ADOLESCENCIA

Periodo de Latencia y Sndrome de la adolescencia normal

Paola Aguilar Cmara Rodolfo Jimnez Delgadillo Febrero 2012

INTRODUCCIN
Latencia

Preadolescencia Eleccin de objeto

Periodo algo desordenado Continuas contradicciones Adolescencia temprana

Cualitativamente heterogneas
Adolescencia como tal Mecanismos adaptativos y defensivos entretejidos Adolescencia tarda Postadolescencia

No obstante, permanece una secuencia ordenada descrita en fases ms o menos distintas

No puede desviarse de las transformaciones psquicas esenciales de las diferentes fases Postadolescencia

Adolescencia tarda
Adolescencia como tal

Adolescencia temprana Ms que niveles de maduracin hay que hablar d Eleccin de objeto Preadolescencia grados de complejidad y diferenciacin as como de integracin y homeostasis Latencia

Periodo de latencia
Proporciona instrumentos yoicos para enfrentar los impulsos de la pubertad, prepara para distribuir el influjo de energa desvindolo a las estructuras fsicas diferenciadas y diversas actividades psicolgicas en lugar de experimentarlo slo como aumento de tensin sexual y agresiva

En 1925 Freud, En Presentacin autobiogrfica escriba:

el periodo de latencia.se extiende hasta la pubertad y en el. se instituyen las formaciones reactivas de la moral, la vergenza y el asco.

Origen del periodo de latencia

Hiptesis fisiolgica:

Se refiere a la disminucin fisiolgica de los impulsos.

Freud, en el Cap. II de "Tres ensayos para una teora sexual (1905), apartado "El periodo de latencia sexual de la infancia y su ruptura, escribe:

"...... Las inhibiciones sexuales.. se edifican los poderes anmicos que ms tarde se presentarn como inhibiciones en el camino de la pulsin sexual y angostarn su curso a la manera de unos diques (el asco, el sentimiento de vergenza, los reclamos ideales

En el nio civilizado se tiene la impresin de que el establecimiento de esos diques es obra de la educacin, y sin duda alguna ella contribuye mucho Pero en realidad este desarrollo es de condicionamiento orgnico, fijado hereditariamente, y llegado el caso puede producirse sin ninguna ayuda de la educacin.

Al no establecerse con xito la latencia aparece la precocidad sexual espontnea

Las inhibiciones sexuales propias de la latencia, no fueron adquiridas adecuadamente.

(Freud, 1905)

Algunos autores cuestionan esta hiptesis

No se registra disminucin de los niveles hormonales o de los ritmos de crecimiento en esas edades

No se poda explicar la intensa actividad de que so capaces los latentes Existe una lucha constante contra la masturbacin, los deseos incestuosos y las ocasionales prcticas genitales en los latentes
(Uribarri)

Hiptesis psicolgica:

Su origen estara vinculado a la declinacin del Complejo de Edipo cuando el aumento de la angustia de castracin se resuelve con la concomitante identificacin con los padres, la instauracin del Superyo y el desarrollo gradual de la sublimacin y la simbolizacin.

Hiptesis Filogentica: Vinculada a la idea de que el complejo de Edipo es tambin un fenmeno determinado por la herencia.

El complejo de Edipo.....cae sepultado, sucumbe a la repres y es seguido por el periodo de latencia. As el complejo de Ed se ira al fundamento, a raz de su fracaso, como resultado de su imposibilidad interna.

Es verdad que el complejo de Edipo es vivenciado de manera individual por la mayora de humanos pero es tambin un fenmeno determinado por la herencia dispuesto por ella, que tiene que desvanecerse de acuerdo con el programa cuando se inicia la fase evolut siguiente, predeterminada.

El perodo de latencia no es uniforme

Segn la propuesta de B. Bornstein, se pueden diferenciar dos subperodos: latencia temprana y latencia tarda o primera y segunda latencia. El cambio se sita alrededor de los 8 aos, edad que coincide aproximadamente con el momento en el que segn Piaget se organizan las estructuras de las operaciones concretas..

