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Da a da
Objectives

Exchange greetings Discuss likes, dislikes Describe people, places Ask for and give information Talk about school life Talk about the new school year
Qu ves?
Mira la foto. Qu ves? 1. Cuntos jvenes hay en la foto? Qu hacen? 2. Dnde estn? 3. Adnde van si les gusta la msica salsa?

ETA

PA

PRELIMINAR

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Saludos!
VOCABULARIO Y GRAMTICA
Look at the pictures and read the captions to see how Spanish speakers in the United States greet one another.

Hola!

Cmo estn? Yo? Estoy muy bien, gracias. Aqu vamos a ver qu dicen estos chicos.

Ciudad de Nueva York

A
Sofa: Buenas tardes, Ral y Carlos. Les presento a mi amiga, Linda. Ral: Mucho gusto. Linda: Encantada.

Union City, New Jersey

B
Marcos: Hola. Qu pasa? Les presento a mi prima, Luisa. Ella es de California. Arturo: Mi nombre es Arturo Alczar. Mucho gusto. Luisa: El gusto es mo.

dos Etapa preliminar

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Qu pasa?
Leer/Escribir Escoge la respuesta correcta segn la lectura. (Hint: Choose the correct answer.) 1. Sofa les presenta a su amiga a a. unos chicos b. un restaurante c. Linda y otra chica 2. Marcos a. es el hermano de Ral b. dice que su prima es de Texas c. le presenta a su prima a Arturo 3. La seora Rivera va a. a clase b. de compras c. a comer 4. La abuela de Patricia a. se llama Lalo b. est regular c. habla con Miguel y Lalo

Boston, Massachusetts

C
Estudiantes: Hola, seora Rivera. Cmo est usted? Seora Rivera: Bien. Vamos a clase, no?

Hartford, Connecticut

Te presento a
Hablar En grupos pequeos, hagan presentaciones informales y formales. Usen estas expresiones. (Hint: Practice introductions.)

Hola. Bien. Buenos das. Te/Le presento a Buenas tardes. Mi nombre es Qu tal? Me llamo

Qu pasa? Mucho gusto. Cmo ests? Regular. Cmo est usted? Terrible. Soy

D
Miguel: Qu tal, Patricia? Hola, seora. Me llamo Miguel. Seora: Mucho gusto. Soy la abuela de Patricia. Cmo estn? Miguel y Lalo: Regular. Y ustedes?

tres Etapa preliminar

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Qu te gusta?
VOCABULARIO Y GRAMTICA
Union City, New Jersey Look at the pictures and read about what young people from New Jersey like to do in their free time.

A
A muchos jvenes les gusta cantar, bailar y escuchar msica.

B
Me gusta escribir en mi diario en mi tiempo libre.

C
Nos gusta patinar con patines en lnea.

cuatro Etapa preliminar

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Qu les gusta ms?

Hablar/Escribir Describe lo que a las siguientes personas les gusta hacer. (Hint: Which activities do these
people prefer?)

modelo
mi hermano(a): bailar / nadar A mi hermano le gusta nadar. (A mi hermano no le gusta bailar.)

Nota: Gramtica
Remember that when you talk about what you or someone else likes to do, you use the verb gustar + an infinitive. Gustar always takes an indirect object pronoun (me, te, le, os, nos, les). Me gusta cantar. I like to sing. Te gusta cantar? Do you like to sing?

1. yo: cantar / escuchar msica 2. t: ir de compras / practicar deportes 3. mis padres: comer en la casa / comer en 4. 5.
un restaurante mis amigos y yo: ir a fiestas / ir al cine los estudiantes: escribir / leer

A quin le gusta?
Hablar/Escribir Qu les gusta hacer a ti y a tus amigos? Haz oraciones afirmativas o negativas usando estas expresiones. (Hint: What do you like to do?)

D
Y claro, como todos los chicos, a nosotros nos gusta comer. Uuuuffff!

modelo
A Derek le gusta patinar.

bailar comer

cantar

escuchar escribir alquilar un video leer

Practice:

Ms prctica cuaderno p. 1 Para hispanohablantes cuaderno p. 1

cinco Etapa preliminar

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A describir!
VOCABULARIO Y GRAMTICA
Ciudad de Nueva York Look at the pictures and read about these teenagers in New York City.

A
Cmo son los jvenes? Qu tienen?

