Hernan Rodriguez Castelo

Miembro de Numero de la Academia Ecuatoriana

Profesor Invitado de CIESPAL
REDACCION
PERIODISTICA
TERCERA EDICION
Tratado Practice
Ediciones CIESPAL
Dpto. de Publicaciones Casilla 17-01-584
Telfs: (593-02) 545-831 1544-624/548-011 Fax: (593-02) 502-487
email: ciespal@ciespal.org.ec. 1 http: "wwwcomunica.org/ciespaJ
Quito - Ecuador
EDICIONES CIESPAL
Colecci6n INTIYAN, Vol. 32
Redacclon Periodistica
Autor: Hernan Rodriguez Castelo
Segunda Edici6n: JUlio de 1997
Tercera Edici6n: Febrero de 1999
ISBN 9978 - 55 - 019-4
ISBN 9978 - 55 - 017-8
Derechos reservados conforme a fa
Ley de Derechos de Autor en vigencia.
Sin expresa autorizaci6n de CIESPAL
y el autor no puede hacerse fa
reproducci6n parcial 0 total de
esta obra por ningun sistema de
impresi6n grafica ni electr6nica.
Edici6n y Coordinaci6n:
Departamento de Publlcaclones de CIESPAL
Impresi6n: Editorial "Quipus"
Quito - Ecuador
REFERENCIAS BIBUOGRAFICAS
Para cualquier autor u abca meneionada, ver Biblio-
grafia, pagina 675 al flnal,
I- Si se ha citado un nombre de autor, lie pone s610 Ia
pagina.
2.- Si el autor tiene mas de un titulo, se pone tambien
el afio,
3.- Si se ha heche una cita sin referenda a autor u
obra, se pone nombre de autor y pagina. (Alia, si el
autor liene mas de una abra en 1a bibliografia).
4.- 51 se ha citado el titulo de una obra, se pone
nombre de autor y pagina (ADo, si el autor tiene
mas de una obra en 1& Bibliografia).
EI nombre del autor es, pues, Ia clave para hallar la .
referenda bibliografica completa en la Bibliografia.
I
l'
l'
l'
l '
l '
l '
l
l
l
l
l
l
l
l
l
l
l
l
l
l
l
l
l
l
l
l
l
l
l
l
l
l
l
l
l
l
l
l
l
l
l
l
l
l
l
\
5
INDICE
Este Iibro............. 13
LAREDACCION PERIODlsnCA. ELPERIODISTA
CODIFICADOR. 17
1. El periodlsta, escrltor.
2. El marco te6rico.
3. La reclacci6n perlodistlco dentro de ese marco. 3.1. EI
periodismo escrlto. 3.2. EI periodista como codificador.
3.3. EI mensaje periodistlco. 3.4 Marco te6rlco general
II ELCODIGO: LALENGUA 37
1. Langua. lenguaje. habla.
2. Langua escrlta y lengua estcnoor.
3. Sintagma Vparadigma.
4. Monema. lexema, morfema.
5. Fonemas Vletras.
6. SHaba.
7. Palabra.
a. Oraci6n, frase.
9. Doble orticuloclon
III LADESCRIPCION DELCODIGO: GRAMAnCA.
GRAMATICA ELEMENTAL DELESPANOL 53
EI periodisto V(a gram6tica
GRAMATICA ELEMENTAL DEL ESPANOL 59
l.la Oraci6n..................................................................... 61
1.1. La oroclon simple. 1.1.7 El sUjeto. 1.1a. Nucleo del
sujeto. 1.1.9. Sustantivo: nombrevpronombre. 1.1.10. Com-
plementos del sujeto. 1.1.11. NUcleo del predicado. 1.1.12.
Complementos del verbo. 1.1.12.1.Complemento direc-
6
to. 1.1.12.2. Complemento indirecto,1.1.12.3. Comple-
mento clrcunstonclot. 1.1.12.4. Complemento agente.
1.1.12.5. Complemento predicativo. 1.2. La oroclon com-
puesta. 1.2.2.1. Orael6n sustantiva, 1.2.2.2. Oraei6n adjetiva
(0 de relatlvo). 1.2.2.3. Orael6ncireunstancial (0 adverbial).
1.2.3. Oraciones subordinadas. 1.2.4. Consecuclor1 de
t1empos. 1.3. Oraelones coordlnadas. 1.3.2.1. Coordlna-
cion copulatlva. 1.3.2.2. Coordmocton disyuntiva. 1.3.2.3.
Coordinaci6n adversative. 1.3.2.4. Coordlnoclon distrlbutiva.
2. Las palabras , \ ,............................. 102
2.1. Sustantlvo. 2.1.1. Genero. 2.1.2. Numero, 2.2. Pronom-
bre. 2.2.1. Pronombres personales. 2.2.2. Pronombres de-
mostratlvos. 2.2.3. Pronombres Indeflnldos. 2.2.4. Pronom-
bres interrogativos. 2.2.5. Pronombres relal1vos. 2.3. Adieti-
vo. 2.3.2. Colococlon del adjetivo. 2.3.3. Especlficativos y
expllcatlvos. 2.3.4. EI odleftvo "mlsrno", 2.3.5. Superlatfvos-
comparativos. 2.4. Articulo. 2.4.2. Articulo determinado (0
definido) e Intederminado (0 Indefinido). 2.4.4. Articulo con
nombres propios. 2.5. Verbo. 2.5.3. Categories verba\es.
2.5.3.1. Modo. 2.5.3.2. Tiempo. 2.5.3.3. Aspecto. 2.5.3.4.
Persona y nurnero, 2.5.4. Formas no personales. 2.5.5.
ConJugacion. 2.5.6. Significado de los tlernoos de Indlcatl-
vo. 2.5.7. Los"tiempos" del modo subjuntivo. 2.5.8. Derlva-
dos verbales0 verboides. 2.5.8.1.lnfinitlvo. 2.5.8.2. Gerundio.
2.5.8.3. Pornclplo. 2.6. Adverblo. 2.6.2. Modos adverblales
o frases adverbiales. 2.6.4. Adverblos en -mente. 2.6.5.
Adjetlvos adverblalizados. 2.6.6. Signlflcaclen. 2.6.7. Fun-
cl6n. 2.6.8. Cuadro de adverbios. 2.7. Preposicl6n. 2.74.
Regimen. 2.7.5. Preposlciones lIenas yvacias. 2.7.8. Rela-
clonespreposlclonales, 2.7.9. Usos menosordinarlos. 2.7.10.
Mal usa de las preposiclones. 2.8. ConJuncl6n. 2.8.2. Cla-
ses. 2.8.3. Coordinacl6n de oroclones. 2.8.4. Locuclones
conjuntlvas. 2.8.5. PoIJsindetonyasindeton. 2.8.6. Conjun-
ciones subordinantes. 2.9.lnterjeccion.
IV lAClAVEPARAUNABUENA CODIFICACION DEL MENSAJE:
CONSTRUIR 181
1. Marco te6rlco: paradlgmas y slntagmas..... 183
2. Oraclones. 2.1. Buena construcclon de oraclones. 2.2.
Craeiones compuestas de especial comp/ejidad. 2.3. Di-
ferentes poslbil1dades de ordenamlento de los elementos
7
de la oroclon, 2.4. Casos de ordenamlento torzoso dentro
de la oroclon. 2.4.1. Antecedente-relatlvo. 2.4.3. Sustontlvo
posesivo. 2.4.4 Correlativos. 2.5. Division de fa oroclon
compuesta complejo y larga.
3. EI poneto, 3.1. EI pOrrafo: definicion. 3.2. EI poneto:
corocterlzoclon, 3.2.1. Unidad. 3.2.2. Autonomla 3.2.3.
Estructura nuclear 3.3. EI poneto: construccl6n. 3.3.1. Or-
den loglco. 3.3.2. Uso de enlaces extraoraclonales:
conectivos 0 formulas de tronslclon. 3.3.3. Recursos
sntocncos. 3.3.4. Recursosret6rlcos. 3.3.5. Recursosf6nicos:
eI rltmo. 3.4. EI porroto perlodistlco. 3.4.1. Brevedad. 3.4.2.
Simplicidad. 3.4.3. Buencomienzo. 3.4.4. Economia. 3A.5.
Cohesion.
4. Recomendaciones finales. 4.1. Atendai' 01 sentido. 4.2.
Evltor amblglJedades y anflbiologias. 4.3. Evltar construc-
clones raras...... 219
V LAS PERPLEJIDADES DELCODIFICADOR:
LOS MAYORES PROBLEMAS IDIOMATICOS DEL
PERIODISTALAnNOAMERICANO............................................. 225
Los cincograndes problemas................................................ 227
1. Concordancia.............. 231
2. Que. 2.3. EI "que" relativo. 2.4. Laclave para usar bien el
que relaflvo. 2.5. Tendencia actual a omitir la preposlclon.
2.6. Eilpsis de la preposlclon antes del relatlvo. 2.7. EI "que"
golicado. 2.8. Cuyo. 2.9. Que quien - el cuol.
3. Gerundio. 3.3. Claves para usar bien el gerundio. 3.4.
Malos gerundlos. 3.5. Tendencla actual al gerundlo de
posteriorldad. 3.6. Cursosgerundlos castlzos. 3.7. Gerundlos
de sustrato qulchua. 3.8. utilidad del gerundio.
4. Regimen. 4.3. l.C6mo solucionar los problemas de regi-
men? 4.4. Algunos principlos generales de soluclon, 4.5.
Los casos proolemoftcos en perlodismo. 4.6. La peste del
"dequelsmo". 4.7. EI caso de "programa a desarrollarse".
4.8. De acuerdo a. 4.9. Regimen ynombres.
5. Consecuclon de tiempos. 5.2. EI perlodlsta, hombre de
tiempos. 5.3. ccosecucon de tiempos. 5.4. Claves de
soluci6n. 5.5. Modelo de anallsis de consecuclon de tiem-
pos , " ,...................................... 299
8
VI. W SENALES DEORDENAMIENTO SINTAGMAllCO:
PUNroACION ........................................... 315
1. Un subsistema auxlliar......................................... .. .. 317
2. La coma. 2.1. Normas elementalfslmas para eI uso de la
coma. 2.2.lnclso ycoma. 2.3. EI caso de la coma al final
del sujeto. 2.4. Coma y pausa. 2.5. Coma y redocclon
perlodfstica.
3. EI punta y coma. 3.1. Normas elementalislmas para el
uso del punto y coma. 3.2. Punto y coma y redocclon
periodfstica.
4. EI punto seguldo. 4.1. Normas e1ementalfslmas para el
uso del punto seguido. 4.2. Punto seguldo y redacciOn
periodfstica.
5. EI punto aparte. 5.1. Normas elementalislmas para eI uso
del punto aparie.
6. Losdos puntos. 6.1 Normas elementalfslmas para el uso
de los dos puntos. 6.2. otras normas. 6.3. Dos puntos y
expresividad. 6.4. Dos puntos y redacci6n periodfstlca.
7. Los puntos suspensivos. 7.1. Normas elementalisfsimas
para el uso delos puntos suspensivos. 7.2. Puntossuspensivos
y redocclon periodfstica.
8. Las comillas. 8.1. Normas para el uso de las comillas.
8.2. Comiflas y redccclon periodfsfica.
9. Los guiones y eI guion. 9.1. Normas elementaUsisimas
para el uso de los gulones y el guion. 9.2. GUiones 0 gUiOnY
redocclon perlodfsflca.
10. Losporentesls, 10.1. Normas para el uso de los poren-
tesls. 10.2. Parentesls y redoccton periodfstica.
11. Signosdeinterrogaci6n. 11.1. Normas elementalisfsimas
para el uso de los slgnos de mtenoqoclon. 11.2. Signos de
interrogaclon y redacci6n perlodistica.
12. Signos de odrnlroclon. 12.1. Normas elementalisislmas
para el uso de los signos de oomrcclon, 12.2. Signos de
admiraci6n y redacci6n periodfstica. 375
VII. ESllLO Y ES11LO PERIODIS11CO 377
1. Losdos nlveles de la redocclon periodistica................... 379
2. Estilo. 2.1. Estlloy lenguaje. 2.2. Intentos de caracteriza-
cion del estilo. 2.2.1. Estiloy selecclon pragm6tlca. 2.2.2.
Estilocomo desvfo dela norma. 2.2.4. Estlloypersonafldad.
9
2.2.5. Estilocomo expreslYldad.
3. Estiioperiodfsflco. 3.1. Perlodismo yesfilo. 3.2. "Estllo" y
manuales. 3.3. Frontera del estllo perlodfstlco: la literatura.
3.4. Estlioperiodistlco: resumen.......................................... 397
VIII EL EmLOPERIODlsnCO IDEAL 399
1. Lostres pesos hacia el "discurso" Ideal............................ 402
2. Estlloideal parael "corrector deestiI0" 404
IX HACIA EL EsnLO PERIODISnCO IDEAL: LACLARIDAD, LA
LEGIBIUDAD 409
1. leglbilidad...................................................................... 41 2
2. leglbllldad y longitud de la frase.
3.legibilidad v construcclon,
4. Legibilldad y lexlco.
5. Ejemplo de analisis.
6. Claridad y periodismo.
7. Clarldad. Resumen,..,........................................................ 426
X HACIA EL ESTILO PERIODlmCO IDEAL: LACONCiSION. LA
PROPIEDAD."'........................................................... 429
1.l-QueesconcisiOn?.................. 433
2. Redundancla y concision.
3. Condici6n para la concision.
4. Lexlco y concisiOn en estilo perlodistico. 4.1. La polobro
adecuada. 4.2. las potooros de la conctson. 4.3. Conci-
sion penoolsnco y adjetivo.
5. Formoclon lexica del periodlsta. 5.1. Hacla el hObito de
lo propiedad lexica. 5.2. Enriquecimiento del vocabufario.
5.3. Losdicclonarios.
6. Cornplejidad del sentido.
7. conctson. Resumen........................................................ 468
XI HACIA EL ESTILO PERIODISTICO IDEAL: VITALIDAD.
EXPRESIVIDAD.. 471
1.lnteres. 1.2. Fcdores de interes de la notlcla................... 475
2. Rasgos estilisticos derlvados del interes. 2.1. Valores sen-
soriales. 2.2. Valores emotivos. 2.2.1. Dramatlsmo. 2.2.2.
Emotividad. 2.3. Val ores intelectuales. 2.3.1. EI manejo de
la curiosldad. 2.3.2. Formas IUdicas del interes 2.3.2.1. El
10
chlste. 2.3.2.2. La ironia. 2.3.2.3. E\ humorlsmo.
3. Ellenguaje del interes. 3.1. Lenguaje inclsivo. 3.2. Equili-
brio estllo cortado-es1Ilo perlodistico; 3.3. Varledad en \a
estructura de las oraciones. 3.4. Evitar cuanto detenga eI
dlscurso. 3.5. Usos gramaticales especlalmente dln6ml-
cos. 3.5.1. Predomlnio verbal. 3.5.2. Voz activa trente a voz
pasiva. 3.5.3. Formas verbales directasfrente a Indlrectas y
perltr6st1cas. 3.6. Manejo del lenguaJe especialmente orl-
ginal y brillante...................................................................... 503
XII HACIA ELEmLO PERIODISTlCOIDEAL:
LARETORICA0 HIPERCODIFICACION Y
CONMUTACION DEL CODIGO............................................. 505
1. Ret6rlca.............. 507
2. Periodlsmo y retorlco.
3. Ret6rlca periodistlca y grado cero de la retorlcc.
4. Ret6rica en perlodismo: eI Instrumental retOrico. 4.1.
Tropos. 4.1.1. Metatora. 4.1.2. Metonimla. 4.1.3. Ironia.
4.1.4. Sinecdoque. 4.1.5. Alusi6n. 4.1.6. Eutemismo. 4.1.7.
Utotes. 4.1.8. Hlperbole. 4.2. Figuras. 4.2.1. Figuras de uso
general. 4.2.1.1. Porrepetici6n yamplificaci6n 1gemlnaclon,
onotoro. epifora, sinonlmla. pleonasmo, enumeracl6n, ocu-
mUlacl6n. conmoraci6n, digresi6n). 4.2.1.2. Por ornlslon
(elipsis, retlcencla). 4.2.1.3. Por alteracl6n del orden 0 es-
pecial ordenocion lhlperbaton, paralelismo 0 tsocooo.
quiasmo). 4.2.2. Figuras de uso especial. 4.2.2.1. Para los
valores sensorlales. 4.2.2.1.1. Figuras de intensiflcacl6n vi-
sualoplntorescas (comporaci6n, descrlpcl6n, prosopopeya
o personificaci6n). 4.2.2.1.2. Figuras de mtensltlcoclon
audi1iva (paronomasla, aliteraci6n, onomatepeya). 4.2.2.2.
Para losvolores ernotivos(lnterrogaci6n, admraci6n) 4.2.2.3.
Para los valores inteleetuales (sentencla. epltonema,
dubltoclon. conceslon. ejemplo. antitesis, paradoja). 4.3.
EI "decorum" y usos aberrantes de los recursos retoncos.
5. Ret6rica en periodismo: la mec6nlca de la produccl6n
del texto. 5.1.lnventlo 0 como hal/ar 10 que se ha de declr.
5.2. Dlsposltlvo 0 como organlzar 10 hallado. 5.2.1. Partes
del dlscurso. 5.2.2. Orden natural y orden artificial. 5.3.
Elocutlo 0 escritura del texto. 5.3.1. Estilosencillo 0 simple.
5.3.2. Estllomedlo y sublime. 5.3.3. Cualidades de la elo-
cuci6n.
11
6. Ret6rlca en periodismo: maneras de comunicaci6n. 6.1.
Docere 0 ensenar y exponer. 6.2. Delectare 0 deleltar 0
gustar. 6.3. Movere 0 mover.
7. Ret6rlca en perlodlsmo: perlodlsmo yformas generlcas.
7.1. Forma narratlva. 7.1.1. ccroctenzoctco de la narra-
ci6n perlodistica. 7.1.2. Narracl6n perlodistica y ret6rlca.
7.1.3. Narracl6n perlodfstlca y narracl6n Ilterarla. 7.1.3.1.
Diferenclas. 7.1.3.2. Tecnlcascomunes. 7.1.3.2.1. Descrlp-
cion. 7.1.2.2.2.Amblentes. 7.1.3.2.3. PersonaJes. 7.1.3.2.4.
Dlalogo. 7.1.3.3. Dramatlsmo y suspenso. 7.2. Forma
expositlva. 7.2.1.Argumentacl6n. 7.2.2 Ornatus.................. 566
XIII REDACCION PERIODI5nCA Y GENEROS PERIODlsnCOS... 569
1. Generos periodisticos. 1.1. Generos y diversidad de fun-
clones. 1.2. Divisi6n tradlclonal. 1.3. Generos perlodisticos
(cuadro). 1A. Planteamlentocontemporaneo........................ 571
2. Generos fundamentales y redaccl6n perlodlsnco. 2.1.
Noticia. 2.1.1. "Que es? 2.1.2. Meconlco de su produc-
clon, 2.1.2.1. Inventio 0 ousquedo del material. 2.1.2.2.
Dlspositio 0 construcci6n. 2.1.2.2.1. Piramlde invertfda.
2.1.2.2.2. Estilo del bloque. 2.1.2.2.3. Estructura de 10noti-
cia. 2.1.3. Redaccl6n de 10 notlcla. 2.1.2.1. Rasgos
estilistlcos. 2.1.3.2. Forma narrativa. 2.1.3.3. Ellead 0 en-
trada. 2.1.3.4. Los p6rrafos. EI p6rrafo partido. 2.1.3.5.
otras poslbllidades: noticJa de color, notlcla de creoclon,
2.2. Reportaje. 2.2.1. "Quees? 2.2.2. ReporfajeInterprefatlvo
o en profundidad. 2.2.3. Reporfaje narrativo. 2.2.3.1. Re-
portola narratlvo riguroso. 2.2.3.1.1. Reoortole desucesos0
fact story. 2.2.3.1.2. ReporfaJe de accl6n 0 action story.
2.2.3.2. Reportaje narratlvo lato. 2.2.3.2.1. Historia de inte-
res humano. 2.2.3.2.2. Cr6nica. 2.2.3.3. Redaccl6n del
reportaje narrativo. 2.2.3.4. Ellead 0 entrada del reportaje.
2.2.4. Enfrevista. 2.2.4.1. "Que es? 2.2.4.2. Construccl6n.
2.2.4.3. Redaccl6n. 2.3. Articulo 2.3.1. Editorial. 2.3.1.1. EI
editorial contemporaneo. 2.3.1.2. Construccl6n. 2.3.1.3.
Redaccion. 2.3.2. Comentarlos. 2.3.3. Columnas. 2.3.4.
Resenay critica..... .. 619
12
ANEXO
Textos perlodlstlcos
1. Escrltores latinoamerlcanos .n Paris. por Gabriel
srnrrov ~ 623
2. Abdala. Politico Prominent per Leopolda Benitez
V1nueza 624
3. Descrlpeion del elele, per Marlo Monteforte 62b
4. Sus majestades de acercan, por Klim................................. 627
5. LQuien Ie teme a Lopez Michelsen? POI' Gabriel Garda
Marquez ,. 629
6. Muchachos. alii .sta rnl hogar. pO/' Pedro Mario Herrerro 632
7. semeae, escucha el sliencio. por Pablo Antonio Cuadra 634
8. Los "Chicago boys"por Alejandro Rornan 636
9. EI pod" Yla rlsa. por Marie Monteforte ,. 637
10. Europa. entre los mlsll.s y la necesldad del desarme.
por Pablo Martfnez 638
11. LS. ha planlficado la reconstrucclon?, por Luis Antonio
Sylva 640
12. La"Negra tard." del Papa................................................. 644
13. iAmerlca 1I0ra! 646
14, La estupidez armada, per German Arciniegas............. 647
15. Ej'rcitos d. eeupeelen, por Raul Andrade 648
16. Evocaclon d. ManoJete. pO/' Raul Andrade : 6f:JJ
17. Los "Miami boys", por Sirn6n Espinosa 652
18. Lacruzada d. las drogas. per Fernando SOvater 654
19. Trlunfopolitlcod.Alfonsin , 656
20. Caceria d. delflnes. por Alfredo Plnoargote........................ 658
21. Aun ano d.1 mundlal. per JOrgen Werner 659
22. Lanoche mira al zocalo. por German Arcinlegas.... 662
23, Fauna bureerenee, POI' Julio Estrada lcozo 664
24. Dado de baja, per Sirn6n Espinosa ,. ... 666
25. Cuestionarlo sobre el caso watergate. per Art Buchwald... 668
26. Desde U.S.A. con humor. POI' A1doCammarota ,............ t69
27. Las cataratas deillticaca. por Aldo Cammarota 671
28. Traflco final de un trotamundo frances.......... 672
Bibliografia............................. 675
Indiee de materlas " .. .... ........ .... ...... .. 691
13
Este libro
Este puede parecer un. libra largo. Pero no 10 es.
Puede parecer un libra complicado. Pero no Lo es.
No es ni largo ni complicado si se atiende a todo lo laborioso
y complejo que es para un. periodista tiprender a redactor.
Dice un gran reportero, en una emocionante confesi6n: "Sin
embargo, para ese entonees yo habia aprendido dos casas. Una era
la humildad, que descubri aiios antes de que Arthur Godfrey 10
seiialara. La otra era un profunda respeto por la oracion expositiva.
Tambien comprendi que aprender a escribir me ocuparia el resto
de La vida .. (John Tebbel, cuando escribio esto, era director del
departamento de periodismo de la Uniuersidad de Nueva York y
habia escrito cosa de ueinte libros).
El periodista es un: eodificador -por alli em.pezaremos este
libro-, y su c6digo es la lengua. Cosa tan elemental estd en el punta
de partida de la compleja y fascinante carrera de periodista, en La
cual lotio dependera de cuan bien sepa escribir.
Contrastando h.irientemetite can estos principios
elemetiialisimos esta el hecho de que hay periodistas - sabre todo
principiatites- que no saben escribir. No dominan este que se
supone es su instrumento btisico de trabajo.
Y alga aun mas sorprendente: siendo tan decisiuo para el
periodista saber escribir y habiendo muchos que no 10saben. al
menos en los altos niueles de competencia en que el periodista debe
mooerse-, apenas hay Libras y cursos que realmente ensetuui al
periodista -al aprendiz, al principiante y al que aun tiene cosas
que aprender- a escribir.
14
Esto, tan simple de decir y tan arduo de lograr, es 10que este
libro se propone: enseiiar al periodista a escribir.
(Si de el se aprouechati otros profesionales que tambien re-
quieren La redacci6n como autentico instrumento de trabajo, en
buena hora).
He hallado que ciertos libros dedicados a La redacci6n perio-
distica -y acaso los mas prestigiados- parecen suponer que el
periodista sabe ya redaccion. y que to unico que {alta darle es eso de
"periodistica". Casi como al mueble ya armado se le da eL ultimo
barniz.
Pero no es el caso, me parece. Un libro de redaceion perio-
distiea tiene que enseiiar a redactar.
Las poeas y superficiales normas que se dan, a modo de
auisos, en los "Manuales de Redaccion" de agendas y diarios son
cosas que un jete de redaccion. puede enseiiar al periodista novato
en unparde horas, antes de soltarleal ruedo. Son titiles, sin duda,
y necesarias. Pero ni enseiiati redaccion, ni suplen deficiencias de
redaccion,
Lo importante es que el cronista -joven 0 viejo- que, eargado de
valiosa informacion, se ha sentado ante su nuiquina de escribir
sepa escribir, Entonees habra tenido sentido pedirle: "Bueno, La
noticia breve, para que pueda ir en primera: dos columnas por
veinte. Correcta, clara. Y con fuerza. Que impacte".
Es [acil deeir eso de "correcta, clara, con fuerza, que impacte"
a quien sabe escribir correeto, claro y con fuerza. Pero, iy el
periodista que patalea en puntuacion, arma mal sus parrafos y al
llegar a un gerundio se enreda e, indeciso, acaba por tacharlo,
cuando alli radicaba La fuerzai
Conclui que uti libro de redacei6n periodistica debe enseiiarlo
todo. Desde los principios te6ricos de La redacci6n periodistica -
dentro de La ciencia de La comunicacion- y los rudimentos de La
gramtitiea, que es el e6digo. Sin dominar el e6digo, icomo cifrar
correctamente los mensajesi
15
HaYJ pues, aqui una gramatica elemental para uso del perio-
dista -exacta, sistematicaY al dia- (Cap. Ill) y haytodo un pequeiio
tratado de puntuaci6n -lo esencial de mi Tratado practico de
puntuaeion reuisado y, alguna vez, aumentado y corregido-
(Cap. VI).
Y, buscando poner al alcance del periodista cuanto le ayude a
lograr un estilo ideal, le day hasta una retorica elemental -
aplicada a necesidades y posibilidades de la redaccioti periodisti-
ca- (Cap. XlI).
Hemos tratado, en suma, de dar al periodista que quiere
aprender a redactar 0 perfeccionar su habilidad de redactor peri0-
distico cuanto puede requerir para ello.
(Varios de los temas tratados se prestan para talleres de
periodismo. Asf, por ejemplo, secretos y claves de legibilidad;
ret6rica en periodismo; narraci6n literaria y narraci6n periodisti-
ca; estilo de ideas y ornatus en periodismo. iYtanto otros!).
Buscando dar a cada asunto un tratamiento complete y
sistematico hemos preferido repetir ciertas cosas. Asf, por ejemplo,
hay figuras que se tratan en el capitulo IV como elementos de
construccion y en el XlI como medios del ornatus,
El libro, dado su prop6sito, result6 extensoy con apariencia de
grave y serisimo tratado. Serio lo es. Y tratado, tambien. (La
hemos subtitulado asi). Pero es tratado practico: todo en el apunta
a la praxis periodistica latinoamericana de hoy. Y parte de esa
praxis. Las ejemplos y casos analizados lo muestran.
Hecho a partir de la prtictica y apuntando a La practica,
esperamos que esta Redaceion periodtstica contribuya a me-
jorar la practice del periodismo latinoamericano. Sobre todo del
joven. Ese ha sido el proposito al hacerlo y hacerlo tan completo,
minucioso y exigente.
Agotada en corto tiempo la segunda edici6n de Redaccion
Periodistiea, el reclamo de ejemplares ha sido tan fuerte, me
cuentan, que ha debido echarse mana de la pequefia reseroa que
siempre seguarday aun de los contados ejemplares de la biblioteca.
16
Complace esto profundamente al autor: es la mejor prueba de
lo que se propusiera con Redaeeion Periodtstica se esta cum-
pliendo. Que era -vale la pena recordarlo una vez mas al anunciar
esta tercera edici6n- el mejoramiento de la redaccion. en nuestros
medios latinoamericanos yen todos los dmbitos a que se extiende el
espaiiol, lengua universal.
Reitero mis agradecimientos a CIESPAL y, en especial, al
Director de Publicaciones, Ledo. Nelson DavilaV, porel inteligente
manejo de mi libro. Y felicito a la instituci6n: el reclamo de
Redaeeion Periodistica desde toda America Latina y auti de
mucho mas lejos, es prueba de la competencia con que maneja los
procesos de la comunicacion.
Alangasi, en el Valle de los Chillos,
Febrero de 1999.
Direccion. del autor:
Apartado 17-15-232-B Quito - Ecuador
I
La redacci6n
periodfstica
EI periodista codificador
19
La noticia es un hecho de lenguaje. Y el periodista que la tras-
mite por medics de cornunicacion escritos -rperiodicos, revistas, bo-
letines- es un escritor. En el sentido, al rnenos, de que realiza su ofi-
cio de comunicador mediante la escritura. Su medio de comunica-
cion, su manera de cifrar el mensaje, su instrumento total es el len-
guaje escrito. Es decir que, 0 es un escritor, 0 no es nada.
EI acontecimiento esta ahi: fuera, en el mundo real. El perio-
dista 10 busca, 10 halla, 10 ve, 10 capta, 10 delimita y precisa, 10 pe-
netra yva/ora. Pero aun no estaJa noticia: fa/ta la operacion linguis-
tica. "Convertir un hecho en noticia es basicamente una operacion
linqu istica. Solo los procedimientos del lenguaje permiten aislar y
comunicar un hecho. Como escribe el ringuista Bertil Malmberg,
cualquier percepcion impllca la interpretacion de un continuum que
puede ser transformado en unidades discretas "':"'esto es, separadas,
distintas- solo gracias a un procedimiento lingu istico. EI lenguaje
es el modo de captaci6n de fa realidad que permite darle forma.
aislar dentro de ella unos hechos a los que. por un procedimiento de
redaccion, se convierte en noticia" (Gomis, 1974,24).
No se trata de restar importancia al contenido -fa oportunidad,
20'
riqueza y trascendencia de las informaciones que Uti periodista ha
Iogrado; el lnteres y emocion de sus "historias"; 10 penetrante de
sus juicios; 10 solido de su investigacion-: al reyes. mientras mas
valioso e importante sea todo aquello que el periodista quiere tras-
mitir, mas necesidad tendra de saber hacerlo. De no ser capaz de dar
a todo aquello su forma justa, todo ese material habra perdido su
excetencia. Solo cuando haya una forma, existlra todo aquetlo en
periodismo. Antes se tratara tan solo de contenidos de conciencia
de un yo. Aqui esta et fundamento de la importancia que para el
periodista tiene e1 saber escribir, y de aqui arrancan todos los empe-
nos que la universidad hace - 0 deberia hacer- para dar a quien se
prepara para periodista una gran competencia idiomatica y toda cla-
se de destrezas retoricas,
V, al ser la cosa tan decisiva Y. a la vez, tan compleja y rica de
posibllidades, se hacen necesarios, utiles al rnenos, Iibros como este.
Saber redactar es vital para todo periodista; perc 10 es mas para
el latinoamericano. Porque el muy pocas veces puede apoyarse
-como el periodista europeo 0 norteamericano- en ese "redactor
de mesa" que. segun la celebre pintura 'de Fraser Bond, "conoce al
dedillo todos los recursos del reportero para despertar el interes y
no permitir que el lector se canse. Puede dar vida y movimiento a
cualquier description que Ie parezca estatica, en la forma como sa
la haya trasmitldo el reportero. Puede tambien ariadir antecedentes
a los datos muy esquernatlcos que .caya reclbklo, pues tiene a su dis-
posicion el archivo de redacci6n ciel periodlco. Puede escribir bien
y a prtsa..." {Fraser Bond, 128). Tiene que escribir el periodista ta-
tinoamericano como quien sabe que no va a ser corregido ni pulido
-y va a ser, en cambio, cortado, sl no ha sabido hacer las cosas per-
fectamente-. No te queda mas remedio que aprender a escribir con
especial seguridad y dominic en 10gramatical. y con todas las calida-
des que dan a su'prosa eficacla, en 10 estil istico.
Por ultimo, hay algoque hace especialmente deseable la compe-
tencia del periodista como escritor: ese gran condicionante de la
tarea periodlstica que es la prlsa, EI periodista escribe generalmente
urgido por prisas. No es exceptional el case en que ha debido esperar
hasta minutos antes del cierre de edicion para ver si la informacion
se precisaba 0 completaba, y se lanza a escribir con el tiempo [usto,
sin poderse prometer un trabajo serio de re-escritura. En tales cir-
cunstancias no hay opcion: se debe escribir bien. Como un escritor
de oficio. Que es 10 que el periodista es,
21
2. EL MARCO TEORICO
2.1 MarHnez Atbertos ha propuesto este orden de asuntos para estu-
diar la redaccion periodistica de modo sistematico:
1. Vision global de los fenornenos de comunicacion de masas.
2. EI periodismo como fenomeno especifico dentro de la cornu-
nlcacion de masas.
3. Una teoria de la noticia.
4. EI entorno ambiental del pericdlco.
5. EI mensaje informativo considerado en si mismo: estilos perio-
disticos, generos informativos y generos interpretativos, el len-
guaje de los recursos tipoqraficos, el lenguaje de los recursos
tecnicos en los medios audiovisuales (Martinez Albertos, 1983,
106).
Pensamos que un tratamiento extenso de todos estos temas da-
ria por resultado un libro sobre periodismo y no un libro sobre re-
dacclon periodistica, que es 10 que nos hemos propuesto hacer.
Por otra parte careceria de sentido abordar aqui asuntos que han
merecido libros fundarnentates dentro de las series de publlcaclones,
de CIESPAL.
De todos modos, cuestiones como las mencionadas dan a nues-
tra materia su marco tecrlco y bien vale la pena tratarlas de modo.
aunque extremadamente simptificado, ri9uroso. De este marco teo-
rico se derivaran tanto naturaleza como posibilidades y Iimites dela
redacclon period istica, y a al deberemos remitirnos a rnenudo desde
los tramos mas practicos de nuestro trabajo.
2.2 La redaccion period istica se inscribe dentro del periodismo
escrito; el periodismo escrito se inscribe dentro del periodismo; el
periodismo, dentro de la cornunicacion linguistica; la comunicacion
Iingu(stica, dentro de la comunicaci6n.
Estos son los contextos naturales de la redaccion periodistica.
22
Comunicaci6n
Comunicaci6n
lingO(stica
---i-+---+-Periodismo
Periodismo
escrito
Redacci6n
period Istica
2.3 EI primero y mas amplio es la comunlcaclon.
Comunicaci6n es el proceso por el cual alguien trasmite un
mensaje a alguien.
Con mayor rigor, "Ia comunicaci6n es la acci6n por la que se
hace participar a un individuo -'0 a un organismo- situado en una
epoca, en un punto R dado, en las experiencias y estimulos del enter-
no de otro individuo -de otro sistema-- situado en otra epoca, en
otro lugar E, utilizando los elementos de conocimiento que tienen en
cornun" (Moles y Zeltmann, 119).
En terrninos matematicos, cornunlcacion es el establecimiento
de una correspondencia univoca entre un universo espacio-temporal
E, emisor, y un universo espacio-temporal R, receptor (Moles y
Zeit mann, ibid).
La comunicaci6n r equiere, por 10 rnenos, de tres elementos:
fuente, mensaje y destino.
La fuente puede ser una persona que habla 0 un pericdico que
emite informacion. El mensaje es to que esa persona habla 0 ese pe-
riodico trasmite. Adopta la forma de sonidos que van por el aire 0
de texto escrito que lIega en el per iodico. Destino es la persona que
escucha 0 el publico que lee.
Obviamente, la relacion entre los tres elementos basicos de la
cornunicacion puede visualizarse asf':
j FUENTEH MENSAJE H DESTINO I
23
Ahora bien, 10 que hay en la fuente para trasmitirto al destino
no puede ir como esta originariamente en la fuente. En fa fuente
hay ideas, imagenes, sentimientos; contenidos an irnicos, en surna,
cuya trasmision inmediata es imposible (salvo casos de trasmision
del pensamiento, como pudiera ser la telepatfa). Para que todo aque-
110, tan personal e intransferible, pueda convertirse en mensaje,
hay que cifrarlo 0 codificarlo. Es decir, usar un codigo para darle
forma. EI c6digo es un conjunto sistematizado de signos.
V, aIa operacion que se hace en la fuente, de codificar, debe-
ra corresponder en el destino la de des-codificar.
Con ello se anaden al esquema basico dos elementos:
Sena!
Mensaje
Codificado
Esto de la codificacion y des-codificacion, tan importante para
nuestro proposito, se vera claro con un ejemplo.
EI barco A (fuente) tiene algo que decir (mensaje) al pesquero
B (destino): sabe que se aproxima un ciclon, cosa que el pequeno
pesquero, por carecer de instrumentos, desconoce. EI barco A tiene
que dar forma al mensaje. Como el pesquero tiene un aparato recep-
tor-trasmlsor de Morse, el barco A acude al codiqo Morse para codi-
ficar su mensaje. Codifica, pues, en morse el barco A su mensaje:
10 convierte en la serie de seriales electricas largas y breves propias
del codlqo morse. Lo que sale al aire, en direcci6n al pesquero B, i
es esto:
Para Que esta serie de senates larqas y breves combinadas tenga
sentido, es necesario que en ef pesquero B se des-codifique el mensa-
je. En e/ pesquero B saben que
es en morse, la letra
..
C
I
C
24
II
"
L
o
N
Descodifican el mensaje y se enteran de que se trata de un
cicl6n: el mensaje 1Ieg6'a su destino.
Pues bien, dentro del proceso de comuniCaci6n a traves de pe-
riodismo escrito, el periodista as quien codifica 0 cifra el mensaje.
Y dice Schramm, gran te6rico de la comunicaci6n, a quien debemos
tan daros esquemas, que el sistema notrabajanl con el maximo de
eficiencia, entre otras causas, si el mensaje no se ha codificado por
complete, exactamente, eficazmente.
2.4 Dentro de est, esquema eJernentalisimo de la comunicaci6n,
tenemos comunicaci6n Iinguistica cuando el codigo es la lengua.
La lengua es un sistema de signos.
Importa atender a la naturaleza del signa lingO{stico.
El signa ling(Hstico -mostro Saussure- es una entidad de dos
caras: un concepto y una imagen acustlca: al concepto 10 lIam6 el
gran innovador de los estudios linguisticos significado y ala imagen
ecustlca significante. EI propio Saussure dibuj6 la cosa aSI:
concepto
imagen
acustica:
sucesion de
fonemas
arbol
AR -SOL
significado
significante
(Saussure, 129)
25
Una palabra es un signa, can su doble cara de significante y
significado. Y 10 que el mensaje lingu istico trasmite son signos;
no ideas. "EI emisor cree emitir una idea; en realidad emite un sig-
no (palabra), que el lector quiza no comprende, 0 al cual asociara
un significado distinto" (Dumazedier, 1966, 15).
La naturaleza del signo linguistico incide decisivamente en el
proceso de comunicacion, tanto en el emisor (codificador) como en
el destinatario 0 receptor (descodificador). De alii la necesidad, para
quien va a asumir el papel de codificador y va a elaborar mensajes
con esossignos, de reflexionar sobre ella.
Cuando cinco personas que saben espanol oyen (0 leen) la pa-
labra PERRO (significante) saben de que se esta hablando (en elias
se produce el significado perro; tienen el concepto perro). Pero pro-
bablemente cada una de las cinco tiene una idea diferente de perro
(asociada a una imagen en cada caso): fa dama A piensa en un peki-
nes como el que tiene en casa: el policia piensa e imagina un perro
lobo; el escolar, en el perro callejero, su amigo; el cientifico piensa
en un perro tipo, procurando no especificarlo demasiado. Si quien
trasmite el mensaje se refiere a un perro especial, no podra quedarse
en el simple "PERRO"; debera precisar y enriquecer el signo. Habla-
ra, por ejemplo, de "un pastor aleman gigantesco". Pero entonces
resulta que el escolar no tiene la manor idea de que sea un "pastor":
para el no hay ese signo; a la imagen acustica no responde un con-
cepto. Y acaso resulte tambien que la dama del pekines se imagine
un perro con aspectode oveja..
La moraleja de esta historia -que es muchisimo mas frecuente
de 10 que podemos suponer- es que para que el signo lingu istico
funcione (es declr, cornunique], debe situarse en un territorio de ex-
periencia cornun de quien emite el mensaje y de quien 10 recibe.
5610 en la interseccion AB funcionan
el signo y, por ende, la comunicaci6n.
Sei'IaI
....je
Cadific:ada
D-uciOn
26
Lossignos del proceso comunicatiVo Iinguistico son las pala-
bras. En elias tesulta importante atender a las nociones de d e n o ~
tacion y connotacion. 5610 teniendolas en cuenta se explica et fun-
cionamiento del mensaje lingiHstico.
Denotacion es el nudeo conceptual. el significado basico. los
rasgos del significado que son esenciales. Es el sentido independiente
del contexte y la situacion.
Connotacion es el significado adicional; los sentidos secunda-
rios. Asociaciones emocionales que acornpanan al significado base.
Un variado juego de matizaciones semantico-estilfsticas, Significados
sobre los que pesan condicionamientos sociales y locales.
EI comunicador debe atender a la doble virtualidad de los si9-
nos: la denotativa y Ia connotativa. La connotativa tiene Que ver
con las "relaciones entre los signos y los interpretes" (Osgood-Sebeok;
240).
EI que el signa linguistico, a mas de su denotacicn, tiene conno-
taciones aporta com'plejidad a nuestro esquema de la comunlcacion.
Algo como esto:
En el caso del esquema, en el mensaje, a mas de la denotacion
-en la Que penso et.codificador-r-, se dan tres connotaciones --en las
que bien pudo no habet pensado-. Ahora bien,de esas tres conno-
taciones, al descodlflcador sdlo fe'llega una, Ia 3. iPor que? Por el
contexto. Las connotaciones dependen del contexto.
Contexto es el conjunto de circunstancias I!nguisticas y extra-
Iinguisticas que decide sobre el sentido de una palabra, leda su alcan-
ce Y. sobre todo, realiza alguna 0 aigunas de sus posibles connota-
clones y deja afuera otras. .
27
O;go yo: "Torno cafe". Oi90 tamblen: "Torno segundo de
"Los miserables". En ambas oraciones estii la palabra TOMO. Lo
que hace que en el primer caso la entiendacomo verbo y en el se-
gundo como sustantivo es el contexto Iinguistico. En la primera,
sdlo por et contexte puedo decidir si se trata de que "tomo cafe
ahora" 0 "tomo cafe por costumbre". Y de todas las connotaciones
que Ja oracion 'tomo cafe" puede tener -t,engo gusto refinado, no
puedo librarme del vicia del cafe, prefiero cate al te, etc., etc--solo
el contexto puede senaJar las vigentes.
Aunque de hecho solo existe un contexte -;a srtuacion total
que rodea al mensaje-, cabe distinguir "contextos", que pudieran
concebirse como sistemas cada vez mas estreehos:
1. Contexto total: toda la complejidad de la circunstancia
que envuelve al mensaje; la sltuacion en que participan los interlocu-
tores que se ponen en contacto por el acto de comunicacion.
2. Contexto expllcito: "la expresion entera, con todo 10 que
alude a la situacicn. Gestos, por ejemplo, en al lenguaje oral.
3.Contexto verbal: la eircunstancia de naturaleza estrictamen-
te Hnguistica que rodea a Ia palabra 0 frase 0 texto en que el mensaje
consiste. La oracion es el contexto verbal de la palabra; el parrafo
10 es de la oracion: el articulo, del parrafo,
, EI contexto presiona 10 mismo sabre el codificador Que sabre
el descodificador. Por ello, descodificar adecuadamente un mensaje
implica atender al contexto en que se produjo.
Y en general, a' cualquier mensaje puede aplicarsetc que Galki-
na-Fedornuk dice de la palabra: "5610descubre la plenitud de su sen-
tido en el contexto" (Cit. por Siama-Cazacu, 290).
Importa advertir que la codificaeion periodistica atiende de
modo especialrsimo al contexto. Rasgos Que deciden de la redaccion
periodistica, como la actualidad. son estrictamente contextuaJes.
Par eso, fuera de su contexte el mensaje periodistico pierde valor
y aun sentido. (Ver Cap. X, 6.4)
2.5 Dentro de la comunicaci6n Iinguistica, el periodismo es cornu-
nlcacion masiva. Y comunlcacicn de masas -0 comunicaci6n social-
es ese conjunto de "operaciones por las cuales dertos grupos de es-
peciatlstas, utilizando procedlmientos tecnicos ("mass technological
devices": prensa, radio, television, etc.). difunden ciertocontenido
simbolico entre un publico' amptio, heterogeneo y geograficamente
diseminado" (Janowitz y Schulze, 47).
28
Por "contenido slmbolico" hay que entender contenido codifi-
cado segun un lenguaje -fo mismo el lenguaje natural, que el len-
guaje icenico. (Es decir que en este texto "sfrnbolo" no se opone a
"signo"; se opone a cosa. Sagun aquello de que, asf como nuestros
antepasados primitivos vivian manipulando cosas, el hombre con-
ternporaneo vive manipulado simbolos 0 signos).
En cuanto al contenido -"cierto contenido"-, de un modo u
otro es informacion.
Fatorello en su Introduzione aUa tecnica sociale dell'informa-
zione distingue dos campos de informacion:
1. "la informacion tempestiva, contingente, que se vale prefe-
rentemente de estereotipos, Iimitada por el tiempo, que se cine a la
actualidad", y
2. lila informacion que utiliza procedimientos mas lentos y
de distinta naturaleza, que se aplican en otra forma" (Fatorello,
41).
En este segundo caso tenemos a un maestro, ejerciendo cual-
quier forma de magisterio de trasmision de informacion. En el primer
caso tenemos el periodismo, en todo su ancho registro. desde la no-
ticia de actualidad hasta las informaciones intencionadas del publi-
cista comercial y del relacionador publico.
Cabe destacar una importantisima difer-encia entre los dos .
casas de informacion: el primero, el periodistico, es de una sola di-
recclon: no entabla dlaloqo: el segundo tiende a la doble direccion:
va hacia el discipulo y procura permanentemente el mensaje de vuel-
ta dlscusion, evatuaclon-', Por ello hay quienes reser-
van la palabra "comunlcaclon" solo para este segundo caso. EI perio-
dista, en rigor, nunca sabe con certeza ni siquierasi su mensaje fue
recibido; pear, por quienes, con que efectos.
Mas sobre el periodismo ira apareciendo en varias secciones de
nuestro libro.
3. LA REDACCION PERIODISTICA DENTRO DE ESEMARCO
En este marco de comunicaclcn hay que situar la redacclon
period rsttca. Para hacerlo adecuadamente debemos atender a 10
siguiente:
-Ia naturaleza de esa forma de comunicacion que es el perio-
dismo escrito;
29'
- el periodista comocodificador;
- el mensaje periodistico ("Mensaje" en terminos de comuni-
cacion: en los usados hasta aqu i).
3.1 EI periodismo escrito
Dentro del ambito de la comunicacion de masas y el periodis-
mo, la operacion del periodismo escrlto es -10 hemos dichO- la es-
critura. Su producto son textos escritos. Textos de una naturaleza
especial -este libro procurara, entre otras cosas, establecer esa
naturaleza-.
Para lograr niveles ideates en cuanto al contenido de esos tax-
tos trabaja la ciencia de la comunicacion, "aquella ciencia que se
ocupa del estudio de los mensajes literarios y visuales que ciertos
grupos sociales canalizan a unas masas humanas (a las que denornina-
remos publico) a traves de los mass-media y con la finalidad de lIevar
a cabo una informacion de actualidad" (Martinez Albertos, 1983,
74.75). Esa ciencia trabaja con postulados y rnetodos de la sernlo-
tica y fa teorfa de la informacion, y constituye el centro de toda una
carrera universitaria.
La redaccion periodrstica busca lograr niveles ideales en cuanto_
a dar forma lingGistica a esos mensejes, y, aunque sus fundamentos
ultirnos pertenecen a la ciencia de la no es una ciencia;
es arte y tecnica: 0, como se dice en las facultades sajonas, "profe-
ssional training".
EI objeto cientifico de la ciencia de la cornunlcacion se diversi-
fica sequn el celebre paradigma de Lasswell, que reduce el proceso
informativo a cinco preguntas basicas: quilin dice, que, en que canal,
a qulen, con que efectos. Se diversifica as i:
- Disciplinas que se refiere al quien -el sujeto de la comuni-
cacion: deontologia, metodos de forrnacion del periodista, estudios
acerca del regimen juridico y economico del protesional del pe-
riodismo.
- Disciplinas que se ocupan del que -el contenido de fa co-
rnunicaciorr-': serniotica aplicada al analisls del contenido; vision del
mundo conternporaneo , sociologfa; disciplinas vinculadas con. las
areas especificas de la informacion.
- Disciplinas que se preocupan del a quien: sociologfa de los
publicos: psico/ogia de masas.
- Disciplinas que se ocupan de los efectos: psicologia de la
30
cornunicacion social; teoria de los efectos de la comunicacion masiva:
teorra de fa informacion y medicion de los efectos de los mensajes.
Ahora bien, en este cuadro, que parece abarcar la totalidad del
proceso de la cornunicacion y, por tanto, cuanto se necesita para 10-
grar su optimo funcionamiento, l.donde se situa la redaccion perio-
distica?
En un primer momento diriamos que en el segundo, el del
que. Porque no hay contenido periodfstico (que) sin formas perio-
disticas Cel como de ese que), y no solo las calidades, sino la existen-
cia misma del que informativo periodrstico, dependen de su forma
escrita.
Pero, bien vistas las cosas, la redaccion period istica se relaciona
con todas las instancias del proceso. En efecto, la redaccion period is-
tica forma al sujeto Cal quien ) para producir sus mensajes con la
mayor competencia; 10 provee de los medios para convertir en que
period istico los materiales en bruto de ese que (o contenido) de fa
informacion; Ie enseria a aprovechar del mejor modo las posibilida-
des del canal, que en su caso es la prensa escrita (o la 1ectura de su
texto en la prensa hablada); Ie instruye sobre los publicos (el a quien)
y,su receptividad, en cuanto lectores del mensaje escrito.
La clave de esa omnipresencia de la redaccion period istica en
el proceso informativo esta en que el codificador de los mensajes
periodisticos escritoses un escritor, esos mensajes son rnensajes
que se codifican en lenguaje escrito y los descodificadores del men-
saje son lectores.
(EI paradigma de Lasswell en "The Structure and Funtion
of Communication in Society", recogido en The Communication
of Ideas por Lyman Bryson).
3.2 EI periodista como codlficador
Dentro de esa forma de comunicacion de masas que es el
periodismo escrito, el periodista es el cod ificador de los mensajes.
Opera el ccdiqo lingiHstico para convertir hechos y datos en
noticias 0 mensajes periodisticos.
Propiamente, periodista es la persona con competencia para
realizar esa operacion linqufsttca peculiar.
Y estilo periodistico -ya veremos en su .luqar en que sentido
haya de entenderse eso de estilo periodlstico- es la manera como esa
31
operacion se realiza, a partir de las posibilidades del gran codiqode
la cornunicacion humana, que es la lengua. ("Estilo -dice Prieto-
es la manera en que una operacion lingOistica es efectivamente eje-
cutada, en la medida en que esta manera no es la unica posible y ha
sido por consiguiente objeto de una opcion por parte del operador":
Prieto, 1969, 37)
En el caso del periodismo escrito, al codiqo fundamental -Ien-
guaje escrito- se ariaden otros signos que aportan valor sernantico
-especialmente connotativo- al mensaje: lugar de la insercion del
texto en el periodico (primera paqina 0 paqina interior, por ejem-
plo), espacio, titulos y subtitulos. Pero estos signos, ni estan codifi-
cad os ni, generalmente, dependen del redactor period istico.
Otros signos pertenecen al codiqo iconico -visual-; fotogra-
Has que i1ustran el texto; efectos especiales de diaqrarnacion: recur-
sos tipograficos. Forman series secundarias que refuerzan el mensaje
lingiHstico. (Dejamos de lado, por supuesto, casas en que el mensaje
es totalmente 0 basicamente iconico: informacion que consiste en
solo fotografia 0 fotografias. Pero aun en esos casos, la escritura,
reducida al pie de foto, tiene su importancia. EI periodista-escritor
recobra su papel de codificador},
EI codiqo basico del periodista es la iengua, y debe manejarlo
de modo correcto y extenso.
Correcto: debedistinguir 10que pertenece al codiqo de 10que es
extrario al codiqo.
Extenso: debe disponer de un amplio registro de signos y de
posibilidades combinatorias de esos signos para poder codificar
cualquier mensaje.
Lo mas sugestivo del caso del periodista-codificador es que rna-
neja el mismo codiqo que usa todo ser humano para comunicar la
totalidad de su experiencia y apetencias en todas las circunstancias
de su existencia. En ello estriba la facilidad ",de su tarea (y por ello
se da la extendida e ingenua equivocacion sequn la cual cualquier
persona puede, sin preparacion ni mayor esfuerzo, ser periodista],
La diticultad esta en que el periodista debe extender sus mensajes
a todd aquello a que los extiende el cornun de los hablantes, pero
por escrito. La tarea del autor como codificador del mensaje es mas
cornprometedora que la del hablante. "Para un escritor es mas diff-
32
cit hacer accesible su mensaje ya que no dispone de los medios lin-
guisticos 0 extralinquisticos de expresi6n (entonaci6n, gestos, etc.) y
debe sustituirlos por procedimientos de insistencia [hiperbole, meta-
fora, orden desacostumbrado de las palabras, etc.); adernas, el hablan-
te puede adaptar su discurso a las necesidades y reacciones del desti-
natario, mientras el escritor debe prever toda suerte de distracciones
o desacuerdos potenciales y conferir a sus procedimientos una efi-
cacia maximalista, valida para un nurnero i1imitado de destinata-
rios" (Riffaterre, 42).
3.3 EI mensaje period istico
"Mensaje es una secuencia de signos trasmitidos entre un emi-
sor y un receptor por medio de un canal. que constituye el soporte
fisico indispensable para la trasmisi6n" (Balle. en Cazeneuve,
301). .
En el caso del mensaje periodistico, esa secuencia de signos es
un texto. Untexto producido con una finalidad especifica, destine-
do a ser trasmitido por el soporte de la prensa escrita (0. leido. por
medios auditivos 0 audiovisuales), dentro de un contexto social
part icu Jar.
Desde el mirador de la serniotica, dice Umberto Eco: "De for-
ma esquernatica, y apoyandonos en una terminologia que se pide
prestada al estructuralismo fu ncionalista, podrlamos decir que la
Redacci6n Periodistica contempla el mensaje informativo como un
sistema peculiar de signos ordenados de acuerdo con unas reglas
sintacticas precisas. Estas reglas sintacticas establecen las condicio-
nes para ordenar los signos que integran el c6digo particular del len-
guaje informativo; es decir, dicho de otra manera, constituyen el
conjunto de convendones comunicativas que regulan el uso y organi-
zaci6n de un determinado numero de significantes" (Eco, 1969,
131).
La eficacia del mensaje cifrado por fa redacci6n period istica
plantea numerosos y sutiles problemas. En buena parte por la manera
sutil y compleja como completan 0 deforman el significado denota-
tivo del mensaje los significados connotativos. "La propia multiplici-
dad de los c6digos -ha notado Eco- y la indefinida variedad de los
contextos y de las circunstancias hace que un mismo mensajepueda
codificarse desde puntos de vista diferentes y por referenda a siste-
mas de convenciones distintos. La denotaci6n baslca puede entender-'
33
se como el emisor queria que se entendiera, pero las connotaciones
cambian simplemente porque el destinatario sigue recorridos de
lecture diferentes de los previstos por el emisor" (Eco, 1978, 249).
Las complejidades comienzan por el signo; por el heche, funda-
mental, de que "el emisor cree emitir una idea; en realidad emite un
signa (palabra), que el lector quiza no comprende, 0 al cual asociara .
un significado distinto" (Dumazedier, 1966). (Va hemos explicado
como pueda darse esta asociaci6n de significados diversos al mismo
significante).
Pero el mensaje no es un signa 0 la suma de unos pocos si9nos:
es un texto; es decir, una'organizaci6n sistematica de signos; una
construcci6n que, 10 mismo puede dar univocidad al significado de
1<;>5 signos, que contribuir a su equivocidad y a la complejidad del
mensaje.
Pero, haga 10 que haga el codificador, para que el mensaje se
reallce como tal mensaje hace falta el descodificador. EI buen codifi-
cador habra de tenerlo siempre presente. "A veces el sistema de las
unidades culturales del destinatario (y las circunstancias concretas
en que vive) autorizan una interpretaci6n que el emisor no habia
podido preYer (0 desear}" (Eco, 1978,.252). "En virtud de esas,
descodificaciones imprevisible el mensaje puede "consurnarse" a
uno 5010 de sus niveles de sentido, mientras que otros, igualmente
legitimos, permanecen ocultos" (Ibid).
Esta potencial complejidad del mensaje periodistico nos sugiere
enriquecer el esquema b ~ s i c o de comunicacion que hemos propues-
to. Recogiendo en el los conceptos claves de este capitulo -donde
se sientan las grandes reglas del juego- y dando su lugar en el a la
redacci6n period Istica, nuestro esquema quedaria asi:
C,
CONTENIDO
DEL RECEPTOR
TEXTO
ENTEND/DO
MENSAJE
DIICOdlflCldo
SUbo6dllOl'
Idlot6tllco - D
DI I.pertlncll
pel'lonll-IE
z
0
MI;NSAJI
U
CODiP'ICADO
u
<
a TEXTO
III
UCRITO
II:
lubll6d/loll
Idlol6l11lO - 8
dl IXpertlncll
pIl'lonal-C
C
CONTEN/DO
DELEMISOR
P'
8
35
4. MARCO TEORICO GENERAL
Con el esquema a la vista recapitalemos los grandes temas que
dan su marco te6rico a la redacclon period istica.
4.1 EI periodista curnpllra papel de informadar.
EI primer proceso (flecha que pone en relaci6n ia FUENTE
con el) es de naturaleza cognoscitiva. At-termine de ese proce-
so, tiene un contenido mental C (Que es su forma de conocer,
de entender, de simbolizar y verbalizar la fuente; es decir, el
hecho noticioso). Tiene una informacion.
4.2 EI periodista decide trasmitir esa informacion.
4.3 Para ello se convierte en codificador. Usa el codigo lengua co-
rnun, (En nuestro caso, el espanol). Ese es el codiqo A.
4.4 Pero sobre su trabajo de codlflcacion pesan otros sLlbcodigos.
Por dar dos de los que se hallan siempre presentes e inciden 50-
bre su tarea de codificador, el subcodiqo Ideoloqico B, y el sub-
c6digo de su experiencia personal C.
(En un ejemplo de actualidad: el hecho noticioso es el apresa-
miento de un grupo de guerrilleros. EI c6digo A (denotativo)
traducira simplemente que un grupo de guerritleros fue apresa-
do. Pero para el codificador, guerrillero es iguala terrorista
-subc6digo ideol6gico B-; y alguna vez un familiar fue amena-
zado de secuestro -subc6digo de experiencia personal C).
4.5 La eperacion de codificacion es la redaccion periodistica.
4.6 AI terrnino de ella tenernos el mensaje codificado; es decir, el
texfo escrito (Ia noticia, reportaje, comentario 0 10 que fuere).
4.7 Entra en escena el destinatario. Su operaci6n de descodificacion
es la lectura del texto escrito. '
4.8 Para esa operaci6n de descodificacion usa el codigo lengua co-
rnun. (En nuestro caso, el esoanol). EI codigo A.
(Sabe 10 que es apresar, dentro de que marco juridico se 10 ha-
ce, que se entiende en las actuales circunstancias de nuestros
paises por "querrillero"]. .
4.9 Pero en su operacion de descodificacion pesan otros subcodl-
gos. Tambien en su caso inciden siempre al menos dos: el sub-
c6digo ideol6gico (que por no ser necesariamente el del emisor
lIamamos D) y el de su experiencia personal (que por ser dife-
rente del del emisor Ilamamos E).
(En nuestro ejemplo, para el lector el guerrillero es un cornba-
tiente organizado en ejercito regular, que lucha por fa libera-
36
cion de los pueblos-de America Latina -subc6digo ideologico
0-, y al rnismo, como untversitario. ha corrido riesgo, en sus
enfrentamientos eon la poficia. de ser apresado -subc6digo de
experiencia persons: E-).
4.10 AI termino de la operacion de descodificaci6n, el lector ha en-
tendido ef texto, Tiene en si un contenido, al que, dada la
comptejidad y riesgos del proceso, no podemos lIamar simple-
mente C, YlIamamos eJ. que es una version de F.
5iendo este el proceso de la comunicaci6n en el periodismo
escrito, el proceso se habria cumplido de modo ideal si 10 que el
lector tiene al termino es casi igual a 10 que el emisor tuvo al cornien-
zoo y aquello recogio con fidelidad el hecho.
Es decir, sl C = F Y C
1
= C
A nadie 58 Ie ocultara la dificultad de lograr esas dos ecuaclones.
A la necesidad de Que el emisor y el receptor tengan un comun
de experiencia para que el signa trasmita informacion, ya nos hemos
referido. En cuanto al peso de la ideologia en la codificecion del
mensaje periodistico, es eosa de enorme trascendencia. La ciencia de
la comunlcaclon ha de tenerlo en cuenta, para precaver al periodista
de ese "discurso enmascarado". Nosotros, al comenzar nuestra ma-
teria -Ia redacclon period i s t i c ~ suponemos un periodista que ha
captado con objetividad la informacion y tiene la voluntad de trasmi-
tirla sin que el 5ubcodigo ideologico la deforme. Se dan. 10sabemos,
mensajes en que el subc6digo ideol6gico decide la codlflcaclcn:
manipula la imagen de la realidad. Es la propaganda. desde la publi-
citaria comercial hasta la politica. Cae fuera del periodismo.
I I
EI c6digo: La lengua
39
1. LENGUA, LENGUAJE"HABLA
EI c6digo que el periodista usa para codificar 0 cifrar su mense]e
es la lengua. EI periodista en espanol, la lengua espanola 0 castellano.
La lengu.:l S el c6digo. EI sistema linguistico supraindividual;
el repertorio total de los signos y las posibilidades combinatorias del
sistema. Es, dirfamos, el banco donde esta a disposiclon de la comu-
nidad hispanoparlante cuanto puede utilizar. (De ese banco, cada
usuario de la lengua tiene una pequeria sucursat, mas 0 menos rica,
pero autosuficiente para sus necesidades basicas de comunicaci6n
existencial).
Lenguaje, para Bloomfield -que titulo "Language" su gran obra,
uno de los clasicos de la lingu istica contemporanee-: es la totalidad
de los enunciados que pueden hacerse en una comunidad lingOisti-
ca: para Martinet es "medio de cornunicacion por el cual el hombre,
de forma espedfica en cada comunidad, analiza su experiencia se-
gun unidades que poseen un contenido sernantico y una expresi6n
sonora". .
La oposici6n lengua / lenguaje adopta matices sutiles y comple-
[os err los lingOistas. Y. siendo'itan estrechas las relaciones entre los
dos conceptos, a menudo se los usa indistlntamente. Pero lengua
40
dice mas bien el codiqo, el sistema-lengua espanola, lengua inglesa;
nunca lenguaje espanol, lenguaje ingles-. EI lenguaje en cambio es
fenorneno humano de cornunlcacion. En el caso de la cornunicacion
verbal se hace con el codiqo de una lengua. Pero hay otros lenguajes.
(Se habla de "Ienqueje periodfstico": nunca de "lenqua periodfsti-
ca", Ellenguaje periodistico hace un uso especial de la lengua).
Saussure insistio mas en la distlncion lengua I habla (en el "Cur-
so", langue y parole): La lengua es el sistema; el habla es el acto indi-
vidual en que un sujeto usa de la lengua. La lenqua es el codiqo , el ha-
bla, los mensajes. La Jengua tiene un caracter social yes independien-
te del individuo; el habla es acto individual dentro de ese gran siste-
ma social. Lengua y habla sa condicionan mutuamente: solo dentro
de la lengua puede darse el habla; el habla es la realizacion de la len-
gua. En resumen,
Lengua
Social
Esencial
Descriptible formalmente
Habla
Individual
Accidental
No descriptible formalmente
Para sentar las bases de la redaccion reriodistica de modo soli
do, 10 que nos interesa es la lengua, que, en terrninos de comunica-
cion, es el c6digo.
La lengua es un sistema signico. Pero es el mas completo y per-
fecto. Por eso et lenguaje verbal resulta el sistema modelador prima-
rio, del que todos los dernas son variaciones.
Eco ha propuesto la hlpotesis de que "teoria de la siqnlficacion
y teorfa de la comunicacion tienen un objeto primario que es la len-
gua verbal, mientras que todos los IIamados lenguajes restantes no
son otra cosa que aproximaciones imperfectas, artificios sernloticos
periferlcos, parasitarios eimpuros, mezclados con fenomenos percep-
tivos, procesos de estfmulo-respuesta, etc. II [Eco, 1978,294-295).
41
2. LENGUA ESCRITA Y LENGUA ESTANDAR
EI periodista maneja la lengua. Maneja la lengua escrita (y no la
hablada: ni habla, ni transcribe la lengua hablada); la lengua estan-
dar (y no variantes coloquiales, dialectales 0 jergales).
La lengua escrita "es mas consciente, esta mas estrechamente
ligada a la norma, es conservadora y trasmisora de la norma" (Le-
wandowski, 1982, 201). En 10 escrito, el sentido se fija mas. La
lengua escrita no es una simple traduccion de la tengua hablada,
sino que es una funcion especial, una concrecion especial de la len-
gua (De all{ la facilidad con que todos hablan y la dificultad con que
la gran mayoria de esos hablantes escriben). La fengua hablada se
apoya en estimulos y reacciones inmediatas, en un contexto situa-
clonal presente; fa lengua escrita debe suponer el contexte situacio-
nal; produce sus mensajes en soledad y asilamiento. Por ello, por
carecer casi absolutamente de facto res mostrativos, dice Buhler, la
lengua escrfta debe tener comprensibilidad maxima. Y, al carecer
de todos los fonemas suprasegmentales e intersegmentales (entona-
cion, acento, pausas), la lengua escrita tiene menos expresividad que
la hablada. De all j' que no tenga sentido el que fa lengua escrit'a
se limite a reproducir fa lengua hablada: debe lograr su propia expre-
sividad, por medios peculiares.
La lengua estandar (que algunos llarnan eulta) es la lengua
aceptada por toda fa comunidad linqufstlca: se situa por encima de
las peculiaridades de las hablas coloquiales y de las dialectales y so-
ciolectos, y es normalizada de acuerdo con las normas generales.
(Tales normas, para el caso del espafiol, son formuladas por las
Academias de la Lengua de todos los paises hispanohablantes, orga-
nizadas en Asoclacion de Academias, en torno a (a academia madre,
la Real Academia Espanola). Es la lengua que se usa en las activida-
des sociales de mayor extension, desde la escuela hasta la legislatu-
ra. En cuanto a su uso ordinario, es la lengua usada general mente
en los estratos moo ios y altos -de donde la denorninacion de "len-
gua culta".
42
3. SINTAGMA Y PARADIGMA
Una lengua no consiste en un cierto nurnero de enunciados
-hechos de h a b l ~ . sino en las estructuras que hacen posible que
dentro de la lengua se den esos enunciados -y un indefinido mime-
ro de otros-.
La lengua consiste en un reducido nurnero de unidades abstrac-
tas y el juego de relaciones que esas unidades pueden entablar.
Sucede como en el ajedrez: el ajedrez no ~ s una suma de juga-
das -mil, diez mil, un millon-, sino un tablero con sesenta y cuatro
casillas, treinta y dos piezas y un conjunto de reglas para el movi-
miento de esas piezas por las sesenta y cuatro casillas y su capture
de unas por otras.
En la lenqua las relaciones que sus unidades pusden entablar
son de dos ordenes: sintagmatlcas y paradiqrnaticas.
La relacion sintagmatica es horizontal; se da entre terrninos
presentes que forman cadenas -frases, oraciones-.
La relacion paradigmatica es vertical; se da entre terrninos
ausentes que podrian haber ocupado el Iuqar del presente en la
cadena,
En la oraci6n Luis tiene un poll ito la relacion sintagmatica se
da entre los sintagmas Luis - tiene - un poll ito.
Pero cada una de esas palabras forma parte de un paradigma:
esta en relacion paradiqrnatica con otras unidades del sistema que
pod Ian haber ocupado su lugar.
Un esquema 10 rnostrara con cJaridad:
RELACIONES PARADIGMATICAS
SINTAGMAS
PARADIGMA
j
mi amigo
el
uno
Luis
PARADIGMA
tuvo
tendra
compr6
tiene
PARADIGMA
elpollo
un polio
un ave
un pollito
--RELACION SINTAGMATICA ..
43
Esta reduccion de todas las estructuras lingiHsticas a relaciones
sintaqrnaticas y paradiqmaticas -propuesta por Saussure y acogida
por grandes sectores de la lingufstica contemporanea-: nos sl;:""'3Ia
las dos actividades biisicas de quien usa la lengua: en 10 sintagmiiti-
co, debe construir grupos, frases y oraciones; en 10 paradiqmatico,
debe elegir las piezas justas dentro de cada paradigma. Hablar 0 es-
cribir es elegir y ordenar. (Ver mas sobre paradigmas y sintagmas en
IV, 1).
4. MONEMA, lEXEMA V MORFEMA
La eleccion paradigmiitica es asunto de lexica y morfologfa;
la decision sintaqrnatica 10 es de sintaxis.
Y aqu i necesitamos otras nociones de la lingOistica.
Manema es el signa minimo significativo; no puede dividirse
en elementos significativos menores. Es el segmento minimo del
habfa al que se Ie puede hacer corresponde un sentido (Martinet).
Los monemas pueden ser lexemas 0 morfemas.
Lexema es un monema que tiene significado lexicoloqico. Es
la unidad lexica. La palabra. Sus rasgos constitutivos y distintivos
se denominan semas.
M o ~ f e m a es un monema que no tiene significado plena' y.sir-
ve para completar la siqnificacior' de los lexemas.
Descompongamos la palabra reelaborabamos en sus monemas:
elabor
LEXEMA
(0 radical)
re
MORFEMA
(Prefijo)
aba
MORFEMA
(I mperfecto
indicativo)
mas
MORFEMA
(Ia pers. plural)
44
Morfema, lexema y monema son terrninos usados por lingiiis-
tas europeos; los norteamericanos -siguiendo a Bloomfield- usan
para los tres casos Ja palabra morfema.
Morfema es para Bloomfield la unidad Iingu(stica minima que
tiene un significado y no puede ser analizada en unidades significa-
tivas menores.
Distingue morfemas libres (que funcionan solos:casa) y morfe-
mas Iigados (que solo funcionan unidos a otro: in- 0 -s).
Las terminaciones de persona, nurnero y tiempo en los verbos,
y de genero y numero en sustantivos y adjetivos son morfemas
gramat icales.
Para el caso de utilizar fibros de linqufstica con una u otra ter-
minoloqia vienen bien estes dos cuadros: .
Linguistas europeos
Monema
Lexema
Morfema
europeos
{
Lexemas
Clases de monemas
Morfemas
LingUistas norteamericanos
Morfema
Morfema lexico 0 libre
Morfema gramatical 0 ligado
norteamericanos
{
LeXiCOS
Clases de morfemas
Gramaticales
(Los cuadros en Alonso, 1986,84)
De acuerdo con esto, morfoloqfa es el estudio de la estructura,
funcjon y distribuci6n de los morfemas. Parte de la qrarnatica que
estudia ta estructura de las palabras. Estudia los componentes rnorfo-
16gicos (Iexemas y morfemas, 0 morfemas, sequn la terrninotoqia
que se adopte). el sistema de categorias gramaticales y las relacio-
nes sintaqmaticas y paradiqmaticas de los morfemas.
5.
Y LETRAS
45
La primera unidad de I lenguason los fonemas.
Fonemas son los elem ntos minimos del significante; sonidos
que carecen en si mismos e significado, pero se convierten en ele-
mentos de sentido al cumpli una funcion distintiva.
Si yo pronuncio cada
casa
cara
cama
Lo que distingue esos cuatro significados es un sonido: Id/o
_
En virtud de esos c atro sonidos distintos, tenemos cuatro
significantes. y. consiguiente ente, cuatro significados.
En espafiol estos fane as 0 sonidos diferenciadores de sentido
son veinticuatro.
Todo el sistema de la Ie gua se construye con ellos.
Los fonemas se dena inan sequn el orqano u orqanos vocales
con que se los forma. y se 10 representa con letras.
Estos son los fonemas el espafiol:
Fonema abieto: [s].
Fonemas labi les: Ibl, Ip/. IfI. [in],
Fonemas den ales: Id/. It/, [z].
Fonemas alve lares: III. Ir/. Irr/. lsi. In/.
Fonemas pal tales: lei. Iii. IY/, 111/. [ct], In/.

Fonema abierto: se re liza sin contacto alguno con un orqano
de articulaclon: se separan Ie gua Y paladar, Y se abre la boca.
Fonemas labiales: en su realizacion intervienen los labios.
Fonemas dentales: par su formaclon la punta de la lengua se
pega a los dientes.
Fonemas aiveolares: pa a su forrnacion la lengua se apega a los
alveolosos 0 encias superiore .
Fonemas palatales: par su formacion fa lengua se aproxima al
paladar.
Fonemas velares: su f rmacion tiene lugar cerca del velo del
paladar.
46
Los fonemas S8 representan con tetras. Pero hay en espanaI
mas letras que fonemas. Ella ocurre porque hay fonemas que se
representan con letras diferentes. Aqui sa la ralz del problema or-
tografio de letras en espana!. Cuando et mismo fonema (sonido)
se representa en unas patabras con G y en otras con J, eabe 18 vacUa-
cion y la equivocacion.
Este cuadro muestra esos desajuites entre fonemas y tetras:
1. Fanemas iguales - letras diferentes
Fanemas
fbi
Izl
/kl
Igl
IiI'
Iii
Irrl
Letr.s
b, v
c, z
c, qu, k
g,gu
g, j
i, Y
r, rr
Ejemplos
sabia I sabia/: savia I sabial
cace I kaze/; casaste I kazastel
easa I kasaf; Quito I kito I: kilo
Ikilol
gato I gato/; guerra I g e r r ~ 1
elegia I etejia/: jabon I [abon I
piso I piso/: ~ I y tu lei i tul
remo I rremo I; carro I karro I
2. Fonemas diferentes - una misma letra
Fonemas
Ig/, fJl
Ir/./rrl
Letras
g
r
Ejemplos
gato Igato/; giro fjirol
cara I kara/; rio I irio]
S610 para Espana:
tz], /kl c
Para America:
lsi. /kl c
3. Fonemas simples - dos letras
Cesar I zesarf; casa I kasal
Cesar I sesar/: easa Ikasal
Fonemas
1
I
1I
Irrl
Ichl
/kl
Igl
Letr.s
I-I
r-f
c-h
q-u
g-u
Ejemplos
calle I kalle I
carro I karrol
chispa I chispal
queso I kesol
guerra I gerral
47
4. Fonema cero una letr.
Fonema
19/
Letra
h hombre /6mbrel
6. SILABA
EI primer agrupamiento de los rasgos distintivos 0 fonemas
es la silaba. "EI esquema elemental en torno al cual se constituye
todo agrupamiento de fonemas es la silaba" (Jakobsen, 1973, 41}.
Toda secuencia de la lengua se basa en la aparicion regularmente
repetida de este modelo elemental de construccion.
EI nucleo de la sflaba es una vocal (en espanot, a, e, i, o, u).
El modelo silabico universal es consonante-vocal ev (ca-sa).
Esa se llama silaba eblerta.
Pero h ~ y otros modelos de silabas:
consonante-vocal-consonante eve (tan)
vocal-consonante VC (es)
Y en espano! -y otras lenguas- hay silabas formadas por sola
la vocal V (a en a ni - mal).
Para fines ortograficos es importante saber separar las silabas
de una palabra. En espanol tal separacton se sujeta a estas normas:
1. En et caso de una consonante interpussta entre dos vocales,
es mas estrecha la union de la consonants con la vocal que Ie sigue:
atar se divide silabicamente a tar. La t se une con la vocal que Ie
sigue; no con la que Ie antecede.
2. Cuando entre una vocal y otra estan dos consonantes, estas
se reparten, una para cada vocal: cantor se divide can-tor. Las dos
consonantes (nt) que estaban entre a y 0, se van Is n con la a y la
t con la o,
3. Pero ello no sucede con estos grupos de consonantes. que
permanecen unidos y forman silaba con la vocal que les sigue:
pr (Ie - pra), br (a - bra). fr (ca - fre), er (Ia ere),
9r (in - gra - to), tr (en - tre), dr (hi - dr6 - pi - co);
pi (a. pIa - nar), bl (ha - bra), fl (chi - fla), ci (a - cia ra),
91 (si gla).
4. Si entre dos vocales se interponen tres consonantes, y las
dos ultimas forman uno de los grupos mencionados en 3, las dos
48
del grupo se unen a fa vocal que sigue y la otra consonante a la que
antecede: ingreso se divide in - gre - so; imprimo es im - pri mo.
5. Pero sl en las tres vocales que se interponen entre dos conso-
nantes no se da, en las dos ultimas, uno de los grupos mencionados
en 3, solo la ultima consonante se une con la vocal que sigue: trans-
porte se separa trans-porte; constipado, cons ti - pa - do.
Cuando se unendos vocales pueden darse dos sllabas 0 una.
Cuando las dos vocales hacen una sola silaba hablamos de
diptongo. Si cada vocal forma una silaba 10 lIamamos hiato.
Las vocales a, e, 0 al unirse entre sf nunca forman diptongo:
aereo son cuatro silabas a - e- re - o.
Las vocales a, e, 0 al unirse con i, u en muchos casesforman
diptongos: aire es al - rei puede es pue - de. La mismo sucede cuando
se unen i, u entre Sl: v'iuda es viu - da; cuida es cui - da.
(Pero no ocurre' esto en Raul que es Ra - ul, ni en oldo que se
separa 0 i do. EI caso de tetras que podrfan formar diptongo y no
10 forman se marca en esparto! con una tilde 0 acento grafico).
En espafiol, cuando al final de un renqlon se hace necesario
cortar una palabra, se debe cortarla en una divisien silabica, sin cor-
tar nunca una silaba. Estarfa mal hacer estos cortes: tra - spuso, 0
civ - i1).
7. PALABRA
Ni los fonemas ni las sflabas existen aisladamente: se agrupan en
paJabras. En la palabra logran por primera vez condicion de signo:
significante de un significado. .
(Hay casos en que la palabra no tiene sino un fonema 0 una
sflaba. "LAI fin.rvienes o..,?" La palabra "0", con valor de toda una
oracion -"0 no vienes"-).
Las palabras son las unidades minimas de siqniflcacion que pue-
de reconocer el hablante normal. Y son las unidades con que el ha-
blante normal articula sus cadenas. .
La pafabra es una unidad asignable a una determinada c1ase y
que suele tener un nurnero especffico de funciones gramaticales.
Normalmente la gramatica trabaja con palabras.
La palabra se identifica por el lexema (ver) y el lugar que ocu-
pa en el paradigma (ver).
49
Asi, por ejernplo, la palabra cantabamosr
el lexema: cant (donde esta eJ significado: verbo cantar)
el paradigma: dentro del paradigma de cantar
es indicativo-imperfecto aba
primera persona del plural: mos
8. ORACION, FRASE
Pero tampoco las palabras funcionan aisladamente. Son unida-
des de siqnificacion, pero no 10 son, a! menos generalmente, de co-
municacion,
Las palabras se encadenan unas con otras -segun reglas que
estudia la sintaxis- formando oraciones, que son las unidades de
cornunicacion en la lengua y el habla. Lo que el hablante dice y el
oyente escucha son oraciones.
Lewandowski dice de fa oracion (el, como un gran sector de
Iinguistas, habla de "frase"; "frase, dice, se utiliza aqu i como sino-.
nimo completo de oraclon"): "unidad, estructurada en forma grama-
tical, de entonacion y contenido, de acuerdo con regularidades pro-
pias de cada lengua como medio de expresion, de representacion y
apelacion, sirve para fa cornunlcaclon de conceptos y de pensamien-
to sobre hechos, relaciones de los hablantes con esos hechos, y rela-
ciones d ~ 1 hablante y el oyente entre sf". (Lewandowski, 146).
"Como unidad actual relativamente independiente del discurso
o texto, la frase pertenece al habla; como unidad cerrada estructu-
ralmente, que. se manifiesta en modelos proposicionales (tipos de
frase) planes de estructuracion de la frase especificos, la frase se con-
sidera parte del plano de la lengua".
"Para Brinkman, la frase es una unidad simultanea para hablan-
te y oyente, caracterlzada por la sucesion temporal, la estructura gra-
matical y la entonacion, y constituida por la relacion predicativa
(0 la relacion sujeto - predicado)".
Desde el punto de vista morfologico, fa oracion es una .construc-
cion en torno a un verbo finito.
(Juan canta: "canta" verbo finito; el infinitivo es "cantar".
Juan cantar no es una oracion en espanol).
50
"EI factor constitutivo de una frase es el verba finito", dice
Raible.
Hay tantas oraciones cuantos verbos en forma finita 0 personal.
(V, para la practice del analisls, para reconocer oraciones en un texto,
sedeben reconocer verbos finitos).
Desde el punto de vista slntactico, 10 que caracteriza a la ora- .
cion es una autonornia, 0 absoluta (oraciones independientes y prin-
cipales) 0 relativa (oraciones subordinadas). Como conjunto relati-
vamente autonorno stntacticarnente, caracteriza la oracion Brondal.
Las oraciones pueden ser simples 0 compuestas.
Las oraciones compuestas constan de varias oraciones simples.
Las oraciones compuestas-o "complejas"- se dividen en dos c1ases:
a) aquellas en las que las oraciones constitutivas estan grama-
ticalmente co'ordihadas, sin que ninguna dependa de las dernas, y
b) aquellas en que una de las oraciones (Ia oracion principal)
queda modificada por una 0 mas oraciones subordinadas gramatical-
mente dependientes de ella. (Lyons, 1975, 184).
Lo dicen graficamente Jacobs y Rosenbaum: "Si una oracion
no esta incrustada en ninguna otra se llama oraclen principal". (EQ
glish Transformational Grammar).
La oracion subordinada es una estructura incrustada.
Puede verselo graficamente en este esquema arboreo:
-----=---0________
S .______P
/
. \ V O ~ D )
I /""
el Senor dice debes orar
La oracron debes orar -que es una estructura-resta incrusta-
da en la estructura mayor, cumpliendo el papel de objeto 0 comple-
mento directo.
S1
Oee oracion
Szesujeto
P= predicado
V=verbo
00: objeto directo.
Puede hallarse el mismo esquema con otras letras, que corres-
ponden a otras denominaciones gramaticales:
En luqar de 5 (sujeto}: FN (frase nominal) 0 SN (sintagma
nominal)
En lugar de P (predicado): FV (frase verbal) 0 SP (sintagma
predicativo).
En et ambito del espanol dertos gramaticos lIaman a fa oraclon
subordinada preposlclen.
9. DOBLE ARTICULACION
La lengua es un sistema de doble articulacion.
La primera artleulaelen. palabras 0 elementos sinqularesse arti-
culan en oraciones.
La segunda articulacion:sonido5o letras se articulan en palabras.
EI estudio de la primera articulacion corresponde a la sintaxis:
esas palabras 0 elementos se articulan segun modelos sintacticos.
EI ~ s t u d i o de fa segunda artlculaclon corresponde a la morfolo-
gla, que estudia fa estructura de la' palabra y se interesa por las va-
riaciones de las palabras (Mattews, 1980).
Morfologla y sintaxis son las dos grandes partes de la gramati-
ca. La morfologfa atiende fundamentalmente al aspecto paradig-
matico (ver) de fa lengua; la sintaxis, al aspecto sintaqmatico (ver).
Pero morfologla y sintaxis estan tan estrechamente relacionadas
que resulta muy diHcil distinguir sus dominios. Por ello se ha propuss-
to hablar de morfosintaxis.
Provistos de este elementalfsimo equipo de nociones basicas
,-tundamentales aportes de I lingiHstica conternporanea a la inteli-
qencia de la lengua -podemos intentar una brevisima sinopsls grama-
tical del espanol, orientada, como todo en este libro, a la practice
de la redaccion perlodfstica. A una practica, huetga decir, segura,
exacts, lucida.
III
La descripci6n del
c6digo:
Gramatca elemental del espanol ...
55
EI periodista y la gramatica
Hemos visto que el periodista es un codificador: codifica men-
sajes. Su codiqo es la lengua escrita. Debe. pues, conocer ta gramati-
ca de eseccdiqo.
Es verdad que todos los hablantes de una lengua Ia usan sin
saber. en la mayor parte de los cases, nada de gramatica.
Pero ese uso sin conocirniento de la gramatica.
a) Se da -10 hemos visto- mas en la lengua oral que en la
escrita;
b) No se extiende a especiales complejidades en el uso de la
lengua;
c) Solo basta a quienes no deben dar cuenta del uso de la len-
gua, porque su habla no tiene resonancia social.
EI periodista no se halla en ninguno de estes tres cases.
EJ periodista debe conocer la gramatica de su lengua; pero ni
es un linquista ni es un qramatico. Es simplemente alguien que tiene
que escribir mucho, de prisa y bien. De ser posible, muy bien: con
especial concision, dinamismo, interes.; (Veremos mas adelante
las cualidades del "estilo period istico").
56
Lo que la qramatica debe dar al periodista es una especial com-
petencia idiomatica; es decir, conocimiento e instinto acerca de to-
do 10 que es posible en la lengua y 10 que no es posible.
E50 es 10 que se denomina norma.
La norma sirve para separar 10 correcto (10 "gramatical") en
la lengua de 10 incorrecto (10 "a-gramatical").
La norma no es algo que alguien imponga desde fuera, mas 0
menos autoritariamente: la norma no es sino expresion codificada de
10 que la lengua es, de 10 que necesita para funcionar 0, al menos,
para funcionar sin tropiezos, expeditamente.
La norma no es asunto de prescrlpcion academica que coarta
libertades. La Real Academia Espanola, en union con todas las Aca-
demias de la Lengua de los parses americanos, una Academia Filipina
y una Academia Norteamericana, 10 que hace es reconocer, sistema-
tizar y divulgar 10 que el uso general ha impuesto en el ambito del
espafiol -el usa, 10 mismo en los grandes escritores (que son quienes
tienen et mas alto grade de instinto ldlomatico), que en el pueblo-,
y para ello Ileva riguroso registro, 10 mismo diacronico (de la evolu-
cion de la lengua espanola a traves del tiempo) que sincronico (as-
tado actual de la lengua espanola en el mundo).
Si alguien impone la norma, es la propia lengua.
Nadie ha debido imponer que la oracion los soldados fue a la
guerra contradice la norma: todos los que hablamos espanol sabemos
que es una barbaridad idiornatica y que, por ello, es ininteligible.
Que no es espanol, en suma. Una manera de exp/icitarlo es decir que
viola normas de concordancia.
Pera hay que distinguir dos niveles de violacion de la norma 0
incorreccion:
1. Vlolacion de la norma en aspectos esenciales del sistema rnis-
mo de la lengua; en aspectos gramaticales fundamentales.
Por ejemplo, en concordancia (los libros es) 0 consecucion de
tiempos verbales (quiero que vienes).
2. Jncumplimiento de ciertas sutiJezas de la norma, rechazo de
exigencias extremosas de algunos dornines, usa de formas que tiende
a imponer un uso generalizado y aun no han sido reconocidas acade-
micamente.
Por ejemplo referirse a los alios cincuentas en lugar de a los
alios cincuenta, como exige un tradiciona/ismo estricto.
Lo que nopuede aceptarse en redaccion period Istica es 1.
57
En el campo de 2, en cambio, el periodista, que trata de escri-
bir sobre la actualidad en la forma mas actual, se situa en una avanza-
da innovadora. Pera por ello precisamente necesita estar tan seguro
acerca de 10 que pertenece al primer nivel.
Quienes confunden la exigencia del primer nivel con la del se-
gundo se lIaman purlstas, Su posicion es fijista, encogida, autorita-
ria, escrupulosa. Jarnas un gran escritor 0 un gran gramatico han side
puristas. En cuanto al periodista, no tiene ni espfritu ni tiempo para
caer en tal tentacion.
Sin fa estorbosa camisa de fuerza del purisrno idiornatico, el
buen periodista aprecia en fo que vale la qramatica y, en general,
ef conocimiento solido, profundo y rico de fa lengua. (Y, cuando
siente no tenerlo suficiente, 10 lamenta).
Con tone de saludable sentido cornun 10 han dicho Johnson y
Harris: "Los buenos periodistas y los buenos profesores de castella-
no no tienen motivo de discusion, pese a la opinion popular contra-
ria. Ciertamente, se critica a menudo a los periodicos por sus erro-
res en el uso del idioma; pero estos errores no los cometen los mejo-
res periodistas. Se taman ciertas libertades, para abreviar los titula-
res, y tal vez esta practice dio lugar a la creencia de que el casteltano
empleado en un diario es alga especial de la gente que trabaja en el.
Sea como fuere, el castellano que se usa en los titulares no escaste-
llano de periodico: no es el estilo propio de la informacion. EI cas-
tellano de los tituiares es un recurso para la presentacion breve de las
noticias. La infcrrr.acion no debe ser escrita en un lenguaje descui-
dado" [Johnsor-: Harris, 1982,45).
I mporta insistir en que no hay una gramatica especial para el
periodista. Cuando se habla de "qramatica para periodistas" - E. L.
Callihan publico un libra titulado Grammar for Journalists- de 10
que se trata es de poner la qrarnatica -Ia unice gramatica- al alcan-
ce del redactor periodistico. Es 10 que vamos a hacer en este capi-
tulo, aunque sea de modo extremadamente sintetico,
Charnley escribio en su Reporting -otro clasico del periodismo
norteamericano y mundial- un texto t ~ m i n o s o : "But in general
"good English", English that observes the rules, ist the clearest
and most forceful English... Ordinarily it provides the easiest, the
most economical, the surest path to understanding" (p. 153) ("Pero
en general, el "buen Ingles", et inqles que observa las regtas, es el
58
mas claro y mas vigoroso ingles... Ordinariamente nos proporciona
la manera mas facil, mas econ6mica y mas segura de entendernos").
Y el Manual de Redacci6n de la Agenda France-Presse resuelve
el asunto de este modo lapidario:
"c) Estilo
Gramatica: Ninguna regia en particular. Se escribe correcta-
mente y segun las normas gramaticales"
59
Grernatica Elemental
.del Esoanol
Citamos Bello y el numero:
Bello, Andres: Gramitita de la lengua castellana. Paris, 1905 (9a.
ed). Hay numerosas ediciones mas modernas. Todas conservan la
numeraci6n.
Esbozo y el namero:
Real Academia Espanola: Esbozo de una nueva gramitica de la
lengu8 espanola. Madrid, Espasa-Calpe, 1973.
Glosario y el numero:
Alonso Marcos, Antonio: Glosario de la terminologia gramatical
unificada par el Ministerio de Educacion y Ciencia. Madrid, Magis
terio, 1986, (2a. ed).
La Gramirtica de Bello es, en muchos aspectos, gramatica fun-
damental de la lengua. Condici6n aun mas admirable si se considera que se
publico en 1847, revolucionando muchas ideas gramaticales del tiempo
con propuestas aun validas.
EI Esbozo es, en los momentos actuales, la gramatica de la ACade-
mia. Es el resultado de un vigoroso y concienzudo empeflo renovador de la
Real Academia Espanola, a traves, sobre todo, de la Comisi6n de Grama-
tica.
60
Procurando mantenerse en terrninos de un prudente eclecticismo, ha
superado muchos planteos anticuados de la vieja Gramatica de la Acade-
mia.
Insiste, como cabia esperarde una gramatica de la Academia, en as-
pectos pragmaticos y normativos, aunque con gran amplitud y ejemplar
atenci6n al espafiol actual, de Espana y America.
La primera edici6n apareci6 como "esoozo", sujeto a discusi6n. EI
espacio donde tal discusion habia de darse eran los Congresos de Acade-
mias. Er de Chile, VII Congreso 1976, fue el primero en ocuparse del "Es-
bozo". Sus observaciones fueron de poca monta. (Quien esto escribe fue
delegado ecuatoriano a dicho congreso). Parece que el VIII, el de Lima,
tarnpoco propuso cambio alguno radical.
EI "Esbozo" no reclama valor normativo alguno: "Por su carscter,
pues, de simple provecto, el presente Esbozo carece de toda validez nor-
mativa", se lee en Ja Advertencia preliminar. Aunque sin pretensi6n nor-
mativa, tiene la autoridad de la Academia. Es fa raz6n de nuestras nurnero-
sas citas.
EI Glosario de la terminoJogia gramatical ha venido a responder ala
necesida1, sentida desde hace mucho y cada vez con mayor urgencia, de
unificar la termindlogia gramatical, al menos para niveles basicos, A pedi-
do del Ministerio de. Educaci6n y Ciencia de Espana, una comision elabo-
r6 un listado de los terminos que debian ser objeto de tal unificacion.
Formaron parte de esa comisi6n qramaticos de la talla de Rafael Lapesa.
Fernando Lazaro Carreter y Manuel Seeo -academicos de f a Espaiio'a
los tres-. Este libro define los terminos de esa 'lista.
No hace falta deeir que, para America Latina, tal lista y su glosario
no tienen mas valor que el informativo: nos informan de una propuesra
valiosa par su eclecticismo y sentido cornun.
61
1. LAORACION
1.1. LA ORACION SIMPLE
1.1.1. En esparto! hay oraciones unimembres y palabras que por
si solas constituyen una oracion (fa interjeccion, por ejemplo:
.. iPuchicas! "); perc normalmente fa estructura de fa oracion consis-
te en la relacicn de un sujeto con un predicado.
(Por eso e! Esbozo dice que puede definirse oracion como for-
ma sinUctica que expresa fa relacien entre sujeto y predicado).
Oracion
sujeto
sujeto .....!---.. predicado
predicado
Luis
EI reportero de "EI Globo"
La noticia
triunfo
cubrlo la informacion
ha sido muy comentada en todos los
circulos sociales
EI orden no cambia la substancia de la relacion:
En fa oracion Todavra no han Uegado 105 excurstcnlstas,
sujeto: los excursiontstas predicado: todavla no han lIegado.
Tampoco cambia la relaci6n sujeto-predicado el que el sujeto
este tacito.
En la oracion Iremos de caza
sujeto: (nosotros) predicado: iremos de caza
1.1.2. Tambien sujeto y predicado tienen su estructura.
EI sujeto tienen un nucleo: una palabra central en torno a la
cual giran todas las otras palabras que pertenecen al sujeto.
EI predicado tiene tambien un .nucleo: una palabra central en
torno a fa cual giran todas las otras palabras que pertenecen at pre-
dicado.
Vease esto graficarnente en fa oracion
Todos los chicos del coJegio
sujeto
viajaron ayer a Galapagos
prsdicado
62
EI nucleo del sujeto esCH ICOS
EI nucleo del predicado es VIAJARON
En las tres oraciones anteriores tenemos:
nuelec del sujeto nucleo del predicado
Luis triunf6
Reportero eubri6
Noticia ha side
N6tese que en todos los easos:
1.1:3. EI nticleo del sujeto es un sustantivo
EI nuclee del predicado es un verbo
. 1.1.4..La relaci6n entre el nucleo del sujeto y el nucleo del
predicado es 10 mas importante de fa estruetura de la oracfon.
Esa relaci6n se manifiesta en la igualdad de ciertos signos.
Si en la oraei6n
el insecto vuela
paso a insectos'el verba tiene que eambiar neeesariamente, y
queda
los insectos vuelan
63
Esta correspondencia formal del nucleo del sujeto con el nucleo
del predicado se llama concordancia.
La concordancia es serial de la relacion sujeto-predicado.
Si falla la concordancia, esa relacion se rompe.
Por eso podemos decir que la concordancia entre et nucleo del
sujeto y el nucleo del predicado es la primera y fundamentalfsima
exigencia de la sintaxis.
1.1.5. Lo curioso es que, siendo cosa tan elemental e importan-
te, esta exigencia de la concordancia entre el nucleo del sujeto
y el nucleo del predicado, se viola con relativa frecuencia en la redac-
cion periodistica (y peer, en la locucion periodistica).
Pero no solo en el periodismo,donde la anomalia podria expli-
carse por la prisa.
Vease la equivocacion en un documento de trascendencia hispa-
nica. En la "Orden ministerial del 15 de septiembre de 1975 por la
que se crea y convoca et premio de literatura en lengua castellana
"Miguel de Cervantes", publicado en el B.O.E., n. 233, de 29 de
septiembre de 1975, se leia esto:
"Art. 10. EI fallo del Jurado sera inapelable, ypodra declarar
desierto el Premio si considera que la labor literaria de los autores
presentados no reunen los rneritossuflcientes para ser galardonados".
La falla esta en la oracion la labor de los autores presentados no
reunen los meritos suflcientes para ser galardonados.
Sujeto: la labor de los autores presentados
Predicado: no reunen los meritos suflclentes para ser galardo-
nados.
Nuclso del sujeto: labor
Por tanto, el nucleo del predicado debio ser reline.
(Por dos convocatorias mantuvo Espana, can tosudez, la garrafal
equivocaci6n. Acab6 por enmendarla),
A tanto !legan tan imperdonables erratas que este de la con-
cordancia sera el primer asunto del capitulo quinto, dedicado a
"Los mayores problemas idiornaticos del periodista latinoamericano".
1.1.6. Para los elementos que completan el nucleo del sujeto se
64
ha propuesto la denominacion complementos del sujeto, que tiene la
ventaja de ser obvia.
Para los elementos que completan el ruicleo del predicado se
ha propuesto la denorninacion complementos del predicado.
'(Asl en el Glosario. EI Esbozo maneja tarnbien esta terminolo-
gla. Leemos por ejemplo: "Palabras que pueden ser complemento
del verbo" en 3.4.2.).
1.1.7. EI sujeto
En la oracion ya dada Todos los chicos del colegio viajaron ayer
a Galapagos, el sujeto es todos los chicos del colegio.
Visualicemos con un esquema arboreo la estructura de este
sujeto :
o
todos los chicos del colegio
La estructura de este sujeto se puede visualizar tarnbien esi:
Irodos los chicos de el colegio
<V
03=
-
u -
ro
""0- -
-
-
- c 0
0
_ 0
0 0
<V
-.....
<v-
....
.....
c
C ""0 C
C C
<V
<V
<V
<V
Q) Q)
""0
E
E
o E
E E
ro Q) <V
~ < V
...
0.0.
c-
~
Q)
Nucleo
.a <vD.
0-
0-
ro
E
E
u E
E
E del
ro
0
0
0
0
0
a.
u
u
u
u
u sujeto
SUJETO PREDICADO
65
En el esquema inferior se nota que uno de los tres complemen-
tos del nucleo del sujeto, el III (del colegio). tiene, a su vez, un cen-
tro (colegio) y un complemento (del complemento a eolegio).
1.1.8. Nucleo del sujeto
La funci6n de nucleo del sujeto esta siempre desernperiada por
una palabra de la categoria de los sustantivos.
Ello puede ocurrir de tres maneras:
1: el nucleo es un sustantivo 0 nombre:
el padre de Pedro es medico
2: el nucleo es un pronombre (at que, por cumplir esta funci6n,
la moderna qrarnatica tiene por un sustantivo}:
tll tendras que reemplazarlo
3: el nucleo es una palabra sustantivada (palabra que no es pro-
piamente sustantivo pero funciona provisionalrnente como
sustant ivo) :
morir por la patria es dulce y hermoso (morir: infinitivo)
un no puede herir (no: adverbio)
los violentos arrebatan el mundo (violentos: adjetivo).
1.1.9. Sustantivo: nombre y pronombre
Desde un punto de vista sintactico. e\ sustantivo y el pronombre
son las palabras que desernpenan la funcion de nucleo del sujeto.
Desde un punto de vista sernantico (del significado). el sustanti-
vo nombra personas 0 cosas.
Lo hace de dos maneras:
1. Poniendo al ser en una clase:
Carpintero: situa al ser nombrado en la clase de los carpinteros.
Este se llama nombre comun:
2. Individualizando al ser:
Napoleon: se trata de un ser unico.
Este se llama nombre propio.
En espafiol -y otras lenguas, por supuesto-'- al nombre propio
se 10 seriala con mayuscula inicial.
EI pronornbre no nombra a un ser (como el sustantivo, que por
eso se llama nombre), sino que 10seriala.
Juan habla con Luis y Ie dice:
Quiero que tll me hagas este favor.
66
Tu designa a Luis. Estci por el nombre Luis (pro-nombre). Pue-
de reemplazar al nombre Luis, porque Juan esta diriqiendose a Luis;
. esta sefialandolo,
1.1.10. Complementos del sUjeto
EI nucleo del sujeto puede tener los siguientes complementos:
1. Articulo
2. Adjetivo
3. Otro sustantivo 'con preposicion
4.0tro sustantivo sin preposicion
1: Articulo:
el maestro ama ensefiar
un marinero vino
2: Adjetivo
Hombres sabios han dicho
Vestido negro es seftal de luto
3: Sustantivo con preposicion:
Cuadros de finas calidades fueron vendidos
Arbol sin hojas comienza a morirse
4: Sustantivo sin preposicion
Quito, capital del Ecuador, fue fundada
Bolivar, Libertador, dio a America...
(Este caso 4 se llama aposlelen:
"Apeslcten. Cuando queremos explicar 0 precisar el
concepto expresado por un sustantivo por medio de otro
sustantivo, ponemos los dos, uno a contlnuacion del
otro" Esbozo 3.8.3)
Pero hay un quinto caso, que pertenece ya a la oracion comple-
ja 0 compuesta: .
5: Una oracion entera:
Jovenes que quieran triunfar en Ja vida deben...
(La oracion que quieran triunfar en la vida completa
al sustantfvo jovenes).
Desde un punto de vista practice, con miras a la redaccion pe-
riod (stica:
67
un sustantivo estara en el punto de partida de la oraclon que el
periodista va a construir; perc muchas veces el simple sustantivo
no dira todo 10 que el escritor quiere decir. La realidad que el quiere
trasmitir es mas compleja e individualizada que arOOl, por ejemplo.
Para ello puede usar todos estos complementos. EI articulo actualiza
(se trata de el arbol). EI adjetivo da calidades ymatices (se trata del
arbol vetusto y centenario). Otros cornplementos acaban de preci-
sar la naturaleza, imagen y circunstancias del sustantivo nuclear
(se trata del arbot vetusto y centenario ahora ya sin hojas, antes fron-
doso, de la escuela "Marti"). Ahora si ya tiene el escritor el sujeto.
A la pregunta: lQue pasa con ese arbol?, respondera el predicado.
1.1.11. Nucleo del predicado
EI nucleo del predicado es siempre un verbo.
Precisamente esta capacidad de funcionar como nucleo del
predicado define al verbo.
Por eso, sin verbo finito 0 personal (expreso 0 tacite, perc ac-
tuante), no hay oracion.
Hay ciertas oraciones en las que la palabra mas importante del
predicado parece no ser el verbo:
mi padre esta enfermo (enfermo resulta 10 mas importante del
predicado estci enfermo)
estos jovenes son estudiantes (estudiantes resulta 10 mas importan-
te del predicado son estudiantes)
Estas oraciones se lIaman de predicado nominal, precisamente
por la importancia que en su predicado tiene el nombre. EI verba
(ser 0 estar ) cumple s610 el papel de unir (por 10 cual se llama
verbo copulativo).
Esto es asi desde un punta de vista semantico (del significado);
perc desde el punto de vista de la estructura de la oracion -punta
de vista sintactico-r el verba sigue manteniendo su papel fundamen-
tal. De nueleo.
Y para el anal isis enfermo y estudianteason complementos:
se Ilaman complementos predicativos (Esbozo, 3.3.1. a).
68
Casos en que no esta expreso el verbo, sino solo elsujeto y el
predicado nominal son estes:
iHermoso dia! (EI dia esta hermoso)
Manana, fiesta (Manana habra fiesta)
Perro ladra"dor, nunca mordedor (Perro ladrador nunca es
mordedor)
1.1.12. Complementos del verbo
EI verbo (nucleo del predicado) puede tener los siguiente com-
plementos:
1. Complemento directo
2. Complemento indirecto
3. Complemento circunstancial
4. Complemento agente
5. Complemento predicativo
1: Complemento directo:
Juan compra un hipiz
Cesar venci6 a Pompeyo
2: Complemento indirecto:
Dio noticias a la tropa
Compr6 medicinas para los heridos
3: Complemento cirs;unstancial:
Enrique lIegara manana
No puedo ir por motivos de saJud
Ley6 un libro en la biblioteca
4: Complemento agente:
La casa fue asattada por los ladrones
5: Complemento predicativo:.
Estos j6venes son estudiantes (Ver antes).
; .1.12.1. Complemento directo
Hay verbosque no necesitan ser completados en su sentido
basico: Mi amigo rnurlo. Murio dice completamente la acci6n. Es-
tos verbos se lIaman intransitivos.
Otros verbos parecen dejar pendiente algo; necesitan que se di-
ga c6mo 0 en que se terrnino la accion: Juan cornpre necesita que se
69
diga que cornpro. Estos verbos se lIaman transitivos.
Los verbos transitivos requieren complemento directo: el com-
plemento que completa su signif,-cacion:
Vimos a Juan en el teatro
EI ministro hizo una CJran obra
Alqunas veces se usan verbos intransitivos con complemento
directo. Es un uso con mucho de estilistico: .
EI heroe murio muerte heroica (normal: rnurio con muerte).
Maria duerme al nino (duerme por hace dormir).
Desde el punto de vista practice, con miras a la redaccion pe-
riodfstica:
Se construye el complemento directo con '''a'' en estos casas:
1: Con nombres propios de personas 0 animales:
Cesar vencio a Pompeyo
Don Quijote cabalcaba a Rocinante
2: Con nornbres propios que no sean de personas 0 animales, cuan-
do no "even art feu10:
Deseo ver aRoma
pew
Cesar paso el Rubicon.
"Sin embargo, con nombres de paises, comarcas y ciudades ha
existido siempre gran vacilaclon, En el Cantar del Mio Cid en-
. contramos Gano a Valencia, junto a dexaremos Burgos. En
el habla usual de nuestros d ias son frecuentes los casos sin pre-
posicion: Conozco Colombia" (Esbozo 3.4.5.b).
3: Con los pronornbres ai, ella, ellos, elias, este, ese, aquel, alguien,
nadie, quien y con uno, otro, todo, ninguno y cualquiera cuando se
refier.en a personas:
No conozco a nadia
No quiere a ninguno
4: Con nombres comunes a los que se haya individualizado de al-
guna manera:
Busco al medico
Fue a castiqar a la moza... (Cervantes, Quijote)
En resumen: se construye con "a" el complemento directo
cuando se refiere a personas, nombres propios, nombres que
70
reemplacen a personas y nombres comunes a los que se trata
como propios.
La "a" sugiere un tratam!ento personal 0 indivldualizado.
Equivocacion frecuente: "CUIDE SUS NIt'iOS".
Se trata a los nifios como si fueran cosas.
Uso estilistico:
usando "a" para el complemento directo, se confiere a una cosa
dignidad 0 importancia de persona:
Temen "mas ala pluma que at acero" (Saavedra Fajardo).
Uso especial:
Alguna vez se quita la "a" a un complemento directo de persona
para evitar ambigUedad.
En la oracion Recomiende a mi sobrino al director puede enten-
derse que el recomendado as el sobrino y tambiimque 10 es el
director. Para evitar esta ambigGedad se construye Recomiende
mi sobrino al director. .
La prueba del comptemento directo eshacer esta transforrnacion:
de
a
Juan compro libros
S ~ ~ _ C _ D ..
Libros fueron comprados por Juan
5 V (voz pasiva) CA
Et cornplemento directo puede pasar a convertirse en sujeto del
mismo verbo en voz paslva: et sujeto se convierte en complemento
agente.
Las oraciones Juan compre libros y Iibros fueron comprados
por Juan dicen exactamente 10 mismo.
{En la oracion Luis discute con sus amigos ninguna palabra
puede pasar a convertirse en sujeto del verba en voz pasiva. Es de-
cir, no hay comp!emento directo: (x) es discutido por Luis con sus
amigos.
En la oracion mi amigo murio no hay manera alguna de hacer
71
la transfotrnacien, Es declr, no es posible un corrulemento directo).
Desde et punto de vista pnktico. con miras a la redaccion pe-
riodfstica: una oracion como Juan eempre libros as perfectamente
equivalente a la transformada Libras fueron comprado5 por Juan.
Ambas son espenol normal. Pero la construcclon pas iva (fibres fueron
comprados por Juan) es menos comun que la activa (Juan compra
libros], y a veces suena rara. EI hablante cornun dice: "Me prehibie-
ron salir"; casi nunca: "Salir me fue prohibido".
Tal rareza disminuye en la lengua escrita.
Para el periodista la construccion de pas iva puede ser util,
Una oracion de activa como "Los manifestantes quemaron varios
vehfculos" puede transformarse en "Varios vehiculos fueron quema-
dos por los rnanifestantes", logrando con ello poner ''varios vehicu-
los" en primer lugar. Si alii radica 10mejor de la noticla, la construe-
cion pasiva resulta de enorme utilidad.
(De alii la anotacion de Manuel Seeo en su Gramatica esencial
del espanol: "Estas formas no son raras en la lengua escrita, sobre
todo en los peri6dicos".
De 10 que sf hayque precaver al periodista es del abuso: la cons-
truccion pas iva ha de usarse con prudencia y con medida).
En el papel de complemento directo siempre se halla un sustan-
tivo 0 una palabra con valores de sustantivo 0 nombre.
ASI:
vere manana a todos
eonsele a los vencidos
queremos vivir
todos pronombre
vencidos: adjetivo sustantivado
vivir: infinitivo verbal
(la forma verbal que funclo-
na como sustantivo)
Cuando el complemento directo es un pronombre personal,
ocurren cosas curiosas:
1. Toma una forma especial. que, por no lIevar aeento, se
llama ;itona;
2. No lIeva preposici6n. (Deberia lIevarla par tratarse de per-
sona); -
3. Se Coloca antes del verba. (La colocacion normal del com-
plemento directo es despues del verbo);
72
4. Puede ser reiterado '[por medio de la forma tonica mas la
preposicion "an).
He aqu I el caso
el maestro nos prefirlo a nosotros
complemento directo: nos
forma atona: no es acentuado ese "nos"
colocado antes del verbo
reiterado con la forma acentuada "a nosotros"
Desde el punto de vista practlco, con miras a la redaccion pe-
ridistica:
Forma utillsima esta de los pronombres atones en funcion de
complemento directo. Evita repeticiones y aligera el escrito.
Si ya he escrito: "EI ministro prernio a los vencedores", la ora-
cion "el ministro los prernio" me evita repetir "a los vencedores" y
me permite pasar de tres palabras a una.
La posicion normal del complemento directo es despues del
verbo; perc cabe, por razones de expresividad (est ilistlcas), pasarlo
al comienzo de la oraci6n. En tal caso, es necesario recordarlo pdr
medio de un pronombre personal atone que va pegado al verbo,
antes del verbo.
Construcci6n normal:
Va conozco a la muchacha
Construcci6n expresiva:
A la muchacha ya la conozco
AV-V-CD
CD-AV-(Ia) -V
Otros ejemplos:
La policfa no habia capturado a los fugitivos
A los fugitivos la policfa no los habra capturado
A los fugitivos no los habra capturado la polic ia
(Siempre el pronombre atone antes del verbo)
Desde el punto de vista practico, con miras a la redaccion pe-
riodistica:
73
hay muchfsimos periodistas inexpertos que fallan en esto -el
poner el pronombre personal atone antes del verbo cuando se ha
mandado por delante el complemento directo-. Con ella muestran
su impericia.
1.1.12.2. Complemento indirecto
Con verbos transitivos ya completados por el complemento di-
recto y con verbos intransitivos se usa el complemento indirecto
para serialar un beneficiario de esa acci6n:
el padre da un juguete a su hijo
el padre cornpra un juguete para su hijo.
el baile agrad6 a la concurrencia
Se ve por los casos citados que el cornplernento indirecto se
construye con "a" 0 "para".
Cuando se construye con "a" puede confundirse con el com-
plemento directo de persona, que se construye tambien con "a";
1. He visto 1I mi padre
2. He escrito a mi padre
Podrfa pensarse que en 1 y 2 tenemos complementos directos.
Pero se ve que no es asf si se aplica la prueba del complemento di-
recto, que es pasar la oracion a voz pasiva, sin que cambie de sentido.
Hagamos la prueba en 1 y 2:
1. Mi padre ha side visto por mi
2. Mi padre ha sido escrito por rru
En 1, fa prueba funcion6: He visto a mi padre y mi padre ha sl-
do , , ; ~ ( o por rm' significan exactamente 10 mismo.
En 2, no funciono: Mi padre ha side escrito por m i no dice 10
mismo que he escrito a mi padre. ("Mi padre ha side escrito por
mi " tendrfa sentido en el caso de un novelista que hubiese presenta-
do a su padre en fa novela).
Tarnbien se construyen con "a" algunos complementos circuns-
tanciales, que por ello podrian confundirse con el indirecto.
74
Veanse estas tres oraciones:
1. He lIamado a mi amigo
2. He ido a la montana
3. He ido a comer
Para distinguir el complemento indirecto de otros complemen-
tos con "a" hay otra prueba: el complemento indirecto puede ser
reernplazado por Ie (en singular) y les (en plural).
Ello solo seda en el caso 1:
Le he lIamado: Ie por a mi amigo.
En el caso de esta oraci6n, que parece tener un complemento
indirecto:
Te he traido unos cararnelos para los nlnos,
("Para los nines" parece complemento indirecto)
aplicada la prueba se ve que no 10 es:
*Te les he traido unoscararnelos
.no es gramatical.
Tratase de un complemento lIamado de destinatario.
Cuando el complemento indirecto es un pronombre atone,
puede ser reiterado por el nombre (que va despues del verbo):
Ie pedi un libro a mi amigo
les escribo a mis padres
. >
Puede usarse en la misma oraci6n un pronombre atone de com-
plemento directo y un pronombre atone de complemento indirecto:
me 10 quitaron
CI CD
me Ie ofred
CDCI
75
Como se vera, cuando uno de estos complementos es una forma
con "I" (10, Ie), es el que ocupa el segundo lugar. No es gramatical
*10 me quitaron 0 *Ie me ofrecf),
En el caso en que se hubiere de usar dos, formas con "!". se
reemplaza la de comptemento indirecto por se:
no se dice les los quitaron, sino se los quitaron
No se dice dah!las. sino daselas'
Desde el punto de vista practice, can miras a la redacci6n pe-
riod (stlca:
al multipJicarse el uso del doble complemento pronominal en
la , en los medios de cornunicacion -sobre todo en la television-e. se
esta cayendo en una equivocacion.
En lugar de ya les dieron el informe
puede escucharse ya se los dieron
De acuerdo con 10 anteriormente expuesto, else esta perfects-
mente usado. Pero el los tiene una grave equivocacion: como reem-
plaza a informe, debe ir en singular.
L9 gramatical: ya se 10dieron.
Se es igual para el singular y el plural.
Otra incorrecci6n -denunciada por el Esbozo - es usar Ie
por les: "A los pescadores Ie pagan con pequenas monedas". Si
reemplaza al plural "pescadores" debe ser "Ies". "No es raro -di-
ce el Esbozo- encontrar estas discordancias en periodicos, y aun
~
en escritores de todas las epocas, de ambos lades del Atlantica"
(3.10.4.d).
Tarnbien suele causar alguna perplejidad el usa de las formas
10, la y Ie (y sus plurales). EI caso no es tan simple y la historia de
la lenqua muestra vacilaciones. (Por ejemplo en el teatro esparto!
del siglo de oro era cornun el usa de la para el c nnplemento indirec-
to femenino . "La he dado algunos azotes": Lope de Vega).
Atsnlendonos a la posicion general de los mejores qrarnaticos,
que es la del Esbozo, podemos decir que 10 normal es:
1. Para el complemento directo: 10 y Ie para el masculino, la
para el femenino, 10 para el neutro.
76
2. Para eJ complemento indirecto: Ie para el masculino y
femenino.
Loismo se llama el empleo abusivo de 10 cuando debfa usar-
se Ie
Laismo se lIa!' J el empleo abusivo de la cuando deb fa usar-
se Ie.
Loismo: L.) dio su merecido (por Ie dio)
Lafsmo: La encargo traer los papeles (por Ie encargo)
En cuanto al uso de Ie para el complemento directo femenino
de persona, el Esbozo 10 da por "desajuste inofensivo", y menciona
expresamente a Ecuador y Paraguay. Menciona tarnbien a escritores
espanoles de origen no castellano, y cita a Unamuno: "Mi madre se
ponia donde no Ie viera" ("La t ia Tula"). (Esbozo 2.5.2.d).
1.1.12.3. Complemento circunstancial
La palabra que, por su naturaleza, cumple la funci6n de modifi-
cador del verbo es el adverbio -de donde su nombre: es un adjunto
del verbo-.
Si correr no dice 10 bastante la accion que quiero expresar, eJ
recurso elemental para afinar el significado del verbo es el adverbio.
Con un adverbio tengo eorrer vertiginosamente, por ejemplo.
Pero el complemento del significado del verbo con matices y
circunstancias puede darse tambien con construcciones, basicamen-
te de la forma "preposici6n + sustantivo". Esos son los Ilamados
complementos circunstancia/es. (A los que, por su funci6n, Seco
llama complementos adverbiales. Seco, 1972,89 y ss).
Los complementos circunstanciales (0 adverbiales), "deno-
tan el modo, luqar, tiernpo, causa, medio 0 instrumento de fa accion
vert-al" (Esbozo 3.4.9.).
EI complemento circunstancial reviste las siguientes formas:
1. Adverbios: se expresaba dificilmente
2. Locuciones adverbiales: cumpli6 a regai'iadientes
3. Sustantivos con preposiciones: no fue por motivos de salud
4. Frases de significado temporal 0 cuantitativo, sin preposi-
77
cion: Anduvo dos anos por el viejo mundo. Llovio et dia
entero.
5. Forma verbal repetida con que intermedio: se paso habla
que habla, (Equivale al gerundio hablando).
1.1.12.4. Complemento agente
Se da -10 hemos d icho ya, tratando del complemento d irecto
y su prueba- en oraciones de voz pasiva.
EJ sujeto es paciente de la accion: no la hace; la recibe:
Juan fue aplaudido
fue golpeado
Cuando se quiere decir el autor de esa accion se usa el comple-
mento agente:
Juan fue aplaudido por numeroso publico
Juan fue golpeado por una piedra
El complemento agente se construye con "por ".
Pero puede construirse tarnbien con "de":
La noticia era ya conocida por todos (mas cornun)
La noticia era Vd conocida de todos (menos cornun).
1.1.12.5. Complemento predicativo
Nos hemos referido ya a las oraciones de predicado nominal,
como mi padre esta enfermo 0 estos j6venes son estudiantes. En
elias, en alqun sentido, no es el verba la palabra mas importante, y
el verba (ser 0 estar) dirjase que se reduce a relacionar sustantivo
y adjetivo 0 sustantivo y sustantivo.
En estas oraciones, el complemento del verba se llama comple-
mento predicativo: enfermo, en el un caso, y estudiantes, en el
otro.
Reparese en que, gramaticalmente, no es 10 mismo aquella
chica guapa que aquella chica era guapa. En el primer caso guapa
es un simple adjetivo del sustantivo; en el segundo guapa pertenece
al predicado era guapa; pero, sin embargo, la naturaleza de adjetivo
no ha desaparecido, Es guapA porque chicA es femenino singular.
78
Si se tratase de chicAS, diria guapAS. EI complemento predicativo
complementa por igual al sujeto y al verbo.
Con esto se completa una primera parte de una gramatica elementa-
lfsima del espafiol: la oraci6n simple, su estructura y componentes.
Dada la tendencia a la sirnplicidad y rapidez que caracterizan al
estilo period (stlco (como 10 vamos aver), el buen manejo de la oracion
simple es la base de una escritura periodistica correcta y exacta, rigurosa y
clara.
Pero, por supuesto, el periodista necesita a menudo de una mayor
complejidad sintactica para transrnitir, con todos sus matices y circuns-
tancias, los hechos.
Para ello, ante quien ha dominado la oracion simple, se abren las
posibilidades de la oracion cornplela.
'1.2 LA ORACION COMPUESTA (U ORACION COMPLEJA)
(Compuesta usa el Esbozo 3.17.
Compleja propene el Glosario n. 186)
1.2.1. La estructura elementalisirna de la oraci6n simple,
que acabamos de describir, puede ganar en complejidad si, en lugar
de alguna de sus piezas, se pone una oraci6n.
Pasamos entonces de una oraci6n simple a una compuesta 0
compleja.
1.2.2. En fa oracion compuesta hay una oracron principal
y una 0 mas subordinadas' (0 incrustadas 0 incorporadas: cada nom-
bre dice algo de la naturaleza de esas oraciones).
Esas oraciones subordinadas pueden hacer el papel de
1. Sustantivo: No es posible que abandonen Ia empresa.
Que abandonen la empresa: oraci6n subordi-
nada que hace el papel de sustantivo. Es el su-
jeto de no es posible.
79
2. Adjetivo: EI ladren que huia S8 escondia
Que hu ia: oracion subord inada que hace el papel
de adjetivo. Es complemento del sustantiva
ladren.
3. Complemento circunstancial (0 adverbial):
Ire alia cuando haya terminado
Cuando haya terminado: oracion subardinada
que hace el papel de complemento circunstan-
cial de tiempo del verba ire.
Estos pares de oraciones muestran la equivalencia de la ora-
cion subardinada con una a mas palabras:
1. Juan
S
EI que 10 escr iblo
S
se ha ganado un premia
p
se ha ganado un premia
p
EI que 10escribic equivale a Juan
Cumple el papel de sustantivo sujeto.
2. EI ladron
S
El Iadron
S
fugitivo
C
que hu la
C
logro escapar
p
lagro escapar
p
Quehula equivale a fugitivo
Cumple el papel de complemento del sustantivo sujeto
3. Los visitantes enfraron
S V
Los visitantes entraron
S V
silenciosarnente
CC
sin hacer ruido
CC
Sin hacer ruido equivale a silenciosamente
Cumple eJ papel de complemento circunstancial
En cuanto a los nombres dicen, de modo obvio, la funcion que
esas oraciones subordinadas cumplen:
80
1. Oracionos sustantlvas
2. Oraciones adjetivas (0 de relativo)
3. Oraciones circunstanciales (0 adverbiales)
La unico nuevo es eso de oraciones de relativo para las adje-
tivas. La explicacion, como \0 vamos aver, est a en que suele ser un
relative (como que) el nexo que las enlaza a la principal.
1.2.2.1. Oraci6n sustantiva
La oracion sustantiva puede hacer papel de
1. Sujeto
2. Complemento directo
3. Complemento de un sustantivo a adjetivo.
1.2.2.1.1. Oraci6n sustantiva sujeto
La oracion sustantiva sujeto ,puede introducirse por
Particula anunciativa que:
Que Reagan sab ia 10 de los contras esta fuera de dudas
Parti'cula anunciativa que +- el:
EI que luchasernos contra la adversidad fue altivo
Un relativo:
Quien mal anda mal acaba
EI relativo "que"+ artIculo:
EI que quiere prosperar debe trabajar
Adverbios interrogativos:
Como se hall6 al criminal S [In misterio
Pronombre neutro+de que:
Eso de que ya se vera no me s3':isface
1.2.2.1.2. Oraci6n sustantiva complemento directo
Cuando la oraci6., sustantiva cumple papel de complemento
directo, importa distinguir dos casas:
en oraciones enunciativas
- en oraciones interrogativas
La construccion de la oracion sustantiva complemento directo
enu nciativa adopta dos formas, que se Ilaman estilo directo e indirecto.
81
. Estilo directo se da cuando et que habla 0 escribe reproduce
textualmente 10que otro ha C1icho:
Veremos
CD
dijo mi amo
V S
Estilo indirecto se da cuando el que habla 0 escribe refiere por
si mismo 10que otro ha dicho:
Me ha dicho el ama que no abra a nadie (Baroja)
CI V S CD
En et estilo directo oraclon principal y oracion subordinada es-
tan meramente yuxtapuestas.
Para pasar del estilo directo al indirecto se usa el enlace que,'
pe.o hay, edemas, que cambiar el tiempo verbal, para subordinarJo: -
De veremos ~ i j o mi amo se pasa a
que ver(amos, dijo mi amo
Caso interesante para la redaccion period (stica es este:
cuando las subordinadas introducidas por "que" son varies,
i.sedebe repetir el "que", 0 no?
i.Cual de estas dos construcciones es mejor?:
A- Y Cortes mand6 a los mismos de a caballo .que corriesen
tras elias y que procurasen de tomar alguno sin .heridas.
B- Y Cortes rnando a los mismos de a caballo que corriesen
tras ellos y procurasen de tomar alguno sin heridas.
Respuesta del Esbozo:
EI habla popular tiende a repetir el QUE (caso A)
EI uso literario moderno procura usar QUE solo en la primera
subordinadaIcesc B)
Pero el escritor puede valerse de la repeticion del QUE como
recurso estilistico, sobre todo en enumeraciones:
Pudo comprobar que su hijo vlvra, que era feliz y que no tenia
ningun deseo de regresar.
(EI caso A esta tornado de la "Verdadera historia de la conquis-
ta de Nueva Espana" de Berm" Diaz del Castillo).
Otro caso de gran actualidad es la tendencia, en la lengua escri-
ta, a suprirnir el enlace "que".
82
En una sola novela ("Cr6nica de la medianoche" por Aisino
Ramirez Estrada, ecuatoriano) se hallaron todos estos casos:
Cuando afirmo me cambio de casa no 10 hago por ernocion (17)
Puede no haya habido ninguna casa (18)
se me ocurrio iba a solidarizarme (19)
no .ne atrevo a afirmar fuera autentico (20)
Veo no te peinas... (26)
se podia deducir no se acostumbraban a fa libertad (31)
sonrisa disculpadora de quien sabe la navidad triste, no inte-
resa a nadie (37)
Podia asegurarse no exitlan (45)
supe con asombro me sentla envidioso (52)
l.Que juzgar de estas supresiones del enlace "que"?
EI Esbozo, tan atento a las variantes vivas del espano], anota:
"Se suprime a veces Ja conjuncion que en la lengua escrita, es-
pecialmente con verbos de voluntad y temor". Y da estes ejemplos:
"Le roqo fuese a Cadiz", "Temieron se perdiese la ocasion".
Por su parte Bello hab ia escrito: "EI neutro que, anunciativo
de proposicion subordinada, suele callarse entre dos verbos conti-
guos, subordinante y subordinado: "Deseabamos amaneciese".
Y Salva -otro de los clasicos de la qramatica espanola- d ijo
de la conjuncion "que": "No es raro callarla, si va delante de un
verbo determinado del modo subjuntivo: "No quiso Ie alcanzase"
(338).
Los casos del novelista no son de verbos de voluntad y temor
(son afirmo, puede, se me ocurrlo, afirmar, Yeo, deducir, sabe, ase-
gurarse, supe}, y ornision delante de verba en subjuntivo solo se da en
los casas 4 y 5. .
De all i la rareza de todos los restantes. Dificil salvarlos del car-
go de agramaticalidad y tosquedad idiomatlca,
No son, en absoluto, recomendables para la redaccion perio-
d(stica.
(Textos de Cronica deTa medianoche, por Aisino Ramirez
Estrada. Guayaquil, Casa de la Cultura, 1983).
En oraciones interrogativas, la oracion sustantiva complemento
directo se introduce por medio de la part icula atona "si":
83
Lepregunto si en su ausencia habra lIegado (Unamuno)
No se si me entiendes
Pero si 10 que se presenta como objeto de interroqacion 0 des-
conocimiento no es un hecho sino algo (cosa, persona, circunstancia),
la palabra de enlace es un interrogativo acentuado:
Le pregunte que Ie habfan heche
qulenes se 10 habfan hecho
por que 10 habran hecho
cuanto habfa durado
A veces, a mas del interrogativo, se pone un que:
Pregunto don Quijote que como iba aquel hombre con
tantas prisiones (Qu ijote).
1.2.2.1 ~ 3 . Oracion sustantiva complemento de s.ustantivo 0 de
adjetivo
Es, 10 sabemos, oficio del sustantivo hacer de complemento de
otro sustantivo 0 de un adjetivo, mediante preposiciones. Como
Temor al castigo 0 deseo de riqueza.
La oracion que cumple esta funcion del sustantivo se introduce
por preposicion + relativo.
En el caso de completar a un sustantivo la preposicion es de:
Tuvo la certeza de que ese argumento justificaba su determine-
cion de conservar el gallo (Garda Marquez)
La opinion de quienes juzgan rectamente es aprecicble.
Recibio el afecto de cuantos 10 conodan
En el caso de completar a un adjetivo se usan, adernas, otras
preposiciones:
Habra diputados conformes en que la ley se derogase
Parecian contentos con que se salvase al menos la inversion.
Caso practice: hay quienes omiten la preposicion de en estas
oraciones:
Expreso sus deseos que vuelva pronto por
(Expreso sus deseos de que vuelva pronto)
84
EI Esbozo dice 10 siguiente de esta ornisioru "En textos clasi-
cos y en la lengua actual poco cuidada se suprime a veces la preposi-
ci6n" (3.19.9.b).
Caso especial de oracioaes sustantivas son las oraciones en
infinitivo.
Son oraciones. Puede verse por dos razones:
a) Equivale a una oraci6n.
Oeseo que tenga suerte deseo tener suerte
Tener suerte equivale a que yo tenga suerta. Por eso 10 reem-
plaza.
b) EI infinitivo tiene .: complemento directo: 5uerte es comple-
mento directo de tener
Las oraciones de infinitivo pueden hacer de sujeto:
Vivir en paz es mi ideal
5 P
De complemento directo:
Deseo trabajar la tierra
V .CD
En otros rnuchos casos, el infinitivo es un simple sustantivo.
La prueba es que va con el articulo:
Estudiemos el deven!r
1.2.2.2. Oracion adjetiva (o de relatiYo)
La oracion que cumple el papel de adjetivo tiene siempre como
enlace un relative (razon por la cual se las llama de relativo).
Pronombre relativo es un pronombre que reemplaza a U(1 nom-
bre presente, nombrado poco antes, que se llama anteeedente,
Es importante atender a la naturaleza del relativo.
Vilanse estas dos oraciones:
1; Las estrellas son soles
2: Las estrellas brillan en el cielo.
De estas dos oraciones independientes, paso a una sola. oraclon
compleja. Para ello convierto a una de las .dos en subordinada de la
otra. Queda asi:
85
Las estrellas que brillan en el cielo son soles.
La oraci6n independiente 2 se convirti6 en oraci6n adjetiva y
oraci6n de relativo.
EI relativo es ese que que se refiere al nombre presente mencio-
nado poco antes estrellas.
Es de enorme importancia advertir que el relativo puede ejercer
diferentes funciones dentro de su oraci6n:
1. EI hombre que te buscaba
S CD V
2. EI amigo a quien escribes
CI V
que: sujeto
a quien: complemento
indirecto
3. El candidato del que te hable del que:
CC Cl V
complemento
circunstancral
4. EJ obstaculo con que tropezaste
CC V
con que: compl.
circunst.
En los casos 2, 3 y 4 el relativo lIeva preposiclon: la que Ie co-
rresponde como complemento indirecto (2)0 como cornplemento
circunstancial (3 y 4).
Omitir la preposicion cuando el relativo debe lIevarla es una
de las equivocaciones mas freeuentes en el periodismo latinoamerica-
no -yen toda clase de escritos, por supuesto-. En tal virtud, sera
uno de los casos a los que prestaremos atenci6n especial en el capi-
tulo V.
Alii nos ocuparernos de casos como este
"y todos cayeron en canchas de arcilla, similares a las que ju-
garan en Guayaquil frente a los checos de spues de diez dias" (Nota
deportiva de la prensa ecuatoriana),
EI refativo cumple aqui papel de complemento circunstancial
de lugar: [uqaran en canchas; esta por canchas. No se Ie puede privar
de fa preposici6n "en". La construccion correcta es:
"simllares a las en que juqaran".
Cuando leo "que juqaran", ese que me hace pensar en un suje-
to del verbo "[uqaran": "los tenistas que jugaran manana". Alii
si esta bien que sin preposici6n.
86
Las oraciones de relativo pueden ser especificativas a explica-
tivas -al igual que puede serlo el adjetivo-.
Oraclen especificativa:
Todas las obras que hemos leido son importantes.
Que hemos leldo es oracion adjetiva que especifica al sujeto
obras. La que dira el predicado no se refiere a cualesquiera obras,
sino a las obras que hemos leido. "Que hemos leldo" precisa, deter-
mina, individualiza al sujeto. EI sujeto no puede prescindir de la
oracion.
Oracicn explicativa:
Luis, que es sacrificado, hare} doble turno.
Que es sacrificado es oracion adjetiva que da una explicacion
del hecho al que se refiere la oracion, explicando un rasgo del sujeto.
Pera no especifica ni determina al sujeto. EI sujeto es simplemente
Luis. La oracion explicativa puede omitirse, y el sujeto queda el
. .
mismo: "Luis hara doble turno". "Que es sacrificado" equivale a
"porque es sacritlcado".
Entender la distincion entre oraciones especificativas yexplica-
tivas es fundamental para el dominio de la coma (Ver Puntuacion}.
Porque la oracion explicativa (0 inciso explicativo) va siempre en-
tre comas. Las comas marcan la leve pausa y leve descenso de tono
que identifica estas oraciones en una buena lectura.
Puede haber dos oraciones complejas que tengan exactamente
la misma forma y solo sean las comas las que distingan la explicativa
de la especificativa:
a) Los so/dados que no quisieron rendirse fueron bombardeados.
b) Los soldados, que no quisieron rendirse, fueron bombardeados.
En a) los bombardeadosfueron "los soldados que no quisieron
rendirse"."Que no quisieron rendirse" es especificativa.
En b) los bombardeados fueran "los soldados". "Que no quisie-
ron rendirse" es explicativa.
En espanol, ademas de que, el pronornbre relativo adopta las
formas quien (quienes) y eual (cuales).
87
En principio la oracion derelativo puede darse de estas tres
formas:
1. Las amigas de infancia, que me visitaban a menudo, ya no han
vuelto.
2. Las amigas de infancia, quienes me visitaban a menudo, ya no
han vuelto.
3. Las amigas de infancias, las cuales me visitaban a menudo,
ya no han vuelto.
Pero, para usar quien 0 cual en lugar de que hay que atender a
ciertos detalles.
En el caso de las tres oraciones puestas como ejemplo, vemos
que 1 resulta la construccion normal. 2 y 3, de no ser por una espe-
cial intencion estillstica, sonarian simplemente raras.
Pero, en cambio, sl los casos fuesen estes:
1. Las amigas de infancia que me visitaban a menudo ya no han
vuelto.
2. Las amigas de infancia quienes me visitaban a menudo ya no
han vuelto.
3. Las amigas de infancia las cuales me visitaban a menudo ya no
han vuelto.
Tendriamos que 1 es 10 unico aceptable.
La diterencie entre los casos de arriba y estos radica en que en
aquellos la oracion de relativo es explicativa, y en estos, especifi-
cativa.
Podr ian, de acuerdo con los mejores gramaticos -desde Bello-,
proponerse las siguientes normas para usar quien 0 cual:
Quien (quienes) (equivale a el que, la que, los que, las que)
1. Se usa solo con personas 0 casas personificadas,
2. 5610 se usa en oraciones explicativas.
3. Generalmente se da precedido por preposicion:
Las personas en quienes confiabarnos
(Pera puede decirse "Las personas en que confiabarnos".
Cual (el cual, la cual, 10 cual, los cuales, las cuales, por el que, la que,
10 que, 105 que, las que).
1. Se usa siempre con articulo.
88
2. Para preferirlo como sujeto 0 complementodirecto en
oraciones especificativas "es preciso que alguna circunstancia 10 moti-
ve" \Bello, 1076). Esas circunstancias pueden ser:
- la distancia del antecedente
.- la necesidad 0 conveniencia de determinar su genero.
"La definici6n oratoria necesita ser una pintura animada de los objetos,
la cual, presentandola a I ~ imaginaci6n en colores vivos, entusiasme y arre-
bate" (Gil y Zarate, citado por Bello).
Aqui, si en lugar de la cual se hubiera puesto que, se habria perdido en
claridad. Que habria podldo referirse (en un primer momenta de lectura)
a obietos. (Pero, par supuesto, cabfa el que).
3. Para preferirlo a que es buena razon la longitud de las ora-
ciones y el que antes de comenzar la de relativo haya pausa notable:
"EI conde, vencido siempre y encerrado en Burgos, rechaza con baladro-
nadas las propuestas de Almanzor; el CUBI Ie brinda en vano con restituirle
todas las tierras conquistadas, y Ie hace varias reflexiones sobradamente
filos6ficas en favor de fa paz, d i c i e ~ d o l e que la vida de un solo hombre
vale mas que una pnv:ncia, que un reino, que el universo" (Mart(nez de
la Rosa, citado por Bello,
4. Cuando el relativo va precedido por preposrcion hay gran
vacilacion entre el usa de que y de el cual. EI Esbozo anota "una
visible tendencia a sustituirlo(al que) porel cual, aun en las especi-
ficativas" (3,20,7,d):
"Mucho del contenido de Romeo y Julieta se halla en esta obra, y el espf-
ritu segun el cual esta concebida y expresada la pasi6n es el mismo"
(Juan Valera. citado por el Esbozo).
(La Academia anota que "no habria dificultad loqica" en decir
segun el que; pero, dice, los escritores y el uso general prefieren
ordlnar.arnente segun el cual. EI motivo es de orden rftrnico: "AI
sucederse varias silabas atones, se busca un apoyo intensivo que no
puede ser que sino el cual),
"Con las preposiciones monosllabas la vacilacion es mayor,
tratandose de especificativas" (Esbozo).
Bello dice que despues de las preposiciones a, de yen en espe-
cificativas, es mejor usar que:
"EI objeto a que aspiraban" (No "EI objeto al cual aspiraban").
"La materia de que tratamos" (No "La materia de la cual
tratamos' ')
89
"La embarcacion en que navegamos" (No "La embarcacion en
la cual navegamos").
Bello dice tarnbien que despues de per, sin, tras es mas usado
el cual:
"Las razoneipor las cuales se decidio el ministro"
("Mas usado Que "Las razones por las que se decidio el mlnlstro ").
"Un requisito sin el cual no era posible atender a la so.icitud"
(Mas usado que "Un requisito sin el que no era posibie atender
a la solidtud).
"Un biombo tras el cual nos ocultabarnos"
(Mas usado que "Un biombo tras el que nos ocultabamos").
Como un resumen al d (a del uso de que y el cual podr ia tenerse
este pasaje del Espozo: "De los recuentos estadfsticos que se han
realizado para determinar 1;;\ frecuencia relative de que y stI cual ..
resulta que, cuando comienzan grupo fonico, que es mucho- mas
frecuente queel cual i pero cuando van con preposiclon en comien-
zo de grupo fonico, la mayor frecuencia corresponde a el cual: Hi-
jo unlcc de padres ricos, intellqente, instruido... un chico, en fin al
cual se Ie podrfa poner el rotulo social de brill ante [Galdos, fortu-
nata y Jacinta, fa parte, cap. I, 1). En las especificativas, que domina
absolutamentecuando no Iteva preposicion" (3.20.7.c)
Cuyo
Resta el caso de cuyo, palabra a la que muchas gentes, sobre
todo jovenes,' miran con recelo (como al senor de corbata que entra
en una fiesta juvenil informal), perc es utillsimo y en ocasiones
indispensable.
Cuyo tambien introduce una oracion adjetiva:
Esta es la casa cuyo duefio murio
Cuyo se usa por de que,del cual, de quien, de 10 cuaJ.
Cuyo funciona como adjetivo, y concuerda con el sustantivo
al Que adjudica la posesi6n:
Esta es la casa cuyo duefio murio: cuyO duenO
Esta es la casa cuya duefia murio: cuyA duenA
Esta es la casa cuyos duefios murieron: cuyOS duenOS
Esta es la casa cuyas dueiias murieron: cuyAS dueflAS
donde
por donde
90
Cuyo ayuda a evitar oraciones de una tosquedad idiornatica
como esta: I
Me hablaron de Luis A. Martinezj del cual la novela "A la Cos-
ta" inicia el realismo ecuatoriano.
N6tese la diferencia:
Me hablaron de Luis A. Martinez, cuya novela "A la Costa"
inicia el realismo ecuatoriano .
1.2.2.3. Oracion circunstancial (0 Adverbial)
La oraci6n que cumple el papel de complemento circunstancial
(0 adverbial) del verba va introducida por una preposici6n 0 con-
junci6n.
Que preposici6n 0 que conjunci6n la introduzcan depende de la
circunstancia que exprese la subordinada.
De larguisima lista, estas son las mas importantes:
1. Lugar
Luisito esta siempre donde no debe
Mire por donde me indicaste
2. Tiempo
Te vi cuando paseabas
Antes de que lIegases me fui
Despues de comer, prosiguieron Ia marcha
Mientras hay vida hay esperanza
Sal en cuanto puedas
3. Modo
Lo hacemos como podemos
Entraron sin hacer ruido
4. Causa
Le alababa porque era afable
No te avise ya que no funcionab el
telE!fono
Falte por haber perdido el bus
Como no tengo tiempo, te escri
fa proxima vez,
cuando
antes de que
despues de
mientras
en cuanto
como
sin ( + info )
porque
ya que
por
(+infinitivo)
como
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
~
11
11
11
11
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
5. Finalidad
Viaj6 a Italia a estudiar arte
Lo llama para que 10 yea
A fin de que se limen asperezas, se
convocara a un encuentro
Por no cansarte, no sigo
6. Comparacien
Tan irritado como te hallas tu, estoy yo.
Me gusta mas el teatro que (me gusta)
el cine
Siente peor que piensa
7. Condiclon
Si Ie hallaran estos papeles, 10 arrestarfan.
La emplearfa si no fuera tan ocioso
Me perdonaran siempre que me arrepienta
Lo perdona todo, con tal de que haya buena
voluntad
No entrara a menos que muestre su pase
Cornodiqas eso, te pego
Lo ayudara a condlclon de que ponga de
su parte
De seguir asr, acabaras mal
No se salvara, a no ser que ocurra un
milagro
8. Consecuencia
Fue tan gr'ande el esfuerzo, que cayo
agotado
t.loro tanto que nos conmovlo
1.2.2.4 Estas oraciones se lIaman:
J. De lugar
2. De tiempo
3. De modo
4. Causal
5. Final
91
a
para
a fin de
por
como
mas que
peor que
si
si no
siempre que
con tal de
que
a menos que
como
(+subjunt.)
a condicion
de
de
f+infinitivo)
a no ser que
tan - que
tanto - que
92
6. Comparativa
7. Concesiva
8. Condicional
9. Consecutlva
1.2.2.5 En las oraciones de causa, todas las preposiciones 0 grupos
preposicionales pueden reducirse a porque.
En las oraciones condicionales, todas las preposiciones 0 grupos
preposicionales pueden reducirse a sl,
Oesde el punto de vista practice, con miras a la redacci6n pe-
riod istica: el poder usar todas esas formas en estes tres tipos de
circu nstanciales, 0 poder reducir todos esos enlaces a la preposici6n
fundamental, ofrece al periodista la doble posibilidad: de simplifi-
car (reduciendo las oraciones a la preposici6n basica) 0 enriquecer
(usando formas diversas) su texto.
Seria un util e interesante ejercicio reducir todas las oraciones
complejas de 4, 5 y 8 (causales, finales y 'condicionales) a construe-
clones con la preposici6n fundamental.
Asi:
de Me perdonaran siempre que me arrepienta a
Me perdonaran si me arrepiento.
Otras oraciones circunstanciales se construyen con un gerundio.
EI gerundio (formas terminadas en -ando 0 -lendo, del verbo:
ver en la parte del verbo), como 10 serial6 con tanta claridad Bello
"es en derivado verbal que haceel oficio de adverbio" (N. 442).
Siendo el gerundio la forma adverbial del verbo, es un modifi-
cador nato del verbo. Puede hacerlo como oraclon porque no ha
perdido del todo su naturaleza verbal, y asi se convierte en nucleo
verbal de oraciones que tienen complementos propios del verbo y
hasta sujeto.
En la oration subordinada estando tu conformer conforme
es complemento predicativo de estando, y tu es sujeto.
