TRABAJO COLABORATIVO UNIDAD 1

Por Yulieth Marcela Quevedo Torres 1120564469 Seminario de Investigacion-100108 Presentado a Cesar Augusto Barraza

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD CEAD San Jos del Guaviare Escuela de ciencias Administrativas, Contables Econmicas y de Negocios - ECACEN 17-Abril-2013

1. El perfil del egresado de la UNAD y la importancia de la investigacin en su disciplina. La Ciencia, la Tecnologa y la Innovacin (CTI) han sido identificadas por la sociedad colombiana como fuente de desarrollo y crecimiento econmico; de all que, el perfil de un egresado UNAD de cualquier programa debe estar muy vinculado con estas reas y mucho ms en el caso de la Ingeniera de sistemas. El egresado UNAD tendr que ser formado para adaptarse en este mundo cambiante y no moldeado bajo estndares viejos y estticos que no permitan aceptar los cambios de paradigma en el mundo. Por eso es importante que la investigacin se apodere de los programas de educacin como ingeniera de sistemas para incentivar la innovacin en las tecnologas o la creacin de las mismas; pero esto no es solo con el fin de innovar o crear sino tambin de dirigir y asesorar a otros cuando se dan estos avances en la investigacin. Por otro lado la orientacin educativa no puede perder su rumbo en el mbito investigador, permitiendo que los programas que ofrecen las universidades se enfrasquen en discusiones polticas o comerciales sino enfaticen en el modelo cientfico, pero adems este modelo no es para favorecer a los grandes consorcios sino a toda la sociedad por igual. 2. Nuevas formas de produccin de conocimientos; produccin de conocimiento Modo 1 y Modo 2 En primer lugar hay que mencionar que el modo2 no suplanta, sino que ms bien complementa al modo1 y ha evolucionado a partir de lo disciplinar del modo1; partiendo de esto diremos que el modo 1 es lo que se conoce por ciencia; sus normas determinaran que s considerada como problemas significativos, a quien se le permitir practicar ciencia, que ser lo que constituya la buena ciencia; en este modo hablamos de cientficos y ciencia. Plantea y soluciona problemas en un contexto gobernado por los intereses de una comunidad especfica. El modo 2 incluye un conjunto ms amplio de practicantes; el conocimiento tiene la intencin de ser til para alguien. La produccin del conocimiento se difunde a travs de la sociedad y tiende hacia la creacin de una red global, adems este modo depende crticamente de las emergentes tecnolgicas y de las telecomunicaciones as que favorecer a aquellos que las utilicen. 3. El sistema Nacional de ciencia, tecnologa e innovacin y los programas nacionales de ciencia y tecnologa CTI. COLCIENCIAS El sistema Nacional de ciencia, tecnologa e innovacin y los programas Nacionales de ciencia y tecnologa SNCTI. COLCIENCIAS Colciencias es el Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnologa e Innovacin. Promueve las polticas pblicas para fomentar la CTI en Colombia. Las actividades alrededor del cumplimiento de su misin implican concertar polticas de fomento a la produccin de conocimientos, construir capacidades para CTI, y propiciar la circulacin y usos de los mismos para el

