UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGA HUMANA

SLABO DATOS INFORMATIVOS 1.1. Asignatura 1.2. Cdigo 1.3. Escuela 1.4. Ciclo Acadmico 1.5. Crditos 1.6. Horas semanales 1.7. Semestre Acadmico 1.8. Naturaleza 1.9 Pre - Requisito 1.10. Docente : : : : : : : : : : Desarrollo Psicolgico Personal III 20-2-02 Psicologa Humana Tercero 02 (Dos) 04 (Cuatro) Prctica 04 horas 2009 I REG Obligatorio Desarrollo Psicolgico Personal II

RESUMEN El presente curso es de Naturaleza Terico Prctica. Desarrolla competencias de lder, estrategias de comunicacin, de inteligencia emocional, considerando los condicionantes del liderazgo emprendedor con el fin de intervenir en la construccin de la persona que aspira a ser. Se aplican mtodos y tcnicas orientados al logro de una personalidad con ascendencia, a la direccin y manejo de grupos. Asimismo se promueve, mediante un aprendizaje vivencial habilidades sociales de comunicacin y de oratoria en los estudiantes a fin de optimizar su desempeo acadmico y desarrollo personal. COMPETENCIAS Al trmino del taller los alumnos sern capaces de: 1. Mostrar sus capacidades organizativas con grupos diversos y en diferentes situaciones y entornos. 2. Dirigir con criterio y espritu democrtico al grupo de pertenencia asumiendo responsablemente las tareas que ste le encargue o los compromisos que adquiera con ellos. 3. Propiciar el dilogo y el entendimiento entre los miembros del grupo a fin de alcanzar los objetivos propuestos, en beneficios de todos. 4. Hablar y exponer con soltura y aplomo frente al pblico mostrndose convincente y seguro de lo que dice. METODOLOGA DEL TALLER Se aplica una metodologa activa centrada fundamentalmente en el alumno, donde este es un agente activo en su proceso de aprendizaje. Se generan situaciones que inviten al alumno a ensayar y crear sus propias estrategias, as como aplicarlas a situaciones reales. Se realizan clases expositivas por parte de los profesores con fines informativos y motivacionales, con el objetivo de estimular al alumno hacia el aprendizaje con sentido significativo y reflexivo, que lo impulse al desarrollo individual y grupal.

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SISTEMA DE EVALUACIN La evaluacin ser permanente tomando en consideracin los procesos que involucra el desarrollo de las potencialidades de los alumnos. Los estudiantes participarn activamente en las actividades y eventos que se programen en la Facultad de Ciencias de la Salud y la Escuela Profesional de Psicologa Humana. As como debern asistir como mnimo a un a evento cultural (Teatro, Pintura, Ballet, Coro)

P1 + P2 + P3 + P4 D1 R1
P+D+R E1 + E2 NP + E PROGRAMA CALENDARIZADO

(P) (D) (R) (NP) (E)

Prctica Destrezas Responsabilidad y Asistencia Nota de Practica Exmenes NOTA FINAL

PRIMER MDULO: LIDERAZGO. (1, 2, 3 y 4 semana) 1. Toma de Decisiones. 2. Trabajo en Equipo. 3. Emprendimiento. 4. Responsabilidad Social. SEGUNDO MDULO: COMUNICACIN (5, 6, 7 y 8 semana) 1. Comunicacin Efectiva y Comunicacin Afectiva 2. Comunicacin Verbal y No - Verbal. 3. Escucha Activa. 4. Tcnicas para iniciar y mantener una buena conversacin, EXAMEN PARCIAL (9 semana) TERCER MDULO: INTELIGENCIA EMOCIONAL. (10, 11, 12 y 13 sem.) 1. Competencias: Intrapersonal, Interpersonal, Adaptabilidad, Manejo del Estrs y Animo General. 2. Asertividad. 3. Manejo de crticas. 4. Graficando mi Problema. 5. Aprendiendo a Construir Sueos. CUARTO MDULO: ORATORIA (14, 15, y 16 semana) 1. Tcnicas de Fluidez y Flexibilidad 2. Tcnicas de Impostacin de la Voz. 3. Tcnicas de Construccin y Exposicin del Discurso. EVALUACION FINAL (17 semana)

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

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ALCANTARA, J. (1990) Como Educar la Autoestima. Espaa: CEAC. BRANDEN, Nathaniel (1990) Cmo mejorar su Autoestima Mxico: Paids. BUSCAGLIA, Leo (1986) Vivir, Amar y Aprender. Buenos Aires: Emec. CLEMENTE, Antonio (1995) Psicologa del desarrollo adulto. Madrid: Narcea. DELVAL, Juan (1994) El desarrollo humano. Mxico Siglo XXI. DRUCKER, Meter (1996) El lder del futuro. Bilbao: Deusto. EMERIRCK, John (1998) Se la persona que quieres ser. Barcelona: Urano. FRANKL, Vctor (1991) El Hombre en Busca del Sentido. Barcelona: Herder. GIMENO-BAYON, Ana (1996) Comprendiendo cmo somos. Bilbao: Descle de Brouwer. GOLDSTEIN, A. (1990) S lo que anda mal, pero no s que hacer. Mxico: Diana. HAEUSSLER, I. y MILICIC, N. (1991) Desarrollo de la autoestima y de habilidades de comunicacin. Santiago: Fundacin Educacional Arauco. HYATT, C. y GOTTLIEB, L. (1998) Qu hace una persona inteligente cuando fracasa. Buenos Aires: Vergara. MACKAY, M. y FANNING, P. (1991) Autoestima. Evaluacin y Mejora. Barcelona: Martnez. MATURANA, H. y NISIS, S. (1995) Formacin Humana y Capacitacin. Santiago: UNICEF Dolmen. SFERRA, A. (et al) (1985) Personalidad y Relaciones Humana, Mxico: McGraw- Hill. VARGAS, Julia (2001) Autoestima. Lima: Psicologa Cotidiana.

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