Las oraciones circunstanciales de gerundio expresan:
1. Modo
Se ejercitan escalando montalias
93
2. Condicion
Estando lISeuenJas en orden, no hay problema
(IiSi estan las cuentas en orden")
3. Causa
Habiendose termlnado las entradas, 58 cerraron las boleterias
("POl' haberse terminado las entradas")
4. Concesion
Aun pegandomelo a preeio de oro, no 10 venderia
CUAunque me 10 pagasen a prec'0 de oro")
5. Tiempo u otrlS eireunstancias
Estando en Belen, sinti6 la proximidad del parto
C"Cuando estaba en Belen").
Elgerundio de oradon temporal se construye tarnbien can en:
En amaneeiendo se pusieron en camino.
("Cuando amaneclo" 0 "al amanecer").
Pero esta eonstruccion tiene un deja arcaico, y el periodismo
no soporta 10 arcalco.
Pero no solo el gerundio de oracicn temporal se construye can
en. Como 10 prueba esta cuarteta, tan expresiva, sabre la hora de sali-
dade sus oficinas de los bur6cratas espai'loles:
En dando aunque no sea
en siendo aunque no den,
se deja todo, se mea,
y usted 10 pase muy bien.
"Er dando (Ia hora de salida)" es condicional:
u51 da"; igual oeurre con "en siendo"; "si es".
POl' ultimo, .tambien con participio se pueden construir oracle-
nes circunstanclales. Esto resulta mas raro que en el caso det gerun-
dio, porque el oarticipio es el derivado verbal que hace de, ~ d j e
tivo (mujer amadl), y en tal virtud escomplemento del sustantivo
o constituye la base -10 hemos visto- de oraciones adjetivales.
Pero puede darse una construction incrustada dentro de una
94
oraci6n, en \a que el participio tenga su sujeto, y la oraci6n de parti-
cipio sea subordinada circunstancial. Como en
Muerto el ultimo defensor, cay6 el fuerte
("Cuando muri6 el ultimo defensor" 0 "al morir el ultimo
defensor").
1.2.3. Oraciones subordinadas de subordinadas
As. como en una oraci6n pueden incrustarse oraciones para
cumplir el papel de uno de sus elementos (excluido, por supuesto,
el verbo) -\0 acabamos de ver-. tambien dentro de esas oraciones
incrustadas pueden incrustarse otras. Y dentro de esas, otras, EI
proceso, de suyo, no tiene I(mite. Para el periodista el I imite sera
la c1aridad del parrafo y la exjqencia de no alargarlo excesivamente.
Vearnos como funciona el proceso.
Tenernos la oracion 1:
1: Los seleccionados sequiran concentrados
5 P
Inserto en la oracion 1 dos oraciones:
Primero, en el sujeto, una oraci6n de complemento de seleccio-
nados: que lIegaron ayer.
Luego, en el predicado, una oraci6n de complemento circuns-
tancial: hasta que cumplan su ultimo compromiso.
Tango entonces la oracion 2 (ya no simple sino compleja):
2: Los seleccionados que lIegaron ayer I sequiran concentrados
5
hasta que cumplan su ultimo compromise.
p
I nserto ahora dos nuevas oraciones en la oraci6n 2.
Primero, en la subordinada del sujeto, otra subordinada, de
complemento circunstancial: tras haber cumplidouna gira exitosa.
Luego, en la subordinada del predicado, otra subordinada,
una oraci6n adjetiva (0 de relativo): para el que aun no se ha fijado
fecha.
95
Tenemos entonces fa oracion 3:
3: Losseleccionados que IIegaron ayer tras haber cumplido
una gira exitosa I I seguiran concentrados hasta que cumplan
su ultimo compromiso para el que aun no se ha fijado fecha.
A esta oracion compleja Ie faltan los signos que marcan fa sepa-
racion entre oraciones y seiialan el lugar de breves pausas en la lectu-
ra: los signos de puntuacion, Obviamente. solo comas (ver puntua-
cion). Con puntuacion, queda asi:
Los sel-eccionados, que Hegaron ayer, tras haber cumplido una
gira exitosa, seguiran concentrados hasta que cumplan su ulti-
mo compromiso, para el que aun no se ha "fijado fecha.
Es una oracion perfectamente legible y normal en periodismo.
Valiosa: es rica de informacion, y completa la informacion.
(Es legible por bien construida, como 10 diremos en el capi-
tulo IV).
Estos esquemas nos mostraran de un modo grafico como funcio-
na esta oracion compleja.
Las subordinadas 2 (subordinadas de segundo grado) se unen a
las subordinadasI (subordinadas de primer grado).
EI conjunto de esas dos subordinadas se subordinan 0 al nucleo
del sujeto 0 al nucleo del predicado.
AI relacionarse ese sujeto completo (con dos oraciones incrus-
tadas) con el predicado completo (con dos oraciones incrustadas)
tenemos la oracion.
Apenas hace falta decir que, para que una oracion tan compleja
funcione, todas las piezas deben ser buenas y las uniones exactas.
ORACION
SUBOROINADA 2
PREOICAOO
SUBORDINADA 1
LSU80ROIOA'
l.OI88IICClon. , qUIlIeg1ron Iver'l tra !'tar cumplldo un,glr. IlCltoj ..Ir'n conctntrtdot h.'1que cumpl." IU UltImo compf'Cl"1 per' qUI n no.. ha "1. 'tdl, I
jIIUCLEO NUCLEt)
SUJETO PREOICAOO
ORAC/ON
97
1.2.4. Consecucion de tiempos
AI subordinar una oracion a otra se establece una relacion en-
tre sus verbos, EI que manda es, por supuesto, el de la oracion prin-
cipal; el que se sujeta, el de la subordinada -esa es su naturaleza,
y de all i su nombre-.
Esa relacion entre el verbo subordinante y el subordinado im-
plica el modo y eJ tiempo.
Vease un ejemplo de esta relacion de subordinaclon,
1. Mi padre manda 2. Yo estudio
1 Y 2 son oraciones independientes. Las hago entrar en relacion
de subordinacion: subordino 2 a I, y tengo:
.' Mi padre manda que yo estudie.
De estudio he debido pasar a estudie.
(Porque "mi padre manda que yo estudio" no es gramatical)
Esta relacion de tiempos (y modos) entre el verbo subordinan-
te y el verba subordinado se llama consecuclen de tiempos (de la
qramatica latina: consequutio temporum). Pero se habla tarnbien
de concordancia de tiempos.
La consecucion de tiempos plantea problemas complejos
~ u e . por otra parte, pertenecen a la practice diaria de la lengua
escrita-.
Por ejemplo: como ha de decirse:
1. Si enviudas, piensalo r'os veces antes de volver a casarte.
2. Si enviudaras, piensaro dos veces antes de volver a casarte.
3. Si enviudases, piensalo dos veces antes de volver a casarte.
. 4 Si enviudares, piensalo dos veces antes de volver a casarte.
(Si necesita respuesta, busquela el lector en 2.5.7.4.)
Por ser este uno de los cinco grandes problemasidiomciticos del
98
periodista latinoamericano, Ie vamos a dedicar amp/io espacio en el
capitulo V, quinto problema. Para entonces habremos repasado ya
la nociones -rbasicas para el caso- de modo y tiempo verbal, y el
sistema de modos y tiempos en espariol. {En este mismo capitulo
III, EI verbo}.
1.3. ORACIONES COORDINADAS
1.3.1. Hemos visto las oraciones subordinadas: aquellas que funcio-
nan como elementos de otra oracion, incrustadas en ella 0 incorpora-
das a ella.
Pero otras veces fa relacion entre dos oraciones no es tan estre-
cha: ninguna se subordina a otra. Simplemente se remiten la una a
la otra. Se las llama coordinadas.
1.3.2. EI nexo entre las oraciones coordinadas es la conjunnon.
V, de acuerdo con la conjunci6n empleada, los tipos de coordinadas
son basicarnente tres:
1. Coordinadas copulativas (0 coordinadas en relacion copulati-
va): las conjunciones basicas son y, nl.
2. Coordinadas disyuntivas {o coordinadas en relacion disyunti-
va}: la conjuncion basica es o.
3. Coordinadas adversativas (o coordinadas en relacion adversati-
va): la conjunclon basica es pero.
Pero hay otras maneras de coordinacion:
4. Coordinadas distributivas (o coordinadas en relacion distribu-
tiva): establecen una relacion alternativa:
Unos leen novela, otros teatro
Aqur' trabajan; alia disfrutan
1.3.2.1. Coordinacicn copulativa
Se enlazan, como sumandos, oraciones.
Se usa y cuando las oraciones son afirmativas:
CoJon se hizoa Ja mar y descubrlo America.
Se usa ni cuando las oraciones son negativas. Caben dos formas:
No tengo tiempo ni me sobra 'paciencia
Ni tenqo tiernpo ni me sobra paciencia.
99
En ocasiones las oraciones enlazadas por la conjuncion copula-
tiva no tienen el rnisrno valor, y la relacion no es la de una pura suma.
Pueden ocurrir estos casas:
He vivido muchos alios y se mas que tu.
"He vivido muchos arios" es anterior a "se mas que tu", y "se
mas que tu" tiene un valor de consecuencia: "por eso se mas que
tu". La coordinacion tiene un valor consecutivo.
Dime con quien andas y te dire quien eres.
Entre Ute dire quien eres" y "dime con quien andas" hay una
relacion de consecucion 0 consecuencia: de premisa y consecuencia.
Tarnbien es coordinacion con valor consecutivo.
Me enumera sus rneritos yyo (estoy) como si nada.
Entre "me enumera sus meritos" y "yo como si nada" hay una
relaci6n adversativa: "A pesar de que me enumera sus rneritos"
"yo como si nada". Es coordinaci6n con valor adversative. La y
tiene valor de pero.
No estas asustado y tiembfas de miedo.
Aqu r la relaci 6n t iene un mat iz co ncesivo: "no estas asustado"
"v. con todo, tiemblas de miedo".
1.3.2.2. Coordinacion disyuntiva
Se unen oraciones que se excluyen una a otra.
Se usa 0:
No se si actuar 0 esperar los acontecimientos.
Da mas fuerza a la disyunci6n encabezar las dos oraciones
con la conjunci6n:
o reaccionamos vallentemente 0 somos arrollados por la ad-
versidad.
1.3.2.3. Coordinacion adversativa
Las oraciones coordinadas tienen sentidos contrarios; que pue-
den ser:
- total mente contrarios, incompatibles:
No ha terminado la obra, sino que laha destruido.
r
100
(en este caso se usa sino que)
- parcialmente contrarios, el segundo restrictivo del primero:
Las leyes son buenas, pero se pueden mejorar.
(En este caso se usa pero; se puede usar tambien mas)
(Mas tiene un dejo excesivamente literario como para su uso
period (stico ordinarlo).
Pero usado para la incompatibilidad total (en lugar de sino que),
a mas de literario, resulta un tanto arcaico: .
Todo 10 cual, no solo me ablandaba, pero me endurecfa.
(Guijote).
Tarnblen se usa aunque para la coordinaclon adversativa:
No andaba muy equivocado, aunque si en decirlo en aquel
sitio. (Juan Valera, citado por la Academia, Esbozo).
Tarnblen se usan locuciones adversativas:
antes bien:
No respondia el mancebo... , antes bien besaba humilde
lamano de su padre (Martinez de la Rosa, Esbozo).
Su padre satisfacia todos sus caprichos; sin embargo,
seguia triste
no obstante:
EI ministro tenia mucho que decir; no obstante, se nego a
hacer declaraciones.
(EI no obstante puede ocupar otro lugar en la construe-
cion:
EI ministro tenia mucho que decir: se neqo, no obstante,
a hacer declaraciones).
con todo:
Ha progresado enormemente; con todo, aun Ie falta mucho
(EI co," todo puede ocupar otro lugar en la construccion:
Ha progresado enormemente; aun Ie falta mucho, con
todo)
1.3.2.4. Ccordlnacion distributiva
Entre las coordinadas se establece una relacion alternativa, sin
eJ matiz excluyente de las disyuntivas.
101
Estas oraciones se relacionan por medio de palabras correla-
tivas:
uno otro:
UJias marchan lentas, pausadas: otraspasan rapidamente
(Azorln, cit. en el Esbozo].
quien qui en
Quien se inclina par las armas, quien prefiere las letras.
sea- sea
Sea que et problema se hubiera agravado, sea que no se supiese
resolverlo.
aquf alii
aqu {forjan canones, all j preparan proyectiles
Tarnbien pueden repetirse, con el rnismo fin, ya - ya, ora - ora
(de excesivo sabor ret6rico), bten - bien, etc.
102
2. LAS PALABRAS
Para un estudio -elementalisimo y orientado a fa practica,
como el que nos hernos propuesto- orqanizarernos las c1ases de pa-
labras de acuerdo con la estructura de ta oraci6n:
1., Palabras del sujeto:
palabras que pueden ser nucleo del sujeto:
sustantivo pronombre
palabras que modifican af sustantivo:
adjetivo articulo
2. Palabras del predicado:
palabra que es nucleo del predicado :
verbo
palabra que modifica al verba:
adverbio
3. Palabras del enlace:
preposiciones
4. Palabras - oraciones:
interjecciones
conjunciones
(Las palabras que a 10 largo de la historia de la gramiitica
han gozado de cierta fijeza -y aun hoy, apenas hay qrarna-
tico que, par su utilidad, prescinda de esas clases-r- son
sustantivo, adjetivo, verbo y adverbio. AI articulo hay
quienes IQ han agrupado can preposicion y conjuncion
como "palabras instrumentales"; otros 10 han puesto en-
tre los adjetivos. Para el Esbozo, nombre e ! l ~ o o a sustan-
tivo y nombre adjetivo; para Seco el sustantivo cornprende
nornbra y pronombre. Los criterios de clasificaci6n han si-
103
do variados y a menudo inconsecuentes. Y el asunto,
de querer ir en ill a fondo, nos hundirla en un verdadero
laberinto. EI periodista, ya se sabe, nunca anda tan sobra-
do de tiempo como para tales sutilezas y bordados).
2.1. SUSTANTIVO
- Se distingue por su capacidad de funcionar como nucleo del
sujeto, complemento directo y complemento indirecto. (Otras pala-
bras. para cumplir tales funciones, deben sustantivarse).
Designa seres:
- unas veces de manera individual yarbitraria:
Lorenzo, Quito.
otras veces de manera generica:
perroI flo r,
EI sustantivo se cornpleta con dos clases de marfemas grama-
ticales: de genera y de numero, e impone esos mismos rasgas de ge-
nera y numero a las palabras que dependen de el (articulo y adje-
tivo):
Perr - a 0: morfema masculino singular.
Impone genero y mirnero al artIculo: e ~
impone genero y nurnero al adjetivo: bravo
el perro bravo
la perra brava
los perros bravos
Esto es la concordancia.
104
2.1.1. Genero
El 'sistema de genero en espariol radica en la oposicion masculi-
no-femenino.
EI masculino se realiza con los morfemas -0, -e. 9) (esto ultimo
quiere decir ninguno). (Pero no siempre: et mapa, el c1ima)
EI femenino con el morfema -a. (Pera no siernpre: ta testigo)
gato - gata monje - monja leon - leona
Unas veces el genera es motivada: informa sabre el sexa:
gato -gata.
Otras veces es inmotivada: al rio, la noche. Y de all i 105 casas
de ambiquedad: se usa la mar (mas literario) y el mar.
Adsmas de la distincion rnasculino/femenino por morfas dis-
tintos, hay en espariol estes casas:
Por heteronimia: palabras de distinta base lexematica (0, vul-
garmente, palabras diferentes):
hombre 1mujer, padre 1madre, yerno / nuera, macho 1hembra,
toro 1vaca, caballo 1yegua, carnero loveja
Par terminacien especial (femeninas cultos): --is-a, -es-a, --in
-a, y -iriz. Sa anadEm al masculine si termina en consonants a sus-
tituyen a la vocal ultima:
-a l-isz.= poeta 1poetisa, papa/papisa
o l-isa: di8cono /-diaconisa
VJ/-1sa: histri6n / histrlontsa
VJI-esa: abad 1abadesa, baron 1baronesa
-e l-esa: alcalde 1alcaldesa, tigre / tigresa, sartre Isartresa
-0 l--esa: vampiro 1vampiresa, agI'o logresa
-a l-esa: guarda 1guardesa
-i l-ina: jabal; 1jaba/ina, heroe / heroina
-nte 1triz: cantante 1cantatriz
-tor l-triz: actor 1actriz, emperador 1emperatriz, saltador 1
saltatriz.
105
(EI usa popular rehuye muchos de est os femeninos y prefiere
por tigresa: tigra ("La Tigra" de '"'IE:' .a Cuadra)
poetisa: poeta (Ia poeta)
Por mocion del artIculo: hay nombres en -a que designan a
personas de uno u otro sexo y requieren del articulo para la iden-
tlficaclon generica:
el oficinista Iia oficinista
el periodista /Ia peTiodista
et solista Iia solista
el suicida Iia suicida
Con nombres en -0, de profesion, se daba el caso de que el
femenino en -a nombraba a la esposa del profesional: la carpintera
era fa mujer del carpintero y la medica, la mujer del medico. Sl era
la ;nu,er la que ejerda el oficio se preferia la con el sustantivo en
-:-" la::arpintero, la medico.
Esto puede tenerse por superado, salvo los cases en que se man-
t.ene la exclusividad del varon en el ejercicio profesional. Asi como,
desde hace rnucho, la maestra no era la mujerdel maestro, sino la
que ensenaba, hoy se usa la medica, la abogad.l, II ministra, etc. El
nurnero de estos femeninos aumenta constantemente. Tengalo en
cuenta el periodista.
Parejas con lexemas de significado distinto: hay numerosos ca-
sas en que los !exemas de la pareja son homOfonos can significados
distintos. Entonces la forma en -0 y la forma en -a 0 las formacio-
nes con el y can al tienen sentidos diferentes:
cerezo I cereza
el trompeta/la trompeta
el farol/la farola
el eelera Iia colera
cerezo: el arbol: cereza: la fruta
el trompeta: et rnuslco: la trompeta:
el iostrurnento.
farol: mas pequeno
el colera: enfermedad; la colera:
paston,
Nombres ambiguos y de concordanc:ia vac:i1ante: hay nombres
de forma (mica que se emplean indistintamente con articulo mascu-
lino y femenino:
106
un aguafuerte I una aguafuerte .
arte duro 1arte refinada
el azuear Iia azucar
el esperma /Ia esperma (en el caso de vela se prefiere el
femenino)
el mar Iia mar
el radio /la radio
(cuando se trata delaparato,
apocope de radioreceptor)
(En azucar suele usarse el masculino cuando Ie acornparia el
articulo 0 un demostrativo: el azucar, este azucar: como femeni-
no cuando Ie sigue un adjetivo: azucar refinada,
En arte se tiende a preferir el rnascullno en singu lar y e) femeni-
no en plural: el arte egipclo, las bellas artes)
Nombres a los que el Diccionario de la Real Academia (ultima
edici6n, 1984, XX) da un genero y un habla descuidada usa en otro
son:
Femeninos: apocope, dmamo, chinche, tequila, vodka.
Masculinos: aguamls, miasma, pllama,
Por su especial utilidad para la redacci6n periodlstica interesa
tener claro el caso de genera can ciudades:
1. Los nornbres de ciudades y villas son ordinariamente femeni-
nos, aunque terminen en -0: Corinto.
2. Si termina en-o se usan farnbien como masculines: "Bilbao
continuabainpavido" (Gald6s)
3. Los adjetivos un y medio (masculinos) pueden acompafiar a
c.ualquier nombre de ciudad: un Quito alegre.
4. Con medio y todo sa da la vacilaci6n medio/media, todo/toda
(Se ha pensado que se ad mite el masculino por influjo de pue-
blo): Destruyeron medio Stalingrado, Destruyeron media
Berlfn. EI slsmo 10 sloW; todo Quito, EI sismo 10 sinti6 toda
Quito.
2.1.2. Numero
En espanol los nurneros son dos:,singular y plural.
EI singular tiene la rnarca (/J (ninguna): casa
107
EI plural tiene (as marcas -s y -es:
casa / casas
arbol / arboles
Basicamente los sentidos del plural se dan aSI:
casa (una)
docena (doce)
caserio (conjunto de
casas)
casa - s (mas de una)
docena-s (dos 0 mas conjuntos de
doce unidades cada uno)
. caserio s (dos 0 mas conjuntos de
casas)
Docena y easerio se llaman sustantivos colectivos: tienen forma
singular y contenido plural.
2.1.2.1. Significados de la oposicion singular / plural
EI nurnero presenta interesantes peculiaridades semanticas:
Plural de clase
Con nombre, no de realidades delirnitadas (numerables), sino de
materia, substancia, estado sfquico, cualidad, etc, el plural toma va-
lor clasificador: equivale a "clases de", "tipos de":
vino - vinos ("'as vinos / franceses": tipos de vinos
franceses)
Nombres de entes unlcos
Los nombres que designan antes unicos no tienen plural estricto:
Ideolog las:
Epocas:
Materias:
Pero tambien:
Cristianismo, Marxismo.
Renacimiento, Colonia
Geografia, geologia (aunque se usa maternaticas.
Acaso (cienci as) matematlcas)
caos, can [cula, carlz,
ecuador, este, norte, oeste, sed,
salud, tez, zod (aco, etc.
108
Cuando estas palabras son empleadas en plural sufren un despla-
zamiento en su sentido: se asimilan a los plurales de c1ase:
los Renacimientos europeos.
A veces se produce una vacilaclon singular I plural de enorme
expresividad:
"Los marxismos imaginarios", titulo de un libro de Ray-
mond Aron.
Plurales no informativos
A veces el plural no aporia informacion numerica 0 cuantlta-
tiva. Es simple acunaci6n lexica 0 recurso estilfsticc:
publicos
muchedumbres
no dice mas cantidad que publico
solo tiene valor enfatico con relacion
a muchedumbre
Cuando el nombre vacila entre la unidad y Ia multiplicidad
(porque evoca realidades compuestas), las formas singular y plural
son equivalentes:
boda I bodas (Asistio a una boda. Asistio a unas bodas)
clmiento/cimientos [Construccion de cimiento .. solido. Cons-
truction de cimientos solidos)
mantel I manteles (Estuvo de mantel largo. Estuvo de mante-
les largos).
Tampoco hay information cuantitativa en frases hechas cons-
trucciones idiornaticas de caracter adverbial:
dar lergas
sus adentros
a sus anchas
a las buenas
de buenas a primeras
de bruces .
en sus cabales
en cueros
con ereces
a las claras
109
a ciegas
a escondidas
a gatas
a medias
I soils
I rastras
a tontas y loeas
a trancas y barrancas
a tientas
a horcajadas
de oidas
de puntillas
en las ultimas
Decir en lugar de "dar largas" "dar larga" no cambiaria el sen
tido; pero de hecho esta segunda forma no se usa; no tiene sentido
alguhQ en espanol, Igual sucede con todas las otras frases: solo tienen
sentido en plural.
Cambio de significado en el plural
En cases, el pural no aporta informacion cuantitativa sabre el
lexema, sino que 10 cambia.
eelo I eelos {Profeta con celo por la honra de Dios. Marido
con celos}
honra I honras (Celoso de su honra. Asistio a honras funebres)
honor I honores (Hombre de honor. Comado de honores)
letra ,Ietras (Se 10sabe al pie de la letra. Hombre de letras)
Plurales sin singular
Hay acufiaciones lexicas que tienden a inmovilizarse en el plural:
albricias, afueras, alrededores, andurriales, anales, aledafios,
ealendas, entendederas, exequias, enseres, gargaras, modales,
resultas, trtzes, viveres, vituallas.
Generalmente ya no tienen forma singular a que oponerse,
110
Plurales que significan uno y mas de uno
Hay nombres de casas que constan de dos 0 mas partes en los
cuales el plural alude a la cosa (una) ya las partes (varias):
(Usase tarnbien en singular: alicate)-
(En Chile, Colombia, Guatemala y Peru, tambien
anda)
alforjas (Usase tarnbien en singular: alforja)
canzoncillos (Usase tambien en singular: canzoricillo.
En Ecuador. canzoncillo es el calzon blanco.
muy senci/lo, de los indios)
a/icates
angarillas
andas
esposas
gafas (Gafa,en singular, es cada uno de los enganches
con que se sujetan los anteojos)
fauces
impertinentes (se entiende los anteojos can mango que
usan las senoras. Impertinentes es adjeti-
va de anteojos)
medias
prismaticos
tijeras (lJsase tarnbien, aunque menos, en singular: tijera)
Singular con valor de plural
(Obviamente es "cayo en poder
de los turcos").
Se puede expresar pluralidad por media del singular.
Ocurre en virtud de una sinecdoque: un individuo
a tada la clase:
Cava en poder del turco
representa
Can tanto, mucho, varia un poco el matiz:
Jarnas habra visto tanto muerto (Obviamente por "james
nabra visto tantos muertos")
EI caso de los apellidos
Para los apellidos ha habido siempre vacilacion entre el plural
ttl
y el singular: los Mendozas /Ios Mendoza.
La lengua escrita de nuestros dias prefiere el singular:
los Quintero, los Solana.
("La impropiedad Ilega a dictar frases como: apariclen de pre-
suntos Solana, comercio de falsos Solana (de un rotative de Madrid)",
puede leerse en el Esbozo 2.3.5. b. En este caso Sl hay impropiedad,
porque no se trata de personas can un 2ryetlido, sino de cuadros).
Los patronimicos terminados en -z, y en especial los de acen-
tuacion no aguda, no han tenida nunca otra forma de plural que el
morfema cero ( )
Alvarez (singular y plural). Rodriguez (singular y plural)
2.1.2.2. Forrnacion del plural
Para forrnar el plural se agrega al singular una de las variantes
del morfema del plural, de acuerdo can la estructura fonol6gica del
singular:
~ cas a / casa-s
-es arbollarbol - es
Hay casas en que el plural se forma con e\ morfema cera 0.
La cual equivale a decir que la forma singular y la plural son iguales,
y se da una indefinici6n que solo resuelven el articulo a adjetivo.
Estos son los casos mas usuales:
el atlas /105 atlas
el lunes /Ios lunes
la dosis /Ias dosis
la crisis / las crisis
el torax /Ios torax
la anagnorisis /Ias anagnarisis
la catarsis /Ias catarsis
la diagnosis /Ias diagnosis
un parentesis / varios parentesis
la artritis /Ias artritis
Para saber si se acude al morfema ~ 0 al morfema -es. las
reg las son estas:
112
2.1.2.2.1. Nombres terminados en consonante
Nombres terminados en -s
Polisilabos no agudos: 0 (Ver lista de 2.1.2.2.).
Monos(labos y polisilabos agudos: -es: mies I mleses, pais I
paises
Nombres terminados en -d, -Z, -f, -r y-n
Singular +-es:
red I redes
faz I faces
soil soles
mar / mares
rehein I rehenes
Estos son los pecos fonemas finales del espanol, Otros fonemas
finales pertenecen a extranjerismos. y por ello plantean complejida-
des a la formacion del plural, (Las veremos en 2. 1. 2. 2. 3.)
2. 1. 2. 2.2. Nombres terminados en vocal
Nombres terminados en vocal atona
singulart -s: casa I casa-s
Nombres terminados en vocal tonica (--a, -i, -it)
sinqular-i-e-es:
jacaranda I jacarandaes
(pero papa I papas y sofa / sofas, en que se
ha impuesto la forma popular)
frenesi / frenesies
barnbu I barnbues
(pero los nombres de usc mas corriente
se emplean con -s:
ehampus, menus)
Nombres terminados en diptongo con -y
singular+-es: rey I reyes, grey Igreyes, convoy I convoyes
113
(Pera los extranjerismos vacilan.
En casas la -y del extranjerismo pasa a --i
yel plural se hace can -s:
jersey I jerseis (ejemplo del Esbozo)
cauboi I c:aubois (ingles cow-boy) ).
Monosilabos terminados en vocal
Vacilan en la formacion del plural:
yoes (Amado Nervo) I yos (Unamuno) (Esbo%o)
Para las vocales "mas frecuente y mas culto " (Esbo%o) -es:
aes, ;es, oes, lies.
Para letras que empiezan por consonante se emplea mas ~ :
bes, ces, des.
Con los nombres de notas se emplea exclusivamente ~ : dos,
2.1.2.2.3. Extranjerismos
Terminados en -m (y palabras greco-fatinas)
La Academia fija et plural album I a/bumes.
Pero el plural memorandum / memorandumes (Ie parece "es-
tructura ins6lita y desapacibte para el 0 ido espanaI" (2.3.2.c) nota
12)
Para palabras terminadas en -urn -todas elias de origen lati-
no- la Academia ha acudido a la espenolizacion con la terrninacion
-0. Ello acaba con el problema de la forrnacion del plural:
estadi- i estadios
simposio / simposios
memorando j memorandos (pero tambien memorandum)
linolec jlino/eos
Pera hay sustantivos que mantienen su forma grjega 0 latina,
y ofrecen problema a la forrnacion del plural:
hiperbaton, desideratum, requiem, deficit, superavit, exequa-
tur, fiat, plcicet, quorum, interim, tedeum
En el caso hiperbaton, el plural hiperbatos Ie parece a la Aca-
demia "anornalo": sin embargo, "mas respetable que el barbarismo
hiperbatons".
114
Para los neutros, puede recomendarse el plural latino en -a:
memorandum I memoranda, desideratum I desiderata.
Otras de esas palabras no son formas nominates en latin, y
por ello su plural resulta inusual. Lo mejor, mantenerlas invaria-
bles: el placet 1105 placet, el quorum / los quorum.
(Pero se escucha con frecuencia deficits, superavits)
Terminados en ctras consonantes
Algunos han aceptado una formaci on regular para el plural:
club I clubes.
Otros se han espanolizado y as! lIegan a un plural normal:
fHme I filmes (de film), estandar I estandares (de standard). san-
duche I sanduches (de sandwich)
t En otros casos. {a Academia canonize Ia pronunciacion espano-
la descuidada -que omite la consanante-, y ello facilita el plural
(con todo, unos plurales horrendos, algu nos):
chale I chales (de chalet), carne I cernes (de carnets)
En otros casas se sigue usando -s despues de consonante:
snob I snobs ( esnob no esta en DRAE)
(Parece un hecho que para palabras de plurales diffciies, la
lengua busca equivalentes propios: para evitar rounds, asaltos;
para evitar debuts, estrenos).
2.1.2.2.4. Nombres compuestos
<'
Para el caso de los nombres compuestos hay que distinguir
entre:
-compuestos de gran cohesion 0 perfectos
- compuestos de poea cohesion 0 impei'fectos
Compuestos de gran cohesion
EJ plural se forma en el ultimo componente.
Es el caso de compuestos de sustantivo y adjetlvo, de facil
texlcallzacion. (Es decir, con facilidad los dos cornponentes hacen
unlexema, una palabra nueva). Tambien de sustantivo y sustan-
tivo, y adjetivo y adjetivo.
montepfo I montepios (plural en el adjetivo pIO)
I satvoconductos (plural en el sust. conducto)
sefiala deicticamente a quien habla
remite a un antecedente
115
bocacalle / bocacalles (plural en el sust. calle)
agridulce / agridulces (plural en el segundo adjetivo)
Compuestos de poca cohesion
Cualquiera, quienquiera e hijodalgo flexionan el primer com-
ponente:
cualquiera / cualesquiera
quienquiera / quienesquiera
hijodalgo / hijosdalgo (pero hidalgo I hidalgos)
Compuestos de verbo + sustantivo, 0 se flexiona e! sustanti-
vo 0, si el sustantivo ya esta en plural, mantiene la misma forma
para el singular y el plural:
quitasol / quitasoles (el sust. recibe el morfema de plural)
guardarropa / guardarropas
el cortaplumas /105 cortaplumas
el sacacorchos /105 sacacorchos
el guardabarros 1105 guardabarros
el quitamanchas I los quitamanchas
Compuestos de sustantivo +verbo (verba al final) se mantienen
invariables:
fue el hazmerrefr / fueron el hazmerrefr
era asunto de quitalpon / eran asuntos de quitaipdn
2.2 PRONOMBRE
EI pronombre propiamente no nombra a un ser: 10 seriala.
De all i que su contenido sernantico sea nulo 0 escaso,
Ef pronombre -como deda la qrarnatica griega- es delctico
[seriala 10 que vemos 0 recordamos) 0 anaferleo (remite a 10 que aca-
bamos de enunciar):
yo
que
Ese serialamiento depende del contexto. Este 0 me solo evocan
algo dentro de un contexto.
116
Sintacticarnentetos pronombres pueden desempeiiai' todas las
funciones del nombre. Par ello para muchos gramaticos pertenecen
ala clase sustantivos. (Recordar 1.1.9).
2.2.1. Pronombres personales
Los pronombres personales senalan el papel de la persona en el
acto del discurso:
yo et que habla
tit a quien habra ese yo
el de quien hablan yo y "tu
En este tercer caso ~ tercera persona- se (fa -por ser nece-
sario-r el genero:
el/ ella
Y hay una tercera forma:
ello
Todas las formas tienen plurales, a excepcion de ello:
yo / nosotros
tit I vosotres
el I ell os ella I elias
ello I ~
En el caso de la segunda persona existe una variante alternativa:
tu lusted vosotros I ustedes (formula de cortesfa)
Peculiaridad importante de los pronombres personates es que
cambian su forma segun la funcion que cumplan en la oracion (10
que suced ia en latin con los casos).
Este cuadro muestra esas modificaciones formales:
11-7
F-qrma Persona Funciones
yo 1a. sing. rnasc-fem. N'ucleo del sujeto; predicativo.
me lao sing. masc-fem, Complemento directo 0 indir.
rn(
lao sing. mase-fem. Complemento con preposlcion
nosotros lao plur. mase. Nucleo del sujeto; predicativo;
eomplemento con preposicion
nosotras 1a. plural fern. Nucleo del sujeto; predicativo:
eomplemento con preposicion.
nos 1a. plur. masc-fem. Complemento direeto 0 indirc.
....................................
tli 2a. sing. masc-fem, Nucleo del sujeto; predieativo.
te 2a. sing. rnasc-fern.
Complemento directo 0 indir,
tl 2a. sing. mase-fem. Complemento con preposition
vesotros 2a. plural mase. Nucleo del sujeto; predieativo;
eomplemento con preposiclon.
vosotras 2a. plural fern. Nucleo del sujeto; predieativo;
complemento con preposicion.
as 2a. plural masc-fem. Complemento direeto 0 indir.
usted 2a..sing. masc-fern. Nucleo del sujeto; predicativo;
de eortesla eomplemento con preposicion.
ustedes 2a. plural mase-fem. Nucleo del sujeto; predicativo;
de eortesla eomplemento con preposicion.
.. .. .. .. .. .. .. .... .. .... .. .. .. AI ..
el 3a. sing. rnasc, Nucleo del sujeto: predicativo;
Complemento can preposicion
ella 3a. sing. fem. Nucleo del sujeto; predicativo;
Complemento can preposicion
ella 3a. sing. rnasc, (usado Nucleo del sujeto; predieativo;
con sentido neutro) eomplemento con preposicion.
10 3a. sing. masc, Complemento direeto.
(puede usarse con EI neutro: tarnbien predicativo
sentido neutro)
2a. de cortesia (sigue)
118
la 3a. sing. fernen. Complemento directo
2a. de cortesfa
Ie 3a. masc-fsm. Complemento direeto e indir.
2a.de cortesra (Directo solo et maseulino)
se 3a.sing.-plur masc-fern. Complemento direeto e indir.
2a. de eortesia
51 3a. sing.-plur. masc-tern. Complemento con preposicion
2a. de cortesta
elias 3a. plural mase. Nucleo del sujeto: predicativo;
cornplernento can preposicion.
elias 3a. plural fern. Nucleo del sujeto: predieativo;
complemento con preposition.
los 3a. plural masc, Complemento directo
2a. de cortesta
las 3a. plural fern. Complemento direeto
2a. de cortesia
les 3a. plural masc-fern. Complemento indirecto.
2a. de cortesla A'veees, directo.
Natas al cuadra:
1. Las formas la, la, Ie, se, 51, los, las, les de tercera persona, 10
son de segunda en el easo de cortesra, porque usted, a pesar
de ser secunda persona, va con forma verbal de tereera perso-
na: Usted dini (y no usted diras)
2. En mi, ti, si, cuando anteeede la praposicion can sa usa ta for-
ma eontraeta: conrniqo, contiqo, consigo.
3. Sabre et funeionamiento de los pranombres chonos como corn-
plementos directo a indireeto, y las vaeilaciones en el USa de
Ie, la y lo, recuerdese 10 dicho enl , La eraclen simple: 1.1.12.1
y 1.1.12.2.
119
La Academia propene este otro cuadro que muestra tarnblen
de modo sinoptico los pronombres personates y sus formas:
Caso Caso Caso Caso
nominativo preposicionaI acusativo dativo
/ S yo mi, conmigo me
1a:
p
m nosotros nos
f nosotras
S tu ti, contigo te
2a. P m vosotros os
f vosotras
m el 10 (Ie) Ie, se
S f ella la Ie (Ia), se
n ello 10 /e,se
3a.
p
m ellos los (les) les,se
f elias las les (las), se
Formas acentuadas
(Esbozo 2.5.2. c)
Pronombres ref/ejos
Formas inacentuadas
Un caso especial de forma y funcionamiento de los pronombres
personates son los pronombres reflejos.
Consiste en que I'll pronornbre personal es utilizado para desiq-
nar , en funci6n de complemento, al mismo sujeto de la oracion:
me vi perdido (me: a mi mismo; (yo) vi perdido a mf)
Hay verbos que solo se usan en construccion refleja:
me arrepiento nos arrepentimos
120
Con miras a Ja practica dela redaccion periodlstica, conviene
anotar que; en el caso de la tercera persona (formas lIamadas "retle-
xivas"), en la lengua hablada, se tiende a sustituir SI y eonsigo por
formas no "reflexivas":
en lugar de La ha comprado para SI Lo ha comprado para el.
(0 para el mism9)
en luqar de Ue\fenla consigo L1evenla con ustedes.
2.2.2. Pronombres demostrativos
Otro grupo de pronornbres cumple su funcion delctica (de sena-
lar) de otra manera: seriala la situacion de un ser con respecto a quien
habla; tal sltuacion puede ser espadal:
este
aquel
ese
ser que esta cerea de mi
ser que esta lejos de mi
ser que esta cerca del tu al que ef yo habla
o puede ser temporal:
e5to
aquello
es 10 que ocurre ahora
10que ocurrio en un pasado
Con funci6n anaf6rica (remisi6n a alga enunclado}:
este
aquel
se retiere al que acabo de r.ornbrar
se refiere a uno nombrado anteriormente
(Los arqentinos ocuparon sus islas y los ingleses enviaron una flota a
desalojarlos; estos se salieron con la suva; aquellos dsbieron retirarse).
Estos pronornbres se lIaman demostrativos.
Con sus variaciones de genero y numero son:
MASCULINO
singular plural
FEMENINO
singular plural
NEUTRO
este I
ese I
aquell
estos
esos
aquellos
esta I estos
esa I esas
aquellal aquellas
121
Comose ha dicho, la serie deeste pertenece al campo del yo;
la serie ese pertenece al campo del tu; y la serie aquel pertenece al
campo del el.
Pero, sobre todo desde el puntc de vista practice de la redacci6n
periodistica, importa anotar que "al esquema descriptivo basico de
tres campos se afiade la posibilidad de varias reestructuraciones gra-
cias a las euales, con extraordinaria economia de medics, el castella-
no enriquece notablemente su repertorio senalativo, Se consigue
expresar asi la actitud mental ante 10 aludido, el interes 0 desinteres
con Que se encara, etc." (Alcina-Blecua, 621).
EI petiodista dice "Aquel fue el verdadero problema" -aquel: situa
el problema en una distancia temporal-, pero prosigue: "Y est a es
SU naturaleza" -esta: aproxima el problema al circulo del yo que se
dirige al tu.
2.2.3. Pronombres indefinidos
Frente a los pronombres personates y demostrativos que ser'ialan
al ser que habla, a aquelcon quien habla y a aquel del que se habla,
y objetos situados en 105 tres campos, hay pronornbres que situan
al ser en una indefinlcion. Mencionan al ser pero sin identificar
personas 0 cosas, 0 porque no importa 0 porque no conviene 0 por-
que es imposible hacerlo. Alquien, por ejemplo: no se dice si es este
o aquel, si es un yo 0 un tu,
Estos son los pronornbres indefinidos:
alguno / alguna ..
algunos I algunas
opuesto a
opuesto a
ninguno I ninguna
ningunos I ningunas
(En lugar delterrnino negativo (ninguno) puede usarse el posi-
tivo (alguno):
en parte alguna (= en ninguna parte)
V, con mayor razon, con una palabra negativa:
sin esperanza alguna ( =sin ninguna esperanza)
Como se ve, tanto las formas negativas como las positivas se
emplean como pronombres a como adjetivos).
alguien I nadie
son indefinidos invariables, con valor de
persona.
122
alga / nada son los neutros
neutro: mucho
neutro: poco
neutro: esto otro, 10 otro
cualquiera I cualesquiera
(EI plural limitado a la lengua escrita. "La lengua Iiteraria que
no persiga como fin especial el reproducir usos populares y vernacu-
los debe evitarlo": Esbozo)
qulenqulera I quienesquiera
(Plural de uso exclusivamente literario y muy restringido)
todd I toda neutro: todo
todos I todas
(Indeflnido cuantitativo. Se emplea como sustantivo y adjetivo
Puede anteponerse al nominative de los pronombres personates:
todo yo, toda tu, todos nosotros.
Ya los dernostra.ivos: todos estos).
Mucha I mucha
muchos I muchas
Poco / poca
pocos / pocas
(EI neutro poco en construcciones partitivas adopta la forma
un poco: Tenga un poco de piedad)
Se usa como adjetivo: iQue poco recato tiene!).
otro / otra
otros lotras
(Semanticernente se apoya en una elusion anterior:
Un viejo resplandor en el oriente y otro en el occidente. (Borqes].
Otro se refiere a resplandor.
Cuando otro Se refiere a terrninos que son dos (como los brazos
del hombre). se emplea con articulo: el otro, la otra}.
demas
(invariable)
(Es s-in6nimo de otro, pero se emplea casi exclusivamente con
art iculo plural: los demas,
Con articulo singular se usa con nombre colectivo, general mente
en femenino: la demas gente.
123
Los dernas dice mas que los otros: dice todos los restantes.
EI neutro se usa, con y sin articulo, al final de una enumeraci6n
mas a menos heteroqenea:
Pragmaticas, cectulas, decretos y demas (Novisima Recopila-
cion. Cit. par eIEsbozo):
uno / una
unos lunas
(Diferente del numeral. Can el sentido de alguno:
Vendni uno al que todos seguireis. '"
Uno yuna Se usan en al habla familiar y popular para designar
al yo de manera impersonal:
Y despues, una es la ffegada).
varios I varias
(En et singular es adietivo].
2.2.4. Pronombres interrogativos
Un qrupo - p e q u e n o ~ de pronornbres apunta a seres que se
quiere identificar. Funcionan enoraciones interrogativas.
Son estes:
que
quien, quienes
cual, cuales
cuanto / euante cuantos I cuantas neutro: cuanto
cuyo I cuya -' cuyos/ cuyas
(Solo qulen, qulenes y et neutro euantc se emplean de modo
exclusive cornosustantivos.
Pero at neutro cuanto puede ser adverbio:
iCuanto tardaras?
Cuyo, cuya interrogativos se usaron en et siglo de oro como
adjetivo (Tu dulce habla, en cuya oreja suena: Garcilaso); actual-
mente se usa solo como predlcativo (iCuya es esta cabeza?), pero
su uso se reduce a fa lengua literaria y tiene inevitable sabor areai-
zante.
124
Enla construccion que + infinitivo, se produce una vacilacion
entre la expresion enunciativa y la interrogativa. Tal vacllacion se
traduce en Ia ortografla:
No tengo que darte
No tengo que darte
2.2.5. Pronombres relativos
El pronombre relativo, a mas de sus funciones propias de sus-
tantivo, cumple funci6n de nexo que subordina una oraclon a otra.
Debido a esta funcion slntactlca hemos tratado de los pronorn-
bres relativos en 2.2.2 [oracion adjetiva 0 de relativo).
2.3. ADJETIVO
2.3.1. EI adjetivo tiene la funcion de acompai'iante 0 adjunto
del sustantivo.
Lo hate 0 en relacion inmediata:
. La terre negra
o mediante un verbo (en este caso, como complemento pre-
dicativo) :
La torre es negra
La terre esta negra.
Te encuentro hermosa.
En casas el adjetivo califica 0 determina a la vez sujeto y verbo:
Los excursionistas volvieron cansados
(Cansados funciona como adjunto de excursionistas:
excursionistas cansados, .
y como adverbio de volvieron: volvieron cansados)
En ciertas expresiones el adjetivo se adverbializa:
jugarlimpio (=jugar limpiamente)
125
EI adjetivo se sustantiva can el articulo neutro (y entonces
puede cumpfir oficlos de sustantivo}:
10 bueno deeste negocio es .,. (:::: la bondad de- este negocio es ... )
Pero hay adjetivos que actuan sin mas como sustantivos:
Una pelicula de vaqueros (vaqueros)
Una historia e:te buenos y malos (buenos y malos)
(Aunque siempre cabe pensar en un sustantivo ornitido: ham-
bres vaqueros (:::hombres que cuidan vacas); herOes buenos y rufianes
males),
EI adjetiva, como acompanante 0 adjunto, depends del sustan-
tivo. Esta relacion se seriala por la concordancia.
EI adjetivo admite las mismos marfemas que el sustantivo:
blanc- 0
blanc-o-s
blanc-a
blanc-a-s
Y debe llevar los mismas morternas que el sustantivo can el
que va:
cas-a blanc-a
Pero hay adjetivos invariables:
aut-o negr-o
hombre hipocrita / mujer hipocrita
(Y asf cursi, constante, agil, mejor, azul, etc.)
Hay adjetlvcs que tienen la misma forma de pronambre (a, si
se preflere, can Bello, el pronambre tiene funcion -sustantlva y ad-
jetiva) ;
adjetivo
este hombre vino
pronombre
vi a este
{Y /0 mismo con los otros demostrativos)
campre cuatro botellas e/igie a cuatro
(Y lo mismo con todos los numerates)
ambos hermanos ambos triunfan
126 .
2.3.2. Colocaci6n del adjetivo
Tiene especial interes la cuestion de fa colocacion del adjetivo:
lantes 0 despues del sustantivo?
La respuesta ~ n 10 mas seguro- puede resumirse asr:
1. De modo general, el adjetivo califieativo puede lr antes 0
despues del sustantivo. "Desde el punto de vista de la correc-
cion gramatical, nada se opone a que digamos nubes blancas 0
blancas nubes" (Esbozo, 3.9.3.a) .
. 2. Pero la colocacion. "en cada caso concreto. esta mas 0 menos
regulada par factores loqicos, estilfst icos y rrtrnicos, que actuan
conjuntamente a manera de tendencias, y mot ivan que no sea
siempre ni del todo indiferente el Jugal' que ocupe el califica-
tivo" (Esbozo, Ibid.)
3. Cuando el adjetivo sique al sustantivo su funcion es determina-
tiva, definitoria, restrictive de la siqnificacion del sustantivo
(Esbozo, 3.9.3.b)
Se ha dicho tambien que es mas concreta yprecisa: que tiene
caracter objetivo (Hanssen).
4. Cuando el adjetivo antecede al sustantivo, "su funcion as expli-
cat iva, pero no definidora: la cualidad envuelve previamente a
la cosa calificada" (Esbozo 3.9.3.e)
La calificacion -se ha dicho- es mas vaqa: tiene caracter sub-
jetivo (Hanssen).
5. Los pronombres adjetivos se anteponen cornunmente at sustan-
tivo : diez hombres, este Iibro.
6. Hay cases en que el adjetivo cobra distinta connotacion y has-
ta distinta denotation sequn se anteponga 0 posponga:
cierto heche hecho cierto
buena mujer mujer buena
mala mujer mujer mala
viejos amigos amigos viejos
pura ilusfon iluslon pura
verdadera tragedia tragedia verdadera
unica ocasion ocasion unlca
nuevo libro libra nuevo
(Los pares de la primera columna tienden a convertirse en fra-
ses hechas.. En los de la segunda el adjetivo conserve su fuerza
ca Iiflcadora).
121
7. En ciertos cases et sustantivo y et adjetivo se unen en un orden
determlnado e invariable y forman unidades casi con
valor de palabra compuesta:
fuego fatuo
idea fija (sa usa mucho el plural ideas fijas)
pena capital
libre albedrfc
vida airada
sentldo cornun
En ocasiones la lexlcalizacldn ha side mas fuerte y se ha lleqa-
do ya n I '\t nica palabra:
\.arnJ: -santo
alta" .d.

malhumor
hierbabuena
2.3.3. Especificativos y explicativos
En unos cases el adjetivo destaca en el sustantivo una cuali-
dad no esencial; una cualidad que se opone a otras posibles:
casa alta posibilidades: alta/baja
Este adjetivo se llama especificativo.
En otros cases la cualidad que el sustantivo menciona es esen-
cial para el sustantivo: por ello esa cualidad nO se opone aotras po-
sibles:
alto rascacielos alto as la unica posibilidad.
ser alto pertenece a la esencia del rasca-
cielos. Tal nota esencial excluye la con-
. traria: bajo.
Este adjetivo se llama expc..itivo.
EI adjetivo especificativo distingue, individualize.
El adjetivo explicativo no distingue ni individualiza: subraya
redundantemente una cualidad impl (cita en el sustantivo.
128
2.3.4. EI adjetivo "mlsmc"
Mismo refuerza fa siqnificacion del nombre 0 pronombre a
que sa refiere: yo mismo 10 hare; Pedro mismo me 10ha contado.
hace pensaren una referenda
(esdecir, de un pintor
at que ya nos hemos rete-
rido)
este es el mismo cuadro (es decir,un cuadra al que nos hemos
referido: hebtabamos de el a 10 vimos
ayer).
-con el articulo indeterminado no hay tal referenda. sino sirn-
pJe indeterminacion-
Eran solteros, rnozos de una misma edad y deunas rnismas.ccs-
tumbres (Quijote). . -: . .
Sustantivado, mlsme denota mera identidad 0 sernejanza:
Este case no es elmismo de ayer.
Hav cierta tendencia a usar el mismo que y femenino y plura-
les como formulas de engarc;e, en el caso de oraciones de relativo:
Si el sustantivo lIeva articulo; .
~ o n el articulo determinado,
anterior del sustantivo:
este cuadre es del mlsmo pintor
1 10 de julio, las Empresas Cetveceras y M.'teras y la Compa-
nia Agricola MQjanda aprueban los Estatutos. de la Fundacion
de Fomento Cervecero "PROCEBADA", los mismos son pre-
sentad05 para su aprebaelen al Ministerio de Agricultura
Existen al momenta 31 subestaciones. las mismas que reclben
energia proveniente de las Centrales..
Tal usa parece poco recornendable, por dos razones:
1. Usado en esas formulas mismo pierde su valor semantlco:
2. Por facilismo, estas formulas de enlace se han multiplicado in-
creiblemente,. poniendo de manifiesto. can Ja repeticion, su .
pobrsza.
2.3.5. SuperlativosoComparativos
EI adjetivo tiene los que se han Ilamado grados 0 gradacion:
diferentes grados de plenitud 0 intensidad.
129
Generalmente la gradaci6n se expresa con et auxilio de un ad-
verb io cuant itat ivo:
nada firme, poco flrme, algo firme, bastante firme, muy firme.
Para el grado superlatlvo (muy firme) hay adjetivos que tienen
una palabra, hecha dellexema y el morfema -isimo, -limo, -rimo:
Firm-isimo
Dificil-imo (De dificil)
Miser-rimo (De misero)
Superlativos como dificilimo suenan raros, y el esparto! tiende a
meter en el superlativo la forma espanola del adjetivo: dificilisimo :
dificilisimo. EI habla coloquial y popular prefiere estas formas. Asf
se ha Ilegado a una doble serie de superlativos:
Literaria - culta
Coloquial - popular
amic-isimo amiguisimo
asper-rimo asper-isimo
crudel-fsimo crl!el-(simo
integer-rimo integr-isimo
niger-rimo negr-isimo
pauper-rime pobr-isimo
pulquer-rlmo puler-Isimo
simplic-isimo simpl-isimo
Se advert ira, en la columna de la izquierda, la presencia de las
palabras latinas que originaron las espanolas: niger (negro). pauper
[pobre}, etc.).
Pero hay cases en que no existe sino la forma culta: para evi-
tarla no resta sino la alternativa de anteponer muy al adjetivo (muy
- adjetivo):
antiquisitno
eeleberrlmc
fidellsimo
iniquisimo
llberrlmc
miserrtrno
saluberrimo
muyantiguo
muy celebre
muy fiel
muy lnlcuo
muy Iibre
muy misero
muy salubre
130
Hay unos pocos superlativos que carecen de positivo:
meritfsimo
uberrimo
En general, en espanol, la tendencia de la lengua viva es a usar
el adjetivo espanol (no el latino) y completarlo con el morfema
-isirno. que a su vez tiene morfemas de genero -0 I -a y nurnero
-5.
Al hacer la flexion se dan estos cases.
Adjetivos terminados en consonante: se agrega el morfema
sin mas:
habil + fsimo.: habilfslmo
familiar + fsimo::: familiarisimo
Adjetivos terminados en una sola vocal; esta vocal desaparece:
competente + [simo = cempetentfslmo
dulce -t- isimo: dulcisimo
Adjetivos terminados en -ue, -uo inacentuados: pierden la ul-
tima vocal:
tenue +' isimo ::: tenu fsimo
exiguo + isimo = exigU(simo
Adjetivos terminados en -io, r-io: pierden la 0:
amplio + [slmo =ampl(simo
frio + isimo =fri (simo
Las formaciones populates burlcn-c-Isimo y joven-c-isimo (con
la c del diminutivo inserta) le parecen a fa Academia poco recomenda-
bles (Esbozo 2.4.8.c.)
EI morfema -(simo es esdrujulo y, par 10 mismo, el adjetivo
pierde su acentuaci6n. Esto origina que cuando la silaba acentuada
de adjet ivo es-ie-o -ue,-,'por la ley fonol6gica lIamadadealternan-
cia vocalica, aparezcan las originates -e- y -0 - Iatinas. Pero el usa
tiende a mantener la forma espanola diptoflgada en el superlativo. Se
dan entonces, otra vez, una forma literaria-culta y otra coloquial-
popular:
decierto
-dediestro
de tierno
de bueno
de fuerte
de grueso
de nuevo
Literaria-cuIta
cerHsimo
destrlsimo
ternisimo
bonlsimo
fortlsimo
grosisimo
novlsimo
Coloquial-popular
ciertisimo
diestrisimo
tiernisimo
buenlsimo
fuertlsimo
gruesisimo
nuevIsimo
131
Perc no se da el principio de la altemancia vocalica en otros ca-
sos, en los C;.le la unica forma usada es la diptongada:
de ciego
de fiero
de reciente
de viejo
de cuerdo
depuerco
ciegulsimo
fierisimo.
recientisimo
viejisimo
cuerdisimo
puerqufslmc
En cuanta al grado comparativo, no ha pasado al espanol el
morfema derivativo latina -jor (brevis:breve; brevior emas breve).
Pero pasaron cuatro de los seis comparatives latinos anomalos
(y pasaron, adernas, can el superlative an6malo). Tenemos, pues, en
espanolestos cuatro paradigmas heredados del latin:
Positivo
bueno (bonus)
malo (malus)
grande (magnus)
pequefio (parvus)
Comparativo
mejor (melior)
peor (peior)
mayor (maior)
menor (minor)
Superlativo
optimo (optimus)
pesimo (pessimus)
maximo (maximus)
minimo (minimus)
(En el comparativo alternan mas bueno I mejor: la alternancia
se daba ya en el latin: magis bonus).
132
2.4 ARTiCULO
.
2.4.1. De los modificadores 0 adjuntos del sustantivo, el que mas
constantemente 10 acompaiia es el articulo.
La mera presencia del artIculo es signo de que la palabra que si-
gue es sustantivo.
Y, al anteponerse un articulo a cualquier palabra 0 hasta a una
frase, la convierte en sustantivo [la sustantiva):
el manana
el buen vivir
una cualquiera
los contras
Por otra parte, et articulo no puede existir solo. Y es palabra
atone (no tiene fuerza tonica en sf: la fuerza esta en el sustantivo
al que introduce).
Por todo ello, para Lenz, los articulos son "mas bien un acci-
dente gramatical de los sustantivos que una c1ase especial de pa-
labras" (Lenz, 172).
(EI caso de uno es un tanto especial: a menudo su comports-
miento delante del sustantivo coincide con el de los pronombres
en fund6n adjetiva. Y tiene existencia independiente en ocasiones:
han venido unos. No es gramatical han venido los).
2.4.2. Articulo determinado (0 definido) e indeterminado
(0 indefinido)
El articulo puede presentar al sustantivo como ya conocido
o supuesto por et oyente; de algun modo ya definido 0 deterrni-
nado. Se 10 llama entonces articulo determinado (Glosario, 126)
o definido.
o puede presentarJo como algo no conoddo 0 no supuesto
por el oyente; mas 0 rnenos indeterminado 0 indefinido. Se 10 llama
entonces articulo indeterminado (Glosario, 127) 0 indefinido:
Si ya reserve en la tienda ese juguete, pido:
Deme el 050
Si no hay ningun acuerdo, ni tengo preferencia alguna, pido:
deme un juguete
133
Ante tan poca definicion, el vendedor me hani preguntas ten-
dientes a superarla: lPara qulen? lOe que class? Etc.
Para los fines practicos de la redaction period istica:
Et articulo tiene valor identificador. El periodista toma a un
individuo y 10destaca e individualiza ante el lector.
La primera presentacion suele hacerse por medio del indefinido:
"Nos acercarnos a uno de los testigos presenciales... "
Despues del testigo y cuanto a else refiera merecera el definido:
"EI testigo anadlo... "
EI indefinidr- expresa una intencion de desconocimiento 0 indi-
ferencia:
hay muchos testigos y me es indiferente acercarme a uno U otro:
"Nos acercamos a uno de los testigos... "
desconozco a los posibles testigos;
"L1egamos a la poblacin teatro de los hechos buscando un tes-
tigo.;"
2.4.3. El articulo presenta variaciones de genero y nurnero (que Ie
permiten concordar con el sustantivo) Este cuadro las muestra:
determinado
definido
indeterminado
indefinido
masculino
el/ios
un I unos
femenino
la (0 el) I/as
una (0 un) lunas
E! femenino toma la forma el 0 un ante a- tonica: el alma,
un aguila. (Pero 18 hache, la Angela: nombres de letras y propios de
mujer).
Hay edemas la forma 10, que funciona asi:
10 + adjetivo::: sustantivo con sentido abstracto:
10 bueno, 10 noble, 10 facil, 10 otro
10 + adjetivo + que:: sentido adverbial:
/0 fuerte que era, /0 bien que hablaba
(El 10 en este segundo caso tiene un valor intensivo: era muy
fuerts, hablaba muy bien).
134
2.4.4. Articulo con nombres propios
1. Con nombre de persona -patronlmicos, apellidos-, no suele
ir articulo.
2. Pero va cuando al nombre propio precede un qenerico:
EI rey Carlos, la madre Teresa
3. Se emplea el articulo con el nombre de mujeres celebres:
La Callas, la Mistral
4. Usase ante personas de poca monta con cierto matiz despectivo:
Su madre, la Pepa Rincon, fue mujer publica (Gald6s).
5. En la lengua familiar y coloquial se usa para designar a familia-
res 0 dornesticos: "
L1amale ala Marta
6. Con nombre de continentes 0 paises no se emplea el articulo,
a no ser que 10 acompane un adjetivo:
.' Francia (no la Francia) La dulce Francia
7. Los nombres de ciudades no 10 emplean general mente.
8. Pero hay nombres de paises y ciudades que aceptan el articu-
lo: la Indla, el Brasil, EI Cairo, la Meca, laHabana, el Cabo,
la Gran Bretaiia, los Estados Unidos, la China, etc.
9. L1evan articulo los nombres de archipielaqos:
las Galapagos, las Baleares, las Filipinas.
10. Nombres propios de oceanos, mares, r ios, lagos, montes, cordi-
lleras, volcanes y otros accidentes qeoqraficos van ordinaria-
mente con articulo (queconcuerda con al generico):
elAconcagua (el concuerda con monte)
Para los fines practices de la redacci6n periodtstlca:
Hay cierta tendencia a usos inutiles del indeterminado 0
indefinido:
"Los personajes de Francois Sagan son muy bien caracte-
rizados: se los trata con una profunda sieologla y la autora
demuestra ser una gran conocedora del coraz6n humane".
AI quitar esos "una" irnrtiles, 81 parrafo gana en rigor y con-
cisi6n.
No se debe confundir este indeterrninado inutil con el enfa-
tieo. Como di e Bello, "otras veces por medio del articulo
indefinido alu irnos enfaticamente a cualidades conocidas
de la cosa 0 pe sona de que se trata" (858):
135
"Todo un Amazonas era necesario para Ilevar al oceano las
vertientes de tan vastas y tan elevadas cordilleras"
Para Amado Alonso "un" (y todo el paradigma) no es articu-
lo; porque el articulo es una palabra vacia, gramaticalizada, y "un"
guarda siqnificacion. Hay muchos casas del usa de "un" que dan la
razon a Alonso y merece la pena tenerlos encuenta: .
Un con valor de cierto (para el pasado): un dfa salieron de pa
seo, 0 de algun (para el futuro); un dia 10 haremos.
Un correlativo de otro: un hijo Ie ha salido Iisto (y otro tonto).
(Aqu i, claro esta, no se trata de art (culo sino de adjetivo: uno de
dos. Numeral).
Un encadenado a que para frases ponderativas: Tiene un talen-
to que admira.
En resumen: un tiene en muchos casos siqnificacion adjetival
.0 pronominal. (Alonso, 1974, 125-160)
2.5 VERBO
2.5.1. EI verba es la palabra que ocupa el centro del predicado,
como nucleo [Recuerdese 1.1.11.).
Se enlaza can el nucteo delsujeto, mediante Ia concordancia.
Bello define el verbo asi: "Una clase de palabras quesignifican
el atributo de la proposicion, jndicando juntamente la persona y
nurnero del sujeto, al tiempo y modo del atributo" (476). Bello llama
atributo al predicado, y proposicion a la oracion,
2.5.2. EI verbo.es la palabra mas rica en variaciones rnorfernaticas.
En cantaremos al lexema cant se unen
-a- vocal tematica. Determina modo: indicative:
-re- aporta determinacion de tiempo: futuro
y aspecto: 'simple futuro.
-mos - aporta determinacion de persona: primera y nurnero:
plural
cant - a re mos
EJ dar a cada forma los morfemas que corresponden es con]u-
gar el verbo. Solo el verbo se conjuga.
La conjugaci6nexpresa las cateqor ias de modo, tiempo, aspec-
to, persona y numero,
136
2.5.3. Categorias verbales
2.5.3.1. Modo
Una varlecion en la forma del verbo sei'iala la actitud del hablan-
teo Que puede ser triple en espafiol:
- situa 10 que dice en el plano de los hechos reales (con exis-
tencia que puede ser presente, pasada 0 futura): modo indicativo.
- situa 10 que dice en el plano de los hechos posibles 0 hipo-
teticos: modo subjuntivo.
- expresa fa acci6n como orden 0 exho- .aclon a un tu;,
modo imperativo.
comprare Ia novela manana indicativo
quiero que me compre la novela subjuntivo
compra la novela imperativo
2.5.3.2. Tiempo
Otra de las variaciones de la forma verbal sirve para situarla
en un tiempo.
Esto solo se cumple con rigor en el modo lndicatlvo, porque el
subjuntivo se refiere al caracter de hipotetico de un hecho, sin de-
cir en que tiempo se realizara tal hecho hipotetico, aunque tal tiem-
po sea generalmente posterior al del verbo principal:
1.
2.
3.
4.
5i acaso enviudas
5i acaso envludaras
5i acaso enviudases
5i acaso enviudares
(presente de subjuntivo)
(pasado de subjuntivo)
(pasado de subjuntivo)
(futuro de subjuntivo)
Desde el punto de vista temporal, las euatro torrnas verbales dicen un futu-
ro indeterminado. Lo que cuenta para elegir 1,2,304 es la hipoteticldad:
cuan cerca 0 lejos este la posibilidad de que esa persona enviude. Si esta
proxima, si es muy poslble, se elegira 1. Si es muy remota fa posibllldad,
se elegira 4.
En cuanto al imperativo, solo puede darse en presente: la orden
sa da a un tu que esta presente para escucharla.
En el indicativa -el modo propiamente temporal-, las formas
1'37
situan el hecho en presente, pasado 0 futuro, de acuerdo con la con-
cepcion filosofica del tiempo que tenemos en occidente hereda-
da del pensamiento griego. Es el moverse de un antes a un despues,
que deda Aristoteles del tiempo:
futuro
cercano lejano
I I
: presente:
: momento
que se encuen-
tra el que habla
pasado
lejano cercano
Dada la naturaleza del presente, no puede haber sino una forma
presente.
Pero en espanol hay varias formas que situan una accion en el
tiempo pasado, y varias para situar una accion en el futuro. Lo que
diferencia un pasado de un pasado, 0 un futuro de un futuro, ha sido-
lIamado aspecto.
2.5.3.3. Aspecto
EI mismo morfema dice tiempo y aspecto. EI aspecto precisa
la forma de reelizacion de la accion en el pasado 0 futuro.
Esa realizacion puede ser fundamentalmente doble:
perfecta
- imperfecta.
Vease la oposicion entre cornia y comi:
-no es de tiempo: los dos son pasados.
-no es de modo: los dos son modo indicativa.
-es de aspecto:
cornu accion perfecta; terminada.
cornrae accion imperfecta; no terminada.
2.5.3.4. Persona y nurnero
Las formas verbales realizan las tres posibilidades del papel de
la persona en el acto del discurso, que, como sabemos, se senalan
con los pronombres personates (recuerdese 2.2.1.):
13!
el que habla (yo)
a quien habla ese yo (tu)
de quien habla ese yo (el)
cant-o
cant-a-s
cant-a
A esas tres formas se
nales, las plurales :
(nosotros)
(vosotras)
(elias)
anaden, como en los pronombres perso-
cant-a-mos
cantos-is
cant-a-n
2.5.4. Formas no personales
Adernas de las farmas personales el verba espariol tiene tres que
no se conjugan:
cantar:: infinitivo
cantando:gerundio
cantado =participio
Se las ha llamado derivados verbales (Bello), formas nominales
y verboides (Jespersen).
En mucho estas formas no son verbo: no. funcionan como
verba:
amar
amando
amado
funciona como sustant ivo
funciona como adverbio
funciona como adjetivo
Por eso Bello los trata fuera del verba (capitulo XX; el verba
a partir del XXI). "L1amo derivados verbales -dice-ciertas especies
de nornbres y de adverbios que se derivan inmediatamente de alqun
verba y que Ie imitan en el modo de construirse con otras pala-
bras" (418).
Pero en algo estas formas siguen sienda verba. (Para el infinitivo
recuerdese 1.2.2.1.3.). Conservan del verba la posibilidad de tener su-
jeto 0 complemento directo:
al lIegar Juarr lo supirnos: Juan sujeto de lIegar
apartando Ricote a Sancho,
se sentaron (Quijote): Ricote sujeta de apartando
139
acabado el trabajo, partieron: el trabajo complemento directo
de acabado
Son -en los tres casos citados- el nucleo de una oracion subor-
dinada circunstancial, cosa que un puro sustantivo, un pure adver-
bio y un puro adjetivo nunca podrlan ser.
(Bello resumi6 el caso asr: "Los que llamo derivados verbales
son, a mi juicio, medias de que se sirve la lengua para desnudar al
verbo de los accidentes de nurnero, persona, tiempo y modo, y dar-
Ie en fa oracion el oficio de sustantivo, adjetivo 0 adverbio. Pero al
mismo tiempo que de esa manera 10 transforma, Ie conserva sus
construcciones..': Nota IX).
2.5.5. Conju9aci6n
EI verbo se conjuga en esparto! en diez tiempos del modo indi-
cativo y seis tiempos del modo subjuntivo, De esos diez tiempos
del indicative, cinco son simples y cinco compuestos:
simple: canto compuesto:
he cantado
Los compuestos se forman conjuqando el verbo haber en el
tiempo del simple y artadiendcle el participio del verbo que se con.
juga. De los seis tiempos del subjuntivo, tres son simples y tres com-
puestos.
Veamos un paradigma de conjuqacion en espanol:
Junto a cada tiempo ponemos su dobls denominaci6n: la de
Andres Bello y la de la Academia (actualmente en el Esbozo).
Ambas se usan, y ambas dicen algo del sentido de cada tiernpo,
aunque la de Bello es mas loqica.
AMAR
MODO INDICATIVO
simples compuestos
Tiempo Bello Academia Tiempo Bello Academia
ama presente oresente he amado antepresente preterite
perfecto
compuesto
arne preterite preterite hube amado antepreteritc prlilterito
perfecto anterior
simple
amaba copreterito preterite habia amado antecopreterito preterite
imperfecto ptuscuemperfacto
amarl! futuro futuro habrb amado antefuturo futuro perfecto
arnaria nospreteri to condicional habria amado antepospreterito condicionaf
perfecto
MODO SUBJUNTIVO
simples compuestos
Tiempo Bello Academia Tiempo Bello Academia
ame presente presents haya amado anteoresente preterito
perfecto
arnara preterito preterito hubiera amado antepreterito preterite
o amase irnperfecto o hubieseamado pluscuampedecto
amare futuro futuro hubiere amado antefuturo futuro perfecto
51 se observa las nomenclaturas se vera Que Bello nornbra los tternpos compuestos antepontenco ante al nambre del tlempo simple (presentel
antepresente). La Acaoemla at'lade, gener31mente, .perfeeto al nombre del tJempo simple (alguna vez el tautol6glco "compuesto"). Las razones
. de Bello y la Academia se veran cuando atendamos ala slgnlflcacl6n de los t lempos,
141
2.5.6. Significado de los tiempos de indicativo
2.5.6.1. Como hemos dicho, los tiempos de indicativo tienen un
significado fundamentalrnente temporal: situan la accion en un
tiempo.
Para situar la accion en el presente, el espariol tiene un presente:
amo
Para situar la accion en el pasado tiene cinco preterites:
ame amaba
he amado hube amado habla amado
Para situar la accion en el futuro tiene cuatro futures:
amare amar,a
habre amado habrfa amado
Con estas diez formas verbales el hablante .de espanol -desde
Cervantes en su Quijote y San Juan de la Curz en el "Cantico Espi-
ritual" hasta los grandes novelistas latinoamericanos conternpora-
neos-r ha podido situar cualquier accion en cualquier tiempo. (Ca-
be recorder, eso sr, que puede acudir, edemas, a formas peritrasticas,
adverbios temporales y construcciones auxiliares no verbales para
terminar de precisar fa insercion de una accion en un tiempo).
2.5.6.2. Tiempos perfectos y tiempos imperfectos
De estos dlez tiempos, unos son imperfectos y otros perfectos.
"En los tiernpos impetfectos, la atenci6n del que habla se fija en el
trnscurso 0 continuidad de la accion, sin Que Ie interesen el cornien-
20 0 el fin de la misma" (Esbozo 3.13.8). Cantaba, por ejemplo;
perc tarnbien canto.
"En los perfectos, resalta fa delirnitacion temporal" (Ibid).
He cantado, por ejemplo: la accion se da como terminada. (Eso quie-
re decir "perfecta").
Tlernpos imperfectos son canto, cantaba, cantare, cantaria,
cante, cantara 0 cantase, cantare.
Tiempos perfectos son cante y todos los compuestos. En los
compuestos el participio pasivo (cantado) les da el aspecto de algo
que se curnplio en un tiempo.
142
2.5.6.3. Significado del presente: amo
uso estricto: presente actual
dice 10 que se hace, sueede, es a existe en ei momenta en
que hablarncs:
escribo: estoy eseribiendo en este momento: me ha!lo
escribiendo.
-usos extensivos:
presente habitual
dice algo que ocurre habitualmente. (EI momento del
habla queda dentro de una serie temporal que viene del
pasado y pasa al futuro):
Por las noches hago guardia.
presente intemporal
dice [uicios intemporales. (Hechos cuya vigencia traspasa
los tiempos, incluido el presente):
La tierra gira alrededor del sol
-usos t raslat icios:
presente histo rico
se utilize para decir hechos pasadas:
Colon descubre en 1495 America
o
Esta m;uiana IIego a la oficina y hal/o que estoy cancelado.
(EI interesado to relata horas despues).
Este presente da especial viveza al relato de cosas pasadas.
presente por futuro
En virtud de su aspecto imperfectivo (ver 2.5.6.2.) puede
deeir aeciones futuras:
Manana mismo arreglo este asunto
Este presente da a la ace ion futura el matiz de inminente.
presente imperative 0 de mandato
el presentesustituye a veces al imperativo:
Vas a la calle y mecompras el pericdico
Usa abusive del presents -sobre todo n malos doblajes televisi-
vas- es este: "Abrimos hasta dentro de un nora". Con sentido ne-
gativo. Lo correcto: "No abrimos hasta dent 0 de una hora".
i43
2.5.6.4. Significado del preterito (Ac. Preterito perfecto simple):
arne
Da el hecho como pasado y perfecto (realizado). En el caso de
unos verbos, esa accion pasada y perfecta se acabo .
Se edifice una casa: la accion de edificar terrnino.
(Estos verbos se Haman desinentes)
En el caso de otros verbos, esa accion IIeg6 a su realizacion en
tiempo pasado, pero sigue durando:
Supe la noticia: IIeg6 a la perfeccion del saber en tiernpo pasa-
do; pero sigue sablendo!a.
(Estos verbos se llaman permanentes)
Por su siqnificacion perfect iva y desligada de cualquier relacion
con el momento en que habtarnos. este tiempo es el que mas destaca
la condicion de pasado de un heche, frente al presente:
Quise a esa mujer 5e opone mas simple y fuertemente a quiero
a esa mujer que querfa, he querido, habfa querido.
Uso peculiar del pret er ito:
para decir un acto inminente.
Alguien que se levanta para salir, dice: "Me fui"
2.5.6.5. Significado del antepresente (Ac. Preterito perfecto
compuesto): he amado
Siqnifca la accion pasada y perfecta que guarda relacion con el
presente. Es un pasado que alude al presente.
La alusion al presente puede ser en virtud de una relacion real
con e! presente, 0 porque el hablante piensa que la hay.
Si digo Me gusto el cafe y si digo Me ha gustado el cafe, en este
segundo caso se siente ese haber gustado el cafe como algo aun pre- .
sente en el memento actual.
Un caso en que la relacion can el presente es meramente inten-
clonal es este.
X muri6 hace veinticuatro horas. [I parte poricial dice escueta-
ment,e: "X rnur io", EI amigo conversa a otro amigo: "X ha muerto".
Para el el hecho sique pesando sabre el presente.
De todos modos, per referirse ambas formas (arne / he amado)
144
a acciones acabadas y perfectas, hay indecision en su uso. "En gran
parte de Hispanoarnerica predomina absolutamente cante sobre he
cantado en el habla usual, aunque entre los escritores convivan Ia
forma simple y la compuesta en proporclon variable" (Esbozo
3.14.2.b.)
lrnportante.aporte a la inteligencia del tiempo es el heche por el
estructuralista Harald Weinrich. Para el este preterite (que el llama
como la Ac. "perfecto cornpuesto"] as un "tiempo retrospectivo del
mundo comentado" (Weinrich, 129 y 55).
Un auto se precipita al abismo y sesume en veqetacion selvati-
ca. Desaparece. EI testigo presenciaI del hecho esta mirando hacia el
fonda, cuando el curioso.Ie pregunta: "lQuepaso?" EI testigo pre-
sencial Ie responde: "Un auto cayo al abisrno". EI testigo se marcha.
Su interlocutor se queda, el tambien con la mirada fija en ef abisrno,
Llega un nuevo curiosa y Ie pregunta; .. lQue paso?", Y el Ie respon-
de: "Un auto ha cafdo al abismo". El, que no vio el accidente, no
tiene derecho a decir "cayo": su "ha caido" entrar'ia referenda a
quien pudo narrar el hecho porque 10vio.
Cayo es tiempo para el mundo narrado; es forma para el relate.
Ha caido es tiempo para et mundo comentado; es tiempo para
el comentario.
Recuentos estadisticos (de William E. BUll) parecen conf irrnar-
10. (No obstante 10 cual, Bull ha escrito que canto y ha cantado
son "fibres variantes potenciales" para el hablante de espanol).
2.5.6.6. Significado del ccpreteritc (Ac. Preterito imperfecto): amaba
Es tiempo "imperfecto": accion pasada cuyo principle y fin
no interesan.
Por ello, se utiliza en narracron como un pasado de gran am-
plitud:
"A comienzos de siglo la gente vivia alegremente".
Significa la coexistencia de la accion con otra action pasada:
Cuando lIegaste llovfa,
Precisamente por ser inacabado, el copreterito da la impresicn
de duracion. Sobre todo con verbos permanentes: .
Ntcia un nuevo 5iglo (Frente a Nacio un nuevo 5iglo 0
Habia nacido un nuevo si9'0)
145
Debido a ese aspecto durativo se usa para significar acciones
repetidas 0 habituales:
"Almorzaba en la cama: levantabame a las once; cornia 8 las
doce; a. las dos sesteaba en el estradc", (Cervantes. cit. por Bello).
Para reducir la indecision temporal del copreterito (su falta de
principio y fin para la accion) se usan arbitrios como incluirlo en una
serie de preteritos:
AI amaneter sali6 el regimiento, atr8ve50 la montana, y poco
despues estableci'a contacto con el enemigo (Ej. del Esbozo)
(Para que funcione en \a serie se ha debido modificarlo con el
adverbio temporal "poco despues").
Hay el copreterito de conato. Dice una accion que no neg-6 a
consumarse:
Sal ,a,pero lIegaron vlsitas.
Y hay el copretento de cortesia. Reemplaza a un presente,
dando a la accion el aspecto de algo iniciado, Que dura. hasta que 10
realice et interlocutor:. .
,Que es \0 que deseaba? (Frente a ,Que es 10que desea?)
Queria peelirle un favor (Frente a Quiero pedirle un favor)
2.5.6.7. Significado del antepreterito (Ac. Preterito anterior): hube
amado
Significa una accion inmediatamente anterior a una pasada:
Cuando hubo amanec:ido partimos.
Es muy rero que se 10 use sin locudones como apenas, cuando.
fuego que, no bien, enseguida que, tan pronto como.
Esta forma verbal ha desaparecido del habla usual, y apenas
tiene existencia Iiteraria. De alii que, en redacci6n periodistica, casi
no haya lugar para ella.
La razon de ta desaparici6n acaso haya side la facilidad con
Que esta forma puede reemplazarse par el preterito 0 el antecopre-
terito:
Cuando hubo amanecido :::. Cuando amaneci6 = Cuando ha-
bie amanecido. (Y, par supuesto: Amanecio y partimos).
146
2.5.6.8. Significado del antecopretarito (Ac. Preterltc
pluscuamperfecto): habfa amado
Dice una accion anterior a una pasada, pero sin at aspecto de
inmediatamente anterior que aportaba el antepreterito (el hube
amado):
Losisraelitas desobedecieron al S e n o ~ , que los habia sacado de
la tierra de Egipto (Ejemplo de Bello)
Tiene et matiz de' coexistencia propio del copreterito. esto 10
muestra Bell 0 aSI:
"Cuando Ilegue a Ia playa, no se veia ya la escuadra": veia
-r-copreterito-r- coexists con el hecho de la Ileqada a la playa.
No verse y haber desapareeido es la misma cosa, Puedo, pues, reern-
plazar 10 primero por'lo segundo, poniendo "haber desaparecido"
en el tiempo que corresponds (que es el antecopreterltc): "Cuando
lIegue a la playa, la escuadra habia desaparecldo".
Tiene tarnbien este tiempo el rnatiz de duraclon de fa accion
propio de copreterito.
Caso de especial interes par su usa frecuente en ei espanol
escrito -y aun hablado- del Ecuador -por supuesto, no
solo del Ecuador- es el uso de la forma amara (preterite
de subjuntivo) par habia amado:
se arrepinti6 de las palabras que dijera (por se arrepinti6
de las palabras que habra dicho).
En rigor, no se debe decir que se esta usando una forma
de preterite de subjuntlvo, sino una forma identica a la
de preterite de subjuntivo.
La forma amara (0 dijera, en et ejemplo) precede del
pluscuamperfecto latino (amaveram), Tiene, pues, cierta
razon etimol6gica su uso como antecopreterito 0 plus-
cuamperfecto espanol. De hecho, este uso fue corriente
en textos literarios medievales.
Tal uso decay6 en la segunda mitad del siglo XVII, pero
revivi6 a fines del XVIII y en el Romanticismo. "Esta
restauraci6n literaria, ajena a la lengua hablada, persiste
147
mas 0 menos debilitada hasta nuestros dfas" -dice e
i
Esbozo (3.15.6.b).
No se debe confundir este caso -de tan itustre y cornpleje
historia, y tan usado par excelentes escritores- con el
uso de la forma -ra (amara) como simple preterlto:
Se comenta el discurso que anoche pronunciara el presi-
dente (par pronunclo).
De este uso dice ef mismo Esbozo: "Esta construccion no
'esta justificada en modo alguno poria tradici6n del idio-
ma" (3.15.6.b).
2.5.6.9. Significado del futuro: amare
Situa la acci6n en el futuro.
Pera hay el futuro de mandata.
Se usa en secunda persona, can sentido de orden a prohibicion:
Iras al almacen y compraras.
No mataras.
Y futuro de probabilidad.
Dice hechos que se ofrecen como probabies en ese momenta:
Seran las ocho
iHabra muchos manzanos como este? (Azorln)
2.5.6.10. Significado del pospreterito (Ac. Condicional): amaria
Express accion futura con relacion a un pasado.
Se ve el hecho venidero, no desde el punta de vista del rnomen-
to actual. sino desde el punta de vista de un momenta pasado:
Ayer dijiste que hoy vendrias (Frente a Hoy dices que manana
vendras).
Tambien se usa como futuro de probabilidad:
Cre! que estaria en casa.
(Siempre desde la perspectiva de pasado: crei)
Tiene un matiz condicionaL Si digo Yo iria, se espera una condi
cion: Si tuviese vehiculo. Dice una hip6tesis mas a rnsnos condicio-
nada.
148
Case qe equlvocaclon del que debe precaverse el perlodls-'
ta es usar la forma -ria (amaria) con e1 "si" condicional:
Si 18 mujer mis de los dt>s me pondri.
como condiC{6n ser mi amante que oadie se enterara
del maraviUoso idilio, Ie daria. can toda tranquilidad.
un no rotunda .
(En la novela ..... y los dioses se volvieron hombres" de
Carlos de la Torre. Barcelona. Bibliograf. 1981. p. 59).
La forma amaraa significa, de par si, hipotesis; lleva el
matiz condicional.
La Academia denuncia 121 equivoceclon en regiones de
Espafta: "En f!1 Pais Vasco y en algunas cornarcas Iimrtro-
fes de las provincias de Burgos y Santander el habla vUlgar
emplea el condlclonal en ta orotasts: Si trabajarias mas,
ganarias mejor joma'; Sf lIove",a pronto 58 salvarian los
pastos. Este uso tlende a propagarse, en Ia misma zona, a
otras oraclones subordinadas como: Usted me mlndo que
I. avisaria". El [uicio de la Academia sobre el usa es -"0
podia ser de otro modo- tapidario: "Se trata de un vul-
garismo que no cabe en la conversaclon culta ni en la
lengua literaria".
La lamentable es que la equivocaci6n ha cundido en me-
dios de comunicaci6n ecuatorianos,
Para ta correccion: despues de "sl" se usa en espanol,
en los casas anotados, subjuntivo:
Si la mujer mas bella .,. me pusiese
Si trabajases mas...
Si tloviese pronto..
Usted me mando que Ie avisar
{Por supuesto, tarnbien funclonan otras formas de subjun-
tlvo, como 10verernos en otro fugar}.
2.5.6.11. Significado del ant.futuro (Ae. Futuro perfectf:J):
habre amado
Dice una acci6n futura anterior al momento futuro del que se
esta hablando. Una acclon futura que, para cuando lIegtJe rno-
mento futuro al que se hace referencia, se habra terminado. (De
alii at aspecto "perfecto" de este futuro); .
Un peaton ha sido atropellado. EI perlodlsta pregunta al medi-
149
co de la ambulancia acerca de la gravedad del herido. EI medico Ie
responde:
Cuando lIeguemos a la clfnica habra muerto.
{La accion de morir se presenta como anterior al hecho futuro
de Ilegar a Ia clmica).
Tarnbien se usa como futuro de probabilidad, can su aspecto de
tiempo perfecto: futuro perfecto de probabilidad:
Una de las mejores bodas y mas ricas que hasta el d ia de hoy
se habran celebrado en la Mancha (Quijote, cit. par el Esbozo).
2.5.6.12. Significado del antepospreterlto
(Ae, Conditional perfecto): habria amado
Dice una action anterior a una que se ofrece como futura, pero
vista desde el punta de vista de un momenta pasado:
EI antefuturo dice una accion anterior a un futuro, pero vista
desde el presente: manana habran terminado la obra.
EI antepospreterito dice accion anterior a un futuro, pera vista
desde el pasado: ayer crefamos que para manana habrian terminado
la obra.
EI antepospreterito, como el nombre 'puesto por Bello 10 dice,
pone en relacion tres instancias temporales:
Me dijo que Ie buscase pasados unos dias; qulzas habria hallado
algo.
Son tres las acciones:
1. La de decir; dijo
2. La de buscar: buscase
3. La de hallar: habrfa hallado.
De las tres:
la anterior -que pone en movimiento la serie--e me dijo (el
dia, p. e., 2);
la posterior -ultima de 13 serie-r-: que Ie buscase (el d la !O);
la Que dice el tiempo -intermedia-: habr la hallado (despues
del 2 y antes del lOl,
Tarnbien se usa -como el pospreterito, su tiempo simple-
con sentido de probabilidad, aunque, clare esta, can el valor tempo-
ral propio de antepospreterlto.
Y dijo entre 51 que tales dos locos como amo y mozo no se ha-
br ran vista en el mundo (Quijote. Cit. por el Esbozo)
150
Tiene -como el pospreterito-r- matiz condicional. 5i digo no
se habria destruido, se espera una condici6n, en preterite: si 10 hu-
biEiramos reforzado. Dice una hip6tesis, cuya condici6n se expresa
en una primera parte lIamada protasis.
Tarnbien con el tiempo compuesto se da la equivocacion
que denunciamos en el tiempo simple: usarlo con 5i:
"Si alqun mortal habria escuchado esta conversacion po-
dria imaginarse... " (En la misma novela ..... y los dioses
se volvieron hombres", p. 327) (Ver 2.5.6.10)
En fa apodosis, en lugar de habria destruido puede usarse
hubiera destruido y hubiese destruldo, Esta segunda for-
ma habra sido considerada incorrecta 0 vulgar par los gra-
maticos, pero el Esbozo la da par "ya consolidada par el
U50 general moderno" (3.14.1O.b)
2.5.7. Los "tiempos" del modo subjuntlvo
2.5.7.1. Indecision temporal, hipoteticidad, subordinacion
En el modo subjuntivo el significado dq los tiempos es indeci-
so en cuanto a 10 temporal.
A fa pregunta de si Rosita esta en casar se
Dudo de que este (este can un "ago signif;,:"do de presente)
Ala pregunta de si Rosita vendra, se responde:
Dudo de que venga {venga can significado de cosa futura}.
Y este y veng8 son elilamado "presente" del subjuntivo.
EI subjuntivo, en cualquiera de sus "tiempos", expresa basics-
mente hipoteticidad,
La accion no se da como real (existente) sino como poslble,
deseada, etc. lrreal.
EI director vendra Vendra: heche futuro; su existencia se da
par sequra.
151
(Espero que) el director venga Venga: hecha hlpotetico.
No es segura que
se de.
(Esperaba que) el director viniese Vinie5e: hecha aun mas
hipotetico.
3. Los tiempos de subjuntivo se usan generalmente en la araci6n
subordinada, y su elecci6n depende del verba principal. de
acuerdo can las teyes de 10 que se ha lIamado la "consequtio
ternporum" (Consecuci6n de tiempos).'(Recuerdese 1.2.4.)
En el caso anterior
de espero que venga
paso a esperaba que viniese
4. Temporalmente 10 unlco que indican los "tiernpos" de subjun-
tivo es la anterioridad 0 posterioridad can respeto al hecho di-
cho par el verba de la oracion principal:
Deseo que tada salga bien 5alga: posterioridad can
relacion a deseo
Deseo que todo haya salido bien haya salida bien: anteriori-
dad can relaci6n a deseo
2.5.7.2. Indicativo-subjuntiva ytiempo
La relacion de los tiernpos de indicativo y subjurrtivo se puede
vet , de modo grMico, en este esquema
Plano del
PASADO PRESENTE
Plano del
FUTURO
Indicativa Preterites Pres nte Futuros

..
.. .. amare
.ame
~ - - - - - - - . - . - - - - - - . . . . amara
_-----------!:--_,. amase
Subjuntivo
.152
Este cuadro simplifica las coriclusiones a las que ha lIegado,
tras sistematicos y agudos analisls, Mauricio Molho en su Sistematl-
ca del verba espafiol.
La clave de fa diferencia temporal entre indicativa y subjunti-
vo esta, segun Molho, en que el subjuntivo carece de un presente
estricto. Los campos temporales del indicativo estan divididos por
el eje del presente (linea continua); tal eje se hi'! abolido en el subjun-
tivo (linea puntsade}.
Ello permite que los "pasados" de subjuntivo se extiendan a la-
do y lado del eje inexistente. (Amara, amasa).
AI tener tal posibilidad de extender su significado en el tiernpo,
se ha dado la tendencia a reducir los dos tiernpos que cubren el cam-
po del futuro a uno. La forma amare cracticamente ha desapareci-
do, no solo del lenguaje ora! sino hasta del escrito.
En el otro campo, las diferencias entre amara y amasa -que al-
guna vel existierorr-: se han borrado.
Es deeir, que en subjuntivo no tenemos ya sino un futuro y un
pasado, Pasado que sin dificultad extiende su sentido desde el pasado
hacia el futuro.
2.5.7.3. Formas dominantes y formas de subjuntivo
Este otro cuadro nos mostrara las formas dorni nantes (en indio
cat ivo, en la oracion principal) y las formas subordinadas (en sub-
juntivo, en la oraci6n secundaria):
I
Quiero }
que
He querido
Pasado Presente
cantes
Futuro
cantaras
11 En el sistema de PASADO
Quise
Queria
Querr(a
Pasado
cantatas
cantases
Presente
cantatas
cantases
Futuro
cantaras
cantases
153
2.5.7.4. Formas de subjuntivo e hipoteticidad
Para la elecci6n de una u otra forma de subjuntivo, salvadas las
eJementales norrnas de relaci6n temporal con la forma dominante, 10
que cuenta es el grado de hipoteticidad de fa acci6n.
Para elegir una de estas cuatro formas:
1. si acaso enviudas, piensalo antes de casette otra vez
2. si acaso enviudaras
3. si acaso enviudases
4. si aeaso enviudares
me gu(o par el grade de hipoteticidad de la accion:
si la muerte del marido parece muy probable, preferible 1;
si la muerte del marido parece muy poco probable, preferi-
ble 4.
2 y 3 sirven para grados intermedios, menos definidos, de
probabilidad.
En cuanto a 10 temporal propiamente dicho, 1, 2, 3 y 4 si-
tuan fa accion en un plano de futuro.
2.5.7.5. Usa del subjuntivo
Pueden diferenciarse dos uses del subjuntivo: uso dubitativo
y uso desiderativo.
Uso dubitativo: cuando el verba principal expresa duda, incer-
tidurnbre. Usado as! se 10 llama subjuntivo potencial.
Uso desiderativo: cuando el verbo principal expresa voluntad,
deseo, necesidad. Usado as! se 10 llama subjuntiva optativo.
2.5.7.5.1. Subjuntivo potencial: dice el objeto de
duda:
dudo de que et jefe este (frente a sa que esta)
no creo que estos deta/les pesen (frente a sa que pesan)
ignoraba que hubieras lIegado (frente a sabia que habias
lIegadoi
pero tarnbien: ignoraba que
hablas /Iegado. Pero aqui
ya sin el matiz de duda.
Equivale a ignoraba pero
ya sa).
154
temor:
temo que muera
(frente a se que morira)
(Se dice tarnbien can indicativo:
Temo que el tren se atrasara.
Pero aqu I el matiz de temor cede al
de casi certeza. Eso aporta el simple
futuro).
posibilidad:
es imposible que levante tanto peso (frente a seguro 10levan-
tara)
es posible que 10 consiga (frente a 10conseguini)
<leaso venga (frente a vendra)
puede que lIueva (usado, en el habla popular, por
"puede ser que llueva". Frente a
seguro que llovera).
2.5.7.5.2. Subjuntivo optativo: dice el objeto de
necesidad'subjetiva:
voluntad:
Quiero que vengas
Te ruego que vengas
finalidad:
Vengo para que me paguen
necesidad objetiva:
es necesario que muestre su valor
conviene que planifiquemos la campafia
no importa que se hayan multiplicados sus esfuerzos.
2.5.7.6. Consecuc:i6n de tiempos del subjuntivo.
Dijimos ya 10 que es la "consccucion de tiempos" (del latin
consequtio temporum) (1.2.4.). Tratase, en suma, de que, cuando
un verba entra en relacion de subordinacion con otro, queda prssio-
nado a adoptar cierto modo y tiempo. La cuestion se aplica, de mo-
do especial, al subjuntivo, que es el modo de la subordinacion.
Ferdinand Brunot en "La Pensee et la Langue" lIego a estam-
par esto: HEI capitulo de la consecucion de tiernpos se resume en-
155
una linea: no existe" (Y 10 que dice del frances, valdrla, aunque aca-
so con menor fuerza, para el espariol: porque el frances tarnbien tie-
ne consecuclon de tiempos).
Pero el ya citado Weinrich remata largos analisls asf: "esta (es
decir, fa consecucion de tiempos) constituye principio estructural de
la lengua francesa (como de cualquier otro idioma) que pertenece
a la dimension sintagmatica" (Weinrich, 51). Es decir que, por fuer-
za misma de las estructuras de la lengua, tampoco en frances se pue-
de seguir con cualquier tiempo verbal despues de haber usado alqun
tiempo verbal determinado.
En espafiol, decir Deseo que nos pag;m es decir algo agramati-
cal, algo que no pertenece al codiqo, Espanol es decir Deseo que nos
paguen.
Y si en deseo que venga paso de deseo a desee, puedo pasar de
venga a un pasado: viniera, por ejemplo: desee que viniera.
Consecucion de tiempos quiere decir, en suma, que no hay
absoluta Iibertad combinatoria de los tiempos verbales en espariol.
"Un tiempo, una vez situado en el contexto de un discurso vivo,
ejerce sobre los elementos vecinos -en particular sobre los tiempos
adyacentes de la oracion-: una presion estructural que limita la li-
bertad de elegir entre todos los tiempos posibles" (Weinrich, 44-45).
AI tiempo de dar solucion a los problemas de consecucion de
tiempos, con el subjuntivo en la subordinada, hay que recordar la
relatividad de los tiempos de subjuntivo, que ya hemos rnostrado.
Apenas si cuenta la relacion de anterioridad 0 posterioridad con re-
lacion al tiempo de la principal.
Vamos a resumir en un cuadro las tendencias actuales de la con-
secucion de tiempos en espariol.
156
Subjuntivo cptativo
presente
quiero
deseo
ruego
prohibo
mando
pasado .
quise
desee
rogue
prohibf
maude
Subjunfivo potencial
que
que
{
presente
venga
presente-pasado
venga
viniera-viniese
presente cualquier tiempo
dude de
}
{
venga
terno viniera-viniese
no ereo
que
heya venido
es posible hubiera-hubiese venido
pasado cualquier tiempo
dude de
} {
venga
temi vi niera-viniese
no ere!
que
haya venido
era posible hubiera-hubiese venido
pero se usa temo que "egani
(con el matiz ya dicho en 2'1.7.5.1.)'
157
A este cuadro hay que hacerle las siguientes observaciones:
1. "Los adverbios, otras expresiones temporales 0 las circunstan-
cias de la sltuacion pueden alterar las relaciones de tiempo entre
los verbos subordinante y subordinado" (Esbozo, 3.19.7.).
2. A veces, en el caso de doble posibilidad en la columna del sub-
juntivo (derecha), cada forma verbal aporta un sentido diferente.
Por ejemplo: .,
quise que venga: la accion deseada se ofrece como pro-
xima al tiempo de la principal.
quise que viniese: la accion deseada queda en un tiempo
indeterminado (por supuesto, poste-
rior al tiempo de la principal).
3. Para resolver que tiempos pueden usarse en la subordinada, de
. acuerdo con el tiempo de la principal, 10 mejor es hacer un
anallsis que atienda a la relatividad temporal y grado de hipo-
teticidad de los tiempos que podrian usarse en la subordinada.
(Vease un modelo de tal analisls en la parte V. 5.)
2.5.8. Derivados verbales 0 verboides
2.5.8.1. Infinitivo
EI infinitivo se realiza enlazando por medio de una vocal ternati-
ca el morfema de infinitivo -r:
am + a + r amar
tem +e + r temer
ped + i +r pedIr
EI infinitivo es el derivado verbal sustantivo (Bello, 419). Ejer-
ce todos los oficios del sustantivo:
sujeto: Cosa muy agria parece a 105 buenos comprar bienes
futuros con dafios presentes. (Granada, cit. por Bello)
cornprar bienes futuros con dartos presentes: sujeto :
nucleo de ese sujeto: comprar.
compiemento directo:
Quiero imitar al pueblo en el vestido (Rioja, cit. por
Bello).
Imitar: complemento directo de "quiero".
158
complemento qn;;l.Jnstancial:
Los sotdados tomaron las armas para luchar
para luchar: complemento circunstancial de fin.
Pero, a pesar de funcionar como nombre, el infinitivo:
- acentua el dinamismo frente a la realizaci6n puramente
nominal del mismo lexema:
para luchar (ejemplo anterior) tiene el dinamismo pro-
pio del verbo, frente a para la lucha.
admite las construcciones caracteristicas del verbo:
sujeto:
al lIegar Juan 10 supimos: Juan, sujeto de al lIegar
complemento directo:
cantar bien el himno nacional es un deber: el himno,
complemento directo de cantar
complemento directo e indirecto pronominales:
cantarselascornpietas quiero: se(indirecto) y la (directo)
son complementos pronominales de cantar.
Cuando el infinitivo adquiere caracteristicas verbales, no tiene
marcas concordantes con et sujeto: sigue con su forma invariable.
Toma como sujeto el nombre 0 pronombre personal mas cercano:
al lIegar el auto, salio (auto: sujeto de IIagar).
(notese que, de no panel" la coma, se dar ia una arnbiquedad:
aillegar el autor sali6 puede ser
al lIegar, el auto salia a al lIegar el auto, salia)
En los casos en que el infinitivo tiene sujeto estamos ante auten-
ticas oraciones sustantivas. (Recuerdese 1.2.2.1.3.)
2.5.8.2. Gerundio
1 gerundio se realiza_ enlazando por medio de las vocales terna-
ticas de la serie -a-, -ie- et morfema de gerundio -ndo:
am + a + ndo
tem + ie + ndo
pid + ie + ndo
amanda
temiendo
pidiendo
159
EI gerundio espariol tiene dos formas:
forma imperfectiva: cantando
forma perfect iva: habiendo cantado
(Sobre lmperfectiva y perfectiva, vease 2.5.3.3.)
El gerundio es derivado verbal que cumple oficio de adverbio,
dijo Bello.
Pero Caro, en el estudio mas penetrante que se ha dedicado nun-
ca al gerundio (Tratado del participio). destaca el papel que el gerun-
dio cumple con el nombre, al estilo del participio latino:
vi a una muchacha cogiendo manzanas
(cogiendo parece modificar mas a muchacha que a vi)
Con todo, Care rechaza, con igual enerqia que Bello, este ge-
rundic :
Remito a usted cuatro cajas conteniendo mil fusiles.
(Conteniendo esta usado como adjetivo de cajas).
Y 10 que dice a proposito de este caso sirve para cualquier ge-
rundio: "conviene que 10 expresado por el, juntamente con 10 ex pre-
sado por el sustantivo a que se refiere, padezca la accion del verbo"
(Subrayado de Caro. Care, 53).
EI gerundio pone en re' _cion dos oraciones, convirtiendo la
una en modificador adverbial de: \iabo de la otra (caso 1) oen ora-
cion circunstancial de la otra (caso 2):
caso 1: or. I:
or.2:
suma:
caso 2: or. 1:
or. 2:
surna:
EI muchacho marcha al trabajo
El rnuchacho canta
EI muchacho marcha cantando al trabajo.
Los hombres se ejercitan
Los hombres escalan montafias
Los hombres se ejercitan escalando rnon-
tarias
Sobre las c1ases de oraciones circunstanciales construidas con
gerundio, ver 1.2.2:3.
EI gerundio:
- expresa aspecto durativo (esto restringe sus posibilidades de
uso)
160
no expresa por si mismo idea de tiempo:
lIego cantando ..
I!ega cantando
Hegara cantando
recibe la idea de tiempo del verbo con el que se construye: '
en lIego cantando, el cantar esta en pasado, como el !legal'
en lIega cantando, el cantar esta en presente, como el Ifegar
en lIegara cantando, el cantar esta en futuro, como el Ilegar.
pero entre el verba principal y el gerundio Sl se establece una
relaci6n temporal, que es basicarnente de simu/taneidad: fa
accion del gerundio sucede al mismo tiempo que la del verba
principal: .
IIego cantando: cuando "ego, cantaba.
- tarnbien se da el caso de que el gerundio diga una accion
inmediatamente anterior a la accion del verba principal:
Los cabreros, tendiendo por el sueJo unas pieles de ovejas,
aderezaron su rustica cena (Quijote)
tender las pieles es inmediatamente anterior a poner sobre
elias las viandas de la cena.
Malos Gerundios
1. EI gerundio que rompe la relacion gerundio - verba principal,
y se relaciona como un puro adjetivo con un sustantivo: gerun-
dio adjetivQ:
el premio es un paquete conteniendo Iibros
2. EI gerundio que rompe la relacion temporal entre el verba prin-
cipal y el qerundio : gerundio de posterioridad:
Becquer se trasladoa Madrid, entrando como rrteritor io en
un ministerio.
(EI hecho de ocupar ese puesto es posterior al v.iaje a Madrid.
Unase el gerundio al verba principal y la torpeza saltara a la
vista: se traslado entrando)
Con todo hay que advertir :
1. Hay gerundios especificatlvos que se usan; algunos
-como hoirviendo, colgando- se han fijado como ver-
daderos adjetivos: agua hirviendo
2. Hallanse en buenos autores modernos y contempo-
ranees gerundios de posterioridad;
J6J
Telefone6 al capitan pidlendole permiso
(R.F. de la Reguera, cit. por Alcina-Belcua 749- 750)
Nueva bofetada la enderezo, arrurnbandola luego al
lade contrario (Galdos, cit. por Alcina-Belcua, 750)
Con todo esto, este uso no disuena solo cuando la
accion expresada por el gerundio es inmediatamente
posterior a fa del verbo dominante. Entonces el gerun-
dio destaca la relation entre las dos acciones: relacion
act iva y actuante, acorde con la naturaleza del gerun-
dio. (Ver discusion deotros casos en el cap. V, 3).
Los gerundios que mejor suenan en espafiol son:
- el que va con el mismo sujeto del verba dominante:
EI boxeador arrincon6 a su rival golpeandolo inmisericorde-
mente.
- el que va con el complemento directo del verba dominante:
Vi a la gente saliendo del cine
En este segundo caso, modifica circunstancialmente la accion
del verba (equivale a "cuando salta del cine").
Gerundio absoluto 0 clausula absoluta
Pero el gerundio puede aparecer tambien con un sujeto indepen-
diente del verba principal; independiente de sujeto y complemento
directo de la oracion principal:
Estando yo presente, se firmaron las escrituras.
Este gerundio se llama absoluto, 0 de clausula absoluta.
Este gerundi6 es nucleo de una verdadera oracion subordinada
adverbial (recuerdese 1.2.2.3.):
Faltcindoles absolutamente los viveres, se rindieron
Faltando tiene sujeto: los viveres: complemento indi recto:
les (a ellos).
Equivale a cuando les faltaron los viveres 0 porque les faltaron
105 viveres. Funde los dos sentidos.
EI gerundio absoluto sirve para significar:
1. Mera coexistencia:
Estando la tierra en paz, nacio
2. Causa 0 razon:
162
Andando los caballeros 10 mas de su vida por florestas y despo-
blados, su mas ordinaria comida ser ia de viandas rusticas (Qui-
jote)
3. Modo:
Hablose largamente de la llegada del Nino de la Bola, no faltan-
do ya quien supiese... (Alarcon)
4. Condicion:
No peleandose, ya pueden tratar los asuntos mas espinosos.
5. Concesion:
En el cuadro el color no es 10 mas saliente, siendo esplendido .
es la cornposicion.
Cuervo aneta que "fuera de estas circunstancias es inoportuno
e incorrecto" el uso del gerundio absoluto (Notas a la Gramatica de
Bello, nota 72. Bello, 75), y da este ejemplo de gerundio absoluto
abusivamente usado:
"i.Quien creera que en la misma obra en que se dan lecciones
que son de bulto para cualquier racional que tenga ojos u ore-
[as, se cometan iguales faltas, no alcanzando la paciencia para
contarlas?"
Las cinco posibilidades se compadecen con las limitaciones
temporales del gerundio. No es el caso de estas construcciones que
se multiplican en la jerga burocratica ecuatoriana:
EI presidente sera elegido para dos anos, pudiendo ser reelegido.
Ni coexistencia, ni causa, ni modo, ni condicion, ni concesion:
el que pueda ser reelegido es, sin mas, otra cosa que ~ I serelegido
para dos anos,
Recuerdese: el gerundio no es una pega que pueda unir cuales-
qu iera oraciones.
2.5.8.3. Participio
Se realiza enlazando por medio de las vocales ternaticas -a-,
-j- el morfema derivativo -do (en casos -io, -0):
am + a + do : amado
tern + i + do temido
ped + i + do : pedido
(de atreverse)
(de comedirse)
(de porfiar)
(de presumir)
163
Tiene funcion adjetiva. En casas es un verdadero adjetivo.
Par ella tiene morfemas de genera y nurnero, Que Ie permiten
concordar can el sustantivo:
amad-o amad-a
amad-o-s amad-a-s
EI participio significa la accion del verba cumplida, pertecta:
a) en un objeto (en el Que ha recaido la accion verbal): casa
edificada (en la casa recayo la accion de edificar);
b) en el tiempo que indica el verba can Que se construye:
Juan sera premiado (en el tiernpo futuro, la accion de pre-
miar estara perfecta).
En ambos casas, el sentido es pasivo.
Pero can ciertos verbos intransitivos y pronominales, se pierde
ese sentido pasiva :
hombre atrevido
comedido
porfiado
presumido
Par aportar el aspecto perfect iva [ver 2.5.3.3.), el participio ha
servido para la forrnacion de los tiempos compuestos. Para esa fun-
cion, el participio se ha fijado en la forma masculina singular:
Luis ha venido
La dama ha venido
Los amigos han venido
- EI participio puedecumplir estos oficios:
1. Complemento predicativo (Can el verba ser e intransitivos):
Juan es premiado
EI corredor i leqo cansado
(Sabre complemento predicativo recordar 1.1.12.5.)
2. Complemento predicativo del objeto directo:
-can el verba transitivo: .
la deje agradecida
-can verba pronominal:
me quede aturdido .
164
3. Complemento del sustantivo
-como puro adjetivo:
Del arbol caldo, todos hacen lelia.
-como una oracion.
Encabezaba el grupo un hombre buscado
por fa polida de tres parses. '
(Buscado por la poticia de tres paises equivale a la oracion ad-
jetiva 0 de relativo al que buscaba fa policfa de tres paises.
Sobre oracion adjetiva 0 de relative. ver 1.2.2.2.)
Participio absoluto
Cuando el participio se refiere a un sustantivo que no forma par-
te de la oracion se 10 llama participio absoluto e
Puesta su imaqinacion en America, vagaba por las calles de
Madrid.
(Imaqinaclon -con la que va el participio puesta- no forma
parte de la oracion (el) vagaba por las calles de Madrid).
En este caso el participio recupera mucho. de su naturaleza
verbal y se constituye en nucleo de una oracion circunstancial (re-
cuerdese 1.2.2.3, al final).
Esa circunstancia es, fundamentalmente, de tiempo: tiempo
anterior a la accion del verbo principal:
Franqueada la puerta, el ama encrespose
(Franqueada la puerta equivale cuando (eHa) hubo franqueado
la puerta 0 tan pronto como franque6 la puerta)
Pero puede ser de modo:
Ceriidos los vestidos, arrojaronse el uno sobre el otro
o ariadir al significado temporal matices concesivos, condicio-
nales y otros: "
Reducida la obra, podria representarse
(Reducida la obra: despuss de reducirla, si se la reduce).
165
Construcci6n: "En la lengua moderna, la frase absoluta se i ni-
cia ordi nariamente por el partici pio" (Esbozo 3.16.17):
oldos 105 reos, el juez dispuso
"Lo general es construir la frase absoluta delante de la oraci6n
principal" (Esbozo, ibid). Pero puede ir intercalada y al final:
Muertos 105 ultlmos defensores, el fuerte cay6 en poder de los
piratas.
EI fuerte cayo, muertos los ultlrnos defensores, en poder de los
piratas.
EI fuerte cay6 en poder de los piratas,muertos 105 ultlmos
defensores.
2.6. ADVERBIO
2.6.1 EJ adverbio tiene la funci6n de acornpanante 0 adjunto del
verbo:
Trabaja bien
. pero tarnbien de un adjetivo:
Libro muy bueno
y hasta de otro adverbio:
Habla muy bien
Puede ser adjunto tambien de grupos de palabras que tengan
funci6n adjetival 0 adverbial:
Una-senora muy entrada en carnes
(Hay que advertir que solo una parte de los adverbios pue-
de modificar a verbos, adjetivos y adverbios: otros 10 hacen
solo con el verbo.
Y hay adverbios que son al mismo tiempo adverbios y
pronombres. Tienen de pronombre el modo de significar:
CIESPAL, aqui (Por CIESPAL, en Quito. Aqui por Quito;
aqu I con significado ocasional; senalando)
Tienen de adverbio la funci6n sintactica: adjunto del ver-
bo: CIESPAL, aquf es CIESPAL (esta) aqui,
A estos adverbios se los llama adverbios pronominales
(Glasa rio, n. 165) ).
a ciegas
a 10torero
a 10 mero macho
a la francesa
largo y tendido
166
2.6.2. Modos adverbiales 0 frases adverbiales
Hay ciertas frases que hacen el paper de adverbios. Se las ha lla-
mado modos adverbiales
A pie juntillas
A hurtadiflas
A sabiendas
En un santiamen
De vez en cuando
Se ha Ilamado tarnbien a estos grupos frases adverbiales (Bello,
qrarnaticos modernos). Tal denominaci6n es la unica adecuada en el
caso de grupos que no tienen valor de locuciones:
En torno de
En media de
En nota a la Gramaticade Bello, Cuervo dice, a prop6sito de
est as frases adverbiales: "La semejanza de sentido y funciones ideo-
16gicas, que entre sf tienen algunas frases adverbiales, adverbios y
preposiciones, da ocasi6n a que conmuten tambien sus oficios qra-
maticales" (Nota 142, Bello 129)
2.6.3. De estas formaciones adverbiales, hay algunas que responden a
formulas:
a + adjetivo plural
a + 10 + nombre
a + 10 + adjetivo
a + la + adjetivo
adjetivo +y +- adjetivo
2.6.4. Adverbios en -mente
Una formaci6n adverbial de u?p muy antiguo y muy extenso en
la lengua es esta:
adjetivo (neutralizado en femenino) + -mente
expresiva + mente: expresivamente
cansada + mente: cansadamente
El significado de estos adverbios es modo:
expresivamente:de modo expresivo
cansadamente:de modo cansado
167
2.6.5. Adjetivos adverbializados
Pero hay adjetivos que se adverbializan sin -mente:
EI adjetivo neutraliza su concordancia con el nornbre y se fija en
forma masculina singular:
Le hable rapido y bajo
Para la practice de la redaccion period (stica es importante aten-
der a esto:
- La lengua coloquial y popular muestra a menudo recelo a la
formacion adverbial en -mente, y usa con gran libertad adjetivos en
funcion adverbial:
Esto me sienta fatal
Vamos a pasarlo fenorneno
Baila excelente
Frente a usos muy nuevos el periodista debera tener cuidado:
su lengua es la lengua estandar.
- Ciertos usos de adjetivo por adverbio resu Itan grotescos.
Como el de posterior, convertido en plaga en el periodismo ecuato-
riano, deportivo y no deportivo:
Posterior a la declaraci6n el cabo Pazrnino fue sometido a
i nterrogatorio.
2.6.6. Siqnificacion
Por su siqnif icacion los adverbios pueden dividirse en tres gran-
des grupos:
- 1. Dicen una circunstancia:
de lugar
de tiempo
de modo
de intensidad
2. Reafirman, niegan a dudan
3. Relacionan:
como consecuencia
como aumento
como oposicion
168
2.6.-7. Funcion
Por su funcion. los adverbios
informan 0 afirman: informativos, afirmativos.
i nterrogan: interrogativos
enlazan: relativos
Interrogat ivos:
lD6nde pusiste ellibro?
Relativos:
EI modo como 10 lograron (Como se refiere a modo)
EI pueblo donde naci (Donde se refiere a pueblo)
-,
2.6.8. De acuerdo con significado y funci6n, los principales adver-
bios pueden aqruparse en el siguiente cuadto:
I
ADVERBlOS
1
1 I
Informativos Interroq,
Relativos
,.
aquI, ahi, alii, ldonde? donde
aca, alia;
encima, debajo,
de lugar
arriba, abajo:
delante, detras,
adelante, atras:
dentro, fuera,
cerca, lejos
...
/
ahora, ento nces lcuando? cuando
hoy, ayer,
manana; antes,
de tiernoo
despues,
1. Dicen temprano,
una
<
tarde;
circuns-
todavla, aun, ya;
tancia
siempre, nunca.
'- . I
rasr, ta ;
como,
bien, mal, peor lcomo? cual,
imejor:
sequn
de modo
deprisa, despacio
y adverbios en
-mente
/'
tanto (tan), mucho
(muy); poco, Zcuanto? como
de
demasiado; algo cuanto
intensidad
nada; mas,
menos, apenas,
2. Se pro-
'- casi.
{ reafi rman rSI, claro desde lueqo
nuncian
frente a
niegan lno, en absoluto
dudan quiza, acaso, talvez
la realidad.
- - - - - - -- - - - - - - -
----------
3. Rela- { ademas, tambien,
cionan asrmrsmo, tampoco
Trajo el diario de ayer
170
2.7. PREPOSICION
La oracion es una cadena.
En ella el encadenamiento se hace de dos maneras:
1. por las senates morfernaticas de la concordancia:
Las casas grandes son c6modas
EI morfema -s marca la relacion entre las
casas grandes - cornodas.
La forma son (plural) marca la relacion del
verbo con casas y c6modas (plurales)
2. por medio de palabras destinadas a enlazar palabras.
Estas palabras de enlace son
preposiciones: casa de ernpefio
conjunciones: Juan y Pedro.
.2.7.1. La preposicion es la palabra de enlace que se antepone al sus-
tantivo para convertirlo en complemento:
Las personas sin costumbres quedanmal
La lucha par la vida es dura
Par supuesto, puede anteponerse a una palabra que, sin ser
oropiamente sustantivo, funcione como tal:
(ayer: adverbio can el valor de el dia
de ayer; es decir,con valor prono-
minal)
Ya una oraci6n sustantiva:
Lleqo la hora de que nos veamos
De hecho, "por el solo hecho de ser terrnino de una preposicion
se sustantivan todos los vocablos a expresiones" (Esbozo 3.11.3.).
1..7.2. La preposicion sirve, pues, de nexo subordinante entre dos pa-
labras (0 una palabra y un grupo de palabras), la segunda de las cuales
se 1 lama termino,
2.7.3. La preposici6n no tiene usa independiente. Carece de acenta
propio, 10 cual fortalece su unidad sintact ica con el termino.
(De esta carencia de acento exceptuaso segun).
(Materia)
(Pertenencia)
(Composici6n)
(Contenido)
(Procedencia)
(Uso)
(Hacion) etc.
171
2.7.4. Regimen
Hay palabras verbos-r- que. por su misma natura-
leza, exigen un determinado tipo de cornplementacion. Esto se cono-
ce con el nombre de regimen.
Por ejemplo, el verba aspirar exige la construccion con la prepo-
sidon a (cuando significa "tener aspiracion"). EI regimen de aspirar
es la preposicion a (DRAE). 0, como suele decirse, aspirar rige
con a.
EI regimen es problema de preposiciones. (Por eso el Dicciona-
rio puede definir: "Regimen: preposicion que pide cad a verbo ").
Este del regimen es uno de los grandes problemas que se ofre-
cen a quien quiere dominar una lengua (asl sea la propia), y tendra
lugar entre los cinco. grandes problemas idiornaticos del periodista,
en el capitulo V, donde se 10 tratara con abundancia de casos.
2.7.5. Preposiciones lIenas y vacias
Llarnase preposiciones lIenas a las que aportan alqun significa-
do por sf: desde, p.e.
Llarnase preposiciones vacias a las que. no aportan significado y
se reducen a simples marcas de enlace: a 0 .de, p.e. Por supuesto que,
en un contexto, aportan alqun sentido; perc es multiple y vago.
(Por ello el habla descuidada las omite a veces). Vease todos los sen-
tidos a los que puede contribuir de:
anillo de oro
casa de Pedro
ramo de flores
libro de rnusica
lIegan de Bogota
sala de espera
deduce de esto
2.7.6. Estas Son las preposiciones del espariol:
A, ANTE, BAJO, CABE, CON, CONTRA, DE, DESDE, EN,
ENTRE, HACIA, HASTA, PARA, paR, SEGUN, SIN, SaBRE y
TRAS.
2.7.7. Bello considera preposiciones, aunque, dice, "'0 son imper-
172
fectamente" (1184): excepto, salvo, durante, mediante, obstante,
embargante.
Sufrio mucho durante este tiempo
Mediante grandes esfuerzos culmina su carrera
No hieras, excepto en defensa propia
Salvo los libros de derecho, todos son tuyos
Obstante y embargante se construyen siempre con no:
No obstante mis empetios, la empresa fracaso
No embargante los ruegos de tantos, fue condenado.
(No embargante resulta arcaico; poco recomendable pues para
la escritura period istica)
2.7.8. Relaciones preposicionales
En muchisimos casos la preposicion 10 unico que hace es ser
una manera de reccion: dar su forma a una construccion. En ellos
genera Imente es pr'eposicion vacla:. .
Seempeno en obtener la mejor marca.
Pero en otros se pueden senalar ciertas relaciones preposiciona-
res constantes -10 cual ocurre, preferentemente, con preposiciones
lIenas.
Dichas relaciones son de lugar, tiernpo, causa, finalidad, ins-
trumento, modo. Este cuadro 10 muestra:
173
en Vivo en Quito
a Viajo a Europa
de Vengo de America
Lugar
tras Esta tras fa puerta
entre Se situa entre el norte y el sur
hacia Fue hacia el
por Cruz6 por el puente - Vivo por el
Valle
a A las nueve
en Ire en navidades - Estare alia en una
hora
de Cazaba de dia
Tiempo por Estudiaba por la noche
desde Trabajaras desde hoy
con No puedes salir con esta lIuvia
sobre Nos veremos sobre las once
para Debe estar Iisto para las doce
Causa por Cerraron la fabrica por la huelga
Finalidad
{
a Conducente a fa victoria
para Obolo para la causa
{
con Lo tal16 con rustico cuchillo
I nstrumento a Quien a hierro mata
por Lo arregl6 por telefono
a Esta pintado a mana
con Mira con indiferencia
Modo
de Cay6 de espaldas
en Lo dijo en brorna
por Vende at por mayor
174
2.7.9. Usos menos ordinarios
Usos menos ordinarios, perc propios y castizos, de las preposi-
clones son estos:
a
con
contra
hasta
para
por
sin
sobre
pagan! a la cosecha (tiempo mas circunstancia)
a fe de hombre de bien (conformidad con algo)
a la francesa (costumbre - modo)
a no afirmarlo tu, dudaria (condicion)
con ser tan bueno, fallo (concesion]
esta habitacion esta contra el norte [esta mirando hacia
el norte) .
lIevaba hasta mil soldados (forma ponderativa de decir
una cantidad total)
para principiante no 10 hace mal [relacion ponderativa)
pocos valientesvalen por muchos cobardes (equivalencia)
se Ie tiene por bueno (concepto u opinion)
le tome por criado (calidad)
L1evaba joyas de diamantes, sin otras alhajas de oro y plata
(edemas de, fuera de: uso raro en el espanol actual)
tendra sobre cincuenta arios (poco mas 0 menos]
sobre cuernos, palos [adernas de)
2.7.10. Mal uso de las preposiciones
De tres maneras se usa mal la preposicion en espanol -y las
equivocaciones, 10 hemos dicho y vamos a verlo, son frecuerrt isi-
mas-:
- usar preposicion donde no se debe:
pienso de que (gramatical: pienso que)
- no usar preposlcion donde se debe:
el Ministerio esta emperiado rehacer los planes
(gramatical: esta emperiado en rehacer)
- usar una preposicion distinta de la 'requerida:
la sinforua consta en cuatro movimientos
(gramatical: consta de cuatro)
Un caso practice para la redaccion periodlstica:
Dos palabras reaentes exigen preposiciones distintas,
175
pero el terrnino es el mismo. lSe puede utilizer unicarnen-
te la preposici6n ultima?
Lo que depende y esta asido a otra cosa (Jovellanos)
Dos palabras regentes que exigen preposiciones distintas:
depende exige de
esta asido exige a
Salva y Bello prefieren la construcci6n que da a cada pala-
bra regente su propio terrnino. As{:
Lo que depende de otra cosa y esta asido a ella.
Blanco-White y Jovellanos han propuesto una solucion
intermedia: expresar las dos preposiciones, perc solo una
vez el terrnino, al final. ASI:
Lo que depende de y esta asido a otra cosa
Bello escribio en su tiempo (1847): "Pero hasta ahora no
parece haber hecho fortuna este giro, que los mismos es-
critores ingleses no miran como elegante" (1196). Actual-
mente la construccion sigue sonando artificiosa; acaso mas
que antes.
2.8 CONJUNCION
2.8.1. La preposicion subordina; la conjuncion une. La conjuncion
"Iiqando patabras, clausulas u oraciones no tiene influencia sobre
ninguna de elias" (Bello, 1200).
"La conjuncion se limita a coordinar elementos analoqos de
la misma clase" (Esbozo 3.17.3. d).
2.8.2. Clases
Sequn la manera de unir, se dan est as c1ases de conjunciones:
1. Copulativas
Unen como sumandos elementos analoqos:
Y (e ante sonido Iii)
marido y mujer
La gente entraba y salfa
lIegaron padre e hijo
176
2. Disyuntivas
Enlazan elementos que se excluyen uno a otro:
o (u ante sonido jo/)
pares 0 nones
uno u otro
t Vienes 0 voy?
3. Adversativas
Enlazan elementos que expresan cosas contrapuestas:
mas, pero, empero, sino, aunque
Querria hacerlo, mas no se atreve
Pobre perc honrado
No quisiera hablar, empero me obligan.
No elsino yo
Hombre de edad indefinible: calvo aunque no del todo.
(En espanol modemo pero casi ha desplazado a mas. Empero
solo se usa, y raramente, en la lengua literaria. Y suena arcaico.
El uso coordinativo de aunque es una variante de su uso subordinan-
te concesivo).
4. Consecutivas 0 ilativas
Enlazan elementos que tienen relacion de consecuencia:
pues, luego, conque
He terminado. Hare, pues, un resumen
Pienso, luego existo
Te he ganado la apuesta, conque paga.
2.8.3. Coordlnaclcn de oraciones
Cuando la conjuncion une oraciones tenemos oradones coordi-
nadas.
Ya_ hemos visto que las c1ases de oraciones coordinadas corres-
ponden a las de las conjunciones coordinantes (1.3.).
2.8.4. Locuciones conjuntivas
Las conjunciones propiamente dichas son las enumeradas en
2.8.2. Pera hay ciert os sintagmas que por su significa:i6n y fun-
cion corresponden aesas conjunciones. 5e Ilaman locuciones conjun-
tivas, Son: .
177
2.8.6. Conjunciones subordinantes
En rigor, llamanse conjunciones a los juntivos 0 nexos coordi-
nantes. Pero, 10 mismo qrarnaticos tradicionales que conternpora-
neos, ponen en la clase palabras que subordinan. Las Ilaman "conjun-
ciones subordinantes".
(Dice Marcos Marin: "AI estudiar la oracion compuesta veremos
que no se puede lIevar a sus ultirnas consecuencias la consideracion
deIa conjuncion como coord inante. En la estructura oracional tanta
importancia como las conjunciones propias... tienen las que podemos
lIamar conjunciones impropias, locuciones subordinantes 0 partfcu-
las subordinantes" 327).
Las conjunciones subordinantes son, basicamente, dos: que y
si.
Que, cuando no es relativo ni forma grupo con una preposicion
(para que, p.e.). En casos como este:
Quiero que vengas (vengas es subordinada de quiero).
(Si se analiza este caso se vera que que no es el que subordina.
En efecto, se quita que y la relacion de subordinacion permanece:
"Quiero vengas". Tendriamos entonces que este que -':'conjuntivo-
une (no subordina: simplemente une) una principal con su subordi-
nada en subjuntivo)
Si
EI Esbozo, que habia sentado que la conjuncion "se limita a
coordinar" (Iugar citado en 2.8.1.), afirma, tan tranquilamente: "EI
periodo condicional, lIamado tambien hipotetico, consta... de dos
oraciones relacionadas mediante la conjuncion si" (3.22.5.)
Si tuviese dinero, me comprarla esta casa
(Salaverria, cit. por el Esbozo}'
(La oracion que expresa la condicion, anota, es la subordinada).
178
2.9. INTERJECCION
2.9.1. A medio camino entre la oracion y la palabra esta la inter-
jeccion. En
Iba caminando cuando, iAyayay!, recibo un piedrazo
.. iAyayay!" no pertenece ni a la oracion principal ni a la secun-
daria; ni a un sujeto ni a un predicado... iAyayay!" es una unidad
expresiva con valor sintactico de oraci6n.
2.9.2. La interjeccion establece otra manera de comunicaci6n. Mas
directa; especialmente expresiva; caracterizada por su elementalidad
y espontaneidad. Tiene valores emotivos, apelativos. A veces su ex-
presividad se apoya en rasgos onomatopeyicos: icataplum!, iplaf!,
izas!
2.9.3. Las interjecciones expresan sentimientos 0 reacciones; buscan
establecer contacto comunicativo. Con todos estos valores sernan-
ticos:
adrniracione ioh!, iah!
dolor: iay! iayayay! iarraray!
desprecio: ibah!
asco: i puaf!
sorpresa: ieh?
saludo: ihola!
aliento: iea!
calera: icarajo!
2.9.4. Hay palabras que toman el valor de interjecciones: usadas con
valor oracional y especial entonaci6n. Se las llama interjecciones
impropias: .
ianda!
ivaya!
ihornbre!
itorna!
idiablos!
ifuego! Etc.. etc.
179
2.9.5. Hay tarnbien locuciones interjectivas:
ique remedio!
imala suerte!
iDios mlo! Etc., etc.
2.9.6. La de las interjecciones es una serie abierta, en cuyo enrique-
cimiento se complace especialmente el habla popular. La vitalidad y
riqueza de las asi dichas "malas palabras" es parte de ese enriqueci-
miento: la inmensa mayor parte de las palabras de insulto 0 de las
con connotacion sexual se usan como interjecciones. (Vease mi "Le-
xico sexual ecuatoriano y latinoamericano", 1979) EI quichua pro-
vee al habla popular de los parses con ese sustrato de interjecciones
de gran expresividad:
iachachay! (frio)
iananay! (gusto; usase tarnbien ironicarnente)
iquehaciendo! (capricho) etc.
ichucha! (coleta) etc.
2.9.7. EI caso de ojahi (que significa "Dios quiera") es especial:
rige verbo en subjuntivo:
ojala venga.
IV
La clave para una
buena codificaci6n del
mensaje: construir
183
1. MARCO TEORICO; PARADIGMAS Y SINTAGMAS
Nos hemos referido ya; entre las nociones fundamentales de
llnqu istica (Cap. II), a relaciones sintagmaticas y paradiqrnaticas.
EI sistema de signos en que la lengua consiste funciona en dos
ejes: paradigmatico y sintaqrnatico. ASI
B
.....
N
('t)
'<t
ro ro
ro
ro
E E
E
E
01
. ~
01
01
-0
-0
-0
-0
ro ro
ro
ro
... ...
...
...
ro
ro
ro
.ro
a. a.
a.
a.
A J--_--!.. ...l.- ----l .....L__.... C
sintagma 1

sintagma 2
po
sintagma 3
...
sintagma 4
po
AS: eje paradigmatico 0 eje del paradiqma
;;C: eje sintaqrnatico 0 eje del sintagma
Se contraponen asr:
184
Eje paradigmatico
relacion vertical
relacion en ausencia
proporciona el elemento a la
cadena
Eje sintagmatico
relacion horizontal
relacion en presencia
hace avanzar la cadena
Con este ejemplo podemos vel" el funcionamiento de los dos ejes
en un hecho de habla:
paradigma 1
el presidente
un presidente
el primer man-
datario
el gobernante
el primer ciu-
dada no
paradigma 2 paradlqma 3 paradigma 4
hablo ayeI" ala gente
hablara hoy al pais'
hablaria manana ala nacion
se dirigira esta noche a grupos
se dirigio un d ia a algunos
+
el presidente
sintagma 1
+
hablo
sintagma 2
+
ayer
sintagma 3
+
al pais
sintagma 4
Como se ve, el paradigma constituye el conjunto de posibilida-
des que se ofrecen al hablante para realizar cada sintagma de la ca-
dena.
De esas posibilidades, algunas no sirven: del paradigma 1 un 'pre-
sidente no sirve en el caso de una noticia, que da cuenta de un hecho
concreto, ejecutado pOI" un personaje determinado.
En el paradigma 2 hablaria no sirve: hablaria es condicional, y
en el caso que nos ocupa, la accion se realize. Hablara tampoco sir-
ve, si se trata de un hecho que ya se cumplio. Solo sirven habl6 y
se dirigi6.
En el caso de dos terrninos gramaticalmente validos (como ha-
bl6 y se dirigi6) la eleccion se hace por razones de propiedad, de
oportunidad,o simplemente estilisticas.
"Nuestra memoria -dice Saussure, quien fue el primero en lla-
mar la atencion hacia el funcionamiento del lenguaje en los dos ejes-
185
tiene en reserva todos los tipos de sintagmas mas 0 menos comple-
jos, de cualquier especie 0 extension que puedan ser, y en-el momen-
to de emplearlos hacemos intervenir los grupos asociativos para fijar
nuestra eleccion", y anade "este procedimiento de fijaci6n y de elec-
cion rige las unidades mas mmirnas y hasta los elementos fonoloqi-
cos, cuando estan revestidos de un valor" (Saussure, 218).
De acuerdo con esta forma de funcionamiento de la lengua, la
operacion del hablante es doble:
1: Debe elegir un signa de entre todos los que Ie ofrece el
paradigma;
2: Debe unir los signos que va seleccionando, enla cadena.
Ello implica en el hablante una doble competencia idiornatlca:
1: Capacidad de elecci6n del signo justo;
2: Capacidad de orqanizaclon de los signos en cadenas.
En 10 uno yen 10 otro pueden darse en los hablantes qrados.
1: . En 10 paradiqrnatico:
grado infimo: paradigmas pobres: el hablante tiene pocos ele-
mentos en esa "reserve de memoria". que dije-
ra Saussure, ..
De algunos de los elementos que Ie ofrece el
paradigma (tiempos verbales, por ejemplo},
no conoce el significado exacto.
Can esta doble limitacion, fa eleccion del ele-
menta del paradigma es a veces equivocada.
grados altos: paradigmas- ricos: el hablante tiene ante Sl gran
nurnero de elementos entre los cuales elegir.
Conoce el valor, tanto gramatical como semanti-
co, de todos los elementos que Ie ofrece el pa-
radigma.
Con esta doble facultad, la eleccion del sintagma
sera propia, exacta y expresiva.
186
2: En 10 sintagmatico:
grado Infimo: apenas se l o g r ~ construir cadenas elementales,
y aun elias a menudo con vacHaciones y quiebras.
grados altos: se construyen cadenas exactas, y la facultad se
extiende a hacerlas complejas, sin perder exacti-
tud -es decir, sin perder c1aridad-. Se logran
especiales calidades de expresividad con enrique-
cimientos y variaciones slntacticas.
Las bases para lograr cornpetencia ictiomatica en estos dos fren-
tes se han puesto en el capitulo anterkr. Tanto para la seleccion del
sintagma adecuado, como para construir bien las cadenas, un conoci-
miento claro y preciso de los rudimentosde la qramatica resulta
indispensable.
Por la enorme lrnportancia que tiene, para cualquier tipo de
redacci6n, pera de modo especial para la redaccion periodlstica, va-
mos a insistir en dos capltulos en la construcclem
este capitulo IV lnsistira mas en 10 positivo: aprender a cons-
truir y cuidar la construcci6n;
el capitulo V atendera a 10 negativo: los grandes problemas
sintactlcos de la redaccion period Istica.
Todo esto se reforzara en el capitulo VI con la puntuaci6n;
es decir, las sefiales del ordenamiento sintaqmatico en la cadena.
187
2. ORACIONES
2.1. BUENA CONSTRUCCION DE ORACIONES
La redaccion periodfstica debe caracterizarse por una buena
construccion
- de oraciones
- de parrafos
Para constroir bien la oracion debe tenersa presente 10 visto
en la qramatlca:
oracion: sujeto ...... - - - - _ ~ predicado
La relation entre sujeto y predicado se marca con la concor-
dancia:
el viajero lIego los dos en singular
los viajeros Hegaron los dos en plural
*el viajero lIegaron agramatical
*Ios viajeros II ego agramatical
No se debe perder la claridad de esta relacion cuando el sujeto
tiene un nucleo y varios complementos:
el viajero,
de la primera expedicion,
la de los hombres ranas
y los exploradores submerinos, II ego
La relacion se estabLece entre el nucleo del sujeto y el nucleo
del predicado y, poi' 10 mismo, entre esos dos nucleos se da la con-
cordancia.
Dentro del sujeto seestablece otro haz de relaciones: entre el
nucleo y los complementos. Tambien esas relaciones se marcan con
la concordancia. Y dentro de muchos de los complementos pueden
darse tambien relaciones que se senalan con la concordancia.
En muchos casos - 10 hemos visto en la gramatica- se dan rela-
ciones de regimen entre una palabra y otra.
188
EI mismo esquema de construcci6n de la oracion simple se cum-
pIe en la oraclon compuesta. Solo que en ella hay oraciones incrus-
tadas: oraciones que cumplen papeles que en la oracion simple
cumplen palabras 0 grupos de palabras. -
Construir bien una oracion -10 mismo simple que compuesta-
implica tres cosas:
1. Atender al papel que cumple cada elemento de la oracion:
2. -Darle la forma requerida, sobre todo si el elemento es complejo;
3. Colocarlo enel lugar que, de acuerdo con ese papel 0 funcion,
Ie corresponda.
(En el caso de que pueda ser ubicado en dos 0 mas lugares,
elegir el mejor atendiendo a Ii:! claridad y exactitud del sentido).
Los principios para resolver los puntos 1 y 2 se han dado ya en
el cap itulo III.
Para resolver las cuestiones que plantea el punto 3, debe hacerse
un anallsls al tenor del siguiente:
Los deportistas que superaron la marca minima, en las pruebas
tomadas a finales de alio, segun disposicion emanada de ta Concentra-
cion Deportiva, viajaron. tras breve pero intenso periodo de entrena-
miento, a los juegos olimpicos de X; que se inauguraran el primero
del proximo meso
Nucleo del sujeto ; deportistas
complementos: 1: los
2: que superaron la marca minima
3: en las pruebas tomadasafinales de ano
4: segun disposicion emanada de la Con-
centraclon Deportiva
Nucleo del predicada:
camplementos: 1:
2:
3:
viajaron
tras breve pero intenso periodo de
entrenamiento
a los juegos 01 impicos de X
que se inauguraran el primero del pro-
ximo mes
Observacianes sabre el orden de laselementas:
189
En el sujeto: el complemento 1 debe ir antes del nucleo
el complemento 2 debe ir junto a deportistas
(es complemento especlficativo. y obviamente
debe ir junto a la palabra a la que especifica)
- el complemento 3 debe ir despues de 2 y jun-
to a 2: es complemento de 2. (Cabrfa ponerlo
despues del verba de 2:
que superaron, en las pruebas tomadas a fina-
les de ano, la marca minima,
pero ello cambiarla el sentido: segun disposi-
cion emanada de la Concentraclon Deportiva
se referida a "marca minima", y no a "prue-
bas tomadas a finales de ano").
- el complemento 4 debe ir despues de 3: es
complemento de 3.
En el predicado:
el complemento 3 debe ir despues de 2 y
junto a 2, porque es complemento de 2: com-
plemento explicativo de juegos olimpicos de
X
- el complemento 2 debe ir despues del verbo:
es complemento circunstancial de Jugar adon-
de que, en el caso de un verba como "viajar",
resulta indispensable para completar su sen-
do ..
- el complemento 1 debe ubicarse en alqun lu-
gar antes 0 despues del verbo.
Despues del verbo, el unico lugar posible re-
sulta entre el verba y el complemento 2.
Porque, si no, tendriamos estas construccio-
nes:
viajaron a los juegos 01 (rnpicos de X, tras
breve pero intenso entrenamiento, que se
inauquraran el primero del proximo meso
viajaron a los [ueqos 01(mplcos de X, que se
inauquraran el primero del proximo mes,
tras breve pero intenso entrenamiento
190
y ninguna de las dos es aceptable.
Colocada antes del verba, entre el compte-
menta 4 del sujeto y el verba, tarnblen crea-
ria un conflicto de construccion: pareceria
que la Concentraclon Deportiva torno la dis-
posicion "tras breve pero intenso periodo de
entrenamiento".
1 analisis parecerra mostrar que los elementos deesta compleja
oracion compuesta estan en el lugar adecuado.
La prueba ultima de queesto es asi esta en la c1aridad: oracion
bien construida, aunque sea un poquito larga, es clara.
Pero resulta que esta oracion no es completamente clara. Tie-
ne una arnbiquedad.
Par su ublcaclon, el complemento 4 del sujeto podr ia tenerse
par complemento del verba:
en las pruebas tomadas a finales de ana, sequn disposicion
emanada de la Concentracion Deportiva
a
sequn dtsposicion
emanada de la Concentracion Deportiva, viajaron
La redaccion periodistica nunca debe dejar pasar un caso aSI
de ambigGedad.
En el caso de que un elemento, par su ubicacion entre et sujeto
y el predicado, quede en situacion ambigua, 10 primero sera ver si se
puede romper esa ambigGedad par una mejor colocacion del elemen-
to. En nuestro caso, podria hacerse esto:
Los deportistas que superaron fa marca minima, en las pruebas
tomadas, segun dtsposlclen emanada de la Concentracien De-
port iva, a finales de afio,
La arnbiquedad se ha terminado. Pero el precio ha sido excesiva-
mente alto: la oracion entera se tesiente ahara de complicaclon y
falta de naturalidad. .
'f, como en terrninos de construccion, esta era fa unlca solu-
cion para la ambiquedad aquella, ha de concluirse que se debe tamar
otro tipo de solucion. Que puede ser:
191
1. Omitir el elemento "sequn disposicion emanada de la Concen-
tracion Deportiva";
2. Fundirlo con otro elemento. Por ejemplo, asi:
"en laspruebas dispuestas por la Concentracion Deportiva pa-
ra finales de ario ".
Un anatisis como este perrnitira revisar la estructura de una ora-
cion compuesta mas 0 menos compleja y detectar cualquier eventual
desajuste. Tal analisis puede graficarse de dos maneras: 0 como una
arborizaclon 0 como un juego de compartimentos. Lo hicimos en la
gramatica (En 1.2.3.).
Este analisis no es solo gramatical: es tambien ideoloqico. Es
el sentido el que decide en muchos casos acerca de la mejor ubicacion
de un elemento y el nexo mediante el cual se 10 una con los otros.
Cuando una oracion compleja presente quiebras de construccion,
hallaremos, con bastante probabllidad, que talto un pensamiento
exacto, coherente, ordenado y claro. "Escribir bien -r-dice Warren
es una extension del pensamiento ordenado y riguroso" (Warren.
0
69).
EI pensamiento riquroso-y ordenado es el comienzo de una bue-
na construccion de oraciones cornplejas, y 95 condicion imprescin-
dible para lograr una buena construccion de oraciones, parrafos
y textos.
2.2 ORACIONES COMPUESTAS DE ESPECIAL COMPLEJIDAD
La escritura period (stlca, en especial noticiosa, prefiere oracle-
nes poco complejas: sujeto y predicado con los complementos indis-
pensables; y, en el caso de Que esos complementos sean oraciones
incrustadas, no mas de dos en el sujeto y dos en el predicado, simples
y cortas todas elias.
Pero alguna vez la necesidad de completar la informacion cir-
cunstancial requiere alguna mayor complejidad, bien en el sujeto,
bien en el predicado, bien en uno y otro. Tal necesidad ocurre con
mayor frecuencia en el periodismo de opinion y articulos de fondo.
Para el caso de oraciones compuestas de especial complejidad
192
se debe tener mayor cuidado con la buena construcci6n.
Conviene, en estos casos mas que en otros, recordar que, para
que la construcci6n no se quiebre, hay que atender a esto: .
1. Ubicar bien las oraciones subordinadas.
2. No omitir elemento alguno indispensable para la buena cons-
trucci6n (Hay tendencia a omitir preposiciones y complementos).
3. No ariadir elementos lnutiles, y menos cuando estos desorien-
tan 0 desarticulan la construccion. .
4. Dotar a cada oraci6n subordinada de los nexos adecuados.
5. Cuidar la consecucion de tiempos verbales.
Veamos algunos casos en que se ha fallado por no atender a uno
de estos puntos.
EI sector conservador que sigue al Dr. Julio Cesar Trujillo, que
ha formado su propia directiva, impugnando de espurea la que
preside el Lcdo. Rodrigo Suarez Morales, tiene a su haber, los
ojos de las bases conservadoras, una luchafrontal e indornaria-
ble contra el anterior regimen, lucha por la cual el Dr. Trujillo
hubo de sufrir persecuciones y aun confirnamiento en la region
oriental, 10 cual fortalece, indudablemente, su posicion
(EXPRESO, Guayaquil, 9 marzo, 1976.
Editorial del diario)
Las oraciones subordinadas estan bien ubicadas (1); sus nexos
son los adecuados (4); los tiempos verbales estan usados con propie-
dad (5); nada inutil se ha afiadido (3).
Pero la oracion -es una sola oracion compuesta- tier.e una
grave quiebra de construccion, 10 cualla hace obscura.
lQue es los ojos de las bases conservadoras?
Construida as! esa frase parece ser complemento directo de
tiene a su haber.
Pera un analisis del sentido muestra que 10 que el pol itico tie-
ne a su haber es una lucha frontal e indomefiable contra el regimen
anterior.
ty el tal los ojos de las bases conservadoras?
Esta claro que fa Ito una "a": es a los oj os de las '1l',es censer-
vadoras.
193
Con la "a" todo queda bien construido y, por 10 mismo, claro.
Se rornpto la recornendacion 2: falto un elemento indispensable pa-
ra la buena construccion.
En el salon principal de la Biblioteca Municipal de Guayaquil,
el Lcdo. Elias Munoz Vicuna, reconocido intelectual guayaqui-
lena y Miembro de la Academia de Historia, explico a una se-
lecta concurrencia a traves de una conferencia sobre "La perso-
nalidad del Procer venezolano y precursor de la independencia
americana, Francisco de Miranda".
(EXPRESO, Guayaquil, 20 diciembre 1985
Pie de foto)
No se trata ni siquiera de una oracion especialmente compleja.
En efecto, tiene, en este orden:
- un complemento circunstancial de lugar: en el salon princi-
pal de la Biblioteca Municipal de Guayaquil
un sujeto: Lcdo. Elias Munoz Vicuna
- un complemento de e ~ e sujeto: el
- otros dos complementos del sujeto, ambos en aposicion:
reconocido intelectual guayaquileno
miembro de la Academia de Historia
- verbo: explico
- complemento indirecto: a una selecta concurrencia
- y un complemento circunstancial introducido por "a traves".
lQue falta?
Pues un complemento directo para explicar: explico Que.
Explicar es verba transitivo que, por su mismo sentido, reclama
Que se diga que es 10 que se explica.
Se fue contra la recornendacion 2.
De acuerdo a las primeras conclusiones a que han Ilegado los
legisladores Dr. Jorge Zavala Baquerizo y Abg. Efrain Alvarez
Fiallos, quienes conjuntamente con. el Abg. Leonidas Plaza Ver-
duga fueron designados para integrar la Cornislon Especial nom-
brada por el Presidente del Congreso para que investiguen el
escandalo registrado en la Comlsion de Transite del Guayas,
en el "affaire" estarian presuntamente involucrados no solo
altos directives de esa institucion sino, tarnbien, hay otros altos
194
funcionarios del Estado que tienen que responder publlcarnente
sobre estos hechos.
