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LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. PAU COMUNIDAD DE MADRID.

CURSO 2013/2014

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UNIVERSIDADES PBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID PRUEBA DE ACCESO A LAS ENSEANZAS UNIVERSITARIAS OFICIALES DE GRADO Curso 2012-2013 MATERIA: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA II

INSTRUCCIONES Y CRITERIOS GENERALES DE CALIFICACIN El estudiante deber escoger una de las dos opciones y responder a todas las cuestiones de la opcin elegida en cada uno de los apartados. TIEMPO: Una hora y treinta minutos.

OPCIN A
En el ao 1709, en el palacio romano del cardenal Ottoboni, tuvo lugar un singular torneo musical entre Georg Friedrich Haendel y Domenico Scarlatti. Ambos tenan la misma edad, veinticuatro aos, pero ya eran maestros en su arte. Y solo contaban para su cotejo con dos armas incruentas: un clave y un rgano. El sajn era cosmopolita; el latino, exuberante y mediterrneo. Aunque se mantuvieron magnficamente parejos durante largo tiempo, parece que finalmente el rgano inclin la balanza a favor de Haendel. Luego cada cual sigui su camino, pero esta rivalidad nunca enturbi la recproca admiracin que los dos artistas se profesaron. Casi medio siglo despus, ya al final de su vida, el viejo Scarlatti siempre se santiguaba al or mencionar el nombre de Haendel: en seal de respeto. Me conmueve mucho esta ancdota dieciochesca (cuya noticia debo a Stefano Russomanno, en el nmero 109 de la revista discogrfica Diverdi). Primero, porque en estos tiempos en que se llama competitividad al intento feroz de eliminar al adversario, o sea, de suprimir la competencia, nos recuerda que la verdadera emulacin engrandece al rival y quiere mantenerlo como refrendo de la excelencia. Y en segundo (pero principal) lugar, porque se refiere a la ms hermosa disposicin que suscita el arte, la capacidad de admirar. Quien no la conoce, aunque parezca ser un gran artista, carece de un registro esencial de la sensibilidad que produce el arte y a la que el arte interpela. Desconfo hondamente de la aparente superioridad de los perpetuos desdeosos, de la insobornable objetividad de los cicateros profesionales y de los desmitificadores del mrito ajeno que siempre se las arreglan para barrer la fama hacia casa. Creo que admiramos con lo de admirable que hay en nosotros y nunca he tropezado con nadie verdaderamente admirable que no supiese tambin ser sinceramente admirador. (Fernando Savater, Mira por dnde, 2003)

CUESTIONES 1. Haga un comentario de texto del fragmento que se propone contestando a las preguntas siguientes: a) Enuncie el tema del texto (0,5 puntos); b) detalle sus caractersticas lingsticas y estilsticas ms sobresalientes (1,25 puntos); c) indique qu tipo de texto es (0,25 puntos). Redacte un resumen del contenido del texto. (1 punto) Elabore un texto argumentativo a favor o en contra de que tener un carcter competitivo sea una virtud. (1,5 puntos) Analice sintcticamente: Desconfo hondamente de la aparente superioridad de los perpetuos desdeosos que siempre barren la fama hacia casa. (1,5 puntos) Indique a qu categora gramatical o clase de palabras pertenece engrandece (lnea 12), analice su estructura morfolgica y seale a qu proceso de formacin de palabras responde. (1 punto) La literatura del siglo XVIII. Ensayo y teatro. (2 puntos) Comente los aspectos ms relevantes de la obra del siglo XX anterior a 1939 que haya ledo en relacin con su contexto histrico y literario. (1 punto)

2. 3. 4.a. 4.b.

5.a. 5.b.

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OPCIN B
Comenc a vincularme con la lectura en casa de una maestra, doa Mara. Vivamos en Cruz del Eje, al noroeste de la provincia de Crdoba. En esa poca recin se ingresaba a la escuela primaria con seis aos de edad. No haba jardn de infantes. Doa Mara enseaba en su galera cubierta por un techo de cinc. ramos varios estudiantes de diversas edades, y la mayora reciba lecciones para superar sus dificultades en la escuela. Las primeras hojas de mi cuaderno mostraban una avergonzada torpeza. Las volva a mirar para cerciorarme de mis progresos. Hasta que esa mujer de cabellos blancos me ense que cada sonido poda ser dibujado y luego identificado mediante un dibujo especfico. Por eso a la "m" le deca "mmm", no "eme". Tanto me impresion el descubrimiento que lo mostr a mis padres. Ellos sonrieron y pusieron delante de m libros y peridicos que apoyaban esa revelacin. Pero despus me negaba a leer. Una impaciencia exagerada me haca abandonar el esfuerzo. Mi madre era una persona a quien no la asustaba ningn esfuerzo, y menos si deba aplicarse para la conquista de la cultura. Una tarde dijo que me llevara a la biblioteca pblica. La qu? No entend y fui arrastrado de la mano, por no decir de las orejas. ramos muy pobres, pero cuando ingres a la biblioteca junto a mi madre, me pareci haber cambiado de mundo. Paredes tapizadas con enjoyados lomos de libros sobre los cuales se cerraban grandes ventanas de cristal. Pisos de mosaicos brillantes. Mesas de dos aguas para los diarios. Una enorme mesa horizontal cargada de revistas. Y el escritorio de la seorita Britos. Mam me present, ella sonri con ternura y me invit a tomar asiento, mientras me entregaba revistas con ilustraciones infantiles. Su tcnica fue simple. Me entusiasm con las historietas y luego con breves aventuras, cada vez menos cortas, hasta que recal en autores que no poda abandonar. Entre los 16 y 14 aos devor casi todas las maravillas de ese santuario. Le debo ms de lo que me atrevo a confesar. (Marcos Aguinis, en La Nacin (Buenos Aires), 21/04/2012)

CUESTIONES 1. Haga un comentario de texto del fragmento que se propone contestando a las preguntas siguientes: a) Enuncie el tema del texto (0,5 puntos); b) detalle sus caractersticas lingsticas y estilsticas ms sobresalientes (1,25 puntos); c) indique qu tipo de texto es (0,25 puntos). Redacte un resumen del contenido del texto. (1 punto) Elabore un texto argumentativo a favor o en contra de la opinin de que aprender a leer sea uno de los acontecimientos ms importantes de la vida. (1,5 puntos) Analice sintcticamente: Ellos sonrieron y pusieron delante de m libros y peridicos que apoyaban esa revelacin. (1,5 puntos) Explique el concepto de metfora y el sentido metafrico de la siguiente expresin del texto: Devor casi todas las maravillas de ese santuario (penltima lnea). (1 punto) La novela y el cuento hispanoamericanos de la segunda mitad del siglo XX. Tendencias, autores y obras principales. (2 puntos) Comente los aspectos ms relevantes de la obra del siglo XIX que haya ledo en relacin con su contexto histrico y literario. (1 punto)

2. 3. 4.a. 4.b

5.a. 5.b.

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LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA II SOLUCIONES

OPCIN A 1.a) Con carcter orientador, la respuesta podra hacer referencia al respeto debido a los mritos de los rivales o a la importancia de la emulacin en los artistas. (0,5 puntos) 1.b) Respuesta de carcter abierto, en la que el estudiante debe poner de relieve las principales caractersticas lingsticas y estilsticas del texto. (1,25 puntos) 1.c) Se trata de un texto de tipo argumentativo. Desde el punto de vista del gnero, pertenece al ensayo humanstico. (0,25 puntos) 2. Respuesta de carcter abierto, donde el estudiante debe condensar las principales ideas del texto. (1 punto) 3. Respuesta de carcter abierto, donde se prima la capacidad del estudiante para construir un texto argumentativo y la correccin y claridad de expresin. (1,5 puntos) 4.a. Se calificar con un mximo de 0,75 puntos el anlisis intraoracional y con un mximo de 0,75 puntos el interoracional. (1,5 puntos) Desconfo hondamente de la aparente superioridad de los perpetuos desdeosos que siempre barren la fama hacia casa.

Tambin se admite oracin subordinada adjetiva o de relativo con funcin de complemento del nombre.

4.b. Se trata de un verbo. Su estructura morfolgica es en-grand-ec-e, donde en- es un prefijo derivativo, -grand- es el lexema o raz, -ec- es un sufijo derivativo, -e es un morfema flexivo verbal. Es una palabra parasinttica. (1 punto) 5.a.. El estudiante debe redactar un texto expositivo que responda a la pregunta: La literatura del siglo XVIII. Ensayo y teatro. (2 puntos) 5.b. El estudiante debe comentar los aspectos ms relevantes de la obra del siglo XX anterior a 1939 que haya ledo en relacin con su contexto histrico y literario. (1 punto)

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OPCIN B 1.a) Con carcter orientador, la respuesta podra hacer referencia al descubrimiento de la lectura por parte de un nio. (0,5) 1.b) Respuesta de carcter abierto, en la que el estudiante debe poner de relieve las principales caractersticas lingsticas y estilsticas del texto. (1,25) 1.c) Se trata de un texto narrativo. Desde el punto de vista del gnero, pertenece a un artculo periodstico, a un texto autobiogrfico o a un ensayo humanstico. (0,25) 2. Respuesta de carcter abierto, donde el estudiante debe condensar las principales ideas del texto. (Calificacin mxima: 1 punto) 3. Respuesta de carcter abierto, donde se prima la capacidad del estudiante para construir un texto argumentativo y la correccin y claridad de expresin. (Calificacin mxima: 1,5 punto) 4.a. Se calificar con un mximo de 0,75 puntos el anlisis intraoracional y con un mximo de 0,75 puntos el interoracional. Ellos sonrieron y pusieron delante de m libros y peridicos que apoyaban esa revelacin

4.b. El estudiante debe explicar el concepto de metfora y el sentido metafrico de Devor casi todas las maravillas de ese santuario, donde los libros son un alimento maravilloso que se come con avidez y la biblioteca es un lugar sagrado. (1 punto) 5.a. El estudiante debe redactar un texto expositivo que responda a la pregunta: La novela y el cuento hispanoamericanos de la segunda mitad del siglo XX. Tendencias, autores y obras principales. (2 puntos) 5.b. El estudiante debe comentar los aspectos ms relevantes de la obra del siglo XIX que haya ledo en relacin con su contexto histrico y literario. (1 punto)

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ESTRUCTURA DE LA PRUEBA.
La prueba consta de dos opciones A y B- compuesta cada una de ellas por un texto de carcter no especializado y un juego de preguntas, de acuerdo con el modelo siguiente: Bloque 1 Comprensin y comentario del texto propuesto: 1. Comentario de texto:(Calificacin total: 2 puntos.)

a) tema (0,5 puntos); b) caractersticas lingsticas y estilsticas del texto (1,25 puntos); c) tipo de texto (0,25 puntos).

2. Resumen del texto. (1 punto) 3. Opinin argumentada del alumno sobre un tema propuesto. (1,5 puntos) Bloque 2 Cuestiones sobre contenidos de Lengua castellana del currculo de 2 de Bachillerato. 4a. Anlisis sintctico de una oracin compleja o compuesta. (1,5 puntos) 4b. Cuestiones de carcter morfolgico o lxico-semntico. (1 punto) Bloque 3 Cuestiones sobre contenidos de Literatura en castellano del currculo de 2 de Bachillerato. 5a. Tema de literatura espaola. (2 puntos) 5b. Anlisis de la obra leda en relacin con su contexto histrico y literario. (1 punto)

INSTRUCCIONES.
El alumno debe optar por uno de los dos textos con el consiguiente juego de preguntas. Tiempo. La duracin del examen es de hora y media. Puntuacin. La prueba se califica sobre 10. En cada pregunta figura entre parntesis la puntuacin mxima asignada.

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CRITERIOS DE CALIFICACIN DE LA PRUEBA


Las preguntas del bloque 1 se corresponden con cuestiones relativas a la comprensin y anlisis de los textos propuestos. Pregunta 1 Se pretende que el alumno sepa hacer un comentario de texto, para lo cual ha de comprender su estructura y su significado. Para facilitar y sistematizar las respuestas, se han previsto cuatro cuestiones dentro de esta primera pregunta, que el alumno debe contestar siguiendo las indicaciones siguientes:

a) Debe enunciar su tema de manera concisa en una o dos lneas de extensin como mximo. (0,5 puntos) VER FORMATO EN EL KIT b) Explicar las caractersticas lingsticas y estilsticas ms sobresalientes de cada texto. En caso de que resulte pertinente (por ejemplo, en el caso de las noticias periodsticas), tambin debern incluirse aspectos de la estructura textual. Se analizarn los elementos lingsticos que permitan identificar tanto las secuencias textuales (narracin, descripcin, exposicin, argumentacin, etc.) como el gnero discursivo (noticia periodstica, ensayo humanstico, etc.): predominio de determinadas estructuras oracionales, tipo de lxico empleado, preferencia por determinados tiempos verbales, etc. Asimismo, se valorarn recursos de especial inters estilstico (o incluso de carcter literario) en el texto en cuestin: repeticiones, contraposiciones, irona, metfora, entre otras posibles. En ningn caso se valorar que el alumno elabore un mero listado de elementos (sustantivos, adjetivos, verbos en presente, etc.); es imprescindible que seale la funcin que poseen en el texto las propiedades lingsticas y estilsticas sealadas. (1,25 puntos) VER FORMATO EN EL KIT c) Indicar el tipo de texto y el gnero discursivo al que corresponde el fragmento propuesto.(0.25 puntos) VER FORMATO EN EL KIT

Pregunta 2 Se calificar con una puntuacin mxima de 1 punto. En la pregunta 2 el alumno debe mostrar su capacidad de sntesis. Para ello, debe elaborar un resumen del texto propuesto que se adecue a las siguientes pautas:

a) no debe exceder de seis o siete lneas; TCNICA DEL N 7. b) debe contener las ideas principales exponindolas con coherencia interna; c) se redactar con las palabras del alumno; VER FORMATO EN EL KIT. d) no debe ser una parfrasis del texto; e) debe ser objetivo; por tanto, no se expresarn opiniones o valoraciones personales.

Pregunta 3 Respecto de la pregunta 3, el alumno debe mostrar su madurez intelectual, capacidad de reflexin, su facultad para exponer clara y ordenadamente sus ideas, as como su destreza en la argumentacin. Es imprescindible que el alumno se exprese de forma personal y no conteste con frmulas estereotipadas, que exponga sus ideas con coherencia, con rigor y con una expresin correcta. Es importante

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que construya un texto de naturaleza argumentativa, donde se observe claramente cul es su posicin y los argumentos que la justifican. Se admitirn distintos tipos de estructuras argumentativas, siempre que sean coherente coherentes. Esta pregunta recibir una calificacin mxima de 1,5 puntos. VER FORMATO EN EL KIT Las preguntas del bloque 2, relativas a cuestiones de lengua, seguirn un esquema fijo.