Primer subperodo. Latencia temprana La nueva organizacin psquica an no est consolidada. El nuevo funcionamiento es precario y frgil

La represin se va instalando lentamente y por lo tanto el control sobre los impulsos es inestable Es frecuente la emergencia de angustia y la necesidad de presencia del adulto como reaseguro afectivo.

Primer subperodo. Latencia temprana

Caracterstica principal de esta instancia es la demora de la descarga inmediata Hay conductas de postergacin y control de la satisfaccin de los impulsos

Durante este primer subperodo se centrarn principalmente en intentar controlar la motricidad.

Prestan mayor atencin a la transmisin de diferentes tipos de informacin lo que permite al nio acceder al aprendizaje

Primer subperodo. Latencia temprana

Despliegue de la actividad motriz como descarga que le ofrece gratificacione libidinales y agresivas a la vez que es una contencin de las fantasas masturbatorias e incestuosas. Prueba de realidad: aprendizaje por la experiencia Los juegos reglados y actividades deportivas que la regulan, evitan los desbordes.

Primer subperodo. Latencia temprana

La espontnea separacin por sexos que predomina en las actividades durante esta etapa est tambin al servicio del control impulsivo. Ambivalencia del nio frente a mandatos del superyo Ambivalencia conductual: de la obediencia complaciente a la rebelda, aunque culposa.

Dificultad por determinar si los imperativos categricos provienen de una voz interior o exterior

Segundo subperiodo. Latencia tarda

Caracterizado por un mayor equilibrio y una mayor estabilidad de las diferentes instancias.
Se consolidan el desarrollo del yo y del superyo, ejerciendo un control ms eficaz y autnomo sobre los impulsos. El superyo se afianza como instancia interior fortalecindose los procesos de abandono de las investiduras libidinales y su sustitucin por identificaciones.

Segundo subperiodo. Latencia tarda Se desarrolla claramente un sentido de autovaloracin, que se apoya en los logros y el autocontrol. El aumento de la autocrtica, hace ms vulnerable su autoestima ya que empieza a verse en forma ms realista, con sus debilidades y sus fortalezas, lo que impacta sobre el sentimiento de omnipotencia. Se evalan comparando sus habilidades y sus logros con los de los dems.

Segundo subperiodo. Latencia tarda El equilibrio narcisista es mantenido en forma ms o menos independiente de las figuras parentales y con una cierta dependencia de la aprobacin del grupo de pares.

Pueden pensarse a s mismos y relacionar sus acciones con sus rasgos de personalidad y con sus sentimientos.
Alcanzan mayor estabilidad en los estados afectivos.

Segundo subperiodo. Latencia tarda Los sueos diurnos, como formacin sintomtica evolutivamente adaptativa, es una transaccin entre los mandatos superyoicos y los impulsos. Constituyen un recurso eficaz para lucha contra las fantasas masturbatorias, que amenazan con su tendencia autoertica la investidura del conocimiento necesaria para el aprendizaje.

El cuestionamiento de las normas en este subperodo contina encontrando sus fuentes en las luchas conectadas con el conflicto edpico, de las cuales constituyen un desplazamiento.

De manera descriptiva:

El deseo de aprender toma el lugar de los intereses y la curiosidad sexuales previo

Se descubren aspectos del mundo en el que viven

Integracin en nuevos grupos sociales fuera del mbito familiar

La importancia de las figuras parentales queda acotada por conocimiento de otras familias
Relacin con otras figuras de autoridad

(Bozzalla y Naiman, s.f)

De manera descriptiva:

El lenguaje se vuelve paulatinamente el principal medio de expresin y comunicacin (proceso secundario), independiente de la activid motora (uso de la alegora y la metfora) Los nios/as piensan, reflexionan, se ponen en el lugar de los otros, ganan en autonoma, desarrollan su propia moral.

Sentido de autovaloracin derivado de los logro y del control que ganan la aprobacin social

(Blos, 1962; Bozzalla y Naiman, s.f)

De manera descriptiva:

Socialmente, separa pensamiento racional y fantasa, conducta pblica y privada, existe un sentido agudo de diferenciacin.