desarrollo integral del pas y el bienestar de los colombianos. Colciencias tiene ahora el reto de coordinar el Sistema Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin -SNCTI, crear sinergias e interacciones para que Colombia cuente con una cultura cientfica, tecnolgica e innovadora; que sus regiones y la poblacin, el sector productivo, profesionales, y no profesionales, estudiantes y docentes de bsica, media, pregrado y posgrado, hagan presencia en las estrategias y agendas de investigacin y desarrollo. Debe tambin definir los programas estratgicos para el desarrollo del pas, la complementariedad de esfuerzos, el aprovechamiento de la cooperacin internacional y la visibilizacin, uso y apropiacin de los conocimientos producidos por nuestras comunidades de investigadores e innovadores. Todo, centrado en el fomento de investigaciones e innovaciones que el pas que soamos requiere. A partir de la promulgacin de la Ley 1286 de 2009, el Instituto Colombiano para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnologa 'Francisco Jos de Caldas' - Colciencias, se transforma en el Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnologa e Innovacin Colciencias, como un organismo principal de la Administracin pblica, recto del sector, encargado de formular, orientar, dirigir, coordinar, ejecutar e implementar la poltica del Estado en la materia, en concordancia con los programas y planes de desarrollo. En consecuencia, el Sistema al que se refiere el Decreto 585 de 1991, se denomina Sistema Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin (SNCTI) con el fin de integrar las actividades cientficas, tecnolgicas y de innovacin bajo un marco donde empresas, Estado y academia interacten en funcin de los fines de esa ley. El SNCTI es un sistema abierto del cual forman parte las polticas, estrategias, programas, metodologas y mecanismos para la gestin, promocin, financiacin, proteccin y divulgacin de la investigacin cientfica y la innovacin tecnolgica, as como las organizaciones pblicas, privadas o mixtas que realicen o promuevan el desarrollo de actividades cientficas tecnolgicas y de innovacin. Son objetivos generales del Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnologa e Innovacin - Colciencias: 1. Crear una cultura basada en la generacin, la apropiacin y la divulgacin del conocimiento, y la investigacin cientfica, la innovacin y el aprendizaje permanentes. 2. Definir las bases para formular anualmente un Plan Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin. 3. Fundamentar y favorecer la proyeccin e insercin estratgica de Colombia en las dinmicas del sistema internacional que incorporan el conocimiento y la innovacin y generan posibilidades y desafos emergentes para el desarrollo de los pases y sus relaciones internacionales, en el marco de la sociedad global del conocimiento. 4. Articular y enriquecer la investigacin, el desarrollo cientfico, tecnolgico y la innovacin con el sector privado, en especial el sector productivo. 5. Propiciar el fortalecimiento de la capacidad cientfica, tecnolgica, de innovacin, de competitividad y de emprendimiento, y la formacin de investigadores en Colombia. 6. Promover el desarrollo y la vinculacin de la ciencia con sus componentes bsicos y aplicados al desarrollo tecnolgico innovador, asociados a la actualizacin y mejoramiento de la calidad de la educacin formal y no formal. 7. Integrar esfuerzos de los diversos sectores y actores para impulsar reas de conocimiento estratgicas para el desarrollo del pas, en las ciencias bsicas, sociales y humanas, de acuerdo con las prioridades definidas en el Plan Nacional de Desarrollo.

8. Fortalecer el desarrollo regional a travs de los Consejos Departamentales de Ciencia, Tecnologa e Innovacin y polticas integrales, novedosas y de alto impacto positivo para la descentralizacin de las actividades cientficas, tecnolgicas y de innovacin, integrado a las dinmicas internacionales. 9. Definir y alinear los procesos para el establecimiento de prioridades, asignacin, articulacin y optimizacin de recursos de toda clase para la ciencia, la tecnologa, la innovacin y el resultado de estos, como son el emprendimiento y la competitividad. 10. Fortalecer la capacidad del pas para actuar de manera integral en el mbito internacional en aspectos relativos a la ciencia, la tecnologa y la innovacin. 11. Promover y fortalecer la investigacin intercultural, en concertacin con los pueblos indgenas sus autoridades y sabedores, destinado a proteger la diversidad cultural, la biodiversidad, el conocimiento tradicional y los recursos genticos. El Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnologa e Innovacin -Colciencias-, tiene a su cargo, adems de las funciones generales que prev la Ley 489 de 1998, las siguientes: 1. Formular e impulsar las polticas de corto, mediano y largo plazo del Estado en ciencia, tecnologa e innovacin, para la formacin de capacidades humanas y de infraestructura, la insercin y cooperacin internacional y la apropiacin social de la ciencia, la tecnologa y la innovacin para consolidar una sociedad basada en el conocimiento, la innovacin y la competitividad. 2. Adoptar, de acuerdo con la Ley del Plan Nacional de Desarrollo, polticas nacionales para el desarrollo cientfico y tecnolgico y para la innovacin que se conviertan en ejes fundamentales del desarrollo nacional. 3. Disear y presentar ante las instancias del Gobierno Nacional los planes y programas del Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnologa e Innovacin Colciencias- y el Plan Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin. 4. Generar estrategias de apropiacin social de la ciencia, la tecnologa y la innovacin para la consolidacin de la nueva sociedad y economa basadas en el conocimiento. 5. Promover el desarrollo cientfico, tecnolgico y la innovacin en el pas, de acuerdo con los planes de desarrollo y las orientaciones trazadas por el Gobierno Nacional. 6. Propiciar las condiciones necesarias para que los desarrollos cientficos, tecnolgicos e innovadores, se relacionen con los sectores social y productivo, y favorezcan la productividad, la competitividad, el emprendimiento, el empleo y el mejoramiento de las condiciones de vida de los ciudadanos. 7. Velar por la consolidacin, fortalecimiento y articulacin del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin SNCTI- con las entidades y actores del sistema, en estrecha coordinacin con el Sistema Nacional de Competividad. 8. Promover la formacin del recurso humano para desarrollar las labores de ciencia, tecnologa e innovacin, en especial en maestras y doctorados, en aquellos sectores estratgicos para la transformacin y el desarrollo social, medio ambiental y econmico del pas, en cumplimiento del ordenamiento constitucional vigente. 9. Fomentar la creacin y el fortalecimiento de instancias e instrumentos financieros y administrativos de gestin para la Ciencia, Tecnologa e Innovacin. 10. Disear e implementar estrategias y herramientas para el seguimiento, evaluacin y retroalimentacin sobre el impacto social y econmico del Plan Nacional de Desarrollo.

