UNIDAD BIMESTRAL DE APRENDIZAJE N 04 I. DATOS GENERALES: 1.1.- INSTITUCIN EDUCATIVA 1.2. TTULO DE LA UNIDAD 1.3. AREA 1.4.

DOCENTE 1.5. GRADO/SECCIONES 1.6. REAS CON LAS QUE SE RELACIONA 1.7. DURACIN II. : Inca Garcilaso de la Vega : LA IGLESIA EN DILOGO CON LAS DIFERENTES
RELIGIONES

: Educacin Religiosa : Enrquez Silva Mara Viviana : CUARTO/ A,B,C,D,E : Comunicacin, PFRH, Historia. : Del 22-10- al 21-12-12.

JUSTIFICACIN: Con la presente unidad de aprendizaje, se pretende ayudar a los estudiantes a que acojan como nica verdad a Cristo dentro de la iglesia, para que no dejen manipular su fe por las sectas o nuevos movimientos religiosos, si no que sean jvenes valientes y comprometidos con Jess mediante campaas de ayuda a favor de los mas necesitados permitiendo as que Jess nazca de nuevo en sus corazones y permanezca siempre con su infinito amor. TEMAS TRANSVERSALES, VALORES Y ACTITUDES PRIORIZADAS: TEMAS TRANSVERSALES VALORES ACTITUD ANTE EL AREA
Libertad Autonoma.

III.

Educacin para la gestin de riesgo y la conciencia ambiental

Cumple con sus trabajos oportunamente sin presiones del docente. Respeta las diferentes confesiones religiosas. Promueve el respeto entre sus compaeros de clase. Fomentas el amor al prjimo.

Valora los aprendizajes desarrollados en el rea

IV.

ORGANIZACIN DE LA UNIDAD:
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS

ESTRATEGIAS/ ACTIVIDADES Dialogan a travs de lluvia de ideas. Leen y reflexionan citas bblicas. Desarrollan un esquema Elaboran una oracin.

TIEMP O

CDC: Conoce la Historia y significado del Seor de los 1. SEOR DE LOS Milagros MILAGROS DF: Discrimina los aspectos positivos y negativos de la procesin del Seor de los Milagros.
CDC: Conoce al hombre y su bsqueda de la verdad de Dios y de la Iglesia. DF: Asume la bsqueda de la verdad de Dios y de la Iglesia. . 2. El hombre y la bsqueda de la verdad de Dios y de la Iglesia.

02

Mediante lluvia de ideas escriben sus saberes sobre el tema. Lee y reflexiona: Gn.1,2627; Jn.8,32; Hch.17,2223; Jn.8,31-36; 02 Mt.5,37; 1Jn.1,6; Hech.24,16. Leen el material impreso y resuelve un cuestionario.
Redacta un compromiso de buscar la verdad de Dios y de la Iglesia Leen un hecho de vida y expresan sus saberes sobre el tema Leen y reflexiona los textos bblicos: Col.2,16-19; Gl. 1,6-9; Leen el material impreso y compara las semejanzas y diferencias entre las sectas y nuevos movimientos religiosos, en un 02

C.D.C: Explica las Sectas y Los Nuevos Movimientos Religiosos: Grupos Cristianos. D.F: Discrimina las Sectas y Los Nuevos Movimientos Religiosos: Grupos Cristianos.

3. Las Sectas y Los Nuevos Movimientos Religiosos en nuestra sociedad; Grupos Cristianos. Fundadores, historia, smbolos, libros

sagrados y ubicacin cuadro de doble entrada. geogrfica. Redacta una oracin pidiendo

CDC: Explica las Sectas y Los Nuevos Movimientos Religiosos: Orientalistas y Cientificistas. DF: Discrimina las Sectas y Los Nuevos Movimientos Religiosos: Orientalistas y Cientificistas

4. Las Sectas y Los Nuevos Movimientos Religiosos en nuestra sociedad; Orientalistas y -Explican su trabajo. -Se entrega el material impreso Cientificistas: Fundadores, historia, -Elabora un esquema sobre el tema. smbolos, libros Redacta una oracin pidiendo a Dios que te ayude a mantener la fe ante los sagrados y ubicacin movimientos religiosos.. geogrfica. 5. Celebracin: Joven Saberes previos. se valiente, Comparte la lectura del tema diocesano y lo compromtete con reflexiona en grupo. Jess y sers feliz.

a Dios que sea crtico ante la existencia de las sectas o movimientos religiosos. Entonan una cancin: Un milln de amigos - Dialogan sobre la existencia de movimientos Religiosos. -Leen los textos Bblicas, 2 Pe 2, 1 3

CDC: Descubre que seguir a Jess lleva a los jvenes a la felicidad. DF: Interioriza que seguir a Jess lleva a los jvenes a la felicidad. CDC: Conoce las necesidades de su entorno. DF: Propone Campaas de ayuda en favor de los necesitados de su entorno.

