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DIVERSIDAD CULTURAL Y DIVERSIDAD LINGSTICA

Educando en la diversidad, construimos un Per para todos

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PREGUNTAS PREVIAS

1. Qu grupos culturales propios conviven en tu regin?. 2. Qu grupos de colonos han llegado a tu regin y se han establecido all?. 3. Qu grupos tienen mas relaciones entre s? Por qu?. 4. Qu lenguas (variantes) se hablan en tu regin?

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LA DIVERSIDAD
La diversidad es la existencia de diferencias de comportamientos, cosmovisiones, conocimientos y prcticas entre seres humanos, como individuos o como grupos. Es la manifestacin de multitud de formas que presentan los organismos vivos existentes en los diferentes ecosistemas. El Per es y siempre fue un pas con gran diversidad biolgica, social, cultural y lingstica. Es un pas pluricultural y multilinge. La diversidad no es un problema, es un potencial para avanzar hacia el logro de objetivos comunes y hacia el desarrollo humano sostenible.

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TIPOS DE DIVERSIDAD
Diversidad Biolgica o biodiversidad Es la variedad de la vida en la tierra. Se expresa en la existencia de millones de genes, especies y poblaciones de vegetales y animales que conviven en diferentes ecosistemas. El Per es un pas megadiverso, est considerado entre uno de los cinco pases con mayor diversidad del planeta (Brack Egg). El Per posee 84 de las 104 zonas de vida existentes en el planeta, entre bosques, mar, puna, pramos, etc.

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Diversidad cultural: Se expresa en la existencia de grupos culturales, ya sea pueblos indgenas asentados en un territorio (quechuas, aimaras, ashaninkas, awajun, cashinahuas) u otros grupos culturales asentados en el territorio nacional debido a procesos migratorios (afroperuanos, chinos, japoneses, europeos, etc.).

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Diversidad lingstica Se expresa en las lenguas y sus respectivas variantes dialectales que se hablan en una localidad, regin, pas, continente o en el mundo entero. Las lenguas se clasifican en familias. Una familia lingstica es por lo comn un grupo de lenguas que descienden de un idioma antecesor comn (Sols, Gustavo).

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DIVERSIDAD CULTURAL Y LINGSTICA EN EL PER

Poblacin estimada indgena en el Per 6`791,832 (censo 1993).
N de lenguas que se habla en el Per 43 lenguas: 40 en el selva 02 en la sierra Castellano

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FAMILIAS Y LENGUAS DEL PER

Familia Arawa Familia Arawak : Lengua: Culina :Lenguas: Ashaninka, Campa caquinte, Iapari, Machiguenga, Nomatsigenga, Piro, Cugapacori, Yanesha, Resgaro, Chamicuro Familia: Aimara : Lenguas: Jaqaru-Cauqui, Aimara Familia Bora : Lengua: Bora Familia Cahuapana : Lenguas: Jebero, Chayahuita Familia Candoshi : Lengua: Candoshi-Shapra-Murato Familia Harakmbut : Lengua:Harakmbut Familia Huitoto : Lenguas: Huitoto, Ocaina Familia Jbaro : Lenguas: Aguaruna, Huambisa, Achuar Familia Pano : Lenguas: Amahuaca, Cashibo, Shipibo-Conibo, Yaminahua, Mayoruna, Capanahua, Cashinahua Familia Peba-yagua : Lengua: Yagua Familia Quechua : Lengua: Quechua Familia: Romance : Lengua: castellana Familia Shimaco : Lengua: Urarina Familia Takana : Lengua: Ese-eja Familia Ticuna : Lengua: Ticuna Familia Tucano : Lenguas: Orejn, Secoya Familia Tupi-Guaran : Lenguas: Cocama-Cocamilla, Omagua Familia: Zaparo : Lengua: Arabela, Iquito, Taushiro.

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LENGUAS MS HABLADAS EN EL PER

LENGUA Castellano Quechua Aimara Ashninka Awajn Shipibo-Conibo POBLACION 15`405,014 3`200,469 440,380 52,232 45,137 20,168

Compilacin de datos Dr. Gustavo Sols Fonseca (UNMSM Instituto de Lingstica Aplicada CILA)

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LA DIVERSIDAD EN EL AULA
Origen tnico Dominio de una o ms lenguas con diferentes niveles de bilingismo. Cosmovisiones del maestro y del Estudiante Niveles de maduracin y desarrollo de capacidades Presencia de nios y nias excepcionales Diferentes habilidades, diferentes niveles de manejo de conocimientos y ritmos de aprendizaje.