En esta diferenciacin valora las instituciones sociales normativas (educacin, escuela, campo de juego, etc.)
(Blos, 1962; Bozzalla y Naiman, s.f)

Desde el punto de vista metapsicolgico

El Supery, se incorpora con la internalizacin de las figuras parentales, sus prohibiciones e ideales

La accin inmediata como respuesta a los impulsos se coarta, aumenta el fantase y el pensamiento reflexivo . En este perodo se organiza definitivamente la heterogeneidad del aparato psquico y la consecuente dinmica entre el yo y sus vasallajes respecto del Ello, el Supery y la realidad.
(Bozzalla y Naiman, s.f)

Desde el punto de vista metapsicolgico

La constitucin del Supery y la ereccin de diques Sentimientos de asco, pudor y barreras ticas y estticas en el interior del yo

son poderosas formaciones reactivas frente a la sexualidad infantil que se reprime o se sublima mediante la derivacin hacia otros fines, el cambio de objeto y la aceptacin cultural de sus producciones. (Bozzalla y Naiman, s.f)

Desde el punto de vista metapsicolgico

Teniendo al Superyo sobre l, el nio es ms capaz de mantener el balance narcisista en forma ms o menos independiente
Funciones yoicas adquieren mayor resistencia a la regresin Consolidacin de la percepcin, aprendizaje, memoria, pensamiento

Las tensiones instintivas no amenazan la integridad de las funciones yoicas

Desde el punto de vista metapsicolgico

En el muchacho parece ms tpica una regresin a niveles pregenitales como defensa al principio de la latencia que en la muchacha

El abandono de la fase edpica en forma ms definitiva, hace la primera parte de la latencia tormentosa para el muchacho La muchacha entra con menos conflicto a esta etapa, aunque en los ltimos aos de la etapa se vuelve conflictiva por los 1962; Bozzalla y Naiman, s.f) impulsos instintivos que aparecen y un (Blos, superyo

Periodo de latencia

Ausencia de impulsos sexuale

Hay expresin de sentimientos sexuales

No aparecen nuevas metas instintivas

Actividad sexual

Regulador transitorio de tensin

Emergencia de: Variedad de actividades del Yo Sublimatorias Adaptativas Y defensivas

Cambio promovido porque:

Por naturaleza

Las relaciones de objeto se abandona y son sustituidas por identificaciones

(Freud, 1924)

Cambio en la catexis:

Objeto externo

Objeto interno

De vez en cuando puede aparecer una manifestacin fragmentaria de la sexualidad que ha evadido la sublimacin la expresin directa de las necesidades de dependencia y sexuales, disminuyen ya que stas se amalgaman con otras metas ms complejas y aloplsticas, o son mantenidas en suspenso por

Rodolfo Urribarri
Estructuracin psquica y subjetivacin del nio de escolaridad primaria El trabajo de la latencia, 2008

La latencia posibilita la elaboracin de conflictos entre deseos y prohibiciones, su redireccin y su descarga

Las identificaciones grupales sostienen el sentimiento de pertenencia, su carencia es motivo de trastornos en la autoestima

De las fantasas criminosas edpicas y la angustia de castracin, a la preocupacin por la muerte suya, de los padres, de cualquiera

Rodolfo Urribarri

Relaciona al sentimiento de inferioridad con limitaciones yoicas que no tienen sus pares

Respecto a la agresin, plantea que mientras en la primera infancia es ms descarga pulsional y reaccin a los lmites, en la latencia es relacional por la amenaza narcisstica que supone. La agresin pasiva como desafo, y la irona al hablar, son manifestaciones de la agresin socialmente aceptable.

Rodolfo Urribarri

La actividad ldica no es slo un equivalente masturbatorio y descarga, sino ligazones que enriquecen al Yo .

Hiptesis: el reordenamiento defensivo a los fines de la sublimacin, configura un funcionamiento del aparato que prefigura y posibilita la primaca genital puberal.

