Procesos Mentales

PROCESOS COGNITIVOS BSICOS: Los procesos cognitivos simples son: Sensacin Percepcin Atencin y concentracin Memoria

Los procesos cognitivos complejos o superiores son:

Pensamiento Lenguaje

Inteligencia

SENSACIN: Se habla de sensacin cuando un estmulo que acta sobre un rgano sensorial llamado receptor que es capaz de excitarlo y provocar una reaccin hacia un centro integrador, que en el caso del hombre es el cerebro. Se trata fundamentalmente de un proceso biolgico. Los rganos de los sentidos, en colaboracin con todo el SNC, son los receptores del ser viviente que capacitan al organismo para tener conciencia del mundo exterior e interior. Las sensaciones son necesarias pero no suficientes en la percepcin sensible. Es casi imposible percibir una sensacin en forma aislada. Por lo general, lo que llega a la conciencia son configuraciones globales de sensaciones.

PERCEPCIN: Una vez que llega al cerebro la transmisin nerviosa desde el receptor, este registro se somete a una serie de elaboraciones mentales hasta convertirse en una percepcin. Es solo a travs de la percepcin que el dato se nos aparece con carcter de objeto, es decir, conciencia de objeto. La percepcin es el acto de toma de conocimientos de datos sensoriales del mundo que nos rodea. sta constituye un mecanismo a travs del cual el hombre adquiere el conocimiento del mundo exterior, o de su propio mundo interior. La Gestalt ha descrito algunas leyes de la percepcin que organizan los datos recibidos. De la percepcin derivan las representaciones que son la materia prima con la que trabaja el pensamiento.
4

ATENCIN Y CONCENTRACIN:
La atencin es la capacidad de seleccionar la informacin sensorial y dirigir los procesos mentales. La concentracin es el aumento de la atencin sobre un estmulo en un espacio de tiempo determinado. Normalmente las personas estamos sometidos a varios estmulos internos y externos, pero solo podemos procesar algunos: los que implican sorpresa, novedad, peligro, satisfacciones de necesidades o deseos. Los procesos involucrados en la atencin son: orientacin hacia un estmulo y focalizacin voluntaria y controlada.

MEMORIA: Sin nuestra capacidad de recordar experiencias pasadas, seramos viajeros errantes en un mundo perpetuamente nuevo para nosotros.

La memoria es condicin de la identidad.

Memoria es un proceso por medio del cual la informacin se codifica, almacena y se recupera. Modelo explicativo de la memoria: - Memoria sensorial: icnica y ecoica. - Memoria a corto plazo (MCP): de trabajo. - Memoria a largo plazo (MLP): de alta capacidad. - Memoria operativa: procesamiento consciente de smbolos.

MEMORIA: Los sistemas de memoria son: Memoria declarativa: para informacin objetiva: nombres, rostros, fechas, etc.: memoria semntica, memoria episdica, memoria de imprimacin (implcita y explcita) y memoria procedimental.

PROCESOS COGNITIVOS COMPLEJOS: PENSAMIENTO: Fenomenolgicamente el pensamiento es considerado por un observador como un flujo de ideas, smbolos y asociaciones dirigidas hacia un objetivo, y que se expresan a travs del lenguaje o a travs de la accin. El pensamiento ha sido movido por un problema e intenta conducir a conclusiones eficaces en relacin a tal problema. El pensamiento no duplica la realidad, sino que la representa. Es una actividad encubierta, que implica un conjunto de operaciones y la manipulacin mental de smbolos en vez de actuar directamente sobre la realidad.

INTELIGENCIA: La inteligencia es un constructo basado en mediciones, que seala el nivel general de desempeo cognitivo del sujeto.

En general las definiciones de inteligencia incluyen la participacin de lo heredado, lo ambiental, lo prctico y lo abstracto.
La inteligencia es la facultad personal de adaptarse a nuevas exigencias, utilizando para ello adecuadamente las pautas del pensar de que se disponga (W. Stern). Existen teoras de la inteligencia Explicativas y Factoriales. Existiran tipos de inteligencia: musical, cintico-corporal, lgicomatemtica, lingstica, espacial, interpersonal, intrapersonal, emocional.

10

LENGUAJE: El lenguaje y el pensamiento cumplen un rol importante en el funcionamiento cognitivo. Lenguaje es la facultad humana de comunicarse y representar la realidad mediante signos. Hay lenguajes verbales (exclusivamente humano) y no verbales (kinsica, proxmica y otros). El lenguaje como vehculo del pensamiento, adems de estar al servicio del pensamiento, sirve para organizar, categorizar, fijar, codificar y recuperar la informacin. Todo lenguaje es expresin de pensamientos pensamiento se expresa a travs del lenguaje. y todo

La palabra es el smbolo de lo permanente en el fluir de los fenmenos y gracias a ella se detiene su fugacidad.

11

APRENDIZAJE: Es un cambio relativamente estable en el comportamiento, que refleja una adquisicin de conocimientos y habilidades a travs de la experiencia y que puede incluir el estudio, la observacin y la prctica. Los cambios en el comportamiento son observables y por lo tanto medibles. En todo caso, no todo aprendizaje es observable, se presenta tambin de forma latente.

12