El tutor y la familia

Alexandra Mirela Ion

2013

El tutor y la familia

El tutor y la familia
Contenido
1. 2. 3. INTRODUCCIN ............................................................................................................................. 3 MARCO LEGISLATIVO..................................................................................................................... 3 LA TUTORA ................................................................................................................................... 4 3.1 CON LOS ALUMNOS .......................................................................................................................... 4 3.2 CON LA FAMILIA............................................................................................................................... 4 3.3. CON EL EQUIPO DOCENTE......................................................................................................................... 4 4. 5. 6. 7. 8. EL TUTOR EN EDUCACIN PRIMARIA............................................................................................. 5 EL PLAN DE ACCIN TUTORIAL ...................................................................................................... 5 LA ESCUELA PARA PADRES ............................................................................................................ 7 CONCLUSIONES ............................................................................................................................. 8 WEBLIOGRAFA.............................................................................................................................. 8

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1. Introduccin
Cualquier accin educativa debe contar tanto con el apoyo por parte de la familia como de los encargados de la educacin que en este caso son los profesores, pero es el tutor el encargado de unir a estas dos instituciones y hacer que colaboren para una educacin globalizada e integral. Por un lado, la familia es la estructura funcional bsica donde se inicia el proceso de socializacin y a partir de la cual se comienza a compartir y fomentar la unidad de sus miembros con la consiguiente aceptacin, respeto y consideracin. Por otro lado, el tutor es el profesor encargado de la formacin integral, conocimientos, actitudes, habilidades y valores en el plano intelectual, humano, social y profesional, de los alumnos que se encuentran bajo su responsabilidad. El rol que desempea el tutor ha variado con el tiempo y en la actualidad posee las funciones de un tutor telemtico, que se encarga de organizar, dinamizar, gestionar y de orientar a los alumnos. Adems, debe dominar las competencias socio-profesionales (anticipacin de demandas, manejo de TIC) y las competencias didcticas-tecnolgicas (uso de herramientas de las plataformas virtuales, comunicacin, diseo de contenidos) y administrar adecuadamente las tareas (cooperar con otros equipos docentes y tutores, habilidad acadmica, disear actividades).

2. Marco legislativo
Segn el decreto 43/2005, la tutora, como parte de la funcin docente, es responsabilidad de todo el profesorado de todas las etapas y niveles educativos y tiene como finalidad contribuir a la personalizacin e individualizacin de los procesos de enseanza y aprendizaje y las tareas de mediacin entre alumnado, profesorado y familia. En l tambin se establece que cada unidad o grupo de alumnos tendr un tutor, quien asumir todas las competencias y funciones inherentes a su cargo. Tambin se recoge en otros documentos oficiales, tales como: Ley Orgnica de Educacin: La tutora de los alumnos, la direccin y la orientacin de su aprendizaje y el apoyo en su proceso educativo, en colaboracin con las familias. La Orden de 16 de noviembre de 2007: se institucionalizan algunas de las tareas que el profesorado ha venido desarrollando desde hace aos en sus centros y se garantiza la planificacin y sistematizacin de la tutora Decretos 67 y 68 /2007, de 29-5-07, por los que se establece y ordena el currculo del segundo ciclo de Educacin Infantil y Educacin Primaria en la Comunidad autnoma de Castilla-La Mancha. Orden de 25-6-07 de organizacin y funcionamiento de los colegios de educacin infantil y primaria en C-LM.

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3. La tutora
3.1 Con los alumnos
Se debe trabajar: Mediacin y mejora de la convivencia. Hbitos y tcnicas de estudio. Toma de decisiones. Desarrollo del pensamiento creativo y emprendedor. Periodo de acogida (2 ciclo de Educacin Infantil) Posibilidad de modelos alternativos de tutora (individualizados) cuando se requiera una mayor relacin con el alumno y familia

3.2 Con la familia

El tutor debe ser el mediador entre centro y familia. La tutora se debe entender como proceso de intercambio de informacin continuado y sistemtico, a lo largo de todo el curso. Se deben realizar sesiones grupales y entrevistas individuales con cada familia. Plantear actividades formativas con las familias.

3.3. Con el equipo docente

Debe haber una coordinacin de la intervencin educativa. Proporcionar al resto del profesorado que interviene con el grupo la informacin necesaria sobre el mismo (aspectos positivos, problemtica,). Acordar lneas bsicas de actuacin con el grupo (metodologa, convivencia, atencin a la diversidad,).

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4. El tutor en Educacin Primaria

Entre sus funciones encontramos: Informar y hacer partcipes a las familias. Llevar a cabo el Plan de Accin Tutorial Colaborar con la unidad de orientacin Facilitar la integracin del alumno Atender a las dificultades del aprendizaje Fomentar la autoestima Orientar y asesorar a sus alumnos Resolver conflictos Cuidar en recreos

5. El Plan de Accin Tutorial

La accin tutorial se considera un componente bsico de la actividad docente: Forma parte de la tarea educativa. Es especfica para cada etapa. Atiende a las caractersticas de cada alumno/a. Est considerada por todos los agentes educativos, participando en la concrecin de la accin tutorial implicndose con diferentes niveles de responsabilidad.

