Clase Grabada

INICIO (7 min) Nios hoy quiero que aprendan a medir ngulos, Para qu me sirve medir ngulos?, Quin sabe medir ngulos?, Cmo podemos medir los ngulos?, una vez respondidas estas interrogantes se les hace el anclaje con la clase anterior, recuerdan que vimos la clase pasada? Qu ngulos conocimos? Cmo los clasificamos? Quin me puede nombrar los tipos de ngulos que conocimos? Se da inicio a la clase mostrando un papelografo previamente preparado con los distintos tipos de ngulos segn su medida. Una vez determinados los ngulos, de manera grupal iremos anotando sus caractersticas, Agudo; mide menos de 90, recto mide 90, obtuso mide ms de 90 y menos de 180, llano o extendido mide 180, cncavo mide ms de 180 y menos de 360 y completo que mide 360. DESARROLLO (30 min) Una vez realizada esta clasificacin, se le hace entrega a cada alumno de una hoja que consta con tres ngulos. Se les pregunta Con que podramos medir los ngulos? Qu tienen sobre la mesa? Cmo se llama este instrumento?, una vez que lleguemos al nombre de transportador se les explicara a los estudiantes que el transportador es una herramienta que utilizamos para medir ngulos, que va graduada de 0 a 180, es necesario colocar el punto centrar en la interseccin de los dos semirrectas y el 0 en una de estas semirrectas, para luego con la otra semirrecta ver cunto mide el ngulo y poder clasificarlo. Se les da 15 minutos para que realicen la actividad CIERRE (5 Min) Una vez terminada la actividad se procede a la Meta cognicin a partir de la actividad realizada anteriormente. Cuanto midi el primer ngulo Cmo lo mediste? Donde ubicaste el centro? Cmo sabias que ese ngulo es agudo? .