(EL COMERCIO, Quito, 6 de agosto, 1986.
Noticia)
Esta oracion compuesta, de relativa complejidad, tiene una cons-
truccion especial: deja alsujeto -donde esta 10 mas importante de
la noticia- para el final.
Tiene esta oracion, en su orden.
1. un complemento circunstancial (del verbo principal, que as
estarian): De acuerdo a [as primeras conclusiones.
2. un complemento de ese complemento: a que han lIegado los
legisladores Dr. Jorge Zavala Baquerizoy Abg. Efrain Alvarez
Flallos (complemento 2; oracion incrustada).
3. un complemento del complemento 2: quienes conjuntamente
con el Abg. Leonidas Plaza Verduga fueron designados (comple-
mento 3; oracion incrustada).
4. un complemento del complemento 3: para integrar la Comi-
sion Especial nombrada por el Presidente del Congreso (com-
plemento 4; oracion incrustada).
5. un cornplernento del cornplernento 4: para que investiguen el
escandalo registrado en la Cornlslen de Transite del Guayas
(complemento 5; oracion incrustada)
6. complemento circunstancial de estarian: en el "affaire".
7. verbo: estartan
8. complemento predicativo: involucrados
9. sujeto: no solo altos directivos de esa lnstltuclon sino tarnbien
otros altos funcionarios del Estado (No tiene utilidad entrar en
el analisis de los componentes de estesujeto).
10. complernento del sujeto: que tienen que responder publicarnen-
te de estes hechos.
11. otro verbo: hay
Compleja y todo, esta oracion compleja tiene buena organiza-
cion de sus elementos, de 1 ala. Y seria clara.
Pero, lque hace allf ese otro verbo: hay?
Ese hay, 0 es una palabra que sobra y desarticula fa construe-
cion (va contra la indicacion 3), 0 es indicio de que se trato de decir
otra cosa y no se acerto con la construccion.
195
Estas situaciones incidieron para que el ingeniero Jorge Ripal-
da Burgos, designado recientemente Subgerente, se mantuvo
por tres semanas e n ~ las funciones, no registrando su nom bra-
miento, ante el incumplimiento del convenio que impusiera al
Gerente General, ingeniero Jose Orellana Jarrln, que contribui-
ria at cumplimiento cabal y responsable de sus obfigaciones
administrativas.
(EL UNIVERSO, Guayaquil,
17 de octubre 1981. Noticia).
Uno de los factores de enlace de oraciones dentro de fa ora-
cion compuesta es la consecuci6n de tiempos. Cuando la consecuci6n
de tiempos se rompe, fa construcci6n se desarma. Es el caso aqui:
cuando aparece en el texto ese mantuvo (se mantuvo por tres sema-
nas). Mantuvo, indicativo, no puede depender de incidieron. Y enton-
ces la oraci6n subordinante Estas situaciones incidieron para que
se queda sin subordinada.
Ponemos el verbo mantenerse en modo y tiernpo adecuados, y
l<\oraci6n compuestase rearma:
Estas situaciones incidieron para que el ingeniero Jose Ripalda
Burgos, designado recientemente Subgerente, se mantuviese
En este caso la falla de construcci6n se debi6 a haber descui-
dado el punto 5.
Para la segunda parte del match, alrededor del minuto 65, los
uruguayos mostraron agotamiento, donde primaron los 2.800
metros de altura a que se encuentra fa capital ecuatoriana.
(MERIDIANO, Guayaquil, 9 de abril, 1984.
Noiicia deport iva)
La construccion de esta eracion compuesta es deticiente por
violaci6n de la recomendacion 4: "Dotar a cada oraclon subordinada
de los nexos adecuados".
EI nexo "donde" es impropio y tosco.
(Apenas hace falta advertir que Ia del nexo no es la unica im-
propiedad de texto tan infefiz).
196
2.3 DIFERENTES POSIBILIDADES DE ORDENAMIENTO
DE LOS ELEMENTOS DE LA ORACION
Tanto en fa oraclon simple como en fa cornpuesta, hay en espa-
nol ciertos elementos que exigen determinada ublcacion en la cadena
(como 10 verernos mas adelante); pero, a excepcion de esos encade-
namientos forzados, los sintagmas {y oraciones incrustadas} pueden.
ordenarse con relative libertad.
Veamoslo en dos casos,
Esta oracion el presidente pronuncle un discurso
puede ordenarse de seis rnaneras:
l. el presidente pronuncio undiscurso
2. el presidente un discurso pronuncio
3. pronuncio un discurso el presidente
4. pronunclo el presidente un discurso
5. un discurso el presidente pronuncio
6. un discurso pronuncio el presidente
Las seis oraciones son espafiol: se entienden en espafiol,
Otra cosa es que las seis no se ofrecen igualmente validas:
2 y 5 se sienten en espanol extranas. Ya 10 dijo Juan de Valdes
en su "Dialoqo de la lengua": "No ponqais el verbo al fin de Lcleu-
sula cuando de suyo no se cae, como hacen los que quieren imitar
a los que escriben mal latin",
De estas seis construcciones, fa 1 se llama 16gica.
Las 3, 4 y 6 se lIaman psicologicas: consiguen un efecto psico-
logico especial. -:
Criado del. Val escribe: "La anteposici6n mas frecuente y ca-
racterfstica en el espanol es la del verbo, que tiende a ocupar el pri-
mer lugar de la oracion. Con ello se consigue un efecto estilistico
de mayor viveza, destacandose el valor de la accion que el verbo
representa: LLEGO Pedro el primero (Se destaca la accion de lIegar)"
(En Fisonomia del Idioma Espanol).
Para la practice de la redacci6n period (stica:
Resulta peligroso abusar de las construcciones psicol6-
gicas.
197
Para acudir a la construcci6n psicol6gica debe haber una
raz6n.
Si se usan construcciones psicol6gicas, se debe procurar
mantener cierta proporci6n entre ellasy las 16gicas. ("Si
fuera posib\e reducir el problema a una f6rmula materna-
tica, Ie dirla: emplee cuatro construcciones 16gicas por
una psicoI6gica": Lexis 22, 183).
contra los manifestantes
4
bombas
3
Con una oraci6n de cuatro elementos, las combinaciones posi-
bles son veinticuatro:
La policia lanzQ
1 2
De estas veinticuatro combinaciones,
1. iCuales podrian usarse en espafiol?
2. iCuates podrian tener uso en la redacci6n periodlstica?
1. La polic ia lanz6 bombas contra los m.
2. La polida lanz6 contra los m. bombas
3. La policfa bombas lanz6 contra los m.
4. La policra bornbas contra los m. lanzo
5. La policla contra los m. lanz6 bornbas
6. La polida contra los m. bombas lanz6
7. Bornbas la pollcla lanz6 contra los m.
8. Bombas la polic ia contra los m. lanz6
9. Sambas lanz6 la polic ia contra los m.
10. Sambas lanz6 contra los m. 14 polida
II. Bornbas contra los m. fa polida lanzo
12. Bornbas contra los m. la polida lanz6
13. Lanz6 la polic ia bombas contra los m.
14. Lanz6 la polic ia contra los m. bombas
15. Lanz6 bombas la policra contra los m.
16. Lanz6 bombas contra los m. la polida
17. Lanz6 contra los m. la policra bombas
18. Lanz6 contra los m. bombas la polic la
19. Contra los m. la polida lanz6 bombas
20. Contra los m. la polic ia bombas lanz6
21. Contra los m. lanz6 la polida bombas
22. Contra los m. lanz6 bornbas la policfa
23. Contra los m. bombas la policia lanz6
24. Contra los m. bombas lanz6 la policra
198
Solo en verso (para el gusto contemporaneo, mal verso) podrran
usarse las combinaciones que tienen el verba al final: 4,6, 8, 11,
20 y 23. Suenan tarnbien antinaturales y artificiosas las que Ilevan el
verba en tercera posicion: 3, 5. 7, 12, 19 y 24.
Restan, como usuales en espanol, doce:
seis que tienen el verbo en segundo lugar: 1,2,9, 10,21 y 22; y
seis que tienen el verbo en primer lugar: 13, IS, IS, 16, 17 y 18.
EI caso cobra especial vigencia en la titulaci6n periodistica. En
la prensa ecuatoriana hallamos este caso reciente:
UNE del Guayas hoy
clausura 2 seminarios
("La Razon" de Guayaquil, 10 abril 1987)
La construcci6n 16gica de esta oraci6n es:
UNE del Guayas
1
clausura hoy
2 3
dos seminarios
4
De las veinticuatro combinaciones posibles de estos cuatro sin-
tagmas, resultan inaceptables las que tienen el verbo al final:
1 342
143 2
3 1 4 2
3 4 1 2
4 1 3 2
4 3 1 2
Resu Itan artificiosas y, por tanto, pocorecomendables, las que
/levan el verba en tercera posicion:
1 324
142 3
3 1 2 4
342 1
4 123
432 1
199
La usada por el vespertino guayaquileiio es 1 3 2 4; por eso
suena tan rara.
Resultan de enorme utilidad para el periodista todas estas va-
riantes. Le ofrecen maneras de evitar la monoton ia resultante de
construcciones uniformes y la posibilidad de Ilamar la atencion del
lector hacia uno u otro de los componentes de una informacion.
Esto ultimo puede apreciarse en este caso:
Informacion: Veteranos de la batalla de Verdun, en su mayo-
ria de 70 alios de edad, visitaron Parfs ayer y
hoy, a pie, en autornevlles 0 en otros medios de
locomoclen, con motivo del cincuentenario de
dicha batalla.
Este ordenamiento, que es el loqico (sujeto - complementos del
sujeto - verbo - complemento directo - complemento circunstan-
elates de tiempo, modo y causa), da el primer lugar a los actores de
la noticia.
Pero hay otras posibilidades:
2: Destaca el hecho historico que se conmemoraba (la causa):
Con motivo del cincuentenario, veteranos de la bataJla de Ver-
dun, en su mayoria de 70 alios de edad, visitaron Paris ayer y
hoy, a pie, en autorneviles 0 enotros medios de locomccion.
(Para mas c1aridad, podria cambiarse la redacci6n asj':
Con motivo del cincuentenario de la batalla de Verdun, vetera-
nos de la misma...).
3: Destaca la visita a Pads. (Por alguna razon especial: por ejemplo,
en d las anteriores visitaron otra,s ciudades):
Visitaron Paris, ayer y hoy, veteranos de la batalla de Verdun,
en su mayoria de 70 afios de edad, a pie, en automoviles 0 en
otros medios de locornccien, con motivo del cincuentenario de
dicha batalla.
200
4: Destaca la edad de los veteranos:
Septuagenarios en su mayoda, veteranos de 1a batalla de Verdun
visitaron Paris ayer y hoy, a pie, en automeviles 0 en otros me-
dios de locomoelon, con motivo del cincuentenario de dicha
batalla.
5: Destaca 10 pintoresco del modo de la entrada en Paris:
A pie, en automoviles 0 en otros medios de Iocomoclon, vetera-
nos de la batalla de Verdun, en su rnayorfa de 70 aitos de edad,
visitaron Paris ayer y hoy, con motivo del cincuentenario de
dicha batalla.
6: Destaca el dato temporal:
Ayer y hoy visitaron Paris veteranos de la batalla de Verdun,
en su mayorra de 70 afios de edad, a pie, en autorneviles 0 en
otros medios de lccomocion, con motivo del cincuentenario de
dicha batalla.
o
Ayer y hoy visitaron Pari's, a pie, en automeviles y en otros me-
dios de locomocion, veteranos de la batalla...
Frente a estas posibilidades de la lengua, hay algunas irnposibili-
dades 0 inconveniencias, al menos.
Para poder encabezar la oracion un elernento requiere cierto
grado de autonomla. En los seis casas dados, esos elementos son:
1: sujeto: Veteranos de la batalla de Verdun
2: Complemento circunstancial de causa: con motivo del
cincuentenario
3: verba + conplemento directo: visitaron Pads
4: Cornplemeu.o explicativo del sujeto: septuagenarios en
su mayoria
S: CompJemento circunstancial de modo: a pie, en autornovi-
les 0 en otros medios de locomocion.
6: Compfemento circunstancia! de tiempo: Ayer y hoy
201
Del grade de autonom fa que tienen, dentro de ta oraci6n, estos
elementos, carece el complemento determinativo. De all f la incon-
veniencia de esta variante:
De la batalla de Verdun veteranos...
Tarnbien esta otra resultarfa un tanto viblenta:
Paris visitaron... {cornplemento directo antepuesto at verbo}
Esto nos deja ante fa cuesti6n de los ordenamientos forzosos den-
tro de la oraci6n en espanol.
2.4 CASOS DE ORDENAMIENTO FORZOSO DENTROCE LA
ORACION
Criado de Val ha senalado que "el idioma rornanico que, con
mas rigor se acomoda al orden 16gico es, sin duda, et frances, mien-
tras que el espariol se caracteriza por su tendencia a anteponer fa
palabra mas expresiva y, en general, por la facilidad con que invier-
te los elementos de fa fraser> (En Fisonomfa del Idioma Espafiol,
cit. por Martin Vivaldi, 1980,96)
Pero, a pesar de esa llbertad, hay elementos que exigen deter-
minada ubicaci6n dentro de la oraci6n.
Los casos mas importantes y a los que mayor atenci6n debe
dar el periodista son estos:
2.4.1. Antecedente- relativo
EI pronombre relativo debe ir inmediatamente despues de su
antecedente.
Si no, tenemos cosas como esta:
Los canales estan descuidando el aspecto deportivq un po-
co, que siempre ofrece interes al publico masculino, y a
los aficionados especialmente al futbol.
("La Prensa Graflca", Guayaquil, 17 de agosto de 1973)
"Que siempre ofrece interes... " debi6 haber ida junto al antece-
dente de "que", que es "aspecto departivo":
202
Los canales estan descuidando un poco el aspecto depor-
tivo, que siempre ofrece interes...
La vrolacion a esta norma produce siempre alguna obscuridad,
que a veces Ilega a ser verdadera deforrnacion sernantica. Como en
este case:
L ~ pedire un favor a rni ami{jO que es muy importante.
o
Le pedire a m] amigo un favor que es muy importante.
Poner la oracion de relativo junto al nombre del que es compte-
mento pertenece al capftulo.de ta ordenaci6n forzosa en espaaot:
2.4.2. Modificado- modiUcador
EI modificador -parabra 0 f,a5e- debe colocarse 10 I'l"l8s cerca
posible del modificado -palabra 0 frase-.
Si no, damos en cosas como estas:
Se venden camas para nirios de hierro.
En el Festival Americano de Pintura -II Bienal de Lima-
participaron los siguientes pintores con quince obras,
(Boletln Casa de la Cultura, comentado en "Idioma
y Estilo", n. 355.
Obviamente no se trata de pintores con quince obras,
sino de pintores que participaron con quince obras.
"Can quince obras" es complemento de "participa-
ron"; no de "pintores").
2.4.3. Sustantivo- posesivo
E ~ posesivo de un sustantivo debe colocarse de tal modo que
no pueda atribuirse a otro 0 dejar duda acerca desu atrlbuclon,
En esta oracion:
Juan estudia con Luis en su casa
cabe preguntarse: lEn casa de quien? Porque "en su casa" puede
atribuirse a Juan ya Luis.
203
Si el estudio se realizaba en la easa de Juan, buenas construccio-
nes serlan estas:
En su easa, Juan estudia con Luis.
Juan, en su easa, estudia con Luis
Juan estudia en su easa con Luis.
Si el estudio se realizaba en la easa de Luis, buenas construccio-
nes serian estas:
Juan estudia con Luis en casa de este
En casa de Luis, J.uan estudia con este.
La eorrecci6n
Juan estudia en casa de Luis
no es valida porque ha cambiado et sentido. Lo esencial del sentido
-es: a) Atribuir a Juan la acci6n de estudiar: b) oar a esa acci6n e.l
cornplemento "con Luis". (Ef periodista debe ser r4guroso en censer-
var los rcasgos esenciales de unenunciado cuando, por eazones de eta-
ridad, se ve forzado a carnbiar la forma gramaticat de una oraclon).
2.4.4. Correlativos
Las palabras lIamadas "correlativas" (Esbozo, 3.18.4.) exigen
que, una vez usada fa primera, se use la segunda. No hacerlo equivaJe
a dejar desarticulada la oraclon,
Vease este caso de desarticulacion:
Tanto Casey y Durenberger, que se lanzaron dardos sobre
el tema de las nltraciones el ano pasado, participaron ano-
che (rniercoles) en un coloquio poco usual que conto con
dos prominentes periodistas investigativos...
(Noticia de agencia - A P ~ publicada en "Expreso" de
Guayaquil, 26 de septiembre 1986)
Si ~ u s o el primer elemento correlativo "tanto", debio usar
el segundo: "como".
"Tanto Casey como Durenberq.,;"
204
Los principales correlativos son:
tal... cual
tanto ... cuanto
o
como
asi como ... aSI
sea por ... sea par
unos . ... otros
ya ... ya
bien ... bien
2.5 DIVISION DE LA ORACION COMPUESTA
COMPLEJA Y LARGA
Muchas veces, en redaccion period (stlca, la solucion de los pro-
blemas de construccion esta en partir la oracion compuesta comple-
ja y larga, y hacerla dos 0 tres oraciones.
Y, aunque la oracion compuesta compleja y larga este bien cons-
trulda, es recomendable partirla en oraciones menos largas para dar
al texto un grade mas alto de "Iegibilidad". Como 10 veremos en su
propio lugar los estudios de "Iegibilidad" han arrojado como conclu-
sion que la frase ideal debeda tener dos sub-frases de no mas de nue-
ve palabras cada una (Flesh, Gunning, Richaudeau). Richaudeau
ha establecido que "mas importante que la extension de la frase es
su estructura" y que muchas veces se necesita de estructuras comple-
jas. Por todo ello, el periodista debe saber construir oraciones com-
puestas de alguna complejidad, pero tambien partir en varias las que
sean excesivamente largas 0 complejas.
Vease el caso de una oracion compuesta especial mente comple-
ja y larga, cuya division parece indispensable para hacer buen perio-
dismo informativo:
Texaco, la gran empresa petrol era. norteamericana, la tercera
de los Estados Unidos, condenada por un tribunal de Texas a
pagar 11.000 millones de dolares para continuar con la batalla
legal contra la Pennzoil Co., cornparua rival que la ha estado
205
acosando, se declare en quiebra hoy en Nueva Vork y solici-
to protecclon bajo las leyesfederales de bancarrota, para bene-
flciarse de la proteccion legal contrasus acreedores, anuncio su
presidente, James Kinnear.
Elsujeto es excesivamente complejo y largo:
Texaco: nucleo
Complementos:
1. fa gran empresa petrolera norteamericana
2. la tercera de los Estados Unidos
3. condenada por un tribunal de Texas a paqar 11.000
millones de dolares
3.1 para continuar con la batalla legal contra fa
Pennzoil Co.
3.1.1. compania rival que la ha estado
acosando
V, aunque basicamente bien construido, empieza a ofrecer difi-
cultades de construccion: "la tercera de los Estados Unidos" queda
en una posicion un tanto ambigua. Una lectura menos atenta podrja
relaclonar ese "Ia tercera de los Estados Unidos" con "condenada
por un tribunal de Texas a pagar.i."
La division aportarfa a la "Iegibilidad" del parrato innegables
ventajas:
1 Texaco, la granempresa petrolera norteamericana, condenada a
pagar 11.000 millones de d6lares, se declar6 en quiebra hoy en
nueva York.
Que podrfa mejorar en construcci6n y claridad:
Texaco, la gran empresa petrolera norteamericana, se declar6
en quiebra hoy en Nueva York, cuando se la conden6 a paqar
11.000 milones de d6lares.
2 Un tribunal de Texas oblig6 a la
Estados Unidos, a entregar esa en
la batalla legal contra la Penzoil
estado acosando.
an empresa, la tercera de los
me suma para continuar con
0, compar'i fa rival que la ha
206
3 Frente a la decision del tribunal, la Texaco solicito proteccion
bajo las leyes federates de bancarrota, para beneficiarse de la
proteccion legal contra sus acreedores,anunci6 su presidente,
James Kinnear.
AI partir la oracion compuesta compleja y larga en dos 0 tres,
hay que cuidar de los nexos relacionantes (ya no subordinantss)
que unan cada parte con la anterior. Por ejemplo, en 2 se ha acudido
a "esa enorme suma" :";"anera de decir los "11.000 millones de do-
lares" sin repetirlo-, para vincularla con 1. "Frente a la decision del
tribunal" une 3 con 2. (Acerca de nexos relacionantes, vease mas
adelante, en el Parrato).
3. El PARRAFO
Hasta aqu i hemos trabajado con lEI oracion. La orecion simple y
la oracion compuesta pertenecen a La gramatica (yen lea gramatica
las hsrnos estudiado en sus elementos i funcionamiento); son conjun-
tos sintacticos: es decir, sus miembros, 0 son elementos slntacticos
de la oracicn -oracioo simple-, o.se convierten en elementos sintac-
ticos de la oracion -las oraciones subordinadas se convierten en ele-
mentos slntacticos de1a oracion principal, en la oracion compuesta-
Ello ocurre en virtud de nexos formales de enlace.
EI parrafc es una unidad no gramatical sino textual. Y no es un
conjunto sintactico, sino paratactlco. Sus elementos son oraciones
que no se subordinan a una principal; no estan relacionadas por nexos
formales de enlace. (Aunque frecuentemente se relacionan por ne-
xos).
(Para ilustrar diferencias y relaciones entre oracion compuesta
y parrafo. en el ejemplo dado en el apartado anterior se paso de una
oraciorr compuesta a un parrafo, formado por tres oraciones. Cornpa-
rense los nexos formales del primer caso, con los nexos que relacio-
nan las tres oracionesdel parrafo).
EI parrafo es una unidad utilisima en redaccion periodistica.
De un lado --el del periedista-: para trabajar textos: de otro -el del
estudioso del periodismo (profesor y alumno)- para analizar textos.
207
Para Wolfgang Kayser. el periodo y el parrafo son "formas su-
periores a la frase" ("frase", en terminologia sajona, se utiliza a
menudo como sinonimo de oracion 146-, y es el
caso aqui), y. "la Hnguistica, igual que la estilistica, se-han preocupa-
do poco' hasta ahora de estas construcciones superiores a la fra-
se" (Kayser, 196).
(9
3.1 EI parrafo: definicion
Pirrafo es "cada una de las divisiones de un escrito senaladas
por letra rnayuscula al principio del renqlon y punto y aparte at
final del trozo de escritura" (DRAE).
Y eJ Esbozo, repitiendo 10 que traia la Grarnatica academics
desde sus primeras ediciones, dice de los parrafos que "deben princi-
palmente usarse tales divisiones cuando se va a pasar a diverso asunto,
o bien a considerar el rnisrno desde otro aspecto".
Yo propondria esta definicion de parrafo:
Parte minima del discurso,
delimitada por la serial tipoqrafica del punto aparte,
cuyos contenidos estan integrados en una unidad de
pensamiento e intencion,
Esta definicion obliga a una dlferenciacion.
Los parrafos pueden dividirse en simples y compuestos.
Los parrafos simples se reducen a una sola oraci6n. Entran,
por tanto, dentro de las normas de construccion sintacticas. trata-
das en la Gramatica (cap. III) y ra primera parte de este capitulo.
[Vease eJ caso de un articulo informativo en el cual cada parrafo
coincide con una sola oraclon -en casos, una oracion simple-,
en el Texto No.1, del Apendice).
Los parrafos compuestos comprenden dos 0 mas oraciones no
relacionadas entre sf slntacticamente. En este caso la categoria "pa-
208
rrafo" se torna necesaria y decisiva. Estos son, diriamos, los parrafos
en sentido estricto, y a ellos se aplicara, 0 exclusivamente 0, al me-
nos, preferentemente, cuanto digamos del parrafo -unidad, autono-
mia, tecnicas de construcci6n..
Los parrafos compuestos podrian subdividirse en cortos y
largos.
. AI final del parrafo -especialmente del parrato compuesto y
largo- se da 10 que la llama "pausa del discurso".
Pausa del discurso (speech pause, en ingles; arret dans Ie dlscours,
en frances; Speechpause, en aleman) es "pausa 0 vacilaci6n en el
continuo sonoro. Detenci6n del habla "I terminar un enunciado ce-
rrado en cuanto a su contenido cognoscitivo, y durante la cual se
prepara el siguiente enunciado. La duraclon de la pausa del discurso
viene determinada, entre otros factores, por las condiciones amrni-
cas: "Cuanto mas complicado es el proceso 16gico tanto mas exten-
sa suele ser la pausa" (Essen); los sentimientos pueden alargar y tam-
bien abreviar el proceso" (Lewandowski, 260).
Desde el punto de vista del hablante 0 redactor, en fa pausa
del discurso se lIeva a cabo la selecci6n sintactico-lexica -es decir,
el juego en los dos ejes ya dichos, el slntaqrnatico y el paradigmati-
co-; se planifica la orqanizacion de un nuevo tramo del discurso.
3.2 EI parrafo: caracterlzacien
EI parrafo se caracteriza por su unidad y autonomia relativas,
y por su estructura nuclear.
3.2.1 Unidad
Cada parrafo desarrolla una idea principal.
Cada nueva idea principal requiere un nuevo parrato.
Hay, claro esta, grados enesta unidad. Un grado especial de
unidad se da en los que en periodismo se lIaman "parrafos-bloque",
. .
Parrafos-bloque de gran unidad son las estupendas prosopo-
peyas del personaje en los artrculos de Garcia Marquez y Pablo An-
tonio Cuadra. Parrafo 5 del articulo "lQuien Ie teme a Lopez Michel-
sen" de Gabriel Garcia Marquez (Texto No.5 del Apendice) y parrafo
209
2 del articulo "Somoza, escucha el silencio" de Pablo Antonio Cua-
dra (Texto No.7 del Apendice),
Caso de parrafos de unidad minima es el del articulo "Mucha-
chos, alii esta mi hogar" de Pedro Mario Herrero (Texto No.6 del
Apendice). En ese articulo 10 que importa es ~ a n t e n e r et mismo
aliento y ernocion creciente. La clave de unidadde los parrafos es
la emoci6n misma: en cada nuevo parrafo, un nuevo motivo para la
alta y tensa emod6n ante el caso humano del ciclista que en la Vuelta
pasa, el primero, por su pueblo.
3.2.2 Autonomia
Cada parrafo aporta alqun sentido, como un pequerio texto
completo (En el caso del periodismo su aporte es de informacion u
opini6n).
Forma parte de una serie, que completa, perc puede leerse
solo.
Es un eslab6n de la cadena textual. Con la autonomia relativa
del eslab6n y fa dependencia final.
En los parrafos-bloque, su fuerteunidad fundamenta un grade
especial de autonom ia. "Pueden eliminarse 0 cambiarse de lugar en
la informaci6n, sin alterar su fraseologia" (Johnson y Harris, 116).
3.2.3 Estructura nuclear
EI parrafb tiene un nucleo central y elementos que se subordi-
nan a el (ya sabemos que no sintactlcarnente. solo 16gicamente).
Ese nucleo central es la idea basics.
EI nucleo central puede estar al comienzo, al medio 0 al fin.
Y hasta puede no estar dicho. (Por ejemplo, porque se trabaja con
una idea principal que se dijo ya antes): En este ultimo caso, de-
be poder suplirse 0 reconocerse.
3.3 EI parrafo: construccion
EI parrafo esta compuesto de oraciones. Entre sus oraciones no
hay -10 hemos dicho- relaciones sintacticas: ni concordancia, ni
relaciones de subordinaci6n (preposiciones 0 consecuci6n de tiem-
pos). Cada oracion es, par ello, una entidad lingu istica autonorna
y completa. Pero, por otro lado, esas oraciones forman parte de una
unidad, y el lector debe sentir esa unidad. Frente ala inexistencia de
210
relaciones sintacticas. deben darse relaciones de coherencia represen-
tativa, continuidad loqica, impulso afectivo unitario, trabazon psfqui-
ca. Lo que Gili y Gaya dice del discurso, se aplica con especial ra-
zen y fuerza al parrafo . "Si esta relacion de continuidad no se reve-
la, decimos que el discurso es incoherente" (Gili y Gaya, 325).
La forma de sucederse las oraciones en el parrafo es la simple
yuxtaposiclon -sin signa alguno gramatical de enlace- 0 la coordina-
cion -con conjunciones 0 frases conjuntivas como signos extraora-
cionales de enlace-.
La construccion del parrato se logra por estos medios:
3.3.1 Orden logico.
"Un parrafo tiene unidad cuando todos los elementos que 10
inteqran guardan entre s! relacion loqica y estan redactados de
manera que dicha relacion pueda ser c1aramente percibida por
el lector" (Repilado, 75).
A este medio de construcclon del parrafo -que acaso sea el
mas importante- se refiere 10que dice Martin Vivaldi:
"Para conseguir la debida cohesion en un parrafo 0 perlodo,
debe procurarse tigar la idea inicial de una frase a la idea final
de la frase precedente 0 a la idea general -rdominante-e- de di-
cho parrafo" (Martin Vivaldi, 1980, 91. EI autor esparto!
cita at frances Hanlet, en su La technique du style).
Martin Vivaldi propene este ejemplo:
EI edificio incendiado era un chalet de lujo.
EI fuerte viento reinante avivaba las llamas y les daba una
espantosa intensidad.
contlnuacion a):
EI salvamento de los habitantes del chalet tuvo que hacer-
se en medio de este brasero ardiente.
continuacion b):
En medio de este brasero ardiente, tuvo que hacerse el
2"
salvamento de los habitantes del chalet.
lCucil de las continuaciones da mayor cohesion al parrafo?
Resuelve nuestro autor -con toda razon-> que la segunda.
La primera da la sensacion de pasar a otra idea: la del salva-
mento.
La segunda mantiene al lector dentro de la primera idea: 10 es-
pantoso del incendio.
Solo se trata de diferente ordenamiento de elementos de la
oracion: pero ya sabemos todo 10 importante que para fines de
expresividad puede ser tal ordenamiento.
Una manera de subrayar este orden logico del parrafo es 10que
Repilado llama elemento retrospectivo: "L1amamos elemento re-
trospectivo a toda palabra 0 grupo de palabras cuyo significado solo
se completa por referencia a otro elemento, lIamado antecedente,
que se encuentra en una parte anterior del discurso" (Repilado,
76). (Dice, en, nota, el autor haber tomado el terrnino de Bernard
Pottier en Morfosintaxis espanola. En qrarnatlca los deicticos (pro-
nombres) son eso: elementos retrospectivos: tambien los relativos
son verdaderos "elementos retrospectivos": se refieren a algo ante-
rior, a su antecedente).
Este ejemplo muestra el funcionamiento de los elementos
retrospectivos, en el sentido amplio que da al termino Repilado:
Si tomamos un objeto cualquiera, un bucaro, por ejern-
plo, y 10 acercamos suficientemente a nuestros ojos, estos
convergen sobre el. Entonces el campo visual adopta una
peculiar estructura. En el centro se halla el objeto favore-
cido, fijado por nuestra mirada; su forma aparece clara .....
(Ortega y Gasset: "Sobre el punto de vista en las
artes").
Entonces adquiere sentido por referencia al hecho enunciado
en la primera oracion compuesta.
En el centro adquiere sentido por referenda a "peculiar estruc-
tura" del "campo visual".
Su forma se refiere al "objeto favorecido".
Cuando cada oracion del parrafo requiere para su pleno signifi
212
cado la referencia a un elemento de la oracion anterior (0 de una
oraclon anterior), ya se ve como se va adensando la unidad y solidi-
ficando fa cohesion del parrato,
(Algunos de estos lIamados "elementos retrospectivos" por
RepiJado son, mas bien, enlaces extraoracionales -conectivos
o formulas de translcion-e, Como entonces. Caen, pues, en el
numeral siguiente).
3.3.2. Uso de enlaces extraoracionales: ccnectivos 0 formulas de
translcion
Dicen Johnson y Harris: "EI reportero debe hilar las distintas
fiases de una informacion con palabras y frases que sirvan de cone-
xion.. A menos que sea obvio que las oraciones de un parrafo; o los
parrafos de una informacion, esten relacionados entre sf, el repor-
tero debe indicar tal relacion" (115).
Tambien Warren da enorme importancia a conexiones y transi-
ciones. En la analogia de la informacion completa con un tren,
"las transiciones -dice- son losempalmes entre uno y otro vaqon",
Y Ie parece "indispensable un numero minimo para lIevar al lector
de un pensamiento a otro sin saltos ni fracturas" (143).
Los enlaces de que disponemos en espariol son:
3.3.2.1. Conjunciones:
consecutivas 0 i1ativas: pues, luego, conque
adversativas: mas, pero, sino, aunque.
(De las conjunciones i1ativas y continuativas dice Gili y
Gaya: "Tales conjunciones son el signa mas visible del
enlace extraoracional" (326) ).'
3.3.2.2. Adverbios relacionantes (Ver 2.6.8.):
Relacionan:
como consecuencia: pues
como adicion: adernas, tamblen, asimismo, tampoco.
como oposiclon. sin embargo.
3.3.2.3. Frases conju ntivas
En especial de continuidad y transiclon. par consiguiente,
por 10 tanto, asi pues, ahora bien, con todo, etc.
213
3.3.2.4. Frases adverbiales
desde luego, en absoluto, no obstante, etc.
3.3.2.5. Pronombres demostrativos (Ver 2.2.2.).
son autenticos "elementos retrospectivos".
Estas y otras f6rmulas de enlace y transici6n 10 hacen con un
sentido de:
adici6n: y, mas aun, adernas, despues
ordenamiento: primero I segundo etc, en segundo lugar
ilustraci6n: por ejemplo, asi', del mismo modo, como
comparaci6n: asi', de igual modo, asi' como I asf
consecuencia: entonces, por ello, por consiguiente, por tal
raz6n
contraste: pero, sin embargo, no obstante, con todo, a pesar
de todo, a despecho de, de 10 contrario, a pesar de
repetici6n: en otras palabras, es decir, dicho de otro modo
referenda: acerca de, con respecto a, con referencia a, en
ccnexicn con, por 10 que concierne a
relaci6n: junto con, no soto.en tanto que, virtualmente
relaci6n espadal (real 0 'metaf6rica): cerca de, no lejos, en un
area vecina, en las proximidades
relaci6n temporal (real 0 metaf6rica): entonces, despues de
poco, mas tarde.
(Varias de estas formulas de enlace y transici6n tienen mas
lugar entre parrafos que entre oraciones del mismo parrato).
3.3.3. Recursos sintacticos
El mas importnte es mantener el mismo sujeto para todas las
oraciones del parrafo, Esto, como es natural, da al parrato una
construcci6n de especial solidez.
AI respecto dice Kayser que "en las escuelas alernanas se daba a
los alumnos que hacian composiciones libres en frances esta regia:
dentro de un parrafo, siempre que sea poslble, se debe poner el mis-
mo sujeto en todas las frases" (Kayser, 196). Apenas hace falta de-
cir que esto 5010 tiene sentido en ciertos parrafos,
214
3.3.4. Recursos retoricos
3.3.4.1. Repetici6n
La repetici6n de una palabra 0 de una idea -mediante un si-
n6nimo, un derivado y hasta un ant6nimo- refuerza la relacion en-
tre las otaciones de un parrafo y la hace sentir al lector.
La ret6rica ha estudiado diversas maneras de repetici6n, a/gunas
especialmente sofisticadas. (Figuras de repetici6n son: de elementos
identicos en contacto: geminaci6n, anadiplosis, concatenaci6n; de
elementos identicos a distancia: redici6n, anafora, eplfora, comple-
xion, polisindet6n, aliteraci6n, asonancia; de elementos modifica-
dos: paronomasia, polipote, derivaci6n, sinonimia, gradaci6n, pleo-
nasmo, equivoco y calambur. (Cf. RodrIguez Castelo, 1985,48 y ss.)
La redacci6n period istica rehuye formas especialmente-fltera-
rias de repetici6n. Procura la repetici6n como una manera de afir-
mar la unidad del parrafo. Prefiere repeticiones funcionales y 10 su-
ficientemente sutiles para no perder sobriedad y naturalidad.
Una de esas maneras de repetici6n, eficaces pero sutiles, es la
que algunos te6ricos han Ilamado eco,
"Consiste el eco en repetir una palabra clave ya mencionada en
una oraci6n anterior 0 la estructura sintactica empleada para cons-
truir la oraci6n precedente 0 parte de ella" (Repilado, 79).
Pueden distinguirse ecos lexicos y sintacticos.
EI eco lexica es la repetici6n de una palabra. Original 0 median-
te un derivado, un slnonirno, un equivalente y hasta un ant6nimo.
Coincide con una cualquiera de las formas de repetici6n conoci-
das por la ret6rica.
EI eco slntactico repite un esquema oracional 0 parte.
' ~ ' E s 10 que usualrnente se llama construcci6n para lela 0 para-
lelismo", dice Repilado.
Un ejemplo magnIfico de utjlizacion del "eco" para lograr un
. parrafo de vigorosa cohesion es el que trae Repilado; de Jose Mar-
ti, "Mi taza". Subrayamos las palabras entre las que se establece
relaci6n de "eco":
EI racista blanco, que Ie cree a su raza derechos supericres,
lque derecho tiene para quejarse del racista negro, que Ie ve
tarnbien especiatidad a su raza? EI racista negro, que ve en la
raza un caracter especial, lque derecho tiene para quejarse del
215
racista blanco que, por razon de su raza, se cree superior al hom-
bre negro, admite la idea de raza, y autoriza y provoca al ra-
cista negro? EI hombre negro que proclama su raza, cuando 10
que acaso proclama unicarnente en esta forma erronea es la
identidad espiritual de todas las razas, autoriza y provoca al
racista blanco. La paz pide los derechos comunes de la natura-
leza: los derechos diferenciales, contrarios a la naturaleza,
son enemigos de la paz. EI blanco que se aisla, aisla al blanco.
El negro que se .aisfa, provoca a alslarse al blanco".
43 ecos producen un parrafo de ferrea unidad.
Pero, a mas de estos ecos lexicos. hay ecos sintactlcos: construe-
ciones paraleJas:
- e! racista blanco, que Ie cree a su raza derechos superiores:
sujeto - subordinada adjetiva
- el racista negro, que Ie ve tarnbien especialidad a su raza:
sujeto +subordinada adjetiva;
construcciones.de paralelismo invertido:
- la paz pide los derechos comunes de la naturaleza
- los derechos diferenciales contrarios a la naturaleza son ene-
migos de la paz
construccion en quiasmo:
- el blanco que se afsla
a Isla al blanco.
Otra forma de repetlcion, especialmente eficaz para dar cohe-
sion y unidad a un parrafo 0 textos y a la obra literaria en general,
es el leitmotivo.
Leitmotivo 0 motivo conductor es la repeticlon a intervalos de
una palabra, frase, expresion 0 imagen que va dibujando un trazo co-
mo de hilo conductor y subrayando la unidad del conjunto.
Wagner fue el primero en usar el recurso en sus operas, dotando
de un leitmotiv a cada personaje -tema musical que 10 identificaba-.
Wagner invento el recurso, y Hans Von Wolzogen, el termino (Ship-
ley, 345). Thomas Mann extendio el sentido del terrnino a la litera-
tura y 10 uso el mismo con su caracteristico dominic de las formas
literarias. La literatura popular hace un uso especialmente econorni-
co y eficaz del leitmotivo.
216
3.3.4.2. Contraposlcion
de construccion:
La retorica identifica la figura l I a m a d ~ quiasmo:
los miembros de dos grupos sintacti10s sucesivos presentan un
orden inverso: 1
iSiempre se ha de sentir 10 que se dieT,?
iNunea se ha de deeir 10 que se sientel"
Quevedo: Epistola censorial al Conde Duque.
d
. . I
e termmos: I
La retorica conoce al menos tres varialntes:
Antitesis: aproxima terrnlnos opuest9s:
tan verdad, que pareda mentlra.]
I '
Oximoron: aproxima terrninos opuestos que se ofrecen como
incondliables
la muslca eallada
la soledad sonora
San Juan de la Cruz: Cantico Espiritual.
Paradoja: juego mas libre, que va mas alia de los simples ter-
minos
era tan inteligente que eada vez entend ia menos el mundo.
3.3.4.3. Elipsis
Elipsis es ornlslon de algo que puede sobreentenderse.
La elipsis "omite uno 0 varios miembros de un texto 0 unidad
slntactica, que el lector u oyente puede reponer a base del contexto 0
indicios contextuales" (Rodriguez Castelo, 1985,58).
Dice Gili y Gaya: "La mayor parte de las elipsis deben valorarse,
no solo como un medio de aligerar la expresion dejando tacltos ele-
mentos loqicarnente innecesarios, sino tambien como un recurso
expresivo de reladones i nteroradonales y extraoracionaJes, que
deben ser interpretadas sequn el contexto y la situacion de los ha-
blantes, y que, por consiguiente, fortalecen la trabazon sintactica de
todas las oraciones a que cada elipsis afecta" (327). (En este pasaje
la palabra "sintactica" parece un lapsus: se esta tratando de otras
maneras de trabazon. Sintacticarnente, 10 unlco que la elipsis hace es
obligar al interlocutor 0 lector a poner, de su cuenta, la palabra eli-
217
dida, para restituir el orden sintactico. La trabazon entre oraciones 0
parratos se da en virtud de que la palabra repuesta es la misma de
otra oracion 0 parrafo, 0 de un contexto general a ambas).
3.3.4.4. Anticipacion 0 elemento precursor.
Una palabra u oracion anticipa 0 anuncia algo quevendra en
una oracion posterior. Con ello las dos se unen de una manera es-
pecial.
3.3.4.5. Suspension.
Al dejar en suspenso una oracion.: se fuerza al . lector a conti-
nuar. Con ello se enlaza de modo especial la oracion suspendida y-Ia
que sigue.
3.3.5. Recursos f6nicos: el ritmo.
Un relacionante extraoracional sutil pero, a rnenudo, de gran
eficacia es el ritmo.
La marca del final de una oracion es el descenso de distension
tonica, que remata en una pausa. En el caso de varias oraciones de
un mismo parrato ese descenso no es tan fuerte como en la oracion
independiente, ni la pausa es tan marcada. Ello se representa por
las senates ortograticas del punta y coma y el punto sequido, frente
al punto aparte. Pero solo se representa: loqicarnente, psicol6gica-
mente, emotivamente, el lector debe sentir que el corte es solo rela-
tivo, que mayor importancia que el corte tiene la continuidad; que
esa pausa separa partes de una unidad.
Un mismo tempo -debido a la menor intensidad de los cortes
y menor extension de las pausas- une a todas las oraciones del pa-
rrafo con un nexo de continuidad loqica y psicoloqica.
Toda pausa separa y une; Ia del interior del parrafo separa me-
nos y une mas.
3.4 EI parrafo period (stico
1 parrafo period istico -especialmente el informativo- se ca-
racteriza por:
218
3.4.1. Brevedad
En el periodismo informativo se esta usando mucho el parrafo
simple (parrafo al que hemos llarnado asi por reducirse a una sola
oraclon compuesta). (Veanse los parrafos del texto N. 12 del Apen-
dice).
Tratandose del parrafo compuesto (que es, en rigor, parrafo),
el parrafo informativo, sequn Johnson y Harris, "rara vez debe exce-
der 'de 75 palabras' (Johnson y Harris, 48); para Gonzalez Ruiz
"no deben pasar de las diez 0 doce lmeas" (Gonzalez Ruiz, 1953).
"Los parrafos deben ser breves -han escrito Porter y Neill-.
Indudablemente que en los peri6dicos pueden hallarse parrafos
de cualquier dimension, pero, hablando en terrninos generales, los
parrafos de los trabajos informativos suelen ser de tres 0 cuatro,
a ocho y diez l ineas, 10 que supone de unas veinticinco a ochenta
palabras aproximadarnente" (en The reporter and the news. Cit.
por Benitez, 75).
3.4.2. Si'mplicidad
EI periodista "debe huir de los parrafos largos y de complica-
da construcci6n, aunque sean absolutamente correctos desde el
punto de vista gramatical" (Gonzalez Ruiz).
"Las frases breves y sencillas son mejores que las extensas y
complicadas" (Johnson y Harris, 48).
Dentro del parrafo, las oraciones deben estar construidas con
exactitud y claridad; deben, dice Benitez, ser "cornpactas en su es-
tructura" (Benitez 75).
Y los relacionantes extraoracionales deben ser simples y efi-
caces.
3.4.3. Buen comienzo
En periodismo se "debe huir de las frases debiles yexplicati-
vas en el comienzo de los parrafos" (Gonzalez Ruiz, cit. por Beni-
tez, 75).
Cada uno de los parratos "debe cornenzar con una palabra 0
frase que incite y retenga el interes del lector" (Porter y Neil).
219
3.4.4. Economia
En el parrato periodistico debe estar todo 10 necesario para
una informacion completa; pero solo 10 necesario.
En el parrafo period (stico no hay lugar para 10 superfluo: no
10 dejan los rasgos 1 y 2.
3.4.5. Cohesion
En ocasiones el parrafo periodistico no hace sino romper un
discurso largo para facilitar la lectura. (Vease el texto N. 13 en el
Apendice).
Y Johnson y Harris generalizan el caso: "En general, un parra-
fo period (stico es un grupo mecanico y arbitrario de palabras, no uno
loqico y esencial. Su finalidad principal es romper la solida columna
de palabras, para facilitar su lectura" (48). Pero los mlsrnos autores,
en el mismo lugar, sefialan: "tanto como 10 permita su brevedad, (el
parrafo) debe alcanzar las cualidades necesarias de unidad, coheren-
cia y enfasis",
Si se hacen parrafos, sobre todo de alguna extension, la cohe-
sion resulta un importante requerimiento para el buen funcionamien-
to del parrafo dentro del artIculo periodistico.
4. RECOMENDACIONES FINALES
Recomendaciones ultirnas para evitar quiebras de construccion,
10 mismo en oraciones que en parratos:
4.1. Atender al sentido
Atender al sentido de palabras y oraciones ayuda a detectar
desarreglos de construccion.
Atiendase al sentido de oraciones y palabras en este parrafo:
Veronica recuerda que durante la primera semana de esta-
d ia, el tiempo estuvo distribuido para hacer las tomas en
traje de bano para la television. Debieron viajar a distintos
220
lugares. como las is/as Contadora y Taboga y ta playa
de Coronado, distante a tres horas de la capital, donde la
ecuatoriana fue film ada por las cameras de televisi6n.
"Para estas tomas debimos levantarnos a las tres de la rna-
.druqada, pues teniamos que viajar y comenzar a trabajar
con la primera luz del d (a. Ese d ia fue muy cansado,
terminamos a las diez de fa noche".
("Expreso" de Guayaquil, 17 de agosto de 1986)
"EI tiernpo estuvo distribuido para hacer". cuando se anuncia
que algo estuvo distribuido, se espera un "entre" o, al menos, fa enu-
meracion de las cosas entre las que se distribuy6 aquello. Pero aqui,
por falla de construccion, nunca se halla nada de eso. Resultado:
obscuridad. Solo la facilidad del asunto y el contexto permiten en-
tender cracion tan mal construida. Poco mas abajo: "Distante a tres
horas de fa Capital".Otra falla de construcci6n. "Distante tres horas"
o "A tres horas de la capital" decian 10 que se quiso decir.
4.2. Evitar ambigi.iedades y anfibologias
Acaso la falla de construcci6n que mas obscurece un texto es
la que produce arnbiquedad 0 anfibologia. Arnbiquitas, ambiguum
o anphibolia (para los ret6ricos latinos) y ANFIBOLIA (para los
griegos) es defecto de ambigiiedad; una c1ase especial de obscuridad:
nos deja opcion entre dos sentidos, que el texto no permite resol-
ver (Cf. Lausberg en varias partes, pero en especial en los ns. 222 y
1070) Las construcciones con mas riesgo de ambigGedad 0 anfi-
bologia son:
4.2.1. Formes verbales que pueden atribuirse ados sujetos.
4.2.2. Posesivos que pueden referirse ados nombres.
4.2.3. Pronornbres que pueden referirse ados nornbres.
Puede verse como "funcionan" estas tres rnaneras de arnbique-
dad en este caso estudiado por Peirce:
A replic6 a B que
(A)
(B)
pensaba
221
que C su
(de A)
(de B)
hermano era
(can A)
mas injusto can 'e! (can B)
(can C)
que can su
(de A)
(de B)
(de C)
amigo
(Caso citado par la New Latin Grammar de Allen
y Greenough, 1884)
(Peirce, 1974, 52)
4.2.4. Complemento directo puesto antes del sujeto, que se confun-
de con el
EI entusiasmo la dificultad vence.
LQuien vence a quien:
el entusiasmo a la dificu Itad
a
la dificultad al entusiasmo?
Triunfad: et mundo entero subyugue el fervor que OJ; alienta.
Por el triunfad sabemos que el sujeto de subyugue es el
fervor.
Esto se habr ia dicho, sin ambiqiiedad, asf:
Triunfad: al mundo entero subyugue el fervor que os
alienta.
(Ejemplo de Martin Alonso, 140)
Para evitar este tipo de anfibologfa, el espana I ha extendida el
usa de la preposicion "a" a cosas:
EI entusiasmo a la dificultad vence
Al entusiasmo la dificultad vence.
222
4.2.5. Complementos diversos regidos par "a", sin que se pueda
distinguir el valor de cada uno:
Ctceron recomienda a Tiron a Curio
lCual es el objsto directo de la recornendacion: Tiron
o Curio?
(Solo quien sabe que Tiron era esclavo de Clceron puede
superar la ambigLiedad). iEjemplo de Martin Alonso,
140}.
4.2.6. Dos miembros, uno pospuesto y uno antepuesto al verbo,
que pueden funcionar cada cual como sujeto:
Sendero Luminoso amenaza aniquilar A. Garda
(Titular. "Expreso" de Guayaquil, 10 febrero 1986)
lQuien hace la amenaza, Sendero Luminoso 0 A. Garda?
La noticia aclara quien es el actor de la amenaza y quien
la victima: "Los guerrilleros rnaorstas de Sendero Lumino-
so amenazaron hoy con "aniquilar" al Presidente Alan
Garcia"
Falto, es claro, una preposicion. EI titular debio haber
sido:
Sendero Luminoso amenaza aniquilar a A. Garda.
4.2.7. Omision indebida del sujeto:
Los trabajadores lIegaron can sus dirigentes; presentaron
sus reclamos.
lQuienes presentaron sus reclamos, los trabajadores 0 sus
d irigentes?
. 4.3. Evitar construcciones raras
Solo euando haya una razon poderosa debe el period ista usar
una construccion rara; y, aun en este caso, la construccion rara debe
ser gramatical.
Casos como este no tienen razon de ser en periodismo:
Mirando la felicidad de esas personas que muchos las-catalo-
223
gamos como "pobres" econornicarnente hablando, halla-
mos un contraste con el verbalismo pesimista de tantos 110-
riqueantes sociales que, todos los d las, se ernpefian en ha-
blames del hambre y la miseria del pueblo ecuatoriano;
de la tragedia de los humildes y marginados.
(Articulo "A pesar de la crisis", por
Enrique Echeverria, en "EI Comercio",
Quito, 15 de octubre 1986)
Construccion rara (e incorrecta):
"que muchos las catalogamos como "pobres"
Construyendo de modo gramatical -y normal se evitaban
la incorrecclon y tosquedad:
"a las que rnuchos catalogamos como pobres".
V
Las perplejidades
del codificador:
Los mayores problemas idiomaticos
del periodista latinoamericano
j
, j
, j
, j
, j
, j
, j
, j
, j
, j
, j
, j
, j
, j
, j
, j
, j
, j
, j
, j
, j
, j
, j
, j
, j
, j
, j
, jj
, j
, j
'j
'j
I
j
j
j
j
j
j
j
j
j
j
j
j
j
j
j
j
j
j
j
j
j
j
j
j
j
j
j
227
LOS CINCO GRANDES PROBLEMAS
Las maneras de equivocarse en el usa de la lengua son innume-
rabIes. Hay diccionarios enteros que ordenan en interminables co-
lumnas enfrentadas 10 que "se dice a se escribe" y coma "debe de-
cirse a escribirse". EIOiccionario de incorrecciones y particularida-
des del lenguaje de Andres Santamaria y Augusto Cuartas anuncia
desde la portada"12.000 voces y locuciones incorrectasvYel Diccio-
nario de dudas y dificultades de la lengua espanola de Manuel Seco
-mas serio y mas tecnico-r- extiende su ordenamiento alfabetico de
dudas a 354 apretadas paqinas.
Es muy posible que tales libros prest en alguna utilidad al perio-
dista en ciertos casos. Pero, fuera de esa consulta ocasional, pienso
que una casuistica tan extensa, tan nimia a veces y tan discutible
otras, mas que ayudarlo \0 enreda.
Y, sin ernbarqo, el periodista medio se tapa con gran cantidad
de dudas, vacilaciones y perplejidades en el manejo de fa lengua, y,
at no poder resolverlas todas,. acaba cometiendo equivocaciones.
Hay, pues, que hacer alga.
La manera mas directa, rigurosa y completa de adquirir compe-
tencia idlornatica es, digase 10que se quiera en contrario, et estudio de
228
Ja gramatica. Y esa es la razon de nuestro largo cap (tulo JII. Pero hay
muchos periodistas que no han estudiado bien su qrarnatica: no 10
han hecho de modo que ese estudio se traduzca en la solucion de
las: dificu Itades que el uso del lenguaje plantea en la practice diaria
de la escritura perlodfstica.
Por ello, siempre pense que habra que buscar un atajo para dar
al periodista seguridad frente a las perplejidades Que pudiera cau-
sarle el manejo de la lengua.
Verdad que el problema se planteaba no solo para el periodis-
ta: para el oficinista y burocrata, para tecnicos y tecnocratas, para
estudiantes y aprendices de escritores. Y la solucion se busco para
todos ellos. Pero esto cuenta menos, porque et problema era el
misrno, y la solucion fue la misma.
La cosa es que el problema se delineo aSI: siendo las maneras
como quien escribe puede equivocarse tan numerosas y variadas,
lcomo ensei'iarle a prevenir tales equivocaciones de un modo mas
o men os simple:,?
La cuesticn en 51 misma parecia soberbia utopia.
Pero, de pronto, la solucion cornenzo a ofrecerse conincrel-
ble c1aridad.
Eran dlasen que ensefiaba redaccion en un colegio quitei'io
que tenia secular tradicion de formar escritores, y lIevaba la cronica
de educacion y la paqina cultural del diario "El Tiempo" de Quito.
Y, -de entre centenares de redacciones de mis alum nos y decenas de
boletines de prensa y arHculos periodlsticos que aportaban su cuota
de incorrecciones idiomaticas, fueron destacandose algunas equlvo-
caciones basicas. No: la cosa no era tan dispersa como habra pare-
cido a primera vista. De cada diez por ejemplo, dos,
tres y hasta mas eran casas de concordancia. iQuien 10 hubiera crel-
do! De la humilde concordancia. De algo que profesores
de primaria dan por enseriado y superado .en un cuarto grado...
Y en otro gra';, puriado de escritores incorrectos, los casas de "que"
mal usados se multiplicaban.
Cinco casos de incorreccion se fueron enqordando hasta re-
partirse entre ellos no rnenos del ochenta 0 noventa por ciento de
las equivocaciones.
Para nuestro proposito actual hay que advertir que los rnls-
mos cinco capitulos de vacilaci6n y equivocacion se dieron en es-
critos de escolares, de colegiales, de profesionales varios y de perio-
distas. Periodicos y revistas aportaron buena cantidad de casas en
los cinco grupos. '.
229
Vino fuego una importantisima cornprobacion: viajando por
Venezuela, Colombia, Chile, Mexico, Bolivia y Peru halle que tam-
bien en esos parses la inmensa mayor parte de equivocadones caia
en esos cinco apartados. Siempre recordare la tarde en que me "me-
ti en un pequefio cafe de POtOSI, para ampararme del frio glacial,
y en un diario boliviano hice una pesca de dos 0 tres casas para ca-
da uno de los famosos cinco grandes problemas. Y en Cochabamba,
hojeando, en un cafe tambien, "Los Tiempos", periodico de esa
ciudad, di en una nota deportiva con una concordancia pedestre, un ge-
rundio mal usado y un "que" baratito: HEI entrenador tarnbien esta
consciente de las dificultades que tiene encontrado para armar el
equipo ": "Para evitar mayores sorpresas el entrenador decidio selec-
cionar ocho reservas: el portera Carlos, los zagueros Neli nho, Pe-
drinho y Gomes, este ultimo sustituyendo al ya reserva Rondinelli .,;";
"Solo en la capital argentina es que el entrenador dara el equipo de-
finitivo". (EI caso 10 cornente en mi columna "Idioma y Estilo",
n. 1678: HEI esparto! en Bolivia", 1979).
Cuando en 1975 la Academia Mexicana celebre su primer cen-
tenario con un "Coloquio sobre la lengua espanola en el mundo con-
temporaneo", lleve a ese gran encuentro de la lengua de Espana y
America una cornunlcacion titulada "EI espariol actual: enemigos,
retos y pol rticas", en la cual denunciaba los cinco casas como los
capitales en materia corrsccion idiornatica en el Ecuador. "Los cam-
pos -podia leerse en fa cornunicacion, que circulo lrnpresa-r donde
una investiqacion del espanol hablado y escrito en el Ecuador de hoy
me ha mostrado que existe mas perplejidad y que mas desafueros
se corneten, son estes: el gerundio, el uso del "que", la consecucion
de tiempos, el regimen y, lquien 10 creyera!, la concordancia" (Ro-
driguez Castelo, 1975, 7). Buen nurnero de los delegados latinoa-
mericanos al Coloquio se pronunciaron en el sentido de que en sus
parses acontecfa 10 mismo.
Desde esos aries 1970-75 en que se hizo el hallazgo, se 10 com-
probe rigurosamente -hasta con una gran encuesta nacional- y
se 10 presento en el Ecuador y America Latina. la cosa no ha varia-
do. Y una ensenanza gramatical centrada sobre los cinco casas se ha
mostrado especial mente eficaz para ayudar a cursantes a superar pro-
blemas de correccion, en cursos intensivos de redaccion periodlsti-
ca (y de otros sectores: profesores, burocratas, tecnocratas, profesio-
nates). (Ha habido, eso 51, que completar los cinco casos, en algunos
cursantes, con atencion a dificultades peculiares, algunas rar isimas).
r
230
Los cinco grandes casos -y los otros tarnbien- estsn tratados
en la Gramatica (cap. III) de modo te6rico y sistematico. En el pre-
sente capitulo, que es eminentemente praqrnatlco. recordaremos 10
indispensable de ese tratarniento gramatical y, de ser indispensable,
10 ampliaremos, con miras a la soluci6n practice de los problemas.
231
1. LA CONCORDANCIA
1.1. Ponga el lector a prueba su competencia gramatical en materia
concordancia. .
Aqui tiene diez casos de la prensa ecuatoriana. Marquelos co-
mo correctos 0 incorrectos. Tendra su calificaci6n sobre 10 en
concordancia.
1. EI director supremo de CFP, Averroes Bucararn, asegur6
que las excusas de los vocales del Tribunal Supremo Elec-
toral fue producto de entendimiento entre el gobierno y el
bloque parlamentario progresista.
"EIComercio", Quito, 13 febrero 1987
2 Hace apenas unos d las. "The New York Times" reprodu-
cia una foto en la que se ven a tres criaturas, visiblemente
menores de diez afios, con el purio en alto a la manera de
los marxistas, advirtiendo en el pie del grabado que estaban
entre los nuevos guerrilleros preparados por los promotores
de la violencia en EI Salvador.
Art Icu10 de agencia. "EI Infierno salvadorerio"
por Guillermo Mart Inez Marquez.
"El Comercio", Quito, 30 de octubre 1980
3 No se justifica 2.5 millones de
d61ares en cornpra de procesadora.
Titular de "Expreso", Guayaquil, 4 agosto 1981
4 Desde hace muchos arios atras constituy6 motive de in-
quietud para los riobarnberios dos asuntos que eran sim-
bolos de su calidad religiosa: la catedral en ruinas y la cus-
todia de oro recamada en piedras preciosas.
Articulo "La catedral de Riobamba" por
Ricardo Descalzi. "EI Comercio", Quito, 2
febrero 1981
5 HABRIAN CAMBIOS EN EL GABINETE
Titular de primera, 'Expreso", Guayaquil,
29 diciernbre 1975
232
6 Comando Conjunto de las Fuerzas Armadas
peruanas objetan contrato petroleo.
Titular de "Expreso", Guayaquil, 14 de abril
1981
7 En cuanto a material. subversive el informe sefiala que se
encontraron hojas volantes con literatura comunista, una
camera fotografica, dos portafolios, trece casettes, un
reloj, una linterna, una bandera roja con tetras de J RE
y un marco de palo.
"Expreso", Guayaquil, 2 septiembre 1986
8 Transferencia de oleoducto fue
beneficioso, dijo Santos Alvite
. Titular de "Expreso", Guayaquil, 28 junio 1986
9 La entrada y salida de aviones ha sido suspendida a causa
del mal tiempo.
Varios peri6dicos
10 No hemos sido -ni con mucho- suficientemente fieles al
Hamado de Cristo pobre a servirle a los pobres
r
Articulo "l-Invasion religiosa extranjera?",
en "Sic", Caracas, abril 1981
(Las respuestas al final de esta parte del capitulo)
1.2. CONCORDANCIA
EI lector de nuestra "Grarnatica elementa I" (cap. III) ya sabe
16 que esconcordancia:
La correspondencia formal del nucleo del sujeto con el nucleo
del predicado se llama concordancia (1.1.4.)
EI adjetivo, como acompafiante 0 adjunto, depende del sustan-
tivo. Esta relacion se senala por la concordancia. EI adjetivo admite
los mismos morfemas que el sustantivo: blanc-o / blanc-a; blanc-u-s/
blanc-a-s. Y debe lIevar los mismos morfemas que el sustantivo con
el que va (2.3.1.)
233
"La concordancia es en nuestra lengua la igualdad de genero y
nurnero entre adjetivo 0 art (culo y sustantivo, y la igualdad de nu-
mere y persona entre el verba y su sujeto" (Esbozo 3.6.1. b).
La concordancia es un medic gramatical de relacion interna en
la oracion, y consiste en la reiteracion de los mismos morfemas para
establecer y serialar la relacion entre el sustantivo nucleo del sujeto y
el verbo nucleo del predicado; entre el nornbre y sus modificadores
mas inmediatos -articulo yadjetivo-.
Vease este caso limite de construccion basada en los seiiala-
mientos de concordancia:
Briosos los caballos y serena la domadora entraron en la
pista, fogosos y hermosa, y agite su latigo para que acele-
raran aun mas su carrera.
Briosos y los va con caoallos: se reiteran los morfemas de mas-
culino -0- y plural -s.
Pero serena ya no puede ir con caballos. Debe ir con un sustan-
tivo femenino singular: es domadora, modificado por la. Mode-
mas-a-y -
Viene entonces fogosos y los morfemas me dicen que debe unir-
se a caballos, as! como hermosa a domadora.
EI verba en plural, tercera persona, entraron, puede ir con
caballos (tercera persona, plural) 0 con caballos y domadora
(surnados hacen una tercera persona plural). Agito. en cambio,
solo puede ir con domadora, unico posible sujeto singular.
Aceleraron no puede ir sino con caballos, porque et sustantivo
domadora se separo ya de esta accion. (Esto ultimo no 10 sabe-
mos por la concordancia, sino por el contexto).
1.3. Ahora bien, siendo la cosa tan elemental y simple, Zpor que las
equivocaciones, tan frecuentes y, algunas, tan garrafales?
Hay que atribuir algunas a falta de atencion: se pierde de vista
el nucleo del sujeto, y se hace concordar el verbo con el sustantivo
de un complemento, que cae mas cerca del verbo.
Es el caso del ya citado articulo 10 de la convocatoria at "Mi-
guel de Cervantes":
234
"EI fallo sera inapelable, y podr' declarar desierto ,el pre-
mio si considera que la labor liter ria de los autores presen-
tados no reunen los meritos s ficientes para ser qalar-
donados"
Se hace concordar reline con autores,(sustantivo de un comple-
mento del sujeto "de los autores presenta os") y no con labor (nu-
cleo del sujeto). (Recuerdese 1.1.5.)
Pero, en nuestro archive, casos de est1 modele hay incontables.
Como este, de un documento de la UNESCO:
La existencia de algunas culturas prehispanicas como la
incaica, la maya 0 la azteca, derrotadas militarmente, se
han prolongado en varias formas.
Se hace concordar se han prolonqado con cultures (sustantivo
del complemento "de algunas culturas... "), en tugar de con existen-
cia (nucleo del sujeto).
Si la econornra de los paises son quienes pueden lIevar ade-
lante el desarrollo.
(Discurso del Jefe de Planeamiento del Ecuador en
la seslon inaugural dela III Reunion de Jefes de
Planeamiento del Convenio "Andres Bello", com en-
tado en "Idioma y Estilo" 834)
Se hace concordar pueden lIevar can paises (sustantivo del
complemento "de los parses"), en lugar de con economia (nucleo
del sujeto).
1.4 CASOS ESPECIALES
Pero mas alia de la teorla general -tan simple- hay casas en
los que se da alguna razon para dudar (ratio dubitandi). Podemos
sistematizarlos as.{:
1.4.1. Sustantivos colectivos
1.4.1.1. La razon para dudar proviene de que en su forma singular
tienen contenido plural:
235
rebalio -singular (plural rebalios)
rebafio -varias 0 muchas ovejas
lEI verbo en singular 0 en plural?
La respuesta la puede dar cualquier hablante con algun instinto
ldiomatico. Leanse estos dos casos y el fjase el aceptable:
1. EI rebalio bajo a la acequia
2. EI rebalio bajaron a la acequia
Obviamente 2 resulta inusitado en espariol,
La norma: cuando el colectivo esta en singular, verbo y adjeti-
vo van en singular.
Sl: el pueblo salia a las calles a protestar
no: *el pueblo salieron a las calles a protestar.
sf: el pueblo amotinado avanzo hacia la Plaza Grande.
no: *el pueblo amotinados avanz6 hacia la Plaza Grande.
1.4.1.2. Sin embargo, alguna vez el colectivo singular puede lIevar
verbo en plural (0 adjetivo en plural).
Pero para ello, sequn Bello, han de darse, slmultaneamente, dos
condiciones:
a) El coletivo debe significar colecci6n de personas 0 cosas
de especie indeterminada;
b) Verbo 0 adjetivo no deben estar en la misrna oracion del
colectivo.
En este caso no se da el primer requisito, por 10 cual no es
acertado el plural:
Habiendo lIegado el regimiento a deshora, no se les pudo
proporcionar alojamiento.
("Regimiento" no es colectivo de personas lndetermlnadas).
En estos casos no se da el segundo requisito, por 10 cuaf no son
acertados los plurales:
El pueblo salieron a la calle a protestar
EI pueblo amotinados avanz6 hacia la Plaza Grande.
236
Pero en este caso si se dan las dos condiciones, y el plural queda
bien:
Amctlncse la gente, perc a la primera descarga huyeron
despavoridos. .
(Gente es coleccion de personas indeterminadas;
huyeron est aen otra oracion)
(Bello, n. 818 b)
(Gili y Gaya cree que Bello se equivoca en la segunda condiclon. Para Gili
basta que haya cierta distancia entre el colectivo y el verba. "Se trata -di-
ce- simplemente de que el alejarniento produce en el que habla olvido 0
debilitamiento de la claridad de la forma gramatical empleada en el primer
elemento, en tanto que permanece claro su sentido" (32).
Gili propane, como caso de concordancia valida, este:
EI publica, despues de tan ruidosa propaganda en periodicas y carteles,
se agolpaban en "as taquillas del teatro.
EI caso parece mas que dudoso: el publico - se agolpaban ...)
lY corno.juzqar el caso 6 de la prueba inicial?
Comando Conjunto de las Fuerzas Armadas peruanas
objetan contrato petrcleo
No se da ninguna de las dos condiciones advertidas por Bello
(ni : el distanciamiento que querr ia Gili). "Comando Conjunto" es
un grupo bien determinado: cuatro militares, y actuan como una
unidad. Es, esta claro, una mala concordancia.
1.4.1.3. Otro caso en que el colectivo puede tener verba 0 adjetivo
en plural es este:
el colectivo esta modificado por un complemento con de, que
indica las personas 0 cosas de que consta.
Bello (819 c) da este ejemplo:
Cubrfan ta ciudad por aquel lado una -especie de fortifica-
ciones construidas a la ligera.
Igual seria:
Una banda de muslcos acompaiiaban al cortejo
.Dice Bello que esta concordancia "se extranara todavia menos
si el complemento esta inmediato al verbo":
237
De los indios murieron considerable mimero
1.4.1.4. Parte, resto, mitad y otros sustantivos semejantes pueden
Ilevar verba y adjetivo en plural.
De los 8.500 pesos que traes, mas de la mitad se inverti-
rian en tus misas
(Ocantos, cit. par el Esbozo 3.6.5.c).
1.4.2. EI verbo entre un singular y un plural
1.4.2.1. EI verba ser
A veces el verba serenlaza un sujeto singular can un predicado
plural, a viceversa. lCon cual debe concordar?
a) Trabajos y penalidades son la herencia del hombre
a
b) Trabajos y penalidades es la herencia del hombre
La mas cornun -dice Bello- es que el verba concuerde can el
sujeto (a); pero "el predicado que sigue al verba ejerce a veces una
especie de atraccion sobre iI, cornunicando le su nurnero " (Bello
823, f); asi es que b tarnbien puede darse.
Can esto tenemos para resolver el caso 1 de la prueba inicial:
EI director supremo de CFP, Averroes Bucaram, asequro
que las excusas de los vocates del Tribunal Supremo Elec-
toral fue producto de entendimiento entre el gobierno y el
bloque parlamentario proqresista
Reduciendo la oraci6n compuesta a 10esencial del caso:
las excusas fue producto
Fallando sequn la dottrina de Bello:
a) Habrra sido preferible las excusas fueron
b) Per a puede tenerse por el caso en que el predicado ejerce
una especie de atracci6n".
No se puede, pues, decir que sea incorrecto.
238
1.4.2.2. Construcciones se puede - infinitivo - plural 0 se pue-
den - infinitivo - plural (0 se debe, etc)
Como hacer la concordancia:
a) Se deben promulgar leyes
o
b) Se debe promulgar leyes
Bello opina: a mas usual; b adrnisible.
Y cada caso tiene un peculiar matiz:
a) Centra la atencion en "leyes"
b) Centra la atencion en "promulgar"
a) Equivale a "Leyes deben promulgarse"
b) Equivale a "Promulgar leyes debe hacerse"
Esta dualidad de sentidos justifica la dualidad de concordancias.
Esa dualidad no se da en este caso:
Se piensa abrir carreteras
(No son las carreteras 10 que se piensa: por ello resulta inacep-
table: Se plensan abrir carreteras)
1.4.3. Pluralidad y concordancia en singular
1.4.3.1. Dos 0 mas sujetos son un sujeto en plural; el verbo debe,
pues, ir en plural.
1.4.3.2. Sentido unitario:
Cuando dos 0 mas sustantivos estan relacionados y se los siente
como un todo unitario, pueden ser tratados como si fueran una uni-
dad y lIevar verbo en singular.
Es el caso del nurnero 9 de la prueba inicial:
La entrada y salida de aviones ha side suspendida.
Cuando cada sustantivo lIeva su propio art iculo 0 un demostra-
tivo, se dificulta tomarlos como una unidad y "la concordancia en
plural tiende a irhponerse"-(Esbozo, 3.6.5.) Como en este caso:
239
La inauquracion y la clausura del congreso seran anuncia-
dos oportunamente.
Se da con facilidad este sentido unitario, que permite el verba
en singular, en el caso de varios infinitivos, sobre todo si van sin
art iculos:
Comer, beber, pasear y no hacer nada Ie arruino en poco
tiempo.
(Pero, por supuesto, tambien Ie arruinaron).
1.4.3.3. Otras pluralidades:
"Cuando dos 0 mas sujetos preceden al verbo, la pluralidad es
tan visible y proxima que es raro poner el verba en singular" [Es-
bozo, 3.6:9) ,
Pero si el verba precede a la pluralidad, puede concordar con el
primer miembro:
Tampoco Ie distrae a Carriego la perfeccion del mal, la
precision y ... el arrebato escenico de la desgracia (Borges,
cit. por el Esbozo, 3.6.9.)
Sin embargo, para que esto funcione, debe sentirse alquna rela-
cion que unifique la pluralidad. (0, si no, el singular se convierte en
recurso estil (stico de unificacion de la pluralidad; que es, parece, eJ
caso de Borges).
En general, tiene sentido la qeneralizacion de Alcina y Blecua:
"En la enumeracion de manera general, frente al castellano clasico
que tenIa mayor libertad, el castellano moderno prefiere la concor-
dancia plural casi sistematicamente" (931). (La puntuacion. lamen-
table ~ f a l t a n dos comas-,es de los autores).
1.4.3.4. Sustantivos singulares unidos con "con": se consideran su-
jeto plural:
La madre con el hijo fueron arrojados
Pero no es el caso cuando los sustantivos no estan inmediata-
mente enlazados:
240
EI reo fue sentenciado a cuatro alios de prlslon con todos
sus cornpllces (No "fueran").
1.4.3.5. Sustantiva singulares unidas can "ni":
pueden funcianar como sujeta plural (y concordat can el
verba en plural) a como sujeta alternativa (y cancardar can el mas
proximo):
No me agrado ni el argumento de la obra, ni la interpreta-
cion, ni la escenografia.
y
Ni el argumento de la obra, ni la interpretacion, ni la
escenografia me agrado
a
No me agradaron ni el argumento de la obra, ni la interpre-
tacion, ni la escenografia.
1.4.3.6. Igual sucede can sustantivas unidas par "0";
La amblcion 0 la ira Ie movie
a
La arnbicion 0 la ira Ie movieron
(Bello anata que es el usa el que permite el plu-
ral, y que 10 16gica seria el singular porque "mo-
vieran indicaria das accianes distintas. y el sen-
tida supane una sola" 837)
1.4.4. Adjetivo con dos 0 mas sustantivos
Si va detras, va en plural:
Presuncion y osadia inexcusables
Si va defante, cancuerda, general mente, can el mas proxima:
EI publico 10 reciblc con entusiasta adrniracion y aplauso.
(EI Esbozo penetra en la razon de est a diferencia de comportamiento:
"EI adjetivo antepuesto, por su caracter subjetivo, tiende a Iimitar su at-
241
cance al sustantivo que inmediatamente Ie sigue, y con ello la concordan-
cia, puesto que se trata de una matizaclon emotiva indiferenciacla, que se
puede propagar a todos los sustantivos sin necesidad de expresarla grama-
tical mente. EI adjetivo pospuesto, objetivamente descrlptivo, ha de tender
por 10general a sefialar su extension mUltiple por medio de la concordan-
cia en plural" (3.6.l0.bl.
Sin embargo, hay que atender a estos casos que seriala Bello:
Los mismos Antonio Perez y hermanos
Las referidas hija y madre
Los susodichos auto y sentencia
(Adjetivo mismo, dicho, referido, etc., con articulo)
Las oprimidas Palestina y Siria
Sus venerables padre y abuelos
(Adjetivo precedido de articulo, con nombres de per-
sona 0 propios)
De Ia concordancia de adjetivo plural con sustantivos cornunes,
escribio Cuervo en sus Notas a la Grarnatica de Bello:
"En epoca reciente se ha tratado de introducir la practice de
concordar en plural el adjetivo que precede a varios sustantivos ape-
lativos de cosa, pero disuena notablemente, como se ve por este pa-
saje de un escritor estimado: "La principal consideracion que me ha
decidido por el [rnetodo) que vera el lector, ha side la de procurar
sus mayores tomodidad y gusto" (nota 109). .
Pero, si bien se analiza el caso, se vera que si el tal escritor hu-
biese escrito: "procurar su mayor comodidad y gusto", "mayor"
no se extend Ia necesariamente a "gusto", La "procura" se ejercfa
sobre dos objetos: 1: su mayor comodidad; 2: su gusto; no "su
mayor gusto".
Todo escritor se ha visto ante el problema. En mi "Kingman"
he escrito: "Con obras de gran belleza plastlca y desusadas ;'ternura
y fuerza conquista solido prestigio fuera y dentro de Quito" (p. 30).
Yo queria que "desusada" se extendiera .;."fuerza". Si hubiese escrito
"desusada ternura y fuerza", me habria quedado con justificado te-
rnor de que al lector aplicase "desusado" solo a "ternura", Ni el con-
texto ni nada daba para que el adjetivo singu lar "desusado" lIegase
242
con su efecto calificador tambien a "fuerza",
Siendo este plural necesario y muy usado, por gente que sabe
usar la lengua y cuida de hacerto bien, aquello de Cuervo de que
"disuena notablemente", resulta muy, perc muy discutible y relativo.
1.5. EI verbo "haber" por "existir"
Un caso en que se multiplican las equivocaciones de concor-
dancia es el del verbo "haber" cuando significa la existencia de algo.
AI respecto, la doctrina de los qrarnatlcos es constante y cla-
risima.
Dice Cuervo en sus "Apuntaciones crfticas sobre el lenguaje
bogotano":
"Este verbo haber no puede usarse sino en singular cuando
seemplea para significar la existencia: "hay, hubo, habra, habfa,
habrfa temblores de tierra" {N. 378}
Explana la doctrina Bello:
"EI de mas uso entre los verbos impersonales, es haber, apli-
cado a significar indirectamente la existencia de una cosa, que se
pone en acusativo: "Hubo fiestas" "Hay animales de maravillosos
instintos", frases 'que no se refieren [arnas a un sujeto expreso. De-
cimos que por este medio se significa indirectamente fa existencia,
porque haber conserva su significado natural de tener, y si sugiere
la existencia del objeto que se pone en acusatlvo, es porque nos 10
figuramos contenido en un sujeto vago, indeterminado, cuya idea
se ofrece de un modo oscuro y fuqaz al entendimiento, pero no
tanto que no produzca efectos qrarnaticales, concordando con el
verba en tercera persona de singular, y rigiendo acusativo; como si
se dijese la ciudad tuvo fiestas; el mundo, la naturaleza, tiene ani-
males, etc. Que la cosa cuya existencia se significa esta en acusativo,
10 prueba la necesidaddel caso complementario de acusativo cuando
10 representamos con el pronombre al: "Estaba anunciado un ban-
quete, perc no fue posible que 10 hubiese", "Se crey6 que habria
frutas en abundancia, y en efecto las hubo", "Hay magnificas pers-
pectivas en 1a cordillera, y no las hay menos hermosas y variadas en
los valles". Si el impersonal haber significara de suyo existir, serra
la mayor de todas las anomal (as poner las cosas existentes en acu-
sativo" {78I}
243
Obviamente, el caso 5 de la prueba es incorrecto:
HABRIAN CAMBIOS
EN EL GABINETE.
En su Gramatica, Bello escrlbio en nota: "Es precise corregir
el vicio cas; universal en Chile de convertir el acusativo en sujeto del
impersonal haber: hubieron fiestas, habran alborotos, habiamos alii
cuarenta personas".
Este uso de "haber" en el lenguaje coloquial y popular hlspa-
noamericano no ha variado; perc tampoco ha variado et rechazo
de la construccion "hubieron fiestas" en el lenguaje escrito cuidado.
EI Esbozo da este diaqnostico de la sltuacion:
"Entre los escritores espanoles modernos no hallarnos ejemplos
de este uso. Los escritores hispanoamericanos 10 evitan generalmen-
te cuando hablan por su cuenta, quiza porque los, qrarnatlcos 10 han
censurado siempre; perc en la novela y el teatro hacen hablar a sus
personajes en estilo directo y abundan extraordinariamente los
ejemplos; v. gr.: Yo no se que hayan mas modos, misia Rosita (T.
Carrasquilla, Hace tiempos, J. cap. III); -Hacen dias que esta en
nuestro poder... iDe modo que hacen dias? (R. Gallegos. Pobre ne
gro: La inutil sangre); iTiene unos papeles! ... Hacen dlas que se los
vide en su baul (Ib id.: Candiles en I.. oscuridad}: Hubieron tamales
(Miguel Angel Asturias, EI Senor Presidente, cap. XXIV). Seria fa-
cil multiplicar las citas semejantes. Tal abundancia demuestra, por
10 menos, ra extension y arraigo de esta construccion en el hebia
coloquial de aquellos parses" (3.5.7. d). (Anadarnos que Benjamin
Carrion usaba, en su conversacion, sisternaticarnente el "hubieron").
Pero el periodista debe escribir espariol estandar y no espariol
coloquial 0 popular -salvo que haya alguna razon especial para ello:
estllo directo, por ejernplo-, Los ejemplos dados, que son de nove-
listas que recuperan habla popular, no son validos para el periodis-
ta. EI periodista no debe caer, por descuido 0 ignorancia, en el "ha-
bran fiestas", "hubieron muy buenas ponencias".
1.6. PASIVA CON uSE"
Otro caso que da que hacer a periodistas -no solo a ellos,
244
por supuesto- es la concordancia sujeto - verba en las construccio-
.nes lIamadas de pasiva refleja con se.
leomo se debe escribir
1 se venden entradas
o
2 se vende entradas?
1.6.1. Sustantivo en plural - verba en plural: se venden entradas
Para Bello el caso ni siquiera da razon de dudar: tratase de
construcciones pasivas, y ello no altera las leyes generales de con-
cordancia del sujeto con el verbo:
se promulgaron sabias leyes
equivale a
fueron promuJgadas sablas leyes
(Bello 767)
Y esta ha side y es doctrina constante de los mayores gra-
maticos.
Una sencilla serie de transformaciones muestra por que el ver-
bo debe ir en plural:
1. Juan vende entradas
Paso de 1 a 2: de voz act iva a voz pasiva,
EI complernento directo se convierte en sujeto y el suje-
to, en complemento agente:
Juan
vende entradas
2.
Paso de 2 a 3: de esta construcclon de pasiva a la pasiva
con se:
3. Entradas
son vend idas
1
se venden porJuan
245
De "son vendidas", plural, paso a lise venden", plural.
No hay razon alguna para cambiar al singular.
EI ornitlr por innecesario el agente, no altera la exigencia:
4. Entradas se venden
Y, por ultimo, se da la tendencia a situar el sujeto detras
del verbo:
5. Se venden entradas.
(Cf. Rodriquez Castelo, "Hoy en el
lenguaje", 4 julio 1983)
De esta construccion dice el Esbozo:
"La construcci6n pasiva es la tradicional, la que recomiendan
los y domina enteramente en la lengua literaria"
(3.5.6: c).
Es por tanto, la preferible para el periodista. Por ello, hay que
dar por incorrecto el titular del n. 3 de 13 prueba, y por correcto
el caso 7.
1.6.2. EI caso de las personas
Tratandose de cosas esta solucion al problema no ofrece dificul-
tad; pero con personas se producia en casos ambigiiedad.
En este caso
se martirizaban los cristianos
se produce esta ambiquedad:
los cristianos eran martirizados (pasiva)
o
los cristianos se martirizaban unos a otros (recfproca)
Para resolver la arnblquedad se fue extendiendo la practice de
poner al verbo en singular y eI sujeto pasivo con "a":
. se martirizaba a los cristianos
246
1.6.3. Uso de la forma impersonal activa: se vende entradas
Aceptada en la lengua la construcci6n se martirizaba a los
crist ianos, surge -modernamente- fa tendencia a usar el verba en
singular tambien con cosas, y, en este caso, sin la preposici6n "a",
que es de uso exclusive para personas. Se pierde entonces el sentido
pasivo del verbo por un sentido irnper sonal:
En se desean informes sobre el robo: se desean, verbo en pasiva;
informes, sujeto.
En se desea informes sobre el robo: se desea, verbo impersonal
activo; informes, complemento directo.
Esta forma impersonal activa "es moderna y frecuente en el
habla usual" -dice Gili-; pero "la lengua literaria prefiere
mente la construcci6n pasiva (se desean informes) la cual tiene en su
apoyo la tradici6n del idioma y el uso de los autores clasicos" (Gili,
128).
Con esto ya se puede resolver el caso 2 de la prueba:
Hace apenas unos d (as, "The New York Times" reprodu-
cia una foto en la que se ven a tres criaturas, visiblemente
menores de diez arios, con el purio en alto a la 'mJ'Hera de
los marx istas ... "
1: Pudo ponerse "se ven tres criaturas": era perfectamente
claro -por el contexto).
2: Si no, pudo pasarse a "se ve a tres criaturas".
Pero "se ven a tres criaturas" es barbaro. Torpe.
1.7. Concordancia nombre pronombre
EI pronombre debe ir en el genero y numero del nombre al que
se refiere.
Por ello resultan agramaticales construcciones como la del ca-
so 10 de la prueba
No hemos sido -oi con mucho- suficientemente fieles al
lIamado de Cristo pobre a servirle a los pobres.
servir - Ie a los pobres
Ie se refiere a pobres: debe ser les
247
EI Esbozo, tan abierto a cuanto es lengua viva, condena sin
atenuantes esta aberracion:
"Este caracter inca lora del pronombre inacentuado lIega a. ve-
ces hasta la incorreccion de usarlo en singular can un complemento
plural: No Ie ten ia miedo a las balas: Nunea Ie agrada a los gobernan-
tes la disconformidad de los gobernados. No es raro encontrar estas
discordancias en peri6dicos, y aun en escritores de todas las epoces,
de ambos lados del Atlantica" (3.10.4. c).
1.8. Los diez easos
Ahara ya podemos dar los resultados de la prueba preliminar
de concordancia:
1. Correcto (aunque suene raro). (Ver 1.4.2.1.)
2. Incorrecto (Ver 1.6.3.)
3. Incorrecto (Ver 1.6.1.)
4. Incorrecto
5. Incorrecto (Ver 1.5.)
6. lncorrecto (Ver 1.4.1.2.)
7. Correcto (Ver 1.6.1.)
8. Incorrecto
9. Correcto (Ver 1.4.3.2.)
10. Incorrecto (Ver 1.7.)
Dos casas no tienen referencia al texto: tratase de simples
equivocaciones de concordancia:
4: Constituyo motivo de inquietud para los riobambefios
dos asuntos:
dos asuntos: sujeto: el verbo debe ir en plural: eons-
tituyeron
no es el motivo el que constituye los dos asuntos. Los
dos asuntos hacen la inquietud.
8: Transferencia de oleoducto fue beneficioso:
Transferencia: femenino; beneficioso: debe ir en
femenino.
248
2. QUE
2.1 Ponga el lector a prueba su competencia gramatical en materia
que relativo.
Aqu i tiene diez casos, la mayor parte de la prensa ecuatoriana.
Marquelos como correctos 0 incorrectos. Tendra su califlcacion 50-
bre 10 en el que.
1. Solo fue en los ultirnos decenios que la Iglesia se allneo
con los pobres de America ~ a t i n a .
Prensa popular.
2. As! es que se resolvio la firma del contrato.
Un informativo radial.
3. De inrnediato. ante las desesperadas lIamadas de auxilio,
acudieron varias embarcaciones con el proposito de soco-
rrer a los naufraqos, siendo el pesquero "Acuariurn" el
primero que logro rescatar doce cadaveres, adernas de
veinte y cuatro sobrevivientes que los trajo a esta ciudad.
"EI Cornercio", 25 de diciembre
4. Los uruguayos fueron caminando desde el hotel Rapa Nui
hasta el Panecillo ayer a las cuatro de la tarde. Pese a la llu-
via y debidamente uniformados, con el uniforme que ac-
tuaron ante Argentina, los juveniles del Uruguay fueron
hasta la Virgen de Quito, en EI Panecillo.
"Ultimas Noticias" de Quito, 9 de
marzo de 1981.
5. A continuaclon lIega la invasion doria: un pueblo exclusi-
vamenteguerrero, que no Ie interesa nada que no sea armas.
Una revista colegial.
6. Y todos cayeron en canchas de arcilla, similares a las que
juqaran en Guayaquil frente a los checos despues de d iez
dias.
"Hoy" de Quito, 23 de julio 1985.
249
7. Aunque en cualquiera parte de los Estados Bajos tienen
gran mana las mujeres, hasta en las cosas mas graves, es
sin duda que en Groninguen la tienen y la han tenido
siempre mayor.
Coloma: Guerras de los Estados Bajos.
8. "E\ dfa que se paraliz6 el Brasil"
_.. para recibir a sus campeones
Anuncio de una revista, en un diario
Recorte de archivo, sin fecha, 1970.
9. Me hablaron de Luis A. Martinez del cual la novela "A la
Costa" inicia el realismo ecuatoriano.
De una tesis de bachillerato.
10. Los Canales estan descuidando el aspecto deportivo un
poco, que siempre ofrece interes al publico masculino.
. "La Prensa Grafica", Guayaquil, 17
agosto de 1973.
(Las respuestas al final de esta parte del capitulo)
2.2. TODO LO QUE PUEDE SER "QUE"
EI "que" problernatico es el "que" pronornbre relativo. Pero
"que" puede ser otras muchas cosas en espariol:
2.2.1. Que conjunci6n:
causal: Lo hara, sin duda, que me ha prometido hacerlo.
("Que" equivale a "porque" 0 "puesto que").
final: Dio voces al duerio de la casa, que Ie ensillase el cuartago.
("Que" equivale a "para que" 0 "con la finalidad de que").
ilativa: Tanto rog6 que 10 consigui6
copulativa: Justicia quiero que no gracia
("Que" equivale a "v")
subordinativa: Quiero que vengas (Cf. Grarnatica, 2.8.6.)
comparativa: Mas quiero ser pobre con honra que rico sin
honor.
250
2.2.2. Que neutro
se usa por "que ccsa": f'!o se que decir
2.2.3. Que en modos adverbiaies:
A menos que me pague no se ira.
2.2.4. Que en locuciories familiares:
Alguna que otra vez
2.2.5. Que de encaredmiento:
Estaba dale que dale
2.2.6. Que enfaticoi
Que si, que 10 hare: descuida!
2.2.7. Que e!ncabeza una oraci6n a que anunciativo:
,
De aqui es que acaban confundiendolo todo
Asi es que se resolvi6 la firma del contrato
(Este casola estudia Cuervo en sus
"Apuntaciones criticas sobre el len-
guaje bogotano", n. 460).
Aunque sea tan variado este cuadro de usos del "que" y, par
ella, parezca la palabra ser de complicado manejo, estos "que" no
ofrecen problema. Porque, 0 et hablante sabe manejarlos -y no se
equivoca- 0 simplemente no los maneja. Es muy fadl evitar su uso,
salvo el caso del que subordinante (quiero que venqas) (Y ya hemos
dicho que hay cierta tendencia a suprimir este "que". Recuerdese
Grarnatlca 1.2.2.1.2.) EI "que" problematlco, por ser de usa inevita-
ble, y frecuentisimo, es el "que" relativo.
2.3. EL "QUE" RELATIVO
En fa Grarnatlca 1.2.2.2. est a dicho 10 que es el "que" relativo:
es un pronombre que alude a un antecedente e introduce un comple-
mento oracional.
En esta oraci6n cornpuesta:
Las estrellas son soles que brillan en el cielo,
en la oraci6n subordinada adjetiva "que brillan en el cielo", "que"
hace de sujeto, pero en reemplazo de "estrellas". "Que" se llama
Tanto roqo que 10 consiqulo
Dijo que vendria manana
Manejaba el triciclo que Ie cornpraste
Todos escuchaban at que cantaba
251
"relativo", porque no tiene valor absoluto en si mismo: vale en vir-
tud del antecedente "estrellas".
Cornparese este "que" relativo con uno cualquiera de los otros
"que":
1.
2.
3.
4.
En 1 y 2 el "que" es un puro elemento de enlace, sin ninguna
relacion con un nombre anterior.
En 3 y 4 el "que" alude a un nombre anterior y cumple en !a
oracion la funci6n que esenornbre cumpliria:
que Ie compraste: "que" hace de complemento directo; esta
por "tricic10".
al que cantaba: "que" hace de cornplernentodirecto (por eso la
preposici6n "a"); esta por "hombre" 0 "cantor".
(Todos escuchaban al cantor - el cantor cantaba.
Todos escuchaban al cantor -que cantaba
Todos escuchaban al (cantor) que cantaba)
EI de 3 y 4 es el "que" relativo.
2.4 LA CLAVE PARA USAR BIEN EL QUE RELATIVO
EI "que" relativo puede cumplir varias funciones en la oracion
(tal como el sustantivo cuyo lugar ocupa 0 al que alude).
Puede ser:
1. Sujeto: Vi al hombre - que te buscaba
2. Complemento directo: Escuchaban en silencio -al que ha-
blaba.
3. Complemento indirecto: conocf a la chica :- a la que
diste el libro
252
4. Complemento circunstancial: retire el obstaculo - en que
tropezaste.
5. Complemento del nombre: Garda Marquez es el novelista
del que te cornpre un libro.
(La prueba de que "que" cumple esos oficios es hacer
estas conmutaciones:
1. el tebuscaba (por que te buscaba)
2. a el escuchaban - el hablaba (por al que hablaba)
3. a ella diste (por a la que diste)
4. en ella tropezaste (por en que tropezaste)
5. libro de el (por del que).
(Nota: ya veremos que en espariol hay una manera rna..
adecuada de decir el "que" de este caso 5).
Entonces, la clave para usar bien el "que" relativo es doble:
1. Atender a la funcion que cumple en la oracion, y
2. Construirlo de acuerdo con esa funcion.
(Es decir, si requiere, en virtud de la funcion, alguna
preposiclon. no qultarsela).
La gran equlvocacion esta -como 10 hemos dicho ya en la Gra-
matica, 1.2.2.2.- en omitir la preposlcion que el "que" relativo debe
Ilevar. Es una grave equivocacion de construccion.
Vearnoslo en casos de fa prueba inicial:
En 3: "edemas de veinte y cuatro cadaveres que los trajo
a esta ciudad".
que curnple aqu ( funclon de complemento directo.
Si se tiene los cadaveres por cosas, estaria bien sin
preposlcion: pero, si no, si se los trata como personas,
debe lIevar la preposicion "a"; "a los que trajo".
En el caso de la noticia -muerte reciente de esas personas y
ambiente de emoci6n general ante las vfctimas de la tragedia-,
diticilmente podria excusarse de incorrecto construir sin "a".
En 4:
En 5:
En 6:
En 8:
253
"Los uruguayos fueron caminando desde el hotel
Rapa Nui hasta el Panecillo ayera las cuatro de fa
tarde. Pese a la IIuvia y debidamente uniformados,
can el uniforme que actuaron ante Argentina... "
que cumple aqu i funci6n de complemento circuns-
tancial. No S ' ~ puede omitir la preposlcion con:
"can el uniforme can que actuaron".
Elias no "actuaron un uniforme"; "actuaron can un
uniforme".
"A contlnuacion Ilega la invasion doria: un pueblo
exclusivamente guerrero, que no Ie interesa nada que
no sea armas".
que cumple funcion de complemento directo; debe
lIevar la preposlclon "a":
"al que no Ie interesa nada que no sea armas"
La que no es armas no Ie interesa a el.
"Y todos cayeron en canchas de arcilla, similares a
las que [uqaran en Guayaqui I... "
que cumple funcion de complemento circunstancial
de luqar: debe construirse can "en":
"simi lares a las en que juqaran"
Elias no "juqaran las canchas"; "juqaran en las
canchas".
"EI dia que se paralizo el Brasil"
que cumple funcion de complemento circunstancial;
debe construirse can "en":
"el dia en que se paralizo "
2.5. TENDENCIA ACTUAL A OMITIR LA PREPOSICION
La dada en el nurnero anterior ha sido y es la doctrina de los
gramaticos -sin excepcion alguna-: y la practice de los rnejoreses-
critores. -,
Y ha lIegado hasta el Esbozo: "Cuando el relativo que sea com-
plemento circunstancial, debe construirse can la preposiclon corres-
254
pondiente a "a Indole del cornplemento: v. gr.: Un 050 con que la
vida I Ganaba un plamontes (I riarte)" (3. 20. 6. c).
Pero el Esbozo, tan atento a' estado actual de la lengua en to-
dos sus estratos de habla, recoqe:
"Pero esta norma sentida como aspiraci6n por el
hablante culto y el escritor en su deseo de expresi6n exacta, se infrin-
ge con mucha frecuencia en la rapidez del habla coloquial y aun en
los textos literarios de todas las epocas" (Ibid.).
Y anota que "en el habla coloquial y vulgar moderna es muy
frecuente" la construcci6n de "que" acusativo 0 dative (es decir,
en funci6n de complemento directo 0 indirecto) de persona, sin
"a", cuando "que" va acornpariado de un pronombre atone en el
mismo caso:
Uno que Ie lIaman el Chato
Por su parte Alcina y Blecua, tan abiertos al estado actual de la
lengua y tan eclecticos, escriben:
"La ausencia de preposici6n en casas en que debieran Ilevaria
no es infrecuente y marca el paso a la qramatlcalizacion del que"
(1033). Aportan estos ejemplos de autores notables:
... esta primera noche de tierra de Espana y de teatro es la
primera noche que el viajero se aburre (E. d'Ors, Los Dialo-
gos de la Pasion meditabunda, 42);
Desaparecio del valle, un amanecer que el aire parecra ajenjo
diluido (R. Perez de Ayala, EI Ombligo del Mundo, 58);
En el viaje que yo fui de grumete naufragaron una porcion de
barcos (P. Baroja, Las Inquietudes de Shanti And (a, 195).
Pero el ejemplo de Baroja es de habla coloquial -habla el
personaje- narrador-r-, y los otros dos pertenecen al caso que se tra-
tara en el nurnero siguiente.
Para el periodista, la cosa est aclara: la tendencia actual a omitir la
preposlcion es cosa de hablas coloquiales y populares; en perlodismo
se usa la lengua estandar: col hab!a cuidada y culta.
255
2.6. ELiPSIS DE LA PREPOSICION ANTES DEL RELATIVO
EI uso literario -desde los clasicos-r ha sancionado un caso en
que la preposicion que debe lIevar el "que" relativo puede omitirse:
cuando la misma u otra de valor equivalente va en el antecedente:
Vino a dar en el mas extraflo pensamiento que jamas dio loco
en el mundo (Cervantes, Quijote)
(Por estar ya "en" en el antecedente -"en el mas extrafio pen-
samiento"-, puede omitirsela antes del "que" -"que [arnas
dio" por "en que jamas dio").
AI tiempo que salia .Ia esc:uadra, el aspecto del c:ielo anunc:iaba
una tempestad horrorosa (Ejemplo de Bello)
(Puede omitirse "en" antes de "que", porque est a en el antece-
dents "al tiernpo", que equivale a "en el tiempo").
Pero sobre el uso de esta elipsis (u ornision}, Bello advierte:
"Esta eli psis, con todo, no tiene cabida sino cuando el terrnino del
complemento es de significado muy general, y el complemento mis-
mo es de usa frecuente" (694).
Por ello solo se da:
- en casos de lugar y tiempo:
en el lugar que
al tiempo que
- en construcciones que se han convertido en verdaderas frases
adverbiales:
al modo que
ala manera que
a medida que
en el grado que
Fuera de estos casos, ponga el periodista la preposicion que
el "que" requiere, y no correra riesqos.
(EI Esbozo afiade otro caso de omisi6n como sancionado per el uso lite-
rario:
"Es muy general el uso de que sin preposicicncuando el antecedente ex-
256
presa circunstancias de tiempo 0 lugar" (3.20.6.c,2).
Pero, salvo Hace tres anos que no 10 Yeo, toma los otros ejemplos probate-
rios de Bello. y son los que el gran gramatico usa para probar la elipsls
cuando la preposici6n esta ya en el antecedente.
Y el Esbozo advierte: "En el habla coloquial popular abundan los casos
de este uso en frases que el habla culta evita y los gramaticos censuran
como vulgarismos: Le hicieron leyantar del asiento que estaba; Te eeha-
ran del taller que trabajas".
Casos temporales, con la menci6n temporal muy cercana al que suenan
mas normales: un dia que Ie yi)
2.7. EL "QUE GALICADO
Entre los "que" rechazados como ajenos al espanol y como mal
espanol, ninguno ha sido tan censurado por los qrarnaticos como el
que galicado, Ilamado asi por ser contagia frances. En 1872 -ano
en que via la luz la primera edicion de las "Apuntaciones crrticas 50-
bre el lenguaje bogotano"-, Cuervo abria con este parrafo el amplio
espacio que dedico at caso:
"Vamos a tratar del grande escollo no solo de los bogota nos
sino de la mayor parte de los americanos, del que galicado por exce-
lencia, del que contrapuesto mediante el verbo ser a adverbios y
complementos. No contento con bizarrear en los escritos de los pe-
riodistas, poetastros, filosofastros y la innurnera caterva de los dernas
corru ptores de la lengua castellana, y au n en los de autores por otra
parte estirnables, va cundiendo anchamente en el lenguaje familiar
y aun en el vulqar " (N. 460).
Eran tiempos de afrancesamiento, 'If parte del prurito extranjeri-
zante fue multiplicar estas construcciones especial mente enfaticas y
sinteticas. EI resto mas vivo de aquella moda que sacaba de casillas a
Cuervo y otros qramaticos casticistas es el "es por esto que", de uso
socorrido entre bur6cratas y que, a pesar de su siglo largo de uso,
sigue Ilevando sam benito de espureo e incorrecto.
Estos son los siete casas de "que" galicado que denuncio Cuervo:
1. Fue en el siglo XV QUE se descubrio la America.
2. Fue en este lugar QUE yo vi a usted
257
3. Es con la justicia QUE se debe 'gobernar a los pueblos
4. Por esta razon es QUE escribo
(0 es por esta razen QUE escribo
Con el esquema es por esto QUE)
5. No es ah i QUE estan 105 enemigos
6. Fue entonces QUE nacie
7. Es practicando la virtud QUE se puede ser feliz
Los siete casas son versiones mirneticas del frances:
1. Ce fut dans Ie XVe siecle que "Amerique fut decouverte.
2. Ce fut dans ce lieu que je vous vi
I
3.,C'est avec Ia justice que "on doit gouverner les peuples
4: C'est par cette raison que j cris
5. Ce n est pas la que sont les ennemis
6. Ce fut alors qu'Il naquit
7. C'est en practiquant la vertu quon peut etra heureux
Podria darse el caso de construcciones tomadas de otra lengua
que funcionen en la nuestra. Importa, pues, analizarlas y ver su agra-
maticalidad 0 impropiedad.
En el caso I, la construcci6n espanola mas simple habria side:
En el siglo XV se descubrle America
Pera resulta carente del enfasis que tiene la otra:
Fue en el siglo XV que se descubrie America
Una manera sintactica de procurer ese enfasis seria esta:
Fue en el siglo XV cuando se descubrio America
(Cuando es adverbio relativo de tiempo (ver Grarnati-
ca 2.6.8.); es decir, justamente 10 que tiene la lengua
para el caso). '
Si se quiere usar el "que", como se trata del "que" relativo,
hay que hacerlo con la preposici6n que corresponde:
258
Fue el siglo XV el en que se descubri6 America
Fue el slglo XV en el que se descubrio America
(Para este segundo caso: "Cuando el relativo que
con articulo va acornpartado de preposici6n, es fre-
cuente que la preposici6n se anteponga al articulo y
no al relativo" Esbozo, 3.20.5)
Pero si quiero usar estas dos piezas:
Fue en el siglo XV y se descubrio America
el "que" no es en espanol conectivo valido: el unico conectivo
valido es "cuando ".
Y hay otras maneras -redaccionales- de conservar el enfasis
de la construccion francesa. Cuervo propone una:
Precisamente en el siglo XV se descubri6 America.
Veamos en los otros seis casos, 10 que sugiere Cuervo:
2. Fue en este lugar QUE yo vi a usted
(Traduccion literal de "Ce fut dans ce lieu que je vous
vis")
Traducciones correctas:
En este Jugar fue EN EL QUE vi a usted;
En este lugar fue DONDE vi a usted;
Este lugar fue ELEN QUE vi a usted;
Este lugar fue EN EL QUE vi a usted;
En este lugar vi a usted;
Precisamente en este lugar vi a usted.
3. Es con la justicia QUE se debe gobernar a los pueblos.
(Version colombiana de "C' est avec la justice que l ' on
doit gouverner res peuples").
259
Versiones castellanas:
Es con la justicia CON LO QUE se debe gobernar a los
pueblos;
La justicia es CON LO QUE se debe gobernar a los pue-
blos; _
Es con la justicia COMO se debe gobernar a los pueblos.
A los pueblos se les debe gobernar con la justicia
4. Por esta razan es QUE escribo
(Un traductor chambon traduciria asi "C' est par cette
raison que j ecris"]
Lo gramatical:
Por esta razen es POR LA QUE escribo;
Esta es la razon PORQUE escribo;
Esta es la razon POR QUE escribo;
Por esta razen escribo.
Hasta aqu i -anota Cuervo- el que frances contrapone a com-
plementos; en los siguientes se 10contrapone a un adverbio:
5. No es AHI QUE estan los enemigos
(Traduccion period (stica de "Ce n 'est- pas la que sont les
ennemis").
En castellano:
No es ahi DONDE estan los enemigos;
Ah ( no estan los enemigos.
6. Fue entonces QUE nacio
(Traduccion de liCe fut alors qu 'it naquit")
En espanol:
Entonces fue CUANDO nacio;
Naci6 entonces precisamente.
7. Es practicando la virtud QUE se puede ser feliz
(Infame traduccion -dice Cuervo-de "eest en pratiquant
la vertu qu 'on peut etre heureux")
Espariol:
260
Es praeticando la virtud COMO puede el hombre ser feliz;
Solo practieando la virtud puede el hombre ser feliz.
Merece la pen a advertir que en los casos 5 y 6, la construccion
espanola ni siquiera pierde nada de enfasis:
No es ah i donde estan los enemigos
(Por la torpe "No es ah i que estan los enemigos")
Entonces fue cuando naei6
(Por "Entonces fue que nacio").
De todos los casos criticados por Cuervo a finales del XI X, he-
mos dicho que el que se conserva mas vital y generalizado es es por
esto que.
A veces vergonzante:
"Por esto que voy a recurrir a otros valiosos testimonios.. ."
(Gerardo Falconi, Mision en la Habana, 122).
"Por esto que habremos de saltar por encima de situacio-
nes de menor importancia.,;" (Ibid., 113) .
.
Merece, pues, la pena detenerse un tanto en el.
EI punto de partida esparto! seria la construccion
1 Es por esta raz6n por la que venimos a pedir
De ella se pasa a:
2 Es por esto
Va:
3 Es por esto
Va:
4 Es por esto
par 10 que venimos a pedir
por que venimos a peclir
que venimos a pedir
261
EI paso de 3 a 4 radica en la omisi6n de la preposici6n del
relativo.
Acaso se piensa que la preposici6n puede omitirse cuando la
misma va en el antecedente.
Si ya tenemos "por esto", cabe la eli psis de "por" ." (Ver
2.6.). EI "que" de "que venimos a pedir" ha tendido a gramaticali-
zarse como "que" anunciativo (Recu .rdese 2.2.7.).
Por estas dos razones, la construcci6n "es por esto que" ha lIe-
gada a sonar, para la generalidad de los hablantes, normal.
EI "es por esto que" se ha aproximado a usos del "que", com-
pletamente castizos, como este del P. Coloma:
Aunque en cualquiera parte de los Estados Bajos tienen
gran mana las mujeres, hasta en las cosas mas graves, es
sin duda que en Groningen la tlenen y la han tenido siem-
pre mayor.
Es sin duda que equivale a esta fuera de duda que, y el que es el
que anunciativo. Se presenta un hecho (diciendo que "esta fuera de
duda" 0 "es sin duda") y se introduce el hecho por "que".
2.8. CUYO
En la Gramatica hemos tratado ya, en su propio luqar, de cuyo
(1.2.2.2.)
Cuyo es el "que" relativo con sentido posesivo.
cuyo equivale a de que
de quien
del cual
de 10 cual etc.
Cuyo funciona como adjetivo y concuerda con el nombre en
genero y numero:
EI autor cuya novela
cuyo poema
(= la novela del que)
(= el poema del que}
262
cuyas obras
cuyos Iibros
(=- las obras del que)
(= los libros del que)
Hay casos en que el uso de cuyo soluciona, de modo fadl y
directo, construcciones enredadas. Vease el caso 9 de la prueba
inidal:
Me hablaron de Luis A. Martinez del cual la novela "A la
Costa" inicia el realismo ecuatoriano.
Esto resulta de una tosquedad rayana en la incorrecci6n. Con el
cuyo se arregla:
Me hablaron de Luis A. Martinez CUYA novela "A la Cos-
ta" inicia el realismo ecuatoriano.
Para Bello, el uso de "de que" en lugar de "cuyo" "no es genial
del castellano" (1252). Para el:
No: Roma, sujeta a una tirama DE QUE nadie podia prever el
termino
Sf: Roma, sujeta a una tirarua CUYO termino nadie podia
prever.
Pero en el espariol conternporaneo cuyo ha perdido terreno.
"La tendencia a eliminar el cuyo en la lengua hablada hace cada vez
mas frecuente esta construcci6n", dicen de la censurada por Bello
Alcina y Blecua (1034). Y concluyen con una observaci6n muy
sugestiva:
"El retroceso de cuyo se consolida cada vez mas por el dominio
creciente del que como mero nexode uni6n y alusi6n a un antece-
dente cuyo significado no funciona sintactlcarnente dentro de la
proposici6n que introduce. Seco (p. 217) cita tomado de la lengua
coloquial "Ese nino que su padre es carpintero" = cuyo padre es
carpintero. En la lengua literaria se encuentra a veces tambien algo
semejante:
Le voy a contar una historia que oi hace aries en Londres y que
en parte asist i a su desenvolvimiento porque conocia al perso-
naje (P. Baroja, Locuras de Carnaval, 242)
263
== a cuyo desenvolvimiento en parte asist i".
La cita literaria de Alcina y Blecuano prueba nada acerca del
rechazo al cuyo en la lengua literaria, porque obvlarnente Baroja
esta buscando el efecto estilfstico de lenguaje coloquial.
Cuanto dicen acerca de la tendencia a eliminar el cuyo tiene
validez para la lengua hablada, y mas en la coloquial y popular. Lo
que hemos dicho: "palabra a la que muchas gentes, sobre todo j6-
venes, miran con recelo (como al senor de corbata que entra en una
fiesta juvenil informal)". Pero para el periodista, que usa la lengua
estandar, el cuyo es en ocasiones util isimo y hasta indispensable.
Vease, si no, este parrafo:
Parece que las cosas en Emelec no estan muy bien con rela-
ci6n entre el tecnico Jose Maria Silvero y los directivos. Por un
lado se comenta que la "caida" de Silvero, podrra ser el apoyo
que viene dando a los jugadores Quintero y Lambertti quienes,
lastimosamente, no han rendido en nuestro medio y que la con-
trataci6n la hizo el mismo senor Silvero. Los dirigentes 10 unico
que hicieron fue poner el dinero.
Y que la contratacioru c6mo mejora con cuyo:
y cuya contratacion
(EI "que" es incorrecto. Correcto, aunque menos acertado
que "cuya", seria "v la contrataci6n de los cuales").
Pero el periodista debera usar bien el cuyo. Para ello hay que
atender a que se cumplan los dos rasgos que 10 caracterizan:
1. Que sea relativo
2. Que sea posesivo
En este caso no se cumple una de las dos condiciones:
Recordando que en sus anos juveniles formaba parte de
orquestas de jazz el profesor Luis Humberto Salgado senala
que el jazz es la expresi6n vivida del esptritu americana
y cuya universalidad es indiscutible.
(Caso comentado en Rodriguez Castelo, "Idio-
ma y Estilo", n. 621).
264
EI profesor Salgado:
1. seriala que el jazz es la expresion vivida del espiritu
americano;
2: (senala) que su universalidad es indiscutible.
Esos "que" no son el que relativo sino el que conectivo: de pura
relacion de enlace. (Como en "dijo que vendria").
De all i que, aunque haya el rasgo posesivo, el cuyo esta mal usa-
do, y por ello suena tan mal.
Haqase una prueba: quitese la "y". Tenemos:
senala que el jazz es la expresi6n vivida del espiritu arneri-
cano, cuya universalidad es indiscutible.
Aqui el cuyo ya tiene sentido: es relativo. Pero la oracion de
relativo que el cuyo introduce qued6 mal situada (No es eso 10 que
se quiere decir). Bien situada, tenemos:
senala que el jazz, cuya universalidad es indiscutible, es la
expresion vivida del espiritu americano.
'Por que at quitar fa conjuncion "y" el cuyo se volvi6 relativo?
Porque "y" une cosas iguales: seriala esto y 10 otro: senala
oracion completiva 1 y oraci6n completiva 2. Quitada la "y", la ora-
cion introducida por "cuyo" perdlo su relacion con "senala", y se
relacion6 con un nombre, como oracion adjetiva.
2.9. QUE - QUIEN - EL CUAL
En espariol, hemos dicho (Gramatica 1.2.2.2.), edemas de que,
el pronombre relativo adopta las formas quien (quienes) y el cual
(Ia cual, 10 cual, los cuales, las cuales).
y hay textos period (sticos que parecen no tener ideas claras
acerca de cuando preferir una forma y cuando otra, Las claves de
soluci6n se han dado, de modo bastante completo, en la Grarnatica.
Aqu i bastara resumirlas.
265
La primero, hay que atender a si la oracion que introduce el
relativo es especificativa 0 explicativa:
especificativa: Los soldados que no quisieron rend lrse fueron
bombardeados.
(sujeto: Los soldados que no quisieron rendirse)
explicativa: Los soldados, que no quisleron rendirse, fueron
bo mbardeados,
(sujeto: los soldados) ..
Para usar quien:
5610 con personas;
no cuando es sujeto de especificativa:
no: el nilio quien ha lIegado pregunta.
puede usarse en explicativas;
y mejor si Ie precede preposici6n:
EI libro trata de un viejo pescador, a quien Ie estaba
yendo mal
(Pero puede usarse tambien que:
EI Iibro trata de un viejo pescador al que Ie esta-
ba yendo mal.
Y la lengua moderna parece preferir el que a
quien: "La !engua moderna, y sobre todo la
hablada, prefiere el que compuesto y quien
retrocede notablemente en el usc, salvo en de-
terminados clises y esquemas muy arraigados"
Alcina y Blecua, l083).
Para usar el cual:
tiene mas lugar en explicativas que en especificativas.
para preferirlo "es precise que alguna circunstancia
10 motive" (Bello, l076); "Para preferir el cual se.
requieren rezones historicas, 0 llamense etimol6gi-
cas, y tarnblen prosodicas 0 de c1aridad" (Cuervo,
1953, II, 611) Esas circunstancias 0 razones son,
basicarnente:
a) Claridad
Por eso se prefiere et cual cuando las oraciones son
266
2.10.
largas, cuando el antecedente queda muy separado del
relativo, cuando es necesario recordar genero y nurne-
ro del antecedente.
(Pero estas razones hacen preterir el cual a que y no
a el que: que + articulo determina genero y nurnero)
b) Ritmo.
A razones rftmicas se debe la que el Esbozo llama "visi-
ble tendencia a sustituirlo [al que) por el cual"
cuando el relativo va precedidopor preposicion (Es-
bozo, 3.20.7, d). V "por esto los qramaticos coinci-
den en afirrnar que la sustitucion de que por el cual
es especialmente trecuente con preposiciones bisfla-
bas, 0 con locuciones prepositivas, como por encima
del cual, y no del que; de entre las cuales, y no de
entre las que".
La razon "r itrnica" que da el Esbozo es esta:
"al sucederse varias sllabas atonas, se busca un apoyo
intensivo, que no puede ser que sino el cual"
EI motivo por el que ha venido
y
EI motivo por que ha venido
son perfectamente gramaticales; perc
EI motivo por el cual ha venido
organiza mejor los grupos fonicos: tres grupos
fonicos, cada uno con su apoyo intensivo:
el motivo / por el cual / ha venido
Pero el motivo por que ha venido tlene a su
. haber algo que en periodismo cuenta mucho: su
rapidez; a la rapidez ariade claridad el motivo
por el que ha venido.
lOS 0 IEZ CASOS
Vengamos a la prueba preliminar de competencia en el "que":
267
1. Incorrecto. Que galicado (Ver 2.7.)
2. Correcto. Que anunciativo (Ver 2.2.7.)
3. Incorrecto. (Ver 2.4.)
4. Incorrecto. (Ver 2.4.)
5. Incorrecto. (Ver 2.4.)
6. Incorrecto. (Ver 2.4.)
7. Correcto. (Ver el final de 2.7.)
8. Desaconsejable, aunque tolerable (Ver 2.6.)
9. Tosco, raro, desaconsejable (Ver 2.8.)
10. I ncorrecto (Por la mala colocacion del relativo: el
relativo debe ir contiguo al antecedente).
3. GERUNDIO
3.1. Ponga el lector a prueba su competencia en materia gerundios.
Aqui tiene diez casos, la mayor parte de la prensa ecuatoriana.
Marquelos como correctos 0 incorrectos. Tendra su calificacion
sobre 10 en gerundios.
1 EI artista argentino Jorge Segui, abrira esta tarde, a las 7
p.m., una exposicion de dibujos (18 en total) pertenecien-
do 8 de ellos a la serie denominada "Los suenos de color
de rosa" .
"EI Comercio" de Quito, 25 de julio 1969
2 EI general del aire, Cesar Ruiz Danyau, Ministro de Obras
Publicas y Transportes y Comandante en Jefe titular de
la Fuerza Aerea, renuncio hoy a ambos cargos, siendole
aceptada por el presidente Allende.
"EI Comercio" de Quito, 19 de agosto 1973.
3. EI fenomeno de EI Nino, lIamado asi porque se da en fe-
chas cercanas a la Navidad, ocurre en forma pronunciada,
una vez cada cuatro a diez arios, habiendose registrado el
ultimo en 1982-1983.
"Hoy" de Quito, 18 de julio de 1986.
268
4 La seccion retrospect iva presentara diez pelfculas habien-
do ganado el "Oso de Oro", empezando con "Die Vier
um Jeep" de Leopold Lindtberg, ganador en 1951, a la
que sequiran diez pelfculas,
Boletln Oficial del Festival de Berl (n, 20 rnarzo
1970.
5 U. CATOLICA QUiTO INVICTO
A NACIONAL GANANDOLE 1'()
.Titular de prensa
6. Asi como la tinta penetra en la tlza, as! el fluoruro MFP de
. Colgate penetra en los dientes proteqiendoloscontra las
caries.
Publicidad enla television ecuatorlana, 1986-
1987
7 EI boxeador panamei'io arrincono a su rival qolpeandolo
despiadadamente.
De una trasmision radiofonica.
8 Telefoneo al capitan pidiendole permiso.
R.F. de Ia Reguera, Cuerpo a Tierra.
9 La empleada salio y dijo: "La senora esta bariandose".
De una radionovela.
10 No dlvidiendose. el Bloque Progresista puede pelearse en
su interior cuanto quieta.
Politico en respuesta a una pregunta.
(La respuestas al final de esta parte del capitulo].
3.2. GERUNDIO
EI gerundio ha sido tratado en su propio lugar en la Gramatica
(2.5.8.2.).
El gerundio es'un derivado verbal 0 verboide. Del verba ha per-
dido el poder set, sin mas:nucleo de predicado, y ha perdido el poder
269
ser conjugado. q ~ 1 verbo Ie queda el poder convertirse en centro de
una oracion subordinada, el tener sujeto y complementos y el aportar
el matiz de accion.
Perdida su naturaleza verbal, el gerundio funciona:
1. Como adverbio.
(liEf gerundio es un derivado verbal que hace el oficio de
adverbio" Bello, n. 442)
Da a una oracion forma y oficio de adverbio.
2. Como participio activo.
(UNuestra forma verbal amando ejerce como principal y
mas general oficio, el de participio activo" Caro, 14)
{Bello insistio en el papel adverbial de gerundio; Caro, sin negarlo,
, ."
consider6 mas importante -por su origen latino- el participlel.
Cuervo, frente a fa posicion al parecer enfrentada de los dos grandes
maestros, busco la formula conclliatoria:
" ... ha venido el gerundio a asumir caracter participial; perc a causa
de su origen adverbial y de la relaclon que guarda con el verbo a
virtud de fa tradlcion sintactlca, no es tan lato en su uso como
los participios de griegos y latinos, pues que rechaza el apegarse al
sustantivo especiflcandolo, y cuando 10 expliea 0 10 lleva por sujeto,
siempre la frase en que figura se refiere al verbo de la sentencia a
manera de modificaci6n adverbial. En este concepto la doctrina de
Bello, aunque estrecha, es luminosa para el recto uso de este ver-'
bal" Nota 72 a la Gramatlca de Bellol.
Un caso en que el gerundio funciona como participio es este:
Vi a una muchacha cogiendo manzanas
(Latin: Vidi puellam carpentem pomas)
Pero siempre en relacion con un verbo: aquf con el verbo ver:
vi cogiendo equivale a vi cuando cogia}
Caro [arnas adrnitio como bueno este gerundio:
caja conteniendo libros
270
EI funcionamiento participial del gerundio no lIega al extrema
de especificar al sustantivo.
Cuatro son sequn Caro, los casos en que el gerundio funciona
como participio:
1. Forma parte del sujeto, en una oracion explicativa:
EI ama, imaginando que de aquella consulta habra de salir
fa resolucion de la tercera salida, toda IJena de congoja y
pesadumbre se fue a buscar al Bachiller Sanson Carrasco
(Cervantes, Quijote)
2. Forma tiernpos compuestos, en union de un verbo quetorna
el caracter de auxiliar (estar, andar, venir, etc.):
Andaba diciendo que 10 iba a matar
El rey se esta divirtiendo
3. Forma parte del complemento directo:
Vi a la gente saJiendo del cine
Vi a una muchacha cogiendo manzanas
4. Forma una oracion relativamente autonoma, con su propic
sujeto. Por ello se llama "clausula absoluta":
Andando los caballeros 10 mas de su vida por forestas y
despoblados, su mas ordinaria comida serra de viandas
rusticas (Cervantes, El Quijote).
Este gerundio absoluto sirve para significar:
mera coexistencia,
causa,
modo,
condicion y
concesion.
(Ver ~ j e m p l o s en Grarnat ica 2.5.8.2.)
"Fuera de estas circunstancias es inoportuno e inco-
rrecto" (Cuervo, nota 72; Bello, 75)
271
EI caso 10 de la prueba inicial es ejemplo de clausula
absoluta (no dividiEindose ), con sentido condicional
(a condlclen de que no sedivida). Es, pues, un buen
gerundio.
(Estes cuatro casos constituyen los cuatro capitulos
centrales del Tratado del Participio de Carol.
Tres de los cuatro casos propuestos por Caro para mostrar el
funcionamiento participal del gerundio, pueden reducirse a 10 que he-
mos dicho en la Grarnatica: "EI gerundio pone en relacion dos ora-
ciones, convirtiendo la una en modificador adverbial del verbo de la
otra 0 en oracion circunstancial de la otra" (Sobre las c1ases de ora-
clones circunstanciales construidas con gerundio, ver 1.2.2.6.).
Para mostrarlo haqarnos ciertas transformaciones:
1. EI ama, al imaginar que de aquella consulta habra de salir
la resolucion de la tercera salida, toda lIena de congoja y
pesadumbre se fue a buscar al Bachiller Sanson Carrasco.
o "EI ama cuando imagino.. .'
o "El ama, toda lIena de congoja y pesadumbre, se fue a
buscar al Bachiller Sanson Carrasco porque irnaqino... "
2. Vi a la gente cuando salia del cine
4. "Por andar los caballeros 10 mas de su vida por florestas y
despoblados, su mas ordinaria comida seria de viandas
rusticas"
o "Puesto que andaban los caballeros.,;"
o sea que todo nos devuelve a la luminosa intuici6n de Bello:
el funcionamiento adverbial del gerundio.
(V en el caso 2 -anda diciendo-, "anda" no
auxiliar, y la expresion puede descomponerse en dos acciones verba-
les, una de las cuales tiene marcado caracter modal).
272
3.3. CLAVES PARA USAR BIEN EL GERUNDIO
Tres son las claves para usar bien el gerundio:
1. Atender a su funcionamiento adverbial
EI gerundio siempre debe tener alguna relacion con un vet-
bo, al que _
o 10 modifica como adverbio
- 0 10 modifica dentro de una oracion circunstancial
2. Atender a 10 que Ie queda de su naturaleza verbal
EI gerundio siempre debe aportar un matiz de movimien-
to 0 accion.
3. Atender e la-relaclon temporal entre la accion que expresa
el gerundio y Ja del verbo principal
La accion expresada por el gerundio debe coexistir con la
del verba principal.
(E;,I gerundio, hemos dicho, de por si no implica
tiempo: solo coexistencia de accion con otra
accion:
L1ego cantando
L1ega cantando
Llegara cantando
(ayer)
(hoy)
(manana)
EI mismo gerundio "cantando" sirve para los
tres tiempos. Dice una acci6n que duro, dura 0
durara mientras se realiza fa accion de Hegar.
Por eso resulta violento pretender que el gerun-
dio diga una accion pasada 0 futura a la del
verba principal).
Veanse los tres rasgos del buen gerundio espanol en el caso
7 de la prueba inicial: v
273
EI boxeador panameiio arrlncone a su rival golpean-
dolo despiadadamente.
1. Funciona adverbial mente: dice el modo como
lo arrincono: golpeandolo.
2. Tiene matiz de acclon y movimiento: golpeando
sugiere una accion continuada.
3. La relacion temporal es de coexistencia: mien-
tras Ie arrinconaba 10 golpeaba.
3.4. MALOS GERUNDIOS
Los matos gerundios se dan, precisamente, por rupture de estas
ciaves -que responden a los rasgos de la naturaleza rnisrna del gerun-
dio espariol-.
3.4.1. Violan la primera exigencia:
-No hay relacion gramatical entre el qerundlo y el verbo prin-
cipal.
En al caso de que fatte esa relacion, no tiene sentido construir
la una oracion con gerundio.
Vease el caso 3 de la prueba inicial:
EI fenorneno de EI Nifio, lIamado asi porque se da en fe-
chas cercanas a la Navidad, ocurre en forma pronunciada,
una vez cada cuatro a diez aries, habiendose registrado el
ultimo en 1982-1983.
Aqui'se dicen dos cosas:
1. EI fenorneno de EI Nino, Ilamado asi porque se da en
fechas cercanas a la Navidad, ocurre en forma pro-
nunciada, una vez cada cuatro a diez aries.
2. La ultima vez se reqistro en 1982-1983.
Que .la ulitma vez se haya registrado en 1982-1983 no
tiene relacion gramatical alguna con que el fenorneno se
Ilame de tal cual manera y ocurra cada cuatro 0 diez anos,
274
No tiene sentido conee::tar 2 con 1, poniendo a 2 en ora-
cion de gerundio.
EI gerundio solo se relaciona con un sustantivo. Ese es papel
de adjetivo. Y el.gerundio.no cumple papel de adjetivo.
Por esto este gerundio se llama gerundio adjetivo.
Gerundio adjetivo es el del caso 1 de la prueba inlcial:
EI artista argentino Jorge Sequi, abrira esta tarde,
a las 7 p.m. una exposiclon de dibujos (18 en to-
tal) perteneciendo 8 de ellos a la serie denominada
"Los sueiios de color de rosa".
perteneciendo especifica al sustantivo.
10 corrector
perteneeientes
de los que 8 pertenecen
Tambien es un tosco gerundio adjetivo el del caso 4:
presentara . pell'culas habiendo ganado
por
pelieulas ganadoras
pelieulas que han ganado
este es el gerundio de
elja eonteniendo ventas
ley prohibiendo vent as
3.4.2. Violan la segunda exigencia:
No tienen el matiz de accien:
Necesito un hombre sabiendo manejar eamiones.
"sabiendo" se usa aquj, no para una accion, sino para
una simple cualidad; que puede decirse asi:
que sepa manejar eamiones
con conoeimiento de manejo de eamiones.
275
3.4.3. Violan Jatercera exigencia
- Gerundios cuya acci6n es posterior a la del verbo principal.
Este se llama gerundio de posterioridad.
Vease este caso:
Becquer se traslad6 a Madrid entrando como meritorio en
la Direccion de Bienes Nacionales.
La accicn de entrar en ese puesto es posterior a su traslado
a Madrid.
Con gerundio pudo Ilaberse dicho algo que coexistiese con
el traslado: Becquer se traslad6 a Madridcaminando.
Decir se traslado entrando es un despropOsito.
Caso de gerundio de posterioridad es el del numero 2 de la
prueba preliminar:
EI general del aire, Cesar Ruiz Danyau, Ministro de
Obras Publicas y Transportes y Comandante en Jefe
.titular de la Fuerza Aerea, renuncio hoy a ambos
cargos, siendole aceptada por el presidente Allende.
La aceptaci6n de la renuncia se supone que es poste-
rior a su pre.sentaci6n.
S610 en el case de que la aceptaci6n de la renuncia
hubiese side inmediata, tendria algun sentido el ge-
rundio. Pero en este caso, mucho mas expresivo y
sin sospecha de incorrecci6n habria sido:
...renuncio hoy a ambos cargos. La renuncia Ie
lue ac:eptada inmediatamente.
276
3.5. TENDENCIA ACTUAL AL GERUNDIO DE
POSTERIORIDAD
Puede notarse cierta tendencia conternporanea a usar et qerun-
dio de posterioridad.
Alcina y Blecua (749-750) traen estos ejemplos de buenos
escritores:
.. los troncos del pinar se ennegrecieron mas RESALTAN-
DO a manera de barras detinta sobre la claridad verdosa
del horizonte (Pardo Bazan, El Cisne de Villamorta, 6)
Telefone6 al capitan PIDIENDOLE permiso (R.F. de
la Reguera,Cuerpo a Tierra, 188)
Nueva bofetada la enderez6, ARRUMBANDOLA luego
dellado contrario (Gald6s, Prim, 195)
Los reflejos lejanos de laria tambien se apagaron QUE
DANDO toda ella de un mismo color de acero mate.
(Palacio Valdes, Marta y Maria)
Pero, frente al gerund io de posterioridad usado por buenos
escritores y por escritores cuidadosos, hay que anotar:
a) No disuena "siempre que la accion expresada por 61 gerundio
sea inmediatamente posterior a la del verba dominante" (Al-
cina y Blecua, 749);
b) Esa relacion de inmediatez debe subrayarse por adverbios de
tiempo ("arrumbandola luego", del ejemplo 3), 0 desprenderse
daramente del contexto (Lo cual no pasaba en el ejemplo de
3.4.3. de larenuncia "siendole aceptada")
EI caso 6 de la prueba inicial cumple muy bien los dos
requisitos:
Asi como la tinta penetra en la tiza, asi el fluoruro MFP
de Colgate penetra en 105 dientes PROTEGIENDOLOS
contra la caries.
La acclon de proteger los dientes es posterior a la pene-
277
tracion del rnaqico ingrediente del dentlfrico anunciado;
perc es a) inmediatamente posterior; y b) la relacion de
inmediatez se deduce del contexte.
Es un gerundio correcto, y es muy expresivo: aproxima
en terrninos de inmediatez el hecho de penetrar en los
dientes y de protegerlos.
Tiene, pues, resabios de purismo la cntica que el profesor
Jacome hizo de este gerundio en "EI Cornerclo", en artfcu-
lo recogido en su libro "Gazapos" (llO-1I1).
3.6. CURIOSOS GERUNDIOS CASTlZOS
Hay algunos gerundios un tanto curiosos, pero con larga y sequ-
ra tradicion de uso:
La casa queda PASANDO el rio
Vivo SUBIENDO la lorna
Cuervo habla de "metamorfosis del gerundio en preposicion",
y dice "no sabemos si esta metamorfosis del gerundio en prepo-
sicion esta bien autorizada" (1955, n. 327).
Pero su usc es antiqu (simo y prestigioso.
Y se relaciona con el gerundio absoluto:
L1egue can Qui/larte, mi criado, a un lugar quese llama Acqua
pendente, que, VINIENDO de Roma a Florencia, es el ultimo
que tiene el Papa (Cervantes, La espanola inglesa)
-Agua hirviendo
Hierro ardiendo
Son dos casos en que el uso inmemorial ha legitimado gerundios
adjetivos:
Echo a su hijos en un horno ARDIENDO (Rivadeneira)
3.7. GERUNDIOS DE SUSTRATO QUICHUA
Algunos de los gerundios mas raros que se usan en el espariol
278
de paises de sustrato quichua, como el Ecuador --sobre todo en la
Sierra-, proceden del quichua.
Estos son los casas principales:
3.7.1.
3.7.2.
3.7.3.
3.7.4.
Dar + gerundio: dar haciendo
Quiero que me des haciendo el deber
Deme escribiendo esta carta
Es un imperativo de delicadeza, usado exclusivamente en
el habla coloquial.
(Segun Toscano (284) precede del quichua, del modelo
"Agamushpa cuy" = "trayendo datto -shpa: terrninacion
de gerundio).
Venir + gerundio: vengo almorzando (por vengo de
almorzar)
Vengo hablando con el profesor
Gerundio usado para una accion pasada hace poco.
Procede del quichua; "Michshpa shamuni" = comiendo
vengo.
Dejar + gerundio:,Dej6 rompiendo (Dej6 rota y se fue)
No dejaras ensuciando Ja puerta
(Calco del quichua "Ama mapayashpa saquingui").
,Casos mas violentos y menos usuales:
gerundio condicional: Si queriendo tomar, ven
gerundio modal en forma negativa: Me lIeva yo no queriendo
gerundios temporales: Todavia no saliendo el sol, yo ya
yendo al trabajo.
(Cf. Rodriguez Castelo, "Idioma y Estilo", 395:
Larrea de Crespo)
279
Estos gerundios (Iosde 3.7.4.) no se usan ni siquiera en la
lengua coloquial 0 descuidada de los hispanohablantes sin
origen quichua.
3.8. UTILIDAD DEL GERUNDIO
EI gerundio resulta una forma utilisima en escritura periodlsti-
ca, especialmente porque
a} pone dos acciones en relacion de duracion simultanea:
b) tiene connotacion de accion y movimiento.
Un periodista, de esos que Ie temen at gerundio, titulo
U. CATOLICA QUITO INVICTO
A NACIONAL Y LE GANO 1- 0
"Ganandole" tiene el mismo nurnero de espacios que "y Ie ga-
no". Pudo, pues, perfectamente titular asi su cronies deport iva:
U. CATOLICA QUITO INVICTO
A NACIONAL GANANDOLE 1 - 0
Con esta segunda redaccion ganaba mucho. La primera presen-
ta esos dos hechos como sucesivos, distintos: con et gerundio, la
accion de ganarle se vincula estrechamente con el hecho de haberle
quitado el invicto: conforme avanzaba el tiempo, y Nacional sequfa
perdiendo el partido, se iba acabando su invicto; sono et pitazo final,
y el invicto se habia terminado. Todos estos matices, tan exactos y
vivos, aporta el gerundio. {Con esta segunda redaccion, este es el ca-
so 5 de nuestra prueba preliminar}. .
De hecho, el periodismo deportivo mas seguro se aprovecha del
gerundio, sin importarle la mala cara que puedan poner ciertos dorni-
nes puristas y encogidos.
Gerundios castizos y de gran expresividad son, por ejemplo,
los que dicen acciones que se completan paulatinamente y
por grados:
El partido esta mejorando
280
los que dicen acciones que se dilatan en un tiempo dado:
EI campe6n sigue cayendo y se acerca el final.
Tendremos, parece un nuevo campe6n.
3.9. LOS DIEZ CASaS
Vengamos ala prueba preliminar decompetencia en el gerundio:
1. Incorrecto (Ver 3.4.1.).
2. Incorrecto (Ver 3.4.3.).
3. Incorrecto (Ver 3.4.1.).
4. Incorrecto (Ver 3.4.1.).
5. Correcto (Ver 3.8.).
6. Correcto (Ver 3.5.).
7. Correcto (Ver 3.3.).
9. Correcto (Ver 3.5.).
9. Correcto (Ver 3.2., 20. gerundio participial sequn
Carol
10. Correcto (Ver 3.2. Gerundio de "clausulaabsoluta"],
4. REGIMEN
4.1. Ponga el lector a prueba su competencia en materia regimen.
Aquf tiene diez casos, la mayor parte de la prensa ecuatoriana. Mar-
quelos como correctos 0 incorrectos. Tendra su calificaci6n sobre
10 en regimen.
1. Periodistas desisten realizar
visita al reten sur de Quito.
Titular de "EI Universo" de Guayaquil, 17 de
abril de 1974
2 EI presidente Anastasio Somoza, por su parte, orden6
ayer a todos los empleados publicos, incluyendo a las mu-
jeres, a presentarse en las unidades militares mas cercanas.
"Ultimas Noticias", Quito, 5 de julio 1979
281
3 EI Departamento de Educaci6n de Adultos, se encuentra
empenado en el presente ario lectivo a obtener la mayor
concurrencia de iletrados a los Centros de Alfabetizaci6n.
Boletin del Ministerio de Educaci6n, '16 de ene-
ro 1970
4 Para resolver este asunto la empresa se ha aconsejado con
asesores extranjeros.
Una conferencia de prensa. 1980.
5 Respecto del texto de las reformas propuestas por el senor
Presidente de la Republica, el Colegio y Club de Abogados
de Quito, reservandose su criterio sobre las otras, declaran
su desacuerdo con aquellas que facultan al Ejecutivo disol-
ver la Camara Nacional de Representantes y al propio
tiempo Ie autorizan detentar transitoriamente facultades
ornrurnodas.
"EI Comercio", Quito, 25 abril 1980
6 Le hizo contraer deudas con todos los grandes bancos de
los EE.UU.
7 "No aspire ganar elecciones": Leon
Titular de primera paqina, "Expreso", Guaya-
quil, 5 abril 1986
8 Esto obliga a ese instituto, cuya ley por fin ha sido codifi-
cada, realizar un trabajo planificado y poner en practica
procedimientos rigurosos que garanticen la selecci6n de los
cand idatos.
Editorial de "EI Comercio", Quito, 22 de
marzo 1976
9 EI informe ministerial presento recomendaciones especifi-
cas al desarrollo
Comentario de television
10 EI Partido Dem6crata Cristiano, el mas numeroso hasta el
golpe militar de 1973, reltero hoy la demanda opositora
de exigir la renuncia del presidente Augusto Pinochet e
282
inst6 a las Fuerzas Armadas a subordinarse al poder civil,
al mismo tiempo que advirtio que continuaran las protes-
tas contra el regimen militar.
Informaci6n de Agencia (AP), en "Expreso",
Guayaquil, 16 enero 1984
4.2. REGIMEN
Hayen espanol -como en cualquiera de las lenguas que conoz-
co- dos tipos de construcciones: generales y particulares.
Las construcciones generales se rig en por las grandes leyes de
fa lengua.
En esta oracion
EI hijo de Juan compra pan en la tienda de la esquina
toda la sintaxis -forma de las palabras, colocacion, enlaces- se rige
por grandes leyes generales: el complemento determinativo se intro-
duce siempre con "de"; el articulo va siempre delante del nombre al
que se refiere; el complemento directo de cosa se construye siempre
sin "a" (pan); el complemento circunstancial de fugar se construye
con "en", etc.
Las construcciones particulares no se rigen por normas genera-
les. Hay palabras que requieren modos peculiares de construcci6n.
Por ejemplo. el verbo aspirar, cuando tiene el sentido de "aspi-
raci6n personal a algo", se relaciona con el objeto de esa aspiraci6n
mediante la preposicion "a":
Aspiro a servir a mi pais. Aspiro a batir la marca.
(Aquello dicho por el presidents de la republica: "No aspiro qa-
nar elecciones" -caso 7 del comienzo- no es espanol: cae
fuera del sistema de la lengua).
Por regimen se conoce "Ia dependencia que entre 51 tienen las
palabras en la oraci6n" (DRAE), y, en particular, la preposicion 0
ausencia de preposicion que exige cada verba (DRAE).
283
EI regimen de aspirar, cuando significa aspiracion humana a
algo, es "a".
Aspirar, cuando significa aspiracion humana a algo, rige con "a"
(Recuerdese 10 dicho en fa Grarnatica: Hay palabras -basica-
mente verbos- que, por su misma naturaleza, exigen un determinado
tipo de cornplernentacion. Esto se conoce con el nombre de regimen"
2.7.4. Eso esta en 2.7., que es la parte dedicada ala preposicion),
4.3. ,COMO SOLUCIONAR LOS PROBLEMAS DE REGIMEN?
"Este del regimen es uno de los grandes problemas que se ofre-
cen a quien quiere dominar una lengua" -dijimos en la Gramatica,
Y, puesto que es problema de sintaxis particular, no hay reglas gene-
rales que permitan resolverlo. Aquj' -al contrario de 10 que pasaba
en los casos de concordancia, el "que" y los gerundios-, la unica rna-
nera de no equivocarnos es saber, en cada caso, cual es el regimen
adecuado.
Muchas y ricas lecturas, y atencion constante a los usos de la
lengua, van dando al periodista instinto idiornatico como para re-
solver problemas como el del regimen, que pertenecen a 10 genial de
fa lengua. Pero , ly si no hay nada de eso, que es 10 corriente en tiem-
pos como los que vivimos, en que se lee poco, pobre y de prisa?
No quedan sino los diccionarios.
Ahora bien, en espariol carecemos de un diccionario de regimen
que satisfaga de modo serio y completo las dudas y perplejidades
en la materia. i
Tenemos, eso 51, un gran diccionario de regimen comenzado.
En 1886 Rufino Jose Cuervo publico en Paris (donde A. Roger
y F. Chernoviz) el primer tomo de un monumental Diccionario de
construccien y regimen de la lengua castellana. EI trabajo, exhaus-
tivo, prodigioso en su erudicion, riguroso en la orqanizacion de las
construcciones posibles en cada verbo 0 palabra, se extendio a 922
paqinas, en apretadas doble columna; pero no trato sino dos letras,
la A y la B.
284
Tras otros ariosde improba labor, el segundo tomo del Diccio-
nario via la luz en 1 8 9 3 ~ Igualmente prolijo y sabio, y aun mas exten-
so que el anterior, trat6 otras dos letras, la C y la D. Cuervo trabaj6
aun algunas monograflas (EA-EMPERO) y recopil6 gran cantidad de
ejemplos, pero no publico ninqun afro tomo. Y muri6 en 1911.
Retomada la obra por el I nstituto Caro y Cuervo de Bogota,
avanza, laboriosa y lentlsimamente, desde 1959, cuando aparecio
un primer fasciculo del tome III (a base de 10 dejado por Cuervo,
de EA a EMPEORAR); en 1961, aparecio el fasclculo 2 (EMPEZAR-
EMULO), y en 1973, el 3 (EN-ENCALLAR). Creo que, hasta el mo-
mento, esta por terminarse la F. Como se ve, las esperanzas de tener
completa la magna obra, aunque, al parecer, fundadas, se ofrecen de
reaJizaci6n muy distante.
Para ayudar a resolver problemas de regimen, la Gramatica de
la Academia desde su primera edicion (1871), incluyo una lista "de
varia construcclen de algunas palabras con sus preposiciones, y el re-
gimen de estas al terrnino de su significaci6n". Esa lista, bastante
completada, se mantuvo hasta Ia ultima edition de la Grarnat ica
(1931), pero ha desaparecido del Esbozo, por considerar la Academia
que fa qrarnatica no es ellugar propio para un listado asj.
Quedan para la consulta del periodista los "diccionarios de in-
correcciones", que a veces atienden a problemas de regimen. (Sf
duda, par ejemplo, acerca del regimen de "empeiiarse" y consults
el Diccionario de dudas de laIenqua espanola de Manuel Seco, halla-
ra esto: "Ernpenarse. Construcci6n: ernperiarse EN una empresa;
empefiarse EN mil d6lares; ernpefiarse ENir" Pero si busca el verbo
en el Diccionario de incorrecciones y particularidades del lenguaje
de Andres Santamaria y Augusto Cuartas, no 10 halla).
Ultimamente apareci6 un libro dedicado al verbo espanol, que
en su segunda parte traia todo un diccionario de los verbos espanoles,
con su etimologia, regimen y conjugation. Resulta un instrumento
rapido y seguro para resolver cuest iones de regimen: Los quince mil
verbos espafioles. Editorial Sopena, Barcelona, 1980.
(Allf en la palabra tamada, al azar, como ejemplo, leemos:
Empeiiar. Regimen. Empeiiarse con,por alguno; -en alguna cosa:
-en mil duros).
285
4.4. ALGUNOS PRINCIPIOS GENERALES DE SOLUCION
Bien dice Cuervo que "esta es la parte mas complicada de nues-
tra sintaxis". Precisamente por la falta de nor-mas generales, que
perrnitan solucionar al menos sectores mas 0 menos considerables del
problema. Pero, aunque no existan en rigor tales normas generales,
podemos proponer dos principios generales de solucicn, que pueden
ayudar u orientar en un buen nurnero de casos.
4.4.1. Verbos compuestos con preposicion separable prefijada, ri-
gen en muchos casos con la misma preposicion ,
Esto acontece en el latin -por mas que el latin utilice mucho
menos que el esparto! preposiciones para regir: tiene para ello el caso
ablativo-.
Por ejemplo:
aufero (ab + fero; fero::llevar; aufero: retirar, quitar)
(Provincias) ... quas C. Gracchus... non abstulit
a senatu (Ciceron)
abstulit [preterite de aufero) a (ab se pone cuando
fa siguiente palabra empieza por consonante)
avoco (a + voco; vococllarnar: avoco z apartar)
Quod avocet a rebus gerendis (ciceron)
avocet a
(Traducciones de las oraciones latinas:
(Las provincias) ... que C. Graco... no quito
alSenado.
