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SÍLABO DE INGLÉS FUNCIONAL II

I. DATOS GENERALES

1. Carrera Profesional : Educación Primaria

2. Asignatura : Inglés Funcional II
3. Tipo: Obligatorio
4. Ciclo : V
5. Año y Semestre Académico: 2009-I
6. Créditos : 03
7. Horas semanales: Teoría: 2 Práctica: 2 Total: 04
8. Prerrequisito(s): Inglés Funcional I
9. Duración : 17 semanas
Fecha de inicio: 30 de Marzo del 2009
Fecha de término: 24 de Julio del 2009
10. Horario / Ambiente: Martes 12.00 a 1.40 pm.
Jueves 12:00 a 1:40 p.m.
11. Docente: Lic. Bertha Lucía Ramos Cépeda
e-mail: luramos8165@hotmail.com

II. NATURALEZA DE LA ASIGNATURA:

La asignatura de Inglés Funcional II del Plan de Estudios de la Escuela Académico

Profesional de Educación, es de carácter obligatorio.
El estudio de esta asignatura permitirá brindar al estudiante conocimientos básicos del
idioma Inglés y desarrollar habilidades guiadas a experiencias teórico-práctico,
orientadas al logro de competencias, capacidades y actitudes para lograr en ellos un
espíritu lógico, analítico, crítico, sintético, innovador, emprendedor, práctico y
visionario, con capacidad para tomar decisiones y sentido común. Está capacitado para
desempeñar su profesión independientemente, valorando el trabajo en equipo multi e
interdisciplinario, reconociendo sus propios ámbitos, honrando sus principios y
opiniones y respetando las de los demás, así como mostrando su fidelidad al
magisterio de la Iglesia.

III. COMPETENCIAS:

1. Conoce, identifica y aplica some-any en las estructuras de singular y plural, así

como las preposiciones lugar en un texto, demostrando responsabilidad en las
tareas encomendadas.

2. Identifica, analiza y aplica el uso de can / can’t así como las estructuras de los
verbos en present simple y el pasado del verb To Be, en preguntas y respuestas de
una lectura, demostrando su participación activa en el desarrollo de la clase.

3. Discrimina, analiza y compara, verbos regulares e irregulares así como el uso del
auxiliary verb “DID” en un texto, respondiendo a preguntas específicas de un texto,
demostrando interés en las actividades desarrolladas en clase.
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4. Identifica, organiza y realiza actividades que contengan estructuras referidas a Past

Simple en Invenciones famosas usando vocabulario aprendido y expresiones de
tiempo, participando con aportes críticos y constructivos.

IV. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad 01
“WHERE DO YOU LIVE”

1. Duración: 4 semanas (30/03 al 24/04/09)

2. Capacidades:
2.1 Conoce el uso de some y any.
2.2 Reconoce las estructuras de singular y plural en un texto.
2.3 Aplica las preposiciones de lugar, en expresiones simples y complejas.

3. Actitudes
3.1 Respeta las normas de convivencia.
3.2 Opina con criticidad y constructividad
3.3 Muestra interés sobre el tema.

4. Contenidos

Semanas Fecha Sesión Contenido Tiempo

Del 30 de marzo al 1º Introducción e orientaciones sobre 02
1º 04 de abril el desarrollo de la asignatura y
prueba de entrada
2º Descripción de una casa usando 02
preposiciones de lugar
2º Del 06 al 11 de abril 3º Uso de There is and There are 02
4º This / that These / Those 02
3º Del 13 al 18 de abril 5º Prepositions of place 02
6º Uso de some / any 02
4º Del 20 al 25 de abril 7º Review – Checking exercises 02
8º Exam 02

Unidad 02

“CAN YOU SPEAK ENGLISH”

1. Duración: 04 semanas (27/04 al 22/05/09)

2. Capacidades
2.1. Identifica el uso de la habilidad Can / Can’t.
2.2. Analiza la estructura de los verbos en presente simple
2.3. Aplica el pasado del verbo To Be en expresiones simples y complejas.

3. Actitudes
3.1. Demuestra interés por las actividades.
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3.2. Acepta sus errores y se compromete a superarlos.

3.3. Es responsable en la presentación de sus trabajos.

4. Contenidos

Semanas Fecha Sesión Contenido Tiem

po
27 de abril al 01 9º Habilidad Can / can’t 02
1º de mayo 10º Ejercicios usando can / can’t 02
2º Del 04 al 08 de 11º Pasado Verbo To Be Was / were / 02
mayo can / could
12º Preguntas y respuestas usando 02
WAS y WERE
3º Del 11 al 15 de 13º Lectura: Super Kids 02
mayo
14º Presuntas y respuestas sobre el 02
texto.
4º Del 18 al 22 de 15º Listening exercise: On the phone 02
mayo 16º Exam 02

Unidad 03
“THEN AND NOW”

1. Duración: 04 semanas (25-05 al 19-06)

2. Capacidades
2.1. Discrimina el Past Simple.
2.2. Analiza el uso del Auxiliary Verb “Did”.
2.3. Compara el past simple usando regular e irregular verbs.

