p 1 1 1 1 H1 H2 C 1 1 1 1

1 1 1 1

0 0 1 1

0 1 0 1

0 0 0 1

0 0 0 1

1 1 0 0

0 0 0 0

0 0 0 0

1 1 1 1

Ejemplo 2: Si el crimen ocurri despus de las 4:00, entonces Pepe no pudo haberlo cometido. Si el crimen ocurri a las 4:00 o antes, entonces Carlos no pudo, haberlo cometido. El crimen involucra a dos personas, si Carlos no lo cometi. Por lo tanto, el crimen involucra dos personas, a: Si el crimen ocurri despus de las 4:00. b: Pepe no pudo haberlo cometido. c: Carlos pudo haber cometido el crimen. d: El crimen involucra dos personas. H1 H2 Hn C H1: a (b) = (ab) H2: (a) (c) = a c H3: (c) d= (c d) C: d (ab)( a c )(c d) [(pq)( p r )(r s)]s p 0 0 0 0 0 0 0 0 1 q 0 0 0 0 1 1 1 1 0 r 0 0 1 1 0 0 1 1 0 s 0 1 0 1 0 1 0 1 0 q 1 1 1 1 0 0 0 0 1 pq 1 1 1 1 1 1 1 1 1 p 1 1 1 1 1 1 1 1 0 r 1 1 0 0 1 1 0 0 1 H2 1 1 0 0 1 1 0 0 1 H3 0 1 1 1 0 1 1 1 0 H1H2 1 1 0 0 1 1 0 0 1 H3 0 1 0 0 0 1 0 0 0 ,H3]s 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1

0 0 0 1 1 1 1

0 1 1 0 0 1 1

1 0 1 0 1 0 1

1 1 1 0 0 0 0

1 1 1 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0

1 0 0 1 1 0 0

1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 0 1 1 1

1 1 1 0 0 0 0

1 1 1 0 0 0 0

1 0 1 1 1 1 1

CONJUNTOS

Un conjunto es una coleccin, reunin o agrupacin de objetos que poseen una caracterstica o propiedad comn bien definida.
La descripcin de un conjunto se puede realizar de las siguientes maneras: Por compresin, para referirnos a alguna caracterstica de los elementos. A= {/ es consonante de la palabra amistad.} Por extensin o tabulacin, cuando se listan todos los elementos. A= {, , , } Por medio de diagramas de ven cuando se desea representarlo grficamente. Note que: A A A

A= {/ es un digito impar en el sistema de numeracin decimal.} N(A)= 5, porque A= {1, 3, 5, 7, 9} Totalidad de elementos que tiene un conjunto. EJEMPLOS: CONJUNTO VACIO: A= {/ es un numero para o impar a la vez.} CONJUNTO UNITARIO: A= *+ CONJUNTO FINITO: A= {/ es un habitante del Ecuador.} CONJUNTO INFINITO: A= {/ es numero entero.}

CONJUNTO REFERENCIAL O UNIVERSO: A= {/ es un letra del alfabeto espaol}

CUANTIFICADORES. CUANTIFICADOR UNIVERSAL. Cualquier expresin de la forma: para todo, todo, para cada, cada, constituye en el lenguaje forma un cuantificador universal y se simboliza por medio de . CUANTIFICADOR EXISTENCIAL. Cualquier expresin de la forma: existe, algn, algunos, por lo menos uno, basta que uno, constituye en el lenguaje formal un cuantificador existencial y se simboliza por medio de . EJEMPLOS: , 2 + 3= 5 , 2 + 2= 4 Para todo nmero , se cumple 2 + 3= 5 Existe por lo menos un nmero , para lo cual se cumple 2 + 2= 4

SUBCONJUNTOS. El conjunto A es subconjunto de B si y solo si los elementos de A estn contenido en B. Simblicamente, este concepto se representa por: (AB) [(A) (B)CONJUNTO PROPIO: Si A es subconjunto de B, pero B no es subconjunto de A, se dice que A es subconjunto propio de B. (A B) (AB) (A= B)

CONJUNTO POTENCIA: Dado el conjunto A, su conjunto de potencia es aquel que esta formado por todos los subconjuntos posibles de A. El smbolo que se utiliza para este conjunto es P(A). P(A)= *B/B A+

EJEMPLOS:

 Si A= *, +, a+, entonces P(A)= *, *+, *++, *a+, *, ++, *, a+, *+, a+, A+ A partir de este resultado, las siguientes proposiciones son verdaderas: *, ++ A *, ++ P(A) P(A) Observe que N(P(A))= 23= 8. Dado el conjunto B= *1, *, ++, construya P(B). N(P(B))= 22 =4 P(B)= *, *1+, **,++, B+.
RELACIONES ENTRE CONJUNTOS. IGUALDAD ENTRE CONJUNTOS. Dos conjuntos A y B son iguales si y slo si tienen los mismos elementos. Es decir, ambos conjuntos se contienen mutuamente. Simblicamente se representa por: (A=B) ,(AB) (BA)-

CONJUNTOS DISJUNTOS E INTERSECANTES. Los conjuntos A y B son DISJUNTOS si y slo si A y B no tienen elementos en comn. Los conjuntos A y B son intersecantes si y slo si A y B tienen al menos un elemento comn.

DIFERENCIA SIMTRICA ENTRE CONJUNTOS. La diferencia simtrica entre los conjuntos A y B es un nuevo conjunto formado por los elementos que pertenecen o al conjunto A o al conjunto B. Se denota por A B y se define como: A B= {/[( A) ( B)-,( B) ( A)-+

UNIN ENTRE CONJUNTOS. La unin entre los conjuntos A y B es un nuevo conjunto formado por elementos que los pertenecen al conjunto A o al conjunto B. Se denota por AB y se define como: AB= */( A) ( B)+

Re
A B

INTERSECCIN ENTRE CONJUNTOS. La interseccin entre los conjuntos A y B es un nuevo conjunto formado por los elementos que pertenecen al conjunto A y al conjunto B. Se denota por AB y se define como: AB= */( A) ( B)+ Re
A B

DIFERENCIA ENTRE CONJUNTOS. La diferencia entre los conjuntos A y B es un nuevo conjunto formado por los elementos que pertenecen al conjunto A, pero no pertenecen al conjunto B. Se denota por A B y se define como: A B= {/( A) ( B)+ Re

COMPLEMENTACIN ENTRE CONJUNTOS. La complementacin de un conjunto A es un nuevo conjunto formado por los elementos del referencial que no pertenecen al conjunto A. Se denota por AC y se define como: AC= {/( Re) ( B)+ Re

A AC

EJERCICIOS EN CLASES: Dado el Re= {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8} y los conjuntos: A= {1, 2, 3, 4, 5} B= {2, 4, 6, 8} C= {1, 3, 6, 7} Determine: a) AC b) AB c) AB d) B C e) A B SOLUCIN: AC = {6, 7, 8} AB= *1, 2, 3, 4, 5, 6, 8+ AB= *1, 3+ B C= {2, 4, 8} A B= {1, 3, 5, 6, 8}
LEYES DE LAS OPERACIONES FUNDAMENTALES UNIN E INTERSECCIN UNIN A B = B A (AB)C=A(BC) AA = A A = A A Re = Re INTERSECCIN Conmutativa AB = BA Asociativa (AB)C=A(BC) Idempotencia AA = A Identidad ARe = A Absorcin A =

PROPIEDADES DE LOS OPERADORES ENTRE CONJUNTOS (A U B) = (B U A) Unin X (A U B) X (A U B) X (A U B)

(X A) (X B)

(X A) (X B) (Unin)

(X B) (X A) (Disyuncin)

