SEXUALIDAD AFECTIVIDAD PREVENCIN DE ABUSOS

Colegio Los Fresnos Psicloga Patricia Rojas

COMPARTAMOS EN GRUPO LAS PREGUNTAS REALIZADAS POR NUESTROS HIJOS/AS ACERCA DE ESTE TEMA. CULES SON NUESTRAS INQUIETUDES, FACILIDADES Y/O DIFICULTADES PARA HABLARLES DE SEXUALIDAD?

DEFINICIN DE SEXUALIDAD
Adaptacin Organizacin Mundial de la Salud O.M.S.

Es un aspecto central del ser humano, presente a lo largo de su vida.

Se vive y se expresa a travs de:

pensamientos, fantasas, (sentimientos, emociones) deseos, creencias, actitudes, valores, conductas, prcticas, papeles y relaciones interpersonales.

La sexualidad est influida por la interaccin de factores:

biolgicos, psicolgicos, sociales, econmicos, polticos, culturales, ticos, legales, histricos, religiosos y espirituales.

Abarca aspectos tales como: Afectividad, emociones, sentimientos, relaciones.

Tu sexualidad tiene cuatro partes

Cmo te sientes por ser nio/a

Lo que sientes hacia los dems

Lo agradable que sientes en tu cuerpo

Cuando eres como un pap o una mam

Puede agregar, por ejemplo: tu sexualidad es bonita, cudala mucho!

CMO TES SIENTES POR SER NIO/A? el sexo la identidad sexual

QU SIENTES HACIA LOS DEMS? la orientacin sexual (el afecto, los vnculos, las amistades)

QU COSAS AGRADABLES O NO PUEDE SENTIR TU CUERPO? el erotismo el placer, (displacer) la intimidad, (el pudor)

CMO TE SIENTES CUANDO ERES COMO UN PAP O UNA MAM? la reproduccin. los papeles de gnero.
Andre Henri Dargelas

El pequeo doctor

La sexualidad puede incluir todas estas dimensiones, no obstante, no todas ellas se vivencian o se expresan siempre.

El sentido y los signicados que damos a la sexualidad se transmiten, fundamentalmente, a travs de nuestra forma de ser y de relacionarnos. Son formas y maneras que, para una nia o un nio, tienen mayor signicatividad que los discursos que les podamos dar.

CMO ABORDAN EL TEMA EN FAMILIA?

con discapacidad intelectual (Ruiz, 2002) Poniendo en prctica estrategias didcticas

individualizadas. Ensendoles cosas que otras personas aprenden espontneamente. Aceptando que la consolidacin de lo que acaban de aprender es ms lento. Considerando que aprenden ms despacio y de modo diferente. (tiempo)

Necesitan mayor nmero de ejemplos, ejercicios, actividades, ms prctica,ms ensayos y repeticiones para alcanzar los mismos resultados. Requieren una mayor descomposicin en pasos intermedios, una secuenciacin ms detallada de objetivos y contenidos.

Con dificultades de abstraccin, de transferencia y generalizacin de los aprendizajes. (lo que aprenden en un determinado contexto no se puede dar por supuesto que lo realizarn en otro diferente) Necesitan que se prevea esa generalizacin.

Cmo abordar el tema en familia?

Educar siendo un modelo Crear un clima afectivo, Conversar directamente.

Satisfacer necesidades bsicas de vinculacin, cuidado y control, respetando su espacio vital; demostrarles nuestro afecto en forma evidente. Reconocer a los hijos como nicos y como individuos, promoviendo su diferenciacin.
Aprender y fomentar la COMUNICACIN, con un lenguaje FLUIDO, SENCILLO Y VERAZ, que incorpore el afecto y el sentido del humor

Cuatro Elementos Esenciales en la tarea de educar la sexualidad en familia.

Ayudarle a descubrirse a s mismo/a, en todas sus dimensiones: biolgica, psico-espiritual

Educar la afectividad

Formar en valores ligados al comportamiento sexual.

Educar la voluntad y orientar la sexualidad en forma equilibrada.

a. PRIMERA INFANCIA, 0 a 6-7 aos: Sexualidad pregenital La sexualidad no est centrada en los rganos sexuales. No est al servicio de la procreacin, exclusivamente busca el placer. Tienen gran necesidad afectiva y buscan el placer como seguridad. Perodo autoertico, se satisface en el propio cuerpo. Existen zonas ergenas que varan con los aos.

Fase oral: 0 a 1 ao. La zona ergena la constituyen los labios y la boca. Placer en chupar y en la alimentacin. Fase anal: 1 a 3 aos. La mucosa anal y uretral proporcionan el placer sexual. La expulsin del excremento y la orina. Fase flica o edpica: 3 a 6 aos. Se despierta el inters sexual y la curiosidad lleva a la exploracin del cuerpo y a descubrir los rganos sexuales. Se descubre la diferenciacin de los sexos. Manipulacin de genitales, cierto exhibicionismo y juegos sexuales para conocer al otro sexo. Es el momento de iniciar la informacin sexual.

b. SEGUNDA INFANCIA, 6-7 a 11-12 aos:

Periodo de latencia, relativa calma de los impulsos erticos infantiles, estn presentes, se disimulan ms. Primeras amistades. Etapa de socializacin, de las mil preguntas. Etapa fundamental para la educacin sexual, su nivel de razonamiento le permite comprender esta realidad. Desarrollar actitudes de confianza, buena integracin escolar y favorecer la socializacin.

c. PUBERTAD, 11-12 a 15 aos.

Cambios fisiolgicos que permiten llegar a ser sexualmente maduros que posibilitan la plena actividad sexual. Aparece la primera menstruacin y la primera eyaculacin. Los caracteres sexuales secundarios.

