Inicio: Situacin de aprendizaje: escuchan un cuento narrado por el (la) profesor(a) y realizan lectura silenciosa.

El docente presenta el tema a tratar: palabras con sonidos similares para creacin de rimas y retahlas. Posteriormente da a conocer el objetivo: Conocer y utilizar palabras con tilde agudas y graves, y utilizacin de diccionario para averiguar significado, ampliando y mejorando su vocabulario. El docente reparte una gua de trabajo que contiene el cuento El sueo de Clarisse, lo lee en voz alta, mientras los alumnos y alumnas hacen lectura silenciosa (ver documento adjunto correspondiente). El docente introduce las reglas de acentuacin a partir de la presentacin "Agudas y graves" (ver documento correspondiente). Si no se cuenta con infraestructura para trabajar con este recurso, se recomienda entregar una versin impresa de la presentacin. Desarrollo: Situacin de aprendizaje: buscan palabras en el diccionario, escriben textos literarios en grupo. Los estudiantes leen el cuento y buscan en l palabras con tildes agudas y graves (el docente puede apoyarse para esta fase en el documento "Copia del cuento para el docente"). Luego, buscan en el diccionario el significado de las palabras que no conozcan. En equipos de 4 integrantes, construyen retahlas utilizando como pie forzado las palabras encontradas. Por ltimo, escriben las creaciones en papelgrafos que pegan en la pared de la sala. Cierre: Situacin de aprendizaje: exposicin, lectura en voz alta de textos propios. Los alumnos y alumnas leen frente al curso los textos creados. Cada integrante del grupo lee un verso de la retahla, haciendo un juego de pie y respuesta.