Linda

Carlos Ral Panza, el perro

Carlos es alto, de pelo castao. Tiene un suter verde. Linda es baja y delgada. Tiene pelo rubio y largo. Su suter es amarillo y su falda es de muchos colores. Ral tiene una camisa anaranjada y jeans. Es muy guapo. Sofa tiene pelo corto. Usa un vestido azul y una bolsa negra. Panza, el perro, no es delgado. Es gordo. Tambin es feo.

Sofa

seis Etapa preliminar

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Unas descripciones
Hablar/Escribir T conoces a Linda, Ral, Sofa, Carlos y el perro de Carlos en Nueva York. Haz oraciones para explicar cmo son, cmo estn y qu tienen. Usa estas expresiones. (Hint: You meet Linda, Ral, Sofa, Carlos,

B
Cmo estn?

and Carloss dog in New York City. Describe them, using these expressions.)

alegre alto(a) amarillo(a) azul bajo(a)

cmico(a) delgado(a) una falda pelo castao pelo rubio

serio(a) un suter triste verde un vestido

cmico

seria

REPASO

Use Adjectives to Describe

Remember that adjectives describe nouns. They match the gender and number of the nouns they describe. In Spanish, adjectives usually follow the noun. Masculine adjectives often end in -o . el chico guap o
the good-looking boy

Feminine adjectives often end in -a . la chica guap a

the good-looking girl

triste

alegre

Most adjectives that end with -e or a consonant refer to both genders.

same word

el chico pacient e

la chica pacient e

To make an adjective plural, add -s if it ends with a vowel, -es if it ends with a consonant. los chicos guapos los chicos trabajadores
tranquilo nerviosa

When an adjective describes a group containing both genders, the masculine form of the adjective is used.

Practice:

Online Workbook

CLASSZONE.COM Actividades 6 7 8 Ms prctica cuaderno p. 2 Para hispanohablantes cuaderno p. 2

siete Etapa preliminar

Page 3 of 6

Cmo es?
Escribir Cmo es la ta de Isabel? Completa
la descripcin. Luego dibjala con esas caractersticas. (Hint: Complete the description of Isabels
aunt. Then draw her.)

De qu color?
Hablar Pregntales a tus compaeros(as) sobre la ropa que llevan hoy. Usa estos colores en tu conversacin. (Hint: Ask what people are wearing today.)

1. Mi ta es (alto, altos, baja, bajas). 2. Tiene pelo (larga, largas, corto, cortos) y 3. 4. 5. 6. 7. 8.
(rubia, rubias, castao, castaos). Ella es un poco (gorda, gordas, delgado, delgados). Tiene ojos (grande, grandes, pequea, pequeas) y (azul, verdes). Sus blusas favoritas son (rojo, rojos, amarilla, amarillas). Le gusta llevarlas con sus pantalones (negro, negra, azul, azules). Ella es muy (simptica, simpticas, perezoso, perezosos). Mi ta tiene un nombre (bonito, bonitos, cmica, cmicas). Se llama Gloria.

amarillo(a)
anaranjado(a)
azul blanco(a) marrn

morado(a)
negro(a) rojo(a) rosado(a)

verde
modelo
T: Quin lleva una chaqueta roja? Compaero(a): Teresa lleva una chaqueta roja.

1.

2.

Tambin se dice
Si caminas por la calle y alguien te dice Oye, flaco!, no te enojes (dont get mad). Es una forma cariosa que usan en los pases hispanos. Viejo(a) es otra de estas palabras cariosas que puedes or.

3. 4.

5. 6.

ocho Etapa preliminar

Page 4 of 6

Adivina!
Hablar/Escribir Escribe tres descripciones: una sobre un(a) estudiante de tu clase, otra sobre un(a) profesor(a) y otra sobre alguien famoso (real o imaginario). Leles cada descripcin a tus compaeros(as). Ellos van a adivinar quin es. (Hint: Write
three descriptions of people for classmates to guess.)

REPASO
tengo tienes tiene

The Verb tener

tenemos tenis tienen

When you want to talk about what you have, use the verb tener.

La chica tiene pelo rubio.

The girl has blond hair.

Tener is also used to talk about how old a person is. El chico tiene quince aos. alto(a) bajo(a) bonito(a) castao(a) corto(a) delgado(a) fuerte gordo(a) guapo(a) joven largo(a) mayor menor moreno(a) pelirrojo(a) pequeo(a) rubio(a) viejo(a)
The boy is fifteen years old.