Etapa de fuertes cambios que provocan el repliegue del preadolescente sobre s mismo, sentimientos de inseguridad y desajuste personal generalizado.

Pubertad

Es una poca de conflictos, se desea ser adulto, pero la inseguridad psicolgica en la que vive provoca comportamientos infantiles. La conducta sexual ms tpica es la masturbacin. Es una fase autoertica y narcisista marcada por la preocupacin por el propio cuerpo.
En esta etapa deben ya poseer la informacin de todos los procesos que est viviendo y los que se le avecinan. Requiere de modelos de identificacin.

d. ADOLESCENCIA Y JUVENTUD, 15 a 23 aos: Momento ms psicolgico. Bsqueda de la propia identidad, conseguir independencia y autonoma, amar y ser amado. Configuracin del tipo de persona que se desea ser. Intentos de ser uno mismo. La masturbacin puede ser fruto de necesidades de orden psicolgicas.

La tarea es salir del momento autoertico puberal para llegar a la heterosexualidad adulta junto a la progresiva integracin social del joven. Aparece el enamoramiento y un claro inters por la relacin sexual.

PREVENCIN DEL ABUSO SEXUAL

PREVENCIN PRIMARIA
REDUCIR INCIDENCIA DE ABUSOS

PREVENCIN SECUNDARIA
DETECCIN TEMPRANA DE CONDICIONES PROPENSAS AL ABUSO DETENIENDO SU AVANCE O DURACIN.

PREVENCIN TERCIARIA
EL ABUSO SE HA EFECTUADO, INTERESA REDUCIR EL DAO Y DETENER LA RECURRENCIA

LA EXPLORACIN SEXUAL ESPERABLE:

Caractersticas: Se produce entre los 3 a 10 aos app. Es un proceso de recogida de informacin entre nios y nias de la misma edad. Posibilita ir percibiendo las diferencias entre el cuerpo femenino y el cuerpo masculino. Usualmente espontneo y alegre. Prcticas: Observar, tocar los cuerpos de los otros. Realizar juegos sexuales, probar roles de gnero.

Nivel de Iniciativa : Voluntario, acordado. Suelen hacerlo en complicidad. Generalmente es en secreto hacia los adultos.

LO ESPERADO EN NUESTROS NIOS

QUE REALICEN JUEGOS RELACIONADOS CON LOS ROLES FEMENINOS/MASCULINOS QUE REALICEN JUEGOS RELACIONADOS CON AFECTIVIDAD Y SEXUALIDAD QUE IMITEEEEEEEEEEENNNNNNN

LO ESPERADO EN NUESTROS NIOS/AS PEQUEOS/AS

QUE QUIERAN SER TOCADOS, TOCAR, TOCARSE. QUE NOS PREGUNTEN DE SEXUALIDAD QUE HABLEN DE LOS ORGANOS SEXUALES

QUE SE MIREN A SI MISMOS (DESNUDOS)

QUE MIREN EL CUERPO DE OTROS NIOS (DESNUDOS) y que en esta mirada busquen igualdades y diferencias.

12- 18 aos
Desarrollo sexual .-pubertad Desarrollo afectivo

-deseo ertico -masturbacin -relaciones erticas compartidas -embarazos no deseados, ETS

-personas de apego fuera de la familia -enamoramientos platnicos

SUGERENCIAS EDUCATIVAS

ABUSO SEXUAL

Se involucra a un no(a) en actividades sexuales de cualquier tipo (prcticas con o sin contacto) Hay diferencias jerrquicas entre el abusador y su vctima: posee una situacin de poder y control sobre el no (a).

El abusador utiliza maniobras coercitivas (Ejm: seduccin, manipulacin, amenaza)

MITOS ABUSO SEXUAL INFANTIL

Los casos de abuso sexual son hechos aislados. Los abusos sexuales afectan solo a las nias. Los abusos sexuales afectan a nios/as mayores o adolescentes. El abuso sexual existe solo cuando hay violacin o penetracin. Los agresores sexuales son enfermos mentales. Los nios o nias generalmente mienten cuando sealan que estn siendo vctimas de algn abuso. El abuso sexual infantil ocurre en lugares solitarios en la oscuridad. Los abusadores sexuales con siempre hombres.

MECANISMOS DE COERCIN
Abuso de la relacin de confianza. Chantaje emocional. La complicidad y el secreto. La confusin. La amenaza.

FACTORES DE RIESGO

Falta de educacin sexual Baja autoestima Carencia afectiva Actitud pasiva Dificultades en el desarrollo asertivo Tendencia a la sumisin Baja capacidad de tomar decisiones Aislamiento social Timidez o retraimiento

FACTORES PROTECTORES
Educacin sexual Desarrollo de buena autoestima Valoracin de su cuerpo Buena comunicacin Expresin de sus sentimientos Respetar sus propios lmites

Programas de Prevencin A) Conceptos Bsicos:

Mi cuerpo es mo Zonas privadas Carios buenos y malos o contacto confuso Pues genera sentimientos ambivalentes Secretos No es tu culpa

b) Estrategias de afrontamiento
Detener el abuso NO Divulgar el abuso

Lo mejor Comunicarseescuchar creer

EDUCAR EN SEXUALIDAD con amor, confianza, respeto.

Las personas ms cercanas con quien se puede hablar sobre la sexualidad, son quienes de alguna manera renuncian a dicha posibilidad,
dejando de esta forma la bsqueda de respuestas de los adolescentes en los medios de comunicacin como revistas, videos, internet, pornografa,

que los pueden inducir a respuestas distorsionadas y rpidas, que los someten frecuentemente a conductas de riesgo.

DR. WALTER RAMREZ. Acta peditr. costarric v.16 n.2 San Jos 2002

Muchas gracias