Responden preguntas. Redactan un compromiso.

02

Entona el canto Cristo te necesita para amar Observan imgenes y responden preguntas. 6. Campaas de ayuda en favor de los necesitados.

.Leen y comentan los textos bblicos: Mt. 25,35-36; Fil.3, 4-11; Gal 1, 15-24, 1Tim. 1,12; 2 Leen el material elaboran esquema. impreso y

02

Redactan compromiso Entonan un canto Lluvia de ideas. Leen y analizan los textos bblicos 02 Leen el material impreso y elaboran un grafico. Elaboran un oracin CDC: Identifica smbolos y 8. Navidad: historia, Dialogan sobre la forma como se exigencia de la Navidad. smbolos y preparan en familia para celebrar la exigencias navidad. DF: Interioriza las exigencias Leen y comentan: Is. 7,10-17; Gl. 4,4-5; de la Navidad. Lc. 2,1-20. 02 Leen el material impreso y profundiza sobre los smbolos, significado y exigencias de Navidad en un esquema. organizan y participan en una celebracin y compartir navideo. 7. Adviento: DF: Valora las exigencias del Smbolos y Adviento. exigencias.
CDC: Identifica smbolos y exigencia del Adviento. EVALUACIN BIMESTRAL.

02 % 10 10 20 ITEMS 1 1 2 PUNTAJ E 2 2 2 INSTRUMENTOS

V. MATRIZ DE EVALUACIN: CRITERIO INDICADORES DE EVALUACIN S CDC 1. Conoce la Historia y significado del Seor de los Milagros en un esquema. 2. Conoce al hombre y su bsqueda de la verdad de Dios y de la Iglesia en un cuestionario. 3. Explica las Sectas y Los Nuevos Movimientos

-Registro auxiliar.

4.
5. 6. 7. 8.

Religiosos: Grupos Cristianos en un cuadro de doble entrada. Explica las Sectas y Los Nuevos Movimientos Religiosos: Orientalistas y Cientificistas en un esquema. Descubre que seguir a Jess lleva a los jvenes a la felicidad en un cuestionario. Conoce las necesidades de su entorno en un resumen. Identifica smbolos y exigencia del Adviento en un grafico. Identifica smbolos y exigencia de la Navidad en un esquema.

1 10 20 10 10 10 100 10 20 10 10 10 20 10 10 100 2 1 1 1 10 1 2 1 1 1

2 3 4 3 2 20 2 - Registro auxiliar. 1 - Prueba escrita. 2 2 2 4 2

TOTAL DF

1. Discrimina los aspectos positivos y negativos de la procesin del Seor de los Milagros en una oracin. 2. Asume la bsqueda de la verdad de Dios y de la Iglesia redactando un compromiso. 3. Discrimina las Sectas y Los Nuevos Movimientos Religiosos: Grupos Cristianos en una oracin.
4. Discrimina las Sectas y Los Nuevos Movimientos Religiosos: Orientalistas y Cientificistas en una oracin. 5. Interioriza que seguir a Jess lleva a los jvenes a la felicidad en un compromiso. 6. Propone Campaas de ayuda en favor de los necesitados de su entorno en un compromiso. 7. Valora las exigencias del Adviento en una oracin. 8. Interioriza las exigencias de la Navidad en un compartir navideo.

2 1 1 10 1 1 1 1 1 5 20 4 Registro auxiliar. 4 4 4 4 20

TOTAL AAA
Cumple con sus trabajos oportunamente sin presiones del docente. Respeta las diferentes confesiones religiosas en

20 20 20 20 20 100

clase siendo tolerante con sus compaeros.

Promueve el respeto entre sus compaeros de clase.
Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida.