Lo que 10 aparte del gobierno de las cosasl
Casos en espanol (ejemplos):
Verbos compuestos de con + verba
coligarse (cum + ligare): coligarse con
compensar (cum + pensare): compensar (Ia perdida) con
los resultados
competir (cum + petere): competir con
compulsar (cum + pu Isare): compulsar (Ia informacion)
con los datos
concordar (cum + cordare): concordar con el original
286
condescender (cum + descend ere) : condescender con el
pedido.
confabularse (cum +fabulare): confabularse con
conmutar (cum + mutare): conmutar (esto) con aquello
(Lo puesto entre parentesis es construcci6n
general: complementos d irectos)
etc.
Y con otras preposiciones tamhien hay casos numerosos y de
uso frecuente y mas 0 menos problematico:
em-periarse en
des-ligarse de
4.4.2. Para resolver acerca de ciertos reqirnenes ayuda mucho aten-
der al significado de la palabra que rige.
Por ejemplo en la duda consistir de frente a consistir en (halla-
da en la prensa nacional), ayuda atender al sentido de consistir:
Consistir procede originariamente de stare, a traves de sistere.
Su sentido, basado en esa etimologia latina, es "estar asentada una
cosa en algo".
Ya se ve la tonterla de construirlo con de.
Decir esto consiste de equivaldr ia a decir esto est a asentado
de. Algo puede estar "colgado de"; pero esta "asentado en".
Y en la duda -tambien abundantemente documentada- di-
vergir con frente a divergir de.
si se atiende aJ sentido de divergir, que es separarse, ya se ve
que uno se separa de, y no se separa con.
4.4.3. Ayuda tambien conocer los usos que tienen en esparto! las
preposiciones.
Resultara, pues, ut il repasar la Grarnat ica en 2.7.8. y 2.7.9.
Y, por supuesto, qrarnat icas que tratan el asunto con mayor detalle.
4.5. LOS CASOS PROBLEMATICOS EN PERIODISMO
EI problema es en Sl complejo, por la abundancia y diversidad
de casos y la falta de normas generales para resolverlos. Sin embargo,
288
informar de
ace rca de
Insistir en
Obligar a
1\10: Inforrnaran documento final del Sinodo
(EXPRESO, 8 die. 85)
No: Democratas Cristianos insisten renuncia de
Augusto Pinochet (EXPRESO. 16 enero,
1984)
No: Esto obliga a ese instituto, cuya ley por
fin ha sido codlflcada, realizar. (El, CO-
MERCIa, 22 marzo 1976)
(Se obliga a illguien a algo)
Ordenar no tiene regimen especial; es deeir, se eonstruye con los
complementos ordinarios: Ie ordena ir, que vaya.
No: EI presidente Anastasio Sornoza, por su
parte ordeno ayer a todos los empleados
publlcos, incluyendo a las mujeres, a pre-
sentarse...
(UlT1MAS NOTICIAS. 5 julio, 79)
Persistir en
Proceder a
No: Padres de familia persisten que Camargo
no actuo solo
(EXPRESO, 24 septiembre 1986)
No: Los directivos de Emelec procedieron rnul-
tar con una quincena a los jugadores...
EXPRESO, 30 abr il 1975}
4.6. LA PESTE DEL "DEQUEISMO"
la prensa hablada se ha eontaminado de un uso aberrante de
la preposicion "de" que es. mas bien, especialidad de burocratas
y tecnocratas. (No, por supuesto, Ia preposiclon, sino su uso abe-
rrante).
En "Idiorna y Estilo", n. 1140, daba cuenta de que en un solo
programa de television (deportivo), un periodista peruano invitado
habia salido con
287
para los fines practices de la redaccion periodrstica, no 10 es tanto,
porque los casos de equivocacion resultan mas bien pocos. Las equi-
vocaciones son muchas -demasiadas-, perc se dan en reducido nu-
rnero de regimenes. De all f que podamos dar al periodista latinoa-
mericano una ayuda realmente .eficaz: un pequefiisimo diccionario
de los casos problernatlcos de regimen en la prensa ecuatoriana. .
I
aspirar a
atentar contra
a
ayudar a
consistir en
coincidir en
desistir de
disponer de
divergir de
No: No aspiro ganar las elecciones (EXPRESO,
5 abril 86)
No: pues ello atentarla los principios y Estatu-
tos de la Federacion
(FEUE, Intereses Generales, EL CO-
MERCIO, 13 dici.embre, 1974)
No: URSS ayudani a Polonia superar agudo
problema (EXPRESO, 16 agosto 1961)
("A Polonia" es construccion general:
complemento indirecto. EI regimen esta
en ayudar a superar).
No: el estado de ganancias retenidas que consis-
te de el estado financiero (Publicaci6n
oficial)
No: '" pedagogos, estadistas y aun religiosos
de todo el mundo han coincidido que 10
primordial para la consecuclon del progre-
so humano es la educacion (Prensa estu-
diantil)
No: Periodistas desisten realizar visita el reten
sur de Quito (EL UNIVERSO, 17 abril
74)
No: De acuerdo con las informaciones que se
disponen (Boletin de la Cancilleria ecuato-
riana, enero 1981)
No: El inspector no podra tomar parte en nin-
guna actividad que pueda divergir can los
intereses del Ministerio (Pubiicacion oficial)
289
Cornentabarnos en Lima de que...
Le preguntaba de que como via aJ Defensor Lima.
comentcibamos de que
preguntaba de que
por ccmentabamcs que
por pr-:guntaba que (0 sin que)
Este es el vicio que el Instituto "Caro y Cuervo" ha bautizado
como "dequeisrno" ("Noticias culturales", .septiernbre 1973): el
uso innecesario de la preposlcion "de" antes del que subordinante
en oraciones que no 10 requieren.
En nuestro pars, comenzando por et presidente de la republica,
masas de burocratas piensan de que, creen de que, opinan de que.
Los programas en vivo de la television estan plagados de tan torpe
construcci6n.
Mi buen amigo, el acadernico colombiano D. Rafael Torres
Quintero, autor del articulo que bautizo de "dequefsmo " este uso
abusivo del "de", ha dado, en ese mismo art (culo, una norma senci-
Iia para reconocer este "de": ..... es posible apelar al procedimiento
lIamado de sustitucicn, valido en los analisis sintacticos. consistente
en reemplazar una expresi6n por otra que tenga equivalencia funcio-
nal. En este caso puede advertirse que 10 dicho, 10 opinado, 10 in-
formado, 10 sucedido, etc. son complementos nominales que pueden
ser sustituidos por los pronombres neutros esto, eso. AI hacer la sus-
tituci6n se ve claramente que no es posible usas el de redundante".
/que vendrta
d i j O ~
eso
que caera
OPin<
est 0
no de que vendria
obviamente no de eso
no de que caera
obviamente no de esto
290
(con el verba opinar se da la construccion
con de:
opina de todo
Pero el sentido es diferente: equivale a
"tener opinion"; en ese caso, construir
sin la preposicion seria 10 equivocado:
opina todo.
Perc el objeto del acto de opinar es un pure
complemento directo, al que maid ita la
falta que Ie hace la preposicion "de").
4.7. EL CASO DE "PROGRAMA A DESARROLLARSE"
Este ha side uno de los casos mas discutidos en el espariol
moderno. Y la discusi6n ha lIegado a los mas altos niveles de la len-
gua. lPueden tenerse como buen espariol construcciones como
"programa a desarrollarse"?
EI modelo sintactico es este:
sustantivo + preposicion "a" + verbo en infinitivo
con sentido de tiempo futuro y obligatoriedad 0 inmi-
nencia: 10. que se va a hacer; 10 que hay que hacer.
D. Luis Alfonso, secretario general de la Cornision Permanente
de Academias, cumpliendo una recornendacion del V Congreso de
Academias (Quito, 1968), elevo ante la Academia Colombiana con-
sulta "acerca del uso, alcance y nivel de las construcciones formadas
por un sustantivo, la preposicion "a" y un verbo en infinitivo, con
sentido de tiempo futuro: "programa a desarrollar", "normas a se-
guir", etc. (Toda la informacion en el Bo let i'n de la Academia Colom-
biana, 1. XX, 1970).
La Academia Colombiana comisiono para absolver la consulta
al Pbro. Rafael Gomez Hoyos. Y el, en su informe, f a l l ~ as!': "He
lIegado a concluir que tales construcciones idiomaticas tienen entre
nosotros amplio usc, alcance teleof6gico de una finalidad proxima
futura, dinarnica y con sentido imperativo, y nivel relativamente
elevado".
297
En cuanto al nivel de uso "relativamente elevado", acotaba:
"Efectivamente, "los caminos a seguir", "los valores a realizar",
"los programas a desarrollar", "e( objetivo a cumplir", ."Ia obra a
emprender", "la polftica a practicar", "traba]o a realizar", son locu-
ciones que he verificado en editoriales y comentarios, de ordinario
redactados por escritores escrupulosos en el bien decir, en periodi-
cos como EL TIEMPO, EL SIGLO, EL ESPECTADOR, EL VES-
PERTINO y EL ESPACIO. Igualmente las reqistre en libros de escri-
tores modernos como Belisario Betancourt, Alvaro Gomez Hurtado
y otros. Asimismo las he ordo en muchos programas de radio y tele-
vision".
Eso del uso en radio y television, y aun en la prensa escrlta, se
daba por descontado. Y los escritores nombrados resultaban bien
poca autoridad para fallar el caso. Por ello, el informante trato de
documentar en la tradici6n de la lengua el caso de infinitivos con
"a". Siguiendo un amplio estudio de Pedro Urbano Gonzalez de la
Calle, aporto estos casos de los clasicos:
1. Con nombres de fuerza verbal:
para ayudar A HACER una claustra en dicho monas-
terio (Cisneros)
me dieren confianza A TRAERLAS en un gran tea-
tro (Perez de Oliva)
certificandotes la venida del duque A SOCORRER a
Orgiva (Hurtado de Mendoza).
2. Con adjetivos:
era mi padre aficionado A LEER (Santa Teresa)
3. Con idea de designio:
vi lIevar y lIeve tortas de manjar blando, lechones
pichones, palominos, quesos y otras infinitas cosas
A VENDER
4. Con sentido de prop6sito:
me salche yo al jard In A TOMAR un poco de aire
(Juan de Valdes)
5. Con verba finito:
la ponfa A ASAR (Alonso de Valdes)
292
Ahora bien, si se atiende a estos cinco casos, se ve que ninguno
abona real mente el uso de la construccion "programa a desarrollar".
3: 4 y 5 nada tienen que hacer aquf, porque el grupo a +infi-
nitivo ~ s complemento de un verbo: lIeve a vender (3); said re a tomar
(4); poruan a asar (5).
En 1 y 2 el grupo a + infinitivo se relaciona mas estrechamente
con un nombre (sustantivo 0 adjetivo); pero se trata de nombres 0
estrechamente relacionados con un verbo (era aficionado es forma
parlfrastica de "aficionarse") 0 derivados de un verbo, del que han
tomado la dinamia verbal (venida a socorrer). Entre las construccio-
nes de 1 y 2, y fa simple y nuda construccion sustantivo + a +infi-
nitivo media largo trecho.
La Academia Colombiana encarqo al acadernico Jaime Sanin
Echeverri presentar informe sobre el informe del Pbro. Gomez Ho-
yos. Y el informe de Sarun resulto demoledor, tanto del informe de
Gomez Hoyos como de la discutida construccion.
Sanin sefiala que todas las citas aportadas por el presbitero han
side ya "utilizadas y c1asificadas en las producciones de Bourciez,
Drager, Ken inston, Kuhner, Menendez Pidal, Meyer-Lu bke y Schmalz"
y acota: "Es as; como la imponente rnaquina erudita de Gonzalez
de la Calle es tomada de estos ocho sabios. Lo malo no esta en ello,
sino en fa interpretacion yen la valoracion que quedan por su cuenta.
La meritoria obra de estos insignes investigadores nada tiene que ver
con la peregrina construccion del "camino a seguir", "trabajo a rea-
lizar" que el deberia haber estudiado. Todo este ingente acopio do-
cumental comprueba si Ja existencia en fa baja latinidad y aun en la
mas alta del infinitivo final con la preposicion ad, que paso a nuestras
lenguas y siempre ha existido y existe en elias, perc que es completa-
mente distinta del caso que se estudia". Que es 10 que acabamos de
mostrar.
Sarun remataba asi su informe: "Respetuosamente me permito
proponer a fa Academia Colombiana que informe como en Colombia
se ha extendido en el uso escrito la estructura de un sustantivo segui-
do de la preposicion a y de un verba infinitivo, pero que la Corpora-
cion no considera que este uso de esplendor at idioma, por cuanto es
superfluo y puede lIegar a confusiones con esta misma construccion
trad icional".
293
Pero el asunto distaba de estar resuelto. En "EI Tiempo" de
Bogota escr ibia otro ilustre lexicoqrafo y acadernico colombiano,
Luis Florez -una de las grandes figuras del "Caro y Cuervo"-:
"EI Quinto Congreso de Academias recornendo que cada Academia
emita su opinion sobre este uso. Hay razones en favor y en contra:
lcuales pesan mas? -Sea 10 que fuere, el uso existe, entre gente cul-
ta y semiculta, y yo creo que no debe rechazarse asi porque 5'" (Per-
sonalmente no me ha gustado la mencionada construccion grama-
tical, y nunca la he usado; tampoco la recomiendo pero no me es-
candalizo porque otras personas la usan, 0 fa usen)" (Mayo 1969).
1
Especialmente interesante en este parrafo de Florez es eso de
las razones en favor. lCuales son? Pues resulta que las de Urbano
Gonzalez de la Calle -cuyo alumno fue FIOrez-. Y ya hemos visto
que valen bien poco.
Pero hay aun otras razones, que Florez toma del Diccionario
de Dudas de Manuel Seco.
Estas razones podrian resumirse asi:
1. La construccion es mas breve que sus equivalentes castizos.
2. Sus equivalentes castizos tienen una "relativa pesadez"
("Tarea que hay que realizar" por "tarea a realizar")
3. "Tarea por realizar" (que es breve y no tiene esa "relati-
va pesadez") no es exactoequivalente de "tarea a realizar".
4. La construccion con "a" puede funcionar con sustantivo
lmphclto, y ello es una ventaja: "A deducir 23.50" impli-
ca "cantidad a deducir: 23,50"
Ante estas razones y buen nurnero de casas tomados de escrito-
res tan castizos como Camba, Pernan y Cernuda, Seco piensa: "Es
probable que no tarde en ser acogida esta formula por todos, no solo
como consecuencia de su creciente auge, sino de la relativa necesi-
dad que nuestra lengua siente de tal construccion. Pero, por ahora,
los escritores cuidadosos eluden su empleo" (Seco, 1964,4-5).
Merece la pena analizar un tanto eso de la "relativa necesidad",
que en nuestro asunto seria decisivo. Si realmente existe necesidad,
294
sea como sea, la construccion se habria impuesto ya. Pero Florez
confesaba no haberla usado nunca, y hay rnuchrsima gente que
nunca la ha usado (me cuento entre esa gente). Entonces, Zque de
la necesidad, por muy "relativa" que se la piense?
Veamos como se puede reemplazar en espanol sin sospecha
nuestra construccion:
Co nstruccion discutida:
EI programa a cumplirse en la sesion solemne es el siguiente.
Construcciones irreprochabJes equivalentes:
1. EI programa por cumplirse en la sesion solemne es el siguiente.
2. EI programa que se curnplira en la sesion solemne es el siguiente.
3. EI programa que habra de cumplirse en la sesion solemne es el ...
4. EI programa previsto para la sesion solemne es el siguiente.
5. EI programa de la sesion solemne es el siguiente.
6. EI programa de la sesion solemne sera el siguiente.
7. En la sesion solemne se cumplira el siguiente programa
B. Sesion solernne. Programa: (En el caso de un anunciador).
Es decir, que hay para todos los gustos y matices, Quien rehu-
ya la "pesadez" de 2 y 3 (4 y 5 palabras contra 3, 10 cual tampoco
resulta real "pesadez"). tiene la formula rapid (sima (dos palabras)
de 5 y 6, que dicen todo 10 que dice "programa a cumplirse", porque
si se trata de un "programa" es que se 10 anuncia como algo que se
cumplira.
Por otro lado, la construccion sustantivo + a + infinitivo,
tan del gusto de la pereza burocratica y de la simplificacion tecno-
cratica, es muchas veces un tanto ambigua:
trabajo a real izar
puede significar:
trabajo que se realizara
trabajo que debe realizarse
(simple futuro)
(obligatoriedad)
295
En la correccion mas directa que se propone, traba]o por rea-
lizar desaparece mucho de la ambigOedad. Porque es construccion
ellptica, con un verbo detras:
trabajo (que esta) por realizar
"Estar por hacer" tiene un sentido muy exacto en espariol:
el que da una larga tradicion y el uso constante de los mejores escri-
tores y del pueblo.
Con 10 dicho -que, aunque largo, resulta interesante para mos-
trar la seriedad con que quienes respetanIa lengua discuten estes
casos- tiene el periodista para tomar su propia decision en cuanto a
user 0 no el famoso "proqrarna a desarrollarse". (Esta discusion del
casa esta tomada de mis articulos de "Idiorna y Estila" 791, 792,
793, 796,803 y 804),
4.8. DE ACUERDO A
Caso parecida a "programa a desarrollarse", tanto por el recelo
con que 10 ven hablantes cuidadosos como por 10 extenso de su uso,
es el de de acuerdo a frente a de acuerdo con.
En medias burocraticos la preferencia por de acuerdo a es casi
completa:
Planificar el trabajo anual, de acuerdo a las disposiciones de la
Dlreccion de Estudios
Manuel Seco incluy6 de acuerdo a en su Diccionario de dudas
de la lengua espanola, dandolo, por supuesto, por incorrecto: "DE
ACUERDO A. Es incorrecto de acuerdo a, usado en la Argentina y
en alqun otro pafs: eso sera de acuerdo a la mujer que uno tenga;
"fue un admirable inventor de mundos fabulos05construidos de
acuerdo a reyes precisas" (E. Anderson I mbert, Historia de la litera-
tura hispanoamericana, 385); "La cuestion va a ser abordada por el
Presidente norteamericano de acuerdo a los conocidos puntos de vis-
ta 'occidentales" (Tristan la Rosa, Cronica de Londres, "Ya", 15
VIII 1959, 1). Puede ser un anglicismo (according to). Lo correcto
en nuestro idioma es de acuerdo con",
296
Yo dedique al caso un articulo, con el titulo "Un regimen que
esta pasando de anormal a normal" ("Idioma y Estilo" 2130. "Ex-
preso ", Guayaquil, 28 febrero 1986). Decia alii:
"Si se buscase una razon intrinseca para abonar que en espariol
10 correcto es de acuerdo con se la podria hallar en la analoq/a. En
efecto, a nadie se Ie ocurre decir: "Yo estoy de acuerdo a ti". EI
de acuerdo a resulta violento porque detras tiene la idea de ese "es-
tar de acuerdo con".
"Tampoco se escucha la construccion "acorde a"; se prefiere,
sin vacilacion alguna, "acorde con"; "acorde con sus principios".
"Pero de acuerdo a usado con cosas, aliI donde la idea de un estar
en cornunion de pensamientos 0 sentimientos con alguien ha desapa-
recido, es cada dra mas corriente, y no solo en Argentina y alqun
otro pafs, que dec{a Seco en 1961, sino en todos los paises de Ame-
rica Latina y en Espana.
de acuerdo a las ultlmas disposiciones de la Junta Monetaria
de acuerdo a los principios de la tecnologia
"Nadie duda de que el escuchar una frase como estas ni de le-
jos nos produce el malestar indiomatico que nos produce "estoy de
acuerdo a ti".
"Se ha dado una despersonalizacion en el "de acuerdo"; se ha
reducido la frase a formula.
"EI "de acuerdo a" cornienza a valer como et "conforme aU,
que es tan castizo como "conforme con". (Caso en el cual a nadie
se Ie ocurriria decir: "estoy conforme a ti" por "estoy conforme
contigo").
"Por 10 dicho, me inclino a pensar que "de acuerdo a" es un
regimen que esta pasando de anormal a normal. Entre gente mas 0
menos descuidada, ya paso. Entre quienes cuidan su espanol y bus-
can conservarle su sabor castizo, aun no pasa ".
4.9. REGIMEN Y NOMBRES
Tarnbien los nombres rigen, y algunos participan de la caracte-
rlstica tan extendida en la clase de los verbos de hacerlo de un modo
especial. Tambien elias exigen una preposicion especial para entrar
en relacion con fa palabra "regida", y en cases dan lugar a estes
problemas que hemos lIamado de "regimen".
297
Cabe distlnqulr los siguientes cases:
4.9.1. Propiamente no hay regimen especial: se trata simplemante
de construcciones elipticas. Se restituye 10 omitido y se acaba fa
rareza:
cheque al portador
cheque (endosado)
pistola para et asalto
pistola (que esta lista)
es
al portador
es
para el asalto
4.9.2. Sustantivos y adjetivos con lexema verbal, que conservan el
sentido del verbo y, en consecuencia, piden el mismo regimen:
hombre decidido a todo ---_.- decidirse a
hombre interesado por ef dinero --_.- interesarse por
puntos de vista coincidentes en todo ------ coincidir en
inlclacien en la cultura ---.-. iniciar en
4.9.3. Sustantivos y adjetivos con regimen propio:
lmperterrlto ante el peligro
indispensable para terminar fa obra
responsabilidad para con sus alumnos
hecho a toda clase de trabajos
Norma practice: el sustantivo rige regularmente con "de"; si se
va a usar otra preposicion, hay que tener cuidado. Puede servir ver en
cual de los tres c a s o ~ dichos puede alojarse el que se tiene entre
manos. Si no cae en 4.9.1. ni en 4.9.2., y no hay seguridad de que
pertenezca a 4.9.3., bien vale la pen a estudiar el caso.
Hay que precaverse, sobre todo, de la preposicion "a", de con-
ducta netamente "imperialista".
Estos son casas hallados en la prensa, de uso abusivo de "a":
imposible a comprender
indispensable a la accion
por imposible de comprender
por indispensable para la accion
298
Iniciacien a la cultura
peligro a la paz aumenta
etc.
por lnlclaclon en la cultura
por peligro para la paz aumenta
(Este cuarto caso fue titular de un diario ecuatoriano, co-
mentado en "ldiorna y Estilo" 280):
Peligro a la paz
aumenta cada d (a
Y no es propiamente caso de construccion particular. La
construccion es a"/:
peligro aumenta para la paz cada d (a
para es una manera regular de introducir un complemento
de destinatario.
Al construir "peligro a". se penso que "peligro" tenia
regimen especial. All i estuvo la equivocacion).
(Hay otros casos de uso de "a" por otra preposicion que
aun fjguran en las listas de "incorrecciones", pero que, de
tan corrientes -sobre todo en la prensa-, suenan ya
normales,o poco menos:
escape a la persecucion
a nombre del Ministro
baco a vapor
avian a reacci6n
por escape de
por en nombre del
por barco de
por avian de)
Ver "Idioma y Estilo", articulos "Una preposicion
imperia lista" (804), "Siguen las andanzas de la "a"
expansionista" (805), "una "a" bastante rara"
(1070), etc.).
4.10. LOS DIEZ CASOS
Vengamos a la prueba preliminar de competencia en regimenes:
1. Incorrecto (Ver 3.5) (Es desisten de)
2. Incorrecto (Ver 3.5) (Es orden6 presentarse)
3. Incorrecto (Ver 3.4.1.) (Es se encuentra empefiado en
obtener)
299
4. Correcto (Y elegante: En asuntos financieros yo me
aconsejo con).
5. Correcto (Facultar tiene varias posibilidades de construe-
cion:
las leyes facultan para disolver
facultan a disolver
facultan disolver).
6. Correcto (Y elegante: He contrafdo una gran deuda con-
tigo).
7. Incorrecto (Ver 3.5.) (Es no aspiro a)
8. Incorrecto (Ver 3.5.) (Es obliga a realizar)
9. Incorrecto (Ver 3.9.) (Es recomendaciones para)
10. Correcto (Buen uso del regimen: la demanda de exigir;
insto a subordinarse; protestas contra).
5. CONSECUCION DE TIEMPOS
5. l . Ponga el lector a prueba su competencia en materia consecuclcn
de tiempos. AquI tiene diez casos de la prensa ecuatoriana y latinoa-
mericana. Marquelos como correctos 0 incorrectos. Tendra su califi-
cacion sobre 10 en consecucion de tiempos.
1. Es imposible que el Presidente Mitterand, 0 el canciller
Schmidt apoyaria a elementos terroristas...
Suplemento lstrno. La Estrella de Panama,
23 agosto 1981
2 EL PRINCIPITO: EL CUENTO QUE CONQUISTO AL
MUNDO, EN LA CAMARA DE STANLEY DONEN.
Practlcamente todo el mundo en Holliwood sabe que la
fantasia dificilmente haga exitosa una pelicula.
"Paratodos", revista de EL UNIVERSO,
Guayaquil, 29 noviembre 1974
3 "Son miembros de la Orqanizacion todos los Estados ame-
ricanos que ratifiquen la presente carta"
300
Articulo de la Carta Constitutiva de la
OEA, redactado en la reunion de Bogota,
1948, y objeto de una informacion de
agencia (UPI), aparecida en EL COMER-
CIO, 20 marzo 1976.
4 En 1881, concluidos sus veinte arias de servicio en la
administracion, consiquio el ret ira y empezc la obra que
la dara inmbrtalidad, Las aventuras de Pinocho.
Proloqo a "Las aventuras de Pinocho",
de edit. Edival-Alfredo Ortells. Madrid.
1977.
5 No es pues de extrariarse que, dentro del Partido Dernocra-
ta nadie quer Ia demasiado a Jimmy Carter, pese a que 10-
graron reunirse por una ultima y destructiva vez en no-
viembre recien pasado
WorldPaper, diciembre 1980. Articulo Por-
que (sic) tumbaron a Carter, de Curtis
Wilkie.
6 Muchas "recordaran" las explosiones nuclea-
tes si estas tendran lugar, declare a TASS el rniembro co-
rrespondiente de 'Ia Academia de Ciencias Medicas de la
URSS Pavel Bogovski
EXPRESO, Guayaquil, 1 febrero 1986
7 Conocer el pasado, vivir y entenderse en el presente y
vislumbrar el futuro, es propio del ser humano; empero
nada de ello fuere posible sin conocer 10 que nos dijeron
ayer, ,10 ql.{e nos dicen hoy y 10 que queremos expresar
a las qeneraciones...
Del discurso pronunciado par el Dr. Otto
Arosemena Gomez. Presidente de la Repu-
blica del Ecuador, en la inauquracion del
V Congreso de Academias, 24 de julio de
1968.
8 EI primer tanto fue de Emelec a los 11 minutos de juego,
cuando en ataque sorpresivo, de Maria realize un pase
301
preciso para que Guime rematara y venza a Zaracho.
Informacion deport iva. Comentado, sin
nombrar la fuerite, en "ldioma y Estilo"
897
9 Los exploradores que lIegaron hasta el cerro de San Nico-
las afirmaron que es posible que del accidente hubieran
quedado sobrevivientes, que finalmente habrian muerto
por falta de socorro.
Noticias del cable, comentada, sin mencion
del diario en que aparecio , en "Idiorna y
Estilo" 828.
10 (El Rector de la Universidad Central) Hizo conocer que 10
tratado en la reunion preparatoria de Guayaquil fue un
esbozo de anteproyecto que unicarnente sirvio como docu-
mento de trabajo, pero que de ninguna manera constitula
el criterio oficial de las Universidades Estatales de Quito,
Guayaquil, Cuenca y Loja. Por el contrario, la Central
continua recibiendo todas las sugerencias para la elabora-
cion de un proyecto que cuente con el respaldo unanirne,
si fuere posible, de las Universidades y Escuelas Politecni-
cas del Ecuador.
Boletln de Prensa de la Universidad Cen-
tral del Ecuador, 16 de agosto 1971
5.2. EL PERIODISTA, HOMBREDE TIEMPOS
EI periodista debe enfrentarse, acaso mas que otro escritor
utilitario cualquiera, a las complejidades de la arrnonizacion de
tiempos verbales. Porque, situado .en el presente, debe arrancar
muchas veces con su informacion desde un pasado que Ilega 0 no
hasta este presente, y en relacion con el cual pasado hay otros pasa-
dos y futuros.
Vease este caso, no especialmente raro en periodismo, que ofre-
ce algunas de estas perplejidades:
Los exploradores que lIegaron hasta el cerro de San Nicolas
302
afirmaron que es posible que del accidente hubieran que-
dado sobrevivientes que final mente habrlan muerto por
falta de socorro. (Caso 9 de la prueba preliminar)
preterite de indicativo
preterite de indicativo
presente de indicativo
antepreterito de sub].
(0' pluscuamperfecto de subj.
sequn la Academia)
antepreter ito (0 condicional per-
fecto sequn la Academia). .
sobrevivientes que habrian
muerto
Un juego de cinco tiempos verbales:
Los exploradores
que !legaron
afirmaron
que es posible
hubieran quedado
Afirmaron (en pasado) subordina toda una serie:
afirmaron _ que es posible __ que hubieran quedado _
que habrlan muerto
Tanto en el ordenamiento en columna ---con los nombres de
los tiempos a la derecha-, como en este ordenamiento lineal, una
pieza parece inexacta: en medio de todo ese juego de preterites,
ese presente es.
Afirmaron que es posible puede darse en espanol: en tiempo
pasado se habla de una posibilidad que sigue siendo posibilidad en
presente.
Pero entonces 10 que sigue en la seriedebja concordar con una
posibilidad en presente: es posible que hayan quedado sobrevivien-
tes los que morirlan por falta de socorro. En esta serie de pasados, el
es resulta, inevitablemente una pieza suelta.
La noticia, como ha side redactada, da a entender que, con toda
probabilidad, ya no hay sobrevivientes. Si se pensase que habra 0
pod (a haber aun sobrevivientes, los tiempos verbales habr ian tenido
que cambiar ast:
Los exploradores que Ilegaron hasta el cerro de San Nicolas
afirmaron que era posible que del accidente quedasen /
303
sobrevivientes que moririan si no se les daba socorro
En estilo directo se impondria pasardel "era" al lies", con los
consiguientes cambios en la concordancia temporal:
Los exploradores que lIegaron hasta el cerro de San Nico-
las afirmaron: "Es posible que del accidente queden sobre-
vivientes que morlran si no se les da socorro".
5.3. CONSECUCION DE TIEMPOS
Hemos dicho ya en- la Grarnatica en que consiste la consecuelcn
de tiempos (0 concordancia de tiempos, como la Haman algunos
qramaticos):
"Tratase, en suma, de que, cuando un verbo entra en relacion
de subordinacion con otro, queda presionado a adoptar cierto mo-
do y tiempo" (2.5.7.6.).
0, como dice Weinrich: "Un tiernpo, una vez situado en el con-
texto de un discurso vivo, ejerce sobre los elementos vecinos -en
particular sobre los tiempos adyacentes de la oracion- una presion
estructural que limita la libertad de elegir entre todos los tiempos
posibles" (Weinrich, 44-45).
En virtud de fa exigencia estructural de la consecuci6n de tiem-
pas, no es espariol:
*quiero que vienes
Y, en el ejemplo del numeral anterior, la serie dependiente de
un pasado pide pasados, y la serie dependiente de un presente pide
presentes:
era posible que quedasen sobreviviv. que moririan si no se les
daba
es posible que queden sobreviviv. que morlran si no se les da
304
5.4. CLAVES DE SOLUCION
Para adquirir competencia en el rnanelo de los modos y tiem-:
pas verbales parece basico :
5 . 4 ~ 1. Conocer el significado de los tiempos de indicativo
En la Gramatica hemos tratado en detalle el punta (2.5.6.).
Par alh' se lIega a ver fa incongruencia del usa del postpreteri-
to (Bello) a condicional (Academia}, -amaria- can la preposicion
"si".
Si el decir "yo ir ia", implica ya una condici6n, La que aumen-
tar la preposlcion? (Ver Grarnatica 2.5.6.10 can casas de equivoca-
cion): Igual equivccacion se da can el tiempo compuesto --habria
amado-'(Ver 2.5.&.12.).'
EI postpreterito. rnostro Bello, expresa accion futura can rela-
cion "I una pasada.
Era el tiempo justa para el caso 4 de la prueba inicial:
En 1881, concluidos sus veinte arios de servicio en la ad-
rninistracion, consiquio el retiro y empez6 la obra que Ie
daria inmortalidad..
En cambia, despues de un "Es posible", "apoyaria" no funcio-
na: ni se trata de accion posterior a una pasada (Bello), ni de accion
sujeta a una condicion (Academia):
Es imposible que el Presidente Miterrand, a el canciller
Schmidt apoyaria... (Caso 1 de la prueba inicial).
Hay que buscar el modo de 10 hipotetico (posible/imposibte).
que es el subjuntivo, y en subjuntivo, el presente (dependera de
ties") :
Es imposible que el Presidente Miterand, a el canci lIer
Schmidt apoye...
En cambia, si cornienzo can un verba de percepcion a co-
-nocirniento, debo seguir can un tiempo del modo que situa una
305
accion en el tiempo real -solo una accion aSI puede ser objeto de
vision 0 conocimiento. Si cornence con "Practicarnente todo el mun-
do sabe" resulta equivocado seguir con "haga":
Practicarnente todo el mundo en Holliwood sabe que la
fantasia diflcilmente haga exitosa una pel icula (Caso 2
de la prueba inicial).
Caben, en cambio, varias posibilidades de indicativo:
todo el mundo sabe que diflcilmente la fantasia hace
hara
ha hecho
Usar "si" con "amar ia", que de por 51 es condicional, es una
tonteria. Pero tarnbien 10 es poner ese signa de condicionalidad y
seguir con un futuro de indicativo, que dice una accion que suce-
dera en el futuro y no una que pcdrra suceder:
Muchas generaciones "recordaran" las explosiones nuclea-
res si estas tendran lugar, declare... (Caso 6 de la prueba
inicial)
Debio haberse dicho algo aSI:
Muchas generaciones "recordaran" las expiosiones nuclea-
res si estas lIegasen a tener lugar, declare
5.4.2. Conocer la naturaleza del modo subjuntivo
Esa naturaleza del subjuntivo se resume en:
I ndecision temporal,
Hipoteticidad,
Subordinacion. (Cf. Grarnatica 2.5.7.1.).
En la Gramat ica hemos analizado tres temas decisivos para
aprender a usar bien el subjuntivo:
Indicativo - subjuntivo 'i tiempo. (2.5.7.2.)
306
Formas dominantes y formas de subjurr lvo ( ~ . 5 . 7 . 3 . )
Formas de subjuntivo e hipoteticidad (25.7.4.)
Y hernos mostrado como se da la consecucion de tiernpos con
subjuntivo potencial (que dice duda, temor 0 posibilidad) y con
5ubjuntivo optativo (que dice necesidad subjetiva -voluntad, final i-
dad- y objetiva) (2.5.7.5. y 2.5.7.6.) .
A la naturaleza del subjuntivo pertenece ser un mo-
do subordinado (de all i su nornbre ). No tiene, pues,
sentido usarlo en la oracion principal. Es la equivo-
cacion del caso 7 de la prueba inicial:
Conocer el pasado, vivir y entender el presente y vis-
lumbrar el futuro, es propio del ser humano; empero,
nada de ello FUERE posible sin conocer 10 que nos
dijeron ayer, 10 que nos dicen hoy.
FUERE -fL.lur.:J de subjuntivo- esta en una oracion
principal.
Las posibilidades de reemplazo sintactico habia que
buscarlas en el modo indicativo:
empero, nada de ello ES posible
empero, nada de ello SERA posible
empero, nada de ello SERIA posible
5.4.3. Atender a las posibilidades del modo indicativo para entrar
en subordinacicn, y al sentido con que 10 hace.
Tarnbien los tiempos de indicativo pueden estar en la oracion
subordinada; pero son casas completamente diferentes de los de su-
bordinacion subjuntiva.
Dice el Esbozo: "La gramatica estructural moderna mira las for-
mas modales del subjuntivo y del indicativo como expresivas de la
oposicion no realidad / realidad" (3.13.1.b). All i esta la clave de la
subordinacion en indicativo 0 en subjuntivo.
307
Atendamos a estos casos de subordinacion en indicativo:
1 yeo que vienes
2 01 que te casaste
3 pienso que 10 haras
4 crela que habra llovido
Vienes y te casaste dicen acciones que tienen realidad 0 la tu-
vieron. Hariis y habra llovido dicen acciones que, para la percepcion
intelectual del hablante, tienen realidad 0 l:'j tuvieron.
Hay una diferencia entre los casas 1 y 2, y 3 y 4:
1 y 2 son verbos de percepclon sensible;
3 y 4 son verbos de percepclen intelectual (de enunciaclon los
\ \ '
lIaman algunos qrarnaticos).
Los verbos de percepcion sensible deben coexistir con su ver-
bo subordinado:
yeo que pasas
vi que pasaste (que pasabas)
(Resulta raro vere que pasariis, como no sea dicho por un viden-
te que tiene ante si la accion futura, como real, a par quien quiere,
rnetafor icarnente e hiperb6licamente, insistir en la realidad de esa
accion futura: "No me rnorire sin verla: vere que Ilegariis").
Can los verbos de percepcicn intelectual el juego es mucho mas
Iibre:
se que viene
vino
venia
vendni
vend ria
ha venido
habra venido
habria venido
308
Para el acto de saber todas esas acciones son objeto de conoci-
miento, con el mmimo de realidad que ello implica.
EI paso del indicativo subordinado al subjunti vo subordinado
es paso de 10 real a 10 no-real; es decir a 10 hipotetico (En esto consis-
te el rasgo ya dicho del subjuntivo: la hipoteticidad).
Si paso de creo (que afirrna una realidad) a no creo (que no se
atreve a afirmar una realidad). debe pasar de indicativo a subjuntivo.
EI Esbozo 10 muestra en un cuadro, que puede resultar ut il para
nuestro negocio:
INDICATIVO SUBJUNTIVO
ereo que
{
viene Juan no ereo que venga Juan
vendra Juan
ereo que
{
ha venido Juan no ereo que haya venido J.
habra venido Juan
Q.I}
{
Ilegaba Juan no ere
{u..... Juan
ereia que lIegarla Juan no ereia que
creo
"ego Juan no creo IIegaseJuan
Creia que
{
habia IIegado J. no creta
que { hubiera lIegado J.
habrla IIegado J. hubiese lIegado
Vease ahora el caso 5 de fa prueba: Si paso de
nadie querra a Jimmy Carter
a la subord inada introducida por
no es de extranarse que,
debo pasar al subjuntivo:
no es de extrafiarse que nadie quisiese.
Del hecho se ha pasado a una opinion subjetiva. (Eso
va de i'Se que nadie quer ia a Jimmy Carter" a "no es
de extraiiarse que nadie quisiese"},
309
5.5. MODELO DE ANALISrS DE CONSECUCrON DE T1EMPOS
Dijimos en la Grarnat ica que "para resolver que tiempos pueden
usarse en la subordinada, de acuerdo con el tiempo de la principal
10 mejor es hacer un analisis que atienda a la relatividad temporal y
grade de hipoteticidad de los tiempos que podrian usarse en fa subor-
dinada" (2.5.7.6.)
"EI Comercio" de Quito, de 20 de marzo de 1976, trajo una
curiosa noticia con el titulo "Error gramatical en la Carta de la O.E.A.
fue corregido a los 28 aries". EI embajador colombiano habra side
quien habia denunciado el tal error, y nada menos que en el texto
de la Carta de la Organizaci6n, redactada en Bogota, hacia veintio-
cho alios, en 1948. EI error hab (a sobrevivido a las reformas de
1967 y las de 1971.
Este era el texto con el error:
Son miembros de la Orqanizecion todos los Estados ame-
ricanos que ratifiquen fa presente Carta.
La correcci6n que el embajador colombiano propon (a era esta:
Seran miernbros de fa orqanizacicn todos los Estados
.. americanos que hayan ratificado la presente Carta.
lEra realmente incorrecto el primer texto? l.Es correcto el
segundo? (Ambos son casos de consecuci6n de tiempos). EI analisis
del que hemos hablado va a mostrarnoslo .
Para comenzar por el primero. vamos a enfrentar el verbo prin-
cipal son con el paradigma que se Ie ofrece al usuario del espanol:
son miembros los que ratifican (1)
ratificaron (2)
ratificaran (3)
ratifiquen (4)
rat ificaren (5)
hayan ratificado (6)
han ratificado (7)
hu bieren ratificado(8)
310
Son dice un hecho ya consumado: ya son.
Can un hecho de esa naturaleza solo se armonizan
1:ratifican (Ratifican y son)
2: ratificaron [Ratificaron y son)
7: han ratificad6 (Va han ratificado; son, pues)
Todos los otros casas ponen elacto de ratificar a en futuro (3)
o como alga hipotet ico (4,5,6,8).
Va se ve que el primer texto era incorrecto.
Cambiamos de son a seran y hacemos el mismo analisis:
seran miembros los que ratifican (1)
ratificaron (2)
ratificaran (3)
ratifiquen (4)
ratificaren (5)
hayan ratificado (6)
han ratificado (7)
hubieren ratificado (8)
La diferencia entre son y seran esta en que son decla
un hecho consumado. y saran respeta la posibilidad de que se
consume el hecho en un futuro. Deja abiertas las puertas y
seguramente par ello el embajador colombiano propus6 el paso
de son a seran,
Can seran:
1: I naceptable: si ratifican ya son; no seran
2: Inaceptable por igual raz6n
3: lnaceptable: seran es un futuro abierto; equivale a
"podran ser" 0 "Ueqaran a ser". Ese futuro abierto
es hipot et ico : no se sabe quienes Ileguen a ser en ese
futu 1'0. POl' eso ratiflcaran no sirve: no deja fugal'
a ese rasgo de hipoteticidad.
4: aceptable: expresa 105 rasgos de futuro abierto y co-
sa hipotetica.
5: Todavia mejor que 4: refuerza la calidad hipcteti-
ca de la ratificaci6n.
311
6: Aceptable: es el tiempo que Bello llama antepresente
de subjuntivo. Por subjuntivo dice 10 hlpotetico.
Lo ;"ipotetico se situa en un futuro. Esa accion hipo-
tetic y futura se da como pasada con relacion al he-
cho futu ro de ser, que se 10 piensa como ya realizado:
seran {el d (a en que se cierren las admisiones)
los que (para ese momento) hayan ratificado.
7: lnaceptable: por las mismas razones porque son
inaceptables 1 y 2
8: PrefE ~ " " ' I e a la 6: este es el tiempo antefuturo de sub-
juntivo (Bello) 0 futuro perfecto de subjuntivo (Aca-
demia). Por subjuntivo, dice 10 hipotet ico de la
accion: por antefuturo dice una hipotesis que podra
curnplirse antes de la accion futura de ser; cuando se
haya cumplido, entonces la accion de ser se habra
realizado.
Concluimos entonces: la consecucion de tiempos preferible
es la de 4, 5 y 8. Con los matices ya dichos es aceptable tam-
bien 6.
La tendencia conternporanea es a preferir 4.
En el presente caso, por tratarse de un documento prestigioso,
casi solemne, 5 y 8 resultan especialmente interesantes. 8 es la
que da mayor muestra de respeto hacia aquellos parses que,
acaso. algun d la Ileguen a ratificar el documento y se convier-
tan en miembros de la Orqanizacion.
Ya se ve cuanto ayuda en caso de duda acerca del tiempo subor-
dinado un analisis asi, frente a todo el abanico de posibilidades del
paradigma verbal.
Analisis aSI muestran que la solucion de estes problemas dista
de ser complicada, que no es r Iqida -r-qeneralmente hay varias posibi-
Udades validas- y que no es, ni mucho monos. arbitraria. La consecu-
cion de tiempos, en lugar de ser una can, ~ a de fuerza para ef redac-
tor, es utilisimo instrumento para lograr exactitud, rigor y vitalidad
al relacionar sintactlcamente tiempos verbales.
Cualquier periodista que conozca el significado y funcionamien-
to de los modos y tiempos verbales en espanol, podra resolver facil-
312
mente, mediante analisis asi, los casos de consecucion de tiempos
que se Ie ofrezcan como problematicos. Periodista que desconozca
el significado de los tiempos y modos del verbo en espanol puede
darse por perdido; en la noticia el verbo dice la ace ion y la situa en el
tiempo y los tiempos -el de la fuente, el del redactor, el de los
publicos.
5.6. LOS DIEZ CASOS
Vengamos a la prueba prelirninar de cornpetencia en consecu-
cion de tiempos:
1. lncorrecto (Vel' 5.4.1.).
2. Incorrecto (Vel' 5.4.1.).
3. I ncorrecto (Vel' 5.5.).
4. Incorrecto (Vel' 5.4.1.).
5. I ncorrecto (Vel' 5.4.3.).
6. Incorrecto (Vel' 5.4.1.).
7. Incorrecto (Vel' 5.4.2.).
8. Incorrecto (Lo correcto: "rematara y venciera").
9. Incorrecto (Vel' 5.2.).
10. Corredo.
ENTRE LOS OTROS CASOS, UNO
Estos cinco me parece que son los cinco mayores cases de per-
plejidad y conflicto en la redaccion periodrstica -y no solo en la
period istica, POI' supuesto: diganlo, si no, burocratas y secretaries-e.
Pera, pOI' supuesto, no son los unicos, Junto a ellos se dan varios
otros. Pera no tienen, ni de lejos, ni la frecuencia ni la universalidad
de estos. Tratase, a veces, de dificultades curiosas y originalisimas
que, por razones no menos curiosas y originales, dan que hacer a
contadas personas. A los casos de alguna entidad nos hemos referido
en la Grarnatica, en los lugares correspondientes.
Pero en "Idiorna y Estilo" 1842 (EXPRESO de Guayaquil, ma-
yo de 1981) escrib i: "Yo habra Ilegado a establecer que los cinco rna-
yores problemas idiornaticos del ecuatoriano medio eran estos:
concordancia, uso del "que" r elat ivo, regimenes. gerundio y c.orres-
313
pondencia de tiempos verbales -yen algunos de los ulttmos art icu-
los he tenido oportunidad de mostrarlo al lector-e. Pero ahora estoy
tentado a aumentar la lista con uno mas: el mal uso del articulo",
De entonces a esta parte, el articulo ha seguido creciendo como caso
de dificultad para todo tipo de escribientes; para ciertos periodistas
tarnbien.
Dejadas de lado eruditas y profundas discusiones acerca de si
un (y su serie) es el antiguamente Ilamado "articulo indeterminado",
o es pronombre indefinido (a las que hemos aludido, aunque sea
brevemente, al final de Ia parte del articulo, en la Gr arnat ica 2.4,),
en la practice el problema se plantea entre estas alternativas:
usar articulo I no usar articulo
usar el (y su serie) / usar un (y su serie)
Hay casos en que falta articulo:
Otro instituto de innegable ventaja para el pa is es "Centro
Militar de Aprendizaje Industrial"
Lo adecuado: "es el Centro ... "
Hay casos en que sobra:
Despues de paciente estudio e investigaci6n en los diver-
sos centros culturales, bibliotecas publicas y particulares.. ,
Lo adecuado: "en diversos centres" (Porque la persona no
fue, ni podia ir, a todos los centros culturales, bibliotecas
publicas y particulares, etc.)
La clave de solucion de estos casos es sencilla:
- Si me basta con decir la cosa, sin determinarla ni indetermi-
narta, ipara que el 0 un?
El jefe dice en la oficina: "Ouiero puntualidad". Le basta
con pedir puntualidad. Ser ia tonto que dijese: "Quiero
una puntualidad" 0 "Quiero la puntualidad".
Salvo que pensase en una puntualidad especial, en cuyo
314
caso deberfa determinarla:
"Quiero la puntualidad de los que -saben que perder un
minuto es arruinar el proqrarna",
Si de la cosa en general 0 en su esencia, desciendo a una cosa
concreta, caben dos posibilidades:
o el lector esta en antecedentes de que cosa se trate, y enton-
ces debo determinar la cosa:
Luis se cornpro el auto
(EI lector sabe a que auto me refiero: 10 he nombrado
antes 0 el contexto 10 senala).
o el lector no esta en antecedentes de que cosa se trate
y entonces debo referirme como a cosa indeterminada:
Luis se cornpro un auto
(Cornpro un auto concreto, definido -por eso el ar-
ticulo-; pero para el lector, al menos por el momento, es
un auto indeterminado. Si Ie interesaesa determinacion,
me prequntara: "Que auto").
Merece la penaatender, en la ultima revision de nuestros textos
periodi'sticos, a los art Iculos, A menudo hallaremos que quitando un
articulo se gana en precision y elegancia, 0 que un "el" deberla
cambiarse por un "un",
Apenas hace falta decir que tal revision, cuidadosa, atenta, de-
be extenderse a todos los componentes del escrito. Ese es el gran se-
creto, el unico gran secreto, de una redaccion period Istica correcta:
revisar y corregir. No hacerlo con seriedad es, simplemente, ser
irresponsable y no respetar 10 mas importante del papel del cod ifi-
cador: el manejo exacto del codiqo.
VI
Las senatesde ordenamiento
. , . . ,
sintagmatlco: puntuacion
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
II
II
II
I I
I I
I I
I I
I I
I I
I I
I I
I I
I I
I I
I I
317
1. UN SUBSISTEMA AUXILIAR
1.1. Hemos dicho que una de las c1aves de una buena redaccion es
una buena construccion --ese es el gran negocio dentro del eje sin-
taqrnatico de la lengua- (Ver cap. IV, 1).
En 10 sintaqrnat ico , el grado alto de competencia idiomatica )0
caracterizamos aSl: "se construyen cadenas exactas, y la facultad se
extiende a hacerlas complejas, sin perder exactitud --es decir, sin
perder c1aridad-. Se logran especiales calidades de expresividad con
enriquecimientos y variaciones sintact icas" (Cap. IV, 1).
Ahora bien, en el caso de agrupamientos de alguna compleji-
dad -por ejemplo, dos oraciones, partes de la cadena cuyo orden se
ha invert ido , partes de la cadena a las que se da una entonacion espe-
cial-, se hace necesario poner ciertas senates qraf icas de ordenamien-
to, que marcan I(mites, senalan el lugar a pausas indispensables para
el sentido, y, en general, facilitan -0 imponen- al lector ordenar la
cadena tal como fa ordeno el escritor. Tales senates son los signos
de puntuaci6n, y, sequn 10 d icho, podr ian definirse aSI:
318
Signos de puntuacion.
senates qraficas de ordenamiento sintaqrnat ico 0 de
entonacion:
marcan hrnit es de grupos, oraciones y parrafos, y sugieren
a imponen pausas;
yen otros casas, adernas, indican la entonaci6n.
"Los signos de puntuaci6n -escribimos en el primer articulo del
Tratado practice de puntuacion-r son para quien recorre un escrito
como las senates y avisos de carretera: "Curva y cerrada ", "Cruce
can via fer rea", "Pista resbalo sa", son otros tantos signos convencio-
nates que, puestos al borde de las vias, obligan al conductor a reducir
la marcha del vehicu!o ya tamar precauciones" (11).
Dicho de otro modo: la puntuacion constituye un subsistema
auxiliar de ordenamiento de las cadenas y de gUla para pausas y tono.
1.2. Este subsistema tiene muy pocos elementos: los lIamados signos
de puntuaci6n.
En esparto! son estos:
,
nombre
coma
punto y coma
punta
dos puntas
puntos suspensivos
guion
parentesis
comillas
signo grafico
( )
I, JI
(Punta seguido)
(Punto aparte)
(Abre y cierra)
(Abre y cierra)
signos de interroqacion
signos de adrnlracion
l ?
319
(Abre y cierra)
(Abre y cierra)
La Academia, desde las primeras ediciones de la Gra-
rnatica hasta el Esbozo, incluye, entre los signos de
puntuaci6n la dieresis 0 crema C ). Pero ese es un
signa ortogratico verbal (auxiliar para la recta pro-
nunciaci6n de la "u" en casas como "GOitig" y no
un signa de puntuaci6n, en el sentido de indicador
de ordenamiento sintaqrnatico 0 de entonaci6n.
Distingue tarnbien la Academia entre guion (mas
corto) y raya (mas larga), y reserva. at guion una fun-
ci6n que tampoco tiene nada que ver con ordena-
miento sintagmatico 0 entonacion: "EI gui6n es sig-
no de palabra incompleta". Parece, pues, ociosa esta
distinci6n, y las maquinas de escr ibity cornponedoras
de textos solo tienen un signa". AI que Ilamamos
guion.
Por si fuera poco todo esto, el Esbozo conserva la
anticualla de una dos rayas ( - ), con esta explica-
cion: "solo se usan ya en las copias para denotar los
parrafos que en el original van aparte" (Esbozo
l.8.5.a). Que es casi 10 rnisrno que traian vie] (sirnas
ediciones de la Grarnatica: "actual mente se ernplea
solo en las copias, para denotar que en el original se
pasa ,a renqlon aisJado 0 parr afo distinto" (Edic.
de 1878, 9a).
1.3. CLASI FICACION
Los signos de puntuaci6n pueden c1asificarse asi:
1.3.1. Signos que sirven para marcar el I (mite de un grupo, oraci6n
o parr afo, y para sugerir 0 imponer en ese I(mite una pausa.
Son, en orden de menos a mas (de menor a mayor corte; de me-
nor a mayor pausa}:
320
coma
punto y coma
punto .
Dan a corte y pausa mat ices especiales:
dos puntos
puntos suspensivos
1.3.2. Signos que sirven para encerrar un grupo u oraci6n:
comas
guiones
parentesis
comill as
*********
,
- ********-
( *********)
u ******** "
1.3.3. Signos que sirven para dar a una palabra. grupo u oracion un
tono especial -interrogativo 0 admirativo-, y senalar el comienzo
y fin de tal entonacion:
interrogaciones
admiraciones
l ******** ?
i ******** !
1.4. Esta sola clasificacion da ya pistas para el recto uso de los siq-
nos de puntuacion. Pero vamos a tratarlos uno por uno, del modo
mas riguroso y completo. Pensamos que el periodista debe tener es-
pecial dorninio de la puntuaci6n; no 5610 de la simple y casi escueta
(comas y puntos] que el estilo informativo actual prefiere, sino tam-
bien de la mas compleja y sutil que a veces ciertos reportajes 0 art i-
culos requieren para trasmit irse con toda su vitalidad y dramatismo.
Generalmente daremos las normas como estrin en el Tratado
practice de puntuacicn. (Ese libra ha mostrado en casi veinte anos
ser realrnente "pract ico ' para cnseriar puntuacion}. Pero al final de
algunos signos -los mas socorridos- ariadirernos cierlos comenta-
rios, cuya utilidad se nos ha impuesto en mas de unadecada de cur-
50S. (EI Tratado practico de puntuaci6n 10 cit arno s Tratado, can el
nurnero del articulo).
321
2. LA COMA
2.1. NORMAS ELEMENTALISIMAS PARA EL USO DE LA COMA
1
2.1.1. Va entre dos 0 mas partes de la oraci6n consecutiva y de una
misma elase, cuando no haya entre elias "y", "0", "ni". (Tra-
tado, 70. norma la.).
Con ligerisima variante redaccional la norma se mantiene
desde las primeras ediciones de la Gr amat ica de la Acade-
mia hasta el Esbozo:
"Siernpre que haya en 10 escrito dos 0 mas partes de la
oraci6n consecutivas y de un mismo qenero (y al leerlas
deba hacerse una leve pausa, porque hay separaci6n de
sentido), se dividir an con una coma, a excepci6n de aque-
lias voces entre las cuales mediaren alguna de las conjun-
clones, v. ni, 0" (Ed. 1878, p. 364)
"Siernpre que en 10 escrito se empleen dos 0 mas partes
de la oracion consecutivas y de una misma clase, se separa-
ran con una coma para que al leerlas haya de hacerse una
leve pausa que separe su sentido, a excepci6n de los ca-
50S en que mediare alguna de las conjunciones y, ni, 0"
(Esbozo 1.8.5. b) 2).
Ejernplos:
Vine, vi, vend
AI fin que es esta pelfcula: excelente, muy buena, buena,
regular 0 mala.
2.1.2. No debe separar elementos que hacen un todo (Tratado,
70. norma 3a.)
Construir oraciones es unir un sustantivo con un verbo.
lQue sentido puede tener separarlos? (La coma. aunque
con separacio n m mirna, separa; la coma corta). Un verbo
est a unido con su comp!emento; un verbo enunciativo
con 10 que enuncia, comience 0 no ese enunciado por
"que". EI susl ant ivo se une a su determinativo.
322
Todos esos son casos en que periodistas inexpertos separan
con una coma inutil y estorbosa 10 que por fuerza de las
estructuras gramaticales debe unirse. (Vel' el caso excep-
cional de coma al final de sujeto, en 2.3.).
Ejemplos:
En un mismo texto periodlstico (en un taller) ocurrieron
todos estes casas:
La Universidad Eloy Alfaro de Manabl, fue sede del primer
Coloquio Provincial de Comunicadores Sociales...
(La coma separa el sujeto "La Universidad Eloy Alfa-
ro de Manabi" del verbo "fue")
Participaron en el coloquio los periodistas colegiados de
Manabr y todos los estudiantes de los tres curses, con que
cuenta la Escuela de Periodismo del mencionado centro de
educacion superior.
(Dos comas que separan elementos que deben ir uni-
dos: "estudiantes" con su complemento "con que
cuenta"; "Escuela de Periodismo" y su determinati-
vo "del mencionado centro").
Los participantes concluyeron, que todos los arios debe
organizarse el mencionado evento
(Otra coma que separa cosas que se unen: el verbo
enunciativo "concluyeron" y 10 que enuncia "que
todos los anos debe... ").
2.1.3. Todo inciso explicativo debe ir entre comas
(0 entre guiones, 0 entre parentesis) (Tratado, 70. norma 5)
Por la enorme productividad de esta norma -un alt isimo
porcentaje de comas se resuelven por ella- Ie daremos mas
adelante (2.2.) tratamiento espec ial.
Tambien esta norma se formula ya desde las primeras
ediciones de la Gramatica de la Academia: "Cuando una
proposicion se interrumpe, ya pOI' nombrar a la persona
con quien se nabla, ya porque se cita 0 indica el sujeto 0 la
323
obra de donde se ha tomado, ya porque se inserta como de
paso otra clausula. que aclara 0 ampl ia 10 que se esta
diciendo; tales palabras, que suspenden rnornentanea-
mente el relate principal, se encierran entre des comas"
(Ed. 1878)
La clave esta en esto: "se inserta ... otra clausula".
EI Esbozo se refiere a una oracion incisa y dice:
"ya porque se inserta como de paso otra que aclara 0
amplia 10 que se esta diciendo, tales palabras, que suspen-
den rnornentanearnente el relato principal, se encierran
entre dos comas" (1.8.5. b) 4. Regia 4a. de la coma).
No es necesario, en rigor, que se trate de "clausula" u
"oracion" para que se pueda hablar de inciso, y se necesite
ponerlo entre comas.
De hecho, la Academia 10 reconoce con su regia Sa. de la
coma: "Por igual motive suelen ir precedidas y seguidas de
coma las expresiones esto es, es decir, en fin, por ultimo,
por consiguiente, sin embargo, no obstante y otras pareci-
das" (1.8.5.b ) 5).
Lo decisive es que en una oracion estructurada se incluya,
en forma de inciso, una explicacion. Y par ella, la prueba
de que se trata de un incise es que, as; como se 10 incluyo ,
se 10 pueda sacar , sin que la estructura oracional padezca
deterioro.
Ejemplos:
La verdad, escribe un politico, se ha de sustentar can rs-
zones y autoridades (Gr amatica, 1878)
(Inciso: "escribe un politico").
"Desde el argentino universalmente consagrado Jorge Luis
Borges, hasta el chileno Antonio Skarrneta, joven valor
de la literatura, los autores latinoamericanos estan muy
presentes en el fondo editorial del septimo Salon del
Libra... " (Art. 1 del anexo].
(Inciso: "joven valor de la literatura").
EI incise explicativo no siempre va entre comas: puede ir
tarnbien entre guiones y entre parentesis.
324
lCual es el criterio para usar comas 0 preferir guiones 0
parent esis?
Para preferir guiones 0 parentesis debe haber una razon.
Para usar guiones: se desea destacar el incise: mostrarlo
como especialmente importante.
Para usar parentesis: se estima que el incise es una expli-
cacion de relativa independencia del texto; casi marginal.
(0 se quiere hacerlo aparecer asi).
Ejemplos:
Incise entre comas:
Tal vez injustamente, pero sin que pueda remediarlo, me
ocurre recelar...
Inciso entre guiones:
Si yo viera que personas mejor tituladas para ello -nove
Iistas y criticos Iiterarios- se dignaban comunicarnos sus
averiguaciones...
Inciso entre parentesis:
Si se me pregunta por que 13 obra de Balzac me parece ina-
ceptable (Balzac mismo, como individuo, es un ejemplar
magnifico de humanidad), responderi...
(Los tres ejempios de Ortega y Gasset, "Ideas sobre
la novela or)
Hay ocasiones en que se pone un inciso entre guiones sim-
plemente per razones de claridad: el texto tiene ya varias
comas, algunas de incisos.
Y hay incisos rn mimos 0 muy circunst anciales, que pueden
ponerse 0 no entre comas
Ejemplo:
En la formuiacion de esta regia par la Academia, cabran
estas dos maneras de puntuacion:
325
ya porque se inserta, como de paso. otra que aclara 0 am-
plia 10 que se esta diciendo (1)
ya porque se inserta como de paso otra que aclara 0 amplia
10 que se esta diciendo (2)
1 destaca mas "como de paso"; 2 10 trata como una pura
expresi6n adverbial. Tratar 0 no como inciso estos peque-
nos grupos depende del enfasis que el autor quiera darles.
2.1.4. Va entre oracion principal y secundaria de aJguna extension,
cuyo orden se ha invertido. Y a veces, aunque no se haya in-
vertido el orden, va por razones de claridad 0 por necesidad
de pausa de lectura) (Tratado, 70, norma 7, aumentada)
Esta coma separa oraciones. Asi como entre palabras de
una misma oracion apenas tiene lugar una coma, entre
oraciones principal y secundaria puede venir muy bien una
coma, y hasta ser indispensable. (Entre oraciones princi-
pales 0 independientes, la coma resulta puntuacion po-
bre: hace falta puntuacion mas fuerte. Lo veremos).
A esta coma la he llarnado "coma gozne" (Tratado, 12 y
13) "porque relaciona dos bloques, de tal modo que el
orden entre los dos se podria invert ir".
La coma gozne es mas necesaria cuando se ha hecho fun-
cionar el gozne y se ha invertido el orden: .
Ejemplo:
Junto con ser cruel, era brujo
(EI orden normal enespanol: primero la oraci6n prin-
cipal: Era bru]o, junto con ser cruel)
Pero es tarnbien necesaria. por razones de claridad y pau-
sa, cuando las oraciones principal y secundaria son mas
o menos extensas:
Ejemplos:
EI diario Le Monde prepare un suplernento especial titula-
326
do "La vuelta al mundo en 80 novelas", con el cual preten-
de dar una imagen global de 105 t1tulos preferidos de los
franceses en este Salon.
(Texto 1 del Anexo)
EI incidente no valdria siquiera un recuerdo dominical,
si no fuera prque revela de un modo lnquletante elgrado
de sensibilizacion de 105 colombianos frente ala candida-
tura de Lopez Michelsen.
(Garda Marquez, texto 5 del Anexo)
La extension de la subordinada hacia indispensable aprove-
char la ultima posibilidad natural de pausa: la union in-
teroracional.
Cuando las oraciones no son extensas y no hay propiamen-
te gozne -es decir, no hay posibilidad de invertir el orden
de la principal y la subordinada-, no puede ir esta coma:
Sus exitos Ie vinieron de haber sido honrado
(Suena mal: "De haber sido honrado, sus ex itos Ie vinie-
ron")
2.1.5. Sirve para evitar repetir verbos y hasta oraciones ya dichos an-
teriormente. Y tarnbien para omitir alguna palabra (Tratado,
70, norma 6)
Esta coma senala una elipsis y la pausa que hace sent ir
que la elipsis se ha dado.
Ejemplos:
Su padre era evanqelico y director de una rector/a; su ma-
dre, una humilde senora
(Sin la coma; "su madre era una humilde senora".
La coma ha evitado repet ir "era").
Estos, los pel igros de nuestro geru nd io
(Sin la coma: "Estos son los peligros de nuestro ge-
rundio").
327
La vida privada, en peligro
(Sin la coma: "La vida privada esta en peligro'T'"
28 puntos de acci6n, programa para renovar ta educaci6n
en la fe
(Sin fa coma: "28 puntos de accion constituyen
programa... ").
Un taxista, apufialado por su vecino
(Sin la coma: "Un taxista ha sido apunalado.....)
(Linares, 67)
Estas cinco son las normas basicas para lIegar al dominio
de la coma.
De hecho, la casi totalidad de comas de los textos perio-
d (sticos se resuelven por las normas 1 (partes de enumera-
cion). 3 (inciso explicativo) y 4 (separ acion de principal y
secu nda ria).
(Resulta excelente ejercicio para el periodista que quiere
adquirir dominic de la coma, tamar un texto y anotar
junto a cada coma -las puestas y las que faltan- el nurne-
ro de regia a que corresponde. Hallara que los nurneros
1,3 y 4 dominan el ejercicio. Y aun mas, 3 y 4).
Pero hay dos normas del Tratado que bien vale la pena re-
cordar como ant idot o a aberraciones que muchaspersonas
arrastran desde sus d {as de escuela y colegio:
2.1.6. Puede ir coma adernas de "y"
Veanse estes dos CdSOS:
1: los escritores asistentes al Coloquio, y fueron mas del centenar,
suscribieron todos el documento
un inciso explicativo comienza por "y"; quedan, pues, en
buena vecindad la coma y fa "y".
2: Jenny conoce al senador Brander, y el esplendido rnundo en
que else desenvuelve hace que se sienta atraida hacia el
Aqui hacen falta la coma y la "y" para el sentido. Si no se pu-
siese la coma. ef lector caer ia en una lectura equivocada. Cree-
328
ria que 10 que Jenny conoce son dos cosas;' al senador y el
mundo en que el se mueve. Solo al toparse con el verbo "hace"
se darla cuenta de suerror: "el esplendido mundo" no es obje-
to directo de "conoce", sino sujeto de "hace". Si se pusiese
la coma y no la "y", la puntuacion quedar ia floja: estar (amos
ante oraciones yuxtapuestas.
Es decir que podemos Ilegar a esta equivalencia pract ica:
coma + y = punto y coma.
2. t. 7. Oraciones de relativo van entre comas solo en el caso de que
sean incisos explicativos
Si se trata de incisos explicativos, las oraciones de relativo van,
por supuesto, entre comas.
Pero, l.que irresponsable ha ensenado que "siempre antes de
"que" debe ir coma?
Que torpees, por ejemplo; esta coma antes de "que":
Graham Greene, autor, que en cada una de sus obras ha puesto
el ingrediente necesario...
Y pensamos que con las tres nor mas basicas, el periodista
tiene para manejar perfectamente la coma,
Cipriano, en EI uso de la coma, propone XXI" casos de
uso de la coma. Pero de ellos, se reducen a la norma del
inciso los casos III, VIII, XII y XVI; V y IX son la coma
que separa oraciones; VI y XIX son ta coma el ipt ica: otros
son uses obvios (Separar lugar de la fecha: "Buenos Aires,
8 de noviembre", CilSO Xl l l rsepar ar d i'a, mes y ano : "17,
VIII, 72", caso XIV); 011'05 son uses discutibJes (en la
numoracion arabiqa: 10,123; caso XXI); y otros son
usos mas bien est ilist icos. Puestos a haccr casu rstica me-
nuda, podrlamos aumental' el nurnero de casos.
329
2.2. INCISO Y COMAS
Para dominar esta regIa -que, como 10 hemos dicho, resuelve
un altisimo porcentaje de comas- se puede proceder asf:
Que es inciso
Veamos un caso. Se hace este anuncio:
Juan ha puesto su casa en venta
Pero resulta que Juan tiene dos casas, la del pueblo y la de jun-
to al molino. Se ve la necesidad de incluir fa aclaracion. Se corta fa
oracion
Juan ha puesto su casa en venta
Yen el corte se introduce fa aclaracion 0 explicacion:
Juan ha puesto su casa la de junto al molino en venta
Eso es un inciso: algo que se ha insertado.
Que es inciso explicativo
Hay que distinguir el inciso explicativo de 10 que pudiera lIa-
marse incise especificativo (aunque, como 10 vamos aver, en el caso
de grupos u oraciones especificativas no tiene sentido hablar de
"inciso").
La diferencia saltara a fa vista al cornparar estas dos oraciones:
1. Los soldados que no quisieron rendirse fueron bombardeados.
2. Los soldados, que no quisieron rendirse, fueron bombardeados.
lEn cual caso fueron mas los soldados bombardeados?
Por supuesto, en 2. En 2 los soldados bombardeados fueron
todos; los soldados, sin mas.
EI 1 los bombardeados fueron "los soldados que no quisieron
rendirse".
En 1, el sujeto -del que se dice que "fueron bombardeados"-
es los soldados que no quisieron rendirse.
En 2. el sujeto -del que se dice que "fueron bombardeados"-
330
es los soldados. ("Que no quisieron rendirse" es una explicaci6n inci-
dental. Equivale a "porque no quisieron rendirse").
Pues bien, en 1 tenemos una oracion especificativa: "Que no
quisieron rendirse" especifica a soldados. No se habla de los solda-
dos, sin mas: se especifica de que soldados se habla. En 2 tenemos
el inciso explicativo.
Bello da otro ejemplo de 10 mismo:
1. Las senoras que deseaban descansar se retiraron.
2. Las senoras, que deseaban descansar, se retiraron.
Y dice: "En "Las senoras, que deseaban descansar, se retira-
ron", el sentido es puramente explicativo; se habla de todas las seno-
ras. Quitando la coma en la escritura, y suprimiendo la pausa en la
recitaci6n, hariamos especificativo el sentido, porque se entender ia
que no todas, sino algunas de las senoras, deseaban descansar, y que
5610 estas se retiraron" (Bello, 306)
La gran prueba de que se trata de un incise explicativo es
que se 10 puede suprimir sin afectar a la estructura de la oraci6n
en que el incise se incluy6. "Otra condicion que distingue a las rela-
tivas especificativas de las incidentales 0 explicativas, es que estas
pueden suprimirse sin dejar de ser verdadero el sentido de la ora-
cion principal" --{jice el Esbozo (3.20.2.b).
Los soldados fueron bombardeados.
Las senoras se retiraron.
Ya sabemos que el que se debe poner entre comas (0 entre guio-
nes, 0 entre parentesis) es el incise explicativo.
Linares dice que esta construcci6ri:
En la India, donde las rat as tienen un templo, diezrnaran
la actual cosecha cerealista
esta mal porque el sujeto "las ratas" cae dentro' del inciso.
Propone esta correcci6n:
Las ratas diezmaran en la India -donde tienen un templo-
la actual ecseeha cersalista.
331
Esta segunda construcci6n es mejor, porque en I ~ primera
no queda claro el sujeto de "diezrnaran".
Pero, propone como mala tarnbien esta otra:
Y, en cierto modo, resulta que es verdad: porque, cuando
un autor tiene tall a internacional, consigue dar tal clari-
dad a sus libros que todo resulta tan evidente como si fue-
se elemental.
Linares dice que "cuando un autor tiene talla internacio-
rial" es incise que tiene dentro el sujeto (el mismo caso
de la construcci6n anterior). Obviamente no se trata de un
Incise. La coma de despues de "talla intemaclonal" es la
que separa la subordinada de la principal. En 10 que 51
tiene razon el autor es en que sobra la coma de despues
de "porque" (Linares, n-78).
Lo que 51 parece util acoger es que hacer buenos incisos
ayuda a una puntuacion exacta y facit. Y fa prueba de que
un inciso este bien hecho es su independencia: puede
suprimlrselo sin que se afecte la estructura en que se ha
incluido. Lo cual no sucede cuando en el supuesto inciso
esta el sujeto de la oracion principal.
2.3. EL CASO DE LA COMA AL FINAL DEL SUJETO
La norma dada en 2.1.2. tiene innegable validez: carece de senti-
do separar elementos que en la estructura oracional se unen. Y la de
sustantivo (nucleo del sujeto) y verbo es, entre esas uniones, la prime-
ra, elemental y mas fuerte.
Sin embargo, hallase en escritores generalmente cuidadosos de
la puntuacion coma al final del sujeto: es decir, separando el sujeto
de su verbo.
Pero tal coma solo se da en circunstancias especiales:
1. EI sujeto es especial mente largo
2. Parece necesario, por razonesde c/aridad, fijar el limite del
sujeto.
Vease un caso de sujeto especialmente largo:
332
Par ello, aunque parezea extravagante proponer reformas a
una earta fundamental que no ha regido ni un solo d ia, la
neeesidad de preservar la paz de la Republica y de alcan-
zar que maduren efectivamente y de modo permanente las
Iibertades dernocratjcas, obliga a tales urgentes reformas.
(Gil Barragan Romero: "Proyecto de reformas a la
Constituci6n de 1978". EL COMERCIO, Quito,
13 de marzo 1979)
La coma que va antes del verbo obliga resulta aceptable;
en modo alguno necesaria.
Pero en estos otros dos casos, la coma que separa sujeto de pre-
dicado resulta inaceptable:
Elegante y engreido eseritor suramericano, ha expuesto
en Paris su repulsa al idioma en que Dios Ie dio la oportu-
nidad de expresarse con brillantez, sobriedad y encanto.
EI generoso y mal repartido premio Nobel, Ie ha sido ne-
gado con la misma insistencia con que sus admiradores
obstinados 10 ha demandado para el.
("Elegante y engreido escritor suramericano" es, por mas
que, a primera vista -por la coma- parezca que no, el
sujeto de "ha expuesto")
Los dos casos en un mismo articulo de Raul Andrade:
"E1 idioma de cada d ia". EL COMERCIO, Quito, 12 de
mayo de 1977. Comentados en "ldiorna y Estilo", n, 1631.
EXPRE50, Guayaquil, 6 de marzo de 1979.
AI caso que comentamos se refiere Eduardo Cardenas en iAsi
se eseribe!: "Se puede poner coma despues del sujeto, para aclarar
la construcci6n, cuando este es muy complejo" (168).
Yo pienso que la cosa se pod ria generalizar, y dar como un
nuevo uso de la coma este:
Sirve para sefialar que, en la cadena, una palabra 0 grupo de
333
palabras va con un bloque y no con el siguiente.
En el parrafo siguiente, no hay manera de saber si "todo" va
con "se decidio" 0 con "comienza", como no se 10 seiiale con una
coma:
EI dia en se decidi6 todo comienza con fa izada a su torre
de la carnpafia que recogi6 el amor y la i1usi6n del pueblo
Puede ser:
EI dia en que se decidi6, todo comienza 0
EI d{a en que sedecidi6 todo,
Otros ejemplos, aportados por Cipriano (para quien el Caso
XXII de uso de la coma es este: "En general, para precisar fa clari-
dad de la expresion cuando, al omitir Ja coma 0 al cambiar su ubica-
cion, se produce razonablemente la posibilidad de dos 0 mas sig-
nificados" (l09) ):
Si leo mucho, se me cansan 105 ojos
Si leo, rnucho se me cansan 105 ojos
Es un elemento menos, frecuente en otros ambitos
Es un elemento, menos frecuente en otros arnbitos
(Estimamos que en este caso, la segunda version no
necesita Ilevar coma: sin coma, hay que entender
"menos frecuente en otros arnbitos" como especi-
ficativo de "elemento")
Quienes lIegaron antes, deben pasar por el registro
Quienes Ilegaron, antes deben pasar por el registro
Amflcar dice este usa de la coma asi': "Aclarar construcciones
gramaticales dudosas" (70).
Con todo esto, pensamos que la forrnulacion de la regIa 2 (De
2.1.2.) deberia ser asi:
No debe separar elementos que hacen un todo, salvo
cuando se trate de evitar obscuridad 0 ambigOedad.
334
2.4. COMA Y PAUSA
Donde se ha puesto una coma, ha de hacerse una pause -raun-
que ligerisima-. Sequn esto pareceria valida la norma que dier arnos
en el Tratado como segunda:
2: Sirve para marcar la pausa minima. (70, 2)
Y, de hecho, es una norma valida. Valiosi'sima auxiliar de las
otras, las gramaticales.
i.Por que solo auxiliar?
Por \0 que advertfamos en el Tratado: "Deben ser pausas reales,
indispensables".
Dabarnos all i esta razon para la salvedad: .. i.Por que especifi-
camos "pausas reales, indispensables"? Porque hay gente que al ha-
blar hace ciertas pauses retoricas 0 patetlcas. 0 10 que sean, que en
modo alguno pueden ser senaladas por escrito con una coma. Ejem-
plo: Hay gente que narra asi: "Y el se defendio , pues (pausa, el na-
rrador parece que busca como seguir) tenia que hacerlo (otra pausa
retor ica) de un modo valiente..... La coma solo puede seriaiar pauses
minimas a las que esta obligado todo hijo de vecino, aunque no sea
muy amigo de narrar patet icarnente}".
Numero de pauses en el lenguaje oral y extension de esas pau-
sas son cosa que tiene bastante de subjetivo, Dependen del ritmo
vital de las personas, ritmo que, a su vez, depende de los dos ritmos
basicos que presiden la existencia humana en el mundo: ritmo cir-
culatorio y ritmo respiratorio.
AI pasar al lenguaje escrrto , es, precisamente, fa puntuacion
la que ayuda a superar todo ese subjetivismo.
Teniendo en cuenta que, en much (simos casas, el lector de la
prensa no lee pronunciando, ni interiormente, la coma se convierte
en 10 que Cipriano ha Ilamado "pause que se ve" (31). Es pausa
grMica, cuya funcion primera es organizar la cadena sint aqrnat ica.
335
2.5. COMA Y REDACCION PERlODISTICA
Warren dice: "Por 10 general, la redaccion periodistica mejora
cuando se suprimen las comas y se emplea los puntos" (75).
Pero esto suena a hiperbole 0 franca utopia. Es verdad que un
estilo cortado, hecho de oraciones cuyo final se marca con puntos,
puede resultar intense y dar irnpresion de especial concision. Pero no
se puede pretender que el period ista escriba notas enteras asf.
EI propio Warren, cuando da un modelo de redacci6n de "lead"
o "cabeza", 10 puntua aSI:
William Dix, abogado, con domicilio en el mimero 381
de la calle Cedar, resulto mortalmente herido hoy, cuando
su autornovil choco con un autobus en el cruce de las calles.
Main y Dieelslete (104)
,Por que 10 puntuo asi y no del modo que considera "mejor"
-cuando se suprimen las comas y se emplean los puntos-?
Varga en descargo de Warren --y de 10 que sujeto al mas somero
analisis suena a simple tonterla-, que aceta. "Pero cabe seiialar que
la br evedad tarnbien puede ser excesiva. Una larga serie de frases de-
masiado cortas crea un efecto chocante que puede resultar tan irri-
tante y monotone como un metronome" (75).
Aunque aqui el autor norteamericano no estadefendiendo ala
coma -maid ita la falta que hace que alguien defienda a la coma-:-,
sino al estilo periodico: alqun estilo periodico, frente a un estilo
excesivamente cortado.
(De paso, corrija el lector la falta de puntuacion del ultimo pasa-
je de Warren: "que puede resultar tan irritante y monotone como un
metronome" es una oracion explicativa. Debe separarse por una
coma, en virtud, no de una sola sino de dos normas: coma de incise
y coma entre oraciones).
336
3. EL PUNTO Y COMA,
3.1. NORMAS ELEMENTALISIMAS PARA EL USO DEL PUNTO
YCOMA
3.1.1. Sirve para separar conjuntos de miembros ya separados en-
tre Sl por comas (Tratado, 71, norma 2).
La razon de esta regIa es obvia: claridad. Si ya he separado "a",
"b" y "c" por comas y sigo con "x'" "v" y "z", que pertenecen
a otro conjunto, y entre "c" y "x" pongo solo coma, el lector
concluira, en buena loqica que no hay tales dos conjuntos, si-
no una so laserie.
Y en el caso de enumeraciones de miembros de cierta compleji-
dad, algunos de los cuales tienen dentro de Sl una 0 mas comas,
separar estos miernbros solo por comas puede obscurecer el t ex-
to hasta la confusion.
Vease esta enurneracion compleja:
SaHeron a la excursion el director, encargado de presidirJa, dos
profesores, encargados de la vigilancia y de los negocios, un te-
sorero, para el manejo de los fondos, naventa estudiantes, esco-
gidos entre los rnasjuiclosos y trabajadores.
"y de los negocios, un tesorero"
"para el manejo de los fondos, noventa estudiantes"
Gracias a que esto ultimo (que noventa estudiantes manejen los
fondos) es insolito, se salva el pasaje de convertirse en un ver-
dadero galimatlas.
Veaselo ahora con punto y comas:
Salieron a la excursion el director, encargado de presidirla; dos
profesores, encargados de la vigilancia y de los ne.gocios; un
tesorero, para el manejo de los fondos; noventa estudiantes,
escogidos entre los mas juiciosos y trabajadores.
Ocurren en la redaccio n period (st ica enumeraeiones complejas
337
--{Jue conllevan peligro de confusion- yes una lastirna que, por
cierta postura recelosa ante el punto y coma, no se las sepa
resolver.
Cornparese este parrafo de AP (EXPRESO, Guayaquil, 2 de ma-
yo de 1987) sin y con punta y comas:
Zrotnik dijo que la oposici6n proviene en gran parte de 105 diri-
gentes regionales que se oponen a las reformas, de viejos fun-
cionarios del partido y bur6cratas, que se resisten a obser-
var la jubilaci6n forzosa, de los ideoloqos mas radicales y de los
dirigentes militares de mediano nivel, encolerizados por los
esfuerzos de reducir los gastos de defensa.
Zlotnik dijo que la oposici6n proviene en gran parte de los dirl-
gentes regionales que se oponen a las reformas; de viejos funcio-
narios del partido y bur6cratas, que se resisten a observer la
[ubilacion forzosa; de 105 ldeoloqos mas radicales y de los d iri-
gentes militares de mediano nivel, encolerizados por los esfuer-
zos de reducir los gastos de defensa.
3.1.2. Debe ponerse si, adernas de pausa, hay corte.
(Cambio de accion verbal, cambio de sujeto, paso a otra cosa).
(Tratado, 71, norma 3)
EI corte que se marca con punto y coma no es comp/eta: se
da entre ideas que guardan una relacion mas 0 menos proxima.
Ese corte se da de estas maner as:
Cambio de accion verbal:
Dostoyeski fue un hombre acosado en todo momento por
la desgracia economics: por su mala salud no pudo cum-
plir los deseos de su padre, el cual querfa que lIegase a ser
medico.
(EI sujeto es el mismo: Dostoyeski; pero la accion cambia:
"fue", "no pudo").
338
Cambio de sujeto-verbo, aunque dentro del mismo asunto 0 te-
ma 16gico:
Escarlata O'Hara es la herolna; sus ideates la convierten..
(Se cambia del sujeto "Escarlata O'Hara" al sujeto "idea-
les"; pero esos ideales son los del mismo sujeto).
Paso a otra cosa: tiempo, asunto. Siem!?re, eso 51, dentro del
mismo tema:
ASI pasaron lentamente los d las; un domingo, cuando la
madre reqreso de la tienda...
En los tres casos, el punto y coma separa oraciones de cierta
independencia; de alii, la norma siguiente, que puede tenerse
por otra formulaci6n -en terrninos qrarnat icales-r de esta.
3.1.3. Sirve para separar oraciones principales 0 yuxtapuestas.
Entre oraci6n principal y secundaria va (en los casos ya dichos
en 2.1.4.) coma; entre" oraci6n principal y principal, 0 entre
oraciones yuxtapuestas, la coma resulta un signo flojo. Se re-
quiere el punto y coma 0 el punto seguido (Vease la siguiente
norma).
La propia Academia, cuando da ejemplos de oraciones yuxta-
puestas, cum pie la norma. Da, como ejemplos de oraciones
yu xtapuestas, estes:
L1ueve; Ihivate el paraquas. consecutive
Preguntame; contestare- condicional
Fui a su cada; Ie encontre escribiendo: temporal
Dijo que volver(a; 10dudo: adversativa
Si de la yuxtaposici6n se pasa a subordinaci6n, basta con la
coma:
De prequntarnej contestare se pasa a
Si me preguntas, contestare,
339
Tarnbien bastarla la coma al pasar a relacion de coordinacion:
De Dijo que volverla; 10 dudo, se pasa a
Dijo que volveria, perc 10 dudo.
Esta norma pierde obligatoriedad cuando las oraciones yuxta-
puestas son muy breves y se quiere dar agilidad al texto.
Como en estos versos de fray Luis de Leon:
Acude, acorre, vuela
traspasa el alta sierra, ocupa et llano
("Profeda del Tajo").
Y hay un caso en que oraciones coordinadas deben separarse
con punto y coma. EI que la Academia pone como regIa 2 del
punto y coma:
"En todo perlodo de alguna extension se pondra punto y coma
antes de las conjunciones adversativas mas, pero, aunque, etc.".
EI ejemplo que da la Gramatica es:
"Salieron los soldados a media noche, y anduvieron nueve horas
sin descansar; pero el fatal estado de los caminos malogro la
empresa"
(Gramatica. 1878, p. 365; Esbozo 1.8.5. c) 2).
Vearnos un caso de redacci6n period Istica en que esta norma 3
exige ineludiblemente un punto y coma:
La dilucidacion del asunto debera venir, dejando de lado la
retorica alectoral y la aparente indefin;cion ideologica, por
las respuesta de loscandidatos a la Presidencia a una cues-
tion muy simple: iensu gobierno quien manejara el petrc-
leo, quien sera el propietario de CEPE 0 de la empresa que
haga sus veces, en fin sera 0 no desmantelado et aparato
petrolero estatal?
(Articulo "La tercera revotucion" de Benjamin Ortiz
Brennan. HOY, Quito, 4 julio, 1983)
340
Entre las oraciones "quien manejara e! petroleo " y "quien sera
el propietario de CEPE 0 de la empresa que haga sus veces"
queda muy bien la coma por dos razones:
1. EI sentido de enumeraci6n, subrayado par la anafora
"quien", "quien",
2. La relacion de las dos oraciones con el elemento cornun
"en su gobierno".
Pero la ultima oracion -"en fin sera 0 no desmantelado el apa-
rata petrolero estatal'v- debe separarse por punto y coma.
Tratase de una oracion principal, de autonornia relativa muy
'rnarcada, a fa que el enlace "en fin" da valor de conclusion
ultima.
3.1.4. EI punto y coma y el punta seguido son frecuentemente
conmutables.
Son frecuentlsimos los casos en que la necesidad basica de pun-
tuacion se satisface 10 mismo con un punta y coma que con un
punta seguido.
Pero tal conmutabilidad no se da siempre. EI punto seguido cor-
ta mas, y hay ocasiones en que un corte mas fuerte que el del
punto y coma desarticulan el texto:
Impedir que se trabaje 0 se estudie. Hacer uso ciego de la vio-
lencia. Desconocer todo principio de autoridad y toda norma
legal y aun de educacion elemental y de cultura, [arnas puede
ser practice respetable y capaz de servir realmente a los funda-
mentales intereses del pueblo.
("Responsabilidades", primer editorial de EL COMER-
CIO, Quito, 11 noviembre, 1981).
(Entre las oraciones que hacen el sujeto complejo de "jarnas
puede ser" pod ian haber ido comas; caso de querer destacarlas
mas, punto y coma. Pero nunca punto).
341
3.2. PUNTO Y COMA REDACCION PERIODISTICA
En textos informativos, la redaccion period istica tiende a ha-
cer parrafos cortos: oracion principal y una 0 dos subordinadas, mas
un inciso, acaso dos. Y ya sabemos que para puntuar estos grupos
dentro de la oracion compuesta solo se requieren comas (Recuerde-
se 1.2.3. de la Gramatica) En una escritura asi' no hay lugar para el
punta y coma (como no se trate de una enurneracion compleja (Re-
cuerdese 3.1.3. de este capitulo). Ello explica paqinas enteras de dia-
rios sin punta y comaalguno. (Si el parrafo se resuelve con una ora-
cion mas, yuxtapuesta, se prefiere dar/e nitidez separandola can un
punta seguido.
A modo de ejemplo, vease la puntuacion dicha en este parrafo
de alguna complejidad:
Los dos personajes cleves en el Irangate, el alrnirante John
Poindexter, ex consejero de Seguridad Nacional, y el teniente
coronel Oliver North, los unicos que saben qu ien, at mas alto
nivel en la Casa Blanca, les dio las ordenes para operar, se nega-
ron el martes 9 a testificar ante el Congreso amparandose en la
enmienda quinta de la Constitucion, que les protege contra
declaraciones que podrian inculparles en un proceso penal. EI
tercer hombre de esta obscura trama que amenaza la presidencia
de Reagan, el general retirado Robert Secord, tarnbien neqo su
testimonio por los mismos motivos.
(EL PAIS, Madrid, 15 diciembre, 1986)
Escribir de tal manera que no se necesite el punto y coma es una
cosa -Iegltima, y, en periodismo informativo, usual-. Muy distinta
es cierta postura preconcebida de rechazo al signa de puntuacion.
George Will, articulista de agencia (EPS), refiere la opinion de
un senor Paul Robinson, qui en, en un ensayo publicado en "La
Nueva Republica", ha dicho que puntas y comas (par separado:
solo punto, solo coma) "son los unicos signos de puntuacion hermo-
sos" por su sencillez, y ha pretendido borrar del mapa de la puntua-
cion los punto y comas con este fallo sumar isirno : "La mayor ia
debian ser 5610 puntas y el tercio restante, solo comas '" a menu-
342
do encubren ideas sin precision". (El articulo de Will, "La arnbique-
dad del lenguaje", en EXPRESO, Guayaquil, 30 junio 1980).
Este senor Robinson ha hecho gala, no de amor a fa simplici-
dad: de simplismo. Para ella sutileza, el matiz y otras precisiones
ultimas de la lengua son faltas de precision. Debe tener la cabeza
cuadrada; muy norteamericanamente cuadrada.
EI punto y coma separa menos que el punto, y une mas que el
punto. Y a veces se necesita un signo mas fuerte que la coma y me-
nos fuerte que el punto seguido. Es la hora del punto y coma. Para
responder a esa necesidad se ha inventado el punto y coma. Las re-
gJas dadas dicen como usarlo.
EI periodista vera si, dada la naturaleza de su escrito y el estilo
que emplee (texto mas 0 menos complejo: estilo mas 0 menos cor-
tado), necesita 0 no el punto v coma. Lo importante es que domine
su uso.
Como ejemplo final, diga el como pudiera haberse es-
crito este perrafo sin punto y comas (a proposito 10 tomamos
de una publlcacion norteamericana, con su puntuaclon):
Cuando Bruce Springsteen ernerqio a fa fama nacional a me-
diados de los setentas, habra dos conceptos acerca del rock
que tenlan gran aceptacion. EI rock habra demostrado que,
contrario al juicio de 105 escepticos de las primeras epocas,
en su sentido mas amplio, era un genero musical tan durade-
ro como uno de sus progenitores, el jazz; que podia tarnbien
crear sus clasicos, como los sencillos temas de Chuck Berry,
"Dukes dieciseis", "En la quietud de la noche" de los Five
Satins' e "Indefenso" de Neil Young; 0 los alburnes Sargeant
Pepper's Lonely Hearts Club Band (La banda del club de los
corazones rotos del Sargento Pimienta) de los Beatles, de
1967, Astral Weeks (Semanas astrales) de Van Morrison,
de 1968 y Blood on the Tracks (Sangre en los rieles) de
Bob Dylan, de 1975. Lo que en los cincuentas y sesentas ha-
b ra sido la autobiografla colectiva sin precedentes de los
cuerpos y almas de una qeneracion en movimiento, a media-
dos de los setentas se convert ia en la dinarnica del recuerdo
343
y la inspiracion para esa qeneracion y sus sucesores.
("Bruce Springsteen y el rock narrativo" por Ann
Douglas. Articulo de DISSENT, reproducido en
FACETAS, 3,1986)
Con r elacion a otras cosas de este texto:
1. "Setentas", "cincuentas", "sesentas": rechazarlos se-
ria purismo.
2. "contrario" (en "contrario al juicio de los escepti-
cos"): inaceptable. "Contrario" es adjetivo. EI ad-
verbio es "contrariamente". Aqui pudo haberse usa-
do "en contra": "en contra del juicio".
3. Falta una coma. Despues de Van Morrison, el inciso
"de 1968'.' solo tiene la coma del comienzo.
4. EL PUNTO SEGUIDO
4.1 NORMAS ELEMENTALISIMASPARA EL usaDEL
PUNTO SEGUIDO
4.1.1. Debe ponerse si, adernas de pausa, hay corte.
EI punta seguido marca mas el corte que el punta y coma.
Esta norma repite en su primer parte la norma 2 del punta
y coma (3.1.2.). (Por ser, en 10 fundamental, las mismas
esta norma 1 del punto seguido y la norma 2 del punta
ycoma, y la norma 2 del punta seguido y la norma 3 del
punto y coma, son el punto y coma y el punto seguido
frecuentemente conmutables. Frecuentemente: es decir
cuando se ponen en virtud de estas normas comunes).
Pero hay una diferencia, y por ello la segunda parte de la
norma.
344
Es una diferencia de matiz. De matiz en la lectura y el
sentido: dos oraciones separadas por punto y coma se ofre-
cen como menos separadas ~ , por ello, como mas vincu-
ladas- que dos separadas por punto.
Ejemplos:
Estas dos versiones del mismo texto tienen puntuacion
correcta. Pero el tono se siente diferente.
Llovfa despacio pero sin pausas; el coronel habia preferi-
do envolverse en una manta de lana y. meterse otra vez en
la harnaca: pero fa insistencia de los bronces rotos Ie re-
corda el entierro. "Es octubre", murmur6, y camino hacia
el centro del cuarto. S610 entonces se acordo del gallo
amarrado a la pata de la cama: era un gallo de pelea.
Llovia despacio perc sin pausas. EI coronel habia preferi-
do envolverse en una manta de lana y meterse otra vez en
la hamaca. Pero la insistencia de los bronces rotos Ie re-
corda el entierro. "Es octubre", murrnuro, y camino hacia
el centro del cuarto, 5610 entonces se acordc del gallo
amarrado a la pata de la cama. Era un gallo de pelea.
(De EI coronel no tiene quien Ie escriba de Gabriel
Garcia Marquez. La puntuacion del novelista co-
lombiano es la sequnda).
4.1.2. Sirve para separar oraciones principales 0 yuxtapuestas. Las
separa destacando, mas que el punto y coma, su relativa auto-
nomia.
Otra vez, como en el caso anterior, una norma que, en su parte
fundamental coincide con una del punta y coma (Ia tercera,
3.1.3.), y se diferencia solo en el rnatiz.
Importa decir que ese matiz tiene especial importancia en redac-
cion periodistica.
Dos oraciones yuxtapuestas est an, a la vez, relacionadas y sepa-
radas. De alii la necesidad de poner entre elias punto y coma
o punto (Ia coma no basta). EI punto seguido destaca mas fuer-
345
temente la separaci6n, por supuesto sin romper la relaCi6n.
Vease esto en un parrafo del texto No.3 del anexo:
Leyendo textos bfblicos, el doctor Alducfn nos proporcion6
descripcjones precisas y concretas del cielo, EI espacio se llama
Nueva Jerusalen, cuya dimension es de 12.000 estadios, 0 sea,
2.400 kilometros cuadrados. Sus Ifmites estan hechos de jaspe;
las calles son de oro macizo; los cimientos se adornan con jaspe,
zafiro...
("Descripci6n del cielo" por Mario Monteforte. HOY,
Quito, 11 rnarzo 1986).
Idea 1: el doctor Alducln describe el cielo
Idea 2: el espacio (del cielo) es...
Idea 3: sus lfmites estan hechos de ...
Tres ideas tan estrechamente relacionadas como para formar un
mismo parrafo. Pero el punto las destaca en su individualidad.
Acentuando con ello la sangrienta irorua del magnIfico articulo.
4.2. PUNTO SEGUIDO Y REDACCION PERIODISTICA
Adviertese en el periodismo informativo conternporaneo cierta
tendencia a construir los parratos de modo que no requieran mas
puntuacion que comas. Pero en muchos casos el parrafo se completa
con una 0 dos oraciones yuxtapuestas (Recuerdese el ejemplo dado
en 3.2. (texto de "El Pals"). Generalmente se procura separar estas
oraciones complementarias (no subordinadas) por punto.
Los casos en que, despues de una oraci6n compuesta, que ha
dado 10 basico de la 'Informacion que se queria dar en el parrafo ,
se ar'iaden una 0 dos oraciones, suelen ser:
- de informacion cornplemerrtar ia, necesaria para redondear la
idea del parrafo:
- un nuevo punta de vista, que rnatiza 0 contrasta 10 expuesto
en la oracion basica.
EI punto seguido, como se ha dicho, refuerza el aspecto de
complementariedad 0 el de matiz y contraste.
346
5. EL PUNTO APARTE
5.1. NORMAS ELEMENTALISIMAS PARA EL usa DEL
"PUNTO APARTE
5.1.1. Debe usarse cuando se va a pasar a diverse asunto, 0 bien a
considerar et mismo bajo otros aspectos (Grarnatica de la
Academia, ed". 1878)
La Academia, desde las primeras ediciones de su Ortografla,
distinguio "per iodo" de "parrafo", y punta final y otro punta
(que, al rnenos en las primeras ediciones, no llamo punto apar-
tel que tambien requeria seguir en renglQn aparte, que deberia
comenzar mas adentro que los demas.
"Se pone punto final -decia- cuando el periodo forma com-
pleto sentido, en.. tarminos de poderse pasar a otro nuevo, sin
quedar pendiente la cornprension de aquel". Este, el punto
final.
"Resta advert ir que, a mas del punta final, sue/en hacerse va-
rias separaciones, que se lIaman parrafos, en toda clase de escri-
tos. Consisten estas separaciones 0 divisiones en poner punta
despues de la palabra ultima de un renqlo n, Ilenese con ella a
no se Ilene, y empezar el siguiente con letras mayuscula, mas
adentro que los dernas. Oeben principalmente ponerse tales di-
visiones cuando se va a pasar a diverso asunto, a bien a conside-
rar el mismo bajo otro aspecto".
(EI Esbozo mantiene los dos "parrafos" de la vieja gramatica;
pero en este segundo hace un cambia que convierte el lugar en
flagrante equivocacion: "Resta advertir que en toda clase de
escritos suelen hacerse despues del punta final separaciones 0
divisiones lIamadas parrafos, cada una de las cuales ha de empe-
zar en renqlon distinto ... "
La equivocacion: donde la antigua qrarnat ica puso "a mas del
punto final", el Esbozo pone "despues del punto final". Aque-
110 es 10 justo; este otro, una tonteria).
347
5.1.2. Marca el final de parrafo
Basandose la definicion de parrafo que da el DRAE, precisamen-
te en el punta- aparte, esta norma suena tautoloqica:
Parrafo es, para el DRAE, "cada una de las divisiones de un es-
crito sefialadas por letra mayuscula al principio del renqlon y
punto y aparte al final del trozo de escritura".
Pero nosotros hemos caracterizado suficientemente el parrafo
(Cap, IV, 3).
Si se ha hecho un parrato -sea simple, sea compuesto; sea lar-
go, sea corto-, la manera de cerrarIo es poner punto, y prose-
guir en renqlon aparte, con sanqr Ia (metiendose dos espacios).
No es necesario insistir en cosa tan usual en periodismo. Lo que
Sl merece subrayar es 10 exacto de la forrnulacion de la vieja
qramatica acadernica: cada nuevo parrato pasa a diverso asunto
o a considerar el mismo bajo otro aspecto.
En periodismo informativo, cada parrato considera un nuevo
aspecto de la informacion.
6. LOS DOSPUNTaS
6.1. NORMAS ELEMENTALlSIMAS PARA EL USO DE LOS
DOSPUNTOS
6.1.1. Los dos puntos sirven para marcar un corte 0 pausa y unir 10
que sigue mostrando, explicando, aclarando, concluyendo,
resumiendo.
Esta es la norma fundamental, porque apunta a la necesidad a
que el signo responde; ella sola da razon de la existencia del
signo.
348
Con solo esta norma cualquier escritor puede resolver todos los
casos de. dos puntos.
Como todos los signos ya revisados, los dos puntos marcan un
corte, una detenci6n del discurso, una pausa de lectura; pero,
a diferencia de coma, punto y coma y punto, los dos puntos
ponen en una relaci6n especial 10 que esta antes de ellos con 10
que esta despues,
Los otros signos se limitan a poner una separaci6n entre dos
oraciones 0 palabras: los dos puntos son como el abrir de una
puerta para comunicar dos espacios.
Esa relaci6n que los dos puntos establecen entre los grupos que
separan consiste en que 10 que viene despues de ellos
muestra,
expfica,
aclara,
concluye,
resume
Por tanto, para usar los dos puntos se requieren dos condiciones:
1. Debe darse corte 0 pausa;
2. Debe darse esa relacion especial.
Ejemplo:
En la primera etapa, el ejercito no era profesional. Los generales
eran estudiantes: se graduaban de generales en lei carnpafia.
("La estupidez armada", articulo de German Arciniegas.
EL DIARIO, La Paz, 30 octubre 1979. Texto 14 del
anexo).
Se cumplen las condiciones:
1: Entre "Los generales eran estudiantes" y "se graduaban
de generales en la carnpana" hay corte y pausa. Debe ir
puntuacion entre las dos oraciones yuxtapuestas (Punto y
coma 0 punto, podrian ser).
349
2: "Se graduaban de generales en la campana" explica y acla-
ra eso de que "Los generales eran estudiantes".
EI mecanismo es simple: concluida una dietadura militar por
agotamiento y oportunista lntervenclon de los politicos civiles
que las propician, se produce la explosion dernocratica...
("Ejercitos de ocupacion", articulo de Raul Andrade.
EL COMERCIO, Quito, 20 julio 1980. Texto 15 del
anexo).
Despues de "EI mecanismo es simple" se ponen dos puntos
porque 10 que sigue muestra cual sea ese mecanismo.
Equivocacion frecuente, contra fa norma:
Hay quienes piensan que para poder usar los dos puntos basta
que se muestre 10 que sigue; no atienden a que se necesita que
haya corte, pausa. Caen entonces en 10 que he Ilamado "dos
puntos escolares" (Cf. Tratado, 28 y 29).
En el Tratado estan estos ejemplos de "dos puntos escolares",
usados no precisamente por escolares:
"Este grupo, que esta constituido por un asesor educativo, un
arquitecto, un ingeniero y un economista, tiene por finalidad:
realizar investigaciones de caracter educativo, arquitectonico ,
tecnoloqico y. financiero de las construcciones escolares" (Bo-
letin del Ministerio de Educacion)
(iQue torpeza esos dos puntos! Se los quita y el texto recobra
su ffuidez y dignidad)
"Este ultimo tema sobre "LA EDUCACION CONTINUA DE
INGENIERIA SANITARIA", se iniciera con el trabajo sobre:
Arnpliacion y mejoramiento de los programas de educacion
continua en las escuelas de lnqenler ia Sanitaria de America
Latina por el. prof. Pedro Martinez Pereda .,;" (Boletin de la
Oficina de Relaciones Pubiicas de fa Universidad Central del
Ecuadorj
350
(Otra ingenuidad bobalicona ese "trabajo sabre:")
Y el error se da tambien, pOI' supuesto, en periodismo:
"La policia lagro detectar y capturer a tres peligrosos del in-
cuentes, que pOI' sus acciones realizadas en ef "Batallon Ame-
rica" tales como: La toma de la poblacion de Toribio, Ia ernbos-
cada y asalto en Benalcazar, donde se produjeron muchas bajas
al Ejercito colombiano, el robo de una gran cantidad de arrna-
menta y la destruccion de tanquetas blindadas... "
(EL COMERCIO, Quito, 19 mayo de 1987).
(Este texto se ofrece, todo el, muy deficiente en puntuacion.
EI mal usa de los dos puntas es una de esas deficiencias.
El jugal' en que ocurren los dos puntas debio haberse puntuado'
asr: "que, pOI' sus acciones realizadas en el "Batal16n America",
tales como la torna de la pobtacion de Toribio... ")
Si se desea utilizar los dos puntas antes de una enumeracion,
para destacarla mas, haY' que provocar la pausa:
pasar de
"este grupo... tiene POI' finalidad: realizar"
a
"este grupo ... tiene la siguiente finalidad: realizar"
a
"este grupo ... tiene una importante finalidad: realizar '.
Dado el corte, se impone seguir can los des puntas.
Pasar de
"se i n ~ c i a r a can el trabajo sabre: "Amptiacion... "
a
"so iniciara can un importante trabajo : "Arnpliacion... "
351
6.1.2. Se usan para introducir una cita textual
En rigor, esta norma estaba incluida en la norma anterior que,
como 10 hemos dicho, resume la naturaleza del signo: estos dos pun-
tos muestran 10que alguien ha dicho:
Napoleon gritaba a sus soldados en la batalla de Marengo:
"Acordaos, hijos, que tengo costumbre de dormir en el campo
de batalla".
Esta norma tiene especialisimo interes en redacci6n periodisti-
ca por las entrevistas. Los dos puntos es el signo mejor ---diria, el
unico adecuado- para poner entre la persona que habla -entrevista-
dor 0 entrevistado- y loque dice:
Brandon: Usted se ha convertido en el simbolo del sexo
femenino de los Estados Unidos, pero en Inglaterra y en
otros parses no existen esos simbolos. En Francia creo que
Brigitte Bardot fue creada simplemente para exportarla a
los Estados Unidos. lPor que se ha convertido usted,
como otras antes que usted, en simbolo del bello sexo?
Miller: Yo creo que ella es un genio.
Monroe: Esta loco
(Entrevista a Marilyn Monroe y Arthur Miller,
por Henry Brandon, representante en Nortea-
merica del London Sunday Times. Recogida en
Asi somos)
6.2. OTRAS NORMAS
Todas las otras normas sobre el uso de los dos puntos que traen
las qrarnat icas se reducen facilmerrte a la norma fundamental.
Las que todavla tienen validez entre las cinco que incluy6 la
Gramatica de la Academia desde sus primeras ediciones -y el Esbozo
las ha conservado intactas- parecen simples explicitaciones de la
norma basica:
352
Regia 1a
Cuando se sienta una proposici6n general, y en seguida se com-
prueba y explica con otras clausulas, se la separa de estas por
medio de dos puntos, uno encima del otro, como por ejemplo:
No afJije a los mortales vicio mas pernicioso que el juego: por
el, gentes muy acomodadas han venido a parar en la mayor rnl-
seria, y aun en el patibulo: por el, ademas del caudal, pierde el
hombre la verguenza, y hasta la estlmacien de si propio.
(Grarnatica, 1878. Lo unico que el Esbozo ha suprimido es
aquelfo de "uno.encima del otro" 1.8.5.d) 10.)
Regia 2a
Cuandoa una 0 varias clausulas sigue otra, que es consecuencia
de 10 que antecede, 0 resumen de ello, esta se ha de separar con
dos puntos; como en el ejemplo siguiente, sugerido antes por la
novela que por la historia: Aquel que por sus riquezas y esplen-
dor fue tan aplaudido como envidiado cuando entraba triun-
fante por las puertas de Constantinopla, y cuyo nombre era res-
petado y temido desde la capital del Imperio hasta el contin
de los arenales de la Libia, rnurie ciego, pobre, olvidado y
mendigando su alimento de puerta en puerta: iraro y espanto-
so ejemplo de las vicisitudes de la fortuna!
,(Gramatica, 1878.. EI Esbozo ha quitado aquello de "suge-
. rido '"antes por la novel a que la historian -que no venia al
caso- y ha quitado la coma de despues de "olvidado"
-innecesaria porque entre los dos ultimos miembros de
esa enumeraci6n ya va "y").
La norma 1 dice que se pone dos puritos cuando 10 que sigue
comprueba y explica; la norma 2 dice que se pone los dos pun-
tos cuando 10 que sigue concluye 0 resume. Son las posibilida-
des que contempfaba le norma basica.
6.3 .. DOS PUNTaS Y EXPRESIVIDAD
Los dos puntos constituyen un estupendo recurso de expresivi-
dad. La separaci6n-uni6n hecha con dos puntos puede IIegar a tener
gran vitalidad y especial Roder de sugesti6n-de sentidos. Los dos puntos
-dije en ef Tratado practice de puntuaci6n, precisando un tanto es-
353
tos sentidos que los dos puntos aportan- es el signa de 'Ia revela-
cion (Art. 13).
Haqase el lector una prueba: ponga puntuaci6n a este texto:
No cabia duda desaparecia la enfermedad los ronquidos
ernpezaron a dolerle parecian de Sancho pero pod ian ser
a 10 peor del ama y aun de Antonio de quien fueran que
modo de velar a un moribundo rnenos 'mal que sean de
Sancho el pobre tan montaraz.
Es el comienzo de un cuento del gran escr itor mexicano Agustin
Yanez. EI euento se titula "La boda de don Quijote", y comienza
con un don Quijote que parecia que se iba a morir y no se muere.
EI pasaje propuesto presenta al caballero volviendo en si y viendo 10
mal que 10 estaban velando...
Si el lector puntu6 el parrafo, vea cuantos dos puntos puso.
Es posible que no haya puesto ninguno. Porque el parrafo puede
puntuarse correctamente sin ninqun dos puntos. Asi, por ejemplo:
No cabia duda; desapareda la enfermedad. Los ronquidos
empezaron a dolerle. Paredan de Sancho, pero pod ian
ser a 10 peor del ama y aun de Antonio. De quien fueran,
lque modo de velar a un morlbundol/ Menos mal que sean
de Sancho. EI pobre, itan montaraz! r
Pero Yanez -el autor de "AI filo del agua" y "Las tierras fla-
cas", dos hermosisimas novelas- ha usado los dos puntos tres ve-
ces:
No cabia duda: desaparecia la enfermedad. Los ronquidos
ernpezaron a dolerle: par ecran de Sancho, perc pod ian
ser a to peor del ama y aun de Antonio; de quien fueran,
ique modo de velar a un moribundo!; menos mal que sean
de Sancho, iel pobre: tan montaraz!
Apreciese el paso de "No cab ia duda; desaparecra la enferme-
dad" 0 "No cabra duda. Desaparecja la enfermedad" a "No cab ia
duda: desaparecfa la enfermedad". Las dos primeras puntuaciones
\
354
simplemente separan (con mas fuerza el punto) dos hechos sucesivos.
Los dos puntos explican, muestran, revelan de que no cabia duda.
6.4. DOS PUNTOS Y REDACCION PERIODISTICA
Adernas del usa indicado en 6.1.2. -tan corriente y casi indis-
pensable en entrevistas-, el periodista puede apravecharse de los dos
puntos para ganar en concision 0 dar a sus textos mas vida y ex-
presividad.
Los dos puntos aportan concision porque, con ponerlos, se evi-
tan explicitaciones como "en razon de", "par causa de":
La sesion no pudo lIevarse a cabo: nunca hubo quorum;
aportan concision porque introducen argumentaci6n probatoria
o pruebas, sin darlas por tales:
Por su naturaleza, el modelo neo-liberal reclama gobiernos
de fuerza: es mas diflcil, dentro de un sistema constitucio-
nal y democratlco, demoler el area estatal de la economia,
reconcentrar Ia riqueza en la minoria, desmantetar et rol
de la mediana y pequefia empresa, alterar las c1ases de la
plrarnlde social 0 aumentar el grade de sometimiento ex-
terior.
(Articulo "Los chicago boys". HOY, Quito, 30 agos-
to 1982. Texto 8 del anexo).
Periodistas medrosos desperdician las posibilidades del signo:
Los jugadores, casi todos en el bus, ya habian finalizado su
jornada de trabajo y tomaban su refrigerio; un gran sandu-
che y un juga.
(Reportaje deportivo. HOY, Quito, 17 febrero 1983)
iQue lamentable fue no poner dos puntos despuss de "refrige-
rio": habr ia mostrado -casi serialandolo-> en que consist ia ese re-
frigerio. (Y el punta y coma es francamente equivocado: debi6 ser
solo coma).
355
7. LOS PUNTaS SUSPENSIVQS
7.1. NORMAS ELEMENTALISIMAS PARA EL USO DE LOS
PUNTOS SUSPENSIVOS
7.1.1. Se usan cuando el escritor quiere dar a entender que deja
incompleto 10 que escribe. (Tratado, 71,1)
EI escritor siente que, sobre el asunto, cabrra decir mas; pero no
cree oportuno hacerlo, 0, simplemente, juzga dificil hacerlo.
Como serial de esta actitud pone puntas suspensivos.
Ejemplos:
Vivimos entre antltesis: la relacion se opone a la ciencia, la vir-
tud al placer, la sensibilidad fina y estudiada al buen vivir espon-
tineo, la idea a la mujer, el arte al pensamiento... Alguien, al
ponernos sobre el planeta, ha tenido el proposito de que nuestro
corazon sea una maquina de preferir.
(Ortega y Gasset).
En el caso de que 10 que se deja incompleto sea una enumera-
cion, estes puntos suspensivos son conmutables con el mas
claro y prosaico "etcetera".
7.1.2. Se usan cuando el escritor necesita suspender el animo del
lector para crear expectativa 0 intensificar el efecto emotivo.
En este caso los puntos suspensivos son serial de pausa emotiva.
Son un intensificader patetico 0 drarnatico.
Ejemplos:
Juan Ramon Jimenez pinta una rina de gallos y en el momento
mas intense acude a los puntos suspensivos, para preparar el
ultimo efecto:
Y en el rayo ancho del alto sol, que atravesaban sin cesar, di-
bujandolo como un cristal turbio, nubaradas de lentos humos
356
azules, los pobres gallos ingleses, dos monstruosas y agrias flo-
res carmi'neas, se despedazaban, cogiendose los ojos, clavando-
se, en saltos iguales, los odios de los hombres, tajandose del
todo con los espolones con limon... 0 con veneno.
(Platero y yo).
"EI suefio se acabo... el suefio se acabo", gritaba entre sollozos
un hombre de unos 40anos, al tlempo que se dejaba caer de
rodillas en una avenida de esta ciudad y estallaba en un incon-
solable lIanto.
(" IAmerica 1I0ra''', noticia de agencia (AP). EXPRESO,
Guayaquil, 6 julio 1982. Texto 13 del anexo)
7.1.3. Sirven para indicar que se ha omitido .algo de un texto que
citamos (Tratado, 74,3)
Pueden ir al comienzo. Indican entonces que la cita se ha co-
menzado mediado el parrafo 0 lugar que citamos. 0 al final,
para indicar que no hemos dado el parrafo completo. Esta uti-
lizacion de los puntos suspensivos es muy interesante y en ca-
sos importante. Poner estos puntos suspensivos puede ahorr ar-
nos el que se nos reproche haber falsificado una cita, rnutilan-
dola u omitiendo algo.
Ejemplo:
Luis Harss cit a a Marechal como caso de expresividad desenfa-
dada; pero cita solo 10 mas saliente del pasaje:
EI paleoloqo mas feo que un susto a medianoche .. Serio como
bragueta de fraile .. Mierdoso como alpargata de vasco tam-
bero '" Solemne como pedo de ingles.
(Luis Harss: Los nuestros. Cita un pasaje de Adan Sue-
nosayres).
7.1.4. Nunca se deben poner mas de tres puntos suspensivos
Porque cuatro 0 cinco 0 diez no anadiran nada al efecto de los
tres, y, en cambio, presentaran a tan entusiasta "punteador"
como escritor inexperto.
357
7.2. PUNTOS SUSPENSIVOS Y REDACCION PERIODISTICA
Los puntas suspensivos de 7.1.1. apenas se hallan en per iodis-
mo: tienen cierto deja intelectual elegante y no siempre son bien
entendidos par el lector media, que tiende a identificar puntas sus-
pensivos can suspenso y emocion. EI periodista prefiere recurrir al
modesto "Etc. ".
Los puntas suspensivos de 7.1.2. resultan util/simos cuando
el periodista quiere trasmitir efectos de expectativa, emocio n, te-
mar, duda. Tienen especial aplicacion en periodismo narrativo y
en reportajes humanos. EI unico peligro esta en abusar del signa.
Los puntos suspensivos de 7.1.3. son, en per iodisrno , utili-
simos e indispensables. Bien usados contribuyen a la agilidad del
texto: reducen las citas ala estrictamente necesario:
En una reciente alocucion en la Universidad de Michigan,
Doetorow afirmo ; "Hoy la novela padece de una autori-
dad restringida... Puede decirse que hay cierta timidez en
las obras serias de este genero... un agotamiento de la es
peranza de que escribir puede cambiar algo".
("Creador de mites", art iculo de Bruce Weber, en
THE NEW YORK TIMES MAGAZINE. Reprodu-
cido en FACETAS 4, 1986)
358
8. LAS COMILLAS
8.1. NORMAS ELEMENTALISIMAS PARA EL usa
DE LAS COMILLAS
8.1.1. Las comillas son unas a modo de pinzas que entresacan una
palabra 0 palabras de un contexto y las sefialan como algo
ajeno, especial, curioso: dignas de que se les preste particu- .
lar atenelen, en una palabra. (Tratado, 77,1).
Como acontecia can los dos puntas en la primera norma (6.1.1.)
esta es norma fundamental, porque apunta a la necesidad a que
el signa responde; ella sola da raz6n de la existencia del signa.
De alii que proporciona la clave para resolver cualquier caso de
comillas.
Cuando una 0 varias palabras no tienen en un texto su usa sim-
ple y natural, hay que senalar las. La manera de senalarlas es
incluirlas entre comillas. No hay otra, y esta es suficiente.
Ejemplo:
En America, lamentablemente, es frecuente que las dictaduras
Ie echen cerrajo a la prensa. En Peru hay una dictadura distin-
ta y Ie han echado un cerrojo distinto. Par una curiosa y retor-
cida ley, los diarios can una tirada mayor de 20.000 ejemplares
han pasado a disposicicn de/ "pueblo" (Las cami//as no son
ironicas sino escepticas], La PRENSA, ha ido a parar a manos
de "los intelectuales". EL COMERCIO a "los campesinos",
y el resto de los rotativos ha pasado a otras abstracciones so-
cia/es mas 0 menos vaporosas.
("Pen): Silenciar la Oposici6n", articulo de agencia (ALA)
de Carlos Alberto Montaner, publicado en EL UNJVERSO,
Guayaquil. Guardado sin fecha en mi arch iva. Comentado
en mi articulo "Este senor s( sabe usar las comillas",
"Idioma y Estilo", EL TIEMPO, Quito, 1 noviembre
1974).
359
EI periodista ha querido negar su sentido natural -que es fuer-
te y rico- a "pueblo", y 10 ha entrecomillado. Reaccionario
como es, Montaner se ha sentido obligado a explicitar el porqus
de sus comillas: "(Las comillas no son ironicas sino escepti-
I
cas) ".
Para extender su escepticismo a intelectuales progresistas y
carnpesinos, volvio a usar comillas.
En este otro caso:
EI doctor Alducln dedic6 reciente conferencia a aportar "prue-
bas" sobre la apariencia ffsica del cielo (Anexo, texto 3)
Mario Monteforte pone entre comillas pruebas, no sea que alqun
lector no capte suficientemente la fina irorua del articulo y
piense que 10 que el seudoteoloqo iluso aporto fueron realmente
pruebas.
8.1.2. Las comillas no sirVen para subrayar, ni para destacar la irn-
portancia de algo (Tratado, 77,2).
Las cornillas, en virtud de su uso basico (ver norma anterior),
o presentan 10 que encierran como ajeno al texto (dicho par
otro autor, por ejemplo) 0 desnaturalizan el significado propio
de 10 entrecomillado. De alii que su efecto sea por completo
contrario al de un subrayado, que refuerza el significado propio
de 10que sesubraya.
Garrafal equivocacion fue, pues, la de los jovenes estudiantes
que, alzados en huelga, sacaron al baleen del local ocupado un
cartelon aSI:
Los estudian-
tes exijimos
nuestros "Derechos"
VIVA LA HUELGA
Si hubieran puesto derechos, sin mas y sin la inutil rnayuscula,
habrlan dado a la palabra su sentido natural, que es fuerte. AI
ponerla entre comillas, obligaron al lector a preguntarse: "Bue-
no, ly de que derechos raros se tratara?".
360
8.1.3. Las co mill as'sefialan y limitan una cita textual
La palabra 0 palabras ajenas que se citan textual mente pueden
expresar
~ n titulo (de un libro, de un hecho,
de una institucion, etc.)
-una cita impresa
Ejemplos period isticos
"Protestamos por este atentado increfble", senalo el comunica-
do, recordando las ultimas palabras del Pontifice al concluir la
Misa en et parque: "EI amor es mas fuerte".
("La "Negra tarde" del Papa", noticia de AFP. EL UNI,
VERSO, Guayaquil, 5 abril 1987. Texto 12 del anexo).
Cuando la cita textual se extiende a varies parrafos, es recomen-
dable proceder asi:
1. Abrir comillas al comienzo de la cita.
2. No cerrarlas a\ final del primer parrafo,
3. Volver a abrircomillas al comienzo del segundo parrato , y
de cuantos haya.
4. Solo cerrar comillas al final del ultimo parrato de la cita.
Cuando la cita textual se interrumpe con un inciso, que dice
quien, como y cuando dijo aquello, se suele proceder as;:
Satur Ocampo y Antonio Zurnel, principales negociadores
querrilleros con el Gobierno, recordaron que el alto al
fuego es solo un primer paso para que haya un acuerdo de
paz. "Acuerdo de paz", dijo anteriormente Ocampo a la
prensa, "que solo sera posible si se cumplen los tres objeti-
vos planteados por el Frente Nacional Democratico..;"
("Tregua entre el Gobierno y la guerrilla f ilipina",
por Rafael Vilaro, enviado especial. EL PAIS, Ma-
drid, 15 diciernbre 1986)
Es decir, no
361
"Acuerdo de paz, dijo anteriormente Ocampo a la prensa,
que 5610 sera posible... "
Sino
"Acuerdo de paz", dijo anteriormente Ocampo a la prensa,
que 5610 sera posible... "
POl' razones de claridad: se busca que quede fuera de dudas que
es 10 que dijo exactamente el querr illero filipino: "Acuerdo de
paz que 5610 sera posible... "
8.1.4. Como sefial de respeto ala lengua, se suelen poner entre corni-
lias las palabras extranjeras.
Asi:
Los "Chicago boys"
(Titulo del articulo de Alejandro Roman. HOY, Quito,
30 agosto 1982. Texto 8 del anexo)
Esto no se hace cuando se busca el efecto humoristico con el
empleo de las palabras extranjeras:
Cien arios, uno tras otro, lograron esta seminlvelaclon social.
lCuantos se necesitaran para que las Guasmo girls, las Colme-
na's queens, las Mena Two people inviertan en alguna parte,
ohagan su shopping mas alia de las ipiales y bah (as y se civili-
cen en los esplendidos imperios?
("Los Miami Boys", por Simon Espinosa, EL COMER
CIO, Quito, 26 julio 1982)
(Guasmo, Colmena y Mena Dos son barrios marginales de Quito
y Guayaquil).
8.2. COMILLAS Y REDACCION PERIODISTICA
Las comillas de 8.1.3. son en periodismo de uso indispensable y
frecuenHsimo.
362
Siendo la iroru'a una de las calidades mas estimables del perio-
dismo crrtico (ver en el anexo los textos 2, 3, 17), las comillas iro-
nicas resultan un siqrio familiar en periodismo. Tales comillas son,
por supuesto, aplicacion de la norma fundamental.
En general, las comillas Ie ayudan al periodista a lograr rigor
y claridad.
Pero tarnbien son apreciable instrumento de expresividad. l.o-
gran expresividad fuerte 0 sabrosa con especial concision porque,
sin gasto de palabras explicitantes, aluden a situaciones 0 evocan con-
textos (los que rodearon las frases textuales citadas):
La arnplla distancia que separa el poder de las bases sobre las
cuales manda y gobierna se mantuvo en el ancho perlodo hist6-
rico, de 1933 a 1971, en que la atildada figura del Dr. Jose
Marla Velasco Ibarra entr6 con aclamaciones y sali6 con huel-
gas y empellonesde la historia, por cinco veces, en medio de
denuestos contra las "trincas corrompidas" y los "abogadillos
sin conciencia".
("De las multitudes callejeras a la T.V.", por Benjamin
O r t i ~ . HOY, Quito, 24 de enero 1983).
r
Eso de "trincas corrompidas" y "aboqadillos sin conciencia"
son frases virulentas que caracterizaban la fogosa oratoria de
Velasco 1barra. Evocan con gran expresividad al personaje.
363
9. LOS GUIONES Y EL GUION
9.1. NORMAS ELEMENTALiSIMAS PARA EL USO DE LOS
GUIONES Y EL GUION
9.1.1. Los incisos explicativos van entre guiones cuando tienen un
cierto grade de independencia con respecto a la sentencia
dentro de la cual se intercalan, 0 cuando se quiere destacar
la importancia del inciso (Tratado, 75, 10)
Cuando un escritor tiene que puntuar un inciso, dispone de co-
mas, guiones 0 parentesis (Recuerdese 2.1.3.)
No hay mejor modo de destacar un inciso que poniendolo en-
tre guiones.
Ejemplos:
Las cruzadas fueron esfuerzos vistosos, pero nulamente efica-
ces, que, predicadas con gran ampulosidad en nombre de los
motivos mas sublimes -el celebre y hoy tarnbien repetido
.. iDios 10 quiere!"-, no aportaron a la cristiandad mas que
muertos inutiles, cambalaches lucrativos con los supuestos
infieles y episodios tan poco edificantes como la traicionera
toma de Constantinopla por los cruzados venecianos.
("La cruzada de las drogas" por Fernando Savater. EL
PAIS, Madrid 5 enero 1987. Texto.18 del anexo).
Especial importancia tiene para el articulista -puede verselo
leyendo todo el artlculo- el inciso el celebre y hoy tambien
repetido "iDios 10 quiere!':' Pero a esa razon -suficiente-
para ponerlo entre quiones S ariade otra: se advert ira que ese
incise esta incrustado dentro de otro inciso mayor (predlca-
das con gran ampulosidaden nombre de los motivos mas
sublimes) que va entre comas. Mayor razon para destacar-
10 con los guiones.
9.1.2. Sirve para dar a entender que aquello, a 10 que antecede, es
dicho por alguien (Tratado, 75, 1)
364
Para quienes mantienen la distinci6n entre "guion" y "raya",
este es uno de los usosque a la raya asigna la qrarnatica acade-
mica: "Este signa se emplea en los dialoqos" (Esbozo, 1. 8. 10).
Ejemplos:
En la primera mocedad de Siquenza, algunos amigos familiares
Ie dijeron:
-,Es que no piensas en el dra de mariana?
(Gabriel Mir6: Libro de Siquenza]
Es absolutamente indispensable usar este gui6n cuando,fuera
de el, nada indica que aquello es un parlamento:
Las tres", EI coche dela estacion se va, Calle Nueva arriba. EI
sol, solo.
-Ahi tienes, Platero, el ideal de la familia de Amaro... Etc.
(Juan Ram6n Jimenez: Platero y yo )
Es tarnbien indispensable en el caso de varias replicas sucesivas:
Lo de hablar con la puerta cerrada casi era 10 mejor, porque yo
Ie pecliacien veces que me abriera: "{Abrel jAbre! iAbre!
i1sabel, por Dios, abrernel ,Por que has dicho que no te quie-
ro? Me rnorire si no me abres. jAbre, Isabe/!". Ella, una vez, me
abrio llorando, de tanto que dije, Y siempre, cuando me queria
abrir pronto, era aquello de siempre:
- iTan! iTan!
-'Quien es?
-Yo.
-,Quien es yo?
-Yo.
-Si eres tu, si eres yo, abrire,
(Rafael Sanchez Mazas: La vida nueva de Pedrito
de Andfa).
En cambio parece preferible omitir el gui6n cuando, despues de
haber anunciado que a guien dice alga, damos 10 dicho par el a
rengl6n seguido:
365
Un taxista, Enrique RodrIguez, mas calrnedo pero no menos
que muchos de sus compatriotas que se velan par las calles, co-
menta: "Fue mejor asf, de 10 contrario continuarlamos ciegos
a 10 que sucede en el pais"
("Americallora", reportaje de agencia (AP). EXPRESO,
Guayaquil, 6 julio 1982. Texto 13 del anexo)
Esto es 10 mas usado en redaccion periodlstica: anuncio (co-
menta), dos puntos y comillas. Con todo eso, el guion resulta-
ria perfeetamente superfluo y, por tanto, e"storboso.
9.1.3. EI punta y guion (0 punta y raya) equivale a un punto apar-
te, y se usa para evitar el gasto de espacio que supone el pun-
ta aparte [Tratado, 75, 11)
Tras haber discutido acerca de fa existencia de este signa de
puntuacion --tan usado en estilo burocrat ico y periodismo-
(Cf. Tratado, articulo 48 y 49), lIegamos a formular esta nor-
ma, que, por supuesto, no dictamina, sino se reduce a recoger
y formular un usa mas 0 menos frecuente.
Ejemplos:
DEPORTIVO QUITO, CON ANSIAS DE TRIUNFO, MIDE
AL MANTA S.C.
En el unico cotejo que se juega en el Olimpico hoy d la.-
Planteles completos, tanto en los locales como en los visl-
tantes.- Espectativa en la afici6n.
(Titular y sumario, EL TIEMPO, Quito)
9.2. GUIONES 0 GUION Y REDACCION PERIODISTICA
Usase en periodismo el guion con muy buenos dividend os
para destacar incises. sequn la norma 9.1.1. Incisos entre comas, en-
tre guiones y entre parentesis ocurren en un misrno parrato para com-
pletar ia informacion, matizar 0 destacar datos especialmente impor-
tantes, interesantes 0 curiosos:
Esta es la informacion contenida en un boletin de reqimen In-
366
terno de la Cuarta Seccion del Ejercito lraru (servicios secretos).
denominada Rokn Chahar, cuyo texto ha side difundido recien-
temente por la publicacion comunista iran! de oposicion -dan-
destina- Nameh Mardom. en su nurnero 133.
("MacFarlane pid io a Iran bases para espiar a Moscu,
sequn las aetas de las reuniones de Teheran" por Rafael
Fraguas.EL PAIS. Madrid, 5 enero 1987).
En cuanto a citas de parlamentos, el estilo period (stico rehuye
separ ar tanto los parlamentos del texto informativo que necesiten
el guion para ser ident ificados-como tales parlamentos. Puestos tras
el anuncio seguido de dos puntos, el parlamento se encierra entre co-
millas y queda todo claro:
Pero la voz popular afirma: "A Manolete no 10 mate Islero"
("Evocacion de Manolete" por -Raul Andrade. HOY,
Quito, 31 agosto 1982. Texto 16 del anexo)
o se inicia la cita entre comillas y, separado por coma. sigue el
anuncio de quien dijoaquello :
"Pese a nuestras diferencias podemos hacer tratos con usted",
Ie dijo Mikhail Gorbachov a la primera ministra britiinica en
Moscu...
("Europa entre los misiles y la necesidad del desarme"
por Pablo Martinez (Buenos Aires). LA RAZON. Guaya-
quil, 10 abril 1987. Texto 10 del anexo).
A menudo se usan los guiones para. en inciso, decir a quien
pertenece el parlamento:
EI Santo Padre -agrego la nota- ha quedado impresionado por
la dignidad y serenidad del pueblo reunido, que sin alterarse se
mantuvo firme hasta el fin, fiel a la celebracion de la eucaristia.
("La "Negra tarde" del Papa", informacion de AFP. EL
UNIVERSO, Guayaquil, .5 abriL1987. Texto 12 del anexo)
367
10. LOS PARENTESIS
10.1. NORMAS ELEMENTALISIMAS PARA EL USO DE LOS
PARENTESIS
10.1.1. Cuando el inciso es tan independiente del texto dentro del
cual se intercala, que, sin daiiar el sentido, podrra omitirse
en la lectura, debe- ir entre parentesis, (Tratado, 76, 1)
Este es el caso mas claro de obligatoriedad del empleo de pa-
rentesis para encerrar el incise.
Ejemplos:
Recordemos que en la "ronda Kennedy" del GATT (1963/67),
la CE habfa ofrecido I ~ negociaci6n de las subvenciones agra-
rias...
("Puede evitarse la guerra comercial CE-EE.UU", nota
del DER TAGESSPIEGEL, Berlin, 11 enero 1987, repro-
ducido en TRIBUNA ALEMANA, Hamburgo, 21 enero
1987).
Esta norma esta en la Grarnat ica de la Academia desde sus prj-
meras ediciones. Pero, al criterio de la independencia del inci-
so, une el de su extension:
"Tratando de la coma se dijo en la regia 5a que cuando se inte-
rrumplan el sent.oe, y giro de una oracion, porque se insertaba
otra clausula aclaratoria, debia ponerse esta entre dos comas;
pero cuando la clausula es larga, 0 su conexion can fa anterior
es mas remota, se la encierra dentro de un parentesis, como en
el siguiente ejemplo: Acostados todos en un genero de lechos
que rodeaban la mesa (pues los romanos comian tendidos, y
soslayando el cuerpo sobre el codo izquierdo), empez6 a echar-
les en cara la tibieza de su fe, etc."
(Gramatica, ed. 1878, "Del parentesis", regia 1a.)
(EI Esbozo trae la misma regia con la nomenclatura un poco
mas al dra:
368
"Cuando se interrumpe el sentido y giro del discurso con una
oracion aclaratoria 0 incidental y esta es larga 0 tiene conexion
escasa con la anterior, se encierra dentro de un par entesis"
1.'3.5. i) 1).
En cuanto a la extension como criterio para el uso de parents-
sis, ver la norma siguiente.
10.1.2. Cuando por su extension 0 por otra cualquier circunstancia
un inciso puede obscurecer el pasaje, es recomendable incluir-
10entre parentesis (Tratado, 76, 2)
"No aceptamos la extension, en cuanto tal extension, como cri-
teria para incluir 0 no un incise entre par entesis: pero cuando la
extension puede ser causa de oscuridad la cosa cambia, y en-
tonces Sl estamos de acuerdo con Salva, quien recomendaba:
"Dije arriba que ciertos incidentes cortos de la oracion se colo-
can entre comas; pero es indispensable incluirlos dentro de un
parentesis. cuando son alqo largos, a fin de que estas aclaracio-
nes 0 noticias interpuestas no embaracen la claridad del pasaje"
(Tratado 76, 2. Pg. 211)
Ejemplos:
Vease en este pasaje un tanto complejo -el autor, no solo no
rehuye la complejidad, sino la procura-, como los parentesis
contribuyen a la clar idad :
Los problemas causados por las drogas son de indole moral
(es decir, referidos a la libertad de los individuos) y de indole
social (estragos y delitos multiples). Mi teoria es que el Estado,
tratando de resolver por la via coact iva los primeros, ha origi-
nado y sigue fomentando los segundos. Las funciones de un
Estado no totalitario en la era moderna son 10 que lIamaba
Nietzche la triple proteccion: contra los peligros del interior
[cornprendidos fa rapacidad injusta de unos socios contra otros
y el infortunio natural) y la proteccion contra los protectores
mismos.
("La cruzada de las droqas" por Fernando Savater, EL
PAIS, Madrid, 5 enero 1987. Texto 18 del anexo)
369
10.1.3. En el estilo de ideas los parentesls son el signa de la aclara-
cion, de la explicacion casi marginal; en narraeicn, el signa
del aparte (Tratado, 76, 3)
"EI "aparte" es aquello que se cuenta de paso, a proposito de.
Cuando narramos algo, al lIegar al aparte bajamos la VOZ, cam-
biamos de tono. A veces en una narracion oral et aparte consis-
te en gestos intencionados mas que en frases. Todo esto a la
hora de ponerlo por escrito requiere del parentesis" (Tratado)
Ejemplo:
No ha muchos alios, que eierto cirujano Latino (asl decla el
que 10 era), hombre bonlsimo, irnprimle un llbro con este tl
tulo: Metodo Racional, y Gobierno quirurqlco para la eura-
cion de los sabaiiones.
(Jose Francisco Isla; Historia del famoso predicador fray
Gerundio de Campazas).
10.2. PARENTESIS Y REDACCIONPERIODISTICA
Parece escrito pensando en la redaccion period (stica aquello
de Salva que citabarnos en el Tratado y hemos traido aca. eso de que
los incisos deben ponerse entre parentesis "a fin de que estas aclara-
ciones 0 noticias interpuestas no embaracen la claridad del pasaje".
Estas aclaraciones que se ponen entre parentesis "para que no
embaracen la claridad del pasaje" van, en periodismo, de las siglas y
explicitaciones historicas y geogrMicas a serialamientos de mayor
contenido:
La requlacion 419-87 sustituye el primer articulo del Capitulo 1
(Tasas de interes para operaciones activas y pasivas) de la Codi-
ficacion de Regulaciones del BCE...
(" ,Que dice la regulaci6n?" HOY, Quito, 8 mayo 1987)
Durante la octava ronda del GATT, que comenz6 el pasado
septiembre en Punta del Este (Uruguay)
("Puede evitarse la guerra comercial CE-EE UU" DER
TAGESSPIEGEL. Reproducido en TRIBUNA ALEMANA,
Harnburqo, 21 enero 1987)
370
EI TIME pone juntoal nombre de un personaje importante,
entre parentesis, su edad.
En periodismo de opinion los parentesis Ie permiten al articu-
Iista comentarios ironicos 0 sabrososvsin que la linea maestra del
articulo se enrede. Vease el usa del parantesis en el articulo "La cru-
zada de las d rogas", texto 18 del anexo.
En periodismo noticioso, los incisos puestos entre parentesis
son muy breves y aportari informacion circunstancial adicienal,
que puede resultar uti! al menos a parte de los lectores.
EI usa de parentesis en textos narrativos -el aparte- se aplica
en redaccion periodlstica, sabre todo enentrevistas y reportajes.
En el caso de entrevistas, los parentesis permiten insertar circuns-
tancias 0 hechos que ilustran la entrevista.Aunque hay muchos en-
trevistadores que reunen todas esas circunstancias en una introduc-
cion y despues se reducen a transcribir preguntas y respuestas, sin
parentesis alguno. Diria que es 10 mas carriente.
11. SIGNOSDE INTERROGACION
11.1 NORMAS ELEMENTALISIMAS PARA EL usa DE LOS
SIGNOS DE INTERROGACION
11.1.1. Sirven para abrir y cerrar una pregunta
Corren voces, don Helder, de que Pablo VI Ie llama "mi arzo-
bisporojo". Y, en realidad, usted no debe ser un hombre
comedo para el Vaticano. Debe dar miedo a mucha gente.
iPodrlamos hablar un poco de ello?
(Entrevista a Helder Camara por Oriana Fallaci. Entrevista
con la historia, 362)
371
11.1.2. EI signa de comienzo de lnterrogaclon ha de colocarse don-
de cornienza la pregunta, comience 0 no alii la oraclon 0 gru-
po verbal.
Don Helder, icual es su opinion sabre el Che?
(Entrevista a Helder Camara por Oriana Fal/aci. Entrevista
con la historia, 370)
Me parece que ya se ha dicho todo, don Helder. Pero ique
sucedera ahora?
(En la misma entrevista)
11.1.3. En espafiol se pone siempre el signa de apertura de inte-
rroqaclon.
Hay lenguas, como el inqles, que pueden dispensarse de abrir
interroqacion porque tienen sefiales gramaticales (en inqles, el
auxiliar) que serialan el comienzo de la oracion interrogativa.
Para el aspanol tiene total y actual validez 10 que dice el Esbo-
zo: "EI signa de principio de interroqacion 0 adrniracion refleja
el movimiento de la entonacion en las-frases de este tipo, da
claridad a la escritura, y no debe suprimirse por imitar, con
mal acuerdo, la ortografia de lenguas extranjeras, que solo usan
el signa final" (1.8.5. h) 5).
11.1.4. Despues de cerrar interrogation no tienen sentido poner
otro punto.
Dicho de otra manera: el punto del signa de cierre de interro-
qacion es un punto.
La practice entre gente que sabe escribir es constante:
Don Helder, voy a hacerle una pregunta obligada y embara-
zosa. Hubo una etapa de su vida en lacual abrazo el fascis-
mo. ,Como fue posible? Y ,como lIego despues a una
eleccion tan distinta? Perdone el. mal recuerdo.
(Oriana Fallaci, en la misma entrevista).
372
Casos como este solo denotan descuido 0 inexperiencia:
iFue Canaris, el amigo de Heydrich y de Schellenberg,
un hombre realmente de la resistencia? Los liltimos estu-
dios hlstorlcos sobre su persona legitiman esta interrogante.
("Canaris, figura ambigua de la resistencia contra los
nazis" por Werner Birkenmaier. STUTTGARTER
ZEITUNG, reproducido en TRIBUNA ALEMANA,
21 enero 19B7)
De acuerdo con esto, despues de cerrar interroqacion hay que
seguir con rnayuscula. Cambia la cosa, si despues de cerrar in-
terroqacion se prosigue con una coma:
Y a ti, ique te parecio de todo 10 que te dijo ese santo
viejo?, Ie prequnto fray Bias...
(P. Isla, Historia del famoso predicador fray Gerun-
dio de Campazas).
11.2. SIGNOS DE INTERROGACION Y REDACCION
PERIODISTICA
EI uso de los signos de interroqacion en entrevistas -donde se
funciona a base de pregunta - respuesta- es obvio, y de una entre-
vista hemos sacado hasta ahora la mayor parte de nuestros ejem-
plos.
Pero los signos de interroqacion tienen otros muchos usos en
redaccion periodfstica. Tantos cuantas son las posibilidades retor i-
cas de la interroqacion.
Hay Ja interroqacion -interrogacion puramente ret6rica- que
plantea con especial fuerza ideas, presentandotas como una invita-
cion a reflexionar 0 comprobar:
Por 10 visto, hay quien cree que los cocainornanos van habitual-
mente echando espuma por laboca y lanzando estridentes car-
cajadas demenciales. iSabe esa gente que el 800/0 de los ros-
tros que ve en television, adores, presentadoras, polfticos, ar-
tistas, etcetera, sin excluir a prestigiosos financieros y dignos
373
obispos, utilizan con 'mayor 0 menor frecuencia la cocaina, de
acuerdo con 10 que les permiten sus recursos econornicos?
iComunicarselo seria una dlsposlcicn demasiado cruel 0 una
obra de caridad politica? iSaben ya los cruzados que galopan
voluntariosamente por las estepas de nuestro estado cl inico
que no hay mas Jerusalen iiberada que la celeste y que el uni-
co Santo Sepulcro aun no vacio se halla en los sotanos de cier-
tos bancos suizos?
("La cruzada de las drogas" por Fernando Savater. EL
PAIS, Madrid, 5 enero 1987. Texto 18 del anexo).
Hay la interroqacion que cumple, de modo especial mente incisi-
vo, funcion de enlace:
Durante largos alios una madre ha cuidado a su hija, enferma de
arterioesclerosis multiple Ahora ella misma esta acabada y ha
ingresado en la residencia junto con la joven.
iAcabada? Paul Tuerks no admite la palabra...
("La dignidad cara a la muerte" por Thea Winandy.
FRANKFURTER ALLGEMEINE. Reproducido en
TRIBUNA ALEMANA, Hamburgo, 11 enero 1987)
(Sobre el punto despues del signa de cierre de interroqacion,
recordar 10 dicho en 11.1.4.).
12. SIGNOS DE ADMIRACION
12.1 NORMAS ELEMENTALISIMAS PARA EL USO DE LOS
SIGNOS DE ADMIRACION
12.1.1. Sirven para subrayar enfciticamente una proposicion [Tra-
tado, 79, 1)
Todo sucede vertiginosamente. Todo pasa en segundos, en me-
374
tros. Gables aprieta las manos en e[ manillar mientras la voz del
chaval, como el sonido de un, tambor retumbando entre las
montanas, se multiplica: .. iEs el!", gritan las muchachas casade-
ras de rojas mejillas... iEs el!", gritan los viejos, doblados por
el tiempo ... i Es el, es el!".
{"Muchachos, all ( esta mi hagar" par Pedro Mario Herre-
ro. VA, Madrid, 7 mayo 1963. Texto 6 del anexo)
12.1.2. EI signa de comienzo de adrniracion ha de colocarse donde
comienza el tone admirativo 0 enfatico, comience 0 no all{
la oracion 0 grupo verbal.
Amo la inquietud en el espiritu y el orden en 10 exterior - iya
10 he dicho!- y ustedes, icuanto me desordenan 10 exterior y
me ordenan el espiritu!
(Juan Ramon Jimenez, Baladas para despues)
12.1.3. En espariol se pone general mente el signa de apertura de
adrniracion
Pienso que esta norma no es tan neta C0l110 la para lela de la
interroqacion (11.1.3.). Halla alguna mayor libertad en el caso
de la adrniracion para solo cerrar la. Ella responde, parece, a la
naturaleza misma del tono admirativo, que no se marca tan n{-
tidamente al comienzo de la frase admirativa como al comienzo
de la interrogativa.
De todos modos, la norma de la Academia es la misma para in-
terrogaci6n y admiracion (Vease el texto del Esbozo en 11.1.31)
V periodistas cuidadosos de la norma, la observan:
No, Majestad, no es todo. Yo me referia al hecho de...