La pregunta 4a consistir en un anlisis sintctico. El alumno deber realizar el anlisis intraoracional e interoracional de la oracin propuesta. Este ltimo debe llegar hasta el nivel de las palabras. Se calificar con un mximo de 1,5 puntos La pregunta 4b oscilar entre cuestiones de morfologa (estructura morfolgica de palabras complejas, categora o clase de palabras, procesos de creacin lxica como derivacin, composicin o parasntesis) y cuestiones lxico-semnticas tales como sinonimia, antonimia, familias lxicas, o cuestiones relacionadas con la comprensin del significado de ciertos elementos del texto. Su puntuacin mxima ser de 1 punto.

Finalmente, el bloque 3 comprende preguntas relativas a cuestiones de literatura (pregunta 5a) y a las obras que el alumno ha ledo (pregunta 5b). En su respuesta se valorarn los conocimientos del alumno, tanto los derivados de su estudio de la historia de la literatura como los que pueda haber adquirido mediante sus lecturas.

En la pregunta 5a el alumno habr de demostrar sus conocimientos acerca de las tendencias literarias del movimiento o poca por los que se pregunta, y debera, asimismo, hacer referencia a los autores y obras ms relevantes. Es preciso que haga una exposicin de conjunto donde demuestre un conocimiento global del movimiento literario en cuestin y de la significacin de los autores y de sus obras, ms all de un mero catlogo de estos. La puntuacin mxima de esta pregunta es de 2 puntos. En cuanto a la pregunta 5b, el alumno debe. mostrar su conocimiento de la obra leda, relacionarla con el movimiento o tendencia literarios a los que pertenece, y destacar su importancia en el contexto histrico y cultural en el que se asienta (1 punto)

En el marco de los criterios establecidos con carcter general por la Comisin Interuniversitaria para todas las materias, se reitera de la importancia de la correccin de la expresin escrita en esta materia. As, se valorarn la capacidad de redaccin, manifestada en la exposicin ordenada de las ideas, el correcto engarce sintctico, la riqueza lxica y la matizacin expresiva. La ortografa ser juzgada en su totalidad letras, tildes y signos de puntuacin- y valorada dentro de la capacidad de expresin del alumno. Hechas estas consideraciones generales, se establecen las normas siguientes: Por cada falta de ortografa se deducir medio punto de la calificacin del ejercicio. Cuando se repita la misma falta de ortografa, se contar como una sola. Por la reiteracin de errores de puntuacin y faltas de acentuacin se podrn deducir hasta dos puntos de la calificacin del ejercicio, segn la apreciacin del corrector.

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4. a. ANLISIS ORACIONAL

RECUERDA

Proposicin subordinada de relativo- c. nombre Proposicin subordinada sustantiva de (sujeto, atributo o c.directo o c. regido, c.nombre, ...) Proposicin subordinada circunstancial (temporal, causal, final, condicional, )

P. Yuxtapuesta 1..P. Yuxtapuesta 2 P. Coordinada * 1 P. Coordinada * 2 nexo: conjuncin nexo: introducido por una preposicin nexo: introducido por un infinitivo nexo: lo que / (poner funcin) nexo: que (relativo) /(poner funcin). Antecedente:.

La P.Principal NO

tiene NEXO

Sujeto...: (en el texto) (omitido: yo, t, l) (omitido: ) (P. subordinada) SV. Predicado nominal / verbal: (verbo) .. (c.directo-atributo-c.regido) (c.nombre)
(c.indirecto)(c.circunstancial) (intensificador + c. adyacente)

ORDEN DE BSQUEDA DE LAS FUNCIONES BSICAS:


Sujeto-Verbo-Atributo o C.Directo o C.Regido-C.Indirecto-C.Circunstancial-C.Nombre-C.Adyacente

Verbo que (P.subordinada sustantiva) Adjetivo/pronombre/sustantivo que... (P.subordinada relativo)

Sustantivo de... c. nombre Verbo de... c. regido Adjetivo/Adverb de... c. regido

Me gusta/desagrada esto CI V S

Lo que ..........
P.S.Sust. Sujeto

[ PP ]

lo que ..
P.S.Sust. Atributo/CD/C.Regido

MJ quiere ser mdico = MJ quiere o le hubiera gustado ser mdico, pero ya no lo ser = PP+PSubordinada Sustantiva MJ quiere ir de vacaciones = MJ ir de vacaciones = perfrasis verbal

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KIT M.J para resolver 4.a

4.a. ( copiar la frase completa) (dejar espacio) . P. principal Sujeto...: SV. Predicado..: P. Subordinada nexo: ....... Sujeto...: SV. Predicado..: P. Subordinada nexo: ....... Sujeto...: SV. Predicado..: 4.a. ( copiar la frase completa) (dejar espacio) . P. principal Sujeto...: SV. Predicado..: P. Subordinada nexo: ....... Sujeto...: SV. Predicado..: P. Subordinada nexo: ....... Sujeto...: SV. Predicado..: 4.a. ( copiar la frase completa) (dejar espacio) P. Coordinada 1 NEXO Sujeto...: SV. Predicado..:

P. Coordinada 2 P. Principal Sujeto...: SV. Predicado..: P. Subordinada nexo: ....... Sujeto...: SV. Predicado..: 4.a. ( copiar la frase completa) (dejar espacio) P. Yuxtapuesta 1 NEXO Sujeto...: SV. Predicado..:

P. Yuxtapuesta 2 P. Principal Sujeto...: SV. Predicado..: P. Subordinada nexo: ....... Sujeto...: SV. Predicado..:

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MEMORIZA
Copulativos Disyuntivos Distributivos Adversativos Explicativos y o Oraora mas Esto es e u Yaya pero Es decir ni o bien Bienbien Aunque O sea Tan prontocomo Sino / Sino que Unas vecesotras No obstante Antes bien Sin embargo

NEXOS COORDINADOS

SUJETO CD CI ATRIBUTO SUPLEMENTO C. AGENTE CN C ADJETIVO C. ADVERBIO

que que a quien que de que por quien de que de que de que

quien

el que

la que

los que

las que

quienes

si
a la que el que a la que por los que a que

dnde
al que la que con que por la que

cundo
a los que los que en que por el que

cmo
a las que las que

qu

quin

cunto

por lo que

EN ESTE TIPO DE PROPOSICIONES ESTN INCLUIDOS LOS INFINITIVOS QUE NO FORMAN PARTE DE LA PERFRASIS VERBAL Y LOS NEXOS QUE LLEVAN TILDE.

P. SUBORDINADAS SUSTANTIVAS

Que Nexo funcin

cual

cuyo/a/os/as

el cual

la cual

Por los cuales

En las cuales

quien(es)

el que

donde = en el cual

Nexo C. Nombre

CON ESTA FLECHA MARCAMOS SIEMPRE EL ANTECEDENTE

Nexo funcin

A TODO RELATIVO TENEMOS QUE PONER NEXO Y SU FUNCIN (S CD ATRIBUT C.REGIDO CN CC C.AGENTE)

TIEMPO

cuando desde que donde como msque luego para que porque aunque si

mientras hasta que

apenas primero que

antes de que mintras tanto

despues de que al+infinitivo

a medida de q antes de+inf.

en cuanto despus de + in

en tanto que tan pronto como

LUGAR MODO COMPAR CONSECUT FINALES CAUSALES CONCESIV CONDICIO

como si mayorque con que as que a fin de que como a pesar de que en el caso de que

segn tantocomo por lo mismo a que ya que si bien como

segn que igualque talque tan que que puesto que / pues aun cuando a menos que

como para lo mismo que en consecuencia con vistas a que en vista de que aun si con tal de que ascomo por consiguiente con el fin de que visto que talcual por lo tanto para + infinitivo dado que tancomo de manera que de tal forma

mal que por ms que a condicin de en el supuesto que que Mara Jos Martn Garca. kulklas@gmail.com. Pgina 19

con que

con solo que

P. SUBORDINADA CIRCUNSTANCIAL

siempre que una vez que

P. SUBORDINADA DE RELATIVO C. NOMBRE

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PREGUNTA DE SINTAXIS EN LA PAU DE LA COMUNIDAD DE MADRID


(MI AGRADECIMIENTO POR SU APORTACIN A http://www.educa2.madrid.org/web/alberto.juan/home)

Curso 1999/2000 Prueba Modelo A.-En corros silenciosos, otros prisioneros se repartan por los rumbos del calabozo, buscando los tringulos sin sol. B.-Especialmente efectivos para estimular la criminalidad son los mensajes que refuerzan los estereotipos negativos. Junio A.-El estruendo del arma lo despertaba, pero siempre era un sueo y en otro sueo el ataque se repeta y en otro sueo tena que volver a matarlos. B.-En medio de este Olimpo cosmtico y envasado me afeito contemplando mi rostro en un espejo muy amigo que se porta bien conmigo. Septiembre A.-Cuando tras dar mil vueltas a mis preocupaciones, me acuerdo de un amigo, voy a verle. B.-Un segundo grupo de palabras que por su origen se escriben con b es el de aquellas que en latn tenan p intervoclica. Curso 2000/01 Prueba Modelo A.-Y al or sus gritos, los que entretenan la espera a alguna distancia echaron a correr desalados hacia los postes ms prximos. B.-El teatro puede desplegarse en colosales artificios tcnicos, en la maquinaria de una comedia musical de Broadway en la que hay helicpteros y gente que vuela y templos que se hunden. Junio A.-All en las tierras altas, por donde traza el Duero su curva de ballesta en torno a Soria, entre plomizos cerros y manchas de rados encinares, mi corazn est vagando, en sueos. B.-En el acuerdo se asegura tambin que se mantendrn determinados servicios gratuitos, aunque sern de carcter promocional. Septiembre A.-Haba estado en la muerte, en efecto, pero haba regresado porque no pudo soportar la soledad. B.-Puede afirmarse que una de las aportaciones fundamentales de la lingstica actual es haber puesto de manifiesto que no existen lenguas primitivas. Curso 2001/02 Prueba Modelo A.-Ahora se enterar de que las telas no slo sirven para hacer flores, sino para empapar lgrimas. B.-Esa sociologa del exilio deberla considerar los problemas que la dispora ha generado y genera en el mbito familiar. Junio A.-Al quejarse don Pedro del cuidado que le proporcionaba el manejo de la casa, sus hijos le dijeron que lo dejara en manos de Margarita. B.-La falta del nombre nico ha hecho ms difcil la comprensin del hecho y ha aumentado la dificultad de entenderlo cabalmente . Septiembre A.-Vuelvo a la vida con la muerte al hombro, abominando cuanto he escrito. B.-Cul fue la rplica que pint Velzquez? A m el retrato que ms me gusta es el de Boston.

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PREGUNTA DE SINTAXIS EN LA PAU DE LA COMUNIDAD DE MADRID


(MI AGRADECIMIENTO POR SU APORTACIN A http://www.educa2.madrid.org/web/alberto.juan/home)

Curso 2002/03 Prueba Modelo A.-Ayer mismo ramos t y yo dos cros que venamos a fumar aqu, a escondidas, los primeros pitillos. B.-Una idea entera se cambia porque una palabra se traslad de sitio, o porque otra se sent como una reinita adentro de una frase que no la esperaba. Junio A.-La nia se desmay en el sof malva de la sala rosa. Ella crey que usted se haba muerto. Por qu sali usted a pasear bajo la lluvia? B.-Es evidente que la capacidad econmica proporciona unos medios para la actividad deportiva pero no ofrece garantas totales de xito Septiembre A.-Yo quiero que se enracen en la greda amarilla de mis huesos menguados. Por la parda escalera de las races vivas yo subir a mirarte en los lirios morados! B.-Un simio es totalmente incapaz de construir instrumentos valindose de otros instrumentos, es incapaz de acceder a una actividad instrumental. Curso 2003/04 Prueba Modelo A.-Porque en noches como sta la tuve entre mis brazos, mi alma no se contenta con haberla perdido B.-El lenguaje no es una funcin natural y biolgica del hombre sino una creacin cultural que heredamos y aprendemos los hombres. Junio A.-No digas tonteras. Elvira. Sabes que mi marido est feliz de que vengas con nosotros B.-Puede parecer imposible que en cada esquina de la actualidad se encuentre un centinela videoaficionado, pero es as. Septiembre A.- Se inclina para besarla y da un golpe con el pie a la lechera, que se derrama estrepitosamente B.- Los que cocinamos los medios sabemos que estos personajes son monstruos atpicos, pero los telespectadores creen en ellos cada vez ms. Curso 2004/05 Prueba Modelo A.- Haba aprendido a no hacerse preguntas, a aceptar que la derrota se cuela en lo hondo. B.-No olvidemos la concepcin homogeneizante que se intent establecer en la construccin del Estado-nacin en Amrica Latina. Junio A.-El padre de Ena, que haba venido a Barcelona por unos das, a la maana siguiente me vendra a recoger para que le acompaara en su viaje. B.-Los hbitos o necesidades de los individuos no determinan en qu direccin se producirn las mutaciones. Septiembre A.-Te digo al llegar que, aunque las olas de tus aos te muden, siempre es igual tu sitio. B.-Cuando me vea leer El Quijote me preguntaba si entenda lo que estaba leyendo.

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PREGUNTA DE SINTAXIS EN LA PAU DE LA COMUNIDAD DE MADRID


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Curso 2005/06 Prueba Modelo A.-Lepprince era listo y hbil: pronto se granje la confianza de Savolta, cuya salud se deterioraba a pasos agigantados. B.-Los peridicos nada dicen de los millones de hombres que en todos los pases del globo van a sus campos a proseguirla labor cotidiana. Junio A.-Un da se le ocurri a la madre que los retratara yo a los tres, para mandar el retrato a sus parientes de Inglaterra B.-Aunque las migraciones econmicas actuales no son totalmente coercitivas, lo cierto es que estn fuertemente condicionadas. Septiembre A.- Como se arranca el hierro de una herida, su amor de las entraas me arranqu B.- El flujo incesante de informacin que nos proporciona la tecnologa nos impide adiestrar la capacidad para digerirla. Curso 2006/07 Prueba Modelo A.-Yo procuraba no invitar a nadie a casa para que mi padre no tuviera que encerrarse en el armario. B.-Al corregir las pruebas de galera de un libro mo me sorprend al advertir la grafa "sicolgico", donde yo haba puesto "psicolgico". Junio A.-Si usted lo ignora, seor don Diego, no finja que lo sabe B.-No se sorprendern si les digo que el turismo es una de nuestras primeras industrias Septiembre A.-Acurdate de lo que deca la pobre mam, que en paz descanse B.-Se ha dicho que a ciertos literatos les curara la redaccin del pensamiento cientfico de su propensin a la imprecisin. Curso 2007/08 Prueba Modelo A.-Le rogu un da que no siguiera porque ya mi propsito de quedarme en el pas estaba hecho B.-Es un espectculo fascinante que se convierte en problema si me libro de su hechizo Junio A.-Se incorpora una cultura de siglos que contempla impvida tu pajareo alegre. B.-Lo cierto es que el lenguaje se est originando cotidianamente desde la onomatopeya. Septiembre A.-Villaamil hubo de gestionar con el cacique para que le trasladasen a otra provincia. B.-Muchas de las mujeres que viven en las ciudades dejan de necesitar que un hombre las mantenga. Curso 2008/09 Prueba Modelo A.-Los primeros que salen comprenden con sus huesos que no habr paraso ni amores deshojados. B.-Mam me explic que la madre Paloma haba nacido en otro pas que se llamaba Espaa. Junio A.-T no los tienes porque sabes muy bien cul es tu origen. B.-Es la hija la que tiene que dedicarse a cuidar a los padres ancianos o enfermos.

