ALFRED ADLER

1.- BIOGRAFIA Y PERSPECTIVA HISTORICA

Egostas, sociales, impulsos sociales: motivacin, conscientes, crear nuestro destino, mejora. Preocupaciones: vida comunal, vocacin y amor. Austria, Viena (1870-1937) Escocia Migra a USA 1935: Nazis Medico Oftalmlogo: psiquiatra. Trabajo con Freud Primer Presidente de la Sociedad Vienesa de Psicoanaltica 1911 desconocido por la asociacin Forma su propia escuela de psiquiatra (Psicologa Individual) Interes salud mental nios: adiestramiento Clnica de asesoramiento infantil, clases experimentales

CONTRASTES FREUD Y ADLER

2.- CONSTRUCTOS BASICOS Y POSTULADOS

A) NATURALEZA DE LA INFERIORIDAD HUMANA
No se est equipado para vivir como ser solitario: estado primitivo de existencia Vgr: temperatura, fragilidad humana para sobrevivir, adapta refugios, refirs, calefactores Sobrevivencia y proteccin: tribus Vida: lucha difcil, aprender, superarse. Al luchar se sufre de incapacidad por su incapacidad de adaptarse o enfrentarse a una situacin: desarrollo unilateral Esfuerzos para lograr seguridad, pero se reserva. Por temor se ahorra para tiempos difciles. Acumular riqueza: poder Moldear la vida en contextos y ambientes exigentes y enfrentarse con habilidades limitadas. Cada uno se es la obra de arte y el artista: ser humano dbil, falible e imperfecto Lucha por la supervivencia: agresividad innata: lucha para lograr poder o superioridad Vgr: mujer desea ser hombre.

B) LUCHA CONTRA LA CONDICION INFERIOR DE LA MUJER

Hombre superioridad agresiva: encasillla mujer, imposicin papeles inferiores para ventaja. 3 labores de la vida: ocupacin, comunidad y amor. Mujer: amor. No hay inferioridad biolgica. (Freud envidia del pene). Relacin complementaria con diferencias estrechas Mujeres: rechazo a lo femenino, compiten Solucin: mujeres con mayor libertad: expresin Instituciones, actitudes, moral, costumbres las sostiene el hombre

C) DESARROLLO DE LAS LUCHAS NORMALES Y ANORMALES POR LA SUPERIORIDAD

Condicin de inferioridad: influye en el sistema motivacional Lo que tiene significado (nio): conquistar su deseo de insuficiencia. Siempre se desea ms La fuerza principal es el esfuerzo de ir de una condicin inferior a otra superior: homeostasis o equilibrio Persona sana: mejora su estilo de vida Deseo de superioridad: hambre de gobernar, poder insaciable, hipocondriacos, padres niveles mejores a sus hijos Nios aprenden, antes de conocer algo son inferiores porque no lo han conocido an. Salir del hogar abre el circulo de inferioridad porque hay nuevas situaciones y se esperan normas de desempeo del nio. Aceptacin por la cultura. Vgr competencias : lucha, victoria superior, derrota inferior. Escuela: simbolos de poder. Maestra: autoridad, calificaciones, premios por desempeo sobresaliente, evaluacin continua, alabanzas y honores. Muerte: lugares para superiores e inferiores Para quienes funcionan y se desarrollan normalmente la lucha por la superioridad es una bsqueda de la perfeccin a s mismo (MaslowRogers: funcional) Alto grado de superioridad: persona madura, individualizado, funcional, autorealizado. Lucha sana por la superioridad: perfeccionarse a si mismo en sentido de sentimientos o motivos sociales como parte de su ntza y querer ser superior. Transmitirlos para que se reciban Activos: familia: tolerancia y afecto en nios Anormalidad: agresividad y deseo de poder sobre los otros

D) EXPECTATIVAS IRREALES
Lucha por la perfeccin absoluta: expresin anormal de la lucha por la superioridad: daa el crecimiento de la persona y su funcionamiento. Expectativas no satisfechas jams Nio: escuela; joven: esposa perfecta ( no enojos): maduros ( auto sin abolladuras)