LEY DE MORGAN (A U B) C = A C X (A U B) C BC

(X Re)

Re
A

(X

(A U B))

N(A U B) = N(A) + N(B) N(A B) Re

N(A) = N(A-B) + N(A B) N(A-B) = N(A) N(A EJEMPLO:

B)

Se hizo una encuesta a 1000 personas acerca del canal de televisin donde preferan ver programas documentales y se obtuvieron los siguientes resultados: Encuesta a 1000 personas. Teleamazonas: 620

Canal Uno: 400 Ecuavisa: 590 Teleamazonas y Canal Uno: 195 Canal Uno y Ecuavisa: 400 Teleamazonas y Ecuavisa, pero no Canal Uno: 300 N(Re)=1000 N(T)=620 N(C)=400 N(E)=590 N(T C)=195 N(C E)=190 N(T E)=400 N(T E)-N(C)=300 SOLUCIN. N(T N(C)= N(T E

Re
T C

E) N(C)=300 E) 300

N(C)= 400 300

N(C)= 100

FRMULA: A U B= N(A) + N(B) N(A B) N(T) U N(C) U N(E) = T U C U E T U C U E = N(T)+N(C)+N(E)N(T C)-N(C T U C U E = 1610-785+100 T U C U E = 1710-785 T U C U E = 925 T U C U E = 620+400+590+195+190+400+ 400-300 E)N(T E)+ N(T E)-N(C)

N(T C)= 195-100=95 N(C E)= 190-100=90 N(T E)= 400-100=300 N(T)= 620-(300+100+95) N(T)= 620-495=125

N(C)= 400-(95+90+100) N(C)=400-285=125

N(E)= 590-(90+300+100) N(E)=590-490=100

Re
T C

DETERMINAR: (C
CB
C

a) (A U B)

b) (A-B) U (C -B) Re= {1,2,3,4,5,6,7,8} A= {1,2,3,4,5} B= {2,4,6,8} C= {1,3,6,7} SOLUCIN.

A U B :{1,2,3,4,5,6,8} C C :{2,4,5,8} CC B C : {1,3,5,7} (C C

BC :{2,4,5,8} (C
C

(A U B)

C B C) :{1,2,3,4,6,7,8}

{1,3,5,7}

C B )C : {1,2,3,4,6,8}

A-B:{1,2,3} (C C-B) :{5}

C C:{2,4,5,8}
C (A-B) U (C -B) :{1,3,5}

Re
A B

DETERMINAR A, B Y C SI SE CONOCE.

Re={1,2,3,4,5,6} A-B= {1,2,3} A-C= {1,2} (B-C)-A= {4} C-(A U B)= {5} (A U B U C) ={6} SOLUCIN. A= {1,2,3} B= {4} C= {3,5}
A B

Re

PREDICADOS
PREDICADOS DE UNA VARIABLE
Son expresiones en trminos de una variable que al ser reemplazadas por los elementos de un conjunto referencial, se convierten en proposiciones. Si x representa a cualquier elemento de Re, entonces la expresin p(x) se definir como predicado. La notacin para los predicados ser: p(x), q(x), r(x),

Ejemplo: Dado Re = {1, 2, 3, 4, 5, 6} y p(x): x es impar. Si x = 3, p(3): 3 es impar, es una proposicin verdadera. Si x = 6, p(6): 6 es impar, es una proposicin falsa. Por lo tanto, p(x) es un predicado.

CONJUNTO DE VERDAD DE UN PREDICADO Es el conjunto formado por todos los elementos de Re para los cuales el predicado se convierte en una proposicin verdadera. La notacin a utilizar para este conjunto es Ap(x), y se define como: Ap(x) = {x/(x Re)(p(x)1)}

EJERCICIOS Dado el conjunto referencial Re= {-5, -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, 5}, encontrar: a) (): <0 b) (): -2<<4 c) (): es impar >1 d) (): >0 A()= {-5, -4, -3, -2, -1} A()={-2, -1, 0, 1, 2, 3, 4} A()={3, 5} A()={1, 2, 3, 4, 5} A()={0, 1, 2, 3, 4, 5} Hallar el valor de verdad de los siguientes predicados: a) A() b) A(A()()) c) A(()()) d) A(()())

Solucin: A()= AC() A()={0, 1, 2, 3, 4, 5} A(A()())= A()A() A(A()())={-5, -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4} A(()())= AC()A() A(()())={0, 1, 2, 3, 4, 5} A(()())= A(()()) A(()())= {0, 1, 2, 3, 4, 5} Dado el conjunto referencial Re= {1, 2, 3, 4, 5}, hallar el valor de verdad de los siguientes predicados: ()= es divisor de 12. ()= es primo. a) , ()()] Verdadero. b) , ()()] Falso. c) ,()()] Verdadero. Solucin: A()={1, 2, 3, 4} A()={2, 3, 5} A()={5} A()A()= A()A() A()A()= {1, 2, 3, 4, 5} A()A()= A()A() A()A()= {2, 3} A()A()= AC()A() A()A()= {5}
En relacin a los conjuntos de verdad de predicados compuestos, se cumplen las siguientes propiedades:

LEYES DE LOS CONJUNTOS DE VERDAD DE PREDICADOS.

Ap(x) = ACp(x) A[p(x)q(x)] = Ap(x)Aq(x)) A[p(x)q(x)] = Ap(x)Aq(x) A[p(x)q(x)] = ACp(x) Aq(x)

PRODUCTO CARTESIANO. PAR ORDENADO: Un par ordenado es un conjunto de dos elementos, a y b, que tiene un orden; al elemento a se lo denomina primera componente y al elemento b se lo denomina segunda componente. Se representa simblicamente por: (a, b). PRODUCTO CARTESIANO: Sean dos conjuntos A y B, no vacos, denominaremos producto cartesiano entre A y B, al conjunto de todos los pares ordenados cuya primera componente pertenece al conjunto A, y la segunda al conjunto B. Simblicamente, lo representaremos: como A x B. A B= {(,)/(A)(B)+ EJEMPLOS: A= {*, &, #} B= {@, $, } AB= N(A)N(B) AB= {(*, @), (*, $), (*, ), (&, @), (&, $), (&,), (#, @), (#, &), (#, )} RELACIONES: RAB R(AB)= 2N(A)N(B) A= *?, + B= {a, b} R1 {} A
?

B a b

R2 {?, a}

A
?

B a b

R3 *, b+

A
?

B a b

R4 *?, b+

A
?

B a b

R5

A
?

B a b

R6

A
?

B a b

R7

A
?

B a b

R8

A
?

B a b

R9

A
?

B a b

R10

A
?

B a b

R11

A
?

B a b

R12

A
?

B a b

R13

A
?

B a b

R14

A
?

B a b

R15
?

A a b

R16
?

A a b

PROPIEDADES: N(AB)= N(A)N(B) A(BC)= (AB)(AC) A(BC)= (AB)(AC) A(B-C)= (AB)-(AC) A(BC)= (AB) (AC) EJERCICIOS EN CLASE: A= {1, 2, 3} B= {a, b} AB= {(1, a), (1, b), (2, a), (2, b), (3, a), (3, b)}

 A= {(a, b)} B= {1, 2} AB= {1(a, b), 2(a, b)} A= {2, 4, 5} B= {1, 3, 5} R= {(,)/+ es nmero primo} R= {(2, 1), (2, 3), (2, 5), (4, 1), (4, 3)} DOMINIO DE UNA RELACIN.
Dada una relacin R, construida a partir de los conjuntos A y B, los elementos del conjunto A que establecen correspondencia constituyen el dominio de la relacin. Se representa simblicamente por: dom R.