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Septiembre A.-Se permita saltar encima de un sof desvencijado al que llambamos el pobre sof. B.-El fraude ms daino se produce cuando los ciudadanos estiman irrelevante su capacidad de control. Curso 2009/10 Prueba Modelo A.-El llamado Pijoaparte salt sobre la primera motocicleta que vio estacionada. B.-La expresin oral que se plasmaba en el decir era sustancia primordial de los cuentos. Junio A.-Toma el volante, nio, porque tu pap nos va a estrellar en la cuneta del camino. B.-Se aade que el uniforme acabara con la comparacin entre los alumnos. Septiembre A.-La moda pone cada da nuevas leyes para sacar nuevos tributos. B.-Se dice que Csar recompens a cada uno de sus hombres con un esclavo. Curso 2010/11 Prueba Modelo A.-Todas las pompas son fnebres, deca Ramn Gmez de la Serna con humorismo funerario. B.-Cada da se soportan picos de ruido que superan con creces el lmite tolerable. Junio A.-Mis abuelos teman que me hubiera pasado algo en aquella ciudad que nos daba tanto miedo. B.-Los argumentos que se basaban en el bienestar de la familia eran los nicos admitidos. Septiembre A.-Dej de pensar en lo que tan poco me interesaba. B.-Una pared impeda a los esclavos varones circular por las estancias seoriales Curso 2011/12 Prueba Modelo A.-Por eso la revista denunciaba un sistema de valores que sacraliza las cosas y desprecia a la gente. B.-La CEACCU estima que una etiqueta alimentaria necesita ocho minutos para ser leda y comprendida. Junio A.-Ahora hemos de tratar el elemento ambiental que ms influye en la vida de los hombres. B.-Mi amigo pens que su interlocutor haba optado por ignorar la pregunta. Septiembre A.-Saqu mi tarjeta, la entregu y aad que yo era miembro de la Academia Espaola. B.-Los nios pequeos son egocntricos porque no tienen la suficiente habilidad mental para entender a otras personas. Curso 2012/13 Prueba Modelo A.-Aquella celebrrima plazuela es el mercado central adonde van todos los utensilios y cachivaches averiados por el tiempo. B.-Cuando bajan del escenario dependen de los encargados de casting que han de seleccionarlos.

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4b.- MORFOLOGA (1 punto) PREGUNTA FIJA DE LA PAU EN UNA DE LAS OPCIONES

Indique a qu categora gramatical o clase de palabras pertenece (1 palabra) y/o (1 palabra), analice su estructura morfolgica y seale a qu proceso de formacin de palabras responde.
Morfema derivativo prefijo Morfema derivativo interfijo Morfema derivativo sufijo Morfema derivativo prefijo Morfema derivativo interfijo Morfema derivativo sufijo

LEXEMA

LEXEMA

Morfema flexivo de gnero y nmero sufijo Derivada o Parasinttica / Sustantivo o Adjetivo

Morfema flexivo desinencia verbal

Derivada o Parasinttica / Verbo

Morfema derivativo prefijo

LEXEMA

Morfema derivativo sufijo

Morfema derivativo sufijo

Morfema derivativo prefijo

LEXEMA

Morfema derivativo sufijo

Morfema derivativo sufijo

Derivada o Parasinttica / Adverbio

Derivada o Parasinttica / Adverbio

4b.- PREGUNTA SOBRE CUESTIONES LXICO SEMNTICAS (1 punto)


1 OPCIN: EXPLIQUE EL CONCEPTO DE SINONIMIA Y PROPONGA UN SINNIMO DE.. La sinonimia es un tipo de relacin semntica que se establece entre palabras que existe una relacin de igualdad de significado. Tipos de sinonimia: sinonimia conceptual (listo=inteligente), sinonimia connotativa (listo=zorro) y sinonimia contextual (listo=preparado) Palabra: Sinnimo Palabra: Sinnimo 2 OPCIN: EXPLIQUE EL CONCEPTO DE ANTONIMIA Y PROPONGA UN ANTNIMO DE.. La antonimia es un tipo de relacin semntica que se establece entre palabras que poseen significados totalmente contrarios.Tipos de antonimia: antnimos graduales (bueno-regular-malo), antnimos complementarios (vivo-muerto)y antnimos recprocos (padre-hijo) Palabra: Antnimo Palabra: Antnimo 3 OPCIN: EXPLIQUE EL SIGNIFICADO DE LA SIGUIENTE EXPRESIN (clichs, metforas, irona, ) QUE APARECE EN EL TEXTO Palabra: (trata de explicarla en un mnimo de 3 lneas y siempre contextualizando tu respuesta) Palabra: (trata de explicarla en un mnimo de 3 lneas y siempre contextualizando tu respuesta) 4 OPCIN: EXPLIQUE EL CONCEPTO DE HOMONIMIA Y PROPONGA UN HOMNIMO DE.. La homonimia es un tipo de relacin semntica que se establece entre palabras que han confluido, por evolucin fontica en un mismo significante. Tipos de homonimia: homografa y homofona (poyopollo). 5 OPCIN: SORPRESA! (VER http://www.lenguaparatontos.es/pau/4b-semntica/)

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PREGUNTA DE MORFOLOGA EN LA PAU DE LA COMUNIDAD DE MADRID


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Modelo 2013 - Opcin A: rebuscadores Septiembre 2012 - Opcin A: ablandar Junio 2012 - Opcin B: inimaginables Modelo 2012 - Opcin B: nutricional Septiembre 2011. Opcin A: interminables generaciones Opcin B: habitantes sobrenombre Junio 2011. Opcin A: pisapapeles invariable Opcin B: bienestar orientadores Modelo 2011. Opcin A: pelucones escaseces Opcin B: taladradora despegando Junio 2010. Opcin A destronar hospitalizacin Modelo 2010 Opcin A estacionada farolillos Opcin B: incomparable apasionante

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PREGUNTA DE LITERATURA EN LA PAU DE LA COMUNIDAD DE MADRID

1) La literatura del s. XVIII, ensayo y teatro.

MEMORIZA
2) El Romanticismo literario del siglo XIX. 3) La novela realista y naturalista del XIX. 4) El Modernismo y la Generacin del 98 5) Novecentismo y Vanguardias. 6) La poesa de la Generacin del 27. 7) El teatro anterior al 39. Tendencias, autores y obras principales. 8) La novela espaola del 39 al 75. Tendencias, autores y obras principales. 9) El teatro espaol del 39 a nuestros das. Tendencias, autores y obras principales. 10) La poesa espaola del 39 a nuestros das. Tendencias, autores y obras principales. 11) La novela y el cuento hispanoamericano de la 2 mitad del siglo XX. Tendencias, autores y obras principales. 12) La novela espaola del 75 a nuestros das. Tendencias, autores y obras principales.

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TEMA 1.- LA LITERATURA DEL SIGLO XVIII: ENSAYO Y TEATRO

A finales del siglo XVII y principios del siglo XVIII se produjo la llamada crisis de la conciencia europea. Las normas y creencias (religiosas, polticas, filosficas, etc.) del Antiguo Rgimen se someten a examen y discusin. La Ilustracin es un movimiento reformista que se difundi desde Francia por toda Europa a lo largo del XVIII. En esta difusin tuvo gran importancia la Enciclopedia. Los rasgos fundamentales del pensamiento ilustrado son: confianza en la razn como nico medio de alcanzar el progreso y la felicidad, la base de la ciencia son la observacin y la experiencia (mtodo inductivo), tolerancia religiosa y el despotismo ilustrado. Todo para el pueblo, pero sin el pueblo. En Espaa la minora de reformistas ilustrados tuvieron grandes dificultades para difundir sus ideas, por la oposicin del clero y la nobleza, buscaron por ello el apoyo de la monarqua de los Borbones. Los cauces de penetracin del nuevo pensamiento ilustrado en Espaa fueron diversos: traduccin de libros franceses, difusin de la filosofa racionalista, aparicin de los primeros peridicos, creacin de las Sociedades Econmicas de amigos del Pas, la Real Academia Espaola de la Lengua (1713), La Real Academia de la Historia, la Biblioteca Nacional Pero es la literatura el medio de difusin de los temas y las ideas de la Ilustracin que ms utiliz Espaa. En la Literatura espaola de este siglo se distinguen 3 pocas: POSBARROQUISMO: Predominan el ensayo y la stira. Autores: Feijoo, Isla y Torres Villaroel. NEOCLASICISMO: Predomina la literatura didctica y crtica. Autores: Cadalso, Jovellanos y Moratn. PRERROMANTICISMO: Predomina el sentimiento sobre la razn. Autores: Cadalso, Cienfuegos, Quintana y Lista La poesa en el siglo XVIII Las nuevas teoras estticas, el racionalismo y el afn didctico no favorecieron el cultivo de la lrica. Hablar de los propios sentimientos no estaba bien visto, por lo que predominan los temas filosficos, pastoriles y anacrenticos. Destacan Melndez Valds y los fabulistas Iriarte y Samaniego La prosa en el siglo XVIII Su principal caracterstica es el didacticismo. Con este fin educativo los gneros ms cultivados son el ensayo y la crtica social o literaria. LA PROSA NARRATIVA. Diego de Torres y Villarroel escribi una novela autobiogrfica e imit a Quevedo en una serie de cuadros costumbristas. Isla en su obra ridiculiz el estilo barroco de los predicadores religiosos de la poca. LA PROSA NO NARRATIVA Y EL ENSAYO. Fray Benito Jernimo Feijoo defendi la razn y la ciencia en contra de las supersticiones y falsas creencias populares. Con Jos Cadalso destacamos su obra Cartas marruecas de gnero epistolar, en la que mediante 3 personajes, 2 marroques y 1 amigo espaol, hace una crtica satrica de Espaa. Jovellanos presenta una voluntad reformista e ilustrada en sus ensayos: Memoria sobre la educacin pblica. El teatro en el siglo XVIII Como contrapartida al teatro barroco, en la segunda mitad del siglo XVIII surge un teatro que presentaba los siguientes rasgos: adopcin de las tres unidades (accin, lugar y tiempo), finalidad didctica o moral, eliminacin de los excesos barrocos y la verosimilitud. LA TRAGEDIA NEOCLSICA. Nicols Fernndez de Moratn en sus tragedias como Lucrecia sigue el teatro neoclsico francs. Pero es Vicente Garca de la Huerta quien destaca en esta poca con Raquel , tragedia que se basa en los amores de una mujer juda y Alfonso VIII. LA COMEDIA NEOCLSICA. En la comedia neoclsica destaca Leandro Fernndez de Moratn con sus dos obras El s de las nias, La comedia nueva o el caf. EL TEATRO TRADICIONAL. Dentro del teatro tradicional est Ramn de la Cruz que escribi unos 400 sainetes, piezas breves que reflejaban las costumbres del Madrid castizo de la poca.

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TEMA 2.- EL ROMANTICISMO LITERARIO DEL SIGLO XIX

El Romanticismo es un movimiento cultural y poltico que tuvo su origen en las circunstancias polticas, sociales y culturales que se dieron en los pases europeos. Espaa tuvo su apogeo romntico en la mitad del siglo XIX por los acontecimientos histricos vividos en el momento: Invasin francesa, la guerra de la independencia y la lucha entre monrquicos y absolutistas. Su escasa duracin va desde el estreno de La conjuracin de Venecia de Martnez de la Rosa hasta el Traidor, inconfeso y mrtir de Jos Zorrilla. Los autores romnticos idealizan el mundo que los rodea. No quieren aceptarlo como es y lo critican amargamente. Este choque les produce fuertes desengaos y melancola que les lleva, a veces, hasta el suicidio. Los sentimientos se imponen sobre la razn y dominan en todas sus obras. Por eso, la lrica es el gnero caracterstico de esta poca. La finalidad de la literatura romntica es la de producir en el lector fuertes emociones y conmover su sensibilidad. Sus temas ms importantes son la libertad, el amor y la muerte. El tema de la naturaleza que se adaptar al estado anmico del autor o del personaje, se encontrar ms movida o melanclica dependiendo de su estado de nimo. Su deseo de huir de la realidad les hace inspirarse en las leyendas populares espaolas, y tambin en lugares exticos y lejanos. Se rompe con todas las normas y reglas, haciendo prevalecer el propio yo y el estilo personal. Los escritores romnticos ambientaron muchas de sus obras en la Edad Media o en el Renacimiento. La poesa en el Romanticismo. Destaca la poesa intimista y subjetiva, la expresin de sentimientos y la poesa narrativa. Jos de Espronceda en los aos de auge romntico se ocupa de temas como el amor y tambin podemos ver la exaltacin de personajes marginales a travs de sus canciones porque en ellos vea un smbolo de rebelda; las dos obras fundamentales son los poemas El estudiante de Salamanca y El diablo mundo. Gustavo Adolfo Bcquer, su produccin potica se reduce a las Rimas, ochenta y cuatro composiciones breves. Bcquer concibe la poesa pura, ntima y desprovista de adornos. De Bcquer arranca, en gran medida, la poesa espaola contempornea e influy notablemente en Antonio Machado y en Juan Ramn Jimnez y, a travs de ste, en la Generacin del 27. La fama de Rosala de Castro se debe a tres grandes poemas que evoca las costumbres, los paisajes y las gentes de Galicia, con un tono de melancola y nostalgia. La prosa en el Romanticismo. Gustavo Adolfo Bcquer, en prosa escribi Cartas desde mi celda, y Leyendas, 28 narraciones breves en las que trata los temas preferidos por el romanticismo como lo sobrenatural y lo extico. Mariano Jos Larra, intervino en poltica y se dedic al periodismo, escribiendo ms de doscientos artculos, firmados a veces con el pseudnimo de Fgaro, en los que realiza un retrato crtico y satrico de la vida espaola de su poca; tanto por su tono, como por su prosa, clara, transparente y expresiva, se le considera precursor de la Generacin del 98. Jos Zorrilla, fue el poeta ms popular del siglo XIX en Espaa y su fama le vino dada por sus Leyendas. El teatro en el Romanticismo. El tercer gnero es el teatro fundamentalmente el drama histrico, sus caractersticas son la ruptura con las reglas anteriores y por tanto el teatro abogar por la libertad. Se estructura en diversos actos no fijos y aparecen los escenarios como las ruinas y los cementerios. El gran tema es el amor y la libertad, y podemos ver una mezcla de prosa y verso en las obras. Duque de Rivas, impuso en Espaa el teatro romntico, con la obra que servira de modelo o todas las posteriores: Don lvaro o la fuerza del Sino. Jos Zorrilla, como autor dramtico se caracteriza por el dominio del verso y de su produccin dramtica destaca Don Juan Tenorio, que es la recreacin del burlador de Sevilla de Tirso de Molina.

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TEMA 3.- LA NOVELA REALISTA Y NATURALISTA DEL SIGLO XIX.