El sndrome de la adolescencia normal

Normalidad y patologa en la adolescencia

Qu es la adolescencia?
Perodo de la vida en donde el individuo se reformula los conceptos que tiene de si mismo y que lo lleva a abandonar su autoimagen infantil y a proyectarse en el futuro de su adultez. Busca establecer su identidad adulta apoyndose en las primeras relaciones objetales parentales internalizadas.

En la adaptacin e integracin: La personalidad integrada tiene la fuerza para advertir el momento en que una aceptacin temporal del medio puede entrar en conflicto con la realizacin de objetivos bsicos y puede modificar su conducta segn sus necesidades circunstanciales.

En qu aspecto puede fallar el adolescente?

Caractersticas:

Las luchas y rebeldas externas son el reflejo de los conflictos de dependencia infantil que persisten. Los procesos de duelo obligan a actuaciones con caractersticas: defensivas, psicopticas, fbicas, contrafbicas, manacas o esquizoparanoides patologa normal de la adolescencia La fantasa consciente (fantasear e intelectualizar) son mecanismos defensivos contra las situaciones de

Hay una exteriorizacin modificada por la experiencia previa de los remanentes de las fantasas psicticas del beb. De la infancia se pasa a la moratoria psicosexual en donde no se requieren roles especficos y se puede experimentar con lo que la sociedad tiene para ofrecer.

Sintomatologa que integra el sndrome

Pubertad, cambios fsicos en 3 niveles: a) Modificacin sexual (produccin de vulos y espermatozoides) b) Desarrollo de las caractersticas sexuales primarias (agrandamiento del pene, tero, vagina) c) Desarrollo de caractersticas sexuales secundarias (maduracin de los pechos, crecimiento de vello,

Esquema Corporal: La representacin mental que el sujeto tiene de su propio cuerpo como consecuencia de sus experiencias. Los procesos de duelo por el cuerpo infantil obligan a una modificacin del esquema corporal. Como parte del autoconcepto se integran las concepciones que tienen sobre l los dems.

Bsqueda de Identidad
La uniformidad que da seguridad (todos se identifican con cada uno) 2. Identidad negativa (basada en identificaciones con figuras negativas reales. Ocurre cuando hubo trastornos en la identidad infantil o cuando el duelo fue patolgico, porque para lograr una identidad es necesario abandonar la del nio) 3. Identificacin con el agresor (con las personas que actuaron agresiva y persecutoriamente con l) 4. Pseudoidentidad (expresiones manifiestas de lo que se quisiera o pudiera ser y que ocultan su identidad verdadera)
1.

 Identidad
Identidades ocasionales: Se dan frente a situaciones nuevas (primer baile) Identidades circunstanciales: Conducen a identificaciones parciales transitorias

Adolescencia y Duelo

El adolescente realiza un proceso de duelo , por el cual al principio niega la prdida de sus condiciones infantiles y tiene dificultades para aceptar las realidades ms adultas que se le van imponiendo.

Los cambios fsicos de la pubertad crean gran preocupacin, se viven como perturbadores lo cual contribuye a crear un sentimiento de despersonalizacin

Tendencia Grupal
Se transfiere al grupo gran parte de la dependencia que antes mantena con la estructura familiar. El grupo es la transicin necesaria en el mundo externo para lograr la individuacin adulta. El adolescente siente que estn ocurriendo cambios en los cuales no puede participar activamente y el grupo soluciona gran parte de esos conflictos. El fenmeno grupal facilita la conducta psicoptica: el acting-out grupal (producto del descontrol frente a la prdida del cuerpo infantil), acting-out afectivo (producto del descontrol por el rol infantil que se est perdiendo) y aparecen conductas de desafecto, crueldad, indiferencia, irresponsabilidad.

Crisis Religiosas
Comienzan a enfrentar la separacin definitiva de los padres y la aceptacin de la posible muerte de ellos. Por ello hace identificaciones con imgenes que le aseguren la continuidad de la existencia de si mismo y de sus padres infantiles. La figura de una divinidad puede representar una salida mgica.