EJERCICIOS EN CLASE: A= {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9} B= {(0, 0), (3, 1), (4, 2), (6, 3), (8, 4)} Condicin: a=b+c 0+0=0 3+1=4 4+2=6 6+3=9 8+4=12 R= {(0, (0, 0), (4,(3,1)), (6,(4, 2), (9,(6, 3))} dom R= {0, 4, 6, 9} rg R= {(0, 0), (3, 1), (4, 2), (6, 3)} R1
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

(0,0) (3,1) (4,2) (6,3) (8,4)

FUNCIN
Una relacin de A en B es una funcin si y solo si el dominio de la relacin es todo el conjunto de partida, y si a cada elemento del dominio le corresponde un nico elemento en el rango. Simblicamente, esta definicin se representa por: 1. dom R= A 2. A1, 2B,( R 1)( R 2)(1= 2)] Para denotar funciones usualmente se utiliza la letra y se representa de la siguiente manera: : ab.

A= {a, b, c, d} B= {1, 2, 3} R1= {(a, 1), (b, 2), (c, 2), (d, 3)} R2= {(a, 1), (b, 2), (b, 3), (d, 1)} R1 A
a b c d

B
1 2 3

R2

A
a b c d

B
1 2 3

dom1= {a, b, c, d} rgr= {1, 2, 3}

dom2= {a, b, d} rgr= {1, 2, 3}

TIPOS DE FUNCIN.
INYECTIVA: Una es inyectiva si cada elemento del rango es imagen exclusiva de nico elemento de dominio. Es necesario que N(A)N(B) para poder construir funciones inyectivas. Ejemplo: A= {2, 4, 5} B= {8, 64, 125, 216} : AB, es el cubo de : {(2, 8), (4, 64), (5,125)}

A
2 4 5

B
8 64 125 216

dom= A rg= {8, 64, 125}

SOBREYECTIVA:
Una es sobreyectiva si rg = B. Es necesario que N(A) N (B) para poder construir funciones disyuntivas. Ejemplo: A= {-1, 0, 1} B= {0, 1} : AB, es cuadrado de . : {(-1, 1), (0, 0), (1, 1)}

A
0 -1 1

B
0 1

dom= A rg= B

BIYECTIVA:
Una es biyectiva si y slo si una es inyectiva y es sobreyectiva. Ejemplo: A= {Guayas, El Oro, Los Ros} B= {Machala, Guayaquil, Babahoyo} : AB, es capital de . :{(Guayas, Guayaquil), (El Oro, Machala), (Los Ros, Babahoyo)}

A
Guayas El Oro Los Ros

B
Machala. Guayaquil Babahoyo.

dom= A rg= B

EJEMPLOS: Determinar el valor de verdad: A= {a, b, c} B= {2, 4, 6, 8} a) r= verdadero. b) r= {(a, 2), (b, 6), (c, 8)} verdadero. c) r= {(2, a), (2, b), (2, c)} falsa.

R= {(a, 2), (a, 4), (a, 6), (a, 8), (b, 2), (b, 4), (b, 6), (b, 8), (c, 2), (c, 4), (c, 6), (c, 8)} A= {a, b, c, d} B= {2, 4, 6, 8} r: AB R= {(a, 2), (a, 4), (a, 6), (a, 8), (b, 2), (b, 4), (b, 6), (b, 8) (c, 2), (c, 4), (c, 6), (c, 8), (d, 2), (d, 4), (d, 6), (d, 8)} = {(a, 2), (b, 2), (b, 8), (c, 4)} A
a b c d

B
2 4 6 8

A= {2, 3, 4} B= {4, 5, 7} r= AB r= es divisor de . : {(2, 4), (4, 4)}

A= {a, b, c} B= *, + R1= *(a, ), (c, )+ R2= {(b, )}

R1 R2

A
2 3 4

B
4 5 7

A
a b c

CAPITULO II NUMEROS REALES

NMEROS REALES
Los nmeros reales pueden ser nmeros racionales y nmeros irracionales .Los nmeros racionales tiene nmeros enteros como (enteros positivos, cero, enteros negativos)

Z
N

N Z Q R N=# Naturales

Z= nmeros Enteros Q= Racionales (P/Q=Q0 R= Reales I= Irracionales (No Peridicos) Ejercicios en clase

= 0.1616161616 = 0.16 = (

=3,14151662...... Son los que no tiene un periodo secuencial. 1,5656565656=1,56 =peridico irracional

= numero irracional
1,2323232323=1,23 =peridico racional 4 =

18 =

 12 = 0.5 = 2 =

= irracional 3(6-1.333.)+6(1.333.)-16.666=3(6-1.33 )+6(1.33)-16.66 = (18-3.99)+7.98 -16.66 =2.19 +7.98 -16.66 =94.51 MXIMO COMN DIVISOR (M.C.D.)
El M.C.D. de un conjunto de nmeros enteros es el mayor entero positivo que es divisor de cada uno de los nmeros del conjunto.

EJEMPLOS
24 12 6 3 1

24-36-48
2 2 2 3
3.

36 18

2 2

2 3

2. 2

2 3

3
3 1 3

48 24

2 2

12

24.3

6 3 1

2 3

28-24-84

28 14 7 1

2 2 7 22.7

24 12 6 3 1

2 2 2 3 23.3

84 42 21 7

2 2 3 7 22.3.7

EXPRESIONES ALGEBRAICAS
Es la combinacin de smbolos (nmeros y letras), a travs de las diferentes operaciones fundamentales. Los trminos de la expresin algebraica corresponden a cada una de sus partes, las cuales estn separadas entre s por los signos + o .

EJEMPLO: OPERACIONES CON FRACCIONES

+ + = = + +

= =

(
( ( (

)( ) ) ( ) )( )

= =

+ =

( ( ) )

( (

) )

( (

) )

( (

) )

=(

( )(

= )

( (

)( )(

) )

( (

) )

+(

)(

)(

= 2x

1
1 =
( ) ( )

1+

=
= =

( )( ) = = ( )( )

( ( )(

) ( )(

) )

( (

) )

PROPIEDADES DE LOS EXPONENTES

Una potencia es una forma abreviada de escribir una multiplicacin en que Se repite un mismo factor un cierto nmero de veces.

= . . .

n veces

: es la potencia : es la base n: es el exponente Si el exponente es fraccionario tenemos una expresin algebraica con radicales. Esto es 4 = 4

= 64 = 8. en general, a

= a .

Para simplificar expresiones que poseen exponentes, se deben respetar las siguientes leyes: Sean a 0, 0:

1. . 2. 3. 4. =

. = ( ) =( )

Simplificar la expresin algebraica:

(2 ( (2 (

) ) ( ) ) 4 = ) ( ) = 4 = 4

OPERACIONES CON EXPONENTES x,y= variables independientes n,m: enteros positivos.

REGLA DE LAS OPERACIONES CON EXPONENTES = = ( ) = . ( . ) = = = (

)

EJERCICIOS EN CLASES

= 7 = 5 = 7 = 7 = 7 3 = 48
)

= (2) = (

= 2 = 2 2 = 2 8 = = = =

= 2 = =

= 2

2 = 2.2 = 4

( )(

)( )(

)( )

( ( )(

)( )(

)(

)( )( )

=1

= = 6

= 25 = 25 = 5 = = PRODUCTOS NOTABLES
Los productos notables son multiplicaciones cuyo resultado puede escribirse directamente, sin hacer paso a paso la multiplicacin. Son como las tablas de multiplicar del lgebra elemental. Los principales productos notables son:

Cuadrado del binomio (a + b)2 = a2 + 2ab + b2 (a - b)2 = a2 - 2ab + b2 Suma por diferencia (a + b)(a - b) = a2 - b2

 Producto de binomios con un trmino repetido (x + a)(x + b) = x2 + (a + b) x + ab Cubo de un binomio (a + b)3 = a3 + 3a2b + 3ab2 + b (a - b)3 = a3 - 3a2b + 3ab2 - b Cuadrado de un trinomio (a + b + c) 2 = a2 + b2 + c2 + 2ab + 2ac + 2bc Productos que desembocan en la suma o diferencia de cubos perfectos (a + b)(a2 - ab + b2) = a3 + b3 (a - b)(a2 + ab + b2) = a3 - b3

EJERCICIOS EN CLASE
( ) ( )

( ( )(

) )

( ( )

/.

