ignorncia para cinco ou mais ou menos vozes *contedo ainda sem formatao grfica*

MANUAL DE INSTRUO PARA IGNORANTES

(agora, munido de clarividncia, *isso em vermelho, s no manual para ser lido com lupa* ) pegar um texto qualquer. dividir em linhas os elementos grficos (palavras pontos vrgulas travesses etc.) em nmero igual ao de vozes. ordenar em seqncias sistematicamente aleatrias cada linha. v.g.: (1) ignorncia (5) ignorncia (2) mmuitas (4) ignorncia (3) (5) sujeito (2) (4) (1) coisas (3)(1) (1) e (4) Tudo (2) (4) ser (1) (3) ainda (5) de (4) (3) o (3) (ponto) (5) de (2) no (1) todas (5) o (3) um (3) uma (4) problema (2) coisa (3) coisa (1)(3) (5) definitivo (1) (vrgula) (4) alguma

(5) (vrgula) (2) e (4) objeto (5) (5) no

(2) (ponto) (1) um (4) que (2) uma (3) alguma (5) se (4) as (1) que (4) coisa (1) tem (2) coisas (3) est (3) objeto (5) no (1) ausncia

(2) quando (1) ignorncia (5) pode (2) ignorncia (4) que (3) horizonte (2) ignorncia (1)(2)(3)(4)(5) alm

elementos sobressalentes ou residuais devem, impreterivelmente, ser adaptados conforme a vontade. dividir o texto em outros tantos textos quanto forem as vozes, agrupando linha a linha os elementos que guardam alguma identidade. o desejo determina que os elementos dos novos textos mantenham-se fixos em suas posies originais, espalhando-se em queda pelo vazio do novo suporte. devem ser grafados de forma com intensidade impactante sobre uma superfcie trans-lcida, quando possvel. distribuir cada um dos novos textos para cada uma das vozes que no devem ter conscincia do texto original. caso seja repetio da experincia, as vozes devem assumir textos que ainda no pronunciaram. a evocao d-se em nveis num crescendo de dif iculdade, ad infinitum ou ad nauseam, at onde o esprito se esgota. o espao indeterminado conforme a vontade. o arranjo bsico em linha. o regente d um pulso. nvel 1: as vozes pronunciam as palavras de seus textos, de cima a baixo, simultaneamente, linha a linha a cada pulso, sem avanar no pulso seguinte. nvel 2: nvel 1 + cada voz recebe uma nota musical singular. o regente deve indicar um intervalo de quarta aumentada a uma das vozes. elas pronunciam as palavras sustentando suas notas. nvel 3: nvel 2 + as vozes se arranjam espacialmente conforme a posio de suas palavras no texto original. nvel 4: nvel 2 + vozes fixas em seus espaos, trocam seus textos conforme a exigncia da posio das palavras. nvel 5: nvel 3 + ao assumir a posio espacial da palavra, as vozes assumem tambm a nota que a voz da linha anterior emitia. nvel 6: nvel 5 + ... este manual, como qualquer outro, para ser esquecido, picotado, rasurado, deturpado, violado,... aps a leitura. (aproveite a lupa em mos, o seu foco, e queime aqui um sorriso.) a estrutura est assim disposta como poderia estar de qualquer outra forma. no h a menor rigidez. uma cano para ser assobiada em momentos de lazer. a nica rigidez regente quanto a expresso a da nica expresso possvel, a regncia da lgica capital, i.e. que tudo permutvel, entre si ou qualquer coisa. qualquer texto, qualquer discurso, qualquer nota. h que se explorar a relao do pulso com o espao. h que se achar os silncios, dar uma chance ao hazsard que lancem esses elementos como datum. a tentativa de execuo capital de exprimir (do latim exprmo,is,pressi,pressum,re 'apertar com fora, comprimir, espremer, extrair, exprimir, dizer, expor, declarar';) em altos brados essa permanncia nica do ignorado. por fim, sirva o suco exprimido da linguagem, sem acar