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A medida que el niño crecía, tenía más y más problemas. Porque él no podía ver en la
oscuridad y tenía que llevar una linterna. Cuando fue al colegio, no podía leer tan bien como
los otros niños. Sus profesores lo tenían que ayudar mucho. Él no podía ver a grandes
distancias, entonces tuvo que usar un telescopio especial. Así él podía ver los otros planetas
como los demás. A veces, cuando iba para su casa se sentía muy solo, ʻlos otros niños
pueden ver cosas que yo no veoʼ pensaba. ʻYo tengo que ser capaz de ver cosas que ellos
no venʼ.
Y un día muy especial, descubrió que podía ver algo que nadie más podía ver. Él no veía en
blanco y negro como todos los demás. Les dijo a sus padres cómo veía las cosas. Llevó a
sus padres para contarles de su emocionante descubrimiento. Ellos estaban asombrados y
sus amigos también lo estaban. Él les contó historias maravillosas. Usaba palabras que ellos
nunca habían oído antes... como rojo o amarillo... y naranja. Hablaba de árboles verdes y
flores moradas. Todos querían saber cómo veía él las cosas. Contaba historias maravillosas
acerca del azul profundo de los mares y las olas con techos de espuma. A los niños les
encantaba oír sus historias sobre dragones asombrosos, todos suspiraban cuando él
describía su piel, sus ojos y su aliento de fuego.
Un día él conoció a una niña y se enamoraron. A ella no le importaba que él tuviera dos ojos,
y luego se dio cuenta de que a él tampoco le importaba. Se había vuelto muy famoso y la
gente venía de diferentes lugares del planeta para oírlo hablar. Un día él tuvo un hijo. El niño
era como los otros niños del planeta. Tenía sólo un ojo”.*
ACTIVIDAD DE COMPRENSIÓN
1. ¿Cómo creen que sería vivir en un planeta de gente con un ojo teniendo dos ojos?
2. ¿Qué dificultades creen que tiene el niño con dos ojos? ¿Por qué?
4. ¿Sería “diferente” si viviera en algún otro lugar de la Tierra? ¿Por qué? ¿Cómo les gustaría
ser tratados si fueran “diferentes”?
El taller debe ser entregado en una carpeta en hojas cuadriculadas el 8 de mayo de 2009.