Incluir a travs de propuestas pedaggicas que

integran TIC
El trabajo final es de carcter individual y tiene como principal objetivo integrar lo trabajado a lo largo del mdulo a partir de la elaboracin de una propuesta pedaggica concreta en el mbito de la propia escuela. Esta propuesta deber garantizar la re inclusin, la permanencia y los efectivos aprendizajes de las chicas y chicos involucrados, a partir de la integracin de TIC a las acciones educativas propuestas. Para ello, partiremos de la situacin abordada en el trabajo de la Clase 2 y, recuperando la devolucin del /a tutor/a, re-elaboraremos y/o profundizaremos su abordaje.

CONSIGNA DE TRABAJO: A. Averiguar, indagar cules son las normativas que surgen de los acuerdos federales (resoluciones) en sus respectivas provincias para que la propuesta tenga marco jurisdiccional. (Recuperar de la actividad planteada en la segunda clase) B. Presentar una breve fundamentacin de la propuesta a desarrollar que integre conceptos, de las resoluciones del CFE, de las normativas jurisdiccionales (presentadas en A) y de la bibliografa trabajada a lo largo del Mdulo. C. Plantear alguna situacin de dificultad en torno a la trayectoria escolar de un/a joven o grupo de jvenes1. Explicarla y dar cuenta de los motivos que la sustentan. (Recuperar de la actividad planteada en la segunda clase ).
D.

Proponer una estrategia pedaggica2 (un conjunto de actividades, tareas, propuestas didcticas vinculadas entre s, que promueva que el alumno

Pueden ser jvenes con sobreedad, con reiteradas repeticiones, con dificultades de permanencia por diversos motivos o, jvenes que estn fuera de la escuela y tengan alguna dificultad para realizar un trayecto tradicional en la escuela. 2 Cuando hablamos de estrategia pedaggica o propuesta pedaggica no nos referimos necesariamente a una secuencia didctica o a una planificacin tradicional, en el marco de una asignatura. Estamos hablando de un repertorio de actividades que podamos desarrollar desde distintos

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MARCO POLTICO PEDAGGICO - TRABAJO DE INTEGRACIN FINAL

aprenda lo mismo que sus compaeros, aunque con un itinerario diferente de acuerdo con sus propias posibilidades) que permita que el joven contine con su trayectoria escolar, a partir del uso de TIC. (Recuperar de la actividad
planteada en la segunda clase)

Para el diseo de esta propuesta:

@ Desarrollen una breve descripcin y anlisis del contexto institucional

de la escuela.

@ Describan cmo ser la estrategia de trabajo: qu se propone, qu

@ Expliciten con quin/es deber ser consensuada o acordada la

propuesta.

modalidad tendr, cmo ser el uso de los tiempos y espacios (escolares y no escolares), cmo se integran las TIC, qu recursos sern utilizados y cmo, cmo se evaluar al alumno, cmo se piensa la promocin de la asignatura (si correspondiera), etc.

@ Presenten un plan de trabajo de la propuesta para un trimestre. No

les solicitamos un formato especial de presentacin. Pueden hacerlo en la forma que habitualmente lo realizan en sus escuelas e institutos. Si nunca desarroll uno, pueden utilizar el sentido comn o consultar a su tutor/a.

E. Una vez entregado el trabajo final, ingrese al FORO Aprendizajes para compartir all lo aprendido y reflexionar acerca de nuestros propios aprendizajes y los procesos que mediaron en ellos.

Para tener muy en cuenta:

Recuperar las actividades y lecturas realizadas a lo largo del mdulo como insumos del trabajo final. Recuerden que las Resoluciones citadas desarrollan todo su contenido en los Anexos, por cuanto los mismos son insumo fundamental para el trabajo. Recuperen y revisen los comentarios, observaciones y sugerencias que fueron recibiendo del/la tutor/a a lo largo de la cursada. El documento final ser presentado en un archivo de Word o Pdf, escrito en Times New Roman, 12 y tendr no ms de 8 pginas. Deber ser enviado al tutor del curso por correo interno en la fecha que les comunicar su tutor/a bajo el nombre NombreApellido_TC-MPP. La propuesta de intervencin que planteamos debe ser factible de ser llevada a la prctica en alguno de sus mbitos de trabajo. Sin embargo, slo les pedimos aqu que la proyecten, pero no solicitaremos su efectiva realizacin.

lugares de la institucin: la biblioteca, el Centro de Estudiantes, la preceptora, las tutoras, etc.: proyectos entre diferentes asignaturas, proyectos socio-comunitarios, proyectos de acompaamiento de las trayectorias, proyectos de comunicacin, etc. Lo importante es que podamos garantizar los aprendizajes propios del espacio curricular/ institucional desde el cual proviene la propuesta, integrando las TIC como condicin de posibilidad.

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MARCO POLTICO PEDAGGICO - TRABAJO DE INTEGRACIN FINAL

Criterios de evaluacin
Sern criterios para la evaluacin: Respecto de los contenidos de las producciones: La pertinencia respecto del tema acordado. El sentido y la direccionalidad poltico-pedaggicos de los contenidos de las producciones en funcin de los materiales (bibliogrficos y audiovisuales) utilizados en el mdulo. La perspectiva pedaggica puesta en las/ los jvenes como centro de la escena educativa y la escuela como espacio privilegiado de ejercicio del derecho a la educacin. No se admitirn copias o plagios de ningn tipo.

Respecto de las formas de presentacin de los trabajos: El respeto de las consignas de trabajo. Las formas adecuadas de presentacin (extensin, formato, variedad de portadores de textos e imgenes, ortografa, etc.). La coherencia y comunicabilidad de las producciones. La presencia de las reflexiones sobre el propio proceso de aprendizaje.

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