Ca suffit, ca suffit! iYa esta bien, ya esta bien!
(Entrevista a Haile Selassie, par Oriana Fallaci. Entrevista
con la historia 330).
[Reparese la diferencia: en la frase en frances soia se cierra
adrniracion: en la espanola.ise abre y se cierra).
375
12.1.4. Despues de cerrar admiraci6n no tiene sentido poner otro
punto.
Recuerdese 10 dicho en 11.1.4.
Tambien en el caso de las admiraciones esta es practica constan-
te de quienes escriben bien:
iQue amarga lecci6n, que cruel desiluslcnl Tenia un nuda
en la garganta mientras les pedfa armas a los pafses extran-
jeros...
(Entrevista a Sirimavo Bandaranaike, por Oriana Fa-
llaci. Entrevista con la historia, p. 238)
12.2. SIGI\lOS DE ADMIRACION Y REDACCION
PERIODISTICA
Se necesitan con. frecuencia en entrevistas emotivas, vitales,
fuertes, y en reportajes pateticos. (Vease el ejemplo de 12.1.4.).
El periodismo informativo los rehuye casi sisternaticarnente:
siente que turban el tone de objetividad propio de la informacion.
Pero, cuando el hecho mismo acerca del cual se informa esta
transido de emoci6n y patetismo, y el periodista recoge expresio-
nes emocionadas 0 exaltadas, no se ve por que ni como pueda evi-
tarse poner signos de adrnilacion.
EI articulo de AP recogido como texto 13 del anexo, lIeva titu-
lo con admiraciones: .. iAMERICA LLORA!", pero despues, en dos
lugares que requeri'an admiraciones no los pone:
"EI suerio se acabo. el suefio se acabo " gritaba entre sollozos
un hombre de unos cuarenta afios, al tiempo que sedejaba caer
de rodillas en una avenida de esta ciudad y estallaba en un
inconsolable lIanto.
EI silencio solo era roto ocasionalmente por sollozos 0 por la-
mentos como "Que desgracia", ",Por que tenia que suceder
esta
376
Los dos casos ped fan adrniraciones.pero no haberlas puesto en
estesegundo falsea positivamente el tono y sentido de fa infor-
macion: convierte en frase expositiva y neutra 10 que se dice
que era sollozo 0 larnonto.
AI concluir este "tratado elemental de puntuaclcn". que recoqe
10 mejor del Tratado practice de puntuaclen -tantas veces citado-,
y 10 completa, una ultima leccion, decisiva para la redaccion pe-
riodfstica:
Si un parrafo esta bien construido, puntuarlo resulta f'acil.
(La puntuacion se ofrece como algo racional, loqico, casi corrnatu-
ral e inevitable).
Si un parrafo ofrece complejidades y dificultades para su pun-
tuacion, es que esta mal construido. Para puntuarlo bien, hay que
comenzar por construirlo bien.
La puntuacion, a mas de auxi.iar de la buena construccion,
resulta su mejor prueba.
VII
Estilo y
Estilo Periodlstico
379
, . LOS DOS NIVELES DE LA REDACCION PERIODISTICA
Hasta aqui' hernos tratado del lenguaje. Todo aquello del usa
cornun de la lengua que debe dominar el periodista. Sin este domi-
nio basico, la inmensa mayor parte de 10 que sigue apenas tiene posi-
bilidades de realizaclon. Con este dominio basico, en cambio, el
periodista se situa ya en un primer nivel de competencia en redac-
cion period istica. Delante de else abre, como ante otro escritor
cualquiera, otro nivel: mas alia de la gramatica, el estilo.
Antes de comenzar a tratar del "estilo de las noticias", Johnson
y Harris ponen las cosas en 5U punto: "Escribir en forma que redun-
de en beneficio del periodico, no difiere, esencialmente, de la forma
de escribir en general. Aun cuando el reportero debe adapter su
estilo a formas determinadas, tiene que sujetarse a reqlas ya adop-
tadas por la gramatica y a los principios de la retorica. Los buenos
periodistas y los buenos profesores de castellano no tienen motivo
de discusion, pese a la opinion popular contrarian (45).
En efecto,los rnejores periodistas no tienen conflicto alguno
con la gramatica y se sienten a gusto dentro de la riqueza yexpresivi-
dad de la lengua. Mas alia de las solidas seguridades de la qrarnatica
esta la retorica. Con la retorica cornienza el estilo. Entramos en ese
otro nivel, que hemos dicho.
Esto de los dos niveles se vera en este cuadro, de modo sinop-
tico:
380
1er. nivel
Basico 0 minimo.
De la lengua.
Uso eorrecto del codigo.
Realizacion en los dos ejes de la tengua (sobre los dos ejes,
ver Cap. IV, 1):
eje sinteqmatico: buena construcclon
eje paradiqmatico: adecuada seleccion lexica
Formula del nivel:
buena censtrucclen + adecuada seleccien lexica =texto A
Texto A: gramatical y propio; por ello, basica-
mente clare.
Resultado del nive/: periodismo en buen espafiol
2do. nivel
Superior
del estilo
Uso especialmente eficaz del codigo
Formula del nivel:
Texto A + h ~ x i c o especialmente exacto + recursos
reterleos = Texto B
Texto B: conciso, expresivo, rico
Resultado del nivel: periodismo con estilo
381
De acuerdo con estos dos niveles, el estudio del texto period is-
tico puede hacerse en dos pianos:
Primer plano: anal isis lingO fstico.
Cotejo entre el texto y el codiqo lingOisti-
co (Ia qramatica}.
(Es 10 que hemos hecho con numerosos
text os, aunque sea de modo fragmentario,
en fa primera parte de este libra).
Segundo plano: anal isis estil istico.
Estudio de los rasgas de estilo (Confron-
tacion del texto con las posibilidades co-
dificadas en la retorica).
(Marcos Marin (1977) relaciona el primer plano de analisis con
la lengua y el segundo con el habla, sequn la fundamental distincion
saussureana, a la que nos referimos ya en el capitulo II).
Niveles y gradas de reallzacion idiomatica
En los dos niveles se responde a las mismas exigencias de la expre-
sian lingOistica y la comunicacion, y se responde con las mismos me-
dias idiornaticos. Solo que con uso diferente de esos medios y con
diferente grada de competencia idiornatica. Podemos verla en este
cuadro:
382
- - - - --GRADOS DE REALIZACION IDIOMATICA- - - - -
cateqorfa
idlornatica falta nivel 1 nivel2 exceso
gramatica- incorreccion correccion correccion complejidad
lidad
registro registro usos raros
limitado amplio
correspon- impropiedad propiedad propiedad nimiedad
dencia elemental con rigor
palabra-ldea y riqueza
correspon- vaguedad exactitud expresividad meticulosidad
dencia concision
tsxto-hecho
cantidad de deficiencia suficiencia riqueza abundancia
lexico usado pobreza variedad lujo
Iaconisrno
recursos desorienta- uso parco uso eficaz
usa desbordante
expresivos cion limitado vigoroso
encaprichado
usos abc-
nantes
Nota: al senalar los rubr os de la columna "exceso" se ha
pensado en redaccion period Istica.
En literatura. los rubros 1. 4 Y 5 se dan en grandes
escritores de la lengua.
Son, en cambia, excesivos para lenguaje y estilo
period istico.
La redacci6n period (stica se mueve entre los nive-
les 1 y 2.
383
2. ESTILO
De acuerdo con nuestro esquema-quia de los dos niveles de la
redaccion periodfstica, el primer tema que debemos analizar y discu-
tir es el del estilo periodistico. i.Hay un estilo periodlstico? Para
responder a la cuestion, 10 primero sera precisar que es estilo.
Ya Coseriu (1952) serialoque la lengua permite diferentes rea-
lizaciones, todas gramaticales, perc algunas con caracter de peculia-
ridad estil istica. lCuando y como se da el paso de, 10 gramatical a 10
estillstico?
2.1 Estilo y lenguaje
Ha esclarecido mucho el asunto de las relaciones entre 10 mera-
mente gramatical y 10 estil istico la precision hecha por Roman Ja-
kobson de las funciones del lenguaje.
Analiza el gran linquista ruso un hecho cualquiera de ienguaje
-de comunicacion- y halla en el un destinador que manda un men-
saje al destinatario. Y, adernas, "para que sea operants, el mensaje
requiere un CONTEXTO de referencia (un "referente", sequn otra
terminolog fa, un tanto ambigua), que el destinatario pueda captar ,
ya verbal ya susceptible de verbaiizacion: un COCIGO del todo, 0 en
parte cuando menos, cornuna destinador y destinatario (a, en otras
palabras. al codificador y al descodificador del mensaje); y, par fin,
un CONTACTO, un canal fisico y una conexion psicoloqica entre el
destinador y el destinatario, que permite tanto al uno como al otro
mantener una comunicacion" (1975, 352). Jakobson esquematiza
esos factores as i:
DESTINADOR
CONTEXTO
MENSAJE
CONTACTO
CODIGO
DESTINATARIO
Ahara bien, "cada uno de estes seis factores determina una fun-
384
cion diferente del lenguaje" y "Ia estructura verbal de un rnensa]e
depende, primeramente, de fa funcion predominante".
La Hamada funcion emotiva 0 "expresiva" -comillas de Jakob-
son- esta centrada en el destinador y "punta a una ex presion directa
de la actitud del hablante; tiende a producir ernocion o irnpresion,
Este estrato se da con pureza en las interjecciones. (Jakobsen refie-
re, a proposito de esta funcion del lenquaje, el caso del actor de
Stanisfavskij que, con la expresion segodnja vecerom ("esta noche"),
prof ir io cuarenta mensajes diferentes, solo diversificando su tinte
expresivo.
La funcion conativa esta orientada hacia el dest inatario, y ha-
Iia su expresion mas pura en el vocativo y el imperativo.
La funcion referencial se orienta hacia el referente (0 contex-
to, en el esquema de Jakobson). -Es la funcion denotativa, coqnos-
citiva. Es 10 central en el acto de cornunicacion: su hilo conductor.
(A estas tres funciones se reducia el modelo tradicional del
lenquaje, propuesto por Buhler, y conjugaba tres vertices: el que
habla, aquel a quien se habla y aquello de que se habla. Sequn el
esquema elementalisimo de cornunicacion, dado en el capitulo I:
funciones:
destinador
emotive
.-------- mensaje
referencial
-._.---.------ dest i no
conative
EI analisis de Jakobsen es mas complejo y sutil).
La funcion fcitica (nombre puesto por Malinowski) apunta ba-
sicamente a lograr el contacto 0 cerciorarse de que funciona. Por
ejemplo, al comenzar -una conversacion telefonica: "Halo., iMe
oyes?".
La funcion metalingii istica aparece cuando el centro de interes
es el codiqo. EI destinador. que ha usado una palabra rara. pregunta
al destinatario: .. iSabes 10 que signifiea?".
La funcion poetica se da cuando el proceso se orienta haeia el
mensaje, en cuanto tal mensaje. Y, sir en otra nomenclatura, enten-
385
demos por mensaje et complejo de contenido y forma, la funcion
poetica implicaria la especial atencion a la forma del mensa]e: es de-
cir, a 10 que el mensaje es en si mismo (y no en 10 que esta fuera de
el; en aquello a 10 que el mensaje apunta). Los analisis de la funcion
poetica se centran en la forma misma que adopto el mensaje. En el
verso de San Juan de la Cruz "Un no se que que quedan balbucian-
do", se atiende a la repeticion seguida del "que", que trasrnite, con
inmediatez, la impresion del balbuceo.
Esquematizando las funciones en un cuadro paralelo at de los
factores, tenemos:
EMOTIVA
REFERENCIAL
POETICA CONATrVA
FATICA
METALINGUISTICA
Cualquier hecho de estilo tiene que ver con la funcion poetica,
que. por supuesto, no se identifica con '10 que Ilamamos "poesia".
"Cualquier tentativa de reducir la esfera de la funcion, poetica a la
poesia 0 de .confinar la poesia a la funcion poetica seria una tremen-
da simplificacion engaliosa. La funcion poetica no es la unica funcion
del arte verbal, sino solo su funcion dominante, determinante, mien-
tras que en todas las dernas actividades verbales actua como cons-
titutivo subsidiario, accesorio" (Jakobson, 358).
En la escritura period istica prima lafuncion referencia 1 sobre
la funcion poetica -Ia primada de Ia funcion poetica, como nota
Jakobson, hace ambigua la fun cion referencial-. Pero una escritura
period istica habit, sabia, puede tener, como accesoria, la funcion
poetica, que, en modo alguno consiste en cargar el discurso de orna-
mentacion 0 multiplicar recursos retor icos, sino en dar valor espe-
cial a los componentes del discurso y su orqanizacion misma. Pueden
darse casos -Y'I por supuesto, se dan- de textos periodisticos en los
que, superado el perecible "que" dice, se pueda estudiar, en el texto
rnisrno, el "como" 10 dijo, para lograr especial resonancia, expr esivi-
dad, belleza -de una c1ase especial, perc belleza-.
AI ser 10 poetico una funcion del lenguaje, los hechos de estilo
386
solo pueden aprehenderse en el lenguaje; pero tienen un caracter es-
pecffico que los distingue de los simples hechos de lengua.
Dir iamos, en Ifneas generales, qUE:' el lenguaje sin estilo expresa;
el lenguaje con estilo realza; el lenguaje sin estilo informa; ellengua-
je can estilo informa con fuerza, can mayor expresividad.
Para definir los hechos de lengua esta la gramatica; para los de
estilo no basta. Viene otra disciplina -Ia estil istica-r-, que debe des-
cribir, en el hecho de lenqua, 10 que resalta 'a funci6n poetica: los
factores formales que configuran un estilo.
Pero, lque es estilo?
2.2. Intentos de caracterizacicn del estilo
Se han hecho numerosos intentos para caracterizar el estilo: va-
rios de ellos nos parece que aportan puntos de vista viilidos y sugesti-
vas.
2.2.1. Estilo y seleccion praqrnatlca .-
Todo hecho de estilo parte de una selection praqmatica: la rna-
nera especial como el trasmisor quiere -por sus propias razonas- co-
dificar su mensaje. AI codificarlo, puede utilizar tanto indicadores
de estilo como elementos estillsticamente neutros -rpuramen;e gra-
maticales-.
Enkvist ha visualizado de un modo muy interesante el proceso
de depuraci6n a que estii sometido cualquier mensaje (Enkvist, 54).
La cosa podrla mostrarse aSI:
codificacion gramatical
depuracion
gramatical
..,;
expresion
gramatical
'----t--t-----....
codificaci6n estilistica
depuraci6n
estil (stlca
/ indicadores"
de estilo
elementos
neutros.
indicadores
de estilo
387
En una primera instancia de codificaci6n, la gramatical, hay co-
mo un f iltro, que detiene \0 agramatical; 10 que no pertenece al codi-.
go. (Todo 10 que hemos serialado en la primera parte del libra).
Lo que pasa por ese filtro entra en un proceso de codif icacion
estilistica, y otra vez funciona un filtro depurador. Los elementos
neutros pasan el filtro, por supuesto, y los indicadores de estilo apro-
piados: los indicadores de estilo inapropiados se quedan en el fittro.
EI estilo -cualquier estilo-r- es asunto de seleccion, y selecci6n
praqmatica: quiada por unos fines expresivos.
(Un estilo periodistico estar ia caracterizado por un grade bajo
de indicadores estilisticos que pasan el filtro depurador, y un alto
grade de indicadores estil isticos que se quedan detenidos por ese fil-
tro) .
2.2.2. Estilo como desvio de la norma
Para un gran nurnero de estudiosos del estilo -entre los que es-
tan los mas penetrantes-vIo que caracteriza el estilo es la transgre-
sian de la norma linquistica: el desvio de la norma (L. Spitzer:
Linguistics and literary history; Wellek y Warren: Teoria Iiteraria;
388
R.A. Sayce: Style in French prose; ell. Bruneau: "La stylistique";
P. Guiraud: "Stylistiques", etc.).
La mayor dificultad de esta concepcion de estilo radica en esta-
blecer la norma -un hablantela siente de un modo; otro de otros
cada tiempo y medio vive su norma linquistica-:-. Pero, establecida
una norma contextual -Ia del contexto linqu istico que rodea a un
texto dado, cuyo estilo se quiere apreciar-:-, hay modos de precisar
la desviacion: estadistico , sernantico ("nonliteralness"); qrarnatical
("ungrammaticalnes"). Cada uno de esos modos de analisis muestra
elementos marcados, que permiten apreciar e identificar un estilo.
"Los procedimientos estil isticos son imprevisibles para el des-
codificador por oposicion at patron fundamental de previsibilidaddet
veh iculo lingO (stico" (Riffaterre, 64).
De modo simple y practice: al concebirse elest ilo como desvia-
cion de la norma. estilo ser ia 10 que queda del texto eliminados los
elementos que podemos describir mediante simple analisis gramatical.
(Apenas hace falta advertir que equivocaciones, tropiezos y abe-
rraciones gramaticales, fruto de simple incompetencia en el manejo
de la norma, nada tienen que ver con estilo. EI estilo se mueve en ese
segundo nivel del que hemos hablado a pr oposito de la redaccion pe-
riod (stica: da por superado el dominic basi co de la codificacion idio-
matica}.
2.2.3. Estilo como totalidad
Hay autores que tienen el estilo como algo mas amplio: piensan
que el "desvio" no agota los efectos estilisticos. Estilo -dicen- es la
totalidad de las peculiaridades del texto, obra 0 autor. (As( Hayser,
Vinogradov, Amado Alonso).
Dentro de esta concepcion se rnueverr estudiosos del estilo pe-
r iod ist ico. como Lazaro Carreter, para quien estilo es el "conjunto
de rasgos de ideacion y expresion propios de una epoca, un genero 0
una persona" (1972, 178). 0 Dovlfat , para quien es la "surna de los
medios de expresion reguJados de modo unitario y adecuado por las
facultades personales" (124).
389
Pareceria que esta manera de caracterizar el estilo, al centrarlo
en "rasgos propios" y "peculiaridades", nos vuelve a dejar frente a la
nocion decisiva de "desvio". Porque to normal no puede constituir
"rasgo propio" 0 "peculiaridad". Y, por supuesto, parece dificil que
nadie niegue el desvio de la norma como la manifestacion mas hirien-
te de un estilo. Lo que aca se sugiere es que para lograr un estiJo 0
para detectar un estilo, hay mas que el desvio. "Puede decirse que
un estilo se caracteriza por un esquema de seleccion recurrente de en-
tre el inventario de elementos opcionales de una lengua" -ha di-
cho Winter (Preprints of Papers for the Ninth Internationale Con-
gress of Linguistics, cit. por Enkvist, 52). Tal seleccion recurrente,
que se traduce a menudo en autenticas constantes estil (stices, com-
prende no solo las que Leech lIamaba "unortodox or deviant forms
of lenguaje", sino, por ejemplo, apego a ciertos rasgos normales, por
encima de otros.
2.2.4. Estilo y personalidad
Otros ernpenos por caracterizar el estilo apuntan a la fuente de
ese "desvio" 0 "seleccion " totalitaria; a la raiz de esa "totalidad de
peculiaridades" en Que un estilo consiste: la personalidad del escri-
tor.
EI estilo, dice Roland Barthes, "es propiamente un fenorneno de
orden germinativo, la transrnutacion de un humor"; el estilo "se hun-
de en el recuerdo cerrado de una persona, compone su opacidad a
partir de cierta experiencia de la materia"; es "ecuacion entre la in-
tencion literaria y la estructura carnal del autor" (1967, 16-17). (La
palabra "opacidad" seriala en la direccion del desvjo : 10 normal es
transparente; 10 opaco viola la normalidad neutra. Cuando hay "opa-
cidad ", se da la funcion poetica del lenguaje, dentro de la concep-
cion de Jakobson).
Para Greimas, el gran estructuralista frances, el estilo es "en pri-
mer lugar y ante todo una estructura linqu istica que manifiesta en el
plano simbclico, mediante articulaciones particulates de su signifi-
cado global, la manera de ser en el mundo fundamental de un hom-
bre" (1962,245).
La personalidad se man-fiesta-.en un lenguaje propio 0 "dialecto
390
funcional". La suma de las caracteristicas formales resultantes pue-
de Ilamarse un "estilo". A toda personalidad responde un "estilo";
pero solo en ciertos casas esa suma de caracteristicas formales se
convierte en algo realmente notable porIa novedad de su registro, la
riqueza de caracteristicas y la originalidad frente a 10 corriente y nor-
mal. "EI estilo de un escritor -dice Pignatari- puede ser valorado
perfectamente pOI' via estadistica, pues depende la ocurrencia y fre-
cuencia de ciertas palabras, pares de palabras, etc. y de la ocurrencia
y frecuencia de ciertas estructuras gramaticales y/o secuencias de es-
tas. Como dice Colin Cherry: "Ia cualidad lIamada estilo es descri-
ta parcialmente en terrninos estad isticos, poria extension, riqueza 0
pobreza del vocabulario, POI' el nurnero de silabas de las palabras, POI'
la frecuencia relative de oraciones de diferente extension y POI' las di-
ferentes estruct uras gramaticales" (41).
Roland Barthes insistio -sobre todo en las obras de su primera
epoca-'- en el enraizamiento del estilo en el yo profundo del eseritor.
EI anal isis del estilo se convert ia casi en investiqacion psicoanal itica.
Tal enraizamiento es cosa que no se puede negar; pero hay tambien
en el estilo una voluntad decodificacion personal, que apunta a in-
fluir en el descodificador -a mover lo, convencerlo, deleitarlo, sugerir
Ie cosas-. "La estilistica estudia los elementos del enunciado linguis-
t ico utilizados para imponer al descodificador el modo de pensar del
codificador, es decir, estudia el acto de cornunicacion no como pura
produccion de una cadena verbal, sino en tanto que marcado poria
personalidad del hablante y encaminado a forzar la atencion del des-
tinatario" (Riffaterre, 175).
Mas 0 menos inconsciente 0 conscientemente, con mayor 0 me-
nor vigor en el "desvio" y mas 0 menos libertad en la seleccion, pare-
ce innegable que el estilo -como pensaba Spitzer- es reflejo de un
universo mental individual y, ariadir Iamos. de una cosrnovision y sen-
sibilidad.
2.2.5. Estilo como expresividad
Finalmente, pesa en la concepcion conternporanea del estilo una
caracter izacion que arranca de Charles Bally -el fundador de la esti-
I istica-: el estilo como expresividad.
391
Desde su Traite de stylistique francaise (1902), 10 que Ie intere-
so at sucesor de Saussure en la catedra de tingiHstica de la Universi-
dad de Ginebra fueron "los hechos de expresion del lenguaje desde el
punto de vista de su contenido afectivo, vale significar, la expresion
de los hechos de la sensibilidad mediante el lenguaje y la accion de
los hechos del lenguaje sobre la sensibilidad" {l951, T.I, 16}. Y en
Le langage et la Vie (1926) pudo resumir que "10 que la estil istica de
la expresividad estudia ... son los procedimientos, los signos por me-
dio de los cuales produce la lengua la ernociori" (1977, 92). Pero
ya entonces sefialo las afinidades de la estil istica, como ella enten-
d is, con la expr esion literar ia. "Lo cual responde -explicaba- a una
causa profunda: la expresion literaria, si se prescinde de los valores
esteticos que Ie pertenecen por derecho propio, reposa enteramente
sobre la expr esion de hechos de sensibilidad y sobre las impresiones
producidas por el lenguaje" (Ibid. 93). Y resurnio: "Estilo y esti-
I istica son dominies a la vez distintos y vecinos. Todo signa expre-
sivo de la lengua plantea esta cuestion: Zen que condiciones puede
un tipo expresivo empleado por todo el mundo convertirse en un
procedimiento literario reconocible por el doble caracter de la inten-
cion estetica y del sello individual?" (Ibid).
Siguiendo, pues, direcciones suqer idas por Bally, se extendio
el estudio de la expresividad al estudio de la expresion Iiteraria, y
por aliI se lleqo a pensar el estilo como realizacion individual de po-
sibilidades de esa expresividad. (Se ileqo, por ejemplo, a hacer e!
inventario de los recursos expresivos del frances literario, como me-
dio de reconocimiento sistematico de realizaciones esti\ isticas con-
cretas, porque, como dice Guiraud, "los valores estilisticos de la ex-
presion... sonfuente de efecto de estilo" (1970.75.
En la lInea de los estudios fundados por Bally su "estilistica"
-que, recordernoslo, en rigor no se refiere al estilo-, se ha organiza-
do toda una corriente critica cuyo objeto ha side el estilo. Su tarea
ha sido "apreciar la manera como el usuario utiliza esos recursos es-
tilisticos de la lengua" (Guiraud, 1970, 77). ("Estilisticos" en el
sentido de Bally: expresivos).
Detras de todo esta la car acter izacion del estilo como forma
peculiar de utilizaclon de los medios expresivos de la lengua. (For-
ma peculiar que lleqare al "desvio", que plasrnara en totalidades pe-
392
culiares y que dependera de un yo y sus poderes expresivos y su vo-
luntad de expresividad).
2.2.6. Estilo yestilos
Buffon, cuyo famoslsimo "Ie style est J'homme meme" ha sido
entendido tan fuera del contexto en que se dijo, lejos de concebir el
estilo como traduccion total de la personalidad del escritor (10 que
Ie habr ia ubicado en 2.2.4.). tiene el estilo por modo de la elocucion,
dentro de las cateqor las de la retorica.. "EI estilo -dice- no es sino
el orden y rnovirniento que se da a los pensamientos. Si se los enca-
dena estrechamente, si se los aprieta, el estilo se hace firrne, nervio-
so y concise: si se les deja discurrir lentarnente librados al ftujo ver-
bal, por elegante que este sea, el estilo sera difuso, flojo y lanquido...
porque los conocimientos, los hechos y los descubrimientos se to-
man facilmente, se cornunican y hasta ganan al ser presentados por
marios mas habiles. Las cosas estan fuera del hombre; el estilo es el
hombre; el estilo, pues, no puede ni tomarse, ni comunicarse, ni al-
terarse: si es elevado, noble, sublime, el autor sera igualmente adrnira-
do en todas las epocas" (Discours sur Ie style).
Buffon tiene ante Sl los f'arnosos tres "estilos" que distinqu la
la retorica: el sencillo 0 bajo (humilis stylus), el templado 0 mediano
(mediocrus stylus) y et alto 0 sublime (gravis stylus). Tratase obvia-
mente de registros retoricos, de tipos de elocucion, de los cuales pue-
de echar mana un autor, sequn sus conveniencias, hasta en un mismo
texto.
En el caso de la redaccion period Istica, se mueve dentro del esti-
10 templado 0 mediano, por encima del habla vulgar y por debajo de
la literatura.
393
3. ESTILO PERIODISTICO
Con las caracterizaciones conternporeneas del estilo a la vista
-todas elias significan aporte valido a la inteligencia de concepto tan
necesario cuanto escurridizo- podemos pasar a afrontar la cuestion
que nos espera en el punto de partida de esta segunda parte del ca-
mino: ",Hay un estilo periodistico?".
3.1. Periodismo ye5tilo
En cr rtica literaria es casi un lugar cornun eso de "estilo perio-
d istico". Asi se han caracterizado, por ejernplo, ciertos relatos cor-
tos de Hemingway. De "The killers" seha dicho que debe su fuerza
al "esti!o period istico" en que esta escrito. V son muchos los escrito-
res que estiman que todo escritor deber ia tener la practice del perio-
dismo como una de las etapas de su formacion, por 10 que a 5U escrl-
tura dejara el periodismo. Eso que Ie deja no puede ser lenguaje ~ I
del escritor sera incomparablemente mas rico y versatll-r: es, pues, es-
tilo. Rasgos de estilo dependientes de las exigencias de Ia escr itura
period istica: concision y rapidez, claridad y sencillez; habito de es-
cribir para comunicar, de modo actual, directo y simple. (Ha insis-
tido una y otra vez en la necesidad de este "noviciado" period istico
para el escritor Garcia Marquez).
Para dar la razon a cuantos hablan de un "estilo period istico",
basta comparar textos periodisticos tipicos con text os literarios
coetaneos yean el habla coloquial del medio. Hay producciones
mas 0 menos literarias que se publican en los periodicos: perc hay
text os que no pueden publicarse sino en un periodico. A partir de
uno solo de ellos podria reconstruirse todo un per iodico moderno.
Esos textos period (sticos-estan. pues, suficientemente caracte-
rizados. Ahora bien, no se trata de una caracterizacion gramatical.
Ya hemos visto que el periodista rnaneja la qrarnatica cornun con
competencia basics. Tratase de selectividad entre las posibilidades
de la lengua; de empleo de ciertos rasgos expresivos de la lengua y
marginamiento de otros: en casos, de realizaciones del "yo" del es-
critor; y hasta de maneras de desvio de la pura norma. Es decir, de
hechos que pertenecen -10 hemos visto- al ambito del estilo.
394
A partir de esta primera cornpr obacion -Ia existencia de textos
que tienen como su espacio natural el per iodlco-r, tendr ia sentido
reunir una suma de los estilos individuales que sehan realizado, se
realizan y podr ian realizarse en per iodicos y otros medios de comu-
nicacion masiva, y, dentro de esa suma, precisar constantes estil isti-
cas.
En el ampl (sirno sector de 10 que se tiene por periodismo en
sentido estricto ---s decir, e1 periodismo informativo-. hallaremos
que las expectativas del lector de un lado y las costumbres del diario
de otro Ilegan a limitar tanto la ex presion period istica, que casi no
dejan espacio at estilo. Si estilo es desviacion de la norma, y estilo
es 10 que queda del texto tra: haber eliminado cuanto pueda ser
descrito mediante analisis linguistic.r, apenas cabe hablar de estilo
en el periodismo informativo.
Pero hay, aun en per iodisrno informativo, el resqurcio para el
estilo. Lo abre la concepcion de la "estilistica" de Bally (2.2.5.).
Mestre Bally que todo lenguaje tiene su expresividad, y el periodis-
tao mediante procedimientos de selectividad -verbal, sintactica. de
punta de vista. de ordenamientos del material-, puede lograr rasgos
peculiares de expresividad. Un periodista con personalidad y domi-
nio del instrumento expresivo puede lograrlos inconfundibles.
Adernas del med io, presionan sobre el estilo period istico los ob-
jetivos a que los textos period Isticos apuntan: comunicaci6n y co-
municaci6n eficaz, del modo mas breve. Respuesta a tales requeri-
mientos son los principales rasgos de un estilo periodistico: para la
cornunicacion ef icaz , el interes y la vitalidad; para fa brevedad, una
ext rem'! econom ia de medios. "
3.2. "Estilo" y manuales
Nada tiene que ver con "est ilo" como se entiende en estudios
linqu ist icos y literarios -que es la acepcion con que estamos mane-
jando la palabra- el sentido en que se imponen en las redacciones
"norrnas de est ilo", que se recogen en "manuales de estilo".
"Para el director y el editor de un per iodico, -dice Fraser
Bond- estilo significa sencillarnente la coordinaci6n de los simbolos
395
materiales empleados en la conversion del "materia!" del autor en
estilo impreso. Se refiere a asuntos tan prosaicos como fa ortogra-
Ha y la puntuacion, al empleo de las mayusculas y de las abreviatu-
ras, y a las pr acticas tipoqraficas de determinadas publicaciones"(87).
Y Johnson y Harris limitan aun mas el ambito de manuales y
libros de "estilo ": "EI libro de estilo no pretende ser una qrarnatica
ni una guia de cornposicion retorica. Se espera que un reportero co-
nozca las reglas gramaticales antes de comenzar a trabajar en un pe-
riodico"(50).
Los manuales de estilo recogen \05 uses y convenciones de tal 0
cual agencia 0 diario, generalmente en puntos en que se ofrecen al-
ternativas sobre las que no se pronuncia la qrarnatica.
EI problema del estilo period istico esta muy por encirna de es-
tas minucias -utiles, sin duda, sobre todo para el periodista que es
cribe para el medio que las ha prescrito.
3.3 Frontera del estilo periodistico: la literatura
Cuando se habla de estilo se entra, parece, en terrenos de lite-
ratura. Pero en el caso del estilo periodistico -Ia informacion y el
comentario-, la literatura funciona mas bien como frontera.
Aunque Frazer Bond sostiene que entre periodismo y literatu-
ra "no existe ninguna linea divisoria muy clara" (29). pienso que es
important (simo delimitar exactamente los dos territorios, como con-
dicion para acertar en el tone y el empleo de la retorica adecuada
en la elaboracion de textos periodisticos.
Hay que dejar de lado el caso de literates que publican piezas
literarias en un periodico -asi tengan rasgos de autentico periodis-
m9-. Frazer Bond tiene a la vista, cuando escribe aquello, a De Foe,
Addison, Steele, Swift y Dickens. Y nosotros, desde America Latina,
podriamos aportar a tan ilustre listado los nombres de Montalvo,
Sarmiento 0 Marti. Y la tradicion no se ha roto: todo 10 que escri-
bi6 Raul Andrade, una de las figuras mas s61idas de Ia literatura ecua-
toriana contemporanea, fueron articulos de periodico, Y Klim se ha
erigido en gran figura del humorismo colombiano desde su columna
396
periodistica. Pera esto ha ocurrido y ocurre en el periodisrno con-
temporaneo en las paqinas editoriales y suplementos. All I Sl se rea-
liza 10 de Frazer Bond: la linea divisoria entre literatura y periodis-
mo pierde nitidez y se ensancha en espacios comunes, Pera la redac-
cion period istica cornun y la informativa en especial -pol rtica, eco-
nornica, deportiva 0 de cr6nica roja-, a fa que el lector exiqe infor-
maci6n rapida y 10 mas sustanciosa . que, dentro de esa brevedad,
pueda ser, tiene frente a srbarreras muy claras entre sus dominies
y los literarios.
La barrera es entre lenguaje poetico y lenguaje referencial (re-
cordar la sistematizaci6n de Jakobson, de 2.1.). Las diferencias po-
drian organizarse asi:
lenguaje poetico
lenguaje referencial
1 Funci6n poetica (Centrada so- Funcion referencial (Orientada
bre la forma del mensaje). hacia el referente 0 contenido).
2
3
Vale por sf mismo (No por re-
ferencias ajenas at lenguaje).
Contorno situacional 0 entorno
irrelevante. (La obra literaria
crea su mundo).
Vale por algo exterior a s{ mis-
mo. (Por aquello a que se re-
fiere 0 senata).
Contorno situacional 0 entorno
determinado decisivo: decide la
descodificaci6n del mensaje.
4 No Ie interesa el contexto si- Tiene en cuenta el contexte si-
tuacionat de un eventual lector. tuacional de los potenciales lee-
tares.
5 Signo lingOistico opaco: el lec-
tor se detiene en el.
Signo lingOistico transparente:
el lector, sindetenerse en el.
Ilega al contenido del mensaje.
6 La expresion, en suma, posee La expresion no posee valor
valor propio. propio,
7
Niega muchas leyes 16gicas.
Esta sujeto a leyes 16gicas.
8
9
No admite sustituciones. (por
eso es diflcilmentetraducible).
Se complace en la gratuidad.
397
Admite con facilidad sustitucio-
nes. (Es perfectamente tradu-
cible).
Apunta a fines praqrnaticos,
10 Escapa a limitaciones tempera- Esta constreiiido a limitaciones
les. temporales.
11 Alto nivel estetico y bajo nivel
praqrnatico,
Alto nivel pragmatico y bajo ni-
vel estetico.
Como se vera, se trata de dos mundos de expresion, Y sus di-
ferencias pueden destacarse y rnatizar se aun mas. En la cornunica-
cion estetica (columna del lenguaje poetico) los formalistas rusos se
fijaron en el efecto de extranamiento. EI texto literario hace sentir
sxtrafieza al lector. Por aliI des-automatiza el lenguaje. Vuelve la
atencion del pure contenido a la forma de la expr esion. EI lenguaje
fiterario -nota Sklovski- aumenta "fa dificultad y duracion de fa
per cepcion " (en Todorov, 1970, "EI arte como artificio").
EI lenguaje period [st ico se situa decididamente del lade de 10
referencial: interesa por aquello que senala 0 a 10 que apunta, que es-
t<i fuera del lenguaje mismo, en la realidad -el suceso objeto de in-
formacion 0 comentario-; se situa dentro de contextos decisivos
para la descodif lcacion del mensaje y atiende a los contextos situa-
cionales de su publico; aspira a ser un signo Iinqu istico transparente,
que ponga en contacto al lector con los hechos; sirve a necesidades
del momento y esta sujeto a limitaciones temporales -de all i su pe-
recibilidad-; no Ie interesa lograr calidades esteticas especiales. Los
rasgos de lenguaje poetico resultan casi aberraciones dentro de una
escritura period istica estricta y corriente. Lo literario es, pues, una
autentica frontera para el estilo periodlstico -al menos en sus expre-
siones informativas y de comentario.
3.4. Estilo periodlstico: resumen
Pero la frontera que separa, generalmente, 10 periodlstico de la
literatura no invalida 10 dicho acerca del estilo period istico. Solo si-
tua y delimita ese estilo. Puede parecer muy estrecho el espacio
398
abierto a ese estilo; pero se da. Yes un estilo: la raiz es un yo que,
aunque dentro de esos Iimites estrechos, procura manejar el lenguaje
escrito [tarnbien para los medios audiovisuales se usa lenguaje escrito,
aunque alguna vez no se 10 Ilegue a escribir: el lenguaje oral se mue-
ve dentro de otras categorias) con personalidad y expresividad, y,
para ello, de modo consciente 0 inconsciente, selecciona recursos
estil isticos y aprovecha posibilidades expresivas de la lengua, procu-
rando ir mas alia de las maneras neutras de la pura norma.
Ese estilo tiene sus limites, y tiene sus condicionantes: las cos-
tumbres de los medios de cornunlcacion y las expectativas que dichas
costumbres han creadoen los publicos, Limites y expectativas exi-
gen at estilo periodistico parquedad extrema en cuanto a la retorica,
y Ie senalan las posibilidades de realizacion estil istica -esas grandes
calidades del estilo period istico que vamos a estudiar mas ade/ante.
Tiene con todo el diario -y los tienen otros medios- espacios
donde, aun en el plano de la informacion, caben ciertos despliegues
de retorica. Asi, por ejemplo, el articulo "Muchachos, all i esta mi
hogar" de Pedro Mario Herrero (Texto n. 6 del anexo), que devuelve
a un episodic deportivo -el paso de la vuelta a Espana por un puebli-
to de montana. de donde es oriundo el puntero- su emocionante
y tierna dimension humana.
VIII
EI Estilo Periodistico
Ideal
401
De las cualidades del estilo periodistico dicen Johnson y Harris:
"Estas cualidades no pueden definirss con precision. No se siguen
reglas fijas para alcanzar excelencia y distincion" (45). Lo primerq
parece menos verdad que 10 segundo, y en 10 segundo, esta claro
que en periodismo -como en otro cualquier qenero de escritura-
ciertos grados de excelencia no dependen de regia alguna, sino del
talento, ingenio 0 genio del redactor. (Esta cornprobacion, muy anti-
gua, ha fraguado en formula sabia: "Quod natura non daf,Salaman-
tica non praestat". Lo que no se tiene por naturaleza, no hay univer-
sidad -asi sea Salamanca- que 10 proporcione).
Esto no obstante, el periodista, alumno. principiante y hasta
profesional fogueado. puede empefiarse en ir ganando en excelen-
cia. Y con ello se ira aproximando al estilo period istico ideal.
,Como podr ia describirse ese estilo periodlstico ideal?
402
1. LOS TRES PASOSHACIA EL "DISCURSO" IDEAL
La retorica propone tres pasos para lograr un "discurso" de al-
tas calidades (tomamos "discurso" en su sentido amplio de "texto"):
inventio 0 busqueda de materiales; de los mejores materiales;
dispositio 0 construccion de los materiales seleccionados;
construccion eficaz;
eloqutio 0 real izacion verbal de esa construccion: redaccion
optima de un texto.
Un periodismo de gran nivel debe atender tarnbien a los tres rno-
mentos de la elaboracion de un texto, ttrabajando en cada uno de
ellos con gran calidad:
Para la inventio: minuciosidad en la busquedade la
. informacion -ratendiendo a sus causas, implicaciones,
proyecciones, circunstancias.
Para la dispositio: construccion con metodo, de
acuerdo con las reglas probadas de construccion del
texto informative, usando el esquema mas convenien-
teo
Para la eloqutio: redaccion que cumpla las exigencias
oasicas:
correccion gramatical
propiedad lexica
econom fa de med ios,
y trats de lograr otras calidades estimables en perio-
dismo:
vitalidad
color
1.1 En cuanto al primer paso -inventio-, el gran mandamiento del
periodista es ---se ha dicho- "Know your story" -conoce tu
historia, que puede extenderse a conoce tu not icia, conoce a tu
entrevistado-. Si el periodista no conoce a fondo su noticia, mal po-
dra sacar todo el provecho de ella. Ilegar a 10 mas sustancioso, tomar
.10 que mas interese a su lector.
403
Por aqui comienza un trabajo 'de estilo en periodismo: por aco-
pia y seleccion de materiales. Si no hay acopio, mal podra haber
verdadera seleccion, EI periodista "boletinero" nunca lleqara a tener
ninqun estilo.
(Sobre inventio, ..,er Cap. XII, 5.!.).
1.2. Por 10 que hace a la dispositio, el periodista que ha hecho un
buen trabajo de inventio 0 busqueda -husmeando, hurgando-
debe organizar bien sus materiales. Debe armar bien la noticia.
Construir para provocar el interes, para sostenerlo y Ilevario hasta el
efecto fi naI.
Sin una orqanizacion habit, el texto period istico no loqrara
trasmitir toda la informacion al lector, logrando la respuesta busca-
da.
Ni el mayor virtuosismo en la escritura reparara defectos de
fondo en la orqanizacion del material; en la cornposicion de la noti-
cia.
(Sobre dispositio, ver Cap. XII, 5.2.).
1.3 Pero et estilo es propiamente asunto de elocuci6n; de redac-
cion period (stlca. Y es asunto que se situa mas alia de la satis-
f'accion de las exigenciaseler.len'al isimas de la gramiitica.
Sin dominar esas exiqenclas, 10 hemos dicho, imposible pen-
sar en estilo. 50\0 puede seleccionar de entre 10 que Ie ofrece la nor-
ma y hasta apartarse de la norma quien conoce y domina la norma.
404
2. ESTILO IDEAL PARA EL "CORRECTOR DE ESTILO"
EI corrector de estilo -donde 10 hay-, establece que el origi-
nal que revisa sea exacto e imparcial: que no sea difamatorio; que sea
completo en la informacion. Todos estos son aspectos de contenido.
Revisa, ademas, su gramaticalidad: no puede ir al periodico nada
incorrecto ni equivocado (sintaxis, puntuacion, ortoqraf ia}. Enton-
ces puede pulir el estilo. Sequn Fraser, 10 que el per iodico necesita
es claridad y condensacion. EI corrector de estilo sabe que "conden-
sando cuidadosarnente puede ornltir la cuarta parte de las palabras"
(Fraser, 206). La revision se completa con las "normas de estilo"
(ver capitulo VII, 3.2.) establecldas por el periodico.
Fraser da un ejemplo de revision de estilo (207-212). EI co-
rrector -un experto de la oficina general de United Press Associa-
tions- tacha y raya todos los parratos. Una cornparacion del origi-
nal que Ilego a sus manos con el texto que paso para imprimirse
muestra que se propuso dos propositos basicos:
1.- Concentrar el relato y con ello dar mayor rapidez al recuento
de I ~ ocurrido;
2.- EJiminar las palabras excesivas y las trivialidades,
(Sabemos que, adernas, tenia otro proposito, mas circunstan-
cial: reducir la noticia para que pudiera ir, en un recuadro, en pri-
mera plana. Esto ultimo no tiene que ver con estilo).
EI correctorde estilo ten aa una imagen muy clara del estilo pe-
riod (stico ideal: concentrado, rapido, conciso.
Casi 10 misrno que proponen como ideal de estilo period (stico
Johnson y Harris: "Aunque el periodico debe respetar las reglas
gramaticales, tarnbien debe satisfacer ciertas condiciones de estilo:
sencillez, exactitud, concision, vivacidad, originalidad, clar idad, bre-
vedad" (45):
Y las mismas cualidades basicas de un estilo per iod istico ideal
aparecen en Charnley: simplicidad y precision. y 10 que llama con
palabra que no tiene sustantivo equivalente en espanol: "direct-
405
ness"; es decir, ser directo para comunicar sin rodeos ni arnbique-
dades; de modo certero. (A estos rasgos ariade el autor "color y vi-
da") (Charnley, 149, 151).
Otra manera de correccion de estilo es 10 que se llama "rewri-
ting" ("reescritura"). Consiste el "rewriting" en reescribir un texto
para adaptarlo a un publico de menor cultura 0 menor especializa-
cion que aquel al que se destine el original. Por ejemplo, escribir
para el lector medio de per iodico una informacion cientifica (Cf.Mo-
les y Zeltmann, 1975, art. "Rewriting").
Conservando la sustancia del texto, la reescritura 10 modifica
asi:
1. Lo hace mas breve;
2. Lo hace mas clare (para un publico no especializado);
3. Lo hace mas agradable de leer.
Como se vera, son las mismas correcciones que impone a los tex-
tos que lIegan a sus manos el corrector de estilo. Son instancias in-
faJtables en la procura del estilo period istico ideal. '
3. CUALIDADES BASICAS DEL ESTILO
PERIODISTICO IDEAL
A la hora de trazar el perfil del estilo periodistico id;.."ciertos
manuales optan por elabor ar largas listas de .as cualidades basicas
de ese estilo ideal. La Iista de Martin Vivaldi, por ejemplo, se extien-
de a dieciseis cualidades:
1. Claridad
2. Concision
3. Densidad
4. Exact itud
5. Precision
6: Sencillez
406
7. Naturalidad
8. Originalidad
9. Brevedad
10. Variedad
11. Atracci6n
12. Ritmo
13. Color
14. Sonoridad
15. Detallismo
16. Correccion y propiedad {Martin Vivaldi, 1973.29 y 55}.
La lista resulta reiterativa y poco sistematica, 4, 16 y 2 guardan
estrecha relacion (Ia exactitud, en terminos idiornaticos, es propie-
dad, y se traduce en concision; 2 es la manera de lograr 9; 2.4 y 9
guardan tambian estrechas relaciones, casi de causa-efecto).
Ante Iistas asi se irnponereducir las entradas a 10 fundamental,
orqanzando de modo coherente y sistematico rasgos que, 0 dicen
casi 10 mismo que otros, 0 son recursos estilisticos para lograr cuali-
dades mencionadas en otros rasgos. (EI mismo Martin Vivaldi no es
ajeno a la necesidad de jerarquizacion: "La clar idad, dice. es la con-
dicion primera de la prosa period istica"(29)).
Hemos dicho que el estilo period (sticoesta fuertemente condi-
cionado por su destino a un publico. Ese publico presenta rasgos
muy peculiares -frente a eventuales publicos de, par ejemplo, la
obra literar ia-r-: es ese publico que va a arrojarse con avidez sabre
el escr ito period (stico, en procura de informaci6n Y. acaso, comen-
tario, apenas salga el peri6dico.
lQue es 10 que ese publico busca?
Enterarse de las cosas
Enterar se r apidarnente
Enterarse con exactitud
Enterarse de modo interesante
Estas apetencias y conducta del destinatario de la cornunica-
Cion periodistica senala los rasgos fundamentales de un estilo perio-
distico ideal:
407
Para la necesidad de enterarse de las cosas: claridad. Condicion
basica.
Para la necesidad de enterarse rapidamente: brevedad.
Para la necesidad de enterarse con exactitud: precision.
Para la necesidad de enterarse de modo interesante: vitalidad.
Pensando en los dos ejes en que se ordena la produccion del
texto -paradigmatico y sintaqrnatico (Cf. cap. II. cap. IV, 1)-, las
tres primeras cualidades deberian reducirse ados:
claridad: depende de la construccion: es asunto qramatical,
antes de ser estil (stico.
concis In: depende de la propiedad lexica; de la adecuada se-
leccion paradiqrnatlca. La concision se traduce en
brevedad; es brevedad con exactitud.
Estas dos cualidades del estilo periodfstico ideal tienen que
ver, basicarnente, con el lenguaje. Son -5e podr ia decir- intensifi-
caciones de usos normales del Ienquaje: construccion gramatical y
seleccion lexica.
Queda una tercera cualidad: la que hay que definir por el in-
teres. ("Se busca una redaccion escueta -dice Warren-, pero exce-
derse en este sentido puede privar de vida y sentido a una informa-
cion" pi).
Con esta tercera cualidad salimos ya del ambito del puro lengua-
je y entramos en e! de la retorica. De ese mundo tan inmensamente
rico de los recursos expresivos del lenqua]e -que la retorica no hace
mas que precisar ysistematizar- el periodista tamara 10 que Ie sirva-
para hacer su texto interesante. YaquI se habla de vitalidad, color,
dinamismo, originalidad... Lista de cualidades que cualquier retor i-
co, con mediana irnaqinacion, pudiera alargar increiblemente. Estas
cualidades forman, pienso, un complejo, en el estilo period istico,
De aliI su enumeracion, como de rasqos de un todo, en los autores:
"Vivacidad, originalidad", en Johnson y Harris (45); color y vida".
en Charnley (149): "vida", en Warren (71). (En el capitulo XI tra-
tarernos amplia y rigorosamente de esta cualidad, suma de cualida-
des).
408
Esta tercera cualidad del estilo period istico nos deja ya ante
aquello que proce-de de "natura" y dificilmente puede dar la uni-
versidad. Lo e que dijera Solano, una de las mas sugestivas figuras
del periodismo iatinoarnericano en la primera mitad del XIX: "Para
ser periodista se requiere un ingenio verde, y tarnbien un estilo con-
ciso, clare, vivo. enerqico " (Cartas Ecuatorianas). iY vaya que el
batallador fraiJe tuvo ingenio verde! Y tuvo esa pasion que asegura
a un estito periodistico ser vivo y enerqico,
Lo mismo dice -de un modo menos period fstico que Solano-
Armando Hart: el periodista "debe ser profundo, dinarnico y po seer
pensamiento propio. Sin estas cualidades seria muy dificil lograr
la originalidad, la fuerza, la agilidad, la amenidad y la capacidad de
smtesis que se necesitan". (Cit. por Benitez, 51).
IX
Hacia el estilo
periodfstico ideal:
La claridad. La legibiridad.
411
La claridad se ofrece como la primera y basica condlclon del
estilo periodistico ideal. "Todo buen redactor procura emplear sim-
plicidad y brevedad, discretamente, como medios para un fin: la
c1aridad expresiva", dice Warren (76). Y Antony Lewis. en el "The
New York Times": "Considero que la claridad es to mas importante
en el estilo period (stico. Muchas stories, aun sobre temas impor-
tantes, resultan confusas... " (Cit. par Copple, 87). Y Martin Vival-
di, tras haber anotado que "Ia c1aridad es la condicion primera de
la prosa periodistica", razona: "En et pericdico se escribe -ha de
escribirse- para que nos entienda todo el mundo: el docto y el me-
nos docto, el erudito y el no erudito; el especialista en la materia y
el profane, el muy inteligente y el menos inteligente. Esto exige en el
escritor claridad en-las ideas y transparencia expositiva" (1973, 29).
Esta cualidad de fa claridad puede formularse de un modo mas
'concreto y practice como facilidad de lectura. "La lecture fiicil
-"material" comprensible sin mayor esfuerzo- es 10 esencial de la
buena redaccion periodrstica", ha dicho Fraser (16).
Esa facilidad de lectura ha side objeto de investigaciones muy ri-
gurosas y tecnicas, basicarnente en Francia y EE.UU. Los franceses
hablan de "lisibilite": los norteamericanos de "readability". Pode-
.mos hablar de legibilidad.
412
t. LEG/B/UDAD
Texto con alto grade de legibilidad no e: eJ texto de extremada
simplicidad: tal texto se repasara facil isirna.ocnte, pero la informa-
cion que aporte al lector sera pauperr irna ; casi nula. (Por ejemplo,
un texto con muchas palabras vacias). De alii la definicion de le-
gibilidad que da Richaudeau -uno de los mayores especialistas en la
materia-: "facultad de informacion rapidarnente, exactamente y
con eJ minimo esfuerzo" (95). (Lo cual, de paso, parece una buena ca-
racterizacion del estilo periodistico ideal, en los primeros dos rasgos
que hemos dicho).
2. LEGIBILIDAD Y LONGITUa DE LA FRASE
Investigaciones y encuestas han conducido a relacionar el grado
de legibilidad de un texto con la longitud de sus frases y subfrases.
(Frase para el caso es una unidad mas 0 menos arbitraria: un
conjunto de palabras material mente lin- itado por dos signos fuertes
de puntuacion. Signos fuertes: mas tuertes que la coma; punto, pun-
to y coma. Generalmente, aun en este sentido convencional, equiva-
Ie a oraclon).
Conquet en Lisibilite ha resumido en este cuadro resultados de
tests de cornprension hechos a lectores representativos. En la colum-
na de la izquierda diferentes tipos de Iiteratura, del de lectura mas
facil -tiras cornicas-r- al de lectura mas ardua -obra cientlfica-. A
la derecha, el nurnero, de palabras por frase que se da en tales tipos
de lectura; el hallado por Flesh (How totest Readability), el hallado
por Gunning (The technicof clear Writing), y la media de los dos.
413
Texto Flesh Gunning Media
Tira cornica 8 8
Prensa sentimental 11 13 12
Revista femenina 14 15 14,5
Reader's Digest 17 15 16
Per iodicos 21 16 18.5
Revistas especializadas 25 20 22,5
Obra cient (fica
29 29
Va se ve 10 riesgoso de textos periodlsticos que Ilegan a tener
hasta treinta y cuarenta palabras por frase.
Parte del problema de la lectura de un texto estriba en la capa-
cidad de memoria inmediata del lector. EI lector debe almacenar el
contenido de una frase para poder entender la siguiente. (AI menos
debe conservar parte del sentido de una frase para entender la si-
guiente, y parte del sentido de las dos para captar la tercera).
La memoria inrnediata conserva par segundos la informacion de
10 leido -Ia frase entera 0 parte-. La capacidad de memoria inrne-
diata se mide par el nurnero de palabras que retiene. ("Empan" es
el nombre tecnico de esa capacidad). Para cada individuo esa capaci-
dad es una constante, y de ella depende la retencion de un mensaje.
Va de 8 palabras para un lector lento (lector poco cultivado) a 20
para un lector rapido (lector cultivado).
Para un lector de capacidad de memoria inmediata de 12 pala-
bras tendr iarnos estos rnar qenes de retencion del mensaje:
Si el mensaje es de 12 palabras
Si el mensaje es de 15 palabras
Si .el mensaje es de 24 palabras
el 1000/0
el 800/0
el 500/0
(Un periodista de prensa popular que escriba con una media de
24 palabras por frase, puede estar seguro de que su lector poco cui-
tivado .se per dera irremediablemente: de la primera frase, su memoria
inmediata captara poco mas de 300/0; con tan poco pasara a la se-
414
-qunda frase, y en ella el "deficit" se aurnentara. Muy pronto estara
perdido}.
Richaudeau ha establecido que el sujeto capta mayor nurnero de
palabras al eornienzo que al fin del mensaje, y, conforme el mensaje
se hace mas ~ a r g o , esta tendencia se acentua, Lo muestra con este
cuadro, correspondiente a un lector de capacidad de memoria inme-
diata de 12 palabras {es decir, muy lento}:
numero de palabras
relacion en 0/0 de las palabras
del mensaje
retenidas con el mensaje completo
mensaje primera segunda
completo mitad mitad
12
100 100 100
13 90 95 85
17 70 90 50
24 50 70 30
40 30 50 10
(Richaudeau, 109)
La capacidad de memoria inmediata del lector lento es de 8 pa-
labras; de all i una tendencia a leer, cornprender y retener bloques
de ese nurnero de palabras. En consecuencia, una escritura que quie-
ra lograr el grade maximo de legibilidad, aun para esos lectores, de-
beria orqanizar sus frases algo m ~ s largas {15 - 16 palabras} en dos
subfrases, dando, en 10 posible, a cada subfrase alguna coherencia y
autonom ia sintactica, que permitan al lector de las 8 palabras captar
alqun significado. Solo si se da ese significado, pasan esas palabras
de la memoria inmediata a la memoria de plazo mas largo.
Trabajando sobre los resultados de Flesh y Gunning (ver cuadro
anterior), Richaudeau ha resumido en este cuadro sus propios hallaz-
gos con tests de rnernor izacion inmediata:
Tipo de lector Nurnero
de
palabras
sequn
Flesh y
Gunning
Numero de palab.
por subfrase
sequn nuestros
trabajos
memorizacic5n
de 1000/0 de 850/0
415
Nurnero medio de
subfrases por frase
. . ,
mernonzacron
de 1000/0 de 850/9
lector lento
medianamente
cultivado
("Reader's
Digest")
lector medio
bastante
cultivado
(Revista
especializada)
lector muy
rapido
cultivado
(Obras
cient ificas)
16
22,5
29
8
13
16
9
15
19
2
1,7
1,8
1.8
1,5
1,5
(Richaudeau, 116)
De estas investigaciones pueden sacarse estas conclusiones con
rniras a un estilo period (stico de maxima legibilidad (0 grado maxi-
m::> de claridad):
1. EI ideal sedan oraciones de alrededor de 16 palabras, divi-
didas en dos mitades de 8 palabras, mitades con cierta
autonomia sintactica. Esto asegurariiJ un 1000/0 de me-
morizaci6n inmediata y, con ello, un avance seguro en la
lectura del texto hasta su cornprension total y retencion
adecuada.
416
2. Siendo ocho palabras la medida de rnemor izacion inmedia-
ta del lector lento 0 solo medianamente cultivado, esta de-
be ser la distancia maxima de separ acion entre palabras de
la oracion directamente dependientes-como un sustantivo
y su verbo, un verbo y su complemento directo.
3. Oraciones mas largas -oraciones-parrafo-, que en per io-
dismo resultan a menudo inevitables y, POI' otro lado, evi-
tan la monoton ia de un esti 10 excesivamente cortado, de-
ben ser especialmente cuidadas en su construccion y otros
factores de legibilidad. (Recuerdese 10 dichoacerca de
oraciones compuestas de especial complejidad, en el cap.
IV,.2.2., y vease 10 que se dira en el apartado siguiente).
4. Oraciones excesivamente largas deben cortarse. (Recuer-
dese, en el cap. IV, 2.5., "Division de la or acion compues-
ta compleja y larga).
3. LEGIBILIDAD Y CONSTRUCCION
Richaudeau concluye la parte de su libra dedicada a la longi-
tud de las frases (u oraciones) de este modo: "Estas conclusiones
distan de estar desnudas de interes. Pero, a nuestro parecer , el pro-
blema de la longitud ideal de la frase -y por 10 mismo las respuestas
de Flesh y Gunning- no es 10 esencial. Es una suerte de falso pro-
blema, porque la frasc es una unidad linqu ist ica arnbiqua, al menos
en el contexto de los estudios de legibilidad" (117).
La razon parece dudosa. Lo que el autor -en una linea sajo-
na- llama "frase " ("unidad linqu istica que presenta un enunciado
complete y autosuf iciente"}, en estudios lingu isticos hispanicos pre-
ferimos [lamar "oracian" (asi en nuestra qrarnatica). Y. salvo cases
excepcionales, no se puede decirque se trate de una "unidad lingu IS-
tica ambiqua". Mal podriamos haber construido sobre algo ambiguo,
desde nuestra qrarnatica (cap. III), hasta un sistema riguroso de pun-
tuacion (cap. VI). (Y si tomamos "frase" en la acepcion propuesta
417
por el autor para trabajos sobre legibilidad -"conjunto de palabras
materialmente limitado. por dos signos fuertes de puntuacion't-r-, ya
sabemos que tales signos (punt6 y coma, punto) solo tienen luqar
entre oraciones principales 0 yuxtapuestrs (Cap. VI, 3.1.3.). Con
10 cual, otra vez, desaparece la pretendida, '.'ambigOedad").
Pera, valga 10 que valiere la.razon. importante la conclu-
sion del autor: "La estructura de una frase (oracion) es mas irnpor-
tante que SU extension" (117).
L1ega a sugerir Richaudeau que la legibilidad de la ora-
cion corta se debe a que la oracion corta tiene mas probabilidades
de estar gramaticalmente construida: queda reducida a sus elemen-
tos esenciales.
.' . I
'. La agumentaci6n -rcasi "ad absurjlurn't-> de Richaudeau es
convincente: si 'una oracion cornienza un sujeto, continua con
catorce adjetivos ys610 entonces pone ell verbo, sera muy diflcil de
leer para un lector lento, por mas que extension -16 palabras-
este dentro de su indice de memoria inrnediata ---que es de 16 pala-
bras, exactamente. Por elcontrario, si oracion de 24 palabras
tiene tres oraciones (principal y dos secundarias) 0 tres grupos (prin-
cipal, secundaria, un inciso), de ocho palabras cada uno, sera perfec-
tamente legible para ese lector. Mas importante que la pura exten-
sion ha sido la construcciOn.
I
En este capitulo, dando por valido duanto se dijo en el capitu-
lo IV; aportamos a la.construccion otro punto de vista: el de la Ie-
gibilidad. "Tenemos necesidad de conocer las reglas psicoloqicas
de la legibilidad y no las reglas de la estructura correc-
ta", ha escrito George Miller (Miller, Cambiando eso de "y
no las reglas qr'arnat icales" por "tanto dorno las reglas gramatica-
les", la afirrnacion es de granimportancia! para el periodista: la legi-
bilidad Ie dira cosas que lasola qrarnatica tenia por que decirle.
I
Por ejemplo. ha comprobado Richaudeau que un lector de doce
palabras de unidad de memoria inrnediata (lector lento 0 mediana-
mente cultivado). en. una oracion de diecjocho palabras, dividida en
dos partes de nueve y nueve, capta de la.primera mitad ocho y de la
segunda, cuatro. Y hay mas: se ha cornprobado tambien que el
418
lectaPr olvida cast sistematicamente las palabrasde la segunda mitad
del bloque. De todo esto se sigiJe una exigencia de construcclon
depida a la legibilidad, de la que la gramatica no sabe nada: se debe-
r{a organizar fa oracion. de manera que las palabras esenciales -las
que comunican la substancia del mensaje- esten en la primera mitad.
Sabre todo si la oracion es compleja y tiene varias oraciones
subordinadas e incises, alqunos mas largos que la medida de memo-
ria inmediata del lector lento,' la investiqacion ha mostrado que las
palabras percibidas al comienzo de la lectura son las mejor retenidas
y las inferrnaciones iniciales son las rnejor comprendidas (Richau-
deau, 119).
En estilo period istico, las exigencias de orqanizacion de las
oraciones tendientes 'a lograr optima legibilidad.-se derivan de un
estudio riguroso de los habitus de lectura del lector de periodico.
EI lector de periodico practica una lectura parcial. Ejercita
procedimientos del lIamado "ecrernaqe" (Iiteralmente. "desnata-
do."), 0 sea I. practice sistematica del "ecretage" linguistico 0 eli-
minacion de ciertas palabras en la lectura. EI lector lee el diario a
prisa y sabe que eliminando hasta el 500/0' de palabras redundan-
tes duplica su velocidad de lectura, sin perder casi informacion.
Esta elirninacion 0 saIto por encima de pafabras tiene que ver
con el comienzo de la oracion 0 parrato: el lector, tras haber leido
las primeras palabras de una oracion 0 parrafo, estima a menudo
que 10 que sigue tiene menos interes 0 que puede suplirlo facilmen-
te, y salta al comlenzo de la siquiente oracion 0 parrafo.
Otro procedimiento de lectura es el "reperage" [localizacion}:
la busqueda en una oracion, en un parrafo, en un articulo, de las
palabras claves de la informacion buscada. EI ojo funciona a modo
de radar que rastrea por la noticia y caza 10 decisive. Se ha com-
probado que el radar se detiene rnas en las primeras palabras de la
oracion 0 parrafo.
EI examen de estos habitos Iingu (stlcos y psicoloqicos de lectura
nos vuelve -segun Richaudeau- a las mismas conclusiones:
419
- Si un autor desea ser bien comprendido -y, por consiguiente,
bien retenido- debecuidar de colocar sus palabras e informaciones
esenciales al comien 0 y no al final de oracion: seran, gerieralmente,
mejor Ie(das y rete idas. (Ese comienzo es, para el lector lento 0
medio, las cinco pri eras palabras; para el lector cultivado, las nue-
ve primeras);
- La oracion ejor para una lectura eficaz, la mas le-gible, car-
ga sobre las primera palabras 10 esencial de la informacion: despues
distribuye las inform clones secundarias en un orden correspondiente
a su interes decrecie teo
(Richaudeau, 119)
Todo estos pul mentos de construccion con miras a una leqibi-
lidad optima presup nen una buena construccion gramatical. EI lec-
tor que practice es os habitos de Jectura selectiva, presupone una
construccion apegad al codiqo. Desajustes de construcclon produ-
cen desarreglos de 1 ctura; obligan al lector a re-codificar para des-
codificar. Halla, p r ejemplo, un verbo en plural que no sabe a
que sujeto se refiere y tiene que someter la oracion 0 parrafo a,.evi-
sion -a un verdader analisis gramatical- para dar con ese sujeto 0
comprobar que fue na simple ruptura del codiqo: que el verbo de-
bfa ir en singular,-pu sto que el nucleo de su sujeto es singular.
Solo una buena construccion gramatical asequra claridad al esti-
10 period (stico. De 1/ I que, desde esta parte, remitamos al aprendiz
de redaccion periodistica al capftulo IV. Antes de ejeroitar las exi-
gencias de construe ion derivadas de la legibilidad, debe dominar
las exigencias derivad s de la gramatica.
Y hay algo mas, que es, propiamente, 10primero en este negocio
de construir con cia idad para un estilo claro: solo podra darse tal
construccion si el pe samiento es claro. "Escribir bien es una exten-
sion del pensamiento ordenado y riguroso" (Warren, 69t. Ese pen-
samiento ordenado y riguroso comienza por buscar sus materiales
de modo clare y suficiente -"inventio"- y pasa a orqanizar los con
orden y rigor, 0 loqico 0 psiccloqico -"dispositio"-, y termina ese
trabajo de esclarecimiento y penetracion de un hecho con una redac-
cion bien construida y perf.ectamente legible.
420
4. LEGIBI L1DAD Y LEXiCa
Otro factor que aparece en las investigaciones de legibilidad es
el lexico.
En el proceso de seleccion y cacerfa de palabras en Cfveuna lec-
tura rapida consiste, las palabras por sobre las que sa sana Son las va-
eras. Las palabras que interesan al lector y, por ello, son objeto de
rnemorizacion inmediata son las palabras ffenas; es de,,,, las pO'fta-
doras de significado. (Palabras vacias sonmuchas preposiciones
(Cf. Gramatica 2.7.5.) Y conjunciones. Palabras semivadas son, en
casos, artfcuJos -obvios-, pronombres -simplemente expletivos-r-.
En esta oracion:
Las posibilidades de un triunfo de la derecha ecuatoriana
son muy lejanas, seguo Mahuad y COciOS. (EXPRESO,
Guayaquil, 30 - V - 87)
Palabras llenas, con decisiva carga sernantica:
Posibilidades triunfo derecha Iejanas Mahuad Cocios
EI verbo aporta muy poco: dice la existencia; perc, puestas
esas palabras como hechos, esa afirrnacion de existencia se sobreen-
tiende.
Palabras vadas:
de de segun y
Semivadas:
las un la muy
En este caso ecuatoriana deber fa ponerse entre las semivac ias:
dado que se trata de una noticia sobre polftica ecuatoriana, el adjeti-
vo es perfectamente redundante.
En esa oracion, la operacion de "desnatado" Ie habr ia dejado al
lector 6 palabras de 16.
421
Un periodista que hubiese querido que la mayor parte de su
mensaje se captase, habrfa dado esa informacion asj:
Posibilidades de la derecha lejanas, segun Mahuad y Cocios.
Hizo una oracion de nueve palabras, en dos partes de .cinco y
cuatro. Caso de memorizaci6n inmediata total, en ambas mitades.
De .las palabras llenas, las que el lector lee mas fzicllmente y re-
tiene mas son:
- las palabras mas ricas de informacion;
- las palabras mas expresivas (sugieren 0 imponen el conteni-
do);
- las palabras mas exactas (no necesitan precisiones ulteriores);
- las palabras mas conocidas (el lector no tiene que descender a
su contorno lingiHstico paraidentificarJas: las reconoce glo-
balrnentej.
Estas son las palabras que preferira el estilo ,period {stico en su
decision radical de claridad 0 legibilidad. (EI lexico sera objeto de
nuevas exigencias por la segunda cuaJidad del estilo period istico:
la concision. En el cumplimiento de tales exigencias debera quedar
a salvo la c1aridad. Es la cualidad basica, la condicion primera del
estilo periodrstico}.
5. EJEMPLO DE ANALISIS
Los factores de c1aridad que acabamos de .estudiar pueden ana-
,;Jizarse en cualquier texto period {stico. En un articulo. parte de
articulo 0 parrato, se pueden pr ecisar estos rasgos:.
Nurnero de palabras por oracion. (Y por parte de esa oracion)
Nurnero de palabras Ilenas y r icas de informacion.
Ubicacion deesas palabras dentro de la oracion.
Construccion.
422
Nurnero muy alto de palabras por oracion (0 parte deoracion):
indice bajo de palabras IIenas y ricas de informacion; ubicacion des-
cuidada de esas palabras: construccion defectuosa, daran una redac-
cion periodistica de indice bajo de claridad; en cases, positlvamente'
obscura.
Vamos a hacer ese anal isis en un texto tomado al azar de fa
prensa ecuatoriana, aparecido el mismo dia en que se escribia esto.
Del articulo de p,rimera paqina titulado "Contactos ID-DP: 5610 "fin-
teos", de EXPRESO, de Guayaquil, 30 de mayo de 1987. Segunda
parte (de tres). encabezada por el subtitulo "No se negocia".
NO SE NEGOCIA .
1 Los dos dirigentes tarnbien coincidieron en seiialar
que nada concreto se ha avanzado en las conversacio-
nes. La Izquierda Dernocratica no neqociara fa candi-
datura del doctor Borja, ya ~ u e es inamovible.
2 Sobre otros temas los senores Mahuad y Coc ios dije-
ron, entre otras cosas, 10siguiente:
3 Existe deterioro grande del gobierno, sequn las en-
cuestas, porque mintio, perjurio, ofrecio y todo fue
mentira. EI pueblo esta en contra de Febres Cordero.
su gal/ada de amigos y fami/iares, dijo Mahuad.
4 Alabo al Gobierno anterior del doctor Hurtado, pues-
to que hubo paz social.
5 De otro lado dijo que el pueblo espera que se vuelva a
la tradicional forma degobierno ypor eso sera de
centro izquierda que tiene una gran posibilidad en
1988.
6 En cuanto a las posibles alianzas con la Izquierda De-
rnocr atica y el Roldosismo Ecuatoriano, declare que
esta union es deseable, .per o hay dificultades reales
tanto dentro de los partidos y poreso se ha cornenza-
423
do a conversar y se avanzara en esa lfnea, aunque es
muy pronto decir que se concretara, pero mas alia.
definitivamente la centro-izquierda estara junta en la
segunda vue Ita electoral porque el binomio que quede
tendra esa opcion, aqreqo el dirigente cristiano.
Siguiendo las oraciones 0 parrafos que el redactor ha iniciado
despues de punto aparte (y que hemos numerado). tendriamos:
No. Numero de Numero de Ubicacion Construe- Claridad
palabras por palabras de esas cion
oraclon lIenas y palabras
(Entre paren- ricas de
tesis si hay lnforrna-
partes) cion
1 16 - 14(10-4) 5 - 7(6-1) mal-bien bien aceptable
2 14 5 bien bien aceptable
3 16 - 16 9-6 bien-bien una falla aceptable
4 12 (7 - 5) 5 (3 - 2) regular bien aceptable
5 31 10 mal mal mal
6 51 - 25 20 - 10 mal mal mal
Notas:
1. Estas son las palabras Ilenas y ricas de informacion, nurnero por
nurnero:
1. dirigentes coincidieron nada concreto conversaciones.
Izquierda Democratica "0 neqociara candidatura Borja
inamovible
2. otros temas Mahuad Cocros dijeron
3. deterioro' grande gobierno encuestas mintio perjurio
ofrecio todo mentira.
pueblo contra Febres Cordero gallada Mahuad
4. alabo Gobierno Hurtado paz social
5. pueblo espera vuelva tradicional forma gobernar
centro izquierda posibilidad 1988
6. posibles alianzas con Izquierda Democratica
424
Roldosismo uruon deseable dificultades se era comenzado
conversar seavanzara muy pronto decir se
concretarai definitivamente centro-izquierda junta
segunda vuelta electoralbinomio quede opcion
2. Construccion:
La falla de 3 esta en Ia falta de la conjuncion "v", que- obscu-
rece el pasaje: "EI pueblo esta en contra de. Febres Cordero y su ga-
Ilada de amigos y familiares", era 10 adecuado.
La construccion de S essumamente defectuosa. Por ornision de
alqo indispensable: lQue es 10 que "sera de centro izquierda"? lEI
gobierno? lLa tradicional forma de qobernar?
La construcci6n de 6 es muy defectuosa:
~ tiene una quiebra: "tanto dentro de los partidos": construe-
cionque se queda sin su correlativo: "tanto ... como";
falta una palabra: "es muy pronto (para) decir";
falta una coma indispensable, que obscurece parrafo ya tan
obscuro: "definitivamente" deber ia ir entre comas: es inciso expli-
cativo ;
falta otra coma: despues de "segunda vuelta electoral".
(Asimilamos las faltas de puntuacion a construcci6n porque la
falta de esas seriales indispensables hace que la construccion tienda
a desarticularse).
En la segunda oracion de 6 hay una grave falla de loqica, que se
traduce en impropiedad que obscurece el texto. Lo quese pretendio
decir fue esto: "la centro-izquierda estara junta en la sequnda vuel-
ta electoral, apoyando albinomio que quede". 'Si "estara junta",
hay ya mas que una mera "operon": por esoel Iector se desconcierta
y no sabe a quz se refiere la tal "operon ".
(Este ultimo problema se situaya en territorios comunes con
425
la siguiente cualidad del estilo period Istico, que estudiaremos en el
proximo capitulo).
RESULTADO DEL ANALISIS
EI texto analizado resulta inaceptable en periodismo. Si el
asunto no fuese, de por sf, tan facil, hasta un lector cultivado se per-
derfa.
EI periodista se ofrece como redactor inexperto: mientras ma-
neja oraciones Que no pasan de dieciseis palabras, logra niveles acep-
tables de c1aridad. Cuando alarga sus oraciones, el grade de claridad
es inaceptable. Esto parece deberse, sobre todo, a incompetencia pa-
ra construir.
6. CLARIDAD Y PERIODISMO
No se debe perder de vista que 10 que se exige al estilo period (5-
tico es claridad; no la maxirnaleqibilidad. La maxima legibilidad se
requiere, por ejemplo, en una circular con avisos importantes dirigida
a obreros de una empresa. Lo que se requiere en periodismo son ni-
veles aceptables de legibilidad.
Por otra parte, la escr itura periodistica importa otras exigen-
cias -como variedad, ritmo-, que hacen poco recomendable el uso
exclusive de oraciones de maxima legibilidad ~ s decir, cortas, con
ubicacion de las palabras fundamentales en los sitios de memoriza-
cion inmediata mas seguros-. De all j que para la redaccion perio-
dfstica, mas que a un nurnero corto de palabras por oracion, importa
atender a una construccion exacta.
Vease la nola informativa de AFP titulada "Triunfo pol (tico de
Alfonsfn", como texto 19 en el anexo. El numero de palabras de sus
doce parrafos es el siguiente: 39-7; 44-6; 29; 24-12; 31;37;28;31;
35 (17-18); 39 (22-17); 29 y 50 (25-25). Es decir, un numsro que
rebasa las medidas de merriorizacion inmediata hasta del lector muy
426
rapido 0 cuttivado.: Pero el texto tiene un nivel aceptable de c1aridad;
luce el primer rasgo del estilo period istico. Ello se debe a su cons-
trucci6n exacta de oraciones y parrafos.
Otro aspecto del estilo period istico que debe considerarse a la
hora de procurer 0 juzgar Ia-claridad de un texto es el de los generos
period Isticos.
La c1aridad es exiqencia basica de cuanto se escribe para un pe-
ri6dico 0 medio de comunicaci6n social. Pero es distinta la facili
dad de lectura que se exige a una noticia, a un comentario y a un
articulo de pagina editorial. Mas aun, son diversos los publicos que
leen las diferentes partes de un per iodico : tienen diferente medid'a
de mernor izacion inmediata; tienen distinta velocidad de lectura (ya
se ha dicho que el lector mas rapido capta mas y retiene mas); tienen
diferente riqueza de lexico: var Ian en sus intereses. Todo ello pesa
para que el mismo articulo a cierto publico Ie resulte clare y a otro
se Ie haga un tanto diHcil. De alii que la gran exigencia de la c1ari-
dad no se presente del mismo modo para el reportero, el comenta-
rista y el analista especializado, y, consiguientemente, no deban re-
solverla del mismo modo.
7. CLARIOAO. RESUMEN.
7.1. La c1aridad es la cualidad fundamental del estilo period is-
tico:
sin ella no puede darse ninguna otra:
a ella deben contribuir todas las restantes.
7.2 La claridad depende de estos factores:
7.2.1. Longitud de las oraciones.
(Oraciones cortas son mas f'aciles de leer que ora-
1 clones largas. Oraciones divididas en dos 0 tres
partes se leen con mas facilidad que las sin dividir.
La maxima. legibilidad se logra con oraciones de
427
dieciseis palabras -Indice de memoria inmediata
del lector lento 0 solo medianamente cultivado-.
divididas en dos partes de ocho y ocho.
7.2.2. Buena. construccion,
(Buena construccion gramatical, y buena cons-
truccion desde el punto de vista de la legibilidad
-que consiste en colocar las palabras basicas del
mensaje en las primeras partes de las oraciones 0
suboraciones larqas, donde son objeto de mejor
mernorizacion inmediata-.
La buena construccion gramatical de oraciones y
parrafos es factor decisivo de c1aridad. Una buena
construccion hace c1aras hasta oraciones-parrafos
largas y de alguna complejidad).
7.2.3. Adecuada seleccion de h ~ x i c o .
(Se deben preferir:
palabras Ilenas
palabras expresivas
palabras exactas
palabras conocidas).
X
Hacia el estilo
periodfstico ideal:
La concision. La propiedad
431
Charnley en Reporting dacomo caracter de las noticias -con-
cretamente se refiere a las news stories- ser accurate (acuclosas), ba-
lanced (equilibradas), objetive (objetivas) y recent (frescas). Y, en
cuanto al estilo, ser concise y clear (concisas y claras). "La new story
(reportaje) -dice- debe seguir la forma de las noticias: debe tener
unidad, ser concisa, clara y simple. Una Story que es difusa, desorga-
nizada 0 ambigua en su significado no tiene las cualidades caracter 15-
ticas de las noticias" (29). Y ariade: "Una redaccion eficaz del repor-
taje --efective reporting- es concienzudamente precisa en la selec-
cion de las palabras, pero plena de vida y vigor; rica de color, pero sin
tono persona I, afectacion a esti 10 recargado (overwriting); breve y
exacta, perc equilibrada y arnena" (30). Yen estes textos, que aspi-
ran a dar una imagen sintetica de las Clrandes cualidades del estilo pe-
riodlstico ideal, se perfila, como clave, con variada torrnutacion, la
concision: conciso, no difuso, no ambiguo, preciso en la seleccion de,
las palabras, sin recargo a sobreescritura, breve, exacto.
Warren inicia el capitulo V de su Generos periodisticos informa-
tivos, que titula "Escribir can claridad", presentando cuatro versio-
nes de un incendio ocurrido la noche anterior; aSI:
432
La senora Sloan, en una carta a cierto pariente:
Hemos tenido un grave incendio la ultima noche, en una
de las tiendas del barrio. Todos nos acercamos un rato
para contemplarlo. Habian Hamado a varios coches de
bomberos y fue interesante observar su labor. Finalmen-
te el incendio fue extinguido, perc sin duda habra costa-
do bastante dinero a los propietarios del comercio.
George, estudiante de ensananza media. en su cornposicion es-
colar :
Ha side un aterrador espectaculo. Lenguas escarlatas de
fuego, como las que emiten los cohetes espaciales, se al-
zaban hacia los. cielos, mientras el devorador eJemento se
ensafiaba con el sentenciado edificio. Los heroicos bombe-
ros arriesgaban sus vidas para detener la devastadora con-
flagracian y, por fin, dominaron el siniestro entre los
aplausos de la admirada multitLid.
Susan, estudiante de tercer grado, en respuesta a un pedido de la
maestra:
Vi un incendio. Era grande, rojo como una fresa. Se que-
maba una tienda donde yo compro caramelos. Me ha
entrado humo en los ojos. Me ha hecho toser. Habla
mucha gente. Algunos hombres echaron agua en el fuego
y este se apaqo. Luegomi padre me lIeva a casa y me fui a
dormir.
Jack Wheeling, repor tero del Midland Times, en su nota infor-
mativa para su per iodico :
Anoche, un importante incendio, originado en un tanque
de aceite agrietado, destruyo parcialmente el Supermerca-
do situado en el 932 de Oak Street.
Cuatro cornpari .as de bomberos lograron controlar el si-
niestro hacia las l l de la noche. No hubo heridos, EI pro-
pietario, R. M. Gregg, estirne los ttanos en unos 10.000 do-
433
lares. EI establecimiento.-declaro- sera reconstruido de
inmediato.
(Warren, 67 - 78)
Solo uno de estes textos luce estilo period istico. Sin embargo,
los cuatro son de parecida brevedad, correctos gramaticalmente y
claros. No parece tan exacta la caracter izacion que hace Warren:
Sra. Sloan: dignidad. George: color; Susan: simplicidad; Wheeling:
claridad. En el texto period (stico de Wheling hay mucho mas que
claridad -repitamos: los cuatro textos son claros-r: la suya es una
claridad densa, rica de informacion. Estamos ante la concision. (EI
mismo tono de objetividad, depende de la concision: se debe a la
econornia de medios expresivos). Los cuatro narradores ten ian algo
que contar, 10 mismo. Pero solo el relate de uno podia Ilegar a los
medios de cornunicacion: ese tenia estilo periodistico; en especial
el rasqo clave de la concision. Warren concluye que el periodista "de-
be tener algo que deci r, pero esto no Ie servira de mucho en este
mundo apresurado e impaciente si no sabe decirlo con palabrascla-
ras, concisas y directas, con velocidad y sin posibilidad de error"(69}
(Las palabras no son las concisas; son propias o impropias; mas 0
menos ricas de contenido semantlco ;'10 conciso es la expresion Y,
cuando se trata de un rasgo sostenido y caracterizador , el estilo).
1, zous ES CONCISION?
Concision no es laconismo.
Lo conciso no es escueto: un telegrama es escueto: no conciso.
Lo concise nunca es pobre ni insuficiente de expresion: la gente
de niveles expresivos rudimentarios dificilmente loqrara ta concision.
Concision es
decir 10 que se quiere
con todo su detalle,
con todo su sabor,
con toda su fuerza,
con el menor numero de palabras
434
De alii que el estilo conciso es, a mas de breve, certero, ex pre-
sivo, vivo.
Los defectos contrarios a la concision son
vaguedad
verborrea(lata. paja)
estilo recargado (overwriting: Charnley)
estilo inflado (L'inflation du style titula un libro R.
Georgin)
En cambio, la redundancia no siempre es defecto contrario a la
concision.
2. REDUNDANCIA Y CONCISION
La redundancia es concepto clave en teer ia de la informacion.
Puede definirse como la relacion de la informacion teoricarnante su-
perflua con fa informacion total. La redundancia de un texto puede
caracterizarse como la relacion entre el nurnero de palabras portado-
ras de nueva informacion y el nurnero total de palabras. Va se ve
por ello que no puede pensarse un texto period (stico de redundancia
cera.
Hay un caso en per iodisrno en que la redundancia se apraxima a
cero 0 es, sin mas, cera: ,os tituiares. En el titular cada palabra es
portadora de informacion. Pero este estilo de redundancia que
tiende a cera noes ya conciso: es escueto.
En cornunicacion, Ia redundancia tiene su razon de ser. "Por
ejemplo: Zpor que no se golpea la puerta menos de dos veces? Jus-
tamente para neutralizar el ruido ambiente, evitar la ambigiiedad y
garantizar la efectiva transmision del mensaje" (Pignatari, 1971. 32).
La redundancia confiere a la transmision del mensaje cierto coefi-
ciente de seguridad; funciona como correctivo de la informacion.
435
En periodismo, los titulares tiene un Indice bajfsimo de redun-
dancia -casi cero-; el "lead" 0 cabezatiene un indiee bajo de redun-
dancia -que es ya concision-e. pero el resto de la informacion, por
corto que sea, necesita de la redundancia. Flesh, investigador de la
cornunicacion verbal, en SUobra fundamental (The Art of Plain Talk)
recomienda cierta redundancia: sin ella el comunicador se expone a
no ser comprendido; su informacion se vuelve excesivamente ardua,
seca. Esto tiene especial aplicacion al periodisrno, que dirige sus tex-
tos a lectores a menudo poco atent..s. Un lenguaje de baja redun-
dancia se vuelve un lenguaje excesivars errte denso.
De all i que la concision del estilo period istico no se puede de-
finir como ausencia total de redundancia, sino como empleo dosifi-
cado y austere de la redundancia. Un empleo de la redundancia que
contribuya a la claridad y a fa eficacia del texto period istico.
En la noticia -el texto period fstico de menor redundanCia - I
tras un titular sin redundancia y un "lead" 0 cabeza que anticipa 10
sustancial-de la informacion, casi sin redundancia, la elaboracion del
texto consiste en uri ejercicio de arrnonizacion de concision y redun-
dancia. Feller ha hablado de "las palabras guardadas en reserva'" y
ha hecho el elogio de la redundancia. Refiriendose a 10 que dan y a
10 que no dan los titulares ha escrito: "Practicarnente. los centena-
res de miles de lectores del periodico percibiran el mensaje del mis-
mo modo: el enunciado de los hechos "escuetos, sin digresiones ni
comentarios ni juicios de valor. EI r"ensaje ha sido recibido. lHa si-
do por ello bien comprendido? l5e han captado todos sus antece-
dentes: sus derivaciones? Para comprenderlo a fondo habria que rela-
cionarlo con informaciones pasadas, compararlo con otros 1"{EoChos.
imaginar su desarrollo. En relacion con el mensaje escueto percibido
instantaneamente, el comentario escrito, 0 sirnplemante pensado,
no seria sino redundancia, si nos atuvierarnos a la letra de la teorfa
de la cornunicacion" (Feller, 7),
436
3. CONDICION PARA LA CONCISION
La gran condicion para la concision es la exactitud.
"EI escritor de noticias persigue la exactitud con la tenacidad
de un sabueso " -ha dicho Warren (83).
Esa exactitud cornienza por laobservacion e investiqacion del
material ~ I hecho, la declaracion, el personaje-. Deben ser acucio-
sas (Charnley); extenderse hasta los datos y rasgos al parecer mas
insignificantes. Por supuesto que no todos lleqaran al texto ("To-
dos los datos pueden ser interesantes para ser incluidos en ella (Ia
informacion); pero gran parte de ellos no hacen mas que malgastar
espacio": Johnson y Harris, 116). La exactitud aplicada a la recolec-
cion de materiales, debera completarse con la exactitud aplicada a la
seleccion de los validos. Debera funcionar entonces un exacto senti-
do de econorn ia y ahorro,de sacr if icio para la eficacia.
(En 10 cual se diferencia el relato noticioso de cierto relato no-
velesco. La novela larga y densa aplica un criterio de morosidad: no
Ie importan ni el tiempo del lector ni el espacio de la estructura nove-
lesca. Aspira a crear ambientes densos, asumergir al lector en ina-
gotable juego de impresiones y viviencias. Apenas si Ie interesa dar
informacion escueta, y menos de un referente exterior al propio vo-
lumen de la novela).
La exactitud se aplica luego al lexico: el rasgo exacto reclarna
la palabra propia: el rasgo exacto solo manifiesta su exactitud con la
palabra exacta. Y all ( se pone a prueba el talento, fa experiencia, la
competencia idiornatica del periodista. Para el vale, tanto como para
otro cualquier escritor, 10 de Gauquelin: "EI verdadero talento con-
siste en dar con la palabra exacta que reernplace a muchas otras"
(169). EI periodista que de con la palabra e x a : ' : ' ~ j no requer ira de ad-
jetivacion ni de explicaciones 0 restricciones. Su estilo cobrara el
tono de objetividad que caracteriza al estilo per iod istico.
Y fa exactitud debe extenderse a la sintaxis. Pasar del plano del
paradigma -rseleccion exacta del elemento apropiado, de entre los
que ofrece el paradigma- al de la ordenacion sintaqrnatica -Ia cade-
na mas adecuada para valorizar el paradigma bien escogido-. (Sobre
437
sintagma y paradigma, recuerdese cap. IV, 1). Construcciones co-
rrectas, precisas y con tendencia a reducirse a los elementos esencia-
les, hacen un estilo conciso, de tono objetivo ygran sobriedad.
Importa advertir que esta exactitud lexica y sintactica no signi-
fica frialdad. La exactitud que conduce al estilo period istico ideal
es la quereclamaba Pulitzer:
"Lo que un diario necesita en sus noticias, en sus titula-
res y en su paqina editorial es concision, humor, vigor
descriptivo, satira, originalidad, buen estilo literario, con-
densacion impecable y lexactitud, exactitud, exactitud!"
(Cit, por Gargurevich, 35)
La exactitud lexica y sintactica permite que los hechos --esos
hechos impactantes, que son el objeto ideal del periodismo- cobren
toda su entidad, su peso de realidad. "Hay que dejar -dice Dovifat-
que estos hablen por si solos, la fuerza de la realidadhace que el pa-
rrafo mas sencilloalcance virtud superlativa. Pero nunca se puede 10-
grar tal eficacia con fa abundancia de palabras. No es el numero, sl-
no la eleccion cuidadosa y certera de los vocables 10 que comunica
realismo y vida al texto informativo. La concision actua de modo
especialmente penetrante cuando las frases son agiles, tanto .en sus
relaciones internas como en las externas, ya esten (ntimarnente tra-
badas 0 impetuosamente opuestas unas a otras" (I, 125).
4. LEXICO Y CONCISION EN ESTILO PERIODISTICO
Asi como la c1aridad depende tarnbien del lexico, pero es ba-
sicamente problema de ccnstruccion, la concision depende tambien
de la construcclon, pero es basicarnente problema de lexico. "La
precision solo se logra conociendo la palabra adecuada al case", di-
ce Azorin, gran estilista y maestro de estilo (133).
EI periodista debe valorar exactamente las palabras, conocer
438
sus sentidos y 105 matices de esos sentidos -en terrninos tecnicos,
la denotacion y las connotaciones de 105 vocablos-; saber en que
sentidos y con que connotaciones 105 captaran sus publicos, Debe
ser, en surna, un especialista -no teorico, pero 5\ pr aqmatico-r del
lexico en esas ester-as en las que se mueve su tarea.
Cabe distinquir.entre lexica y vocabulario.
Lexico tiene sentidos tecnicos especializados, que no vie-
nen al case: para Bloomfield, por ejemplo, es la totalidad
de morfemas de una lengua.
Cuando lexica se opone a vocabulario, lEixico es el con-
junto de unidedes lexicas de que dispone el usuario de una
lengua (registrado en los diccionarios); vocabulario es el
conjunto de las unidades lexicas que el usuario ernplea de
hecho, frecuentemente (Martinet, 1972,230).
Lexico es el conjunto de vocablos que el periodista podrfa
utilizar en su texto: , vocabulario es la parte de ese lexico
que realmente ha utilizado (Muller, 230-231). Las dos pa-
labras tienen una anch isirna frontera cornun, en la cual se
usan indistintamente. Lewandowski define aSI: lexico :
"Inventar io de las unidades lexicas de una lengua, su vo-
cabulario" (208), y vocabulario. "EI conjunto 0 totalidad
de las palabras de una lengua ,,(371);
Lexica se usa como adjetivo. Uso adjetival importante es
el de campo lexico 0 "conjunto ordenado de palabras em-
parentadas por su sentido", "campo de palabras de sig-
nificado similar, en eJ que cada palabra queda Jimitada y
determinada por las otras palabras".
Nosotros general mente preferiremos lexico. Sobre todo
para hechos de lengua -posibilidades, registros, rasgos lin-
gu Isticos-. Emplearernos vocabulario para hechos de ha-
bla; es decir, can sentido restrictivo e individualizante:
"Vocabulario de X"; el lexica que X emplea frecuente-
teo
"Vocabulario del artlculo Y": el lexico usado en el articu-
lo Y.
439
4.1. LA PALABRA ADECUADA
La palabra adecuada en periodisrno no es la palabra adecuada en
literatura. (Salvo, por supuesto, esa literatura que busca "estilo pe-
riodistico": Hemingway, la "faction" norteamericana conternpora-
nea -Capote, Mailer-). La literatura exige tarnbien concision; has-
ta mas concision que el periodismo. Pero, en los escritores mas artis-
tas (Miro, Azorin, Juan Ramon Jimenez, Zaldumbide).
- es una concision de gran tension estetica:
- es una concision ardua; a veces hasta herrnetica.
(Muller 10 explicaria diciendo que la seleccion lexica se hace en
literatura por razones estilisticas; en periodismo, por razones ternati-
cas. En las razones estilisticas prima un efecto que el escritor quiere
producir en su lector; en las tematicas, la voluntad de comunicar el
contenido del mensaje. Muller, 235).
La concision del estilo periodistico se cai acterlza por su clari-
dad y eficacia.
Para el gran escritor , el problema de la palabra se reduce a una
combinatoria entre el objeto que debe describir 0 decir y las riqu isi-
mas posibilidades lexicas de la lengua. EI lector, si quiere participar
en el juego -resuelto con gran sentido idiornatico por el autor-,
debe esforzarse, aprender, acudir al diccionario, Para el periodista la
cuestion se plantea de modo muy diferente: el tiene que poner en co-
rnunicacion el objeto con el lector. Con un lector Que no se esforzara
ni mucho ni poco. Ello hace que a menudo deba sacrificar la mas
exacta de las palabras por la palabra adecuada. (Y quien no este
dispuesto a hacer, cuantas veces sea necesario, este sacrificio, debera
dejar el periodisrno por la literatura).
En igualdad de condiciones, el periodista debe preferir
la palabra breve
mejor fin
mejor compra
a la larga
que terrninacion
que adquisicicn
440
la palabra directa
mejor ahara
mejor rec:.ibi6
la palabra sencilla
mejor tradujo
mejor modo
al rodeo
que en el momenta actual
que fue receptor de
a la rara
que verti6
que [aez
Por supuesto, en igualdad de condiciones; porque hay palabras
rigurosas 0 tecnicas necesarias, y, para decir cosas complejas, hay
que preferir a veces palabras complejas.
(Va sabemos, por los estudios e investigaciones sobre la leqibi-
lidad, que "en un contexto dado la palabra apropiada sera la que se
lee mas rapidarnente'" (Richaudeau, 89). La palabra que se lee mas
rapidamente es general mente mejor retenida. La palabra que se lee
mas rapidamente es la que el rector conoce: en la desconocida tiene
que lIegar al desciframiento letra por letra, que es por 10 menos tres
veces mas largo. La' palabra corta se lee mas rapidamente que la lar-
gal.
AI periodista Ie interesan las palabras mas frecuentes. Para
Lspschy las palabras mas frecuentes son:
1. Las mas breves
2. Las mas antiguas
3. Las mas simples en su morfologia
4. Las que tienen mayor extension [loqica},
EI periodista mirara, pues, -con recelo palabras largas, muy nue-
vas, de estructura compl icada.
EI periodista buscara la palabra viva y corriente.
Mirara con recelo.
el arcaismo
el neologismo raro
el tecnicismo abstruso
el preciosismo sofisticado
441
.La suya debe ser la palabra que circula como moneda que todos
aceptan.
Pero la clave de la seleccion lexica, que llevara al periodista al
vocabulario adecuado.Ta da fa teor Ia de la comunicacion: "EI men-
saje debe emplear signos que se refieran a la experiencia cornun de
la fuente y el destino" (Schramm. 12).
Debemos recordar 10 dicho en el capitulo I, con dibujo que 10
muestra todo muy clare.
B
EXPERIENCIA
DEL
DESCODIFICADOR
Solo en la intersecclcn AB ~ e d a m o s - funciona el signa Y. por
ende, la cornunicacion.
Cardona y Fernandez Berasarte 10dicen en terrninos de vocabu-
lario:
V 1 Vocabulario
activo del
emisor
V
2
Vocabulario
cornun
V3 Vocabulario
pasivo del
receptor
442
"Como vemos, solo V
3,
interseccion de ambos conjuntos, posi-
bilita la cornunicacion en un memento dado"(74).
Por su parte, la linqutstica nos provee de una segunda clave: el
signa lingu Istico (palabra), a la hora de siqnificar , funciona en una do-
ble dimension, denotativa y connotativa.
Denotation -dijimos- es el nucleo conceptual, el significado
basico, los rasgos del siqnificado que son esenciales.
Connotacion es el significado adicional; los sentidos secunda-
rios. Asociaciones emocionales que acornparian al significado base.
Un variado juego de matizaciones sernantico-estil isticas. Significados
sobre los que pesan condicionamientos sociales y locales.
"Toda palabra -dice Guiraud- esta formada por un nucleo se-
mantico mas 0 menos denso, 0 mas 0 rnenos volurnlnoso, rodeado de
un halo de asociaciones afectivas y sociales secundarias" (1971, 111 -
112).
Palabras menos comunes deben merecerle al periodista especial
atencion no solo sobre su denotacion, sino sobre su connotacion.
. En cuanto al "vocabulario cornun", el periodista no conoce in-
dividualmente a todos los receptores de su mensaje. De alii que debe
tener por "vocabulario cornun" el de la sociedad en que emisor y
destinatario viven. "Hay millones de palabras en un idioma -dice
Warren-, pero unas quinientas escasas Ilenan el 750/0 de todo el
material impreso. Vocablos vulgares y caseros como cara, hacer,
tener, trabajar y ciudad son fundamentales para un estilo sensato.
Con esas palabras piensa y habla la mayorla de la gente"(71).
(Para Espana, las investigaciones del profesor Garcia Hoz esta-
blecieron (1953) un vocabulario usual de 12.655. Es decir, todas las
palabras que aparecieron, algunas una sola vez, en textos tomados de
la vida familiar, callejera, laboral y cultural. Pero de ese vocabulario
usual solo 1.971 figuraban en los cuatro tipos de vocabulario. Estas
1.971 se consideraron el vocabulario comun. "Son las mas usadas
-decia Garcia Hoz-r-: aunque parezcan pocas, elias solas ocupan el
85 por 100 de las frecuencias en el lenguaje escrito", '''Son las pala-
443
bras que el hombre utiliza en cualquier situacion en que se encuen-
tra" (20). Pero todavia avanzo mas el investigador espariol. Hasta
10 que ilarno vocabulario fundamental: las palabras mas usadas en
todos esos vocabularios -familiar, callejero, oficial y cultural-.
Fueron solo 208 palabras, buena parte vacias. "A", "al", "con",
"de", "del", "el", "en" alcanzaron las mayores frecuencias) (Garda
Hoz, 1953).
4.2. LAS PALABRAS DE LA CONCISION
La seleccion lexica de acuerdo con 10 expuesto en 3.1. conduce
mas a la claridad y legibilidad que a la concision; aunque principios
de seleccion como preferir la palabra breve a la larga y la directa al
rodeo aportan tambien concision.
La seleccion para la concision prefiere las paJabras Ilenas .a las
vadas, las palabras especificas a las qenericas, las concretas y preci-
sas a las abstractas y generales.
4.2.1. Palabras lIenas vs. vadas
Cornparense estas cuatro oraciones:
1. La mordedura del hombre ha sido hecha por un perro.
2. Un hombre ha sido mordido por un perro.
3. Un perro muerde a un hombre.
4. Perro muerde hombre.
Las cuatro podrfan informar acerca del mismo hecho. La pri-
mera tiene 10 palabras, la segunda 8, la tercera 6 y fa cuarta 3.
La cuarta tiene el grado maximo de concision: sus tres llalabras
son lIenas. Todo el sentido del mensaje esta en elias. Todas elias
aportan al sentido, informan. La redundancia es cero.
La oracion 4 no funciona normalmente en espanol (salvo en un
telegrama). Es, en carnbio. normal en chino: Ella Ie sirve a Flesh
para su consejo: "Haga como los chinos". Flesh explica el arribo de
la lengua china a esta extremada concision: "Todos los pueblos sim-
plifican su lenguaje. Cada vez que los lingOistas comparan una lengua
444
antigua con sus brotes modernos, encuentran que las inflexiones gra-
maticales, las palabras irregulares han side abandonadas al correr de
los siglos. V esto no es nada extrai'io: nadie utiliza formas qrarnati-
calescomplicadas, si noes necesario... EI chino es mas simple que
la mayorfa de las dernas lenguas, porque el pueblo chino se puso a
correr antes" (Cit. por Gauquelin, 168).
Palabras lIenas son las que tienen carga semantica: las que apor-
tan informacion. En el caso propuesto: hombre, perro y mordura/
mordidojmuerde.
Palabras vadas son las de semanticidad nula 0 muy pobre. Va-
lor sernantico nulo: ha, a; muy pobre: la, del, por, un; pobre, per
extremadamente general: sido. hecha.
Mientras mayor sea el porcentaje de palabras Ifenas, mas
conciso sera un texto 0 estilo.
Una sobrecarga de palabras vadas resta concision a un texto 0
estilo.
Va hemos dicho que el estilo period Istlco no aspira a la ausen-
cia total de redundancia, sino a un ernpleo de la redundancia que
contribuya a la c1aridad y eficacia del texto (Antes, en 2). Debe
procurarse, pues, un cierto cquilibrio entre palabras lIenas y palabras
vadas 0, al menos, de menor carga sernantica. Si ese equilibr io se
rompe en favor de las palabras lIenas, el estilo, a mas de conciso,
puede tornarse denso, cosa poco recomendable en periodisrno, al
menos informativo y de entretenimiento. EI periodista -nunca he-
mos de perderlo de vista- escribe para un lector comun y a menu-
do fr ivolo. (Los casos de periodisrno especializado no son 10 ordina-
rio). .
Pero el equilibrio no requiere sino un m inimo de palabras va-
cfas, y romperlo por sobrecarga de palabras vacfas, acaba con la con-
cision requerida por el estilo period istico, y los textos resultan flo-
jos, vagos. Pierden nitidez.
Suprimir palabras vadas innecesarias mejora notablemente un
~ e x t 6 periodistico. Sabemos ya (capitulo anterior) que Ie hace ga-
445
nar enclaridad y legibilidad;ariadimos ahora que gana tarnbien en
concision.
Richaudeau en La llsibilite recomienda: "Hayque procurar
en la redaccion las palabras ricas de siqnificacion, las palabras lIenas,
evitar las palabras sin substancia semantics. las palabras vacias", y
10 apoya con este comentario: .'lSi no seda evidentemente energia
y tiempo perdido para todos los partlcipantes de la cadena infer-
mativa que, partiendo del locutor, desemboca en el lector: el pri-
mere pronunciando palabras lnutltes, luego el escritor trazando sig-
nos sin justificacion. el tip6grafo componiendo bloques de plomo
para nada, en fin el lector descifrando esas palabras desprovistas de
cualquier riqueza informativa" (9596).
lQue haria el lector si Ie dijesernos que redujese el texto del co-
rnentario de las 55 palabras que tiene a 14?
Riehaudeau pasa, en frances, de 61 a 18. En espanol pasamos
asi:
Perderian tiempo el locutor, el escritor. el tipoqrafo y el
lector, manejando signos inutiles.
En frances queda:
Ce serait du temps perdu pour Ie locuter , I'escrivain, Ie
typographe, Ie lecteur maniant des signes inutiles.
De las 18 palabras del frances, 7. son vacias, redundancias gra-
maticales. Quitadas, queda:
Serait temps perdu pour locuter, ecrivain, typographe, lee-
teur maniant signes inutiles.
Esas son las palabras que dan el mensaje sin redundancia alguna.
Son las que lee el lector que practica el "ecretaqe" lingO istico (Cf.
cap. IX. 3).
En espanol tarnbien podemos suprimir otras paJabras vadas:
cuatro artlculos:
446
Perderlan tiempo locutor, escritor, tipoqrafo y lector, rna-
nejando signos inutiies. .
Con la diferencia de que las palabras vac ias de redundancia gra-
matical que se suprirnleron son necesarias en frances, y estos art icu-
los no 10 son en espanol. En espariol hemos lIegado a una expresion
concisa, nerviosa, rapida, perfectamente gramatical de 10 palabras,
contra las 55 del parr afo original.
EI proceso inverso al que acabarnos de ejercitar en ese parrato
10 llama la retorica ampliflcaclcn. Lo utilize el orador, cuyo texto,
por ser objeto unicarnente de audici6n, requiere de un grado mayor
de redundancia. (EI orador solo puede proceder a dar nueva infor-
macion cuando esta seguro de que todo su auditorio ha captado fa
anterior). EI paso de las 10 palabras a las 55 ser ian un buen ejem-
plo de arnpliticacion oratoria.
~ I periodista escribe de prisa, para gentes que quieren informar-
se a pr isa: muy poco lugar queda para la ampliflcacion. En cuanto a
la indispensable redundancia, suprimido el mayor numsr o de palabras
vacras -todas las innecesarias-, hay modos period isticos de lograr;
la: la explicitacion inteligente, la cornparacion 0 aproximacion a co-
sas afines, la alusion, la repeticion. (Cabe hablar de una retorica del
periodisrno, ya ello dedicaremos el capitulo XII).
4.2.2. Palabras especlficas vs. qenericas
Palabra qener ica es arbol: palabra espedfica, eucalipto.
Palabra qener ica es pajaro: palabra especifica, gorri6n.
La palabra especifica incluye la qener ica: quien dice que "Un
eucalipto cayo sobre la humilde vivienda y la destrozo", esta dicien-
do, en una sola, dos oraciones: "Un arbol cayo sobre la humilde vi-
vienda y la destrozo", y "el arbol que cayo sobre la vivienda era un
eucalipto".
Esta es la razon por la cual las palabras especificas aportan tan-
to a la concision, y son tan estimables en estilo period (stico. Wa-
rren dice: "Este es uno de los secretos estilisticos del periodismo.
Podrlamos dominarlo el arte de especificar" (82).
447
El periodista tiene que informar con exactitud. La gente quie-
re saber con precision y hasta con detalle que sucedio, como, por
que, en donde... Las palabras espedficas aportan con exactitud. A
veces el periodista que no dio con la palabra espec(fica y ha usado
la qener ica, siente que su informacion esta falta de precision, color,
expresividad. Acude entonces a precisar 0 matizar la palabra ge,neri-
ca con adjetivos y oraciones adjetivas. Este uso -por impotencia-
resulta un pobre uso del adjetivo, aunque para el caso sea inevitable.
(AI adjetivo nos referiremos en un siguiente apartado).
4.2.3. Palabras concretas y precisas
"Los terrninos concretos y precisos son raros, su predictibili-
dad, pequefia y su valor informativo, grande", dice Malmberg (1971.
219).
Hay terrninos que, por su generalidad 0 extension tienen com-
prension minima y acaban por no decir nada: "Vi una cosa". EI
periodista no tiene derecho a ver "una cosa": el tiene que identifi-
car la cosa y dar la palabra correcta, precisa que la muestre y, a ser
posible, la describa. Eso dara a su estilo concision.
Periodista que se ampara en lugares comunes, mal periodista.
4.3. CONCISION PERIODISTICA Y ADJETIVO
Hay manuales y profesores que sostienen que el adjetivo es
"poco periodistico" porque atenta contra la concision. Y utilizan,
entre sus argumentos, cosas como aquella de Azor in: "Ejerciterno-
nos, a ser posible, en escribir sin adjetivos" (Azorin, 156). (Sin re-
cordar, por supuesto, cuanto uso Azorin del adjetivo, y hasta del
adjetivo en pares).
Es verdad que el estilo sustantivo -estilo que prescinde total
o casi totalmente de adjetivos- da una irnpresion especial de desnu-
dez y austeridad, y, por ello, de concision.
EI estilo sustantivo destaco Pitigrilli -admirable periodista- en
su articulo "Como hablaba Jesus":
448
Las conversaciones, las parabolas, las maximas de Jesus,
son las palabras de aquel que sabe 10 que quiere decir, 10
dice y Ilega a conclusiones. Basta examinar su rnetodo:
sujeto, verbo, predicado; sus instrumentos: sustantivos y
verbos..Poqu isimos adjetivos. Usa el adjetivo cuando es
inevitable. Los oradores descoloridos y los escritores insi-
pidos desparraman el perejil de una abundante adjetiva-
cion sobre su prosa, creyendo darle sabor en esa forma.
La prosa de Jesus tiene saber por su contenido, es eficaz
por la conexion entre la forma y la substancla, es marti-
lIeante por su consistencia y por consiguiente no tiene
necesidad de adjetivos. Con un m inimo de medios verba-
les, con un "ararneo-basico", obtiene e/ maximo resultado,
Parafrasear sus periodos seria como querer perfeccionar
con motivos decorativos las celdas de la colmena, este
inalcanzable prodigio de edilicia y de arquitectura, como
poner en endecasilabos rimados las proposiciones de la
geometria de Euclides,
Tomemos el Discurso de la Montana. Son 25 minutos
de elocuencia. _No hay un solo adjetivo que de color.
cualquier pedante me pondra 4 en qrarnatica, senalandome
que "beatos, pacificos, estolidos, necesarios y grandes" son
adjetivos. Tarnbien yolo se, Pero no son adjetivos orna-
mentales; son adjetivos funcionales, como "suprema, pu-
blico, bellas, maximo y cornun" en las expresiones "corte
suprema, rninisterio publico, belJas artes, maximo cornun
divisor". Nada de embellecimiento.
EI dia en que un escritor logreliberarse del adjetivo, tan
abundante en la peor literatura femenina y en Ia escritura
de aquellos escritores-hombres que son 165 escritores rna-
los, podra proclamarse patron del menester de escribir..
EI estilo period (stico, que tiene una especial necesidad de conci-
sion, debe huir con especial cuidado del adjetivo superfluo y del pu-
ramente ornamentaI.
Pero hay ocasiones en que poner un buen adjetivo y hasta un
buen par de adjetivos evita hacer una nueva oracion, 10 cual es una
estupenda manera de concision.
449
Y el adjetivo se convierte en manos del buen periodista en mag-
nifico instrumento para dar color, vida y fuerza a su redaccion.
Recuerdsse el caso 5 de la prueba de consecucion de tiempos
(Cap. V, 5, 1):
No es pues de extrariarse que, dentro del Partido Dernocra-
ta, nadie quer ia demasiado a Jimmy Carter, pese a que 10-
graron reunirse por una ultima y destructiva vez en no-
viembre recien pasado.
("Por que tumbaron a Carter", por Curtis Wilkis.
WORLDPAPER, diciembre 1980).
"Por una ultima y destructiva vez": en ese destructiva radica la
fuerza y expresividad del parrafo. Y, por supuesto, su concision y
densidad.
Y en muchos de los mejores lugares de los mejores art iculos pe-
riod Isticos haliarernos adjetivos.
Practicarnente todas las grandes editoriales presentes en
este imponente Salon ..
(Texto 1 del anexo)
para un publico avldo de lectura que no vacila en com-
prar un millen de ejemplares de un best-seller
(Texto 1 del anexo)
Es realmente una pnrrucia que equivale a un descubri-
miento sensacional pues equipara al brioso Intendente de
Potic ia con su cufiadisimo ..
(Texto 2 del anexo)
En suma, Abdala el Batallador ensaya un nuevo estilo en-
tre pugilistico y retorico ..
(Texto 2 del anexo)
Textos b iblicos, enclclicas y antiguos documentos al can-
to, el conferencista refute much isirnos argumentos mate-
450
rialistas y ateos con su profundizada apoloqetica..
(Texto 3 del anexo)
Y asi se podr ia seguir citando los adjetivos usados en los textos
recogidos en el anexo final que, casi todos, son brillantes paqinas
periodisticas. (Serra excelente ejercicio serialar los adjetivos que hay
en ellos y juzgar de su oportunidad y valor en estilo periodistico).
Aquello de que el periodista debe prescindir del adjetivo resulta
una torpeza entre ingenua y gratuita.
Para el mejor uso del adjetivo, recuerdense estos luqares de [a
qramatica: colocacion del adjetivo (2.3.2.); adjetivos especificativos
y explicativos (2.3.3.).
5. FORMACION LEXICA DEL PERIODISTA
De )0 dicho se sigue que el periodista debe ser un escritor con
especial competencia lexica. Si no, no loqrara .la concision propia del
estiJo periodistico ideal, y tampoco las cualidades que revisaremos
en el siguiente capitulo ---centradas en torno a la vitalidad-.
EI periodista que quiere lIegar a tener buen estilo period istico
debe cultivar el habito de ta propiedad lexica y enriquecer su vocabu-
lar io.
5.1. Hacia el habit.o de la propiedad lexica
EI periodista debe cultivar eI habito de la propiedad lexica; "es
decir, el habito de definir, de deslindar acepciones, de sopesar sinoni-
mos,de calibrar el efecto de la palabra elegida" (Barinaga, 22).
Tal habito ha sido caracterlstica de los escritores mas exactos y
ricos de la lengua. EI primero que se nos muestra extremadamente
cuidadoso de buscar la palabra mas castiza y adecuada para cada
caso es Juan de Valdes en su Dialogo de la Lengua, en la prlmera mi-
tad del siglo XVI.
451
Por tanto aveis de saber que, cuando yo hablo 0 escrivo,
!Ievo cuidado de usar los mejores vocables que hallo, de-
xando siempre los que no son tales (87).
Toda la larga parte penultirna de la interesantlsima obra nos
muestra al gran humanistacomo un verdadero registro del lexico de
esa hora en que el esparto! fraguaba.
Registra 10 que ya no se dice, y esta bien que no se diga:
Atender por esperar ya no se dize; deziase bien en tiempo
passado, como parece por este refran Quien tiempo tiene y
tiempo atiende, tiempo viene que se arrepiente; en metro
se usa bien atiende y atender y no parece mal, en prosa yo
no 10 usada(88).
Lo que ya no se dice, aunque algunos sigan diciendolo:
Aya y aya5 por tenga y tengasse dezia antiquarnente yaun
10 dizen agora algunos, pero en muy pocas partes qua-
dra (87) .
. Lo que ya no se dice y da pena que se haya perdido:
Ahe, que quiere decir ecce, ya no se usa, no se porque 10
avemos dexado, especialmente no teniendo otro que sini-
fique 10 que el (87).
Lo que sin raz6n ha comenzado a dejar de usarse:
Aleve, alevoso y alevosia me parecengentiles vocablos, y
me maravillo que agora ya los usamos poco (88).-
Lo que se ha desterrado del "bien hablar":
Tampoco digo cabero ni caguero porque stan desterra-
dos del bien hablar, y sirven en su lugar ultimo y pos-
trero (89).
Vocablo muy pJebeyo es cadira por silla .. (89).
452
Lo que se ha creado con buen sentido:
De venturas avemos hecho un muy galan vocable. del que
yo porbuen respeto estoy muy enamorado, yes aventurar,
del cual usa el refran que dize Quien no aventura, no gana;
de aventurar dezimos tambien aventurero al que va buscan-
do la ventura, del qual vocable estan muy bien lIenos nues-
tros fibros rnintrosos escritos en romance (87).
A quien mas interesarla hacec un registro semejante, en cada
momento de la lengua, es al periodista, que tiene que usar la lengua
estandar.
A traves del delicioso dialoqo saltan 'esas exactitudes que las
gentes rusticas del tiempo no lograban dominar, siendo por ello obje-
to de burlas:
Los que habJan bien, nunca dizen cozina sino al lugar a
donde se guisa de comer, y que por 10 que los aldeanos di-
zen cozina ellos dizen caldo, que es 10 que vosotros dezis
brodo, y potage Ilaman a 10 que aca Ilamais menestra. Al-
gunos escuderos que biven en aldeas, no sabiendo hazer
esta diferencia entre potage y caldo, por no conformarse
con los aldeanosen dexir cozina, sin guardar la diferencia
dizen siempre potage. Sabido esto, entendereis la causa
porque los soldados platicos burlavan de la cozina y del
potage de los bisonos (97).
Todo ello apuntaba a la concision, en la que para Valdez consis-
t ra hablar bien castellano: .
Con deziros esto, pienso concluir este razonamiento de-
sabrido, que todo el bien hablar castellano consiste en que
digais 10 que quereis con las menos palabras que pudiere-
des, de tal manera que, splicando bien el conceto de vues-
tro animo y dando a entender 10 que quereis dezir, de las
palabras que pusieredes en una clausula 0 razon no se pue-
da quitar ninguna sin ofender 0 a la sentencia della 0 al en-
carecimiento 0 a la eleqancia (129).
453
Ideas rnuy clar as ten fa el humanista acerca de la concision, y
vale la pena que el periodista se aproveche de elias. Prueba de con-
cision es, para Valdes. que del texto no se pueda quitar ninguna pala-
bra, pero no solo "sin ofender a la sentencia de ella" -es decir, sin
que el sentido sufra-, sino tarnbien sin lesionar "al encarecimiento
o a la elegancia". Esto Ie merece al autor ilustracion especial:
Si quisiessedes quitar algo deste refran Ama a quien no te
ama, y responde a quien no te llama. con qualquier cosa
que Ie faltasse gastariades la sentencia que tiene. Y si des-
te refran Quien guarda y condesa dos vezes pene mesa,
donde 10 mesmo es guardar que condesar, quitassedes el
uno dellos, aunque no gastariades la sentencia, quitaria-
des el encaredmiento que suelen hazer dos vocables juntos
que significan una mesma cosa. De la mesma manera, si
deste refran Qual la madre, tal la hija y tal la manta que las
cobija quitassedes el segundo tal, 0 deste Del monte salle
quien el monte quema quitassedes el segundo monte,
aunque no gastariades la sentencia ni disminuiriades el
encarecimiento, estragariades de tal manera el esti!o que las
clausulas quedaban coxas (129).
EI terrnino de la concision en periodismo -y en literatura, y en
esas sumas de sabidur ia popular que son sentencias y refranes- no es
la fr ia exactitud Ioqica 0 cientlfica (que apunta a silogismo y formu-
la), sino un estilo de gran rigor yexpresividad. Lo cual solo se consi-
gue con la propiedad lexica.
LY, como puede el periodista adquirir 0 cultivar el habito de la
propiedad rexica?
Ante cualquier palabra que 5e Ie ofrezca nueva 0 cuyo sentido
no \0 tenga muy preciso, deber ia:
1. Procurar Ilegar a la definicion de la palabra.
(Para 10 cual no basta el recurso al diccionario: no siempre
la definicion que trae el diccionario resulta plenamente sa-
tisfactoria. En casos resulta muy suqestivo comparar defi-
niciones y tratar de Ilegar a una propia).
454
2. Buscar las diversas acepciones de la palabra.
(Y tratar de hallar puntos comunes entre elias).
3. Establecer el campo h!xico de la palabra.
(Es decir el territorio lexico donde la palabra se situa, en
estrechas relaciones semanticas con otras. Para esto resulta
util (sirno el Diccionario ideoleqlco -al que nos referiremos
mas abajo-}, .
4. Tratar de hallar alqun sinonirno, y ver los matices que dife-
rencian ese sinonirno (apenas hay verdaderos sinonirnos)
de la palabra.
5. Atender aJ uso dela palabra. A veces la misma paJabra se
usa con sentidos 0, al menos, connotaciones diversas.
(".. 10 importante ,es encontrar el uso de la palabra que
nos interesa, mas que investigar acerca de su significado
sin consideracion hacia el contexto en el que se utiliza":
Wilson, (44).
Cuando se sorprenda usando una palabra muy general 0 vaga, el
periodista deberla detenerse y hacer una lista de palabras mas preci-
sas, mas expresivas, para, entre elias, escoger la mas propia.
Por ejemplo: el periodista resena un acto, yescribe:
EI director saliente pronunci6 un magnIfico discurso..
Y alii esta la vaguedad. ellugar cornun: magnifico.
Entonces el periodista tacha la palabra facilitona, y hace una lis-
ta de posibles calificativos para el discurso:
extenso - breve
sustancioso
documentado
completo - meticuloso
entusiasta - f090S0 - calido - emotivo
elocuente -:- sobrio
bien trazado - bien construido
455
Todas estas posibilidades,aunque describen ya algo del discurso,
pueden resultar tarnbien un tanto generales en relacion con el discur-
so. EI periodista sabe como fue el dlscurso, si respondio a las expec-
tativas, que recoqio, como se orqanizo. .. Para ese discurso tiene
que buscar las palabras que del modo mas concise --es decir , propio,
exactc, breve- 10 presenten al lector. Si fuese el case, una cosa asi:
EI director saliente pronuncio un discurso en que recorrio
los momentos dificiles de la instltucion, dando cuenta de
cada uno de ellos con lujo de docurnentacion, que hasta
ahora no se habia podido conocer.
Cornparese esto con el "magn ifico", que es una pura valoracion,
que no inforrna por que fue "magn ifico", como, etc.
Fuera de los casos concretos de su oficio -donde. sin duda, el
periodista se sentira mas motivado y hasta urgido para hacer el tra-
bajo de seleccion de las palabras propias-, hay libros que proponen
ejercicios tendientes a dar 0 cultivar el habito de la propiedad lexi-
ca. Especialmente practices parecen los dos volurnnes de Como
aumentar su vocabulario (Player y Circulo de Lectores). a los que
nos referiremos mas en detalle en el nurnero siguiente. En esos fi-
bros una clase de ejercicios apunta a la "precision lexica". Proceden
asi:
Las frases siguientes utilizan verbos que significan aproxi-
madamente "estimular ", Elija el mas apropiado entre los
que figuran a continuacion:
estimular, acuciar, aguijonear, apresurar, instar, pinchar,
espolear, animar, empujar.
a. Sus amigos Ie a que solicitase aquella re-
compensa, pero el era demasiado modesto.
b. La proximidad del resultado Ie
vestigaciones y ya no dudaba del y;+ry
en sus in-
c. Los constantes reproches de sus profesores consiquie-
ron su deseo de trabajar.
456
d. Fue necesario el ritmo de las obr as ya que
estaba a punto de terminar el plazo previsto.
e. Va no podia aguantar aquella situacion. Se sent ia
constantemente por las preguntas de su mujer.
JI?I:>n)1? 'a 0) -q 0l?
.oiqi] la unties sl?lsandsatj
Como se vera. es 10 mismo que hemos propuesto para los casos
concretos que se Ie ofrecen al periodista cuando redacta su texto:
tacha una palabra que Ie parece excesivamente general y vaqa, y des-
pliega un paradigma de posibilidades, para escoger la palabra pr opia.
Para ello puede prestarle invalorable ayuda al Diccionario etirnoloqi-
co. sobre cuyo uso diremos algo en el nurner o siquients.
. En el caso a). por ejernplo, el periodista ha escrito:
sus amigos le dijeron que solicitara aquella recompensa.
perc el era demasiado modesto;
"decir" es palabra que suele repetirse rnucho, yes excesivamente ge-
neral: iHay tantas forrnas de decir algo!
Entonces el periodista juega con otras posibilidades:
sus amigos Ie impulsaron a que solicitar a. .
sus amigos Ie agijonearon para que solicitara..
sus amigos Ie empujaron a que solicitara..
sus amigos Ie presionaron para que solicitara . 0
sus amigos Ie instaron.a que solicitase 0
sus amigos Ie urgieron que solicitase ..
EI, que busco la informacion concienzudamente. sabe cual es el
verbo que dice de modo mas propio 10 que realmente hicieron los
amigos.
5.2. ENRIQUECIMIENTO DEL VOCABULARIO
Estrechamente relacionada con la propiedad lexica esta la rique-
457
za de vocabulario. Solo quien maneja paradigmas bien surtidos pue-
de Ilegar a la palabra propia. Esta es la razon por la cual conviene
que el periodista tenga un vocabulario mas 0 menos rico, al menos en
los campos en que se mueve su actividad de informador 0 comenta-
rista -y mas si, por razones de oficio, debe improvisar: un comenta-
rista deportivo en television-e.
EI problema de la riqueza de vocabulario se Ie plantea al perio-
dista en dos instancias: una inmediata y restringida; otra mediata y
universal.
5.2.1. Instancia inmediata y restringida
EI problema de la riqueza de vocabulario como condicion para
la propiedad lexica se plantea de modo inmediato con relacion a un
trabajo concreto. Por ejemplo, el periodista tiene que cubrir fa in-
formacion de un concurso internacional de pesca de altura. Si el
nunca ha pescado nada y sus lecturas sobre pesca no han lIegado
sino a "EI viejo y el mar", su vocabulario apenas se extendera mas
alia de pescado, pez, cana, anzuelo, carnada, arpon, sedal. " Con
ello, dificilmente va a Jograr propiedad en sus notas y reportajes.
Ser ia, pues, bien poco profesional que se aventurase a alta mar sin
haber enriquecido un tanto su repertorio verbal.
La solucion de estos cases inmediatos esta. por supuesto, en
los libros. Libros de fa materia, leidos poniendo especial atencion
en las palabras y su uso en ese ambito; busqueda depalabras para
esa actividad en un buen diceionario ideoloqico (en espanol solo
hay uno: el de Casares, al que nos referiremos en 5.3.) 0 en un die-
cionario especializado 0 en uno que proceda de la imagen a la pala-
bra (como el Duden).
Tarnbien resulta util el recurso a expertos 0 gentes del sector.
EI periodista que se ernbarco para cubrir el evento de pesca de altu-
ra, tendra a mano en alta mar gente que se mueve y vive en ese rnun-
do, 10 cual solo se puede hacer en el lenguaje y con las palabras.
"Los I {mites de mi lenguaje significan los l irnites de rni mundo"
-que dijera Ludwig Wittgenstein (Tractatus Logico - Philosophicus,
5.5571)
458
5.2.2. Instancia mediata y universal
Parece clare que el periodista no necesita tener todo el vocabu-
laria sobre un barco que maneja el capitan de la nave, ni todo el vo-
cabulario sobre una refiner ia petrolera que domina el ingeniero je-
fe de mantenirnie.ito, y asi caso por caso. Su competencia lexica
debe ser mucho mas elemental que la del especialista; pero, en cam- "
bio, debe extenderse a muchos campos." Y este es uno de los gran-
des negocios del pariodista: ir enriqueciendo su vocabulario, hasta
Ilegar, al menos en los arnbitos en donde se producen las noticias
y los temas de comentario y anal isis, a los niveles de vocabulario pro-
pios de las personas cultas.
Para ello se ofrecen tres caminos basicos:
Lectura.
Ejercicios.
Consulta deldiccionario.
La lectura pone al lector en contacto con nuevas palabras. Y lb
hace en un clirna de sostenido interes, ubicando las palabras en con-
textos que ayudan a entender su significado' y a fijarlo. Quien lee
mucho, tiene muchisimo mas vocabulario que quien lee poco 0 nada.
Hay ejercicios que ayudan a enriquecer el vocabulario. Los dos
tomes de Como aumentar su vocabulario de la serie "Domine su fen-
guaje" de Playor-Cfrculo de Lectores (Vocabulario superior. por
Gaston Fernandez de la Torriente, y Vocabulario culto, por Gladys
Neggers), prometen al lector que cumpla sus ejercicios enriquecerle
su vocabularia en euatro mil palabas cada uno.
Los ejercicios que usan son:
1. Lectura y comprension. Se propone al ejercitante un pequerio
texto para que 10 lea. captando exactamente su significado, si
es menester con ayuda del diccionario; se Ie pide luego que ex-
plique el sentido, literal 0 figurado, que tienen en el contexto
las palabras mas raras, interesantes 0 ricas sernantlcarnente.
2. Matizaci6n. Se proponen al ejercitante varias oraciones, cada
459
.una de elias con la palabra clave (0 dos palabras claves) en ne-
grita. Se Ie pide que haga dos oraciones parecidas a las pro-
puestas usando las palabras destacadas en negrita.
3. Precision semantics. AI pie del ejercicio hay veinticinco pala-
bras. En el ejercicio se proponen veinticinco oraciones que tie-
nen un espacio en blanco. Para lIenarlo hay que escoger una
de las palabras del pie.
4. Asociacion, Se da una palabra y debajo se ponen cinco. De
esas cinco hay que subrayar la palabra de mayor vecindad se-
mantica con la dada.
5. Definiciones. Se dan definiciones yel ejercitante debe poner la
palabra correspondiente, de una Iista que viene al final.
6. Sinonimia y antonimia. Dada una lista de palabras, debe poner
at frente un sinonimo y un antonirno, AI tinal esta una Iista
de palabras para ayudarlo. r.
Ejercicios de este tipo enriquecen, sin duda, et vocabulario.
En cuanto al diccionario, es el libro que nos da la definicion,
acepciones v usos de las palabras desconocidas 0 menos conocidas.
Quien consulta el diccionario con frecuencia, acaba enriquecierido
su vocabulario y adquiriendo rigor en el uso de las palabras,
5.3. LOS DICCIONARIOS
EI tipo corriente de diccionario esel nrdenado alfabeticamente.
Entre los 'diccionarios alfabeticos existentes en espafiol, el mas
importante es el Diccionario. de la Lengua Espanola de la Real Aca-
demia Espanola. Es el unico que tiene autoridad. Respaldan esa
autoridad la Academia Espanola ylas Academias Americanas. Circu-
la actualrnente en su vigesima edicion (1984), muy aumentada con
relacion a la anterior (aproximadamente mas de 20.000 nuevas vo-
ces) y bastante puesta al d ia en palabras tecnicas, palabras de uso po-
pular y palabras de uso preferentemente latinoamericano.
460
Diccionario muy usado, hasta por los acadernicos esparioles, es
el de Marla Moliner Diccionario de uso del espariol (Madrid, Gredos,
1975). Este diccionario trata de guiar a quien 10 consulta en el uso
de la palabra. Por eso, a mas de la definicion, Ie provee de un sistema
de sinonimos, palabras afines y referencias, aSI como indicaciones
de construccion, y casos. Se ha procurado -,:1ice la autora- "des-
menuzar el significado en todos los mat ices posibles, adjuntando a
cada uno sus correspondientes sinonimos y ejemplos y dejando que
el lector extraiga, consciente 0 inconscientemente, de la suma de
acepciones y mat ices convenientemente graduados, la esencia Inti-
ma de la palabra" (XXV - XXVI). Se 10 ha enriquecido, edemas,
con neologismos de usa corriente y con modismos. Se ha heche, en
suma, un diccionario muy moderno, ideal para el periodista.
Los diccionarios alfabeticos sirven cuando el usuario ya esta
en poder de la palabra y 10 que Ie falta es el sentido. Pero muchas
veces 10 que se tiene no es la palabra sino una imagen 0 idea de la
cosa misma.
Para ayudar al hablante en el paso de la cosa a la palabra, ya
desde la. antiquedad. se compusieron vocabularios ordenados por
materias. EI filosoto Leibniz recornendo "vivamente un dicciona-
rio redactado sequn las clases de objetos, no en orden alfabetico ":
esperaba "grandes ventajas de un diccionario de este tipo" (Cif.
Geckeler, 112).
En 1852 aparecio en Inglaterra el libro que respond (a a esta
aspiracion, primer diccionario organizado por grupos conceptuales:
Thesaurus of English Words and Phrases Classified and Arranged
so as to Facilitate The Expression of Ideas and Assist in Literary
Composition (Thesaurus de palabras y frases inglesas, clasificadas
y dispuestas de modo que faciliten la expresion de ideas y ayuden
en la cornposicion literaria). obra de Peter Mark Roget (1779-1869).
Con este diccionario, 10 unico que hace falta es que el usuario
identifique aproximadamente el area de 10 humano en que se situa
aquello para 10 que busca palabra propia. 0 ni eso: que tenga algu-
na palabra relacionada con la buscada.
EI ejemplo que pone el propio Roget's International Thesau-
461
rus, que es el nombre con el que circula el libro completado y actua-
lizadopara el inqles de Inglaterray el de EE.UU., es este: se busca una
palabra para caracterizar a un muy mal locutor. Lo que se ocurre
es que el hombre ten la muy mal gusto. Pues por all i se puede buscar
la palabra. EI Index Guide pone en conexion bad taste con lengua-
ie (mal gusto en lenguaje). Eso remite al nurnero 579.i Inelegance.
Alii se halla toda una serie de palabras como para caracterizar al mal
locutor.
En espariol no tenemos nada parecido al Roget; pero contamos
con un muy buen diccionario ideoloqico: el Diccionario ideoloqlco
de la lengua espanola de Julio Casares.
Casares habra vistoya en 1921 la urgente necesidad de una obra
de ese tipo como remedio al incontenible empobrecimiento del cau-
dal de vocablos usados: "Para esto hay que crear, junto al actual
registro por abece, archivo herrnetico y desarticulado, el diccionario
orqanico, viviente, sugeridor de irnaqenes y asociaciones, donde, al
conjuro de la idea, se ofrezcan en tropel las voces seguidas del ut il i-
sico cortejo de sinonimias, analoqras. ant rtesis y referencias.."
(Casares, 1941, 118).
EI Diccionario ideoloqico, en la parte analoqica -Ia que organi-
za las palabras por sus relaciones conceptuales- (pp. 1-482), ofrece
palabras encolumnadas encabezadas por una principal -en nogrita-;
EI problema se reduce a Ilegar a la columna donde debe estar la pa-
labra buscada. Para ello ayuda tarnbien la segunda parte del libro,
que es un diccionario altabetico.
Un d (a -hace anos- un conocido periodista quiterio me llama
por teletono. "iMe podr ias dar el nombre de un barco de la China?"
"iDe que se trata?" "He entrevistado al "Chino" Nebot, y quiero
presentarlo navegando en un barco chino .." Fui a! Casares. En Ia
parte alf'abetica busque fa palabra "barco". Tenia asterisco. Luego,
pod la hallarse como cabeza de columna. Busque en las columnas
"Barco", La halle-: pero no era cabeza de columna: me rernit ia a
"Ernbarcacion". En "Ernbarcacion " Sl estaba la lista. iSiete colum-
nas de palabras! (Como noventa palabras por columna). Alh.solo
era cosa de ponerse a buscar. .. Hab ia nombres qener icos, nornbres
462
de partes de una embarcacion, y nomhres de barcos; entre los menos
conocidos:
piroscafo
aeroscafo
icHneo
pailebot
paquete
guardapesca
escuna
carabelon
bricbarca
cuter
polacra
escarnpavfa
ganguil
bombarda
jangua
queche
dogre
etc. etc.
Y alii se apareclo la que buscaba:
sampan
Para confirmarlo fui a la parte alfabetica: "Embarcacion peque-
ria propia de las costas de China".
(A un buen lector de Salgari, el sampan Ie salto a la vista, rico
de aventuras inolvidables. lYa quien no ha leldo nada? Pues no Ie
quedaba mas remedio que ir buscando 'en el diccionario palabra por
palabra . .. Eso si, can la seguridad de que el barco buscado estaba
all (, entre esa largu(sima flota...)
EI D.iccionario ideologico es libra que no deberla faltar en fa
mesa de trabajo de ninqun periodista. ("The ideological dictionary
of Casares fulfils the wishes of the user more perfectly that any
other work of this type": "EI diccionario ideol6gico de Casares
satlsface los deseos del usuario mas plenamente que cualquier otra
obra 'de su genera", Mezger, cit. par Geckeler, 113, nota 52).
463
6. COMPLEJIDAD DEL SENTJDO
Por 10 dicho hasta aqui, parecer ia que al periodista Ie esta es-
perando siempre la palabra propia. Que no es cuestion sino de bus-
carla. Se fa halla y ya esta: todo exacto y conciso.
Pero la busqueda del sentido propio de las palabras es asunto
mucho mas complejo, y el periodista no debe ignorarlo. Habra oca-
siones en que debera enfrentarse a graves perplejidades, urgido no
solo por su voluntad de Ilegar a una cornunicacion clara yexacta,
sino hasta por razones eticas y de compromiso social.
EI sentido -0 significado- es objeto de toda una ciencia -de la-
borioso y, en buena parte reciente, desarrollo-, la Semantica. Aqui,
por supuesto, no podemos ni rozar los grandes planteamientos de
ella, y nos reducireinos a senalar algunas grandes c1aves para entender
-y'resolver- estas complejidades del sentido. . ~
AI lector interesado en ahondar en est os temas Ie re-
comendamos estas tres obras basicas y elementales
(En las cuales halla bibliografla, por si quiere ir mas
lejos):
Guiraud, Pierre: La -semantica
Ullman, Stephen: Semantlca, lntrodueclen a la cien-
cia del significado.
Restrepo, Felix: EI alma de las palabras. Diseno de
semantica g l n ~ r a l .
(Esta ultima obra esta escrita en espanol y para el es-
pafiol, Esto la hace especialmente recomendable).
Veanse las tres obras en la bibliografia.
6.1. La lengua no esta hecha: esta haciendose siempre
EI periodista debera cobrar conciencia de que el es factor irn-
portante dentro de ese hacerse perpetuo de la lengua.
Edward Sapir (1884-1939) fue el linquista que impuso esta
imagen de la lengua como algo en continuo fluir. En su Language
(1921) escribio: 'Language moves down time in a current of its own
making. It has a drift"(f50). "Nothing is perfectly static. Every
word, every sound and accent is a slowly changing configuration,
464
molded by the invisible and impersonal drift that is the fife of len-
guage"(170) ("La lengua se mueve a traves del tiempo en una co-
rriente de su propia hechura. Tiene un curse". "Nada es perfecta-
mente estatico. Cada palabra, cada sonido y acento son una confi-
quracion que va cambiando lentamente, moldeados por ese invisi-
ble e impersonal curso que es la vida de la lengua").
EI motivo fundamental de ese cambio es que el hombre mismo
cambia y cambia su cosmovislon. En un momento dado la oracion
"EI atomo es indivisible" era (parecfa) verdadera. Y pod (a, acaso,
ponderarse: "Indivisible como el atorno ". Ahora esta ponderacion
sonaria francamente ironica , Y la proposicion "EI atorno es indivi-
sible" resulta evidentemente falsa.
Escribe el P. Restrepo al comienzo de su EI alma de las pala-
bras:
Siendo las palabras representacion de las cosas y ex-
presion de las ideas y sentimientos, si estos tres facto-
res fueran invar iables, y estuvieran perfectamente re-
flejados en el sistema de palabras de una lengua, no
habria razon, al menos objetiva, para que este sistema
de palabras se alterara. Pero siendo variables las co-
sas, estando sujetos a multitud de modificaciones
los conceptos y los sentirnientos, y no teniendo
ninguno de estos facto res expresion perfecta y ade-
cuada en lengua alguna, las palabras tienen que seguir,
por una parte, el movimiento de estos tres elementos,
y. por otra, tender a expresartos siempre con mayor
exactitud (2).
6.2. EI cambio sernantico se da par causas
Iinqu isticas (asociaciones de palabras. "contagio")
historicas (Ia historia impuso alunizar)
sociales [pslcoanailsis sale de los reductos especializados at
usa popular y adquiere nuevas connotaciones)
psicoloqicas (amante cobra el sentido fuerte de "quien
copula")
465
A esas cuatro clases de causas debera atender el periodista, en
el caso de esas palabras que siente que se han desplazado en su sen-
tido y han ganado 0 perdido connotaciones importantes.
6.3. En la lengua se dan fact ores de vaguedad yambigGedad:
el caracter qenerico de las palabras (denotan clases de co-
sas 0 acontecimientos, a veces muy nutridas. Por ejemplo:
juego. iQue cantidad de actividades pueden decirse con
juego!).
la fafta de fronteras bien delimitadas entre campos lexi-
cos (sexo dentro de la biologla y fisiologla; en el ambito
de las costumbres).
casos de polisemia (la misma palabra tiene dos 0 mas sig-
nificados distintos: esa mujer tiene fuego. Fuego puede
significar cosas bien distintas).
6.4 En el caso de estas palabras de por Sl ambiguas 0 vaqas, la solu-
cion es el contexto. (Sobre el contexto, recordar el Cap. 1,2.4).
EI contexto "decide la eleccion de la palabra, la precisa, Ie da
su alcance, la individualiza, completa su sentido. Puede transformar
su significado".
"Constituye el medio mas eficaz para la comprension. puesto
que capta las leyes de orqanizacion de la realidad, donde todo se une
y se relaciona con el conjunto" [Slama-Cazacu, 293).
"EI contexto puede desernpanar un papel vital en la fijacion
del significado de palabrasque son demasiado vagas 0 demasiado
ambiguas para tener un sentido por Sl mismas" (Ullman, 1967, 60).
De las palabras "hasta las mas simples y las mas monol (ticas
tienen un nurnero de facetas diferentes que dependen del contexto
y de la situacion en que se usan, y tarnbien de la personalidad del
que las usa" (Ibid. 139).
Debe, pues, el periodista prestar especial atencion al contexte.
A todos los contextos:
466
el contexte total: la situacion de cornunicacion en toda
su complejidad (expectativas de los lectores, inforrnacio-
nes anteriores, puntos de conflicto, etc.).
el contexte explicito: el diario 0 medio de cornunicacion.
(Su estilo, su posicion, sus costurnbres informativas).
el contexto verbal: la frase en que est a la palabra, el pa-
rrafo, el articulo.
6.5 Hay ocasiones en que la arnbiquedad 0 vaguedad de las pala-
bras derjva bacia la detorrnacion del pensamiento y basta a la
mentira. Se da en un usa rnaqico de las palabras 0 en usa inten-
cionadamente equ ivoco.
Dice John Wilson en EI lenguaje y la busqueda de la verdad:
"Muchas de nuestras palabras estan cargadas de contenido ernocio-
nal 0 maqico. La palabra "cornunista", por ejemplo. En algunos
medios estan convencidos de quela palabra ,"comunista" es una pa-
labra rnaqica, que actua como un arrna de ataque contra aquellos a
los que consideran malos 0 indeseables" (40).
"Las palabras que se utilizan como slogans, por ejemplo "co-
munista" 0 "democracia", son mas dificiles de ver: pero los que
mas hieren son los sustantivos del tipo "voluntad", "conciencia" y
"alma". Estos sustantivos tienen, ciertamente, una fuerza rnaqica:
su sentido, de tener alguno, es muy dudoso y sin embargo las usarnos
con toda libertad y frivolidad en nuestras argumentaciones, como
si todo el mundo supiere de que se trata. Estas palabras son alta-
mente peligrosas, no porque sean abstractas sino porque tienen (0
se supone que tienen) un contenido rnaqico " (Wilson, 41).
EI periodista debe estar consciente de que un uso "rnaqico"
de las palabras atenta contra la gran exigencia de la.objetividad in-
formativa. Su informacion. su comentario, sus ana/isis deben calar
en el sehtido real de cosas, personajes, hechos, por encima de pala-
bras y frases que tienden cortinas de humo. Y debe estar dispuesto
a enfrentar dificultades. "Es extremadamente dificil evitar come-
tererrores con las palabras.. La magia y la arnbiquedad son frecuen-
temente demasiado fuertes para nosotros" (Wilson, 51).
467
6.6. En la alternativa norma/usc, el periodista debe lnclinarse, mas
que otro escritor cualquiera, hacia el uso.
EI periodista debe ser un escritor especial mente atento al uso
de las palabras,
Y esa es la tendencia contemporanea: valorar mas que antes el
usa, hasta con detrimento de la norma.
Pero usa no quiere decir que unos pocos individuos 0 grupos
usen una palabra: el uso es un tenorneno social de cierta magnitud
y continuidad. (Mensual mente la Real Academia Espanola incorpora
a su Diccionario decenas de palabras 0 acepciones impuestas par un
uso mas 0 menos sostenido y extenso en el mundo hispanico).
EI usa, bien entendido, se convierte, a su vez, en norma. "Aho-
ra vemos en que medida la lingGistica, la fonetica, la lexicografia
o la gramatica han de ser descriptivas y no normativas; 10 que pasa
es que, como el usa es normativo, porque es precisamente una vi-
gencia social, el objeto de esa descripcion es en buena medida un re-
pertorio de normas". (Julian Marias, 33).
EI periodista juega papel decisivo en el establecimiento del usa
lingli (stico: recepta los usos mas generales y consistentes, y, al in-
corporarse a ellos en sus escritos, los afirma.
6.7. Un periodista de vocabulario rico y sequro de su competencia
idiomatica puede, mas alia de recoger usos legitimos, Ilegar a la
creatividad lexica.
Son periodistas quienes han dado a la lengua una de sus areas
mas vitales y ricas: la del lexico deportivo.
Lo ha destacado, para el frances, Albert Dauzat en .La vida del
lenguaje. Muestra como se ha creado ese vocabulario, recurriendo a
todas las posibifidades de enriquecimiento semantico de una lengua:
rescate de arcarsrnos: se ha dado nueva vida a tournai (torneo),
que se referia a las justas medievales;
recuperacion de palabras de la tradicion clasica francesa: vite
468
(veloz), que habla desaparecido despues de Bossuet y La Fontai-
ne;
nuevos usosranatoqicos, de terrninos generales: de forme, estar
en forma;
variedad de 'elipsis: por el campe6n abandona, abandcna: por
prueba eliminatoria, eliminatoria.
vuet!ta a la cantera griega y latina: vel6dromo.
creacion popular expresiva: por cycliste, pedard (en espanol,
pedalista);
etimologla popular: de knock-out, moka (en espariol noquear,
noqueado).