Sucesos importantes de vida: no defectos. Vida llena de imperfecciones: se desilusionan y decepcionan, fracasan. Al no cumplir las expectativas hay responsabilidad personal por no remediar lo que no se cumple. Vgr: vocacin: aspiraciones por puesto, beneficios econmicos,. Trabajo satisfaccin total es un error (conduce a autocompasin y otras reacciones emocionales) ya que hay otras actividades. Competencia intensificada aumenta lucha por la perfeccin en la creencia de que la vida puede ser perfecta

E) INFERIORIDAD, COMPENSACION Y SOBRECOMPENSACIN

Compensacin: establece y compensa la propia estima. Estrategia para compensar la inferioridad. Cubrir o esconder una debilidad Compensacin saludable cuando desvia la enega de la debilidad a algo que si puede mejorar lucha por la superioridad, alienta la adaptacin a superar un grave impedimento: . No saludable: por frustracin se dedican a otras cosas diferentes; satisfaccin substituta (necesidad satisfecha por otra x frustracin) esfuerzo extremo Sobrecompensacin: superacin de alguna debilidad saludable y no saludable. Sobrecompensacin: probar superioridad con falta de adecuacin al monopolizar una conversacin o con rabietas al fingir una fuerza donde hay debilidad porque la persona no puede aceptar la debilidad sino que la convierte en una fuerza En la sobrecompensacin anormal la persona se rechaza a s misma como es. Al exagerar el comportamiento se da la sobrecompensacin

F) FINALISMO FICTICIO, EL PAPEL DE LAS METAS FICTICIAS

La lucha por la superioridad asume forma concretas: metas futuras determinan el comportamiento actual ( no se va al pasado como origen sino el presente). La meta es orientadora ya que tiene comportamientos especficos para lograrla ( coincide con la gestalt donde el todo es la suma de sus partes) y el comportamiento no tiene sentido para quien no conoce la meta. El propsito gua la eleccin del comportamiento para lograr el propsito

Motivacion es el conocimieto de las metas de una persona Lucha hacia las metas es un proceso consciente (nio: berrinche: finalidad) y la lucha por llegar no necesita ser consciente. Psicologo: meta dominante del paciente: historia de vida y estilo de vida responden a ella. Principales metas: dominar a otros, apoyarse, retraerse del mundo, riqueza, fama, belleza

G) NATURALEZA DE METAS FICCION

Vaihinger: metas ficticias como si fueran reales: comportamiento para llegar a las metas aunque no se sabe si son reales o no. Creencias valiosas: comportamiento positivo. Ficciones pueden comprobarse y otras no demostrarse en virtud de si son tiles o dainas. Y hay otras que se convierten en hiptesis y ser sometida a prueba de V o F La ficcin se comprueba si el resultado es peligroso Vgr: Trabajo logra la realizacin de todos los deseos. Abuela que cree que sus hijos la procuran y la dejan en el asilo. Ella necesita creer eso. Ficciones toman forma de ideales: no se logra nunca completamente. Vgr. Excelencia ya que el ideal difcilmente puede definirse y menos lograrse, pero la lucha por llegar a ese ideal influye en su comportamiento Algunas ficciones son tiles porque nos evitan realidades dolorosas: fe en Dios Ideales falsos: poder sobre otros algo deseable, su comportamiento esta impulasado a dominar a cuantos le rodean. Hipotesis que se somete a prueba: Mdico que se preocupa por su paciente, pero eso es in incentivo para someter a dieta a alguien. Las percepciones, creencias y expectativas que formamos son construcciones personales y sus interpretaciones tambin.

H) METAS DE LA VIDA
En la vida de cada persona hay una meta sobresaliente que juega un papel dominante. Ambicin secreta que se alimenta y protege de ser

descubierta por otros, es inconsciente aun que se expresa en el comportamiento. Debe ser palpable para el observador Neurtico: ambicin secreta y acta como si se estuviera realizando Las metas concretas de la vida vienen de un sentimiento de inferioridad y pueden ser mejor comprendidas como expresiones de una ltima meta en la lucha por la superioridad, lo que toma una forma nica en cada individuo Son interpretadas mediante el conocimiento del estilo de vida de las personas

I)

