Apostila FEB Maternal - Módulo I e Modulo II - O Espiritismo - O Cristianismo

CATALOGAO DE APOSTILAS Coleo n 4 de Planos de Aula. Maternal Mdulo II - 2 Parte - O Espiritismo e Mdulo II Cristianismo. Primeira Edio.
Braslia [DF]: Federao Esprita Brasileira, agosto de 2007.
2 Tiragem 1000 a 2000 exemplares
PLANO DO MDULO
FEDERAO ESPRITA BRASILEIRA DEPARTAMENTO DE INFNCIA E JUVENTUDE SETOR DE PLANEJAMENTO MDULO I: O ESPIRITISMO CICLO: MATERNAL
OBJETIVO GERAL DO MDULO
DURAO PROVVEL
DESPERTAR NA CRIANA O AMOR E O RESPEITO A DEUS NOSSO PAI E CRIADOR DE TODAS AS COISAS APRESENTANDO-LHE A SUA OBRA. OBJETIVOS ESPECFICOS PARA O EVANGELIZANDO * Nomear as diferentes partes do corpo.
19 AULAS
CRONOGRAMA I UNIDADE A CRIAO DIVINA
SUBUNIDADES O CORPO: DDIVA DIVINA Funes do corpo
IDIAS BSICAS * Somos seres identificveis: temos um nome, sexo, idade, etc. * Temos um corpo com diferentes partes e cada parte tem uma finalidade. * Com o nosso corpo podemos realizar trabalhos e movimentos diversos. * Somos parecidos ou diferentes uns dos outros e o que determina isso so: o peso, o tamanho, o sexo, o cabelo, etc. * O corpo um presente de Deus, nosso Pai.
TCNICAS E RECURSOS TCNICAS * Rodinha. * Exposio narrativa. * Interrogatrio didtico RECURSOS * Jogos didticos. * Histria. * lbum seriado. * Gravuras. * Cartes desenhados. * Msica.
* Comparar seu corpo com o do colega, verificando semelhanas e diferenas. * Dizer quem nos deu o corpo.
1 AULA
* Executar, com o corpo, movimentos em ritmos variados.
I UNIDADE A CRIAO DIVINA 2 AULA
O CORPO: DDIVA DIVINA Os movimentos
* Com o nosso corpo podemos realizar uma srie de movimentos em ritmos variados, como por exemplo, andar, pular, saltar, correr, empurrar, puxar, balanar, abaixar-se, levantar-se, descer e subir escadas, virar a cabea, pegar, soltar, danar, banhar-se, ver, ouvir, tocar, abraar pessoas, sentir, usar coisas ou objetos, danar obedecendo a diferentes ritmos.
TCNICAS * Interrogatrio. * Exposio participativa. * Rodinha. * Exposio narrativa.
CONT. (1) DO PLANO DO MDULO I: O ESPIRITISMO OBJETIVOS ESPECFICOS PARA O EVANGELIZANDO CRONOGRAMA SUBUNIDADES IDIAS BSICAS * Atravs do nosso corpo podemos realizar e construir coisas bonitas. * Deus nos deu o nosso corpo. * Deus nos criou.
MATERNAL TCNICAS E RECURSOS RECURSOS * Boneco de papel. * Jogos didticos. * Teatrinho de mos. * Pintura a dedo. * Msica.
* Citar os rgos do sentido.
I UNIDADE A CRIAO DIVINA
O CORPO: DDIVA DIVINA Funes da viso, audio e tato.
* Os rgos do sentido so: olhos, ouvidos, boca nariz e mos. * Com os olhos podemos ver as obras da criao de Deus e dos homens. * A funo exercida pelos olhos chama-se viso. * Os ouvidos so os rgos do sentido que nos possibilitam ouvir os sons. * Podemos sentir se alguma coisa quente, fria, dura, mole, atravs da pele, principalmente com a ponta dos dedos.
TCNICAS * Rodinha. * Interrogatrio didtico. * Conversa informal. RECURSOS * Jogo de percepo. * Caixa de papelo. * Objetos variados. * Instrumentos musicais. * Msica. * Figuras de animais. * Tinta guache. TCNICAS * Rodinha. * Exposio participativa. RECURSOS * Cartaz. * Potes ou latas com tampas. * Alimentos diversos. * Teatro de varetas. * Msica.
* Dizer para que servem os rgos do sentido.
3 AULA
* Dizer quais so as funes da boca e do nariz.
O CORPO: DDIVA DIVINA Gosto e olfato
* A boca e o nariz tm funes especficas e muito importantes no corpo humano. * Com a boca podemos comer e sentir o gosto dos alimentos. * Atravs da boca podemos emitir sons das mais variadas formas e intensidades. * Com o nariz respiramos e sentimos o cheiro dos alimentos. * O nariz e a boca fazem parte do corpo que Deus nos deu.
CONT. (2) DO PLANO DO MDULO I: O ESPIRITISMO OBJETIVOS ESPECFICOS PARA O EVANGELIZANDO * Dizer por que devemos cuidar do corpo. * Enumerar alguns hbitos de higiene e asseio corporal. * Encenar aes que demonstrem maneiras de realizar higiene corporal. CRONOGRAMA I UNIDADE A CRIAO DIVINA 5 AULA SUBUNIDADES CUIDADOS COM O CORPO Higiene corporal IDIAS BSICAS * Todos ns temos obrigao de cuidar do corpo para evitar doenas. * Existem vrias maneiras de cuidar do corpo. Dentre elas destacamos os hbitos de higiene e a boa alimentao. * Alguns importantes hbitos de higiene so: . lavar as mos antes de comer, depois de brincar com terra, depois de usar o sanitrio; . escovar os dentes aps as refeies; . tomar banho todos os dias; . usar roupas limpas, etc.
MATERNAL TCNICAS E RECURSOS TCNICAS * Conversa dirigida. * Exposio dialogada. * Dramatizao. RECURSOS * Msica. * Instrumento de percusso. * Cartes com gravuras. * Cola, papel, tesoura. * Gravuras.
* Citar alguns alimentos que fazem bem sade.
CUIDADOS COM O CORPO Alimentao
* A boa alimentao aquela em que comemos alimentos que fazem bem para a sade, deixando o corpo forte. * Existem alimentos que devem ser ingeridos para que tenhamos sade. So eles: ovos, carnes, peixes, frutas, verduras.
TCNICAS * Conversa dirigida. * Exposio dialogada. * Exposio narrativa. * Pintura. RECURSOS * Msica. * Histria e gravuras. * Material para pintura. * Jogo didtico. * Frutas.
* Estabelecer a diferena entre a obra Divina e a obra humana.
DEUS: PAI E CRIADOR O homem e a natureza
* A criatura jamais ter a sabedoria do Criador. * Como Criador, Deus fez todas as pessoas que nos cercam e a toda Humanidade. Fez tambm a Natureza que compe a paisagem do nosso planeta.
TCNICAS * Dilogo. * Exposio participativa. * Exposio narrativa. * Interrogatrio. * Desenho e pintura.
CONT. (3) DO PLANO DO MDULO I: O ESPIRITISMO OBJETIVOS ESPECFICOS PARA O EVANGELIZANDO CRONOGRAMA SUBUNIDADES IDIAS BSICAS
MATERNAL TCNICAS E RECURSOS RECURSOS * Jogo didtico. * Revistas. * Tampas diversas. * Histrias, gravuras. * Material para pintura. * Msica.
* Dizer para que serve a terra. * Dizer para que servem as plantas. * Dizer quem criou a terra e as plantas.
A NATUREZA: OBRA DE DEUS A terra e as plantas
* A terra foi criada por Deus e serve para plantar. * da terra que o homem tira grande parte dos seus alimentos. * As plantas fornecem os alimentos que do aos homens fora e sade.
TCNICAS * Rodinha. * Conversa. * Interrogatrio didtico.
RECURSOS * Sacola com terra. * Instrumento de jardinagem. * Lata e terra. * Gravuras. * Msica.
* Identificar a gua como elemento indispensvel vida. * Identificar os rios, os lagos e os mares como locais em que a gua aparece na natureza. * Dizer quem criou a gua.
A NATUREZA: OBRA DE DEUS A gua
* Deus, que criou todas as coisas, criou tambm a gua. * A gua indispensvel vida. Sem ela, as plantas, os animais e os homens morreriam. * A gua existe na natureza em locais como rios, lagos e mares. * A gua serve para molhar a terra, fazer crescer as plantas, matar a sede dos animais e dos homens.
TCNICAS * Exposio participativa. * Interrogatrio didtico. RECURSOS * Latas vazias, gua. * Vasos com plantas. * Bacia com gua, objetos diversos, varas para pescar. * Msica. * lbum da Natureza.
CONT. (4) DO PLANO DO MDULO I: O ESPIRITISMO OBJETIVOS ESPECFICOS PARA O EVANGELIZANDO * Dizer para que serve a chuva. * Dizer quem nos deu a chuva. CRONOGRAMA I UNIDADE A CRIAO DIVINA 10 AULA SUBUNIDADES A NATUREZA: OBRA DE DEUS A chuva IDIAS BSICAS * A chuva vem das nuvens. As nuvens so feitas de vapor dgua. * A chuva faz as plantas crescerem e ficarem bonitas. * A chuva, como tudo o que Deus criou, tem uma importante funo na Natureza. Sem ela, a vida seria muito difcil.
MATERNAL TCNICAS E RECURSOS TCNICAS * Rodinha. * Exposio participativa. * Exposio narrativa. RECURSOS * Cartaz da janelinha do tempo. * Histria * Gravuras. * Porta-gravuras. * lbum da Natureza. * Jogo recreativo. * Msica.
* Identificar os diferentes tipos de plantas. * Dizer como as plantas se alimentam. * Dizer quem criou as plantas.
A NATUREZA: OBRA DE DEUS As plantas
* Sendo Deus o criador de todas as coisas, tambm criou as plantas. * As plantas tm vida e se alimentam da terra e da gua. * Existem vrios tipos de plantas: as que do flores e frutos; as rvores grandes e as plantas rasteiras, dentre outras. * Algumas servem de alimento aos animais e aos homens.
TCNICAS * Rodinha. * Exposio participativa. * Interrogatrio didtico. * Colagem. RECURSOS * Material para colagem. * Galhos secos, flores e frutos * Jogo didtico. * Msica.
* Identificar tipos diversos de flores. * Dizer para que servem as flores. * Identificar tipos diversos de frutos.
A NATUREZA: OBRA DE DEUS Flores e frutos
* Depois que as plantas crescem, muitas delas do flores e frutos. * H flores de vrios tipos e cores. * As plantas se desenvolvem a partir de uma semente lanada ao solo.
TCNICAS * Rodinha. * Exposio participativa. * Interrogatrio didtico.
CONT. (5) DO PLANO DO MDULO I: O ESPIRITISMO OBJETIVOS ESPECFICOS PARA O EVANGELIZANDO * Dizer para que servem os frutos. CRONOGRAMA SUBUNIDADES IDIAS BSICAS * Os frutos servem de alimento aos homens e aos animais.
MATERNAL TCNICAS E RECURSOS RECURSOS * Televiso. * Gravuras. * Cartaz. * Msica.
* Dizer para que serve o Sol. * Dizer quem criou o Sol.
A NATUREZA: OBRA DE DEUS O Sol
* O Sol ilumina a Terra e nos d calor e luz. * O Sol aparece todas as manhs. Quando ele desaparece, surge a noite. * O calor do Sol ajuda as plantinhas a crescerem, torna as flores mais bonitas, aquece-nos no frio e seca as roupas molhadas. * Deus criou o Sol, que aquece e ilumina a Terra.
TCNICAS * Rodinha. * Exposio participativa. * Exposio narrativa. * Interrogatrio didtico. RECURSOS * Cartaz. * Janelinha do tempo. * Histria. * Teatro de fantoches. * Jogo didtico-recreativo. * Msica.
* Identificar a diferena entre dia e noite. * Dizer quando vemos a Lua e as estrelas. * Dizer quem criou a Lua e as estrelas.
* A lua e as estrelas aparecem no cu noite. I UNIDADE A CRIAO DIVINA 14 AULA A NATUREZA: OBRA DE DEUS A Lua e as estrelas * Elas iluminam a Terra quando o Sol se esconde. * A Lua diferente do Sol, pois no tem calor. * Existem muitas estrelas que brilham no cu.
TCNICAS * Rodinha. * Exposio participativa. * Exposio narrativa. * Colagem. RECURSOS
* Deus criou a Lua e as estrelas.
* Cartaz. * Histria. * Carimbos de batata-tinta. * Material para colagem. * Msica. * Quebra-cabea.
CONT. (6) DO PLANO DO MDULO I: O ESPIRITISMO OBJETIVOS ESPECFICOS PARA O EVANGELIZANDO * Identificar alguns tipos de animais. * Dizer onde vivem os animais * Dizer como devemos tratar os animais. * Dizer quem criou os animais. CRONOGRAMA SUBUNIDADES A NATUREZA: OBRA DE DEUS Os animais IDIAS BSICAS * Os animais so seres vivos criados por Deus. * Existem vrios tipos de animais: os animais de plos, os de penas e os de escamas. * Eles podem viver na terra ou nas guas. Alguns podem voar, mas outros s se arrastam.
MATERNAL TCNICAS E RECURSOS TCNICAS * Exposio participativa. * Exposio narrativa. * Interrogatrio didtico.
RECURSOS * Devemos proteger os animais e tudo o que Deus criou. * * * * * Gravuras. Caixa-surpresa. Histria e gravuras. Jogo recreativo. Msica.
* Dizer o nome de alguns insetos. * Dizer quem criou os insetos.
A NATUREZA: OBRA DE DEUS Os insetos
* Os insetos tambm fazem parte da criao de Deus. * Existem vrios tipos de insetos como, por exemplo, abelhas, mosquitos, moscas, formigas, etc... * Todos tm uma funo na Criao Divina.
TCNICAS * Rodinha. * Exposio participativa. * Exposio narrativa. RECURSOS
* Para preservar a sade fsica, devemos manter a casa limpa e livre dos insetos que podem transmitir doenas.
* Jogo recreativo. * Histria, gravuras. * Flanelgrafo. * Flanelogravuras. * Pintura. * Msica. TCNICAS * Exposio participativa. * Colagem.
* Nomear alguns tipos de minerais. * Dizer onde as pedras podem ser encontradas. * Dizer para que servem as pedras.
A NATUREZA: OBRA DE DEUS Os minerais
* Os animais e as plantas tm vida. Os minerais, embora no tenham vida, so tambm obra de Deus. * Os minerais so representados pelos diferentes tipos de pedras, pelo ouro, pela prata, pelo ferro, etc. * Cada tipo de mineral serve para determinada finalidade.
CONT. (7) DO PLANO DO MDULO I: O ESPIRITISMO OBJETIVOS ESPECFICOS PARA O EVANGELIZANDO * Dizer quem criou os minerais. CRONOGRAMA SUBUNIDADES IDIAS BSICAS
MATERNAL TCNICAS E RECURSOS
* Os homens utilizam as pedras para construir casas e ruas; o ferro para construir pontes, o ouro e a prata para fazer jias. * As pedras esto sobre a terra e dentro das guas dos rios e dos mares.
RECURSOS * Gravuras. * Pedras. * Material para colagem. * Jogo didtico. * Msica. * Passeio. TCNICAS * Exposio participativa. * Exposio narrativa. * Colagem.
* Dizer quem o criador de tudo que existe na Natureza.
DEUS: PAI E CRIADOR O Homem e a Natureza
* Deus fez o papai, a mame, o vov, os irmozinhos, os nossos amigos, os nossos vizinhos, enfim, a ns todos. * Deus nosso Pai e Criador de todas as coisas. * Deus fez a Natureza, criou: os animais, as plantas de todos os tipos, o Sol, a Lua, as estrelas, a gua e as pedras.
RECURSOS * Gravuras. * Caixa de areia. * Maquete. * Material para colagem.
* Apresentar s crianas uma forma de ligao do homem com Deus: a prece. * Orientar quanto importncia da prece e quanto s formas de faz-la.
II UNIDADE A LIGAO DO HOMEM COM DEUS 19 AULA
AGRADECENDO A DEUS A prece
* Devemos agradecer a Deus por todas as obras da Criao. * Esse agradecimento chama-se prece ou orao e, ao faz-lo, devemos ficar em silncio e pensar nas coisas bonitas criadas por Ele.
TCNICAS * Rodinha. * Exposio narrativa. * Interrogatrio didtico. RECURSOS * Jogos didticos. * Histria. * Gravura. * Cartes desenhados. * Msica.
MDULO I: O ESPIRITISMO
MATERNAL
AO FINAL DA UNIDADE, OS EVANGELIZANDOS DEVERO: Identificar: - a si prprio, conhecendo seu nome; - as partes do corpo, localizando-as; - os rgos do sentido e as suas funes; - os vrios tipos de plantas, dizendo quem as criou; - os animais que nos fornecem alimento; - o Criador de toda natureza.
Dizer:
AVALIAO
- que Deus nos deu o corpo; - que Deus nosso Criador; - como cuidar do corpo; - para que serve a chuva; - a importncia do Sol, da Lua e das estrelas; - o nome de plantas e qual a sua utilidade; - o nome de alguns animais; - para que servem os minerais;
1. KARDEC, Allan. O Evangelho segundo o Espiritismo. Traduo de Guillon Ribeiro. 125. ed. Rio de Janeiro: FEB, 2005.
2. ________ . O Livro dos Espritos. Traduo de Guillon Ribeiro. 48. ed. Rio de Janeiro: FEB, 2005.
3. ________ . A Gnese. Traduo de Guillon Ribeiro. 48. ed. Rio de Janeiro: FEB, 2005. Cap. II, item 5.
4. XAVIER, Francisco Cndido. Alvorada Crist. Pelo Esprito Neio Lcio. 13. ed. Rio de Janeiro: FEB, 2005.
5. ________ . Cartilha da Natureza. Pelo Esprito Casimiro Cunha. 6. ed. Rio de Janeiro: FEB, 2006.
6. ________. Encontro Marcado. Pelo Esprito Emmanuel. 11. ed. Rio de Janeiro: FEB, 2005.
BIBLIOGRAFIA
7. ________ . Idias e ilustraes. Diversos Espritos. 5. ed. Rio de Janeiro: FEB, 1993.
8. ________ . Pai Nosso. Pelo Esprito Meimei. 27. ed. Rio de Janeiro: FEB, 2006.
9. ________ . Rumo Certo. Pelo Esprito Emmanuel. 9. ed. Rio de Janeiro: FEB, 2006.
10. VIEIRA, Waldo. Conduta Esprita. Pelo Esprito Andr Luiz. 29. ed. Rio de Janeiro: FEB, 2006.
Obs.: Estes livros podem auxiliar o evangelizador na preparao das aulas, j que, na coluna Idias Bsicas, no foi feita referncia a obras.
PLANO DE AULA
FEDERAO ESPRITABRASILEIRA DEPARTAMENTO DE INFNCIA E JUVENTUDE SETOR DE PLANEJAMENTO PLANO DE AULA N. 11 MATERNAL (3 e 4 ANOS) OBJETIVOS ESPECFICOS PARA O EVANGELIZANDO * Identificar os diferentes tipos de plantas. * Dizer como as plantas se alimentam. ATIVIDADES DO EVANGELIZADOR * Introduzir a aula a partir da Hora das novidades. * Com as crianas dispostas em rodinha, distribuir lpis-de-cera, papel e vrios tipos de folhas de rvore para desenvolvimento da atividade de impresso. (Anexo 1). * A seguir, por meio da conversa, introduzir o contedo da aula mostrando aos alunos os vrios tipos de folhas, relacionando-as com as plantas s quais pertencem. * Levar as crianas para um passeio ao jardim ou a qualquer outro lugar onde existam plantas, mostrandolhes as diferenas entre elas. * Deixar que as crianas juntem folhas cadas, frutinhas, flores, etc. * Levar todo esse material para a sala de aula e utiliz-lo na atividade de colagem. * Distribuir aos alunos o desenho de uma rvore sem folhas (Anexo 2 lbum da Natureza). MDULO I: O ESPIRITISMO I UNIDADE: A CRIAO DIVINA SUBUNIDADE: A NATUREZA: OBRA DE DEUS AS PLANTAS ATIVIDADES DO EVANGELIZANDO * Participar das atividades iniciais. * Realizar o trabalho de impresso com lpis-de-cera.
CONTEDO * Sendo Deus o criador de todas as coisas, tambm criou as plantas. * As plantas tm vida e se alimentam da terra e da gua. * Existem vrios tipos de plantas: as que do flores e frutos, as rvores grandes e as plantas rasteiras, as que servem de alimento aos animais e aos homens, etc.
TCNICAS E RECURSOS TCNICAS * Rodinha * Exposio participativa. * Interrogatrio didtico. * Passeio.
* Dizer quem criou as plantas.
* Participar da conversa sobre o contedo da aula. RECURSOS * Colagem. * Passear no jardim observando as plantas. * Folhas de rvores. * Galhos, folhas, flores e frutos de rvores. * Pintura. * Juntar folhas, frutos, cascas, flores e sementes que estiverem cados no cho. * Ajudar o evangelizador a levar o material recolhido para a sala. * Jogo recreativo. * Msica.
AVALIAO: A AULA SER CONSIDERADA SATISFATRIA SE OS EVANGELIZANDOS RESPONDEREM CORRETAMENTE S

