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IMAGE AND EDUCATION MAGAZINE

DIRECCION:JOSE LUIS VILLEGAS VALLE

DIRECCIN TCNICA: MARTHA EDITH RODRIGUEZ

EDITOR RESPONSABLE: YENIFER GARCIA CASANUEVA

DIRECCION DE MARKETING Y PUBLICIDAD: MARIA ELENA LUNA APANCO

FOTOGRA : MARIANA GONZLEZ APARICIO

Fundada en 2013, es una publicacin bimestral, cultural y educativa para la comunidad estudiantil de IMAGE AND EDUCATION SCHOOL as como los egresados d la misma. Direccin Cda de Nopaltzin s/n Lomas de Cristo, Texcoco, 56230

COLABORADORES::EDITH, MARIANA JENIFER, MARIAELENA

ES UNA PUBLICACIN DE: UNIPUEBLA

OPININ DE NUESTRA EDITORA YENIFER GABRIELA GARCA CASANUEVA

Este nmero de edicin puede considerarse un reflejo del modelo institucional que impulsa Image and Education School, por una parte la formacin integral de nuestros estudiantes de una escuela especializada en imagen personal y educacin, a travs de valores ticos y tecnologa que constituyen un reto permanente para nuestros futuros lderes, responsables de la educacin.

Siempre he pensado que la Escuela es un sistema donde participan los directivos, administrativos, operadores, plantilla de profesores, alumnos, medios, tecnlogos y padres de familia, as como toda la infraestructura y gobierno, si bien es cierto que los profesores ponen su parte tambin lo es que, el apoyo de los padres de familia es esencial para poder cumplir el resultado esperado.

En esta edicin abarcamos parte de nuestro conocimiento para realizar la planeacin estratgica de un modelo educativo de calidad, con una organizacin para cada uno de los planes de estudio y el control de cada uno de ellos conlleva.

Hoy en da nuestra sociedad demanda profesionistas responsables competitivos por lo que el uso de medios como la tecnologa y la presencia e imagen son indispensables para lograr un trabajo conjunto exitosamente.

Creo que los futuros hombres y mujeres competitivos deben estar completos, en conocimientos, capacitacin, desarrollo, alto sentido de responsabilidad social, coherentes con sus valores y con una imagen personal de pulcritud, siendo as, congruentes con lo que se dice y se hace.

SUMARIO Editorial : UNIPUEBLA Correo: tecnoloyi@hotmail Portada Edicin El enfoque de Sistema

Conjunto de procedimientos

NOTA: La tecnologa , el aprendizaje y el maestro de la mano l hoy en da

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Zapatillas
Personalidad del docente

Un nuevo modelo de enseanza aprendizaje (Escuelas de calidad sin calidad)

Elementos fundamentales en la enseanza aprendizaje

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Msica en el Aprendizaje
La msica estimula

Cuentame
Opinin de la editora

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Cultura Humor Test

EL ENFOQUE DEL SISTEMA

Criterio para actuar de manera lgica, ordenada y cientfica, ya que necesita modernos recursos para hacerlo funcionar.