Practice:
Actividades
9 10

Ms prctica
cuaderno p. 3

Online Workbook
CLASSZONE.COM

Para hispanohablantes
cuaderno p. 3

La edad
Hablar/Escribir Cuntos aos tienen las siguientes personas? Si no sabes la edad exacta, adivina. Escribe tus respuestas y luego habla con un(a) compaero(a). (Hint: Tell
the ages of these people.)

modelo

Nota cultural
En Nueva York y New Jersey encontramos grupos latinos de todos los pases de habla hispana, incluyendo Mxico, Espaa, Amrica Central, el Caribe y Amrica del Sur. Pero la gran mayora vienen de tres pases del Caribe: Puerto Rico, la Repblica Dominicana y Cuba.

mi ta Mi ta tiene treinta y ocho aos.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

mi amigo (nombre) mis amigas (nombre) y (nombre) yo mi hermano(a) mi madre/padre mi primo(a) mi perro/gato/pez/pjaro/? (una persona famosa)

nueve Etapa preliminar

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10

Se parecen?
mi madre/madrastra mi hermano(a) y yo yo t, (nombre) mi amigo(a) y yo mis hermanos(as) mi amiga, (nombre) mi madre/padre y yo largo(s) rubio(s) azul(es) corto(s) verde(s) castao(s) negro(s) marrn(es)

Hablar/Escribir T y tu familia se parecen? Y tus amigos(as)? Describe el pelo y los ojos de tu familia y de tus amigos(as), combinando elementos de cada columna. Ojo! Cuidado con las formas de los adjetivos. (Hint: Describe
your family and friends.)

modelo
Mi amiga Lupita y yo tenemos pelo largo.

tengo tienes tiene tenemos tenis tienen

pelo ojos

REPASO

Describe People and Things: ser vs. estar

Remember that even though ser and estar both correspond to the English verb to be, their uses are very different. soy eres es somos sois son Ser is used to tell who the subject is or what the subject is like. to describe origin, profession, and basic characteristics. Ella es alta. Es de Nueva York.
She is tall. She is from New York.

estoy ests est

estamos estis estn

Estar is used to tell where the subject is or how the subject feels. to describe location and feelings that may change. El chico est bien. Est en Nueva York.
The boy is OK. He is in New York.

Practice:

Actividades
11 12 13

Ms prctica cuaderno p. 4 Para hispanohablantes cuaderno p. 4

Online Workbook
CLASSZONE.COM

10

diez Etapa preliminar

Page 6 of 6

11

Saludos desde Nueva York!

12

A describir!
Hablar/Escribir Usa las expresiones entre parntesis y la forma apropiada de ser o estar para describir a las siguientes personas. Luego, describe a una persona de tu clase. (Hint: Describe these people using ser and estar.)

Escribir Linda est visitando Nueva York con

su amiga y le escribe esta carta a su familia. Compltala con la forma correcta de ser o estar. (Hint: Complete the postcard with the correct forms of ser
and estar.)

modelo
Querida familia:
2__ en la Estatua ___? Hoy ___ Saben dnde __1 de la Libertad con Sofa y su amigo. Su amigo se

Mary (rubia / alta / de New Hampshire) Mary es rubia. Es alta. Es de New Hampshire.

___ de Nueva York tambin. __4 ___ llama Ral. __3

muy simptico. Tambin __5 ___ muy guapo.

1. Carlos (de Buenos Aires / en Nueva 2. 3. 4. 5. 6.

York / alegre) Melisa (en casa / de Santo Domingo / triste) Miguel (preocupado / maestro / de San Francisco) Ana (de Mxico / simptica / en Italia) yo (estudiante / en clase / de...) ?

___ muy bien y muy contenta! __6

Un abrazo, Linda

Nota cultural
La poblacin latina El censo (census) de 1845 menciona 508 personas de Mxico y Sudamrica en Nueva York. La poblacin latina de esta ciudad ha crecido (has grown) mucho. Hay ms de dos millones de habitantes de Nueva York de origen latino.

13

Un retrato
Escuchar/Escribir Unos chicos le piden a Ral que describa a Linda. Escucha su descripcin. Luego, contesta las preguntas. (Hint: Listen to the
tape and answer the questions.)

1. 2. 3. 4. 5.

Cuntos aos tiene Linda? De dnde es ella? Dnde est ahora? Qu ropa tiene ella? Cmo es?

once Etapa preliminar

11

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A preguntar!
VOCABULARIO Y GRAMTICA
Hartford, Connecticut Look at the pictures and read about Patricias plans for a Saturday afternoon in Hartford.