PERGUNTAS E PARTICIPAREM COM INTERESSE DAS ATIVIDADES PREVISTAS.
CONT. DO PLANO DE AULA N 11 DO MDULO I: O ESPIRITISMO OBJETIVOS ESPECFICOS PARA O EVANGELIZANDO CONTEDO ATIVIDADES DO EVANGELIZADOR * Pedir aos alunos que colem, nos galhos da rvore, as folhas, as flores e os frutos recolhidos durante o passeio. * Comentar os trabalhos realizados com a turma por meio das perguntas: O que vocs viram durante o passeio? As plantas so todas iguais? Durante o nosso passeio, vocs viram plantas com florzinhas? Com frutinhas? Vocs viram rvores grandes? E plantas pequenininhas? As plantas tm vida? Como que as plantas se alimentam? Para que servem as plantas? Quem criou as plantas? * Ouvir as respostas dos alunos complementando-as, se necessrio, tendo por base os subsdios para o evangelizador. (Anexo 5) * Convidar a turma para participar do jogo didtico Qual rvore ... (Anexo 3) * Se houver tempo, propor ao grupo a atividade Vamos colorir. (Anexo 4) * Cantar a msica Devagar a planta vai. (Anexo 6) * Encerrar a aula com uma prece de agradecimento Deus. * Participar do jogo didtico. ATIVIDADES DO EVANGELIZANDO * Fazer o trabalho de colagem proposto.
* Responder s perguntas feitas participando do dilogo.
* Colorir o desenho.
* Cantar com alegria.
* Ouvir com respeito a prece final.
ANEXO 1
MDULO I: O ESPIRITISMO MATERNAL PLANO DE AULA N 11 RECURSO DIDTICO
ATIVIDADE DE IMPRESSO
Material: Lpis-de-cera; Papel; Vrios tipos de folhas de rvore.
Desenvolvimento: Pedir s crianas que coloquem as folhas de rvore, uma de cada vez, debaixo do papel. Depois, que risquem o papel com o lpis-de-cera, deitado, at que o desenho das folhas da rvore apaream ntidas no papel.
ANEXO 2
MDULO I: O ESPIRITISMO MATERNAL PLANO DE AULA N 11 DESENHO - LBUM DA NATUREZA
ANEXO 3
MDULO I: O ESPIRITISMO MATERNAL PLANO DE AULA N 11 JOGO DIDTICO
QUAL RVORE ...

Objetivos: Estimular a discriminao e percepo visual das crianas atravs da identificao das diferenas entre as rvores. Material necessrio: 10 gravuras ampliadas de diferentes tipos de rvores. Fita crepe para afix-las nas paredes. Desenvolvimento: Dispor as gravuras na parede de forma a ficar visvel para todos os evangelizandos. Explicar turma que a brincadeira consiste em descobrir qual a rvore com as caractersticas citadas. Perguntar: 1. Qual a rvore que no tem folhas? 2. Qual a rvore mais alta? 3. Qual a rvore bem novinha? 4. Qual a rvore que d coco? 5. Qual a rvore que d ma? 6. Qual a rvore que tem uma casinha de madeira? 7. Qual a rvore que tem um passarinho? 8. Qual a rvore que tem um macaco? 9. Qual a rvore que est regada pela chuva? 10. Qual a rvore que est perto de outras rvores iguais? Aps respondidas todas as perguntas, ressaltar a diversidade das rvores e a importncia de todas para a vida na Terra. Observao: as perguntas podem ser elaboradas de acordo com as gravuras encontradas pelo evangelizador.
CONT. (1) DO ANEXO 3 - PLANO DE AULA N 11 - MDULO I: O ESPIRITISMO - MATERNAL
Ilustrao 1
Ilustrao 2
Ilustrao 3
Ilustrao 4
Ilustrao 5
Ilustrao 6
Ilustrao 7
Ilustrao 8
ANEXO 4
MDULO I: O ESPIRITISMO MATERNAL PLANO DE AULA N 11 ATIVIDADE DE PINTURA
VAMOS COLORIR
Ritinha ama a Natureza. Vamos colorir esse desenho bonito!?
ANEXO 5
MDULO I: O ESPIRITISMO MATERNAL PLANO DE AULA N 11 SUBSDIOS PARA O EVANGELIZADOR
A BOA RVORE
Nos quadros vivos da Terra, Desde a sua formao, A rvore generosa imagem da Criao. a vida em Deus que nos ama, Que nos proteje e nos cria, Que fz a bno da noite, E a bno da luz do dia. Seus ramos so como a infncia, As flores, a adolescncia, Seu fruto, a velhice amiga Repleta de experincia. Seu tronco transforma sempre Toda a lama da raiz, No pomo caricioso, Alegre, doce e feliz. As sementes que renascem, Com mtodo e perfeio, So nossas almas na lei De vida e reencarnao.
Silenciosa na estrada, Seu exemplo nos ensina A refletir sobre a Terra Na Providncia Divina. Se a poda foi rude e forte Ao rigor do brao humano, Sua resposta mais bela mais frutos no outro ano. Se tomba desamparada Ao pulso do lenhador, Faz-lhe a casa, d-lhe a mesa, Aquece-o com mais amor. D sombra a todos que passam, Sem jamais saber a quem, Colocada no caminho, Seu programa sempre o bem. * santa irm de Jesus Essa rvore estremecida: Se vive, palpita em Deus, Se morre, transmite a vida.
_________________ XAVIER, Francisco Cndido. Cartilha da Natureza. Pelo Esprito Casimiro Cunha. 6. ed. Rio de Janeiro: FEB, 2006. Pg. 91-92.
ANEXO 6
MDULO I: O ESPIRITISMO MATERNAL PLANO DE AULA N 11 MSICA
DEVAGAR A PLANTA VAI