A mediados del s. XIX (1870) con la primera novela de Benito Prez Galds, La fontana de oro, podemos hablar de Realismo en Espaa. Una dcada despus (1880) se extender en la narrativa espaola una forma especial de realismo que es el Naturalismo. El naturalismo se inici en Francia una dcada antes, con Zola, en cambio en Espaa tuvo poca repercusin. No slo es una creacin literaria sino que pretendi adems una concepcin del hombre y un mtodo para estudiar y transcribir el comportamiento humano. El novelista del Realismo es un cronista de la realidad, y as destaca el francs Flaubert, el ingls Dickens y el ruso Dostoievsky. La influencia de stos en Espaa es importante, pero no hasta el punto de ajustarse los espaoles a los cnones de los realistas de fuera. En Espaa los autores ms progresistas del realismo son Galds y Clarn. El tema central es la realidad presentada de manera detallada, precisa y objetiva. Los personajes que ms relevancia tienen son los de la clase burguesa, o clase media. Un lugar muy especial lo ocupar la mujer, La Regenta y Madame Bovary son ejemplos claros de ello. La narracin es lineal con un perfecto orden cronolgico: presente, pasado y futuro y el narrador es omnisciente. El canal de difusin de estas novelas fue el peridico. Muchas novelas se publicaron por entregas en los peridicos, esto influir en la estructura de la novela. Se pretende mantener el inters para que la entrega siguiente la gente lo compre, esto har que quede en suspense. Este modelo de desarrollo, dio lugar a la novela folletn. El novelista del Naturalismo experimenta con sus personajes, y as destacan los franceses Zola y Maupassant. La influencia de estos en Espaa es importante en autores que aceptaron el mtodo de la documentacin y observacin, pero rechazaron los dems elementos. En Espaa los autores Clarn y Galds dieron ciertas pinceladas de naturalismo a sus obras que se manifestaron en temas y asuntos relacionados con la miseria humana, preferencia por los ambientes tristes y miserables y en encontrar en la documentacin y observacin de la realidad su mtodo de trabajo. Emilia Pardo Bazn, a pesar de su rechazo del determinismo y del tratamiento de asuntos y situaciones desagradables, a los que tan inclinado era Zola, aplic algunos elementos y tcnicas propias del naturalismo a sus obras como Los pazos de Ulloa. BENITO PREZ GALDS. Es el ms importante novelista espaol y fue nombrado acadmico de la Lengua. Desde joven ideolgicamente se defini como progresista y anticlerical, y en su madurez republicano prximo al socialismo. Entre sus obras ms conocidas estn: Episodios Nacionales, son una coleccin de 46 novelas en las que se cuenta la historia de Espaa en el siglo XIX, Doa Perfecta y Marianela como novelas de tesis de su 1 poca en las que defiende sus posturas progresistas, Fortunata y Jacinta y Miau, novelas contemporneas en las que refleja en el ms puro estilo realista la sociedad y el ambiente de Madrid, y Misericordia, novela con orientacin espiritualista. LEOPOLDO ALAS, CLARN. Tambin se mostr como un escritor moralista defensor de la justicia y la verdad. Su obra incluye 3 gneros: La crtica literaria, las narraciones breves como Adis, cordera! y la novela cumbre La Regenta, retrato moral y social de la Espaa de la poca, donde se denuncia el poder de la Iglesia y los convencionalismos sociales. Otros autores a destacar son Fernn Caballero que en sus obras destacan los personajes esquemticos (buenos y malos) y por ser excesivamente moralizante, Pedro Antonio de Alarcn autor de la transicin entre la novela costumbrista y romntica y la plenamente realista destaca con su obra El sombrero de tres picos, Juan Valera en su novela predominan los sentimientos y conflictos amorosos y el anlisis psicolgico especialmente de mujeres como Pepita Jimnez.

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TEMA 4.- EL MODERNISMO Y LA GENERACIN DEL 98

El Modernismo es el movimiento artstico que se inici hacia 1.880 y se mantuvo vigente a lo largo de los primeros aos del siglo XX, hasta la primera Guerra Mundial aproximadamente. La palabra modernista fue utilizada en un principio para referirse con tono despectivo a los jvenes que intentaban romper con la esttica del realismo. Estos jvenes modernistas tambin se oponan al materialismo burgus de su generacin, adoptando para ello posturas inconformistas y de rebelda, como la vida bohemia. Las primeras manifestaciones tuvieron lugar en Hispanoamrica a partir de 1.880 y sus figuras principales fueron Rubn Daro y el cubano Jos Mart. Se entiende por Generacin del 98 a un grupo jvenes escritores que empiezan a publicar sus obras a finales del siglo XIX empujados por el deseo de renovar la literatura espaola y de dar una respuesta a los graves problemas que en esos momentos viva Espaa (En 1898 Espaa perdi sus ltimas colonias : Cuba, Puerto Rico y Filipinas). Los autores ms relevantes son: Azorn, Po Baroja, Ramiro de Maeztu, Antonio Machado, Miguel de Unamuno y Valle- Incln. En su conjunto, estos autores cultivan todos los gneros.

En lo esttico, influyeron decisivamente en el Modernismo dos movimientos literarios franceses: el Parnasianismo que busca la perfeccin formal y siente preferencia por los elementos bblicos, mitolgicos y exticos, y el Simbolismo que se propone descubrir los significados profundos que se esconden tras la realidad aparente. Otras influencias son: Berceo, Arcipreste de Hita, el Romanticismo intimista de Bcquer, la poesa cargada de misterio del norteamericano Edgar Allan Poe y el arte refinado de Oscar Wilde. En cambio en la Generacin del 98 sus preocupaciones son filosficas (el sentido de la vida, el destino del hombre), derivadas de la influencia de filsofos como Nietzche, Schopenhauer y Kierkegaard. Innovan los gneros literarios, principalmente novela y ensayo.

El Modernismo busca la belleza (esteticismo) como nico medio de huir de la realidad cotidiana y lo consigue a travs de un lxico muy seleccionado, el empleo de recursos estilsticos y la renovacin de la mtrica. Los temas recurrentes de los modernistas son la crisis espiritual, la evasin y el sentimiento amoroso (idealizacin del amor). Tratando de evadirse del tiempo y del espacio hace evocaciones histricas y mitolgicas o se esconde en el mundo de los sueos; y en su crisis espiritual prevalecen las sensaciones de melancola, soledad y tristeza para expresar su malestar existencial. La Generacin del 98 proyecta la triste realidad de Espaa y Castilla estar en su punto de mira, buscan la indagacin crtica en el pasado (Unamuno la llam intrahistoria, la vida callada de los millones de hombres sin historia), renuevan la lengua literaria y hacen uso de las palabras terrueras, propias de las tierras castellanas, la base de su temtica existencial es el desengao, la soledad, el sueo, la fe y la inmortalidad , y todo con un lenguaje sencillo y natural, alejado de la retrica.

El Modernismo espaol se caracteriza por una menos brillantez externa y un mayor intimismo; es menos parnasiano (menos perfeccin) y ms simbolista (ms intimista), de este modo nuestros escritores espaoles se sitan en la segunda fase del Modernismo, llamada Postmodernismo. En sus inicios fueron modernistas muchos escritores de la Generacin del 98 aunque luego siguen rumbos ms personales. La esttica modernista est muy presente en la obra de Manuel Machado sobre todo en libros como Alma. Aunque Juan Ramn Jimnez es ms bien un escritor del Novecentismo, su primera poca es modernista y se caracteriza por la influencia de Bcquer. Y Valle Incln tambin cultiv la poesa con cierta esttica modernista. El autor ms importante en este periodo fue Rubn Daro, considerado como el gran renovador de la poesa en lengua espaola, tanto en los temas como en la mtrica. De su obra potica destaca Azul, pero su libro ms brillante en la lnea del modernismo esteticista fue Prosas profanas. El autor se nos muestra ms intimista en Cantos de Vida y Esperanza. En Espaa destacan dos autores: Salvador Rueda y Francisco Villaespesa. Salvador Rueda cre una esttica literaria de tipo parnasiano denominada Colorismo que le hizo predecesor espaol del Modernismo hispanoamericano. Ejerci algn influjo renovador sobre poetas ms jvenes, como Juan Ramn Jimnez. Francisco Villaespesa es capaz de unir las ideas del Romanticismo y del Colorismo. Con La copa del rey de Thule se inserta decididamente en el Modernismo.

La Generacin del 98 se centr ms en la narrativa. Miguel de Unamuno. De espritu crtico, socialista y revolucionario. Su novela o nvola gira en torno al interior del personaje y sus problemas ntimos. En Niebla se ahonda ms en los personajes y sus conflictos interiores que en la accin. Con San Manuel Bueno, mrtir refleja a un sacerdote en conflicto entre la razn y la fe. Y en La Ta Tula trata el sentimiento de la maternidad frustrada de la protagonista. Po Baroja. Destaca por su visin pesimista de la vida y el mundo, su actitud individualista, su escepticismo ante religin, poltica y sociedad. Los protagonistas de sus novelas rechazan la vida burguesa y suelen ser de dos tipos: hombres inconformistas o aventureros como Zalacan el Aventurero y hombres contemplativos, intelectuales pesimistas, como Andrs Hurtado en El rbol de la ciencia. Azorn. Demostr gran capacidad para describir las pequeas cosas cotidianas. Describe y evoca nostlgicamente paisajes, sensaciones e impresiones. En su novela encontramos fragmentos de la vida, autobiogrficos, y descripciones de personajes y ambientes. La voluntad. Ramiro de Maeztu. Junto a Azorn y Baroja form el grupo de Los Tres. De ideologa revolucionario en su juventud, pas a posturas tradicionalistas. En sus obras destacan los ensayos y artculos. Valle Incln. Destaca por sus posturas tradicionales y carlistas en su juventud y posteriormente su postura revolucionaria. Influido por la esttica modernista y simbolista, crea el esperpento : el autor manipula la realidad y la caricaturiza y ejemplo de ello es su novela Tirano Banderas. Antonio Machado. De carcter existencial y espiritual. El tiempo es un tema recurrente en su obra potica y predomina el tono nostlgico y expresivo, as lo vemos en Soledades y Campos de Castilla. En prosa (ensayo) crea dos personajes Abel Martn y Juan de Mairena para tratar sus ideas filosficas, literarias, etc. Sus piezas teatrales fueron realizadas en colaboracin con su hermano.

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TEMA 5.- NOVECENTISMO Y VANGUARDIAS

Cuando se habla de Novecentismo nos referimos a la obra de un grupo de autores formado por personalidades procedentes de mbitos culturales dispares (medicina, filosofa, literatura, etc.), que alcanza su momento de mximo esplendor a partir del ao 1914, de ah el trmino Generacin del 14 que tambin se les aplica. Estos autores asisten en esta poca a diversos acontecimientos de gran importancia como La I Guerra Mundial (1914) y el triunfo de la Revolucin sovitica (1917). Tanto la Generacin del 98 como la del 14 comparten preocupaciones y convicciones frente al ochocientos y, ms concretamente, frente a la Restauracin (*). Pero despus los novecentistas se desmarcan por completo de las ideas irracionalistas, existencialistas y vitales que tanto influyeron en los del 98 y optan por la intelectualidad, tanto en la investigacin de la realidad del pas como en la defensa del avance liberal. Tambin buscan estos autores, de una forma decidida, la solucin en el acercamiento a Europa, acercamiento que sirve tanto para formar a los escritores (los del 98 eran autodidactas) como para influir en sus obras, entre las que destacarn los ensayos rigurosos que, impulsados por la modernizacin de la Universidad y el asentamiento de la industria editorial, se convertirn en el mejor vehculo para sus ideas. ENSAYO: Jos Ortega y Gasset. El gua indiscutible del grupo (Generacin de Ortega, se le lleg a llamar) naci en Madrid, en el seno de una familia acomodada de periodistas, escritores y polticos. Funda en 1915 la revista Espaa y, en 1923, la Revista de Occidente, en la que hallarn cabida las nuevas corrientes europeas y espaolas de todos los campos del pensamiento y de la creacin. De entre su abundante produccin ensaystica debemos destacar, por su influencia sobre la literatura y el arte de la poca, La deshumanizacin del arte, en la que el autor pretende acabar con la reproduccin de la realidad para conseguir un arte puro, pulcro y sin sentimentalismos, en el que el hombre y el papel de su inteligencia sean seriamente revisados. Por otro lado, la influencia de las corrientes vanguardistas es definitiva en la novela o la poesa de los escritores del 14, puesto que su objetivo era renovar la base de los cdigos estticos. El cubismo, el ultrasmo y creacionismo defendan la capacidad creadora de las imgenes y las metforas, el dadaismo ofreca espontaneidad expresiva y el expresionismo y surrealismo les permita iniciar la rehumanizacin que recoge las emociones, la angustia y la rebelda. POESA: Juan Ramn Jimnez. Podra decirse que toda su actividad potica est guiada siempre por un mismo anhelo de perfeccin, de belleza y de totalidad. En su evolucin potica, encontramos una primera poca modernista que se caracteriza por la influencia de Bcquer y se refleja en sus poemas espirituales. La segunda poca la dedica principalmente a la prosa potica La obra Diario de un poeta recin casado, supone ya la ruptura definitiva con el modernismo y el paso claro hacia una nueva sencillez y refleja su tercera poca intelectiva. Durante su exilio en Amrica, Juan Ramn en esta cuarta poca espiritual busca que su obra sea ms exigente y ambiciosa. NOVELA: Ramn Prez de Ayala. Se le considera el ms claro representante de la novela intelectual. Prez de Ayala se esfuerza en sus novelas por conseguir una transcripcin de su pensamiento, de sus paradojas, de su complejidad. En el terreno de la tcnica, el perspectivismo (la realidad tiene dos visiones) es la principal aportacin de Prez de Ayala, y un reflejo de ello es su obra Belarmino y Apolonio (*). En cuanto a su estilo destaca la mezcla de irona y amenidad. Gabriel Mir. Sus novelas pueden calificarse de lricas y presenta una gran sensibilidad y excepcional capacidad de captar sensaciones: luz, aromas, sonidos, colores. TEATRO: Carlos Arniches conocido por sus sainetes costumbristas ambientados en un Madrid pintoresco y popular con personajes que expresan su habla castiza, tambin cultiv la tragedia grotesca en La seorita de Trevlez. Serafn y Joaqun lvarez Quintero todas sus obras sainetes y comedias no son ms que cuadros de costumbres andaluzas. Ramn Gmez de la Serna. Este escritor es el eslabn entre el novecentismo y los movimientos de vanguardia. Adems de escribir peculiares novelas, ensayos y obras teatrales, destaca por sus gregueras, piezas breves que l mismo defini como una mezcla de humor ms metfora.
(*) El trmino Restauracin hace alusin al perodo comprendido entre la definitiva cada de Napolen (1815) y el inicio del proceso revolucionario de 1830. Durante el mismo la monarqua francesa es restaurada en la figura de Luis XVIII de Borbn, hermano de Luis XVI y sucesor de su sobrino Luis XVII, que nunca lleg a reinar y que muri en 1795, prisionero de la revolucin. En Europa esta etapa se caracteriz por el intento de recomposicin del entramado del Antiguo Rgimen, algo que sus partidarios no consiguieron sino de forma limitada. (*) Belarmino y Apolonio (1921). Es la historia de amor frustrado entre dos jvenes que debieron separarse en su juventud. Se reencuentran al cabo del tiempo. El es un sacerdote, ella una prostituta. Pero los autnticos protagonistas son Belarmino y Apolonio, zapateros, padres de los dos amantes. El uno, filsofo. El otro, dramaturgo. Cada uno encarna una visin distinta del mundo. De cada hecho se nos dan dos visiones: es el mtodo perspectivista. Para Prez de Ayala la mayor verdad ser la que contenga el mayor nmero posible de puntos de vista. Al final se produce la reconciliacin entre personajes y estructuras. La accin de la novela avanza entre digresiones sobre lo dionisaco y lo apolneo, sobre el cristianismo primitivo, sobre la felicidad de los pueblos, sobre teatro y filosofa -Sfocles versus Scrates-, que confirman el valor simblico de la obra.
(*) En las gregueras muestra perspectivas inditas de la realidad, buscando la sorpresa y acercndose al absurdo. Dos ejemplos: La castaera asa los corazones del invierno o Roncar es tomar ruidosamente sopa de sueo.