A
Patricia: Abuela, qu hora es? Abuela: Son las tres de la tarde. Por qu? Patricia: Tengo la fiesta de Miguel esta noche. Ay! No tengo la direccin. Le hablo a Lalo. l tiene su telfono.

B
Lalo: Al. Patricia: Hola, Lalo. Soy Patricia. Cul es el telfono de Miguel? Lalo: 531-4275. Pero, por qu? Patricia: No tengo su direccin. Lalo: Por qu no vas conmigo a la fiesta? Patricia: Muy bien. Chao.

12

doce Etapa preliminar

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14

En Hartford

C
Lalo: S. Aqu est el apartamento. Est en esta calle. Patricia: Ay, qu bien!

Leer/Escribir Contesta las preguntas sobre lo que Patricia, su abuela y sus amigos hacen en la ciudad. (Hint: Answer questions about Patricias plans.) 1. Segn la abuela, qu hora es? 2. Por qu quiere saber Patricia la hora? 3. Cul es el telfono de Miguel? 4. Vive Miguel en un apartamento o una casa? 5. Por qu van Lalo y Patricia a la casa de Miguel?

REPASO

Interrogative Words

Remember that Spanish has many words that introduce a question. These words are called interrogatives. Some questions are formed by putting a conjugated verb after the question word.
Each interrogative word has an accent on the appropriate vowel. All questions are preceded by an inverted question mark and followed by a question mark.

adnde (to) where cmo how cul(es) which (ones) cundo when cunto how much dnde where por qu why qu what quin(es) who

Adnde vas con Ana? Cmo est el chico? Cul es el libro? Cundo estudias?

Cunto cuesta? cuntos(as) how many Cuntos aos tienes? Dnde est el carro? Por qu vas a casa? Qu es? Quin(es) habla(n)?

D
Miguel: Hola. Bienvenidos. Patricia: Qu tal? Lalo: Cmo ests, hombre?

Practice:

Online Workbook

CLASSZONE.COM Actividades 15 16 17 Ms prctica cuaderno p. 5 Para hispanohablantes cuaderno p. 5

trece Etapa preliminar

13

Page 3 of 4

15

Una conversacin

17

Una encuesta
Hablar/Escribir Escribe una lista de diez preguntas con palabras interrogativas para una encuesta. Hazles las preguntas a varios compaeros de clase y anota sus respuestas.
(Hint: Use interrogatives to write survey questions. Get classmates answers.)

Hablar/Escribir Completa las preguntas y las respuestas. Luego practcalas con un(a) compaero(a). (Hint: Complete the
questions. Practice them with a classmate.)

adnde

cundo cul(es) por qu cuntos(as) qu dnde quin(es) de dnde

cmo

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

_____ te llamas? _____ eres? _____ eres? _____ vives? _____ es tu direccin? _____ aos tienes? _____ es tu clase favorita? _____ te gusta esa clase? _____ es tu mejor profesor(a)? _____ es tu mejor amigo(a)?

Me llamo Soy de Soy Vivo en Mi direccin es Tengo Me gusta ms la clase de Es mi favorita porque Mi mejor profesor(a) es Mi mejor amigo(a) es

modelo
Cuntas personas hay en tu familia? Cundo es tu cumpleaos? Quin es tu actor favorito?

Nota cultural
De Connecticut La gente de habla hispana de Connecticut es reconocida ( recognized) por ser polticamente fuerte, creando asociaciones latinas y eventos culturales por todo el estado.

16

Cul es?

Hablar/Escribir Tu maestro(a) te va a dar tres minutos para preguntarles a tus amigos(as) su nmero de telfono y direccin. Escribe la informacin en un papel. La persona que tenga la lista ms larga y correcta gana. Ojo! Slo puedes hablar espaol. (Hint: Race to see how many phone numbers and
addresses you can collect in three minutes. You are only allowed to give information when asked in Spanish!)

? Cul es tu telfono

Cul es tu direccin ?

14

catorce Etapa preliminar

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REPASO
What time is it?

Tell Time
Son las doce y minutes

18

Qu hora es?

To talk about what time it is, use: Qu hora es?

Leer/Escribir Isabel llama a casa durante el da para decirles a sus padres dnde est. Segn su calendario, qu hora es cada vez que llama? (Hint: Tell what time it is.)

