evaluation

Nohem Lugo Presentacin disponible en http://es.scribd.com/nohemilugo

Evaluacin
Si cambias como mides cambias el diseo
evaluacin por parciales vs.

evaluacin por concepto

Evaluacin

Medicin de resultado vs.

proceso de aprendizaje

motivador

Narrativa digital
Tercer semestre Anlisis de las caractersticas de relatos digitales

LCMD, LAD

Resultados
Increble. Me gust el formato y aunque result un reto para mi creatividad, es de las clases que ms siento me han preparado para la vida profesional desde mi carrera. Es una clase muy integral, me parece muy bien que apliquemos los conceptos aprendidos en clase y los veamos aplicados en muchos ejemplos, muy buena clase.
90-95

96- 100

85-90

ECOAS. 1.2-1.4 Exigencia intelectual. 1.0

Me enamor de las nuevas narrativas. Gracias por introducirme a su maravilloso mundo.

sta fue mi clase favorita del curso, con aprendizaje que puedo aplicar perfectamente por el resto de mi vida profesional.

Evaluacin para el desarrollo de los dos hemisferios

misma clase. primer tercio. rescatar lo bsico.

Equilibrar invidual vs grupal

aplicacin
comprensin creativa

25

25
Proyecto integrador final

anlisis

25

25

niveles de bloom

fecha 12-ago 20-ago 04-sep 08-sep actividad mapa mental examen foro anlisis peli narrativa personal concepto comprensin 1 comprensin 2 anlisis 1 aplicacin creativa 1 tipo de trabajo grupal individual grupal individual porcentaje 25% 25% 25% Juan Prez John Doe Fulainito de tal

En qu concepto pierden puntos?

Falling Man. Dan Winter.

Qu sucede con este tipo de evaluacin?

Premia esfuerzo y cumplimiento. Si hace todo, va juntando puntos. Desincentiva falta de entregas. Pierde muchos puntos.
Siempre sabe cuntos puntos tiene sobre el total y con regla de 3 sobre 100. Sabe calificacin real. (niveles de juego). Ejemplo. Primer parcial: 35/45 Segundo parcial 70/75 Si el alumno va mal en el primer periodo puede mejorar. Si va bien, tiene que mantenerse. Incertidumbre. No saben con exactitud cuntas tareas hay. Facilita administracin de proyectos independientemente de fechas de parciales.

Estrategias especficas de evaluacin

50

80

100

Evaluacin formativa
Eleva la calidad de las entregas por la gran diferencia entre rangos. Facilita la evaluacin para el profesor (o ayuda becarios). Premia esfuerzo (aunque no sea perfecto sacas 100). Castiga mala calidad y poco esfuerzo. Poltica de la primera oportunidad. Se vuelve a calificar previa asesora. NICA VEZ. Responsabiliza porque el alumno ya tuvo oportunidad.

Evaluacin cualitativa
Criterios mximos esperados. Rigor acadmico: Lugar para innovacin, dar ms, no rbricas de receta. Retro muy rica del profesor.

Extracredit
Premiar diferentes competencias: innovacin, calidad, tiempo invertido Anticipada: competencia. Eleva calidad. Sorpresa. Expectativa. MOTIVA.