7. CONCISION. RESUMEN
7.1. La concision es el segundo rasgo clave del estilo period IS-
tico. Con variantes de forrnulacion, aparece como exigen-
cia basica en todos los tratados y manuales de periodismo.
7.2 Concision no es laconismo ni pobreza. Ni brevedad sin
mas. Es decir 10 que se quiere, con el menor numero de
palabras; pero con toda la fuerza con que se debe decirlo.
Prueba de concision: que no se puedan qu itar palabras.
("Condensando cuidadosamente se puede omitir la cuarta
parte de las palabras" (Frazer, 206): descripcion de un
texto sin concision).
Lo contrario de la concision: vaguedad, verborrea, recar-
go verbal, trivialidad.
Concision no significa ausencia total de redundancia; pero
sl condensaci6n que reduzca a 10 indispensable la redun-
dancia.
7.3. La concision depende basicarnente del lexico: perc tam-
bien contribuye a ella la sintaxis.
469
7.4 Para poder ser conciso, el periodista debe ser exacto:
7.4.1. Acucioso en la busqueda de los materiales.
7.4.2. Preciso en el lexico: la palabra exacta, propia.
7.4.3. Preciso y sobrio en la construccion.
7.5. Para que el lexico sea factor de concision:
7.5.1. El periodista debe valorar exactamente las pala-
bras. En su denotacion y connotacion.
7.5.2. Debe buscar las palabras que den mayor claridad
y eficacia a su texto.
7.5.3. Debe preferir palabras lIenas, espedficas, concre-
tas.
7.5.4. Debe usar solo los adjetivos indispensables para la
eficacia.
7.6. EI periodista debe tener especial competencia idiornatica
en eJ terreno lexico. Para ello debe:
7.6.1. Adquirir y cultivar el habito de la propiedad lexi-
ca;
7.6.2. Enriquecer su vocabulario.
7.7. EI terrnino de la concision periodistica no es una fr ia exac-
titud logica 0 cientifica, sino un estilo de gran rigor y ex-
presividad.
Las tres grandes cualidades deben darse a un tiernpo:
c1aridad + concision + vitalidad =estilo ideal
Por ello. la prueba de la concision requerida por el estilo
period istieo escoble:
no hace perder claridad
no disminuye la vitalidad.
XI
Hacia el estilo
periodistico ideal:
Vitalidad. Expresividad.
473
Restanos la tercera gran cualidad del estilo period istico ideal,
que es, hemos dicho, mas que una cualidad, una suma de cualida-
des; o. si se prefiere. una cualidad proteica: los autores, refiriendose
a algo que visualizan como un todo, mencionan vivacidad, oriqinali-
dad, dinamismo, vida (recuerdese cap. VI"fI, al final).
Si el estilo period istico se caracterizase solo por c1aridad y bre-
vedad, estar ia peligrosamente cerca del lenguaje expositivo en sus for-
mas mas neutras (consecuentes con 10 visto en el cap. VII. a esto no
podemos Ilamar "estilo"). Un primer distanciamiento -corto, aca-
so, pero neto- de esas formas expositivas 10 da la concision -bien
entendida; es decir, entendida como condensacion que procede de
una eficaz seleccion verbal-. Pero ni con la concision puede tenerse
por bien caracterizado el esti 10 period istico.
Si comparamos un texto periodistico informativo --el mas 50-
brio de los textos period (sticos: el que mas se apega a c1aridad y con-
cision- con un texto cientifico tipico (no. por supuesto, algo al esti-
10 de Carl Sagan. donde con frecuencia la literatura deja atras a la
ciencia). dariamos con diferencias asi:
474
Texto cientlfico
(I nforme tlpico)
No hace nada por interesar
Grado cero de emocion
Meticulosidad informativa
Escritura escueta
Ninqun color
Orqanizacion estrictamen-
te Ioqica
Tono de fr Ia neutralidad
Grado cero de retorica
En resumen:
ausencia de vida
Texto periodlstico
(Texto informativo)
Procura interesar
Alguna ernocion
Economia informativa
Escritura concise
Alqun color
Orqanizacion loqica y psico-
loqica
Tono de objetividad
Uso simple pero eficaz de la
retorica
vitalidad
Si de un texto informativo (notlcia) pasamos a un reportaje y
a un articulo de paqina editorial, la distancia se ahonda. En los tex-
tos del anexo -recogidos sin intencion antoloqica alguna-:- podemos
hallar usos verbales de gran expresividad (5, 15, 16); ernocion y has-
ta tension dramatica (6); elevacion y nobleza (7); iron ia 0 causti-
ca.(2) 0 divertida (3) 0 guasona (4,17); desenfadado humor (5);
originalidad (9, 20); plasticidad (16); fuarza (18); habil imagine-
ria (20,21).
AI texto period istico, como hemos visto, autores sajones -tan
cuidadosos de brevedad y objetividad- Ie han ~ e c l a m a d o ser pleno
de vida y vigor, rico de color (Charnley); tener humor, vigor descrip-
tivo y originalidad (-Pulitzer); ser vivo y original (Johnson y Harris);
ser profundo y dinamico,. tener originalidad, .. fuerza y amenidad
(Hart); tener vida y color (Warren).
Tales reclamos tienen que ver con la naturaleza misma de la es-
critura period (stlca. EI periodista no es un escritor de laboratorio
y casi ni de escritorio. Ni escribe para lectores recogidos, concentra-
dos y atentos. Es un escritor de calle. de trafaqo. De cosas vivas
y urgentes para lectores agitados, inmersos en un abigarrado y movil
marco de vida colectiva y solicitados por mil prisas y mil distraccio-
475
nes. Y a ese publi-.o ti"lne que interesar. De ser posible, gustar. De
este contexto y objetivo se desprende la necesidad de esa otra cuali-
dad -0 suma de cualidades- que completa la descripcion del estilo
periodistico ideal.
Para precisar tal cualidad 0 cualidades parece 10 mejor arrancar
del interes.
1. INTERES
1.1. EI interes es /0 que hace "funcionar" a uri perlodlco: la gente 10
compra si Ie interesa: 10 lee en cuanto Ie interesa, y, si ha visto
satisfecho su interes, vuelve a cornprar lo. "No debemos publicar
per iodicos aburridos -recomendaba a la prensa sovietica Kalinin-.
EI periodico aburrido pierde la mitad de su valor" (Cit. por Greb-
nev, 166).
EI poder de interesar tiene que ver con los materiales que el pe-
riodico ofrece y con el modo como los ofrece. En cuanto al modo,
10 verdaderamente sustancial es como esosmateriales estan escritos.
Antes los materiales pesaban mas. Eran frecuentes los casas en
que el interes estaba listo, sin que periodico y periodistas hubiesen
hecho nada por provocarlo. Era como si en el ambiente se hubiese
adensado la expectativa, tensa, impaciente, avida de informacion.
EI titular period istico era la chispa que hacia estallar el relarnpaqo.
Recuerdo, de nino, fa iarde en que, a la salida de un cine, los vocea-
dares lelan el titular a gritos par la calle: "Se declare la guerra". Y
las gentes se peleaban por los periodicos y se los devoraban.
Can la Ilegada de la television, las cosas han cambiado bastante.
Los titulares estallan en la television. "Flash informativo": "Avione-
ta en que viajaba el ministro ha desaparecido". Nuevo "flash": "EI
ministro ha muerto". El interes par saber que ha pasado y, a grandes
rasgos, como, y par que, 10 satisfaee la television. La prensa esta,
inevitablemente, eondenada a lIegar tarde. Debe, por 10 mismo, bus-
car el interes par otros medios. Par medics exclusiva 0 casi exclusi-
vamente suyos: el lenquaje, can sus posibilidades de extenderse, de-
tallar, eompletar, penetrarvsuqer ir, discutir,juzgar.
476
L2. FACTORES DE INTERES DE LA NOTICIA
Pero el periodico sigue interesando -a cierto nurnero de lecto-
res, mas que la television 0 ra radio-, y periodicos y periodistas si-
guen apostando a despertar y manejar el intares de los lectores iCo-
mo funciona ese interes? lQue papel juega en ella redaccion perio-
d istica?
Hay tres maneras de interes en periodismo.
Hay 10 propiamente interesante y 10 divertido (Grebnev).
Lo divertida esta en las paqinas de diversion yentretenimiento.
y no es significativo como produccion periodlstica. Usa mucho ma-
terial grafico, y. en 10 que es texto, su tratamiento compete a la re-
daccion en general: redaccion de textos expositivos 0 narrativos
arnenos: formas de literatura men or 0 al menos de mas facil acceso.
(Las paqinas amenas son preferidas por el publico femenino, infantil
y masculine de nivel medio hacia abajo).
Lo propiamente interesante puede dividirse en 10 que es pura-
mente informativo y 10 que ariade anal isis, interpretacion y comen-
tario.
Este interes, que es propiamente period istico, depende de:
la naturaleza misma del asunto;
las expectativas del destinatario, y
la redaccion per iod istica,
1.2.1. EI asunto que es naticia
Los ingredientes del asunto que es noticia son:
1. Inmediatez (en el tiempo)
2. Proximidad (en el espacio)
3. Repercusiones.
4. Magnitud 0 relevancia.
5. Conficto.
6. Suspenso.
7. Poder de emocionar.
477
(Warren apunta: 1. Inmediacy; 2. Proximity; 3. Prominence;
4. Oddity; 5. Conflict; . 6. Suspense; 7. Emotions; 8. Consequence.
Warren, 1959).
Un autor esparto] ha elaborado dos Iistas norteamericanas de
estos factores de interes y una espanola. Puestas en columnas para-
lelas presentan este cuadro:
Norteamericanas
Proximidad
temporal
Proximidad
fisica
Consecuencia
Prominencia
Drama
Atracci6n
Conflicto
Sexo
Emoci6n
Progreso
, ~ r:tual idad
Proximidad
Prominencia
Emociones
Deseos de
superaci6n
Importancia
Rareza
I nteres humano
Espanola
Actualidad
Proximidad y
familiaridad
Eminencia 01
celebridad
Rivalidad 0
lucha
Sentimiento
Novedad 0 rareza
478
Entretenimiento
y diversiones
Diversiones
y deporte
Vida
Utilidad
Moralidad
Culture
(Herraiz, cit. por Mart Inez Albertos,
1983,300).
Reduciendo todos estes rasgos -y otros que aparecen en otros
autores- a grandes caprtulos. nos quedamos con tres:
1. Actualidad (se debe dar siempre)
2. Novedad (se debe dar siempre)
3. Potencial emotivo (en alqun grade se da siempre;en
casas se sobrepone a 105 otros dos
rasgos basicos).
Siendo estes 105 rasgos fundamentales del as unto que es noticia,
la informacion period istica. para interesar, debe ser oportuna, no-
vedosa y, en ciertos cases. humana.
Oportuna:
Novedosa:
Humana:
para responder a la necesidad de actualidad;
para responder a la necesidad de novedad;
para responder a la necesidad de emocion y senti-
miento.
En 10 que es puramente informativo, la eficacia del periodismo,
mas que en otros cualesquiera rasgos 0 cualidades, estriba en oportu-
nidad 0 actualidad y novedad. Con ello respondera a las curiosidades
del lector -y Ie despertara otras- y, obviamente, Ie interesara.
"EI per iodico es interesante -dice Grebnev- si sigue la vida en
todo momento" (167). La vida se da en presente ---en un aqu i y aho-
ra-, y se abre hacia el futuro. La historia no es vida. sino en cuanto
compromete el presente y para quien siente que 10 compromete.
479
1.2.2. Las expectativas del destinatario
1 interes que por su naturaleza tienen los hechos materia de
periodismo informativo se mide en terrninos de expectativa de los
publicos.
De all, el aforismo sajon, clave en periodismo: "Keeps readers
in mind" ("tenga en mente a los lectores"; "tenga presentes a sus
lectores").
Un autor 10 ha explicitado asf: "Es preciso tener en cuenta la
receptividad de sus publicos, sus necesidades, sus intereses, sus cu-
riosidades, su voluntad y capacidad de atencion" (Gabel, 160).
Muchas veces la expectat iva t,;el lector esta ah I: hecha, Iista,
impaciente. Pero otras veces puede ser pobre 0 vaga. Entonces el
periodista debe concretarla y avivarla -en el mismo texto inforrna-
tivo 0 artlculo-.
Para ello nada como hacer sentir al lector que aquello Ie afecta.
(De una u otra manera apetencias y expectativas del lector se resuel-
ven en esta pregunta: "Yesto, len que me afecta a rni?"], Debe
convertir la informacion -a veces lejanC: y fria- en algo proximo,
calido, peligroso; en a/go que ei lector no puede ignorar; en algo que
de algun modo compromete al lector.
1.2.3. La redaccion period istica
~ .. Los factores extrinsecos a la noticia -natlJraleza del suceso- y
Ii! orientacion hacia la expectativa del lector se realizan y potencian
en el texto noticioso mediante la redaccion periodistica.
Esa redaccion, 10 sabemos ya, debe ser clara y concise. Y-es
en 10que estamos ahora- debe estar encaminada al interes.
Para esto ultimo:
debe organizarse habilrnente, y
debe escribirse con ciertos rasgos estil isticos.
480
La orqanizacion del material para el interes es problema de dis-
positio 0 cornposicion, al que se ha respondido con tecnicas cornpo-
sltivas como la de la pinimide invertida: "Tecnicarnente, 10 indicado
es dar cabida al punto mas importante en la primera I inea, siempre
que se pueda. Luego se va agregando gradual mente 10 menos irnpor-
tante" (Dovitat,126). (Ver, mas adelante, cap. XII, 5.2.).
Normas tan precisas solo se han establecido para la noticia: en
los otros text os period (sticos. la orqanizacion del material queda su-
jeta a las grandes reglas generales de la retor ica (ver cap (tulo siguien-
te).
En cuanto a la escritura misma, es nuestro asunto en el presen-
te capitulo: calidades de esa escritura, derivadas del interes.
2. RASGOS ESTIUSTICOS DERIVADOS DEL INTERES
Para hacer valer al maximo el potencial de interes de sus mate-
riales, el redactor period (stico puede apelar a
los sentidos,
la emotividad,
la inteligencia.
son las tres extensiones de 10 humano hacia la novedad.
2. t. VALORES SENSORIALES
Un texto period istico interesara tanto mas, cuantas mas posibi-
lidades sensoriales desarrolle -por supuesto, sin desnaturalizar su
condicion de periodismo informativo 0 de opinion; condicion que
se traduce en las grandes exigencias generales de exactitud, brevedad,
tono objetivo, etc.
Para Warren, eso que esta despues de la claridad es color. (Pa-
ra Warren, "claridad mas color es igual a un texto con irnpacto ", 81;
481
y tambien : "Ponerle color significa dar vida al contexto de la expo-
sicion",83). Color es reterencia sensorial.
La informacion periodlstica es mas bien narracion que descrip-
cion (ver formas qenericas, cap. XII, 7.1.), pero es sabido que la
descr ipcion es uno de los ingredientes de la narracion, La descrip-
cion narrativa es mas sobria y funcional que la pura descripcion,
En periodismo esa descripcion debera tener el grado maximo de so-
briedad y econorrua. Se reducira general mente a contados trazos.
Pero, si esos trazos son plasticos ---ese decir, visualizan la cosa 0
circunstancias del suceso-, pueden comprometer Ie memoria sen-
sorial del lector y provocar irnaqenes evocatorias. Con ello se habra
pasado de una informacion escueta y neutra a otra vital y calida.
Con ese "color" que ped (a Warren.
Salvo casos de especial avidez por informacion, 10 abstracto,
puramente enunciativo, no interesa al lector. No 10 aqarra. "La im-
paciente reaccion de un lector ante una exposicion abstracta es:
"No me 10 digas, muestramelo" (Warren, 84).
Warren ofrece un ejemplo muy plastico de este mostrar de mo-
do concreto algo abstracto:
EI lector puede no tener una idea precisa de 10 que
representan cinco millones de dolares ---el ingreso total
por recaudacion de un nuevo impuesto-, pero cornpren-
dera perfectamente la importancia del asunto si usted se
10 presenta . como el dinero necesario para comprar un
nuevo autornovil para cada familia de Midland, junto con
un nuevo aparato de television, un abrigo de pieles y una
tonelada de helados (84).
"Las irnaqenes -dice- preceden a las palabras", y 10 muestra
con un nuevo ejemplo. "Aqui tenemos un ejemplo de como un pe-
riodista da color a una noticia":
Claveles rojos y blancos coronaron a la Reina de Mayo
ayer en Island Park y -contrastando con el cielo azul-
formaron el telon de fondo para el conjunto de bailari-
nas que actuaron frente al trono reat.
482
La tradicional Danza de Mayo, bailada por 200 mucha-
chas del Center High School, atrajo a 1.500 espectadores
al florido Oriental Garden, en el centro del parque.
Con sus flores en el cabello y en el talle, la rubia Bar-
bara Belton, de 16 afios, y sus damas de honor, contem-
plaron el alegre y juvenil espectaculo- (85).
"Mientras se relaja con su periodico, el lector aspira a oir, oler,
saborear, sentir -y creer-. tanto como aver. Usted puede cornu-
nicarle estas impresiones sensoriales mediante palabras. En otros
terrninos, se trata de "lIevar al lector af escenario". Usted no 10 10-
grara si se limita a escribir que "el secretario de la conferencia esta-
ba enfadado". En cambio, 10 consequira si escribe que el secretario
qrito, resoplo, se rnordio los Iabios, aqito los brazos 0 dio punetazos
sobre la mesa, haciendo saltar los vasos de agua" (Warren, 85).
Y el recurso se da hasta en text os que pretenden ser especial-
mente sobrios y directos en la informacion.
En el texto 1 del anexo, que se reduce a dar datos e interpre-
tar los brevemente, se pinta el escenario del evento -el septirno
Salon del Libro, en Parls-:
. . . en este imponente Salon -200.000 visitantes para
15.000 metros cuadrados de superficie bajo la boveda del
decimononico Gran Paleis- ....,
En el texto II, de apretado resumen de noticias de la sernana:
Esas aquas forman verdaderas lagunas que, al ceder los
obstaculos que las formaron, se precipitan destrozando
todo 10 que esta a su paso.
En el texto 12, informacion de agencia (AFP). sobre la lIamada
"Negra tarde" del Papa en Santiago de Chile:
Un reducidoy porfiado punado de sacerdotes y fieles
entonaban esta noche canticos de paz, en medio de los
escombros, el humo y los gases de la ctuenta batalla que
antigubernamentales y policias chi/enos libraron en torno
483
al Papa Juan Pablo II, en el mayor parque de Santiago.
EI reflector de un helicoptero en vuelo alumbraba el ex-
tenso lugar, plagado de hogueras.
EI interes de la excelente nota debe mucho a estes breves pero
certeros lugares descriptivos.
Cuando un texto de relato somera de hechos de especial conno-
tacion pol itica no da lugar a pintura alguna, la nota visual de color
la pueden poner irnaqenes de apoyo -metMoras 0 comparaciones-:
Alemania Federal, la locomotora de Europa.
Los viejos zorros de la OTAN nunca creyeron en la "op-
cion cero", porque una Europa sin el paraguas nuclear es-
tadounidense..
Toques asi -tan plasticos como intencionados pol {ticamente-
dan color al analisls del texto 10 del anexo, sin restarle rapidez y to-
no de cosa certera.
Obviamente el reportaje especial y ciertos articulos de paqina
editorial pueden hacer un uso mucho mas extenso y rico de la des-
cripcion 0 pintura, extremando valores plasticos. Fue uno de los
centros de interes de los articulos de Raul Andrade. Vease todo el
texto 16 del anexo, pero, en especial, este esplendido pasaje:
Fundidos en plastica dimension, torero y toro, se rructa-
ba el "ballet" fatidico; el pane rojo ondeaba en cabriolas
inverosimiles; el muneco hurtaba el cuerpo a la cue rna con
gesto inrnovil y severidad ritual. EI toro de altos morros
decorados de banderillas, par cuyo lustrosa piel manaban
los hi Ii Ilos sangrientos, aguzaba las astas...
Y German Ar cinieqas construye todo un articulo -hermoso
articulo- sobre una pintura, a la que da todo su sentido:
La noche mira al Z6calo
Cuando mur io la Colonia -q. e. p. d.- la plaza del Zo-
calo era un cuadro abigarrado de figuras de colores, rno-
484
viles, y un caballazo de bronce. El marco para este cuadro,
un encaje de piedra y lava. EI marco, sin par en el mundo:
la catedral de un arquitecto que se me antoja un t fo: Arci-
niega. La capilla del Sagrario de Barroco delirante...
Y vino el carnbio. Los figurines de colores -frailes, oi-
dores, marqueses, arzobispos, vi rreyes, monjas, solda-
dos ...- se svaporaron con el ultimo virrey, con el ultimo
emperador, EI caballazo de bronce fue a parar, como un
caballito con jinete anonirno, en el paseo de la Reforma. Y
la plaza fue quedandose vacfa. Inmensamente vacfa. Pare-
ce la plaza de Moscu. Con su marco de piedra y lava, gris
y rojo.
(Ver anexo, texto 22)
Y son descripcion casi pura -y esplendida-r muchas de las
cronicas que desde los hielos nordicos enviaba a periodicos madrile-
nos Agustfn de Foxa -cronicas reclamadas y disfrutadas-. Con lu-
gares asf:
EI sol merodea como un rapaz las cercas de los jardi-
nes, y es como un debil reflector en las esquinas de las ca-
sas, a la altura de los tejados. Pero nunca trepa al centro
del cielo; como un globo sin gas, da una breve vuelta de
oro en torno a la ciudad y luego se oculta.
A las tres de la tarde la luz tiene ya esa languidez, esa
dulzura enfermiza del crepusculo, y las sombras se alargan
desesperadas, como Apostoles del Greco, sobre la nieve es-
carchada.
Resbalan los trineos frente al palacio del Presidente,
donde ondea la bandera blanca y azul de Finlandia. Los
tranvfas empujan un aparato con helice y vertedera. que
limpia de nieve los railes. Entre la nieve parece que han
atropellado un taxi.
485
2.2. VALORES EMOTIVOS
En ciertos casas, el texto que mas interesa -que mas agarra al
lector- sera el que mas toque sus sentimientos.
EI periodismo informativo general mente sufre mal una emotivi-
dad a flor de piel, Hace ya algunos arias escribr: "EI diario no sufre
la fuerza, la pasion, la ternura que se puede infundir a un relata nove-
lesco a a un discurso. Pero cuando el que ha redactado una noticia
fa ha escrito can fuerza, con pasion, aunque haya buscado la forma
sencilla, objetiva del periodismo de informacion, habra una seleccion
de rasgos, una presentacion de casas a episodios, una manera de co-
mentar, no por no pretendida, menos eficaz. "Si quieres que Ilore,
llora tu pr irnero". -detfa el poeta romano Horacio, y esta es una
norma de profunda sabidur ia" ("Idioma y Estilo", 205).
Pero cabe una pasion subterranea. Recatada, discreta, pero
gravitante. Pasion para penetrar en la verdad del asunto, pasion para
exigirle respuestas.
Las entrevistas de Oriana Fallaci --de las mas penetrantes que
se hayan hecho en el periodismo conternporaneo-: deben su vitalidad
a fuerte carga de pasion. Esa pasion anima la violencia. mas concep-
tual que verbal, de las preguntas, su empecinamiento para hurgar.
Los valores emotivos Ie vienen a un texto period (stico de
1. Tension drarnatica
2. Carga emotiva
3. Impulso interior
y se realizan estillsticamente como
1. Dramatismo
2. Emotividad
3. Dinamismo
486
2.2.1. Dramatismo
EI dramatismo en la estructura periodlstica arranca del hecho:
accidentes graves, sucesos desastrados, catastrofes crean en torno a
Sl un clima de drama y tragedia. EI periodista no puede tratar he-
chos aSI como cualquier suceso banal. Pero tampoco puede dejarse
Ilevar por la ernocion y dramatizar.
EI periodista, sea cualquiera la tension dramatica a la que el
mismo este sujeto, debe situarse en su escritura en un justo punto de
equilibrio entre tono objetivo y dramatismo. leomo hacerlo?
EI tone objetivo se asegura con sobriedad verbal. Sin caer en la
ponderacion u otras formas demasiado patentes de intensif icacion
verbal.
EI periodista debe mantenerse lejos de
efectismo
declernacion
sensi bier (a
patetismo.
EI dramatismo debe brotar de los hechos. Debe lograrse organi-
zando la presentacion de los hechos. De Jakobson, interesantlsimo
expositor de temas de por Sl arduos, ha recordado Levi-Strauss: "En
Jakobson, el orden de la exposicion sigue paso a paso el del descubr i-
miento. Su enserianza gana entonces una potencia drarnatica que
mantiene a la audiencia en vilo. Fertil en efectos teatrales, los rodeos
alternan aSI con slntesis brillantes que precipitan fa marcha hacia un
desenlace que quiza nadie pod ia prever y que siempre logra conven-
cer " (Levi-Strauss, 1986, 181: repr oduccion del proloqo que el
antropoloqo puso a Six Lecons sur Ie son et Ie sens de Jacobson, Edi-
tions de Minuit, 1976).
Vease un caso de exceso verbal para el dramatismo, y su rectifi-
cacion en buena redacci6n periodlstica informativa:
Exceso:
La multitud, aterrada, lanz6 un grito de espanto cuan-
487
do se desplorno la casa, y los bomberos, descorazona-
dos pero decididos a cumplir con su deber, en forma
sobrehumana, avanzaron hacia un infierno impresio-
nante. Muchas mujeres se desmayaronante el espan-
toso espectaculo,
(Exceso de intensificacion verbal: aterrada, grito de
espanto, forma sobrehumana, infierno impresionante,
espantoso espectaculo},
Mejor:
Cerca de mil espectadores observaron el desplome de
una casa en llamas, de la Avenida Robles, mientras los
bomberos luchaban contra el fuego. Se desmayaron
tres mujeres.
(Johnson y Harris, 164)
En narracion, la clave ultima para lograr dramatismo, mas por la
fuerza misma de los hechos que por intensificadores verbales, estr iba
en preparar el efecto. A este proposito resulta memorable la lecci6n
de Hugo Wast en Vocacien de Escritor. Aquello de "no encender las
velas antes de tiempo". Cuenta el novelista argentino, con detalle
que prepara el efecto final, la ceremonia de Semana Santa en la
Cornparua, con todo su luto sostenido hasta el estallido pascual. y
dice que, al volver a casa, la abuela hizo el relato de la funci6n ...
Habia descrito muy bien la tristeza y la oscuridad del
templo durante la tragedia de las profecias. La escu-
chabarnos ansiosos de Ilegar al Gloria in excelsis, que
iba a ser el desenlace, cuando la otra viejita, hacienda
a un lado su taza vacia, meti6 su cuchara en la des-
cripci6n:
- Rosa, no te olvides de contarle que cuando reza-
ban las letanias la iglesia no estaba tan oscur a: habian
comenzado a encender las velas: a traves del pano vio-
leta se veia la cana del sacristan que andaba prendien-
dolas ...
488
iPlaff! Relato perdido, desencanto de los oyentes.
Mi abuela echola una mirada entre iracunda y desde-
riosa.
iBah! -Ie respondio-r. iVa me encendiste las
velas antes de tiempo! Ahora segui contando vos...
(Hugo Wast, 1954, 1,59-60)
(Ver mas sobre dramatismo en Cap. XII, 7.1.3.).
2.2.2. Emotividad
En puro periodismo informativo, la carga emotiva, por alta que
sea, debe recatarse tras el tono de objetividad que caracteriza a la
prensa conternporanea, Pero, cuando sin la tiran (a de la noticia,
se toea el tema humano -Ja "historia humana"-. solo una fuerte
carga .ernotiva anirnara el valor estil (stico de la emotividad, dandole
poder para interesar y hasta apasionar al lector.
En 1963, el diario rnadrilerio "Ya" encarqo a Pedro Mario He-
rrero que eubriese la Vuelta a Espana como "enviado especial". He-
rrero no hab ia logrado nunca hacer un reportaje informativo... V,
de pronto, sus notas sobre la Vuelta logran un exito sin preceden-
tes. lEI secreto? Las notas eran pequenas historias que ahonda-
ban en aspectos humanos de la competencia deport iva. y ten Ian una
carga emotiva inusual. Fuerte, calida, penetrante.
En una de elias refiere la lIegada de la Vuelta a un pueblecito
vasco de montana, del que era oriundo uno de los corredores. La
expectativa del pueblo", su ernocion al verlo Ilegar adelantado al pe-
10tOn. la reaccion de los suyos. Hecho que duro segundos y que, de-
portivamente, nada siqnif ico se extiende en un relato que devuelve
su nobleza, su grandeza, a una de las caras ocultas del deporte.
EI articulo prepara el acontecimiento. adensando la ernocion
y tensando la expectativa. Y lIega el momento ansiosamente espera-
do por el pueblo todo. La ernocion del pueblo es bulliciosa y bullen-
teo La de la hermana tiene un dejo casi maternal. La del padre es
grave y silenciosa; con ella alcanza la emotividad al cl imax:
489
Veinte metros mas lejos, sobre una tapia, su pa-
dre. Un hombre con gafas, setenta alios de cultivar
trigo y ma IZ, patatas y pimientos, cuatro vacas en el
establo. Viste traje oscuro y esta rodeado de cuatro
viejos mas, los amigos que no fallan, a los que se gana
al mus, con los que se va a la vida.
Gabica Ie ve, pero no Ie mira; 10 presiente. Eso
es todo. Gabica pasa ante el golpeando los pedales;
mas el padre, inrnovil, no se mueve. Sus manos con-
tinuan en los bolsillos. Tiene como una especie de
paralisis. Tiene esa quietud, esa inmovilidad que no
pertenece, ese querer ser fuerte, ese no demostrar
los sentimientos cuando las laqrirnas y el extasis te
roe por dentro.
(Ver el texto completo en el anexo, 6)
iY que fuerte carga emotiva, transida de dolor, pero grave,
traspasa el articulo de Pablo Antonio Cuadra "Sornosa, escucha
el silencio"! (Texto 7 del anexo). Constituye brillante despliegue
de retorica para la emotividad: hiperbole ("ese inmenso silencio
que cruza de norte a sur. toda la larga geografla de America")' proso-
popeya ("Y el cadaver cornenzo a crecer"), repeticion anaforica ("Y
el trabajador cornenzo a o ir...... "Y las entendieron ", i.
y
las
oyeron en losbarrios...", "Y todo el pueblo sintio "). (Sobre
estas figuras retoricas, ver el cap itulo siguiente).
2.2.3. Dinamismo
En la escritura periodfstica nada debe ser inerte. Todo debe ser
dinarnico. tenso. En cases, vibrante.
Una concepcion dinamica, nerviosa, debe terminar en un lengua-
je incisive (Ver en este mismo capftulo 3).
La retorica provee al escritor de recursos que dinamizan su es-
critura. (Ver capitulo siguiente).
490
2,3. VALORES INTELECTUALES
EI compromiso de la inteligencia con el interes se resume en
curiosidad y juego.
2.3.1. EI manejo de la curiosidad
En muchas ocasiones la curiosidad preexiste al articulo, ya ve-
ces muy viva. AI redactor no le resta sino satisfacerla con habilidad,
dosificadamente. (Y ello aunque se trate de Ja noticia urgente, y se
eche 10 mas sustancioso por delante, en el lead 0 cabeza: aun enton-
ces tiene sentido el dosificar y adrninistrar habilrnente la informacion
hasta completar el texto).
En otros casos el lector no siente especial curiosidad por el asun-
to, y el periodista debe comenzar por azuzar el interes. Para ello de-
beaprovechar todos los recursos, desde titulo y subtftulo osumario.
(Y,por supuesto, los pies de foto).
Rasgo de estilo que provoca la curiosidad es la originalidad.
2 . 3 ~ 1.1. Originalidad
. Lo original se opone a 10 tcplco, a10 rnarudo. '10 corrtente. Lo
topico, manido y corriente Ie dan al lector la sensacion de 10 ya sabi-
do, de 10 que el mismo podria escribir. Entonces, Zpara que leerlo?
No Ie interesa.
La originalidad consiste en decir aun 10 sabido y corriente de
un modo que Ie parece nuevo al lector, que Ie sor prende y basta Ie
deslumbra. Que Ie interesa, en suma.
Fraser cue.ita que Rollo Ogde, cuando era director del Evening
Post, de Nueva York, cornento los procedimientos empleados por
Theodore Roosevelt en Panama, reproduciendo un pasaje de la Bi-
bJia, del Libro de los Reyes: lahistoria de como el rey Achab se apo-
dero del vifiedo de Naboth, bajo el encabezado "Panama, 899. A.C."
(262-263).. .
Casos notables de originalidad son los de los textos 9, 23 y 24
491
del anexo. Sobre todo estos dos ultimos: Julio Estrada Ycaza pre-
senta losdefectos de la burocracia -1ema requetesobado- como \,oIn
originalfsimo bestiario, y Simon Espinosa se rle de otra forma de biJ-
rocracia multiplicando mernorandumes, hasta ministeriales, en torno
al asunto "faltante de un caballo".
La forma mas leve de la originalidad -no por leve y sencilla me-
nos importante- es eso que Fraser ha lIamado "pequeno toque per-
sona!". "Ese pequeno toque personal. esa chispa 0 ese parpadeo
que Ilegan de dentro y que hacen del escritor lo.que este es y nadie
mas queel .. .' (895).
2.3.1.2. EI lugar comun
Lo contrario de la originalidad es el lugar comun 0 topico.
EI topico no dice nada nuevo. Es la pereza que se ampara tras
frases hechas.
Hay periodistas que parecen escribir utilizando 10 que la prensa
espanola Ilarno, hace algunos arios, generador de terrninos. EI tal
"generador" ordenaba palabras en tres columnas, y uniendo una pa-
labra de la primera con una de la segunda y una de la tercera lograba
expresiones muy sonoras y con aire de importancia y novedad;
o
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
opcion
flexibilidad
idoneidad
movilidad
proqrarnacion
reactivacion
fase
proyeccion
estructura
contingencia
funcion
II
empresarial
reformadora
orientadora
rec (proca,
digital
loqica
transitoria
coyunturaJ
generacional
politica
dinarnica
III
integrada
total
sistemat izada
paralela
funcional
coordenada
compatible
equilibrada
optica
sincronizada
convergente
Puesto a funcionar el "generador de terrninos", daba cosas co-
mo estas:
492
tuncion dinarnica integrada (1-10. 11-10.111-0).
proqrarnacion coyuntural equilibrada (1-4. 11-7. 111-7)
fase loqica paralela (1-6.11-5,111-3)
reactivaci6n orientadora total (1-5, 112. III-I).
Y asf, "ad libitum".
EI _periodista que no pone emperio en ser personal -que es el
primer grado de la oriqinalldad-r-, acaba, irrernediablernente, de "bo-
letinero". (Llarnase as! en jerga period!stica al reportero que se re-
duce a titular los boletines que Ie entregan en las fuentes).
2.3.2. Formas ludicas del interes
I nstinto primario del existente humano es 10 ludico, y, por ello,
donde ve posibilidades de juqar , se interesa. La literatura 10 sabe y
mucho de la mejor literatura -Ia que mas honda y agudamente ha
interesado- tiene mucho de juego. Por dar solo dos ejemplos ilus-
tres, "Viajes de Gulliver" y "Alicia en el pais de las maravillas".
Tarnbien et gran periodista sabe todo el provecho que, para
interesar , puede sacar del juego.
En periodisrno. las formas ludicas del interes se situan en el
campo del humor, y son basicamente dos: el chiste y la iron (a.
2.3.2.1. EI chiste
EI chiste ha sido siempre --y sigue siendolo-r- inapreciable fac-
tor de interes social rv, por ello, period (stico-. Lo que Freud es-
cribio en 1905 sigue en plena vigencia: "Debese tarnbien tener en
cuenta el singular y casi fascinante encanto que el chiste posee en
nuestra sociedad. Un nuevo chiste se considera casi como un aeon-
tecimiento de interes general y pasa de boca en boca como la notl-
cia de una recentlsima victoria" (Freud, 1973,1033) .
. Varios rasqos del chiste to aproximan especialmente a la expre-
sian period istica:
el chiste es un juicio que desnuda fallas, defectos y rid ICu-
los (Fisher, cit. por Freud);
493
el chiste es breve. "La brevedad es el cuerpo y el espfr i-
tu de todo chiste, y hasta podr iarnos decir que es 10que 10constitu-
ye" (Juan Pablo: Vorschule der Aesthetik, cit. por Freud);
el chiste implica oriqinalidad, de vision 0 verbal. 0 ambas.
Ello se debe a 10 que notara Kraepelin: el proceso chistoso consiste
en dar asentimiento a un juicio para luego neqarselo, 0 10 que ad-
virtiera Kant: el juego es de desconcierto-esclarecimiento.
EI chiste puede ser verbal 0 intelectual, sequn juegue con pa-
labras 0 con ideas.
EI chiste verbal es mas directo: produce placer por factores
de reconocimiento.
Napoleon pregunta, impertinentemente. a la dama
italiana:
- Tutti gli italiani danzano si male?
Y ella Ie responde:
- Non tutti, ma buona parte.
EI chiste verbal puede tener empleo facil y muy eficaz en per io-
dismo.
EI chiste intelectual produce placer por rernocion de un obs-
taculo. Intensifica la atencion del lector por medio del desconcier-
to inicial.
EI chiste puede ser inocente y tendencioso.
EI periodismo, es obvio, se complace especialmente en el chis-
te tendencioso. Hay much (sirnas obras maestras de periodismo,
cuya clave de interes y deleite son chistes tendenciosos. En "EI via-
je por el Harz" de Heine -obra maestra de cronica animada por ina-
gotable y brillante ingenio, que multiplica chistes tendenciosos- se
suceden interrumpidamente lugares como este:
La diferencia entre profesores ordinarios (orden-
tlich) y. extraordinarios (ausserordentlich) es que
los ordinarios no hacen nada de extraordinario en
tanto que los extraordinarios no hacen nada orden-
tlich (ordentlich =propiamente).
494
(agudo chiste verbal 'por juego de palabras; intencio-
nado: inmisericorde en su burla).
EI cniste tendencioso puede ser (sequn Freud):
hostil
obsceno
cinico
esceptico
EI chiste hostil esta destinado a la aqresion, la satire 0 la defen-
sa. "Elude -dice Freud...... determinadas limitaciones y abre fuentes
de placer que habian devenido inaccesibles" (1973, 1086).
EI obsceno esta destinado a "mostrarnos una desnudez"
(Freud). Un caso que Freud pondera, con sobra de razon, es este
de Los banos de Lucca de Heine, implacable juego de punzantes
alusiones desnudadoras de las tendencias homosexuales del Conde
de Platen:
Aunque las musas no Ie son propicias, tiene en su po-
der al genio del idiorna, 0 mejor dicho, sabe hacerle
fuerza, pues no goza del espontaneo arnor de este
genio, sino que tiene que corr er tras el como tras
otros efebos, y no sabe sino apoderarse de sus for-
mas exteriores, que, a pesar de su bella redondez,
carecen de nobleza en su expresion.
Este es caso de chiste a la vez obsceno y hostil. En periodismo
-y 10 que Heine hac ia era una brillante forma de periodismo- no
tiene lugar el chiste puramente obsceno (chiste verde).
Caso esplendido de ut ilizacion del chiste hostil en periodismo
es el texto 25, "Cuestionario sobre el caso Watergate" de Art Buch-
wald, comentarista polftico de Washington con amplisima audien-
cia internacional. Quince parr afos son otros tantos "chistes" caus-
ticos, duros, de den uncia de la sinverquencer ia y cinisrno de Nixon.
Usando la forma "chiste", ese comentario pol (tico toca puntos neu-
ralqicos del escandalo que se quer ia rnanosarnente encubrir y alcan- I
za un grado ejemplar de cualidades del estilo periodlstico -claridad,
concision, interes.
495
V "Dado de baja" -texto 24 de anexo- es tarnbien brillante
caso de chiste hostil: es un solo chiste lIevado hasta los grades mas
altos del absurdo.
Chistes hostiles de satira, en los que la gracia del mas fino hu-
mor apenas deja reparar en 10 "hostil" de los comentarios, son los
del articulo de Klim --el mas fino humorista del periodismo celom-
biano contemporaneo-r "Sus majestades se acercan":
Juan Carlos. al pisar tierra, sequn 10 convenido, plan-
tara el pabell6n de Espana en el rnuelle, y Ie hara entrega
simb61ica al Companero Primo del idioma argentino. la
religion y la raza. Los miembros de nurnere de la Aca-
demia de la Lenqua, con Leque por delante, saldran en-.
tonces empelotos y Ie diran reverentes: .. iPor fin nos dej-
cubrite, mielcole!" Habian pensado tambien en obsequiar-
Ie algunas indias, escogidas personalmente por Leque,
Bossa Herazo y Eduardito Lamaitre. Pero aparte de que
los espanoles acabaron t isica y moralmente con todas
elias, viniendo Juan Carlos con la Nina Sofi, no resultaba
prudente.
(Ver el articulo en el anexo, texto 4).
Pero los textos periodisticos de Art Buchwald y Klim pertene-
cen ya al apartado del humorismo (2.3.3.3.).
La retor ica nos muestra los modos de elaboracion del chiste.
Los mas socorridos en periodismo parecen ser estos:
juegos de palabras
alusion
parodia
equ ivoco
hiperbo!e
desconcertante empleo de palabras
paradoja
disparate
Formas expresivas 0 medios recnicos que pueden reducirse a
los procesos psicotcqicos basicos de condensacion, despfazamiento
496
y representacion indirecta, sernejantes -10 mostro Freud- a los que
se dan en la elaboracion de los suerios.
Pero con una diferencia fundamental, ya dicha: el suefio es un
producto a-social;' permanece incomprensib.le hasta para el que 10
sueria. "En cambio, el chiste es Ii! mas social de todas las funciones
arurnicas encaminadas a la consecucion de placer" (Freud). "Tiene,
por tanto. que hallarse ligado a la condicion de comprensibilidad. y
la deforrnacton, que por medio de la condensacion y del desplaza-
miento pueda sufrir en 10 inconsciente, tendra que detenerse antes
de hacerlo irreconoscible por tercera persona" (Freud, 1973, 1131).
EI disparate y el absurdo, en el suerio , "se hallan destinados a
la representacion de una amarga critica 0 una contradiccion desde-
riosa", "EI disparate es utitizado en el chiste para identicos fines
de representaci6n, y sabemos tarnbien que una fachada especial-
mente disparatada del chiste 'es en extremo apropiada para elevar
el qasto psiquico del oyente y aumentar con ello la magnitud liber-
tada en la descarga por medio de la risa. Aparte de esto, no quere-
mos olvidar que el desatino constituye en el chiste un fin en si, da-
do que la intencion de reconquistar el antiguo placer del disparate
es uno de los motives de la elaboracion" (Ibid, 1129).
2.3.2.2. La iron {a
EI discurso ironico es un discurso de doble faz: en su super-
ficie, visible a simple vista. un discurso serio -significado 1-; par
debajo, visible solo para el que capta ese sentido, un discurso bur-
lesco, que contradice al primero -significado 2-,
Vease el texto 3 del anexo. El autor dice que el teo logo aquel
descubrio a la audiencia el aspecto f1sico del cielo, y se dir ia que el,
como la audiencia, 10 acept6 todo credula y docilmante: significa-
do 1. Pero la otra cara del discurso nos dice que el teoloqo aquel
era un iluso, sus descripeiones del cielo una suma de tonterlas y
sinsentidos, y las pruebas, fantasras delirantes: significado 2.
La clave del jueqo ironico esta en decir una cosa y significar la
contraria. Como decfa Ortega y Gasset: "en lugar de decir 10 que
pensamos, fingimos pensar 10 que decimos".
497
Un juego ir6nico sostenido -como el de "Descripci6n del cie-
10"- nunca se descubre a si mismo; es decir, nunca da expl icita-
mente la clave de recodificaci6n. Y a veces el juego ir6nico es aun
mas sutil.
En estos casos de juego ir6nico sostenido hasta elfinal y de iro-
n ia especialmente sutil, el periodista debe cuidar de que el lector
entre en el juego. Que sienta que el significado 1 no es el verdade-
ro; que 10 unico que hace ese falso significado es remitir al signifi-
cado verdadero, el 2. Porque podria darseel caso de un lector que
se quede en el significado aparente, y 10 tenga por eJ pensamiento
del periodista.
Freud serialo estos riesgos de la ironia:
Su esencia consists en expresar 10 contra rio de /0 que de-
seamos comunicar a nuestros interlocutores; pero ahorra
a este al mismo tiempo toda replica. dandole a entender
por med io del tono, de los gestos 0, si se trata de lenguaje
escrito, de pequenos signos de estilo, que uno mismo
piensa 10 contrario de 10 que manifiesta. La ironia no
puede emplearse mas que cuando el oyente esta prepara-
do a o irnos contradecirle, de manera que exista en el,
a priori, una tendencia a la contrarreplica. A consecuen-
cia de esta condicionalidad, la ironia se halla muy expues-
ta al peligro de no ser comprendida; perc siempre procure
al que la emplea la ventaja de eludir facilmente las difi-
cultades de la expresi6n directa; por ejemplo, en las invec-
tivas. En el oyente despierta probablemente placer mo-
viendose, a un gasto de contradicci6n que es reconocido
en el acto como superfluo (1973, 1128).
Piensese 10 que seria sin' la ironia la tremenda invectiva del
art iculo "Abdala, Politico Prominente", de Leopoldo Benites Vi-
nueza (Texto 2 del anexo).
La ironia hace al periodista invulnerable: nada Ie puede acusar
del significado 2, porque nunca esta ala vista. De all i el uso de la
ironIa para decir 10 mas caustico, para hacer cr rticas duras, para re-
chazar despectivamente ciertas cosas.
498
EI interes para el lector radica en el juego al que 10 Ileva, en la
complicidad que provoca. En la carga de placer que desencadena,
al hacer pasar sin que puedan hacer nada las censuras, muchas casas
que el mismo lector ha necesitado decir over dichas.
2.3.2.3. EI humorismo
Hemos tratado del chiste y la iron (a como recursos ludicos para
el interes en periodismo. Es decir, recursos a tecnicas intensi(ica-
doras del interes en cualquier tipo de escritura period istica.
Cabe diferenciar este uso ocasional de ch iste a iron ia, de 10 que
Ilamamos humorismo.
Humorismo y periodismo tienen relaciones perifericas, par
mas que sea nutrido el escuadron de los humoristas que han busca-
do en la columna period istica el espacio ideal para lucir su ingenio
yagudeza.
EI humorista --y la tautologla es solo aparente- esta en plena
humorismo. Su juego de humor es sostenido, y 10 que la audiencia
espera del humorista es humorismo.
Para un periodico -0 revista a cualquier otro medio- resulta
invalorable contar can un buen humorista que produzca para el.
EI humorista tiene su publico cautivo y del otro publico son infini-
dad los lectores que disfrutan can sus articulos.
EI humorismo que se hace en las columnas period isticas es hu-
morismo de cr itica. Cr itica a social a polttica. Una y otra tanto
mas estimables cuanto mas calan en la actualidad y mejor responden
a expectativas de los publicos. "La columna humor istica en pol 1-
tica: vale decir, la funcionalidad del humorismo en artrculos de pe-
riodisrno que tratan de los problemas nacionales..." -dijo Gonza-
10 Bonilla, uno de los mas brillantes humoristas del periodismo po-
litico ecuatoriano en los arias 1960-1976 (1983,17).
Las formas del humorismo en la columna period istica van de
las series de chistes -al estilo de "Desde U.s.A. can humor" de Aida
Cammarota (ver anexo, texto 26)- y los articulos que avanzan en
499
su crftica [ocosa de chiste en chiste ---como los de Klim (ver anexo
texto 4) a eldivertidfsimo "Las cataratas del Titicaca" del mismo
Cammarota (texta 27 del anexo)-, a textos de sostenido juego de
inqenio que 5610 alguna vez fragua en chistes. En estos ultirnos el
lector no se de: se sonr ie de principia a fin. (Son, par ejemplo,
. los art iculos de Pitigrilli a de Art Buchwald a Marco Almazan).
EI humorista nace y no se hace, y al humorista, dentro de su
peculiar estilo, los publicos Ie aceptan todo. Pero, para el period is-
ta que echa mana de chiste a iron fa para hacer mas interesante sus
notas a artfculos, viene bien recordar 10 que recomendaba el pru-
dente y sabia Ciceron al orador: "Adhibenda est in jocando mode-
ratio" (Hay que tener moderacion en los chistes). Y 10 de Pitiqri-
Iii -uno de los mas finos humoristas del periodismo mundial en
este siglo-: "EI ingenio debe dosificarse can cautelosa parsimo-
nia" .
3. EL LENGUAJE DEL INTERES
Tarnbien el lenguaje puede contribuir alinteres.
A lograr textos mas interesantes se orientan algunos usos esti-
)ist icos de) lenguaje en periodismo.
3.1. LENGUAJE INCISIVO
"La buena redaccion requiere el usa de lenguaje incisivo" (John-
son y Harris, 90).
Hacen ellenguaje especialmente incisive.
oraciones cortas
forrnu las de especial concision
palabras lIenas c1aves situadas exactamente.
500
3.2. EQUILIBRIO ESTILO CORTADO ESTILO PERIODICO
Escribirlo todo en un estilo cortado, cumpliendo 10 pedido en
3.1., puede dar en moncton (a.
Ben (tez ha serialado con razon la "moncton fa" de la oracion
corta; del abuso del punto seguido (76).
Esa monotonla -0 golpeteo molesto al oldo- se rompe dando
variedad a la construccion de las oraciones y oraciones-parrafo. AI-
ternando oraciones muy simples y cortas (al estilo de 3:1.) con gru-
pos or acionales algo mas complejos -r-craclon principal con una 0
dos subordinadas.
Benftez da un ejemplo. Transforma este parrafo de cinco ora-
ciones cortadas separadas por punto -estilo cortado-r-:
En el Museo de Artes Decorativas se dara un curso so-
bre "Peculiaridades Art fsticas". Lo dirigira el direc-
tor del Museo, Angel MartI. Cornenzara el 14 de
marzo. La matrfcula estara abierta hasta el d fa 12.
EI horario de matr fcula sera de ocho a doce de la
manana, en el propio museo.
En este, que combina armoniosamente una oracion larga y otra
corta:
En el Museo de Artes Decorativas se dara un curso so-
bre "Peculiaridades art isticas", que diriqira el Direc-
tor del Museo. Angel Mart i, y que cornenzara el 14
de marzo, La matdcula estara abierta hasta el d fa
12, de ocho a doce de la mariana, en el propio rnuseo.
(Ben ftez, 76-77)
3.3. VARIEDAD EN LA ESTRUCTURA DE LAS ORACIONES
Tarnbien 10 recomiendan Johnson y Harris. La forma basica de
la oracion es -10 hemos dicho (cap. IV)- sujeto-predicado, y el or-
den basico es sujeto-eomplementos del sujeto-verbo-complementos
del verbo. "En cualquier entrada sencilla. no hay objecion a esta
501
forma; pero si el reportero escribe todas las entradas de semejante
manera, no puede asegurar el maximo interes del lector. Su traba-
jo puede ser adecuado, pero ciertamente sera aburr ido", (Johnson y
Harris, so).
"EI proceso de utilizar debidamente las varias preguntas proba-
blemente retorzara et uso de gran variedad de estructuras de oracio-
nes" -dicen los mismos autores, que tratan de este asunto bajo el tI-
tulo de "Pulimento de !a entrada". (Se refieren a las famosas cinco
preguntas a las que debe responder el "lead", a cabeza a entrada).
AI reportero que no tenga habilidad para variar la estructura de
la entrada Ie sugieren practicar las siguientes formas:
Infinitivo: Acabar las obras de desaque, es el proposito de- ...
Participio: Terminada la asamblea, 105 legisladores...
Praposicion: Antes de la carrera, 105 jockeys...
Condicioru Siempre que el senador Martinez acepte
(Este ultimo caso deberla anunciarse, para guardar coherencia
gramatical can 105 otros, adverbio. Proponen tarnbien Johnson y
Harris un comienzo con gerundio, pero el ejemplo que dan es de un
gerundio inaceptable en espariol:
Llenando huecos grandes can hombres pequer'ios es la tra-
gedia politica del pars, en opinion de ...
Cambiando el ejemplo, par supuesto que la lista puede incre-
mentarse can un comienzo can gerundio:
Gerundio: Cumpl iendose en este mes el plaza ...)
Hemos vistoya, ensu propio lugar (Cap. IV, 2.3.), toda la va-
riedad de posibilidades de ordenamiento de 105 elementos de la ora-
cion que ofrece nuestra lengua. Aqu I dames el criteria para su usa:
huir la monoton (a. que es el enemigo nurnero uno del interes.
(Comenzar 105 parrafos can gerundios a adverbios resta dina-
mismo al texto. Habra, pues, que usar estas construcciones muy par-
camente).
502
3.4. EVITAR CUANTO DETENGA EL D1SCURSO
EI lnteres se facilita con un texto fluido.
Importa, pues, evitar 10 que detiene el discurso. En especial
- tropiezos
- repeticiones
La repetici6n debe tener siempre una finalidad concreta: un
reforzamiento informativo necesario 0 un efecto especial (ver cap 1-
tuloXII).
3.5. USOS GRAMATICALES ESPECIALMENTE OINAMICOS
3.5.1. Predomlnio verbal
"Los verbos -dice Warren- son detonadores de la accion, In-
yectan vida y movimiento a las frases" (85).
Y Dovifat ha propuesto reducir al maximo el lugar del sustanti-
vo en favor del verbo:
Es .siernpre et verbo el que presta alas a la marcha del len-
guaje . .. La man la de sustantivizar paraliza la vida de
cualquier lenguaje. Parece como si uno temiera que se te
perdiera algo en el fluir de las cosas y del idiona, y por eso
10 fija angustiosa y espasrnodicarnente en el sustantivo. En
la informacion, el empleo de esta condensacion lingu istica
del rniedo es doblemente desacertado, pues los sustantivos,
en especial los acabados en cion y edad, seatraviesan como
troncos en el camino, mientras que los verbos, especial-
mente en la forma activa, ooran, mueven. Y empujan ha-
cia delante" (126).
3.5.2. Voz activa frente a pasiva
"La voz activa es generalmente mas vlvida que la voz pasiva"
(Johnson y Harris, 47).
Deb;/:
Mejor:
Debil:
Mejor:
503
EI hombre fue visto por 105 estudiantes,
Los estudlantesvieron al hombre.
EI accidente fue presenciado por muchas personas.
Muchas personas presencia ron el accidente.
Los dos ejemplos son propuestos por los autores norteamerica-
nos. Pero bien se ve, sobre todo en el caso segundo, 10 que los rnis-
mos autores reconocen que "para hacer resaltar ef elemento princi-
pal, la voz pasiva es preferible". Y esto no por ser voz pasiva, precise-
mente, sino porque la voz pasiva permite echar por delante el com-
plemento directo.
Lo que debe quedar claro es que, en igualdad de condiciones,
la voz activa es mas dinarnica que la pasiva y, por ello, confiere ma-
yor interes al texto. (Adernas, por supuesto, de darle mas claridad
y concision).
3.5.3. Formas verbales directas frente a indirectas y perifnJsticas.
oseu.
Mejor:
Se ha decidido que una deleqacion slndical real ice una
visita al Brasil en mayo. c,
Una deleqacion sindical ira al Brasil en mayo.
(Ejemplo propuesto por Taufic, 2)
3.6. MANEJO DEL LENGUAJE ESPECIALMENTE ORIGINAL
Y BRILLANTE
Pueden darse casas especiales -periodistas y hasta per iodicos-r
de un uso especialmente original y brillante dellenguaje, con miras a
interesar mas vivamente a ciertos publicos.
Celebre fue el de "Time" -antes de 1950-. Dentro de una cla-
ra decision de laconismo, procure una fuerte caracter izacion idiorna-
tica, can notas como estas:
convertir sustantivos en verbos
resucitar palabras inglesas ya en desuso
adopci6n de lexlco exotica
jergas lexicas
504
creacion de palabras por fusion de dos 0 mas
sintaxis descoyuntada
inversion del orden loqico de las oraciones
EI resultado fue un lenguaje original, brilla.ite: pero con peligro
de caer en rebuscarniento. sofisticacion yamaneramiento.
Freno la experiencia Thomas S. Mattews, editor del semanario
en 1950-53.
Varios per iodicos latinoamericanos han buscado un lenguaje
de extraccion popular. casi jergal. Han tenido gran acogida en sec-
tores que han reconocido alll sus hablas. Es el caso actualmente de
"La Segunda" de "Meridiano" en Guayaquil. Tratase de un lenguaje
periodlstico original sin duda, pero que dista mucho de ser brillante,
y cuya validez, general ha sido ampliamente cuestionada.
Frente a tentativas tan radicales -en direcciones tan opuestas-
10 que Sf contribuye decididamente al interes es que el publico reco-
nozca un lenguaje y un estilo en el pericdico y los periodistas de su
preferencia.
XII
.Hacia el estilo
periooistico ideal:
La ret6rica o boercodfkacion
y conmutaci6n del c6digo
507
Para la exacta codificacion de los textos period isticos bastan
qrarnatica y propiedad lexica. Para pasar de un texto de codifica-
cion exacta a un texto especial mente eficaz se requieren procesos
de hipercodif icacicn y conmutacion del codiqo [Eco, 1978,437).
EI trabajo de hipercodificacion y conrnutacion del codiqo lin-
gi.Hstico ha side el objeto de fa retorlca,
1. RETORICA
Retor ica es la ciencia, arte y tecnica de los pr, 'ecHmientos y re-
cursos de que una lengua dispone para hacer textos literarios 0 de
lenguaje artlstico (Rodriguez Castelo, 1985, 5).
No es, pues, sino una "forma bastante compleja de produccion
de signos" (Eco).
508
La retorica nacre como una pr aqrnatlca. Para formar oradores
-de retor, orador, torno su nombre-. Pero la "nueva retor ica"
(Perelman, 1958) incluye en el ter ritor io de fa r etorica todos 105 ti-
pos de discurso, del filosofico al pol rtico: todos 105 razonarnientos
humanos sobre hechos, creencias, opiniones, valores que no se con-
sideran obedientes de una razon absoluta, sine inmersos en una tra-
ma de solicitaciones afectivas, valoraciones historicas y motivaciones
practices.
La transformacion cornenzo -en contra de 10 que suele creer-
se- muy pronto. Lo hemos mostrado en nuestro Manual de Retori-
ca:
EI ano 427 lleqo a Atenas Georgias de Leontium. Un
afamado retorico, en cuya escuela se hab ia formado nada
men05 que Tuc idides, el escritor que hizo de la historia
magistral obra de arte. Pues bien, Georgias no pudo haber
Ilegado en momento mas oportuno: 105 Elogios funebres
o trenos Que se decian en Grecia por los grandes muertos
hab ian solido cantarse en verso, y ahora iban a pasar a
decirse enprosa. Ya no los cantar ian, con sus liras, los
aedas; 105 dirlan estadistas. Era menester que esa prosa
no dasrnereciese -no desrnereciese mucho, al menos- de
la belleza de 105 versos. Georgias fue quien propuso una
serie de recursos para dar belleza y nobleza a esa prosa.
Es decir, extendio fa retorica a fa prosa. Desde Georgias
la tecnica para lograr un discurso literario se extendio del
discurso oratorio a cualquier discurso (2) .
. Actualmente.. en medios informados y serios, se toma retor ica
por la "ciencia de las formas posibles del discurso literario" (Cohen).
(Notar que aqui" "discurso " no significa "pieza or ator ia" sino un tex-
to cualquiera). Todo el que hace un uso literario del lenguaje esta
empleando ---sepalo 0 no, dese 0 no cuenta de ello- recur sos y tee-
nicas que la retor ica ha codificado desde hace veinticinco siglos. Y
el periodista no es la't:lxcepcion.
Si en el periodismo hay un estilo -y hem05 Ilegado a la conclu-
sion de que 10 hay-, cabe presumir usos retoricos. La retorica abar-
ca el "conjunto de los hechos de estilo" (Cohen, 43-44).
509
2. PERIODJSMO Y RETORICA
Hemos visto (Cap. XI) que, mas alla de la claridad -que 10 hace
legible- y de la concision -que 10 hace breve y exacto-, el estilo
per iodfst ico necesita algunas cualidades que 10 tornen interesante
-sintetizadas, muy latamente, como vitalidad-. Esto es 10 que abre
su espacio a la retor ica en la redaccion period (stica: para l.ograr estas
cualidades que 10 hacen interesante -y que hemos visto comprenden
amplio espectro de posibilidades sensoriales, emotivas e intelectua-
les-, Zque medios se pueden usar?
Del interes del periodismo por ta retorica da cuenta Martinez
Albertos: "En nuestros d (as, la vieja retor ica -arte de dar al lengua-
je suficiente eficacia para persuadir 0 conmover- se ha trasladado al
campo del Periodismo, 0 informacion de actualidad" (l983, 180).
"Se ha trasladado" parece excesivo; pero el per iodisrno ha co-
brado conciencia de que la retor ica nada tiene que ver con declama-
cion, enfasis, adorno superfluo y mas sambenitos que el Romanticis-
mo Ie habra colgado. En otro lugar el profesor espanol dice que "los
profesionales de la actividad informativa se vier on en la necesidad de
forzar en provecho propio algunas de las normas de la retor ica cla-
sica..." (213). Otra vez algo menospropio: eso de "forzar ". lPor
que "forzar"? La ret6rica se limita a analizar en la literatura -en la
literatura en sf y en la literatura realizada de hecho- un vasto reper-
torio de recursos y sistematizarlos. (EI paso dela antigua ret6rica
a !a conternpor anea ha side de una perspectiva taxonornica a un
grade superior de formalizacion, en una direccion estructuralista).
De aquella gran suma, el periodista vera que Ie sirve y que no, y co-
mo Ie sirve cada cosa, sin necesidad de forzar nada.
EI periodismo usa recursos ret6ricos. Bastarla con /0 mostrado
como ejemplo de calidades de estilo en el cap rtulo anterior para con-
firmarlo. Mas aun, yo dir ia que el estilo period (stico ha creado su
propia retor ica -raun no codificada, y peor en terrninos de retor ica-e-,
atendiendo a estos condicionantes:
naturafeza de la comunicaci6n;
rasgos psicoloqicos del receptor individual;
rasgos psicoloqicos del receptor colectivo (el publico);
510
caracteristicas del medio ~ I periodico, la revista, la
radio. la television-r:
tecnicas impuestas por el medic.
Entre los rasgos psicoloqlcos del receptor (lector. en el caso de
la prensa escrita). cuentan significativamente:
necesidades naturales y condicionadas;
intereses inmediato y mediates:
habitos de lectura.
La razon ultima de esta retorica periodfstica es la que anotamos
en el capitulo I (3.2.). tratando del periodista como codificadcr. EI
mero Ilegar a una codificacion tan expresiva como Ja del lenguaje
oral ordinario exige ya algun uso de recursos retoricos. "Para un es-
critor es mas diflcil hacer accesible su mensaje ya que no dispone
de los medios linguisticos 0 extralinqursticos de expresion (entona-
ci6n, qestos, etc.) y debe sustituirlos por procedimientos de insisten-
. cia (hiperbole, rnetafor a, orden desacostumbrado de palabras, etc.)"
(Riffaterre.42).
3. RETORICA PERIODISTICA Y GRADO CERO
DE LA f1ETORICA
Lo que Roland Barth.is IIam6 "el grado cero de ia escritura"
(Barthes, 1967, 1973), deberia decirse mejor "grado cero de la re-
torica". Es decir, codificacion de un mensaje sin nada que rebase el
empleo normal del c6digo.' Es el caso del texto cientifico (como 10
dijimos en el cap. XI). Ahora bien, el periodismo puramente infor-
mativo. en virtud de la gran exigencia del tono de objetividad, se
aproxima al grado cero de la retorica. Pero con las diferencias que
senalarnos al comienzo del cap itulo XI, cuando enfrentamos en
sendas columnas los rasgos del texto cient ifico y los del texto per io-
distico. Alii, a "grado cero de ret6rica" del texto cientifico se opo-
n fa "uso simple pero eficaz de la ret6rica" en el texto period (stico.
511
Una redaccion period istica de alto grado de c1aridad y concision
implica ya un "estilo"; pero sin retorica. EI espacio de la retor ica
se abre -to hemos dicho- con las cualidades del estilo per iodistico
que estan mas alia de c1aridad y concision -es decir, las estudiadas
en el capitulo anterior-. Para lograr esas cualidades el periodista
debe manejar alqun instrumental retorico -el que tratamos de preci-
sar en este capitulo- y debe manejarlo de un modo especial.
En cuanto a ese modo, la exigencia del tono de objetividad
-que, aunque en grado decreciente desde la noticia hasta el articu-
lo de opinion, cubre todo el espectro del periodisrno-r, deja fuera del
manejo del instrumental retor ico en periodismo los excesos:
exceso en calidad: exasperaci6n intensificadora
enfasis
refinamiento estetizante
exceso en cantidad: acumulacion
desborde barroco
morosidad
EI uso del instrumental ret6rico en periodismo debe estar tem-
plado por
sobriedad
naturalidad
Ilaneza
EI periodista no esta forzado al "grado cero de la retorica",
pero su recurso a la retorica debe ser
limitado
tremendamente econ6mico.
No debe ser, en cambio, en absoluto, rudimentario 0 pobre; de-
be ser, al reves, muy hcibil y muy sutil,
512
4. RETORICA EN PERIODISMO:
EL INSTRUMENTAL RETORICO
Concebir la retorica como adorno -un lenguaje claro y concise
al que se adorna- nos haria rechazar la retorica en periodismo. Pe-
ro ya hemos dicho que ese es un concepto errado de retor ica (deri-
vado de una concepcion obsoleta de fondo y forma). No sf! trata
de fenguaje ordinario mas adorno: tratase de devolver al fenguaje
sus poderesrIos que con el usa ordinario se van desqastando (Cf.
Rodriguez Castelo. 1985, 34). "Lo literario -dice Rodriguez Adra-
dos- no es mas que una potenciacion de los recursos linguisticos".
Y. desde los cuarteles de la psiquiatr (a, Cooper habla de una "des-
norrnalizacion radical del lenguaje" 0 "desmitif icacion " del lenqua-
je normal: "Encontrarnos que la metafora, la rnetonimia, la sinec-
doque, las figuras (caras) de la lengua son de hecho una desnormali-
zacion radical del lenguaje, 0 "desrnitificacion" del lenguaje nor-
mal" (Cooper, 1981.26-27).
Los grandes recursos sistematizados por la retorica proveen los
medios para devolver al lenguaje su expresividad gastada. De all (
el usa extenso y certero que de tales recursos hace el lenguaje publi-
citario. En el caso del lenguaje publicitario -segun un experto-
"fa investiqacion determina, basicarnente, las .tectas que se deben
tocar, la creatividad orienta sobre el como" (Furones, 10). Pasando
la cosa a fa escritura periodlstica, serialar ia estas tres instancias en la
elaboracion de un mensaje de alguna mayor voluntad de expresivi-
dad: .
1. La investiqacicn determina las teclas que se deben tocar:
et que de la informacion 0 comentario.
2. La creatividad orienta sobre el como
3. La retorica provee los medios para hacerlo: can que me-
dios.
Pasemos revista a los mas importantes de esos medios 0, dicho
de otro modo, aJ instrumental reterico basico para la redaccion perio-
d (stica.
Tales recursos fueron Ilamados por la retorica figuras.
513
Figura, decia el gran retorico Quintiliano. es "arte alique nova-
ta forma" (Institutio Oratoria. IX, 14) ("Configuracion nueva del
lenguaje, hecha con arte").
4.1. TROPOS
Entre las figuras ocupan lugar fundamental los tropes, que se
caracterizan porque originan un despiazamiento del valor sernantico
(0 significado) de la palabra.
. En virtud del tropo, permaneciendo identico el significante, se
cambia el significado, 0 al reves.
Recuerdese el dibujo (saussuriano) del capitulo I, 2.4:
concepto
imagen acustica:
sonidos
sign ificado
significante
En esta rnetafora: "se iniciaba el ballet fatidico" (Texto 16
del anexo), se da este proceso:
.'.
IGUAL
ballet
ballet ..
Ballet
Ballet
real
metaforicc
ballet con
faena del
bailarines, en
CAMBIA
torero al
... _........~
teatro , etc..
toro.
514
Queda el significante ballet, pero significa otra cosa. (Estudios
profundos de la metafora han mostrado que queda algo del significa-
do pr irnitivo de "ballet": de alii la riqueza de la nueva relacion sig-
nif icante/siqnificado. Cf. Ricoeur). Ello puede hacerse porque el
ballet real' y la faena taurina tienen cierta semejanza. (Semejanza
que ve el escritor que acuna la rnetafora: el hace ver la semejanza a
la gente con menor lmaqinacion 0 cultura que el).
Los dos tropos 'basicos son la metatora y la metonimia. Lacan
se refiere a metafora y metonimia como a "las dos vertientes genera-
doras del significado" (Lacan, 1971). Ello es asi porque rnetafora
y metonimia son las transformaciones de la relacion significante /
significado que se dan en los dos ejes en que funciona la lengua:
eje paradigmatico - reiacion en ausencia - por semejanza -
metafora
eje sintaqrnatico - relacion en presencia - por contiquidad -
metonimia.
Pero el juego puede comptetarse aSI:
eje paradiqrnatico por semejanza:
por oposicion:
metafora
ironia
eje sintaqmatico
4.1.1. Metcifora
par contiquidad: metonimia -sinecdoque
por alejamiento: alusi6n - eufemismo.
Decisivo intehsificador del lenquaje, usado con gran sentido por
periodistas habiles. Como el sentido basico -el reemplazado -no de-
saparece del todo, sino solo pasa a segundo plano, el nuevo signifi-
cado se carga de resonancias, y el estilo se enriquece.
Hacen especialmente recomendable su uso en periodismo, el po-
der de condensacion y la brevedad de la rnetafora. "Poema en rni-
nlatura", la llarno Beardsley (134).
Vease, entre los varies ejemplos que pueden hallarse en los tex-
515
tos del anexo, el usa hilarante y mordaz que hace de la rnetafora,
parrafo tras parrafo. Julio Estrada Ycaza en "Fauna burocratica"
(Text a 23).
Aper tortuca regionarius. H ibrido de tortuga y [aba-
II. Adaptacion darwiniana muy especializada. Su lIa-
mativo corpacho forma parte de la decoracion de
toda oficina publica.
(Tres rnetaforas para el burocrata).
4.1.2. Metonimia
Cuando Cuadra dice del asesinado Pedro Joaquin Chamorro:
"Su pluma era el pais escribiendo su voluntad de hacer historia con-
tra la tirarua" (Text a 7 del anexo), usa pluma por 10que Chamorro
escribla. En virtud de. una contigOidad: el escrib ia todo aquello can
su pluma. De "Pedro Joaqu In Chamorro escribiendo can su pluma
era el pais escribiendo" se pasa, por la metonimia, a "Su pluma era
el paIS escribiendo". La econom fa es considerable. Par ello se ha
dicho que el funcionamiento psicotoqico de la metonimia es de fo-
calizacion sernica: un caso de percepcion selectiva.
En lugar de: "Via cinco naves can sus velas"
"Vio cinco velas".
4.1.3. Ironia
La iron fa es la anti-rnetafora: sustituye el significado de un sig-
nificante en virtud de desemejanza a contraste.
.
La ironia funciona general mente en frases a conjuntos mayores
que la sola palabra. Pero puede darse tarnbien en una palabra, con
toda la fuerza expresiva que ello supone.
EI poeta Euler Granda, despues de haber pintado un pais de
amargos contrastes soclales, escribe:
"Conozca el Ecuador
senor turista,
es un linda paIS"
516
"Lindo", por la figura de la ironia, significa 10contrario.
Sobre el discurso ironico hemos tratado ya en el capitulo XI
2.3.2.2.
4.1.4. Sinecdoque
La sinecdoque es una especie de rnetonirnia, y los Ilmites can-
ceptuales entre una y otra figl)ra aparecen poco delimitados en los
autores. Para Todorov, la sinecdoque "consiste en emplear la palabra
en un sentido que es una parte de otros sentidos de la misma pala-
bra" (Todorov, 1974,51). Para diferenciar metonimia de sinecdo-
que, los retoricos acudieron a la relacion que permite el cambio de
significado. EI fundamento ultimo de las dos figuras es cornun: es
el analisis componencial sernantico, De los semas de una palabra, la
figura toma uno por los restantes. ASIse generaliza 0 particulariza.
X es un hombre inteligente; por hombre inteligente se dice que es
una inteligencia; como el orqano de Ja inteligencia es la cabeza, se
termina diciendo que "X es una gran cabeza".
4.1 .5. Alusion
La elusion desplaza tarnbien el significado. Una palabra 0 fra-
se cobra otro significado, distante pero por alguna razon cercano.
La cercarua de los dos significados distantes en el espacio, el tiernpo
y en su sentido rnisrno, se da en virtud de una intencionalidad expre-
siva -en los mejores casos, humo.. lstica-.
Magistral es el. uso de la alusion que hace Cervantes en el Quijo-
te (Cf. Hatzfeld, 1949). Cervantes usa frecuentemente formulas jur i-
dicas 0 sociales prestigiosas del tiempo, pero con un sentido de fran-
ca bur la. Usa tarnbien pasajes de poes ia cultas. Por ejemplo, San-
cho consuela a su ca(do amo con estas palabras: "Vuelva en s( y co-
ja las riendas de Rocinante, y avive y despierte.. " (Se reconoce el
lugar de la e/egla de Manrique "avive el seso y despierte").
Aludir es serialar desde el texto a otro texto. La paJabra 0 frase
Clue alude queda enriquecida en su significado por la fusion de los dos
textos.
517
La elusion es figura que puede tener esplendidos efectos de enr i-
quecimiento de un texto. Pero para su uso en periodismo hay que
cuidar que la alusion sea suficientemente reconocida; si no, se corre
el riesgo de un uso que simplemente Ie par ecera al lector raro.
4.1.6. Eufemismo
En el casu del eufemismo, el significado queda; el significante
cambia. Se 10 hace para evitar un significante malsonante u ofensivo.
Hay un uso del eufemismo que nada tiene que ver con la expre-
sividad del lenguaje ni, menos, con su valor estetico. Es simple re-
curso vergonzante a mojigato para evitar la "mala palabra ", Y este
es uso al que el periodista se ve obligado en virtud de arraigadas con-
venciones sociales: no puede escribir puta; tiene que escribir mujer
de la calle, mujer mala, y puede Ilegar hasta prostltuta, pero nada
mas.
Otra cosa es el uso del eufemismo para todo 10 contrario de este
uso mojigato: para re irse del uso rnojiqato, senalando su rid iculo.
El agudo humorista ecuatoriano Gonzalo Bonilla usaba aSI el
eufemisrno. Como cuando deda de la "nueva hija" que Ie presen-
to el amigo que ten ia "tantos atributos orcqr aficos que bien pod la
pasar por una Venus antes de la cruel arnputacion" (235).
4.1.7. Litotes
Tarnbien se ha asimilado a los tropos la litotes. Es tambien un
juego con el significado y significante de una palabr a.
En la litotes se reernplaza el significante de una palabra por un
contra rio mas la neqacion:
"La tierna y no mortrfera metralla" (Rafael Alberti).
Se ha sustitu (do benigna por mortifera +no
Esta figura ayuda mucho al periodista en su busqueda de varie-
dad lexica. Y Ie puede servir tarnbien para fines ironicos. Lausberg
518
dice que la litote es "una cornbinacion perifrastica del enfasis y de la
ironia" (N. 586). Puede escribir el periodista que X pronuncio
un discurso "nada corto".
4.1.8. Hiperbole
Tarnbien la hiperbole se asimila a los tropos. Porque encasos
es un juego de significante y significado. (En otros es una figura: to-
da una construccion 0 estructura que busca expresividad). Es una va-
riante de la rnetafora, en la cual se reemplaza la palabra propia por
otra excesiva 0 exagerada.
Para referirse a un jugador alto, el periodista dice
EI gigante de los visitantes
(Gigante por jugador alto +exaqeracicn)
En la poes ia, dice Lausberg, fa hiperboie es "recurso de repr e-
sentacion afectiva" (N.579). En periodismo puede cumplir identi-
ca tuncion. Este uso de la hiperbole puede verse en el articulo "So-
moza escucha el silencio" (Texto 7 del anexo).
4.2. FIGURAS
Las figuras son muchas. A las antiguas, codificadas ya, se van
sumando nuevas, fruto de original invencion. Setenta y cuatro pr in-
cipales he clasificado y presentado en mi Manual de Retorica. No-
venta estudia Lausberg en su meticuloso y sistematico Manual de
retorlca Iiteraria. Aqur solo nos referiremos alas que tienen espe-
cial utilidad para las cualidades del estilo period ist ico.
Vamos a tratar las figuras en dos bloques:
1.- Figuras de usa general: instrumentos para cualquiera de las cua-
lidades del estilo period [stico:
2.- Figuras de uso especial: instrumentos para alqun conjunto de
cualidades, sequn la division hecha en el cap/tulo anterior:
519
valores sensoriales (2.1.)
valores emotivos (2.?)
valores intelectuales (2.3.).
4.2.1. Figuras de uso general.
4.2.1.1. Por repetici6n yamplificaci6n
4.2.1.1.1. Geminaci6n
Repeticion en contacto de una palabra 0 grupo de pala-
bras:
"Gatos, gatos y gatos (Rafael Alberti: "Rom-
ma, peligro para caminantes").
4.2.1.1.2. Ancifora
Repeticion a cierta distancia, en la cual los elementos re-
petidos estan al comienzo de oraciones 0 parrafos:
lOy el trabajador cornenzo a o Ir... Y oyeron sus palabras los
campesinos. Y las entendieron porque eran las suyas. Y
las oyeron en los barrios.. Y todo el pueblo sintio ". Ana-
fora de "Y". (Pablo Antonio Cuadra:' "Somoza, escu-
cha el silencio". Texto 7 del anexo).
4.2.1.1.3. Epifora
Repeticion a cierta distancia, en la cual los elementos re-
petidos estan al fin de oraciones 0 parrafos:
"Siendo, pues, yo criado en casas de princlpes. y comien-
do pan de prlncipes, y andando en cortes de prlncipes, y
siendo cronista de principes... " (Antonio de Guevara:
"Menosprecio de la corte y alabanza de la aldea").
4.2.1.1.4. Sinonimia
Repeticion del significado de la palabra, pero con una pala-
bra completamente nueva. (Se repite 10 que la palabra di-
ce. mediante un sin6nimo)
"Esta vacia Rorna, de pronto, esta sin nadie" (Rafael Al-
berti; "Roma, peligro para caminantes").
4.2.1.1.5. Pleonasmo
Repeticion del significado de la palabra, con una palabra
520
distinta, pero que parece que no aporta nada y, por 10 mis-
mo, sobra:
"Temprano madrug6 la madrugada" (Miguel Hernandez:
"EI rayo que no cesa").
No se debe confundir la "figura" -es decir, estruc-
tura que confiere expresividad al lenguaje- del pleo-
nasmo con repeticiones tautoloqicas ineptas, como la
del periodista que hablo de "decenio de arios" (Cf.
"Idioma y Estilo" 2169),0 el que habla de "panacea
universal".
Muy expresivo, en cambio, decir que
"los impuestos se sumen en un abismo sin fondo"
4.2.1. i .6. Enumeraci6n
Enumera, en contiquidad, elementos 0 aspectos del tema:
"Uno por uno denuncio como encarnaciones del demonio
a duendes, fantasmas, almas en pena, visiones como las de
los hongos alucinantes y el peyotl" (Mario ; Monteforte:
"Descripcion del cielo", anexo texto 3).
4.2.1.1.7. Acumulaclon
Acumula palabras sernantica y foneticarnente distintas 0
foneticarnente distintas pero sernant icarnenteequivalentes:
" .. este pals "municipal y espeso", tan caro y tan de mala
calidad, tan aburrido y monotone" (Simon Espinosa-
"Los Miami Boys". Texto 17 del anexo).
4.2.1.1.8. Conmoracion
Repite el mismo pensamiento, mediante las mismas pala-
bras 0 con palabras diversas (que pueden ser tropes 0 sino-
nimos):
"Me aburro. / Me aburro. / Me aburro. / iCorno en Rorna
me aburroj mas que nunca me aburr o.,' Estoy muy aburr i-
ao] iQue aburrido que estoy!" (Rafael Alberti: "Rorna,
peligro para caminantes").
4.2.1.1.9. Diqresion
Ilustra 0 enriquece el texto mediante otro texto intercala-
521
do. Ese texto intercalado suele ser un ejemplo, un comen-
tario, una pequefia descripcion 0 narracion:
"Practicarnente todas las grandes editoriales presentes en
este imponente Salon -200.000 visitantes para 15.000 me-
tros cuadrados de superficie bajo la boveda del declrnono-
nico Grand Palais-.. " (Gabriel Smirnov: "Escritores la-
tinoamericanos en ParIS", Anexo, texto 1).
4.2.1.2. Por omision
4.2.1.2.1. Elipsis
Omite uno 0 varies miembros de uri texto 0 unidad sintac-
tica, que el lector puede reponer a base del contexto 0 in-
dicios extracontextuales:
"Los doqrnaticos del futbol hablan de una nueva florecien-
te epoca, 105 escepticos, de estancamiento, los hereticos
de manifestaciones de decaimiento" (JGrgen Werner: "A
un ario del mundial". Texto 21 del anexo).
Sin elipsis tendr Iamos este laborioslsimo texto:
"Actualmente 105 doqrnaticos del futbol hablan de una
nueva floreciente epoca de este deporte .."
4.2.1.2.2. Reticencia
Se deja incompleta una frase 0 texto. (Como seria! de ello
se ponen puntos suspensivos):
"Ello explica la ofensiva publicitaria, administrativa yeco-
nornica encaminada a sustituirlo, bajo el desproposito in-
justificable de que nadie quiere aceptar la Presidencia de la
Junta Monetaria si antes no Ie presentan el cadaver de Pa-
chana .. , iAsI funciona la moderna barbarie!" (Alejan-
dro Roman: "Los "chicago boys". Texto 8 del anexo).
4.2.1.3. Por alteracion del orden 0 especial ordenacion
4.2.1.3.1. Hiperbaton
Rompe el orden regular de una unidad sintactica:
"Palida y sin colores / la fruta, de temor, difunta nace"
(Juan Baustista Aguirre: "Carta a Lizardo").
EI orden normal: "la fruta nace difunta, palida y sin colo-
ses, de ternor ",
$22
Este es recurso que la escritura period istica debe usar con
extrema discrecion. Ya hemos visto las posibilidades com-
binatorias aceptables en periodismo (Cap. IV, 2.3.).
4.2.1.3.2. Paraielismo 0 isocolon
Los miembros de dos grupos sintacticos sucesivos presen-
tan el mismo orden:
"Para hacerlo, necesita el maximo de la acurnulacion del
poder anti-dernocratico yel minimo del ejercicio democra-
tico" (Alejandro Roman: "Los "chicago boys" ". Tex-
to 8 del anexo).
EI maximo de la acumulaclen del poder anti-democratlco
el m inimo del ejercicio democratico.
4.2.1.3.3. Quiasmo
Los miembros de dos grupos sintacticos sucesivos presen-
tan un para leiismo, pero de orden inverso:
"lSiempre se ha de sentir to-que se dice?
lNunca se ha de decir 10 que se siente?"
(Francisco de Quevedo: "Epistola censoria
al Conde Duque"
En tan esplendido fugal' el quiasmo esta reforzado poria
contraposicion siempre/nunca:
siempre
nunca
sentir
decir
dice
siente
4.2.2. Figuras de usc especial
4.2.2.1. Para los valores sensoriales
4.2.2.1.1. Figuras de intensiflcacten visual 0 plntorescas
4.2.2.1.1.1 Comparaelen
Para dar plasticidad a una idea se aproxirna a ella una
imagen, en virtud de alguna semejanza. (Aquello en
Que idea e imagen se parecen 0 coinciden se llarna'tter-
tium comparationis" -el tercel" miembro de la com-
paracion 0 "termino" de la, comparacion). Idea e
523
imagen se ponen en relacion mediante "como" u otro
enlace comparativo.
"A la mariana, turbio el aire ahumado, como una es-
tampa vieja" (German Arciniegas: "La noche mira
al z6calo", texto 22 del anexo).
En alqunos casos, el enriquecimiento no es solo plasti-
co. As; en esta comparacion del mismo Arciniegas,
de tan rica connotacion cuItural:
"Asl va viendo encogerse su independencia como la
piel de Zapa de Balzac" ("La estupidez armada",
texto 14 del anexo).
Periodistas habiles disimulan elnexo "como":
"Cada jugador transformado en un artista" (Texto
21 del anexo).
Equivale a "cada jugador como un artists", mas el
matizde la transforrnacion. EI"tertium comparatio-
nis" es "virtuosismo".
Suprimida toda particula 0 forma de enlace, desem-
bocamos en la metafora.
Es 10 que ocurre en el estupendo pasaje del-articulo
que acabamos decitar:
" ...cuando los brasilefios se hacian con la pelota rea-
lizaban un futbol tecnicamente perfecto, creative. lie-
no de fantasia y fuerza fisica, variando constantemen-
te el ritmo de juego entre andante, allegro, piano y
fortissimo.. "
Salta a .13 vista la comparaclon entre ese ftrtbol armo-
nioso y exacto y los movimientos de una orquesta sin-
fonica. AI suprimlrtodo pexo comparative estamos
ya en plena rnetafora. V,--en este caso, algo mas que
rnetafora: "la forrnulacion extensa sin particula de-
semboca en la alegoria':',:t!ice Spang (190).
Igual cosa acontece eneste luqar de un joven egresado
de la Facultad de Periodismode la Universidad Laica
"Vicente Rocafuerte" de Guayaquil:
"El violfn de Maradona se oyo mas bajo para que se
escuchara fa rnusica de todo el equipo" (Omar Men-
doza: "A un ario del recuerdo". Seminario de Re-
daccion Period (stlca, julio 1987).
524
4.2.2.1.1.2.
Desenvolviendo la aleqor ra
orquesta equipo argentino
solista Maradona
solista toea Maradona bril/a
rnenos alto menos (partido final, contra
Alemariia)
suena toda se destaca todo
la orquesta el equipo
Va se ve como estas alegori'as rapidas sirven a la redac-
cion periodlstica, edemas, por supuesto, de por el co-
lor que aportan, por su poder de condensacion, i
Descrlpcion
Para dar plasticidad a un enunciado se pinta aquello
de que se esta tratando.
Sequn 10 que se pinte 0 describa, la figura toma estos
nombres:
1. PragmatograHa
Descripcion de cosas.
"La distancia entre los Miami boys y las Guasmo
girls no es muy grande. Arnbos al final de cuen-
tas estireran la pata alqun dia. Las unas en sus
casuchas emergentes del oloroso pantano. . ."
(Simon Espinosa: "Los 'Miami Boys' ". Texto
17 del anexo).
Descripcion muy rapida e intencionada: como se
usa en periodismo.
2.- ProsopograHa
Descripcion de personas.
"EI teoloqo mexicano Armando Alduci'n, joven
de ojos cansados.. " (Mario Monteforte: "Des-
cripcion del cielo ", texto 3 del anexo).
Descr ipcion de un solo rasgo.
Veanse tarnbien las vigorosas y plasticas prosopo-
grafias de Raul Andrade en el articulo "Evoca-
cion de Manolete" (Texto 16 del cataloqo}:
"Era un sujeto enteco y triste, con ojos de besu-
go. Seco, enjuto, como un arbol cartujo recogido
525
en s i mismo, calale sobre los ojos un prematuro
mech.6n de pelos blancos".
Son pinturas de alta intensificacion emotiva:
"Sus ojos entrecerrados ensayaban la mirada de
los agonizantes; la nariz larga y ganchuda se per-
filaba como si ya estuviese muriendo en vida, po-
co a poco; los labios esbozaban una sonrisa, mitad
mueca macabra, mitad rictus transido de corna-
da ".
Lo mas frecuente es hallar -y no solo en period is-
mo- prosopografias mezcladas de etopeya (ver , en
el nurnero siguiente):
"L1egaba siempre can una puntualidad irritante,
con unas magn If icas chaquetas de casi mi r corta-
das en Londres par el sastre de su padre, que se-
gun se dec ia era el mejor del mundo, y dictaba fa
clase sin mirar a nadie, con ese aire celestial de los
miopes inteligentes que siempre parecen andar
por entre los suerios ajenos" (Gabriel Garc (a
Marquez: "lQuien Ie teme a Lopez Michelsen?",
texto 5 del anexo).
3.- Etopeya
Descr ipcion de car acter y costumbres de personas.
"Reparte punetazos y, para demostrar que es
hombre de pelo en pecho, se presenta en publico
can camisas desabotonadas" (Leopolda Ben rtes
Vinueza: "Abdala Politico Prominente". Texto
2 del anexo. Ver todo el pasaje).
La etopeya, por su misma naturaleza es una des-
cr ipcion en movimiento; una descr ipcion que par-
ticipa de la narr acion. 5e adscribe a la descr ipcion
porque en ella predomina 10 visual sobre 10 argu-
mental.
4. Topografia
Descr ipcion de un lugar.
"EI marco para este cuadro, un encaje de piedra
y lava. EI marco, sin par en el mundo: la cate-
dral de un arquitectoquesemeantojauntio:Arci-
niega. La capilla del 5agrario de barroco deliran-
526
teo EI Ayuntamiento y el Palacio con toda la
grandeza del virreinato de la Nueva "Espana, reo
flejo del reino de Espana Vieja... Todo, encua-
drando la plaza', grande, digno, esplendido " (Ger-
man Arciniegas: "La noche mira al Zocalo", tex-
to 22 del anexo).
Las descripciones en periodismo:
son rapidas (tienden a 10 que la retorica llama
hipotiposis);
son especialmente certeras en los rasgos con
que pintan el objeto, persona 0 situacion:
parten de la narracion de hechos y vuelyen a
esa narracion:
no son fr {as, sino emotivas.
Cuando curnplen estos requisitos, confieren espe-
cial eficacia al texto period (stlco -desde Ia noti-
cia y Ia cr cnica-r: .
"Colurnnas de arnbulancias recogian aun heridos
y cor.tusos y algunos de los jovenes que participa-
ron en la lucha se escabull ian entre las arboledas
del contorno.
"EI reflector de un t)ef;coptero en vuelo alurnbr a-
ba el extenso lugar, plagado de hogueras".
("La "Negra tarde" del Papa", informacion de
AFP. Texto 12 del anexo).
4.2.2.1.1.3. Prosopopeya 0 personiflcacjon
Presenta entes abstractos 0' seres inanimados como seres
animados. .
"Las aspiradoras Miele han jubilado a muchos aspiradores
antiques" (Ejemplo publicitario, en Spang, 229).
Una sostenida y vigorosa propopopeya es el nervio del
articulo de Pablo Antonio Cuadra "Sornoza, escucha el
silencio" (Anexo, texto 7):
"Apenas dispararon sus armas los asesinos, en vez de caer
una vtctima, se levanto de su propia muerte un rnartir.
Y ese rnartir tenia espaldas anchas...
527
"Pero el cadaver sigue creciendo.. "
La prosopopeya es recurso que aporta, aun mas que a fa
. plasticidad, al dinamismo. Por ello resultar ia muy sugesti-
va para fa redaccion period (stica. Pero decimos "resulta-
ria" --en condicional-, porque general mente violenta la
naturalidad, y se aproxima, por naturaleza, a elocuencia
y patetismo. Para un caso como el que ocupaba a Cuadra,
iba bien.
4.2.2.1.2. Figuras de intensificacion auditiva
Las figuras de intensificacion auditiva son mas usadas en
tirica que en prosa, y mas en prosa art istica que en perio-
dismo. . <
Pero es Warren, maestro praqrnatico, quien llama la aten-
cion hacia la aliteraclcm "Entre los recursos periodisti-
cos para dar ritmo y cadencia a la prose se encuentra la
aliteracion: el comienzo de dos 0 mas sflabas fuertes de
un grupo de palabras con la misma consonancia" (86) .
. Yo diria que las "figuras" retoricas de 10 auditive se dan
en la escritura period istica, y cuentan para su eficacia y
calidad: pero se dan de uri modosutil y casi instintivo.
De todos modos, no iesta dernas que eJ periodista sepa
de que recursos puede echar mana para la intensificacion
auditive de su texto -intensificacion no por sutil menos
eficaz-.
4.2.2.1.2.1. Paron omasia
Repeticion en vecindad de una palabra levemente
modificada en su fonetisrno:
"Coloval es colosal" (Ejernplo publicitario, en Spang
157).
La paronomasia es mucho mas que un puro intensifi-
cador auditive: es un intensificador intelectual muy
vivo. Pertenece a los juegos de palabras. Vease co-
mo el juego intelectual desborda el' auditive en este
caso:
528
"Le puso el piso en que posa" (Unamuno: "Cancio-
nero").
4.2.2.1.2.2.
4.2.2.1.2.3.
Aliteracion
Repeticion de la misma letrao sllaba en una palabra
o grupo de palabras:
"HaSta ahora el joven Abdala era Solo un jeque de
PoliCia impetuoSo que pareCia eScapado de un cuen-
to de laS Mil y Una NocheS" [Leopoldo Benites Vi-
nueza: "Abdala, pol itico prominente". Texto 2 del
anexo).
(Para los efectos auditivos de la aliteracion, la "c" an-
te "e" 0 "i" cuenta igual que "s", porque suenaiqual.
Otra cosa seria en zonas en donde la prcnunciacion
de "s" y "c ' se diferencia).
A la aliteraciorrde la fricativa debe el pasaje no poco
de su efecto burlesco.
Onomatopeya
EI significante evoca el sonido del significado:
"EI trueno horrendo que en fragor revienta y sordo
retumbando se dilata" (Olmedo: "Canto a Boltvar ")
Las palabras suenan como el trueno evocado.
En un texto del anexo, meramente informative:
"Su labor ha side como la del roedor que carcome las
entrarias mismas de la Universidad" (Texto 11).
4.2.2.2. Para los valores emotivos
Entre las figuras de lntensif icacion emotiva 0 pateticas la
retor ica enumera estas:
apostrofe
exclarnacion
imprecacion
deprecacion
conrninacion
optacion
obtestaci6n
interroqacicn
529
admiracicn
dialogismo
(Cf. Rodr Iquez Castelo. 1985.61 - 63)
Estos recursos sirven especialmente al orador y a
quien usa el lenquaje para conmover y mover. Para su uso
period (stico. algunas resultan excesivamente pateticas.
Veanse algunas en una poesla conternporanea, 10 mas
cercana -por su actualidad y comprometimiento pol rtico-r-
al per iodisrno de opinion:
lmprecacien
Se profieren palabras para desear mal a alguien:
"Cast (galos oh Dios
malogra su pohtica
confunde sus memorandums
impide sus programas"
(Ernesto Cardenal: "Salmos")
Deprecation
Se dirige un ruego 0 suplica ferviente:
"Librarne Senor
de la S.S. de la N.K.V.D., de la F.B.I.,de la G.N,
I ibrame de sus consejos de Guerra
de la rabia de' sus jueces y guardias"
(Ernesto Cardenal: "Salmos").
Conminacion
Se amenaza con males terribles:
. "Seran derrotados con sus propios armamentos
y liquidados con sus propia pclicfa
como purqaron a otros los purqaran a ellos".
(Ernesto Cardenal: "Salmos").
Optacien
Se manifiesta con vehemencia el deseo de que suceda algo:
"Resonaran rnis himnos en medio
de un gran pueblo
Los pobres tendran un banquete
Nuestro pueblo celebrara una gran fiesta
530
EI pueblo nuevo que va a nacer ",
(Ernesto Cardenal: "Salrnos"}.
Pero hay alqunas figuras pateticas que la escritura period IS-
tica emplea con muy buenos dividendos de intensificacion
para Ja eficacia:
4.2.2.2.1. lnterroqaclon
Se usa la forma interrogativa, no para forrnular una simple
pregunta, sino para afirmar con mas fuerza: "lEI ejercito,
para que? lQueda un sector en la vida nacional en el cual
pueda hacer algo la fuerza armada? lNo es, por defini-
cion, el ejercito desintegrador?" (German Arciniegas: "La
estupidez armada". Texto 14 d: i anexo).
4.2.2.2.2. Admiracion
Se reemplazan ponderaciones de grade superlativo por fra-
ses admirativas:
"Y un paquete de esmeraldas por no poderse conseguir
ahora en el mercado alverjas ni ninguna otra cosa. iMas
bar ata!" (Klim: "Sus majestades se acercan". Texto 4
del anexo) .
. .. iLa histor ia no puede detenerse!" (Pablo Antonio Cua-
dra: "Somoza escucha el silencio", Texto 7 del anexo) .
.. iAs{ funciona la moderna barbarie!" (Alejandro Roman:
"Los "chicago boys", texto 8 del anexo).
4.2.2.3. Para los va/ores intelectuales
La antigua retor ica desarrollo, con gran perspicacia y suti-
leza, todo un juego de fiquras de intensificacion intelec-
tual 0 loqicas, cuya lista puede hallarse en cualquier ma-
nual (Cf. Rodriguez Castelo, 1985, pp. 251 y 55).
Los oradores usaban -y usan- esas figuras para probar de
modo habi] y especialmsnts eficaz. EI periodisrno de opi-
nion tarnbien necesita probar, y debe hacerlo de modo su-
til, muy habil, sin dejar a la vista el nudo silogismo 0 la de-
sembozada acurnulacion de pruebas,
Figuras de interisificacion intelectual a .16gicas, de uso pro-
531
pia y fuerte en periodismo, parecen ser estas:
4 . 2 ~ 2 . 3 . 1 . Sentencia
Un pensamiento de valor general, que se utiliza para
apoyar el pensamiento particular:
"No hay, en rigor, fronteras entre 10 pornoqrafico y 10 ar-
tistico" (Carlos Alberto Montaner: "Para una historia de
fa pornografla". "EI Teleqrafo", Guayaquil, 15 de diciern-
bre, 1975).
4.2.2.3.2. Epifonema
Senten cia puesta en posicion final, con valor de remate 0
conclusion:
"La historia no puede detenerse" (Pablo Antonio Cuadra:
"Somoza, escucha el silencio", texto 7 del anexo).
(Sentencia y epifonema deben usarse can gran dorni-
nio, si no se quiere que produzcan efectos negativos
de pesadez, solemnidad indebida y hasta torpeza.
En un suelto de prensa bastante mediocre y mal escri-
to, relativo al lanzamiento de un libro, sin que venga a
cuento y 5610 por el hecho de que el tal libro no \leva-
ba proloqo, el cronista se puso,de pronto, sin ton ni
son, a acumular sentencias:
"Un buen libro no necesita proloqo, un buen prole-
go no hace el I ibro, 10 hacen sus lectores con lainten-
sidad de sus paqinas". (Nota titulada "Obra "Hombre,
Periodista, Vida" saldra en homenaje a Congreso".
"EI Universo", Guayaquil, 15 de noviembre de
1973). .
En periodistas chapuceros puestos a pontificar sabre
cosas serias suelen darse torpezas de esta laYa.
iYdespues Ie echanla culpa a la ret6rica!}.
4.2.2.3.3. Dubltacien
Se manifiesta duda 0 perplejidad cerca de 10 que se ha de
. decir 0 sobre 10 q ~ e va a decir, o se presentan, sin resolver,
532
dos 0 mas alternativas.
("En la dubitacion el orador 0 autor deja al publico la po-
sibilidad de elegir entre dos 0 mas denominaciones distin
tas de la misma cosa 0, en un plano mas general, la duda
acerca de la estructuracion del discurso entero": Spang,
173). .
(Si el autor real mente duda, no estamos en el juego retori-
co. En el caso de la dubitaclon -figura- el autor usa la
forma duda para dar mas eficacia a un pansamiento que
no duda en absoluto).
"lComunicarselo ser Ia una disposicion demasiado cruel 0
una obra de caridad polftica?" (Fernando Savater: "La
cruzada de las drogas". Texto 18 del anexo).
4.2.2.3.4. Concesion
Se da lugar a una objecion: perc solo para debilitarla 0 des-
hacerla:
"lQue es cosa dificil? lQue se frata de una utopia? No
parece mas dificil ni mas utopico que seguir manteniendo
la cruzada actual y creer -contra toda evidencia- que as!
puede resolverse el problema" (En el mismo articulo cit.
en el nurnero anterior).
"Va 10 se, ya 10 se. Los tecnicos, los entendidos, diran que
la escapada de Gabica fue un error..." (Pedro Mario He-
rrero: "Muchachos, alii esta rni hoqar ". Texto 6 del
anexo).
4.2.2.3.5. Ejemplo
Se ilustra el tema 0 asunto con un hecho real 0 ficticio:
"Si antes hubo cruzada de los nines y cruzada de los po-
bres, hoy podemos hablar de la cruzada de los pol (ticos,
medicos y nolicfas, pero, antes y ahora, los beneficiarios
del esfuerzo belico son los mismos: Los comerciantes.
Las cruzadas fueron esfuerzos vistosos, pero nulamente efi-
caces, que, predicadas con gran ampulosidad en nombre de
105 motivos mas sublimes --el celebre y hoy tarnbien repe-
tido II iDios 10 quiere! "-, no aportaron a la cristiandad
mas que muertos inutiles, cambalaches lucrativos con los
supuestos infieles y episodios tan poco edificantes como
la traicionera toma de Constantinopla por los cruzados ve-
533
necianos. La cruzada cor.wa la droga es de la misma es-
cuela" (Fernando Savater: "La cruzada de las drogas",
texto 18 del anexo).
(En periodismo el ejemplo -figura- no se realiza,
generalmente, como un relate formal -al estilo de
las parabolas evanqelicas-s-, sino de modo 0 sinco-
pado 0 alusivo, como en el ejemplo citado. Lo im-
portante es que evoque suficientemente para el lec-
tor el caso ilustrativo).
4.2.2.3.6. Antltesis
Se aproxirnan terrninos opuestos.
Hay ant itesis de oraciones completas, de grupos de pala-
bras y de palabras (Lausberg).
"Ford hace mas caches al d fa para que usted espere me-
nos d (as por su Ford" (Anuncio publicitario de Ford
Fiesta. cit. por Spang, 176).
(Los terrninos opuestos que se aproximan: mas ... al
d fa / menos d las).
4.2.2.3.7. Paradoja
La aproxirnacion de conceptos opuestos tiende a provo-
car desconcierto 0 sorpresa. Es una forma mas fuerte y
mas libre de contra posicion antitetica:
EI desarrollo "Es la batalla en que podrfan hoy emperiarse
los ejercrtos. dandole a la precaria paz..." (German Arci-
niegas: "La estupidez armada", texto 14 del anexo).
(Hay quienes hablan de retruecano, pero esta es de-
norninacion menos rigurosa y consistente que anti-
tesis y paradoja.
EI DRAE dice que el retruecano es "inversion de los
terrninos de una proposicion 0 clausula en otra sub-
siguiente para que el sentido de esta ultima forme
contraste 0 ant ftesis con la anterior"; perc ariade que
"Tarnbien suele tomarse por otros juegos de paL,,-
bras").
(Notese que antltesis y paradoja, en su realizacion,
534
taman la forma, especialmente exacta, de paralells-
mo (0 isocolon) (Ver 4.2.1.3.2.) y quiasmo (4.2.1.3.
3.).
4.3. EL "DECORUM" Y USOS ABERRANTES DE LOS RE-
CURSOS RETORICOS
Un periodista serio e informado no puede permitirse confun-
dir recursos retor icos can usa aberrante de recursos r etoricos. (Re-
cuerdese tada 10 dicho poco. antes, al comienzo de 4 -en este mismo
capitulo-, sabre naturaleza y finalidad de la retorica).
Pienso que 10 que propicia tan lamentable confusion es que,
de un lado hay periodistas que, por voluntad de sobriedad, unida a
poca a nula experiencia literaria, escriben casi sin recursos retoricos,
y, del otro, periodistas can poco sentido de sobriedad y aun menor
sentido del "decorum" (ver mas abajo). usan recursos retor icos can
resultados lamentables. Si la redaccion periodistica se ve forzada a
elegir 'errfre- esos dos extremos, el resultado de la elecci6n queda fue-
ra de dudas.
Pero tal contraposicion es extremosa y simplista y, par ella,
falsa, y el periodismo no esta, en modo alguno, abocado a tan bizarra
eleccion -entre el cera y 10 malo-. Entre uno y otro extrema queda
al anchisimo espacio que, aunque sea someramente, hemos revisado:
el del usa oportuno, habit, exacto de un instrumental de probada
eficacia para dar vida, intensidad, fuerza -y, can ella, interes- a!
estilo periodistico. (Reparese en que para casi la totalidad de las fi-
guras retor icas hemos sacado ejemplos del pequerio conjunto de tex-
tos del anexo; textos que no han sido elegidos expresamente para
ella. Esta sola resulta prueba suficiente de todo 10 que la retor ica
puede aportar al estilo period istico).
En suma: que 10 que el estilo periodistico rechaza es el abuso
y usos aberrantes del instrumental retorico. A tales aberraciones va-
mos a dedicar brevisimo espacio para mostrar como ocurren.
Pero antes necesitamos una nocion que fue clave para la rete-
rica y 10 es para el redactor periodistico: el decorum; en griego,
PREPON.
535
EI decorum es "quod decet" <10 que conviene) o, simpiemente.
el decet. Y la doctrina retor ica del decorum 0 del decet pi de que el
orador atienda a que es 10 que conviene para tal auditorio y en tal
circunstancia. '
: Pongamos un ejemplo: los asistentes al banquete han tomado
asiento; la espera ha sido larga, y hay casi impaciencia por comenzar
de una vez. Pero es de rigor un brindis. EI orador se pone de pie,
toma su copa y ... se suelta una alocucion de cinco minutos!
He ah i una violacion del decorum: no era eso 10 que convenla.
Puede haber sido esa intervencion 10 mas elocuente del mundo: ha-
bra molestado, aburrido, impacientado, irritado.
':EI decoro externo (PREPON) -dice Lausberg- afecta a la re-
lacion del conjunto del discurso y de sus partes integrantes con las
circunstancias sociales del discurso" (N. 1057).
La cosa revestla para Cicer on la mayor importancia; "Lo rnis-
mo en la vida que en la oratoria nada es mas dif Icil que ver que con-
venga (quid deceat): PREPON 10 Ilaman los griegos; nosotros pode-
mos decirlo decorum... ; por ignorarlo se peca, no solo en la vida,
sino, frecuentlsimamente, en poemas y discursos; es imperativo para
el orador ver que convenga, y no solo en las ideas, tarnbien en las
palabras , porque ni todas las fortunas ni todas las condiciones ni to-
das las edades, ni tampoco todos los lugares y tiempos, sufren la rnis-
rna clase de pensamientos y palabras. Siempre y en todo momento,
10 misrno de la pieza oratoria que de la vida, hay que considerar que
sea 10 conveniente.. " (Orator, 21, 70-71).
En la ra IZ de todos los usos aberrantes de la retorica en la re-
daccion period istica estan vioiaciones de doctrina tan elemental,
tan sabia y de tanto sentido cornun, como es la del decorum 0 de-
cet.
Ahora 51 unos POC05 casos de retorica aberrante en periodismo.
L- Tnigico final de un trotamundos frances.
(Texto 28 del anexo)
536
EI periodista trata de hacer una "historia humana",' mas alia
de fa simple noticia, y para ello desde el cornienzo atiende a rasgos
que Ie parecen especialmente emotivos. Avanza orillando peligro-
samente escollos de sentimentalismo y esteticismo -porque su mane-
jo del instrumental retor ico es sumamente rudimentario-. Y acaba
por topetearse en uno de esos escollos: el joven trotamundos frances
que fue a la playa y se acornodo en el fondo de una canoay
cubriendose con la infinita sabana de estrellas.
EI chispazo lirico no suena hermoso, sino raro: fuera de lugar.
Todavia resulta peor su efecto por la tosquedad idiornatica de alqun
pasaje anterior ("cuando fue que abandono su sueJo natal") ypor la
general impericia que se advierte a todo 10 largo del texto. (Se po-
dria analizar la rnetafora en si misrna, y tal analisis nos aproxirnar ia
al lugar cornun y al dudoso empleo de sabana", solo explicable por
costumbres dornesticas del litoral. Pero este analisis no es, por el
momento, relevante).
2. Una alegoria tambien desubicada.
NARDOS, FLORES Y ESPINAS
por Hugo Landeta
La cuarta fecha de fa liguilla. jugada ayer en ef estadio
"Atahualpa", alberqo toda la serie de elementos que ha-
cen del futbol, una autentica fiesta popular.
Las auroras de buen Iutbol fueron complementadas por
el sol del gol ...
NARDOS, de humedad alargada para los 40.032 aficio-
nados que enmarcaron el rectanqulo de juego del estadio
"Atahualpa".
FLORES, con pistilos y estambres de evidencia, para el
D.T. Ernesto Guerra...
(HOY de Quito, 14 diciembre 1982)
537
La alegorla "Las auroras de buen futbol fueron complementa-
das por el sol del "goI " es un uso retorico claramente aberrante;
mas chocante por estar en un texto falto de concision y propiedad,
inseguro en puntuacion, (Reparese, en solo 10 citado, que pobre es
el primer parrafo, justamente el que precede a la alegorla aquella:
"alberqo toda la serie de elementos", La fecha no "alberqa", "To-
da la serie de elementos": buen conjunto de palabras vacras, 0 cas;
(elementos es casi vac ia).
Por otro lado, la idea de esa columna deportiva -eso de "Nar-
dos, flores y espinas"- parece mas apropiada para un recuento de
primeras comuniones parroquiales. Y al insistir en la idea -tambien
aleqoricamente-r- se da en cosas como aquella de "FLORES, con
pistilos y estambres de evidencia"!
Buen modele de como no debe usarse la retor ica en period is-
mo.
3. EI exceso ret6rico
Los principiantes suelen pecar por exceso retor ico. Se exce-
den en hiper bole, acumulaciones y otras maneras de intensificacion,
y el resultado es mucho menos convincente que si hubieran expues-
to el caso de modo sencillo y directo, sobrio, medido. En casos, no
es menos conveniente, sino nulo: el lector rechaza el texto por rna-
niqueo, subjetivo, falto de objetividad.
ASI este pasaje del trabajo presentado por un egresado de Pe-
riodismo en un seminario-taller:
Todo se ha tornado pesado, hasta en las canciones de
hoy se oye la queja de la juventud humana, y no solo
es aqu i, es en el mundo entero que este ser lIamado
humano grita que esta cansado, cansado de tener
deudas, guerra, miseria, hambre y soledad. Son mille-
nes que circulan de infelices en los distintbs sentidos,
sin saber que hacer leen teor Ias sobre la felicidad,
como hacer amigos, como ganar dinero, y otras mas
que se venden en todo lado y tan solo Ie sirven para
ocasionarle ilusiones, y con elias mas preocupaciones
al verse impotente de realizarlas.
538
La condicion humana acaso sea hasta peor que todo eso; pero el
tratamiento del asunto obliga al lector a ponerse en la posicion del
"no es tan negra la cosa". (De paso, icuanta inseguridad en puntua-
cion! Y la construccion inaceptable: "Son millones que circulan
de infelices").
Para concluir esta seccion, recuerdese el N. 3, sobre el "grado
cero de la ret6rica" y, en especial, las dos suertes de exceso que el
periodismo rechaza en este negocio de los recursos retor icos: exce-
so en calidad y exceso en cantidad. La impertinencia del exceso
esta dada por el decorum 0 decet.
5. RETORICA EN PERIODISMO: LA MECANICA
DE LA PRODUCCION DEL TEXTO
Otra de las cuestiones decisivas para la optirnizacion de la pieza
oratoria, que abordo la retor ica, fue la de la rnecanica de la produc-
cion del texto ideal.
La retor ica sefialo cinco pasos para la produccion del discurso
oratorio:
inventio
dispositio
elocutio
memoria
actio
Las dos ultirnas solo se dan en el discurso hablado: para decir!o
hay que memorizarlo, y al decirlo hay que reforzar la elocucion con
la accion,
Los otros tres pasos, en carnbio, tienen lugar en la produccion
de cualquier texto.
Dado un tema y un proposito de cornunicacion, son necesarias,
en su orden:
1. Inventio:
539
busqueda de materiales. Conocimiento arnplio,
profundo, suficiente al menos, de la cosa (res).
EI paso puede extenderse hasta la seleccion de los
mejores materiales.
2, Dispositio: ordenamiento y ensamblaje de los materiales.
La "dispositio" suele terminar con un plan.
3. Elocutio: realizacion verbal del plan (verba).
5.1. INVENTIO 0 COMO HALLAR LO QUE SE HA DE
DECIR
Para los problemas que plantea --en ciertos casos- la busque-
da de materiales para un texto, la retor ica dio como comienzo de
solucion los loci 0 lugares (Iugares comunes).
Lamy difinio los loci como "opiniones generales que ayudan
a recordar a quien las consulta todos los anqulos desde los que se
puede considerar un tema" (La retorica 0 el arte de hablar, 1675).
EI especialista jesuita I. Kleutgen escribio: "As;, pues, aquellas co-
sas a las que se debe atender , sea cualquiera el tema que se va a de-
batir , con el fin de hallar argumentos, Ar istoteles los llama lugares,
porque en ellos como en sus sitios 0 domicilios se encuentran los ar-
gumentos" (De eloquentia). Para Dumersais, "los lugares son las
celulas a donde todo el mundo puede ir a buscar , por as; decir, la
materia de un discurso y argumentos sobre toda clase de temas"
[Traite des Tropes, 1730).
Son, pues, los lugares medios fciciles para dar con materiales
para tratar cualquier tema.
Barthes, gran semloloqo, ve los loci 0 toptcos de un 'modo muy
gratico: "Hay que representarse las cosas as I: se Ie da al orador un
tema; para encontrar argumentos el orador "pasea" su tema a 10 lar-
go de una red de for-nas vadas: del contacto del tema con cada
agujero (cada "luqar ") de la red (de la Topica) surge una idea posi-
ble" (Barthes, 1974 b. 56).
540
LV cuales son esos lugares 0 toplcos, tan utiles?
En el siglo XII el retorico Mattieu de Vendome formula siete
loci en un famoso hexarnetro latino:
quis, quid, ubi, quibus auxiJiis, cur, quomodo, quando
quien, que, donde, con que medios, por que, como,
cuando
Cada t6pico puede subdividirse en otros lugares. ASI, por ejem-
plo, el "quien", en nornbre, ascendencia, aspecto, caracter, funcio-
nes, virtudes y defectos, trayectoria...
En mi Manual de Retorica puse un ejemplo de "inventio" pe-
riodlstico: "EI periodista al que Ie encargan escribir un articulo "lar-
go y solemne, emocionante y bello" sobre et procer del pueblo X al
que van a dedicar ese d (a un busto", EI periodista pone a funcionar
los loci:
QUIEN: quien es el tal pr ocer.
sus raices: se hunden en el pasado del pueblo;
sus antecedentes: viejos patriarcas que hicieron la
grandeza del pueblo;
su aspecto: hombre recio, de barba venerable, manos
fuertes;
caracter: noble, valiente, sensato, todo el pueblo acu-
d la ael en busca de consejo; perdono a sus
enemigos; trabajaba diez horas diarias:
funcion: sin el el pueblo no habr ra progresado;
etc.
QUE: Se Ie ha erigido un busto; que significa un busto.
DONDE: En la plaza donde tantas veces se sento a conversar con sus
vecinos; en el centro del pueblo que tanto arno.
CON QUE MEDlOS: EI pueblo reclarno este homenaje; el pueblo
ha contribuido a hacerlo posible;
POR QUE: EI no necesitaba el busto: su memoria esta viva; pero
hay que rendir homenaje a los valor es: hay que recor-
541
darselos a las siguientes qeneraciones. Y el bronee es
peremne.
COMO: Un artiste capto los rasgos del gran hombre.
CUANDO: Han sido cincuenta arias despues de su partida, y a los
setenta y cinco de que, par su qestion, el pueblo tuvo
agua. La historia que hoy culmina cornenzo ...
Can todo esto, no hay duda de que el periodista, si organiza
bien sus materiales (dispositio) y escribe bien el texto (elocutio),
convertira 10 que pudo haber sido una nota escueta y seca en una
"historia humana" interesante, viva. calida.
La practice period fstica conoce tarnbien sus lugares 0 topicos:
son las clasicas cinco preguntas:
lQuien? lQue? lCuanclo? lDonde? lComo?
complementadas con una sexta: lPor que?
(De las siete del famoso hexarnetro que resumia los grandes loci
de la retor ica; solo falta una "quibus auxiliis"; "con que medics".
Puede tenersela por incluida en el "como").
"Felizmente (para el reportero) la mente humana es capaz de
hacer solo un nurnero limitado de preguntas, no obstante la impre-
sian contraria que causan los nines pequerios. La curiosidad huma-
na tiene solamente seis colmillos 0 qarras para desentrariar 10 desco-
nocido , Estas son las cinco preguntas Zquien? lque? Zcuando?
Zdonde? leomo?, que se complementan con una sexta, lpor que?"
--escribieron Johnson y Harris (66).
Hay quien ha considerado anticuado ernpenarse en las cinco
preguntas (Flesh); pero se ha referido solo a querer responderlas en
el lied 0 entrada. y desde su punto de vista de la legibilidad (ver Cap.
IX). En cuanto a su Iuncion basica de lugares 0 topicos que ponen
en camino al periodista hacia el hallazgo de su material informative,
las seis preguntas son autenticos lugares. y presentan la utilidad de
tales.
Fue Kipling -un magistral narrador- quien apunt6 que la In-
542
forrnacion basica acerca de un suceso debra responder a seis pre-
guntas: i.que sucedi6?, l.donde sucedioi. l.cuando sucedi6?, l.quien
10 hizo?, l.por que 10 hizo?, l.como 10 hizo?
En sus grandes I(neas. las preguntas responden a los elementos
fundamentales de la oracion:
quien ._-- sujeto
que ----------- predicado; en especial, el verba y objeto directo
donde ------ complemento circunstancial de lugar
cuando ------ complemento circunstancial de tiempo
por que ----- complemento circunstancial de causa
como ------- complemento circunstancial de modo
Cosa tan vinculada con el esquema elemental/sima de la lengua,
que es la or acion, mal podr ia "superarse". (Mas bien hay una ten-
dencia conternporanea a apoyar en la estructura gramatical basica
toda ~ n a "qramat ica de la narracion": Todorov, 1974, b). Las ob-
jeciones tienen validez en otra direccion. En la que apuntaba. a
otro respecto, Cebr ian Herreros en su excelente lntroduccion al len-
guaje de fa television: "EI diagrama cornunicacional de Leswell
y sus correcciones posteriores ya no es posible analizarlo en compar-
timentos separados: el quien se relaciona con el para quien median-
te el que estructurado de una manera determinada a traves de alga
que les aproxima y que establece unas reacciones (efectos)" (25).
(Cf. Laswell, 1948). Usar las famosas preguntas como "topicos"
no implica querer manejarlas par separado, ni siquiera en este mo-
menta de la "invent io ": pear, a la hora de la "dispositio" 0 de la
redaccion del texto.
Por supuesto que con las seis preguntas no se acaba el proble-
ma de la inventio en el periodismo conternporanao. El periodismo
conternporaneo -pensamos en el que se resuelve en redaccion, el de
la prensa esc rita- sabe que para responder a las expectativas actua-
les de los publicos y para cornpetir con un medio que tiene a su fa-
vor vertiginosa rapidez de elaboracion de la informacion y recurso
a la inmediatez visual de los sucesos (Ia television se situa en el
donde mismo de los hechos, a veces muy cerca de su cuando, y los
muestra) debe decir al lector cosas que la television no puede decir-
Ie. Ello solo se logra hurgando en los acontecirnientos y persona-
543
jes hasta sus recovecos y trastienda; acopiando gran cantidad de rna-
teriales. De materiales sustanciosos, significativos. novedosos, es-
candalosos acaso, alguna vez decisivos 0 claves. En 10 cual consiste,
exactarnente, la inventio period istica, arte y ciencia para la que el
periodista debe ser formado muy tecnica y riqurosamente.
5.2. DISPOSITIO 0 COMO ORGANIZAR LO HALLAOO
AI terrnino de la inventio el orador habra hecho gran acopio
de materiales sobre los que podrla sentar la defensa de fa causa -Ia
forma de oratoria a la que la retorica mas atendio fue la forense, a
cuya naturaleza misma perteneclan mostrar, probar y mover, hasta
conseguir un fallo favorable de los jueces-.
En un planteo amplio de retorica, quien debe elaborar un tex-
to de ccrnunicacion. al acabar la inventio tiene ya gran cantidad de
materiales -datos basicos, casos pertinentes, elementos de juicio,
comentarios, variada informacion complementaria- para ese texto.
Como de 10 hallado en la operacion de busqueda probablemente
no todo sirva y aun 10 que sirva no servira en el orden -a veces tan
aleatorlo- en que aparecio en la inventio, se impone, antes de co-
menzar la redaccion, ordenar todo aquello. Es el paso que la retori-
ca llama dispositio.
Apenas hace falta aclarar que la necesidad de la dlspositio, co-
mo instancia formal de la elaboracion de un texto, depende de la
complejidad de dicho texto y de la riqueza y variedad de los mate-
riales recogidos. Hay text os en los que liJ dispositio 0 construccion
se convierte en la parte mas importante del proceso de pr oduccion.
As{, par ejemplo, ef teatro, donde la construccion debe ser exactr-
sima.
Dispositio -en fa retor ica griega OIKONOMIA- es, pues, Ia
or qanizacion y ordenamiento de los materiales recogidos en la in-
ventio.
Es la operaci6n de transite entre la res (cosa) y las verba (para-
bras).
544
EI ordenamiento a que apunta la dispositio no es logico, sino in-
tencionado: tiende a la utilidad de la causa. De "utilis rerum ac par-
tium in locos distributio ", habla Quintiliano {I nstitutio oratoria
7, 1,2} {"Uti I distr ibucion de las cosas y partes en sus luqares").
En periodismo, la dispositio deber ia atender a las finalidades
de informacion 0 comentario; debe servir a c1aridad, interes.i escla-
recimiento de los hechos, profundizacion en el lado obscuro del
acontecimiento.
Meta de la dispositio (o cornposicion 0 construccion) era:
sefialar partes
poner esas partes
distribuidas sequn un orden (in ordinem
digestas)
relacionadas entre 51 (inter se commi-
ssas)
Para Sulpicio Victor, uno de los retor icos latinos "rninores", la
dispositio debia resolver estas cuestiones:
quid dicendum (que decir ]
quove loco (en que lugar)
quid penitus omittendum {que ornitir par completo}
quo modo (de que modo decirlo)
cuando [cuando decirlo}
ubi (donde]
(Sulpitii Victoris Institutiones oratorie)
De modo practice dir Iamos que el trabajo de orqanizacion y
construccion debe formularse en un plan.
Hasta el texto mas sencillo debe hacerse sequn un plan. En los
casas de materiales var iados, peligro de repeticiones y complejidad
del asunto, resulta recomendable explicitar el plan, y trabajarlo y
pulirlo hasta loqr ar una dispositio satisfactoria -habil. eficaz-.
De las tecnicas propuestas par la retor ica para la dispositio.
lque reviste utilidad para la redaccion period (stica?
545
5.2.1. Partes del discurso
Para el discur so oratorio la retor ica establecio estas partes:
Exordio
Narraclon
Proposicion (10 que se quiere probar)
Division 0 particlon (anunciar las partes que tendr a el
discurso)
Confirmaclon (donde se prueba y se ilustra)
Confutacion (donde se deshacen los argumentos de la parts
contraria)
Peroracion
Hayen este esquema cierta sabiduria que vale la pena rescatar.
De hecho, la publicidad conternporanea la ha rescatado -'-Ia publici-
dad tiene fines paralelos a la aratoria; aspira a convencer y mover-.
Spang ha mostrado que muchos mensajes publicitarios (de la televi-
sion, sabre todo) se organizan aSI:
Se comienza par un "exordia";
alga que agarra al televidente; alga que Ie interesa mucha,
que Ie gusta.
Despues viene alga que es como una "nar racion ":
la preserrtacion del servicio a producto.
Si es necesario se ataca a otros productos similares a se
argumenta en favor del propio.
Se termina por un equivalente de la "peroraci6n":
se da al televidente el ultimo empuj6n para que se dec ida a
consumir el producto.
(Spang, cap. VII: "Publicidad y retorica").
Un texto period istico de opinion y polernica podr ia Ilegar a
utilizar -:-conbrevedad y de' modo velado- casi todas las partes del
discurso oratorio clasico. Eltexto informativo es todo el narracion.
y tales partes carecen de sentido. Sin embargo, en uno y otro caso
bien vale la pena reparar en algunas lecciones de la retor ica tocantes
al exordia. Hay que saber comenzar.
546
En el periodismo informativo, el exordio es el lead 0 entrada, y
en else cumple algo que la retor ica sugerfa para el exordio: que en
el estuvieran como las semillas de toda la arqumentacion.
Pero hay otras maneras de exordio, incluida la violenta casi
ornision de exordio del comienzo ex-abrupto. Ciceron que al ver
en el Senado, frente a 51, a Catilina, ocupando su curul como si na-
da sucediese, mientras montaba perversa conspiracion contra ese
mismo Senado, pr orrurnpe en el celebre: "Hasta cuando, Catilina... "
EI exordio pretend fa:
tornar atento a juez y publico;
tornarlos benevolos.
Es decir, captarse fa simpatfa del auditorio; preparar al audito-
rio a escuchar al orador y aceptar sus razones.
Realizacion especial del exordio era la insinuation. "Consiste
en que mediante una astuta utllizacion de los recursos psicoloqicos
(suposicion. imputacion. sorpresa, 'incluso alqun rasgo ingenioso)
influimos sobre el subconsciente del publico. en un sentido favora-
ble a nuestra causa y, de esa manera, poco a poco vamos preparan-
do el terreno para captar su sirnpat ra" (Lausberg N. 281).
Para el exordio pueden servir de modo especial la sentencia (ver)
y el ejemplo (ver).
Los textos period fsticos deben tener un ordenamiento. La
forma de ordenarniento depende de:
genero periodistico (ver capitulo siguiente)
posibilidades del material
extension del texto
finalidad.
En el buen texto periodfstico cada parte debe tener una razon
de ser, y en cada parte, cada parrafo. En 'el caso mas simple, esa
razon de ser se reducira a hacer avanzar un relato de hechos. Pero
aun en este caso mas simple, rara vez podra resolverse todo con un
547
orden estrictamente cronol6gico (0 natural). Las meras seis pregun-
tas entraiian ya la ruptura deIa pura cronoloqia, y plantean la ne
cesidad de organizar y ordenar las respuestas a cada una de elias.
EI texto period istjco es un texto mucho menos formalizado
que el discurso oratorio clasico : es, ademas, menos extenso y mas li-
bre en su construcci6n. Pero en rigor no esta menos necesitado que
el discurso oratorio de construcci6n.
5.2.2. Orden natural y orden artificial
Para la dispositio la ret6rica distingui6 dos 6rdenes:
ordo naturalis
ordo artificiosus
EI orden natural sigue 10 ocurrido en el orden en que ocu-
rri6, cronol6gicamente. -
EI orden artificial busca maneras mas complejas o sutiles de or-
denamiento. Por ejemplo, narraba sequn 10 que se dio en lIamar
"more homerico" (modo hornerico}: comenzando por el medio 0 el
fin.
Otras formas de orden natural son estas:
de 10 general a 10 particular
de 10 principal. a 10 accesorio
en serie ascendente hasta el miembro mas fuerte de una serie.
Para apartarse del orden natural se requieren motivos -deter-
minados en el caso del ora-tor por la utilitas para la causa- 0 circuris-
tancias especiales.
Maneras basicas de alterar el orden natural son:
omitir partes
alterar el orden de las partes.
Parece importante que el periodista distinga, para los fines de
548
su texto, entre un orden natural del mismo y las posibilidades de rup-
tura de ese orden natural, para ganar en interes, en vitalidad 0 para
lograr alqun efecto especial.
5.3. ELOCUTIO 0 ESCRfTURA DEL TEXTO
Cuanto lIevamos dicho en este libro y en la primera parte de
este capitulo se refiere a la elocutio 0 escr itura del texto period isti-
co. Desde el punta de vista de la retorica importa ariadir aqui la doc-
trina de los tres estilos.
Ciceron distinquio tres estilosde elocutio (0 escritura de las par-
tes de un discurso):
estilo sencillo 0 simple
estilo medio
estilo sublime
5.3.1. Estillo sencillo 0 simple
La descr ipcion del estilo sencillo 0 simple que hizo Ciceron en el
Orator, parece una caracter izacion del mejor esti!o period (stico. As!
resumimos a Ciceron en nuestro Manual de Retorlca:
EI estilo sencillo 0 simple "imita al lenguaje ordinario; difiere de
esas hablas no art isticas mas en fa realidad que en la apariencia. Por
esto los que looyen, aunque sean principiantes conflan en que po-
dran hablar as i. Pues la sencillez de estilo parece muy imitable a
primera vista, pero nada rnenos f acil de imitar cuando se 10 intenta"
(Orator, 76).
No es tan f aci] como parece este estilo porque, aunque carece
de gran vigor y arrestos, debe tener fuerza y vi brae ion en su simpli-
cidad.
"Sea (este estifo) mas fibre, pero no descuidado; que parezca
avanzar espontaneo ; no vagar a sus anchas" (Orator, 77}.
Este estilo usa menos los largos y senores per iodos: prefiere las
frases pequefias y cortadas.
549
Sus cualidades Ie vendran de las palabras y ciertos rasgos. "EI
vocabulario sera puro Y, castizo; la expresi6n clara y neta". "Pondra
rasgos sugerentes, agudos y que parezcan oriqinales". Ni sus metato-
ras ni sus otras figuras serzin muy lIamativas. Pero, a cambio, "este
estilo se sazonar a tarnbien con sus sales, que tienen gran importancia
en la oratoria. Son de dos clases: una los chistes y otra las iroruas"
(Orator, 87). Prccur ara un humorismo fino; una iron fa maliciosa.
Procurando evitar aparecer bufon, comediante, grosero 0 inoportu-
no, y evitando las "gracias" rebuscadas. (RodrIguez Castelo, 1985,
29-30).
5.3.2. Estilos medio y sublime
EI del texto periodfstico es -en terrninos retor icos-r- un caso de
estilo sencillo 0 simple. $0)0 en determinados textos y aun en elias
en momentos especiales cabe el recurso al estilo medio y al sublime.
AI estilo media "'e quedan bien todos los adornos en el decir";
su fuerte es el gozo estetico. "Tranquilo y placido fluye iluminado
como por estrellas, por comparaciones y metafor as" (Orator, 92).
Este estilo esta hecho para gustar 0 deleitar.
EI estilo sublime es "caudaloso, amplio, adornado con gravedad,
pero de enorme fuerza" {Orator, 97). Es el estilo de la gran elocuen-
cia, que conmueve y mueve.
De los textos del anexo, el 16 es un claro caso de estilo medic,
y el 7 se aproxima al estilo sublime. Los dos representan cases extre-
mos -de alt isima calidad, por supuesto- de la r edaccion period isti-
ca. Serialan verdaderas fronteras.
5.3.3. Cualidades de la elocuci6n
La retor ica -en especial la r etorica del humanismo- se preocu-
po intensamente de las cualidades de la elocucion ideal. Para el caso
de la "elocucion" period fstica, nosotros hemos hecho ya un analisis
del estilo ideal (Cap itulos VI I-XI).
550
6. RETORICA EN PERIODISMO: MANERAS
DE COMUNICACION
Fenorneno cornun 10 mismo a las partes del discurso que a los
qeneros es 10 que Lausberg llama "grados de la persuacion" (n. 256)
y, pensamos, deberian decirse, mas rigurosamente, maneras de co-
municacion. (En el Martiani Minnei Felicis Capellae Iiber de arte
rhetorica se lee "fidem autem tribus fit modis" -"en cuanto a con-
vencer se 10 hace de tres maneras").
El orador en su proposito de convencer y mover a su publico,
puede ejercitar tres maneras de comunlcacion, encaminadas a doce-
re, delectare y movere.
latin frances
Espafiol
docere enselqner (Sebillet)
enseiiar exponer
delectare plaire (Racine) deleitar
gustar
movere toucher (Racine) mover
docere se dirige a la inteligencia
delectare
gusto ernocion
movere emoci6n - voluntad
En la aplicacion de este planteo retor ico -uno de 105 mas irn-
portantes y generales- al periodismo, se puede decir que la manera
normal del texto period (stico es el docere; pera debe usar frecuen-
temente recursos del delectare, y. en ciertos momentos a circuns-
tancias, puede Ilegar al movere. Estas dos ultirnas rnaneras, por su-
puesto, sin violar exigencias del decorum a decet (Recordar, en este
mismo capitulo. 4.3.).
6.1. DOCERE 0 ENSEKIAR 0 EXPONER
EI docere --ensefiar 0 exponer- se realiza, en la aratoria, en la
tla;",-acion y la arqumentacion.
En el periodismo -como en la oratoria- la narracron (ver 7)
no tiende a deleitar, sino a informar. Y. en casas -periodismo de
opinion->, a argumentar.
5!1
EI docere --el escueto dar a conocer-, decfan los retoricos, "se
halla expuesto al peligro del taedium y por ello necesita ir acornpa-
nado del delectare" (Lausberg, n. 257, 1).
6.2. DELECTARE 0 DELEITAR 0 GUSTAR
EI delectare suscita 10 que los griegos Ilamaban EDONE y los
latinos voluptas 0 delictatio. EI lector deja de ser simplemente expo-
sitivo y se hace atractivo, grato al publico. Relaja una atencion de-
masiado tensa. Reaviva al interes, Hace gozar, reir,
Para ello usa "afectos suaves" (que los griegos Ilamaban
ETHOS, que se contrapon la a los afectos fuertes 0 tremendos, que
lIamaban PATHOS -de donde "patetico"-) y la varlacion. que ve-
n fa a acabar con tedio y monoton (a.
Para la retor ica, el fin del ornatus era la delectatio (Lausberg,
n. 335). AI delectare se ordenaban gran parte de las figuras, que son
variaciones del pensamiento 0 el lenguaje.
En el caso de la narracion. a una narracion suscinta, directa y
meramente funcional, Ciceron oporna la narratio suavis: "Ia que
tiene admiraciones, expectativas, salidas imprevistas, movimientos
encontrados del corazon, dialoqos, dolores, iras, miedo, aleqr ia, sen-
sualidad" (Partitiones oratorias 9.31-32).
A mas de los afectos suaves y la variacion, para el delectare
se recomendaba el humor.
Ya se ve por este cuadro de posibilidades abierto al delectare,
cuanto interesa al periodista saber rnanejar este registro: discreta
ernocion, variedad -que rornpa la monotonla- y humor Ie pueden
dar magn (ficos dividendos de interes. Los mayores column istas 10
han sabido -refleja 0 instintivamente- y han usado de modo sutil,
pero sostenido y tremendamente eficaz, formas de delectare. (Cf.
cap. XI, 2.3.2.).
6.3. MOVERE 0 MOVER
EI movere se daba en la oratoria en momentos de especial In-
552
tensidad y tend ia a provocar fa conrnocion psiquica del auditorio.
Se ejercitaba eJ PATHOS; es decir una ernocion 0 afecto fuerte,
vehemente, perturbador. Mas semejante al de la tragedia -decia
Quintiliano.
La oratoria empleaba la excitacion del PATHOS especialrnente
en la per oracion, cuando el orador hacia el ultimo y decisive esfuer-
zo para conmover y mover a su audiencia.
Movere y PATHOS resultan maneras de uso rar o y limitado en
periodismo. Y, cuando parezca necesario usarlas, su uso debe ser es-
pecialmente habil. Tocando cuerdas del PATHOS resulta especial-
mente fikil dar en 10 aberrante. "Patetismo" es, exactamente, abuso
del PATHOS.
Uno de los medios para suscitar el pathos era presentar ante
el publico objetos reales: el vestido ensangrentado de la victima.
(Lo hizo el gobierno peruano, cuando los infelices sucesos fronteri-
zos de Paquisha: pr esento en una plaza de Lima uniformes ensan-
grentados). Este pathos -dice Lausberg- es expresamente teatral,
y Quintiliano recomienda que recursos asi no se empleen inoportu-
namente. El periodismo ofrece dos formas analcqicas de este empleo
de recursos "pateticos": la fotografia, que muestra inmediatamen-
te la cosa que pr ovocara sentimientos.de especial intensidad; y el
concitar afectos intensos, tr aqicos, mediante la simple r elacion de
acontecimientos, en un clima de austera objetividad. Esto ultimo es
gran periodismo.
En terrninos ret6ricos, 10 que puede darse en periodismo es la
exposicion patetica de hechos realmente pateticos: 10 no recomen-
dable es fa "amplificatio" patetica de sucesos poco 0 nada patet icos.
553
7. RETORICA EN PERIODISMO: PERIODISMO
Y FORMAS GENERICAS
En el capitulo XI II estudiaremos la redaccion period istica y los
qener os per iodisticos: aqu I nos referiremos a su relacion con los qe-
neros literarios.
Uno de los capitulos de la retor ica -concebida como ciencia y
arte del discurso literario- trata de los qeneros, En cuanto cada ge-
nero exige un peculiar manejo del instrumental retorico: unas ciertas
formas qenericas.
De los generos capitales -I irica, epica y dramatica-r-, el perio-
dismo no tiene relacion directa con la lirica y apenas la tiene con la
dramatics (ver, con todo, dramatismo en 7.1.3.). EI periodismo se
desarrolla en dos grandes vertientes. La primera se adscribe a las for-
mas qenericas epicas 0 narrativas; noticia, cronica, reportaje son, en
10 fundamental, narracion de hechos. La segunda se aproxirna a la
prosa art istica y las formas mas simples de la oratoria -aquellas en
que domina e! docere-: periodismo de analisis y opinion, y colum-
nas, en general.
7.1. FORMA NARRATIIVA
7.1.1. Caracterizacicn de la narracion period [stica
La narracion period istica se caracteriza:
- por su objeto: hechos que interesan par si mismos
hechos que pueden lIegar a interesar
por su prop6sito: informar
interesar
- por su forma: objetividad
brevedad
econom ia de medias narratives
554
por su relacion
con la realidad: pretension de verdad
estricta sujecion a 10 real.
Por su naturaleza, en la narracion period istica apenas se plan-
tean cuestiones c1aves en la narrativa como
fabulacion
construcclon argumental
verosimilitud
En efecto, el periodista no tiene necesidad de fabular: haifa los
sucesos y personajes realizados; la construccicn de su narracion esta
en gran parte, impuesta por los misrnos hechos; no necesita edificar
la verosimilitud puesto que se remite a la realidad y el lector 10 ve co-
mo testigo y cronista de cosas que fueron asi -por raras que puedan
parecer.
(AI periodista no se Ie plantean grandes problemas ni posibilida-
des especial mente ricas de construir una peripecia pero debe, sin em-
bargo, atender cuidadosamente a la dispositio de sus materiales, co-
mo ya se dijo).
7.1.2. Narracion period istica y retorlca
La narracion periodistica se parece mas a la "narratio", parte
del discurso oratorio. que a un cuento u otro producto epico imagi-
native.
La antigua retor ica estudio la narracion como una parte del dis-
curso oratorio (Cf. 5.2.1.). Despues del exordio y la preposition
venia la narratio, que ponia a jueces y publico en antecedentes de
fa causa.
Por supuesto aquella narratio distaba mucho de ser un relato
neutro de 105 hechos. Era una "exposicion detallada, parcial, encare-
cedora" (Lausberg, n. 289); apuntaba a presentar las cosas desde
un punto de vista favorable a la futura arqurnentac.on. Era una na-
rracion esencialmente funcional, subordinada a los fines del discur-
so.
555
Un tipo de narraci6n as! puede darse en ciertos textos perio-
d isticos. En cuanto redacci6n, 10 que se debe exigir al texto per io-
distico es tana de abjetividad. La objetividad, en sl misma, es una
exiqencia etica. Y, aun supuesta la objetividad etica, el periodista
tiene su punto de vista de los acontecimientos. La objetividad total
-iJeneralmente utopica-:- Ilevar ia a Ia redacci6n periodistica a ser mi-
nuciosa y falta de interes,
Las virtudes que la ret6rica propon ia a fa narratio eran, basica-
mente, tres: "ut brevis, ut dilucida, ut veri sirnilis sit" (Rhetarica
ad Herennium 1,9,14) ("que sea breve, lucida y verosimil"); "ut
brevis, ut aperta, ut probabilis sit" (Cicer6n) "que sea breve, clara.
probable"). Es decir la narratio debe ser
breve
clara
verosfmil
La brevedad no puede resolverse en esquematismo 0 insuficien-
cia. La antiquedad pan fa como modelo de brevedad a Homero
("quis brevius quam qui <mortem nuntiat Patrocli ...": Quintiliano.
"Ouien mas breve que el que anuncia la muerte de Patroclo..... ).
La brevedad se mueve entre 105 vicios de exceso (nimiedad,
recarqc) y defecto (cortedad, encogimiento. pobreza).
La oratoria clasica lleqo a prodigios de condensacion en su cul-
tivo de la brevitas. Una habil, una sabia condensacion. (Vel arnatus
se empleaba para "hacer parecer breve fa narratio larqa" (Lausberg.
n. 277).
En todo esto hay ensenanzas especial mente validas para la na-
rraci6n period istica.
A mas de fa narraci6n parte del discurso, la retorlca canoe ia
otros dos generos de narratio:
narracion como diqresion
narracion Iiteraria 0 art istica.
556
Esta ultima, sequn Ciceron, era ajena a los juicios y se practi-
caba "delectationis causa" -por placer-. Para el orador, practicarla
no pasaba de ejercicio.
7.1.3. Narraeion period (stiea y narraclon llteraria
7.1.3.1. Diferencias
Los ingredientes de la narracion literaria son:
1. Unos heehos (La materia aun amorfa. 0 hallada 0 fabu-
lada).
2. Peripecia 0 argumento (Esos hechos construidos como peri-
pecia 0 argumento
3. Personajes 0 actantes (Los actores de los hechos (1), con-
vertidos en actantes de la peripecia
(2)) .
4. Deseripeiones (Pinturas que evocan lugares y cosas relacio-
nados con peripecia yactantes).
5. Ambientes (La atmosfera que rodea a esos actantes y
hace posible que el lector viva la peripecia).
6: Dialogos (El lenguaje de los personajes, como manera
de caracterizarlos inmediatamente y de hacer
avanzar Ja accion).
Con todos estes ingredientes. la narracion literaria apunta a re-
hacer un tramo de existencia -r-especialmente siqnificativo, proble-
matico 0 ejemplar-, comprometiendo al lector con la peripecia y los
personajes, interesando!o y haciendo crecer su interes hasta un desen-
lace.
Basta tan somera caracter izacion de la narracion literaria para
advertir cuan diferente de ella es la narracion period (stica.
La narracion period (stica se centra sobre los hechos. EI punto
1, que en narracion literaria es casi preliminar y apenas interesa. es
el objeto principal y a veces total de la narracionper iodfstica, que
aspira a presentar los hechos como sucedieron v, acaso, a valor ar e
i nterpretar esos hechos.
557
Es verdad que en la narracion per iod istica se da -0 puede dar-
se- un equivalente de IQs otros puntas; pero se da en estricta subor-
dinacion a Ia presentacion e interpretacion de los hechos.
En to que respecta a 2, tarnbien el periodista construye (Recuer-
dese 10 dicho de la dispositio). Pero construye en fun cion de los he-
chos y los pr opcsitos informativos 0 interpretativos. (Sabre el or-
den de narracion de la noticia, ver en el siguiente capitulo estructu-
ra de la noticia).
Ni 3, ni 4, ni 5, ni 6 tienen en narracion period ist lca un trata-
miento de especial prolijidad a riqueza: la narracion literaria es mo-
rosa; la narracion periodlstica es rapida: la narracion literaria tiene
que crear su objeto (y su mundo); fa narracion per iod istica se limita
a senalar un objeto que esta ah i (en el mundo circundante).
Pero hay formas de narracion period istica que se aprovechan de
los recursos de la narr acion literaria para cobrar color, vida, dina-
mismo, inter es: algunos personajes adquieren relieve; se producen
dialcqos que, a mas de aportar dinamismo, dan a conocer, de modo
directo, a per sonajes y situaciones; se logran ambientes. EI lector
no solo se informa, sino que se emociona con los sucesos que el
periodista Ie narra.
Reparese en los toques ambientales, tan rapidos, pero tan efica-
ces de la noticia "La "Negra tarde" del Papa" (Texto 12 del anexo):
"Un reducido y porfiado punado de sacerdotes y fie-
les entonaban esta noche canticos de paz, en media de los
escombros, el humo y los gases de la cruenta batatla..
"EI amor veneer a, hermanos", proclamaba un cura al
rnicrof ono, " mientras poderosos contingentes anti rno-
tines estrechaban un cerco en torno al recinto.
Columnas de ambulancias recog Ian aun heridos y con-
tusos y algunos de los jovenes que participaron en la lucha
se escabull ian entre las arboledas del contorno.
EI reflector de un helicoptero en vuelo alumbraba el
558
extenso lugar, plagado de hogueras".