Use y + minutes for the number of minutes after the hour. Son las doce. (12:00) Son las doce y diez. (12:10) Son las doce y media . (12:30)

z die

5
9:10 10:30 11:15 12:00 12:45 1:00 1:20 2:00

septiembre
caminar con el perro comprar fruta para la fiesta gimnasio tomar algo con Patricia sacar un libro buscar zapatos nuevos ir a la tienda de videos comer con mi familia

Use cuarto for a quarter of an hour and media for half an hour. Use menos + minutes for the number of minutes before the hour.

cinc o

cuarto vein te

Es la una menos minutes

co cin nti vei media

1. Hola, estoy en el mercado. 2. Bueno, mis amigas y yo vamos a jugar 3. 4. 5.

al baloncesto. Acabo de llegar al caf. Oye, estoy en la biblioteca. Voy a alquilar un video. Quieres uno tambin?

c in co
ntic inc o
z cuarto nte vei die

Es la una. (1:00) Es la una menos cuarto . (12:45)

vei

To talk about when something will happen, use: A qu hora es la clase? What time is the class? A las (dos, tres). At (two oclock, three oclock). A la una. At one oclock.

19

A qu hora?
Hablar/Escribir A qu hora es cada una de estas actividades? Habla con un grupo de compaeros(as). (Hint: Tell at what time these activities
begin.)

Practice:

Online Workbook

CLASSZONE.COM Actividades 18 19 Ms prctica cuaderno p. 6 Para hispanohablantes cuaderno p. 6

tu programa favorito

de televisin

ol el almuerzo la clase de espa la escuela tas en el cine las pelculas bara la prctica de deportes escolares

quince Etapa preliminar

15

Page 1 of 4

En la escuela
VOCABULARIO Y GRAMTICA
Boston, Massachusetts Look at the photos and read about what these students do in Boston.

A
Antes de la escuela Susana: Voy a tomar la clase de arte este ao. Y t? Luis: Arte? No. Voy a tomar otra clase de msica para practicar con mi guitarra. Mi banda est en un concurso.

C
Todos los estudiantes descansan durante el da. Estos jvenes comen su almuerzo.

B
Luego, Luis y Susana van a la clase de espaol. Le preguntan a la seora Rivera si van a hablar espaol todo el tiempo. La seora Rivera contesta que slo van a usar espaol.

16

diecisis Etapa preliminar

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20

Durante el da
1. Qu clase va a tomar Susana? y Luis? 2. Van a hablar espaol e ingls en la clase 3. 4.
de espaol? Qu clase da la seora Rivera? Qu hace David despus de la escuela? y Susana y Luis?

Leer/Escribir Contesta las preguntas sobre lo que hacen los jvenes durante el da escolar.
(Hint: Answer questions about the school day.)

REPASO
D
Despus de la escuela, David corre con un equipo. Entrenador Santiago: Corres en tu tiempo libre, David? David: S, un poco. Pero, como no vivo cerca de aqu, corro en mi barrio. Entrenador Santiago: Est bien. yo t usted, l, ella nosotros vosotros ustedes, ellos, ellas

Regular Present Tense Verbs

To talk about things you do, you use the present tense. To form the present tense of a regular verb, drop the -ar , -er , or -ir and add the appropriate ending.

Regular Verbs
-ar hablar hablo hablas habla hablamos hablis hablan -er comer como comes come comemos comis comen -ir vivir vivo vives vive vivimos vivs viven

Practice:
E
Susana y Luis caminan a la biblioteca despus de la escuela. Tienen mucha tarea y van a estudiar. Tienes mucha tarea?

Actividades 21 22 23 Ms prctica cuaderno p. 7 Para hispanohablantes cuaderno p. 7

Online Workbook
CLASSZONE.COM

diecisiete Etapa preliminar

17

Page 3 of 4

21

Dnde?

23

Las clases

Escribir T describes las actividades de varias personas en

la escuela. Completa las oraciones e indica dnde tienen lugar las actividades. (Hint: Complete the sentences and tell where the activity
takes place.)

la biblioteca la cafetera el auditorio el campo la cancha la clase de ? el estadio

Hablar Habla sobre las clases con un grupo de compaeros(as). Describe lo que haces en cada clase, cmo es y dnde tiene lugar (takes place). (Hint: Talk about
classes with a group.)

el gimnasio la piscina

modelo
T: Qu hacen ustedes en la clase de francs? Compaero(a) 1: Hablamos mucho francs y aprendemos mucho. T: Cmo es? Compaero(a) 2: Es interesante y divertida. T: Dnde tiene lugar? Compaero(a) 3: Tiene lugar en el saln nmero mil trescientos cuatro.

1. 2. 3. 4. 5.

