Diplomado en Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior

Modelos de concrecin didctica centrados en el aprendizaje y formacin en competencias en el nivel medio superior: Alineacin constructiva PROPOSITO: Analizar y reflexionar acerca del alineamiento constructivo que propone John de Biggs.

Diplomado en Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior CONCLUSIONES El modelo del Sr. John Biggs llamado alineamiento constructivo, se basa principalmente en la teora de taxonoma SOLO, donde nos dice que el alumno aprende lo que el hace, no lo que el maestro le ensea y el profesor debe de tratar siempre de identificar lo que el alumno hace antes, durante y despus. La perspectiva del Sr. Biggs es que debemos de tratar de que los Robertos ya no existan, tratando de aplicar estrategias y que los alumnos utilicen procesos cognitivos del ms alto nivel aplicando la capacidad de explicar, relacionar, demostrar y aplicar. Los dos autores anteriores tambin tratan de que el estudiante tenga conocimientos significativos, por ejemplo la autora Estvez habla de aplicar estrategias hasta la metacognisin, aplica estrategias de aprendizaje de apoyo, al igual que Marzano trata de que los conocimientos sean significativos y guiar al alumno aplicando los conocimientos que ya tienen con los nuevos conocimientos. Las didcticas anteriores son tan significativas ya que los tres tienen puntos relativamente comunes ya que todos llegan al conocimiento significativo y tratan de llegar a que los alumnos tengan las competencias mencionadas durante nuestro curso.