Notese 10 habi Imente construido que esta eJ reportaje especial
"Muchachos. alii esta mi hogar" (Texto 6 del anexo); como en el
viven los personajes -Ia herrnana, el padre, Gabica- y de que modo
tan eficaz se nos sumerje en la expectativa del pueblo y en su estalli-
do de ernocion.
Caso especial de dialoqo es el de las entrevistas. AlII todo se
resuelve en dialoqo. AI dialoqo se conf ia informacion, comentario,
presentacion del personaje .entrevlstado. Las calidades de la errtrevis-
ta-calidades informativas y narrativas- son calidades de dialoqo.
7.1.3.2. Tecnicas comunes
Una vez sefialadas las diferencias entre narraci6n liter aria y na-
rraci6n period istica, importa anotar que hay tecnicas comunes a toda
narracron.
Las tecnicas de la narracion literaria las ha investigado y codifi-
cado la ciencia de la literatura (cuyo fundamento y principio es la
retor ica). Conocerlas sera invalorable para el periodista, que podra
aSI utilizarlas a medida de sus necesidades y posibilidades.
7.1.3.2.1. Descrlpcion
La tecnica basica de fa descr ipcion tiene cuatro pasos:
1. Acopio de rasgos
A la descripci6n precede la observacion. Un proceso aten-
to y perspicaz de observacion deja al escritor en posesi6n
de mas rasgos que los que de hecho ut ilizara (Sobre todo
si, como es el caso del periodismo, su descr ipcion debora
ser breve).
2. Seieccion de los adecuados
De ese conjunto de rasgos hay que seleccionar los que se
utilizaran. Los adecuados para describir.
Los rasgos que deben seleccionarse son:
559
los mas propios del objeto que se pretende describir
los con mayor. poder para rehacer su imagen en la
irnaqinacion del lector, (Los mas tlamativos)
los mas plasticos (Es decir, de mayor riqueza visual 0
sensorial).
3. Orqanizacion del material seleccionado
Tarnbien el ordenamiento del material contribuira a fa efi-
cacia de la descripcion. "Los detalles descriptivos -dice
Spang-no se reunen arbitrariamente,sino que se rigen en la
retor ica escolar sequn los loci sin quitar al autor su liber-
tad creadora" (182). Los "Iuqares" 0 topicos de la noticia
pueden guiar para el ordenamiento de rasgos de descr ipcio-
nes qenerales r-el campo de un acontecimiento, los actores,
las circunstancias, etc.-; perc en el caso de objetos 0
escenas, los principios de ordenamiento han de ser otros.
Por ejemplo, el orden con que se pudieran organizar los de-
talles en un cuadro; a el orden con que el espectador aten-
der (a a esos detalles.
4. Forrnulacion verbal
Una vez escogidos y ordenados los rasqos, se completa la
descripcion por un proceso de seleccion verbal -palabras
y frases-: se ha de buscar Ia forrnulacion verbal mas pro-
pia y exacta, mas plastica.
La descripcion periodistica tiene, como toda la
redaccion period (stica, I[mites. Los sefialados ya en
el cuadro "Grados de reafizacion idiornatica ". (Cap.
VII, 1). Su posibilidad se extiende a "uso eficaz y
vigoroso" -de los "recursos expresivos", entre los
cuales cuenta la descr ipcion-r-; como exceso se anot a-
ba "uso desbordante, encaprichado".
Descripciones literarias de enorme finura y rique-
za son estas dos:
"Se acercan, con los pies desnudos sobre et lodo,
560
a la bestia, siempre temerosa: Ie atan con un cabestro
las patas, y en cuclillas, exprimiendo con dedos aqi-
les las tetas carnosas, rosaceas, hacen brotar , vivo y
rapido, de la ubre, plena y pelosa como un odre, el
chisguete, que al caer en el recipiente espuma a blan-
cos borbollones"
(EI ordefio, en "Egloga traqica" de Gonzalo Zal-
dumbide).
"Sortea el venado, certero, el obstaculo: con pre-
cision milirnetr ica se enhebra raudo por el hueco en-
tre dos troncos. Hocico al venteo, corvo hacia
atras el cuello, deja gravitar a su peso la regia asta-
menta que equilibra su acrobacia, comoel balancin
la del funarnbulo. Gana espacio con prisa de met eo-
roo Su pezune .apenas toca tierra; mas bien -como
dice Nietzche de! baitar i'n-r- se limita a reconocerla
con la punta del pie; reconocerla para eliminarla, pa-
ra dejar sela atras".
(De pronto, en este proloqo, se oyen ladridos, en
"La caza como ejercicio y como etica" de Jose
Ortega y Gasset).
N6tese en las dos la esplendida seleccion de ras-
gos y la no menos esplendida seleccion lexica:
las tetas carnosas, rosaceas
el chisguete
blancos borbotones
se enhebra raudo por el hueco
hocico al venteo
En la descr ipcion de Ortega y Gasset -que est a
en un ensayo- hay un peso especial de cultura e
idea. La escena venatoria se relaciona con escenas
humanas que pueden aportarle plasticidad y sentido.
Son nuevas posibilidades de la descripci6n.
561
7.1.3.2.2. Ambientes
La tecnica de la creacion de ambientes es paralela a la de la des-
cripcion. Es una forma de intensiflcacion de la descr ipcion.
La seleccion de rasgos atiende al efecto ambiental buscado. Se
escoge 10 que contribuye a el; se suprime 10 que puede turbar ese
efecto. Por ejemplo, para crear un ambiente de sordidez, se usan solo
rasgos sordidos. Se suprime cualquier rasgo claro, limpio.
La reallzacion verbal mantiene la misma tonica. En el ejemplo
propuesto, solo palabras que sugieran sordidez y suciedad; ninguna
briltc.rte 0 de significante que evoque claridad
Caso notable de creacion paulatina de un c1ima
de asco y casi horror es el comienzo de La peste, la
novela de Albert Camus. La pintura de las ratas va
aportando ese clima:
" .. , tropezo con una rata muerta en medio del
rellano de la esca lera ...
. , cuando via surgir del fondo obscure del corredor
una rata de qrantarnario con el pelaje mojado, que an-
daba torpemente ..
. .. alqun bromista de mal qener o hab ia puesto tres
ratas muertas en medio del corredor ..
Su criada acababa de informarle que hab ia recogido
varios cientos de ratas muertas en la gran fabr ica
donde trabajada su marido ...
las fzibr icas y los almacenes desbordaban ...
de centenares de cadaveres de ratas..
AI cuarto d ia, las ratas empezaron a salir para morir
en grupos; desde las cabidades del subsuelo, desde
las bodegas, desde las alcantar illas, sub ian en varias
filas titubeantes. paravenir a tarnbalearsea la luz, gi-
rar sobre s! mismas y morir junto a los seres huma-
nos...
. .. Se las encontraba extendidas en el mismo arroyo
con una pequeria flor de sangre en el hocico puntia-
gudo; unas hinchadas y putrefactas, otras r igidas.
562
con los bigotes todavia enhiestos .."
Este es un caso de creacion de ambiente que po-
dr ia tener lugar en periodismo: reportajes de catas-
trofes, escaladas de violencia, miseria en zonas margi-
nales..
7.1.3.2.3. Personajes
Para caracterizar a un personaje, 105 medics con que cuenta el
narrador son:
1. Rasgos ffsicos (Una pintura, una prosopopeya (ver antes
4.2.2.1.1.2., n.2)).
"En la buena novela 105 caracteres han de ser
dibujados 10 mas plastica, intuitiva y clara-
mente posible" (Hatzfeld, 1949. 115).
2. Rasgos psiquicos, presentacion del caracter (Una etopeya
(Ver antes 4.2.2.1.1.2., n. 3) ).
De 105 personajes del Quijote dijo Saint -
Beuve: ..... tienen una fisonom (a tan origi-
nal y un caracter tan senalado ... que se afi-
ciona uno a ellos".
3. Acelen (De fa pintura y definicion se pasa a la presenta-
cion viva: el personaje actua. La manera de ac-
tuar nos dice muchas cosas sobre el personaje.
Y no es necesario que se trate de grandes accio-
nes: a veces un pequerio gesto retrata profunda-
. mente a una persona).
4. Palabras (EI personaje habla).
5. Historia (Rasgos del pasado.de la trayectoria del persona-
je hasta eI momento presente).
Todo esto no en este orden, precisamente, ni separados los ras-
563
gos de cada I/.unto. En una unidad libre.
Vease una caracterizacion de Cervantes:
Era el bachiller, aunque se Ilamaba Sanson, no muy
grande de cuerpo aunque muy grande socarr on, de
color maci lento, pero muy buen entendimiento,
tendrla hasta veinticuatro alios, carirredondo, de
nariz chata y boca grande.
Cervantes emplea, para esta primera presentacion del persona-
je, tres clases de rasgos, mezclados con extrema libertad:
rasgos fisicos: no muy grande de cuerpo
de color macilento
carirredondo
de nariz chata
boca grande
rasgos psrquicos: muy grande sacarron
, muy buen entendimiento
notas humorlsticas: aunque se Ilamaba Sanson
La redaccion period istica exiqe en muchos casos ca-
recterizar a personajes, de modo rapido y certero.
Las entrevistas, en especial, adquieren especial valor
cuando el personaje entrevistado ha sido bien carac-
terizado.
Vease la caracterlzaclon de un personaje en el articu-
lo "l.Quien Ie teme a Lopez Michelsen?" de Gabriel
Garcia Marquez (Texto 5 del anexo).
Y tarnbien la penetrante e ir onica presentacion de
un anti-heroe en el articulo "Abdala. Politico Prorni-
nente" de Leopoldo Benites Vinueza (Texto 2 del
anexo).
564
7.1.3.2.4. Dialogo
Hay una gran diferencia entre los dialoqos de la narracion litera-
ria y los de la narracion period istica 0 del periodismo, en general
{reportajes, entrevistas}: el periodista no urde sus dialoqos: los re-
coge y, a /0 sumo -caso de fa entrevista-, los provoca.
De todos modos, viene bien recordar que las c1aves del buen dia-
logo son dos:
natural idad
valores
Un dialoqo sin valores puede resultar banal y aburrido. Solo
cuando el dialoqo tienevalores -originalidad, ingenio, gracia, den-
sidad-, la naturalidad deviene valor.
En el caso de entrevistas Iarqas, con pasajes faltos
de interes, el periodista hara bien en editar su dialo-
go, procurando que todos los tramos interesen. Y
debera cuidar de que las preguntas, no solo provo-
quen respuestas valiosas y rices, sino que sean elias
mismas sugestivas, hirientes, cargadas de sentido.
7.1.3.3. Dramatismo y suspenso
De todos los recursos y secretes de la narracron literaria, los
que mas Ie interesan a la narracion period (stica son los que tienden
a crear, aumentar y sostener el interes, Dos en especial: drarnatis-
rno y suspenso.
Nos hemos referido ya al drarnatisrno en cuanto valor emotive
del estilo periodfstico (Cap. XI, 2.2.1). Es valor que se realiza, de
modo especial, en la narracion.
Warren ha Ilegado a hablar de piezas narrativas y dramaticas.
En relacion can estas, ha escrito: OlE! periodista medio no se cree
un Ibsen 0 un Shaw, pero aplica instintivamente Ia formula drarnati-
ca en toda historia de interes mantenido" (291).
565
La formula a que alude Warren bene tres instancias:
1. Apertura
2. Suspenso
3. Climax
Lo fundamental es mantener el suspenso, para 10 cual sirve la
tecnica de preparar el efecto (Vel' Cap. XI, 2.2.1.).
En narracion period istica el suspenso no puede estribar en que
el lector ignore el desenlace de la historia: frecuentemente el titular
descubre ese desenlace. Debe consistir, mas bien, en hacerle avan-
zar, expectante, hacia ese desenlace. Ello se logra dosificando, con
habil econom ia, la entrega de informacion. Cada parte del reporta-
je 0 historia debe satisfacer en algo esa expectativa 0 necesidad de
informacion, a la vez que hace sentir al lector que queda aun mucho
-muy importante, muy dramatico-r por contar , La ultima revela-
cion, 10 mas sorprendente, debe quedar para el final. Hay que pro-
curar que preceda at final un autentico climax. Entonces el esque-
ma ideal de la narracion dr amatica se habra cumplido:
aperture suspenso climax - desenlace
566
7.2. FORMA EXPOSITIVA
En escritura period istica, 10 que no es narracion es exposicion
o estilo de ideas.
Para la exposicion cuentan dos capitulos de enser"ianza retori-
ca: la arqurnentacion y el ornatus.
7.2.1. Arqumentaclon
EI editorialista 0 articulista que comenta alqun tema trata de
formar opinion acerca de el. Para ello ex pone razones 0 argumen-
tos. V la retorica ensefiaba al orador a aprovechar 105 arqurnentos
de que disponia "surnrnis eJoquentiae viribus" (Quintiliano) -"con
los mayores poderes de la elocuencia"-.
Distinquio la retor ica entre el "genus inartificiale" y el"genus
articiale" de arqumentacion.
Ei qener o "inartificiale" (0 natural}usaba las pruebas a que el
orador Ilegaba sin ayuda de la retor ica: por ejernplo, testimonios.
EI genero "artificiale" (0 artistico) lograba sus pruebas por pro-
cedimientos retor icos, Estas pruebas "art isticas" pod/an ser:
signa (siqnos 0 seriales que se interpretaban como favorables a
la causa).
argumenta (Pruebas racionales, deductivas)
exempla (ejemplos. casas)
7.2.2. Ornatus
EI estilo expositivo debe tener ciertas cualidades para interesar ,
gustar y mover. Va hemos visto que calidades convienen al estilo pe-
riodistico (en especial. capitulo XI). Lograr esas calidades es el pro-
posito del ornatus. V 105 medios principales del ornatus son las fiqu-
ras (Cf. antes. 4, y Cap. XI).
567
Una buena arqumentacion da solidez a un trabajo period Istico,
y una arqumentacion variada (con signa, argumenta y exempla) Ie
conf iere mayor interes y eficacla.
Para la mas eficaz y brillante realizacion verbal de ese hilo argu-
mentativo, ven fa el ornatus.
Ya dijimos (6.2.) que, para ta retorica, el fin del ornatus era la
delectatio. EI delectare ven fa a animar al docere -estilo expositivo
directo y escueto-, siempre amenazado por 105 peligros de tedio y
tension. Para sacudir el tedio se sugerfa fa variatio: variaciones inte-
lectuales y de lenguaje, juegos de concepto y de palabra, salidas im-
previstas, toques emotivos (Ia "narratio suavis" de Cicer on: recor-
dar 6.2). Para suavizar tensiones se recomendaba el humor. Para I ~
uno y 10 otro la retorica ofrecfa al orador el nutrido instrumental
de las figuras.
EI ornatus, pues, puede decirse que consiste en el uso eficaz, ha-
bil y vigoroso de 105 recursos expresivos.
EI ornatus es 10 que hace pasar la redaccion perlodrstica del ni-
vel basico 0 mfnimo -de uso correcto del codigo- al nivel superior 0
de estilo -de uso especialmente eficaz del codiqo-r (Ver cuadro del
Cap. VII, I). Es asimismo, 10 que situa la escritura periodfstica en el
nivel 2 en 105 "Grados de realizaci6n idiornatica", caracterizado, en
cuanto a recursos expresivos, por su "uso eficaz y vigoroso" (Cf.
Cap. vi I, I).
Hay solamente que volver a insistir en alga: "Brillantez y ori-
ginalidad no significan estilo recargado de irnaqenes ni ex presion lite-
raria extravagante, sino ilurninacion interior, fuerza vital, vida espon-
tanea y sello personal" (Alonso, 1974,252). Lo que Martfn Alonso
dice de cuaiquier estilo de ideas, vale, por supuesto, especialmente,
para el estilo periodfstico.
No se debe concebir el ornatus como adorno que sobreviene a
un lenguaje ya hecho: es una manera de hacer el lenguaje. De hacer
un lenguaje diferente. Atractivo, interesante, vigoroso. Un lengua-
je que recupera 105 poderes expresivos perdidos por el desgaste del
uso. Un lenguaje escrito que logra equivalentes al sabor yexpresivi-
dad del mejor lenguaje oral.
Tales son las posibilidades y retos de la escritura period (stica.
XIII
Redaccidn periodistica
y
generos periodisticos
571
La practice de la redacci6n periodistica presenta un sustrato
cornun y unas maneras peculiares. EI sustrato comun es el que he-
mos precisado hasta aqu i en sus dos trarnos de codificaci6n e hiper-
codificaci6n del mensaje. Las maneras peculiares de utilizar ese sus-
trato cornun son los lIamados generos periodisticos. Mas de una
vez hemos aludido a ellos; pero su tratamiento sistematico sera el
gran tema final de nuestro libro.
1. GENEROS PERIODISTICOS
1.1. GENEROS y DIVERSIDAO DE FUNCIONES
Un peri6dico tiene diferentes tipos de textos. Hasta fisicamente
los situa en diferentes partes. Se habla, mas 0 menos, de primera
plana, paqinas interiores, pagina, editorial, paqinas de secciones es-
peciales, paqinas de reportajes especiales. Y los lectores reconocen
572
esas "secciones" y van a elias con diferentes maneras de interes y
atencion.
Esas diferentes maneras de contacto de los publicos con el pe-
riodico (y, analoqicarnente, con otros medios) responden a las dife-
rentes funciones que los medios de comunicacion social cumplen.
Roger Pinto sisternatlzo esas funciones asi:
I Divertissement
II Information
III Pression
IV Education
V Libre comunication
des opiniones
(Diversion)
(Informacion)
(Presion)
(Educacion)
(Libre cornunlcacion
de opiniones)
(Pinto, 1955,32-37)
Estas funciones abren varios registros al trabajo period (stico y
a la redaccion period (stica -que es 10 que nos interesa mas directa-
rnente-:-: porque, aunque fa informacion sea 10 espec(fico del perio-
dismo, el redactor de un medio a menudo debe
opinar y comentar
distraer
educar
(responde a V)
(responde a I)
(responde a IV)
La funcion crea el orqano: estas funciones dieron lugar a espe-
cializaciones dentro del periodismo:
elaboracion de noticias: reporteros
comentarios: redactores
opinion: editorialistas yarticulistas
- entretenirniento y educacion. redactores especializados
Si atendemos a Que la cuarta actividad no es especifica del pe-
riodisrno, tendrtamos Que las tres maneras basicas de escribir para los
medios son:
- informar: redactar noticias
573
comentar: explicar e interpretar noticias
opinar: opinar acerca de 105 hechos y situaciones objeto de
las noticias y temas de actualidad en general.
"Relatar que el Kremlin lanza una ofensiva de paz es
una informacion (0 noticia directa). Explicar por que
el Kremlin se comporta aSI en este momento es una
interpretacion. Decir que toda oferta de paz del
Kremlin debe ser cateqoricarnente rechazada es expre-
sian de una opinion" (Markel, 1953,45).
EI periodismo sajon fue aun mas lejos en la sisternatizacionde
105 registros posibles para la actividad period istica. Distingui6:
story: presentaci6n y narracion de hechos
comment: comentarios y juicios de valor sobre los hechos
Emil Dovifat insiste mucho en el periodismo arneno
-0 folletinista- que el llama. Dejado a un lado ese
"estilo ameno", las otras dos grandes realizaciones de
Ia escritura period (stica son para el "estilo informati-
vo" y "estilo de solicitacion de opinion" (Dovifat,
I, 125).
1.2. DIVISION TRADICIONAL
Frente a esta simplificacion del asunto "qeneros ", basad a en las
funciones y orqanos de la actividad periodlstica, textos y manuales
de periodismo enumeran y tratan bastantes mas "qeneros" que los
tres basicos que cabr ia presumir. En brevisirna s intesis comparati-
va:
Johnson y Harris:
noticias sencillas
complejas
cr6nicas especiales
cr6nicas de interes humano
editoriales
574
Warren:
noticia
I
entrevistas - conferencias de prensa
historias de interes humano
comentarios
editoriales
(Warren solo pretende, en su obra clasica, "ins-
truir a los aprendices de periodista en los rnetodos
basicos para cubrir y redactar las noticias que mas
probablemente les asignen en los primeros meses de
sucarrera" 365).
Fraser Bond:
noticia
entrevistas
noticia de "interes humano"
editorial
columnas
reserias
periodismo de diversion
Mandel:
nota periodistica
nota de interes humano
columna
cronica
editorial
entrevista
reportaje
Beltrao:
noticia
entrevista
cronica
reportaje de rutina
de interes humano
gran reportaje
Dovifat:
noticia
575
informe
reportaje
articulo
entrefilete
glosa
crftica
folletfn
Martin Vivaldi:
noticia
reportaje
gran reportaje
cr6nica
entrevlsta
comentario
critica
Gargurevich:
nota informativa
entrevista
cronica
testimonio
folleton
columna
resefia
editorial
reportaje
Martinez Albertos:
informacion
reportaje objetivo
reportaje interpretativo
cr onica
articulo articulo editorial
comentario
otros
Comparando estas nueve propuestas de organizaci6n qenerica de
producci6n periodistica, hallamos estas coincidencias:
576
Noticia: 9 (AI enunciado "noticia" deben afiadirse "nota perio-
distica" (Mandel), "nota informativa" (Gargure-
vich) e "informacion" (Martinez Albertos).
Reportaje: 6
Cronica: 6 (Reportaje y cronica --es declr , como dos generos-
en Mandel. Beltrao, Martin Vivaldi. Gargurevich,
Martinez Albertos).
Entrevista: 6
Editorial: 5
Comentarios: 3
lnteres humano (cronica. historias, noticias, nota. reportaje): 4
Articulo: 2
Columna: 3
Reseiia: 2
Cr (tica: 2
Editorial, comentarios. articulo, columna, resefia y critica son
formas de articulo. No tiene, pues, sentido fragmentar aSI -tratan-
dolos como "qeneros" -variantes de un mismo "qenero". "Gene-
ro " implica grandes familias; tipificacion general.
Los I (mites entre ciertos tipos de reportaje y la cronica resultan
pr oblernaticos. En buena parte porque "cronica " es la version lati-
na del "reportaje" sajon, y esos I imites qeoqraficos del trabajo perio-
dlstico se han ido borrando. Yen otra buena parte por 10 poco con-
vincentes de la mayor parte de empeiios por caracterizar la "croni-
ca":
. la narracion publica y el enjuiciamiento, por 10
menos imphcito, de un acontecimiento y sus prota-
gonistas, hecho por un testigo y de forma unitaria... "
(Barinaga.451)
es, en esencia, una informacion interpretativa y
valorativa de hechos noticiosos, actuales 0 actualiza-
dos, donde se narra algo al propio tiernpo que se juz-
ga 10 narrado.. " (Martin Vivaldi, 1973, 129)
577
i.No parece que se estlJviera definiendo ciertas formas de repor-
taje?
Martinez Albertos pone enfasis en la presencia del periodista:
el publico Ie conoce, l ~ escucha. "De hecho, el lector no se siente
rnovido a la lectura de las cronlcas. . . si previamente no experimen-
ta cierto movimiento de simpatia y atraccion hacia las ideas 0 el esti-
10 literar io del cronista habitual" (1983, 362-363). Pera con esto,
si salimos del reportaje, estamos ya en maneras de articulo: la "cro-
nica taurina" 0 la "cronica cultural" son articulos de comentario y
cr rtica. Y es sabido que para articulos de comentario y critica se
cumple aquello de la preferencia del publico por tal 0 cual comenta-
rista.
Creo, en suma, que a 10 mas que se puede lIegar es a dar un lugar
a la cronies dentro del reportaje: el punto mas alto de presencia del
, periodista que interpreta y comenta el hecho noticioso 0 la actual i-
dad.
No parece tener sentido multiplicar qener os por un afan taxono-
mico, Y. peor, sujetar las grandes exigencias de la redacci6n per io-
distica a tales emperios clasificatorios, tan variados y, en mucho, tan
poco coherentes.
Importa, mas bien, tratar de poner orden y sistematizaci6n ri-
gurosa en el asunto, acudiendo a criterios claros y de indiscutible
valor period istico.
Es 10 que tratarnos de h,cer con el cuadro sinoptico del numeral
siguiente.
Ese cuadro sera nuestro punto de partida para una discusion
-inevitable ya- de la problematicidad de los qeneros period isticos
en el periodismo contemporaneo y para el tratamiento de la redac-
cion period (stica desde el punto de vista de los qeneros cacitales,
578
1.3. GENEROS PERIODISTICOS
TIPIFICACION FORMA RESULTANT
REDACCIONAL GENERICA
BASICA
CRITERIOS DE TIPIFICACION
( /\ \
INMEDIATA NOTICIA
RELACIO
DIRECTA
{
Narracion
simple
Narracion
elaboraci6n
Exposicion
+narracion
Narraci6n
alaborada
+exposicion
Noticia
Noticia de
ereaeten
Reporfaje
interpretativo
10 en profundi
Reportaje
narrativo
MEDIATA
EN RELA
CION CON
HECHOS
NOTlCIO.
SOS
lRELAc,ON
tNDIRECTA
REPORTAJE
ARTICULO
{
Historia de
interes human
Narracion
elaborada Cronica
Diillogo En trev istas
+exposicion
{
Editorial
Comentario
Exposicion Columna
Resena-criticc
SIN RELA-
CION
CON
HECHOS
NOTICIO-
SOS
FOLLETIN Narracion Historias de
elaborada entretenimien
IFolletinesl
ARTICULO Exposician Articulos de
divulgaci6n y
vulgarizacion
MISCELANEA Varias Frivolidades
579
1.4. PLANTEAMIENTO CONJEMPORANEO
En el principio era la opinion y 'cr Itica social. Opinion y cr Iti-
ca social -que iban desde el chisme ponderado hasta sesudos ar-
ticulos eticos, relatos aleqoricos y toda suerte de libelos- lIenaban
los pericdicos y gacetas.
Desde mediados del siglo pasado, la informacion empieza a ga-
narle espacios a la opinion -sobre todo en la prensa norteamerica-
na, para la cual la Guerra de Secesion (1861-1865) fue decisiva-.
EI periodista debra reducirse a responder a las cinco preguntas capi-
tales para informar: que, quien, cuando, como y donde. La opinion
lleqo a reducirse a los editoriales y algunas columnas prestiqiosas,
La noticia objetiva se convierte en dogma inamovible hasta en-
trada la decada de Jos veintes. En 1923 aparece Time, revista noticio-
sa -"Magazine"-. Siendosemanal, Time estima que para la revista
no tiene sentido dar la pura noticia: ya todo el mundo la conoce.
Para interesar con noticias ya sabidas tiene que enriquecerlas -por
ejemplo, buscarles el lado del interes humano-;- per o, para no per-
der el nervio period istico, 10 mejor es penetrar en las noticias, inter-
pretarlas. En 1933 Newsweek se pone en la linea de Time. Ese fue
el primer paso para romper la barrera que se habia levantado -un
tanto artificialmente- entre noticia y noticia interpretada.
Con todo, la prensa diaria occidental -por claro influjo nortea-
mericano- siguio con la rigida separacion entre pura noticia y not i-
cia interpretada u otras formas menos "puras" de informacion. Nor-
ma de tal separacion y casi simbolo mitificado de ella fueron las
cinco Ws y la pinimide invertida.
Pero en 1950, fa invasion de la television pone a toda la prensa
en la situacion de los magazines de los treintas: iQue hacer para in-
teresar a los publicos con noticias que ya conoce: que no. solo cono-
ce, sino que las ha visto "en vivo y en directo";
No quedaba mas camino que el abierto por Time: buscar una
nueva dimension a la noticia. Sin Ilegar a terrenos de opinion, in-
terpretar la noticia: penetrarla; darla en profundidad; completarla.
580
Con ello, el criterio clave para separar noticia de reportaje (en
el mundo hispanico, "cronica"), que era la interpretacion -fa presen-
cia creativa del periodista-, tendio a borrarse.
Se repara en que apenas hay noticia que no interprete. Que in-
formar adecuadamente acerca de algunas de las Ws. implicaba inter-
pretar. Que ello ocurr ia hasta en noticias duras.
"Cuando el pasado mes de abril mur io Martin Heideg-
qer, los medios de informacion no se contentaron con
cumplir su tarea propia, que era la de enterar al pu-
blico de la desaparicion de un pensador famoso, si-
no que, sobrepasando aparentemente sus funciones,
dieron la noticia acompafiada de su interpretacion.
La mayoria de ellos, en efecto, llamaban a Heideg-
ger el "ultimo filosofo" y anunciaban el "fin de la
filosofia". Semejante comentario no tiene un carac-
ter periodistico sino f llosofico, pues irnplica, en el
fondo, una reflexion sobre laesencia de la filosofia,
sobre su historia y su destino. Pero con ello los pe-
riodistas no se arrogaban propiamente una funcion
que no les correspond fa, sino que se hacian eco de
una opinion surgida en el seno de la filosofia misma"
("Heidegger y ef porvenir de la filosofia" por Danilo
Cruz Velez. ECO, Bogota, enero 1977).
La muerte de Heidegger, una noticia dura. Pero res-
ponder al qulen, clave en la noticia, implicaba, en
bueri periodismo (y el autor de esearticulo se ve for-
zado a reconocerlo). destacar la magnitud del perso-
naje desaparecido, 10 cual no pod fa hacerse sino en el
campo en que habra sido grande: la filosofia.
Al aflojarse el criterio de distincion entre noticia -informacion
sin interpretacion-r y reportaje ---:informacion con interpretaci6n-
ocurrio que la noticia se corrio hacia terrenos del reportaje. (Es 10
que trata de sugerir, en nuestro cuadro de 3.1.3. la flecha que baja
desde noticia hasta reportaje).
Con todo, pensamos que aun tiene sentido diferenciar noticia
581
de reporta]e, sobre todo para la noticia dura. La noticia dura tiene
una gran carga de informacion ("Asesinado el presidente Kennedy"),
y. aunque la television haya adelantado mucho, aun existe en los pu-
bllcos avidez por informarse. Del hecho mismo. Despues el interes
pasara a causes, contextos, investigaciones -campos fecund isimos
para el reportaje interpretativo y maneras de periodismo de profun-
didad.
EI reportaje supone mayor distancia del hecho noticioso. Y las
maneras como procura compensar esa distancia dan sus rasgos espe-
cificos al reportaje.
Dentro, pues, el esquema propuesto en 1.3. y estos plantea-
mientos contemporaneos -que obligan a revisar profundamente con-
ceptos tradiciorales sobre los qeneros periodisticos- varnos a tratar
-siempre desde nuestro punto de vista, que es la redaccion period is-
tica- noticia, reportaje y articulo. Producciones destinadas a diver-
sion y vulqar izacion no son especificamente period isticas. y su ela-
boracion se abre a posibilidades tan variadas que hacen imposible
cualquier tratamiento sistematico. Casi podr ia decirse Que 10 unico
Que tienen de "period istico" algunos de estos text os es que se los
. incluya en las paqinas del periodico... EI derecho a tal inclusion se
10 qanaran si cumplen con las grandes exigencias del lenguaje y esti-
10 periodistico. (Sobre divulqacion cient (fica en periodismo, vease
CIMPEC-OEA: Periodismo educativo y cientifico, y obras de Manuel
Calvo Hernando).
582
2. GENEROS FUNDAMENTALES Y
REDACCION PERIODISTICA
2.1. NOTICIA
2.1 .1. lQue es?
Ya Marti car acterizo la noticia cuando dijo que "el per iodico
ha de estar siempre como 105 correos antiguos, con el caballo enjae-
zado, la fusta en la mano y la espuela en el tacon": la noticia exige
a periodistas y periodico estar listos; no atrasarse.
EI objeto de la noticia puede definirse por estos semas:
hecho real (verdadero)
reciente
capaz de interesar a personas sin conexi on directa con el su-
ceso, en un nurnero mas 0 rnenos considerable.
En cuanto a ese nurnero de alguna consideracion , se ha hablado
de cinco mil personas.
Se ha afiadido a veces el sema "proximidad"; perc parece irre-
levante: actualmente, en el mundo, todo esta proximo en terrninos
de cornunicacion. Y, en 10 que hace al interes, a menudo interesan
mas cosas distantes que proxirnas. Ben (tez seriala que a un lector cu-
bano Ie resulta mas "proximo" 10 que ocur re con revolucionarios de
Asia 0 Africa que 10 que les pasa a personas no revolucionarias de
Florida (36-37).
EI periodista tiene que transmitir ese objeto, sin desnaturalizar-
10:
sin perder realidad y verdad para ello objetividad
sin perder actualidad para ello urgencia
sin perder interes para ello buena redaccion
De los tres rasgos de la noticia, acaso el segundo sea, en el
oficio, clave. Teoricos contemporaneos reclaman que la "urgencia
583
inmediata" es la "esencia" de la noticia (Hugues, 1940; Roshco,
1975). Yes, sin duda, la nota esencial de la noticia dura, que es la
noticia por antonomasia. Si no se trasmite con urgencia, con rapidez,
la noticia dura quedara obsoleta.
" ... un director de television, al ser preguntado por
una definicion de la noticia dura, ofrecio el siguiente
cataloqo de relatos informativos basicos: "Noticia
dura es un Mensaje del Gobernador a la legislatura,
un Mensaje sobre el Estado de la Union al Congreso,
un asesinato 0 un accidente entre un tren y un ca-
mion, un asalto a un banco, una pr oposicion de
Ley... y un incendio por la manana".
"Algunos ejemplos de relatos de noticias blandas: un
Item acerca de un conductor de autobus en una gran
ciudad que ofrece un cordial "buenos dias" a cada pa-
sajero en su trayecto al principio de la manana; un
relato destacado acerca de una osa solitaria: un relato
acerca de. adultos jovenes que arriendan por un mes
una cartelera para proclamar "Feliz Aniversario, Ma-
ma y Papa".
(Tuchman, 60)
Noticia es, pues, basicarnente la noticia dura. Con la noticia
blanda estamos casi en terrenos de reportaje.
2.1.2. Mecanica de su produccion
2.1.2.1. Inventio 0 busqueda del material
La busqueda de la noticia es problema preliminar a su redac-
cion. Con todo, en ese paso -que la retor ica llama la inventio- se
sientan las bases para una buena redaccion de la noticia.
Dijirnos que la respuesta de la retor ica al problema de la inven-
tio oratoria fueron los loci (Iugares comunes) (Cap. XII, 5.1.). y
que, en periodismo, la version de los "loci", son las cinco "Ws":
lque?, Zquien", Zcuando? ld6nde? lc6mo?' (En inqles las cinco
preguntas comienzan par "w"]: A estas preguntas se ariade "lpor
que?".
584
EI periodista debe buscar respuesta a esas cuestiones basicas.
Asi quedara en posesion del material de su noticia.
EI periodismo conternporaneo -enfrentado at reto de la tele-
vision, que muestra el que. quien, cuando, donde y como de la no-
ticia-, se siente obligado a ahondar en la inventio 0 busca de su ma-
terial. Como dijimos ya, "ello solo se logra hurgando en los aconte-
cimientos y personajes hasta sus recovecos y trastienda; acopiando
gran cantidad de materiales. De materiales sustanciosos, significa-
tivos, novedosos, escandalosos acaso, alguna vez decisivos 0 cleves"
(Cap. XII, 5.1.) iQue con ello se entra ya en terrenos de reportaje?
Hemos comenzado por advertir como se han suavizado -hasta casi
borrarse- las fronteras entre noticia y reportaje.
2.1.2.2. Dispositio 0 construccion
Los materiales hallados deben ser organizados para su relate.
Importa bosquejar un cuadro sencillo de lineas rnaestras. Que debe'
hacerse con gran respeto a los hechos y su cornplejidad. Esquomati-
zar mal puede deformar 0 falsificar.
La cuestion de la construccion de fa noticia conoce dos res-
puestas en el periodismo moderno: la pirarnide invertida y el estilo
del bloque.
2.1.2.2.1. Piramide invertida
La construccion en pirarnide invert ida consiste basicarnente en
encabezamiento estructurado ("'ead" 0 entrada)
seguido de documentacion en orden decreciente
Grafi:lmente, esto
585
lead a entrada
material
secundario
hechos
importantes
cuerpo de
la noticia
Conviene no perder de vista el por que de esta cons-
truccion de la noticia.
EI por que se resume en facticidad: el que 10 menos
importante vaya al final permite al editor ornitir pa-
rrafos del final.
Pero la cosa no nacio con esta intencion
EI comienzo de la pirarnide invertida fue mas modes-
to, EI precario funcionamiento del teleqrafo, a me-
diados del XIX. recomendaba que 10 mas importante
de la noticia se echase por delante, no fuese a cortar-
se la cornunicacion.
Asi el comienzo de la noticia que trasrnitio el corres-
ponsal de Associated Press, Lawrence AI Cobriqht,
la noche del 14 de abril de 1865:
"EI presidents fue abaleado en un teatro esta noche y
se cree que este mortalmente her ido ",
EI quien (el presidente). que (abaleado), donde (en un
teatro), cuando (esta noche). como mortal mente he-
rido), en un lead famoso en la historia del periodismo.
A mas de la razon practice ya dicha, hay otra que
abona est a tecnica de construccion: los habitos de lec-
586
tura del publico. Para \0 Que esta al comienzo hay
mas atencion.
Tiene, pues, su interes la construcci6n en piramide in-
vertida; perc no se ') ha de tener como unica 0 casi
inevitable.
Variante de la pirarnide invertida es la piramlde invertida modi-
ficada. "A nuestroentender -dice Castelli- suele resultar mucho
mas efectivo y ordenada"(121). Su esquema qrafico es aSI:
lead 0 entrada
narracion
cronol6gica
2.1.2.2.2. Estilo del bloque .
cuerpo
La clave de la construccion en pirarnide es una entrada -primer
parrafo-r Que resume la noticia. Que da todo 10 fundamental de la
noticia. A partir de a/l r, en el cuerpo, se da la informacion que cul-
mina en ese resumen, en orden decreciente de importancia -pira-
mide invertida-r- 0 como relate de avance cronoloqico hasta ese re-
sumen -piramide invertida modificada-.
Otra manera de organizar la noticia discurre por bloques. Hay
tambien un lead 0 entrada, pero despues se avani:a en la informacion
por bloques que van desarrollado cada uno de los temas del lead.
.587
Hohenberg propone esta construccion, que llama "en forma de
escalera:
lncidente de entrada
Docurnentacion
Segundo incidente
Docurnentacion
Tercer Incidente
Docurnentacion
Etc.
(Hohenberg. 1966).
Ben itez hace este diagrama de relato noticioso por bloques:
r---- ----- ------]
L _
[
---------------J
------- ------
[
---------J
----------
[
------------J
-------------
[
------- ---J
---------
[
- - - - - - -- ----l
_____-... J
[
-------- --J
-----------
LEAD
Punto 1
Punto 2
Detalles adicionales
Elaboracion punto 1
Ampliacion punto 1-
Elaboracion punto 2
Arnpliacion punto 2
Detalles adicionales
(Ben (tez, 139)
EJ estilo de bloques ofrece la posibilidad de quitar un bloque,
aumentar otro 0 cambiar el orden.
588
2.1.2.2.3. Estructura de la noticia
En estas dos direcciones fundamentales. hay variados esquemas
compositivos dela noticia. Sea cualquiera el esquema compositivo
que se use, 10 fundamental es estructurar bien el lead 0 entrada. y
seguir en e
l
cuerpo de la informacion el orden del lead. "EI "cuer-
po" del relato noticioso es practicamente una elaboracion del "lead"
(Benitez, 124). Ello permite hablar de una estructura de la noticia.
Conforme aumenta la riqueza del material de una noticia, ma-
yor necesidad hay de apoyarse en alqun esquema para estructurarla.
Si un periodista, tras busqueda concienzuda, hallo material ex-
plicativo, material secundar io, informacion contextual (0 de "back-
ground") y aun otros materiales que contribuyen a compfetar la in-
formacion. podr ia apoyarse en este esquema:
Lead (Idea A)
Material explicativo (Elaboracion idea A)
Material secundario (Subtemas B. C, D, E...)
Informacion contextuaI (Background)
Mas elaboracion Idea A.
Mientras mas compleja sea la noticia, mas debera cuidar fa uni-
dad, que es clave de estructura.
2.1.3. Redacci6n de la noticia
2.1.3.1. Rasgos estillsticos
De todos los text os period (sticos, la noticia es el que menos po-
sibilidades retoricas ofrece 0 permite, y el que mas exige las cualida-
des basicas del estilo periodlstico de claridad (0 legibilidad) y conci-
sion 0 propiedad.
En cuanto a los rasgos estil tsticos peculiares de la noticia, es-
tan. impuestos por fa naturaleza misma de la noticia:
- realidad y verdad
exigen tone de objetividad
impersonalidad
precision, exactitud
- actualidad
- interes
exige
exige
rapidez
agilidad
dinamismo
vitalidad
dramatismo
589
Hablamos de "tono de objetividad". La objetividad misma no
es asunto de redaccion. Adernas de que la absoluta objetividad es
una utopia 0 un engano. Lo subjetivo actua desde la manera de
ver el hecho, que es visto por un sujeto con determinada vision del
mundo, determinada posicion ideoloqica y carga emotiva personal.
EI asunto no es, pues, de existencia 0 no de subjetividad en la vision,
de mayor 0 menor carga emotiva, de intencion persuasiva mas 0
menos recondida, sino de que todo este peso -inevitable- de subje-
tividad no deforme la oresentacion de los hechos comosucedieron,
y de que el escrito tenga un tono convincente deverdad, imparcia-
lidad y objetividad. Y la objetividad -y su traduccion estil istica que
es el "tone de objetividad"- no excluye el sentimiento del per io-
dista. "Las imploraciones al sentimiento dentro del contexto de la
informacion y conocimiento pertinentes. difieren basicamerrte de las
imploraciones al sentimiento que emperian y obscurecen ese cone-
cimiento", escr ibio Robert K. Merton en el ultimo cap rtu!o de su
Mass Persuasion (Cf. Schramm. 367).
AI enfrentarse a la exigencia de la objetividad, el per iodista
cortemporaneo no puede ser un iluso ni enqanarse. G. Tuchman ha
mostrado como la noticia construye la realidad, dentro de un com-
plejo cuadro de presiones sociales (G. Tuchman, 1983).
Solo con una conciencia clara de estas radicales limitaciones,
el periodista debe asumir aquello, sacramental en periodismo infor-
mativo, de que "Facts are sacred" -los hechos son sagrados-. AI
servicio de la trasmision fiel de esos hechos pondra su competencia
idiornatica y estillstica. Y rapidez, agilidad, dinamismo, vitalidad y
dramatismo deberan lograrse sin falsear los hechos. Senal de ese
respeto a los hechos es el tone de objetividad -rasgo estil (stico-,
y al tone de objetividad contribuye la impersonalidad; es decir, la
ausencia de indicios est ilfst icos personalizantes (nada de "nos dijo ":
peor, "me dijo"}.
590
2.1.3.2. Forma narrativa
En cuanto forma literaria, la noticia es narracion.
Una narracion de cosas reales, sucedidas, actuales.
"Mi abordaje de la noticia la clasifica junto conotros .
relatos y da por supuesto que estes son el producto
de recursos cutturales y de negociaciones activas. Asl,
"erase una vez" es el arranque obvio de un cuento
de hadas. "Aviones egipcios bombardearon y arnetra-
Ilaron hoy una base aerea tibia, anuncio aqui un vo-
cero militar", es el arranque obvio de un relato infor-
mativo. "Erase una vez" anuncia que 10 que sigue es
mito y slmulacion, es un vuelo de la fantasia cultural.
EI encabezamiento de la noticia proclama que 10 que
sigue es del ambito de los hechos, una narracion veri-
dica de acontecimientos que ocurren en el mundo.
Pero, en definitiva, el cuento de hadas y la narracion
de la noticia son, ambos, relatos que van ~ ser juzga-
dos. comentados y recordados como recursos publi-
cos individualmente apreciados" (Tuchman, 17).
Dos posibilidades se Ie ofrecen al periodista narrador de una
noticia: estilo directo y estilo indirecto.
Estilo directo: el periodista-testigo cuenta 10 que vio 0 10 que
sabe. (En la tercera persona impersonal, ya
dicha).
Estilo indirecto: el periodista-no testigo refiere 10 que se Ie
dijo: se remite a una fuente: "X dijo que .. "
"Anadio".
Tambien cuando el periodista cita a un informante caben las
posibilidades de estilo directo y estilo indirecto:
Estilo directo:
(de cita); el periodista anuncia la intervencion
del informante y cita sus palabras textuales:
591
"Los testigos afirmaron: "Creemos que no
hay sobrevivientes".
Estilo indirecto: (de cita): el periodista introduce fa interven-
cion del informante por "que" e incorpora su
cita at discurso narrativo: "Los testigos afir-
maron que no crelan que hubiera sobrevivien-
tes",
La narracion period (stica es narracion, perc diferente de la na-
rracion literaria (Ver Cap. XII, 7.1.3.).
Sin embargo, tiene tecnicas comunes con la narracion literaria.
La ret6rica y la ciencia de la literatura han establecido esas tecnicas
que el periodista debe dominar (Ver "Tecnicas comunes", en el
Cap. XII, 7.1.3.2.).
Las grandes calidades que puede lograr la narracion periodlsti-
ca son, en substancia, las mismas de cualqeier narracion. Los grandes
elementos de enriquecimiento son descripcion, ambientacion, carac-
terizacion de personajes, dialoqos, Y las calidades mayores, drarnatis-
mo y suspenso. Todo esto se ha estudiado en el capitulo destinado a
la retorica (XII).
En cuanto al lenguaje de fa narracion noticiosa, es el lenguaje
de la actualidad y la cotidianidad. La Tuchman habla, con razon, de
que el lenguaje de la prosa informativa "reconstituye el mundo de
cada d ia" (119). Ello da criterios para seleccionar, de todo 10 halla-
do como notas del estilo period (stlco ideal, 10 adecuado. (Es asun-
to de decorum 0 dece,). Ello presidir a la busqueda de concision y
exactitud, 10 misrno que el empleo de recursos para dar riqueza, vi-
talidad y dinamismo a la escritura. Periodistas y publicos se hallan
inmersos en el habla de la noticia, y hay la convencion tacita de re-
ferir la noticia en esa habla.
2:1.3.3. EI lead 0 entrada
Especial importancia en la redaccion de la noticia tiene la re-
daccion del lead 0 entrada.
592
SecaneJla llama al lead "formula inicial de la noticia", y dice:
"EI lid significa para el periodista la puerta por la que el lector pa-
sara 0 no al interior de la noticia. Todo lid necesita, por tanto, dos
requerimientos importantes: I} Captar la esencia del acontecimien-
to y 2} hacer que el lector .se adentre en el escrito. La primera nor-
ma necesita el uso de la inteligencia. La segunda se basa en el arte
o la artesania del periodista" (Secanella, 1980).
Desde el punto de vista de su redaccion, el lead exige, de modo
especial
orqanizacion
claridad
concision
(Todo esto para transmitir la "esencia del aconteci-
miento", captada por el periodista).
dinamismo
vitalidad
(Esto para invitar al lector a meterse en el escrito)
"Una buena entrada puede ajustarse a todas las regtas
y principios ya discutidos; puede contener las cinco
preguntas y la propia identificacion, elementos de
continuidad y autoridad; puede hacer resaltar , en for-
ma satistactoria, un punta notable. puede ser entera-
mente adecuada: y aun asi quiza Ie falte vivacidad,
estilo, distincion, atraccion y brillo. La entrada sim-
plemente adecuada, en otras palabras, suele ser abu-
rrida. La responsabilidad del reportero es hacerla no
solamente adecuada, sino tambien vivida" (John-
son y Harris, 90).
Exigencia del lead 0 entrada contemporanea es la brevedad:
entre treinta y cuarenta palabras, se dice. "Algunos perlodicos tr a-
tan de que cada entrada (lid) sea un parrafo de una sola oracion
(Charnley, 66).
Los peligros que ofrece la redaccion del lead o entrada son
593
hacerlo complicado
hacerlo farragoso
Para evitarlos, se debe seleccionar 10 fundamental de la noticia
y descargarlo de informacion que debe ir en el cuerpo. Y construir
muy cuidadosamente la or acion-parrafo.
Un mismo lead se puede redactar de variadas maneras. Esas
maneras responden a las preguntas basicas: se puede abrir el lead
con la respuesta a una cualquiera de elias. Se habla entonces de
lead de "quien", lead de "que", lead de "cuando" . " Benitez
da estos ejemplos:
Lead de "quien": La CTC provincial hizo un llamamlento a
los trabajadores camagiieyanos para que se
incorporen a la gran jornada agricola que se
reallzara aqui del 19 al 24 de este meso
Lead de "que":
Lead de
"cuando":
EI II Encuentro Nacional de las Escuelas de
Ballet se lnauqurara manana en el teatro del
Palacio de los Trabajadores para rendir home-
naje al vigesimo aniversario del Ballet Nacio-
nal de Cuba y al Centenario de las guerras de
independencia.
Con tres meses y medio de antelaclon a la fe-
cha programada, los trabajadores de la fcibrica
de fertilizantes "Reinaldo Castro", de Guana-
bacoa, terminaron el plan de producclen fija-
do para el ana ascendente a 36.700 toneladas.
Y hay Lead de "dondet'y "como" (Benitez. 111 y 55.).
Para empezar el lead por la rsspuesta a tal 0 cual de las pregun-
tas basicas, hay que atender a que es en la noticia -y, consiguiente-
mente, en la entrada- 10 mas importante; 10 real mente significati-
vo. Ben Itez anota la equlvocacion de principiantes que tienden a ini-
ciar las entradas conel "cuando", "quiza debido a la circunstancia de
que "hubo una vez" ha side el comienzo tradicional para las fabulas
Iolkloricas y los cuentos de hadas" (Ben [tez. 113).
594
2.1.3.4. Los parrafos, EI parrafo partido.
La redaccion de la notlcia, desde la entrada, se resuelve en pa-
rrafos. EI "cronista" 0 "reportero" debe dominar la construccion
del parreto.
Por su irnportancia, al tema del parrafo Ie dedicamos ya ---en su
lugar- prolijo tratamiento (Cap. IV, 3). Alii se puede ver defini-
cion, caracterlzacicn, y construccion del parrato, y los rasgos que
identifican al parrafo period istico: brevedad, simplicidad, economia
y cohesion.
Viniendo ya a la noticia, es en la redaccion de fa noticia donde
mas importa que los parrafos no sean largos: no mas de 10 0 12 li-
neas (Diez 0 doce I (neas a una columna equivalen a cinco 0 seis
I ineas decuartilla a rnaquina). "Los parrafos son cortos; quizas de
una a tres frases" (Tuchman, 119}.
Para asegurar esta brevedad de los parrafos noticiosos tiende a
imponerse Ja tecnica del parrafo partido.
Resolver Ja informacion en parrafos cortos implica:
- buena orqanizacion de los elementos de Ia informacion
- adecuada union de los parrafos
Hemos tratado ya de la adecuada union de parrafos. Por enla-
ces extraoracionales (Cap. IV, 3.3.2.), pOI recursos sintacticos (in-
traoracionales) (3.3.3.), por recursos retoricos (3.3.4.) y fonicos
(3.3.5.).
A esas tecriicas, ai'iadimos aqui, como especialmente apropiada
para relacionar, de modo eficaz y breve, los parrafos de la noticia
corta, la tecnica que Fontcuberta llama de la palabra lIave (Font-
cuberta, 1980, 73). EI ejemplo rnostrata su funcionamiento:
Un frances ha inventado un motor rotativo de cilin-
dros. Malaga (Europa Press).- Emilio Feneux, natu-
ral de Francia, de 66 anos, que reside en Torrernoli-
nos, ha inventado un motor rotative de ci lindros que
595
ha sido calificado por algunos expertos como "el mo-
tor del futuro", sequn inform6 ayer el peri6dico
Sur de Malaga.
EI invento (palabra lIave) ha sido patentado en mas
de treinta paises, entre ellos Espana, y el senor Fe-
neaux ha trabajado en el quince anos y mas de quince
mil horas.
EI inventor frances ha declarado al peri6dico: "Se
trata de un motor rotativo con pistones, cilindros y
refrigerado por aire. Es un modelo que bate el record
mundial de potencia y consumo, con mas de 180 ca-
ballos al litro, mientras que el motor clasico alcanza
un maximo de 130.
EI motor (palabra lIave) no trae cigOenal ni bielas.. "
2.1.3.5. Otras posibilidades: noticia de color, noticia de ereaelen
Otras posibilidades redaccionales de la noticia son la noticia de
color y la noticia de creaci6n.
Noticia de color: ariade a la notcia directa y simple Irnpresion
sensorial y vlvida de los hechos.
"La noticia de color expresa un punto de vista, pero ese punto
de vista debe mostrar 10 que cualquier observador atento hubiera po-
dido observar si se hubiese encontrado en el mismo luqar " (Shee-
han, 356).
Para lIegar a la noticia de. color, el redactor debe captar sensa-
clones e impresiones, y expresarlas con exactitud y plasticidad.
Aun mayor importancia cobra fa redaccion en la noticia de crea-
cion, punto mas alto de la noticia en cuanto redaccion.
Noticia de ereaelcn. el interes se desplaza de Ja noticia misma al
como de su presentaci6n. La noticia de creacion "introduce la tec-
596
nica propia de la narracion literaria en el estilo informative" (Font-
cuberta, 1980. 165).
"La noticia de creacion pretende tres objetivos que no deben ir
necesariamente unidos: a) entretener al lector; b) complementar
la informacion de la noticia directa; y c) crear nuevas maneras de
narracion y lenguaje" (Fontcuberta, 161).
Para Fox, estarlamos ya saliendo del terrene de la noticia. P.ara
el, noticia de creacion ser ia "cualquier historia escrita por un perio-
dista que no sea noticia" (Fox. 1977, 117). Y varios autores coin-
ciden en que la noticia de creacion desborda los esquemas de la noti-
cia. Su unidad es la de la narracion: su tecnica y arte son las de la
narracion,
Pero tampoco hemos entrado aunt con esta manera de noticia
en el reportaje. Estamos, mas bien, en esa ancha tierra de nadie
que ha roto, para el periodismo conternporaneo, los rfgidos cornpar-
timentos genericos.
La noticia de creacion es algo conternporaneo. La impuso, a fi-
nales de los sesentas, el Nuevo Periodismo, Corriente que "reivindi-
co para .el periodrsmo un estilo totalmente literario y una vision sub-
jetiva del periodista q.ie vivfa las experiencias que narraba" (Font-
cuberta, 176).
AI igual que para el replanteamiento conternporaneo de los ge-
neros period fsticos. para la concepcion de la noticia de creacion ha
pesado la competencia de la television. "La division de noticias en
directas y de creation rompe con la ya vieja definicion de los gene-
ros period Lsticos (cronies. noticia, reportaje) que ha quedado desfa-
sada debido a la evolucion de la prensa escrita y su interaccion con
los medios audiovisuales" (Fontcuberta).
Pensamos, con todo, que el reportaje lrnplica caracteristicas que
justifican tenerlo por un campo situado mas alia de la noticia: de
cualquier noticia.
597
2.2. REPORTAJE
2.2.1. iQue es?
EI reportaje es la otra gran posibilidad del periodismo informati-
yo. Cubre eJ campo que esta entre Ja noticia y el periodismo de opi-
nion.
Las diferencias entre noticia y reportaje se dan en el contenido
y en la forma:
Contenido: el reportaje
es mas libre en cuanto a su objeto
(Va del hecho noticioso a hechos que
aun conservan su condicion de noticias,
pero ya no 10 son rigurosamente).
puede extenderse mas en los asuntos
(Hasta las medidas del gran reportaje,
que pueden ser las de libros tan exten-
sos como
A sangre fria de Truman Capote
La canclon del verdugo de Norman
Mailer
Todos los hombres del presidente de
Carl Bernstein y Robert Woodward).
es, no solo informativo, sino interpretativo
Forma: tiene mas posibilidades formales que la noticia
requiere de mayor elaboracion formal.
Por el lado informativo, el reportaje fimita con fa noticia (ya sa-
bemos 10 flexibles que son actual mente tales I fmites); por el lado in-
terpretativo limita con el periodismo de opinion.
EI reportaje no es periodismo de opinion: interpreta; no opina.
598
Se habla sin personalizar, sin editorializar, se cuentan
los hechos impersonal y objetivamente, se tiene en
cuentaque el lector no es tonto, se Ie dan los datos,
todos los datos posibles, incluidos los hurnanos, y que
el lector deduzca a la vista de los datos. sin querer me-
terle con calzador las conclusiones pontificandole. Y.
sobre todo, se Ie explica bien las cosas; si se Ie -habla
de un fulano, se dice quien es; si se habla de una his-
toria, se cuentan los antecedentes. sin dar nada por
conocido y sin dar nada por sentado. " (Revista SP.
100 (diciembre 1962) ).
EI reportaje ariade a la narracion de la noticla. su interpreta-
cion, Sequn predomine la interpretacion (forma expositiva) 0 la
narracion (forma narrativa) tendremos el reportaje interpretativo y
el reportaje narrativo.
A su vez, el reportaje narrativo puede referirse a sucesos que se
presentan como acabados (fact story 0 reportaje de sucesos) 0 a su-
cesos que se muestran en pleno desarrollo (action story 0 reportaje
de accion).
Se asimilan al reportaje narraciones de sucesos levemente noti-
ciosos que, mas que en la interpretacion, ponen el enfasis en la erno-
cion (historia de interes humano) 0 en la personalidad del redactor
(cronica).
Tendr iamos este cuadro del reportaje:
REPORTAJE
I nterpretativo Reportaje en profund idad
Narrativo
Riguroso
{
De sucesos
De accion
{
Historia de interes humano
Lato
Cronica
599
Hay, adernas, una manera de reportaje que ni narra ni expone:
que recoge la opinion de un personaje, mediante dialoqo del repor-
tero con el personaje. La entrevista.
2.2.2. Reportaje interpretativo 0 en profundidad
EI punto de partida del reportaje interpretativo es un suceso
que fue ya noticia, pero que, por su importancia, requiere ulterior
esclarecimiento.
La noticia da el suceso en el pasado proximo de su realizacion,
en estrecha vecindad con el presente; el reportaje interpretativo
aiiade dos dimensiones al hecho noticioso:
- pasado: da al lector los antecedentes que explican el hecho;
que Ie confieren sentido;
- futuro: explora las consecuencias que el hecho podra tener.
Pero tarnbien en la actualidad del hecho abre una nueva dimen-
sion: muestra todo el alcance y resonancias que el hecho tuvo.
Por este enriquecimiento con nuevas dimensiones se ha "amado
a esta manera de reportaje "depth reporting", reportaje profunda
(Neale Copple), y un periodista mexicano ha hablado de reportaje
en tercera dimension (Rojas Avendano).
Como recursos para la profundizacion en los hechos, Copple
propone estos:
1. Antecedentes
2. Humanizacion
3. Interpretacion
4. Investiqacion
5. Orientacion
(Aproximar el hecho a los intereses y sensi-
bilidad del lector).
(Definir, precisar, delimitar)
(Sacar a luz 10 que esta bajo la superficie)
(Mostrar como pesan esos hechos en el
mundo del lector).
(Copple, 1970,25)
La importancia del suceso que es objeto del reportaje interpreta-
600
tivo y el proposito de interpretar ese suceso, imponen un esquema
basico a este tipo de reportaje. Fundamentalmente, tres momentos
o instancias:
1. Se destaca la importancia del suceso.
Por que merece que se 10 anafice e interprete
2. Todo 10 que penetra e ilumina el suceso:
causas - antecedentes
resonancias
proyecciones - consecuencias
opiniones
etc.
3. Vuelta al comienzo, para reafirmar fa
importancia del suceso, ahora con to-
do 10analizado y mostrado a la vista.
lead
cuerpo
final
En 10 que respecta a la inventio, ninqun otro tipo de reportaje
requiere tanta investiqacion como este. De allf que se hable de reo
porta]e de investlqacion 0 investigative journalism (Hohenberg).
En cuanto a fa redaccion, en este reportaje predomina la forma
exposit iva. Una forma expositiva de especial claridad, concision y
rigor.
Pero, precisamente por esa concision y rigor, este reportaje
puede correr el riesgo de resultar 0 dif Icil 0 aburrido. Debe, pues,
animarse su redaccion con los recursos que confieren interes a la re-
daccion period istica. EI redactor de reportajes interpretativos de-
be familiarizarse, de modo especial, con los valores intelectuales del
estilo periodistico (Cf. Cap. XI, 2.3.) y con el lenquaje del interes
(Cap. XI, 3.).
"Si el reportero esta obiigado a ser un buen investigador, debe
ser aun mejor redactor". "De ahi que el reportero redactor deba
conocer los suficientes artificios Iiterario-period isticos para conse-
guir, desde un punto de vista formal del reportaje, amenidad, inte-
res y clar idad ", (Del Rio, 276). A nadie servira mas que a el el pe-
601
queiio -minimo- manual de retorica periodistica que Ie hemos da-
. do en el Cap. XII.
?2.3. Reportaje narrativo
...
EI reportaje narrativo cuenta una historia.
2.2.3.1. Reportaje narrativo riguroso
EI reportaje narrativo riguroso cuenta una historia con el fin de
interpretar esos sucesos; de esclarecer su problematicidad.
La estructura basica es narrative.
Adopta dos perspectivas de narracion-inter pretacion:
2.2.3.1.1. Reportaje de sucesos 0 fact story
Se narra desde fuera de los sucesos. EI suceso se da por termina-
do y, desde el comienzo, se 10ve y juzga en su totalidad.
Es la forma mas objet iva de relato.
EI orden en que se narran los sucesos en su orden de importancia;
un orden intencional: de acuerdo con la interpretacion que se quiere
dar a esos sucesos.
La estructura del reportaje es, entonces, una cosa asi:
Entrada
Hecho mas importante
Segundo hecho importante
Tercer hecho importante
etc.
(Cada hecho con su interpretacion yesclarecimiento).
2.2.3.1.2. Reportaje de accion 0 action story
Se narra desde dentro de los sucesos: el reportaje aparece inmer-
602
so en el flujo de los acontecimientos.
Manteniendo el tono de objetividad propio del reportaje, es la
forma narrativa con mayor dramatismo.
EI orden en que se narran los sucesos es su orderi cronoloqico:
el modo como el suceso se va desarrollando.
La estructura del reportaje eSt entonces, alqo asi:
Entrada
Comienzo de la historia
Causas - antecedentes
Desarrollo de la historia
Final de la historia
Consecuencias - conclusiones
2.2.3.2. Reportaje narrativo lato
En ciertas formas asimilables al reportaje narrative. la interpre-
tacion ocupa lugar secundario.
2.2.3.2.1. Hlstoria de interes humano
Son historias levemente noticiosas -noticias blandas- que des-
piertan ernociones: que tocan a la sensibilidad del lector.
EI relato descubre la cara humana de sucesos a primera vista
banales 0 simplemente curiosos 0 pintorescos.
La historia de interes humano comienza con un lead 0 entrada
hiriente, drarnatica, ysigue el patron de un relato sencillo, en orden
cronoloqico, EJ lector debe irse metiendo en el relato para lograr la
informacion y captar la substancia humana del caso.
Lo que atrae en la noticia de interes humano es 10
mismo que atrae en la vida cotidiana. El lector sien-
te compasion por aquellos que son victimas de la im-
potencia, de la soledad, de la pobreza, del sufrimien-
to de la per dida repentina del ser querido. Siente
603
angustia el lector, al enterarse de la angustia de
otros. La lucha por la Vida y el batallar de la exis-
tencia son 10 que mas estimula el interes del lector
(Fraser Bond, 142).
2.2.3.2.2. Cronica
Hemos senalado ya que la palabra "cronica" se usa con enorrne
diversidad de acepciones. Hasta para la pura noticia se la usa, y al pe-
riodista que trae la informacion se Ie llama "cronista".
Aqu 1 la tomamos por una historia levemente noticiosa, sin es
pecial decision interpretativa, cuyo interes radica en una concepcion
y redaccion muy especial, especialmente habil y hasta brillante.
Vease el texto 6 del anexo: un hecho de valor noticioso parvo,
casi nulo -el que un corredor pase primero por su pueblo-, se ha
convertido en una "cronica" de penetrante sentido humane. gracias
al personallsimo estilo del cronista -enviado especial para cubrir esa
Vuelta de Espana.
Las cronicas pueden ser descriptivas, narrativas 0 expositivas.
Y. dado que la clave de su valor es la personalidad del cronista, es
irrelevante tratar de establecer patrones.
(A veces, para destacar el rasgo de originalidad y personalidad
de la cronica, 10 mismo que una especial valoracion por parte del me-
dio, se habla de "cronies especial").
2.2.3.3. Redaccion del reportaje narrativo
La redaccion del reportaje narrativo debe tener todas las calida-
des de la narracion literaria, sin mas condiciones que el tonode obje-
tividad y la adaptacion al gusto de publicos amplios y comunes.
Como ha dicho un notable reportero mexicano:
"Lo art Istico residira pues, en el ingenio manifiesto
por el reportero para ariadir sus propias virtudes de
creador (de belleza, de emotividad, de elegancia, de
poes ia, de fuerza ode pasion) a la materia proporcio-
604
nada por la vida hasta convertlrla, hasta donde es po-
sible, en algo dotado de otra vida no menos cautiva-
da y desde luego mas peremne"
(Antonio Rodriguez, cit. por Del Rio, 49).
Y para Luis Suarez, reportero tambien, "el reportaje es litera-
tura" (Cf. Del Rio, 51).
En el reportaje narrative, todos los rasgos del mejor estilo perio-
distico son posibles y deseables. Es decir, cuanto hemos tratado
sisternaticamente en los capitufos ~ I y XI I.
En buenos reporteros, son frecuentes brillantes casos de los
grandes ingredientes de la narracion fiteraria: descripciones, ambien-
tacion, personajes, dialoqos.
Descripcion y arnbientacion:
"Donde termina el henequenal 0 la selva espinosa, el
pueblo surge como un oasis dominado por los redon-
dos, espesos, brillantes laureles de Indias y la airosa
espadana de la iglesia. Esta es la primera impresion.
Luego vienen los detalles: cabanas de tejados coni-
cos entre fa veqetacion de los huertos familiares, las
barbas de piezas encaladas, la plaza transformada en
campo de beisbol, Y ante todo, un perfume dulce de
hierbas mezcladas a fa emanacion calida del desierto.
una atmosfera de maiz y de henequen de ojos obli-
cuos, de caballos restirados, de pies descalzos y silen-
ciosos.
En la manana. los hombres en el campo y las mujeres
son las duenas de los pueblos. Andan majestuosas,
IIevando en la cabeza tres bandejas con tres clases di-
ferentes de maiz y montados en sus caderas los nines
o los cantaros redondos. EI tabernero limpia el rnos-
trador y bosteza; en el molino sechismorrea; un Ca-
zador con su vieja escopeta, cruza la plaza seguida de
605
sus perros escualidos: los zopilotes montan la guardia
en el atrio de la iglesia".
(Fernando Benitez: "Ki: eJ drama de un pueblo y
una planta". Cit. por Del Rio, 61).
Personajes y dialoqos:
"EI senor Skumpurdis and" entre los clientes con un
pure en la boca y vestido de pantalones cortos que
dejan al descubierto sus delgadas y ancianas piernas.
- Todos tenemos nuestras historias -dice en su mar-
cado acento espanol->, La m ia es muy alegre. Yo soy
un comerciante en esponjas. Tenia mi comercio en
Madriddonde vivi largos arios, perc la guerra de 1936
me arruino como a tantos otros. lQuien compra una
esponja en tiempos de guerra?
EI senor Skumpurdis tiene que interrumpirse. Un
hombre de noble cabeza, con una barba entrecana, los
ojos febriles y descalzo, entre en el tenducho gritan-
do:
iLa guerra! Siempre hablando de la guerra. Yo
desciendo en linea recta de Garcia, el general Garcia
que combati6 en el 47 contra los americanos y puedo
decirles que su hero isrno fue perfectamente innecesa-
rio. Ni togr6 salvar la mitad del 'territorio ni su des-
cendiente puede adquirir un triste par de zapatos.
Desaparecio por la puerta del cobertizoy el senor
Skumpurdis termina de envolver un poco de frijol
en un peri6dico griego.
- Pobre hombre -exclama- Se divorcio de su mu-
jer, una americana, y desde entonces anda perdido.
Es un hombre instruido, habla varios idiomas. Vino a
la isla con el proposito de arreglar el turismo y se ha
ido quedando...
606
iDe que vive? -pregunt6.
De sus cuentos, Una viuda 10 aloja en su casa. Be-
be 10 que Ie ofrecen.
- Sr. es una pena -comenta el viejo-. iUn hombre
de su inteligencia! La semana pasada un hijo Ie' man-
do dos nuevos. Los vendio en veinte pesos".
(Fernando Berutez: "Ki' EI drama de un pueblo y
una planta". Cit. POI' Del RIo, pp.62-63).
Descr ipcion, arnbientaclon. personajes vivos y con relieve, dia-
logo dan calor, emocion, interes al relato. "EI redactor jefe siempre
esta sobre eJ principiante, persuadiendole insistentemente: idele
calor humano a su escrito!" (Del RIo. 285).
De alii que estos recursos -t Ipicamente narrativos- se utilicen
tambien en el reportaje expositivo, para animar lo.
En el reportaje estricto. por su misma naturaleza interpretati-
va, es frecuente utilizar formas mixtas narrativo-expositivas.
2.2.3.4. El lead 0 entrada del reportaje
En la noticia el lead 0 entrada da 1o esencial de la informacion.
En el reportaje el lead busca ganarse el interes del lector.
De alii que para el lead 0 entrada del reportaje haya una amplia
gama de posibilidades.
Warren propene, mas a modo de ejemplos que con pretension
de agotar las posibilidades, estos ocho casos:
1. Sumario
(Es el lead de la noticia. Puede ser tambien un co-
mienzo interesante para un repor taje: situa en su ser
noticioso, en su momento y situacion. el hecho que el
reportero va a indagar, ampliar, interpretar).
607
2. Impacto
Una rata deja anoche a oscuras toda la zona de Crest-
wood al mismo tiempo que daba a luz. EI parte de
la rata tuvo lugar en el interruptor general de la plan-
ta de la Compari ia Electr ica Crestwood que suminis-
tra a esa zona.
3. Retrato
Cubierto de barr o, calado hasta los huesos y tir i-
tando de frio, Robert Forbes, de 12 anos, ha narrado
su aventura a la polic ia tras ser descubierto en su es-
condrijo junto a la rueda de repuesto de un carnien
en que realize un viaje de trescientos kilometres.
4. Contraste
Hasta ayer Anthony Johnson centraba toda su preo-
cupaci6n en conseguir que su dinero Ie alcanzara para
sacar adelante a su familia. Hoy esta preocupado pen-
sando 10 que hare con los cinco millones de dolares
que acaba de heredar de un tirl ? quien ni siquiera co-
noda.
5. Interrogante
i.Ha pagado ya sus impuestos?
Si no 10 ha hecho debe darse prisa. Mariana por la
noche finalize el plazo, A partir de pasado mariana
el pago se vera recargado can un diez por ciento.
7. Cita
"He perdido rni tren. Se dirige hacia alia", grit6 el
maquinista por el telefono mientras el expreso avan-
zaba tranquilamente colina abajo sin nadie en su cabi-
na de mando.
608
8. Extravagancia
Para la ley obedecer
Aqu { la basura ha de poner
Oscar B. Antrim, director del departamento de lim-
pieza, serialo con su lapiz este pareado que estasiendo
pintado en las papeleras municipales con la intencion
de que con ello sean mas usadas porlos ciudadanos.
(Warren, 118 - 119)
1. Insiste en la noticia misma
2. y 4. crean dramatismo
3. se apoya en el personaje
6. crea ambiente
7. abre la posibilidad de dialoqo: introduce un personaje
5. y 8. despiertan la curiosidad
EI periodista vera que es 10 mas interesante 0 importante de su
reportaje, para buscar por all ( la mejor forma de arrancar. No debe
perder de vista que el primer parrafo captara la atencion de su lec-
tor 0 10 alejar a.
2.2.4. Entrevista
2.2.4.1. iQuE! es?
"La entrevista es la base de casi todos los hechos periodlsticos"
~ i c e Fraser Bond (131). En casoses un recurso para la inventio 0
busqueda de materiales para el reportaje -'el periodista interroga
a testigos del hecho 0 los hechos, a personas que conocen dei asunto,
a actores-; perc en ocasiones la misma entrevista se convierte en
texto period (stico. Es la entrevista propiamente dicha.
La forma de la entrevista es el dialoqo entre el reportero -que
pregunta- y et entrevistado -que responde"'-. Los restantes elemen-
tos redaccionales actuan en funci6n de ese dialoqo: presentan al en-
trevistado, arnbientan el encuentro, comentan 0 explican tal 0 cual
parlamento. -
609
2.2.4.2. Construccion
La construccion de la entrevista es construccion de un dialo-
go largo, en el que cabe serialar un comienzo, partes de un cuerpo y
un final.
La construcci6n depende de la naturaleza misma de la entrevis-
tao
Una entrevista de caracter noticioso asurnira la estructura de la
noticia: la pirarnide invertida. Lo primero que tocara sera el hecho
noticioso; de alii ira descendiendo hacia asuntos de menor importan-
cia como noticia.
Una entrevista de car acter bioqr af ico puede asumir el orden
cronol6gico: desde la infancia del personaje hasta su triunfo y sus cri-
sis y luchas.
Una entrevista de opinion se orqanizara sequn los asuntos acer-
ca de los cuales se ha pedido la opinion al entrevistado.
2.2.4.3. Redeccion
Hay casas en que la entrevista es de interes palpitante. Por el
personaje mismo y los asuntos que se tocan. Entonces puede conve-
nir la forma escueta de pregunta-respuesta.
Conviene, con todo, aun en estos casas anteponer al dialoqo
una introduccion en que se presente al personaje y se ponga al lector
en antecedentes de 10 que sera materia de la entrevista. (A no ser que
se trate de asunto que esta a"1 orden del d la y sobre el cual 10 unico
que se espera, con impaciencia, son respuestas).
i Cuanto aportan a interesar por la entrevista parratos como los
que Oriana Fallaci ha antepuesto a la publicacion en el libro de su
entrevista a Kissi nger!
"Este hombre tan famoso, tan importante, tan afortu-
nado, a quien Ilaman Superman, Superstar, Super-
610
kraut, que logra paradojicas alianzas y consigue acuer-
dos imposibles, tiene al mundo con el alma en vila
como si eJ mundo fuese su alumnado de Harvard.
Este personaje incre ible, inescrutable, absurdo en el
fonda, que se encuentra can Mao Tse-Tung cuando
quiere, entra en el Kremlin cuando Ie parece, despier-
ta al presidente de los Estados Unidos y entra en su
habitacion cuando 10 cree oportuno, este cuarenton
con qafas ante el cual James Bond queda convertido
en una f iccion sin alicientes, que no dispara, no da
punetazos, no salta del autornovil en marcha como Ja-
mes Bond, pero acoriseja las guerras, termina las gue-
rras, pretende cambiar nuestro destino e incluso 10
cambia. En resumen Zquien es Henry Kissinger?"
Oriana Fallaci, 15).
Pero, generalmente, conviene animar la entrevista. Darle vida.
Para ella estan a disposicion del reportero los recursos de la narra-
cion: pintar y dar relieve al personaje; ambientar la conversacion.
Fraser Bond da este ejemplo:
"Se acerco a la ventana y se puso a contemplar el
parque. Durante algunos minutos permaneci6 silen-
cioso.
- Lo mas dif jcil es hacer comprender al mundo que
los principales intereses de toda la gente son intere-
ses comunes -dijo.
-- En este pais tenemos un ejemplo luminoso de este
hecho. La gente no se da cuenta de que el mundo del
materialismo provincial y el mundo de las altas finan-
zas se entrecruzan...
Pusose a pasear por la habitaci6n, (Ion un cigarrillo
en la mano. Detuvose y ariadio:
- Son los dirigentes pol (ticos que tratan de hacerse
populares en su propio sector del pa IS quienes arreme-
ten contra los otros sectores y de esa manera provo-
611
can la animadversion que existe entre el Este y el
Oeste.
Se acerco a la mesa, en la que habra un libro.
- lHa leldo usted EI culto de la incompetencia, de
Faguet? prequnto".
(Fraser Bond, 137-138)
"En esta entrevista -comenta el autor de la justamente celebre
Introducci6n aJ periodismo- el reportero ha presentado a sus lee-
tores un verdadero retrato parlante de su entrevistado. EI hombre
que describe no solo habla, sino que vive. Sabemos que en la entre-
vista figura un verdadero ser humano y no un pomposo declamador
como sentimos a veces".
Las calidades estilrsticas basicas de la entrevista son las del dia-
logo. Dijimos (Cap. XIII, 7.1.3.2.4.) que las c1aves del buen dialo-
go son dos:
naturalidad
valores
Como el periodista no urde sus parlamentos sino los recoge, la
naturalidad genera Imente se da, y no hay necesidad de cuidar aspec-
tos como la verosimilitud, el tono y la coherencia.
En cambio, por la misma razon ---el periodista se lirnita a recoger
respuestas-, el reportero tiene que cuidar que el dialoqo tenga valo-
res. "Un dialoqo sin valores -dijimos- puede resultar banal y aburri-
do".
Los valores que el reportero tiene que procurar a su entrevista
son las grandes cualidades del estilo periodistico:
- claridad (Cuando algo no quede claro, se debe repregun-
tar; buscar aclaraciones. Pensando en el lector
del periodico).
concision (Para ello contribuyen preguntas y respuestas
612
breves, cargadas de sentido. Que el lector sien-
ta que no puede perderse ninguna).
drarnatismo (Que haya un clima de duelo intelectual. Que
la entrevista parezca una investiqacion rigurosa
de cosas importantes. Que el lector sienta la
entrevista como una ocasion privilegiada para
descrubrir secretos que solo ese personaje po-
see).
calor humano
vigor
agudeza
humor
etc.
Los valores que puede tener la entrevista son todos los valores
que estudiamos en el Cap. XI, en especial los valores emotivos (2.2.)
y los valores intelectuales (2.3.).
La paradoja de los valores en la entrevista es que quien procura
esos valores es el reportero, pero quien los aporta 0 no los aporta es
el antrevistado.
Pero la paradoja puede resolverse desde el lado del entrevista-
dor: 131 comienza por elegir al personaje; el se prepare minuciosa-
mente para sacar a ese personaje su maximo provecho; ya en (a en-
trevista, 10 urge, 10 acosa, 10 interrumpe, Ie exije definiciones. 'Todo
ello, por supuesto, no se puede hacer sin una gran pasion -que se
traduce en tension, en intensidad- de parte del entrevistador.
Lo que ha confesado de Sl misma la Fallaci, una de las mayores
entrevistadoras del periodismo conternporaneo:
"Yo no me siento, ni loqrare jamas sentirme, un frio
registrador de 10 que escucho y veo. Sobre toda ex-
periencia profesional dejo jirones del alma, partici-
po con aquel a quien escucho y veo como si 1a cosa
me afectase personalmente 0 hubiese de tomar POS!'
613
cion (y, en efecto, la torno, siempre, a base de una
precisa seleccion moral), y ante los dieciocho perso-
najes no me comporto con el desasimiento del anato-
rnlsta 0 del cronista inperturbable. Me comporto
oprimida por mil rabias y mil interrogantes que antes
de acometerlos a ellos me acometieron ami. ....
(Oriana Fallaci, 9)
2.3. ARTICULO
Con el articulo pasamos de la story al comment. En el articulo
se opina.
Esa opinion puede .ser la of icial y general de per iodico y tene-
mos el editorial.
o puede ser fruto del analisis de equipos especializados del
diario, y tenernos diferentes clases de comentarios.
o es de un escritor particular -periodista 0 nQ- de algun modo
relacionado con el diario. Son las columnas firmadas (con nombre 0
pseudonirno}.
o son trabajos de resefia y crftica, hechos por expertos que tra-
bajan para el diario -0 el medio, en general.
2.3.1. Editorial
EI editorial comenta, en cabeza del diar io, alqun topico de ac-
tualidad, especialmente importante. De ser posible, entre los actua-
les, el mas importante. Da el punto de vista del per iodico - 0 me-
dio-; compromete al per iodico.
2.3.1.1. EI editorial contemponineo
Hasta hace algunos anos muchos diarios respetables ten ian por
costumbre multiplicar editoriales que "no dec ian nada". En un esti-
10 fofo, plagado de lugares comunes, que se amparaban tras cierta
solemnidad y como lejania. (Leopoldo Marechal se rio del estilo edi-
614
torialista de "La Prensa" de Buenos Aires en un capitulo de su deli-
ciosa y honda "Adan Buenosaires").
Pero eso resultaba claramente el desperdicio de uno de los es-
pacios privilegiados del oeriodico y ahora hay la tendencia a escribir
editoriales que realmente digan algo. Breves, sustanciosos, bien
escritos. ("Ha perdido favor el articulo de tipo enciclopedico pesa-
do", deefa Fraser Bond. 261). Hasta en la prensa menos avanzada
empieza a ser un arte escribir excelentes editoriales. En Estados
Unidos hay per iodicos que se esmeran especialmente porel editor ia],
Fraser Bond lIega a sostener que "con frecuencia,el editorial es la uni-
ca pieza de cr eaciori iiteraria de tado el per iodico" (262).
2.3.1.2. Construccion
EI editorial es un texto expositivo-argumentativo. De alii su
construccion.
Tres formas fundamentales de construccion podrfan senalar-
. se:
A.
1. Los hechos que dan pie al editorial
2. Los principios generales -doctrinales, filosoficos, po-
liticos, soclales-: aplicables al caso. Los que funda-
mentaran la opinion.
3. La opinion, como fallo del anal isis; como resultado de
la aplicacion de esos principios.
Forma cuasi siloqistica:
1. Premisa mayor: principios generales; doctrina basica
2. Premisa menor: el caso cae bajo estos principios ge-
nerales; es una aplicaciorr de fa doc-
trina basica.
3. Conclusion: luego ...
615
C.
Forma argumentativa-confutativa (Hohenberg, 1966).
1. Los argumentos en favor de la opinion, en orden de
valor, desde los mas vigorosos y persuasivos.
2. Confutacion de los argumentos que pudieran aducir-
se en contrario.
En cualquiera de los tres esquemas compositivos, se impone un
buen final. "Per ultimo, el editorial debe terminar con una frase fir-
me, concebida en forma clara y razonable, para que pueda tener ai-
gun efecto" (Hohenberg). EI parrato conclusivo redondea la opi-
nion.
2.3.1.3. Redacclon
Lo mas cercano al editorial en literatura es el ensayo. Para
Fraser Bond es "un ensayo breve impregnado de oportunidad" (260).
Como el ensayo, el editorial, para interesar, no dispone sino de
ideas.
Pero el editorial difiere radicalmente del ensayo:
esta comprometido con la actualidad;
se dirige a un publico que, en su inmensa mayoria,
carece de intereses literarios y amplia culture:
se dirige a un publico que espera respuestas inmedia-
tas y hasta cierto punto practices:
procura tono de objetividad. .
Dentro de esas caracterfsticas -limitantes en cuanto a los uses
literarios- el editorialista debe lograr calidades.
Debe ser claro y concise: perc tarnbien original, sugestivo, agu-
do. Usar recursos (ver Retorica) para dar impresion de estar rica-
mente informado. Usar, con habilidad, tecnicas retor icas argumenta-
tivas.
EI editor ialista, trabajando meticulosamente, "Iogra con fre-
616
cuencia escribir una prosa que es a la vez agil, convincente, bien fun-
dada yestimulante" (Fraser Bond, 262).
En este libro se han dado, a quien quiera escribir asi, suqestio-
nes y recursos abundantes y suficientes.
2.3.2. Comentarios
Sobre asuntos de actualidad que, por su especializacion, requie-
ren comentario especial, el diario encarga a periodistas 0 equipos es-
cribir artlculos especiales, que aparecen sin firma 0 firmados por un
miernbro de la redaccion,
Este tipo de artlculos cubre el territorio que va desde el repor-
taje interpretativo al periodismo de opinion.
Su razon de ser es la creciente compJejidad de ciertos campos
de la actividad y la convivencia humanas, sobre los que los publicos ne
cesitan informacion algo mas que circunstancial y episodica. "A/re-
dedorde mediados del siglo XX los directores de periodicos se die-
ron cuenta de que el mundo se habra convertido en algo tan comple-
jo en sus pol iticas. econorrua e ideoloqias, que era necesaria mayor
cantidad de comentario a 105 text 05 noticiosos" (Mott). En ciertos
problemas, como 105 econornicos, no se pod (a hacer depender ese
comentario de la noticia. lnflacion y desempleo, por ejemplo, cre-
dan de modo que cas; nunca era noticia -crecimiento imperceptible,
aunque constante-, y, sin embargo, amplios sectores del publico se
interesaban por conocer causas, medidas y alcances de fenornenos
que sent (an tener drarnaticas consecuencias generales.
Estos comentarios son a veces largos y meticulosos -a medida
de la complejidad de 105 asuntos que afrontan-. Lo que se debe cui-
dar en ellos es, a mas, por supuesto, de rigurosa investiqacion y exac-
ta construccion, una redaccion de absoluta claridad. Esa claridad
suele ayudarse con qraficos y cuadros estad isticos.
No se debe, sin embargo, descartar el empleo de recursos lite-
rarios para visualizar las cosas y para 'captar el interes. Pueden servir
mucho comparaciones (Ver Cap. XII 4.2.2.1.1.1.), descripciones
(XII, 4.2.2.1.1.2.), ejemplos (XII, 4.2.2.3.5.). Y recursos de orden
617
intelectuat, como dubltaciones, concesiones, ant (tesis, paradojas.
y. por supuesto, humor. irorua. (Ver, sobre todo ello, el cap. XII).
2.3.3. Columnas
Llarnase columna un espacio f ijo -a veces rotulado y hasta pro-
visto de un cabezote de identificacion-r de que dispone un periodis-
ta 0 escritor vinculado con un diario (0 revista) para escribir sobre te-
mas de su eleccion. Caracterizan a la columna cierta periodicidad y
fijeza.
En la columna el column ista expresa su propia opinion. Pero-
se supone que se mueve dentro de las grandes I (neas del medic que
Ie presta espacio, 10 cual senala ciertos I (mites, 10 mismo a la libertad
de expresion, que a ciertas posibilidades expresivas.
"Cuando los per iodicos tienen comentaristas locales
que escriben columnas firmadas, ese material puede
servir de complemento y de amplificacion de la acti-
tud editorial asumida por el per iodico. Aunque se
entiende que aquellos que disfrutan del privilegio de
escribir columnas firmadas hablan exclusivamente
en nombre propio, y aunque una y otra vez difieran
de la pol itica principal de \0<; periodicos en que se
publican sus columnas, rara .vz una de esas columnas
continua publicandose por mucho tiempo en un pe-
r iodico que se encuentra en completo desacuerdo con
los puntos del columnista" (Hohenberg, 1966).
La columna rnarca el grade mas alto de personalidad y subjeti-
vidad dentro de la redaccion period istica: en los mejores articulistas.
la escritura presenta e1 sello inconfundible de su cosrnovision y esti-
10.
Marca tarnbien la columna el menor grado de dependencia de la
noticia. Sin embargo, no puede desprenderse por completo del re-
querimiento, esencial en periodismo, de la actualidad. Resultan ver-
daderas anomal (as ciertos articulos que, sin que se sepa por que 0
a cuenta de que, salen con alguna erudita disquisicion sobre el pruri-
to histrionico de Neron 0 sobre laspatas de las moscas.
618
EI articulo de las columnas busca vincularse con la noticia.
Algunas veces hasta arranca como nota informativa: el articulista
informa sobre algo que se ha escapade a la informacion general, al
menos en ciertos detalles significativos 0 aspectos importantes. Ge-
neralmente, da por supuesta cierta informacion y entra a glosarla,
desmenuzarla, comentarla. Si 10 que escribe no tiene relacion direc-
ta con la actualidad noticiosa del lugar 0 del mundo, el articulista
habil busca relacionar su tema con alguna necesidad 0 curiosidad
actual.
Puede darse una gran variedad de columnas, desde las pol iti-
cas --especial mente estimadas pot diarios y publicos-r hasta las de
comentario rlsueno de cosas cotidianas. Cada tipo de columna pide
su lenguaje y estilo. Algunas, por su brillantez, han emulado los lu-
jos de los antiguos "croniqueurs". (Vease un articulo de la celebre
columna de Raul Andrade, en el anexo, texto 16).
Una y otra vez hemos recordado las fronteras que separan la li-
teratura del periodismo. EI articulo es 10 que mas cerca esta de la
literatura; pero, si es periodistico --es el que nos ocupa aqui-, debe
atender a su naturaleza de mensaje trasmitido por un medio de cornu-
nicacion social. Debe procurar interesar a amplios publicos, que acu-
den al periodico (0 la revista) en busca de orientacion sobre la ac-
tualidad del mundo y dela propia sociedad.
La naturaleza de la tribuna -un periodico-'- y la necesidad de
captar el interes de amplias audiencias han pesado decisivamente
para configurar las caracteristicas y calidades del estilo de la colum-
na period istica.
Grandes articulistas han escrito -y escriben- de un modo muy
sobrio. De Walter Lippman, autor de la famosa columna "Today and
Tomorrow", leida por millones de costa a costa de los Estados Uni-
dos, se dijo "tiene la rara destreza de expresarse con claridad y sen-
cillez" (Fraser Bond, 278).
Perc, ya 10 sabemos, para interesar no bastan cfaridad y senci-
lIez. En el pensamiento y vision de las cosas se requieren agudeza
e ingenio. Y la redaccion misma del articulo puede estar animada
por gran variedad de recursos. Dos capitulos de este libra han rnos-
6t9
trade las posibilidades de un estilo period Istico de gran expresividad
(XI) y los recursos de que para lograrlo dispone et redactor (XII).
(Sobre las columnas humoristicas, que cuentan entre las mas
interesantes y buscadas de los diarios, recuerdese 10 dicho en el
Cap. XI, 2.3.2.3. Humor e ironia son dos estupendos atributos de
cualquier columna).
2.3.4. Reselia y crftlea
Para satisfacer la necesidad de informacion y orientacion acer-
ca de producciones culturales los diarios (y revistas y otros medios)
tienen secciones de resefia y crftica.
La reselia es la instancia mas modesta: se reduce a anunciar
publicaciones 0 hechos culturales, dando un breve resumen de su
contenido. Es un trabajo mas bien material y carente de posibilida-
des.
La erftlca esotra cosa. La cr (tica es una de las actividades mas
importantes de cualquier periodico --y medio, en general-. Y los
mayores periodicos del mundo lucen como un lujo contar con cr I-
ticos autorizados, cuya opinion pesa en el mundo cultural y social.
Esta es una tradicion que se ha mantenido, sin perder impor-
tancia, desde el siglo XIX.
La cr itica period (stlca literaria debe aspirar a ser tan seria co-
mo la acadernica y escolar. Pero entre una y otra median grandes
diferencias.
La cr itica period (stica es mas breve, y por ello no puede ser
tan laboriosa ni tan meticulosa como la acadernica yescolar.
La critica period istica no se destina a lectores especializados,
que teeran esa critica casi por obliqacion: va hacia un publico or-
dinario, urgido por mil prisas y que solo lee 10que Ie interesa.
La critica period istica se refiere solo a hechos actuales: el Ii
bro que acaba de salir 0 el que todos leen; los ultirnos montajes tea-:
620
trales: los estrenos cinematograticos; las ultirnas exposrciones pic-
"toricas; los conciertos recientes. EI periodismo es actualidad.
La critica period (stica. por todo 10 dicho, debe estar escrita de
modo claro, atractivo, dinarnico. "La crftica debe interesar por si
misma. Los Jectores no leeran criticas cursis, "asi como no leen no-
ticias insulsas" (Johnson y Harris, 228).
Lo dicho de la critica literarta vale, mutatis mutandis, para
cualquier critica.
Hay que ariadir que la cr itica se realize de maneras muy varia-
das en periodismo: desde criticas que despues se recogen en libr os
de gran peso dentro de Ja actividad cr itica de una literatura. hasta cr i-
ticas especialmente amenas y casi frlvolas. Estas ultirnas pueden va-
ler bastante menos como critica, pero en ciertos casos son notables
aciertos periodisticos.
En todo caso, el critico period istico -al iqual que cualquier
articulista- debe ser un brillante expositor: interesante, ameno, ori-
ginal, agudo, dinarnico. Y debe manejar variado y exacto instrumen-
tal retorico.
Debe manejarlo -y esto vale para cualquier redactor period is-
tieo- del modo mas fino, que es manejarlo sin hacer sentir al lector
que se ha acudido a recurso alguno de intensificacion expresiva.
As! altas calidades estilisticas y uso eficaz de la retorica se ofre-
ceran con el tono del buen periodismo: objetividad, naturalidad,
simplicidad.
Anexo
Textos period isticos
~ ' o se trara de una antologfa,
Son textos de que se fue echando mano conforme se
necesitaba ilustrar algun topico, y a los que se volvio
para ilustrar otros,
Se los rorno 10 rnismo de una seleccion antologica
-preparada por el autor y aun inedita-> que de la pren-
sa de los dias en que este libro se bacia.
Los unos y los otros son, por supuesto, textos 0 an-
rologicos, 0, al rnenos, ejemplares,
Salvo el 28 que se incluyo como muestra precisamen-
te de 10 conrrario,
623
TEXTO No.1
Escritores latinoamericanos
en Paris
Por Gabriel Smirnow
Desde el argentino universalmente
consagrado Jorge Luis Borges. has-
ta el chileno Antonio Skameta, joven
valor de la Iiteratura, los autores la-
tinoamericanos estan muy presentes en
el fondo editorial del septimo Sal6n
del Libro que se esta celebrando en
el Grand Palais de la capital francesa.
Practlcamente todas las grandes
editoriales presentes en este lrnponen-
te Sal6n -200.000 visitantes para
15.000 metros cuadrados de superficie
bajo la b6veda del decimon6nico
Grand Palais- tienen en sus colecclo-
nes autores latinoarnericanos, para uno
de los publicos mas exigentes del rnun-
do en materia fiteraria.
EI diario Le Monde prepare un su-
plemento especial titulado "La vuelta
al mundo en 80 novelas" , con el cual
pretende dar una imagen global de los
titulos preferidos de los franceses en
este Sal6n.
En este suplemento, Le Monde
incluye el siguiente palmares alfabe-
tico para los autores latinoamericanos:
el brasilefio Jorge Amado con "Tocaia
Grande" (Editorial Stock), el mexica-
no Fernando del Paso con "Palinuro
de Mexico" (Fayard). el brasilefio
Autran Dourado con "La Opera de
los muertos" [Seuil).
En ese panorama de autores lati-
noamericanos figuran a continuaci6n
con el colombiano Gabriel Garcia
Marquez con "EI otofio del patriarca"
[Grasset), el uruquavo Juan Carlos
Onetti con "Junta cadaveres" (Galli-
rnard], el argentino Manuel Puig con
"EI beso de la Mujer arana"(Seuill.
el cubano Severo Sarduy con "Coli-
brf" (Seuil) y el argentino Osvaldo
Soriano con "Cuarteles de invierno"
(Calmann - Levy).
Sin duda, es posible discutir la sub-
jetividad de este palmares, ya que el
publico frances ha demostrado su es-
timaci6n por otros numerosos autores
latinoamericanos que son permanents-
mente reeditados por las editoriales
que exponen sus titulos en este Sal6n.
Es asf como serra posible agregar
con toda legitimidad las obras del
cubano Alejo Carpentier, de los perua-
nos Mario Vargas L10sa y Alfredo
Bryce Echenique, de los mexicanos
Carlos Fuentes y Octavio Paz, de los
argentinos Jorge Luis Borges, Ernes-
to Sabato y Julio Cortazar y de los
chilenos Jose Donoso y Antonio Ska-
624
meta, entre otros rnuchos, que consti-
tuyen parte destacada del fonda de
autores extranjeros de numerosas edi-
toriales francesas.
Por 10 demas, con ocasion de este
septirno Sal6n del Libro, el Ministe-
rio frances de la Cultura y la Cornu-
nicaci6n inicio un programa destine-
do a difundir "Las bellas (Iiteraturas)
extranjeras", invitando a una quince-
na de autores brasil enos encabezados
por el celebre Jorge Amado.
Esta presencia literaria latinoarneri-
cana en Francia constituye un leglti-
mo motivo de orgullo, va que la rique-
za creadora y la variedad de temas y
autores expuestos alvisitante de este
Sal6n es de un nivel excelente, inclu-
so diffcilmente comparable en el pia-
no internacional,
En efecto, en el Grand Palaises posi-
ble visitar los pabellosnes de unas
1.200 editoriales, Que en conjunto
exponen mas de cien mil trtulos dife-
rentes -desde la poesfa basta la his-
torieta, definitivamente consagrada
como un genero literario- para un
publico avido de lectura que no vaci-
la en cornprar un mill6n de ejempla-
res de un best -seller,
De esta manera, al lade de autores
franceses, esparioles, italianos, nortea-
rnerlcanos, rusos, [aponeses y de otras
regiones del mundo, los escritores la-
tinoamericanos contribuyen en forma
destacada al patrocinio literario con-
ternporaneo, expuesto con briJlo en el
septimo Sal6n del Libro en Paris.
"EI Universe" de Guayaquil,
suplernento Paratodos,
5 de abril de 1987
TEXTO No.2
PROBLEMAS Y REALIDADES
ABDALA, POLITICO PROMINENTE
Por Leopoldo Benites Vinueza
La Secretarfa de Informacion Publi-
ca (SENDtP), de cuvo Director ha di-
cho eJ doctor Zavala que es un infer-
mador mal informado, acaba de pu-
blicar que el viaje del abogado Abda-
la Bucaram a Los Angeles obedece a
un homenaje que se Ie rendira por ser
uno de los polrticos [ovenes mas pro-
minentes de fa America Latina. Es
realmente una prirnicia que equivale
a un descubrimiento sensacional pues
equipara el brioso Intendente de Po-
Jicla con su cui'iadisimo quien era, has-
ta ahora, considerado por sus conrni-
litones como el srrnbolo de los promi-
nentes pol r'ticos j6venes de America
Latina. Tenemos, pues, dos de los
mas prominentes polrticos j6venes la-
tinoamericanos y 10 que es mas
importante- en la misma familia
gobernante. Con 10 cual . Abdala eJ
Batallador podrla ser el sucesor de
don Jaime el Martir. Salvo que la fuer-
za del cambio y el avance del feminis-
mo Imperative quiera lanzar una da-
ma para la Presidencia para no quedar-
nos atras de Islandia, pues tarnbien
somos un pueblo de pescadores, solo
que alia en mar abierto y aqu I en rio
revuelto.
Hasta ahora el joven Abdala era
solo un jeque de Policta irnpetuoso
que parecia escapado de un cuento
de las Mil y Una Noches. Desde ahora,
ya es uno de los mas prominentes
polIticos j6venes de la America Latina
que ha ido a Estados Unidos a recibir
el espaldarazo de la fama, sequn la
opinion oficial de la SENDIP. Ya, par
10 pronto. un uso masivo de pintura
10 esta consaqrando por sus partida-
rios y empleados policiales como el
Intendente del Pueblo. Y su poder
es ornrurnodo como para imponerse
a Min;stros, Gobern...dores y otras
autoridades. No se sabe si incluve tam-
bien al Presidentedon Jaime el Joven,
pues en una entrevista de televisi6n
Ie oimos que habia consultado su con-
ducta con el Gobernador, el Minis-
tro y la Primera Dama. Pero es de su-
poner que por ese digno orqano in-
forma de sus actos al Presidente.
En verdad que desde los d Ias
aciagos de la dictadura "constitucio-
nal" del doctor Arroyo del RIo,
Guayaquil no habra visto un tal des-
pliegue de violencia sistematica. Como
el don Juan de Tirso de Molina, po-
drra decir el joven politico prominen-
te Abdala: "par donde quiera que voy
va el sscandalo conmigo". Con la dili-
gencia de un experto en alta costura
hace pespuntar las faldas que ensefien
625
un centimetro dernas de carne pe-
cadora. Reparte pufietazos Y. para
dernostrar que es hombre de pelo en
pecho, se presenta al publico con ca-
misas desabotonadas. A los zapateros
los invita a que compren los cueros
en el Matadero con 10 cual podrfa-
mos los quavaquilefios calzar zapatos
de cuero sin curtir c6modos y holqa-
dos. Se bate en singular batalla contra
los mayoristas de la carne. Invade el
recinto de la Corte Superior de Justi-
cia en donde, sequn depone una abo-
gada por el injuriada, hizo uso dei
mas pintoresco vocabulario que inclufa
la inesperada duda sobre las cualida-
des masculinas del paciente tro Assad
-como consta en la denuncia publi-
cada-. Y aparece fulgurante en la
television como un ciclon de energfa,
saliendose muchas veces de la panta-
Iia par la vehemencia de sus movi-
mientos.
En suma, Abdala el BataJiador en-
saya un nuevo estilo entre pugilfsti-
co y retorico de hacer pohtica y qui-
zas por ello la SENDIP 10 considers
uno de los mas prominentes politi-
cos j6venes de America. Posiblemente
un politico nuevaolero, para un go-
bierno nuevaolero con una Constitu-
cion nuevaolera.
Pero, como suele ocurrir, Ii" neqa-
ci6n viene de la misma familia. Y es
asr como el "junior" de don Assad,
el que lIeva el nombre del fil6sofo y
medico persa Avicena, y no el de
nombre igual al filosofo hispano-
arabe Averroes, ha dado a un matuti-
no local algunas apreciaciones can
poco respeto para el primo prominen-
te. Avicena ha dicho' textualmente:
" i.D6nde esta el respeto de que este
aparente hombre hace gala de la dig-
626
nidad de la mujer ecuatoriana? lEs
que solo con mujeres se puede enfren-
tar e injuriarlas a su antojo? iHasta
cuando... continuara la ciudad sopor-
tando los abusos e injurias de este
funclonario de tercera categorfa? ..
"iDe que moral nos puede hablar este
inmoral?".
Hasta aquf Avicena. En cuanto al
Presidente de la Corte ha dernostrado
que la Justicia no es solo ciega como
debe ser sino, adernas, sorda.
EL UNIVERSO, Guayaquil
20 de julio de 1980
TEXTO.No.3
DESCRIPCION OEL CIELO
Por Mario Monteforte
EI teoloqo mexicano Armando AI-
ducfn, joven de ojos cansados de es-
tudiar y de ver las miserias del mundo,
se empeiia desde hace algun tiempo en
demostrar la existencia del cielo, con
el fin de que se avive la fe de la huma-
nidad en tenerlo como morada eter-
na. Sus doctas conferencias atraen a
gran cantidad de publico, en el cual se
distingue a herejes arrepentidos, devo-
tos, historiadores, especializados en re-
ligiones, gente sin traba]o que huye
del frfo exterior y .gran nurnero de
buscadores de la fe.
EI doctor Alducfn dedic6 reciente
conferencia a aportar "pruebas" sobre
la apariencia ffsica del cielo. En el
salon de espectaculos del cincoestre-
llado hotel Marfa Isabel -propiedad
de los Patino bolivianos-, millares
de circunstantes no perdimos pala-
bra, aplaudimos en los momentos
cuspides y movimos la cabeza en los
mementos adecuados. Textos bjblicos,
encfclicas y antiguos documentos al
canto, el conferencista refut6 muchi-
simos argumentos materialistas y ateos
con su profundizada apologetica.
Record6 que la biblia menciona
varios lugares que no perciben los
cinco sentidos: Shebol, lugar de 105
muertos y las sepulturas: Hades, que
dignifica 10 mismo en griego v adernas
se divide en infierno y paraiso: Tar-
taruas, prisi6n de los angeles; Gheena,
el lugar donde se sacrificaba a los
nifios a Moloch. Habl6 tambien de
los tres cielos atrnosfericos y de los
siete cielos de Jehova. Uno por uno
denunci6 como encarnaciones del de-
monio.a duendes, fantasmas, almas en
pena, visiones como las de los hongos
alucinantes y el peyotl, pero el unico
camino de la verdad y de la vida es
Jesucristo- dijo. .
Leyendo textos brbllcos, el doctor
Alducfn nos proporciono descripcio-
nes precisas y concretas del cielo.
EI espacio se llama Nueva Jerusalen,
cuva dimension es de 12.000 estadios,
o sea 2.400 kilometres cuadrados.
Sus lfrnites estan hechos de jaspe;
las calles son de oro rnacizo: los ci-
mientos se adornan con jaspe, zafiro,
agata, esmeralda, on ix, cornalina, cri-
soli to, berilo, topacio, crisopraso, ja-
cinto V amatista; cada una de las doce
puertas de acceso es una perla. Adivi-
nando con su perspicacia que muchos
de los presentes nos estabamos pregun-
tando como cabrfan en 2.400 kilo-
metros cuadrados los elegidos, el con-
ferenciante se apovo en otro texto
bfblico para informarnos que solo
una persona de cada diez mil entra-
ra al reino de los cielos. Haciendo
rapidos calculos, dilucidamos que so-
lo 350.000 de los seres humanos ac-
tuales "10S irernos al cielo; aun asi, es
dudoso que experimentemos sensaclo-
nes de cornodidad, junto a los billo-
nes que va nos esperan alia, producto
de varios millones de aries de histo-
627
ria. EI conferencista tambien nos
hablo del valle de Josafat que es como
la centesirna parte de Ouito->, donde
se reuniran todos los rnuertos con
sus cuerpos originales. Otro problema
poblacionaJ que ninguno de los pre-
sentes en la concurrencia tuvo la
audacia de enfrentar.
Cuando el doctor Alducfn con-
cluvo su docta perorata asegurando
que la fe derriba rnontafias V hace
posible hasta los imposibles, todos
aplaudimos con entusiasmo: Cerro el
acto la intervencion de Enrique V
Lucia, conocidos cantantes de rock
de \0 mas "aca".
AI regresar a mi casa en silencio,
pense que oiala Enrique V Lucfa V
otros de sus colegas no se vavan al
cielo, donde solo nos estropearf'an las
rnuv diflciles relaciones con las huries,
de 10 cual, por supuesto, no nos habl6
el docto teoloqo,
HOY, Quito
11 de marzo de 1986
TEXTO No.4
DE KLIM
SUS MAJESTADES SE ACERCAN
La Cancillerra ha est ado dedicada a
preparar con mucha aplicacion la
llegada oficial de Juan Carlos V la Nina
Sofi, el proximo 12 de octub-e, a
Cartagena. fndalecio desea fucirse Vre-
cibir la Orden de Isabel La Cat6lica.
Y tanto el, como Pericraneo Borda
V los Chicos del Protocolo, estan re-
frescando sus vagos conocimientos
escolares sobre el Descubrlmlento de
America. Leen en voz alta las Croni-
cas de I ndias de Fernandez de Ovie-
do, V a fin de poder pronunciarfcas-
tiza V pajoleramente las Ces V las
Zetas, sehan sometido a tremendas
torturas. Pericraneo cuenta dentro de
628
la mayor reserva que todos se han
ampollado la lengua tomando sopa ca-
liente y que la pronunciacion va va
muv bien. iAtiza!
Fuera de farolerf'as, vo me conoz-
co todos los detalles del Descubri-
rniento como sl los hubiera cornpar-
tido con el invasor espafiol, Precise-
mente uno de los numeros mas apleu-
didos en la Sesion Solernne en el Co-
legio de las Hermanas de la Caridad,
donde recib I por primers vez el Sa-
grado Viatico, como cualquier repre-
sentante al Congreso, era el de la lie-
gada del Almirante a las Indias. Posre-
riormente, en Bovaca, tuve oportu-
nidad de conocerlas mas a fondo
V recuerdo que mi papa se puso furio-
so. Yo hacia el papel de uno de los
hermanos Pinzon. porque los dernas
con Carlitos a la cabeza, estaban
fundando e) Club de la Television,
V me tocaba gritar: iTierra! Y debf
hacerlo rnuv bien. 0 rnuv mal, porque
la hermana Vital ina me dijo que vol-
viera a gritar V todos aplaudieron.
Pera esa as historia antigua.
Como 10 ha revelado va la prensa,
Juan Carlos V la Nina Sofi entrar an
en una carabela a la BahIa de Carta-
gena V se repetira la gloriosa escena
de 1492. En el Fue.te de Bocachica
se les uniran el C ~ .npariero Primo,
Pericraneo Borda e Indalecio, tripulan-
do una Canoa de la ARC V ataviados
con preciosos quavucos tricolores, V
colrnaran al Senor Aim iranta, es decir,
a Juan Carlos, de nativos presentes.
Unos cocos para la sed. Algunos re-
presentantes al Congreso a guisa de
loros. Un atado de tabacos de mona.
Y un paquete de esmeraldas par no
poderse conseguir ahor a en el rnerca-
do alverjas ni ninguna otra cosa.
iMiis baratal Pero eso hay que ocul-
tarselo a Juan Carlos y a la Nina Sofi.
Pod r(an devolverse.
Juan Carlos. al pisar tierra, segun
10 convencido, plantara el pabellon
de Espana en el muelle, V Ie hara
entrega simb61ica al Compafiero Primo
del idioma argentino, la religion y la
raza. Los miembros de nurnero de la
-Academia de la Lengua, con Leque
por delante, saldran entonces ernpelo-
tos V Ie diran reverentes: "iPol fin
nos dejcubrite, rnielcole!" Habfan
pensado tarnbien en obsequiarle alg
u-
nas indias, escogidas persona/mente
por Leque, Bossa Herazo V Eduardi-
to Lemaitre. Pero aparte de que los
espafioles acabaron fisica y moral-
mente con todas elias, viniendo
Juan Carlos con la Nina Sofi no re-
sultaba prudente. Porque como dirra
el Maestro Darlo, que estara en Carta-
gena como Gran Cacique Pijao, "opi-
ta, viniendq uno con la familia, lIas
indias para que? Luego dsscenderan
de una palmera, con ropa de Descu-
brirnientc, el Jefe del lncora, quien
Ie hara entreqa oficial de todas las
tierras, V Mama Maria Elena. Mama
Marla Elena, comisionada por las tr i-
bus rnotilonas, les entreqara a Juan
Carlos V a la Nifid Sofi sus tarietas de
afiliaci6n al lnstituto Colombiano de
los Sequros Sociales. Y les sxplicara,
por sefias, que no se les vava a ocurrir
usarlas porque estamos en huelga de
medicos. Ya en Cartagena, la Nina
Sofi V Juan Carlos seran invitadosa
alojarse en las Islas del Hosario, en
donde tendran oportunidad de ver
nadar a Capax V el Cornpafiero Primo.
Y de los auxilios espirituales pues sus
Majestades son muv piadosas, se en-
carqaran dos ilustres Obispos nativos.
Monseiior Eloy Tato y Monseiior
Ruben lsaza, cornisionados por el
Congreso, para subvencionar "La Fun-
daci6n de Encargados de Obsequiarle
Pilox para la Barba a Cristo Rey" y
"La Asociacion de Amigos de Surni-
nistrarle Bombachitas V Stay Free a
Santa Rita de Casia.
629
Esto es todo par hoy. EI resto del
programa 10 iremos dando a conocer,
a medida que nos 10 comuniquen
Lara, I ndalecio 0 Perlcraneo Borda.
"Estad atentos, os 10 sugiere Caracol".
KLIM
EL TI EMPO, Bogota
26 de septiembre
TEXTO No.5
lOUIEN LE TEME A
LOPEZ MICHELSEN?
Por: Gabriel Garcia Marquez
Un amigo abusivo -que tarnbien
los hay, y muy buenos- hizo publicas
la semana pasada algunas reflex iones
que yo hice en privado sobre la candi-
datura de Alfonso Lapel. Michelsen
para la Presidencia de C' .r-mbia, y
adernas me atribuvo COnC;L.3.0nes pre-
maturas y simples que nunca se me
hubieran ocurrido en mi sane juicio.
Antes de que yo hiciera la aclaracicn
debida, ya rnuchos amigos me hablan
lIamado por telefono para expresarrne
su a!borozo su contrariedad. La cosa
no termi no ah r. sin embargo. EI do-
mingo siguiente, por primera vez
desde su iniciaci6n hace un afio exac-
to, esta columna semanal no aparecio
en EI Espectador de Bogota. /'J.. pesar
de que el periodico explico a sus lec-
tores que eso se debio a un inconve-
niente teleqrafico, muchos amigos me
volvieron a llarnar indignados, pues
crefan que la censura interna de EI
Espectador me habra suprimido e! arti-
culo per ser favorable a Lopez Michel-
sen. A todos les explique que en reali-
dad el artfculo era solo una evocacion
a Thonton Wilder, un novelista nortea
mericano criado en Hong Kong que no
tuvo nada que ver con la pol itica co-
lombiana. Tarnbien les recorda que
desde hace mas de 30 afios estoy vin-
culado a EI Espectador por motivos
mas duraderos que el oficio y la polrti-
ca, que por consiguiente no era proba-
ble que sus duefios Ie torcieran el cue-
llo a mi cisne descarriado, y que un
caso extrema no 10 harlan sin decir-
les la verdad a nuestros lectares.
EI incidente no valdrla ni siquiera
un recuerdo dominical, si no fuera
porque revela de un modo inquietan-
te el grado de sensibilizacion de los
colombianos frente a la candidatura
de Lopez Michelsen. No parece haber
terrninos medios, ni la menor incerti-
630
dumbre de ta razon, sino que todos
creernos saber ya donde estarnos, Y
parecemos decididos a estar alii hasta
la muerte. Desde que tengo conciencia
no recuerdo una candidatura que pro-
vocara de inmediato semejante polari-
zacion pasional. Ni siquiera la de AI
fonso Lopez Pumarejo, padre de Al-
fonso actual, en su segundo asalto al
poder en 1942. Tal vez el unico ante-
cedente hubiera side la candidatura
de Laureano Gomez en 1949, perc
esta ocurrio en un momento en que la
inmensa mayoria de los colombianos
estabarnos sometidos por el terror des-
de el poder, y nadie pudo expresar
su repudio.
Tampoco, desde que tengo memo-
ria, habia visto al pais en un estado de
postracion como este, que tiene todos
los visos de una encrucijada final. Lo
que nos hace falta ahora no es un pre-
sidente como tantos otros, sino un
salvador providencial. Nunca hemos es-
tado peor. Para empezar, por primera
vez no hay Gobierno. Vivirnos una
especie de salvese quien pueda nacio-
nal, donde cada quien tiene que valer-
se de sfrnismo aun para los actos mas
simples de la vida. A partir de 1949,
cuando el regimen conservador asesi-
no a 450 mil colombianos con su poh-
tica de tierra arrasada, los sobrevivien-
tes creramos al menos en el poder
medicinal de las eleccianes. Entonces
habia una oligarquia intacta inteligen-
te y recursiva, que se daba inclusive
el lujo de una cierta sensibilidad so-
cial. Hoy esa oligarquia se esta desba-
ratando a pedazos en su silla de rue-
das, y amenaza con caernos encima
con todo el peso de sus culpas. Nadie
cree, no sin cierta razon, que las elec-
ciones sirvan para algo, y en los nu-
cleos mas atrasados de las Fuerzas Ar-
madas, como en el corazon de muchos
civiles, germ ina la ilusion de curarnos
con un purgante rnilitar, de modo que
la hora no es para retorzos democrati-
cos, y la forma emocional en que los
partidarios y los enemigos de Lopez
Michelsen estan considerando su candi-
datura no concuerda con la seriedad
del momento. Lo que me parece
un sscandalo en un pais tan rneneste-
roso de seriedad, es que la designaci6n
se haya hecho por pura politiqueria de
verdad, y en ultimo caso por intereses
de amistad y simpatia personal; y que
hava favorecido a un hombre imprevi-
sible que hasta 48 horas antes y du-
rante muchos meses no se habia can-
sado de reiterar que no querra ser can-
didato, Menos serio aun es que todo
esto . haya sucedido sin que Lopez
Michelsen dijera que es 10 que nos
propone y se propone, y cuales son las
armas secretas de que dispone para
conjurer los ventarrones siniestros del
apocalipsis. Sin embargo, 10 que tene-
mas enfrente ahora es la realidad irre-
versible de un hecho cumplido, ccn el
cual tuvieron que ver muy pocos pero
que nos concierne a todos, y creo que
es por ahf por donde tenemos que
empezar.
Desde hace muchos afios mantengo
una muy buena amistad personal con
Alfonso Lopez Michelsen. Lo conoci
en la Universidad Nacional de Bogota,
en 1947, cuando el era el mejor profe-
sor de Derecho Constitucional a los
34 afios, y yo era su peor alumno a
los 19. L1egaba siernpre con una pun-
tualidad irritante, con unas magnlfi-
cas chaquetas de casimir cortadas en
Londres por el sastre de su padre, que
segun se dec/a era el major del mundo,
y dictaba la c1ase sin mirar a nadie,
con ese aire celestial de los miopes
inteligentes que siempre parecen an-
dar por entre los suefios ajenos. Era
una clase muy aburrida, como 10
eran para rnf todas las clases que no
fueran sobre poesfa, pero su modo de
hablar con una sola cuerda tenia la
fascinaci6n de un encantador de ser-
pientes. Esa es todavfa, a los 68 afios,
su virtud mas notable. Tiene una cul-
tura literaria que ya quisieramos
muchos escritores aunque 5610 fuera
para Los domingos, tiene un encanto
personal peligroso, tiene una lucidez
casi maqica para descubrir de inmedia-
to las segundas intenciones de las gen-
tes, sobre todo de las que quiere me-
nos, y un talento especial para que sus
juicios parezcan certeros aunque no 10
sean. Por todo esto Ie tengo una admi-
raci6n personal inmensa, y la he pro-
clamado siempre sin estrecheces de
ninguna clase, pero tam bien he conse-
guido a 10 largo de muchos afios que
no intefiera mi juicio politico.
No solo no 10 vi ni una sola vez
mientras fue Presidente de la Republi-
ca, sino que siempre cornparti y sigo
compartiendo la responsabilidad dela
oposicion encarnizada -no siempre
suficiente y no siempre [usta que Ie
hizo la revista Alternativa en sus
631
cuatro afios de mal gobierno. FUI,
pues, su adversario merecido, y estoy
preparado para serlo otra vez con el
rnisrno ardor y ojala con mejores re-
cursos, si su segunda presidencia resul-
ta como la primera. Pero tarnbien
estoy preparado para ayudarlo hasta
donde pueda, siempre desde una
oposicion dernocratica y sin com pla-
cencias, si resulta ser, al contrario
de su padre, el hombre providencial
de la segunda oportunidad.
Yo creo, contra toda evidencia,
que Lopez Michelsen tiene condicio-
nes de sobra para pagarnos con intere-
ses los tres millones de votos que nos
qued6 debiendo de su primer manda-
to y que no es imposible encontrar
con f6rmula que nos proteja de una
reincidencia. Creo, por pura intuicion
poetics. que tiene la inteligencia, la
formaci6n y la autoridad para encon-.
trarle una soluci6n polrtica a la guerra
civil larvada que padecemos todos
de ambos lades, y creo que puede
promover un proceso de justicia so-
cial y recuperaci6n dernocratica, y re-
coger del suelo los vidrios rotos de la
pohtica interna-
EXPRESO, Guayaquil
2 de noviembre de 1981
632
TEXTO No.6
LA VUELTA 1963
MUCHACHOS, ALL! ESTA
MIHOGAR
Por Pedro Mario Herrero
Enviado especial de VA
Bilbao, 6. (Por telefono).- Antes
de Ilegar a Lequeitio una camiseta
amarilla flamea por el lado derecho
del pelot6n. Gabica. dorsal 21, sale
como un b6lido, rozando los 90 por
hora, y se aleja solo per los toboganes
de la carretera.
Yoclavo los ojos en el y me disport-
go a no perder detalle. Muchas veces
habfa pensado que es 10 Due sucede,
que conmoci6n se deser-cadena, cuan-
do un corredor pasa a 'ld velocidad
per la calle. principal (if;; su pueblo,
drnde Ie esperan los suvos, los mas
leales. Y he aqui el memento. la oca-
sion. Gabica, veinticinco afios. tfrni-
do, campesino de ideas fijas, que
habla parcamente vasco, mal en cas-
rellano, hombre que dijo un dia, para
que todos Ie oyeran y nadie se Ilama-
ra a enqafio. que "le costaba mas es-
cribir y hablar que andar en bicicle-
. ta", cruzara dentro de 10 kilometres
el pueblo de Ispater, y alia, en el ca-
serro de Apata, Ie esperan su padre
y 5U hermana y los viejos, que Ie vie-
ron nacer y aquel amigo que Ie ense-
no a andar en bicicleta.
En Lequeitio, control de avitualla-
rniento, Gabica Ileva mas de un minuto
al oeloton, y Langarica, su director
tecnico, se coloca en un leve repecho
con la bolsa en la mano para que el
corredor no pierda tiempo.
EI muchacho come rapida y voraz-
mente mientras sus pies tiran de los
pedales. EI pelotcn viene detras pe-
gando duro, muy duro. Gabica esta a
dos kilometros del caserio de Apata
y solo tiene una idea fija, como una
dentellada que Ie muerde en el centro
del corazon: cruzar en primer lugar
el pueblo, porque el sabe que hoy para
Ispater y su dorsal nurnero 21 es una
visita mucho mas importante que la
de un ministro, que la de un rev.
Ya se divisan las casas a 10 lejos.
En el humilladero, sobre una cruz de
piedra ancha y maciza, un chaval otea
la carretera y hace pantalla con sus
manos porque el sol de la tarde Ie
ciega. Gabica tiene plena conciencia
de la importanc!a del memento. Se-
para las manos del guia y estira su ca-
miseta, de la misma forma que Bru-
mmel estiraba levemente los pufios
almidonados cuando entraba por la
puerta del palacio de Buckingham.
EI chaval que esta sobre la cruz
reconoce de pronto el pedal eo de Ga-
bica y sufre una transformaci6n ine-
narrable. Se vuelve hacia el pueblo y,
nuevo Rodrigo de Triana, grita:
"iEsel!".
Todo sucede vertiginosamente. To-
do pasa en segundos, en metros. Ga-
bica aprieta las manos en el manillar
mientras la voz del chaval, como el
sonido de un tambor retumbando
entre montafias, se mu Itipl ica: "i Es
ell", gritan las muchachas casaderas
de rojas mejillas... iEs ell", gritan
los viejos doblados por el tiempo.
"iEs el, es el!",
Nadie pronuncia su nombre, como
si de pronto el pueblo tuviera un
secreto maravilloso, como si Ie abrasa-
ra la fe, la filosofla, la sintesis. "i Es
el!", sencillamente; no puede, no po-
dia ser otro..
A 20 metros, la casa, su casa.
Grande, con chimenea blanca, con
patio ancho, con pared mimada por
enredadera. Y all i, de pie, en medio
de la carretera, fa hermana mas jo-
yen de Gabica.
Ella sabe que es su hermano; ella
sabe que no vive para 'las diversiones;
que todo su mundo, su grande y pe-
quefio mundo es la bicicleta: a ella
tarnbien Ie han dicho sus amigas que
Gabica casi no habla; se Iimita a rni-
rar a la mujer que Ie cae bien y que
balbucea cuando los otros, los de la
ciudad, encuentran el requiebro justo.
La gente grita, la gente IIora de
alegria, lagente salta en las cunetas
como si viniera repartiendo millones
un hada de los cuentos antiguos; pe-
ro la hermana de Gabica, mientras el
coraz6n le voltea el pecho. s610 tiene
una dulcisirna obsesi6n: que Gabiea
se lIeve, en un encuentro sin palabras,
toda la comida que ella tiene en las
manos.
Y Gabica pasa como un bolide:
pero su br azo se estira hacia la inrno-
vii figura de su hermana y en un zar-
pazo se lo lIeva casi todo: s610 queda.
633
en poder de la muchacha un maduro
ramillete de platanos.
Y esto es 10 grande: Gabica va car-
gado de comida, no Ie falta nada;
pero sabe mejor que ninguna perso-
na del universe mundo como se pre-
par6 aquella comida en el fog6n de la
casa.
Veinte metros mas lejos, sobre una
tapia, su padre. Un hombre con gafas,
setenta afios de cultivar trigo y rnarz.
patatas y pimientos, cuatro vacas en
el establo. Viste traje oscuro y esta,
rodeado de cuatro vieios mas, los ami-
gos que no fallan, a los que se gana
al mus, con los que se va fa vida.
Gabica Ie ve, pero no Ie mira; 10
presiente. Eso es todo. Gabica pasa
ante el golpeando los pedales; mas el
padre, inm6vil no se mueve. Sus rna-
nos continuan en los bolsillos. Tiene
como una especie de paralisis. Tiene
esa quietud, esa inmovilidad que no
pertenece, ese querer ser fuerte, ese
no demostrar los sentimientos cuando
las lagrimas y el extasis te roe por
dentro.
EI padre despues movi6 un poco la
cabeza para seguirle; a su 'ado, los ve-
cinos gritaban y lloraban.
Y esta fue la historia; porqueel
dorsal 21 desaparecio en la curva, a
10 lejos.
La hermana, vestida de negro, se-
guia en mitad de la carretera y entre-
gaba toda su emoci6n a los maduros
platanos. EI sol, por el norte del cie-
10, barria las nubes lechosas.
Ya 10 se, ya 10 se, Los tecnicos. los
entendidos, diran que la escapada de
Gabica fue un error porque hay que
ahorrar esfuerzos para ganar la Vuelta
y apoyar al equipo; diran que fue una
634
fantasmada. Y aquella ingenuidad,
aquella pureza de Gabica me traspaso
la entraria, Yo, como los vecinos, co-
mo los viejos, como los j6venes, como
su hermana, como su padre, tambien
tenia ganas de gritar muy fuerte:
" iSi, verdaderamente es el!"
YA, Madrid, 7 mayo 1963
TEXTO No.7
SOMOZA, ESCUCHA EL SILENCIO
Por Pablo Antonio Cuadra
Managua (ALA).- EI Presidente So-
moza Debayle, en su primera decla-
racion despues del crimen, dijo que
la muerte de Pedro Joaquin no tenia
significaci6n politics. Hoy, sesenta mil
periodistas de toda la America estan
diciendo 10 contrario. Tarnbien 10esta
diciendo Nicaragua entera en un paro
de brazos caidos nacional, tarnbien
sin precedentes. Pero ya que Somoza
no esta acosturnbrado a orr a los ni-
caraquenses, tal vez en su sordera per-
ciba ese inmenso silencio que cruza
de norte a sur, toda la larga geogra-
f1a de America. Las dimensiones de
ese silencio, que enmudece las plumas
de todos los periodi.stas latinoameri-
canes, son las dimensiones de la sorn-
bra del gran rnuerto, las dimensiones
del rnensa]e y de la figura del Mar-
tir, las dimensiones de la significaci6n
polftica del asesinado y del asesinato.
La vida de Pedro Joaquin Charno-
rro fue una vida pura y recta que no
deja luqar a dudas: fue un combate
constante por la libertad y la demo-
cracia, una voz inapagable en reclamo
de los derechos humanos y de la sig-
nidad de los oprimidos _Hel hombre
que proteqra a los pobres" como dijo
la misma voz de su asesino-: un hom-
bre que no solt6 su bandera y que
con ella cay6 acribillado. Cuando
una vida ha dado tal testimonio, la
muerte por muy alevosa que sea, no
hace otra cosa que dar testimonio de
ella. Mientras Pedro Joaquin Chamo-
rro estaba vivo, su pluma y su activi-
dad toda resurma a miles de hombre
que luchaban y morran por 10 mismo.
Su pluma era el pais escribiendo su
voluntad de hacer historia contra una
tirania que 10 impedia. Su pluma era
el pueblo exigiendo justicia, deman-
dando honradez, acusando el saqueo
de una riqueza que es de todos. Su
pluma era la democracia ardiendo co-
mo una antorcha en la noche de la
dictadura, La equivocaci6n de los
que 10 persiguieron y luego 10 mata-
ron es que creyeron que Pedro Joa-
quin Chamorro era solo un hombre.
Con treinta balazos creyeron elirni-
narlo.
Pero las balas no hicieron sino des-
cubrir que dentro de sus heridas es-
taba una rnultitud, un pueblo, una
Patria entera. Apenas dispararon sus
arrnas, los asesinos, en vez de caer una
vlctima, se levant6 de su propia muer-
te un martir. Y ese rnartir tenia es-
paldas anchas: en ese rnartir cabfan
todos los muertos por la libertad de
Nicaragua, desde el heroe de las Se-
govias hasta los 300 campesinos ano-
nimos desaparecidos: desde el alba de
la dinastla hasta su crepusculo, todos
los caidos se levantaron. Y se levan-
taron todos los silencios, los ternores,
las hambres, las injusticias, las perse-
cuciones, las exacciones, los llantos y
los gemidos, las prisiones y los exi-
lios, Y el cadaver comonzo a crecer.
Comenz6 a hablar. TOOas sus pala-
bras -las palabras que habian que-
rido caJlar y borrar los asesinos- co-
menzaron a tener un valor nuevo,
irresistible y tremendo. EI hombre de
la empresa privada comsnzo a ofr que
esas palabras eran sus proplas pala-
bras. Ahora se daba cuenta que la voz
de Pedro Joaquin era la voz de su
conciencia.
Y el trabajador cornenzo a otr tam-
bien que las palabras de Pedro Joaquin
conteruan todo el fermento de sus
reivindicaciones. Y oyeron en los ba-
rrios' y en los repartos, en la capital y
en los departamentos. Y todo el pue-
blo sinti6 que el asesinato de Pedro
Joaquin Chamorro era una muerte de
todos, un asesinato contra todos.
Contra la seguridad de los nicara-
gLienses. Contra la libertad y la justi-
cia de los nicaraquenses. EI paro de
Nicaragua mas que una huelga de bra-
zos cardos es una parallzaclon de las
conciencias heridas. Los disparos con-
tra Pedro Joaquin son los que han
paralizado al pais. En cada pecho de
635
nicaraquenses se alojo un charnel 0
una bala salida de las armas asesinas.
Pero el cadaver sigue creciendo.
AI levan tar su inrnortal figura sobre
las fronteras, los dernas pueblos de
America ven que el rnartir tarnbien
encarnaba la lucha de America. En su
brazo extendido para detener las ba-
las, en su braze perforado par eJ cri-
men. America ve los brazos de Marti
o del Che Guevara, los brazos chi/e-
nos caidos en la represi6n, los brazos
argentinos, los brazos venezolanos...
millones de brazos que quedaron en
alto levantando la antorcha de los
Libertadores.
Ouizas el partido en el poder y su
gobernante no puedan ver, porque
no quieren, 10 que significa el paro de
Nicaragua. No tienen ojos ni ofdos
naeionales. Pero pueden empinarse 50-
bre la tapia de nuestras fronteras.
Pueden otear el horizonte y ver a
todo el periodismo del continente en
un simbolico paro que protesta por el
crimen y demanda justicia.
Eso signifiea queeste regimen,
dondequiera que vava, carqara con
un cadaver gigante, aplastante y ere-
ciente mientras no satisfaga las dernan-
das de justicia del pueblo de Latinoa-
rnerica, Eso significa que mas de sesen-
ta mil plumas sefialan aeusadoras a
405 que ahora callan.
Pedro Joaquin Chamorro signifiea
un pueblo.
Y ese pueblo cuenta con fa solida-
ridad de todo el periodisrno continen-
tal.
iLa historia no puede detenerse!
EI TI EMPO, Quito-
11 de febrero de 1978
636
TeXTO No, 8
LOS "CHICAGO BOYS"
Par Alejandro Roman
EI Presidente Hurtado acert6 cuan-
do dijo que el mayor problema polj'ti-
cI del pais era el problema econ6mi-
co. En efecto, para un analista cienti-
fico de la realidad social no podia
escaper la estrecha relaci6n determi-
nante que existe entre la politica y la
economia: ambos son componentes
esenciales y complementarios de fa so-
ciedad. Fuera imposible comprender
la una separada de la otra, pues la
polftica misma termina siendo la
expresion mas concentrada de la
econorrua, Esta es una verdad objeti-
va respaldada por la experiencia his-
torica. De alii la irnportancia de ob-
servar con detenimiento el proceso
que. esta ocurriendo en el frente eco-
n6mico del gobierno, tanto por la
marcada proveccion estrategica que
tiene para la perspective hist6rico-
democratica del pais, como por su
incidencia coyuntural sobre la vida
social en este tiernpo de crisis.
Para nadie es desconocido que di-
cho frente -fundamentalmente inte-
grado por el Ministerio de Finanzas, la
Junta Monetaria Nacional y el Banco
Central del Ecuador-, dista mucho de
ser un ejemplo de coherencia ideol6gi-
ca y homogeneidad politica. lComo
podia serlo si sus objetivos y su com-
posicion reflejan las profundas con-
tradicciones que cuartean a todo el
gobierno? EI frenteecon6mico vivi6 la
contradicci6n antaqonica entre dos
tendencias: la una, social, afirmativa
de fa personalidad y la funcionalidad
del Estado, representada por el Geren-
te General del Banco Central, Abe-
lardo Pachano; v, la otra, nee-liberal,
super-individuaJista y anti-estatista, en-
carnada por el Ministro de Finanzas,
Jaime Morillo Battle. La renuncia del
Presidents de la Junta Monetaria,
Jaime Acosta Velasco, rompio el pre-
cario equilibrio objetivo entre ambas
tendencias y precipit6 al pais a uno de
sus peores peligros econornico-poh-
ticos.
Tras una tenebrosa carnpafia de
asedio periodfstico, rumores alarman-
tes, intrigas palaciegas, especulaciones
financieras, desestabilizaciones intere-
sadas y desconfianzas aparentes, los
"chicago boys" creyeron lIegado el
momento del asalto final a las funcio-
nes claves del frente econ6mico.
Para ello necesitarlan una sola cosa:
deshacerse del Gerente General del
Banco Central, Abelardo Pachano, un
profesional de reconocida capacidad
tecnica y claro compromiso social.
Los "chicago boys" 10 consideran
el ultimo obstaculo para la implanta-
ci6n definitiva del modele neo-liberal
del profesor Friedman en la economia
ecuatoriana. Ello explica la ofens iva
publicitaria, administrativa y econ6mi-
ca encaminada a substituirlo, bajo el
desproposito injustificable de que na-
die quiere aceptar la Presidencia de la
Junta Monetaria si antes no Ie presen-
tan el cadaver de Pachano... iAsi
funcionaIa moderna barbarie!
En el campo politico, el neolibe-
ralismo y su vanguardia chola, los
"chicago boys", se han convertido en
peligro real para la estabilidad demo-
cratica, el desarrollo econornico, la jus-
ticia social y la independencia nacio-
nal, Por su naturaleza, el modelo neo-
liberal reclama gobiernos defuerza:
es mas diffcil, dentro de un sistema
constitucional y dernocratico, demoler
e\ area estata\ de la economfa, recen-
centrar la riqueza en la minor ia, des-
637
mantelar el ral de la mediana y peque-
fia empresa, alterar las clases de la
piramide social 0 aumentar el grade de
sometimiento exterior. Para hacer/o,
necesita el maximo de ta acumulaci6n
del poder anti-dernocratico y el mini-
mo del ejercicio dernocratico. La gra-
vedad del peligro exige, a su vez,
una suprema determinacion del go-
bierno: basta de concesiones irres-
ponsables a la apetencia hegem6nica
de los "chicago boys".
30 de agosto de 1988
TEXTO No.9
EL PODER Y LA RISA
Por Mario Monteforte
La relaci6n entre el poder y la
risa admite una clasificaci6n sequn
los tipos que ejercen el primero y
las diversas formas de la segunda.
Tipo "A", EI que se torna en serio
y es serio. Personaje bastante invulne-
rable. Nadie 10 ama, pero nadie 10
odia. Oespierta rencores, como todos
los que tienen razon. Envejece ense-
fiando a j6venes arnbiciosos con voca-
ci6n de diplornaticos. Antiguamente
moria en las mazmorras de los males
gobernantes, 0 en la guillotina.
Tipo "8", EI que se toma en serio
y no 10 es. Ejemplar de sangre densa.
lrnan del buen humor y de fa mala
leche del publico. Muchos incautos
creen que en el y sostienen su imagen,
para no compartir sus deficiencias.
Muerte en su cama, contandole a los
nietos que los responsables de sus fra-
casos fueron los colaboradores.
Tipo "C". EI que se toma en broma
y es serio. Perdura mientras se Ie toma
en serio. Oe palabra y de obra fabrica
excelentes cachos; pero los rnejores
son los que se Ie inventan. Nadie fr a-
casa con mayor gracia. Invariablemen-
te acaban irrespetados, pero queridos.
Tipo "0". EI demagogo por arriba.
Sus discursos y sus provectos son
wagnerianos, epicos. Procura conven-
cer a la gente de Que 10 irnportante
en el deporte es competir y no qanar:
esto es sintoma de 10 mal que ve y
10 peor que trataIos problemas coti-
638
dianos. Las bromas can las cuales la
gente resiente tales fallas acaban sien-
do muy colericas.
Tipo "E". EI demagogo par abajo.
Habla en tono municipal y espeso.
Todo 10 grande le parece extranjero
y ex6tico. Nunca se Ie inventan ca-
chos benevolos, Demasiada gente se Ie
parece f(sica, moral e intelectualmen-
te, 10 cual hace imposible su sacra-
lizaci6n.
Tipo "F". EI demagogo rnoluscoi-
de. No hace discursos, no promete,
no cae en trampas. Alqun hecho for-
tuito, can apariencia de milagro, le
permiti6 hacer a no hacer alga de 10
que repercute, cuando era estudiante
universitario a iniciaba su carrara poli-
tica; desde entonces se Ie atribuye
iniciativas, frases inteligentes y las
propuestas mas viables para solucio-
nar los problemas publicos. EI inter-
fecto deja decir, deja pasar y.guarda
silencio. Su fama Ie sigue a la tumba,
que usualmente engalana un escultor
italiano.
Tipo -c-. EI caudillo. Personaje
cas; extinto, Genera a inventa su le-
venda. Convence de cualquier cosa,
hasta de haber inventado el aglJa azu-
carada. La poblaci6n se divide equita-
tivamente entre sus admiradores y sus
enemigos.
Nunca dice c6mo va a salvar a la
patria: per a mucha gente supone
que si 10 sabe. Par regia general hun-
de a la patria; pero 10 hace tan a 10
largo de su caudillaje que las dosis
no se siemen. Se Ie dedica una infi
nita cantidad de caches, todos Ilenos
de disculpa a de perd6n. EI caudillo
es la suma del poder, la seriedad y la
risa: cuesta mucho tolerarlo, pero
mas aun olvidarlo.
"HOY, Quito
10 de Agosto de 1982
TEXTO No. 10
EUROPA, ENTRE LOS MISILES
Y LA NECESIDAD DEL DESARME
Por Pablo Martinez
Buenos Aires
Margaret Thatcher, la "Darna de
Hierro" y ejemplo viviente de la in-
transiqencia conservadora, ocupada
ahara en dernostrar que puede ser la
abanderada de Europa en las negocia-
clones can los sovieticos, ha hecho
gala de un sorprendente pragmatismo
en su reciente visita a Moscu que aca-
ba de culminar el miercoles pasado. Y
si todo continua as! se vendria a de-
rnostrar tambien que es mejor nego-
dar can quien tiene las casas claras y
canace a ciencia cierta los estrictos
limites de su propuesta, que can aImi-
barados tecnocratas sin poder a alqu-
nos socialistas que dudan entre el
compromiso ideol6gico y las necesi-
dades del poder.
"Pese a nuestras diferencias pode-
mos hacer tratos con usted", Ie dijo
Mikhail Gorbachov a la primera mi-
nistra britanica en Moscu, donde Ie
dispens6 una dosis de tiempo infre-
cuente en estas visitas. Sucede tambien
que en esta oportu nidad la inefable
"Maggie" no fue solo a nombre pro-
pio, sino de alguna forma en represen-
taci6n de los aliados europeos, y tam-
bien como avanzadilla de Washington
en momentos en que la administra-
ci6n Reagan no ha logrado recuperar-
se del I rangate.
Las razones de unadama
Si de Europa se trata Thatcher
exhibe una estabilidad que la pone por
encima de sus colegas en el Viejo Con-
tinente. En Francia Mitterrand y
Chirac comparten el poder dentro de
un esquema bicefalo que perjudica a
ambos. Italia ni tan siquiera tiene go-
bierno en las u Itimas sernanas y Ale-
mania Federal, la locomotora de Euro-
pa, sali6 erosionada de la ultima con-
frontaci6n electoral, donde la Demo-
cracia Cristiana no logr6 la confirma-
cion que esperaba sequn los calculos
previos.
Ademas "Maggie" Thatcher tiene
buena relaci6n con Ronald Reagan. Se
entienden de maravillas y han sido so-
cios en las empresas mas arriesgadas
-lease bombardeo a Libia, por ejern-
plo-, 10 que de alqun modo Ie da auto-
ridad para exporter el punta de vista
de Washington. Entonces, que That-
cher es una buena interlocutora es
algo que esta fuera de' toda duda,
como 10 han entendido los sovieticos,
practices ante todo. Lo que no es tan
639
claro en cambio es la posicion europea
sobre el desarme, ya que oscila perma-
nentemente entre cobijarse bajo la
sombrilla nuclear estadounidense, de-
lando que la mayor parte del costo
impacte del otro lado del Atlantico, 0
reclamar mayor voz y capacidad de
decision en los asuntos estrateqicos,
Desde el fin de la Segunda Guerra
Mundial fue un valor entendido que la
primera lmea de defensa para Esta-
dos Unidos estaba en Europa Occiden-
tal. Por eso se lanz6 el Plan Marshall
y se cre6 la Organizaci6n del Tratado
del Atlantico Norte IOTAN). La
consolidaci6n econornica dio marco a
la estabilidad polrtica, pero tarnbien
hizo falta un escudo militar, primero
convencional y con el tiernpo quirni-
co, para Ilegar despues al paraguas nu-
clear de misiles intermedios dispues-
to en 1979, tras la crucial decisi6n del
12 de diciembre de ese afio, cuando la
OTAN resolvi6 desplegar los Pershing-
2 y los "Crucero" para contrarrestar
-decian- los 55-20 sovieticos insta-
lados desde por 10 rnenos dos afios
antes. Mientras tanto Gran Brstafia
y Francia tienen sus propias fuerzas
nucleates, algo pasadas de moda es
cierto, pero todavia operatives.
Lo peor que puede sucederle a un
pol rtico es quedar prisionero de las
palabras. De ah i la arnbiquedad que
siernpre deja lugar para los cambios,
asf sean horneopaticos. que exige una
realidad a menudo cambiante. Con la
lIamada "opcion cero" Ronald Reagan
ha terminado por tenderse ~ ! ' / -misrno
una tramps. En 1981, cuando se efec-
tiviz6 el emplazamiento de misiles
interrnedios en Europa, el jefe de la
Casa Blanca desafi6 al Kremlin a que
levantara su muralla de 55-20 a cambio
640
de no colocar los Pershing y los "Cru-
cero" en suelo europeo. AliI' naci6 la
opcion cera, en realidad inventada
alga antes par Helmuth Schmidt
cuando era canciller aleman y quena
apaciguar al ala izqu ierda de su parti-
do, contaminada par el pacifisrno.
Nadie suponia por aquellos tiempos
que los sovieticos iban a aceptar algun
dia ese convite. De hecho par aquel
entonces en la URSS today (a no se
habra desatado la renovacion de Gor-
bachov y Mosco rechazo airadamente
l a propuesta.
La "opcion cero"
Los viejos zorros de la OTAN nun-
ca creyeron en la "opcion cera",
porque una Europa sin el paraquas
nucfear estadounidense quedan'a iner
me frente a la superioridad militar
convencional de la URSS. Par el con-
trario, una Europa nuclearizada baio el
control de los parses de la Comunidad
no ser ia bien vista en Washington,
ni aceptada tampoco par los propios
votantes, que dificilmente convalida-
rian los enormes gastos que hoy co
rren per cuenta de Estados Unidos,
ahora convertido en el primer deudor
del mundo par obra y gracia de sus
monstruosos deficits presupuestarios
atribuibles sobre todo at rearme.
Lo que suceda con los votantes
es algo a tener en cuenta cuando hay
que revalidar los tftulos en las urnas,
y recientes encuestas de opinion reali-
zadas par prestigiosos diarios euro-
peos revelan que en Francia, Alernania
Federal, Gran B ~ e t a n a e ltalia, la
poblacion se muestra partidariade eli-
minar las arrnas nucfeares que estan
en las bases norteamericanas de la
OTAN. En el caso de Italia, tras el
bombardeo a Libia y el incidente del
Achille Lauro, la proporci6n de la
pobJaci6n que se opone a la nucleari-
zaci6n lIega al 78 por ciento de los
consultados en los estudios demos,
copicos.
LA RAZON, Guayaquil
10 de abril de 1987
TEXTO No. 11
iSE HA PLANI FICADO LA RECONSTRUCCION?
Por Luis Antonio Sylva
Quito; 9 de abril de 1987. Los
desastres naturales que se han abati-
do sobre nuestro pais podrran quedar
como her idas abiertas si no se planifi-
ca y financia la reconstrucci6n; el pais
quiere conocer como avanza la reo
construcci6n.
Para restafiar las heridas dejadas
por los sismos, las inundaciones y los
aluviones en la Amazonia el pais ne-
cesitara dos afios, ha dicho el Minis
tro de Finanz as, Domingo Cordovez.
Sin cantar los cuantiosos dan as
par las inundaciones del Litoral y los
de las zonas de infltrencia de los rfos
Chimbo, Bulu Bulu y Culebras y los
deslaves de Cochancay, el presupuesto,
segun dijo Cordovez, ha side afecta-
do en 26.138 millones de sucres.
Es urgente integral' a miles de dam-
niflcados a las tareas habituales. "Hay
que dinamizar la propia actividad de
los damn ificados", dice el Coronel
Ramimo Silva, Comandante de la Bri-
gada Napo quedirige las acciones
de emergencia en la Amazonia.