Nosotros (comer) el almuerzo en _____. Mis amigos (nadar) en _____. T (leer) literatura en _____. Yo (hablar) espaol en _____. En la clase de educacin fsica, ustedes (correr) en _____.

22

En nuestra escuela

Hablar/Escribir Completa las oraciones y explica si estas actividades pasan en tu escuela. Si la actividad no pasa en tu escuela, cambia la oracin para describir una actividad que s pasa. (Hint: Complete the sentences. Change any that do not apply.)

modelo
Los estudiantes / preparar / jugo / en la cafetera Los estudiantes preparan jugo en la cafetera. (Los estudiantes no preparan jugo en la cafetera. Beben jugo en la cafetera.)

Nota: Gramtica
Remember that using the right verb ending is important. Sometimes an incorrect ending changes a words meaning, even with regular verbs like preguntar. Pregunto a la maestra. I ask the teacher. Pregunta a la maestra. He asks the teacher.

el arte la biologa las ciencias la computacin la educacin fsica los estudios sociales la fsica la historia la literatura las matemticas la msica

1. 2. 3. 4. 5.

Yo / llegar / a clase a tiempo Mis amigos / vender / la tarea El (La) director(a) / caminar / a la escuela T v(nombre) / visitar / durante las clases Mis amigos y yo / beber / refrescos en clase

18

dieciocho Etapa preliminar

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REPASO

The Verb ir

25

Qu haces all?
Hablar Imagnate que vas a los siguientes lugares. Habla con un(a) compaero(a) sobre adnde vas y qu vas a hacer all. (Hint: Tell where
you are going and what you will do there.)

Remember that when you talk about where someone is going, you use the verb ir, to go. voy vas va vamos vais van Remember that forms of ir are usually followed by the preposition a. Susana y Luis van a la biblioteca.
Susana and Luis go to the library.

la oficina
la cafetera

la biblioteca

el espaol

el gimnasio modelo

las ciencias

Compaero(a): Adnde vas? T: Voy al auditorio. Compaero(a): Qu vas a hacer all? T:

1. Practice:
Online Workbook
CLASSZONE.COM Actividades 24 25 Ms prctica cuaderno p. 8 Para hispanohablantes cuaderno p. 8

2.

3.
24

4.

Adnde van?
Hablar/Escribir Adnde van estas personas en la escuela? (Hint: Tell where these people are going.)

modelo
Jorge necesita tomar una prueba de computadoras. Va a la clase de computacin.

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Comemos el almuerzo. Buscas informacin sobre Puerto Rico. Practico deportes en mi prxima clase. Juegan al tenis. Nadamos hoy en la clase de educacin fsica. Tomo una prueba de plantas y animales.

Tambin se dice
Muchas palabras en ingls vienen del espaol u otros idiomas romanos. Crees que la palabra cafetera tiene sus orgenes en el ingls o el espaol? Qu tal estas palabras: el rodeo, la plaza, el rcord, la televisin? Si no sabes, dnde puedes buscar esta informacin?

diecinueve Etapa preliminar

19

Page 1 of 4

Qu haces?
VOCABULARIO Y GRAMTICA
Boston, Massachusetts Look at the pictures and read about these students goals for the upcoming school year.

A
Luis: Qu quieres hacer en el futuro? Susana: No s. Y ustedes? David: Yo pienso estar en City Year, un programa de servicio comunitario. Hacen sus ejercicios aqu mismo.

B
Aqu Susana y Luis estn trabajando en la computadora. Encuentran informacin sobre los trabajos y las universidades.

20

veinte Etapa preliminar

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26

Unas preguntas personales

Hablar/Escribir Ya sabes lo que hacen Luis, Susana y David. Luego contesta las preguntas sobre lo que haces t. (Hint: Answer the questions.) 1. Qu quieres hacer este ao? 2. Encuentras informacin por computadora? Qu tipo? 3. Dnde almuerzas? 4. Qu piensas hacer este fin de semana? 5. Vuelves a la misma escuela el ao que viene? 6. Prefieres salir con tus amigos(as) o hacer la tarea?

C
Durante el ao escolar, puedes comer con los amigos.

REPASO

Stem-Changing Verbs

As you know, Spanish has many stem-changing verbs. Review the ones that follow. p e nsar to think e ie p ie nso p ie nsas p ie nsa p e nsamos p e nsis p ie nsan The stem doesnt change for the nosotros (we) or vosotros (you) form.

alm o rzar to eat lunch o ue alm ue rzo alm ue rzas alm ue rza alm o rzamos alm o rzis alm ue rzan

For a complete list of stem-changing verbs, refer to pp. R30R31.