11. Promover la inversin a corto, mediano y largo plazo, para la investigacin, el desarrollo cientfico, tecnolgico y la innovacin. 12. Promover, articular y proyectar los esquemas organizacionales del conocimiento, regionales, departamentales y municipales de ciencia, tecnologa e innovacin, para potenciar su propio desarrollo y armonizar la generacin de polticas. 13. Promover, articular e incorporar la cooperacin interinstitucional, interregional e internacional con los actores, polticas, planes, programas, proyectos y actividades estratgicos para la consecucin de los objetivos del Plan Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin. 14. Coordinar la Poltica Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin con las polticas nacionales, regionales y sectoriales del Estado, en financiamiento, educacin, cultura, desarrollo econmico, competividad, emprendimiento, medio ambiente, seguridad social, salud, agricultura, minas y energa, infraestructura, defensa nacional, ordenamiento territorial, informacin, comunicaciones, poltica exterior y cooperacin internacional y las dems que sean pertinentes. 15. Definir y orientar lneas temticas prioritarias y operativas del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin SNCTI-, para lo cual podr modificar, suprimir o fusionar los Programas Nacionales de Ciencia, Tecnologa e Innovacin; crear nuevas estructuras sobre las diferentes reas del conocimiento; definir su nombre, composicin y funciones; dictar las reglas para su organizacin y disear las pautas para su incorporacin en los planes de las entidades vinculadas con su ejecucin. 16. Definir prioridades y criterios para la asignacin del gasto pblico en ciencia, tecnologa e innovacin, los cuales incluirn reas estratgicas y programas especficos y prioritarios a los que se les deber otorgar especial atencin y apoyo presupuestal. 17. Disear, articular y estimular polticas e instrumentos para la inversin privada, domstica o internacional, en ciencia, tecnologa e innovacin. 18. Concertar, con el apoyo del Departamento Nacional de Planeacin, DNP, en coordinacin con las dems entidades nacionales que ejecutan poltica de ciencia, tecnologa e innovacin; los recursos y la destinacin de los mismos en el trmite de programacin presupuestal tomando como base el Plan Nacional de Desarrollo y la poltica de ciencia, tecnologa e innovacin adoptada por el CONPES. 19. Otorgar y apoyar los estmulos a instituciones y personas por sus aportes a la ciencia, la tecnologa y la innovacin, a travs de distinciones y reconocimientos. 20. Proponer la creacin de estmulos e incentivos sociales y econmicos para aumentar en forma significativa la inversin en ciencia, tecnologa e innovacin. 21. Articular y aprovechar las polticas y programas nacionales de ciencia, tecnologa e innovacin, con aquellas que existen a nivel internacional. 22. Crear las condiciones para desarrollar y aprovechar el talento nacional, en el pas y en el exterior en el campo de ciencia, tecnologa e innovacin. 4. Los objetivos del milenio como fuente de temas para investigacin. Los Objetivos del Milenio son una declaracin efectuada por 189 pases en el ao 2000 bajo el auspicio de las Naciones Unidas, por la que se comprometen a incrementar el esfuerzo mundial para reducir la pobreza, sus causas y manifestaciones.