Valora los aprendizajes desarrollados en el rea elaborando y cumpliendo sus compromisos de cada clase. TOTAL VI.

BIBLIOGRAFA: VI.1. Biblia Latinoamericana, Dios habla hoy, Jerusaln, De Amrica. VI.2. Documentos de la Iglesia. VI.3. Catecismo. VI.4. Doctrinas social la Iglesia.

Huarmey..................., Octubre del 2012.

______________________ V B DIRECCIN

______________________ CORDINADORA

___________________ DOCENTE

UNIDAD BIMESTRAL DE APRENDIZAJE N 04 I. DATOS GENERALES: 1.1.- INSTITUCIN EDUCATIVA 1.2. TTULO DE LA UNIDAD : Inca Garcilaso de la Vega. : A EJEMPLO DE MARA MUJER DE FE, CELEBRAMOS LA NAVIDAD 1.3. AREA : Educacin Religiosa 1.4. DOCENTE : Enrquez Silva Mara Viviana 1.5. GRADO/SECCIONES : QUINTO/ A, B, C 1.6. REAS CON LAS QUE SE RELACIONA : Comunicacin, PFRH. 1.7. DURACIN : Del 22-10- al 21-12-12. II. JUSTIFICACIN: Con la presente unidad de aprendizaje se busca ayudar a los estudiantes a que acojan al seor de los milagros y a Mara como ejemplo de mujer de fe y de solidaridad y que a travs del dialogo respetuoso con las personas que tienen principios religiosos distintos al suyo sean uno solo con la iluminacin de Dios para as encontrarse con los dems hermanos separados. TEMAS TRANSVERSALES, VALORES Y ACTITUDES PRIORIZADAS: TEMAS VALORES ACTITUD ANTE EL AREA TRANSVERSALES
Libertad Cumple con sus trabajos oportunamente Respeta las diferentes confesiones religiosas en clase. Promueve el respeto entre sus compaeros de clase.
Fomenta el amor al prjimo.

III.

Educacin para la gestin de riesgo y la conciencia ambiental.

IV.

Autonoma. Valora los aprendizajes desarrollados en el rea.

ORGANIZACIN DE LA UNIDAD:
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS

ESTRATEGIAS/ ACTIVIDADES Dialogan a travs de lluvia de ideas. Leen y reflexionan citas bblicas. Desarrollan un esquema Elaboran una oracin.

TIEMP O

CDC: Conoce la Historia y significado del Seor de los Milagros DF: Discrimina los aspectos positivos y negativos de la procesin del Seor de los Milagros.
CDC: Identifica a Mara como mujer de fe y de solidaridad. 2. DF: Acoge a Mara como mujer de fe y de solidaridad.

1. SEOR DE LOS MILAGROS

02

MARA MUJER DE FE Y DE SOLIDARIDAD.

CDC: Analiza El Ecumenismo 3. EL ECUMENISMO Catlico: Historia y etapas. CATLICO; PARA QUE TODOS SEAN UNO CON DF: Discierne sobre el NUESTROS Ecumenismo Catlico: Historia HERMANOS y etapas SEPARADOS; HISTORIA, ETAPAS. CDC: Analiza El Ecumenismo Catlico: propuestas, documentos papales. 4. EL ECUMENISMO CATLICO:

- Comentan un hecho de vida sobre el rol de la mujer en la sociedad. - Leen y analizan los textos bblicos: Lc. 1, 26 38; Jn. 19, 25 27; - Profundizan el tema: resaltan su fe y solidaridad de la Virgen Mara. - Responden un cuestionario Redacta una oracin. - Observan imgenes

2h

- Lee y analiza: Jn.17, 21-22; Puebla.108, 1096, 1107, 1108, 1115, CEC.821, Doc. Aparecida.227-232. - Docente Profundizan el tema. - Elabora un mapa semntico. - Redacta un compromiso para fomentar una actitud de cambio con nuestros. - analizan un hecho de vida. - Lee y analiza:; 1Jn 4,9; Mt.18,20 - docente Profundizan el tema.

2h

2h

5. Dialogo alturado y respetuoso con analizan los textos bblicos: personas que tienen principios religiosos distintos CDC: Conoce el dialogo alturado y respetuoso con al suyo.

