Unidad: De los cinco continentes (6 bsico) SECUENCIA DIDCTICA PARA RIKKI TIKKI TAVI, DE RUDYARD KIPLING Clase 1: 45 min

Objetivos Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografas, relatos histricos, libros y artculos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinin: extrayendo informacin explcita e implcita haciendo inferencias a partir de la informacin del texto y de sus experiencias y conocimientos relacionando la informacin de imgenes, grficos, tablas, mapas o diagramas, con el texto en el cual estn insertos interpretando expresiones en lenguaje figurado comparando informacin entre dos textos del mismo tema formulando una opinin sobre algn aspecto de la lectura fundamentando su opinin con informacin del texto o sus conocimientos previos Producir textos orales espontneos o planificados de diverso tipo para desarrollar su capacidad expresiva.

Actividades 1. Ampliacin de conocimiento de mundo El profesor presenta el cuento Rikki tikki tavi. Seala el nombre del autor y dnde se ambienta este cuento. Les pide que ubiquen la India en el mapa. Les explica que trata sobre la rivalidad entre una cobra y una mangosta y luego entrega a la mitad del curso un texto sobre la mangosta y a la otra mitad, uno sobre la cobra. Por ejemplo: (ver anexo) Los alumnos leen los textos en silencio, y luego el profesor forma parejas para que intercambien oralmente lo que aprendieron. 6004012020

Clase 2: 45 minutos Objetivos Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras nuevas: claves contextuales races y afijos preguntar a otro diccionarios, enciclopedias e internet

Actividades 1. Vocabulario El docente selecciona cuatro palabras (que pueden presentar dificultades) del cuento que leern los estudiantes y les pide que busquen su significado en el diccionario. Les solicita que hagan un organizador grfico en el que siten la palabra en el centro y la relacionen visualmente con su significado, sinnimos, otros conceptos asociados, oraciones en las cuales la palabra est bien utilizada y un dibujo que la ilustre (si es posible). Antes de realizar esta actividad, el profesor entrega los prrafos en que aparecen las palabras. Por ejemplo: Zanja Un da, una de las grandes inundaciones de verano sac a la mangosta de la madriguera en que viva con su padre y su madre, y la arrastr, pataleando y cloqueando, a una zanja al borde de la carretera.

Significado Excavacin larga y estrecha que se hace en la tierra para echar los cimientos, conducir las aguas, defender los sembrados o cosas semejantes. Sinnimo: cuneta, surco, acequia, canaleta Zanja Oraciones La zanja al lado del camino no se vea en la oscuridad de la noche. Las dos aldeas estaban separadas por una gran zanja.

Conceptos asociados hoyo, canal, grieta

Ilustracin

Para terminar la actividad, los estudiantes guiados por el profesor, ponen en comn y revisan sus trabajos. Una vez que terminan esta revisin, comienzan a leer el cuento Rikki tikki tavi. Quienes no terminen, deben continuar en sus casas.

Clase 3: 90 min Objetivos Analizar aspectos relevantes de las narraciones ledas para profundizar su comprensin: identificando las acciones principales del relato y explicando cmo influyen en el desarrollo de la historia explicando las actitudes y reacciones de los personajes de acuerdo con sus motivaciones y las situaciones que viven describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto y explicando su influencia en las acciones del relato relacionando el relato, si es pertinente, con la poca y el lugar en que se ambienta interpretando el lenguaje figurado presente en el texto expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y fundamentndolas con ejemplos del texto llegando a conclusiones sustentadas en la informacin del texto comparando textos de autores diferentes y justificando su preferencia por alguno