La Declaracin del Milenio aborda los principales problemas y retos que tiene la humanidad a comienzos del nuevo siglo: - Erradicar el hambre y la pobreza (objetivo 1) - Lograr la educacin primaria universal (objetivo 2) - Corregir las desigualdades de gnero (objetivo 3) - Reducir la mortalidad infantil (objetivo 4) - Mejorar la salud materna (objetivo 5) - Combatir el VIH/Sida, la malaria y otras enfermedades (objetivo 6) - Garantizar la sostenibilidad del medioambiente (objetivo 7), - Fomentar una asociacin mundial para el desarrollo aumentando la cooperacin internacional. Las metas que se fijaron los gobiernos fueron reducir a la mitad los principales problemas de la humanidad. Estos objetivos comprometen tanto a los pases desarrollados como a los pases en desarrollo. Los pases con ms recursos se comprometen a aumentar los esfuerzos a travs de la Ayuda Oficial al Desarrollo, condonaciones de deuda, medidas de comercio internacional y acceso a medicamentos esenciales y tecnologa. Los Pases en Desarrollo se comprometen a desarrollar polticas que ayuden a abordar las limitaciones estructurales de sus pases: ayuda a los pequeos agricultores y agricultoras, inversin en infraestructuras, fomento de los derechos humanos y de la sostenibilidad ambiental. Ciertamente no todo el mundo est de acuerdo en cmo se han formulado las prioridades para alcanzar estos objetivos. Hay quien considera que son incompletos y tambin quien opina que se trata de un compromiso de mnimos ambicioso. Se ha cuestionado que estos objetivos no contemplan la posibilidad de cambiar el orden mundial ni el reparto global de la riqueza, algo clave para transformar la situacin en la que vivimos. Y se recuerda que adems sera importante poner "fecha de caducidad" a la falta de democracia y ausencia de libertades en numerosos pases, al incumplimiento del respeto a los derechos humanos o la existencia de la pena de muerte. Lo cierto es que si estos Objetivos del Milenio son un punto de partida para iniciar el trabajo, pueden ayudar a dar un salto importante para lograr una mayor justicia en el planeta. Los informes de expertos y expertas internacionales aseguran que existen recursos suficientes en el mundo para cumplir estos objetivos. Es decir, se trata de objetivos realistas que pueden ser alcanzados. En el logro de estos objetivos despus de la firma del pacto, se han producido avances parciales. Resultan significativos los pasos dados en la matriculacin en enseanza primaria de nios y nias as como en la defensa de los derechos de las mujeres. Hay tambin compromisos internacionales en materia de medio ambiente y se buscan protocolos para facilitar el tratamiento de enfermedades como el SIDA en pases que no tienen recursos. Pero el proceso hasta el momento es muy lento si se quieren alcanzar las metas planteadas para el 2015. Revisando el estado del cumplimiento de los Objetivos del Milenio a finales de 2005, transcurrido ya un tercio del tiempo que se haba dado la comunidad internacional para abordar estos gravsimos problemas, que afectan a derechos humanos esenciales, podemos ver que se ha avanzado poco, aunque son importantes algunos logros obtenidos, como los avances en la escolarizacin, teniendo en cuenta que no todos los pases parten de un