Letra: Ceclia Rocha Msica: Marilia Conde
F DEVAGAR A PLANTA VAI C7 VAI CRESCENDO, VAI, VAI, VAI. F VEM O VENTO A SACUDIR C7 FOLHAS SECAS A CAIR
Movimentao: Dividir as crianas em vrios grupos formando um crculo, de p. Cada grupo escolhe, para imitar, um conjunto de sons e movimentos da natureza, conforme o contedo da cano: chuva fraca (bater os dedos de leve na palma da mo); chuva forte (bater os dedos fortemente na palma da mo); as folhas balanando as rvores (de p; braos cados; pernas separadas; corpo inclinado para frente com leves movimentos para ambos os lados: direito e esquerdo).
PLANO DE AULA
FEDERAO ESPRITABRASILEIRA DEPARTAMENTO DE INFNCIAE JUVENTUDE SETOR DE PLANEJAMENTO PLANO DE AULA N. 12 MATERNAL (3 e 4 ANOS) OBJETIVOS ESPECFICOS PARA O EVANGELIZANDO * Identificar tipos diversos de flores. ATIVIDADES DO EVANGELIZADOR * Com as crianas reunidas em rodinha, desenvolver as atividades de chamada e Hora das novidades. * Aproveitar a Hora das novidades para mostrar-lhes o vaso com uma plantinha nascente. * Apresentar classe o recurso intitulado Televiso, que mostrar, atravs do vdeo, figuras variadas. (Anexo 1) * Pedir-lhes que nomeiem as figuras medida que forem aparecendo. * Aps as crianas terem nomeado as figuras, perguntar: Apareceram algumas flores na televiso? Elas eram bonitas? Que cores as flores tinham? Vocs gostam de flores? * Ouvir as respostas dos alunos e dizer-lhes que as flores nascem depois que uma sementinha colocada na terra. (Anexo 6) * Responder s perguntas feitas pelo evangelizador. MDULO I: O ESPIRITISMO I UNIDADE: A CRIAO DIVINA SUBUNIDADE: A NATUREZA: OBRA DE DEUS FLORES E FRUTOS ATIVIDADES DO EVANGELIZANDO * Participar das atividades iniciais. TCNICAS E RECURSOS TCNICAS * Rodinha. * Exposio participativa. * Interrogatrio didtico.
CONTEDO * Depois que as plantas crescem, muitas delas do flores e frutos. * H flores de vrios tipos e cores.
* Dizer para que servem as flores.
* Observar o vaso com a plantinha nascente.
* Identificar tipos diversos de frutos.
* As plantas se desenvolvem a partir de uma pequena semente lanada ao solo.
* Ver e identificar as gravuras mostradas na televiso. RECURSOS * Televiso. * Cartaz. * Gravuras. * Msica. * lbum da Natureza. * Jogo recreativo. * Atividade didtica.
* Dizer para que servem os frutos.
* Os frutos servem de alimento aos homens e aos animais.
AVALIAO: A AULA SER CONSIDERADA SATISFATRIA SE OS EVANGELIZANDOS IDENTIFICAREM TIPOS DIVERSOS DE FLORES
E FRUTOS; DISSEREM PARA QUE ELES SERVEM E PARTICIPAREM ATIVAMENTE DAS ATIVIDADES PREVISTAS.
CONT. (1) DO PLANO DE AULA N 12 DO MDULO I: O ESPIRITISMO OBJETIVOS ESPECFICOS PARA O EVANGELIZANDO CONTEDO ATIVIDADES DO EVANGELIZADOR * Distribuir, aos alunos, desenhos de flores e frutos e pedir-lhes que circulem, com um lpis, as flores. (Anexo 2) * Terminada a atividade, perguntar s crianas: Como que as flores nascem? * Mostrar, a seguir, um cartaz com vrios tipos de frutas e perguntarlhes: Que figuras so essas? Qual o nome dessas frutas? Vocs gostam de frutas? Qual a mais gostosa? * O evangelizador dir que os bichinhos tambm gostam muito de frutas; que as frutas so muito importantes para a alimentao das pessoas e dos animais. * Convidar a turma a participar da atividade Arrumando a feira . (Anexo 3) * Propor, a seguir, uma atividade de colagem (ver coluna de tcnicas e recursos), distribuindo aos alunos um desenho para que organizem mais uma pgina do lbum da Natureza. (Anexo 4) * Convidar a turma para participar da brincadeira Fruta ou flor. (Anexo 5) * Ensinar a msica Deus e a Natureza (Anexo 8). ATIVIDADES DO EVANGELIZANDO * Resolver o exerccio distribudo.
MATERNAL TCNICAS E RECURSOS LBUM DA NATUREZA Colar, sobre o desenho da rvore, figuras de frutos e flores retiradas de revistas e recortadas com as mos. As crianas podero auxiliar na seleo desses recortes, devendo para isso o evangelizador fazer uma seleo prvia de pginas de revistas que trazem as figuras desejadas.
* Responder pergunta.
* Observar o cartaz e responder s perguntas corretamente.
* Ouvir com ateno e interesse.
* Participar da atividade.
* Participar da atividade de colagem do lbum da Natureza.
* Participar da brincadeira proposta. * Cantar com alegria.
CONT. (2) DO PLANO DE AULA N 12 DO MDULO I: O ESPIRITISMO OBJETIVOS ESPECFICOS PARA O EVANGELIZANDO CONTEDO ATIVIDADES DO EVANGELIZADOR * Fazer a limpeza e a arrumao da sala antes de encerrar a aula. ATIVIDADES DO EVANGELIZANDO * Ajudar na limpeza e na organizao da sala de aula. * Ouvir a quadrinha com ateno. * Ouvir respeitosamente a prece.
* Recitar a quadrinha descrita no anexo 7. * Encerrar a aula proferindo uma prece.
ANEXO 1
TELEVISO
Uma tira comprida de cartolina com figuras de frutas, flores, plantas diversas, objetos e animais passada pela Televiso. As crianas vo nomeando o que vem.
Observao: As ilustraes utilizadas podero ser desenhos ou recortes de revistas. Devem ser mostradas, no mximo, 10 ilustraes. Para a construo da TV ou cineminha, consultar a apostila de Recursos Didticos, 2006.
ANEXO 2
ANEXO 3
MDULO I: O ESPIRITISMO MATERNAL PLANO DE AULA N 12 ATIVIDADE DIDTICA
ARRUMANDO A FEIRA
JOGO DAS CESTAS Objetivos: Promover, de forma ldica, a diferenciao entre flores e frutos pelas crianas.
Material necessrio: 2 cestas de palha ou desenhos de 2 cestas para serem afixados na parede. Desenhos variados de 6 frutas e 6 flores diferentes, feitos em forma de carto. Durex ou fita crepe.
Desenvolvimento: Misturar as gravuras de flores e frutas e apresent-las no cho, de modo que todos possam ver. Explicar turma que estamos em uma barraca de feira bagunada. Essa barraca vende flores e frutas, mas est tudo misturado! No montinho de cartes esto as flores e os frutos que devero ser separados e colocados nas cestas correspondentes: uma de frutas, outra de flores. Cada criana pegar um carto com a figura, dir se flor ou fruto, e colocar na cesta correspondente. Caso a criana fique em dvida, a turma e o evangelizador podero ajud-la. A atividade termina quando todos os cartes estiverem nas cestas.
* * *
ANEXO 4
MDULO I: O ESPIRITISMO MATERNAL PLANO DE AULA N 12 LBUM DANATUREZA
ANEXO 5
MDULO I: O ESPIRITISMO MATERNAL PLANO DE AULA N 12 JOGO DIDTICO
FRUTA OU FLOR
Objetivos: Promover a interao das crianas atravs de atividade ldica relacionada ao tema.
Material necessrio: Desenhos de uma flor e uma fruta. Fita crepe.
Desenvolvimento: Dividir a sala ao meio com uma fita crepe. Em um dos lados colocar a figura da fruta e em outro a figura da flor. A seguir, pedir para que todas as crianas fiquem de um lado e explicar a brincadeira: Eu vou dizer a vocs os nomes fruta ou flor e vocs tero de pular para o lado certo, ou da fruta ou da flor. A seguir, comear a brincadeira intercalando e repetindo as palavras de modo que as crianas pulem entre os espaos.
* * *
Observao: dependendo da turma, pode-se ao invs de se dizer fruta ou flor, dizer nomes de frutas e flores, de forma que as crianas identifiquem em qual categoria se encaixa. Exemplo: ma, rosa, margarida, abacaxi, etc.
ANEXO 6
A FLOR
Olhai os lrios do campo Vestidos de aroma e luz!... Este apelo vem do ensino Do Evangelho de Jesus. O Mestre ensinou que a flor, Sem qualquer preocupao, E mais rica e mais formosa Que a pompa de Salomo. Diversos homens sem Cristo, De mente pobre e enfermia, Supuseram nesse apelo A exaltao da preguia. A lio, porm, outra: A fora de sua essncia Louva em tudo, antes de tudo, O trabalho e a obedincia. Bem poucos homens reparam Que na selva, ou no jardim, Toda flor revela e guarda Harmonia at ao fim. Sua doce formosura E bem que nunca se esvai, Enfeitando os aposentos Da Casa de Nosso Pai. Se algum a separa da haste, Quando nada mais lhe resta, Completa com a sua dor Os jbilos de uma festa. No lamaal, nas estufas, Na misria ou na opulncia, A alegria harmoniosa E a vida de sua essncia. A flor pequenina e frgil, Que nasce e perfuma atoa, Revela que em toda a parte A vida formosa e boa. * O que preciso guardar, Na aspereza mais sombria, A f no Pai de bondade Ao ritmo da alegria.
_________________ XAVIER, Francisco Cndido. Cartilha da Natureza. Pelo Esprito de Casimiro Cunha. 6. ed. Rio de Janeiro: FEB, 2006. Pg. 113-114.
ANEXO 7
MDULO I: O ESPIRITISMO MATERNAL PLANO DE AULA N 12 QUADRINHA
A RVORE AMIGA
Frutinhas gostosas Flores perfumadas A rvore amiga vem nos ofertar Tra l, l, l Tra l, l, l Juntinhos amigos Ao Papai do Cu Vamos agradecer
Flores coloridas Frutas docinhas A rvore amiga A nos oferecer Tra l, l, l Tra l, l, l Juntinhos amigos Ao Papai do Cu Vamos agradecer.
ANEXO 8
DEUS E A NATUREZA
Letra: Ceclia Rocha Msica: Cano tradicional Francesa Adaptao: Marilia Conde
C VEM O SOL, G7 CAI A CHUVA, C CRESCEM FLORES NO JARDIM.
G7 TEMOS TODOS A COLHER, C PRAS, UVAS E MAS!
VAMOS TODOS G7 SEMEAR C/G ROSAS G7 C E JASMIM!
VEM O SOL, G7 CAI A CHUVA, C/G G7 DEUS EST C AQUI.
PLANO DE AULA
FEDERAO ESPRITABRASILEIRA DEPARTAMENTO DE INFNCIAE JUVENTUDE SETOR DE PLANEJAMENTO PLANO DE AULA N. 13 MATERNAL (3 e 4 ANOS) OBJETIVOS ESPECFICOS PARA O EVANGELIZANDO * Dizer para que serve o Sol. ATIVIDADES DO EVANGELIZADOR * Iniciar a aula reunindo as crianas em rodinha para a Hora das novidades. * A seguir, apresentar aos evangelizandos um cartaz contendo um desenho do Sol e perguntar-lhes quem conhece aquela figura e como se chama. (Anexo 1) * Logo aps mostrar a janelinha do tempo, utilizada na aula n 10, perguntar-lhes: Como deve ficar a janelinha quando faz Sol? Como deve ficar a janelinha hoje? O Sol bonito? Para que serve o Sol? * Desenvolver o contedo da aula com base na coluna especfica, no texto de subsdio (Anexo 2) e partindo da resposta dada ltima pergunta: Para que serve o Sol? * A seguir, apresentar uma pea de teatro utilizando fantoche de vareta MDULO I: O ESPIRITISMO I UNIDADE: A CRIAO DIVINA SUBUNIDADE: A NATUREZA: OBRA DE DEUS O SOL
CONTEDO * O Sol ilumina a Terra e nos d calor e luz. * O Sol aparece todas as manhs. Quando ele desaparece, surge a noite.
ATIVIDADES DO EVANGELIZANDO * Participar da Hora das novidades.
TCNICAS E RECURSOS TCNICAS * Rodinha. * Exposio participativa.
* Dizer quem criou o Sol.
* Observar o cartaz apresentado e responder pergunta feita.
* Exposio narrativa. * Interrogatrio didtico.
* Deus criou o Sol, que aquece e ilumina a Terra.
* Precisamos do Sol para viver.
* Observar a janelinha do tempo e responder s perguntas feitas.
RECURSOS * Cartaz do Sol. * Janelinha do tempo. * Histria. * Teatro de fantoches. * Jogo didtico-recreativo.
* No devemos ficar muito tempo expostos ao Sol.
* O calor do Sol ajuda as plantinhas a crescerem, torna as flores mais bonitas, aquece-nos no frio e seca as roupas molhadas.
* Ouvir com ateno o contedo da aula.
* Msica.
* Ver a pea de teatro, participando dela.
AVALIAO: A AULA SER CONSIDERADA SATISFATRIA SE OS EVANGELIZANDOS RESPONDEREM CORRETAMENTE S PERGUNTAS PROPOSTAS E PARTICIPAREM COM INTERESSE E ORDEM DAS DEMAIS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS.
CONT. DO PLANO DE AULA N 13 DO MDULO I: O ESPIRITISMO OBJETIVOS ESPECFICOS PARA O EVANGELIZANDO CONTEDO ATIVIDADES DO EVANGELIZADOR para fixar o contedo, estimular a concentrao e a observao. (Anexo 3) * Ao trmino, perguntar s crianas: O Sol nosso amigo? Por qu? Quando que podemos ver o Sol? Quem fez o Sol? * Em seguida, propor a montagem de mais uma pgina do lbum da Natureza (Anexo 4). * Distribuir s crianas o desenho e tinta amarela. Pedir aos alunos que, com o auxlio dos dedinhos, faam os raios do Sol. Recolher os trabalhos identificando-os, para anex-los s outras folhas do lbum da Natureza. * Aps essa atividade, propor um jogo recreativo de movimentao e coordenao motora. (Anexo 5) * Se houver disponibilidade de tempo, desenvolver a atividade de quadrinha interativa, proposta no anexo 6. * Ensinar a msica intitulada O Sol. (Anexo 7) * Encerrar a aula com uma prece de agradecimento. * Participar do jogo recreativo demonstrando interesse. * Responder s perguntas feitas pelo evangelizador. ATIVIDADES DO EVANGELIZANDO
* Fazer os raios do Sol com o auxlio dos dedinhos, seguindo a orientao do evangelizador.
* Participar da atividade com entusiasmo.
* Aprender a cantar a msica ensinada. * Ouvir a prece em silncio e em atitude de respeito.
ANEXO 1
ANEXO 2
O SOL
Se queres tranquilidade, Bem estar, humor de escol, No deixes de ponderar No esforo da luz do Sol. Contra os males do caminho, Contra a doena e a tristeza, Convm a observao Das foras da Natureza. Esse Sol bondoso e franco, Que brilha atravs do abismo, bem a fonte amorosa Do trabalho e do otimismo. No vacila em seus deveres, Tudo chama ao seu calor, Derrama por toda a parte Os raios de vivo amor. H runas entre os homens, Guerra e sombra entre os ateus? Acima de tudo, entende O bem do servio a Deus. Milnios sobre milnios... E amando os lares e os ninhos, Vem o sol diariamente Dar vida nova aos caminhos. Jamais se desesperou Ante os pntanos do caos, Abraando o mundo inteiro, Ilumina bons e maus. Aquecendo a casa nobre Da metrpole mais bela, No esquece a folha tenra Que surge pobre e singela. Brilha em tudo para todos, Sem privilgio a ningum, Encontrando o homem do mal S sabe fazer-lhe o bem. Esse sol amigo e farto, Que revigora e ilumina, Retrata em toda a expresso A Providncia Divina.
* * *
________________ XAVIER, Francisco Cndido. Cartilha da Natureza. Pelo Esprito Casimiro Cunha. 6. ed. Rio de Janeiro: FEB, 2006. Pg. 13-14.
ANEXO 3
O AMIGO SOL
Objetivos: Estimular a concentrao e a observao. Fixar o contedo da aula. Recursos: Figura estilizada de Sol (pode-se utilizar a do anexo 1). Um janelo de papel carto para o palco do teatrinho, em cuja parte inferior se coloquem: capim (papel verde cortado fininho) e flores. Suporte para o janelo: mesa; ou duas cadeiras ou outro mvel que seja adequado. Personagens: Coelho, flor, cachorro, passarinho e menina. Obs.: utilizar fantoche de vareta ou outro tipo de fantoche. O evangelizador pode tambm confeccionar os fantoches com gravuras retiradas de revistas, colandoas em cartolina e em uma vareta.
* * *
O AMIGO SOL
O Sol aparece no canto esquerdo do janelo (visto da platia), as demais personagens passam uma a uma e cumprimentam o Sol. SOL - Oi! Bom dia! Eu sou o Sol e vim clarear o dia de vocs! J hora de levar a minha luz e o meu calorzinho para as pessoas, os bichinhos e as plantinhas. COELHINHO - Bom dia, querido Sol! Seja bem-vindo! Agora, que est tudo mais claro, posso brincar com meus amiguinhos! FLORZINHA - Bom dia, querido Sol! Seja bem-vindo! Com a sua luz eu fico ainda mais bela! PASSARINHO - Bom dia, querido Sol! Seja bem-vindo! Agora eu consigo ver os lugares mais distantes, pois no escuro eu no consigo ver direito! CACHORRINHO - Bom dia, querido Sol! Seja bem-vindo! Como voc quentinho! Vou ficar por aqui, debaixo dos seus raios, esquentando meu corpinho! SOL - Bom dia, queridos amigos coelho, flor, pssaro e cachorro! Ser uma grande alegria passar esse dia com vocs! Aproveitem bem a claridade e o meu calor! MENINA - Ei! Eu tambm quero falar bom dia para o Sol, mas ser que ele vai me ouvir? Para isso eu preciso de ajuda! Vocs a, que esto sentadinhos me olhando (virando-se para a turma), podem me ajudar? Eu preciso que vocs me ajudem a falar: BOM DIA, QUERIDO SOL! SEJA BEM-VINDO! Vamos tentar? (aguardar a turma falar em coro a frase solicitada, pedindo para repetir por 2 vezes) MENINA - Pronto! Assim est timo! Agora j estamos prontos para falar com o Sr. Sol! 1, 2, 3 e j! TODOS EM CORO: BOM DIA, QUERIDO SOL! SEJA BEM-VINDO! SOL - Bom dia, amiguinhos! uma alegria conhec-los! Aproveitem bem a luz do dia para fazerem muitas coisas boas! Agora eu preciso ir, pois tenho muito trabalho! Mas, amanh, logo de manhzinha, eu vou esperar vocs repetirem essa linda frase que vocs disseram. Qual mesmo? TODOS EM CORO: BOM DIA, QUERIDO SOL! SEJA BEM-VINDO! (E o Sol se desloca lentamente para o lado direito do janelo).
* * *
Ilustrao 1
Ilustrao 2
Ilustrao 3
Ilustrao 4
Ilustrao 5
ANEXO 4
ANEXO 5
MDULO I: O ESPIRITISMO MATERNAL PLANO DE AULA N 13 JOGO RECREATIVO
ATENO AO SOL
Material: um Sol. Pode ser um fantoche ou um desenho que desperte o interesse da criana. Desenvolvimento: crianas de frente para o evangelizador, que ficar de p e segurar, numa das mos, o Sol; quando o Sol estiver no alto, os evangelizandos devero ficar de p e pular ou bater palmas, conforme for convencionado no incio da brincadeira; quando o Sol estiver escondido, os evangelizandos devero deitar-se; levantar-se-o quando o Sol for novamente levantado; o evangelizador alternar os movimentos de levantar e esconder o Sol, para dar dinamismo ao jogo, que durar enquanto houver interesse por parte da turma.
ANEXO 6
MDULO I: O ESPIRITISMO MATERNAL PLANO DE AULA N 13 QUADRINHA INTERATIVA
O SOL
Apresentar a quadrinha, repetindo-a para que as crianas a memorizem. A cada vez que contada, apresentar um novo personagem para que as crianas substituam a ltima estrofe. Solzinho meu amigo L no cu a brilhar Vem depressa, bem depressa A Natureza ajudar. A seguir, mostra-se a figura de um gatinho. Solzinho meu amigo L no cu a brilhar Vem depressa, bem depressa O gatinho ajudar. Em seguida, mostrar outras figuras de animais, plantas e pessoas, procedendo-se substituio correspondente. Continuar com a brincadeira enquanto houver interesse.
* * *
ANEXO 7
O SOL
Msica e letra: Lus Srgio Silveira/ Zara da Cruz Silveira
D A7 D MUITO OBRIGADO, SOLZINHO, D G QUE AJUDA A PLANTINHA A CRESCER, G G#dim D/A QUE ILUMINA A TERRA, A7 D QUE NOS AJUDA A VIVER.
No basta que sua boca esteja perfumada. imprescindvel que permanea incapaz de ferir. Agenda Crist
PLANO DE AULA
FEDERAO ESPRITABRASILEIRA DEPARTAMENTO DE INFNCIAE JUVENTUDE SETOR DE PLANEJAMENTO PLANO DE AULA N. 14 MATERNAL (3 e 4 ANOS) OBJETIVOS ESPECFICOS PARA O EVANGELIZANDO * Identificar a diferena entre dia e noite. ATIVIDADES DO EVANGELIZADOR * Reunir as crianas em rodinha e iniciar a aula com a chamada e a Hora das novidades. * Mostrar uma gravura representando a Lua e as estrelas e perguntar s crianas: Que figuras so essas? Vocs j viram a Lua e as estrelas? Onde? Quando a Lua e as estrelas esto no cu, noite ou dia? * Desenvolver o contedo da aula enfatizando a idia de que a Lua e as estrelas iluminam a Terra durante a noite (apresentar gravuras ou fotografias que mostrem a noite e o dia em separado, para que as crianas possam estabelecer a diferena entre dia e noite atravs de visualizao). O subsdio para o evangelizador encontra-se no anexo 5. * A seguir, narrar a histria O coelhinho curioso com o auxlio de gravuras (Anexo 1). MDULO I: O ESPIRITISMO I UNIDADE: A CRIAO DIVINA SUBUNIDADE: A NATUREZA: OBR A DE DEUS A LUA E AS ESTRELAS ATIVIDADES DO EVANGELIZANDO * Participar das atividades iniciais. TCNICAS E RECURSOS TCNICAS * Rodinha. * Exposio participativa. * Dizer quando vemos a Lua e as estrelas. * Elas iluminam a Terra quando o Sol se esconde. * Observar a gravura apresentada. * Dialogar com o evangelizador. RECURSOS * Ouvir o contedo da aula com ateno e observar as ilustraes. * Cartaz. * Histria. * Gravuras. * Carimbos de batata-tinta. * Quebra-cabea. * Material para colagem. * Msica. * Exposio narrativa. * Colagem.
CONTEDO * A Lua e as estrelas aparecem no cu noite.
* Dizer quem criou a Lua e as estrelas. * A Lua diferente do Sol: ela no tem calor.
* Existem muitas estrelas que brilham no cu.
* Deus criou a Lua e as estrelas.
* Ouvir a narrativa da histria.
AVALIAO: A AULA SER CONSIDERADA SATISFATRIA SE OS EVANGELIZANDOS DISSEREM QUANDO VEMOS A LUA E AS ESTRELAS;
PARA QUE ELAS SERVEM; QUEM AS CRIOU; E PARTICIPAREM COM INTERESSE DAS ATIVIDADES PROPOSTAS.
CONT. DO PLANO DE AULA N 14 DO MDULO I: O ESPIRITISMO OBJETIVOS ESPECFICOS PARA O EVANGELIZANDO CONTEDO ATIVIDADES DO EVANGELIZADOR * Conversar sobre a histria perguntando-lhes: Quem era Bibi? O que ele queria ver certa vez? O que ele viu no cu? Bibi achou a noite escura? Por que a noite no estava escura? Para que servem a Lua e as estrelas? Quem criou a Lua e as estrelas? * Ouvir as respostas dos alunos reforando o conceito de Deus Criador. * Orientar as crianas na organizao de mais uma folha do lbum da Natureza. (Anexo 2) * A seguir, apresentar-lhes o quebracabea da Lua orientando-os na montagem. (Anexo 3) * Mostrar aos alunos a ilustrao n 1 do anexo 4 e perguntar-lhes: noite ou dia aqui nesta figura? O que que est faltando no cu? * Ouvir as respostas e propor-lhes que colem, no espao adequado a Lua e as estrelas, individual ou coletivamente. (*) * Ensinar s crianas e cantar com elas a msica Luar (Anexo 6). * Encerrar a aula com uma prece de agradecimento a Deus. * Participar da atividade proposta. * Montar o quebra-cabea. ATIVIDADES DO EVANGELIZANDO * Responder s perguntas sobre a histria.
MATERNAL TCNICAS E RECURSOS OBSERVAO (*)Entregar aos evangelizandos as figuras da Lua e das estrelas, j recortadas.
* Observar a ilustrao. * Responder s perguntas do evangelizador.
* Participar da atividade de colagem.
* Aprender e cantar a msica Luar. * Ouvir a prece em silncio.
ANEXO 1
MDULO I: O ESPIRITISMO MATERNAL PLANO DE AULA N 14 HISTRIA
O COELHINHO CURIOSO
Adaptao
O coelhinho Bibi queria muito ver a Lua e as estrelas. A mame Coelha disse a Bibi que ele s podia ver a Lua e as estrelas depois que o Sol se encondesse e tudo ficasse escuro. Ento, depois que o Sol se escondeu, mame Coelha resolveu levar Bibi para ver a Lua e as estrelas. Ao chegarem do lado de fora, Bibi saiu correndo; mas logo parou, assustado. que ele viu l no alto do cu uma bola branca muito bonita e umas bolinhas brilhantes. Ento, o coelhinho Bibi perguntou sua mame: O que aquela bola branca, mame? E aquelas bolinhas brilhantes? Mame Coelha explicou que a bola branca era a Lua e as bolinhas brilhantes eram as estrelas. E o Sol, onde est? perguntou o coelhinho. Mame Coelha ento disse a Bibi que o Sol j tinha terminado o seu trabalho e que a Lua e as estrelas que trabalhavam, durante a noite, iluminando a Terra. Ah, ento por isso que no est muito escuro! disse Bibi. E quem pendurou a Lua e as estrelas l no cu, foi o Papai Coelho? perguntou Bibi. No, meu filho, respondeu-lhe a me, foi Deus, Nosso Pai. Mas agora vamos para casa, disse a me. J tarde e voc precisa dormir. Bibi e sua mame voltaram para casa e logo, logo, Bibi dormiu, feliz por ter visto a Lua e as estrelas e muitas outras coisas bonitas que Deus fez.
* * *
ILUSTRAO 1
ILUSTRAO 2
ILUSTRAO 3
ILUSTRAO 4
ANEXO 2
LUA E ESTRELAS
Para a montagem desta pgina do lbum da Natureza, utilizar a tcnica do carimbo com batatas. Cortar uma ou vrias batatas ao meio e moldar nelas os contornos da Lua e de uma estrela.
1. Corte a batata ao meio. Com a colher, cave uma forma. Desse jeito:
2. Molhe a superfcie da batata na tinta e brinque de carimbar o papel.
Em um recipiente, forrado de guardanapos de papel, coloque um pouco de tinta guache. Molhe os carimbos de batatas nesta tinta e carimbe as folhas de papel que serviro para confeccionar mais uma folha do lbum da Natureza. Deixe que cada aluno faa o trabalho de acordo com sua criatividade. Recolher os trabalhos dos alunos, identificando-os e arquivando-os para futura montagem do lbum da Natureza.
* * *
ANEXO 3
QUEBRA-CABEA
MATERIAL: Cartolina ou papelo, tinta de vrias cores e tesoura.
DESENVOLVIMENTO: Faa um crculo grande em uma cartolina, ou papelo, e desenhe a Lua em quarto crescente. Corte o crculo em trs ou mais partes em forma de arco e pinte-as, usando tantas cores quanto for o nmero de peas.
ANEXO 4
MDULO I: O ESPIRITISMO MATERNAL PLANO DE AULA N 14
ILUSTRAO 1
CONT. DO ANEXO 4 - PLANO DE AULA N 14 - MDULO I: O ESPIRITISMO - MATERNAL
Observao: Esta atividade pode ser feita de forma coletiva ou individual. Se optar pela individual, reproduzir o cenrio para cada criana em nmero suficiente para todos. Entregar aos evangelizandos as figuras da Lua e das estrelas j recortadas.
ANEXO 5
A NOITE
Crepsculo. E, aps o dia De esforos laboriosos, Eis que surge a noite cheia De apelos maravilhosos. Deus desdobrou sobre a Terra Seu manto misterioso, Como pausa necessria De pensamento e repouso. As estrelas que se acendem, Com ternura e rutilncia, Parecem luzes que acenam De uma cidade a distncia. A luz ditosa convida paz e meditao. A noite a parada amiga De calma renovao. Se o dia pertence luta Da construo terrenal, A noite o sagrado ensejo Da vida espiritual. Os homens ignorantes Abusam do seu valor, Dando vida a todo impulso De natureza inferior. Mas quem sabe ser do Cristo Encontra nela a harmonia Da fonte de vibraes Do amor, da paz, da alegria. Palpita em seu manto a bno Do Pai Amado que aprova. E a ilha rica e encantada, Repleta de fora nova. Alegra-te em cada noite, E, tomando o bem por guia, Entrega a Deus o inventrio Das lutas de cada dia. No te enerves no repouso, Renova teu compromisso. Quem no sabe descansar, Mentiroso no servio.
* * *
____________________ XAVIER, Francisco Cndido. Cartilha da Natureza. Pelo Esprito Casimiro Cunha. 6. ed. Rio de Janeiro: FEB, 2006. Pg. 187- 188.
ANEXO 6
LUAR
Msica e letra: Vilma de Macedo Souza Wilson de Souza
C BRILHEM ESTRELINHAS! F BRILHEM ESTRELINHAS! G G7 BRILHEM ESTRELINHAS! C PORQUE A LUA VAI CHEGAR!
BRILHEM ESTRELINHAS! G7 F VOCS E A LUA... F# C/G BRILHANDO, BRILHANDO G C FAZEM A NOITE DE LUAR
BIS
PLANO DE AULA
FEDERAO ESPRITA BRASILEIRA DEPARTAMENTO DE INFNCIA E JUVENTUDE SETOR DE PLANEJAMENTO PLANO DE AULA N. 15 MATERNAL (3 e 4 ANOS) OBJETIVOS ESPECFICOS PARA O EVANGELIZANDO * Identificar alguns tipos de animais. ATIVIDADES DO EVANGELIZADOR * Iniciar a aula mostrando aos alunos uma caixa-surpresa contendo um cachorro, que pode ser vivo ou de brinquedo (obs: caso no haja cachorro, pode tambm ser levado um peixinho, um passarinho ou outro que seja atrativo s crianas) * Conversar sobre o contedo da caixa-surpresa levando-os a descobrir a surpresa do dia, que um animalzinho. * Em continuao, narrar a histria O cachorrinho orelhudo com auxlio de gravuras (Anexo 1). * Ao trmino, perguntar aos alunos: Como era o cozinho da histria? O que aconteceu com ele? O menininho da histria gostava de seu cozinho? Quem tem um cozinho em casa? Voc d comidinha e gua ao seu cozinho? Vocs conhecem outros animaizinhos? Quais? MDULO I: O ESPIRITISMO I UNIDADE: A CRIAO DIVINA SUBUNIDADE: A NATUREZA: OBRA DE DEUS OS ANIMAIS
CONTEDO * Os animais so seres vivos criados por Deus.
ATIVIDADES DO EVANGELIZANDO * Observar a caixa-surpresa.
TCNICAS E RECURSOS TCNICAS * Exposio narrativa. * Exposio participativa. * Interrogatrio didtico.
* Dizer onde vivem os animais.
* Existem vrios tipos de animais: os animais de plos, os de penas e os de escamas. * Eles podem viver na terra ou nas guas. Alguns podem voar, mas outros s se arrastam.
* Dizer como devemos tratar os animais.
* Descobrir o contedo da caixa-surpresa.
RECURSOS * Gravuras. * Caixa-surpresa. * Histria. * Gravuras da histria. * Jogo didtico-recreativo. * Msica.
* Ouvir a narrativa da histria.
* Dizer quem criou os animais.
* Devemos proteger os animais e tudo o que Deus criou.
* Responder s perguntas feitas pelo evangelizador.
AVALIAO: A AULA SER CONSIDERADA SATISFATRIA SE OS ALUNOS IDENTIFICAREM OS VRIOS TIPOS DE ANIMAIS; DISSEREM ONDE
ELES VIVEM; COMO DEVEMOS TRAT-LOS, QUEM OS CRIOU E PARTICIPAREM DAS ATIVIDADES PROPOSTAS.
CONT. DO PLANO DE AULA N 15 DO MDULO I: O ESPIRITISMO OBJETIVOS ESPECFICOS PARA O EVANGELIZANDO CONTEDO ATIVIDADES DO EVANGELIZADOR * Mostrar s crianas figuras de vrios animais, desenvolvendo a atividade proposta no anexo 2. * A seguir, orientar os alunos na confeco de mais uma folha do lbum da Natureza (Anexo 3). * Terminada essa atividade, e, dependendo da disponibilidade de tempo, reunir novamente os alunos em rodinha e desenvolver a Brincadeira dos bichos (Anexo 4). * Ao final, perguntar-lhes: Onde vive o cozinho? Onde vive o gatinho? Onde vive o pintinho? Onde vive o peixinho? Como devemos tratar os animais? Quem criou os animais? * Ensinar a msica Amigos (Anexo 5). ATIVIDADES DO EVANGELIZANDO * Observar as figuras.
Observao
* Caso o evangelizador ache demasiado o nmero de atividades, poder selecionar aquelas que julgar mais adequadas ao seu grupo de crianas e ao tempo disponvel. * O subsdio para o evangelizador se encontra no anexo 6.
* Participar da confeco do lbum da natureza.
* Participar da brincadeira.
* Responder s perguntas finais.
ANEXO 1
O CACHORRINHO ORELHUDO
Era uma vez um menininho que gostava muito dos bichinhos. Ele tinha um cachorrinho de orelhas grandes que se chamava Orelhudo. Orelhudo era levado e brincalho. O menino vivia alegre. A boquinha dele sempre estava sorrindo. Um dia, a carinha do menino foi ficando triste porque seu cachorro tinha sumido! O menino procurou Orelhudo na casinha dele, no jardim, embaixo da cama e no o encontrou. Sua carinha ficou triste e ele comeou a chorar. Ento ... de repente, ele escutou uma poro de latidos. Saiu correndo e achou o cachorrinho dentro do cesto de roupas sujas! O menino abraou bem forte o seu cachorrinho orelhudo e ficou alegre outra vez.
CONT. ( 1 ) DO ANEXO 1 - PLANO DE AULA N 15 - MDULO I: O ESPIRITISMO - MATERNAL
Ilustrao 1
Ilustrao 2
Ilustrao 3
CONT. (4) DO ANEXO 1 - PLANO DE AULA N 15- MDULO I: O ESPIRITISMO - MATERNAL
Ilustrao 4
CONT. ( 5 ) DO ANEXO 1 - PLANO DE AULA N 15- MDULO I: O ESPIRITISMO - MATERNAL
Ilustrao 5
ANEXO 2
ONDE ESTO OS ANIMAIS?