Los damnificados agradecen la avu-
da de emergencia, perc 10 que requie-
ren es una ayuda planificada para
rehacer sus vidas y sus actividades
econornicas. lQuien esta planificando
este tipo de ayuda?
17
'
Ministro de Obras Publicas,
Cesar Rodriguez, ha informado que se
necesitaran 300 millones de sucres
y un mes para rehabilitar la carretera
Guayaquil-Cuenca, afectada POI' enor-
mes deslaves entre los recintos Siglo
XX, San Marcos, Ocana y La Ramada.
~ La reconstruccion de la carretera
Plto- Lago Agrio, dafiada pOI' los sis-
mos y los aluviones demerara hasta
febrero de 1988, sequn voceros de
CEPE. Esto es desalentador, pues la
via es vital para rehacer la vida de esa
parte de la Amazonfa ecuatoriana.
Parece que los esfuerzos se hacen s610
para habilitar la via alternativa Ho-
llin- Loreto.
Ingenieros militares de la Guardia
Nacional de Estados Unidos, que es-
taban trabaiando una carretera en
Manabi, han sldo trasladados a la Ama-
zonia para construir 25 kil6metros de
ra carretera Hollfn-Loreto-Coca y ten-
der ocho puentes rnetalicos. Los in-
genieros del Ejercito ecuatoriano ten-
deran tres puentes rnetalicos. Los
641
once puentes, cuyo costo es de tres
millones de d6lares, han sido donados
POI' Estados Unidos.
Hay que fiscalizar una Ley
Como consecuencia de las catas-
troflcas inundaciones de 1982 y 1983,
de las cuaJes la oposici6n de entonces
cui paba al gobierno del Dr. Oswaldo
Hurtado, el Congreso Nacional, bajo la
presidencia del Ingeniero Rodolfo Ba-
querizo Nazur, aprob6 la Ley de De-
sarrollo de Vialidad Agropecuaria y de
Fomento de Mana de Obra.
Se estim6 en esa epoca que esa
Ley darla al fisco ingresos de 10.000
millones de sucres para construir ca-
minos vecinales (se hizo una larga
1ista de los rnisrnos] , puentes y obras
de defensa contra deslaves e inunda-
clones, Tenemos la impresi6n de que
nada se ha hecho.
La comisi6n de fiscalizaci6n y con-
trol politico del Congreso Nacional
deberla fiscalizar si esa Ley se ha eje-
cutado, sequn fueron las intenciones
de los legisladores, esto es. recons-
truir los dafios y prevenir los desas-
tres naturales futures. Los aluviones
se podrran evitar si se detectan con
tiernpo los empozamientos de aguas.
Esas aguas forman verdaderas laqu-
nas que, al ceder los obstaculos que
las formaron, se precipitan destrozan-
do todo 10que esta a su paso.
EI barrio de la Calle La Gasca de
Quito sufri6 destrozos hace alios POI'
un aluvi6n; irrumpieron las aguas reo
presadas POI' tierra y escornbros cuan-
do se constru la la via occidental; si
se hubiera vigilado et regimen de dre-
naje de las aguas Iluvias nada habrfa
sucedido.
Hay rnetodos modernos para detec-
642
tar los potenciales peligros, con el
auxilio de los sate lites; Ecuador esta
abonado a ese servicio por medio del
Clirsen. Hellcopteros tarnbien podrfan
utllizarse en la tarea de detecci6n.
Gastar para evitar mayores, perdidas
Despues de estas catastrofes hay
que crear un ente que especificamente
se encargue de vigilar los potenciales
peligros naturales como erupciones,
terremotos, inundaciones, aluviones,
incendios de bosques y de vegetacion
natural.
Es evidente que en la actualidad,
esa vigilancia no existe. Nadie esta
encargado de tal tarea. EI costo de una
entidad de esta clase serfa insignifican-
te si se pudiera evitar las multimillo-
narias perdidas que dejan los desas-
tres naturales.
Igual que despues de las grandes
inundaciones de 1982 y 1983 vendran
las perdidas en la agricultura y posible-
mente los desabasteclrnlentos.
lComo salir de la pobreza si cada
ana tenemos que forzar nuestras areas
para enfrentar las emergencias na-
turales?
Ahora no hay excusa para no de-
fendernos de las calamidades natura-
les. Contamos con instituciones valio-
sas que estan haciendo verdaderos
estudios cientfficos sabre vuIcanolo-
gia, control de inundaciones y otros.
Tenemos profesionales en muchas ra-
mas de la ingenierfa a quienes no se
los utiliza en forma coordinada y sis-
tematica.
No podemos permanecer irnpavi-
dos, perdiendo cada afio mas de
100.000 millones de sucres, un sinnu-
mero de preciosas vidas humanas,
centenares de kilometres de carrete-
ras y decenas de puentes destruidos.
A ese paso nos hundiremos cada vez
mas en la rniseria.
Este tipo de planes deberfan nacer
del Ejecutivo y el Congreso deberfa
apoyarlos. Los dfas asoleados no
deben hacernos olvidar de los aluvio-
nes 0 de los sismos. Nuestra geografla
encierra peligros potenciales.
Importaci6n de alimentos
Este gobierno ha declarado repeti-
das veces que el sector agropecuario
tiene la prioridad en los planes de de-
sarrollo. La realidad es otra.
Hoy se quejan los soyeros de la
importaci6n de acejtes aprobada por
los Ministerios de Agricultura e Indus-
trias.
Vicente Mawy, Presidente de la
Asociaci6n de Productores de Cicio
Costo, clama porque no se importe
aceite. Recuerda a las autoridades
que en 1986 sembraron 50.000 hec-
tareas de soya que dieron excedentes.
Adernas, la importacion de aceites
perjudicarfa frontalmente a la produc-
cion de las grandes plantaciones de
la Amazonia.
Por otro lado se anuncia la irnpor-
taci6n de azucar. No comprendemos
esto, pues 10 que sabramos era que
nosotros exportabamos azucar.
Ojala no haya desabastecimiento de
arroz como consecuencia de las inun-
daciones. Que no nos arrepintamos de
haber exportado al Peru 20.000 tone-
ladas de arroz a S/. 27.750 la tonela-
da, cuando en el pais la tonelada al
detal cuesta S/. 61.600.00.
Enjuiciamiento al Presidente
No habra el enjuiciamiento del
Presidente de la Hepubl ica, aspira-
clan liderada par el MPD. Los dipu-
tados sensatos y serenas que calculan
los efectos de ese acto, no 10 apoyan.
Que el Presidente termine el perfodo
para el que fue elegido.
Algunos yen en el pedido de enjui-
ciamiento el pretexto del MPD para
romper la unidad del bloque progre-
sista. "Ya votaron por Febres; lpor
que no pueden estar haciendole hoy
el juego al gobierno?", dice el dipu-
tado Juan Cueva.
Otros diputados han dicho que la
unidad del bloque progresista 5610
puede mantenerse en base a una pla-
taforma proqramatica y que las reso-
luciones deben tomarse por consenso.
EI MPD ha venido causando in-
convenientes al bloque progresista.
Combatieron a Andres Vallejo cuando
fue nombrado Presidente del Con-
greso. Los hechos acreditan a Valle-
jo una labor destacada en el Parla-
mento.
La Universidad autoclausurada
L1eva algun tiempo la autoclausura
de la Universidad Central por obra de
los trabajadores. Es hora de que el
Magisterio recobre el papel protagoni-
co de fa Universidad que siempre 10
tuvo.
Los hechos hablan con eloeuen-
643
cia. Eillamado "cogobierno" de la Uni-
versidad .ecuatariana ha causado tre-
mendo mal a la lnstitucion.
Los estudiantes, rnuchos de ellos
pesimos estudiantes que no tienen
ningun ascendiente entre sus compa-
neros, han jugado desde 1960 un pa-
pel negativo en la Universidad Central.
Estan inspirados por MPD que ahora
trabaja par romper el bloque progre-
sista del Congreso.
Su labor ha side como la del roedor
que carcome las entrsfias mismas de la
Universidad. La han degradado inte-
lectual y materia/mente. No es pobre-
za 10 que se mira en aulas y muros,
sino un irresponsable vandalismo nau-
seabundo.
Han degradado el poder moral
que tenia la FEUE, de raigambre
democratlca y de brillante trayectoria
en la lucha contra los gobiernos co-
rrompidos y autoritarios.
Creemos en la autonomi'a univer-
sitaria porque ella es fruto de anos de
experiencias. Conviene a la historia
que la Universidad sea autonoma
pluralista, donde no hegemon ice nadle,
donde no se tema a las ideas y donde
germinen las soluciones de los proble-
mas nacionales.
MERiDIANO, Guayaquil
644
TEXTO No. 12
Iglesia protesto por "Atentado increible"
LA "NEGRA TARDE" DEL PAPA
Santiago, (AFP).- La Iglesia Cat6li-
ca chilena protest6 aver por et "aten-
tado increfble" y la ofensa que signi-
fic6 para el Papa Juan Pablo II la vio-
lencia desatada en el Parque O'Higgins
de Santiago, cuando oficiaba el vier-
nes una Misa por la reconciliaci6n
nacional.
"Ha ocurrido un hecho ins61ito
en Chile. Unos pocos centenares de
personas han pretendido impedir a
centenares de miles de fieles el ejerci-
cio del primero de los derechos hurna-
nos: el derecho a expresar publica-
mente su fe", di]o un enerqico cornu-
nicado del cardenal Juan Francisco
Fresno y el Presidente de la Conferen-
cia Episcopal, Monsenor Bernardino
Pifiera.
"A este atropello a la Iibertad; han
afiadido una ofens a al Santo Padre,
Juan Pablo II, respetado y querido
no 5610 en nuestra Iglesia sino en el
mundo entero", afirmaron los obispos.
"EI Santo Padre -agreg6 la nota-
ha quedado impresionado por Ja digni-
dad y serenidad del pueblo reunido,
que sin alterarse se mantuvo firme has-
ta el fin, fiel a la celebraci6n de la
eucaristia".
EI comunicado record6 que la re-
conciliaci6n, motivo de ese oficio
religiose, es Hel anhelo mas intimo de
la inmensa rnavorta" de los chilenos,
en contraste con los incidentes que
dejaron cientos de heridos entre poli-
eras, sacerdotes, guardias papales de la
Iglesia, periodistas y fieles.
El Cardenal Fresno y el Obispo
Pifiera destacaron "Ia grandeza moral"
del Papa, que continu6 el oficio "en
medio de un griterio y una violencia
insensate". en una actitud que "que-
dara para el pueblo chileno como una
de las mas altas ensefianzas que nos
habra deiado en su visits".
"Protestarnos por este atentado
lncrefble", senal6 el cornunicado, re-
cordando las ultlmas palabras del
Pontifice a\ concluir la Misa en el
parque: "EI amor es mas fuerte".
La negra tarde chilena del Papa
Santiago, (AFP).- Un reducido y
porfiado pufiado de sacerdotes y fie-
les entonaba esta noche canticos de
paz, en medio de los escornbros, el
humo y los gases de la cruenta batalla
que antigubernamentales y policias
chilenos libraron en torno al Papa
Juan Pablo II. en el mayor parque de
Santiago.
"EI amor veneers. herrnanos", pro-
clamaba un cura al micr6fono, en 10
alto del estrado que ocup6 el Pontrft-
ce, mientras poderosos contingentes
anti motines estrechaban un cerco de
caza en torno al recinto.
Columnas de ambulancias recoqian
aun heridos y contuses y algunos de
los j6venes que participaron en la lu-
cha se escabullran entre las arboledas
del contorno,
EI reflector de un helicoptero
en vuelci alumbraba el extenso lugar,
plagado de hogueras.
"Paz, et mundo quiere paz", can-
taba el cora dos horas antes, cuando
el Papa abandon6 el escenario, tras
improvisar, al final de la Misa, un
drarnatico Ilamamiento contra la vio-
lencia que envolvi6 su liturgia "por
la reconciliaci6n de todos los chi-
lenos".
Los disturbios comenzaron casi con
la lIegada de Juan Pablo al parque,
al promediar la tarde y se prolonga-
ran par casi tres horas.
AI caer la neche, la Cruz Roja
dio cuenta de casi doscientos heridos,
algunos graves, incluidos pollcras.
Papa, en el centro de la violencia
Santiago, (AFP).- La presencia del
Papa Juan Pablo II en Chile, provoc6
la prevista apertura de la restringi-
da situacion polftica y social que vi-
ve el pais desde hace 13 afios, perc la
descompresi6n desernboco el viernes
en violentos disturbios como una do-
lorosa comprobaci6n de la drarnati-
ca violencia en que estan insertos los
chilenos.
Una fuente vaticana en Santiago
dijo que en ninguna de sus 33 giras,
el Pontifice habra presenciado enfren-
tamientos de tal rnaqnitud, mientras
645
el Obispo chileno Francisco Jose
Cox, coordinador de la visita del Papa,
manifest6 su dolor e indignaci6n por
la actitud de algunos sectores (a los
cuales no identifico) que quieten em-
pafiar el via]e de Su Santidad.
Despues de los enfrentamientos del
parque O'Higgins que dejaron cientos
de heridos durante una Misa por la
reconciliacion, medios allegados al
Pontifice informaron a la AFP que la
situaci6n de la vrspera Ie provoc6
gran dolor".
EI Papa, en su tercer dfa en Chile,
habia conocido un documento vivo e
indesmentible sobre la peligrosa espiral
de violencia polrtica y social que vi-
yen los chilenos, en su mayoria cato-
licos.
Una violencia que en los ultirnos
tres efios dej6 mas de 200 muertos y
miles de heridos en medio de la repre-
si6n y la subversi6n, entre temples
dinamitados por comandos nacionalis-
tas y atentados que incluso Ilegaron
hasta el mismo Presidente Augusto
Pinochet.
Cuando Juan Pablo II visit6 Brasil
en 1980, bajo un regimen tarnbien
militar, surgi6 como "por rnilaqro"
una sorprendente apertu ra social y po-
Iitica, pero sin las drarnaticas carac-
terrsticas que esta viviendo Chile.
EL UNIVERSO, Guayaquil
5 de abril de 1987
646
TEXTO No. 13
iAMERICA LLORA!
RIO de Janeiro, Julio 5 (AP).-
"EI suefio se acab6... el suefio se aca-
b6" gritaba entre sollozos un hom-
bre de unos 40 alios, al tiempo que se
dejaba caer de rodillas en una avenida
de esta ciudad y estallaba en un incon-
solable lIanto.
La escena, en una Avenida de Co-
pacabana, pareci6 reflejar el dolor y la
desilusi6n de miles de tanaticos brasile-
nos que hablan sofiado con ver a su
pais ganar un cuarto titulo mundial de
futbol.
EI suefio parecfa, hasta hoy, estar
cada vez mas cercano a la realidad.
Hoy, el suefio se acab6, como grita-
ba entre sollozos el aficionado cario-
ca, tras la derrota ante Italia tres por
dos, que elimin6 a Brasil del Campeo-
nato Mundial, las calles de esta ciudad
quedaron desiertas y el ambiente se
carg6 de fa amargura de la derrota.
EI silencio s610 era roto ocasional-
mente por sollozos 0 por lamentos
como. "Que desgracia", "lPor que
tenia que suceder esta tragedia?".
Otros reaccionaron y reflexiona-
ron distinto ante la derrota.
Un taxista, Enrique Rodrigues,
mas calmado pero no menos que mu-
chos de sus cornpatriotas que se veian
por las calles, coment6: "Fue mejor
aSI, de 10 contrario continuarlamos
ciegos a 10que sucede en el pais".
Agreg6 que por el fanatismo de la
Copa, los "brasilefios no nos estaba-
mos dando cuenta de 10que pasa aqui,
EI Cruzeiro fue eliminado del carnpeo-
nato, la inflamaci6n lIeg6 a Ifmites
increibles y el gobierno modific6 la
Constituci6n para garantizar su triun-
fo en las elecciones de noviembre.
Muchas cosas pasaron perc nadie se
dio cuenta. Duele la derrota, pero
vali6 la pena".
En muchas calles, empezaron a de-
saparecer serpentinas y adornos
que los vecinos hablan colocado para
expresar buena suerte el equipo cuan-
do parti6 a Espana.
Rodrigues teme que con ta derrota
los hospitales tenqan mas trabajo hoy
y dijo que se retirara a casa temprano
para evitar problemas.
Los hospitales recibieron nurnerosas
personas vfctlrnas de intoxicaci6n ett-
lica, accidentes de transite y con que-
maduras producidas per fuegos artifi-
ciales. "Hubo exceso al celebrar",
dijo Rodrigues, "tarnbien los habra
para olvidar la derrota".
Las emociones del Mundial deja-
ron vfctimas fatales, los diarios infor-
maron de tres personas que murieron
de ataques card Iacos mientras presen-
ciaban el encuentro en que Brasil
derrot6 a Argentina 3-1 la semana
pasada.
Y con la derrota de Brasil hoy,
el interes por el Mundial en este pais
ha muerto, dilo el portero Mathias
Pereira, sin conseguir contener las
lagrimas".
EXPRESO, Guayaquil
6 de julio de 1982
647
TEXTO No. 14
LAESTUPJDEZ ARMADA
PorGerman Arciniegas
Bogota.- Cada vez que se compra
un submarino 0 un Mirage se descono-
ce el compromiso formal de los pal-
ses latinoamericanos de no recurrir a
las armas en sus disputas internacio-
nales. Se gasta, edemas, en cosas inu-
tiles dinero que hace falta para la salud
del pueblo... Y se entrega a los vende-
dores de armas un pedazo de nuestra
pro pia independencia. Considerado
Juan Pablo II como un observador
Ilegado del otro hemisferio, su [ulcio
es el de una inteligencia alerta y estu-
pefacta que se asornbra ante sernejan-
tes contradicciones. Para el, America
Latina es el continente ideal -0 uni-
co- que podrra ofrecer al mundo el
ejemplo del desarme. Que esta com-
prometido a hacerlo por la raz6n rnis-
ma de su historia. Y que hace 10 con-
trario bajo la presion del mas sucio
negocio que haya inventado la diab6li-
ca imaginaci6n de la industrializaci6n
de la muerte.
Cada arma que situ an Estados Uni-
dos, Rusia, Inglaterra 0 Francia en
America Latina es una clara provoca-
cion para alterar la paz y un abuse que
tiende a hacer mas profunda la pobre-
za de estos pueblos. Adernas, es una
contribuci6n posit iva a desintegrar una
regi6n cuya unica arrna de defensa
contra los parses mas industrializados
esta en su posible integraci6n. Todo
esto esta en la conciencia de cualquier
latinoamericano pensante, y conduce a
una pregunta elemental: "lEI ejer-
clto, para que? lQueda un sector en la
vida nacional en el cual pueda hacer
algo la fuerza armada? iNo es, por de-
finicion, el ejercito desintegrador?
Hay dos momentos en la historia
de nuestra America en que brillan las
armas en favor y en contra de la uni-
dad continental. Primero, es el ya fa-
buloso esfuerzo que une a todas las
naciones, sobretodo de Sur America,
para conqulstar su independencia. Es
ese Ayacucho simb6/ico en que argen-
tinos y peruanos, venezolanos y gra-
nadinos, ecuatorianos y alto peruanos,
chilenos y centroamericanos, blancos,
negros y cobrizos, forman un batal16n
unico que tiene por destino 10 que se
IIam6 lalibertad de America. Luego,
es la insubordinaci6n de los genera-
les Paez 0 Flores que dividieron 10
que se habia unido en la cruzada sirn-
bolica, para establecer cada cual su
propio feudo. En Ja primera etapa, el
ejercito no era profesional. Los genera-
les eran estudiantes: se graduaban de
generales en la campafia, La aspiracion
cornun era civil. La f6rmula, ganar la
independencia con las armas, la liber-
tad con las leyes. En la segunda eta-
pa, hacen cuartel los guerreros -se han
hecho profesionales- y se alzan con-
tra la ley civil. La libertad y las tiber-
tades se arruinan y se detienen el de-
sarrollo en la casa dlvidida. Es el co-
mienzo de la perdida de Is indepen-
dencia.
Una nueva concepci6n de los
648
ejercitos -y este es el tema que ha
puesto en consideracion un general co-
lombiano retirado, don Alvaro Valen-
cia Tovar- impone una profunda ex-
ploracion de las ilusiones psrdidas:
la independencia y el desarrollo nor-
mal de los Estados: Cada vez que un
estado de los nuestros se ah'nea 0 com-
promete, se entrega, se autocoloniali-
za. ASI va viendo encogerse su inde-
pendencia como la piel de Zapa de
Balzac. La verdad verdadera es que
hoy hay que replantearse el problema
de la Independencia, como se plan-
teo en el afio de "1810. EI desarrollo
interrumpido -ese desarrollo que tan-
to obstaculizan los paises ricos- impo-
ne un gigantesco esfuerzo para ga'1ar
el siglo y medio perdido, par recon-
quistar la Independencia. Es Ja bata-
lIa en que podrlan hoy empefiarse los
ejercitos, dandole a la precaria paz de
que casi no gozamos, posibi Iidades
ineditas de trabajo y recuperacion.
Buscandole sentido a la lucha por
la segunda independencia y recordan-
do 10 que las armas hicieron en la prime-
ra, es posible considerar al ejercito
de nuestra America como instrumen-
to de lnteqracion, y augurar a los com-
bates contra la rniseria y por el desa-
rrollo victorias mas significativas. y pro-
vechosas que las simplemente mar-
ciales.
EL DIARIO, La Paz
30 de octubre de 1979
TEXTO No. 15
Claraboya
EJERCITOS DE OCUPACION
Par Raul Andrade
Los miJitares bolivianos, en gallarda
y victoriosa maniobra, volvieron a ocu-
par su pais. EI objetivo tactlco consis-
te en impedir el acceso al poder de
Siles Suazo, elegido par rnavorra po-
pular, el proximo 6 de agosto; el es-
trateqico, en perpetuarse en el poder,
de acuerdo a planes establecidos con
mucha anterioridad en cierta junta
panamericana de defensa que funcio-
na en Washington, bajo auspicio nor-
teamericano, con la entusiasta colabo-
rae ion de los ejercitos continentales.
EI hecho es concreto, real, persisten-
te y se aplica por brote endernico 0 en
casos particulares de emergencia. A ria-
die Ie habra tomado el caso de sorpre-
sa. Todos esos diffciles estertores cons-
titucionalistas que se producen en al-
gunas desdichadas republicas de la ba-
nana, son congruentes, articulados y
en cadena. EI mecanismo es simple:
concJuida una dictadura militar por
agotamiento y oportunista interven-
cion de los politicos civiles que las
propician, se produce la explosion
dernocratlca, se integra un transito-
rio gobierno encargado de presidir las
elecciones y, si el candidate seleccio-
nado ofrece las suficientes garantias
a la oligarqu (a gobernante, se 10 con-
sagra gobernante, por tiempo pruden-
cial y en v(a de ensayo; si obedece a
los "altos" dictados queda confirrna-
do; si no obedece se fo destituye.
EI rnetodo no varia, se trata de un rno-
delo unico, de talla continental, apro-
bada por la costumbre.
En este nuevo y valeroso episodio
en que aparecen como protagonistas
unos generales bolivianos, el molde
ha sido excedido, sobrepasado por el
acontecimiento. No se ha esperado el
natural desgaste del gobierno consti-
tucionalista, democratico y legalista,
proyectado por el pueblo boliviano
en la persona de Siles Suazo; se ha
anticipado ese desgaste detras de la
consabida y embustera formula de que
"se iban a abrir las puertas naciona-
les a la anarqura y al Comunismo in-
ternacional". Ya fue usada la consig-
na, con exito sanqriento, en Chile,
en Uruguay, en Argentina. Se trato
de aplicarla al Ecuador al socaire del
asesinato de Calderon. Se fa sigue apli-
cando con mucho exito de sangre y
cadaveres en los parses centroameri-
canos y, si se hace necesario, se la en-
savara y aplicara en otras regiones
americanas. No se sabe que adrnirar y
celebrar mas en el ultimo episodio
boliviano; si la eficacia de los cornan-
dos y cuadros de los bizarros mili-
tares en el golpe de mana el des-
caro con que han actuado en las ulti-
mas oportunidades, desde el pronun-
ciarniento del coronel Natusch Busch
hasta el reciente, tras infructuosas
tentativas de desplazar a la senora
649
Gueiler, incluso violando bravamente su
alcoba privada.
EI lider de la arroqante batalla
unilateral s ~ dice ser "un oscuro y
anonimo" coronel de aviaci6n. Todos
comienzan por ser anonirnos y oscuros
hasta cuando la luz del exito ilurnina
sus rostros y sus nombres, se descubre
su identidad y las agencias de publici-
dad distribuyen sus correspondientes
fotoqraffas orladas de leg(tima fama.
Que gallard (a emplean, que valor na-
tural aplican, que desprecio a la vida,
ala vida de los dernas y de las institu-
ciones leg(timas, ponen en juego al
culminar la hazafia de derrocar a un
mandatario civil y sustituirlo por un
triunvirato de charreteras y sonrisas
feroces. Verdaderamente es como para
perpetuarlos en bronce y a caballo,
a la puerta de los correspondientes
palacios de gobierno, en los parses
sometidos a sus "movimientos envol-
ventes". De esa rnanera, los ejercitos
conformados para la respectiva seguri-
dad nacional, la guardia de las fronte-
ras y la inviolabilidad territorial, de-
vienen simples ejercitos de ocupacion
a perpetuidad, contra la libertad ciu-
dadana, el desenvolvimiento de los
pueblos, la integridad de las institu-
ciones.
AI expresidente de Bolivia, Sala-
manca, vlctima del clasico "golpe .de
estado" tan tristemente entrbnizado
en la historia de las republicas del
banano, se atribuye las siguientes pa-
labras: "Bolivia perdia la guerra (la
del Chaco) pero el golpe de estado
triunfaba en el propio teatro de ope-
raciones. Toda la ciencia rnilitar fue
utilizada para derrocar a un presiden-
te en pleno frente de combate. Para
derrocar at presidente Salamanca, el
650
general Pefiaranda puso en acci6n a
cuatrocientos soldados V seis piezas
de artillerfa Que rodearon su residen-
cia en Villa Montes. Esta operaclon
polrticc-rnllltar, es conocida en la his-
toria boliviana como el "corral ito de
Villa Montes" V es la (mica operaci6n
Que el ejercito bol iviano desenvolvlo
triunfalmente". Es de terner Que hava
Que agregar a esa fa reciente del "05CU-
ro coronal" de aviacion de Trinidad.
EL COMERCIO
20 de julio de 1980
TEXTO No. 16
CARACOLA
EVOCACION DE MANOLETE
Por Raul Andrade
Era un sujeto enteco V triste con
ojos de besugo. Seco, enjuto, como
un arbol cartu]o recogido en sf rnis-
rno, calale sobre los ojos un prernatu-
ro mech6n de pelos blancos. Por all f
comenzaba a escarchar la muerte su
silueta ~ e monje. EI mozo casi no
tuvo infancia. Nino aun se encaraba
con el toro del viento en la plazuela
de la "Lagunilla", en Cordoba. Las
frias lenguas de la sierra corr Ian por
su magra osamenta, con cinceles de
estatuario, modelando su estatura tern-
plada, inaccesible al miedo. En reali-
dad, su infancia fue solo un puente
tendido hacia una madurez drarnatica.
Despues lIego la guerra V un aire de
tragedia recorri6 los rincones de Es-
pana, desbaratandolo todo, al trasto-
car los valores viejos por los terrores
nuevos. As;, 10 Que hasta entonces
fuera un arte pinturero V vistoso, des-
tinado a burlar los esguinces de la
fatalidad, adqulric en el mozo inrno-
vii una traqica profundidad. De fa
siernbra' de sangre de esos anos flore-
ci6 como otra flor de sangre, tarnbien,
esbelta, decorativa V armoniosa, la fi-
gura solitaria V la fantasmal de este he-
raldo de la muerte. Manuel Rodriguez
se Ilamaba, sencillamente, como cual-
quier hombre de la calle, sin aderezos
senores, particulos metalicos 0 ribetes
esplendorosos. En sus manos, el toreo
adoulrio un contenido funeral, una so-
lemne gravedad de rito escalofriante
V fatalista.
Todo .en el era una reminiscencia
de la muerte. Sus ojos entrecerrados
ensavaban la mirada de los agoni-
zantes; fa nariz larga V ganchuda se
perfilaba como si va estuviese murien-
do en vida, poco a poco; los labios
esbozaban una sonrisa, mitad mueca
macabra, mitad rictus transido de
cornada. Casi se pod/a adivinar en tor-
no suvo, la invisible presencia de la
muerte con sus halites funebres V su
premonitoria advertencia. EI hombre
aquel, silencioso y contemplativo, de
entusiasrnos corrades de rarz, estaba
anunciando su muerte a gestos y todos
se la exiqfan a gritos, como satisfac-
cion de una deuda aplazada, Por eso,
los publicos feroces pedfanle mas,
exiglanle mas: "Ya, fuera de mi vida,
nada me queda por ofrecer", solta
murmurar con resignado acento. Y ha-
eta ese ofertorio final se deslizaba,
sin retrasar las manecillas del tiempo
ni esquivar al destino, seguro de en-
contrarlo en la ultima frontera, cuan-
dose hiciese ineludible.
Cuando el diestro se plantaba en
mitad de la arena, arena movediza y
traidora, corno "un arbol de dorada
hojarasca, el publico enrnudecfa. Un
sordo recogimiento ganaba al espec-
tador que olfateaba a la muerte.
Fundidos en plastica dimension, torero
y toro, se iniciaba el "ballet" fatfdi- .
co; el pafio rojo ondeaba en cabriolas
inverosrrniles: el mufieco hurtaba el
cuerpo a la cuerna con gesto inmovil
y severidad ritual. EI toro de altos
morros decorados de banderillas, por
cuya lustrosa piel manaban, los hili-
1105 sangrientos, aguzaba las astas
"sediento de arteria femoral y de
gangrena" como dijera Alberti. La
muerte rondaba en torno suyo por el
aire con su materia inqravida y helada
se la vela lIegar, anunciada por un chi-
rrido de lechuza agorero y crispante.
Iba el toro, tanteando el vacro con la
cuerna filuda, enganchaba el pafio de
la muleta, desarmaba al torero. EI
cornbate en vez de declinar en la fase
final, recrudeda por momentos nasta
culminar en el desliqarniento. Dies-
tro y fiera se median en el terreno de
651
su ansia mutua, de su rencor intern po-
ral; impavldo el torero, fogosa la fie-
ra. EI epjloqo se mostraba, casi siem-
pre, el mismo: media estocada en 10
alto del morrillo sangrante y el tore
desrnoronado de su pedestal de bra-
vura.
Pero el desquite, aplazado tarde a
tarde, lIego por fin en Linares, el
ultimo domingo de agosto de 1947, en
los cuernos de un toro negro, espec-
tral, de abrumador poder, lIamado
"lslero", Pero la voz popular afirma:
"A Manolete no 10 rnato Is/ero";
10 rnataron, por igual, la envidia de
sus riva/es y la insaciable crueldad del
publico... Era una depurada sublima-
cion drsmatlca de un tiempo de dra-
ma que iba hacia la muerte con paso
firme y esbelto continente. En sus
suefios, suefios mezclados a los vapores
calofriantes del cloroforrno y la pesa-
dilla, el torero se introducla en la
muerte sin bravuconerla ni soberbia.
EI diestro cumplia impasible su
faena, embutido en su coraza negro y
oro. Pintaba el publico exigiendo
"mas, siempre mas", los rostros con-
gestionados y las gargantas roncas,
EI torero rebasaba todas las fronts-
ras del riesgo. Ya no habla, mas
alia, otra cosa que el vacjo abisrnal,
el hielo navegando por las arterias
Estoico y despectivo, el diestro cruzo
el limite moral. Entonces, 51, su ros-
tro palido y dramatizado adquiri6 la
exacta fisonomla para que fuera dibu-
jado: la del torero moril:5undo, victi-
rna, mas, que de fa fiera de Iidia,
de la fiera insaciable lIamada envidia.
Estatua parecia en su r{gida y apre-
tada esbeltez, con su mueca impasl-
ble de indiferente y su aire perecede-.
652
ro y melanc6lico. En estatua 10ha con- sion de estoicismo y desistimiento.
vertido la paslon de su pueblo -C6r-
doba-, estatua de quien fuera expre- HOY, Quito
TEXTo No. 17
lOS "MIAMI BOYS"
Por Simon Espinosa
Oia yo y miraba absorto al joven
presidente en la memorable noche de
las estadfsticas. Nunca 10 habia visto
tan seguro de si mismo. Hasta sonri6
en cuatro ocasiones, tres a la dama y
una al publico en general. He de con-
fesar que me sentf aliviado y con una
mariposa de ternura bajo la garganta.
No no era, como decian, pura cabeza
y hielo; tenia tarnbien la guitig del hu-
mor, y a ratos nos tom6 el pelo a
todos con innegable maestria. En esta
memorable nache, por fin el presiden-
te dio estatus oficial a los Miami Boys.
No hay que confundirlos con los
Chicago Boys que viven mas arriba y
se dedican a la teorla Los Miami boys
viven entre nosotros y se entreqan a la
praxis. Unos y otros tienen un aire de
familia, un no se que de cornun porque
el almizcle, el dinero y el amor no pue-
den ocultarse.
Engendrados en el boom, crecie-
ron en un c1ima de petrod6lares.
Hasta sin tenerlos era facil endeudar-
se en divisa fuerte para invertir en bie-
nes rafces, allf donde la raiz engorda
y el fruto abunda. No los movia (mica-
mente la busqueda de seguridad eco-
n6mica al comprarse departamentos en
Miami y aledafios. Educados en las
maternaticas modernas sucumbieron a
la teoria de los conjuntos: renta asegu-
rada, vacaciones at the beach, shopping
a la rnano, prestigio, Y. en los mas
soiiadores, fantasIas de jet-set, aires
de "in" y el gustillo de evadirse Sl-
coloqicarnente de este pais "munici-
pal y espeso", tan caro y tan de mala
calidad, tan aburrido y monotone.
Pero la vida tiene sus venganzas;
acabedo el boom, devaJuado el sucre,
los Miami boys se vieron en apuros
para conseguir caros d61ares a fin de
amortizar sus inversiones. Como .me
decia uno de ellos, de abuelo sefar-
dita y bisabuela sangolquefia; "lDe
que sirve una copa de oro si esta (lena
de lagrimas?", Yo que no sabia esta
sentencia sino solamente la que habra
ordo a Patricia Gonzalez: "(De que
sirve la vida si a un poco de alegria
Ie sigue un gran dolor?", no supe que
responderle y tontamente Ie dije:
-Con dinero 0 sin dinero se 'Iega al
fin del meso Aunque en el fondo no
deje de alegrarme unos instantes,
parte por envldia, parte por patriotis-
rno, pues la plata metida en Miami hu-'
biera estado mejor metida aqui sin el
reato de culpa de haber aumentado la
deuda externa del "sufrido V pobre"
sector privado.
En descargo de los Miami boys
hay que reconocerles el atenuante de
ser herederos de una antigua tradicion,
Hace un siglo, los Cacao gentlemen a
su modo hicieron cosa parecida.
Miami no los deslumbraba porque
era una aldea con gringos V sin cuba-
nos; perc, si, Paris V Londres V los
bancos suizos. Mas humanos que aho-
ra se dieron la gran vida, educaron a
sus pepas en Europa, armaron la bohe-
mia V botaron la plata. Claro que no
se endeudaron porque pertenecfan a
la high class de los exportadores, V
mas rentables les fue aumentar su
concentraci6n de bienes en la propie-
dad de las buenas V extensas hacien-
das cacaoteras de la cuenca del Guavas
Vlas bocas de BahIa, para desde allf as-
pirar al poder polrtico, el chocolate
de sus suefios,
Desde que oi al senor presidente,
jure ser mas optimista. Los Miami
boys son un indicador seguro de que
en nuestra patria la clase media se ha
consolidado. iNo es razon suficiente
para un sano optirnisrno comprobar
que no solo los grandes viajan, com-
pran, invierten, se civilizan como en
la epoca del gran cacao, sino tarnbien
los medianos como sucede en nues-
tros di'as? Cien afios, uno tras otro,
lograron esta seminivelaci6n social.
653
iCuantos se necesitaran para que las
Guasmo girls, las Colmena's queens,
las Mena Two people inviertan en algu-
na parte, 0 hagan su shopping mas
alia de las ipiales V bahras V se civili-
cen en los esplendidos imperios?
S610 Dios 10 sabe. Pero la gente de
abajo debe tener paciencia. Su papel
hist6rico, hoy por hoy, es otro: ejer-
cer la democracia en las urnas, apare-
cen en todos los discursos, sonar con
ef pan de cada dra V aprovechar la
oportunidad de comprarse una canas-
ta familiar en Enprovit por la increi-
bJe fruslerra de siete d61ares con vein-
teo No hay que exagerar. La distancia
entre los Miami boys V las Guasrno
girls no es rnuv grande. Ambos al fi-
nal de cuentas estiraran la pata alqun
dra. Las unas en sus casuchas emergen-
tes del oloroso pantano; los otros en
sus apartarnentos creados por la bri-
sa del Atlantic. Entre la casucha V el
departamento media todo un universo
que pronto sera borrado pues este
pais siempre ha tenido una suerte
maravillosa: cacao, banano, petr61eo V
ahora, emergiendo del Guavas, la figu-
ra rnesianica de un salvador que tiene
todas las soluciones V que nos asust6
en una cadena de television, larga,
feraz V anal rtica en la que no mencio-
n6 ni una sola vez a los Miami boys.
EL COMERCIO
Quito, 26 de julio de 1982
654
TEXTONo. 18
LACRUZADADE LASDROGAS
Por FernandoSavater
Con motive del asesinato de uno de
los principales periodistas de Colom-
bia par los ganster-es del narcotrafico,
el presidente, Virgilio Barco, ha pre-
dicado con afectada vehemencia una
cruzada contra las redes de la droga,
que tienen en dicho pais una de sus
mas importantes sedes de producci6n
y distribuci6n. No es, desde luego, la
primera vez que se habla de cruzada
con este motive, y el paralelo hist6-
rico can las otras cruzadas es particu-
larmente ajustado. Si antes hubo cru-
zada de los nifios y cruzada de los
pobres, hoy podemos hablar de la
cruzada de los politicos, medicos y
policies. pero, antes y ahara, los
beneficiarios del esfuerzo belico son
los rnismos: Los comerciantes. Las
cruzadas fueron esfuerzos vistosos,
pero nulamente eficaces. que, predi-
cadas can gran ampulosidad en nom-
bre de los motivos mas sublimes -el
celebre y hoy tambien repetido
"iDios 10 quiere!"-, no aportaron
a la cristiandad mas que muertos inu-
tiles, cambalaches lucrativos con los
supuestos infieles y episodios tan po-
co edificantes como la traicionera
toma de Constantinopla par los cru-
zados venecianos. La cruzada contra
la droga es de la misma escuela.
lAlguien cree de veras que un nego-
cio fabuloso nacldo precisamente de fa
prohibici6n de determinadas sustancias
que ya forman parte de los deseos de
mucha gente V de la persecuci6n de la
venta de algo que quiere ser comprado
va a ser liquidado, aumentando la pro-
hibici6n y la persecuci6n? Si las ban-
das de gansteres han nacido para
aprovecharse de un tabu, cuanto mas
tabu, mas provecho de los qansteres,
Hace unas semanas, al ser reelegi-
do como cabeza visIDle del Colegio de
Abogados, don Antonio Pedro hizo
unas discretas declaraciones a este res-
pecto, para mi gusto demasiado n-
midas, pero en la linea del sentido co-
rnun: si se repartiera libremente la
Ilamada draga a los lIamados droqa-
dictos, los traficantes tendrlan que
solicitar el subisidio de paro. Algunos
se escandalizaron de est a opinion.
como si el venerable jurista hubiera
recomendado desenfrenadamente la
orgla perpetua y el retorno de Dioni-
sos. En una eprstola admonitoria al
respecto, un medico Ie sefialaba que
eso supondrja que la sociedad adrnitra
el derecho a la autodestrucci6n de los
individuos y que ya en fnglaterra y
Holanda se habia probado sin ex ito la
medida. En esta argumentaci6n se reu-
nen las dos falacias de los cruzados:
la de los principios y fa de la practica,
Considerernoslas por su orden.
Los problemas causados par las dro-
gas son de Indole moral (es decir, re-
feridos a la libertad de los individuosl
y de Indole social (estragos y delitos
multiples). Mi teorra es que el Estado,
tratando de resolver por la via coacti-
va los primeros, ha oriqinado y sigue
fomentando los segundos. Las funcio-
nes de un Estado no totalitario en la
era moderna son 10 que lIamaba
Nietzsche la triple protecci6n: contra
los peligros del exterior, contra los
peligros del interior (comprendidos
la rapacidad injusta de unos socios
contra otros y el infortunio natural)
y la protecci6n contra los protecto-
res mismos. Pero proteqer al individuo
contra sf mismo cuando este no 10
solicita es un abuso tiranlco, EI dere-
cho a hacer uno con su vida 10 que
quiera, incluido arriesgarla, disiparla 0
perderla, es una condlcion basica de
la libertad dernocratica: el Estado no
puede prohibirme que me autodestru-
ya porque no es mi dueiio, Los repre-
sentantes del estado cI(nico en que vi-
vimos no pueden admitir alqo tan
sencillo como que mi salud es ante
todo un asunto mt'o, que solo alcan-
zara dimension publica en 10 referente
a las agresiones 0 amenazas que deseo
explicitamente evitar 0 que yo puedo
suponer voluntaria 0 involuntariamen-
te para otros. Es justo que el Estado
me rnantenqa informado de los peli-
gros que corro si me com porto de tal
o cual forma y que vigile que no se
me de qato por liebre (estricnina por
herofna, metllico por whisky 0 rnata-
rratas en lugar de aceite): 10 dernas
corresponde a mi elecci6n, ni mas
ni menos (aunque inevitablemente
mediatizada) que tantas otras que
debo tornar en mi vida. Por supuesto,
tambien es [usto que haya institucio-
nes publicas que me presten ayuda
cuando yo quiera solicitarla porque
me encuentre mal con 10 que mi
libertad ha hecho de rru: tal es la uti-
655
lidad de las clinicas de desintoxica-
cion y del divorcio, entre otros ejem-
plos posibles. Vaya esto en cuanto a
la falacia de los principios.
Por 10 que respecta a la cuesti6n
practice de como resolver todos los
crfmenes, delitos menores y acciden-
tes fatales producidos por la prohibi-
ci6n actual, es evidente que no sera
cosa de un dra ni de una semana. Re-
sulta obvio que levantar t1midamente
la prohibici6n en un sitio y mantener-
la en el resto del mundo no es solu-
ci6n adecuada, pero comenzarla a ser-
Io si la medida se tomara en una docs-
na de parses avanzados. lQue es cosa
diflcil? lQue se trata de una utopia?
No parece mas diflcil ni mas ut6pico
que seguir manteniendo la cruzada
actual y creer -contra toda evidencia-
que aSI puede resolverse el problema.
Los ministros que con tanta frecuen-
cia hacen reuniones internacionales
para abordar esta cuesti6n podrran
incluir ya -como tendran que hacer
antes 0 despues, y aunque sea consi-
derada con todas las debidas precau-
ciones- la autentica soluci6n, es de-
cir, la abolici6n del tabu. Y mas
ahora, que a todos los estragos ante-
riores se ha unido el SIDA, como otra
colateral amenaza de la irracionali-
dad vigente.
Desde la epoca de las grandes per-
secuciones de brujas y pogromos de
[udios no se habra visto semejante
oleada de supersticiones, fulminacio-
nes puritanas y medias verdades cien-
tfficas como las que hoy circulan en
torno a las lIamadas droqas, EI otro
dia, a un juez de cierta localidad anda-
luza, se le sorprendi6 comprando
cocarna para su uso personal -10 cual
no es actualmente delito, aunque si
656
el venderla, para mayor incoherencia
y aumento de precios- y de inme-
diato perdi6 su puesto profesional.
La noticia de Prensa recogia algunos
comentarios de sus convecinos asorn-
brados, pues se trata de una persona
muy tranquila y normal. Por 10 visto,
hay quien cree que los cocain6manos
van habitualmente echando espuma
por la boca y lanzando estridentes
carcajadas demenciales. iSabe esa gen-
te que el 80010 de los rostros que ve
en televisi6n, actores, presentadores,
politicos, artistas, etcetera, sin excluir
a prestigiosos financieros y dignos
obispos, utilizan con mayor 0 menor
frecuencia la coca ina, de acuerdo con
10 que les permiten sus recursos eco-
n6micos? lComunicarselo seria una
.disposicion demasiado cruel 0 una
obra de caridad politica? iSaben ya
los cruzados que galopan voluntario-
samente por las estepas de nuestro
estado cI(nico que no hay mas Jeru-
salen liberada que la celeste y que el
unico Santo Sepulcro aun no vacio se
halla en los s6tanos de ciertos ban-
cos suizos?
EL PAIS, Madrid
5 de nero de 1987
TEXTO No. 19
TRIUNFO POLITICO DE ALFONSIN
-Senado aprobo la polemica ley de
"la obediencia debida", con la cual se
exculpa a gran cantidad de
jefes militares y policiales acusados
de participar en la "guerra sucia"-
Buenos Aires, Mayo 29 (AFP).- En
la madrugada del DCa del Ejercito, el
Senado argentino dio su dolorida
aprobaci6n a la polernica ley de obe-
diencia deb ida. que exculpa a la gran
mayoria de los jefes militares y pollcia-
les procesados por violaci6n de los de-
rechos humanos (80 en activo y u nos
350 reti rad 051.
A poco mas dE' un mes de haberse
rebelado, las Fuerzas Armadas consi-
guieron, pues, 10 que exiqran: el
abandono de toda acci6n judicial con-
tra aquellos de sus miembros que,
sequn su tesis, se limitaron a cumplir
su deber durante la "guerra sucia"
de 1976-83 (al menos 10.000 muer-
tos 0 desaparecidosl.
Sin embargo, la votaci6n senato-
rial, que sin duda sera ratificada en
los proxirnos dias por la Camara de
Diputados, tambien debiera dar satis-
facci6n al gobierno del presidente
Raul Alfons!n.
Desde su elecci6n a la jefatura del
Estado, en 1983, Alfonsm afirm6
que no quer i'a condenar mas que a los
jefes de la represi6n. Pero dar con la
via jur idica adecuada Ie ha costado
connnuas dificultades.
Alternativamente desbordado por
sus partidarlos, por la oposici6n y par
los jueces, se encontraba a principios
de este afio con una quincena de mili-
tares y policras condenados y unos
450 procesados.
Era demasiado para las FF.AA.,
resignadas a no recobrar el papel poh-
tico que desernpefiaron durante medio
siglo pero no a encarnar el de acusa-
dos ante una sociedad a la que creen
haber salvado de la "subversion
marxista....
Los militares se rebeiaron y el go-
bierno pudo conseguir, a toda prisa
y bajo la amenaza, que se vote una
ley que sabra inevitable desde hace
cuatro alios.
La ley de obediencia debida consi-
dera que s610 deben comparecer ante
los tribunates los comandantes en
[efe, los [efes de regi6n y subregi6n
militar y los de los organismos de
seguridad.
Sus subordinados no hicieron mas
que obedecer las 6rdenes recibidas y
por 10 tanto qozaran de irnpunidad a
menos que cometieran violaciones,
651
robos 0 secuestros de men ores, delito
que, segan la jerarqu (a, nunca fueron
ordenados.
Cinco comandantes en jefe del
pasado regimen militar y el ex-jete
de la policla de Buenos Aires ya fue-
ron juzgados y condenados, por 10
que ahora s610 estan expuestos a pro-
cesamiento unos 15 altos jefes en si-
tuaci6n de retiro.
Entre elios figuran los generales
Leopoldo Galtieri, jefe del Segundo
Cuerpo de Ejercito antes de asumir.
la presidencia de la Junta Militar,
Guillermo Suarez Mason y Luciano
Benjamin Menendez.
En cuanto a los perseguidos por
-violaci6n, robo 0 secuestro de meno-
res, el problema reside en que la par-
te demandante tendra que probar sus
acusaciones, empresa poco menos que
imposible en la medida en que uno de
los principios de la represi6n era la
qarantra de anonimato de los eje-
cutantes.
EXPRESO, Guayaquil
30 de [unio de 1987
658
TEXTO No. 20
CACERIA DE DELFINES
Por Alfredo Pinoargote
EI calificativo de delffn se da, por
asirnilacion dernocratica del titulo que
se otorgaba al prirnoqenito del Rey de
Francia, a qu ienes su rgen como he-
rederos de polfticos notables, que
general mente son ex presidentes de la
republica, presidenciables frustrados, 0
presidentes en ejercicio. Sin embargo,
la presencia de un gran partido como
el naranja, con caracterfsticas de ba-
Ilena, sugiere una cornparacion marina
para los delfines de la polftica criolla.
De tal forma que las peculiarida-
des de cada uno podrfa permitir una
c1asificaci6n en bufeos, delfines 0 mar-
sopas, pues no todos gozan de los
mismos atributos, No obstante, es
preciso aclarar que el vocablo .bufeo
se usa -en America Latina- indistin-
tamente para delfines 0 marsopas.
Ambos son agiles, inteligentes, salta-
rines, veloces y carifiosos con su adles-
trader, raz6n por la cual en la icono-
gratia cristiana simbolizan el amor. Y
en las actividades de pesca, pese a
que su aceite es muy apreciado, se
prefiere no cazarlos sino capturarlos
para -en cautiverio- amaestrarlos.
EI profeta Velasco tuvo muchos
y algunos lIegaron al poder. En la XVII
republica ecuatoriana el mas aprove-
chado ha side Jaime Holdos, quien
mantuvo -tanto como los de Velas-
co Ibarra- rasgos personales propios.
Anoto que en heraldica se los repre-
senta corvos y mirando a la cabeza
del jefe, hacia el fianco diestro. Se los
llama vivos cuando hocico, oreias y
ojos son de variada tonalidad cromati-
ca; y se denominan pasmados cuando
toda su fachada es de un colorido
uniforme.
Asi las cosas, se observa que, la
mas reciente prornoclon los trae cua-
les fotocopias de sus modelos. De tal
suerte que en casa el mas pequefio ha-
bitante de la familia -que cuenta 7
afios de edad- de repente al escuchar
la TV me dice "ya esta ahf el griton",
y tengo que explicarle "no hijo, es el
Gobernador". ldentica confusion ocu-
rre con el antecesor y debe aclararle
al chico que es el diputado que en la
ultima csmpafia electoral proporua
"vota 5", Ahora bien, este detalle
podrf'a pasar inadvertido pero, ante-
cesor y sucesor superviven como las
figuras de mayor peso pol (tico, por 10
que deviene positive que promuevan
versiones rernozadas de sus irnaqenes.
Hesultarta entonces interesante para la
democracia que flamantes personajes
enriquezcan y refresquen el proceso
republicano, por la exhibicion inequi-
voca de virtudes morales y cualidades
de estadistas.
Pero se ha desatado una caceria
de delfines, que amenaza dejar sin bu-
feos ni marsopas a la escualida pol (ti-
ca nacional, mientras la ballena naran-
ja acusa una grave propension al sui-
cidio por varamiento. EI asunto es en
verdad dramatico dado que el ante-
cesor -inclusive- ha pretendido pro-
pulsar a varies, segun declaraciones
de hace poco a la TV colombiana.
Por desgracia el uno result6 el del-
fin del Fokker, el otro de Ecuahos-
pital, y el que se Ie parece -como gota
de agua- de la perimetral. De manera
que los reconstructores no Ie pueden
ofrecer al pais elementos sanos que
permitan -a la derecha- una conti-
nuidad con esperanzas en la democra-
cia. Por 10 que, ante el fracaso de los
propios, la caceria se ha concentrado
en el del antecesor. AI que puede
denorninarselo el delfln de las Fun-
daciones.
Quiero destacar -basicamente- 10
659
penoso que se vuelve, para una demo-
cracia joven como la ecuatoriana,
que no irrurnpan con fuerza aut6no-
ma nuevos I(deres cuva actuaci6n no
deje que desear, 0 los haga merecedo-
res de un prematuro descabezamiento.
Porque asr, en definitiva, se trun-
can muchas ilusiones colectivas en el
regimen republicano, que debe seguir
bajo la conducci6n de renovados
Iiderazgos.
De alii que si los delfines son sa-
crificados -sin piedad- la ballena :
naranja esta obligada a alejarse del
varamiento en que se empecina.
EL UNIVERSa, Guayaquil
13 de junio de 1987
TEXTO No. 21
DEPORTES
A UN ANO DEL MUNOIAL
1nventario al finalizar la
temporada de futbo'
Los doqrnaticos del futbol hablan
de una nueva floreciente epoca, los
escepticos, de estancamiento, los here-
ticos, de manifestaciones de decai-
rniento. Estas aparentes antinomias
desaparecen, sin embargo, si se anali-
zan los argumentos y criterios que
esgrimen unos y otros para apoyar
sus juicios.
AI final de la decirno octava tempo-
rada de la Iiga federal, se dan buenos
motives para los doqmaticos: en los
estadios de los clubes de la primera
divisi6n se han registrado casi 7,5
millones de espectadores, un prome-
dio de 25.000 por partido. Por otro
lado, tanto la liga como los partidos
clasificatorios de las cornpeticiones
europeas y la lucha librada en las ulti-
mas posiciones para evitar el descen-
so de categorfa han garan.:tizado hasta
la ultima jornada maxima sspecta-
ci6n, y los actores, los futbolistas,
han rendido permanentemente al ma-
ximo.
Adernas, el equipo nacional ale-
man es actual campe6n de Europa
660
vpracticarnente se ha clasificado para
la ronda final del campeonato del
mundo de futbol de Espana de 1982.
Estos dos hechos son esgrimidos por
los doqrnaticos para avalar su tesis
del alto rendimiento del futbol germa-
no occidental.
Los escepticos, de su parte, sefialan
que el nivel de juego del futbol aleman
esta descendiendo: tanto desde el pun-
to de vista nacional como internacio-
naf se da primacfa al principio, /leva-
do at absurdo, de que 10 importante
es no perder, con 10 cual se margina
la fuerza individual creadora. Aducen,
como ejemplo, en e) plano internacio-
nal, la reciente final de la copa de Euro-
pa de carnpeones de liga entre el Real
Madrid, seis veces carnpeon, y el con-
junto inqles Liverpool, que concluy6
en Paris con la victoria de los ingle-
ses. EI partido fue un claro ejemplo .
de c6mo un equipo de juqadores muy
aplicados, disciplinados, con mayor
fondo ffsico que los espafioles, en su-
ma jrabaladores del futbol, se impusie-
ron al realmente mejor futbol del
Real Madrid.
Los hereticos, por ultimo, se refie-
ren a los des6rdenes y violencias que
menudean en las canchas y fuera de
las canchas de futbol a cargo de es-
pectadores borrachos- y a Ia creciente
brutalidad en el terrene de juego.
Tambisn sefialan que en ef futbol se
va imponiendo arrolladoramente la pa-
labra "business", mientras que el es-
pectaculo futbolfstico, el "show",
brilla muy pocas veces.
Las inversiones de los clubes en
los fichajes -siete c1ubes alemanes
de la primera divisi6n han invertido
mas de dos millones de marcos y otros
cinco equipos mas de un mill6n de
marcos- de la ternporada pasada tie-
nen mero caracter especulativo, ya que
5610 en casos contados 0 nunca los
juqadores fichados dan el rendimiento
que esperaba de ellos el club en cues-
ti6n: se podrra citar aquf, entre otros,
el caso del Del Hayes, que fue vendi-
do por el Bayern Munich por mas
de un mill6n de marcos. Estos ficha-
jes lIevan a ;'05 clubes al borde de la
ruina.
Los tres puntos de vista arriba sefia-
lados pueden sintetizarse con estos
tres conceptos: arte, futbol, comercio.
Sin embargo, ninguno de estos tres
conceptos abarca ese aspecto que fas-
cina tanto a los legos como a los en-
tendidos. Millones de espectadores ale-
manes desconocen la definicion de la
regia del fuera de juego, pese a 10 cual
entienden de futbol, Cada pase medido
de Breitner, cada vez que Schuster
para el halon 0 Rummenigge marca un
. gol, es cornentado, alabado 0 criti-
cado por toda la nacion, que tarnbien
"jueqa" el cotejo desde las gradas 0
el televisor, ya que aun ignorando las
reglas del juego captan y entienden
ceda-situacion que se produce en la
cancha. EI exito 0 el fracaso resultan
siempre reconocibles en el mismo
momento en que se produce la jugada
en cuestion. Cada segundo ocurre
algo en la cancha a pesar de las tacticas.
Esto es aplicable tanto a los parti-
dos de club como del equipo nacio-
nat. Si analizamos el futbol nacional
sobre la base de la Bundesliga (el
Bayerns Munich ha vuelto a qanar el
campeonato) y de los ultirnos encuen-
tros del equipo aleman (victoria sobre
Austria por 2-0 y derrota frente a
Brasil por 2 -1), hallamos tres aspec-
tos que sorprendentemente coinciden.
En primer lugar, la evoluci6n del
marcaje por zonas, 10 que significa
que cada jugador contrae una respon-
sabilidad individual ante una deterrni-
. nada zona de la cancha, en lugar de
responsabilizarse de neutralizar s610
a un jugador contrario. En segundo
lugar, la combinaci6n, inseparable va,
de excelente tecnica V maxima rapi-
dez: los futbol istas brasilefios son los
que estan aqu 1 mas adelantados, mien-
tras que en r- -'s alemanes ha predorni-
nado siempre la rapidez V todo 10
atletico. EI Bavern Munich, CUVO
juego V sistema determinan Breitner
(ex-jugador del Real Madrid) V Hu-
mmenigge (goleador nato), va irnpo-
niendo cada vez mas la tactica sobre
10 Hsico tanto en la Bundeslija como
en el equipo nacional aleman.
En tercer lugar, ia desaparici6n
de grandes individualistas V figuras
de la estetica del fu tbol como Pele ,
Cruvff, Beckenbauer V Di Stefano,
jugadores que tarnbien con su juego
estetico V bello pod ian decidir un
partido.
Estes tres aspectos no han de ver-
se separados entre sr. sino relaciona-
dos. La combinaci6n de tecnica (sa-
ber lIevar el bal6n, dominar la recep-
cion del pase V la entrega del bal6n a
otro jugador V la perfecta seguridad
V dominic con los dos pies) V rapidez
(finta con el cuerpo, velocldad V ra-
pido control del bal6n) colocan. en
situaci6n de desventaja al jugador que
marca frente al atacante. EI duelo di-
recto se transform6 cada vez mas en
un riesgo para el que marca, por 10
cual se decidi6 la cobertura 0 mares-
je por zonas V no hombre a hombre,
de forma que el atacante encuentra
661
siempre varies defensores V no uno
solo.
Esto llevo a su vez a restrinqir las
actividades de los grandes individua-
listas arriba mencionados, pues euanto
mas se acercaban al area de castigo
contraria, menos espacio Iibre halla-
ban V tanto mas disminulan las pers-
pectivas de meter qol, En concreto:
en el encuentro contra Brasil los ju-
gad ores alemanes, con mayor energia
Hsica que tecnica V facultad de impro-
visacion, se velan va contrarrestados
en la mitad de la cancha por una
cadena formada por cuatro eslabones
(jugadores) brasilefios, una cadena elas-
tica que se mov (a de aqu i para alla.
continuarnente, V detras de esta mu-
ralla hebra otra, V a 30 metros ce la
puerta contraria la Iibertad de rnovi-
miento de los atacantes a!emanes era
tan escasa que se las velan V deseaban
para controlar tanto al balon como al
adversario.
La superioridad numerica del adver-
sario hizo que los alemanes perdieran
casi constantemente el baton, mien-
tras que cuando los br asilefios se ha-
dan ton la pelota realizaban un fut-
bol tecnicarnente perfecto, creativo,
IIeno de fantasia V fuerza fisica,
variando constantemente el ritrno de
juego entre andante, allegro, piano V
fortissimo, todo ello complementado
con un dominic fabuloso e irnpeca-
ble del. bal6n, cada jugador transfer-
mado en un artista, V luego la clari-
dad de linea V de ideas de los lati-
nos, que saben improvisar creative-
mente sin tener que estudiar antes
10 que tienen que hacer. El Baverns
Munich practica un juego parecido al
brasilefio, salvando claro esta las dis-
662
tancias logicas. Todos los jugadores
del equipo bavaro estan constante-
mente en movimiento, 10 cua\ man-
tiene abierta la posibilidad del ata-
que 0 contraataque y de gol, yaqui
marca la batuta Breitner, quien [uqo
varios arios en Espana.
La diferencia del futbol aleman
de hace unos anos y el actual es que
el equipojugaba antes para un solo
jLC8dor, Beckenbauer, que 10 era todo
p c ~ " . el equipo, mientras que ahora el
gran solista, Breitner, es el que juega
para el equipo y sin este Breitner no es
nada.
Aqui radica tarnbien la tension en
tome at probablemente mejor futbo-
lista aleman del momento, Bernd
Schuster, que juega en el club espafioi
Barcelona. Se trata de discrepancia
entre el deseo 0 relvlndicacion del
joven jugador y la realidad. Precisa-
mente porque es cos a del pasado la
era de las estrellas individuales, Schus-
ter tend ran que cambiar de ideas 0 el
seleccionador aleman Jupp Derwall
tendra que prescindir de el.
Jurqen Wer11er
(Die Zeit, 12. 6.1981)
Hamburgo, 1 de julio de 1981
TEXTO No. 22
MIRADOR
LA NOCHE MIRA AL lOCAlO
Por German Arciniegas
Mexico, D. F.- Cuando murio la
Colonia -q. e. p. d.- la plaza del
Zocalo era un cuadra abigarrado de
figuras de colores, m6viles, y un caba-
lIazo de bronce. EI marco para este
cuadro, un encaje de piedra y lava.
EI marco, sin par en el mundo: la ca-
tedral de un arquitecto que se me
antoja un no: Arciniega. La capilla
del Saqrario de barroco delirante. EI
ayuntamiento y el Palacio con toda la
grandeza del virreinato de la Nueva
Espana, reflejo del reino de Espana
Vieja... Todo, encuadrando la plaza,
grande, diqno, esplendido. No pudo
hacerse menos, porque antes de lle-
gar los conquistadores, ahi mismo
estaba la grandeza azteca, de templos
-piramides y palacios reales, que de-
jaron a Cortes, paralizado-.
Y vino el cambio, Los figurines de
colo res -frailes, oidores, rnarqueses,
arzobispos, virreves, rnonjas , solda-
dos ... - se evaporaron con el ultimo
virrev, con el ultimo emperador. EI
caballazo de bronce fue a par ar, como
un caballito con [inete an6nimo, en
el paseo de la Reforma. Y la plaza
fue quedandose vacra. 1nmensamente
vacla. Parece la plaza de Moscu, Con
su marco de piedra y de lava, gris y
rajo.
Este hotel de la esquina de la pla-
za, con la ventana de mi habitaci6n
frente por frente al palacio presiden-
cial, es el mas raro y esplendido del
mundo, recuerdo de la Belle Epoque.
Se construy6 para tienda, como una
replica de las galerias Lafayette de
Parts. EI techo en cupulas de vidrios
de colores, el patio con l ' ~ ' o . altura de
cinco pisos, ascensores a fa vir .a como
elegantes [aulas de flerro -Ie pregun-
to a la ascensorista: l no se siente usted
un canario?- y cada piso can un
anchfsimo corredor de barandas flori-
das, sobre el patio, como los balcones
de un teatro...
Mi ventana mira al zocalo. Cuando
el caballazo salio de la plaza y se per-
di6 de vista el caballito, no qued6 si-
no el pedestal, el z6calo. Y asi qued6
la plaza. La plaza de entre semana y la
plaza del domingo. EI centro vacro
-si no se cuentan unas macetas de
flores, unos peatones en estilo de
hormigas- y en torno el chorro de
colores de los autornoviles, Este cen-
tro puede sufrir cam bios: una parada,
663
un baile, un 6 de septiembre. Lo que
permanece es el encaje de piedra y
lava, la cornlsa, el marco. Abro mi ven-
tana en la manana, al medio dia, en la
neche que comienza, a la una de la
manana "cuando no hay ni una alma",
y miro, y miro el marco, con su peine-
t6n de piedra -Ia catedral- con su
mono de alfefiique de piedra -el Sa-
grario-.
A la manana, turbio el airs ahuma-
do, como una estarnpa vieja, al media
dia can las cosas anirnadas, en la no-
che con sus faroles bobos, a la una de
la manana, metido el silencio por los
cuatro costados. Pero va a venir el
domingo iluminado. Y as! en la noche
del sabado -yen la de la fiesta serna-
nal- en cada ventana una luz, y luces
en las cornisas de la Catedral y el Sa-
grario, y el marco de piedra queda
como de vidrio 0 porcelana, y ya no
digamos que esta plaza sea como la
moscovita. Es la plaza de Mexico
iluminada! - (ALA)
EL UNIVERSO, Guayaquil
15 de julio de 1973
664
TEXTO No. 23
El RETO DEL CAMBIO
FAUNA BUROCRATICA
Por Julio Estrada Ycaza
Todo estudio de caracter cientifl-
co debe comenzar can la descripcion
taxonomica, de la cual se debe partir
a fin de analizar debidamente la rela-
cion de causas y efectos que se desea
establecer. Nuestra burocracia requiere
ser clasificada para su mejor compren-
si6n. Y aunque esta rama de la zoo-
log[a este aun en pafiales, ernprende-
mas la tarea can alga de temor y ad-
virtiendo al lector que solo es un pri-
mer intento:
Tortuca lentus maximus.- Varie-
dad de los reptiles quelonios, con me-
dios de locornocion absolutamente
inapropiados para la traslacion rapida.
En el proceso- de la evoluci6n darwi-
niana, su extremada lentitud ha sido
erigida en un verdadero medio de
defensa. EI carapazon 6seo sustituye
la epidemis demasiado sensible de
cualquier ser humano.
Su cabeza puede ser retraida yes-
condida en el carapecho, aventajando
en este aspecto, y con mucho, al
avestruz; en esa posicion el publico
no puede determinar si esta de cabe-
za en su trabajo, si esta en un estado
de catalepsia, si esta gozando de vaca-
clones, 0 si sencillamente no quiere
atender a nadie.
Dicen que la sopa de tortuga es un
plato delicioso. Y seguramente para
evitar ser digeridos a mansalva, '"lOS
hacen comulgar can ruedas de rnoli-
no, y nos distraen con suculentos
manjares de promesas y esperanzas.
Aper tortuca regionarius.- Hfbrido
de tortuga y jabal f. Adaptaci6n dar-
winiana muy especializada. Su llama-
tivo carapacho forma parte de Ia de-
coracion de toda oficina publica. Sus
I (neas de aereodinamicas estan disefia-
das para sacar el bulto a cualquier
problema causado par su intransi-
gencia.
Sus colmillos los saca tan solo
cuando aye, ve a huele la rnaqica
palabra "Guayaquil"; aunque a menu-
do los vuelve a esconder cuando se Ie
da algo para entretener sus garras,
siempre listas al zarpaso.
Hidra consultor.- Forma darwinia-
na adoptada por la tortuca lentus
maximus, para su especializacion en la
asesorja de Ministerios. Tiene solo
dos extremidades inferiores, porque no
necesita moverse mayormente; por
ello tarnbien es extremadamente diff-
cil desplazarlo de las posiciones que
ocupa.
Su carapacho se ha convertido en
escamas porque as! Ie es mas facil el
escurrirse de toda posicion concreta.
Las 7 cabezas, con sus 7 cerebros,
reflejan perfectamente la arnbique-
dad de todo informe de expertos.
las 7 lenguas son la razon del galima-
Has como [erqa propia.
Los adormitados e inexpresivos
ojos y las minuscules orejas estan he-
chos para que no puedan ver ni ofr
la realidad que los rodea. Cada una de
las 7 cabezas tienen corona: porque
son los reyes de la burocracia.
Tortuca erectus.- En el proceso de
adaptacion y selecci6n la tortuga
ha perdido su posici6n horizontal y
ha adquirido la capacidad de sopor-
tarse sobre una especie de pedestal.
Ha tomado la forma' general del
ser humano. Justifica su falta de
acci6n en que no tiene rnanos para
firmar ni dedos para teclear las rna-
quinas, Observese su faz de cariacon-
tecido, porque siempre esta dando las
excusas por \a inoperancia de sus
cornpafieros, Y aprovechando de la
respetabilidad que tuvieron los monjes
de la "vieja ola", se disfraza como tal.
EI habito no hara al rnonje, pero si
hace su sustituto.
En general, su cabeza semi queru-
bina elimina toda resistencia en sus
interlocutores. En realidad tiene doble
cara, pero nuestra foto no muestra
la otra.
Pontificues armatus.- Funcionario
de alto nivel, cumbre del proceso de
adaptacion. Dotado de piernas fuer-
tes y amp/ios pies planes. Ha adquiri-
do dedos, pero son tan s610 utiles para
avudar en sus explicaciones; no estan
adaptados al trabajo. La configura-
ci6n estomacal demuestra que esta
bien comido, pues ya tiene sueldo de
oligarca.
Lo que parece capa es en realidad
vestigio de un cruce lejano con vampi-
665
roo Su cara tienen rasgos humanos,
pero como la angelical cara de tortu-
ca erectus tenia demasiado expresivi-
dad, la variedad pontificus regres6 a
las escamas faciales para mantenerse
inm6vil en sus expresiones, y poder
pontificar sobre todos los problemas
nacionales y plantear los mayores
dislates, sin que se Ie caiga la cara
de verguenza.
La pequefia falta que simula barba,
cubre la sonrisa que no puede evitar
cuando proclama sus disparates.
ENEMIGOS NATURALES
Cuniculus terribilis.- No teniendo
espacio para describir todos los enemi-
gos de la fauna burocratica, tan s610
nos Iimitamos a sefialar al azote mas
grande.
Su efecto, dada su mansedumbre
y falta de elementos ofensivos, no es
fisico. Es su presencia la que infunds
terror en las oficinas publicas, Todos
los bur6cratas quedan en un estado
tal de pavor, que la recuperaci6n re-
sulta ser lenta.
No son raros los casos de bur6cra-
tas tan afectados por este panico co-
nejil que par misericordia se los envia
de embajadores a alqun rernoto y semi-
dormitado pais - 0 como premio se
los recomienda al BID, al Banco Mun-
dial, al Fondo Monetario 0 alguna
otra instituci6n internacional, donde
estan menos expuestos a los conejos
o ardillas.
EL UNIVEASO, Guayaquil
12 de octubre de 1975
666
TEXTO No. 24
DADO DE BAJA
Por Simon Espinosa
MEMOCONGENA-AUDEX-00128
PARA: Sr. Ministro de Defensa Na-
cional. DE: Director de Auditorfa
Externa de la Contralorfa General
.j" la Nadon. ASUNTO: Faltante de
'un caballo. FECHA: mayo 10 de
1978.
Efectuada la auditorfa externa en
el Ministerio de su digna direccion,
curnplerne informarle, por peticion del
senor Contralor General de la Nacion
en oficio Congena -00484- 78 de
30 de abril proximo pasado, cuya co-
pia adjunto, que el numero de serno-
vientes consignado a la responsabili-
dad de Jefe de Caballerizas y Otros de
su Ministerio, caucionado ante esta
Dependencia, no cuadra con conteo
individual lIevado a cabo par esta
Auditorfa. Falta una pieza. RUE!gole
en consecuencia se digne ordenar a
quien corresponda que inicie una
investlqacion encaminada a esclare-
cer este faltante. Atentamente. Honor
y Patria. N.N.
MEMO MINDEFNA-O-ECUA-321-
78. DE: Ministro de Defensa Nacio-
rial. PARA: Director de Bienes y Ser-
vicios. ASUNTO: Faltante pieza de
unidad movil. CARACTER: Reserva-
d ~ . FECHA: mayo 25 de 1978.
Adjuntase copia de Memo Congena-
Audex-00128 de mayo diez de los co-
rrientes. Por su contenido que se expli-
ca por sf mismo, informanise de natu-
raleza reservada del asunto. Dispongo
que Ud. inicie investiqacion encami
nada a explicar faltante de una pieza
de unidad n,ilvil, seccion caballeriza.
En tiempo extra-rapido debera comu-
nicarme, via organo regular, el resul-
tado de esta investigaciOn. Atenta-
mente. Dios, Patria, Libertad. NN.
MEMO BIYSE-FAECUA-00340.
DE: Director de Bienes y Servicios.
PARA: Jefe Encargado de Caballeri-
zas, ASUNTO: Faltante unidad rnovil
no mecanizada. NATURALEZA: Re-
servada: CLASIFICACION: A. CA-
RACTER: Urgente. FECHA: junio
14 de 1978.
Por oden del senor Ministro de
Defensa Nacional, General de Briga-
da Plutarco Napoleon Guerra, ordeno
a Ud. informarse del contenido del
Memo Mindfna-O-Ecua321-78 de
mayo 25 proximo pasado, referente
a faltante de una pieza de unidad mo-
vii no mecanizada, encomendada a su
patriotismo.
Dada la gravedad del asunto, or-
deno: 1roo Mantener la mas estricta
reserve. 2do. Iniciar de inmediato una
'investigaci6n orientada a poner en cla-
ro este faltante. 3ro. Obrar con maxi-
ma rapidez. 4to. Comunicar, via or-
gano regular el resultado de esta inves-
tigaci6n. Atentamente. Dios, Patria,
Libertad 0 Muerte. N.N.
MEMO JE- EN-CAB- FA EJ ECUA-
00271. PARA: Director de Bienes y
Servicios. DE: Jefe Encargado de Ca-
balleriza. ASUNTO: Faltante de uni-
dad movil no mecanizada, tipo equi-
no, genero macho, nurnero: Cab-ej-
ecua-43. NATURALEZA: Reservada.
CARACTER: Urgente. CLASIFICA
CION: A. ACCESO: Iniciados. FE-
CHA: Julio 20 de 1978.
Cumpliendo ordenes suvas en oficio
Byse-FA-Ecua-00340 de junio 14 de
1978, proximo pasado, me cumple
comunicar a Ud. que: Iro. Se ha man-
tenido la maxima reserva. 2do. Se
inici6 fa investiqacion encaininada a
explicar faltante de unidad rnovil
no mecanizada, tipo equine, genera
macho, nurnero cab-ej-ecua-43. 3ro.
Se ha procedido con maxima celeri-
dad. 4to. Se est a comunicando a Ud.,
via organo regular, el resultado de fa
investiqacion ordanada, la misma que
encontrara en el adjunto rnirnero uno
que va con este mernorando. Atenta-
mente. Dios, Patria, Libertad, Valor
o Muerte. N.N.
ADJUNTO VET-EJ-ECUA-001.
Para: Jefe Encargado de Caballeriza.
DE: Veterinario Primero. ASUNTO:
Faltante de unidad rnovil no mecani-
zada, tipo equino, genero macho,
numero cab-ej-euca-43-deces. NATU
RALEZA: Reservada. CARACTER:
Urgente. CLASIFICACION: A. ACCE-
SO: Iniciados. FASE: Terminal. FE-
667
CHA: Julio 15 de 1978.
Curnplerne informarle que debe
poner en conocimiento del senor Di-
rector de Bienes y Servicios, conforme
a la petici6n y orden de el emanada en
Memo BYESE-FA-ECUA-0340 de [u-
nio 14 de 1978, cuva copia devuelvo,
a fin de Que se cumpla 10 dispuesto
por el senor Ministro de Defensa Na-
cion al, General de Brigada Plutarco
Napoleon Guerra en memorando MIN-
DEFNA-0ECUA32178 de mayo
25 de 1978, para que se digne infor-
mar al senor Contralor General de Ia
Naci6n, via Auditoria Externa de esa
dependencia estatal, sequn 10 solici-
taba en MEMO CONENA-AUDEX
00128 de mayo 10 de 1978, cuvas
copias devuelvo, que la pieza taltante
de la unidad m6vil no mecanizada,
tipo equine, genero macho, nurnero
cab-ej-ecua-43, corresponde a un ca-
ballo castano, -de nombre "rnosta-
zan, de raza chilena, dado de baja el
4 de enero de este afio, por cuanto
falleeio de torzon el uno de enero de
ese mismo afio, Atentarnente Dios,
Patria, Libertad, Valor, Ciencia 0
Muerte. N.N.
HOY, Quito
11 de enero de 1984
668
TEXTO No. 25
CUESTIONARIO SOBRE CASO
WATERGATE
Por Art Buchwald
Washington, Abril 4.- (EPS).- Ef
caso Watergate se ha prolonqado du-
rante tanto tiempo que ya debe pre-
sentarse el primer cuestionario sobre
el mismo.
Todo el que respond a correcta-
mente a todas las preguntas recibira
clemencia del poder eiecutivo,
1.- lCual es el nombre de quien
compiti6 con Richard Nixon en las
elecciones presidenciales de 1972?
(Como esta es una pregunta diffcil,
insinuaremos alqo: su nombre de pita
es George y es oriundo de Dakota
del Sur).
2.- Nixon tuvo dos vicepresidentes
durante su segundo perfodo presi-
dencial. Uno se llama Gerald Ford.
lQuien es e\ otro?
3.- McGoverns tuvo dos candida-
tos vicepresidenciales. EI primero que
escogi6 fue el senador Thomas Eagle,
ton. Cuando este no dio resultado,
escogi6 otro. lComo se llama el se-
gundo que escogi6? Y el tercero?
lY el cuarto? lA quien final mente
selecion6?
4.- La noche en que cinco hombres
penetraron en la oficina central na-
cional del partido Dem6crata, en el
Watergate, varlo-, fueron alo-
[ados en un m'i>tI.'-de la acera de en-
frente. lCual es elhombre del 'motel
y cuantos sabores de helados venden
ellos?
5.- Cuando Ronald Ziegler fue in-
formado de la irrupci6n en el Water-
gate dijo que no cornentarfa sobre
."un robe de tercera cateqor ia". Men-
eione un robe de primera categoria
sobre el que Ziegler haya comentado.
6.- Despues de esa irrupcion, la
esposa de un ex secretario de Justi-
cia dijo que fue rnantenlda en una
habitaci6n de un motel de Newport
(California) contra su voluntad. lCuan-
to le cobraron por los dos dias adicio-
nales que estuvo aliI?
7.- lCual era el precio del litro de
leche antes de que la industria feche-
ra prometiera hacer una gran conti-
buei6n para la carnparia reeleccionis-
ta de Nixon? lCual fue el precio des-
pues de haber hecho la contribu-
ci6n?
8.- EI Presidente ha tenido cua-
tro secretaries de Justicia en propie-
dad y uno en funciones desde 1972.
lCual fue el que dijo "No nos juzguen
por 10 que decirnos, sino por 10 que
hacernos"? lEn que estado fue enjui-
ciado?
9.- EI presidente Nixon ha insis-
tido desde el primer momento en que
nunca supo nada de 10 de Watergate
hasta el 21 de marzo de 1973. lQue
jueqos de futbol presencio rnientras
el encubrimiento ocurrfa?
10.- EI doctor Fielding, un siquia-
tra de Los Angeles, ten ia un paciente
muy famoso en el cual ten la interes
la Casa Blanca. Ordenaron a un grupo
a que irrumpiera en su ccnsultorra
y se robara las hojas clinicas relacio-
nadas con ese paciente, pero no pu-
dieron hall arias. lPor que no se lie-
varon el canape entonces?
11.- Uno de los principales deseu-
brimientos durante las audiencias de
la comisi6n senatorial investigadora
fue que Nixon habra grabado las
conversaciones de todo el que iba a su
despacho. Cuando judicialmente se so-
1icit6 que nueve grabaciones fueran
presentadas, la Casa Blanca- dijo que
solamente existia siete lCual es el
nombre del individuo que Nixon des-
pidi6 por no haber grabado las dos
conversaciones que faltan?
12.- lQue dos botones de una
maquina grabadora habria que presio-
nar al mismo tiempo que se pisa un
669
pedal para borrar 18 minutes y medio
de una grabaci6n conclusiva de la Ca-
sa Blanca?
13.- Casi todas las personas invo-
lucradas en el caso Watergate son abo-
qados. lQue asignaturas estudiaron en
la escuela de Derecho que les hicie-
ron creer que nada de 10 que hacian
estaba mal hecho?
14.- Los abogados del presidents
Nixon dicen que 5610 puede ser ien-
juiciado por delitos graves y n-;'.;:a
conducta durante su funci6n como
presidents del pais, Cite seis delitos
que pod ria cometer que nada tiene
que ver con su cargo.
15.- Si el presidente Nixon es
enjuiciado, lde que periodico de
Washington cancelara la subscripcion?
LA RAZON, Guayaquil
4 de abril de 1974
TEXTO No. 26
DESDE U.S.A. CON HUMOR
Par Aida Cammarota
TRASPLANTES
Cada dia hay mas adelantos en
materia de trasplantes. Pensar que
un tiempo atras, un trasplante del
orqano era IIevar el organa de una
Iglesia a otra.
ODONTOLOGIA
Los bebedores tienen caries igual
que los abstemios, pero van al dentis-
ta de mucho mejor humor.
CODIGO
Lo bueno del c6digo postal es que
gracias a el hay algo de varias cifras
que no aumenta todos los meses.
CONSUELO
Un allegado al presidente Reagan
dice que el lado bueno del desempleo
es que cada vez rnenos gente Ilega tar-
de a trabajar.
670
IDEA
EI mismo funcionario habrja lanza-
do la idea de que todos tendriamos
que adquirir autos nuevos para evitar
la desocupaci6n, y no usarlos, para
ahorrar combustible.
SUElDO
Si usted es capaz de vivir con 10
que gana, vivira libre de preocupacio-
nes. Y de muchas cosas mas.
ARTE
Miguel Angel tard6 7 afios en
pintar la Capilla Sixtina. Dice mi
suegra que de haber usado rodillo
la pinta en menos tiempo.
DIVORCIO
Se divorciaron despues de 55
afios, Parece que cuando se les acal;>6
la novedad, ya no pud ieron sopor-
tarse.
DINERO
Si hay algo que no se compra con
dinero es la salud, pero los medicos
no creen en eso.
CONTAMINACION
Es probable que haya aumenta-
do la contaminaci6n en los rros.
Ayer fui de pesca y varios peces
tosian.
ABURRIDO
Aburrido es aquel que habla cuan-
do uno preferirfa ser escuchado por
el.
FANATISMO
EI fanatica es, en real idad, aquel
que se obstina en una opini6n dife-
rente a la nuestra.
CHANCE
Cartel en una tienda: "-Este nego-
cio tiene guardia policial armada 3
dtas por semana. Adivine cuales",
PACIFISTA
Dice que a los que estan en contra
de la tolerancia hay que a reventarlos.
ROMANCE
Cuando la bes6 oy6 campanitas a
su alrededor. Despues supo que ella
es sparring en un gimnasio.
ROBIN HOOD
Dicen que Robin Hood robaba a
los rices para ayudar a los pobres,
pero debe ser un mito. Usted conoce
a alguien a quien Rob;" Hood Ie hava
dado plata?
JAMES BOND
Bond es el primer agente secreto
con c6digo postal propia.
MIEDO
No sabra 10 que era el miedo, has-
ta que sali6 con su pequefio coche
sport y 6 perros Doverman empeza-
ron a perseguirlo.
NASA
los astronautas de la NASA han
pedido a los ingenieros que constru-
van una capsula a la que, cuando el
tiempo es lindo, se Ie pueda bajar la
capota.
VISION
Un visionario es un tipo que tiene
raz6n, pero demasiado pronto.
EXPRESO, Guayaquil
671
TEXTO No. 27
oesoe U.S.A. CON HUMOR
LAS CATARATAS DEL TITICACA
P.:- Aida Cammarota
- iSuerte que pudimos convencerlo
para que no leyera su discurso en la-
tin, basado en que se hallaba visitan-
do America Latina! -me coment6
uno de los ayudantes del presidente
Reagan a su regreso del viaje relarnpa-
go que hizo por America Latina.
EI brindis que hizo el presidente
Reagan en Brasilia creyendo que es-
taba en Bolivia fue sensacional -aco-
teo
-Aldo -me dijo el alto funciona-
rio de la Casa Blanca- Ie aseguro que
el presidente Reagan tiene prepara-
dos varios brindis mas de ese tipo.
-lPor que no me adelanta al-
gunos? -Ie pedf movido por la cu-
riosidad.
- Vea, para cuando visite Francia,
1iene pensado levantar la copa y de-
cirle al presidente Miterrand: "Brin-
demos por Ia Torre 1nclinada de Eiffel"
Para cuando visite Italia, tiene pensa-
do decirle al Presidente italiano:
"Brindernos para que Venecia pueda
solucionar pronto los problemas que
Ie ha trafdo la inundaci6n". Para cuan-
do visite la India, levantara la copa y
exclamara: "Brindo por Manhattan
Ghandi". Para cuando vava a Peru su
brindis sera: "Brindemos por los
incas que fueron los inventores de la
cocacova" y para cuando visite EI
Cairo, tiene pensado decirle al presi-
dente Mubarak: "Brindo por las Pi-
ramides y no puedo menos que pre-
guntarme: si estas son las del Egipto,
lcorno seran las del padre!".
- Todo esto me hace pensar que la
geografla no es el fuerte del presi-
dente Reagan -suger(-.
-Mi querido Cammarota -me cons-
teste el ayudante presidencial- Ja
verdad es que todos los presidentes
norteamericanos han sido flojos en
Geograffa. En el siglo pasado, por
ejemplo, dibuiaron mal el mapa y se
quedaron con California, Arizona y
Texas. Por suerte compensaron el
error cornprandole Alaska a los rusos,
si no, mire que problema tendrfamos
ahora.
- Respecto a Alaska fueron, sin
duda, visionarios, ----comente.
No crea -me contest6-. Ellos es-
taban convencidos que compraban
una isla en el tr6pico.
-He observado -acote- que mu-
chos norteamericanos creen que fuera
de Europa, R'usia y los EE.UU. todo
10 dernas que queda en el mundo es
tropical.
-Exacto! -me respondio el ede-
can presidencial- Es nuestro mas
cornun error. Tanto creemos que el
resto del mundo es tropical, que
-acuerdese- a los ensayos atornicos
los hacfamos en bikini.
672
-Una vez el presidente Ford di-
jo que Polonia estaba en eJ Caribe y
no dentro del bloque sovietico -re-
corde. -Fue muy comentado -me
dijo- Pero ahora el problema es que
uno de estes d ias Reagan puede orde-
nar un ataque nuclear contra Moscu,
creyendo que est aen Greolandia.
-De todos modes. miremos el lade
positivo de su viaje a America Latina:
en algo se han restafiado las heridas
provocadas poria guerra de las Mal-
vinas.
-Eso sl. EI presidente Reagan ha
dicho: "Las Malvinas son panarnefias".
Algo es algo!!
EXPRESO, Guayaquil
27 de febrero de 1983
TEXTO No. 28
TRAGICO FINAL DE UN
TROTAMUNDOSFRANCES
Portoviejo (A.E.P.I.- En el interior
de una canoa, en el balneario de San
Vicente, jurisdiccion de Bahia, fue
encontrado el cadaver del joven fran-
ces Philippe L'abbe. quien Ilevaba
puesto soJamente un pantalon de ba-
no anaranjado y una camisa azul,
y presentaba una herida en el t6rax y
facturada la frente, al parecer , por
una barrena 0 alqun otrO objeto con-
tundente.
Azarosa fue la vida de este carninan-
te europeo que, can sus 27 afios, reo
corrra el mundo, sin haberse estable-
cido cuando fue que abandon6 su sue-
10 natal y que parses del mundo habf'a
recorrido, hasta que hace tres meses,
apr oximadarnente, arrib6 a Guayaquil,
procedcnte de Lima, Peru y de alii
haec algunas sernanas vino a Manabi,
instalandose en el balneario de San
Vicente.
Fue un caminante sin rurnbo, y
si tuvo alguna meta, no se sabe cual
fue. Lo que si se conoce es que, es-
tando en Guayaquil, fue asaltado,
"ch ineado" y herido POI' sujetos des-
conocidos que Ie robaron sus perts-
nencias, POI' 10 que decidi6 avanzar a
Manabi, donde, para completar su de-
signio fatal, encontr6 Ja muerte a
manes de inidentificados asesinos.
AI lIegar al estuario de San Vicen-
te y en vista de sus dificultades eco-
n6micas, el joven frances se present6
para avudar en el cornedor de la fami-
lia Hidalgo, a cambia de la comida
diaria. Y asimisrno, POl' su don de
qente, Philippe l.'abbe se gan6 las
sirnpatfas del propietario de un kiosko,
que le permiti6 que alii descansara
durante las neches.
Pero estaba escrito -como dicen
los fatalist as de Ori()nte- que el des-
tina de este caminante Ie tenia sefiala-
do un dfa, el jueves 22 de Abril de
1982, para encontrar el final de su
jornada, pues, por haberse producido
un apag6n en San Vicente, el joven
frances no creve prudente ir hasta el
kiosko donde su propietario Ie permi-
tra dorrnir, sino que tome hacia la
playa, acornodandose en el fonda
de una canoa y cubrie-tdose con la
infinita saban a de estrellas, perc hasta
all I lIegaron los delincuentes para
acabar con su vida, seguramente al
673
oponer resistencia cuando intentaron
robarle 10que no tenia.
EI tragico fin del joven turista fran-
ces fue descubierto por un grupo de
pescadores, cuando al despuntar el dra
acudieron al estuario de San Vicente
para iniciar sus diarias faenas. Este
criminal hecho fue comunicado de
inmediato a la Embajada de Francia
en el Ecuador, a fin de que decida 10
pertinente.
25 de abril de 1982
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
I
11
11
11
11
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
675
BIBLIOGRAFIA
ACOSTA MONTORO, Jose
1973 Periodismo y literatura. T. I. Madrid, Guadarrama.
BRAJNOVIC, Luka
1974 Tecnologfa de la informacion. Pamplona, EUNSA (2a)
ALBALA, Alfonso
1970 lntroducclon al periodismo. Madrid, Guadarrama.
ALCINA FRANCH, Juan, y BLECUA, Jose Manuel
1975 Gramatica espanola. Barcelona, Ariel.
ALONSO, Amado
1974 "Estilistica y gramMica del articulo en espafiol" en Estudios lingtrfsti-
cos. Madrid, Gredos.
ALONSO, Martin
1971 Ciencia dellenguaje y arte del estilo. Madrid, Aguilar (lOa)
1974 Redaccion, aniilisis y ortografia. Madrid, Aguilar (9a)
ALONSO MARCOS, Antonio
1986 Glosario de la terminologia gramatical. Madrid, Magisterio.
AZORIN
1969 EI artista y el estilo. (Colecci6n hecha por Angel Cruz Rueda), Madrid,
Aguilar.
BALLY, Charles
1951 Traite de stylistique francaise. Paris, Klincksiech (3a)
1977 Ellenguaje y la vida. Buenos Aires, Losada (7a)
BARINAGA, Augusto
1975 Cerca de la ccmunicaeion. Madrid, Alhambra
."BARRET, Edward W.
1968 Reportaje a la realidad. Buerios Aires, Troquel,
676
BARTHES, Roland
1967 a Ef grado cero de la escritura. Buenos Aires, Jorge Alvarez
1967 b "EI anal isis ret6rico" en "Literature et Societe". Bruxeles, Instit.
de Sociologie de IrJniversite de Bruxeles, pp. 31-45.
1974 a EI proceso de la escritura. Buenos Aires, Calen.
1974 b Investigaciones ret6ricas I. La antigua retorica (Comunicaciones, 16)
Buenos Aires, Tlempo Contemporaneo,
BEARDSLEY, M.C.
1958 Aestetics. New York, Harcourt, Brace and World.
BElTRAO, Luiz
1965 Metodos en fa enseiianza de la tecnica del periodismo. Quito, GIESPAL.
BENITEZ, Jose A.
1983 Manual de Tecnica Periodfstiea. Quito, Ediciones Indice.
BONIl lA, Carlos
1983 "La coiumna humorlstica en polrtica" en Contrafilo. Quito, Serial.
BRANDON, Henry
1962 Asf sornos. Mexico, Novaro.
BREAl, M.
1908 Essai de Semantique. Paris, Hachette (4a)
BRYSON, lyman (Corno.)
1948 The communication of Ideas. New York, Harper.
BUHLER, Karl
1967 Teorfa del lenguaje. Madrid, Revista de Occidente (3a)
CARDENAS, Eduardo
1975 iAsl se escribe! Colombia, Norma.
CALVO HERNANDO, Manuel
1972 Introducci6n ala tecnologfa. Salamanca, Anaya
CARDONA, Domingo, y FERNANDEZ BERASARTE, R.F.
1972 Lingufstica de la publicidad. Palma de Mallorca, Papeles de Son Ar-
madans.
677
CARO, Miguel Antonio
1910 Tratado del participio. Bogota, Librerfa Americana.
CASARES, Julio
1941 Nuevo concepto del Diccionario de la lengua y otros problemas de
lexicograffa y Gramatica. Obras Completas, vol. V. Madrid, Espasa
Calpe.
'CAZENEUVE, Jean
1976 Les communications de masse. Guide alphabetique. Paris, Denoel.
CEBRIAN HERREROS, Mariano
1978 Introducci6n al lenguaje de la television. Madrid, Piramide.
CIMPEC-OEA
1976 Periodismo educativo y cientffico. Quito, CIESPAL.
CIPRIANO, Nestor Amilcar
1976 EI usa de la coma (,). Buenos Aires, Talcahuano (Za).
COHEN, Jean
1970 Estruetura del lenguaje poetico. Madrid, Gredos.
COMMITIEE OF MODER JOURNALISM
1967 Periodismo Moderno. Mexico, Letras.
CONQUET, Andre
1957 lisibilite. Paris, Direction de I'enseignement de la Chambre de Commer-
ce et de I'lridustrie de Paris.
COOPER, David .
1981 Ellenguaje de la locura. Barcelona, Ariel (Reimp).
COPPLE, Neale
1970 Un nuevo concepto de periodismo. Reportajes interpretativos. Mexico,
Pax.
COSERIU, Eugenio
1967 Teorla del lenguaje y linguistica general. Madrid, Gredos.
CRIADO DEL VAL, M.
1972 Gramatica espanola y comentario de textos. Madrid, Saeta (51)
618
CUERVO, Rufino Jose
1953 Diccionario de Construceion y Regimen de la Lengua Castellana.
T. I Bogota, Caro y Cuervo. T. II Bogota, Caro y Cuervo (1954).
1955 Apuntaciones crlticas sobre el lenguaje bogotano, con frecuente refe-
rencia al de los palses de Hispano - America. Bogota, Caro y Cuervo
(9al.
CHARNLEY, Mitchel V.
1964 Reporting. New York, Holt. (Periodismo informativo. Buenos Aires,
Troquel,1971),
CHERRY, Colin
1959 On human communication. New York. Science Editions.
DAMON, Phillip; ESPEY, Jon, y MULHAUSER, Frederick
1966 Languaje, Rhetoric and Style. McGraw- Hill.
DARY, David
1976 Como redactar noticias. Buenos Aires, Marymar.
DAUZAT, Albert
1946 La vida dellenguaje. Buenos Aires, EI Ateneo.
DE GREGORIO, Domenico
1966 Metodologfa del periodismo. Madrid, Rialp.
DEL RIO REINAGA, Julio
1978 Periodismo interpretativo: el reportaje. Quito, CIESPAL.
DESANTES, Jose Maria
1976 La verdad en la informacion. Valladolid, Diputaci6n Provincial.
DOVIFAT' Emil
1959-1960 Periodismo. 2 vis. Mexico, UTEHA
DUMAZEDIER, Joffre
1966 De la sociologia de la comunieacton coleetiva a la sociologia del desa-
rrollo cultural. Quito, CIESPAL.
ECO, Umberto
1969 "Para una indagaci6n semi6logica del mensaje televisivo" en Los efec-
tos de las comunicaciones de masas. Buenos Aires, Jorge Alvarez.
679
1978 Tratado de semietlca general. Mexico, Nueva Imagen.
ENKVIST, Nil Erik; SPENCER, John y GREGORY, Michael
1976 LingQfstica y estilo. Madrid, Catedra (2a).
FALLACI, Oriana
1976 Entrevista con la historia. Barcelona, Noguer.
FATORELLO, Francesco
1969 lntroducclon a la tecnica social de la informacion. Caracas, Universidad
Central, Escuela de Periodismo.
FELLER, J.
1969 "Les mots en reserve d'ernploi: etoge de la redondance" en Communi
cation et langages, 2. Paris, C.E.P.L.
FERNANDEZ DE LA TORRIENTE, Gaston
1979 COmo aumentar su vocabulario. Vocabulario superior. Bogota, Cfrculo
de Lectores.
FISKE, John
1948 Introducci6n al estudio de la comunicaci6n. Bogota, Norma.
F,=ESH.
1952 The Art of Plain Talk. New York, Harcourt.
1959 How to test Readability. New York, Harper.
FONTCUBERTA, Mar
1980 Estruetura de la noticia periodfstic:a. Barcelona, A.T.E.
FOX, Waller
1977 Writting the News: Print Journalism in the electronic Age. New York,
Hastings House.
FRASER BOND, F.
1986 lntroduccion al periodismo. Mexico, Limusa (8a).
FREUD, Sigmund
1973 EI chiste V su relacien con 10 inconsciente. en Obras completas T. I.
(18731905). Madrid, Biblioteca Nueva.
FURONES, Miguel A.
1980 EI mundo de la publicidad. Barcelona, Salvat.
680
GABEL, Emil
1962 "La prensa cat6lica, cpara que?". Revista Javeriana, Bogota, agosto.
GARCIA, Mario R.
1984 Disefio y remodelaeion de periOdicos. Pamplona, Ediciones de la Uni-
versidad de Navarra.
GARCIA HOZ, V.
1953 Vocabulario usua., comun y fundamental. Determinacion y analisis de
sus factores. Madrid, CSI.C.
GARGUREVICH, Juan
1982 Gimeros periodisticos. uuito, CIESPAL.
GAUQUELlN, Francoise
1972 Saber comunicarse. Bilbao, Mensajero.
GECKELER, Horst
1976 Sernantica estructural y teoria del campo h'ixico. Madrid, Gredos.
GENETTE, Gerard
1966 Figures. Paris, Seuil.
1961 Figures II. Paris, Seuil.
GI LI y GAYA, Samuel
1969 Curso superior de sintaxis espanola. Barcelona, Bibliograf (9al.
GOMIS, Lorenzo
1974 EI medio media: la funcion politica de la prensa. Madrid, Semina-
rios y Ediciones.
GONZALEZ RUIZ, Nicolas
1953 EI periodico: teoria y practica. Barcelona, Noguer.
GREBNEV, Alexei
1980 El periodico. Organizacion del trabajo de una redaccibn. La Habana,
. Editora Pol itica.
GREIMAS, Aigirdas Julien
1962 "Linquistique statistique et lingUistique structurale" en Le Francais
moderne, Paris, pp. 241 -265.
1973 Semantica estructural. Madrid, Gredos.
681
GUIRAUD, Pierre
1970 La estilfstica. Buenos Aires, Nova.
1971 La semantlca. Mexico, Fonda de Cultura Econ6mica (Za):
GUNNING, R.
1952 The Technic of clear Writing. New York, Mac Graw Hill,
HARZFELD, Helmut
1949 EI Quijote como obra de arte del lenguaje. Madrid, Patronato del IV
Centenario del Nacimiento de Cervantes.
HERRAIZ,lsmael
1966 "Reporterismo" en Enciclopedia del Perioclismo. Barcelona, 1966
(4a).
HOHENBERG, John
1966 EI perioclista profesional. Mexico, Letras.
HUGO WAST
1959 Vocaci6n de Escritor. I. EI escritor en su taller. II La conquista del
publico. Burgos, Aldecoa.
HUGUES, Helen Mc Gill
1940 News and the Human Interest Story. Chicago, University of Chicago
Press.
JACOME, Gustavo Alfredo
1987 Gazapos Quito, s.l.
JAKOBSON, Roman y HALLA Morris
1973 Fundamentos dellenguaje. Madrid, Ayuso (2a).
JAKOBSON, Roman
1975 Ensayos de IingiHstica gener!ll. Barcelona, Seix Barra!.
JANOWITZ, Morris y SCHULZE, Robert
1969 "Tendencias de la investigaci6n en el campo de las comunicaciones
.de rnasas" en Los efectos de las comunicaciones de masas Buenos
Aires.
JOHNSON, Stanley y HARRIS, Julian
1982 EI reportero profesionaJ. Mexico, Trillas (7a).
682
KAYSER, Wolfgang
1965 Interpretacion y analisis de la obra literaria. Madrid, Gredos.
LACAN, Jacques
1971 Lectura estructuralista de Freud. Mexico, Siglo xxI.
LARREA DE CRESPO, Martha
1980 Usos del gerundio en la Sierra ecuatoriana. Monoqraff'a inedita. Ponti-
ficia Universidad Cat61ica del Ecuador. lnstituto de Lenguas y LingGis-
tica,
LASWELL, Harold D.
1948 The Communications of Ideas. New York, Harper and Brothers.
LAUSBERG, Heinrich
1966 Manual de Ret6rica Literaria. Fundamentos de una ciencia de la litera-
tura. 3vls. Madrid, Gredos.
LAZARO CARRETER, Fernando
1972 Lengua espanola: Historia, Teoria y practica, Salamanca, Anaya.
LEJEUNE, M. (Edit)
1949 Actes du VI conqrss international de linguistas. Paris.
LENZ, Rodolfo
1944 La oracion y sus partes. Santiago de Chile, Nascimento.
LEPSCHY, Giulio
1968 La Linguistique structurale. Paris, Pavot,
LEVI-STRAUSS, Claude
1986 Mirando a 10lejos. Buenos Aires, Emece.
LEWANDOWSKI, Theodor
1982 Diccionario de lingc:iistica. Madrid, Catedra,
LINARES, Mario
1979 ESTI L1STICA (Teoria de la puntuaeion, Ciencia del estilo lagico.
Madrid, Paraninfo.
LINTON, Marigold
1978 Manual simplificado de estilo. Mexico, Trillas.
683
LOPEZ, Ma. Luisa
1970 Problemas y rnetodos en el analisis de proposiciones. Madrid, Gredos.
LOPEZ de ZUAZO, Antonio
1978 Diccionario del periodismo. Madrid, Piramide (2a)
LYONS, John
1975 Introducci6n en la IingOistica te6rica. Barcelona, Teide (3a)
MAC DOUGAL, Curtis
1977 Interpretative Reporting. Nueva York. Mac Millan (7a)
MALETZKE, Gerhard
1976 Sicologia de la comunicaci6n social. Quito, CIESPAL.
MALMBERG, Bertil
1971 Lingu istica estructural y comunicaci6n humana. Madrid, Gredos.
MALLERY, Richard D.
1957 Grammar, Rhetoric and Composition. Nueva York, Barnes y Noble.
MANDEL, Siegfried (Comp)
1965 EI periodismo moderno. Mexico, Letras.
MARCOS MARIN, Francisco
1977 EI comentario lingiiistico. Madrid.
1980 Curso de gramatica espanola. Madrid, Cincel.
MARIAS, Julian
1966 EI uso linguistico. Buenos Aires, Columba.
MARKEL, Lester
1953 "Pour et contre I' interpretation". Cahiers de I'll P (junio] 4-5.
MARTIN VIVALDI, Gonzalo
1973 Generos periodisticos. Madrid, Paraninfo.
1980 Curso de redacci6n. Madrid, Paraninfo.
MARTINET, Andre (Director)
1972 La LingLiistica. Guia alfabetica, Barcelona, Anagrama.
684
MARTINEZ ALBERTOS, Jose Luis
1978 La noticia V los comunicadores publicos. Madrid, Pirarnide.
1983 Curso general de redacci6n perlodfstlca. Barcelona, Mitre.
MARTINEZ DE SOUSA, Jose
1981 Diccionario general de periodismc. Madrid, Paraninfo.
MASON WHITE, Trentwell
1937 How to write for a living. New York, Reynal & Hitchcock.
MATTEWS, P.H.
1980 Morfologia. Intrcduccion a la . teorfa de la estructura de la palabra.
Madrid, Paraninfo.
MCLUHAN, Marshall
1968 Pour comprendre les media. Paris, Mame et Editions du Seuil.
MENCHEN, Melvin
1977 News Reporting and Writing. Dubuque, Iowa, Wm Cm. Brown C.
MERTON, Robert K.
1946 Mass Persuasion. New York, Harper.
MILLER, George A.
1956 Langage et communication. Paris, Presses Universitaires de France.
MOLES, Abraham
1975 Teorfa de la informacion V percepci6n estetica. Madrid, Jucar,
MOLES, Abraham y ZELTMANN, Claude
1975 "La comunicaci6n" en La comunicaci6n V los mass media. Bilbao.
Mensajero.
MOLHO, Mauricio
1975 Sistematica del verbo espano!. 2vls. Madrid, Gredos.
MORAGAS SPA, Miguel
1980 Semi6tica V comunicaci6n de masas. Barcelona, Peninsula.
1985 Teorfa de la comunlceeion. Investigaciones sabre medios en America y
Europa. Barcelona, Gili.
685
MORRIS, Charles
1949 Segni, Iinguaggio e comportamento. Milano, Longanesi (Signos, lengua-
je y conducta. Buenos Aires, Losada, 1962).
1958 Fundamento de la teoria de los signos. Mexico, Universidad Aut6noma.
1964 La significacion y 10significado. Madrid, Alberto Coraz6n.
MULLER, Charles
1973 Estadistica lingliistica. Madrid, Gredos.
NEGGERS, Gladys
1979 Como aumentar su vocabulario. Vocabulario culto. Bogota, Circulo de
Lectores.
PEl RCE, Charles Sanders
1955 Philosophical writings. New York, Dover Publications.
1974 La ciencia de la semlotica. Buenos Aires, Nueva Vision.
PEPPER, William M.
1959 Diccionario de terrninos periodisticos y grcHicos. Buenos Aires, Suda-
mericana.
PERELMAN, Chaim & OLBRECHTSTYTECA, Lucie
1958 Traite de I' argumentation. La nouvelle rethorique. Paris, P.U.F.
PIGNATARI,Decio
1971 Informacion, lenguaje y comunicaci6n. Quito, CIESPAL.
PINTO, Roger
1955 La liberte ~ . opinion et d "information. Paris.
PRIETO, Jose Luis
1967 Mensajes y sefiales. Barcelona, Seix Barral.
1969 "Lenguaje y connotaci6n" en lenguaje y comunicaci6n social. Buenos
Aires, Nueva Visi6n.
PROSS, Harry
1980 Estructura simbcliea del poder. Barcelona, Gili
REPILADO, Ricardo
1975 Dos temas de redaccion. La Habana, Pueblo y Educaci6n.
686
RESTREPO, Felix
1974 EI alma de las palabras. Diseiio de semantics general. Bogota, Caro y
Cuervo.
RICOEUR, Paul
1977 La rnetafora viva. Buenos Aires, Megapolis
RICHAUDEAU Francois
1976 La lisibilite. Paris, Retz (2a)
RIFFATERRE, Michael
1976 Ensayos de estillstica estructural. Barcelona, Seix Barra!.
RlOS, Edgardo Henry
1963 Periodismo y lenguaje. Quito, CIESPAL (2a)
RODRIGUEZ CASTELO, Hernan
1969 Tratado practice de puntuacion, Quito, Santo Domingo, 2a.
1975 EI espafiol actual: enemigos, retos y polf'ticas. Quito, Academia Ecua-
tor iana.
1979 Lexico sexual ecuatoriano y latinoamericano. Otavalo, Instituto Otava-
lena de Antropologia.
1985 Manual de Retorica. Quito, Ed. del autor.
ROJAS AVENDANO, Mario
1976 El reportaje rnoderno. Antologfa. Mexico, Facultad de Ciencias Polrti-
cas y Sociales.
ROSHCO, Bernard
1975 Newsmaking. Chicago. University of Chicago Press.
ROVIGATI, Vitaliano
1981 Lecciones sobre la ciencia de la opinion publica. Quito, CIESPAL.
RUBIANO DE CIFUENTES, Juliamaria
1981 Estrategias de fa comunicacion escrita. Bogota, Norma.
SAUNAS, Raquel
1984 Agencias transnacionales de informacion y Tercer Mundo. Quito.
CIESPAL.
687
SALVA, Vicente
1830 Gramatica de la lengua castellana. Paris, Libreria Hispanoamericana.
SANTAMAR lA, Andres y CUARTAS, Augusto
1967 Diccionario de incorrecciones y particularidades del lenguaje. Madrid,
Paraninfo (2a)
SAPI R, Edward
1949 Language. An introduction to the study of speech. New York, Harvest.
SAUSSURE, Ferdinad de
1945 Curso de lingUfstica general. Buenos Aires, Losada.
SCHRAMM, Wilbur [Comp).
1969 Proceso y efectos de la cornunicacion colectiva. Quito, CIESPAL, (2a)
SEBEOK, Thomas A. (Edit)
1958 Style in language. Cambridge, The Technology Press of MIT.
SECANELLA, Petra Maria
1980 Ellid: formula inicial de la noticia. Barcelona, ATE.
SECO, Manuel
1964 Diccionario de dudas y dificultades de la lengua espanola. Madrid,
Aguilar (2a)
1972 Grarnatica esencial del espafiol. Madrid, Aguilar.
SHANDS, H.G.
1971 The war with words. The Hague- Paris, Mouton.
SHEEHAN, Paul V.
1972 Repertorial Writing. New York, Chilton Book.
SHIPLEY, Joseph T.
1962 Diccionario de literatura mundlal. Barcelona, Destine.
SLAMA-CAZACU, Tatiana
1970 Lenguaje y contexte, Barcelona, Grijalvo.
SPANG, Kurt
1979 Fundamentos de retorica, Pamplona, Ediciones Universidad de Navarra.
688
TAUFIC, Camilo
1983 Manual de Estilo para la redacci6n de informaciones de prensa. Quito
(Ejemplar policopiado del original de rCOR, Caracas).
TODOROV, Tzvetan (Edit).
1970 Teorf'a de la literatura de los formaJistas rusos. Buenos Aires, Signos.
1971 Poetique de la prose. Paris, Seuil.
1974 a "Sinecdoques" en Investigaciones ret6ricas II. Buenos Aires, Tiempo
Conternporaneo.
1974 b "La gramatica de la narraci6n" en Literatura y significaci6n, Barcelo-
na, Planeta.
TOSCANO, Humberto
1953 EI Espariol en el Ecuador. Madrid, Consejo Superior de Investigaciones
Cientificas.
TUCHMAN, G.
1978 La produccion de la noticia. Estudio sobre la construccion de la reali-
dad. Barcelona, Gili.
ULLMANN, Stephen
1967 Semantlea, Introducci6n a la ciencia del si.gnificado. Madrid, Aguilar.
1973 Lenguaje y estilo. Madrid, Aguilar.
1979 Significado y estilo. Madrid, Aguilar.
VALDES, Juan de
1940 Dialogo de la lengua. Buenos Aires, Sopena.
VANCE, Packard
1974 Las formas ocultas de la propaganda. Buenos Aires, Sudamericana
(11 a)
VANOYE, Francis
1973 Expression Communication. Paris, Armand Colin.
VOYENNE, Bernard
1969 La presse dans la societe contemporaine. Paris, Armand Colin (3a)
689
WARREN, Carl
1975 Gimeros periodisticos informativos. Barcelona, ATE (2a)
WEINRICH, Harald
1968 Estructura y funeien de los tiempos en ellenguaje. Madrid, Gredos.
WILSON, John
1971 Ellenguaje y la b(lStlueda de la verdad. Barcelona, EDHASA
WILLiAMSON, Daniel R.
1978 Tecnica y arte de la nota periodistica. Buenos Aires, Edisar (2a).
WOLFE, Tom
1977 EI nuevo periodismo. Barcelona, Anagrama.
YLLERA, Alicia
1979 Estilfstica, poetiea y semiotica literaria. Madrid, Alianza (2a)
ZIPF, George K.
1961 The Psycho-Biology of Language: an Introduction to Dynamic Philo-
logy. Cambridge, MIT.
1965 Human Behavior and the Principle of Least Effort: an Introduction to
Human Ecology. New York, Hafner.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
~
11
11
11
11
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1
691
INDICE DE MATERlAS
Se aneta, en numero romano, el capftulo: a continuacion,
parte y subparte dell capitulo y al extrema la pagina.
A DESARROLLARSE y construcciones semejantes V, 4.7 270
ABERRANTES, usos de los recursos retoricos XII, 4.3 534
ABSOLUTO, gerundio 111,2.5.8.2. . 157
ABSURDO XI,2.3.2.1. 492
ACTIVA VOZ, frente a pasiva (para el dinamismo) XI, 3.5.2. " 502
ACTION STORY (ver REPORTAJE de accion)
ACUMULACION XI, 4.2.1.1.7. . 520
ADJETIVA,oracion 111,1.2.2.2 84
ADJETIVO 111,2.3 123-130
colocacion "',2.3.2 )25
y concision period (stica X, 4.3 447
ADMIRACION, signos de. Normas elementallsimas VI, 1,2.1. . 373
y redaccion periodlstica VI, 1-2.2 375
ADM' RACION, figura retor ica XII,4.2.2.2.2. . 530
ADVERBIAL, Oracion (ver CIRCUNSTANCIAL, oracion)
ADVERBIALIZADOS. adjetivos 11,2.6.5. . ' 166
ADVERBIO 111,2.6. , .' 164
en -mente 11,2.6.4 165
ADVERSATIVAS, conjunciones I 11,2.8.2.3. . 175
AGENTE, complemento 111,1.1.12.1. .. 68; 111,1.1.12.4 .. 77
ALiTERACION XII, 4.2.2.1.2.2.- 528
ALUSION XII,4.1.5 516
AMBIENTACION en el reportaje narrativo XII 1,2.2.3.3. 603
AMBIENTES XII, 7.1.3.2.2. . 561
AMB/GUEDADES IV, 4.2. . 220
ANAFORA XII, 4.2.1.1.2 '519
ANFIBOLOGIAS IV, 4.2. . 220
692
ANTECOPRETERITO, significado 111,2.5.6.8. . 145
ANTEFUTURO, significado 111,2.5.6.11. 147
ANTEPOSPRETERITO, significado 111,2.5.6.11. 147
ANTEPRESENTE, significado Ill, 2.5.6.5. . 142
ANTEPRETERITO, significado 111,2.5.6.7. . 144
ANTERlOR, preterito (Ver ANTEPRETERITO)
ANTITEStS XII, 4.2.2.3.6. . 533
APELLIDOS, nurnero 111,2.1.2.1. 110
ARCAISMO X,4.1. 440
ARGUMEI\ITACION XII,7.2.1. 566
ARTICULACION, doble 11,9 51
ARTICULO (gramatica) 111,2.4. 131
con nombres propios III, '2.4.4. . 133
problemas de su uso 5.6 312
ARTICULO (periodistico) XIII,2.3. . 613
ASINDETON III, 2.8.5. 176
ASPECTO, verbal 111,2.5.3.3. . 136
AUTONOMIA del parr afo IV, 3.2.2. . 209
BLOQUE, estilo de XIII, 2.1.2.2.2. . 586
SRI LLANTE, lenguaje Xl, 3.6. . 503
BRILLANTEZ XII,7.2.2. . 566
CAMBIO SEMANTICO X,6.2. . 464
CARACTERIZACION 1010MATICA XI, 3.6. . 503
CATEGORIAS VERBALES 111,2.5.3 135
CI RCUNSTANCIAL, complemento III, 1.1.12.3. 76
CIRCUNSTANCIAL,oraci6n 111,1.2.2.3 90
CLARIOAO IX, passim 343 y ss
y periodismo IX, 6. . 409
CLAUSULA ABSOLUTA 111,2.5.8.2. . 425
COOl F1CACION 1,2. . 157
COOIFICAOOR, el periodista como 1,3.2. . 21
COOIGO, del periodista 1,3.2. . , 23
COLUMNAS XIII, 2.3 613; XI!I, 2.3.3 617
COMA norrnas elementalisimas VI,2.1. 321
e inciso VI, 2.1.3. . 322
entre oraci6n principal y secundaria VI, 2.1.4. . .. 375
al final de sujeto V,2.3. . 331
y pause VI, 2.4. . 334
y redacci6n periodistica VI, 2.5. . 335
COMENTARIOS XIII, 2.3.3 616
693
COMILLAS Normas elementallsimas VI,8.1. 358
y redaccion periodrstica VI, 8.2. . 361
COMPARACION XII,4.2.2.1.l.1. 522
COMPARATIVOS 111,2.3.5. . 127
COMPETENCIA IDIOMATICA III 56
COMPLEJA (Ver ORACION COMPUESTA)
COMPLEJIDAD DEL SENTIDO X,6. . 463
COMPLEMENTOS DEL PREDICADO 111,1.1.6. . 64
COMPLEMENTOS DEL SUJETO III, 1.1.6.. 63; II I, 1.1.10 . 66
COMPLEMENTOS DEL VERBO 111,1.1.12............... 68
COMPOSICION (Ver DISPOSITIO)
COMPUESTA (Ver ORACION COMPUESTA)
COMUNICACION 1,2. 21
CONATIVA, funcion VII,2.1. 383
CONCESION XI, 4.2.2.3.4. . 532
CONCISION X 429
que es X, 1. 433
Y redundancia X, 2. . 434
condiciones para la X, 3. . 436
Y lexico X,4.......................... 437
CONCORDANCIA III, 1.1.4. . 62; V, 1.2 232
casos especiales V, 1.4. . 234
nombre-pronombre V, 1.7. . 246
CONCRETAS,palabras X, 4.2.3. . 447
CONDICIONAL (Ver POSPRETERITO)
CONDICIONAL PERFECTO (ver ANTEPOSPRETERITO)
CONECTIVOS (Ver ENLACES EXTRAORACIONALES)
CONJUGACION II 1,2.5.5. . 138
CONJUNCION II 1,2.8. 174
adversativas 111,2.8.2. . , 175
copulativas L11,2.8.2 174
consecutivas I 11,2.8.2. .. 175
disyuntivas 111,2.8.2 175
ilativas 111,2.8.2. . 175
subordinantes 111,2.8.6 177
CONJUNTIVAS,locuciones 111,2.8.4 175
CONMINACION XII,4.2.2.2. . 528
CONMORACIOI\l XII, 4.2.1.1.8. . 520
CONMUTACION DEL CODIGO (Ver RETORICA)
CONNOTACION 1,2 21; X, 4.1. 439
694
CONSECUCION DE TIEMPOS III, 1.2.4. .. 17; V,5 .. 299 y ss
claves de solucion V, 5.4. . .. 304
modelo de analisis V,5.5. . 309
CONSECUTIVAS, conjunciones (Ver CONJUNCION, consecutivas)
CONSTRUCCION del parrafo IV, 3.3. . 209
y legibilidad IX,3. . 416
o dispositio XII,5.2. " 543
CONSTRUCCIONES RARAS, evitar IV, 4.3. . 222
CONSTRUIR IV 181
CONTEXTO 1,2. . 21
CONTRAPOSICION (como recurso retorico para la construccion
del parrato) IV, 3.3.4.2. . 216
COORDINACION 111,2.8.3. . 175
adversativa 111,1.3.2.3 99
copulativa 111,1.3.2.1. 98
distributiva 111,1.3.2.4. . 100
disyuntiva 111,1.3.2.2. . 99
COORDINADAS (oraciones) til, 1.3. . 98
COPRETERITO, significado 111,2.5.6.6. . " 143
CdpULATIVAS, conjunciones (Ver CONJUNCION, copulativas)
tORRELATIVO (ordenamiento) IV, 2.4.4. . 203
CORTADO, estilo XI, 3.2. . 500
CREATIVIDAD LEXICA X,6.7 467
CRITICA XIII, 2.3 613; XIII, 2.3.4. . 619
CRONICA XIII, 2.2.3.2.2. . 603
CUAL (0 quien) III, 1.2.22 84
(0 que) V,2.9. . 264
CUALIDADES basicas del estilo periodlstico ideal VIII,3 405
CURIOSI DAD, el manejo de fa XI,2.3.1. 400
CUYO III, 1.2.2.2. . 89; V, 2.8. . 261
CHISTE XI, 2.3.2.1. 492
modos de elaboracion XI,2.3.2.1. 492
hostil XI, 2.3.2.1. 494
obsceno XI,2.3.2.1. 494
DE ACUERDO A V,4.8. . 295
DECET (Ver DECORUM)
DECORUM XII 43 534
DEFINIDO O'ETER'MI'NAO'O)' .
DELECTARE XII 62 551
DELEITAR (Ver D'ELECTAR'E)' .
695
DEMOSTRATIVOS (pronombres) 111,2.2.2. . 119
DENOTACION 1,2. . 21; X,4.1. 442
DEPRECACION XII, 4.2.2.2. . 528
DEQUEISMO V,4.6. . 288
DERIVADOS VERBALES 111,2.5.8 156
DESCR/PCION XII, 4.2.2.1.1.2. . 524
y narracion. Tecnica. XII,7.1.3.2.1. 558
en el reportaje narrative XI II, 2.2.3.3. . 603
DESVIO DE LA NORMA, esti/o como VII,2.2.1. 386
DETERMINADO (articulo) 111,2.4.2. . 131
DIALOGO XII, 7.1.3.2.4. . 564
en ef reportaje narrativo XIII,2.2.3.3. . 603
DICCIONARIO IDEOLOGICO X, 5.3. . 459
DICCIONARIOS X,5.3. . 459
DIGRESION XII, 4.2.1.1.9. . 520
DINAMISMO XI, 2.2.3. . 489
DI RECTAS, formas verbales (frente a indirectas y 503
perifrasicas, para el dinamismo) XI,3.5.3. 68
DI RECTO (Complemento) III, 1.1.12.1. 590
DIRECTO, estilo XIII, 2.1.3.2. . 402
DISCURSO IDEAL, pasos hacia el VllI,l. 492
DISPARATE XI,2.3.2.1. 403
DISPOSITIO VIII, 1. 402; VIII, 1.2 403
XII, 5.2. . 543
de la noticia XIII, 2.1.2.2. . 584
DISYUNTIVAS (Conjunciones) (Ver CONJUNCION disyuntivas)
DIVISION (de la oracion compuesta compleja y larga) IV, 2,5, 204
DOCERE XII,6.1. 550
DOS PUNTOS. Normas elementaJlsimas VI,6.1. 347
yexpresividad VI, 6.3. . 352
y redaccion period istica VI, 6.4. . 354
DRAMATISMO XI,2.2.1. 486
recurso y secreto de la narracion XII,7.1.3.3. 564
DUBITACION XII, 4.2.2.3.3. . 531
EDITORIAL XIII, 2.3. . 613: XIII,2.3.1. 613
conternporaneo, el XIII,2.3.1.1. 613
construccion XIII, 2.3.1.2 614
redaccion XII I, 2.3.1.3. . 615
EJE PARADIGMATICO IV, 1 183
EJE SINTAGMATICO IV, 1. 183
696
EJEMPLO XII, 4.2.2.3.5 532
ELiPSIS (como recurso retorico para la construccion del
parrafo] IV, 3.3.4.3. . 216
figura XII,4.2.1.2.1. , 521
ELOQUTIO VIII. 1 402
XII,5.3. . 548
cualidades XII, 5.3.3. . 549
EMOTIVIDAD XI,2.2.2. . 488
EMOTIVOS (ver VALORES EMOTIVOS)
EN PROFUNDIDAD, reportaje (Ver REPORTAJE
INTERPRETATIVO)
ENLACES EXTRAORACIONALES (para construir
el parrafo) IV, 3.3.2. . 212
ENSENAR (Ver DOCERE)
ENTRADA (Ver LEAD)
ENTREVISTA Que es XIII, 2.2.4.1. 608
construccion XIII, 2.2.4.2. . 609
redaccion XII, 2.2.4.3. . 609
ENUMERACION XII, 4.2.1.1.6. . 520
EPIFONEMA XII, 4.2.2.3.2. . 531
EPIFORA XII, 4.2.1.1.3. . 519
ESCRITA,lengua 11,2 41
ESCRITURA (Ver ELOQUTIO)
ESPECIFICAS, palabras X,4.2.2. . 446
ESPECIFICATIVA,oracion 111,1.2.2.2. 86
ESPECIFICATIVOS, adjetivos 111,2.3.3. . 126
ESTILISTICOS, rasgos (Ver RASGOS ESTI L1STICOS)
ESTILO VII,2 383
ylenguaje VII,2.1. 383
intentos de caracterizaclon VII, 2.2. . 386
yestilos VII, 2.2.6. . 392
sencillo XII, 5.3.1. 548
medio y sublime XII, 5.3.2. . 549
ESTILO PERIODISTICO VII. 3 393
y literatura VII, 3.3 395
ideal VIII, IX. X, Xi, XII y passim
cualidades basicas VIII.3. . 405
ESTRUCTURA DE LA NOTICIA XIII, 2.1.2.2.3 588
ESTRUCTURA DE LAS ORACIONES, variedad XI, 3.3. . .. 500
ESTRUCTURA NUCLEAR del parrafo IV. 3.2.3. . 209
697
ETOPEYA XII,4.2.2.1.1.2.3. . 575
EUFEMISMO Xl 1,4.1.6. . 517
EXCESO en calidad X 11,3. . 511
en cantidad XII,3 511
retorico XII,4.3.3. . 537
EXORDIO XII, 5.2. . 545
EXPECTATIVAS DEL DESTINATARJO XI, 1.2.2. . 479
EXPERIENCIA COMUN y cornunicacion 1,2. 21
clave de seleccion lexica X,4.1. 440
EXPLICATIVA,oracion 111,1.2.2.2. 86
EXPLICATIVOS, adjetivos 111,2.3.3. . 126
EXPONER (Ver DOCERE)
EXPOSITIVA, forma XII, 7.2. . 566
EXPRESIVIDAD XI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 471
estilo como VII, 2.2.5. . 390
FACT STORY (Ver REPORTAJE de sucesos)
FATICA, funcion VII,2.1. 384
FIGURAS XII, 4. 512
de uso general XII,4.2.1. 519
de uso especial XII, 4.2.2. '" . . . . . . . . . . . 522
FONEMA 11,5 45
FORMACION LEXICA del periodista X,5. . 450
FORMAS NO PERSONALES (Del verbo) 11,2.5.4. 47
FRASE 11,8 ~ . . . . . . . . .. 49
FRASES ADVERBIALES (Ver MODOS ADVERBIALES)
FUNCIONES del lenguaje VII,2.1. 383
FUTURO, significado 111,2.5.6.9. . 146
FUTURO PERFECTO (Ver ANTEFUTURO)
GEMINACION XII,4.2.1.1.1. 519
GENERICAS. palabras X,4.2.2. . 446
GENERO (qramatica) 111,2.1.1. 104
GENEROS PERIODISTICOS Xlii.................. 569
y d iversidad de fu nciones X IlL 1.1. 571
division tradicional XII,1.2 573
cuadra general XIII, 1.3. . 578
planteamiento contemporaneo XIII, 1.4. . 579
qeneros fundamentales y redaccion
period istica XIII, 2. 582
GERUNDIO 111,2.5.8.2 157; V,3.2 157
absoluto 111,2.5.8.2. .., 157
698
claves para usarlo bien V,3.3. . 268
curiosos V,3.6. . 277
de posterioridad, tendencia actual V, 3.5. . 276
de sustrato quichua V, 2.7. . 277
malos 111,2.5.8.2 130; V, 3.4 157
utilidad V,3.8. . 279
GERUNDIO, oraciones circunstanciales de Ill, 1.2.2.3. . 90
GRADO CERO de la ret6rica y periodismo XII,3. . 510
GRADOS de realizacion idiomatica VII,1. 379
GRAMATICA ELEMENTAL DEL ESPANOL III 56
GRAMATICA para periodistas l l l 56
yelperiodista III 56
GUIONES Y GUION. Normal elementallsimas VI, 8.1. 363
y redaccion period (st ica V 1,9.2. . 365

HABER par existir V, 1.5. . 242
HABlA II, 1. 39
HIPERBATON XII,4.2.1.3.1. 521
HIPERBOlE XII,4.1.8 __ 518
HIPERCODIFICACrON (Ver RETORICA)
HISTORIA DE INTERES HUMANO XIII,2.2.3.2.1. 602
HUMOR X 11,6.2. . ' , 551
HUMORISMO XI, 2.3.2.3. . , 498
flATIVAS (Conjunciones) (Ver CONJUNCrON ilativas)
INCISIVO,lenguaje XI, 3.1. 499
INCfSO, puntuaci6n VI, 2.1.3 264; VI,2.2. "'" 329
INDEFINIDOS (Pronornbres) 111,2,2.3. . 120
INDIRECTAS, formas verbales (hente a directas. Para
el dinamismo) XI, 3.5.3. . 503
INDIRECTO, estilo XIII, 2.1.3.2. """""""""'" 590
IMPERFECTO, pret erito (Vel' COPRETERITO)
IMPERFECTOS, tiempos 111,2.5.6.2. . 140
INCORPORADA (oracion) (Vel' SUBORDINADA)
INCRUSTADA [oracio n) (Ver SUBORDINADA)
INDEFINIDO (art iculo) (Vel' INDETERM1NADO)
INDETERMINADO [ar t iculo] 111,2.4.2.... 131; V,5.6... , 312
II\JDIRECTO, complemento 111,1.1.12.2. """"""'" 73
INFINITIVO 111,2.5.8.1. 156
INFORMACION 1,2. 21
IMPRECACION XII,4.2.2.2. . , 528
699
INSTRUMENTAL RETORtCO XII, 4. . 512
INTENSIFICACION AUDITIVA, figuras de XII, 4.2.2.1.2. " 527
INTENSIFICACION VISUAL, figuras de XII,4.2.2.l.1. .... 522
INTERES XI, 1. 475
facto res de interes en la noticia XI, 1.2. 476
el lenguaje del interes XI, 3. . 499
INTERJECCION 111,2.9. 178
INTERPRETATIVO, reportaje (Ver REPORTAJE
INTERPRETATIVO)
INTERROGACION, signos de. Narmas
elementallsimas VI,I1.l. 370
y redaccion per iodrstica VI.l1.1'- 372
I.NTERROGACION, figura retor ica XII,4.2.2.2.1. " 530
INTERROGATIVOS (pronombres) 111.2.2.4. . 127
INVENTIO VIII, 1. 402; VIII, 1.1. 402
XII,5.1. 539
en la noticia XIII,2.1.2.1. 583
en el reportaje XIII. 2.2.2. . 599
IRONIA XI, 2.3.2.2. . ....... 496; XII, 4.1.3 515
ISOCOLON XII, 4.2.1.3.2 522
LAISMO 111,1.1.12.2. 73
LEAD en la not icia XIII, 2.1.2.2.1. .. 584; XIII, 2.1.3.3 , 591
en el reportaje XIII, 2.2.3.4. . 606
LEGIBILfDAD IX,1. 412
y longitud de frase IX.2. . 412
y construccion IX,3. . 416
Y lexica IX,4. . 420
LENGUA 1,2 21; 11,1. 39
LENGUAJE II, 1. 39
LETRA II, 5. 45
LEXEMA 11,4. 43
LEXICO y legibilidad IX.4. . ~ 420
y concision X, 4. . 437
LITOTES XII, 4.1.7. . 517
LOCI (Ver LUGARES)
LOCUCIONES CONJUNTIVAS (Ver CONJUNT IVAS,
locuciones)
LOISMO 111,1.1.12.2. 73
LONGITUD DE FRASE IX,2. . 412
LUDICAS, forrnas del int eres XI, 2.3.2. . 492
700
LUGAR COMUN XI, 2.3.1.2. . 491
LUGARES (De la retorica, para la inventio) XII, 5.1. 539
LLENAS, palabras IX,4 420; X,4.2.1. 443
MANUALES yestilo VII,3.2. . 394
MARCO TEORICO 1,2 21; \,4. 35
MECANICA DE LA PRODUCCION DEL TEXTO XII,5. . .. 538
MEDIO (estilo) (Ver ESTILO medio y sublime)
METAFORA XII,4.1.1. 514
METALINGUISTICA, funcion VII,2.1. 384
METONIMIA XII, 4.1.2 515
MISMO 111,2.3.4 : 127
MODO (Verbal) 111,2.5.3.1. 135
MODOS ADVERBIALES "',2.6.2 165
MONEMA 11,4. 43
MORFEMA 11,4. 43
MOVER (Ver MOVERE)
'MOVERE XII,6.3 : 551
NARRACION PERIODISTICA, caracterizacion XII,7.1.1. .. 553
y retor ica XII, 7.1.2. . 554
y narracion literaria XII, 7.1.3 556
tecnica XII, 7.1.3.2. . 558
NARRATIVA, forma (de la noticia) XIII, 2.1.3.2 590
NEOlOGISMO X,4.1. 440
NIVELES (de la redaccion periodistica) VII,1. 379
NOMBRE III, 1.1.9. 65
NORMA III,....................................... 56
NOTICIA. Que es XIII,2.1.1. 582
mecanica de su produccion XIII, 2.1.2. . 583
invent io XIII,2.1.2.1. 583
dispositio XIII,2.1.2.2. . 584
estructura XIII, 2.1.2.2.3. . 588
redaccion XIII, 2.1.3. . 588
forma narrativa XIII,2.1.3.2 590
NOTICIA DE COLOR XIII, 2.1.3.5. . 595
NOTICIA DE CREACION XIII, 2.1.3.5. . 595
NUCLEO del predi.cado 111,1.1.11. 67
delsujeto 111,1.1.8 65
f\IUf\1ERO 111,2.1.2. 106
ONOMATOPEYA XII, 4.2.2.1.2.3. . 528
OPERACI.ON L1NGUISTICA I, 1. 19
701
OPTACION XII, 4.2.2.2. . 528
ORACJON 11,8 49; III, 1. , 61
buena construccion IV,2.1. 187
ORACION COMPUESTA III, 1.2. 78
ORACION SIMPLE 111,1.1. 61
ORACIONES COMPUESTAS DE ESPECIAL COMPLEJIDAD,
construccion IV, 2.2. .: 191
ORDEN ARTIFICIAL (en la dispositio) XII,5.2.2. . 547
ORDEN LOGICO (en la construccion del parrafo) IV,3.3.1. . 210
ORDEN NATURAL (en la dispositio) XII,5.2.2. . 547
ORDENAMIENTO (Ver DISPOSITIO)
ORDEI\JAMIENTO (posibilidades con los elementos de la
oracion) IV, 2.3. . 196
ORDENAMIENTO FORZOSO, casos de IV,2.4. 201
ORIGINAL,lenguaje XI, 3.6. . 503
ORIGII\JALIDAD XI,2.3.1.1. 490; XII, 7.2.2 566
ORNATUS XII, 7.2.2. . 566
PALABRA ADECUADA, la X,4.1. 439
PALABRAS, las (gramatica) III, 2. . 102
PARADIGMA 11,3. 42; IV, 1. . . . . . . . . 183
PARADIGMA DE LASSWELL I, 3. 28
PARADIGMATICA, relacion 11,3. 42
PARADIGMATICO, grados en 10 IV,1. 183
PARADOJA XII, 4.2.2.3.7. . 533
PARALELISMO (Ver ISOCOLON)
PARENTESIS. Normas element al isimas VI,10,1. 367
y redaccion per iod ist ica VI, 10.2. . 369
PARONOMASIA XII,4.2.2.1.2.1. 527
PARRAFO IV,3. 206
definicion IV,3.1. 307
caracter izacion IV, 3.2. . 208
construcci6n IV, 3.3. . 209
per iod ist ico IV,3:4. 217
y not icia XIII, 2.1.3.4 '. 594
PARRAFO PARTIDO XIII, 2.1.3.4. . 594
PARTES DEL DISCURSO XII,5.2 543
PARTICIPIO 111,2.5.8.3. . 161
absoluto 111,2.5.8.3. . 161
en oraciones circunstanciales III, 1.2.2.3. ,...... 90
PASIVA voz, frente a activa (para el dinamismo) XI, 3.5.2... 502
702
PASIVA CON "SE" V, 1.6. . 243
PATETICAS f iquras XII, 4.2.2.2. . 528
PATHOS XII,6.3. . 551
PERFECTOS, tiempos 111,2.5.6.2. . 140
PERI FRASTICAS, formas verbales (frente a directas, para
el dinamismo) XI, 3.5.3. . 503
PERIODICO, estilo XI, 3.2. . 500
PERIODISMO ESCRITO 1,3. 28
PERPLEJIDADES del codificador V 227
PERSONAJES, tecnica de caracterizacion XII, 7.1.3.2.3. 562
en el reportaje narrative XIII, 2.2.3.3. . 603
PERSONALES, pronornbres 111,2.2.1. .. . . . . . . . . . . . . . 115
PERSONALI DAD, yestilo V II, 2.2.4. . 389
PERSONIFICACI.ON (Ver PROSOPOPEYA)
PIRAMIDE INVERTIDA XIII, 1.4.. 463; XIII, 2.1.2.2.1. . 584
modificada XIII,2.1.2.2.1. 584
PLEONASMO XII, 4.2.1.1.5 584
PLURAL (Forrnacion) 111,2.1.2.2. 519
declase 111,2.1.2.1. 111
PLURALES no informativos 111,2.1.2.1. 107
PLUSCUAMPERFECTO (Ver ANTECOPRETERICO) 107
POETICA, funcion VII,2.1. .
POET/CO, lenguaje (y lenguaje referencial) VII,3.3 384
POLISINDETON 111,2.8.5. . 395
POSPRETERITO, significado 111,2.5.6.10. . 176
PRAGMATOGRAFIA XII,4.2.2.1.1.2.1. 146
PRECIOSISMO X,4.1. 524
PREDICADO III, 1.1.2 61; 111,1.1.3 440
PREDICATIVO(Complemento) 111,1.1.12.5 62
PREDOMINIO VERBAL XI,3.5.1. 77
PREPOSICION 111,2.7. . 502
tendencia actual a omitirla V,2.5. 169
elipsis antes de relativo V,2.6. . 253
PREPOSICIONALES relaciones 111,2.7.8 255
PREPOSICIONES LLENAS Y VACIAS 111,2.7.5 171
PREPOSICIONES, mal uso 111,2.7.10. . 170
PRESENTE, significado 111,2.5.6.3. . 173
PRETERITO, significade 111,2.5.6.4. . 141
PRETERITO PERFECTO COMPUESTO (Ver ANTEPRESENTE 142
PRINCIPAL (oracion] 111,1.2.2. 78
703
PRISA 1,1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 19
PROBLEMAS IDIOMATICOS del periodista
latinoamericano V 227
PRODUCCION DEL TEXTO, mecanica (Ver MECANICA
DE LA PRODUCCION DEL TEXTO)
PRONOMBRE 111.1.1.9 65; Ill, 2.2 114
PROPJEDAD LEXICA X,5.1. 450
PROPOSICION 11,8. 49
PROSOPOGRAFIA XII, 4.2.2.1.1.2.2. . 524
PROSPOPEYA XII.4.2.2.1.1.1. ' 526
PUNTO APARTE. Normas elementallsimas. VI,5.1. 346
PUNTO SEGUIDO. Normas elementalisimas. VI,4.1... 343
PUNTO Y COMA. Normas elementallsimas. VI.3.1. '" 336
y redaccion periodlstica. VI, 3.2. . 341
PUNTOS SUSPENSIVOS. Normas elementalisimas. VI,7.1. . 355
y redaccion periodistica. VI, 7.2 357
PUNTUACION Vi,.............................. 317
Signos. Clasificacion. VI, 1.3. . 319
PURISMO III 55
QUE, 10 que puede ser V,2.2. . 249
relativo V,2.3. . 250
clave para usarlo bien V,2.4. . 251
galicado V,2.7. . , 256
o quien, 0 cual V, 2. 9. . 264
QUIASMO XIII, 4.2.1.3.3. . 522
QUIEN V,2.9. . 264
o cual III, 1.2.2.2. 84
RASGOS ESTILISTICOS derivados del int eres XI,2. . 480
RECURSOS RETORICOS (Para la construccion del
parrafo) IV, 3.3.4. . 214
RECURSOS SINTACTICOS (Para la construccion del
parr ato) IV, 3.3.3. . 213
REDACCION per iod ist ica 1,3.2. . ,. 30
e interes XI, 1.2.3. . 479
deianoticia XIII, 2.1.3. 588
del reportaje narrativo XIII, 2.2.3.3. . 603
de la entrevista XIII, 2.2.4.3. . 609
del editorial XIII, 2.3.1.3. . 615
REDUNDANCIA X,2. . 434
REFERENCIAL, funcion VII,2.1. 383
704
REFERENCIAL, lenguaje (Y lenguaje poetico) '1111,3.3 395
REFLEJOS (Pronombres) III, 2.2.1. 115
REGIMEN rII, 2.7.4. . 170; '11,4.2. . 282
como solucionar 105 problemas de '11,4.3. . 283
principios generales de soluci6n V,4.4. . 285
casas problernaticos en period ismo V, 4.5. . 286
y nombres '11,4.9. . 296
RELATIVO (Oracion de) (Ver ADJETIVA)
RELATIVOS (Pronombres) 111,2.2.4. . " 122
REPETICION (Como recurso retorico para la construccion
del parrafo) 1'11,3.3.4.1. , 214
(Como dat encion del discurso) XI, 3.4. . 502
REPORTAJE, Que es XIII,2.2.1. 597
INTERPRETATIVO XIII,2.2,2. . 599
en profundidad (Ver INTERP8ETATIVO)
en tercera dimension (Ver INTERPRETATIVO)
narrative XIII,2.2.3. . 601
narrative lato XIII, 2.2.3.2. . 602
de accion XIII, 2.2.3.1.2. . 601
de sucesos XIII,2.2.3.1.1. 601
RESENA XIII, 2.3. . 613; XIII, 2.3.4. . 619
RET/CENCIA XII, 4.2.1.2.2. . 521
RETORICA XII " 505
que es XII, 1. 507
y periodismo XII,2. . 509
excesos XII,3. . 510
condiciones para el uso del instrumental XII, 3. . .. 510
RITMO (Como recurso retorico para la construccion del
parrafo) 1'11,3.3.5. . 217
SELECCION PARADIGMATICA y estilo '1111,2.2.1. 386
SENCILLO, estilo (Ver ESTILO sencillo)
SENSORIALES (Ver VALORES SENSORIALES)
SENTENC1A XII,4.2.2.3.1. 531
SIGNIFICADO "',2. 21
SIGNIFICANTE 1,2. 21
SIGNO L1NGUISTICO 1,2 21; I, 3.2. . 30
51 LABA JI.6. . 17
SINECDOQUE XII,4.1.4. . 516
SINGULAR CON VAL0R DE PLURAL 111,2.1.2.1. 107
SINONIM1A XII, 4.2.1.1.4. . 519
705
SINTAGMA 11,3 42; IV, 1. -183
SINTAGMATICA (Relacion) 11,3 42
SINTAGMATICO, grados en 10 IV,1. 183
STANDAR (Lengua) 11,2. . 41
SUBJUNTIVO, tiempos 111,2.5.7. . 149
eindicativo 111,2.5.7.2. . 150
formas de y formas dominantes I 11,2.5.7.3 151
e hipoteticidad 111,2.5.7.4. . 152
consecucion de tiempos 111,2.5.7.6 153
uso 111,2.5.7.5 152
conocer su naturaleza V,5.4.2. . 305
SUBLIME, estilo (Ver ESTILO medio y sublime)
SUBORDINADA (Or aclon) 11.8 49; 111,1.2.2 78
SUBORDINADAS DE SUBORDINADAS (Oraciones) 111,1.2.3 94
SUJETO 111,1.1.2 61; 111,1.1.3 62
III, 1.1.7. 64; III, 1.1.8. 65
SUPERLATIVOS Ili,23.5 147
SUSPENSO XII, 7.1.3.3. . 564
SUSTANTIVO II I, 1.1.9. . 65; III. 2.1. 103
TECN ICISMO X,4.1. 440
TERCERA DIMENSION, reportaje en (Ver REPORTAJE
INTERPRETATIVO)
TEXTO CIENTIFICO (frente a texto periodlstico) XI 473
TEXTO PERIODJSTICO (frente a texto cientifico) XI 475
TI EMPO (verbal) 111,2.5.3.2. . 135
TI EMPOS DE I NDICATIVO, significado II 1,2.5.6.140
TOPICOS (Ver LUGARES)
TRANSICION, formulas de (Ver ENLACES
EXTRAORACIONALES)
TROPIEZOS XI, 3.4. . 502
TROPOS XII,4.1 513
UNIDAD del parr afo IV,3.2.1. 208
USOS GRAMATICALES ESPECIALMENTE DINAMICOS
XI, 3.5 502
VACIAS, palabras X,4.2.1. 443
VALORES EMOTIVOS (para el lnteres) XI,2.2 485
y figuras XII. 4.2.2.2. 528
VALORES INTELECTUALES (para el interes) XI,2.3. _490
VALORES SENSORIALES (para el inter es) XI, 2.1. 480
yfiguras XII,4.2.2.1. 522
706
VERBO til, 2.5. 134
VERBOIDES 111,2.5.8. . ........................... 156
VIOLACION (de la norma) III......................... 55
VITALlDAD Xl................................ 471
VOCABULARIO. enriquecimiento X.5.2. . 456
Esta tercera edicion de
"Redaccion Periodistica" se termino
de imprimir en Editorial"Quipus"
en Febrero de 1999, siendo Director General
de CIESPAL el Dr. Asdrubal de la Torre
y Director de Publicaciones
Nelson Davila Villagomez.
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
,
, I
, I
, I
, I
, I
, I
,I
II
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I