Se basa cuidadosamente en la recopilacin de informacin: ANALISIS DE SISTEMAS

DISEO

DE SISTEMAS DE SISTEMAS DE SISTEMAS

DESARROLLO

INSTRUMENTACIN EVALUACIN

DE SISTEMAS

El enfoque de sistema es un proceso de desarrollo ordenado y analtico, o conjunto de procedimientos que se pueden analizar continuamente. Se examinaran cinco pasos fundamentales en el enfoque sistemtico y la manera en que operan: Anlisis de sistemas, diseo de sistemas, desarrollo de sistemas, instrumentacin y evaluacin de sistemas. a) ANALISIS DE SISTEMAS: Con- c) DESARROLLO DE SISTEMAS: siste en una actividad des- Sobre la base de los desafos criptiva y analtica que consta se procede a la construccin, de dos fases fundamentales: desarrollo, edificacin, explila presentacin o caracteriza- cacin o lo que se requiera cin del sistema y el descu- en cada caso. Las actividades brimiento de problemas den- en esta etapa son concretas tro del mismo. y cuidadosamente basadas En esta fase, todas las entra- en la etapa de diseo. das se analizan e identifican a diferencia de las salidas que d) INSTRUMENTACIN DE SISTEMAS: La implantacin cuise definen y cuantifican. dadosa requiere el establecimiento de prioridades y seb) DISEO DE SISTEMAS: Los cuencias de los pasos para sistemas siempre operan baintroducir un nuevo elemenjo una situacin de escasez to. de recursos. Sobre la base Para llevar a cabo una exitodel anlisis llegan a esclaresa implantacin es necesario cerse los objetivos y las vaanticipar los cambios que riables de evaluacin para la exigirn los dems compofase de diseo. Los diseadonente, en que parte y cules res deben crear nuevas mosern los intercambios. dalidades para lograr que el sistema alcance su rendimiento.
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e ) EVALUACIN DE SISTEMAS: Una vez que se ha diseado, desarrollado e implantado un componente, ste debe evaluarse. Si el nuevo componente no alcanza los objetivos y resultados esperados la primera tarea es averiguar si la implantacin fue hecha correctamente. A continuacin se presentan la interrelacin de las actividades del enfoque de sistema. Es un circuito cerrado lgico de anlisis y desarrollo que puede utilizarse de conjunto para evaluar los resultados del desempeo

CALIDAD EDUCATIVA EN ESCUELAS SIN CALIDAD

Mariana Gonzlez Aparicio Mara Elena Luna Apanco
En nuestro pas la educacin ha tenido varios giros y en todos nos hemos involucrados, vamos a considerar que ha sucedido en nuestras escuelas, s, nuestras escuelas, porque aunque aun no tenemos hijos, ya pasaron lo ms difcil, etc. Siempre tenemos a nuestro cargo el desarrollo del pas; si eres un ciudadano responsable que busca y trabaja por un mejor pas no deje de leer esta investigacin. Para comenzar mencionemos a quienes refiere la enseanza y el aprendizaje. Durante este proceso se ponen en juego a docentes, padres de familia, directivos y alumnos, pongamos nfasis en los modelos enseanza-aprendizaje, los cuales han evolucionado procurando la mejora educativa. Algunos modelos a mencionar son: *Conductismo * Psicogentica * Socio-cultural * Cognitivismo * Conexionistas * Asociacionistas *Constructivismo Como hemos sabemos cada uno de estos modelos cuenta con ventajas y desventajas, pero qu sucede en este momento en nuestras escuelas? Veamos los rayos X de un jardn de nios del DF, Iztacalco
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Este jardn de nios cuenta con 8 educadoras, 3 especialistas y una poblacin de 200 alumnos aproximadamente. Versa un modelo de enseanzaaprendizaje constructivista, el cual requiere el desarrollo de los aprendizajes por parte de los alumnos, considerando intereses, saberes previos y utilidad-aplicacin de dichos conceptos. Y despus de la poesa de la teora, hay que mencionar lo que una educadora conoce del funcionamiento del jardn. no puede trabajarse por completo en un modelo constructivista, ya que antes de iniciar el ciclo escolar, las autoridades exigen un plan de trabajo (PEC- PETE-PAT) no esta mal, pero nos restringe a trabajar bajo este marco, sin dejarnos conocer a los alumnos y dando vuelo a sus necesidades Annimo
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No cabe duda que siempre se busca mejorar la educacin mexicana y entre los ejercicios gubernamentales que se han realizado para dicho fin, se encuentra el programa de escuelas de calidad, en el cual, la institucin recibe cierto apoyo econmico, exigiendo antes, durante y al final del ciclo escolar resultados satisfactorios de los alumnos Sin embargo en esta breve investigacin podemos informar qu sucede en una escuela de calidad: Cuentan con aula de cmputo, cmo se usa? S, pues realmente no la usamos, ya que son solo 7 mquinas funcionales; las otras 3 no prenden. Y bueno no han soportado los programas educativos, adems no alcanzan para grupos de 35

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Cmo se usan los recursos tecnolgicos y econmicos de PEC? El apoyo que se recibe se utiliza en materiales (papel, resistol, palitos, etc.) hasta ahorita no se ha podido dirigir algo de recursos al aula de computo; ya que por dos aos se ha gestionado el apoyo para mejorar el aula, pero al contar con computadoras no se autoriza reanimar dicha aula.

