PROIECT DE ACTIVITATE

LOCUL DE DESFURARE:Grdinia Resighea EDUCATOARE: Erdei

Eugenia

DATA: 26 noiembrie 2008 GRUPA: pregatitoare TEMA: Ce i cum exprimm ceea ce simim SUBTEMA: n lumea povetilor DOMENIUL LIMB I COMUNICARE: joc didactic TEMA ACTIVITII: Cltorie n lumea povetilor TIPUL ACTIVITII: consolidarea i sistematizarea cunotinelor DURATA ACTIVITII: 30-45 minute SCOPUL ACTIVITI: - Dezvoltarea unei vorbiri corecte, coerente i expresive utiliznd cuvinte i expresii din povetile prezentate; - Verificarea nsuirii de ctre copii a coninutului unor poveti; stimularea expresivitii i creativitii limbajului oral OBIECTIVE OPERAIONALE: O1-s recunoasc povetile nvate, precum i personajele acestora; O2-s s utilizeze cuvinte, expresii din povetile nvate; O3-s reproduc titlul unei poveti, recunoscute pe baza unui fragment audiat; O4-s caracterizeze personajele din poveti, fcnd diferena dintre personaje pozitive i personaje negative; O5- s redea dialogul dintre personaje, interpretnd rolul acestora; O6- s numeasc sunetul iniial din cuvintele cerute; O7- s despart n silabe cuvinte date; O8- s formuleze propoziii simple i dezvoltate cu aceste cuvinte; O9- s reprezinte grafic propoziia la tabl;
1

O10-s participe cu interes i plcere la jocul didactic propus din cadrul activitii METODE SI PROCEDEE : conversatia, explicatia, demonstratia, observaia, dramatizarea, descoperirea, problematizarea, jocul didactic, cubul, ciorchinele, fonetic analitic-sintetic, povestirea MIJLOACE SI MATERIALE DIDACTICE: ghicitori, citate din poveti, cubul, sarcini pentru cub, imagini din povepoveti, tabl, cret, plan: Copacul povetilor, jetoane cu personaje, plan- ciorchinele, mti, CD MATERIAL BIBLIOGRAFIC: o Curriculum pentru nvmntul precolar (3-6/7 ani), Ministerul Educaiei, Cercetrii i Tineretului, 2008 o Florica, Mitu, (2005), Literatura pentru cei mici- Antologie de texte comentate, nsoite de sugestii metodice, Ed. Humanitas, Bucureti o tefania, Antonovici, Gabriela, Nicu, (2003), Jocuri interdisciplarematerial auxiliar pentru educatoare, Ed. Aramis

DESFURAREA ACTIVITII Etapele activitii Activitatea educatoarei Activitatea copiilor Material didactic 1. Moment orga- o Se pregtesc materialele necesare nizatoric desfurrii activitii o Aerisirea slii de grup o Aranjarea scunelelor n form de semicerc 2. Captarea i o- Se realizeaz prin prezentarea unor Copiii sunt nerbdtori Ghicitori rientarea a- ghicitori (anexa 1). s ghiceasc ghicitorile. teniei 3. Enunarea te- - Astzi ne vom juca un joc care se mei i a obiecnumete Cltorie n lumea tivelor urmpovetilor. n acest joc ne vom rite aminti despre personajele din Ascult ceea ce li se repovetile ascultate de voi, despre lateaz. faptele lor. n poveti ntlnim personaje bune i personaje rele, prietenoase i neprietenoase, care spun adevrul sau care iubesc minciuna. S avei grij s vorbii corect, frumos n propoziii. De asemenea trebuie s desprii corect n silabe, s alctuii propoziii.

Metode i Evaluarea procedee

Conversaia

Frontal

4. Reacualizarea cunotinelor Eu citesc citate, iar copiii trebuie s recunoasc titlul povetii din care face parte citatul. (anexa 2) 5. Desfurarea activitii Se realizeaz prin metoda cubului. - Cu ajutorul cubului ne vom juca jocul: Cltorie n lumea povetilor. Explicarea jocului: Jocul de prob: - Vine un copil care va rostogoli cubul! - Pe fiecare faa a lui este o imagine dintr-o poveste cunoscut de voi. - Voi trebuie s ascultai cu atenie sarcinile pentru a nu grei! - Se continu jocul pn se epuizeaz toate feele cubului.

Copiii recunosc titlul Citate din Jocul dipovetii n urma ascul- poveti dactic trii fragmentului citat. Descoperirea Cub Cubul

Observarea comportamentului verbal Frontal

Imagini din poveti Copiii ascult explicaiile date Tabl Cret

Observaia Descoperirea Explicaia Povestirea

Copiii particip activ la 1. Pungua cu doi bani - Ce poveste reprezint imaginea? jocul didactic propus de ctre educatoare. - Care este personajul principal? - Formulai o propoziie cu cuvntul coco!