Actividades 5. Comprensin de lectura El docente elabora las siguientes preguntas de comprensin de lectura para trabajar en clases Rikki tikki tavi: Cmo lleg Rikki tikki tavi a vivir con la familia de Teddy? La madre de Teddy comenta sus recelos acerca de la mangosta y el padre contesta diciendo que el nio est muy seguro con el animal, incluso sugiere que podra defenderlo de una serpiente. Cul de los dos personajes tiene razn acerca de sus apreciaciones sobre el animal? Justifique su respuesta. Dentro del contexto del cuento, qu quiere decir la siguiente cita? El lema de la familia de las mangostas es: corre y entrate, y Rikki-tikki haca honor a su raza. Qu importancia tiene la caracterstica mencionada en el desarrollo de los argumentos? Qu motiva a Rikki tikki tavi a luchar contra Nag y Nagaina? A qu se refiere el narrador cuando dice Darzee era increblemente parecido a un hombre en algunas cosas? Por qu cree que en el cuento se afirma que ni siquiera las mangostas viejas se atreven a seguir a una cobra al interior de su madriguera? Quin ayuda a Rikki tikki tavi a vencer a las serpientes? Cmo y por qu lo hace? Se asusta Rikki tikki tavi en algn momento durante el transcurso de la historia? Por qu? Los estudiantes contestan las preguntas de forma individual en sus cuadernos y despus comentan entre todos sus respuestas y as construyen una interpretacin del cuento. El docente les solicita que justifiquen sus respuestas a medida que las comentan y ofrece la palabra a quienes tengan interpretaciones distintas. 2. Comprensin del lenguaje figurado usado en un cuento Luego de realizar la actividad anterior, los estudiantes anotan en su cuaderno las siguientes expresiones en lenguaje figurado que aparecen en el cuento ledo: () poda inflar la cola hasta que pareciera un cepillo para limpiar botellas Cuando una cobra corre para salvar su vida, va tan rpido como un latigazo al dar en el cuello de un caballo. Escriben qu expresa cada una e inventan otra que mantenga el sentido original. El profesor da los siguientes ejemplos para guiar la actividad: () poda inflar la cola hasta que pareciera un cepillo para limpiar botellas Oracin alternativa: poda parar los pelos de la cola como si fueran plumas de un plumero Cuando una cobra corre para salvar su vida, va tan rpido como un latigazo al dar en el cuello de un caballo. Oracin alternativa: cuando una cobra huye para salvar su vida va tan rpido como una bala. Una vez que han terminado, algunos alumnos comparten sus ejemplos para que el resto del curso pueda comentarlos.

Clase 4: 45 minutos Objetivos Escribir frecuentemente para compartir impresiones sobre sus lecturas, desarrollando un tema relevante del texto ledo y fundamentando sus comentarios con ejemplos.

Actividades 1. Comentario con estructura establecida Cada alumno escribe un comentario sobre Rikki tikki tavi que estructura de la siguiente manera: Primer prrafo: resumen del cuento. Segundo prrafo: desarrolla un tema del cuento. El docente propone los siguientes temas: la venganza la compasin el miedo Tercer prrafo: relaciona este tema del cuento con otra lectura o con una experiencia personal. Es importante aclarar a los estudiantes que incluyan citas del texto para ilustrar su interpretacin y sus opiniones. Al final de esta actividad, el docente selecciona los mejores comentarios y los pone en el diario mural de la biblioteca para recomendar esos textos al resto de la escuela.

Clase 5: 45 min Objetivos Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: agregan ejemplos, datos y justificaciones para profundizar las ideas emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro adecuado releen a medida que escriben aseguran la coherencia y agregan conectores editan, en forma independiente, aspectos de ortografa y presentacin

Actividades 1. Revisin en comn de un trabajo elaborado por uno de los estudiantes El docente selecciona un trabajo elaborado por un alumno y lo proyecta en la sala o entrega varias copias al curso. Solicita a un estudiante que lea la primera oracin del texto y explique si es necesario mejorar algn aspecto. Es importante que las sugerencias se expresen siempre de modo respetuoso para que la actividad sea una instancia constructiva tanto para el autor como para el grupo en general. El profesor gua a los estudiantes para que se fijen en alguno de los siguientes aspectos: uso de citas para justificar la interpretacin precisin y riqueza del vocabulario coherencia de tiempos verbales a lo largo del texto uso de conectores organizacin, coherencia y desarrollo de las ideas Esta actividad puede ser guiada por uno de los mismos estudiantes, bajo la supervisin del profesor.