ESTILO DE VIDA

Estilo de vida: configuracin nica de las caractersticas que identifican a una persona Cada estilo de vida es nico: individuo nico. Singularidad y complejidad de los estilos de vida: se caracterizan por rasgos: poder, optimismo, pesimismo, retraimiento. Hay rasgos que caracterizan estilos de vida: optimista: valor, sinceridad Estilo de vida tiene componentes y los principales tienen efecto sobre los otros. Egocntrico: percibe, recuerda, piensa como egosta

J) ESTABLECIMIENTO TEMPRANO DEL ESTILO DE VIDA

A los 5 aos se hace ms complejo, personal y fijo con el desarrollo de los aos, se determina por el ambiente familiar en el que se crece Experiencias tempranas gran significado porque todo es nuevo Procesos psicolgicos se organizan de forma habitual al percatarse, pensar, sentir y comportarse Vgr: nios zoo: expresan sus sentimientos de forma diferente Filosofia de vida componente principal del estilo de vida que se forma mediante el poder creativo del yo, la herencia proporciona ciertas habilidades, habilidades, tendencias y el ambiente enfrenta al individuo con una variedad de experiencias pero el poder creativo del yo selectivo desarrolla un estilo nico de vida Experiencias tempranas con inferioridades fuertemente percibidas determinan la naturaleza del estilo de vida.

Importancia del orden de nacimiento, configuraciones de familia, temperamento de padres, nivel econmico y compaeros son factores importantes Actitudes tempranas, respuestas emocionales y expectativas persisten de por vida Vgr: nios dbiles abusados: intencin secreta humillar para ser superiores Niez e infancia: hbitos formativos: formacin de hbitos bsicos. Aprenden artes sociales, reacciones A los 5 aos se establece la estructura bsica y las modificaciones posteriores son elaboraciones y ampliaciones del estilo de vida Ciertos periodos y experiencias se combinan para establecer aprendizajes resistentes al cambio: experiencias placenteras y dolorosas se aprenden bien y evitan ser reemplazadas por otras Experiencias dolorosas: aprendizaje defectuoso, aprendizaje correctivo posterior

K) ESTILOS DE VIDA Y LUCHA POR LA SUPERIORIDAD

Inferioridad: estilo de vida defectuoso. Nios mimados: manejan padres. Nios indiferencia: retrados y autosuficientes. Nios consentidos: superioridad con debilidad. Grandes hombres y mujeres: inferioridad fsica difcil de soportar Inferioridades psicolgicas y fsicas quienes los cuidad papel fundamental

3.- PUNTOS DE VISTA SOBRE LA ANORMALIDAD

a) b) c) d) e) f) g) h) Profundo sentimiento de inferioridad Compensaciones no satisfactorias y sobrecompensaciones Lucha anormal por la superioridad Estilo de vida errneo Ficciones intiles Propia preocupacin Inters social inadecuado Bajo nivel de actividad Inferioridad: lucha por mejorarse a s mismos y sus circunstancias: intento de mejora: lucha sana y su esfuerzo por lograrlo: comportamiento constructivo

Trastornos de personalidad: sentimiento de inferioridad y formas exageradas de intentos de superioridad, compensaciones y sobrecompensaciones malsanas. Meta guiadora irreal y egosta. Vgr. Neurosis: niez Meta irreal: impulsos por poder, xito y perfeccin Comportamiento inapropiado ante las exigencias de la vida, autodestructor e inadaptado Criatura estresada: estilo de vida errneo Mayor inferioridad sufrida, mayor esfuerzo para compensar y luchar por la superioridad Vida: pugna inesperada por realizar expectativas autoimpuestas que son imposibles de lograr Anormalidad: se presenta cuando el individuo trata de establecer su propia superioridad en vez de aceptar su posicin

LUCHAS ANORMALES POR LA SUPERIORIDAD

Mitmano patolgico: sensacin de superioridad sobre quienes no refutan los engaos Engao: algo a cambio de nada. Ventajosos, criminal, desertor cultural Neurticos: cobardes que usan su enfermedad para liberarse de sus responsabilidades