Frontal oral

- Reprezentai grafic propoziia! - Cum cnt cocoul? Explicaia 2. Capra cu trei iezi - Ce poveste reprezint imaginea? - Care sunt personajele din poveste? - Cntai cntecul caprei! 3. Ursul pclit de vulpe - Ce poveste reprezint imaginea? - Realizai dialogul dintre urs i vulpe! 4. Fata babei i fata moneagului - Ce poveste reprezint imaginea? - Care sunt personajele povetii? - Comparai-le pe cele dou fete! - Cu cine se ntlnesc ele n cutarea unui loc de munc! - Cu ce sunet ncep cuvintele celua, pr, fntn, cuptor? Desprii-le n silabe! 5. Motanul nclat - Ce poveste reprezint imaginea? - Care este personajul principal?
5

Mti

Privind comportaJocul de rol mentului copiilor Dramatizarea Aplauze

Frontal

Fonetico analiticosintetic

- Eu spun una, tu spui multe!sac, cizm, motan, moar, ... 6. Scufia roie . - Ce poveste reprezint imaginea? - Care este personajul principal? - Transformai propoziia afirmativ n propoziie negativ! - Ex.: Lupul doarme. Lupul nu doarme. 5. Obinerea performanelor Complicarea jocului- se realizeaz prin Personaje pozitive-Personaje negative notate cu +, - - Vei lua cte un jeton de pe copac i mi vei spune ce fel de personaj este: bun sau ru. Eu l voi aeza pe cel bun la +, iar pe cel ru la -. - De ce sunt bune? - De ce sunt rele? Copiii rezolv sarcina dat. Copacul povetilorplan Jetoane cu Jocul personaje didactic - ... sunt harnice, ajut, Conversacumini ... ia - ... lacome, neascultExplicaia toare, viclene ... Problematizarea Frontal

Copiii rspund la ntre- Cu cine vrei s v asemnai? - Ce ar trebui s fac lupul ca s-l bri. iertm? 4. Evaluarea performanei
6

5. ncheierea activitii

Se realizeaz prin metoda Copiii particip activ la Planaceast metod. ciorchinele ciorchinelui - Care sunt personajele din povetile amintite azi? - Cum sunt ele? (anexa 3) Iubii povetile, copii, pentru c ele ne-aduc bucurii din ele multe nvm i putem s ne-ndreptm! - i pentru c personajele sunt bune, rele, unele asculttoare, altele lenee, ori lacome, haidei s dansm i o hor a prieteniei ca s le facem s devin prietene!

Frontal Metoda Ciorchinelui CD

ANEXA 1.

1. Am plecat la bunicua,

C-i bolnav srcua, S-i duc vin i cozonac, Mamei s i fac pe plac! Ghici, cine este?! ... (Scufia roie) 2. A fost odat-un pintenat, Care s-a-ntors la mo bogat!... Ghici, cine este?! ... (cocoul)
3. Pe un ger amar, cumplit,

Vulpea mi l-a pclit. Fr coad a rmas i i rde-acum n nas ... Ghici, cine ester?! ... (ursul) 4. Ateptnd-o pe Scufi, Cu lupul m-am pomenit ... Nici nu a btut n u, ndat m-a-nghiit. (bunicua) 5. Pe Mama Capr o ascult, Ua eu nu o deschid ... Ghicii oare, cine sunt?! ... (iedul cel mic) 6. Sunt lacom i mnccios, n poveti sunt furios. Vntorul i cu capra De mine-au scpat ... i gata! ... (lupul)

Anexa 2. 1. S-a abtut din drum i a luat-o prin pdure, ca s culeag flori. Cum rupea floarea i se prea c mai ncolo e alta i mai frumoas i alerga s o rup i pe aceea; i se adncea tot mai mult n pdure. Dar lupul s-a dus dea dreptul la casa bunicii i a btut la u. (Scufia roie) 2. - Fat frumoas i harnic, fie-i mil de mine i m grijete, c i-oi prinde i eu bine vreodat. Atunci fetei i se fcu mil, i lund celua o spl -o griji foarte bine. Apoi o ls acolo i-i cut de drum, mulmit fiind n suflet c a putut svri o fapt bun. (Fata babei i fata moneagului) 3. Furios, vrjitorul se hotr s-i demonstreze motanului nesimit de ce este el n stare! - O s-i art eu acum i o s m transform n oarece. i n aceeai clip, prin ncpere srea un oarece mic i cenuiu. Motanul tocmai asta i ateptase. Se azvrlin asupra oricelului i l nghii ct ai clipi. (Motanul nclat) 4. Dup ce hoaa de vulpe a aruncat o mulime de pete pe drum, biniorbinior! Sare i ea din car i, cu mare grab, ncepe a aduna petele de pe drum. (Ursul pclit de vulpe) 5. Cum a ieit dumanul din cas, iedul cel mic se d iute din horn i ncuie ua bine. Apoi ncepe a se scrmna de cap i a plnge cu amar dup friorii si. (Capra cu trei iezi) 6. Purcelui rozalii, am s v mnnc de vii! Se auzea din spatele lor. i fugir, i fugir pn ajunser la casa de crmid din poieni. - Frioare, frioare, primete-ne, te rugm, la tine, cci lupul cel ru ne-a spulberat csuele i vrea s ne mnnce. (Cei trei purcelui)