PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DE IDIOMA EXTRANJERO/ INGLES SEGUNDO GRADO 2013 I.

DATOS GENERALES:
1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. 1.9. GRE UGEL I. E DIRECTOR AREA GRADOS DURACIN DOCENTE H. SEMAN : : : : : : : : : Lambayeque Chiclayo Santa Magdalena Sofa - Chiclayo Lic. Jorge Torres Ziga. Idioma Extranjero: Ingls. 2 A, - N 04 03 2013 al 20 12 13. Elera Castillo Robert Smith 2H.

II. JUSTIFICACIN: En el presente ao los alumnos del tercer grado lograrn desarrollar las capacidades del rea tanto en expresin y comprensin oral, comprensin de textos y produccin de textos, por tal motivo es importante brindar a los alumnos las oportunidades necesarias para poner en prctica su capacidad comunicativa que permita al alumno expresar acciones que realiza en el tiempo presente y aquellas que ocurren en el pasado, dar sugerencias, realizar comparaciones y hablar acerca de situaciones futuras, tambin decodificar textos en forma literal e inferencial aplicando estrategias para que la comunicacin sea fructfera tanto para el desarrollo del Speaking, Listening, Writing y Reading, teniendo a la vez en cuenta la prctica de valores que contribuyen a su formacin integral. III. COMPETENCIAS DE CICLO: CAPACIDADES VI CICLO DE REA Expresa sus ideas sobre s mismo y sobre aspectos cercanos a su realidad, empleando una entonacin y Expresin y pronunciacin adecuada y demostrando respeto por las Comprensin ideas de los dems en el proceso interactivo. Oral Comprende el mensaje de su interlocutor y solicita aclaraciones cuando lo considere pertinente. Comprende textos de uso cotidiano relacionados consigo Comprensin de mismo, con su familia y su entorno inmediato. Textos Produccin de Textos. Produce textos diversos con adecuacin y coherencia, relacionados consigo mismo, con su entorno familiar, utilizando los elementos lingsticos y no lingsticos.

IV. TEMAS TRANSVERSALES: 1. Educacin para la cultura productiva y emprendedora. 2. Educacin para la gestin de riesgos y conciencia ambiental 3. Educacin para la salud y calidad de vida

V. VALORES Y ACTITUDES: VALORES Respeto Responsabilidad Solidaridad ACTITUDES ACTITUD FRENTE AL AREA COMPORTAMIENTO Respeta la opinin de sus compaeras. Respeta a sus compaeras y adultos. Presenta sus tareas a tiempo y en forma ordenada. Llega a la hora indicada a la escuela y a las sesiones Planifica sus actividades de aprendizaje. Participa en la conservacin de Cuida el patrimonio de la la higiene del aula. institucin educativa Muestra disposicin para el Respeta la propiedad ajena trabajo en grupo. Valora los aprendizajes Ayuda a sus compaeros. desarrollados en el rea como Emplea vocabulario parte de su proceso formativo adecuado. Muestra iniciativa en las Asiste a todas las actividades de aprendizaje actividades programadas desarrolladas en el rea. por la institucin

VI. CARACTERISTICAS PRIORIZADAS DE LAS ESTUDIANTES EN LA I.E. Emprendedora y Trascendente Creativa Innovadora y Comunicativa Proactiva y Autnoma VII. CALENDARIZACIN: N DE PERIODO SEMANAS 13 I TRIMESTRE 13 II TRIMESTRE Investigadora e Informada Critica y Reflexiva Flexible y Resolutiva Cooperativa y Organizada Emptica y tolerante tica, moral, sensible y Solidaria.

N HORAS 26 h 26 h

FECHA DE INICIO 04 03 13 03 06 13

FECHA DE TERMINO 31 05 13 13 09 - 13

VACACIONES: 29 de julio al 09 de agosto, (2 semanas) 14 28 h 16 09 - 13 20 12 13 III TRIMESTRE VIII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS: TITULO DE LA U.A. TIEMPO HORAS UNIDAD Meeting people 07 Semanas 14h I Unidad Lets Entertain 06 Semanas 12h II Unidad Traveling around Per 07 Semanas 14h III Unidad People and computers 06 Semanas 12h IV Unidad Our community 07 Semanas 14h V Unidad Special dates 07 Semanas 14h VI Unidad

CRONOGRAMA I II III X X X X X X

TITULO DE LA UNIDAD

Meeting people

Lets Entertain

Traveling around Per

Our community

CAPACIDADES EXPRESION Y COMPRENSIN ORAL Expresa sus ideas y aspectos cercanos a su realidad, compartiendo informacin personal, sus preferencias deportivas, habilidades, etc, empleando una pronunciacin adecuada. Escucha, comprende e intercambia informacin con su interlocutor. Entiende y sigue instrucciones de uso cotidiano. Dialoga con diversos interlocutores para intercambiar informacin personal y hacer requerimientos. Describe sus actividades diarias con la pronunciacin y entonacin clara y precisa. Emite y sustenta opiniones a favor o en contra de algo. Se expresa con un lenguaje claro y entendible. COMPRENSIN DE TEXTOS Entiende y sigue instrucciones sencillas. Ordena prrafos en forma lgica y coherente. Organiza la informacin Obtenida. Lee textos y organiza informacin relacionada a sus vivencias personales y eventos ocurridos. Predice el contenido del texto. Infiere el significado de las palabras por el contexto Hace uso de las reglas gramaticales al redactar prrafos. Organiza la informacin respetando el orden lgico de las ideas. Entiende y usa expresiones cotidianas. Expresa sus deseos y planes para un futuro cercano. Infiere informacin proveniente de los medios de comunicacin visuales referidos a temas de inters personal.