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RETOS EDUCATIVOS PARA LA ATENCIN DE LA DIVERSIDAD

Construir lineamientos educativos pertinentes a nivel regional y local, tomando en cuenta los diferentes escenarios socioculturales y sociolingsticos existentes. Promover procesos de normalizacin de lenguas originarias con la participacin de las organizaciones indgenas e instituciones relacionadas con el estudio de las lenguas. Disear e implementar propuestas pedaggicas de Educacin Intercultural en todo el Per y de Educacin Intercultural Bilinge donde corresponde.

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Promover la participacin de los sabios y expertos de las comunidades, y de los padres de familia en general en el proceso educativo. Elaborar materiales educativos de diferentes niveles y modalidades con enfoque intercultural, y en las diferentes lenguas originarias para los educandos de contextos multilinges. Articular la educacin a los procesos productivos y al desarrollo local.

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NORMATIVIDAD INTERNACIONAL Y DIVERSIDAD CULTURAL

Convenio 169 OIT Art 27: Los servicios de educacin como respuesta a la diversidad. Declaracin universal sobre la diversidad culturalUNESCO Art. 1: La diversidad cultural, patrimonio comn de la humanidad. Art. 2: De la diversidad cultural al pluralismo cultural Art. 3: La diversidad cultural, factor de desarrollo Art 4: Los derechos humanos, garantes de la diversidad cultural Art 5: Los derechos culturales, marco propicio de la diversidad cultural.

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NORMATIVIDAD NACIONAL Y DIVERSIDAD CULTURAL

Ley general de educacin. 28044 / Art 20. La Educacin Bilinge Intercultural se ofrece en todo el sistema educativo: a) Promueve la valoracin y enriquecimiento de la propia cultura, el respeto a la diversidad cultural, el dilogo intercultural y la toma de conciencia de los derechos de los pueblos indgenas, y de otras comunidades nacionales y extranjeras.

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INTERCULTURALIDAD
Educando en la diversidad, construimos un Per para todos

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POR QU UNA EDUCACIN INTERCULTURAL?

Porque el Per es un pas pluricultural y multilinge, y la educacin debe responder a la diversidad en todas sus manifestaciones: cultural, lingstica, social, econmica y biolgica. Por la configuracin de la sociedad peruana y sus dinmicas internas: migracin comunicacin. Por la necesidad de construir una sociedad ms justa, equitativa, inclusiva, democrtica, que vaya eliminando todo tipo de discriminacin. Porque la diversidad sociocultural y lingstica es un potencial de desarrollo humano sostenible, que se sustenta en la herencia de los pueblos originarios del Per.

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Porque existe la necesidad de fortalecer las distintas dimensiones de nuestra identidad personal y colectiva (como parte de un pueblo, de una localidad, de una regin y de un pas). Porque los resultados de evaluacin de aprendizaje de los nios, nias y adolescentes de distintos contextos nos exigen mayor calidad, que va de la mano con pertinencia. Por las demandas y expectativas de los nios/nias y de los padres y madres de familia.

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QU ENTENDEMOS POR INTERCULTURALIDAD?

Un proceso dinmico y permanente de relacin, comunicacin y aprendizaje entre culturas en condiciones de respeto, legitimidad mutua, simetra e igualdad. Un intercambio que se construye entre personas, conocimientos, saberes y prcticas culturalmente distintas, buscando desarrollar un nuevo sentido de convivencia de stas en su diferencia. Un espacio de negociacin y de traduccin, donde las desigualdades sociales, econmicas y polticas, y las relaciones y los conflictos de poder de la sociedad no se ocultan, se reconocen, se confrontan y se trabajan.

