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UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL VICERRECTORADO ACADMICO DIRECCIN DE POSTGRADO MAESTRA EN DISEO CURRICULAR TEST DIRIGIDO A LOS ESTUDIANTES

PRUEBA DE DETROIT-ENGEL

Ao Lectivo 2012 - 2013

Objetivo: Evaluar las habilidades del desarrollo psicomotriz, cognitivo a travs de la

Prueba de DETROIT-ENGEL a los estudiantes del Primer Grado de la Escuela de Educacin Bsica Sultana de los Andes para ver si estn dentro de los parmetros establecidos Instructivo 1. La prueba es colectiva, consta de 10 subtest 2. Cada tems tiene el valor de 1 punto

3. Se mide por rango superior, normal e inferior 4. La informacin recibida es confidencial y de absoluta reserva, servir solo para fines de investigacin.

PRUEBA DETROIT ENGEL

------------------------------ ------------------------------Apellido Paterno Apellido Materno -----------------------------Fecha de Nacimiento ----------------------------Nombre del Plantel ------------------------------Fecha de hoy ------------------------------Ao de Bsica

--------------------------Nombres Edad --------------------aos meses das -------------------------Ciudad

Otras Referencias: -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

INFORME PSICOMETRICO:

----------------------------Puntaje

------------------------------Percentil

-------------------------Rango

Diagnstico: ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Observaciones: ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------Examinado

MANUAL ADMINISTRATIVO SUBTEST. 1.a. Miren estos tres primeros dibujos: Una abeja, una manzana y un pez. Obsrvenlos. Tracen una pequea cruz sobre cada cosa que crece en el rbol. Tracen un cruz as +. (El examinador traza la cruz en el pizarrn). (10)

b. Miren los dibujos de esta segunda hilera: Una cuchara, una tijera, un martillo y un cuchillo. Obsrvenlos. Tracen una cruz sobre las cosas que sirven para cortar. (10)

c. Miren los dibujos de la tercera hilera: Un zapato, una silla, un barril, una jarra, un libro, un piano. Obsrvenlos. Tracen una pequea cruz sobre todas las cosas que son de madera. (20)

d. Miren los dibujos de esta cuarta hilera: Un pjaro, un perro, una gallina, una ardilla, un pato, una paloma y un gato. Obsrvelos. Trace una pequea cruz sobre todos los animales que ponen huevos. (30)

e. Miren los dibujos de esta ltima hilera. Una cebolla, unas uvas, una zanahoria, una remolacha, una pera, un maz, unas papas, un tomate, y unos rbanos. Obsrvenlos. Tracen una pequea cruz sobre todas las cosas que crecen debajo de la tierra. ( 30).

SUBTEST. 2.a. Miren los dibujos de esta primera hilera. Observen esta figura de la izquierda. Al lado de esta figura, hay cinco figuras. Obsrvenlas. Una de estas cinco figuras, es igual a la figura de la izquierda. Trace una pequea cruz sobre la figura que es igual a la figura de la izquierda. (15).

b. Miren los dibujos de la segunda hilera. Observen esta hoja de la izquierda. A lado de esta hoja hay cinco hojas. Obsrvenlas. Una de estas cinco hojas es igual a la de la izquierda. Trace una pequea cruz sobre la hoja que es igual de la izquierda. (15).

c. Miren los dibujos de la tercera hilera. Observen esta figura de la

izquierda. A lado de esta figura hay cinco figuras. Obsrvenlas.

Una de estas cinco figuras es igual a la de la izquierda. Trace una pequea cruz sobre la figura que es igual de la izquierda. (20)

d. Miren los dibujos de esta cuarta hilera. Observen esta figura de la

izquierda. A lado de esta figura hay cinco figuras. Obsrvenlas. Una de estas cinco figuras es igual a la de la izquierda. Trace una pequea cruz sobre la figura que es igual de la izquierda. (25)

SUBTEST. 3.a. Miren los dibujos de esta primera hilera: Un pez, un tambor, un carrito, un escarabajo, y un pollo. Tracen una pequea cruz sobre el carrito. (5)

b. Miren los dibujos de esta segunda hilera: Un zapato, un paraguas, una regadera, una manzana, una pelota, un gato. Obsrvelos. Tracen una pequea cruz sobre la manzana y el gato.