/.

/=(
) ( ) (

( )(

( ) (

) )

( (

) )

( (

) ( ) (

) )

+ =
( ( )( ) ) ( ) (

=
( ) )( )

+
( )

=( =
( )( )

)(

= +

3 =
) ( )( ) ( ) )( )

( ( )(

)(

( ( )

)( ( )

=(

)(

=( )

( )(

) )

( ( ) ) ( ( )( ) ) ( )

= =(

( (

) ) )

( (

)( )

) (

( )

FACTORIZACIN
Factorizar una expresin algebraica consiste en escribirla como el producto Ms simple de sus factores. Para llevarla a cabo, lo primero que debe hacerse exponer en evidencia un factor comn, si es que lo hay, y luego analizar si el factor no comn corresponde al desarrollo de uno o ms de los productos notables Todas las expresiones correspondientes a los productos notables pueden ser usadas como expresiones de factorizacin si las leemos de derecha a izquierda.

A continuacin se ilustra la operatividad de los casos de factorizacin: Factor comn ax + ay az = a(x + y z) Agrupacin de trminos ax bx + ab = ( ax) (bx ab) = x(x a) b(x a) = (x a) (x b) Trinomio cuadrado perfecto 4 12ab + 9 = (2a 3) ) = ,6( + ) + 11( 11 + 11 ) = (17 )-,6( + ) 5 )(17 11( )- =

Diferencia de cuadrados perfectos 5)

36( + ) + 121(

(6 + 6 + 11 )(6 + 6

Simplificar la expresin algebraica:

( (

)( )(

) )

6 3 6 3 3(2 ) = = 3 13 + 14 3 13 + 14 (3 7)( 2) = 3( 2) 3 = (3 7)( 2) 3 7

0 10

= 1=0
( ( ) )

= 10
( ( ) )

1=

( (

) )

( (

) )

+ ( 5)( + 1) ( + 4)( 3) ( + 2)( 2) = =1 ( + 4)( 2) ( 5)( + 2) ( 3)( + 1) RACIONALIZACIN

Racionalizar el denominador de una fraccin es convertir una fraccin cuyo denominador es irracional en una fraccin equivalente, cuyo denominador sea racional. Cuando se racionaliza el denominador irracional de una fraccin, desaparece todo signo radical del denominador.

Ejemplos.

Racionalizar la siguiente expresin = 1 (3 2) (3 + 2) 3 2 . (3 + 2) (3 + 2) (3 ) (2)

3 + 2 3 + 2 = 3 4 1

Racionalizar el denominador y simplificar la expresin

( )

( ) =

( )

( )

8 VALOR ABSOLUTO

El valor absoluto de un nmero x se representa por | x | y es un nmero no negativo, tal que: |x|= x, x 0 x, x < 0

aplicacin del valor absoluto.-

| |

|=|

|| |

| = (1) . / = R//

|| |+|

1 4

4 5

5 16 20

11 20

11 1 4 | | + 20 4 5

1 4 5 + 16 21 + = = 4 5 20 20

R//

ECUACIONES
Una ecuacin o igualdad condicional, es aquella que es verdadera slo para algn o algunos valores de las variables del conjunto referencial que corresponda. ECUACIONES LINEALES Una ecuacin lineal o de primer grado, corresponde al tipo ms simple de ecuacin, pudiendo ser reducida a un predicado de la forma: p(x): ax + b = 0 a, b a 0 Donde x es la incgnita cuyo valor hay que determinar.

3 6+2 3 3 8 3 27 3 3 x

Sea Re = y p(x):

determine Ap(x)

x = 1.2 8 9 x

=2

=2

8+x =2 9

19 + x =2 9 x = 18 19 = R//

19 + x = 18
COMPROBACION

+ =
+ ( ) =

3 3 2

2+ 2

2+1 3 3 3 = 1 2 =

3 2+ 3 3 2

3 3= 3

2 =1 2

ECUACIONES CUADRATICAS.Una ecuacin cuadrtica o de segundo grado es aquella que puede representarse con un predicado de la forma:

p(x):

+ =

a,b,c

Sea Re= R y p(x): + = ( + 6)( ( + 6) = 0 1) = 0

v

= , determine Ap(x)

1) = 0

x=-6 v x=1 + 30 6=0 =

.
p(-6):( 6) + 5(6) p(1):(1) + 5(1)

( ): 6 = 36

6=1+5 , +

6=0

En consecuencia Ap(x)= *

FORMULA GENERAL

16 a=16 b=24

24 + 9 = 0

c=9

= =

24

(24)2

4(16)(9)

2(16) 24 0 24 = 32 32

24

576

576

32

SUMA ALGEBRAICA DE LAS RACES DE LA ECUACIN CUADRTICA. La suma de las races de la ecuacin cuadrtica viene dada por la frmula:

=
+

+
4 2
DE

=
4
LAS

PRODUCTO CUADRTICA.

ALGEBRAICO

RACES

2 = 2

DE LA ECUACIN

El producto de las races de la ecuacin cuadrtica viene dado por la frmula:

+ 2

x .x = x .x =

( )

( 4 + 4 4

4 4 4

= ( )

Encontrar el valor de k de la siguiente ecuacin

2 2

5 = + 3 5 +( 3 + ( )

+1

1) = 0

a a=1 b=-8 c=(

+bx+c

1)
= . / 8 3 3 = 1 1

( 8 1) = 3( ) = 1 1 8 = 3k-3 -3k= 8 3 ( 1)

11 3
+ , determine Ap(x). + )

ECUACIONES CON RADICALES

Sea Re = y p(x): + + = ( + + ) = ( x+2 + 1 + x + 1 = 2x + 1 2 x + 1 = 0 4x(x + 1) = 0 (4x = 0) (x + 1 = 0)

PLANTEO DE ECUACIONES
Lectura y compresin del enunciado del problema: Antes de iniciar la resolucin de un problema, es necesario que hayamos comprendido bien su enunciado. Lea cuidadosamente el problema tantas veces como sea necesario, para aclarar dudas sobre lo que se pide resolver y cmo se relaciona la informacin dada. Traduccin del texto del problema al lenguaje matemtico: Exprese en trminos algebraicos las relaciones enunciadas verbalmente en el problema. Resolucin de las ecuaciones y anlisis de las soluciones encontradas: Resuelva la(s) ecuacin(es) y verifique que sus soluciones satisfagan al problema original. Escriba la respuesta en la forma de un enunciado que responda a la pregunta que se plante en el Elena tiene una canasta con canicas. Le dio la mitad de las canicas a problema. Jorge y un tercio de las que quedaban en la canasta, se las dio a Mara. De esta manera, le quedaron 6 canicas a Elena, Cuntas canicas tenia al principio? a) 18 b) 24 c) 36 Datos: X= nmero de canicas 1 x = le dio a Jorge 2 1 ( 3 1 ) = le dio a Maria 2 d) 30 e) 40

