PLAN DE TRABAJO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR

ESCUELA TELESECUNDARIA 65 MURALLAS DE CAMPECHE, CARMEN, CAM.

CLAVE DE CENTRO DE TRABAJO: 04DTV0065B

CICLO ESCOLAR 2012-2013

Presentacin
En las escuelas de educacin bsica la biblioteca est cada vez ms integrada al proyecto escolar, como elemento fundamental para transformar la prctica docente que contribuye a formar a los alumnos en el uso de informacin para producir diferentes tipos de conocimientos, habilidades y competencias para la vida. Las bibliotecas facilitan el acceso a distintas fuentes de informacin, a travs de diversos recursos, impresos y electrnicos, a fin de que los alumnos encuentren mltiples oportunidades y formas para expresarse. La elaboracin del presente plan de trabajo de la biblioteca escolar esta integrado en cuatro etapas: diagnstico, programacin, ejecucin y evaluacin. Las acciones programadas estn desarrolladas en tres reas bsicas: 1) Gestin escolar. Aspectos de la organizacin y administracin de la escuela relacionados con la instalacin y funcionamiento de la biblioteca. 2) Prcticas pedaggicas. Aspectos que afectan el mejoramiento de las prcticas docentes y la vinculacin permanente aula-biblioteca. 3) Participacin social. Elementos que obstruyen o facilitan la integracin y participacin de padres de familia y de grupos de la comunidad. El plan de trabajo tambin es una herramienta para que el director pueda visualizar el reto de tener una biblioteca al servicio de la comunidad y cmo acompaar el proyecto escolar.

DIAGNSTICO
El acervo de la biblioteca escolar est destinada a ser un proyecto educativo capaz de impulsar y coordinar la circulacin amplia de una diversidad de textos en el centro escolar, atendiendo necesidades de toda la comunidad; para ello, es indispensable identificar las principales necesidades y problemas de la escuela y de la biblioteca en su organizacin y en la prctica pedaggica para la formacin de lectores y escritores. En este sentido, se han enlistado las principales deficiencias observadas en nuestro plantel: Los libros que conforman la biblioteca escolar y de aula no estn clasificados. La biblioteca escolar se usa sobre todo para hacer tareas. Los libros que los estudiantes sacan prestados son slo los que los profesores les piden leer o usar para hacer las tareas. Las consultas que apoya la biblioteca escolar son casi siempre las mismas. Los padres casi nunca acuden a pedir materiales prestados. Cuando no hay investigaciones o exmenes, los alumnos van muy poco a la biblioteca de la escuela. Las investigaciones que solicitan los profesores se resuelven copiando los materiales. No existen registros anuales del trabajo de formacin que se realiza con los alumnos. Se ofrecen servicios de prstamo al aula y lectura en sala, pero no hay programa anual propio de la biblioteca de la escuela. Se concibe a la biblioteca de la escuela como un espacio para mandar a los alumnos desocupados o conflictivos. No hay evaluaciones por parte de estudiantes y docentes sobre el servicio de la biblioteca de la escuela. Una vez que resulte claro para toda la comunidad educativa para qu queremos una biblioteca, es indispensable elaborar una lista de todo lo que se debe hacer para instalarla y organizarla.

OBJETIVO
Leer nos da el extrao poder de mirar dentro de otras cabezas. Es el ms activo, el ms poderoso y el ms humilde de los pasatiempos. Permite resucitar a los muertos y dar vida a uno o varios seres, a ciertas palabras, a ciertas ideas Sebastien Kent

Es necesario reconcepcionar los trminos biblioteca de aula y escolar. Bibliotecas de aula El acervo de las bibliotecas de aula constituyen medios de referencia y uso permanente en el saln de clases, que junto con los recursos multimedia proporciona a los alumnos mayores oportunidades de ampliar sus lecturas en diferentes formatos, temas y contextos, en la bsqueda y uso de la informacin, lo que favorece la interaccin y el intercambio de ideas entre alumnos y propicia la participacin reflexiva y colaborativa entre ellos. Bibliotecas escolares La biblioteca escolar es un proyecto educativo donde la comunidad escolar habr de concebir los acervos como una forma de establecer condiciones materiales necesarias para favorecer el desarrollo de un modelo pedaggico, que requiere la presencia de una diversidad de ttulos que posibiliten mltiples lecturas dentro y fuera del aula y de la escuela, y como una muestra del tipo de publicaciones que los alumnos pueden encontrar en distintos ambientes extraescolares. La puesta en marcha del presente plan de trabajo pretende impulsar los siguientes aspectos: Que los profesores busquen materiales en la biblioteca escolar para nios con dificultades acadmicas. Que los alumnos lleven prestados a su casa libros, aparte de los que les sirven para hacer la tarea Que los padres de familia busquen datos de la comunidad local o generales en la biblioteca de la escuela.