CONOCIMIENTOS Saludos y Expresiones. El uso del Verb to be. There is - there are. Vocabulary: Sports. El uso del verbo CAN forma afirmativa. CAN forma negativa interrogativa. Adjectives. Present progressive ING forma afirmativa. Present progressive Neg- Int. Fruits and vegetables. Countable and uncountables nouns. Aniversario de la I.E Alimentos, festividades nacionales. Fonemas: ei: name, made, make Uso del this that, these those Possessive adjectives. The simple present tense forma Afirmativa - Negativa. Uso del auxiliar DO - DOES Adverbios de frecuecia. Prepositions of place Reading. Future going to. Quantifiers.

TIEMPO

07 Semanas 14h

06 Semanas 12h

07 Semanas 14h.

06 Semanas

People and computers

Special dates

Interpreta el contenido del texto teniendo en cuenta el lenguaje iconogrfico. PRODUCCIN DE TEXTOS Produce diversos textos con adecuacin y coherencia, relacionados consigo mismo, con su entorno familiar, utilizando elementos lingsticos y no lingsticos. Relaciona imgenes, ordena prrafos, completa, especios en blanco. Dialoga con diversos interlocutores para intercambiar informacin de inters personal. Resuelve crucigramas con vocabulario especfico. Discrimina la informacin relevante de la complementaria en textos diversos referidos a festividades, fechas importantes. Redacta y evala el texto redactado teniendo en cuenta la coherencia del texto Elabora un trptico alusivo a nuestro aniversario. Compara cosas, personas. Infiere el significado de palabras por el contexto. Escucha atento y entona canciones teniendo en cuenta el ritmo. Evala el texto redactado. ACTITUD ANTE EL REA Respeta y valora las ideas, creencias religiosas y culturales, etc de sus compaeras. Respeta las convenciones de comunicacin interpersonal y grupal. Respeta los puntos de vista diferentes de los suyos. Aprecia el uso de la tecnologa para mejorar el nivel de aprendizaje del idioma. Valora el desarrollo de su aprendizaje como parte de su proceso formativo.

Adjetivos posesivos. Vocabulary: Jobs. Why because. Verbs in present. Reading . Past verb to be. Expresiones de tiempo. Telling time. los nmeros ordinales. There is and there are Vocabulary: Digital objects. Reading. The family. Dates and festivities Los comparativos: as as. The future will, will not. Wh_ questions. Vocabulary: animals. (repaso del can ) Songs.

12 h.

07 Semanas 14h.

07 Semanas 14h.

IX. METODOLOGA O ESTRATEGIAS. Enfoque: comunicativo Metodologa: La metodologa a utilizar estar basada en mtodos activos que den a los alumnos la oportunidad de actuar e investigar por si mismos para ello se har uso del mtodo inductivo - deductivo, socializado, autoestudio, audio lingual, translation grammar, repetition drill, Estrategias: Prctica de actividades, scanning, skimming, brainstorming, games, songs, puzzles, use of pictures, physical movements, play roles, dialogues, use of dictionary. X. MEDIOS Y MATERIALES. Para el docente: Manual de docente, textos, flash cards, pizarra, papelotes, separatas. Videos, Cds, computador. Pictures. Para el alumno: Textos, students book, diccionarios, cuadernos, lpices, fichas de trabajo, papelotes, lminas, pictures. XI. EVALUACIN: La evaluacin es permanente, integral y continua, siendo participativa, inherente al aprendizaje por criterios y evidenciando indicadores orientados a la coevaluacin, autoevaluacin, eteroevaluacin y la metaevaluacin enmarcadas en las capacidades de rea. La evaluacin de los valores y actitudes ser y actitudes ser cualitativas y se realizar mediante una ficha de seguimiento de actitudes. EXPRESIN Y ACTITUD CRITE COMPRENSIN PRODUCCIN COMPRENSIN ANTE EL RIOS DE TEXTOS DE TEXTOS ORAL REA. Ficha de Prueba de Lista de Registro observacin. desarrollo. cotejo. anecdtico. Lista de cotejo. Ficha de Cuaderno de Lista de Ficha de lectura. trabajo. cotejo. coevaluacin. Ficha de observacin XII.BIBLIOGRAFA: PARA EL DOCENTE: FUCHS, Marjorie and BONNER, Margaret. Focus on Grammar. TEACHERS GUIDE. English 2 - Editorial Santillana. MURPHY, Raymond with SMALZER, William. English Grammar is Use Intermediate. Second Edition. Cambridge University Press. ENGLISH COURSE. One Twelve System. Resource books for teachers: Oxford university press. www.inglsmundial.com

Instrumentos

www.aulafacil.com www.mansioningles.com

PARA EL ALUMNO: Dictionary: English Spanish / Spanish - English Separatas elaboradas por el docente. STUDENTS BOOK. English 2. Editorial Santillana. Paginas Web.

CHICLAYO , marzo del 2013.

Profesor de rea.

Subdirectora de Formacin General Turno II