3. Actitudes
3.1. Respeta los aportes de sus compañeros de clase.
3.2. Acepta errores y se compromete a superarlas.
3.3. Respeta las normas de convivencia.

4. Contenidos

Semanas Fecha Sesión Contenido Tiempo

Del 25 al 29 de 17º Past Simple 02
1º mayo 18º Auxiliary Did 02
2º Del 01 al 05 de junio 19º Regular verbs 02
20º Exercises using regular verbs 02
3º Del 08 al 12 de junio 21º Irregular verbs 02
22º Exercises using irregular 02
verbs
4º Del 15 al 19 de 23º Text: Two famous Firsts 02
junio 24º Exam 02
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Unidad 04
“HOW LONG AGO”

1. Duración : 04 semanas (22-06 al 17-07-09)

2. Capacidades
2.1. Identifica el Past Simple en un texto
2.2. Organiza actividades sobre invenciones famosas usando expresiones de tiempo.
2.3. Realiza actividades con estructuras de Past Simple en la elaboración de textos sobre
invenciones famosas.

3. Actitudes
3.1. Es asertivo con sus compañeros de clase.
3.2. Demuestra interés por las actividades.
3.3. Reflexiona sobre sus conocimientos.

4. Contenidos

Semanas Fecha Sesión Contenido Tiempo

Del 22 al 26 de 25º Review Past simple. 02
1º junio 26º Negatives and ago 02
2º Del 29 de junio al 27º Text: Three inventors 02
03 de julio 28º Listening Activity: Correcting 02
the dates from the text.
3º Del 06 al 10 de julio 29º Time Expressions: in, on, at 02
30º Exercises using time 02
expressions.
4º Del 13 al 17 de 31º Dates and ordinal numbers 02
julio 32º Final Exam 02

Evaluación Aplazado: 20 al 24-07-09

V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Exposición

Readings

Listening

Trabajos individuales

Trabajos grupales

Sustentación de trabajos

Debates

VI. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

1. Material bibliográfico
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2. Pizarra acrílica
3. Módulo
4. Retroproyector
5. Papelotes
6. Blog
7. Equipo multimedia
8. Internet
9. Audio Cd
10. Diccionario

VII. NORMAS DE EVALUACIÓN

Evaluación de Entrada
Con el propósito de identificar los conocimientos y experiencias que poseen los
alumnos acerca del proceso de planificación y programación curricular. Se
diagnosticará sus aprendizajes previos.
Evaluación Formativa
Se ejecutará durante el desarrollo del curso, determinando el avance en el logro de las
capacidades así como identificando dificultades para ayudar a superarlas. Se utiliza la
observación, el diálogo y el análisis de trabajos.
Evaluación Sumativa
Se realiza a través de evaluaciones parciales para determinar el nivel de logro de las
capacidades y actitudes.
PU= TI+EG+PE+A
PU=Promedio Unidad
TI= Trabajo Individual
EG=Exposición grupal
PE= Prueba escrita
A= Actitud

La evaluación final se obtendrá a través del promedio de las calificaciones obtenidas en

cada unidad.
PF = PU1+PU2+PU3+PU4/4

Requisitos de aprobación

 Asistencia no menor del 70%

 La nota mínima aprobatoria es 11.
 El 30% de inasistencia da lugar a la inhabilitación.
 Se permite rezagar las evaluaciones solamente hasta una unidad por causas
justificadas, pudiendo subsanarlas durante el desarrollo del curso.
 El alumno(a) desaprobado(a) en el curso, tiene derecho a rendir examen de
aplazado previo pago del derecho correspondiente.
 La nota que obtenga en el examen de aplazado, reemplaza a la nota desaprobada en
el examen promocional.
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VIII. BIBLIOGRAFÍA

Básica

SOARS. Liz and John New Headway English Course – Elementary

2003 Oxford University Press.

SELLEN, Derek Grammar world. Reference and practice for elementary

2004 and intermediate students. Special Book Service.
HORNBY, A.S. Oxford advanced Learner’s Dictionary of
2004 Current English. Oxford University Press.

Complementaria

ACEVEDO, Ana Reading and Writing Skills 1. Longman

GOWER, Marisol, 2005

MURPHY, Raymond English Grammar in use. Cambridge University

1994 Press

Trujillo, 16 de marzo de 2009.

Lic. Bertha Lucía Ramos Cépeda

Docente