DF: Discierne sobre el Ecumenismo Catlico: propuestas, documentos papales. DF: Asume el dialogo alturado y respetuoso con personas que tienen otros principios - Leen y religiosos.

PROPUESTAS, DOCUMENTOS PAPALES.

- Elaboran un esquema.

- Redacta una oracin para fomentar una actitud de cambio con nuestros hermanos.
-- Dialogan sobre las diversas religiones que conocen. Leen y analizan: Col.2,16-19; Gl.1,6-7; Puebla.1099. Hech. 20,29-30.

2h

- Docente Profundizan el tema. - Elabora un organizador visual personas que tienen otros - Escribe una oracin principios religiosos - Comentan un hecho de vida DF: Valora las exigencias del 6. ADVIENTO: - lluvia de ideas Adviento. SMBOLOS Y -Leen y reflexionan los textos bblicos: : Lee Lc.
EXIGENCIAS. CDC: Identifica smbolos y exigencia del Adviento. CDC: identifica smbolos y exigencia de la Navidad DF: Interioriza las exigencias de la Navidad.

2h

3,3-6 ; Lc 1,27-38 ; Lc 2,10-14 - Elabora un mapa conceptual.

- Redactan un compromiso de respeto a la vida. Dialogan sobre la forma como se preparan en familia para celebrar la navidad. - Leen y comentan: Is. 7,10-17; Gl. 4,4-5; Lc. 2,1-20. - se profundiza sobre los smbolos, significado y exigencias de Navidad. - Elabora un mapa conceptual - organizan y participan en una celebracin y compartir navideo. - Redactan una oracin.

7. NAVIDAD: HISTORIA, SIGNIFICADO, EXIGENCIAS.

2h

Evaluacin bimestral.

02 % 10 20 10 ITEMS 1 2 1 2 1 2 1 10 2 1 1 1 PUNTAJ E 2 2 3 3 4 4 2 20 3 2 2 3 Registro auxiliar INSTRUMENTOS

V. MATRIZ DE EVALUACIN: CRITERIO INDICADORES DE EVALUACIN S CDC 1. Conoce la Historia y significado del Seor de los Milagros en un esquema. 2. Identifica a Mara como mujer de fe y de solidaridad en un cuestionario. 3. Analiza El Ecumenismo Catlico: Historia y etapas en un mapa semntico.
4.Analiza El Ecumenismo Catlico: propuestas, documentos y papales en un esquema.

Registro auxiliar Prueba escrita

TOTAL DF

20 5. Conoce el dialogo alturado y respetuoso con personas que tienen otros principios religiosos en 10 un cuadro de doble entrada. 6. Identifica smbolos y exigencia del Adviento 20 en un mapa conceptual. 10 7. Identifica smbolos y exigencia de la Navidad en un mapa conceptual. 100 1. Discrimina los aspectos positivos y negativos de la 20 procesin del Seor de los Milagros en una oracin. 2.Acoge a Mara como mujer de fe y de solidaridad 10 en una oracin. 10 3. Discierne sobre el Ecumenismo Catlico: Historia y etapas en un compromiso. 10 4. Discierne sobre el Ecumenismo Catlico:

propuestas, documentos y papales en una oracin . 5. Asume el dialogo alturado y respetuoso con personas que tienen otros principios religiosos en una oracin. 6.Valora las exigencias del Adviento en un compromiso. 7.Interioriza las exigencias de la Navidad en una oracin.

20 20 10

2 2 1

4 4 2

TOTAL AAA

Cumple con sus trabajos oportunamente sin presiones del docente. Respeta las diferentes confesiones religiosas en

100 20 20 20

10 1 1 1 1 1

20 4 4 4 4 4 Gua de observacin.

clase siendo tolerante con sus compaeros.

Promueve el respeto entre sus compaeros de clase.
Fomenta el amor al prjimo con su testimonio de vida.

20 Valora los aprendizajes desarrollados en el rea 20 elaborando y cumpliendo sus compromisos de cada clase. TOTAL VI. 100

20

BIBLIOGRAFA: VI.1. Biblia Latinoamericana, Dios habla hoy, Jerusaln, De Amrica. VI.2. Documentos de la Iglesia. VI.3. Catecismo. VI.4. Doctrinas social la Iglesia. Hurmey, ..................., Octubre del 2012.

______________________ V B DIRECCIN

______________________ CORDINADORA

___________________ DOCENTE