TENDENCIAS Y BARRICADAS DE SALVAGUARDIA

Crear sentido de suficiencia. Aparatos protectores: mecanismos de defensa. Evasin, enfermedad, son eximidos de hacer cosas y de responsabilidades privilegios Enfermedad: excusa a nosotros mismos para participar en cualquier competencia, fantasean con logros cuando se curen Afeccin persistente: conservan su propia estima y los ponen fuera de batalla y prueba de sus habilidades. Enfermedades crnicas Enfermedad para controlar a otros: armas de debilidad. Tendencias para salvaguardad son medidas de seguridad o estrategias para afrontar los sentimientos de inferioridad Requerimientos externos y necesidades personales nos hacen inseguros, se hacen esfuerzos para afrontarlos, se pueden recurrir a estrategias protectoras para salvaguardarnos e incluyen una percepcin distorsionada o selectiva, prejuicios, fallas de memoria, obstinacin, compulsividad, nerviosismo, depresin. Todas las conductas y sntomas considerados trastornos de personalidad

El individuo normal no los usa tan a menudo y no tan exagerados Barricadas: tcnicas de retraccin (timidez, debilidad, cansancio y sensibilidad de toda clase). Artificios para conservar el sentido de la propia estima manteniendo al individuo fuera de la corriente principal de la vida

TIPOLOGIA DE ADLER
Puntos de vista sobre grado de actividad e inters social son factores significativos en el vivir. Activos para enfrentarnos a los 3 problemas vitales: vocacin, comunidad y familia

a) Gobernante: gran actividad, poco inters social: enrgicas, dinmicas al alcanzar sus metas, egostas b) Obtencin de logros: baja actividad, poco inters social. queridos y admirados por otros. Simpata y poder personal, relacin parasitaria c) Huidizo: baja actividad, bajo inters social: evasin de responsabilidades para evitar fracaso, dolor, vida es un lo d) Persona normal: alta actividad, alto inters social: hacer frente con energa a problemas y exigencias, contacto con la realidad, sacan ventaja de sus errores, metas acordes a logros. xito al relacionarse y trabajar bien con otros amigable y cooperativamente

NEURTICO
Cobarde de la vida, baja en actividad, inters social, propia estima, alto en la lucha por lograr la superioridad con altas metas ficticias y preocupacin de s mismo. Sentimiento de inferioridad: metas irreales. Tretas baratas para ocultar debilidades y falta de logros. Soluciones fciles (sacarse la lotera) Cobarde por no enfrentarse a las exigencias de la vida. Evita frustracin. Dramatiza sus penas y sufrimientos Preocupacin del yo, egosta, desconsiderado, insensible al otro, hiere Confundido con los otros porque no lo comprenden Las personas deben aprender a ser valerosas y dispuestas a tolerar las penas y tristeza Nios mimados y sobreprotegidos no estn preparados para enfrentar la vida.

4.- PUNTOS DE VISTA SOBRE LA PERSONALIDAD Y LA VIDA IDEALES

Las necesidades se satisfacen en marcos especiales. Sentimientos y habilidades sociales ayudan Orientacin realista a los problemas de la vida. Terapeuta clido y amistoso para que se gane el respeto y confianza Ayudar gentilmente pero con firmeza a que los pacientes enfrenten sus nociones irreales en lugar de atribuirlo a experiencias dolorosas En la mayora de los casos era la falta de un sentimiento social ya que el egosmo es parte de lo humano. Necesitamos de otros para satisfacer deseos y necesidades, equipo Intereses sociales apoyados por las personas importantes en los nios. Inters social se despierta con clidos contactos personales: genuino encuentro humano hace al paciente buscar esas experiencias fuera de la terapia Persona madura sus fines los satisface en cooperacin y en un ambiente social Mejores atributos personales: sentimientos sociales bien desarrollados El xitos de satisfacer necesidades individuales depende de la satisfaccin de las necesidades sociales Atmosfera hogarea, clida y tolerante favorece sentimientos y habilidades sociales: aceptan los requisitos de la cultura Gente anormal: egocntrica y rechazo a la cultura Yo creativo: estilo de vida, base del cambio de la personalidad Yo creativo agente de cambio con trabajo teraputico. No somos vctimas indefensas de la mente inconsciente. Aprender autocontrol, priorizar, satisfacer deseos, trabajar hacia metas y expresar valores mediante la conciencia diaria Problemas diarios: asunto de falsas interpretaciones, plan con objetivos claros: yo creativo: unidad e integracin a la personalidad, dirigiendo esfuerzos hacia reas funcionales de la personalidad.