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TEMA 6.- LA POESA DE LA GENERACIN DEL 27

Se entiende por Generacin del 27 a un grupo de jvenes poetas que empiezan a publicar sus obras en la dcada de los aos 20 empujados por el deseo enlazar la tradicin literaria espaola con las nuevas corrientes. Se presentaron como grupo en el Ateneo de Sevilla para conmemorar el tricentenario de la muerte de Gngora en 1927. Los autores ms relevantes son: Pedro Salinas, Jorge Guilln, Federico Garca Lorca, Rafael Alberti, Vicente Aleixandre, Lus Cernuda, Gerardo Diego, Dmaso Alonso, Emilio Prados y Manuel Altolaguirre. Adems de la poesa, algunos, como Lorca o Alberti, cultivaron tambin el gnero dramtico. Como hechos que permiten hablar de generacin literaria, destacan los siguientes: Escasa diferencia de edad. Formacin cultural y educacin universitaria. Relaciones de amistad entre ellos, y frecuentan mismos lugares, tertulias y colaboran en los mismos peridicos y revistas. Adems convivan en la Residencia de Estudiantes de Madrid. Influencia en todos ellos de Juan Ramn Jimnez, Antonio Machado, Bcquer, Unamuno, J. Ortega y Gasset y las Vanguardias. Reivindican la poesa de Gngora (por su puro lenguaje potico y perfeccin moral), Lope y Garcilaso. En su evolucin potica destacan 3 etapas: Influencia de la poesa pura con el uso de la metfora, proceso de rehumanizacin y neorromanticismo con la vuelta a los temas humanos y existenciales, y en los poetas en el exilio, temas humanos universales y nostalgia de Espaa, en los poetas que permanecieron en Espaa, humanismo angustiado. Pedro Salinas. Es el miembro mayor de la Generacin del 27. Toda su biografa responde al esquema del poeta-profesor. En sus primeros libros el autor se muestra modernista, pero es en sus dos obras cumbres La voz a ti debida y Razn de amor cuando encontramos a un poeta que busca la belleza e ingenio al tratar el tema de la mujer amada pero desde una perspectiva de amor utpico. Jorge Guilln. Es un poeta intelectual que muestra su sentimiento gozoso (entusiasmo ante la vida) frente a la contemplacin de la realidad, la naturaleza y el tiempo y para ello hace uso de una mtrica tradicional y un lenguaje reducido a lo esencial. Es notable su concepcin de su obra como un todo unitario, como lo demuestra en Aire nuestro (ttulo global de cinco libros). Gerardo Diego. Los tres elementos fundamentales de su creacin son: el sentimiento, la variedad potica y la imaginacin. En Manual de espumas (libro creacionista) destaca su dominio del lenguaje y de las formas poticas y su variedad temtica. Dmaso Alonso. En Dmaso Alonso se funden tres vocaciones: la de profesor, la de investigador y crtico, y la de poeta. Se defini a s mismo como poeta a rachas. En efecto, sus momentos de creacin intensa se hallan separados por largos lapsos de tiempo. Por ello, ocupa una posicin muy particular con respecto al grupo del 27. Su Hijos de la ira es una obra fundamental de la posguerra, se sita en el centro de lo que su mismo autor ha llamado poesa desarraigada Se trata, pues, de una poesa existencial. Vicente Aleixandre. Trata en sus poemas de reflejar no slo la expresin trascendental, sino tambin el surrealismo; as son significativas sus imgenes visionarias, los smbolos y el verso libre que vemos en su obra La destruccin o el amor, donde la vida y la muerte se articulan alrededor del amor, que aparece constantemente como una fuerza destructiva. Federico Garca Lorca. El rasgo ms importante de su obra es la unidad en la diversidad: Bajo una considerable evolucin en el estilo, Lorca crea un universo potico dominado por la presencia constante de unos pocos temas: la frustracin; el amor, visto como una fuerza csmica, pero enlazado frecuentemente con el tema de la frustracin; la esterilidad; la muerte, sin trascendencia religiosa que pueda consolarnos y por fin, la subversin del orden de las cosas. Es el escritor que mejor nos representa ante el mundo con su trayectoria potica como Romancero gitano y Poeta en Nueva York. Rafael Alberti. Destaca por su lrica de corte popular, andaluz o castellano como lo refleja Marinero en tierra de esta manera une la tradicin popular y la modernidad Pero su mayor cambio se da en su obra Sobre los ngeles. Movido por una honda crisis personal, que le llev al borde la locura, Alberti simboliza en los ngeles todas las fuerzas oscuras que preocupan y turban su mente. Hay una marcada hostilidad contra todas las fuerzas morales y sociales. Tambin cambia el lenguaje, que tiende a una imagen visionaria muy prxima al surrealismo Lus Cernuda. Personalidad atormentada, solitaria e inadaptada. Su marginacin social, consecuencia de la homosexualidad, y su hipersensibilidad, se manifiestan tanto en su vida como en la tica implacable de su obra. El tema bsico de su obra viene perfectamente expresado por el ttulo colectivo de su poesa: La realidad y el deseo. Su perpetuo anhelo de perfeccin y eternidad choca constantemente con el amor frustrante, la muerte, el tiempo y la soledad. Emilio Prados y Manuel Altolaguirre. Ambos fueron los fundadores de la revista Litoral. En Emilio vemos etapas en la evolucin de su poesa: pura- surrealista social exilio. En Manuel su evolucin pasa de ser pura a intimista.

(Mi agradecimiento al IES Los Rosales por sus aportaciones en la elaboracin de este tema)

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TEMA 7.- EL TEATRO ANTERIOR A 1939. TENDENCIAS, AUTORES Y OBRAS PRINCIPALES

En el primer tercio del siglo XX, el teatro en Espaa se divide en dos frentes: el teatro de xito comercial o teatro que triunfa, destinado a satisfacer las exigencias del pblico, es un teatro costumbrista, cmico o melodramtico y sigue con las formas dramticas tradicionales y en l se distinguen tres corrientes: comedia burguesa, teatro potico y teatro cmico; y el teatro innovador, que a contracorriente de la poca es un teatro renovador en las formas y en los temas. EL TEATRO DE XITO COMERCIAL O TEATRO QUE TRIUNFA LA COMEDIA BURGUESA o llamada tambin comedia benaventina, es un subgnero del periodo realista. Jacinto Benavente Premio Nobel de Literatura, escribi y estren cerca de 200 obras. Sus obras se caracterizan por el dominio de recursos escnicos, la habilidad y el ingenio de lo dilogos, y su crtica amable, irnica y superficial de algunos vicios y defectos de las costumbres burguesas. En sus obras o crtica a la situacin de la mujer casada de la poca como El nido ajeno, o crea dramas de ambiente rural como La malquerida, donde se trata la honra y las pasiones humanas. TEATRO POTICO o llamado teatro histrico-modernista, refleja el modernismo en los escenarios y se escribe en verso. Destaca Francisco Villaespesa con Doa Mara de Padilla (historia de amor de Pedro I con esta mujer), Eduardo Marquina en Las hijas del Cid y con un drama rural popular Manuel y Antonio Machado escribieron La Lola se va a los puertos. TEATRO CMICO es una modalidad preferida de las clases populares, se basa en la presentacin de costumbres del lugar. Dicho teatro agrupa espectculos muy diversos. Carlos Arniches es conocido por sus sainetes costumbristas ambientados en un Madrid pintoresco y popular con personajes que expresan su habla castiza, tambin cultiv la tragedia grotesca, donde plantea con crudeza aspectos de la sociedad espaola del momento, como la cerrada mentalidad de provincias, el caciquismo, la inmoralidad de las clases dirigentes o la injusticia social. Serafn y Joaqun lvarez Quintero todas sus obras sainetes y comedias no son ms que cuadros de costumbres andaluzas. Pedro Muoz Seca creador del subgnero cmico la astracanada, se basa en situaciones disparatadas y en juegos de palabras y de este modo trata de ridiculizar los dramas histricos modernistas. EL TEATRO RENOVADOR AUTORES DE LA GENERACIN DEL 98 Destaca tanto el teatro filosfico de Unamuno, como el teatro vanguardista de Azorn. Pero es Valle Incln el gran dramaturgo de esta generacin por la creacin del esperpento, en el que se presentan los personajes de forma exagerada, absurda, irnica y envueltos en un humor negro y amargo y se pretende criticar o parodiar no solo los modelos literarios precedentes (damas de honor, el mito de Don Juan) sino tambin las instituciones. Su produccin teatral pasa por diversas etapas: modernista, mtica, humorstica con las farsas y finalmente esperpntica. AUTORES DE LA GENERACIN DEL 27 El teatro de 27 se caracteriza por tres facetas: una depuracin del teatro potico, la incorporacin de las formas de vanguardia y el propsito de acercar el teatro al pueblo. Destaca el teatro simblico de Pedro Salinas, el teatro poltico de Rafael Alberti, y el teatro rural y social de Miguel Hernndez. Sin embargo, el ms significativo es el teatro de Federico Garca Lorca. En l deja ver el tema central de toda su obra, la frustracin del hombre, algunas veces en un plano metafsico en el que las fuerzas enemigas son el Tiempo, la Muerte, otras en un plano social, los prejuicios raciales, la presin de la sociedad que no nos deja realizarnos libremente. Su trayectoria dramtica comienza con un ensayo juvenil, que fue un fracaso, pero su primer xito llega con el drama histrico. Sus aos de plenitud sern los aos de sus famosas tragedias Bodas de sangre y Yerma y su drama La casa de Bernarda Alba. Acabada en junio de 1936, poco antes de su muerte, es la que mejor refleja las enormes posibilidades del teatro de Lorca. Subtitulada Drama de mujeres en los pueblos de Espaa, la obra refleja el enfrentamiento entre el autoritarismo extremado de Bernarda, y el deseo de libertad de las hijas, condenadas a forzado encierro para guardar luto tras la muerte del padre.

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TEMA 8.- LA NOVELA ESPAOLA DEL 39 AL 75. TENDENCIAS, AUTORES Y OBRAS PRINCIPALES

El ambiente de desorientacin cultural de los primeros aos fue muy acusado en la novela. La dcada de los 40 fue una etapa de bsqueda, un ensayo de frmulas narrativas que permitieran reanudar el camino interrumpido. La novela de tema social, con mucho xito durante los aos de la Repblica, haba desaparecido de la escena literaria por el exilio de los autores ms destacados, y la censura. La novela de la inmediata posguerra es un reflejo de la Espaa trgicamente escindida. LA NOVELA DE LOS AOS CUARENTA LA NOVELA EXISTENCIAL. Sus caractersticas principales son los temas referidos a la miseria y sordidez de la vida cotidiana, la frustracin y la angustia personal, la inadaptacin social, la soledad y la muerte. Sus personajes son desarraigados, desorientados o marginados. Y las tcnicas narrativas que utiliza son de la novela realista tradicional. Carmen Laforet. En su novela Nada trata en primera persona de hacer un retrato de la vida srdida y montona de los aos de posguerra en Barcelona a travs de las experiencias de su protagonista. Tambin en esta dcada est la primera novela de Miguel Delibes, La sombra del ciprs es alargada, en ella el autor refleja la vida rural de los pueblos de Castilla y la mentalidad de las clases medias provincianas. LA NOVELA TREMENDISTA. Se caracteriza por presentar ambientes, situaciones y personajes de gran dureza y violencia, que se mueven en un espacio limitado. En la narracin de los hechos, predomina la primera persona: el personaje cuenta su vida evocando el pasado. Toda la obra de Camilo Jos Cela se caracteriza por la visin amarga y pesimista del mundo y de la vida, la deformacin esperpntica de la realidad, el humor desgarrado, la renovacin constante de las tcnicas narrativas y la maestra en el dominio de la lengua. La familia de Pascual Duarte y el Viaje a la Alcarria son un ejemplo de ello. LA NOVELA DE LOS AOS CINCUENTA LA NOVELA DEL REALISMO SOCIAL o NEOREALISMO o REALISMO CRTICO. Se caracteriza por ser una novela comprometida y pretende ser un testimonio directo del momento histrico y un instrumento de denuncia social y poltica. Presenta una estructura sencilla y narracin lineal en la que la accin transcurre en poco tiempo y se da mayor importancia al dilogo. El protagonista es un personaje colectivo y los temas que trata se centran en la sociedad espaola de la poca. Entre los temas tan variados destacamos la rutina y el vaco de la vida burguesa de Rafael Snchez Ferlosio en El Jarama, y las duras condiciones de la vida del campo de Jess Fernndez Santos en Los Bravos. La aparicin de La colmena de Camilo Jos Cela marca la transicin entre la narrativa existencial de los cuarenta y la nueva novela social, ya que presenta la miseria fsica y moral del Madrid de la posguerra con un personaje colectivo. La novedad ms llamativa es la estructura circular: la accin siempre dando vueltas sobre lo mismo, sin apenas progreso, se fragmenta en breves escenas o secuencias que slo al reunirlas adquieren sentido completo. LA NOVELA A PARTIR DE LOS AOS SESENTA LA NOVELA EXPERIMENTAL. Es un tipo de novela ms preocupada por los aspectos formales y lingsticos del relato que por la reproduccin objetiva de la realidad: el cmo se cuenta tiene tanto inters como lo que se cuenta. En esta nueva narrativa inciden diversos factores: La influencia de los renovadores extranjeros, el xito de la novela hispanoamericana, el poder creciente de las editoriales, que ayuda a una mayor difusin de las obras publicadas y el influjo producido por la novela titulada Tiempo de silencio, que Lus Martn-Santos publica en 1962, que propone separar lo poltico y social de la literatura. Otros autores significativos son: Gonzalo Torrente Ballester, autor muy preocupado por la tcnica narrativa, Juan Mars en ltimas tardes con Teresa renueva la tcnica y ofrece una mirada cida sobre la burguesa que juega a ser progresista. Tambin los novelistas mayores contribuyeron a la renovacin experimental de la novela de esta poca, y as vemos a Miguel Delibes en Cinco horas con Mario, Camilo Jos Cela con San Camilo y Gonzalo Torrente Ballester. LA NOVELA DEL EXILIO. Numerosos escritores simpatizantes de la causa republicana tuvieron que emprender el camino del exilio, y all en precarias condiciones continuaron escribiendo y publicando. Ramn J. Sender, su triunfo le llega con Rquiem por un campesino espaol, obra centrada en un episodio de la Guerra Civil. Tambin destaca Francisco Ayala y Rosa Chacel. LA NOVELA A PARTIR DE LOS AOS SETENTA Destaca la novela histrica de Eduardo Mendoza con La verdad sobre el caso Savolta, la novela de intriga y policaca de Manuel Vzquez Montalbn y la novela lrica o poemtica de Julio Llamazares.