Objetivo: Estimular a discriminao visual da criana e a diferenciao conceitual acerca do tema animais, por meio ldico.
Material necessrio: Trs cenas do tamanho de uma cartolina: uma representando o cu, outra o mar e outra a terra. cartes com figuras de animais: passarinho, tucano, coruja, arara, pomba, peixe, baleia, golfinho, polvo, tartaruga marinha, leo, cachorro, cavalo, gato, elefante, etc. Fita crepe ou durex.
Desenvolvimento: Afixar na parede as cenas, uma ao lado da outra. Misturar no centro da roda as figuras dos animais e perguntar aos evangelizandos: So todos iguais? O que eles tm de diferente? Ser que eles vivem todos no mesmo lugar? Explicar turma que alguns animais voam, outros nadam o outros vivem na terra. Pedir turma que coloque cada animal no lugar onde vivem, um de cada vez. Cada evangelizando pegar 1 animalzinho e colocar no lugar correspondente. Caso a criana apresente dvida, o evangelizador e a turma podero ajudar.
Ilustrao 1
Ilustrao 2
Ilustrao 3
Observao: Sugere-se plastificar os cenrios e os cartes com papel contact, a fim de que a fixao com durex no estrague os materiais, possibilitando a sua utilizao futura.
ANEXO 3
Ligue, com um trao, cada bichinho comida da qual ele mais gosta.
ANEXO 4
A BRINCADEIRA DOS BICHOS
Essa brincadeira tem como finalidade fazer as crianas reconhecerem os diversos tipos de animais e desenvolverem a memria e a criatividade atravs da imitao.
Material: Confeccionar cartes com os desenhos de vrios bichos, conhecidos dos alunos, (aproveitar os cartes deste plano de aula, anexo 2).
Desenvolvimento: Sentar as crianas em rodinha e dar a cada uma um carto contendo a figura de um bicho. Pedir aos alunos que olhem bem o carto recebido e fiquem bem quietinhos, sem mencionarem o nome do animal que lhes coube. A seguir, dizer-lhes que vai chamar uma criana de cada vez para que, atravs de gestos, ou sons, imite o animal que est no seu carto. Os outros alunos iro descobrir qual o animal que o coleguinha est imitando. Repetir a brincadeira at que todos os alunos tenham participado.
* * *
ANEXO 5
Letra e msica: Daniella Priolli F. de Carvalho
AMIGOS
AMIGOS
Letra, ritmo e msica: Daniella Priolli F. de Carvalho
RAP COM ESTRIBILHO CANTADO Quando o gatinho Chama os amigos Ele mia feliz, Miau -Miau - Miau! Miau! Miau! Quando o porquinho Chama os amigos Ele ronca feliz, Oinc - Oinc - Oinc! Oinc!Oinc! O cachorrinho Chama os amigos Latindo muito feliz, Au- Au - Au! Au! AAuuuu! ESTRIBILHO
C C# G/D E logo que esto todos juntos D7 G G7 Mostram ao Pai Criador C C# G/D Que sabem brincar contentes, A A7 D7 Sem brigas e com muito amor
Bis
E o passarinho, vendo a alegria, Resolve, tambm, brincar! E chegando junto aos amigos, faz: Piu - Piu - Piu! Piu-Piu! Piu- Piu! O bezourinho, voando ligeiro, Resolve, tambm, brincar! E chegando junto aos amigos, faz: ZZ- ZZ - ZZ! ZZZZZ! ZZZZZZ!! Por ltimo o lindo patinho, Resolve, tambm, brincar! E chegando junto aos amigos, faz: Qem - Qem - Qem! Qem - Qem -Qem ! Qem - Qem!
C C# G/D E logo que esto todos juntos D7 G G7 Mostram ao Pai Criador C C# G/D Que sabem brincar contentes, A A7 D7 Sem brigas e com muito amor
ESTRIBILHO
Bis
ANEXO 6
OS ANIMAIS
Na casa da Natureza, O Pai espalhou com arte As bnos de luz da vida, Que brilham em toda a parte. Essas bnos generosas, To ricas, to naturais, So notas de amor divino Na esfera dos animais. No te esqueas: no caminho, Praticando o bem que adores, Busca ver em todos eles Os nossos irmos menores. A Providncia dos Cus Jamais esquece a ningum; Deus que Pai dos homens sbios, Pai do animal tambm. A nica diferena, Em nossa situao, E que o animal no chegou s vitrias da Razo. Entretanto, observamos Em toda a sua existncia Os princpios sacrossantos De amor e de inteligncia. Vejamos a abelha amiga No grande armazm do mel, A galinha afetuosa, O esforo do co fiel.
O boi to til a todos, bondade e temperana; O muar de fora herclea Obedece a uma criana. Ampara-os, sempre que possas, Nas horas de tua lida. O animal de tua casa Tem laos com tua vida.
*
A lei conjunto eterno De deveres fraternais: Os anjos cuidam dos homens, Os homens dos animais.
__________ XAVIER, Francisco Cndido. Cartilha da Natureza. Pelo Esprito Casimiro Cunha. 6. ed. Rio de Janeiro: FEB, 2006. Pg. 61-62.
As estrelas agrupam-se em ordem. Agenda Crist
PLANO DE AULA
FEDERAO ESPRITABRASILEIRA DEPARTAMENTO DE INFNCIAE JUVENTUDE SETOR DE PLANEJAMENTO PLANO DE AULA N. 16 MATERNAL (3 e 4 ANOS) OBJETIVOS ESPECFICOS PARA O EVANGELIZANDO * Dizer o nome de alguns insetos. ATIVIDADES DO EVANGELIZADOR * Reunir as crianas em rodinha, iniciando a aula com a chamada Hora das novidades. * Propor aos alunos a brincadeira O vo dos insetos. (Anexo 1) * Terminada a brincadeira, levar as crianas posio inicial, perguntando-lhes: Qual bichinho ns imitamos na brincadeira? * Dizer s crianas que a abelha um inseto e que h outros tipos de insetos. * Apresentar gravuras ilustrativas de outros insetos, nomeando-os e dizendo algo sobre eles, para que as crianas os conheam (abelha, mosquito, borboleta, joaninha, besouro). (Anexo 2) * Continuar a aula dizendo que os insetos tambm foram criados por Deus e que todos eles colaboram com o Nosso Pai fazendo o seu trabalho, tendo por base os subsdios para o evangelizador. (Anexo 5) MDULO I: O ESPIRITISMO I UNIDADE: A CRIAO DIVINA SUBUNIDADE: A NATUREZA: OBRA DE DEUS OS INSETOS ATIVIDADES DO EVANGELIZANDO * Participar das atividades iniciais.
CONTEDO * Os insetos tambm fazem parte da Criao de Deus.
TCNICAS E RECURSOS TCNICAS * Rodinha. * Exposio dialogada.
* Dizer quem criou os insetos.
* Existem vrios tipos de insetos, tais como: mosquitos, abelhas, moscas, formigas, grilos, etc.
* Participar da brincadeira. * Sentar-se em rodinha e responder pergunta feita.
* Exposio narrativa.
RECURSOS * Ouvir o evangelizador com ateno. * Jogo didtico-recreativo. * Histria. * Gravuras. * Observar as gravuras para conhecer os insetos. * Pintura * Msica.
* Todos tm uma funo na Criao Divina.
* Para preservar a sade fsica, devemos manter a casa limpa e livre de insetos que possam transmitir doenas.
* Ouvir o evangelizador com ateno.
AVALIAO: A AULA SER CONSIDERADA SATISFATRIA SE OS EVANGELIZANDOS CITAREM ALGUNS TIPOS DE INSETOS; DISSEREM QUE
CUIDADOS TEMOS DE TOMAR PARA PRESERVARMOS A NOSSA SADE FSICA; DISSEREM QUEM CRIOU OS INSETOS E PARTICIPAREM COM INTERESSE DAS ATIVIDADES PREVISTAS.
CONT. DO PLANO DE AULA N 16 DO MDULO I: O ESPIRITISMO OBJETIVOS ESPECFICOS PARA O EVANGELIZANDO CONTEDO ATIVIDADES DO EVANGELIZADOR * Convidar as crianas para organizar o Mural dos insetos, utilizando-se das gravuras. * Organizar o mural orientando e auxiliando os alunos na colagem das gravuras. * A seguir, narrar a histria Dona Joaninha e as Abelhas (Anexo 3). * Encerrada a narrativa, perguntar: O que faziam as abelhas? Quem admirava as abelhas? Para que D. Joaninha foi colmia com a abelhinha? Onde a abelha colocou o mel para D. Joaninha? Quem gosta de mel? * Terminada essa atividade, dizer s crianas que os insetos tambm foram criados por Deus. * Confeccionar mais uma pgina do lbum da Natureza (Anexo 4) * Terminada a atividade, perguntar s crianas: Quem criou os insetos? * Cantar com as crianas a msica Amigos, ensinada na aula anterior. * Encerrar a aula com uma prece de agradecimento. * Ouvir a prece em atitude de respeito. * Participar da montagem do lbum da Natureza. * Responder pergunta final. * Montar o mural com o auxlio do evangelizador. * Ouvir a histria com ateno. ATIVIDADES DO EVANGELIZANDO
MATERNAL TCNICAS E RECURSOS OBSERVAO Para confeccionar a folha referente aos insetos, pedir aos alunos que pintem com lpis-cera ou tinta o desenho da abelhinha do anexo 4.
* Responder s perguntas corretamente.
Identificar os trabalhos, que devero ser individuais, e anex-los aos anteriores para compor o lbum da Natureza.
Reproduzir o desenho da abelhinha em quantidade suficiente para os alunos.
ANEXO 1
MDULO I: O ESPIRITISMO MATERNAL PLANO DE AULA N 16 INCENTIVO INICIAL
O VO DOS INSETOS
Dispor as crianas livremente no espao da classe. A seguir, dizer-lhes que devero abrir os braos, imitando as asas dos insetos e sair voando pela sala de aula. Pedir-lhes que faam com a boca um barulho imitando o zumbido das abelhas. Orientar o vo de maneira que no haja coliso entre as crianas. Variar a brincadeira fazendo com que voem de mos dadas, abraadas, em fila indiana, pousem nas flores, etc.
Observao: No prolongar muito a brincadeira, porque esta atividade apenas motivadora da aula.
ANEXO 2
MDULO I: O ESPIRITISMO MATERNAL PLANO DE AULA N 16 FIGURAS ILUSTRATIVAS
ANEXO 3
DONA JOANINHA E AS ABELHAS

Era uma vez um lindo jardim onde moravam muitos insetos: abelhas, mosquitos, besouros, joaninhas, borboletas, etc. Todos viviam em suas casas, muito felizes. Havia nesse jardim a casa de uma famlia, muito movimentada, onde ningum parava de trabalhar. Era a casa das abelhas. Dona Joaninha que morava numa linda folha de rvore, no se cansava de admirar o vai-evem constante das suas amigas abelhinhas. Numa linda manh, dona Joaninha colocou sua roupa nova, abriu sua sombrinha para protegerse do Sol e saiu para seu passeio, por entre as folhas. Encontrou uma abelha pousada na flor e comearam a conversar: Como voc est apressada, Dona Abelha! Vamos conversar um pouco? No posso, disse a Abelha, tenho que levar o nctar dessa flor para fabricar o mel. Mel? perguntou a Joaninha. Sim, voc no sabe o que mel? Pois fique sabendo que um gostoso alimento que ns, as abelhas, preparamos. Ah! Por isso que vocs trabalham tanto, pousando de flor em flor? sim, disse a Abelha, ns recolhemos o nctar das flores, levamos para nossa casa que a Colmia e l fabricamos o mel. Muito interessante, disse a Joaninha, quanto mais voc fala nesse mel, mais me d vontade de prov-lo! Bem, no seja por isso, dona Joaninha! Vamos at a Colmia e lhe darei um pouquinho de mel. Assim as duas amigas voaram at a Colmia. L chegando, a Joaninha reparou que no tinha onde colocar o mel. Rapidamente a abelha lhe disse: Vire sua sombrinha e eu colorarei um pouco a dentro. Assim fazendo, dona Joaninha recolheu o mel na sombrinha, sentou-se debaixo de uma rvore e comeou a saborear o delicioso alimento produzido pelas abelhas. E como ela no era gulosa, guardou um pouco para comer nos dias seguintes, como sobremesa.
Ilustrao 1
Ilustrao 2
LANRETAM - OMSITIRIPSE O :I OLUDM - 61 N ALUA ED ONALP - 3 OXENA OD )3( .TNOC
Ilustrao 3
Ilustrao 4
Ilustrao 5
ANEXO 4
ANEXO 5
A LAGARTA
A rvore grande e bela, Mas, na copa que se alteia, Intromete-se a lagarta Escura, disforme e feia. No tronco maravilhoso, Folhas verdes, flores mil... O trao predominante a nota primaveril. E basta uma s lagarta De minscula expresso, Por fazer, na rvore toda, Estrago e devastao. De fato, o conjunto verde nobre, forte e preciso; Mas, em todos os detalhes, H sinais de prejuzo. A lagarta rastejante, Mostrengo em miniatura, Vai de uma folha a outra folha, Dilacerando a verdura. As flores, embora belas, Perfumosas e garridas, Aparecem deformadas, Nas corolas carcomidas. O passeio da lagarta, Que demora e persevera, Perturba toda a expresso Da filha da primavera. Por mais que enflore e se esforce, A rvore peregrina Trai, aos olhos, a existncia Do verme que a contamina. Encontramos na lio, Desse pobre vegetal, O homem culto e bondoso Com o melindre pessoal.
*
H muitas almas na Terra, De feio nobre e segura, Mas o melindre a lagarta Que as persegue e desfigura.
* * *
__________ XAVIER, Francisco Cndido. Cartilha da Natureza. Pelo Esprito Casimiro Cunha. 6. ed. Rio de Janeiro: FEB, 2006. Pg. 159-160.
Reconforte o desesperado. Voc no escapar s tentaes do desnimo nos crculos de luta. Agenda Crist
PLANO DE AULA
FEDERAO ESPRITA BRASILEIRA DEPARTAMENTO DE INFNCIA E JUVENTUDE SETOR DE PLANEJAMENTO PLANO DE AULA N. 17 MATERNAL (3 e 4 ANOS) OBJETIVOS ESPECFICOS PARA O EVANGELIZANDO * Identificar alguns tipos de minerais. ATIVIDADES DO EVANGELIZADOR * Iniciar a aula realizando as atividades de chamada e a Hora das novidades. * Dispor as crianas em rodinha e mostrar-lhes gravuras (Anexo 1) de: uma casa com porto de ferro; um rio cheio de pedras; objetos feitos de ferro; rua calada de pedras; * Cada tipo de mineral serve para uma determinada finalidade. outras que representem desenhos de minerais. * Explicar as gravuras chamando a ateno para os minerais ilustrados. * Fazer comentrios sobre as gravuras. * Gravuras. * Pedras. * Materiais para colagem. * Jogo didtico. * Msica. * Conversar com elas (permitir que faam perguntas e observaes) dizendo que a ponte e o porto so feitos de ferro; que o muro da casa e a rua so construdos com pedras. (Anexo 6) * Conversar com o evangelizador fazendo perguntas e observaes. * Passeio. RECURSOS MDULO I: O ESPIRITISMO I UNIDADE: A CRIAO DIVINA SUBUNIDADE: A NATUREZA: OBR A DE DEUS OS MINERAIS
CONTEDO * Os animais e as plantas tm vida. Os minerais, embora no tenham vida, so tambm obra de Deus.
ATIVIDADES DO EVANGELIZANDO * Participar das atividades iniciais.
TCNICAS E RECURSOS TCNICAS * Exposio participativa. * Colagem.
* Dizer para que servem as pedras. * Os minerais so representados pelos diferentes tipos de pedras, pelo ouro, pela prata, pelo ferro, etc.
* Dispor-se em rodinha. * Observar as gravuras.
* Dizer quem criou as pedras e todos os outros minerais.
* Os homens utilizam as pedras para construir casas e ruas, o ferro para construir pontes, o ouro e a prata para fazer jias.
* As pedras esto sobre a terra e dentro das guas dos rios e dos mares.
AVALIAO: A AULA SER CONSIDERADA SATISFATRIA SE OS ALUNOS, POR MEIO DAS DIVERSAS ATIVIDADES, NOMEAREM ALGUNS
TIPOS DE MINERAIS; DISSEREM QUEM OS CRIOU; ONDE AS PEDRAS PODEM SER ENCONTRADAS E PARA QUE SERVEM.
CONT. (1) DO PLANO DE AULA N 17 DO MDULO I: O ESPIRITISMO OBJETIVOS ESPECFICOS PARA O EVANGELIZANDO CONTEDO ATIVIDADES DO EVANGELIZADOR * Mostrar aos alunos as pedras que esto no muro e nos rios, chamando a ateno para as diversas formas e tamanhos. * A seguir, convidar as crianas para um passeio em qualquer terreno perto do Centro, onde haja pedras. * Como alternativa, o evangelizador pode levar vrios tipos de pedras para a sala de aula. * Voltar sala e colocar as pedras no centro da rodinha deixando que as crianas as observem e as segurem. * Separar, com a ajuda dos evangelizandos, as pedrinhas menores e dizer-lhes que vo fazer um trabalhinho com essas pedras. * Distribuir-lhes uma cpia do anexo 2 e pedir-lhes que colem pedrinhas na estrada que leva escola. (Atividade que constitui o lbum da Natureza). * Aps essa atividade, perguntar s crianas: Em que lugar encontramos as pedras que trouxemos? Podemos encontrar pedras em outros lugares? Onde mais podemos encontrar pedras? Para que servem as pedras? * Colocar-se em rodinha; observar e segurar as pedrinhas. ATIVIDADES DO EVANGELIZANDO * Observar as pedras.
MATERNAL TCNICAS E RECURSOS OBSERVAO O evangelizador dever levar de casa uma sacola com pedrinhas midas, no caso de no ser possvel o passeio. O evangelizador dever, com antecedncia, verificar se h terreno com pedras prximo ao Centro, se optar pelo passeio.
* Sair para o passeio.
* Ajudar o evangelizador.
* Fazer o trabalho de colagem.
CONT. (2) DO PLANO DE AULA N 17 DO MDULO I: O ESPIRITISMO OBJETIVOS ESPECFICOS PARA O EVANGELIZANDO CONTEDO ATIVIDADES DO EVANGELIZADOR * Ouvir as respostas e dizer-lhes que o ferro e as pedras so minerais e que o ouro e a prata tambm so minerais e servem para fazer jias, como o colarzinho, a pulseira, o anel, etc. (Ilustraes do anexo 3) * Continuar o assunto dizendo que os minerais no tm vida como as plantinhas e os bichinhos, mas tambm foram criados por Deus. * Convidar a turma a participar do jogo recreativo O rio das pedras (Anexo 4). * Organizar as crianas em crculo e perguntar a elas: Quem fez as pedras? Quem fez o ouro, a prata e o ferro? * Ouvir as respostas reforando a idia de Deus Criador. * Ensinar as crianas e cantar com elas a msica Rola, pedrinha. (Anexo 5) * Encerrar a aula com uma prece de agradecimento a Deus. * Cantar com alegria. * Ouvir com ateno. ATIVIDADES DO EVANGELIZANDO
MATERNAL TCNICAS E RECURSOS * As figuras do anexo 3 podem ser substitudas pelos objetos correspondentes.
* Participar da atividade.
* Ouvir a prece em silncio.
ANEXO 1
MDULO I: O ESPIRITISMO MATERNAL PLANO DE AULA N 17 GRAVURAS DE PAISAGENS E CONSTRUES DE PEDRAS
Ilustrao 1
Ilustrao 2
Ilustrao 3
Ilustrao 4
ANEXO 2
ANEXO 3
OS MINERAIS
ANEXO 4
O RIO DAS PEDRAS

