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KSSR_跨课程元素

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小学标准课程

跨课程元素
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK)

2010年小学一年级资源教师培训课程

马来西亚教育部
· 课程发展司
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN
PEMBANGUNAN KURIKULUM
KURIKULUM
BAHAGIAN

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何谓跨课程元素? 创造与革新元素 Elemen Kreativiti dan Inovatif 企业家元素 Elemen Keusahawanan 信息通讯技术 Elemen Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK) 马来西亚教育部 · 课程发展司 KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 2 .

跨课程元素 ? 要 需 何 为  二十一世纪技能  2020愿景:马来西亚成为工业国 • 先进国的社会是以科学与工艺专科技能为基础的社 会。 —敦·马哈迪  新经济模式 (MEB) • 在新经济模式中,马来西亚在2020年将具备企业化和 革新化的特征。 • 成立一个机制以协助40%低收入者从商并获得发展。  教育部的《信息通信技术首要政策》 • 信息通讯技术是一个科目,同时也是一种教学能力。 续 马来西亚教育部 · 课程发展司 KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 3 .

跨课程元素 发展思维 为 何 需 要 ? 五种思维 —加德纳(Gardner) 纪律性思维 综合性思维 创造性思维 Disciplined Mind Synthesizing Mind Creating Mind 尊重性思维 操守性思维 Respectful Mind Ethical Mind 布卢姆分类法(修订版) Bloom Taxonomy 记忆 理解 应用 分析 评价 创造 Remembering Understanding Applying Analysing Evaluating Creating 知识型经济的成功 (Profesor Andy Hargreaves) 创造 • 当代和未来的需要 • 一个国家知识型经济成功的保证 续 马来西亚教育部 · 课程发展司 KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 4 .

IT  团队能力 .Creativity  沟通能力 .Ingenuity • 集体智能 .Teamwork  终身学习能力 .Lifelong learning  适应与改变能力 Adaptation and change  环保能力 .Creativity • 伸缩性 .Multiliteracy  创造力 .Continuous improvement 5 .Flexibility • 解决问题 .为 何 需 要 ? 知识型经济的成功 跨课程元素 (Profesor Andy Hargreaves) 新时代的基本能力  多语能力 .Risk taking • 持续发展 .Collective intelligence • 专业工作 .Problem solving • 灵活性 .Profesional task • 危机处理 .Communication  信息技术 .Environmental responsibility 马来西亚教育部 · 课程发展司 KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 成功知识型经济的特征: 成功知识型经济的特征: Successful Knowledge Economics Characterized by: • 创造力 .

如何实施跨课程元素?  融入每一个科目  根据适当的课题 马来西亚教育部 · 课程发展司 KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 6 .

何谓创造与革新元素? 综合各家言论,“创造”可阐释为: • 个人生产或制造某件东西,以解决问 题,并达到某个目标。 • 个人应用想象力、创造力、新想法的 能力。 • 个人产生原本的、创始的、新颖的想 法。 • 创造的成果是有价值、有用途或能满 足某种需求的。 马来西亚教育部 · 课程发展司 KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 7 .

想象阶段 析 构 思 观 察 元认知 综 合 元认知 持续实践 改 善 实 施 评 3. 准备阶段 2. 发展阶段 4.创造力跨课程的实施 • 在教学中培养学生的创造力。(teaching for creativity) • 教师在教学中发挥创意 (creative teaching) 元认知 分 1. 行动阶段 价 元认知 马来西亚教育部 · 课程发展司 KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM .

想象阶段 • 想想生活中有什么能够跟大 家分享的经验 • 针对有关经验找补充资料 • 阅读同类文章,学习名家的 表现手法。 开始构思: • 要写什么?(资料的取舍) • 要怎样写?开头?结尾?直 叙?倒叙?…… 4. 做到中心明确,内容具体生 动,条理清楚,语句通顺。 1. 行动阶段 书写记叙文,做到中心 明确,内容具体生动, 条理清楚,语句通顺。 3.5 书写有关生活经验的记叙文. 准备阶段 2. 发展阶段 反思、修改、删减、 补充。 更多资料请参考创造与革新元素教学指南(Buku Panduan Kreativiti dan Inovatif) 马来西亚教育部 · 课程发展司 KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 9 .7.创造与革新元素教学举例 3.