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Una tarea social y poltica que interpela al conjunto de la sociedad, que parte de prcticas y acciones sociales concretas y conscientes, e intenta crear modos de responsabilidad y solidaridad. Una meta por alcanzar.
... exigir que el dilogo de las culturas sea de entrada dilogo sobre los factores econmicos, polticos, militares, etc., que condicionan actualmente el intercambio franco entre las culturas de la humanidad. (Fornet 2000: 12)

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LA EDUCACION INTERCULTURAL ES PARA TODOS

En todos los niveles y modalidades del sistema educativo se debe promover:

El conocimiento y valoracin de la diversidad cultural, en cualquier contexto social y econmico, y en los diferentes mbitos: urbanos, periurbanos y rurales. Una educacin pertinente y de calidad, a travs de la diversificacin curricular que permite la construccin de propuestas pedaggicas a partir de los lineamientos nacionales, de los Proyectos de Desarrollo Regional Concertado (PDRC) y de los Proyectos Educativos Regionales y Locales (PER-PEL).

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La participacin de actores comunales y locales en la gestin pedaggica e institucional de las IIEE que garantice la recuperacin de los saberes propios y su articulacin con los saberes de otras culturas y de la ciencia. El fortalecimiento de la identidad y el ejercicio de la ciudadana en el marco de los derechos individuales y colectivos. Una educacin vinculada al desarrollo productivo y social de los estudiantes y comunidades buscando su bienestar general.

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NIVELES EN LOS QUE SE ABORDA LA INTERCULTURALIDAD EN LA EDUCACIN

La autoestima y el reconocimiento de lo propio. La identificacin y el reconocimiento de las diferencias y la otredad. La problemtica de los conflictos culturales, la discriminacin, el racismo y las relaciones culturales negativas. Nuevo tipo de relaciones entre los miembros de la comunidad educativa.

NIVEL ACTITUDINAL

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NIVEL EPISTEMOLGICO

Los conocimientos, los saberes y las prcticas locales. Conocimientos y prcticas de otros. Categoras conceptuales y formas de organizacin del conocimiento propias de las culturas locales. Comunicacin, dilogo e interrelacin equitativa interpersonal y grupal de categoras y conocimientos culturalmente distintos. Tratamiento lingstico desde la caracterizacin local con perspectiva intercultural

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NIVEL MET0DOLOGICO

Culturas de enseanza y formas propias de aprender. Aprender haciendo, lgica del discurso y de la accin. Trato pertinente a los estudiantes. Uso de la lengua como instrumento de comunicacin y enseanza. Aprovechamiento de las caractersticas de la cultura y la comunicacin oral. Aprovechamiento de espacios y tiempos de la comunidad. Participacin de personas para la transmisin de algunos saberes y tecnologas locales.

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NIVEL DE GESTIN

Relacin cercana con la comunidad, sus dinmicas y sus organizaciones. Incorporacin en la educacin de formas propias de organizacin de la comunidad. Revaloracin de visiones de liderazgo y autoridad basados en valores propios. Desarrollo de una ciudadana intercultural que promueva el entendimiento crtico de las relaciones humanas y el ejercicio de los derechos fundamentales. Contribucin a la bsqueda de la equidad social. Articulacin y fortalecimiento de las instituciones locales que mantienen viva la cultura propia.

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NIVELES EN LOS QUE SE ABORDA LA INTERCULTURALIDAD EN LA EDUCACIN

INTERCULTURALIDAD
NIVEL ACTITUDINAL: Desarrolla conductas favorables para la convivencia respetuosa de las diferencias

NIVEL EPISTEMOLGICO: Considera no slo los saberes de las diversas culturas sino tambin las concepciones, categoras conceptuales, y lgicas de organizacin del conocimiento que se manejan en dichas culturas. Lenguas
A A

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NIVEL METODOLGICO: Recupera la cultura de aprendizaje local y la desarrolla con el concurso de otras formas de construir saberes. NIVEL DE GESTIN: Desarrolla capacidades de gestin de la educacin con participacin efectiva de la comunidad en los procesos pedaggicos.

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INTERCULTURALIDAD EN LA ESCUELA
En resumen: Implica un trabajo integral, abarcando varios aspectos: 1) Cambios en nuestras actitudes y en la forma de relacionarnos con los dems 2) Complementariedad en los contenidos o conocimientos que se abordan en el currculo, con un enfoque intercultural 3) Complementariedad en las estrategias que se usan para la enseanza aprendizaje, rescatando procesos de socializacin propios.

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4) Cambios en la gestin de las Instituciones Educativas: - Gestin participativa - Tipos de liderazgo: el rol de los directivos. - La estructura organizativa de la IE. - El clima institucional. 5) Requiere de un compromiso personal e institucional - La apertura a la diversidad. - La aceptacin del otro que es diferente. - La disposicin para el trabajo en equipo.