Objetivo: Estimular a movimentao corporal dos alunos de modo a associar os movimentos ao contedo desenvolvido em aula. Material necessrio: fita crepe. crculos de cartolinas coloridas de aproximadamente 30 centmetros de dimetro. A quantidade corresponder ao nmero de evangelizandos da sala. apito; sala ampla. Essa atividade constituda de 2 momentos.
MOMENTO 1 Desenvolvimento: Em sala de aula, preparar um espao para que seja utilizado como rio, sendo delimitado com fita crepe. No meio do rio, colocar de 6 a 8 pedras representadas por cartolina colorida, espalhadas de forma que seja possvel atravessar o rio sem cair na gua. Para isso, necessrio que se verifique a distncia entre as pedras de modo que as crianas possam pular de uma pedra para outra.
Exemplo da disposio em sala de aula
Fita crepe demarcando o rio
INCIO
CHEGADA
Crculos de cartolina (pedras)
Convidar os evangelizandos a participarem da brincadeira, posicionando-os em uma margem do rio e explicando: Isso o que vocs esto vendo um grande rio. Ns estamos em uma margem do rio e precisamos chegar at a outra margem. Mas, para no cairmos na gua, ns precisaremos pular de pedra em pedra at chegar do outro lado. Vamos l? Organizar uma fila de modo que todos participem. Orientaes alternativas: pode-se, depois de todos atravessarem o rio, fornecer novas instrues como: - Agora ser preciso que todos pulem nas pedras com 1 p s! - Agora todos pularo com os 2 ps juntos nas pedras!
MOMENTO 2
Desenvolvimento: Aproveitar a organizao do rio para completar a brincadeira. Dispor no rio as pedras restantes, totalizando a quantidade referente ao nmero de evangelizandos. Posicionar todos os evangelizandos em cima das pedras, de modo a haver uma certa distncia entre elas. Explicar turma que, a partir desse momento, a brincadeira ser diferente: Todos vocs esto em cima de uma pedra mas, quando eu apitar, todos iro nadar no rio. Quando eu apitar novamente, vocs tero de subir novamente na pedra que estiver mais perto de vocs. Vamos comear? O evangelizador dever apitar e acompanhar a brincadeira, fazendo gestos como se estivesse nadando, brincando na gua. Brincar enquanto houver interesse da turma. Orientaes alternativas: pode-se, dependendo do desenvolvimento das crianas, retirar uma das pedrinhas do cho, fazendo com que sempre sobre uma criana no rio. Essa criana continuar nadando at que o apito soe novamente para que todas as crianas nadem.
* * *
ANEXO 5
ROLA, PEDRINHA Equipe da FEB.
CONT. DO ANEXO 5- PLANO DE AULA N 17 - MDULO I: O ESPIRITISMO - MATERNAL
ROLA, PEDRINHA Equipe da FEB.
TOQUE, TOQUE, TOQUE. FEZ A PEDRINHA, CHU, CHU, NA GUA A ROLAR. BIS
CHU, CHU, CHU, ROLA SEM PARAR.
* * *
ANEXO 6
A PEDRA
Entre as coisas mais singelas Dos planos da Natureza, Destaca-se a pedra humilde, Como smbolo de dureza. Se algum requisita imagem Para a dor de nossa luta, Em todas as circunstncias Lembremos da pedra bruta. Entretanto, quase sempre, Em nossa definio, H doses de fantasia E gestos de ingratido. A pedra santa operria, Exemplo de intrepidez, No campo material base de solidez. No plano geral do mundo, Ela humilde que suporta O peso da casa amiga, Do lar que nos reconforta. Alm disso, se apresenta A luta e a dificuldade, Coopera na educao Das foras da humanidade. Nem sempre a pedra da estrada Constitui espinho e dor, Que obstculo vencido posse de mais valor. certo que a pedra esmaga Se h preguia e invigilncia; Mas, muita vez, uma luz Nas trevas da ignorncia. Olhando-a, nunca te esqueas Que mesmo a dor da pedrada Pode ser a grande bno De uma vida renovada.
*
Ouamos a grande voz Da ctedra de Jesus, Que colheu as nossas pedras E nos deu a Eterna Luz.
____________ XAVIER, Francisco Cndido. Cartilha da Natureza. Pelo Esprito Casimiro Cunha. 6 ed. Rio de Janeiro: FEB, 2006. Pg. 73-74.
Busque agir para o bem, enquanto voc dispe de tempo. perigoso guardar uma cabea cheia de sonhos, com as mos desocupadas. Agenda Crist
PLANO DE AULA
FEDERAO ESPRITA BRASILEIRA DEPARTAMENTO DE INFNCIA E JUVENTUDE SETOR DE PLANEJAMENTO PLANO DE AULA N. 18 MATERNAL (3 e 4 ANOS) OBJETIVOS ESPECFICOS PARA O EVANGELIZANDO * Dizer quem o criador de tudo o que existe na Natureza. ATIVIDADES DO EVANGELIZADOR * Dispor as crianas em rodinha e desenvolver as atividades de chamada e da Hora das novidades. * Em seguida, mostrar aos evangelizandos duas gravuras de crianas (um menino e uma menina) e, junto com a turma, escolher nomes para elas. (Anexo 1) * Depois, convidar as crianas para participarem da montagem do painel. (Anexo 2) * Deus nosso Pai e Criador de todas as coisas. * Dialogar com as crianas sobre a fazenda montada, reforando a idia de que Deus criou todos os elementos da natureza. (Subsdio ao evangelizador, anexo 4) * Depois, desenvolver uma atividade de colagem. Distribuir uma folha xerocopiada para cada criana. (Anexo 3) * Finalizar a montagem do lbum da Natureza para cada criana, MDULO I: O ESPIRITISMO I UNIDADE: A CRIAO DIVINA SUBUNIDADE: DEUS: PAI E CRIADOR O HOMEM E A NATUREZA ATIVIDADES DO EVANGELIZANDO * Participar das atividades iniciais. TCNICAS E RECURSOS TCNICAS * Exposio participativa. * Exposio narrativa. * Observar as gravuras e dar nome ao menino e menina.
CONTEDO * Deus fez o papai, a mame, o vov, a vov, os irmozinhos, os nossos vizinhos, enfim, ns todos.
* Deus fez a Natureza, criou os animais, as plantas, o Sol, a Lua, as estrelas, a gua e as pedras.
* Participar da montagem do painel.
RECURSOS * Gravuras.
* Participar do dilogo com o evangelizador. * Prestar ateno explicao e fazer perguntas, dirimindo dvidas. * Realizar a atividade de colagem.
* Caixa de areia. * Maquete. * Colagem.
* O homem se serve de todas as coisas que Deus criou.
* Receber o lbum da Natureza e rever os trabalhos
AVALIAO: A AULA SER CONSIDERADA SATISFATRIA SE OS EVANGELIZANDOS DISSEREM COM ACERTO QUEM CRIOU OS ANIMAIS, AS
PLANTAS, OS MINERAIS, O SOL, A LUA, AS ESTRELAS, A GUA E O HOMEM E PARTICIPAREM COM INTERESSE DE TODAS AS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS.
CONT. DO PLANO DE AULA N 18 DO MDULO I: O ESPIRITISMO OBJETIVOS ESPECFICOS PARA O EVANGELIZANDO CONTEDO ATIVIDADES DO EVANGELIZADOR rever os trabalhos realizados por elas, comentando cada ilustrao e cada elemento da natureza. ATIVIDADES DO EVANGELIZANDO juntamente com o evangelizador, participando dos comentrios.
MATERNAL TCNICAS E RECURSOS * Entregar s crianas as folhas do lbum devidamente perfuradas. * Posicionar 1 folha de cartolina (tamanho A4) como capa e outra como contracapa. * Entregar s crianas fita e barbante, ensinando-as a pass-la(o) por dentro do buraco para dar um lao. * Aps finalizado o lbum, entreg-lo s crianas.
* Recordar as msicas ensinadas ao longo da unidade.
* Cantar as msicas com alegria e interesse.
* Encerrar a aula com uma prece de agradecimento pelas coisas que Deus criou.
* Ouvir a prece com respeito.
ANEXO 1
ANEXO 2
MONTAGEM DO PAINEL DA FAZENDA
Material: uma caixa de papelo ou madeira, no tamanho que comporte os vrios personagens da fazenda, cheia de areia ou terra; os personagens recortados e coloridos devem ser pregados em cartolina ou papelo, para dar firmeza gravura. Fixar em cada gravura uma vareta para enterr-la na areia; levar para a sala a caixa de areia j confeccionada. Desenvolvimento: Dizer aos evangelizandos que, na caixa, ser organizado um lindo lugar onde as duas crianas, apresentadas e nomeadas pela turma, iro passear; distribuir a cada uma, pelo menos, uma gravura, dentre as sugeridas neste anexo; dizer-lhes que cada criana dever trazer sua gravura, assim que for nomeada; dever mostrar a gravura aos colegas e dizer o que ela representa, indicando o local onde a mesma ser colocada. Se algum sentir dificuldade, poder ser auxiliado. Iniciar, ento, a narrativa dizendo: Fulano e Beltrano (usar os nomes escolhidos pelas crianas, no incio da aula) sabem que iro visitar um lindo lugar, mas no sabem aonde fica. Vamos ajud-los a descobrir o lugar, dizendo-lhes o que nele h: h muita areia ou terra, (movimentar a areia ou a terra com as mos), e uma estradinha cercada de pedras (cercar a estrada com pedrinhas). H uma linda casa... (convidar a criana que estiver com a ilustrao da casa para traz-la e comentla com a turma, perguntando se bonita, se gostaram dela, etc. e fix-la na areia). H uma grande rvore perto da casa (fazer o mesmo). H um curral. Dentro do curral, mora uma vaquinha, acompanhada de alguns carneirinhos. Perto do curral, mora um porquinho. No quintal da casinha, vivem uma galinha, alguns pintinhos, um cachorro e um gatinho. H um jardim cheio de flores em frente casa. E na casinha moram o vov e a vov de Fulano e Beltrano. O Sol est brilhando bem forte, porque dia, e todos ficam do lado de fora, trabalhando, brincando, correndo. Quando chegar a noite, o Sol se esconder, e a Lua e as estrelas iluminaro a fazenda. (Retirar o Sol e substitu-lo pela Lua e pelas estrelas). Todos iro dormir, at que o Sol surja de novo e comece um outro dia. (Arrumar os animais e as pessoas perto das rvores e da casa, em posio de repouso).
LANRETAM - OMSITIRIPSE O :I OLUDM - 81 N ALUA ED ONALP - 2 OXENA OD )3( .TNOC
ANEXO 3
MDULO I: O ESPIRITISMO MATERNAL PLANO DE AULA N 18 ATIVIDADE RECREATIVA
COLAGEM
Material: atividade xerocopiada; papis coloridos recortados em formas geomtricas, conforme o desenho sugerido; cola.
Desenvolvimento: crianas em grupos; distribuir a atividade para cada criana ou cada grupo; distribuir os papis coloridos e a cola; pedir s crianas que colem encaixando os recortes nas partes correspondentes e pintar os desenhos que no foram cobertos com colagem.
* * *
CONT.(1) DO ANEXO 3 - PLANO DE AULA N 18 - MDULO I: O ESPIRITISMO - MATERNAL
CONT.(2) DO ANEXO 3 - PLANO DE AULA N 18 - MDULO I: O ESPIRITISMO - MATERNAL
ANEXO 4
A GRANDE FAZENDA
E ele repartiu por eles a fazenda. JESUS-LUCAS, 15:12
A Natureza a fazenda vasta que o Pai entregou a todas as criaturas. Cada pormenor do valioso patrimnio apresenta significao particular. A rvore, o caminho, a nuvem, o p, o rio, revelam mensagens silenciosas e especiais. E preciso, contudo, que o homem aprenda a recolher-se para escutar as grandes vozes que lhe falam ao corao. A Natureza sempre celeiro abenoado de lies maternais. Em seus crculos de servio, coisa alguma permanece sem propsito, sem finalidade justa. (...) (...) recordemos Aquele que veio Terra, comeando pela manjedoura; que recebeu pastores e animais como visita primeira; que foi anunciado por uma estrela brilhante; que ensinou sobre as guas, orou sobre os montes, escreveu na terra, transformou a gua simples em vinho do jbilo familiar; que aceitou a cooperao de um burrico para receber homenagens do mundo; que meditou num horto, agonizou numa colina pedregosa, partiu em busca do Pai atravs dos braos de um lenho rspido e ressuscitou num jardim. Relembremos semelhantes ensinos e recebamos a fazenda do Senhor, no como o filho prdigo que lhe desbaratou os bens, mas como filhos previdentes que procuram aprender sempre, enriquecendose de tesouros imortais.
EMMANUEL
______________ XAVIER, Francisco Cndido. Cartilha da Natureza. Pelo Esprito Casimiro Cunha. 6. ed. Rio de Janeiro: FEB, 2006. Pg. 7.
Ampare fraternalmente o invejoso; o despeito indisfarvel homenagem ao mrito e, pagando semelhante tributo, o homem comum atormenta-se e sofre. Agenda Crist
PLANO DE AULA
FEDERAO ESPRITABRASILEIRA DEPARTAMENTO DE INFNCIAE JUVENTUDE SETOR DE PLANEJAMENTO PLANO DE AULA N. 19 MATERNAL (3 e 4 ANOS) ATIVIDADES DO EVANGELIZADOR MDULO I: O ESPIRITISMO II UNIDADE: A LIGAO DO HOMEM COM DEUS SUBUNIDADE: AGRADECENDO A DEUS A PRECE ATIVIDADES DO EVANGELIZANDO
OBJETIVOS ESPECFICOS PARA O EVANGELIZANDO * Proporcionar s crianas o conhecimento de Deus como Pai e Criador. * Apresentar s crianas uma forma de ligao do homem com Deus: a prece. * Orientar quanto importncia da prece e as formas de faz-la.
CONTEDO * Os animais e as pessoas se comunicam por meios especficos. * Ns somos filhos de Deus e temos necessidade de nos comunicar com Ele. * Conversamos com Deus como o fazemos com todas as pessoas. Essa conversa com Deus chama-se prece, onde dizemos o que guardamos em nosso corao. * Ns podemos fazer a prece em qualquer lugar, sempre que sentirmos necessidade ou vontade. * Podemos fazer prece quando vamos dormir ou quando acordamos, quando estamos felizes ou tristes, sozinhos ou com outras pessoas, em p, deitado,
TCNICAS E RECURSOS
* Introduzir a aula com a chamada e * Tomar lugar na rodinha e a Hora das novidades. participar da atividade. * Convidar a turma para participar da * Participar, imitando os sons atividade Que animal esse? dos animais. (Anexo 1). * Aps todos os animais terem sido * Responder s perguntas, identificados, perguntar: feitas, participando da con Vocs viram que cada animal versa. tem uma forma diferente de se comunicar? E como ns nos comunicamos? bom conversar? Com quem vocs gostam de conversar? * Ressaltar a fala como uma forma de comunicao, o uso do telefone e outros recursos utilizados quando queremos nos comunicar. * Fazer a brincadeira do telefone * Participar da brincadeira. sem fio, favorecendo a comunicao entre as crianas. (Anexo 2)
TCNICAS * Rodinha. * Exposio narrativa. * Interrogatrio didtico.
RECURSOS * Jogos didticos. * Histria. * Gravuras. * Cartes desenhados. * Msica.
AVALIAO: A AULA SER CONSIDERADA SATISFATRIA SE OS EVANGELIZANDOS ENTENDEREM A PRECE COMO UMA FORMA DE CONVERSARMOS COM DEUS E PARTICIPAREM COM INTERESSE DAS ATIVIDADES PROPOSTAS.
CONT. (1) DO PLANO DE AULA N 19 - MDULO I: O ESPIRITISMO OBJETIVOS ESPECFICOS PARA O EVANGELIZANDO CONTEDO sentado, com luz acesa ou apagada, desde que seja com sentimento sincero e que a mensagem saia do corao. * Ns podemos pedir a Deus algo que necessitamos e agradecer a Ele por tudo o que recebemos. * Devemos agradecer a Deus por todas as obras da Criao. ATIVIDADES DO EVANGELIZADOR * Depois, convidar as crianas a participarem da brincadeira do telefone com fio, estimulando a comunicao. (Anexo 3) * A seguir, reforar a importncia da comunicao entre as pessoas. * Contar a histria Floquinho, o gatinho utilizando-se de gravuras (Anexo 4) ou fantoches. * Perguntar-lhes em seguida: Quem era Floquinho? O que ele gostava de fazer? E o que aconteceu com Floquinho? O que Pedrinho fez quando ele sumiu? Para quem ele pediu ajuda? Floquinho conseguiu voltar para casa? Como Pedrinho comemorou a volta de Floquinho? * Desenvolver o contedo enfatizando a importncia e a eficcia da prece e relacionando as brincadeiras do telefone com a comunicao que estabelecemos com Deus por meio da prece. (Anexo 5) * Destacar que a prece endereada a Deus, nosso Pai, e que apesar de no conseguirmos v-Lo, Ele existe e nos ama. Dizer-lhes que assim como no podemos ver a pessoa com a qual conversamos por telefone, ns no vemos Deus * Ouvir as explicaes do evangelizador. * Ouvir a histria narrada. ATIVIDADES DO EVANGELIZANDO * Participar da brincadeira.
CONT. (2) DO PLANO DE AULA N 19 - MDULO I: O ESPIRITISMO OBJETIVOS ESPECFICOS PARA O EVANGELIZANDO CONTEDO ATIVIDADES DO EVANGELIZADOR por meio da prece, mas que podemos sentir Sua presena. * Conversar com a turma: E ns, tambm podemos agradecer a Deus, assim como fez Pedrinho? Por que? * Perguntar a cada evangelizando se ele gostaria de fazer um agradecimento a Deus. * Ouvir as respostas das crianas, convidando-as a montarem uma prece coletiva com os diversos agradecimentos expostos. * Entregar a cada uma o desenho de um corao pedindo para que nele desenhem o que gostariam de agradecer a Deus. (Anexo 6) * Colar os desenhos no mural conforme a orientao disposta no anexo, acompanhando a prece em voz alta, de acordo com as gravuras. * Se houver tempo, realizar a pintura do desenho Pedrinho com seu gatinho Floquinho. (Anexo 4, ilustrao 6) * Ensinar a msica Muito obrigado! cantando com a turma. (Anexo 7). Ver CD1 - Evangelizao em notas musicais. * Realizar a prece de encerramento, agradecendo pela aula e por tudo o que Deus nos deu. * Responder s perguntas feitas pelo evangelizador. ATIVIDADES DO EVANGELIZANDO
* Fazer um agradecimento a Deus, se assim desejar.
* Ajudar na montagem da prece coletiva.
* Realizar a atividade proposta.
* Auxiliar na colagem do mural.
* Colorir o desenho.
* Cantar a msica ensinada.
* Acompanhar a prece de encerramento.
ANEXO 1
QUE ANIMAL ESSE?