mismo nivel de desarrollo. Sin embargo en algunas zonas lo que se han producido son retrocesos, esto ltimo muy especialmente en frica. Ante el drama del hambre y de las epidemias (especialmente SIDA, pero tambin malaria y tuberculosis), que condiciona absolutamente la vida de tantas personas, debemos mantener la esperanza de que el cambio es posible, asumiendo que todos los pasos son importantes: desde la voluntad poltica, especialmente en los pases ricos, a nuestras pequeas acciones cotidianas. En el frica Subsahariana, regin que conoce una situacin de emergencia humanitaria sin precedentes, existen varios pases que han visto descender su esperanza media de vida hasta los 33 aos, especialmente debido a la desnutricin y al SIDA. En el Paleoltico, hace 15.000 aos, en la poca de cazadores-recolectores, la esperanza media de vida era mayor. Es necesario un esfuerzo mayor en el logro de estos objetivos. La realidad es los poderes econmicos siguen priorizando el crecimiento econmico y los beneficios, y los gobiernos a veces se dejan arrastrar por esta lgica un tanto ilgica. Aunque muchos gobiernos hayan firmado el compromiso de los Objetivos del Milenio, realmente sigue prevaleciendo la creencia de que el crecimiento econmico es ilimitado. En cuanto al hambre y las epidemias, se dispone de toda la informacin y de los recursos para combatirlas pero los intereses econmicos de la gran industria farmacutica mundial se siguen anteponiendo a los objetivos de la salud pblica. No hay ms que or cualquier programa de economa de cualquier emisora de radio o de TV: se mencionan alguna vez las consecuencias ambientales de los temas que tratan? Abordan los riesgos de las operaciones financieras que contribuyen a la creacin de monopolios? Se menciona cul es el aporte de las empresas a las emergencias humanitarias del mundo? Desde hace dcadas, se sabe que los recursos de la Tierra son finitos. Las actuales generaciones tenemos una gran responsabilidad en cuidar nuestro planeta y su precario equilibrio ambiental. No podemos olvidar a las generaciones que nos van a suceder, dejndoles un legado de destruccin. Investigacin La propia evolucin de la institucin universitaria y los retos que ha debido enfrentar por el advenimiento del nuevo orden social, se convierte en un factor estratgico para contribuir con la Regin y para abrirse a la virtualidad de un conjunto de alianzas estratgicas con otros actores que intervienen en los procesos de desarrollo. Las universidades, por el rol que cumplen en la formacin del capital humano, deben contribuir a enfrentar los grandes desafos de la sociedad latinoamericana en materia de desarrollo, equidad, calidad de vida y medio ambiente. Por esta razn, estn llamadas a interactuar con los organismos internacionales, los Estados, gobiernos y la sociedad civil, instancias que hoy da son requeridas para asumir las trascendentales tareas que estn contenidas en los Objetivos de Desarrollo del Milenio de Naciones Unidas para el ao 2015. En especial, aquellos propsitos que dicen relacin con la formacin de los maestros que se comprometern con el logro de la enseanza primaria universal y de los vinculados con la promocin de la asociacin mundial para el desarrollo. La Universidad en virtud de su pertinencia social debe procurar que la docencia, investigacin, extensin y servicios contribuyan a reducir algunos de los dramticos indicadores sobre pobreza extrema, a mejorar las condiciones del medio ambiente y a promover un acceso de la poblacin a condiciones de vida ms dignas. La responsabilidad social universitaria no puede estar ajena al cumplimiento de las

metas de desarrollo del Milenio, por lo que debe favorecer al desarrollo humano en su concepto ms amplio a travs de la reorientacin de su visin y sus misiones bsicas. En consecuencia, los nuevos requerimientos de la sociedad contempornea exigen de la Universidad un rol estratgico en el desarrollo territorial y que sea verdaderamente un eje valrico de la cultura local/regional. En esta realidad juega, sin duda, un papel aparentemente insustituible, toda vez que debe colaborar o seguir colaborando con la Regin para que se piense a s misma, a explorar sus propios modelos de desarrollo, a articular respuestas a los problemas del crecimiento, a dialogar con el sector productivo y a dotar de nuevas capacidades a los jvenes y a los profesionales para que respondan ms eficientemente a los actuales requerimientos sociales. 5. La innovacin, el desarrollo como proceso social A. El sujeto de la innovacin en el campo social. Ningn proceso puede prescindir de sujetos que lo impulsen y sostengan; ms an, de sujetos organizados en empresas, en instituciones, en comunidades o en algn otro tipo de organismo. Para que el impulso innovador resulte sostenible, es necesario que los beneficiarios lo hagan propio, de tal forma que no se sientan como el destinatario de un poder, un saber o una tcnica ajena que se les implanta, impone o ensea, sino como un actor capaz de asumir el papel de sujeto de la innovacin. As, se establece un dilogo en que el agente externo sirve de interlocutor, aporta recursos tcnicos complementarios, apoya la reflexin, la sistematizacin, el aprendizaje, ofrece una mediacin educativa, pero no desplaza a la persona en riesgo del lugar que ocupa en el proceso de transformacin. B. Competencia y aprendizaje como condicin de sobrevivencia Fases de xito de un proceso de innovacin social (The Young Foundation, 2007): 1. Etapa de anlisis: Definicin del problema y acceso a las ideas que pueden ser tiles para resolverlo (investigacin y diagnostico) 2. Etapa experimental: Condiciones de prueba para experimentar con proyectos piloto o demostrativos (financiacin y entorno favorable al dialogo) (aqu son determinantes los factores externos, institucionales, polticos) 3. Etapa de aprendizaje: Desarrollo de nuevas capacidades a travs de la sistematizacin de la experiencia. una organizacin es una red de curvas de aprendizaje (Mayo y Lank, 2003, pg. 190) Innovadores intercambian experiencias Teora se encuentra con la prctica Patrocinadores financian y arriesgan Organizaciones pblicas y privadas cooperan El conocimiento cientfico se complementa con el tradicional