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TEMA 8.- LA NOVELA DESDE 1939 A FINALES DE LA DCADA DE LOS 70. TENDENCIAS, AUTORES Y OBRAS PRINCIPALES

El ambiente de desorientacin cultural de los primeros aos fue muy acusado en la novela. La dcada de los 40 fue una etapa de bsqueda, un ensayo de frmulas narrativas que permitieran reanudar el camino interrumpido. La novela de tema social con gran xito durante los aos de la Repblica, haba desaparecido de la escena literaria por el exilio de los autores ms destacados, y la censura. La novela de la inmediata posguerra es un reflejo de la Espaa trgicamente escindida. Jvenes partidarios del rgimen franquista publicaron novelas en las que dejaron constancia de la victoria de Franco como una gesta heroica y salvadora. Frente a esta novela de exaltacin, poco a poco fue surgiendo una nueva narrativa donde los autores reflejaron la vida de unos seres infelices, sin esperanza, con la guerra civil o los aos de la posguerra como marco de su existencia.

SITUACIN SOCIAL TIPOS DE NOVELA INFLUENCIAS

AOS 40 Crisis econmica


NOVELA EXISTENCIAL NOVELA TREMENDISTA

AOS 50 Alta burguesa (militares, iglesia) NOVELA SOCIAL Neorrealismo (objetividad) Realismo social Sociedad espaola Protagonista colectivo Espacios fsicos concretos Tiempo lineal (breve) Narrador en 3 persona omnisciente Estilo natural (dilogo)

AOS 60 xodo rural, emigracin.


NOVELA EXPERIMENTAL

TEMAS PERSONAJES ESPACIOS TIEMPO NARRADOR

Po Baroja ( 1 slo personaje) Novela picaresca (autobiografa) Angustia, soledad, miseria, muerte 1 personaje Espacio interior Tiempo mnimo Narrador en 1 persona

N. Hispanoamericana N. Europea

Temtica no importa 1 personaje en conflicto consigo mismo Espacios variados Tiempo flashback, flash forward Narradores mltiples (1, 2, 3) Estilo barroco (monlogo interior) Luis Martn Santos Tiempo de silencio Miguel Delibes Cinco horas con Mario Camilo Jos Cela San Camilo Gonzalo Torrente Ballester La saga /fuga de J.B

ESTILO

Estilo funcional (monlogo)

OBRA/ AUTOR

Carmen Laforet Nada Miguel Delibes, La sombra del ciprs es alargada Camilo Jos Cela, La familia de Pascual Duarte

Camilo Jos Cela La colmena Miguel Delibes, El camino, Las ratas Gonzalo Torrente Ballester.Los gozos y las sombras

LA NOVELA DEL EXILIO. Numerosos escritores simpatizantes de la causa republicana tuvieron que emprender el camino del exilio, y all en precarias condiciones continuaron escribiendo y publicando. Ramn J. Sender, su triunfo le llega con Rquiem por un campesino espaol, obra centrada en un episodio de la Guerra Civil. Tambin destaca Francisco Ayala y Rosa Chacel. LA NOVELA A PARTIR DE LOS AOS SETENTA Destaca la novela histrica de Eduardo Mendoza con La verdad sobre el caso Savolta, la novela de intriga y policaca de Manuel Vzquez Montalbn y la novela lrica o poemtica de Julio Llamazares.

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TEMA 9.- EL TEATRO ESPAOL DEL 39 A NUESTROS DIAS. TENDENCIAS, AUTORES Y OBRAS PRINCIPALES

Tras la guerra civil se produjo en Espaa un descabezamiento de nuestro teatro por el exilio y la muerte, natural o violenta, de los autores fundamentales Valle-Incln y Lorca entre ellos, la frrea censura, que impidi que los autores del exilio, como Alberti o Max Aub, estrenaran o publicaran obras en Espaa, y la desaparicin de los escenarios del teatro renovador de las dcadas anteriores. (Conviene que recordemos los condicionamientos de este gnero, que es, ante todo, espectculo y que, como tal, se halla sometido salvo casos especiales a los intereses de unos empresarios que, en nombre de los gustos del pblico, no se arriesgan a perder dinero con obras avanzadas en lo esttico o en lo ideolgico.) La escena espaola qued dominada en la primera posguerra por un teatro mediocre cuyo repertorio lo formaban sainetes, dramas histricos de tendencia patritica y comedias superficiales. EL TEATRO EN LA DCADA DE LOS 40 EL TEATRO COMERCIAL. En los aos 40 prevalece un tipo de teatro comercial, orientado exclusivamente hacia la pura distraccin de un pblico sin demasiadas exigencias. Es un teatro convencional, aunque bien construido, con un dilogo cuidado, continuador del teatro tradicional anterior. La accin, desarrollada en ambientes de la clase media alta, se basa en enredos sentimentales, el humor fcil y la moralizacin intrascendente. Entre los cultivadores de este tipo de teatro aparte de Jacinto Benavente, que continu estrenando obras con gran xito de pblico hasta su fallecimiento en 1.954 destacan Jos Mara Pemn, Joaqun Calvo Sotelo, Juan Ignacio Luca de Tena, Jos Lpez Rubio EL TEATRO HUMORSTICO. Enrique Jardiel Poncela, escritor de gran originalidad y desbordante imaginacin, est considerado como el precursor del teatro de lo absurdo en su corriente humorstica. Entre sus obras teatrales destaca Elosa est debajo de un almendro y Los ladrones somos gente honrada. Miguel Mihura, director de la revista La codorniz, centra su obra en dos temas: la denuncia de lo absurdo de situaciones de la vida cotidiana y la vaciedad de los tpicos y convenciones sociales que impiden al hombre ser feliz. En su obra ms importante Tres sombreros de copa introduce en escena elementos y situaciones de un humor nuevo que en muchos aspectos son un claro precedente del teatro del absurdo. EL TEATRO EN LA DCADA DE LOS 50 EL TEATRO REALISTA DE DENUNCIA Y PROTESTA. A mitad de los aos 50 y coincidiendo con la aparicin de un pblico universitario y un cierto relajamiento de la censura, surge este teatro cuyos temas son los caractersticos de la literatura social: testimonio crtico de injusticias y desigualdades, la denuncia y la protesta; en cuanto a la tcnica teatral, es un teatro realista con recursos propios del sainete y ciertos rasgos del esperpento. Alfonso Sastre, tras una primera obra de temtica existencial, su teatro se orienta hacia el realismo de intencin social. Tambin destacan Laura Olmo, Antonio Gala EL TEATRO DE BUERO VALLEJO. El teatro de Buero Vallejo, de acento trgico, se centra en los grandes interrogantes de la condicin humana y en los problemas del hombre contemporneo. En sus obras se transmite un mensaje tico general, una reflexin sobre el individuo, la justicia y la verdad. Un recurso escnico frecuente en sus obras es el efecto de inmersin. En su primera etapa hay un enfoque existencial de los temas, con una tcnica teatral realista como en Historia de una escalera, En la ardiente oscuridad. En la segunda etapa hay un enfoque social y tico con una tcnica teatral ms compleja. En la tercera etapa se ahonda en el enfoque social y poltico, incorporando experimentos escnicos. EL TEATRO EN LA DCADA DE LOS 60 Tras Buero y Sastre surge un grupo de autores jvenes que hacen un teatro basado en la verdad e inspirado en la visin esperpntica que ofreca el teatro de Valle- Incln. Destacan: Carlos Muiz, Laura Olmo o Martn Recuerda. Dentro de la lnea tradicional y comercial la comedia alcanza en estos aos el mayor grado de evasin posible con autores como Alfonso Paso. EL TEATRO EN LA DCADA DE LOS 70 A partir, de los aos 70 se produce un teatro ms exigente y renovador, experimental en las formas y dirigido a un pblico ms minoritario. Predominan los elementos simblicos y vanguardistas, lo grotesco y lo imaginativo. Cobran tambin importancia los recursos sonoros, visuales, corporales Fernando Arrabal crea el llamado teatro pnico, caracterizado por la confusin, el humor, el terror y la euforia. Francisco Nieva conecta con el teatro del absurdo, pero sin su pesimismo. En su obra, se plantea el problema de las relaciones entre el hombre y la sociedad represiva que lo degrada. Mencin especial merecen los grupos de teatro independiente que actan al margen de los crculos comerciales y presentan un teatro fuertemente renovador y muy comprometido social e ideolgicamente. Figuran entre los ms destacados: Tbano, Els joglars, La cuadra, Comediants EL TEATRO DE NUESTROS DAS En los aos ochenta y noventa el teatro recibe un apoyo con la creacin del Centro Dramtico Nacional. Esto contribuy a que su panorama fuera bastante heterogneo. Por un lado est el teatro comercial relacionado con el humor y los dramas costumbristas de Ana Diosdado y Adolfo Marsillach, por otro lado est el teatro institucional con montajes de calidad de obras clsicas y modernas. Destaca Luis Alonso de Santos (Bajarse al moro), J. Sanchs Sinisterra (Ay, Carmela! ) o Fernando Fernn Gmez (Las bicicletas son para el verano), y por ltimo el teatro alternativo con compaas sealadas. En la transicin del siglo XX al XXI vemos un teatro posmoderno en cuanto a su lenguaje y tcnicas. Ejemplo de ello es Jordi Galceran con El mtodo Grnholm sobre una cruel seleccin de personal en una empresa o Juan Mayorga con La tortuga de Darwin.

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TEMA 10.- LA POESA ESPAOLA DEL 39 A NUESTROS DIAS. TENDENCIAS, AUTORES Y OBRAS PRINCIPALES

Durante la guerra civil se desarroll en los dos bandos una literatura de propaganda ideolgica. En peridicos y revistas, en la prensa militar y en la de las organizaciones polticas y sindicales, proliferaron las composiciones poticas enviadas por poetas annimos y consagrados de las diferentes generaciones en activo. Fue sta, fundamentalmente, una poesa de carcter pico que utiliz con preferencia el romance para dejar constancia de la guerra e infundir nimo a las tropas y a la poblacin. La muerte (Antonio Machado, Lorca), el exilio (Juan Ramn Jimnez, Len Felipe, Guilln, Salinas, Alberti, Cernuda, Prados, Altolaguirre), la represin, la crcel (Miguel Hernndez), la censura, consecuencias que afectaron especialmente a los jvenes poetas que se haban dado a conocer poco antes del inicio de la guerra la denominada generacin del 36, supusieron para la poesa espaola una ruptura casi total con lo mejor de la poesa de las dcadas anteriores. Ante esta realidad innegable, el nuevo rgimen quiso transmitir la idea de que la actividad literaria y cultural se haba normalizado tras el parntesis obligado de la guerra y financi para ello la edicin de revistas y publicaciones que proyectaron una imagen idealizada de la Espaa imperial del siglo XVI, el referente cultural del franquismo. LA POESA EN LA DCADA DE LOS 40 En los primeros aos de la posguerra se distinguen dos tendencias poticas: POESA CLASICISTA o ARRAIGADA Llamada por Dmaso Alonso poesa arraigada por su visin serena y ordenada del mundo, se dio a conocer a travs de la revista Garcilaso. Inspirada en los clsicos del Siglo de Oro, esta poesa se caracteriza por la bsqueda de la belleza formal, los temas tradicionales (el sentimiento religioso, el amor, el paisaje) y el uso de estrofas y metros clsicos, especialmente el endecaslabo y el soneto. Dentro de esta tendencia suele encontrarse buena parte de la obra de los poetas de la llamada generacin del 36 (en la cual se incluye en ocasiones a Miguel Hernndez), que tienen como principal caracterstica en comn la rehumanizacin de la poesa. Autores: Lus Rosales y Leopoldo Panero. POESA DESARRAIGADA Esta poesa de tono existencial, tiene como tema central al hombre visto en su circunstancia histrica. Frente a los garcilasistas, sta es una poesa de estilo bronco y apasionado, directo y desgarrado. Los poetas de este grupo giran en torno a la revista Espadaa. Autores: Dmaso Alonso en su libro Hijos de la ira encontramos poemas de carcter existencial y llenos de angustia. Blas de Otero con Ancia (ngel fieramente humano y Redoble de conciencia) el poeta se dirige y busca a Dios, ausente e imparable ante el clamor de su voz, ante el peso de la angustia y el desasosiego. Gabriel Celaya, Jos M Valverde, Jos Hierro LA POESA EN LA DCADA DE LOS 50: POESA SOCIAL Esta poesa ofrece un testimonio crtico de la realidad y su finalidad es contribuir a cambiar el mundo y la sociedad, para ello el poeta debe anteponer los problemas y sufrimientos de los hombres de su tiempo a cualquier otra consideracin. Los temas fundamentales de esta poesa son dos: la preocupacin general por Espaa y la denuncia de la situacin concreta del hombre. En cuanto a la forma, se busca un lenguaje claro y sencillo, con tono coloquial. Autores: Blas de Otero en Pido la paz y la palabra se dirige a la inmensa mayora para cantar sus deseos de paz, de libertad y justicia y Gabriel Celaya con su obra Cantos iberos; ambas obras fueron publicadas en 1955. LA POESA EN LA DCADA DE LOS 60 Los poetas se proponen como primer objetivo, la renovacin del lenguaje potico, con una mayor atencin a los valores estticos y formales del poema. En cuanto a los temas, sin renunciar del todo al sentido cvico y social de la poesa, predominan los de la experiencia personal y cotidiana con un cierto tono escptico y moral. Destacan ngel Gonzlez con poemas irnicos y pesimistas de lo cotidiano, y Jos Agustn Goytisolo con su poesa social y crtica. LA POESA EN LA DCADA DE LOS 70 En 1970 se public la antologa Nueve novsimos poetas espaoles en la que fueron incluidos autores nacidos en la posguerra como Manuel Vzquez Montalbn. Al mismo tiempo se dieron a conocer poetas como Luis Antonio de Villena. Los denominados novsimos fueron presentados entonces como un movimiento de ruptura que recuperaba procedimientos propios de la vanguardia y que portaban una nueva sensibilidad capaz de integrar en la cultura acadmica los valores y los mitos creados y transmitidos por los medios de comunicacin de masas, el cine, la msica pop, el cmic, etc. LA POESA DE NUESTROS DAS A partir de los aos 80 las tendencias son muy variadas y estticas personales. Podemos advertir algunas como la poesa experimental de Jenaro Talens, el clasicismo de Luis Antonio de Villena o la denominada poesa de la experiencia de Luis Garca Montero. Es relevante la presencia femenina con Ana Rossetti ya que su poesa est rodeada de temas sociolgicos e incluso erticos, la poesa surrealista de Blanca Andreu y la poesa minimalista de Olvido Garca Valds. En la primera dcada del siglo XXI hay una tendencia a la poesa civil, comprometida, en las que se desarrollan desde una perspectiva realista temas como la globalizacin, la ecologa, la tecnologa o la publicidad.

