GUIA DE LECTURA FREIRE, P. (2009) Ensear-Aprender. Lectura del mundo-lectura de la palabra en: Freire Cartas a quien pretende ensear.

Buenos Aires, Siglo XXI SUGERENCIAS PARA LA LECTURA Realicen una lectura de la gua antes de abordar los textos y vayan marcando los prrafos donde aparecen indicios de respuestas a las pregunta realizadas. Lean la totalidad de los textos. Si encuentran dificultades avancen en la lectura buscando elementos que permitan una mejor comprensin. Si aparecen dudas con el significado de las palabras o expresiones intenten resolverlas formulando hiptesis basadas en el contexto, relacionando con palabras conocidas y buscando en el diccionario. Discutan con los compaeros aspectos del texto en los que tuvieron dificultad. Transcriban esas dudas para ser presentadas en clase. GUA DE LECTURA Los trminos resaltados con negrita son los conceptos ms importantes del texto y los que pretendo que comprendan 1) Retomando la pregunta 2) de la Gua N 2 sobre El grito manso, profundicen su respuesta explicando qu quiere decir Freire con el ensear no existe sin el aprender. (Pgs. 4546) 2) Definan los significados que Freire le da a los siguientes conceptos: (Pgs. 47-54) Estudiar Leer Lectura del mundo (Rastreen el significado por todo el captulo) Comprensin 3) Qu relacin tienen estos conceptos con el de enseanza? 4) Expliquen el significado del siguiente prrafo de la pgina 52: Tambin por eso es que ensear no puede ser un simple proceso, como he dicho tantas veces, de transferencia de conocimientos del educador al aprendiz. Transferencia mecnica de la que resulta la memorizacin mecnica que ya he criticado. Al estudio crtico corresponde una enseanza tambin crtica, que necesariamente requiere una forma crtica de comprender y de realizar la lectura de la palabra y la lectura del mundo, la lectura del texto y la lectura del contexto 5) Qu relaciones establece Freire entre lectura y escritura?