Que los estudiantes sean capaces de buscar por s mismos en los acervos y materiales para desarrollar sus actividades en el aula. Que la biblioteca de la escuela apoye los proyectos de aula o contenidos programticos. Que la biblioteca cuente con listados de materiales que apoyen a los temas escolares. Que en la biblioteca haya ms de un libro sobre temas polmicos como las adicciones, la violencia, la guerra, educacin reproductiva. Que los profesores vayan con frecuencia a la biblioteca de la escuela a usar los materiales para preparar su clase. Desarrollar y fomentar en nios y jvenes el hbito y el goce de la lectura y del aprendizaje, y la utilizacin de las bibliotecas para toda la vida. Promover el hbito de la lectura y los recursos y servicios de la biblioteca escolar ante toda la comunidad educativa y en la sociedad en general.

Nunca es demasiado temprano para compartir un libro con los nios. Si aguardamos a que sepan leer para hacerlo, es como si esperramos a que l supiera hablar para hablarle. Penlope Leach
SEPTIEMBRE
Fecha de inicio y Termino de la actividad

Modalidades organizativas
Los proyectos Crear un comit de Biblioteca Escolar.

Actividades

Responsables

Instalar la Biblioteca. Actividades habituales

En el Comit de la Biblioteca Escolar se propone integrar comisiones en que participen alumnos, maestros, padres y familiares. Por ejemplo, la Comisin de difusin, la Comisin de uso y prstamo de libros, la Comisin de mantenimiento de la biblioteca y el acervo, la Comisin de eventos de lectura y conocimiento de la biblioteca, entre otras. Se destinar un aula para instalar la biblioteca, su ubicacin ser preferentemente en el centro de la escuela. 1.- Crculo de lectores 2.- Caja viajera 3.- Prstamos a domicilio 4.- Lectura de entregas

1 semana del mes

Alumnos, maestros, y padres de familiares

1 semana del mes 3 semana del mes Entregar el da 15 del mes Permanentemente Todos los mircoles

Responsable de la Biblioteca Escolar. Director de la Escuela.

Cada maestro con su grupo

Secuencias de actividades Situaciones independientes: A.- Situaciones ocasionales B.- Situaciones de sistematizacin Actividades de vinculacin curricular

1.-Lectura de artculos periodsticos 2.-Lectura de refranes 1.-Historia 2 B-1 Sec-2 Colonizacin espaola

1 semana del mes ltima semana del mes 2 quincena del mes

Cada maestro con su grupo Cada maestro con su grupo

OCTUBRE
Fecha de inicio y trmino de la actividad
3 semana del mes Entregar el da 15 del mes Permanentemente Todos los mircoles ltima semana del mes 1 semana del mes ltima semana del mes 2 quincena del mes

Modalidades organizativas
Los proyectos Actividades habituales

Actividades
Elaboracin de una antologa de poetas campechanos 1.-Crculo de lectores 2.-Caja viajera 3.-Prstamos a domicilio 4.-Lectura de entregas Da de muertos 1.-Lectura de fbulas 2.-Lectura de trabalenguas 1.-Geografa 1 B-1 Sec-3 Recursos naturales de Mxico

Responsables

Secuencias de actividades Situaciones independientes: A.- Situaciones ocasionales B.- Situaciones de sistematizacin Actividades de vinculacin curricular

Cada maestro con su grupo Alumnos y Maestros Cada maestro con su grupo Cada maestro con su grupo Maestros de 1er. Grado

NOVIEMBRE
Fecha de inicio y trmino de la actividad
3 semana del mes Entregar el da 15 del mes Permanentemente Todos los mircoles