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TEMA 11.- LA NOVELA Y EL CUENTO HISPANOAMERICANO DE LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XX. TENDENCIAS, AUTORES Y OBRAS PRINCIPALES.

De desarrollo tardo, se distinguen varias etapas dentro de LA NOVELA HISPANOAMERICANA: a) Hasta 1945 La novela regionalista b) De 1945 a 1960: Comienzo de la renovacin narrativa. El realismo mgico c) De 1960 a 1980: Apogeo o "boom"1 de la novela hispanoamericana d) A partir de 1980: la ltima narrativa. LA NOVELA REGIONALISTA Atendiendo a los temas, suelen distinguirse varias corrientes: novela gauchesca, sobre la vida de los gauchos en la Pampa argentina, novela de la tierra, sobre la descripcin de la naturaleza como la selva amaznica y las grandes cordilleras, novela indigenista, sobre la reivindicacin de la cultura inca y novela de la revolucin mexicana, sobre los hechos ocurridos entre 1910-1920. LA SUPERACIN DEL REALISMO. EL REALISMO MGICO O LO REAL MARAVILLOSO Algunos aspectos de esta renovacin son las nuevas tcnicas narrativas con monlogo interior y desorden cronolgico. Se incorpora lo mgico, lo legendario y lo mtico. Se plantean los grandes problemas del ser humano en la sociedad contempornea, enraizados en la situacin de Hispanoamrica; la visin, en general, es bastante pesimista. El narrador omnisciente deja paso al narrador protagonista, personaje o testigo. Elaboracin lingstica. Juan Rulfo con Pedro Pramo el autor pasa de lo real a lo fantstico de modo magistral y potico al presentar su historia. En ella hace una denuncia de la injusticia y una expresin del mito y la magia. Tambin Jorge Lus Borges y Alejo Carpentier se muestran como los mximos maestros de la prosa castellana. APOGEO O "BOOM" DE LA NOVELA HISPANOAMERICANA El boom de la nueva narrativa tiene su punto de partida en dos novelas publicadas en la dcada de los sesenta: La ciudad y los perros de Mario Vargas Llosa, y Cien aos de soledad de Gabriel Garca Mrquez. Estas novelas, de amplio eco en todo el mundo, se caracterizan por renovar todas las tcnicas narrativas, fusionar lo fantstico y lo real (realismo mgico), as como por una clara voluntad artstica, con una marcada preocupacin formal. En La ciudad y los perros el robo en un colegio militar le sirve al autor para mostrar y denunciar un mundo violento, brutal y falsamente viril. En Cien aos de soledad el autor presenta la creacin, desarrollo y decadencia de Macondo (pueblo mtico donde convive lo mgico, lo milagroso, lo fantstico y lo real), vista a travs de siete generaciones, que sufren soledad, incluso despus de muertos. Otros autores a destacar: Ernesto Sbato expresa un mundo pesimista influido por el existencialismo francs. Juan Carlos Oneti. Expresa la vida de los personajes mediocre y en decadencia en un espacio mtico. Julio Cortazar en sus libros de cuentos, lo fantstico arranca de la vida cotidiana. Su novela Rayuela modelo de contranovela, puso en cuestin todas las convenciones del gnero: su original composicin admite varias formas de lectura, rompe con la secuencia lgica de la trama y los episodios, desaparece el concepto de argumento. Mario Vargas Llosa destaca con La ciudad y los perros y La casa verde. Junto con la novela, EL CUENTO HISPANOAMERICANO, recopilado en colecciones, ha dado ttulos de gran calidad y originalidad. En algunos casos, el cuento ha adelantado innovaciones estructurales y lingsticas que desarrollaron ms tarde los escritores del boom de los aos sesenta. EL CUENTO EN LOS AOS CUARENTA Y CINCUENTA. Destaca la aportacin extraordinaria de Jorge Luis Borges. En una primera etapa, influido por las vanguardias europeas, escribe poesa a la que regresar a partir de 1960. A partir de 1930, escribir narraciones breves a las que denomina genricamente ficciones. Destacan sus libros de cuentos como El Aleph. Todas sus narraciones repiten una serie de temas obsesivos: el mundo catico y sin sentido, el destino y la fatalidad, el mundo como laberinto, el paso inexorable del tiempo, el tiempo cclico, la imposibilidad de conocer el mundo, el carcter artificial e ilusorio de la realidad... Se caracterizan, asimismo, por una gran originalidad estructural. Asimismo, son importantes las narraciones de Juan Rulfo, autor de quince cuentos en los que trata la dureza de la vida rural mexicana en su primitivismo y su pobreza fsica y moral. Tambin sobresalen los tres relatos de Alejo Carpentier donde trata el problema de la imposibilidad de definir y dividir el tiempo. Por su parte, Juan Carlos Onetti contina en sus relatos los temas bsicos de sus novelas (personajes angustiados y desesperanzados que deambulan en un mundo srdido. EL CUENTO EN LOS AOS SESENTA A LA ACTUALIDAD. Los relatos cortos de los narradores del boom ha pasado en algunos casos inadvertidos debido a la importancia de sus novelas. Adems de Garca Mrquez , otros autores han cultivado el gnero. Julio Cortzar muestra en sus cuentos - a veces bajo la influencia del surrealismo- una realidad compleja que suele aparecer parodiada. Mario Benedetti refleja en en sus cuentos la vida diaria y las circunstancias polticas de su pas desde una postura comprometida. Mencin aparte merece el cuentista Augusto Monterroso. Sus cuentos, muchos de ellos autnticos microrrelatos, tienden a la mxima condensacin. Desde los aos sesenta a la actualidad el cuento ha sido parte importante en la obra narrativa de autores como Mayra Montero (cubana), Isabel Allende, A. Bryce Echenique o Antonio Skrmeta.

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TEMA 12.- LA NOVELA ESPAOLA DEL 75 A NUESTROS DIAS. TENDENCIAS, AUTORES Y OBRAS PRINCIPALES

La muerte de Franco en 1975 es una fecha que se toma como referencia para hablar del arranque de la modernidad en Espaa. Desde el punto de vista poltico, es trascendental, ya que supone el fin de la dictadura, el inicio de la transicin, el restablecimiento de las relaciones con nuestros vecinos de Europa y en definitiva la normalidad democrtica. Sin embargo, desde el punto de vista de la narrativa, es ms cuestionable que suponga un verdadero punto de inflexin. Desde luego se escribe con ms libertad, sin censura ni autocensura, pero las expectativas de una explosin de talento oculto tras la opresin franquista quedan frustradas. Un fenmeno importante son los innumerables premios literarios, que contribuyen a animar el panorama creativo. Algunos son institucionales, como el Cervantes, el ms importante en castellano, el Nacional de las Letras o el Nacional de Narrativa, y otros son convocados por editoriales de prestigio como el Nadal, el Planeta o el Alfaguara. Como rasgo comn del tipo de novelas que encontramos est el intento por experimentar y el gusto por los argumentos ntidos, los personajes coherentes, la ancdota, la obra bien construida. Tambin se revaloriza la novela de gnero, con autntico auge de la novela negra y la histrica. En todo caso, se mezclan con libertad todos los subgneros: novela rosa, ciencia ficcin, humor... sin perder de vista muchos de los hallazgos de la novela experimental anterior, con abundante uso de la introspeccin y el flujo de conciencia. La guerra civil, la posguerra o el mundo rural siguen siendo temas frecuentados, pero la vida moderna, la ciudad o incluso la tecnologa, la msica rock o las drogas se incorporan con naturalidad a los argumentos. Todava en este periodo la figura de los grandes novelistas surgidos en los aos 40 sigue siendo hegemnica. Camilo Jos Cela, que es una celebridad social y ya no solo literaria, escribe obras importantes como Mazurca para dos muertos. Tambin lo har Miguel Delibes con "Los santos inocentes", obra maestra de ambientacin rural pero de tcnica en cierto modo experimental, o Gonzalo Torrente Ballester autor prolfico y de xito con ttulos como Filomeno a mi pesar. Por su lado, los autores de la generacin del medio siglo, neorrelistas o realistas sociales, que en los setenta siguieron la senda de la experimentacin, siguen publicando con regularidad y en algunos casos novelas de altsima calidad. As, por ejemplo, Jess Fernndez Santos (Extramuros), Juan Goytisolo, Juan Garca Hortelano (Gramtica parda) o Juan Mars (El embrujo de Shangai). Tambin los autores de la denominada generacin del 68, que nacieron literariamente en pleno auge experimental van a decantarse por una narrativa ms tradicional sin abandonar la autoexigencia con novelas de mucha calidad. Es el caso de Manuel Vzquez Montalbn (Los mares del Sur), Flix de Aza (Diario de un hombre humillado) o Jos Mara Guelbenzu (La tierra prometida). Pero se puede hablar de un grupo nutrido de autores que empiezan a publicar sus primeros libros importantes tras la muerte del dictador y que estn ahora en plena madurez literaria. Por importancia y por ser, segn la crtica, responsable en cierta medida de esta narrativa, hay que citar en primer lugar a Eduardo Mendoza. Este escritor publica La verdad sobre el caso Savolta, una novela histrica y a la vez policiaca que aprovecha tcnicas experimentales y las pone al servicio de la intriga y la accin. Otra obra destacada suya es El misterio de la cripta embrujada. Gran respeto para la crtica ha adquirido Javier Maras con obras como Corazn tan blanco o Maana en la batalla piensa en m, de prosa densa y tranquila narrativa. Tambin destacable por su monlogo interior, aunque con ms tendencia a la intriga policiaca es Antonio Muoz Molina, autor de ttulos como Beltenebros o El jinete polaco. Ambientadas en la guerra civil pero de perspectiva original son algunos relatos del gallego Manuel Rivas, como El lpiz del carpintero o La lengua de las mariposas. Otros autores de prestigio son Juan Jos Mills, Julio Llamazares, Rosa Regas, Almudena Grandes, etc. Para terminar, hay que hacer alusin a una generacin de autores ms jvenes, sobre cuya vala la crtica est muy lejos de ser unnime y a los que el tiempo permitir juzgar con ms perspectiva. Cultivan en general una prosa gil con mucho dilogo y un lenguaje desenfadado que pretende retratar a una generacin para la que el rock, las drogas o el sexo estn en el centro de sus preocupaciones. Hablamos de autores como Jos ngel Maas (Historias del Kronen) o Luca Etxebarra (Beatriz y los cuerpos celestes), sin olvidar a otros ms ambiciosos literariamente como Juan Manuel de Prada (La tempestad) Este es un periodo de enorme vitalidad en el que la narrativa y ms en concreto la novela se ha convertido en el gnero por excelencia. Existe un grupo de autores de distintas generaciones que conviven y contribuyen a enriquecer el panorama, en algunos casos con verdaderas obras maestras. Como tendencia reciente cabe hablar de la llamada Generacin Afterpop, encabezada por Agustn Fernndez Mallo, autor de la triloga Nocilla. Sus novelas con influencia de Borges, mezclan los referentes de la alta cultura y la cultura popular.
(MI AGRADECIMIENTO POR SU APORTACIN http://www.lenguaparatontos.es/pau/5a-literatura/)

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5b.- LECTURAS RECOMENDADAS PARA LA PAU

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5.b.- Comente los aspectos ms relevantes de la obra del siglo XVIII que ha ledo en relacin con su contexto histrico y literario. (1 punto).

El s de las nias. (1806) Leandro F. de Moratn. Obra dramtica. Ilustracin A finales del siglo XVII y principios del siglo XVIII se produjo la llamada crisis de la conciencia europea. Las normas y creencias (religiosas, polticas, filosficas, etc.) del Antiguo Rgimen se someten a examen y discusin. En la poca de la Ilustracin, tambin conocida como Siglo de las Luces, la tendencia general es la confianza en la razn como nico medio de alcanzar el progreso y la felicidad. El teatro espaol contemporneo en esta poca comienza con un intento de reforma. Como contrapartida al teatro barroco, en la segunda mitad del siglo XVIII surge un teatro que presentaba los siguientes rasgos: adopcin de las tres unidades, finalidad didctica o moral, eliminacin de los excesos barrocos y la verosimilitud. Leandro Fernndez de Moratn, escritor neoclsico, se presenta como un gran innovador de su tiempo. Su obra rompe una lanza a favor del amor verdadero y como comedia neoclsica que es, se ajusta a las normas clsicas y su estructura se realiza cumpliendo la regla de las tres unidades: la accin transcurre siempre en una posada de Alcal de Henares, durante 10 horas (desde las 7 de la tarde hasta las 5 de la maana) y no hay hechos o acciones secundarias. El tema que toca Moratn est muy en la lnea de la mentalidad de entonces y retrata una de las costumbres de finales del siglo XVIII que es el extremo respeto que hay hacia las autoridades y las normas establecidas. Y as se explica el ttulo que puso el autor a la obra El s de las nias, los hijos deban decir s a todo lo que sus padres le propusieran. En el estilo el autor saca su lado ms cmico, pero sin dejar de lado los problemas ms controvertidos de la poca. Casi toda la accin se nos presenta a travs del dilogo y constantemente hay alusiones a la mentalidad progresista de Don Diego (Si t la quieres, yo la quiero tambin) frente a la mentalidad tradicional de la madre (Qu acciones son stas?... Qu escndalo! )

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5.b.- Comente los aspectos ms relevantes de la obra del siglo XIX que ha ledo en relacin con su contexto histrico y literario. (1 punto).

Pepita Jimnez. (1874) Juan Valera. Obra narrativa. Realismo literario Juan Valera public esta obra a finales del siglo XIX, momento en el que se desarrolla el fin del Sexenio Democrtico y la Restauracin borbnica con Alfonso XII. En estos momentos en Espaa destaca el pragmatismo en poltica y el Realismo en literatura. Aunque para el escritor realista el tema central es la realidad presentada de manera detallada, precisa y objetiva, para Juan Valera la novela debe reflejar la vida pero procurando eliminar los aspectos penosos y crudos de la realidad; y de esta manera se decanta por los temas como el amor (conflicto entre el amor divino y el amor profano), la religin, el celibato, la familia, la moral y la amistad. Los personajes que ms relevancia tienen en el Realismo son los de la clase burguesa, o clase media y un lugar muy especial lo ocupar la mujer. De este modo Juan Valera a su protagonista Pepita le hace un anlisis psicolgico, e incluso cuando habla de ella, lo hace con alusiones a personajes mitolgicos o figuras literarias Ser para m como Beatriz para Dante, figura y representacin de mi patria, del saber y de la belleza. Curiosamente Pepita, a diferencia de otros personajes femeninos literarios que han vivido una situacin de amor (Doa Paquita de El s de las nias), no muestra una actitud pasiva, sino que lleva las riendas de su historia. El estilo de Juan Valera fue criticado por su exceso de elaboracin. Pero su objetivo siempre fue escribir de forma cuidada y bella; as el autor hace uso de imgenes sensoriales y literarias ( Manos difanas como el alabastro. Como la tibia luz de la luna es el rayo de su mirada dientes como perlas). Sin duda, Pepita Jimnez es la mejor obra de Valera. Su originalidad reside en el tono epistolar inicial con un eplogo de narracin directa el la que hace uso de la tcnica llamada "del manuscrito encontrado" y que tiene su origen en El Quijote: el autor, para dar verosimilitud a su obra, dice no ser el inventor de la misma, sino que la encontr ya escrita. As, la trama adquiere visos de ser autntica.