6 = le quedo a elena

+ (

)+

1 1 2 x+ ( ) + 6 = 2 3 2

1 1 x + . / + 6 = 2 3 2 1 x + + 6 = 2 6 1 x+ 2 6 3 + 6 3 + 2 = = 36 2 = 6 = 6 6 6(6) ( 1)

6 = 36

= 18 COMPROBACION ( )+ ( ( )) + =

1 1 2(18) (18) + ( 2 3 2

18 ) + 6 = 18

1 36 18 9+ ( ) + 6 = 18 3 2 6 9 + + 6 = 18 2 36 = 18(2) R// Elena tena 18 canicas al principio. 18 + 6 + 12 = 18 2 36 = 36

Un consultor cobra $ 25 por hora por sus servicios, mientras que su asistente gana en una hora el equivalente en dlares a los del

nmero total de horas trabajadas por el consultor. Si en un trabajo, en el cual el consultor trabaj 3 horas ms que su asistente, la cuenta total fue de $ 880, encuentre el nmero de horas trabajadas por el consultor. DATOS:

= numero de horas del consultor = cobra el consultor

( ) = cobra asistente

consultor + 3 asistente + 25 + ( 5 ( 13 )= 3) = 880 15 = 880(13) = 11440

total cuenta es 880

25 + 5 13 325 + 5 13 325 + 5 5 + 310 + 62

15

15 = 11440 11440 = 0

2288 = 0 a=1 b=62 c=-2288 = = = 62 62 2 62 2 12996 2 = 62 12996 2 4 4(1)( 2288)

62 + 12996 2

 = =

62 + 144 2 52 2 ( = ) ( =

= = = )

62 2 176 2 88

144

= 26

En un avin viajan 330 pasajeros de tres pases: espaoles, alemanes y franceses. Hay 30 franceses ms que alemanes y de espaoles hay el doble que de franceses y alemanes juntos. cuantos hay de cada pas? DATOS:

Alemanes: Franceses: ( Espaoles: , (

+ ) + )+ +( + )+, ( + ) + -=330

+ 30 + + 60 + 2 + = 330 5 = 330 = 30 240 5 60

= 48
REEMPLAZO.-

+(

+ )+, (

+ ) + -=330

48 + (30 + 48) + ,2(30 + 48) + 48- = 330 48 + 78 + 204 = 330 330 = 330
INECUACIONES

DESIGUALDAD.Una desigualdad es un enunciado que compara dos expresiones matemticas. Dichas expresiones estn separadas por alguno de los siguientes smbolos: >,

, , . Ejemplos. 16 7

. /

. / /

1 2 . /.
INECUACIN.-

Una inecuacin es un predicado que incluye una desigualdad condicionada, y resolverla significa encontrar todos los valores del conjunto referencial para los cuales el enunciado constituye una proposicin verdadera.

Propiedades.-

| | | | | |

| |

CASO 1 ( ): | | , | | , - , 0 0-

CASO 2 ( ): | | , 0

| |

) (
CASO 3

( ): | | ,

Determine

( ) ( ): | | | ( ): , , | + + -

Determinar

( ) de la siguiente expresin: | | 11 ,(2 2 2 3) 3 11- v ,(2 11 2 2 ( 3 3) 1111 11 + 3 8 2 4 7)

11 + 3 14 2 7

( ): /

4) (

Determinar

( ) de la siguiente expresin: | | 11 +

 ( ): ( Determinar

) ( )

( ) de la siguiente expresin: + | | + 2 + 2 ( 4) v ( 2 3 2 3 ( 4 ( 4(2 4)

+ 2 + 2 ) v (4 ) 2 3 2 3 3) + 2) 12 + 2) 2 + 12)

3) + 2) v (4(2

( 8 + 12 + 2) v (8 ( 8 2 ( 9 ( 12) v 10) v 10 ) 9 10 ) 9 v v 10 ) 9 (8

(7 2 + 12) ( 14 ) 7

( 2) v ( 2)

( ): / (

PLANTEO DE INECUACIONES

Jenny quiere invertir $ 50000. Ella puede escoger el banco A que ofrece un inters anual del 8%, o con un mayor riesgo, escoger el banco B que ofrece un inters anual del 10%. Qu cantidad mnima deber invertir en el banco B, de modo que reciba una rentabilidad anual total de al menos $ 4400?

DATOS: Jenny debe invertir: .

Banco A, porcentaje anual 8% mayor riesgo Banco B, porcentaje anual 10% Rentabilidad $4400 Banco B Cantidad que debe invertir Banco B . Cantidad banco A

B(10 ) + A (8 ) 4400 0,1 + 0,08(50000 0,1 + 4000 0,1 ) 4400

0,08 4400 4000

0,08 4400 0,02 400 400 0,02

20.000
R// Jenny debe invertir $20.000 en el banco B para obtener la cantidad deseada.

FACTORIAL
Sea n un entero no negativo, su factorial se calcula de la siguiente manera: N!{ 1 ( , =0 } 1) , 1

A este esquema de definicin se lo denomina recursivo. La recursin es la forma en la cual se especifica un proceso basado en su propia definicin. Ejemplo: al encontrar el valor de 6! Se abtiene:

6! = 6.5! = 6.5.4! = 6.5.4.3! = 6.5.4.3.2! = 6.5.4.3.2.1! = 6.5.4.3.2.1.0! =720 Una de las aplicaciones de la factorial, la encontramos en el siguiente ejemplo:

Cuntas ordenaciones pueden hacerse en un mazo de52 cartas?, ese nmero es 52! Puede parecer sorprendente lo extremadamente grande que es este nmero, alrededor de 8.065817517094 x 10 . Esta cifra es mayor que la representada por un 8 seguido de 67 ceros. Comparando ese nmero con otros nmeros enormes, es mayor que el cuadrado del nmero de Avogadro, 6.022 x 10 , el nmero de tomos o molculas, etc., que hay en una mol y est en el mismo orden de magnitud que el nmero de tomos en la Va Lctea. (Combinatoria) Sean n, m enteros no negativos tales que n m, el smbolo ( ) que se lee combinatoria de n elementos tomando m de ellos a la vez, se calcula de la siguiente manera: ( )=
( )

Al encontrar el valor de ( ), se obtiene: ( 10 10 10 10.9.8.7.6 )= = = = 210 6 6 (10 6) 6 4 6 4.3.2.1

Propiedades de las combinatorias 1. 2. 3. *0+[( ) = 1] *0+[( ) = 1] *0+(1 )[( ) + ( )=( )]

Demostracin de la tercera propiedad. *0+(1 ) [. / + . /=( +1 )]

Principio de la Suma (Aditivo) Supongamos que un evento A se puede realizar de m maneras diferentes, y otro evento B se puede realizar de n maneras diferentes, adems, no es posible que ambos eventos se realicen juntos (A B=), entonces el evento A o el evento B se realizarn de (m+n) maneras diferentes.

Ejemplo: Un repuesto de automvil se vende en 6 locales de Guayaquil y en 8 locales de Quito. Si la adquisicin de repuestos puede hacerse en Guayaquil o en Quito. De cuntas formas se puede adquirir el repuesto?

Guayaquil: 6 Quito: 8 6+8=14

Un paquete de software tiene 3 opciones de men, si la primera tiene 10 subopciones, la segunda tiene 15 subopciones y la tercera tiene 12 subopciones, de cuntas maneras diferentes puede elegir el usuario una subopcin?

Solucin:

Por el principio aditivo, se puede notar que el usuario solamente puede Elegir una subopcin a la vez: 10 maneras + 15 maneras + 12 maneras = 37 maneras.