c. Miren los dibujos de la tercera hilera: Un balde, Un rbol, un cajn, una bandera, una hoja, una estrella. Obsrvenlos. Van a trazar una pequea cruz sobre las figuras que les voy a indicar. Pongan

atencin a los nombres de las figuras que les voy a indicar para que se acuerden y las sealen con una cruz. Dejen sus lpices sobre el pupitre. Escuchen: Cajn, Balde, Estrella. Tracen una cruz sobre estas figuras. (15)

d. Miren los dibujos de la cuarta hilera: Un chanchito, una botella, una mariposa, una cometa, una silla, un conejo. Obsrvelos. Van a trazar una pequea cruz sobre las figuras que les voy a indicar. Pongan atencin a los nombres de

las figuras que les voy a indicar para que se acuerden y las sealen con una cruz. Dejen los lpices sobre el pupitre. Escuchen: botella, chacho, conejo y silla. Tracen una cruz sobre estas figuras. (20)

e. Miren los dibujos de esta quinta hilera: Una navaja, un elefante, una escoba, un foco, una mano, un toro, y una pala. Obsrvenlos. Van a trazar una pequea cruz sobre las figuras que les voy a indicar. Pongan atencin al nombre de las figuras que les voy a indicar para que se acuerden y las sealen con una cruz. Dejen sus lpices sobre el pupitre. Escuchen: Escoba, navaja, toro mano, pala. Tracen una cruz sobre estas figuras. (5)

SUBTEST. 4
a. Observen los payasitos hay

diferencia. ubique lo que le falta y seale la diferencia en el otro payaso. (15)

b. Observen a los nios. En este dibujo hay algo que le falta al uno del otro.

Trace una pequea cruz sobre la figura que le falta en el otro. (15)

c. Observen. En este dibujo hay cinco cosas que le falta al uno del otro. Trace una pequea cruz sobre la figura que le falta en el otro.(15)

d. Observen a los nios. En este dibujo hay algo que le falta al uno del otro. Trace una pequea cruz sobre la figura que le falta en el otro.(15)

SUBTEST. 5
a. Ahora observen las figuras de esta primera hilera. Tracen una cruz sobre la figura ms grande. (10)

b. Observen las figuras de la segunda hilera. Trace una cruz sobre la figura ms grande. (15)

c. Observen las figuras de la segunda hilera. Trace una cruz sobre la figura ms grande. (15)

d. Observen las figuras de la segunda hilera. Trace una cruz sobre la figura ms grande. (15)

SUBTEST. 6
a. Miren los dibujos de esta primera hilera: Un sombrero, un zapato, y un guante. obsrvenlos. Trace una pequea cruz sobre el objeto que sirve para el pie. (10)

b. Miren los dibujos de esta segunda hilera: Una taza una cuchara, una cacerola y un tenedor. Observenlos. Trace una pequea cruz sobre una cosa que se usa junto con el cuchillo. (15)

c. Miren los dibujos de la tercera hilera: Una pala, un balaustre, una palita, una peinilla, y una escoba. obsrvenlos. Tracen una pequea cruz sobre las cosas que van junto con la escoba. (15)

d. Miren los dibujos de la cuarta hilera: Un dedal, un vestido, un guante, una aguja, un carrete con hilo, una tijera. obsrvenlos. Tracen una pequea cruz sobre las cosas que se usa junto con la aguja. (15)

SUBTEST. 7:
a. Observen

Ahora miren estas bombitas. este primer grupo de bombitas. En

este grupo de bombitas, falta una bombita. Dibujen la bombita que falta en este grupo. (15).

b. Observen este segundo grupo de bombitas. En este grupo de bombitas, falta una bombita. Dibujen la bombita que falta en este grupo. (15).

c. Observen este tercer grupo de bombitas. En este grupo de bombitas, falta una bombita. Dibujen la bombita que falta en este grupo. (15).

d. Observen este cuarto grupo de bombitas. En este grupo de bombitas, falta una bombita. Dibujen la bombita que falta en este grupo. (15).

e. Observen este quinto grupo de bombitas. En este grupo de bombitas, falta una bombita. Dibujen la bombita que falta en este grupo. (15).

f. Observen este sexto grupo de bombitas. En este grupo de bombitas, falta una bombita. Dibujen la bombita que falta en este grupo. (15).

SUBTEST. 8.- Observen este par de figuras, comprenles a las dos

figuras. A esta figura, le falta algo para ser igual a la figura de al lado: a. Dibujen lo que le falta a la figura de la derecha para que sean iguales.( 1)

b. Observen este par de figuras. Dibujen en esta figura lo que le falta para ser igual a la figura de a lado. (1)

c. Observen este par de figuras. Dibujen en esta figura lo que le falta para ser igual a la figura de a lado.( 1)

d. Observen este par de figuras. Dibujen en esta figura lo que le falta para ser igual a la figura de a lado.( 1)

SUBTEST. 9.a. Observen estas sillas: Tracen una cruz sobre dos sillas, (10)

b. Observen estas campanas: Tracen una cruz sobre cuatro

campanas, (15)

c. Observen estos conejos: Tracen una cruz sobre ocho conejos,

(30)

d. Observen estas estrellas: Tracen una cruz sobre trece estrellas,

(1)

SUBTEST. 10.
a. Observen al pollito y al plato. Tracen una lnea desde el pico del pollito hasta el filo del plato. ((10)

b. Observen al gato y al ratn.