No cabe duda que el discurso de una escuela constructivista y una escuela de calidad, aun se encuentran por debajo de lo que realmente significa. Sigamos trabajando, buscando solucin e integrando los avances y recursos tecnolgicos, aunque para las escuelas signifique un siglo de trmites, recordemos que, nuestra nica finalidad es un Mxico mejor; lleno de vida y gente pensante, sin importar su edad y posicin social.

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La msica tiene un gran poder, adems de ofrecer una experiencia placentera de aprendizaje, estimula la imaginacin y la creatividad en los nios. Recientes investigaciones demuestran que la msica tambin contribuye al desarrollo saludable de los pequeos porque les crea un ambiente rico que fomenta la autoestima y el desarrollo social, emocional e intelectual, fortaleciendo sus capacidades para establecer relaciones fuertes y sanas con otras personas. Los ayuda a desarrollar las destrezas del intelecto como la imaginacin, la memoria, la atencin, la comprensin de conceptos, etc.
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LAS ESCUELAS COMO SISTEMAS

Educadores deben caracterizar, describir y representar las escuelas como sistemas y en seguida utilizar las tcnicas, procedimientos o destrezas y conjunto de informacin
Tcnicas sistemticas, cientficas y objetivas, ordenadas de manera lgica para mejorar el desempeo y funcionamiento de las escuelas Este artculo nos habla de las ventajas del ENFOQUE DE SISTEMA Aplicado a la TECNOLOGA EDUCACIONAL Permite el uso de tcnicas, mtodos y conocimientos Organizados provenientes de otras reas y disciplinas cientficas Y los adapta y modifica para que se ajusten a la naturaleza Especfica y especial de la educacin. Su informacin es OBJETIVA, CONFIABLE, VERIFICABLE Y DE PROCEDENCIA CIENTFICA
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Como podemos observar en las anteriores fotos de nuestra Revista se desataca que la Escuela trabaja como un sistema donde dentro de ste destaca la participacin principalmente de los profesores, alumnos, padres de familia y medios que son utilizados para la obtencin de los resultados u objetivos de las instituciones, obviamente los profesores deben de tener las estrategias de aprendizaje y ldicas para la obtencin de los mismos.
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DIVERSIN Y CULTURA RECOMENDACIONES PARA TU FIN DE

Cafebrera El Pendulo, S.A. De C.V.

Direccin: Alejandro Dumas 81, Polanco, Miguel Hidalgo, 11560 Ciudad de Mxico, Distrito Federal Telfono:01 55 5281 6569

Museo Nacional de Antropologa El Museo Nacional de Antropologa es uno de los recintos museogrficos ms importantes de Mxico y de Amrica Latina Direccin: Av Paseo de la Reforma Esq. Calzada Ghandi S/N, Chapultepec Polanco, Miguel Hidalgo, 11560 Ciudad de Mxico, Distrito Federal Telfono: 01 55 4040 5300

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MAESTRO TEC
Mariana Gonzlez Aparicio Mara Elena Luna Apanco

Haz pensado qu tanto usas la tecnologa para mejorar tus clases? Responde las preguntas y sorprndete
1.- contemplas las tics para el desarrollo de tus clases
a) siempre b) algunas veces c) no lo he notado

2.- Cuando usas las tecnologas tus alumnos a) se interesan y participan ms b) trabajan igual que siempre c) los voy a observar 3.- Como maestro reconoces las habilidades de tus alumnos y las usas para sus aprendizajes a) siempre b) algunas veces c) casi nunca 4.- Utilizas el material del saln (pizarrn, libro, cuaderno) como a) complemento b) necesidad prioritaria c) biblia, la sigo al dedillo 5.- Siempre buscas un modo de refrescar tus clases a) s con tecnologa y otras estrategias b) procuro pero solo a veces lo logro c) no, es correcto como lo hago 6.- Te diviertes cuando haces clases innovadoras a) mucho, disfruto todo b) algunas veces c) me gusta lo tradicional

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