PRINCIPIO DE LA MULTIPLICACIN (MULTIPLICATIVO) Si un evento A puede ocurrir en forma independiente de m maneras diferentes y otro evento B de n maneras diferentes, entonces el nmero de maneras distintas en que pueden suceder ambos eventos es m.n. Ejemplo: En un da determinado, nueve amigos: Evelyn, Janeth, Yajaira, Laura, Vernica, Christian, Jimmy, Gabriel, y David, deciden ir a ver una pelcula al cine; al momento de ingresar a la sala, ellos se ponen de acuerdo para sentarse de forma alternada, de tal manera que al lado de una chica siempre se encuentre un chico. De cuntas formas posibles pueden sentarse estos amigos cumpliendo aquella condicin?

Solucin: Si M: representa una chica y H: representa un chico, entonces se ubicaran de la siguiente forma: 9 amigos 5 mujeres 4 hombres 5!x4!=2.880

Ejemplos:

Ana y Mara observaron la placa de un carro, donde viajaban dos hombres sospechosos de un robo. Al ser interrogadas por la polica, dieron la siguiente informacin acerca de la placa (que constaba de tres letras seguidas de tres dgitos): Mara estaba segura de que la segunda letra de la placa era una O o una Q, y que el ltimo dgito era un 3 o un 8; Ana dijo que la primera letra de la placa era una G y que la tercera letra era definitivamente una vocal.

Determine la cantidad de placas diferentes que la polica debe verificar.

Solucin:

La placa deber tener una secuencia de caracteres de la forma

3 LETRAS +3 DIGITOS 2 letra: 0 - 1 carcter G 1 posibilidad Ultimo digito: 3 o 8 2 carcter 0 - 2 posibilidad 1letra: G 3letra: vocal 3letra a-u 1 numero 2 numero 3numero: 38 Letras: 1(5) (2) = 10 Nmeros: 10(10) (2)= 200 Posibilidades: 2000 Permutaciones: orden Combinacin: contenido 5 posibilidad 10 posibilidad 10 posibilidad 2 posibilidad

PERMUTACIONES =

Ejemplo: En una carrera participan 10 atletas. De cuntas formas distintas podrn ser premiados los tres primeros lugares con medalla de oro plata y bronce?

Solucin:

Se busca las diferentes ternas (m =3) que se pueden formar con los 10atletas (n =10). 10 10.9.8.7 = = 720 7 7

Por lo tanto, a los 3 primeros lugares se los puede premiar de 720 formas distintas. Ejemplo: De cuntas maneras diferentes pueden colocarse cinco libros de historia, cuatro de literatura y seis de matemticas, si los de la misma materia deben estar juntos?

Solucin:

Los libros de historia pueden permutarse as: 5 (5 5) 5 0

COMBINACIN Una combinacin es cada uno de los diferentes arreglos que se pueden hacer con parte o todos los elementos de un conjunto dado, Sin considerar el orden en su ubicacin. El nmero de combinaciones posibles de n objetos tomando m de ellos a la vez, se simboliza como y se calcula as:

= Ejemplo:

Se necesita constituir un grupo mixto de vigilancia formado por 2 hombres y 3 mujeres, para lo cual se dispone de 12 oficiales hombres y 8 oficiales mujeres; determine el nmero de grupos diferentes que se pueden formar. Solucin: Para constituir el grupo de hombres:

Grupos:

2 hombres 3 mujeres =

12 12 479.001600 = = = 66 2(12 2) 2(10) (2)3628800

8 3(8 3)

8 40320 = = 56 3(5) 720

Ejemplo: La cantidad de nmeros de 2 dgitos que pueden formarse a partir de los dgitos que pueden formarse a partir de los dgitos 1, 2, 3, 4,5. = ( )

5 5 120 = = = 20 2(5 2) 2(3) 6

De cuantas maneras pueden 5 personas tomar asiento en un automvil, si 2 han de viajar en el asiento delantero, y 3 en el posterior. Dando que personas determinadas no han de viajar en el asiento del conductor. = 5 120 = = 10 2(5 2) 12

3 10-2=8 10-1=9 72 TEOREMA DE UN BINOMIO Este teorema fue descubierto por Newton y comunicado por primera vez en 1676 a Henry Goldemberg, secretario de la Royal Society que favoreca los intercambios de correspondencia entre los cientficos de su poca. Newton presenta el enunciado de su teorema y un ejemplo que lo ilustra, y menciona ejemplos conocidos en los cuales se aplica el teorema. ( + ) ( )= n: exponente binomio i: posicin del trmino en el desarrollo del binomio disminuido en 1 a, b: trminos del trinomio Termino no contiene x

cxn: 10 a: x b: 12

. / =

( )

. /) = = = 10 10 2 =0 =5 =0

10 1 ) = ( ) 5 2 10 10 1 ( )= ( ) 5 5 (10 5) 2 (
10 10 1 3628800 ( )= =( )= = 252 50 5 5 32 14400

SUCESIONES SUCESIN.Una sucesin es un conjunto de nmeros reales, los cuales reciben el nombre de trminos. Todas las sucesiones tienen un primer trmino y cada trmino tiene un siguiente.

F: n Domf=n F(n)= F(n)=( 2)

F(n)=1, 0, 1, 4, 9,16 F(n)= Ejemplos: 1 2 3 4 2, 3, 4 5 =2(an-1-3), =5 =( = 2( = 2( = 2( Ejemplos: an= 3an-1 .. 2 = 3( ). 3 =2 = 23 3) = 2(5 3) = 2(4 3) = 2(2 3) = 2( 2 3) 3) 3) 3) =4 =2 = = 2 10

= 3(2) = 6 = 3(6) = 18 = 3(18) = 54

PROGRESIN ARITMTICA Formula: f(n)= a+(n-1) d a: primer termino n: nmeros de trminos d: diferencia Ejemplos: encuentre el valor de la siguiente suma: 5+9+13-1o la 2, 7, 12, 17,22. a: 2 n: 13 d=7-2=5 FORMULA DE LA SUMA: Sn= = , a: 54 d: 9-5= 4 f: 49 +( ) 49=5+(n-1)4 49= 5+4n-4 -4n=5-4-49 n= f(n)=2+ (13-1)5 f (3)=2+(12)5 f (3)=62

n=12 s(12)= ,2(5) + (12 6,10 + 11 49 54 = 324 12 = 324 Encontrar lo siguiente: 1, 3, 5, 7..RESULTADOES 3969 a=1 d=3-1=2 = 3969 n=? = ,2(1) + ( 3969 = (2 + +2 1)22) 1)4-

3969= (2 ) 3969= = 3969

N= 63 En el concurso Rueda de la Fortuna hay 12 premios, que en total suman $ 96000. Si existe una diferencia de $ 1000 entre cada premio sucesivo, determine el premio de menor valor en el concurso.

Solucin: n=12 = 96000 d= 1000 a=? 96000= ,2( ) + (12 1)1000-

96000= ,2( ) + (11)100096000 = 6,2 + 11.00096000=12a+66.000

-12a= 66.000-96000 +12a=+30.000 =

.

= 2.500

PROGRESIONES GEOMTRICAS ( ) = = = 9 1 = = = 3 (8) = (3) = 8 = (3) , 1,3,9

. /

1
=1

9 36 16 = = = 3 48 4 Ejemplo: 1 3 + 1 3 + 1 3

3 4

1 3

a=

3 .3 = 3

=3

r=

CAPITULO IV TRIGONOMETRA

UBICACIN DE LOS NGULOS. Se requiere ubicar un ngulo cuya medida es 410. Si se divide para 360, se obtiene 1 de cociente y 50 de residuo. Esto quiere decir que el ngulo ha dado una vuelta completa de 360 y su lado terminal se ha ubicado en 50. Por tanto, es un ngulo del I Cuadrante.

