FUNDAMENTOS DE UN MODELO INTEGRATIVO EN PSICOTERAPIA Hctor Fernndez lvarez . Resumen del captulo nueve.

Guin paterno y guin parental.

Al nacer cada cada persona se inscribe en la relacin del guin de sus padres (y sus circunstancias) Las condiciones que rodean ese nacimiento son las que ponen los lmites a la experiencia. Hay condicionamientos biolgicos y sociales. Nuestra experiencia evoluciona dentro de los lmites de una estructura biolgica gentica y congnitamente determinada, y un mbito micro y macro social de pertenencia y de referencia. Nacemos del encuentro entre dos seres que en el que en el acto de darnos vida, nos imponen la existencia de un doble mandato. Mandato biolgico y mandato social. El mandato biolgico es el cdigo gentico y nos da cierto nivel intelectual, una estructura fsica, y un unos ciertos rasgos temperamentales que nos caracterizan durante toda la vida. All entran los parecidos fsicos, la leyenda y mitos. Esta s que es una de nosotros. El mandato social nos seala que hemos nacido en un determinado grupo familiar y poblacional, en una determinada cultura, un cierto momento histrico, y su consecuencias : la obligacin de cumplir con cierta pautas, la necesidad de operar dentro de ciertos lmites del desarrollo. Un grupo social privilegiado o careciente, , en un pas desarrollado o atrasado, en el siglo XXI o en cualquier otro, una el mandato social especfico de lo que se espera de nosotros. . Existen tambin condicionamientos Psicolgicos. Cada. ser humano al nacer responde a un cierto deseo de sus padres, y su existencia es una manera de cumplimentar ese deseo. El mandato original de todo ser humano en el nacimiento est atado a ese deseo, y toda experiencia personal est vinculada a la confirmacin o des confirmacin de ese mandato. Existe una relacin ntima muy importante en que esto y el nivel de satisfaccin que cada persona puede alcanzar.. Todo individuo h a sido engendrado como resultado de un deseo de sus padres, por lo que la vida su vida est marcada desde el inicio por la existencia de un guin que lo precede y condiciona. Este guin parental constituye el proyecto bsico de la vida que el nuevo ser deber transitar. Existen hijos que son frutos del amor, y otros que llegan la vida casi casualmente, hijos que son el resultado de algo natural y que no deben atravesar dificultades para poder concretarse, y otros que slo pueden gestarse a travs de largas y muchas veces traumtica intervenciones. Hijos compartidos con un deseo de ambos padres, y otros que provienen de decisiones unilaterales, hasta de violaciones. En cada uno de estos casos, el guin que acompaa a la gestacin es bien diferente, y por lo tanto tambin sern diferentes las condiciones de partida de cada una de estas vidas.. Somos en el inicio lo que la particular unin de nuestros padres quiso que furamos, con independencia de que ese deseo sea el resultado de un acto deliberado y consciente o no, de que sea compartido o no, no podemos escapar a la circunstancia de quedar

confinados desde el comienzo a la realidad que nos da forma; somos producto de una historia y a ella nos agregamos indefectiblemente.. Como todo G., el paterno est constituido por un argumento, por personajes y por una serie de indicaciones acerca de cmo se espera que se desarrolle la secuencia histrica.. La persona que consulta es ella misma, uno de los personajes, pero no necesariamente ocupar el rol protagnico. El G. parental es la construccin de la realidad que da origen a nuestra existencia, y sus lmites estn marcados por ese doble mandato social y biolgico que no podemos eludir. Desde el nacimiento deberemos cumplir con la exigencia de la experiencia, de acuerdo con la necesidad de responder a la secuencia inscripta en nuestro G. parental. ste nos dir que se espera que hagamos, de qu manera se supone que debemos ir llenando los actos de nuestra vida, con qu persona se espera que interactemos.. Durante los aos de la infancia y de la niez, la forma de construir la realidad, y por ende la forma de organizar una identidad personal, tiene que ver con las expectativas que se han puesto en el nio Expectativas dadas de modo inconsciente en el comienzo, pero reforzadas a lo largo de los aos. Los padres y otras figuras irn evaluando la manera como esa expectativas se cumplen, premiarn intentos confirmatorios, intentarn corregir las desviaciones tolerables, y castigarn los desvos muy marcados que hagan peligrar la trama original. Es claro que l G. paterno no es algo aislado . Forma parte de una concatenacin muy amplia y diversa de guiones que se prolongan por cada una de los brazos familiares hasta los confines visibles de su territorio histrico social. Esto ayuda a entender que los guiones parentales no se cumple nunca de forma absoluta, y difcilmente puedan eludirse de forma absoluta. La posibilidad de conservar una identidad firme poderosa parece depender fundamentalmente de la posibilidad de ser en buena medida, lo que se espera de uno, y en medida equivalente, ser algo distinto, aunque no resulta fcil precisar el alcance de esa diferencia. No todos los guiones parentales de tienen el mismo grado de imperatividad de cumplimiento . Hay algunos muy estrictos que no toleran ni las desviaciones, otros ms flexibles en sus expectativas y normas los que permitir que se produzcan mayores desvos con menores situaciones de conflicto. Porque sin duda las desviaciones son motor de conflicto que generan distintos tipos de reacciones en la persona involucrada, llegando a veces a situaciones lmites y a la libre quiebra personal. Existen guiones que planifican una vida sana y feliz para los nios que la reciben, y por regla general se espera que esto ocurra. Sin embargo, esto no es siempre as. No todas las personas que engendran un hijo se han decidido a ello, muchas veces es un acto de una situacin impulsiva, un gesto de inconsciencia o inmadurez . Adems, los proyectos personales de cada uno de los padres, o de uno de ellos en especial, los lleva a aportar elementos nocivos y negativos en la conformacin del guin de su hijo,. Es probable que en estos casos el guin parental est saturado por elementos de autodestruccin, indefensin, y otras formas de desarrollo que lleve al hijo por caminos dainos para la consolidacin de su identidad personal.. Los hijos, al comienzo de la vida, slo pueden cumplir con el mandato inscrito en el guin parental que contiene un completo repertorio de prescripciones. Entre ellas figura