Objetivo: Promover a identificao de diferentes animais pelos sons emitidos.
Material necessrio: Gravuras de diversos animais ou bonecos que os representem: pato, pintinho, cachorro, gato, vaca, porco. Um saco-surpresa.
Desenvolvimento: Uma criana pegar uma figura do saco-surpresa e imitar o som que o animal selecionado faz. Atravs dos sons, a turma tentar descobrir qual o animal. Repetir o procedimento at que todos os animais tenham sido imitados.
* * *
ANEXO 2
TELEFONE SEM FIO

Objetivo: Promover a comunicao entre as crianas.
Material necessrio: Nenhum.
Desenvolvimento: Posicionar as crianas de modo que fiquem em crculo e prximas umas s outras. Explicar a atividade: Eu vou falar uma palavrinha no ouvido de um amiguinho. Ele dever falar essa palavrinha ao ouvido do coleguinha do lado, seguindo dessa forma at que a palavrinha seja devolvida a mim de novo. Vamos comear? O evangelizador poder dizer palavras como nomes de animais, telefone, dentre outras, variando o grau de dificuldade. Desenvolver a brincadeira enquanto houver interesse.
* * *
ANEXO 3
TELEFONE COM FIO

Objetivo: Promover a comunicao entre as crianas atravs da construo de um telefone.
Material necessrio: copos de pltico ou latinhas Observao: se forem latinhas, cobrir as extremidades com fita crepe, de modo que no fique com pontas ou salincias cortantes. Barbante.
Desenvolvimento: Levar para a sala os copinhos ou latinhas com as bases furadas ao centro. Passar o barbante pelo furo, fazendo-se um n por dentro do copo (lata). Inserir a outra ponta do barbante no outro copo (lata), fazendo-se outro n. Separar os copos (latas) de modo que o barbante fique bem esticado. Iniciar a brincadeira posicionando uma criana de cada lado. Elas falaro pelo copinho (latinha) e ouviro, colocando-o (a) perto do ouvido. Pode-se pedir para que as crianas advinhem o que seus pares esto dizendo. Sugere-se que haja telefones com fio em quantidade suficiente para que todas as crianas participem simultaneamente.
* * *
ANEXO 4
FLOQUINHO, O GATINHO
Floquinho era um gatinho muito brincalho. Adorava pular, rolar na grama e brincar de bola. Mas o que ele mais gostava mesmo era do carinho do seu dono, Pedrinho. Pedrinho amava o seu gatinho e todos os dias acordava bem cedo para lhe dar comida. Mas um dia aconteceu algo diferente... Floquinho no apareceu para comer o que lhe foi preparado com tanto carinho. Pedrinho procurou em todos os lugares da casa: embaixo da cama, em cima do armrio e at dentro do guarda-roupa, mas nada! Viu que a janela estava aberta e percebeu que o gatinho havia sado para passear de telhado em telhado, mas no havia voltado. Pedrinho ficou muito triste e no sabia o que fazer. Seu pai, vendo-o triste, aconselhou que conversasse com Deus, o grande Criador, pedindo ajuda para que Floquinho estivesse bem. E assim ele fez! Com todo amor, Pedrinho fez uma prece: Deus, ajude o meu gatinho para que ele esteja bem. Se ele estiver perdido, faa com que ele encontre o caminho de casa. Passado algum tempo, Floquinho voltou e ficou muito feliz ao rever o dono! Pulou logo no seu colo e comeou a miar de alegria! Pedrinho, ento, resolveu comemorar a volta de Floquinho conversando novamente com Deus, mas, dessa vez, para agradecer: Deus, querido Pai e Criador de toda Natureza, Floquinho voltou para casa! Muito obrigado pela sua ajuda! Muito obrigado!
ILUSTRAO 1
ILUSTRAO 2
ILUSTRAO 3
ILUSTRAO 4
ILUSTRAO 5
ILUSTRAO 6
ANEXO 5
EFICCIA DA PRECE
P. Podem as preces, que por ns mesmos fizermos, mudar a natureza das nossas provas e desviar-lhes o curso? R. As vossas provas esto nas mos de Deus e algumas h que tm de ser suportadas at ao fim; mas, Deus sempre leva em conta a resignao. A prece traz para junto de vs os bons Espritos e, dando-vos estes a fora para suport-las corajosamente, menos rudes elas vos parecem. (Item 663) A orao no suprime, de imediato, os quadros da provao, mas renova-nos o esprito, a fim de que venhamos a sublim-los ou remov-los. EMMANUEL Toda prece constitui, em essncia, um ato de adorao, assim o disseram, na codificao, as Sublimes Entidades. Nela estejamos no louvor, no pedido ou no agradecimento posta-se a alma humana, em genuflexo interior, ante a Majestade Divina. O conhecimento esprita vai, a pouco e pouco, corrigindo distores e arcasmos, no que diz respeito ao entendimento da prece, seus objetivos e conseqncias. Por ela, ligamo-nos a Deus atravs do concurso das luminosas entidades que Lhe representam a Sabedoria e o Amor, nos inumerveis planos da vida. Segundo o ensino doutrinrio, podemos, na prece, realizar trs atos fundamentais, que independem de lugar, tempo, idioma, durao e forma: louvar, pedir e agradecer. Quando dizemos Pai Nosso, que estais no Cu, santificado seja o vosso nome, usando esta ou aquela forma verbal, nesta ou naquela atitude fsica, estamos, invariavelmente, louvando a Deus, sua Misericrdia e sua Justia, porque ao Criador estamos elevando nosso pensamento respeitoso e agradecido, confiante e sincero. A prece outra coisa no seno uma conversa que entretemos com Deus, Nosso Pai; com Jesus, Nosso Mestre e Senhor; com nossos amigos espirituais. dilogo silencioso, humilde, contrito, revestido de uno e fervor, em que o filho, pequenino e imperfeito, fala com o Pai, Poderoso e Bom, Perfeio das Perfeies. Quando o esprita ora, sabe, por antecipao, que sua prece no opera modificaes na Lei, que imutvel; altera-nos, contudo, o mundo ntimo, que se retempera, valorosamente, de modo a enfrentarmos com galhardia as provas, que se atenuam ao influxo da comunho com o Mundo Espiritual Superior. Tem, assim, a prece o inefvel dom de dar-nos foras para suportarmos lutas e problemas, internos e externos, de colocar-nos em posio de vencermos obstculos que, antes, pareciam irremovveis. Um homem, ao subir uma montanha, sente-se vencido pelo cansao, pelo suor, pela exausto, pela fome; pra, no entanto, um pouco, alguns minutos, sombra generosa de uma rvore, e retoma, depois, j fortalecido, a caminhada interrompida. A prece, como alimento espiritual, produz efeito semelhante. Quando as turbilhonantes e agressivas provas do mundo nos ameacem a estabilidade espiritual, busquemos na prece a restaurao de nossas energias, a fim de que refeitos, maneira do homem da alegoria, prossigamos a caminhada.
Anotemos, a este respeito, a advertncia de Emmanuel, o Benfeitor de todos ns: A orao no suprime, de imediato, os quadros da provao, mas renova-nos o esprito, a fim de que venhamos a sublim-los ou remov-los. ainda do Elevado Instrutor o seguinte conceito, perfeitamente ajustado ao pensamento da codificao: Quando a dor te entenebrece os horizontes da alma, subtraindo-te a serenidade e a alegria, tudo parece escurido envolvente e derrota irremedivel, induzindo-te ao desnimo e insuflando-te o desespero; todavia, se acendes no corao leve flama da prece, fios impoderveis de confiana ligam-te o ser Providncia Divina. No devemos pedir, na prece, bens materiais - valores transitrios que a traa consome, a ferrugem destri, o ladro rouba. Roguemos a Deus valores eternos que se incorporem nossa individualidade imperecvel, de modo a lutar, com denodo, nas diversas frentes de experimentao a que nos conduz o esforo evolutivo. A verdadeira prece no deve ser recitada, mas sentida. No deve ser cmodo processo de movimentao de lbios, moldurado, muita vez, por belas palavras, mas uma expresso de sentimento vivo, real, a fim de que realizemos legtima comunho com a Espiritualidade Maior. Os Espritos nos advertem, abrindo perspectivas ao nosso entendimento: A adorao verdadeira do corao. Valoriza-se, dizemos ns, pela sinceridade com que feita, e por constituir um bom exemplo. So categricas as Entidades Espirituais: Declaro-vos dirigindo-se a Kardec que somente nos lbios e no na alma tem a religio aquele que professa adorar o Cristo, mas orgulhoso, invejoso e ocioso, duro e implacvel para com outrem, ou ambicioso dos bens deste mundo. A forma como adorar a Deus problema secundrio, tal como ocorre com o aspecto idiomtico. Em portugus, francs, italiano, castelhano ou japons, o que prevalece a linguagem do corao. Equivale dizer: a linguagem do sentimento, a profunda manifestao da alma. Orar em secreto, no recesso do lar, prtica recomendada pelo Cristo, contrapondo-se orao farisaica, proferida com a inteno de que seja o ato observado por terceiros. Com a prece em conjunto, representando autntica comunho de propsitos, mais foras tm os homens para atrair a si os bons Espritos. medida que o homem vai evoluindo, ora mais pelos semelhantes do que por si mesmo. Pensa muito mais nas necessidades alheias do que nos prprios interesses, embora reconhea suas necessidades e para elas rogue sempre o amparo divino. A prece por outrem dilata a capacidade de amar e servir, com a conseqente reduo dos impulsos egosticos que to alto ressoam em nosso mundo interno. Encarnados e desencarnados devem ser objeto de nossas oraes, uma vez que, sendo fonte de energias, alcanam aqueles para os quais estamos polarizando nossas vibraes, atravs de splicas humildes, mas fervorosas e sinceras. Podemos, assim, beneficiar atravs de preces almas que se encontram em regies de sofrimento, ou em organizaes de reajuste, no plano espiritual. Preces individuais, inclusive no recesso de nossos lares. Preces em conjunto, via de regra, em nossas casas de f.
As vibraes da prece levam-lhes conforto; reanimam-nas, pela certeza de que esto sendo lembradas, uma vez que nossas imagens e sentimentos repercutem em suas individualidades. A bno do amor de Deus chega at ns outros, caminheiros da sombra, atravs da prece, que, alm de nos fortalecer o corao, amplia nossa viso espiritual com relao aos problemas do mundo, dos homens, da sociedade e das provas remissivas com que a Justia Equnime nos reconduz ao Pai, pelas luminosas vias do progresso e da felicidade. E por chave de ouro, carssimos leitores, encerramos este captulo com o sbio pensamento de Emmanuel: A prece no poder afastar os dissabores e as lies proveitosas da amargura, constantes do mapa de servios que cada Esprito deve prestar na sua tarefa terrena, mas deve ser cultivada no ntimo, como a luz que se acende para o caminho tenebroso, ou mantida no corao como alimento indispensvel que se prepara, de modo a satisfazer necessidade prpria, na jornada longa e difcil, porquanto a orao sincera estabelece a vigilncia e constitui o maior fator de resistncia moral, no centro das provaes mais escabrosas e mais rudes.
________________ PERALVA, Martins. O pensamento de Emmanuel. 7 ed. Rio de Janeiro: FEB, 2000. Cap. 25.
ANEXO 6
ATIVIDADE
Recortar o desenho de corao contido na continuao deste anexo e col-lo em uma cartolina colorida e depois, recort-lo em quantidade suficiente para todos os evangelizandos da turma. Pedir para que desenhem nos coraes a figura do que gostariam de agradecer a Deus: as rvores, o Sol, as flores, a famlia, os amigos, o corpo, os animais, etc. Para tanto, pode-se auxiliar as crianas atravs da lembrana dos temas trabalhados nas aulas anteriores. Aps desenhados, os coraes podero ser colados em uma parede de forma a ficar visvel a todas as crianas. Lembrar a todos que a prece uma mensagem que falamos para Deus, e que deve sair do nosso corao. Fazer a prece de agradecimento em voz alta, acompanhando a mensagem de todos os coraes, pedindo a participao da turma. Se possvel, deixar a prece afixada na parede para que, nas aulas posteriores, as crianas possam retom-la.
OBRIGADO, DEUS! Modelo da parede da sala de aula ao final da atividade. Nos coraes sero desenhados os agradecimentos.
ANEXO 7
MUITO OBRIGADO!
Letra: Ceclia Rocha Msica: Marilia Conde
A Bm PAPAI DO CU ABENOA! E7 C A TODA ESSA GRANDE ALEGRIA, F#7 Bm OS AMIGUINHOS QUE EU TENHO E7 A E O PO DE CADA DIA.
D MUITO OBRIGADO! Cdim7 Bm MUITO OBRIGADO! Gdim7 Bm MUITO OBRIGADO! E7 A MUITO OBRIGADO!
* * *
No amontoe preciosidades que pesem na balana do mundo. As correntes de ouro prendem tanto quanto as algemas d eb r o n z e . Agenda Crist
MATERNAL Mdulo II O Cristianismo
PLANO DO MDULO
FEDERAO ESPRITA BRASILEIRA DEPARTAMENTO DE INFNCIA E JUVENTUDE SETOR DE PLANEJAMENTO MDULO II: O CRISTIANISMO CICLO: MATERNAL
OBJETIVO GERAL DO MDULO
DURAO PROVVEL
CONHECER OS PRINCIPAIS FATOS DA VIDA DE JESUS, IDENTIFICANDO-O COMO NOSSO MESTRE.
3 AULAS
OBJETIVOS ESPECFICOS PARA O EVANGELIZANDO * Ouvir alguns fatos sobre o nascimento de Jesus. * Dramatizar o nascimento de Jesus. * Responder perguntas sobre o nascimento de Jesus.
CRONOGRAMA I UNIDADE JESUS E SUA DOUTRINA 1 AULA
SUBUNIDADES O NASCIMENTO DE JESUS
IDIAS BSICAS * Jesus nasceu em Belm, da Judia. O local onde Ele nasceu era muito simples e humilde: uma estrebaria lugar onde se guardam os animais.
TCNICAS E RECURSOS TCNICAS * Conversa informal. * Exposio narrativa.
* Na estrebaria havia vrios animais, tais como: burrinhos, ovelhas, vacas, etc...
* Dramatizao.
RECURSOS * Muitas pessoas foram visitar Jesus, dentre elas: os pastores (homens que cuidam de ovelhas), trabalhadores do campo e trs reis magos. Os magos eram homens ricos que foram ver Jesus, levando-lhe presentes. * Histria. * Gravuras para flanelgrafo. * Mscara, papel crepom, tinta, cola, pincel, giz de cor, etc. * Msica.
* Dizer o nome dos pais de Jesus. * Dizer como Jesus vivia com sua famlia.
I UNIDADE JESUS E SUA DOUTRINA 2 AULA
A FAMLIA DE JESUS
* Jesus era um bom filho e obedecia a seus pais, ajudando-os nas tarefas de casa. * O pai de Jesus era carpinteiro (trabalhava com madeira) e Jesus o ajudava na oficina.
TCNICAS * Conversa dirigida. * Mmica e Pintura.
CONT. DO PLANO DO MDULO II: O CRISTIANISMO OBJETIVOS ESPECFICOS PARA O EVANGELIZANDO * Enumerar as tarefas que Jesus fazia. CRONOGRAMA SUBUNIDADES IDIAS BSICAS * Tambm era tarefa de Jesus cuidar dos animais no campo, segundo se supe. * Os pais de Jesus gostavam muito dele.
MATERNAL TCNICAS E RECURSOS RECURSOS * Gravuras. * Jogo didtico. * Msica.
* Dizer por que Jesus nosso Mestre.
I UNIDADE JESUS E SUA DOUTRINA 3 AULA
JESUS, NOSSO MESTRE
* Jesus conhece muitas coisas. Ele sabe mais do que ns. * Jesus veio ao mundo para ensinar os homens a serem bons. * Ser bom amar os animais, as plantas e todas as pessoas. * Sendo bom, amando e respeitando a natureza, aprendemos a ser como Jesus. * Jesus , portanto, o nosso Mestre, porque mestre aquele que ensina.
TCNICAS * Conversa dirigida. * Exposio narrativa. * Rodinha didtica.
* Dizer o que Jesus nos ensinou.
RECURSOS * Histria. * Gravuras. * Varetas de mo. * Jogos: didtico e recreativo.
MDULO II: O CRISTIANISMO
MATERNAL
AO FINAL DA UNIDADE, OS EVANGELIZANDOS DEVERO: Citar fatos sobre o nascimento de Jesus.
AVALIAO
Dizer o nome dos pais de Jesus. Dizer como Jesus vivia junto de sua famlia.
Dizer por que Jesus nosso mestre e o que Ele veio nos ensinar.
1. CASTRO, Tacy M. Correa e. Sidepinho. 2. ed. So Paulo: Ed. Cartaz, 1985. 2. CUELLAS, C. Agora brincando srio Pr-Escola, atividades integradas Estgio. 2. ed. So Paulo: FTD S.A, 1984. 3. FERREIRA, Idalina Ladeira & CALDAS, Sarah P. Souza. Atividade na Pr-Escola. 9. ed. So Paulo: Saraiva, 1985.
BIBLIOGRAFIA
PLANO DE AULA
FEDERAO ESPRITABRASILEIRA DEPARTAMENTO DE INFNCIA E JUVENTUDE SETOR DE PLANEJAMENTO PLANO DE AULA N. 1 MATERNAL (3 e 4 ANOS) OBJETIVOS ESPECFICOS PARA O EVANGELIZANDO * Ouvir alguns fatos que envolvem o nascimento de Jesus. ATIVIDADES DO EVANGELIZADOR * Reunir as crianas em rodinha para as atividades iniciais. * Introduzir o assunto da aula apresentando-lhes um boneco com caractersticas de um beb. * A seguir, perguntar: Vocs conhecem este brinquedo? O que ? Quem j viu um beb de verdade? Quem tem irmozinho? * Em seguida, dizer que vai contar a histria do nascimento de uma criana chamada Jesus. * Narrar a histria do nascimento de Jesus, conforme o anexo 1, utilizando como recurso o Porta gravuras e as gravuras do (Anexo 2). * Ao trmino da narrativa, convidar os alunos para dramatizar a cena do nascimento de Jesus. * Preparar-se para a dramatizao. MDULO II: O CRISTIANISMO I UNIDADE: JESUS E SUA DOUTRINA SUBUNIDADE: O NASCIMENTO DE JESUS
CONTEDO * Jesus nasceu em Belm, na Palestina. O local do nascimento era muito simples uma estrebaria, onde se recolhem os animais durante a noite. * Seus pais ficaram na estrebaria porque os hotis e penses da cidade estavam lotados e eles no encontraram nenhum outro lugar para dormir. * Quando Jesus nasceu, havia na estrebaria vrios animais. Dentre eles, o burro, o boi, ovelhas, etc... * Jesus recebeu a visita de vrias pessoas. Os pastores, que eram os homens que guardavam as ovelhas, foram ver Jesus.
ATIVIDADES DO EVANGELIZANDO * Participar da rodinha didtica, contando as novidades. * Observar o boneco apresentado.
TCNICAS E RECURSOS TCNICAS * Conversa informal. * Exposio narrativa. * Exposio participativa. * Interrogatrio.
* Dramatizar cenas do nascimento de Jesus.
* Responder perguntas sobre o nascimento de Jesus.
* Responder s perguntas feitas.
* Dramatizao. * Pintura.
RECURSOS * Ouvir a narrativa da vida de Jesus. * Boneco (beb). * Histria. * Gravuras. * Mscaras, manjedoura, papel, cordo. * Tinta, cola, papel, etc. * Msica.
AVALIAO: A AULA SER CONSIDERADA SATISFATRIA SE OS EVANGELIZANDOS RESPONDEREM CORRETAMENTE S PERGUNTAS