4. Transferencia de conocimiento: Diseminacin de lo aprendido. 5. Implementacin: Desarrollo de polticas pblicas. 6. Replicacin de lo aprendido. La garanta de la replicabilidad de la innovacin social es el resultado de la convergencia de diversos actores y agentes sociales, as como de diferentes procesos, organizados alrededor de problemas reconocidos, con resultados e impactos demostrables, que son indispensables tanto para la gratificacin de los participantes, como para el reconocimiento externo, por ejemplo, de los gestores de poltica pblica. C. La cooperacin y la organizacin como condicin de progreso a. Dialogo entre el conocimiento cientfico, tcnico y vivencial. D. Factores internos de la innovacin social a. La promocin de la innovacin a travs de espacios informales abiertos al dialogo. b. Elaboracin de un buen diagnostico para hacer una identificacin precisa del problema. Ello exige una adecuada identificacin de las causas de la situacin, de las condiciones propicias y adversas para el cambio, de los aliados e incluso de los adversarios. c. Liderazgo y una organizacin dispuesta al cambio. Capacidad estratgica para conducir pragmticamente para conducir la innovacin hasta sus ltimas consecuencias. E. Factores externos de la innovacin social a. Alianzas y redes que permitan movilizar recursos. b. Agentes intermedios o nodos que facilitan la interconexin. c. Insumos innovadores. d. Escalabilidad: - Contacto de los innovadores con los gestores polticos. - Alianzas con el sector pblico para ampliar el impacto de las innovaciones e. Facilitadores de la gestin grupal f. Incentivos - Devolucin de los resultados - La participacin de las personas en las decisiones - Intercambios de experiencias - Becas - Las pasantas - Los periodos sabticos - Reconocimiento del logro personal y grupal. F. La sinergia como la clave del xito innovador - Las principales fuentes de la innovacin en el campo social son las organizaciones de la comunidad, las no gubernamentales, y las pblicas.

- La originalidad de la innovacin radica en el proceso que permite hacer realidad un cambio especfico. - Todas las innovaciones son sociales, en el sentido de que se originan, se destinan y se vuelven a aplicar en el marco de determinadas relaciones micro o macro sociales, pero las innovaciones del campo social adoptan ciertos rasgos diferenciadores. A tener en cuenta en los procesos de innovacin social: - Sistematizar la experiencia. - Compartir los hallazgos con otros - Analizar la prctica para transformarla en experiencia - Comparar las lecciones aprendidas con otras lecciones aprendidas - Contrastar las lecciones aprendidas con las teoras - Comparar las lecciones aprendidas con las estrategias de intervencin Fases a tener en cuenta - Teora se encuentra con la prctica (Formacin) - Patrocinadores financian y arriesgan (Financiacin) - Innovadores intercambian experiencias (Comunicacin) - Organizaciones pblicas y privadas cooperan (Cooperacin) - El conocimiento cientfico se complementa con el tradicional (convergencia)