Desubicacin temporal / Pensamiento primario

En la conducta observable vive con una desubicacin temporal, convierte el tiempo en presente como un intento de manejarlo. Las urgencias son enormes y las postergaciones irracionales. Dificultad para distinguir presentepasado-futuro.

Porqu se encierran los adolescentes? 1) Aceptar la prdida de la niez implica aceptar la muerte de una parte del yo para poder ubicarlos en el pasado. 2) Como defensa espacializa el tiempo para poder manejarlo relacionndose con l como un objeto 3) Si se niega el pasaje del tiempo puede quedarse el nio dentro del adolescente 4) Sentimiento de soledad si me encierro se quedan afuera el presente, pasado y futuro 5) La verdadera capacidad de estar solo es un signo de madurez que se logra despus de stas experiencias.

Cuando se logra reconocer un pasado y formular proyectos de futuro con capacidad de espera y elaboracin en el adolescente, supera gran parte de la problemtica de la adolescencia. La bsqueda de la identidad adulta del adolescente est muy vinculada con su capacidad de conceptuar el tiempo.

Evolucin sexual
Hay un oscilar permanente entre la actividad de tipo masturbatorio y los comienzos del ejercicio genital. El contacto genital es de tipo exploratorio. Al ir aceptando su genitalidad inicia la bsqueda de pareja en forma intensa. El primer enamoramiento es el amor a primera vista : El ser amado es una figura idealizada (actor, deportista) que tiene las caractersticas de un sustituto parental al que el adolescente vincula con fantasas edpicas.

La aceptacin de la genitalidad surge por la aparicin de la menstruacin y el semen. La figura del padre y la madre son esenciales: a) La ausencia del padre determina la fijacin con la madre y ser el origen de la homosexualidad. b) El varn sin figura paterna buscar esa figura toda la vida, como bsqueda del pene que da potencia y masculinidad. c) La nia queda fijada a la relacin oral con la madre, negando las posibilidades de relacin con un pene por la inexistencia del mismo en sus tempranas relaciones objetales.

El tringulo edpico se reactiva con intensidad porque como la instrumentacin de la genitalidad se hace factible, el individuo se ve obligado a recurrir a mecanismos de defensa ms persistentes y enrgicos, si no, la consumacin del incesto sera posible.

Como aspectos de la elaboracin edpica pueden verse conductas femeninas en el varn y masculinos en la nia (expresiones de una bisexualidad no resuelta)

La menarca

Cuando las fases genitales tempranas y la sexualidad son ms aceptadas por los padres y cuando estos mantienen una relacin armoniosa brindan una imagen externa de escena primaria positiva, por lo cual la aparicin de la menstruacin es vivida como una confirmacin de la sexualidad femenina. Si no, la vivir como algo persecutorio.

La masturbacin
Tiene primero una experiencia ldica en la cual las fantasas edpicas son manejadas solitariamente y es tambin un intento de negar la prdida de la bisexualidad. Las fantasas masturbatorias en la pubertad son ms destructivas y cargadas de culpa que en la infancia.

Actitud social reivindicatoria

El proceso de la adolescencia tambin depende de la familia, puesto que es la primera expresin de la sociedad que influye y determina gran parte de su conducta. La situacin edpica tambin la viven los padres: Muchos se angustian frente al crecimiento de sus hijos, reviviendo sus propias situaciones edpicas conflictivas. La ambivalencia dual que presentan los hijos separndose de los padres, tambin la presentan stos al ver que los

Separacin progresiva de los padres

La intensidad de la angustia con que se maneje la separacin de los padres y su relacin con ellos depende de la forma en que se ha elaborado la fase genital previa y las experiencias infantiles y la actual. A veces los padres niegan el crecimiento de los hijos, y los hijos viven los padres con caractersticas persecutorias. Si la figura de los padres aparece con roles bien definidos disminuye sus aspectos persecutorios y se convierte en el modelo del vnculo genital que el adolescente buscar. Si la figura de los padres es poco estable o mal definida, se hacen identificaciones con figuras ms firmes (dolos adolescentes).