Anexos Texto 1: La cobra de anteojos La cobra india o cobra de anteojos (conocida en la india como Naja naja) es una especie de serpiente venenosa originaria de la India. Como otras cobras, la cobra de anteojos es famosa por el capuchn que despliega alrededor de su cabeza cuando se encuentra amenazada. En la parte de atrs del capuchn tiene dos manchas negras unidas por una lnea curva, que dan la impresin de ser unos anteojos. El tamao medio de estas cobras se encuentra en torno al metro, aunque algunas veces superan los dos metros de longitud. El color de los anteojos puede variar significativamente del mismo modo que el color del resto del cuerpo de la serpiente. Tiene pocos enemigos naturales, y los nicos que realmente se enfrentan con ella son la mangosta y, en ocasiones, la cobra real. Los sntomas de envenenamiento por mordedura de la cobra pueden comenzar desde quince minutos a dos horas despus de la mordedura, y puede ser fatal en menos de una hora. Es tpico ver en algunos mercados orientales a los encantadores de serpientes tocando una flauta y logrando que una cobra salga de una cesta y se mueva como si estuviera bailando. En realidad, las cobras no tienen odos externos con los que poder escuchar la meloda de la flauta. El movimiento de la serpiente se debe a la atencin que presta a los movimientos de la flauta (en muchos casos especialmente modificada y con un seuelo) que mueve el encantador, y que el animal confunde con una presa o un objeto que puede ser peligroso para ella. En la India, se las venera anualmente con respeto en el festival Nag Panchami. Cientos de cobras son capturadas vivas para este festival y liberadas en perfecto estado una vez finalizadas las celebraciones. Hay muchas leyendas asociadas a Naga pancahmi. Una de ellas cuenta que un da, mientras labraba su tierra, un agricultor mat accidentalmente una camada de pequeas cobras. La madre de las serpientes se veng matando al agricultor y su familia, a excepcin de una hija, que or por las serpientes (Nagas). Este acto de devocin dio como resultado la resurreccin del agricultor y el resto de su familia. Desde entonces, Nag Panchami se ha celebrado en la India. Se cree que como recompensa por ser veneradas, las serpientes nunca mordern a los miembros de la familia de quienes participan en este festival. Otra leyenda cuenta que un da, Buda, tras una larga caminata, se qued dormido al sol del medioda. Apareci entonces una cobra, que, dilatando el cuello, se coloc de tal modo que proyectaba su sombra sobre la cara del santo varn. Agradecido por ello, Buda prometi a la serpiente un favor excepcional. Aparentemente olvid su promesa, pero el reptil se la record en una ocasin en que estaba siendo atacada por unas aves rapaces. Entonces, Buda, para proteger a la cobra, le dio el dibujo de los anteojos que tanto atemorizan a las aves de rapia. Texto 2: Mangosta Las Mangostas son animales mamferos de la India y frica muy famosos por su gran habilidad de matar serpientes. Adems de ser inmunes al veneno de serpiente, las mangostas han desarrollado un sistema muy eficaz para atacarles sin ser mordidas. En general no se comen las serpientes, sino que las matan como una medida defensiva. En India muchas personas tienen a las mangostas como mascotas, ya que se la considera un animal afortunado, debido a su formidable habilidad como depredador. Las garras de una mangosta estn bien adaptadas para cavar. Muchas especies de mangosta pueden doblar sus odos para que la suciedad no penetre en ellas mientras excavan. Las Mangostas se alimentan de pequeos mamferos, serpientes, insectos y, algunas veces, de frutos y semillas. A pesar de su pequeo tamao, las mangostas son excelentes cazadoras. Son tan buenas, que incluso han sido prohibidas en los Estados Unidos, por la preocupacin de que pudieran poner en peligro a las especies animales nativas. Algunos bilogos consideran que la mangosta se encuentra entre las especies introducidas ms destructivas, ya que pueden devastar poblaciones completas de animales.