PROGRAMA DE FORMACIN EN LOS FACTORES DE GESTIN PARA EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIN INSTRUMENTO DE AUTOEVALUACIN INSTITUCIONAL FACTORES ASOCIADOS A LA CALIDAD

DE LA EDUCACIN Estimado Rector, Coordinador y/o Docente: Con el fin de realizar un ptimo seguimiento al desarrollo del Programa de gestin para el mejoramiento de la calidad de la educacin, hemos querido evaluar algunos de los factores que a su juicio estn impidiendo que el municipio brinde una educacin de mayor calidad, apreciar el desarrollo del mismo y recoger las sugerencias que sobre ste tienen las instituciones educativas del municipio y sus representantes en el Consejo Acadmico. Para este efecto, hemos diseado el presente instrumento, el cual solicitamos sea diligenciado por el Rector y de manera independiente por dos docentes y dos Coordinadores de la Institucin. A continuacin, usted encontrar varias afirmaciones que califican distintos posibles factores asociados al problema de la calidad. Al frente de stas, usted encontrar 4 casillas, que representa grados distintos de acuerdo con la afirmacin, a saber: (Marque una X en aquella que crea que refleja de mejor manera la situacin de la institucin educativa) A. B. C. D. Totalmente en desacuerdo Parcialmente en desacuerdo Parcialmente de acuerdo Totalmente de acuerdo

En estas preguntas, marque frente a cada afirmacin qu tan de acuerdo se encuentra con ella, usando la escala de 1 a 4. La pregunta 27 apunta a recoger las sugerencias de modificacin que los miembros del equipo docente tengan para hacer al programa, en un modelo de pregunta abierta. Y la pregunta 28 ofrece un espacio para ampliar o justificar alguna respuesta. Gracias por su colaboracin,

Responda las preguntas segn el siguiente criterio: A = Si est totalmente en desacuerdo B = Si est parcialmente en desacuerdo C = Si est parcialmente de acuerdo D = Si est totalmente de acuerdo

Calle 43 No. 57-14 Centro Administrativo Nacional, CAN, Bogot, D.C. PBX: (057) (1) 222 2800 - Fax 222 4953 www.mineducacion.gov.co - atencionalciudadano@mineducacion.gov.co

