CENTRO EDUCACIONAL

FERNANDO DE ARAGN
PSICOPEDAGOGA

Test Proyectivo Yo siento, Yo pienso

1. Mi familia comparada con otras es ____________________________________________
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2. Yo soy mejor cuando _______________________________________________________
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3. Las tareas en el colegio son __________________________________________________
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4. Un da Yo _______________________________________________________________
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5. Estudiar es _______________________________________________________________
6. Muchas veces; yo pienso que soy _____________________________________________
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7. Yo aprendo mejor cuando ___________________________________________________
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8. Si alguien se re de m, yo ___________________________________________________
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9. Las madres deberan aprender que_____________________________________________
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10. Cuando miro a otros nios o nias y enseguida me miro a mi mismo siento ___________
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11. Algo hermoso de mi familia es______________________________________________
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12. Cuando crezca, yo quiero ser ________________________________________________
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13. Alguna de las mejores cosas de este curso son __________________________________
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14. Me meto en problemas cuando ______________________________________________
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15. Yo quisiera que mi pap ___________________________________________________

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16. Aprender con libros es _____________________________________________________
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17. Si yo pudiera ser diferente, yo _______________________________________________
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18. Si alguna vez los profesores ________________________________________________
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19. Cuando estoy solo ________________________________________________________
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20. Cuando hablo acerca de mi colegio, mi mam __________________________________
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21. Para no pelear, yo debo ____________________________________________________
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22. Yo estoy ms contento cuando ______________________________________________
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23. Los paps deberan saber que _______________________________________________
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24. Para aprender bien en grupo, t tienes que _____________________________________
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25. No puedo aprender cuando _________________________________________________
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26. Yo quisiera que mi mam __________________________________________________
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27. Tener amigos es difcil si ___________________________________________________
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28. Lo que ms me gustara hacer _______________________________________________
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29. Si me fuera mal en el colegio _______________________________________________
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30. Cuando me miro en el espejo yo _____________________________________________
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31. Mi familia e trata como ____________________________________________________

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32. Cuando estoy trabajando solo en clases _______________________________________
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33. Cuando crezca ___________________________________________________________
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34. Algunas de las peores cosas de este curso son __________________________________
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35. Mi mam es buena cuando _________________________________________________
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36. Cuando hablo del colegio, mi padre __________________________________________
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37. Me enfurezco cuando _____________________________________________________
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38. Lo que ms quiero del mundo _______________________________________________
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39. En clases trabajar con otros es _______________________________________________
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40. Mi pap es bueno cuando __________________________________________________
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41. En la casa yo ____________________________________________________________
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42. Muchas veces quiero ______________________________________________________
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43. Mi profesor cree que yo soy ________________________________________________
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44. Si yo fuera pap o mam __________________________________________________
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45. Este colegio _____________________________________________________________
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ANLISIS CUANTITATIVO
NOMBRE:
ESCUELA:
FECHA DE NAC.:
EDAD:
FECHA DE APLICACIN:
EXAMINADOR:
FORMA DE APLICACIN:

CURSO:

ndice General:
ndice Referido a la Familia:
ndice Referido al Yo:
Yo Real
Yo Ideal
ndice Referido al colegio:
ndice Referido al Grupo de Pares:
ndice de Ajuste al Medio Escolar:
Anlisis Cualitativo:

TEST DE COMPLETACION DE FRASES

YO OPINO, YO PIENSO
Adaptacin de lvaro Valenzuela

Objetivo del Test:

Obtener un ndice de ajuste del nio al medio escolar.
Descripcin del instrumento:
Este test presenta al sujeto Frases truncas, o slo iniciadas las que l debe
completar dndoles un sentido completo.
La frase del instrumento constituye el
estmulo
Administracin:
Puede ser administrado en forma individual o Grupal. Supone como requisito
bsico la capacidad del sujeto de leer y escribir; por lo tanto, es dependiente de la
capacidad de verbalizacin que la persona posea.

Se puede aplicar a cualquier curso o nio que puede leer y escribir. Su

desarrollo exige un lapso no inferior a 45 minutos. Es necesario comenzar con una
breve introduccin, que cree un clima de confianza y autenticidad, explicando a los
nios que no se trata de una prueba y que no lleva nota.
Los tems 21 y 27 se refieren a la mam, los tems 16 y 37 al pap; en caso de
que algunos de ellos no exista, se debe dejar el espacio en blanco. Conviene decirles
a los nios que la respuesta no se no ser aceptada. Se pueden aclarar dudas de
los alumnos; pero aconsejamos reducir al mnimo toda explicacin, de modo de no
influir sus respuestas.

Como cuantificar e interpretar el test:

Una manera fcil de apreciar cuantitativamente el test y de interpretarlo es
calificar cada respuesta en una escala de 1 a 5. Este puntaje representa el valor
asignado a la respuesta en trminos de su positividad, adecuacin o ajuste. Cada
variable es un continuo entre lo que se considera una actitud psicolgica saludable y
una no saludable.
Las actitudes saludables son positivas: ellas expresan sentimientos de afecto
por las personas, el colegio y sus actividades, intereses, entusiasmo y deseos de
participacin.
Las actitudes no saludables pueden definirse como aquellos que sugieren
hostilidad, desconfianza, conflicto, abandono, retiro, inadecuacin, sentimientos de no
ser aceptado o querido por los otros. Las respuestas ms saludables se califican con
cinco (5) y las menos saludables con uno (1).
1
2
menos positiva

4
neutral

5
ms positiva

El punto 3 indica una respuesta neutral. Esta puede ser de varios tipos:
Puramente descriptiva: las tareas del colegio son dibujar, hacer tareas y leer
Evasiva o claramente neutral: estudiar es a veces entretenido, a veces fome o bien
yo aprendo mejor cuando yo aprendo
Una vez calificados todos los tems contestados por el nio, se suman los
puntajes y se divide por el nmero de tems, segn los casos, obteniendo un promedio
por alumno. El resultado es un nmero entre 1 y 5.
Es posible distinguir diversas reas de anlisis:
INDICE GENERAL:

Representa la visin de conjunto de los 46 tems.

INDICES PARTICULARES:
ndice referido a al familia: Se obtiene de la suma de los puntaje sde los items que se
indican a continuacin, dividida por el total de ellos 1 9 11 16 21 24 27 - 32
36 37 41 45
ndice referido al Yo: Se obtiene de la suma de los puntajes de todos los tems que se
indican a continuacin, dividida por el total de ellos: 2 4 6 8 13 - 15 18 20
22 23 29 31 34 38 39 42 43.
ndice referido al colegio: Se obtiene dela suma de los puntajes de todos los tems que
se indican a continuacin, dividida por el total de ellos: 3 5 7 12 14 17 1925- 26 30 33 35 40 44 46.

Grupo de pares: Los items que se refieren a grupos de pares son 10 26

ndice de ajustes al medio escolar: Fox y Col. Recomiendan usar en forma
preferente los tems 3 5 12 17 46 para obtener un diagnstico significativo
respecto del ajuste del nio al medio escolar.
ndice del Yo real: Items 6 10 31
ndice del Yo ideal: Items 2 13 18 23 29 34 39 43