Modalidades organizativas
Los proyectos Actividades habituales

Actividades
1.-Crculo de lectores 2.-Caja viajera 3.-Prstamos a domicilio 4.-Lectura de entregas

Responsables

Cada maestro con su grupo

Secuencias de actividades Situaciones independientes: A.- Situaciones ocasionales B.- Situaciones de sistematizacin Actividades de vinculacin curricular

1.-Lectura de artculos periodsticos 2.-Lectura de frases clebres 1.-Matemticas 1 B-2 Sec-10 Superficies 2.-Ciencias 1 B-2 Sec-13 Nutricin 1.-Espaol 2 B-2 Sec-6 Cuentos latinoamericanos

1 semana del mes ltima semana del mes 1 quincena del mes 2 quincena del mes 2 quincena del mes

Cada maestro con su grupo Cada maestro con su grupo Maestro de 1er. grado Maestro de 1er. grado Maestro de 2 grado

DICIEMBRE
Fecha de inicio y trmino de la actividad
3 semana del mes Entregar el da 15 del mes Permanentemente Todos los mircoles 2 semana del mes 1 semana del mes ltima semana del mes

Modalidades organizativas
Los proyectos Actividades habituales

Actividades

Responsables

1.-Crculo de lectores 2.-Caja viajera 3.-Prstamos a domicilio 4.-Lectura de entregas 1.-Navidad 1.-Lectura de refranes 2.-Lectura de trabalenguas

Cada maestro con su grupo

Secuencias de actividades Situaciones independientes: A.- Situaciones ocasionales B.- Situaciones de sistematizacin Actividades de vinculacin curricular

Alumnos y maestros Cada maestro con su grupo Cada maestro con su grupo

ENERO
Fecha de inicio y trmino de la actividad
3 semana del mes Entregar el da 15 del mes Permanentemente Todos los mircoles

Modalidades organizativas
Los proyectos Actividades habituales

Actividades
Feria del libro 1.-Crculo de lectores 2.-Caja viajera 3.-Prstamos a domicilio 4.-Lectura de entregas

Responsables

Cada maestro con su grupo

Secuencias de actividades Situaciones independientes: A.- Situaciones ocasionales B.- Situaciones de sistematizacin

1.-Lectura de artculos periodsticos 2.-Lectura de fbulas

1 semana del mes ltima semana del mes

Cada maestro con su grupo Cada maestro con su grupo

Actividades de vinculacin curricular

FEBRERO
Fecha de inicio y trmino de la actividad
3 semana del mes Entregar el da 15 del mes Permanentemente Todos los mircoles

Modalidades organizativas
Los proyectos Actividades habituales

Actividades
Concurso de ortografa 1.-Crculo de lectores 2.-Caja viajera 3.-Prstamos a domicilio 4.-Lectura de entregas

Responsables

Cada maestro con su grupo Alumnos y maestros

Secuencias de actividades

1.-Da del Amor y la Amistad (14 de febrero)

2 semana del mes

Situaciones independientes: A.- Situaciones ocasionales B.- Situaciones de sistematizacin

1.-Lectura de refranes 2.-Lectura de frases clebres 1-Espaol 2 B-3 Sec-9 Biografas

1 semana del mes ltima semana del mes 2 quincena del mes

Cada maestro con su grupo Cada maestro con su grupo Maestro de 2 grado

Actividades de vinculacin curricular

1.-Ciencias 3 B-3 Sec-17 Mtodos de conservacin de alimentos

1 quincena del mes

Maestros de 3er. grado

MARZO

Modalidades organizativas
Los proyectos Actividades habituales

Actividades
1.-Concurso de lectura 1.-Crculo de lectores 2.-Caja viajera 3.-Prstamos a domicilio 4.-Lectura de entregas 1.-Da Mundial del Agua( 22 de marzo)

Fecha de inicio y trmino de la actividad

3 semana del mes Entregar el da 15 del mes Permanentemente Todos los mircoles 3 semana del mes

Responsables

Cada maestro con su grupo Alumnos y maestros

Secuencias de actividades Situaciones independientes: A.- Situaciones ocasionales B.- Situaciones de sistematizacin

1.-Lectura de artculos periodsticos 2.-Lectura de trabalenguas 1.-Matemticas 3 B-4 Sec-22 Teorema de Pitgoras 1.-Espaol 1 B-4 Sec-11 Cuentos de terror