una de fundamental importancia, relativa a la forma en que ser evaluado el modo como el hijo cumpla o no con ese mandato, y estipulara los procedimientos a seguir para que el hijo elabore su propio guin. La elaboracin del guin personal comienza en los momentos tempranos de la vida, y se verifica en la forma especfica en que cada ser humano va cumpliendo las pautas de ese guin. A partir de la pubertad, se espera el desarrollo de las estructuras de autonoma. All la persona se ver lanzada a la tarea de construir su propio guin.. Hay muchos autores, especialmente existencialistas, que denominan a este guin el proyecto personal. La consolidacin de la identidad, creemos, est vinculada a la capacidad de estructurar guin personal, y a la posibilidad de actuar a favor de su cumplimiento. Todo guin consiste en un proyecto, cuya trama deber desarrollarse en el escenario de la vida, que es el mundo que a cada uno de los seres humanos le toca vivir. Sobre el escenario, el guin se desplegar en la forma de una trama que contiene un argumento central de una serie de episodios alternativos que sern juzgados por varios personajes, de acuerdo con ciertas caractersticas y respetando ciertas reglas.. El argumento central est vinculado a la misin, objetivo principal el sujeto debe cumplir en la vida. Est profundamente ligado a los valores que la persona asume y defiende a travs de dichos y sus actos. Los episodios son diferentes situaciones que la persona deber atravesar para alcanzar el objetivo. Lo que difiere con mayor fuerza, son los episodios a travs de los cuales cada persona podr cumplimentar dichos fines. El matrimonio, la constitucin de una familia y la gestacin de un determinado nmero de hijos, el desarrollo laboral y econmico, el incremento del conocimiento, la participacin en los problemas sociales, la propagacin de un ideal poltico o religioso, son algunos de los episodios ms caractersticos por medio de los cuales la persona supone que alcanzar sus objetivos, y por lo tanto formarn parte de la estructura principal del guin que deber jugarse a lo largo de la vida. La ansiedad directamente relacionada por ejemplo con las expectativas de lograr un matrimonio antes de una determinada edad , o una demanda de ayuda muy frecuente por ejemplo las parejas con dificultades para procrear son un ejemplo de ello. Cada persona organiza este guin de acuerdo con un grado de elaboracin personal que difiere de individuo en individuo, y uno de los rasgos diferenciales ms marcados es el grado de flexibilidad o rigidez con que cada persona fija la expectativa de lo que debe cumplir. El guin personal no excluye la presencia de zonas oscuras, y regiones del pleno desconocimiento. La formulacin de un guin personal es expresin del desarrollo de una construccin autnoma de la realidad, y no excluye la posibilidad de que se lleven a cabo modificaciones, y que se cambie el plan. La restriccin de la que nadie puede escapar , es que dichas modificaciones debern estar potencialmente contenidas en el punto de partida, ya que si bien guin original excluye la posibilidad de una alternativa que el individuo pretende adoptar, la persona que expondr experiencias cotidianas que lo conduzcan permanentemente por un camino de sufrimiento Las experiencias de sufrimiento derivan de la sensacin que las personas tienen de no poder cumplir cabalmente con su propio guin. Muchas veces los pacientes concluyen exitosamente su tarea, slo en la medida en que logra la transformacin de sus guin, la confeccin de uno nuevo, con un argumento diferente o modificaciones sustanciales de los elementos que lo componen.

Organizacin jerrquica. El desarrollo personal que vincula a la forma como cada individuo construye su propio guin. Esta tarea se cumple a travs de dos etapas: 1. Durante los primeros aos de la vida, lo personal se relaciona con la forma particular que cada persona y elaborar el guin parental .El guin propio surge inicialmente como la forma especfica de asumir el cumplimiento del mandato original. 2.en un segundo tiempo, el desarrollo del guin propiamente dicho.. El lmite entre estos dos momentos ocurre durante la adolescencia, durante el periodo en el que normalmente se desarrolla la construccin de la autonoma este pasaje que cumple adecuadamente al personal lograr experimentar una fuerte satisfaccin personal. Y si fracasa, asistiremos a intensas y crisis. Existen infinitas normas de elaboracin del guin personal. A veces los resultados positivos pueden lograr en mediante la conformacin de un guin personal que confirme de manera evolucionada amplificada el guin original. En otros casos una eleccin positiva era el resultado de una reformulacin o incluso de una negacin de dicho guin -parental