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5.b.- Comente los aspectos ms relevantes de la obra anterior a 1939 que ha ledo en relacin con su contexto histrico y literario. (1 punto). 5.b.- Comente los aspectos ms relevantes de la obra de la primera mitad del siglo XX que ha ledo en relacin con su contexto histrico y literario. (1 punto).

La casa de Bernarda Alba. Federico G Lorca. Obra de teatro. Generacin del 27 Esta obra fue escrita en 1936, pero no fue estrenada hasta muchos aos ms tarde. Estamos ante un momento muy crtico en Espaa, en febrero de 1936 gana el Frente Popular en la II Repblica, y es en julio de este mismo ao cuando se inicia la Guerra civil. A nivel literario nos encontramos con un apogeo de la Generacin del 27, un grupo de jvenes poetas que empiezan a publicar sus obras en la dcada de los aos 20 empujados por el deseo enlazar la tradicin literaria espaola con las nuevas corrientes. Toda la accin de la obra se desarrolla en un espacio cerrado, un mundo que pone barreras a las fuerzas de la vida, una crcel, vigilada por las miradas de las vecinas. La estructura del drama se ajusta a un criterio circular y cerrado: la obra empieza y termina con la muerte y con una referencia a las campanas que doblan por los difuntos. (Bernarda pide !Silencio!, haciendo alusin a las muertes que se suceden). En la obra se desarrolla el conflicto entre dos fuerzas mayores: el principio de autoridad ciega, con su secuela de orden y poder, y el principio de la libertad instintiva en su lucha imposible y permanente por imponerse. Una trgica visin de la sociedad y de la realidad espaola de 1936. Autoridad frente a la libertad: Tirana de todos los que la rodean (dice la criada sobre la madre) El lenguaje de esta obra de Lorca se muestra predominantemente coloquial, tal y como podemos apreciar en la utilizacin de diversas frases hechas de la sabidura popular (sobre todo la criada). Tambin es lgico que se utilice este nivel lingstico porque, al fin y al cabo, en la obra se representan escenas de la vida cotidiana de la gente de la poca. Este tipo de lenguaje, al fulminarse con multitud de frases cortas y concisas, adems de sus continuas metforas y comparaciones, aporta al conflicto la estrategia necesaria para poder expresar lo que en esa poca estaba casi censurado. Es claro el conflicto entre madre e hijas que viven en un mundo cerrado. Esto tiene no ataros ms cortas T no tienes derecho ms que a obedecer (les dice la madre a sus hijas) Maestra del poeta tambin es la naturalidad y fluidez con que se producen la entrada y salida de los personajes unido a la simbologa empleada (agua, blanco-negro, el color verde, el bastn) .

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5.b.- Comente los aspectos ms relevantes de la obra posterior a 1939 que ha ledo en relacin con su contexto histrico y literario. (1 punto). 5.b.- Comente los aspectos ms relevantes de la obra de la segunda mitad del siglo XX que ha ledo en relacin con su contexto histrico y literario. (1 punto).

Nada. Carmen Laforet. Obra que se encuadra en la Novela existencial de los aos 40 Esta novela refleja el estancamiento y la pobreza en la que se encontraba la Espaa de la posguerra. La escritora supo transmitir con esta obra, escrita con un estilo literario que supuso una renovacin en la prosa de la poca, la lenta desaparicin de la pequea burguesa tras la Guerra Civil. La novela existencial de los aos 40 tiene se centra en temas referidos a la miseria y sordidez de la vida cotidiana, la frustracin y la angustia personal, la inadaptacin social, la soledad y la muerte. Sus personajes son desarraigados, desorientados o marginados; y la autora utiliza en ocasiones el empleo de elementos de la literatura fantstica para describir situaciones o personajes: el rostro del to Juan se le antoja una calavera, el cuarto de bao le pareca una casa de brujas La casa de Aribau, que un da fue un hogar normal y feliz, y que hoy ha sido reducida a la mitad (han vendido parte del piso), y est atestada de muebles astillados, de chinches escondidas en el mugriento empapelado, de miseria y violencia, es un preciso, escalofriante retrato de la Espaa de posguerra; y esos dos hermanos varones que se aman y se odian, que se intentan matar y se lloran el uno al otro, que guardan un pasado de traiciones y denuncias, son un evidente trasunto (imitacin exacta) de la locura fratricida del 36. As las tcnicas narrativas que encontramos son de la novela realista tradicional. Carmen Laforet trata en primera persona de hacer un retrato de la vida srdida y montona de los aos de posguerra en Barcelona a travs de las experiencias de su protagonista. En cuanto al ttulo Nada, nada le ha sucedido a Andrea fsicamente en un ao, pero emocionalmente ha cambiado mucho, nada ha cambiado la cara de Andrea, pero s su modo de pensar y reaccionar.

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5.b.- Comente los aspectos ms relevantes de la obra posterior a 1939 que ha ledo en relacin con su contexto histrico y literario. (1 punto). 5.b.- Comente los aspectos ms relevantes de la obra de la segunda mitad del siglo XX que ha ledo en relacin con su contexto histrico y literario. (1 punto).

Tres sombreros de copa. Miguel Mihura. Obra dramtica. Teatro del humor. (Escrita en 1932, publicada en 1947 y estrenada en 1952)

La obra fue escrita un ao despus de la proclamacin de la II Repblica espaola. Refleja el cambio ms importante del teatro cmico y es un ejemplo de lo que estaba ocurriendo en Espaa. Esta obra produjo en el momento de su estreno, escndalo y asombro. Mientras muchos espectadores la calificaban de inmoral, la crtica vea en ella el comienzo del teatro del absurdo. Como temas principales hay que destacar la imposibilidad de cambiar nuestro destino y la crtica de las costumbres del mundo burgus. Est escrita en un estilo directo, Miguel Mihura recurre para la composicin de esta obra a las normas del teatro clsico: unidad de accin, de tiempo y de espacio. La accin se estructura en tres actos que corresponden al esquema tradicional: planteamiento de la accin (presentacin de los personajes), nudo y desenlace (la vuelta de todo a su orden). El espacio en que se desarrolla esta accin es en un hotel de segunda en una ciudad provinciana con un espacio visible y espacios aludidos. En cuanto al tiempo es corto, las nueve horas de una noche. La fuerza dramtica de la obra radica en la oposicin de dos mundos irreconciliables. De este modo as se explica el ttulo que puso el autor a la obra: el sombrero de copa es parte del traje de etiqueta del mundo burgus (smbolo de la vida respetable) y es parte del vestuario usado por las bailarinas de music hall (smbolo de una vida ms libre y espontnea). Muchas de las situaciones cmicas estn emparentadas con el cine mudo, con juegos circenses o surgen a partir de la relacin con un animal u objeto (la bota, el telfono, los sombreros de copa, la pulga, los conejos), sin olvidar que en ocasiones lo cmico sirve para aliviar la tensin sentimental. La comicidad de los personajes est en su apariencia (la mujer barbuda), de su indumentaria o de sus acciones. El humor verbal lleva la marca del vanguardismo ( Otro da las sac de la sala y se las llev de paseo" S, me caso, pero poco).

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OPCIN A / B
1.a.-Determinante + sustantivo abstracto + de + sustantivo + que + verbo) + complemento + complemento.
ESPACIO

1.b.-El fragmento seleccionado aparece distribuido en (poner el n en letras) prrafo/s y los marcadores discursivos que encontramos contribuyen a la lectura organizada del texto. Su estructura textual se basa en una introduccin (referencias a), un desarrollo (a cerca de) y una conclusin (para terminar con ) .
ESPACIO A nivel de uso lingstico se aprecia un cdigo elaborado, un registro formal del lenguaje y un vocabulario cuidadoso, no especializado. Los sustantivos, principalmente abstractos (2 / 3 ejemplos del mismo campo semntico) matizan los aspectos de en torno a los que gira (ver pregunta 3) ; los adjetivos son principalmente (especificativos: sustantivo+adjetivo /explicativos: adjetivo+sustantivo).. (2 ejemplos poniendo el sustantivo con el adjetivo que le acompaa ) y concretan los aspectos significativos del tema. A lo largo del texto encontramos el/los conector/es (poner 1/2 ejemplos) que dotan al texto de gran cohesin. A nivel oracional predominan las predicativas para expresar progresin y movimiento en lo que nos quiere transmitir y las subordinadas en tiempo de (presente/pasado) (escribir 2 frases muy completas que contengan subordinacin ver pregunta 4.a)) ya que el emisor pretende contar el tema de (como si lo estuviera viviendo en la actualidad./ que ha sucedido con anterioridad al presente) y para aclararnos sobre cmo (explicarlo en 3 lneas) ... .. .. ESPACIO Entre los recursos del lenguaje destacamos la metfora/irona/personificacin/exageracin (poner 2 ejemplos con la frase muy completa) porque tratan de llamar la atencin del receptor sobre cmo (explicarlo en 3 lneas) ... ESPACIO

1.c.- As el tipo de texto que se propone es


ya que el autor cuenta la historia de
pinta las cualid / caract de convence o persuade sobre explica aspectos de

narrativo propio de descriptivo argumentativo expositivo narrativo-descriptivo con/desde argumentativo-expositivo

mbito literario ensayo humanstico artculos de opinin noticia de prensa ideas estticas desde su punto de vista personal y subjetivo

ESPACIO

2.- SN VB------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- . SN VB------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ; as ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ . ESPACIO 3.- COPIAR EL TEMA EN MAYSCULAS antes de empezar a escribir
ESPACIO 1 PRRAFO INTRODUCCIN (3 LNEAS). (Puedes empezar haciendo una definicin de lo que personalmente entiendes por el tema que te preguntan. ( NO lo hagas excesivamente general)

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2 PRRAFO CENTRAL (8 LNEAS) Mucha gente hace/piensa/ considera/ .Ejemplos como ESPACIO En nuestra sociedad . ESPACIO 4 PRRAFO DE CONCLUSIN (5 LNEAS) Lo tico esEs ms beneficiosoEl bien comn seraSegn el filsofoComo dice el refranero espaol ESPACIO

4.a.- COPIAR LA FRASE COMPLETA antes de empezar a escribir

4.b.-MORFOLOGA

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4.b.-LXICO-SEMNTICA

5.a.- COPIAR EL TTULO DEL TEMA DE LITERATURA antes de empezar a escribir

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5.b.- COPIAR EL TTULO DEL LIBRO LEIDO antes de empezar a escribir

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TEMA 4.- EL MODERNISMO Y LA GENERACIN DEL 98


DEFINICIN REACIONAN CONTRA RENUEVAN VALORAN A (INFLUENCIADOS POR) . Parnasianismo (perfeccin) (B.M.E) Simbolismo (otras realidades) BERCEO . EL LXICO, LA FORMA Y LA MTRICA DE LOS POEMAS . ARCIPRESTE DE HITA . BCQUER Edgar Allan Poe Oscar Wilde TEMAS AUTORES Renovador de temas y mtrica ETAPAS 1.- Modernista (Bcquer) 2.- Prosa Potica 3.- Intelectiva 4.- Espiritual SALVADOR RUEDA Colorismo Influencia

ESQUEMA

M O D E R N I S M O

ES UN MOVIMIENTO ARTSTICO QUE SURGI EN HISPANOAMRICA POR UNOS JVENES EN TORNO A 1880, Y MUESTRAN SU INCONFORMISMO Y REBELDA ANTE EL MOMENTO QUE LES TOCA VIVIR.

.ESTTICA DEL REALISMO .CONFORMISMO CREATIVO DIDACTISMO

. BSQUEDA DE LA BELLEZA DEL LENGUAJE (= esteticismo)

La evasin . EVOCACIONES HISTRICAS MITOLOGA MUNDO SUEOS La crisis espiritual MELANCOLA SOLEDAD TRISTEZA Sentimiento amoroso

RUBN DARO JOS MART *** EDUARDO MARQUINA FRANCISCO VILLAESPESA MANUEL MACHADO JUAN R. JIMNEZ

FRANCISCO VILLAESPESA Romanticismo + Colorismo

VALLE INCLN Modernismo

ANTONIO MACHADO Simbolismo

M. MACHADO Modernismo

Soledades MIGUEL DE UNAMUNO nvola intimista crtico

Campos de Castilla PO BAROJA pesimista

individualista

DEFINICIN

REACIONAN CONTRA

RENUEVAN

VALORAN A (INFLUENCIADOS POR)

TEMAS

AUTORES Niebla San Manuel Bueno, mrtir AZORN ANTONIO MACHADO RAMIRO DE MAEZTU PIO BAROJA AZORN VALLE INCLN Tirano Banderas Soledades Campos de Castilla Abel Martn Juan de Mairena sensaciones paisajes revolucionario

G E N E R A C I N 98

ES UN GRUPO DE ESCRITORES QUE EMPIEZAN A PUBLICAR SU OBRA A FINALES DEL S. XIX EMPUJADOS POR EL DESEO DE RENOVAR LA LITERATURA ESPAOLA Y DE DAR UNA RESPUESTA A LOS PROBLEMAS QUE EN ESOS MOMENTOS VIVA ESPAA.

. ESTTICA DEL REALISMO . LA DEBILIDAD PLTICA, SOCIAL Y ECONMICA DEL PAS

. LENGUAJE SENCILLO Y NATURAL . USO DE PALABRAS relacionadas con la tierra del escritor

.Shopenhauer . Nietzsche Kierkegaard . BERCEO . ARCIPRESTE DE HITA .BCQUER

.TRISTE REALIDAD DE ESPAA . EL PAISAJE DE ESPAA . LA EUROPEIZACIN de nuestro pas . LA HISTORIA DE ESPAA . CASTILLA

MIGUEL DE UNAMUNO

La Ta Tula

Zalacan el aventurero

El rbol de la ciencia

RAMIRO DE MAEZTU tradicional

La voluntad VALLE INCLN esperpento tradicional revolucionario existencial ANTONIO MACHADO espiritual

RUBN DARIO

JUAN RAMN JIMNEZ

Mara Jos Martn Garca. kulklas@gmail.com. Pgina 56

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA. PAU COMUNIDAD DE MADRID. CURSO 2013/2014

Mara Jos Martn Garca. kulklas@gmail.com. Pgina 57