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Para la organizacin y funcionamiento de las tutoras se elabora el Plan de Accin Tutorial, en el cual se incluyen las lneas de actuacin que los tutores/as desarrollarn con el alumno/a de cada grupo y con las familias as como la interrelacin de todos los profesores que intervienen con un determinado grupo de alumnos. Los objetivos de este Plan Tutorial son los siguientes: Tender a favorecer la integracin y participacin de los alumnos/as en la vida del Centro, y a realizar el seguimiento personalizado de su proceso de aprendizaje. Concretar medidas que permitan mantener una comunicacin fluida con las familias. Asegurar la coherencia educativa en el desarrollo de las programaciones. Los tutores coordinan el trabajo del equipo de profesores/as que atiende al mismo grupo de alumnos/as favoreciendo una prctica educativa coherente y un enfoque globalizador de la accin educativa. Entre las funciones podemos destacar: Llevar a cabo el Plan de accin tutorial. Coordinar el proceso de evaluacin de los alumnos/as de su grupo y adoptar decisiones acerca de la promocin de los mismos de ciclo, previa audiencia de los padres/madres. Atender a las dificultades de aprendizaje. Facilitar la integracin de los alumnos/as y fomentar su participacin en las actividades del Centro. Orientar y asesorar a los alumnos/as sobre sus posibilidades educativas. Informar a los padres/madres, maestros/as y alumnos/as del grupo, de todo aquello que les concierne en relacin con las actividades docentes y el rendimiento acadmico. Colaborar con el equipo de orientacin educativa y psicopedaggica municipal. Encauzar los problemas e inquietudes de los alumnos/as. Facilitar la cooperacin educativa entre los maestros/as y padres/madres de los alumnos/as. Dichas funciones se cumplirn a travs de diferentes actividades programadas y seleccionadas por el tutor/a. Para ello: Recoger sistemticamente informacin del equipo docente sobre cuestiones del grupoclase. Recabar informaciones de los alumnos/as de tipo personal. Conocer la dinmica interna del grupo.

Estas actividades irn enfocadas a: ALUMNOS/AS En el funcionamiento del grupo-clase. En la adquisicin y mejora de hbitos. En el desarrollo personal y adaptacin escolar.

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MAESTROS/AS Consensuar con el equipo educativo el plan de accin tutorial. Mediar en situaciones de conflicto entre alumnos/as. Transmitir y recoger informacin sobre los alumnos/as. Coordinar las sesiones de evaluacin con los dems profesores/as. PADRES/MADRES Reuniones peridicas. Entrevistas individuales. Colaboracin en actividades extraescolares.

A.M.P.A Y OTRAS INSTITUCIONES Colaborar con ella en la consecucin de objetivos y en la realizacin de actividades... como mejora del proceso educativo de nuestros alumnos/as. Para llevar a cabo estas actividades utilizaremos todos los medios y recursos materiales y humanos que estn a nuestro alcance.

6. La escuela para padres

La Escuela de Padres es un espacio de informacin, formacin y reflexin dirigido a padres y madres, sobre aspectos relacionados con las funciones parentales. Es un recurso de apoyo a las familias con menores para que puedan desarrollar adecuadamente sus funciones educativas y socializadoras, y superar situaciones de necesidad y riesgo social; es uno de los programas de carcter preventivo que contribuyen a modificaciones de conductas y a la adquisicin de pautas saludables de dinmica familiar. Se pretenden conseguir los objetivos siguientes: Propiciar espacios de reflexin sobre situaciones cotidianas y sobre criterios bsicos de funcionamiento del grupo familiar. Analizar las diferentes etapas que recorre una familia en su ciclo vital. Favorecer la comunicacin en el grupo familiar y con el entorno comunitario, facilitando la creacin de redes sociales. Promover el conocimiento de las caractersticas evolutivas y necesidades del nio y del adolescente. Dotar a los padres y madres de recursos y habilidades que posibiliten un crecimiento integral de los hijos y del grupo familiar.

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Detectar lo antes posible las problemticas del grupo familiar o de alguno de sus miembros. Promover la participacin consciente y activa de los miembros del grupo en el proceso de enseanza y aprendizaje desde los distintos roles.

7. Conclusiones
Opino que la accin tutorial es muy importante y no debe ser menospreciada. Una de las ms importantes funciones es que debe relacionar la familia con el colegio para que se pueda realizar una adecuada formacin del individuo tanto intelectual como emocional y fsica. No debemos olvidar que para un buen clima entre la familia y el tutor debe mostrarse empata e intentar ser comprensible, porque cada persona es un mundo y no podemos tratar a todos igual ni esperar que ellos nos traten de la misma manera. Tenemos que plantear varias reuniones en las que tratar tambin asuntos interesantes para los padres e intentar solucionar todas sus dudas acerca de la educacin de sus hijos.

8. Webliografa
http://roble.pntic.mec.es/~fmoreo/acciontutorial.htm http://www.slideshare.net/martinromerofatima/el-tutor-y-la-familia-13044104 http://orientacionandujar.files.wordpress.com/2009/05/escuela-de-padres.pdf

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