SOBRE O NASCIMENTO DE JESUS; DRAMATIZAREM COM ENTUSIASMO O EVENTO E PARTICIPAREM DAS DEMAIS ATIVIDADES PROPOSTAS.
CONT. (1) DO PLANO DE AULA N 1 DO MDULO II: O CRISTIANISMO OBJETIVOS ESPECFICOS PARA O EVANGELIZANDO CONTEDO ATIVIDADES DO EVANGELIZADOR * Junto com as crianas, preparar o local, fazendo a caracterizao: No centro da sala montar a manjedoura com o beb. Distribuir mscaras de animais (Anexo 3) s crianas que desejarem, colocando-as ao lado da manjedoura. Escolher os pastores, caracterizando-os com um basto feito de papel e um cordo na cintura. Caracterizar, ainda, trs crianas como os Magos, colocando-lhes uma capa feita de papel que pode ser jornal enfeitado ou crepom e presentes a serem oferecidos. * Escolher as crianas que representaro Jos e Maria, colocando-as ao lado da manjedoura, devidamente caracterizadas. * Executar a dramatizao. O evangelizador conta as cenas do nascimento e orienta os alunos, dizendo para onde se dirigirem e o que devem fazer durante a representao. * Mudar os personagens e repetir a dramatizao enquanto houver interesse, dando oportunidade para outros alunos participarem. * A seguir, voltar posio de rodinha e perguntar-lhes: * Responder s perguntas feitas pelo evangelizador. ATIVIDADES DO EVANGELIZANDO * Ajudar na montagem do cenrio.
* Muitos levaram presentes para Jesus e os magos, que eram homens ricos, ofereceram-lhe tambm alguns presentes. * Todos ficaram muito alegres com o nascimento de Jesus.
* Receber as mscaras, colocando-as no rosto. * Aceitar a indicao de personagem, carecterizando-se. * Caracterizar-se com a capa de rei mago para participar da dramatizao.
Obs.: Pode-se ainda, antes de realizar a dramatizao, pedir aos alunos que, divididos em grupos, preparem as peas que iro caracterizar os personagens: os bastes de papel, um cordo feito com elos de papel jornal, trs capas de papel crepom, pintar as mscaras dos animais, etc... * O subsdio do evangelizador encontra-se no anexo 6.
* Representar os personagens de Jos e Maria.
* Dramatizar a cena do nascimento de Jesus.
CONT. (2) DO PLANO DE AULA N 1 DO MDULO II: O CRISTIANISMO OBJETIVOS ESPECFICOS PARA O EVANGELIZANDO CONTEDO ATIVIDADES DO EVANGELIZADOR Onde Jesus nasceu? Quem eram seus pais? Quem visitou Jesus, aps seu nascimento? Que animais estavam com Jesus na estrebaria? * Propor uma atividade de pintura onde os alunos confeccionaro um presente para Jesus (Anexo 4). * Ensinar a msica Na Manjedoura (Anexo 5). * Participar da atividade de pintura. ATIVIDADES DO EVANGELIZANDO
Obs.: o subsdio constante no anexo 6 tem por finalidade esclarecer eventuais dvidas que o evangelizador possa ter. O seu contedo no ser passado na ntegra para a criana.
* Cantar com o evangelizador.
ANEXO 1
MDULO II: O CRISTIANISMO MATERNAL PLANO DE AULA N 1 HISTRIA
NASCIMENTO DE JESUS
Maria e Jos eram os pais de Jesus. Jesus no havia nascido ainda, quando Maria e Jos tiveram que ir a um lugar muito distante de onde moravam. O governo queria saber quantas pessoas havia em seu pas. E para fazer a contagem, mandou que todos se apresentassem aos contadores. Por isso, Maria e Jos viajaram para Belm da Judia, quando Jesus estava para nascer. Maria ia sentada em um burrinho. Andaram, andaram... at que chegaram Belm da Judia. A viagem foi difcil e longa. Muito cansados, comearam a procurar um lugar para ficar. A cidade estava cheia de gente. No havia uma casa onde Maria e Jos pudessem ficar. Jesus no demoraria a nascer. Maria e Jos, pais de Jesus, ficaram muito preocupados. Mas continuaram procurando. Encontraram uma estrebaria, lugar onde se recolhem os animais durante a noite. Maria e Jos entraram na estrebaria e ali esperaram a chegada de Jesus. A noite estava linda! As estrelinhas brilhavam no cu. Os animais estavam quietinhos, quietinhos... De repente, Jesus nasceu. Era um menininho lindo, lindo! Maria e Jos ficaram muito felizes. Os animais tambm ficaram felizes. Mu... mu... fazia a vaquinha. M... m... faziam as ovelhinhas. Hirr... hirr... fazia o burrinho. Jesus recebeu vrias visitas.Os pastores, homens que cuidavam das ovelhas no campo, foram vLo. Os magos, que eram homens ricos, tambm foram ver Jesus e levaram presentes. E todos Maria e Jos, os pastores, os magos, os animaizinhos estavam muito felizes com o nascimento de Jesus.
* * *
ANEXO 2
MDULO II: O CRISTIANISMO MATERNAL PLANO DE AULA N 1 ILUSTRAES
ILUSTRAO 1
CONT. (1) DO ANEXO 2 - PLANO DE AULA N 1 - MDULO II: O CRISTIANISMO - MATERNAL
ILUSTRAO 2
ILUSTRAO 3
CONT.(3) DO ANEXO 2 - PLANO DE AULA N 1 - MDULO II: O CRISTIANISMO - MATERNAL
ILUSTRAO 4
ILUSTRAO 5
ILUSTRAO 6
ILUSTRAO 7
ILUSTRAO 8
ANEXO 3
MDULO II: O CRISTIANISMO MATERNAL PLANO DE AULA N 1 MSCARAS
ANEXO 4
MDULO II: O CRISTIANISMO MATERNAL PLANO DE AULA N 1 RECURSO DIDTICO
VAMOS FAZER UM PRESENTE PARA JESUS?

Orientar os alunos para que realizem o trabalho de pintura seguindo uma das sugestes abaixo: PINTURA A DEDO Distribuir a cada aluno uma folha de papel sulfite e um copinho com a tinta. Tcnica: Orientar as crianas para que molhem os dedos na tinta e espalhem na superfcie do papel, formando desenhos, de acordo com a sua criatividade. Ao final, deixar secar em um varal ou numa superfcie lisa. Receita da tinta Ingredientes: 1 xcara de polvilho ou farinha de trigo. 1 xcara e meia de gua fria. 1 xcara de sabo em flocos. 1 colher de sopa de glicerina. Qualquer corante. Modo de fazer Dissolver o polvilho (ou trigo) em gua fria, adicionar a gua fervendo aos poucos, mexendo rapidamente para no encaroar. Leva-se ao fogo, mexendo sempre. Quando estiver na consistncia de mingau, retirar do fogo e deixar esfriar. Adiciona-se o sabo enquanto o mingau estiver morno, em seguida, a glicerina e o corante, se preferir. Conserve em lugar fresco, de preferncia a geladeira. A tinta poder ser dividida, colocando, em cada parte, anilina colorida.
Como fabricar em casa as tintas e anilinas? 1 folha de papel de seda de cor viva (variar as cores). 1 colher de sopa de lcool. 1 xcara de caf de gua. Deixar em fuso durante 2 dias, depois guardar em vidro fechado.
CONT. DO ANEXO 4 - PLANO DE AULA N 1 - MDULO II: O CRISTIANISMO - MATERNAL
PINTURA COM ESPONJA Material Pedaos de esponjas (espuma de nilon), papel sulfite, guache ou anilina, verniz cristal, pincel, esponja. Tcnica Molhar a espuma com tinta na cor desejada e pressionar sobre o papel quantas vezes desejar. Variar as cores se preferir. Obs.: Orientar os alunos quanto maneira de usar a tinta, dizendo: Basta umedecer a esponja moderadamente. Trocar de esponja (com o colega que dever ter outra cor), quando desejar mudar de cor. Depois de seco o trabalho, poder ser recoberto com verniz cristal para lhe dar brilho.
PINTURA ESCORRIDA 1. Com guache ou anilina Material Cartolina, guache ou anilina, conta-gotas. Tcnica Pingar vrias gotas de anilina pelo papel. Depois, pegar a cartolina e balan-la em vrias direes. Os pingos comearo a escorrer, formando lindos desenhos. Deixar secar. 2. Com cola colorida Pingar 2 colas diferentes que escorram pela folha de papel. O efeito ser muito bonito.
PINTURA COM GIZ Material Goma arbica, giz de cor, gua, cartolina. Misturar a cola e a gua em partes iguais. Tcnica Molhar o giz na mistura e desenhar livremente. Obs.: Antes de realizar as atividades de pintura, forrar o cho e ou as mesas com jornal. necessrio que se tenha na sala papel toalha para as crianas limparem as mos.
* * *
____________________
FERREIRA, Idalina Ladeira & CALDAS, Sarah P. Souza. Pintura. Atividades na Pr-Escola. 9. ed. So Paulo: Saraiva, 1985. Item B. 3.2.2, p. 44-48.
ANEXO 5
MDULO II: O CRISTIANISMO MATERNAL PLANO DE AULA N 1 MSICA
NA MANJEDOURA Letra e msica: Lenora P. Mendes Niteri (RJ)
ANEXO 6
MDULO II: O CRISTIANISMO MATERNAL PLANO DE AULA N 1 SUBSDIOS PARA O EVANGELIZADOR
O CASO DA ESTRELA DE BELM Srgio Thiesen

Tendo Jesus nascido em Belm de Jud, ao tempo do rei Herodes, eis que do Oriente vieram alguns magos a Jerusalm, dizendo: Onde est aquele que nasceu rei dos judeus? Vimos a sua estrela no Oriente e viemos ador-lo. (...) e logo a estrela que tinham visto no Oriente lhes tomou a dianteira e s se deteve quando chegaram ao lugar onde estavam o menino. Quando viram a estrela eles se sentiram transportados de imensa alegria e entrando na casa, a encontraram o menino com Maria, sua me, e prosternando-se o adoraram (Mateus, 2:1-2, 9-11). Desde o incio, a misso de Jesus na Terra foi pontilhada de fatos marcantes que tinham por objetivo gravar nos espritos dos que l viviam a importncia do que estava em curso, para os destinos humanos. Para o futuro, os Evangelhos levariam em seus registros os fatos memorveis. Foi assim com a anunciao do anjo Gabriel a Maria, a gravidez de Isabel estril, a mudez de Zacarias no templo, a visita do anjo aos pastores e destes manjedoura, o cntico de Simeo. O mesmo se deu com os magos e a estrela de Belm. O conhecimento a respeito dos corpos celestes, poca, era limitado. Nada se sabia sobre as leis do movimento, a composio e a estrutura estelar e suas outras caractersticas fsicas. Qualquer corpo brilhante suspenso a grande distncia ou aparententemente incrustado no firmamento poderia ser entendido como uma estrela. Era comum a crena de que os astros do cu regiam a vida dos homens na Terra. Estes nasciam e morriam sob a influncia dos planetas ou estrelas. Segundo os sbios, conforme essa influncia fosse boa ou m, atravs da qualidade dos fluidos emanados, a vida seria mais ou menos promissora, em termos de sade, riqueza, realizao de desejos, estudos e longevidade. Essa crena que, alis, perdurou por sculos, facilitou a aceitao da idia de que aquela estrela fosse a que regeria os destinos do Rabi da Galilia. A revelao sobre o nascimento do rei dos Judeus, o aviso de que um enviado do Grande Ser descera Terra para ser o rei dos Judeus, a fim de regenerar a Humanidade, o comando para que viessem do Oriente a Jerusalm e que seguissem aquela estrela, lhes foram dados em sonho, atravs de seus mentores. Os trs magos que eram tambm mdiuns, perceberam a manifestao espirtica luminosa preparada pelos Espritos superiores, entenderam-na como uma estrela e cumpriram as determinaes do mundo invisvel.
Muito se especulou sobre a origem da estrela-guia. Surgiram as hipteses de que fosse um cometa, uma estrela cadente, o planeta Vnus, um disco voador... A luz que, sob a forma de estrela cintilava aos olhos dos magos nada tinha de comum com os astros que povoam a imensidade. A estrela dos magos deslocou-se frente deles, na marcha lenta e regular de homens que viajam, praticando, como guia de seus passos, um ato inteligente. Foram Espritos elevados que intensificaram a luminescncia de suas vestes perispirituais, agregando e condensando fluidos e dando-lhes forma estelar, capazes de impressionar o perisprito sensvel dos magos, em processo de vidncia medinica. Desnecessrio ressaltar que as estrelas verdadeiras, como corpos celestes que formam o cenrio de nossas noites, so a principal estrutura fsica a compor o Universo visvel, pelos confins da Criao e obedecem as leis fsicas que as mantm em movimentos previsveis e por isso, pelas suas dimenses e estrutura, jamais poderiam servir como lanternas nas mos dos Espritos, mesmo superiores. Este episdio foi um dos mais belos a ressaltar a excelsitude do Esprito que preparava a redeno da sua Humanidade e a deixar claro que Ele j estava entre os homens... para a alegria dos magos e para a glria do Pai Celeste. Encerrando sua participao naquele cenrio sublime, a mediunidade dos magos esteve novamente presente quando seus mentores, no desdobramento do sono, avisaram-nos de que no retornassem a Herodes e seguissem outro caminho. O obscuro rei desejava localizar o menino Jesus para no permitir o que julgava uma ameaa que o reinado da luz se estabelecesse entre os judeus.
* * *
_______________ THIESEN, Srgio. A mediunidade nos Evangelhos (II). Reformador. Rio de Janeiro, v. 112, n 1985, p. 238. Ago. 1994.
Amar no desejar. compreender sempre, dar de si mesmo, renunciar aos prprios caprichos e sacrificar-se para que a luz divina do verdadeiro amor resplandea. Agenda Crist
PLANO DE AULA
FEDERAO ESPRITABRASILEIRA DEPARTAMENTO DE INFNCIA E JUVENTUDE SETOR DE PLANEJAMENTO PLANO DE AULA N. 2 MATERNAL (3 e 4 ANOS) OBJETIVOS ESPECFICOS PARA O EVANGELIZANDO * Dizer o nome dos pais de Jesus. ATIVIDADES DO EVANGELIZADOR * Iniciar a aula com as atividades de chamada e Hora das novidades. * Apresentar, a seguir, a gravura de uma famlia humana explicando como a mesma formada. (Anexo 1) * Aps os comentrios dos alunos, dispostos em rodinha, propor uma atividade para ser realizada em duplas, distribuindo-lhes cartes contendo figuras de dois tipos: um com um casal de uma espcie e outro com suas crias. (Anexo 2) * Pedir que formem as famlias. * Acomodar-se com ordem para a atividade em dupla. * Participar do dilogo sobre as famlias. MDULO II: O CRISTIANISMO I UNIDADE: JESUS E SUA DOUTRINA SUBUNIDADE: A FAMLIA DE JESUS
CONTEDO * O pai de Jesus chamavase Jos e sua me, Maria. * Jesus era um bom filho: obedecia sempre a seus pais e os ajudava nas tarefas de casa. * Jos, o pai de Jesus, era carpinteiro, isto , trabalhava fabricando objetos de madeira. * Supe-se que era tambm tarefa de Jesus cuidar dos animais no campo, carregar gua e lenha para casa. * Os pais de Jesus gostavam muito dele.
ATIVIDADES DO EVANGELIZANDO * Participar das atividades iniciais. * Observar a gravura da famlia e coment-la.
TCNICAS E RECURSOS TCNICAS * Conversa dirigida. * Mmica. * Pintura.
* Dizer como Jesus vivia com a sua famlia.
* Enumerar as tarefas que Jesus fazia.
RECURSOS * Gravura de uma famlia. * Jogo didtico. * Gravuras da famlia de Jesus e de Jesus trabalhando. * Cartes com figuras.
* Dialogar com as crianas sobre alguns aspectos das famlias dos animais e dos humanos. * Aproveitar para mostrar a gravura da famlia de Jesus, dele auxiliando seus pais, dentre outras, e conversar com os evangelizandos seguindo as orientaes do conte-
* Msica.
* Observar as gravuras e responder s perguntas.
AVALIAO: A AULA SER CONSIDERADA SATISFATRIA SE OS EVANGELIZANDOS RECONHECEREM A FAMLIA DE JESUS, AS

TAREFAS QUE JESUS REALIZAVA E PARTICIPAREM COM INTERESSE DAS ATIVIDADES PROPOSTAS.
CONT. (1) DO PLANO DE AULA N 2 DO MDULO II: O CRISTIANISMO OBJETIVOS ESPECFICOS PARA O EVANGELIZANDO CONTEDO ATIVIDADES DO EVANGELIZADOR do e dos subsdios para o evangelizador (Anexo 3). Neste momento, fazer perguntas, como por exemplo: - Como era formada a famlia de Jesus? Que tarefas Jesus realizava? O que fazia o pai de Jesus? E a me? ATIVIDADES DO EVANGELIZANDO
* Ouvir as respostas dos alunos complementando-as, se necessrio. * A seguir, distribuir os desenhos e pedir s crianas que pintem a famlia de Jesus. (Anexo 3, ilustrao 4)
* Prestar ateno ao que diz o evangelizador.
* Pintar o desenho que representa a famlia de Jesus.
* Depois, comentar com as crianas os desenhos.
* Participar dos comentrios emitindo opinio.
* A seguir, propor o jogo didtico intitulado Brincar de famlia . (Anexo 4)
* Participar do jogo didtico.
* Propor um exerccio de avaliao, escolhendo um evangelizando para responder s perguntas e solicitando aos demais que batam palmas quando julgarem correta a resposta dada. Alternar o aluno que responder s questes.
* Proceder conforme orientao do evangelizador: bater palmas quando julgar que a resposta dada pelo colega correta.
CONT. (2) DO PLANO DE AULA N 2 DO MDULO II: O CRISTIANISMO OBJETIVOS ESPECFICOS PARA O EVANGELIZANDO CONTEDO ATIVIDADES DO EVANGELIZADOR * Perguntar: Jesus tinha famlia? Quais eram as pessoas da famlia de Jesus? Qual o nome do pai de Jesus? Qual o nome da me de Jesus? * Atravs das palmas recebidas, avaliar se deve completar ou no as respostas dadas pelos alunos. ATIVIDADES DO EVANGELIZANDO
* Ensinar a msica A famlia de Jesus. (Anexo 5)
* Cantar.
ANEXO 1
MDULO II: O CRISTIANISMO MATERNAL PLANO DE AULA N 2
UMA FAMLIA
ANEXO 2
MDULO II: O CRISTIANISMO MATERNAL PLANO DE AULA N 2 JOGO DIDTICO
ANEXO 3
JESUS E SUA FAMLIA Jesus vivia alegremente com seus pais, Jos e Maria. Era um menino sadio, gostava de brincar como os outros meninos de sua idade, sempre muito comportado, no maltratava os animais nem as plantas, e jamais algum o viu agredindo seus companheiros. O pai de Jesus trabalhava em sua oficina ao lado da casa. Jos era carpinteiro. Jesus gostava muito de estar junto do pai, e quando cresceu um pouco mais, comeou a ajud-Io na execuo das encomendas. Manejava com habilidade o martelo, o serrote e outras ferramentas. Fazia trabalhos com a madeira. Sentia prazer em ajudar sua me, carregava lenha, gua e com muita alegria atendia aos seus pedidos. E, assim, Jesus ia vivendo!... As escolas, naquele tempo, funcionavam nos Templos. Jesus freqentava a escola e era um aluno muito inteligente e estudioso. Jesus e sua famlia sempre freqentavam o Templo, pois eram muito religiosos. Certo dia, quando Jos e Maria estavam distrados, Jesus foi sentar-se com os Doutores da Lei no Templo, deixando-os surpresos com os seus conhecimentos e sua inteligncia. Tinha doze anos nessa ocasio e se preparava para desempenhar grande misso na Terra.
BANCO DE PALAVRAS Agredir...................................... atacar, maltratar. Carpinteiro ................................ que trabalha com madeira. Comportado ............................. que procede bem. Doutores da Lei ........................ aqueles que tinham muitos conhecimentos da Lei. Executar.................................... ato de fazer. Habilidade ................................ destreza, qualidade de algum que capaz de realizar algo com boa adaptao psicomotora. Manejava .................................. executar algo usando as mos. Sadio ........................................ que tem boa sade. Templos .................................... edifcios construdos em honra de uma divindade onde se celebram cultos.
Ilustrao 1
Ilustrao 2
Ilustrao 3
Ilustrao 4
Ilustrao 5
ANEXO 4
BRINCAR DE FAMLIA
Material: nenhum Desenvolvimento: colocar as crianas em crculo e explicar-lhes que nesta brincadeira todos devero fazer gestos que representem a frase que ser dita pelo evangelizador. Assim, quando as frases abaixo forem ditas, os alunos devem fazer as mmicas correspondentes.
FRASES
A vov usa culos. O vov movimenta a cadeira de balano. A mame faz bolo. O papai guia o carro.
GESTOS
Crculo formado com o polegar e o indicador, diante dos olhos. Movimentar o corpo para frente e para trs. Movimento circular de brao como se batesse um bolo. Fazer movimentos como se estivesse segurando na direo.
Os gestos sugeridos ao lado das sentenas so indicadores apenas para o evangelizador. As crianas devero criar, sua maneira, a gesticulao. Em uma segunda fase, sero ditas frases incompletas e as crianas participaro ativamente para complet-las com palavras e gestos no usados ainda. Exemplo: o papai ........................................................................................ o vov........................................................................................... Voltar ao primeiro esquema onde a professora diz a frase e a classe se expressa corporalmente, com mais estas: A titia faz tric. O maninho joga peteca. O nen embalado no colo.
__________________ CASTRO, Tacy M. Correa e. Sidepinho. 2. ed. So Paulo, Ed. Cartaz, 1985. Pg. 197.
ANEXO 5
A FAMLIA DE JESUS
Equipe FEB
JESUS, NOSSO MESTRE,