CLASES DE NGULOS Coterminales.- Son aquellos ngulos que tienen los mismos lados inicial y terminal.

Sean = y =

Graficando se observa que los ngulos son coterminales.

Consecutivos.- Dos ngulos de un mismo plano son consecutivos cuando slo tienen un lado en comn.

Adyacentes.- Dos ngulos son adyacentes cuando son consecutivos y los lados no comunes son semirrectas en la misma direccin, pero en sentido contrario. La suma de las medidas de estos ngulos es 180.

Complementarios Dos ngulos son complementarios cuando la suma de sus medidas constituye la medida de un ngulo recto: + = 90.

Suplementarios.- Dos ngulos son suplementarios cuando la suma de sus medidas constituye la medida de dos ngulos rectos: + = 180o.

Opuestos por el vrtice.- Dos ngulos se dicen opuestos por el vrtice cuando los lados de uno de ellos son semirrectas opuestas a los lados del otro, verificndose que = .

RELACIN ENTRE GRADOS SEXAGESIMALES Y RADIANES Ya hemos visto que la longitud de una circunferencia es 2r, y para el caso de una vuelta completa, hemos indicado que el ngulo mide 360, entonces podemos definir una equivalencia entre las medidas en grados sexagesimales y radianes.

A partir de la igualdad 2

radianes = 360, determinamos que: 180 = 90 = radianes radianes

60= radianes 45= radianes 30 = radaines Podemos observar estas y otras equivalencias en la siguiente figura:

FUNCIONES TRIGONOMTRICAS Sea P(a,b) un punto sobre la circunferencia de radio unitario y x el ngulo en posicin estndar que forma el segmento OP, con el semieje X .

FUNCIN SENO

La funcin seno est definida por: sen(x) = Es una funcin de R en R. FUNCIN COSENO

La funcin coseno est definida por: cos(x) = Es una funcin de Ren R. FUNCIN TANGENTE

Si (a 0), la funcion tangente est definida por: tan(x) = Es una funcin de R de R .- {(2n + 1) , n Z } en R. Si (b FUNCIN COTANGENTE 0), la funcin cotangente est definida por: cot(x) = Es una funcin de R

{(n), n } en R. Si (a FUNCIN SECANTE 0), la funcin secante est definida por: sec(x) = Es una funcin de {(2n +

1) n }Z en R . Si (b FUNCIN COSECANTE 0), la funcin cosecante est definida por: csc(x) = Es una funcin de *(n),

n Z } en R .
EJEMPLO.-

CAPITULO XI ESTADSTICA Y PROBABILIDADES

ESTADSTICA Y PROBABILIDADES Numero CUANTITATIVA Grupo Senes

ANLISIS CONCLUSIONES

Precisa Futuro

El mtodo estadstico es el conjunto de los procedimientos que se utilizan para medir las caractersticas de los datos, para resumir los valores individuales y para analizarlos, a fin de extraerles el mximo de informacin; es lo que se conoce como mtodo estadstico.

Un mtodo estadstico contempla las siguientes seis etapas: 1. Definicin del problema: 2. Recopilacin de la informacin existente. 3. Clasificacin y control de calidad de los datos. 4. Codificacin y digitacin. 5. Anlisis. 6. Presentacin. Errores estadsticos comunes. Existe la posibilidad de cometer errores al momento de recopilar los datos que sern procesados, as como durante el cmputo de los mismos. No obstante, hay otros errores que no tienen que ver con la digitacin y no son tan fciles de identificar. Algunos de estos errores son:

 Sesgo: Hay que ser completamente objetivo y no tener ideas preconcebidas antes de comenzar a estudiar un problema, evitando que puedan influir en la recopilacin y en el anlisis de la informacin. Datos no comparables: Establecer comparaciones es una de las partes ms importantes del anlisis estadstico, pero es extremadamente importante que tales comparaciones se hagan entre datos que se presten a ello. Proyeccin descuidada de tendencias: La proyeccin simplista de tendencias pasadas hacia el futuro, es uno de los errores que ms ha desacreditado el uso del anlisis estadstico. Muestreo incorrecto: En la mayora de los estudios, la informacin disponible es tan extensa que se hace necesario inferir a partir de muestras, para derivar conclusiones acerca de la poblacin a la que pertenece la muestra. CONCEPTOS BSICOS ELEMENTO O ENTE. Cualquier elemento que aporte informacin sobre la caracterstica que se estudia. POBLACIN. Conjunto o coleccin de los entes de inters. Cada ente presenta caractersticas determinadas, observables y medibles. POBLACIN FINITA: El nmero de elementos es finito. POBLACIN INFINITA: El nmero de elementos es infinito o tan gran de que pueden considerarse en cantidad infinita. MUESTRA. La mayora de los estudios estadsticos, no se realizan sobre la poblacin por los altos costos en tiempo y dinero, sino sobre un subconjunto o una parte de ella denominada muestra, partiendo del supuesto de que este subconjunto presenta el mismo comportamiento y caractersticas de la poblacin. VARIABLE.

Es una caracterstica que se asocia a los elementos de una muestra o poblacin. Tiene la propiedad de poder ser medida u observada. VARIABLES CUANTITATIVAS: Se expresan por medio de nmeros y pueden ser: DISCRETAS. Slo se miden por medio de valores puntuales. CONTINUAS. Pueden tomar cualquier valor intermedio entre dos nmeros, es decir, intervalos. VARIABLES CUALITATIVAS O ATRIBUTOS: No se pueden expresar numricamente, sino por medio del nombre de la caracterstica en estudio. ORDINALES. Son aquellas que sugieren una ordenacin. NOMINALES. Son aquellas que slo admiten una mera ordenacin alfabtica pero no establecen orden por su contenido.

Las variables tambin se pueden clasificar en: Variables unidimensionales: Slo recogen informacin sobre una caracterstica. Por ejemplo: edad de los alumnos de una clase. Variables bidimensionales: Recogen informacin sobre dos caractersticas de la poblacin. Por ejemplo: edad y estatura de los alumnos de una clase. Variables multidimensionales: Recogen informacin sobre tres o ms caractersticas. Por ejemplo: edad, estatura y peso de los alumnos de una clase. TABLA DE FRECUENCIAS EJEMPLO TABLA DE TIPO II El nmero diario de llamadas telefnicas realizadas en una casa durante 30 das, se encuentra tabulado as: 2 3 1 2 3 4 1 5 1 4 1 3 3 5 1 3 4 1 3 2 2 1 2 4 5 5 1 3 2 5

Sea la variable el nmero diario de llamadas telefnicas, podemos observar que el rango de la variable est entre 1 y 5 llamadas, y que el total de datos es 30 llamadas. Por lo tanto, la tabla de frecuencia se estructura siguiendo los pasos 1 y 2. 1. Ordene los datos en forma decreciente o creciente por cada columna y realice el conteo: 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 5 N de frecuencia llamadas 1 IIIIIIII 2 IIIIII 3 IIIIIII 4 IIII 5 IIIII

2. Estructure la tabla de frecuencia relacionando el conteo con un nmero (frecuencia): N de llamadas 1 2 3 4 5 Total Ejemplo Tabla de tipo III La edad de un grupo de 30 personas se encuentra tabulada as: 22 15 28 50 55 23 43 12 27 27 44 38 5 14 42 10 7 18 16 50 28 24 20 30 27 40 31 47 26 36 frecuencia 8 6 7 4 5 30

Sea la variable, la edad de las personas, observamos que los valores estn dispersos y que el rango de la variable est entre 5 y 55, por lo cual, si se quiere elaborar una tabla, sta debe ser de intervalos. Ahora, los pasos que se deben seguir son: 1. Determine el total de datos. En este caso N = 30. 2. Calcule el rango R de la variable con la expresin R = Xmx 55 5 = 50.