何谓企业家元素? 培养个人予企业家的特征、态度、思想及价值 观的过程。 企业家的态度 企业家的精神 企业化元素 的五个焦点 企业家的知 识和技能 企业家的道德 价值和操守 系统化的工艺和职 业的知识和技能 马来西亚教育部 · 课程发展司 KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 10 .

企业家元素 企业家的态度     对机会敏感 建立良好的人脉 伸缩性 从错误中学习     领袖才能 从错误中学习 具创造与革新能力 规划未来  不屈不挠 企业家的精神 企业家的知识和技能 系统化的工艺和职业的知 识和技能 企业家的道德价值和操守 马来西亚教育部 · 课程发展司 KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM  欣赏多元  不剥削  尊重别人的生活方式  尊重别人的权益 .

5. 阅读与理解故事。 2.企业家元素教学举例 2. 总结故事,体会企业家的精神。 马来西亚教育部 · 课程发展司 KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM . 扮演角色,演绎故事,深入体会 乌龟不屈不挠的精神。 3.1 阅读与理解故事,主要注意寓言故事,理解其内容,初 步分析其人物角色,并了解其情节发展和教育意义。 课题 企业家元素 教学活动 龟兔赛跑 不屈不挠的精神 1.

何谓信息通讯技术元素? 信息通信技术是运用电脑、通信器材、及应用软件 的技术。通过信息通信技术,可以随时随地获取、 处理、收藏、发出、取回、交换及保护信息。 教师必须使信息通信技术的使用成为教学中的一种 风气。其方法如下:  学习有关的信息通信技术的知识与技能。  以信息通信技术来学习信息通信技术,并培养 成一种教与学的能力。  通过信息通信技术来学习,以获取信息、求取 学问,使用所获取的资源进行教学。 马来西亚教育部 · 课程发展司 KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 13 .

行动阶段 • 以多媒体方式 报告成果。 马来西亚教育部 · 课程发展司 KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 3. 准备阶段 2.6. 想象阶段 • 选定学校周遭一个研究站点 • 参观站点,搜集资料(文 字、图片) • 针对有关站点找补充资料 (网络、图书馆) • 掌握信息通讯技术 开始构思、拟出初稿: • 要写什么?(资料的取舍) • 报告形式?(图表) • 要如何发表?(多媒体) • 信息通讯技术的应用 4.信息与通讯技术元素教学举例 3.3 认识学校周遭地区,掌握搜集、处理资料的基本方法, 并以图表的方式报告成果。 1. 发展阶段 • 反思、修改 • 删减、补充 • 润饰 .

2.0 学习标准 – 1.1.7.有关 “教学记录簿” 的写法 例一: 例二: 课题:有关科目 课题:有关科目 内容标准:根据有关科 目的课程标准 内容标准:根据有关科 目的课程标准 学习标准:根据有关科 目的课程标准 例三: 课题:有关科目 学习标准:根据有关科 目的课程标准 内容标准:根据有关科目的 课程标准 学习标准:根据有关科目的 课程标准 时间: 时间: 时间: 跨课程元素:创造力 – 准备阶段和/或想象 阶段 马来西亚教育部 · 课程发展司 跨课程元素:企业元素 – 敏感于机会的态度 KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 跨课程元素: 信息通讯技术 内容标准 – 1. 2.2. 1. 2.3 创造力 – 想象阶段 .0.

结 论 各科课程标准 + + & 创造与革 新元素 企业元素 + & 信息通讯 技术元素 = 有效融入发展创造力、培养 企业家态度、掌握信息通讯 技术且充满乐趣的教学。 马来西亚教育部 · 课程发展司 KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 16 .

咨 询 每一位接受过“跨课程元素”培 训的教育厅官员。 各州皆有受过培训的 创造与革新资源老师 信息通信技术资源教师 各师范学院皆有受过“跨课程元 素” 培训的讲师。 马来西亚教育部 · 课程发展司 KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM .

谨 此 谢 谢 马来西亚教育部 · 课程发展司 KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 18 .

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