D D D#0 A A
TAMBM TINHA FAMLIA,

SIB
SEU PAPAI ERA JOS

E7 A
E SUA MAME MARIA
PLANO DE AULA
FEDERAO ESPRITABRASILEIRA DEPARTAMENTO DE INFNCIA E JUVENTUDE SETOR DE PLANEJAMENTO PLANO DE AULA N. 3 MATERNAL (3 e 4 ANOS) OBJETIVOS ESPECFICOS PARA O EVANGELIZANDO * Dizer por que Jesus nosso Mestre. ATIVIDADES DO EVANGELIZADOR * Iniciar a aula com as atividades de chamada e a Hora das novidades. * A seguir, narrar a histria de Belinda, a tartaruguinha, com auxlio de gravuras (Anexo 1). * Depois, perguntar: Quem ensinou Belinda? Qual era a profisso de D. Tartarela? Como se chama a pessoa que ensina alguma coisa? * Dizer que Jesus cresceu e se tornou um Mestre para todos os homens porque ensinou o amor, isto , querer bem a todas criaturas. * Perguntar-lhes: O que querer bem? * Se no maltratarmos os animais, no estragarmos as plantas e no brigarmos com as outras pessoas, teremos aprendido a lio que Jesus veio ensinar. * Ouvir as respostas desenvolvendo, em forma de conversa, o contedo da aula, enfatizando o conceito de Jesus, nosso Mestre, com o auxlio dos subsdios para o evangelizador (Anexo 2) MDULO II: O CRISTIANISMO I UNIDADE: JESUS E SUA DOUTRINA SUBUNIDADE: JESUS, NOSSO MESTRE
CONTEDO * Jesus nasceu para nos ensinar muitas coisas. * Ele sabia muito mais do que ns e, portanto, veio ensinar aos homens muitas coisas boas. * Jesus ensinou que devemos ser bons, amando os animais, as plantas e todas as obras da Criao de Deus. * Jesus ensinou, ainda, que devemos amar todas as pessoas.
ATIVIDADES DO EVANGELIZANDO * Participar das atividades iniciais. * Ouvir a narrativa da histria.
TCNICAS E RECURSOS TCNICAS * Conversa dirigida. * Exposio narrativa. * Dramatizao. * Pintura.
* Dizer o que Jesus nos ensinou.
* Responder s perguntas feitas pelo evangelizador. RECURSOS * Histria. * Ilustraes da histria. * Conversar com o evangelizador respondendo perguntas ou dizendo o que pensa. * Varetas de mo. * Material para pintura. * Quebra-cabea. * Jogo didtico-recreativo. * CD n 1 Evangelizao em notas musicais. * Msica.
AVALIAO: A AULA SER CONSIDERADA SATISFATRIA SE OS EVANGELIZANDOS DISSEREM POR QUE JESUS NOSSO
MESTRE E PARTICIPAREM COM INTERESSE DAS ATIVIDADES PROPOSTAS.
CONT. (1) DO PLANO DE AULA N 3 DO MDULO II: O CRISTIANISMO OBJETIVOS ESPECFICOS PARA O EVANGELIZANDO CONTEDO * Jesus tambm ensinou que, para amar, devemos respeitar os mais velhos e sermos carinhosos com os coleguinhas. * Na escola temos um professor que ensina muitas coisas. * Professor o mesmo que Mestre, aquele que ensina. * Jesus nosso Mestre: veio nos ensinar a ser bons e amar a todos. ATIVIDADES DO EVANGELIZADOR * A seguir, propor uma brincadeira em que um grupo de alunos dramatiza atitudes de bondade ou no. O outro grupo demonstra, atravs de caretas, que representem caras alegres ou tristes, se a atitude dramatizada pelo grupo anterior de bondade ou no. (Anexo 3) * Colocar as crianas em posio de rodinha e perguntar: Quem sabe o que Jesus nos ensinou? Obedecer aos pais uma maneira de amar? Por qu? Cuidar dos animais amor? Por qu? O que mais pode ser considerado amor? Por que Jesus nosso Mestre? O que Mestre? * Dizer que Jesus gostava muito das crianas e, em seguida, apresentar a gravura do anexo 4. Pedir-lhes que pinte o desenho, dando, para cada criana, material de pintura. * A seguir, distribuir aos alunos cpias do quebra-cabea (Anexo 5), para ser montado individualmente. * Ao trmino da atividade anterior, propor a brincadeira do trenzinho, onde todos podero demonstrar se aprenderam a lio de Jesus, respeitando os colegas, no empurrando-os e obedecendo o(a) evangelizador(a). (Anexo 6) ATIVIDADES DO EVANGELIZANDO * Participar da atividade proposta, dramatizando ou mostrando a vareta.
* Responder s perguntas do evangelizador.
* Realizar a tarefa proposta pelo evangelizador.
* Montar o quebra-cabea.
* Participar do jogo didticorecreativo proposto.
CONT. (2) DO PLANO DE AULA N 3 DO MDULO II: O CRISTIANISMO OBJETIVOS ESPECFICOS PARA O EVANGELIZANDO CONTEDO ATIVIDADES DO EVANGELIZADOR * Cantar a msica da aula anterior ou ensinar a msica Jesus, Irmo e Mestre, que consta no CD n 1, fx 2. (Anexo 7) ATIVIDADES DO EVANGELIZANDO * Cantar.
ANEXO 1
MDULO II: O CRISTIANISMO MATERNAL PLANO DE AULA N 3 HISTRIA
BELINDA, A TARTARUGUINHA Era uma vez uma tartaruguinha chamada Belinda. Belinda era muito vaidosa. Gostava de se arrumar e passava os dias tomando banho no rio e enfeitando o casco com flores coloridas. A me de Belinda vivia triste porque a filha no queria aprender nada. Um dia ela tomou uma deciso: mandou Belinda para a escola das tartarugas. Muito zangada, aps muitas reclamaes, Belinda passou a freqentar a tal escola. L, ela aprendeu a arranjar a sua prpria comida, a fugir dos animais perigosos, a se esconder dentro do casco e muitas outras coisas que uma tartaruga deve saber. Aps algumas semanas de aula, a professora, D. Tartarela, levou Belinda de volta para casa e disse: Me tartaruga, agora a senhora pode ficar tranqila, Belinda aprendeu a se comportar como uma tartaruga esperta e a escolher os bons caminhos. Obrigada, Dona Tartarela, s uma boa professora como a senhora poderia ensinar tantas coisas importantes para Belinda! Agora, j no preciso mais me preocupar tanto com ela. Posso deix-la sem susto, pois sei que ela poder se defender. Muito obrigada por tudo. Adeus... E assim Belinda deixou de ser to vaidosa e comeou a pr em prtica os ensinamentos que D. Tartarela lhe dera.
ILUSTRAO 1
ILUST. 2
ILUST. 3
ILUST. 4
ILUST. 5
ILUST. 6
ANEXO 2
JESUS, O MESTRE
Jesus curou cegos de nascena, surdos-mudos, epilpticos, hidrpicos, doidos e lunticos, paralticos, reumticos e leprosos; sarou, finalmente, enfermos de toda casta que a ele recorreram em busca do maior bem temporal a sade. No entanto, jamais o Senhor pretendeu que o dissessem mdico, ou clnico. Jesus freqentava o templo e as sinagogas onde atendia aos sofredores e ensinava ao povo as verdades eternas, mas nunca se inculcou levita ou sacerdote. Jesus predisse com pormenores e particularidades o cerco, a queda e a runa de Jerusalm; como essa, fz vrias outras profecias de alta relevncia. Penetrava o ntimo dos homens, devassando-lhes os arcanos mais secretos, porm no consta que pretendesse as prerrogativas de vidente ou profeta. Jesus realizou maravilhas, tais como: alimentar mais de cinco mil pessoas com trs pes e dois peixes; acalmar tempestade, impondo inconcebvel autoridade s ondas revoltas do oceano. Ressuscitou a filha de Jairo, o filho da viva de Naim e, tambm, Lzaro, sendo que este ltimo j estava sepultado havia quatro dias. Transformou gua em vinho nas bodas de Can da Galilia, e muitos outros prodgios operou, no pretendendo, apesar disso, que o considerassem milagreiro ou taumaturgo. Jesus aclarava as pginas escritursticas, fazendo realar, da letra que mata, o esprito que vivifica, mas no se apresentou como exegeta ou ministro da palavra. O nico ttulo que Jesus reclamou para si, ainda fizesse jus s excelentes denominaes honorficas que possamos imaginar, foi o de mestre. Esse o ttulo por ele reivindicado, porque, realmente, Jesus o Mestre excelso, o Educador incomparvel. Sua f na obra da redeno humana, mediante o poder incoercvel da educao, acordando as energias espirituais, inabalvel, absoluta. To firme a sua crena na regenerao dos pecadores, na renovao de nossa vida, que por esse ideal se ofereceu em holocausto. Educar remir. O Filho de Deus deu-se em sacrifcio pela causa da liberdade humana. A cruz plantada no cimo do Calvrio no representa somente a sublime tragdia do amor divino: representa tambm o smbolo, o atestado da f viva e inabalvel que Jesus tem na transformao dos coraes, na converso de nossas almas. Quando eu for levantado no madeiro, atrairei todos a mim... asseverou ele. Todos, notemos bem; no uma parcela, mas a totalidade. Vemos por a como radical a sua confiana, a sua crena na reabilitao dos culpados, atravs da educao.
Sim, da educao, dizemos bem, porque s um ttulo Jesus reclamou, chamando-o a si, e o fz sem rodeios, sem rebuos, nem perfrases, antes com a mxima franqueza e toda a nfase: o ttulo de mestre. Dirigindo-se aos seus discpulos, advertiu-os desta maneira: Um s o vosso mestre, a saber o Cristo. Portanto, a ningum mais chameis mestre seno a mim. Jesus rejeitou o cetro, o trono, a realeza, alegando que o seu reino no deste mundo. Dispensou, igualmente, a glria e as honras terrenas; um s braso fz questo de ostentar: ser mestre, ser educador. significativo! Eu sou a luz do mundo, sou a verdade, sou o po que desceu do cu proclamou o Senhor. Esparzir luzes, revelar a verdade, distribuir o po do Esprito tal a obra da educao, tal a misso do Redentor da Humanidade. Que dvida poder restar a ns outros, no-cristos, sobre o rumo que deve tomar a nossa atividade, uma vez que o advento do Espiritismo o do Consolador prometido? Que outra forma poderemos dar ao nosso trabalho, que seja to eficaz, to profcua e benfica renovao social, como aquela que se prende educao, no seu sentido lato e amplo? Trabalhemos, pois, com ardor e entusiasmo pela causa da educao da Humanidade, comeando pela infncia e pela juventude desta terra de Santa Cruz.
* * *
_____________________
VINCIUS. Jesus, o Mestre. Em torno do Mestre. 8. ed. Rio de Janeiro: FEB, 2002. Pg.125-127.
ANEXO 3
SOU BOM?
Posio: crianas sentadas em semicrculo.
Material: gravuras de caras com expresses alegres ou tristes, fixadas em um pauzinho de picol. (Ver modelo)
Desenvolvimento: Aps colocar os alunos sentados em semicrculo, distribuir o material para o jogo. Cada criana receber duas gravuras: uma alegre e outra triste. A seguir, explicar a brincadeira dizendo que o aluno escolhido dever colocar-se em frente ao grupo e dramatizar uma cena que pode expressar bondade ou no. Esta cena poder ser sugerida pelo evangelizador ou criada pelo aluno. Feita a representao, as demais crianas devero julgar se a dramatizao focalizou uma atitude de bondade ou no, manifestando-se atravs das varetas e do seguinte modo: Se julgarem que a cena foi de bondade, levantaro a vareta cuja gravura expressa alegria; caso contrrio, a gravura ser a que expressa tristeza.
Sugestes de atitudes a serem representadas: o menino abraando a me; duas crianas brigando; uma menina molhando as plantas; duas crianas acariciando um co; crianas jogando papel no cho; crianas limpando a casa, etc.
Observao: se o evangelizador perceber dificuldade em utilizar a dramatizao, pode-se utilizar figuras ilustrativas de situaes que expressem bondade ou maldade.
ANEXO 4
MDULO II: O CRISTIANISMO MATERNAL PLANO DE AULA N 3 ATIVIDADE DE PINTURA
VAMOS COLORIR?
ANEXO 5
MDULO II: O CRISTIANISMO MATERNAL PLANO DE AULA N 3 QUEBRA-CABEA
TARTARUGUINHA
ANEXO 6
MDULO II: O CRISTIANISMO MATERNAL PLANO DE AULA N 3 JOGO DIDTICO-RECREATIVO
L VEM O TRENZINHO Posio: alunos divididos em pequenos grupos. Material: nenhum Desenvolvimento:
organizar os grupos em fila de um, todos segurando os ombros do companheiro que est na frente; pedir que faam movimentos pela sala, conforme a seguinte orientao: Ateno! Todo o trenzinho comea a andar; agora, corram; agora, dem uma volta em torno da mesa; agora, parem, etc.
Nota: verificar se os alunos tm comportamento adequado, salientando a necessidade do respeito aos

colegas, demonstrando, assim, terem aprendido, com Jesus, a amar os outros. Continuar a brincadeira enquanto houver interesse.
ANEXO 7
JESUS, IRMO E MESTRE

Letra e msica: Vilma de Macedo Souza
JESUS NOSSO IRMO

Bm
PORQUE TAMBM FILHO DE DEUS,

E7 A
E POR SABER MUITO MAIS QUE NS

E7 A
JESUS O MESTRE QUE O PAI DO CU NOS DEU
BIS
lbum de Msica com Fita Demonstrativa N 3

Apostila FEB Maternal - Módulo I e Modulo II - O Espiritismo - O Cristianismo

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Apostila FEB Maternal - Módulo I e Modulo II - O Espiritismo - O Cristianismo

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CATALOGAO DE APOSTILAS Coleo n 4 de Planos de Aula. Maternal Mdulo II - 2 Parte - O Espiritismo e Mdulo II Cristianismo. Primeira Edio.

Braslia [DF]: Federao Esprita Brasileira, agosto de 2007.

2 Tiragem 1000 a 2000 exemplares

OBJETIVO GERAL DO MDULO

CRONOGRAMA I UNIDADE A CRIAO DIVINA

SUBUNIDADES O CORPO: DDIVA DIVINA Funes do corpo

* Executar, com o corpo, movimentos em ritmos variados.

I UNIDADE A CRIAO DIVINA 2 AULA

O CORPO: DDIVA DIVINA Os movimentos

TCNICAS * Interrogatrio. * Exposio participativa. * Rodinha. * Exposio narrativa.

* Citar os rgos do sentido.

I UNIDADE A CRIAO DIVINA

O CORPO: DDIVA DIVINA Funes da viso, audio e tato.

* Dizer para que servem os rgos do sentido.

* Dizer quais so as funes da boca e do nariz.

I UNIDADE A CRIAO DIVINA 4 AULA

O CORPO: DDIVA DIVINA Gosto e olfato

* Citar alguns alimentos que fazem bem sade.

I UNIDADE A CRIAO DIVINA 6 AULA

CUIDADOS COM O CORPO Alimentao

* Estabelecer a diferena entre a obra Divina e a obra humana.

I UNIDADE A CRIAO DIVINA 7 AULA

DEUS: PAI E CRIADOR O homem e a natureza

TCNICAS * Dilogo. * Exposio participativa. * Exposio narrativa. * Interrogatrio. * Desenho e pintura.

I UNIDADE A CRIAO DIVINA 8 AULA

A NATUREZA: OBRA DE DEUS A terra e as plantas

TCNICAS * Rodinha. * Conversa. * Interrogatrio didtico.

I UNIDADE A CRIAO DIVINA 9 AULA

A NATUREZA: OBRA DE DEUS A gua

I UNIDADE A CRIAO DIVINA 11 AULA

A NATUREZA: OBRA DE DEUS As plantas

I UNIDADE A CRIAO DIVINA 12 AULA

A NATUREZA: OBRA DE DEUS Flores e frutos

TCNICAS * Rodinha. * Exposio participativa. * Interrogatrio didtico.

MATERNAL TCNICAS E RECURSOS RECURSOS * Televiso. * Gravuras. * Cartaz. * Msica.

* Dizer para que serve o Sol. * Dizer quem criou o Sol.

I UNIDADE A CRIAO DIVINA 13 AULA

A NATUREZA: OBRA DE DEUS O Sol

TCNICAS * Rodinha. * Exposio participativa. * Exposio narrativa. * Colagem. RECURSOS

* Deus criou a Lua e as estrelas.

* Cartaz. * Histria. * Carimbos de batata-tinta. * Material para colagem. * Msica. * Quebra-cabea.

I UNIDADE A CRIAO DIVINA 15 AULA

* Dizer o nome de alguns insetos. * Dizer quem criou os insetos.

I UNIDADE A CRIAO DIVINA 16 AULA

A NATUREZA: OBRA DE DEUS Os insetos

TCNICAS * Rodinha. * Exposio participativa. * Exposio narrativa. RECURSOS

I UNIDADE A CRIAO DIVINA 17 AULA

A NATUREZA: OBRA DE DEUS Os minerais

MATERNAL TCNICAS E RECURSOS

* Dizer quem o criador de tudo que existe na Natureza.

I UNIDADE A CRIAO DIVINA 18 AULA

DEUS: PAI E CRIADOR O Homem e a Natureza

RECURSOS * Gravuras. * Caixa de areia. * Maquete. * Material para colagem.

II UNIDADE A LIGAO DO HOMEM COM DEUS 19 AULA

AGRADECENDO A DEUS A prece

TCNICAS E RECURSOS TCNICAS * Rodinha * Exposio participativa. * Interrogatrio didtico. * Passeio.

* Dizer quem criou as plantas.

AVALIAO: A AULA SER CONSIDERADA SATISFATRIA SE OS EVANGELIZANDOS RESPONDEREM CORRETAMENTE S

MATERNAL TCNICAS E RECURSOS

* Responder s perguntas feitas participando do dilogo.

* Cantar com alegria.

* Ouvir com respeito a prece final.

QUAL RVORE ...