Lic.

Diana Fernndez

Etapa del garabateo

Garabato sin control. No sigue una coordinacin oculo-manual Lneas moviendo todo el brazo hacia adelante y hacia atrs y en crculos. Produce trazos impulsivos que pasan los bordes del papel. El nio puede estar mirando hacia otro lado mientras garabatea. Slo le interesa el placer del movimiento, que ser siempre lo ms amplio posible. El Garabato controlado el nio toma conciencia de la posibilidad de controlar el grafismo que est realizando. Es capaz de realizar crculos cerrados. El Garabato con nombre el trazo adquiere valor de signo y de smbolo. El nio dibuja con una intencin; aunque el garabato no sufra en s demasiadas modificaciones Espontneamente le pondr un nombre. El mismo trazo o signo puede servirle para representar distintas cosas. Pasa del pensamiento meramente kinestsico al pensamiento imaginativo. Muchas veces un trazo que, al comenzar el dibujo significaba una cosa, puede cambiar de denominacin antes de terminarlo.

(El garabato (de 2 a 4 aos).

Etapa Pre esquemtica

Primeros intentos conscientes para crear smbolos que tengan un significado. Los trazos son ahora controlados y se refieren a objetos visuales. Primeras representaciones de objetos y figuras reconocibles para un adulto. La primera figura lograda es la humana. El dibujo se "monigote", "cabezudo", "cabeza-pies" o "renacuajo". Un dibujo es siempre, una abstraccin o esquema que resulta de una amplia gama de estmulos Complejos Imitacin de los modelos que lo rodean, cmics, los personajes televisivos, las pelculas de animacin o la influencia de las crticas del adulto. Hacia los 6 aos, dejar de variar y modificar los smbolos representativos, para establecer un cierto esquema de cada cosa, que repetir continuamente. Estn menos interesados en el cromatismo, que en la forma. Hay poca relacin entre los objetos que pinta y su color real. La relacin es ms sentimental que de otro estilo. Muchas veces la eleccin es slo por asuntos mecnicos. Entre nios de esta edad, el espacio es entendido como todo lo que rodea a la figura principal. Los objetos secundarios representados, "flotan" alrededor de esa figura central.

(El garabato (de 4 a 7 aos).

Etapa esquemtica Se desarrolla un concepto definido de la forma.

El nio intenta describir en sus dibujos partes de su ambiente.

Ya existe una relacin objeto-color y al tratamiento del espacio se incluye el factor tiempo. En un mismo dibujo suelen aparecer diferentes secuencias de tiempo o distintas acciones que han tenido lugar en momentos

separados.

(de 7 a 9 aos)

Etapa del realismo A esta edad los nios comienzan a sentirse miembros de la sociedad y del ambiente en que viven. Es la etapa de la pandilla de amigos. Sus dibujos comienzan a ser ms detallados y comienzan a entrar en la bsqueda de la proporcionalidad, la perspectiva y el movimiento, flexibilizando las figuras. Pero todava los dibujos son ms simblicos que representativos de la realidad.

(de 9 a 12 aos)

EL GARABATO

PRIMERAS FORMAS

2.5 AOS.COMBINACION DE CIRCULOS Y LINEAS RECTAS

3 AOS EL DETALLE AUMENTA

3 Y 4 AOS FIGURA MAS HUMANA

5 AOS DIFERENCIACION DE LA FIGURA

DEL DIBUJO

La mirada y la actitud

El modo en que coge los lpices.

Disfruta el nio con la actividad? Solicita los lpices? Debemos verificar si est pendiente de lo que hace fijando la mirada en el papel o simplemente se limita a hacer movimientos con el lpiz sin prestar atencin. En ste ltimo caso deberamos intentar corregirle y que atendiera visualmente a lo que est haciendo. Si no est motivado para pintar mejor dejarlo para otro momento. No forzarlo. Una inclinacin natural hacia el dibujo es buen indicador de la capacidad de aprendizaje posterior.

Lo hace de forma tranquila o lo agarra fuertemente. Su trazo ser seguramente an torpe pero si los agarra de forma forzada puede ser un indicador de tensin. Es aconsejable que le indiquemos tranquilamente como debe cogerlos, pero dejndole cierta libertad en sus primeros encuentros con el papel para que vaya experimentando.

El espacio que ocupa.

Ver el espacio que ocupa en el papel puede darnos algunas pistas. En general ocupar todo el espacio se asocia a confianza, seguridad, ganas de explorar el entorno, etc. Cuando el espacio ocupado se reduce a alguna zona en concreto o los garabatos son pequeos se interpretara en sentido contrario, es decir, timidez, retraimiento, introversin.

El trazo.

Un trazo firme, seguro y estable al hacer el garabato puede significar soltura de movimientos, ganas de explorar, de experimentar, buena predisposicin al juego, a aprender, etc.
Si el trazo se efecta con exceso de presin o velocidad puede ser un indicador de impulsividad o falta de control.

En general, los nios empiezan dibujando formas rectilneas para progresivamente incorporar las formas onduladas. Una vez pasada la etapa de los primeros garabatos, cuando se empieza a adquirir un poco de destreza con el dibujo, las lneas rectas largas trazadas de esquina a esquina del papel, en especial las ascendentes, pueden ser indicadores de cierta agresividad hacia el exterior o falta de control de impulsos.
Por el contrario, los trazos con predominio de las formas onduladas o redondeadas son propias de nios con mayor control sobre s mismos y quizs de mayor complicidad afectiva con las figuras de apego.