Xmn, en los cuales

estn considerados el valor mximo y mnimo de dicha variable. Para el ejemplo, R = 3. Determine el nmero de intervalos, entre 10 y 15. En este ejemplo, se tomarn 13 intervalos. 4. Calcule la amplitud de los intervalos cercano. Para el ejemplo, = 4. = , aproximando al entero ms

5. Construya la tabla considerando que los intervalos sern siempre cerrados por la izquierda y abiertos por la derecha ,Li 1, Li). Para el primer intervalo ,L1, L2), L1 es el mnimo valor de los datos y L2 es igual a L1 + i. Para el segundo intervalo [L2, L3), L2 ya se determin en el paso anterior y L3 es igual a L2 + i. Este procedimiento se sigue realizando para los nuevos intervalos. Para el ejemplo, la tabla sera: Intervalos de edades [5,9) [9,13) [13,17) [17,21) [21,25) [25,29) [29,33) Frecuencia 2 2 3 2 3 6 2

[33,37) [37,41) [41,45) [45,49) [49,53) [53,57) total Ejemplo Edad en aos de estudiantes en etapa colegial 16 12 12 11 19 16 17 11 16 9 16 12 13 10 16 17 14 17 16 17 18 13 14 13 13 13 14 17 14 12 14 15 14 13 17 10 15 15 12 14 13 10 12 16 12 14

1 2 3 1 2 1 30

TABLA DE FRECUENCIA Edad en aos de estudiantes [9,11) [11,13) [13,15) [15,17) [17,19) [19,21) total 4 9 15 10 7 1 46 = N=46 Rango=19-9=10 = 1.66 = 2 frecuencia

Intervalos de la variable [9,11) [11,13) [13,15) [15,17) [17,19) [19,21) Total Ejemplo

Marca de clase

Frec. Ads.

Frec. abs. acumulada

Frec.rel

Frec.rel. acumulada

10 12 14 16 18 20

4 9 15 10 7 1 N=46

4 13 28 38 45 46

0.09 0.20 0.32 0.22 0.15 0.02 1.00

0.09 0.29 0.61 0.83 0.98 1.00

Notas de los estudiantes de un curso de clculo en la ESPOL 6.45 6.20 7.35 7.40 6.25 8.30 7.55 6.00 8.20 6.25 6.00 7.00 6.40 7.45

6.35 6.55 7.80 6.00 6.45 7.95 6.00 6.15 7.05 6.35 6.00 6.45 6.60 9.15 6.60 7.60 6.30 7.30 8.15 6.70 6.25 6.40 6.45 8.30 7.55 6.00 8.20 6.00 7.00 6.40 7.45 6.20

TABLA DE FRECUENCIA Nota de lo estudiantes [6.00,8.00) [8.00,10.00) [10.00,12.00) Total 40 6 0 46 frecuencia N=46 Rango=9.15-6.00=3.15

3.15 = 1.05 = 2 3

Ejemplo Tiempo de espera en minutos de los clientes de un banco de la localidad. 40 55 10 29 32 45 55 22 35 17 52 60 5 33 26 33 42 62 41 42 27 37 74 39 44 5 35 57 44 45 11 10 42 54 31 43 43 56 42 54 31 22 51 55 26 15

TABLA DE FRECUENCIA Tiempo de espera [5,12) [12,19) [19,26) [26,33) [33,40) [40,47) [47,54) [54,61) [61,68) [68,75) Total 5 2 2 7 6 12 2 8 1 1 46 N=46 Rango=74-5=69 Frecuencia

69 = 6.90 = 7 10

EJERCICIO Intervalos de la variable [5,12) 9 5 5 0.11 0.11 Marca de clase Frec. Ads. Frec. abs. acumulada Frec.rel Frec.rel. acumulada

[12,19) [19,26) [26,33) [33,40) [40,47) [47,54) [54,61) [61,68) [68,75) total

16 23 29 37 44 51 58 65 72

2 2 7 6 12 2 8 1 1 N=46

7 9 16 22 34 36 44 45 46

0.04 0.04 0.15 0.13 0.26 0.04 0.17 0.02 0.02 1.00

0.15 0.19 0.34 0.47 0.73 0.78 0.95 0.97 1.00

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Y NO CENTRAL Objetivos Al finalizar esta seccin el lector podr: * Dada un conjunto de datos, calcular e interpretar medidas de tendencia central y no central. Media aritmtica Se define como el cuociente entre la suma de los valores que toma la variable (datos) y 1+ + + .. 2 3 el total de observaciones: ; siendo el total de observaciones, tambin se puede expresar como datos no tabulados. Ejemplo Media aritmtica para datos no tabulados o Se tiene el sueldo de cinco empleados de una empresa: $567, $683, $725, $675, $576. La media aritmtica es x= = = 645.2 generalmente esta definicin se ocupa para

En este caso, se puede decir que el sueldo promedio que paga la empresa a sus cinco empleados es de $645.2.

o Si tiene las notas de 3 estudiantes que tienen un rendimiento bajo=N: 5.60, N=6.60, N: 2.30 La medida aritmtica es= =
. . .

= 4.833

o Si tiene 4 deudas como :$65.00,$78.00,$52.00,$10.00 La medida aritmtica es = =

. . . .

= 205.00

o si tiene dos telas que cortar T=6.30, T=5.02. La medida aritmtica es = =

. .

= 11.32

EJEMPLO MEDIA ARITMTICA PARA DATOS TABULADOS. XMC corresponde a la marca de clase del intervalo y se encuentra como la media aritmtica de los lmites superior e inferior de cada intervalo. Por ejemplo, la marca de clase para el primer intervalo de la tabla adjunta se encuentra como: 400 + 450 = 425 2 Sueldo [400,450) [450,500) [500,550) [550,600) [600,650) [650,700) [750,800) fi 10 20 30 40 15 10 5 130 LA MEDIA ARITMTICA ES: XMC 425 475 525 575 625 675 775 Fi.XMC 4250 9500 15750 23000 9375 6750 3875 72500

(10)(425) + (20)(475) + (30)(525) + (40)(575) + (15)(625) + (10)(675) + (5)(775) 130 4250 + 9500 + 15750 + 23000 + 9375 + 6750 + 3875 130 72500 130

557.7

MEDIANA (X) Se define como el valor central de una distribucin que tiene un nmero impar de datos, una vez ordenados los datos de manera creciente o decreciente. El dato que representa la mediana divide la distribucin en dos grupos, un 50% de valores son inferiores y otro 50% son superiores. Si el nmero de datos (N) de la distribucin es par, la mediana est dada por el promedio de los dos datos centrales. La mediana no presenta el problema de estar influenciada por los valores extremos, pero en cambio no utiliza en su clculo toda la informacin de la serie de datos (no pondera cada valor por el nmero de veces que se ha repetido).Si N es impar, el trmino central es el dato que ocupa ese lugar: ( ) = 2 Ejemplo Mediana. o Considere los siguientes datos: 2, 4, 5, 9, 10. Como N es igual a 5, x =
( )

=5

o considere los siguientes datos: 3, 5, 7, 11,13. Como N es igual a 7 x=

( )

=4

o considere los siguientes datos: 1, 2,3, 8,9. Como N es igual a 3 x=

( )

=2

Si N es par, existen dos datos centrales: X=

Ejemplo Mediana. = = X= =7 Considere los siguientes datos: 2, 4, 5, 9, 10, 12. = =5= = =9

Aqu N = 6