D
Tambin puedes entrar en la universidad. Hay muchas universidades aqu en Boston!

Practice:

Online Workbook

CLASSZONE.COM Actividades 27 28 Ms prctica cuaderno p. 9 Para hispanohablantes cuaderno p. 9

veintiuno Etapa preliminar

21

Page 3 of 4

27

Qu pasa?

28

Cuntas veces?

Leer/Escribir Meche participa en un concurso en su escuela. Completa su descripcin. (Hint:

Complete Meches description of a contest at her school.)

Hablar/Escribir Cuntas veces haces las siguientes actividades? Usa expresiones como nunca, rara vez, de vez en cuando, mucho y siempre en tus respuestas. (Hint: How often
do you do these things?)

modelo
dormir en casa de un(a) amigo(a) De vez en cuando duermo en casa de un amigo.

Mi amiga me __1 ___ (contar) de un concurso en nuestra escuela para ganar dinero para nuevos uniformes. Los 2__ (costar) uniformes ___ mucho. El concurso es un maratn de tenis y los estudiantes __3 ___ (poder) participar por doce horas. Nosotros __4 ___ (poder) ganar un premio. Pero yo no __5 ___ (encontrar) mi raqueta. Entonces __6 ___ (volver) a casa y la __7 ___ (encontrar) en mi cuarto. Terminamos y qu cansada estoy! Ahora voy a dormir mucho. __8 ___ (Dormir) t mucho despus de jugar tanto?

Nota: Vocabulario
nunca rara vez de vez en cuando mucho siempre

To say how often you do something, you can use nunca (never), rara vez (rarely), de vez en cuando (sometimes), and mucho (often) or siempre (always). In negative sentences, you can use a negative word and the word no. No, no como en restaurantes nunca.
No, I never eat in restaurants.

1. 2. 3. 4.

contar tu dinero dormir en clase almorzar con tus padres perder un partido

5. 6. 7. 8.

pensar en el pasado entender las matemticas cerrar la casa con llave volver a casa despus de las once

29

Despus de la escuela

Nota cultural
City Year es un programa nacional para jvenes que tienen de 17 a 23 aos. Los participantes ofrecen un ao de servicio para los habitantes de una comunidad estadounidense. En la pgina 20 los jvenes de City Year hacen ejercicio. Por qu crees que lo hacen?

Escuchar Qu hacen los chicos despus de clases? Escucha la descripcin y ordena las fotos segn lo que escuchaste. (Hint:
Listen to the description. Then put photos in chronological order.)

a.

b.

c.

22

veintids Etapa preliminar

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REPASO
These take the ending -go.

Irregular yo Verbs

31

Y t?

Remember that some verbs are only irregular in the first person singular (yo) form. Compare the yo and t forms of these verbs. caer
to fall to make, to do

hacer

to put

poner

to go out, to bring to leave

salir

traer

Hablar/Leer Lee sobre David, un estudiante de Boston. Dile a un(a) compaero(a) si las situaciones tambin te pasan a ti. (Hint: Read the descriptions and tell
a classmate if they are true for you.)

yo t Other verbs that are irregular in the yo form only are conocer, dar, saber, and ver.

caigo caes

hago haces

pongo pones

salgo sales

traigo traes

modelo
Compaero(a): David ve pjaros de su ventana por la maana. Y t? T: Yo tambin (No) veo pjaros de mi ventana por la maana.

conocer
to know, to meet

to give

dar

to know

saber

to see

ver

yo t

conozco doy conoces das

s sabes

veo ves

Nota: Gramtica
Remember that the verbs decir to say, to tell and venir to come are irregular. Like the irregular yo verbs, they have first person singular forms ending in -go (digo, vengo). Vengo del mercado. I come from
the market.

Practice:
Actividades
30 31

Ms prctica
cuaderno p. 10

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Para hispanohablantes
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30

Unas actividades

1. David hace la tarea por 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

la maana. l ve todas las pelculas que salen. l les dice sus problemas a sus amigos. Sale para la escuela muy temprano. David trae sus libros en una mochila. l les da papel a sus amigos en clase. David sabe hablar espaol bien. Viene a la escuela en moto.
Ms comunicacin
p. R1

Hablar/Escribir Haces estas cosas? Completa las oraciones para explicar si haces las siguientes actividades. (Hint: Do you do these things?)

modelo
hacer la tarea por la maana Yo no hago la tarea por la maana.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

traer el cuaderno a clase hacer la cama todos los das poner la ropa en su lugar todos los das dar fiestas para tus padres siempre saber las respuestas de la tarea ver la televisin hasta la medianoche conocer a una persona famosa salir de la casa a las cinco de la maana

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veintitrs Etapa preliminar

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En uso
REPASO
1
Y MS

COMUNICACIN
3

Unas preguntas
Contesta estas preguntas con un grupo de compaeros(as). Luego escribe un resumen de las respuestas. (Hint: Answer these questions with a
group of classmates.)