Institucin Educativa: ________________________________________________________ Nombre: ______________________________ Cargo: _____________________________ Respecto al PEI de su colegio, responda: A 1) El PEI de su colegio fue formulado de manera colectiva y en l participaron todos estamentos 2) Las metas establecidas por el PEI son pertinentes social e individualmente teniendo en cuenta el contexto en el que se ubica la institucin 3) Los diferentes estamentos (padres, maestros y estudiantes) se sienten identificados con el PEI 4) Se analiza, evala y ajusta el PEI todos los aos Respecto al modelo pedaggico de la Institucin: A 5) La idea principal que orienta el trabajo en la mayora de docentes en la institucin es que los estudiantes no saben y que el papel de los docentes es transmitirles informaciones y normas 6) La idea principal que orienta el trabajo en la mayora de docentes en la institucin es que son los estudiantes por si mismos los responsables de su propio desarrollo y que el papel de los docentes es el de facilitar este proceso 7) La idea principal que orienta en la mayora de docentes el trabajo en la institucin considera que tanto los estudiantes como los docentes cumplen un papel esencial en el proceso de enseanza-aprendizaje 8) El modelo pedaggico de la institucin no incluye asignaturas diferentes y no guarda mayor relacin con el contexto en el que se estn formando nios y jvenes Respecto a la cohesin y articulacin de la institucin y a los nexos que presenta con otras instituciones, podramos decir que: A B C D 9) En la institucin existe un alto grado de articulacin y trabajo en equipo entre los diferentes ciclos educativos (inicial, primaria, bachillerato y media) 10) En la institucin existe un alto grado de articulacin y trabajo en equipo entre el trabajo de las diferentes reas (sociales, ciencias, lenguaje, artes, matemticas, etc.) 11) En general podramos decir que todo el equipo de profesores trabaja hacia metas y propsitos comunes 12) Los docentes y los estudiantes de la institucin establecen frecuentes nexos acadmicos y/o deportivos con otras instituciones educativas Respecto al grado de concentracin del trabajo educativo y al privilegio dado a las competencias esenciales en la institucin, podramos decir que: A B C D 13) En la institucin existe un lineamiento curricular pertinente y
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contextualizado, el cual es seguido por los docentes 14) En el currculo de la institucin se privilegian los aspectos ms generales e importantes y no las informaciones ms particulares y especficas 15) En la institucin existe una clara seleccin de las competencias bsicas a ser abordadas por la mayora de los docentes en las diversas reas y grados 16) En el trabajo curricular de los docentes se privilegia la profundidad frente a la extensin Respecto a los docentes y al clima acadmico de la institucin, podramos decir que: A B 17) El nivel de formacin acadmica y pedaggica de los docentes es en general alto 18) El nivel de reflexin pedaggica entre los docentes es en general alto 19) En la institucin se realizan reuniones semanales de docentes por rea para analizar contenidos, estrategias metodolgicas y criterios y mecanismos de evaluacin correspondientes a su rea 20) En la institucin se realizan reuniones semanales de docentes por grado y/o ciclo para analizar el proceso de cada uno de los estudiantes y para precisar y definir estrategias pedaggicas conjuntas Respecto al papel de los directivos de la Institucin: A 21) El Rector del colegio asume un rol esencialmente pedaggico y participa, promueve y lidera activamente la reflexin pedaggica de la institucin 22) El Rector y/o los Coordinadores realizan un adecuado seguimiento de los planes, los procesos y los trabajadores, y retroalimentan los procesos en curso 23) Los directivos de la institucin presentan sobre los docentes y los estudiantes expectativas positivas pero ajustadas a las posibilidades reales 24) El Rector y los Coordinadores tienen por lo menos dos horas de clase a la semana con los estudiantes Respecto al clima institucional y a las caractersticas del trabajo en esta institucin, podramos afirmar: A B C D 25) El grupo de docentes est bastante integrado y resulta muy poco comn la tensin, el aislamiento o el enfrentamiento entre ellos. 26) En su colegio son bastante peridicas las reuniones por rea, por ciclo y por grado 27) La casi totalidad de docentes actualmente vinculado a la institucin, desea seguir trabajando en ella 28) En la institucin existe alto grado de colegiabilidad y apoyo entre los docentes B C D C D

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Respecto a los directivos y al equipo de profesores, se puede afirmar que: A 29) En el colegio se estimula y apoya la formacin de los docentes 30) En el colegio existen adecuados mecanismos para reconocer y promover a los mejores docentes 31) En el colegio existen adecuados mecanismos para reconocer y promover a los mejores estudiantes 32) El colegio cuenta con un equipo estable de directivos y docentes. No obstante, en algunas ocasiones, se reubican los docentes en otro grado, seccin o rea para dinamizar el trabajo. Respecto a los sistemas de evaluacin en la institucin, podramos afirmar que: A 33) De manera frecuente y rigurosa se evalan las metas, los programas y los planes institucionales, y estas evaluaciones enriquecen el proceso. 34) El Rector y los directivos evalan con criterios claros y pertinentes a los docentes de la Institucin. Dicha evaluacin retroalimenta el proceso de formacin. 35) Los profesores evalan con criterios claros y pertinentes a los estudiantes de la Institucin. En dicha evaluacin se utilizan fuentes diversas, y el conjunto de estas evaluaciones retroalimenta el proceso de formacin. B C D B C D

36) La principal fortaleza de la Institucin es:_________________________________________________ __________________________________________________________________________________

37) La principal debilidad de la institucin es: ________________________________________________ __________________________________________________________________________________

38) Si pudiera cambiar algo en la institucin, lo que cambiara sera: __________________________________________________________________________________

39) Las principales metas de la institucin son: a. ___________________________________ b. _________________________________

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40) Espacio para ampliar o justificar sus respuestas. Coloque el nmero de pregunta que desea ampliar, e introduzca sus observaciones:

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