Temperamentul

Ce este temperamentul?

Diferene interindividuale n ceea ce privete comportamentul Au o puternic component biologic (nnscut) i se manifest din copilria timpurie Relativ stabile situaional i n timp Temperamentul reprezint fundamentul dezvoltrii ulterioare a personalitii

Temperamentul NU determin comportamentul, ci modalitatea preferat de a reaciona n diferite situaii de via

Teorii ale temperamentului

Kagan temperamentul evaluat ca nivel de reactivitate emoional n situaii nefamiliare Thomas & Chess - tipuri de temperament Temperament uor Temperament dificil Temperament greu de activat (slow to warm up) Thomas & Chess trsturi de temperament (Rothbart, Eisenberg, Campos) Nivel de activitate (activitate redus vs. ridicat) Reacie iniial (approach vs. avoidance) Adaptatabilitate Persisten (toleran la frustrare vs. lipsa toleranei la frustrare) Dispoziie emoional (pozitiv vs. negativ) Intensitatea reaciilor emoionale (calm vs. exacerbat) Distractibilitate (ridicat vs. sczut)

Cum se dezvolt personalitatea pe baza temperamentului?

-

Costa & McRae Temperament = componenta biologic (nnscut) a personalitii

Thomas & Chess

Interaciunea mediu-predispoziie genetic

Goodness-to-fit nivelul de concordan dintre temperamentul individului i mediul n care se dezvolt acest lucru este posibil prin alegerea nielor

De ce studiem temperamentul?

Evaluarea temperamentului copiilor la vrsta precolar este predictiv pentru adaptarea social Temperamentul este un predictor al adaptrii la cerinele colare Temperamentul este responsabil de oportunitile de nvare ale copiilor

Caracteristicile temperamentale pot constitui factori de risc sau factori protectori pentru o serie de probleme de sntate mental (ex. ADHD, tulburri de conduit)

School readiness i caracteristicile temperamentale

School readiness = un concept umbrel care vizeaz msura n care nivelul de dezvoltare al copiilor permite adaptarea la cerinele colare

Prerechizite cognitive (ex. mnezice, atenionale, de scris-citit, matematice, lingvistice)

-

Prerechizite emoionale (ex. recunoaterea emoiilor, reglarea emoional) Prerechizite sociale (ex. compliana la reguli, capacitatea de control comportamental)

Exerciiul 1. Identificai modul n care trsturile de temperament pot afecta abilitatea copiilor de a se adapta la cerinele colare.

Temperamentul i problemele de patologie

Problemele de externalizare (ADHD, tulburrile de conduit) furie, impulsivitate, agresivitate Probleme de internalizare (anxietatea, depresia) manifestarea preponderent a emoiilor negative i izolare

Aspecte relevante n studiul psihopatologiei la copii 1. Diferene de gen 2. Diagnosticarea preponderent a tulburrilor de externalizare 3. Atenie la diferena ntre izolare social i dezinteres social, numai prima este predictiv pentru tulburrile de internalizare
Exerciiul 2. Identificai acele trsturi temperamentale care sunt predictive pentru cele dou tipuri de patologie a copilului.