TEORA EXGENA

EL ESTADO Y MARCO REGULATORIO DE

LA EDUCACIN FORMAL CHILENA,

SUS INSTITUCIONES Y ACTORES

Estado Moderno
Agrupacin humana, fijada en un territorio

determinado y en la que existe un orden social,

poltico y jurdico orientado hacia el bien comn, establecido y mantenido por una autoridad dotada

de poderes de coercin

(Hariou, Andre, Derecho constitucional e Instituciones Polticas, 1980, Editorial Ariel, pgina 118)

Funcin bsica del Estado Moderno

El Estado Moderno, tiene como fin principal la creacin y conservacin del bien comn, de

satisfacer las aspiraciones e intereses de su

comunidad.

Poder pblico. Poblacin.

MEDIANTE

Territorio. Ordenamiento Jurdico.

Poder Ejecutivo
Dirigir y administrar el pas

Poder Legislativo
Concebir y aprobar leyes

Poder Judicial
Administrar la justicia y aplicar las leyes

Presidente de la Repblica de Chile. - Jefe de Estado. - Jefe de Gobierno.

Congreso Nacional de Chile. - Cmara de Diputados. -Senado de la Repblica.

Tribunales de Justicia. - Corte Suprema de Justicia.

Financiar la educacin para garantizar su gratuidad y calidad

Establecer requisitos de entrada al sistema ms exigentes

Deberes del Estado en educacin

Evaluar peridicamente el proceso educativo Definir criterios de regulacin a establecimientos

Calidad Educacional
Segn el Consejo Asesor Presidencial para la Calidad de la Educacin, para que un establecimiento sea de calidad debe: Dar oportunidad a cada persona de desarrollar al mximo posible sus capacidades cognitivas, sociales, emocionales, creativas y espirituales.

Promover los valores.

Lograr que cada individuo adquiera los conocimientos y las competencias que les permitan desarrollar sus

potencialidades para contribuir al bien comn y al

desarrollo del pas.

Regulacin de la educacin formal chilena

El Estado chileno, mediante el Ministerio de Educacin, es el encargado de fomentar el desarrollo de la educacin en todos sus niveles.

Nivel Prebsico

Nivel Bsico

Nivel Medio

Nivel Superior

Regulacin de la educacin superior en Chile

Al igual que todos los niveles educacionales en Chile, el nivel superior consta de un marco regulatorio, el cual tiene como fin principal:
Educar y capacitar a quienes opten por continuar sus estudios posterior al nivel medio, formando ciudadanos calificados capaces de obtener un desarrollo sostenible para lograr el fortalecimiento de la sociedad.

De acuerdo al Ministerio de educacin, los fines de las instituciones de educacin superior deben:

Desarrollar el capital humano avanzado de la

sociedad. Proporcionar oportunidades para un aprendizaje continuo una vez terminada la educacin secundaria. Entregar informacin y conocimientos avanzados. Servir de apoyo para una cultura reflexiva y un debate pblico. Estimular el desarrollo regional.

Rol del Estado chileno en la educacin pblica

Es deber del Estado, mediante el Ministerio de educacin (MINEDUC):

Asegurar a todos una educacin obligatoria y

gratuita, de una calidad mnima previamente definida y susceptible a ser demandada Para ste propsito, se exige la constitucin y aplicacin de un marco regulatorio.

Marco regulatorio
Financie con cargo a rentas generales esa educacin. Ese financiamiento sea tan que haga posible a la educacin gratuita alcanzar la calidad definida por la ley tomando en cuenta las diferentes condiciones iniciales de quienes ingresan al sistema educacional. Establezca requisitos de entrada a proveedores al sistema educacional que posibiliten el logro adecuado de esa calidad.

Se lleve a cabo una evaluacin peridica para asegurar la calidad de la educacin, para acreditarla o intervenir

cuando el caso lo amerite.

Los resultados de stas evaluaciones se hagan pblicos a la ciudadana.

Se definan criterios para apoyar, y si es necesario, intervenir o

excluir del sistema a proveedores que no cumplan con los estndares de calidad exigidos.

El sistema logre articular de manera coherente los diferentes

niveles de educacin. Exija a los establecimientos educacionales rendir cuentas hacia la comunidad.

El Consejo constata que el marco regulatorio de la educacin chilena es deficiente en casi todos los aspectos sealados, posicionndola por debajo de lo que demanda una educacin de calidad
(Consejo Asesor Presidencial para la Calidad de la Educacin, 2006, Informe Final, Gobierno de Chile, Santiago, captulo I, pgina 66)

LEY GENERAL DE EDUCACIN

Crtica a la Ley General de Educacin

El inciso G del artculo 46 de la LGE dice: () En la educacin media, se entender por docente idneo al que (), est en posesin de un

ttulo profesional o licenciatura de al menos 8

semestres, de una universidad acreditada, en un rea afn a la especialidad que imparta, para lo cual estar autorizado a ejercer la docencia ()

Es uno de los retrocesos ms grandes que ha tenido la educacin en nuestro pas y ella desacredita la labor docente
Afirm Jaime Gajardo, Presidente del Colegio de Profesores

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EL ESTADO Y MARCO REGULATORIO DE

LA EDUCACIN FORMAL CHILENA,

SUS INSTITUCIONES Y ACTORES