NEUROPSICOLOGICA MEMORIA Y AMNESIA

PRESENTADO POR: LINA MARIA MURCIA LUNA

UNIVERSIDAD MINUTO DE DIOS PSICOLOGIA 3 GARZON, HUILA

NEUROPSICOLOGICA MEMORIA Y AMNESIA

PRESENTADO POR: LINA MARIA MURCIA LUNA

PRESENTADO AL PROFESOR: EDWIN LEONARDO ORTIZ

UNIVERSIDAD MINUTO DE DIOS PSICOLOGIA 3 GARZON, HUILA

INTRODUCCION

La memoria es un proceso psicolgico que sirve para almacenar informacin codificada. Dicha informacin puede ser recuperada, unas veces de forma voluntaria o/y consciente y otras de manera involuntaria. En el estudio de la memoria, unos investigadores han destacado sus componentes estructurales mientras otros se han centrado en los procesos de memoria. Posiblemente lo ms importante para cualquier ser humano es su capacidad para almacenar experiencias y poder beneficiarse de dichas experiencias en su actuacin futura. Ya hablando desde el punto de vista neuropsicolgico el estudio de la memoria es como un proceso dependiente de las estructuras del sistema nervioso, se ha desarrollado gracias a varios cientficos ya que la mayora de conocimientos que se adquiere son casos clnicos.

MEMORIA Y AMNESIA

1. El estudio de las bases anatmicas de la memoria ha recorrido un largo camino desde la mala fortuna de H. M. Qu tipo de avances en este tema cree el lector que se harn durante la prxima dcada? Rta/ Creo que ser sobre cmo acabar o prevenir las convulsiones y cualquier anomala del cerebro que llegue afectar tanto la memoria como las funciones motora. El cerebro ha sido muy importante y estudiado desde que se dio el caso de H. M. ya que algunas alteraciones de las que ms sufri H. M fueron las amnesias: Amnesia antergrada: imposibilidad para asimilar nueva informacin. Amnesia Retrgrada: Incapacidad para evocar hechos previamente almacenados. Muchas veces el defecto de memoria no es total, sino parcial, se evidencia dificultad para recordar, no imposibilidad de hacerlo. Es comn que las amnesias se acompaen de confabulaciones es decir, completar los espacios vacos de memoria con recuerdos ficticios o inexactos. Tambin se puede presentar intrusiones, es decir recuerdos falsos dentro de recuerdos verdaderos. La amnesia en individuos jvenes es usualmente causada por traumatismos craneanos, en personas de mayor edad pude acompaar al sndrome de demencia cuya forma ms comn es la enfermedad de Alzheimer o tambin se presenta en la enfermedad de Huntington.

2. Utilizando ejemplos de su propia experiencia, compare la memoria implcita con la explicita. Rta/ Memoria Implcita: Ejemplo: se diferenciar bien los colores primarios a los 7 aos pero no me acuerdo cual fue el primer color que me aprend. Memoria Explicita: Ejemplo: Mi hijo naci hace 3 aos y recuerdo el momento que vi su hermosa cara al recordar todas sus facciones a pesar del dolor y que no me lo pasaron enseguida sino despus de 6 horas ya que fue cesara, pero sin embargo an lo recuerdo y creo que siempre lo recordare.

3. Qu ventajas y limitaciones tienen los modelos animales de amnesia? Compare la utilidad de los modelos en monos y en ratas. Rta/ Ventajas: por medios de los estudios que se realizaban a las ratas y a los monos se entenda que poda producir dao de amnesia la lobulectomia confirmando s por medio de las estadsticas es ms probable que las personas que se practican dicha intervencin. Y tambin el demostrar que el hipocampo juega un papel muy importante en la memoria del reconocimiento de objetos Limitaciones: A pesar que se hizo experimentos con monos y ratas, casi siempre era el mismo resultado que no se tena la capacidad para recordar dicho objeto o seguimiento que se realizaba. Segn el Libro de Biologa y Neuropsicologa primera Edicin captulo 13. Los Monos El mono desplaza el objeto de muestra para obtener la comida del pocillo que hay bajo el. Durante el periodo de demora, se baja una pantalla frente al mono. Se pone delante del mono y el objeto desconocido. El mona ha de recordar cual es el objeto de muestra y luego escoger el objeto no conocido para obtener la comida que hay bajo el. Las Ratas Se coloca el objeto de muestra sobre un tazn de comida en un extremo. En el otro extremo, se colocan sobre dos tazones de comida un objeto idntico al objeto de muestra y un nuevo objeto. Cuando se levanta la puerta corrediza, dejando a la vista el objeto de muestra, una rata privada de alimento entrenada corre hasta el objeto de muestra y lo aparta. Entonces una bola de comida es depositada por un mecanismo que suministra comida en el tazn que ha quedado a la vista. El experimento retira inmediatamente el objeto de muestra y la rata permanece en el mismo extremo de la caja de Mumby hasta que termina el periodo demora. Despus, se levanta la puerta corrediza para dejar que se vean los dos objetos situados en el otro extremo. Las ratas entrenadas recordando su experiencia previa con el objeto de muestra corren hasta el nuevo objeto y lo empujan a un lado; y se suministra comida en el tazn a la vista. La puerta corrediza del otro extremo se cierra detrs de la rata.

 La rata corre entonces al centro de la caja de Mumby y la puerta corrediza se cierra tras ella. Luego se colocan nuevos objetos para el siguiente ensayo. una ventaja de la caja de Mumby es que no tienen que manejarse las ratas durante los ensayos ni entre ellos.

4. La PLP es uno de los fenmenos neurocientificos que se ha estudiado ms exhaustivamente. Por qu? Ha sido fructfero el esfuerzo? Rta/ PLP (Potenciacin a Largo Plazo): En 1949, la influyente teora Hebb sobre la memoria. Los cambios sinpticos que Hebb haba sugerido que subyacen a la memoria de largo plazo parecan ser el mismo tipo de cambio que subyace a la potenciacin a largo plazo. (Libro de Biologa y Neuropsicologa primera Edicin captulo 13). Ya que la PLP puede durar mucho tiempo es ms hasta semanas despus de realizarse mltiples estmulos. Se produce solamente si al disparo de la neurona presinapticas le sigue el disparo de la neurona postsinapticas, pero si estas no se disparan en conjunto no funcionan.

5. Los estudios de los casos clnicos han jugado un importante papel en el estudio de la memoria. Disctase esto. Rta/ claro que s, porque gracias a estos estudios se puede llegar a la conclusin de la importancia de conocer y especificar las partes del cerebro como saber para qu sirve y de qu manera se afectan digamos el lbulo temporal por realizarse la operacin a H.M y ver que mejoro algo con sus epilepsias pero sim embargo afecto su memoria al igual que sus capacidades motoras. Y por eso hoy en da la mayora de estudios los siguen haciendo a travs de animales.

BIBLIOGRAFIA

Libro de Biologa y Neuropsicologa primera edicin (capitulo 13 Aprendizaje Memoria y Amnesia).