Las presentaciones
STRATEGY: SPEAKING
Give and get personal information Getting

1. Qu traes a clase todos los das? 2. Prefieres ir a la escuela o trabajar? 3. 4. 5. 6.

Explica. Sabes hacer algo bien? Puedes ensearles la actividad a otros? Le das dinero a alguien o a una institucin? Por qu? Qu quieres aprender este ao? Qu cosa nueva quieres hacer este ao?

acquainted involves sharing information about yourself as well as getting information about others. For example, tell something about yourself and then ask your new classmate a related question: A m me gusta estudiar despus de la cena. Y t, cundo prefieres estudiar? Or after asking the question, react to the answer: Prefiero estudiar antes de la cena cuando no estoy cansado. Qu buena idea!

Quin soy yo?

Completa las oraciones y presenta la informacin en una forma artstica que simbolice lo que escribes. (Hint: Make a poster that
represents you. Present the information in a symbolic manner.)

Haz una entrevista con un(a) compaero(a) de clase que no conozcas bien. Primero, escribe una lista de preguntas e incluye todos los elementos de la lista. Luego presntale la persona a la clase y comparte cinco cosas nuevas que ya sabes. (Hint: Interview a classmate and
then introduce him or her to the class.)

1. Me llamo (nombre). 2. Soy (dos descripciones fsicas). 3. Tambin soy (dos descripciones de tu 4. 5. 6.
personalidad). Mi familia es (dos descripciones). Mis amigos son (dos descripciones). Me gusta (tres actividades).

nombre origen edad

gustos direccin telfono

clases actividades metas (goals)

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veinticuatro Etapa preliminar

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En resumen
YA SABES
DISCUSS LIKES AND DISLIKES
gustar Activities bailar cantar comer escribir escuchar msica patinar to like

Flashcards
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EXCHANGE GREETINGS
Buenas tardes. Cmo ests? Cmo te llamas? El gusto es mo. Encantado(a). Les presento a Me llamo Se llama Good afternoon. How are you? What is your name? The pleasure is mine. Delighted. Id like to introduce you to My name is His/Her name is

TALK ABOUT SCHOOL LIFE

caminar contestar correr descansar estudiar hablar ir tomar vivir to walk to answer to run to rest to study to talk, to speak to go to take, to eat or drink to live

to dance to sing to eat to write to listen to music to skate

DESCRIBE PEOPLE AND PLACES

estar ser tener to be to be to have

THE NEW SCHOOL YEAR

Stem-Changing Verbs almorzar (oue) to eat lunch cerrar (eie) to close contar (oue) to count, to (re)tell costar (oue) to cost dormir (oue) to sleep encontrar (oue) to find, to meet entender (eie) to understand pensar (eie) to think, to plan perder (eie) to lose poder (oue) to be able, can preferir (eie) to prefer querer (eie) to want volver (oue) to return, to come back

ASK FOR\/GIVE INFORMATION

adnde cmo cul(es) cundo cunto cuntos(as) Cuntos aos tiene? dnde por qu qu quin(es) (to) where how which (ones), what when how much how many How old is ? where why what who

Appearance and Personality alegre happy alto(a) tall bajo(a) short (height) castao(a) brown (hair) cmico(a) funny, comical corto(a) short (length) delgado(a) thin guapo(a) good-looking largo(a) long moreno(a) dark (hair and skin) nervioso(a) nervous rubio(a) blond serio(a) serious tranquilo(a) calm Adriana y Paula se encuentran por la calle. triste sad

Juego

Adriana: Cmo estn tus hijas? Cuntos aos tienen? Paula: El producto de las tres edades es 36 y la suma es el mismo que el nmero de tu casa. Adriana: S que vivo en el 13. Pero todava necesito ms informacin. Paula: S. Es cierto. Mi hija mayor toca el piano. Cuntos aos tiene cada hija?

veinticinco Etapa preliminar

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