1 semana del mes ltima semana del mes 1 quincena del mes

Cada maestro con su grupo Cada maestro con su grupo Maestro de 3er. grado

Actividades de vinculacin curricular

1 quincena del mes

Maestro de 1er. grado

ABRIL
Fecha de inicio y trmino de la actividad
3 semana del mes Entregar el da 15 del mes Permanentemente Todos los mircoles

Modalidades organizativas
Los proyectos Actividades habituales Feria del libro

Actividades

Responsables

1.-Crculo de lectores 2.-Caja viajera 3.-Prstamos a domicilio 4.-Lectura de entregas

Cada maestro con su grupo

Secuencias de actividades Situaciones independientes: A.- Situaciones ocasionales B.- Situaciones de sistematizacin 1.-Lectura de refranes 2.-Lectura de frases clebres 1 semana del mes ltima semana del mes Cada maestro con su grupo Cada maestro con su grupo

Actividades de vinculacin curricular

MAYO

Modalidades organizativas
Los proyectos Actividades habituales

Actividades
1.-Crculo de lectores 2.-Caja viajera 3.-Prstamos a domicilio 4.-Lectura de entregas 1.-Da de la Madre (10 de Mayo) 1.-Lectura de artculos periodsticos 2.-Lectura de chistes

Fecha de inicio y trmino de la actividad

3 semana del mes Entregar el da 15 del mes Permanentemente Todos los mircoles

Responsables

Cada maestro con su grupo A.P.FAMILIA

Secuencias de actividades Situaciones independientes: A.- Situaciones ocasionales B.- Situaciones de sistematizacin Actividades de vinculacin curricular

1 semana del mes ltima semana del mes

Cada maestro con su grupo Cada maestro con su grupo

1.-Ciencias 2 B-5 Proyecto Origen del universo

2 quincena del mes

Maestro de 2 grado

JUNIO
Fecha de inicio y trmino de la actividad
3 semana del mes Entregar el da 15 del mes Permanentemente Todos los mircoles

Modalidades organizativas
Los proyectos Actividades habituales

Actividades

Responsables

1.-Crculo de lectores 2.-Caja viajera 3.-Prstamos a domicilio 4.-Lectura de entregas

Cada maestro con su grupo

Secuencias de actividades Situaciones independientes: A.- Situaciones ocasionales B.- Situaciones de sistematizacin 1.-Lectura de fbulas 2.-Lectura de chistes 1.-Form. Cv. y t. 3 B-5 Sec-13 Medios de comunicacin 1 semana del mes ltima semana del mes 1 quincena del mes Cada maestro con su grupo Cada maestro con su grupo Maestro de 3er. grado

Actividades de vinculacin curricular

La autoevaluacin de los centros es necesaria para mejorar la calidad del servicio educativo. Solamente las instituciones maduras son capaces de mirar hacia dentro, de buscar en s mismas con ojos crticos. La puesta en marcha de un plan de trabajo es, sin ninguna duda, una de las mejores maneras de ejercer nuestra autonoma pedaggica y de promover el cambio de educativo que la sociedad nos est reclamando.

ANEXO

Reglamento de la biblioteca TELESECUNDARIA 65 REGLAMENTO Mantengamos en la biblioteca un ambiente de trabajo positivo, tranquilo y de respeto a la lectura de los dems. Recuerde siempre... 1) Dejar su mochila y alimentos en el rea designada; pase nicamente con lo que necesita para trabajar. 2) Puede encontrar informacin sobre la localizacin de los libros en el fichero, recorriendo la estantera, o puede pedir apoyo al maestro responsable de la biblioteca. 3) Dejar la biblioteca en orden: los libros deben quedar otra vez en la estantera o en el lugar previamente asignado por el responsable y las sillas en su lugar. Prstamos 1) Selecciono mis dos libros favoritos para leerlos en casa. 2) Con mi credencial solicito el viernes los libros para llevarlos a casa. 3) Me comprometo a leer y cuidar los que me prestan. 4) Mis padres tambin pueden pedir dos libros en prstamo. 5) Todos devolvemos los libros a primera hora del da lunes para que el acervo de la biblioteca est completo.