DISEO DE SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS 1. I.E. N 2. Grado y Seccin 3. rea Curricular 4. Profesor de Aula 5. Acompaante Pedaggico 6. Sesin de aprendizaje 7. Lugar 8. Fecha 9. Alumnos

N 07

: 83004 Juan Clemente Verjel : 3 : Matemtica : Cecilia Gladys Durand Ortiz : Gloria Velsquez Spelucn : Rectas paralelas y perpendiculares : Cajamarca. : 13 de noviembre del 2012.
Matriculados H M T 23 23 Asistentes H M T 23 23

II.SELECCIN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES Organizador Capacidades Conocimientos Actitudes 2. Geometra y 2.2. Identifica y grafica el eje de Eje de simetra de Muestra inters medicin. simetra de figuras simtricas planas. figuras simtricas en la bsqueda planas. de procedimientos y algoritmos. III.PROCESO METODOLGICO/ SECUENCIA DE ESTRATEGIAS Estrategias ACTIVIDADES DE INICIO Medios y materiales Objetos con formas de cuerpos geomtricos Tiempo

- La docente dialoga con los nios sobre las formas geomtricas que encuentra en el aula. Qu formas tienen esos objetos? En qu se diferencian las figuras geomtricas de los cuerpos geomtricos? Cmo estn formados estos cuerpos? Cmo se llaman las rectas que forman estos cuerpos? Qu son las rectas paralelas?Qu son rectas perpendiculares? - La docente da a conocer el aprendizaje esperado. ACTIVIDADES DE PROCESO. - Formacin de grupos. - La docente entregar a los alumnos plantillas para la construccin de cuerpos geomtricos. - los alumnos identifican y aclaran con colores las rectas que hay en las plantillas.
- Comunican sus hallazgos al grupo. - Arman sus cuerpos geomtricos recordando su nombre. - Los alumnos buscan informacin en sus libros de Matemtica

Material concreto: figuras en cartulina

Papelotes

del MED. Y comparan con sus hallazgos ampliando la informacin. - Realizan la actividad del libro del MED y hacen una escuadra de papel e identifican con la escuadra rectas perpendiculares y paralelas en los cuerpos geomtricos armados. - Exponen sus trabajos. - Sistematizan sus aprendizajes y lo organizan en un esquema/mapa conceptual. - El docente entrega una hoja con los diferentes tipos de cuerpos geomtricos. - Los alumnos repasan con color azul las lneas rectas paralelas a una misma arista que encuentren en cada cuerpo geomtrico. - En otra copia con color rojo repasan tres pares de rectas perpendiculares que encuentren en cada cuerpo geomtrico. - La docente les preguntar En qu calle se encuentra nuestra Institucin Educativa? Cul es la calle paralela a nuestra Institucin Educativa? Cul es la calle perpendicular - La docente les dar como trabajo de extensin que ellos realicen un pequeo plano con las calles aledaas a la Institucin sealando las calles perpendiculares y paralelas.

03 HORAS

Ficha de trabajo

ACTIVIDADES DE TRMINO. - Reflexionan sobre sus aprendizajes Qu hemos aprendido hoy? Qu son las rectas paralelas y perpendiculares? Cmo identifico las rectas paralelas y perpendiculares? Qu me falta aprender? Cmo lo solucionar? - Participan desarrollando una hoja de evaluacin.
IV.INSTRUMENTOS DE EVALUACIN Indicadores de logro 1. Identifica rectas paralelas y perpendiculares en cuerpos geomtricos.

Prueba objetiva

Instrumento1 Formato de prueba objetiva

IV.EVALUACIN2 Al finalizar la sesin de aprendizaje, nos permitir emitir juicios de valor acerca de cada uno de los elementos de la sesin de aprendizaje. V.BIBLIOGRAFA VI.ANEXOS Firma del docente de aula

1 2

En el acpite de anexos se acompaar el instrumento de evaluacin elaborado por el docente; dicho instrumento est elaborado d acuerdo al indicador/es de logro..

Se determinar la funcionalidad y la pertinencia de la sesin de aprendizaje.