Tracen una lnea desde el hocico del gato hasta la cola del ratn.(10)

c. Observen la pelota, la estrella, y el canasto.

Tracen una lnea desde el borde superior de la pelota hasta el brazo de la canasta. Esta lnea debe pasar sobre la estrella.(20),

d. Observen al caballo, al paraguas, a la hoja y a la taza. Tracen una

lnea desde la oreja del caballo hasta la oreja de la taza. Est lnea debe pasar debajo del paraguas y de la hoja.(40)

e. Observen la silla, el martillo, el pez, la nia y el perro. Tracen una

lnea desde el asiento de la silla hasta las patas delanteras del perro; esta lneas deben pasar debajo del martillo y sobre el pez y la nia.(1)

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL VICERRECTORADO ACADMICO DIRECCIN DE POSTGRADO MAESTRA EN DISEO CURRICULAR

ENTREVISTA DIRIGIDA A DIRECTIVOS Y DOCENTES

Ao Lectivo 2012 - 2013 Objetivo: Establecer las tcnicas grafo plsticas del proceso de aprendizaje de la Escritura que utilizan los docentes como herramienta de trabajo para el

desarrollo de las habilidades de los estudiantes del Primer Ao de Educacin Bsica del Centro Educativo Sultana de los Andes

Instructivo 1 La Entrevista consta de 5 preguntas, cada una tiene diferentes X en el

alternativas de respuesta 2 Srvase elegir nicamente una de ellas marcando con una casillero correspondiente que considere ms acertada 3 La informacin recibida es confidencial y de absoluta reserva, por lo tanto servir solo para fines de investigacin.

ENTREVISTA DIRIGIDA A DIRECTIVOS Y DOCENTES

Maneja materiales del entorno para la aplicacin las tcnicas grafo plsticas Si No

Conoce usted sobre la aplicacin de actividades grafo-plsticas para la iniciacin a la escritura? Maduracin pinza dactilar Aprestamiento para pre-escritura Teora y practica

En qu casos se aplican las actividades metodolgicas de las tcnicas grafo-plsticas Iniciacin a la escritura Endurecer la pinza dactilar

4 Por qu utiliza las actividades metodolgicas de las tcnicas grafoplsticas en su prctica docente para el desarrollo de la escritura? Fcil aplicacin Endurecer la mano Desarrollo del nio y nia

5 Considera usted importante disear y aplicar Metodolgica Creativa

una Gua

para los docentes a fin de mejorar la y el desarrollo

prctica docente, el aprendizaje de la escritura integral del educando? Si No

GRACIAS POR SU COLABORACIN

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL VICERRECTORADO ACADMICO DIRECCIN DE POSTGRADO MAESTRA EN DISEO CURRICULAR

ENCUESTA DIRIGIDA A PADRES DE FAMILIA

Ao Lectivo 2012 - 2013 Objetivo: Determinar las tcnicas grafo plsticas del proceso de aprendizaje de la

Escritura como instrumento de trabajo para el desarrollo de las habilidades de los estudiantes del Primer Ao de Educacin Bsica del Centro Educativo Sultana de los Andes

.Instructivo
1. La encuesta consta de 5 preguntas, cada una tiene cinco alternativas de respuesta 2. Srvase elegir nicamente una de ellas marcando con una X en el casillero correspondiente que considere ms acertada 3. La escala de estimacin es la siguiente 5. Muy de acuerdo 4. De acuerdo 3. Indiferente 2. En desacuerdo 1. Muy en desacuerdo 4. La informacin recibida es confidencial y de absoluta reserva, por lo tanto es completamente annima, servir solo para fines de investigacin.

ENCUESTA DIRIGIDA A PADRES DE FAMILIA

Alternativas N PREGUNTAS 5 Usted motiva a su hijo con actividades manuales en casa? Considera usted que la docente utiliza alguna tcnica en particular para desarrollar la escritura a su hijo en casa? Cree usted que el comportamiento de su hijo en el hogar influye en su parte acadmica? 4 3 2 1

Conoce usted que la docente realiza actividades para 4 desarrollar habilidades y destrezas dentro y fuera del aula? Considera usted importante disear una Gua Metodolgica Creativa para los docentes a fin de mejorar 5 sus prcticas en el aula y el desarrollo integral del educando?

GRACIAS POR SU COLABORACIN