COLEGIO SANTA SABINA - CONCEPCION

EDUCACION CON PROYECCION DE FUTURO LLEUQUE 1477 VILLA UNIVERSIDAD DE CONCEPCION - FONO FAX 2388924

www.colegiosantasabina.cl - colegiosantasabina@gmail.com

GUA DE EJERCICIOS Datos y azar

Prof: Susana Abraham C.

NOMBRE: __________________________________
Aprendizajes Esperados:

FECHA: __________ DE 2012

8 ____

Interpretar informacin a partir de tablas de frecuencia, cuyos datos estn agrupados en intervalos. Representar datos, provenientes de diversas fuentes, en tablas de frecuencias con datos agrupados en intervalos. Interpretar y producir informacin, en contextos diversos, mediante el uso de medidas de tendencia central, extendiendo al caso de datos agrupados en intervalos.

PARA REALIZAR LOS EJERCICIOS DE ESTSDSTICA RECUERDA ALGUNOS CONCEPTOS: Frecuencia: corresponde al nmero de veces que aparece un valor en un conjunto de datos. Media aritmtica: es el promedio de un conjunto de datos. Moda: es aquel dato que est presente la mayor cantidad de veces. Puede haber ms de una. Mediana: la mediana de un conjunto de observaciones es el valor central una vez ordenados los datos (mayor a menor o menor a mayor). Si el nmero de datos es impar la media corresponde al valor central. Si el nmero de datos es par se obtiene con el promedio de los dos valores centrales.

Datos Agrupados: Las caractersticas de los elementos de una poblacin pueden ser de tipo cualitativo o
de tipo cuantitativo. En el primero caso se trata de cualidades que distinguen un elemento de otro y lo ubican en clases independientes y separadas. Las propiedades de tipo cuantitativo son aquellas que pueden medirse o contarse. Una caracterstica cuantitativa: toma datos aislados de modo que no acepta valores intermedios entre dos consecutivos, se llama Cuantitativa Discreta. Si se trata de una caracterstica que puede tomar valores consecutivos, se dice que es una variable Cuantitativa Continua. Las diferentes caractersticas de los elementos de una poblacin pueden representarse de diversas maneras: tablas, grficos.

1. El profesor de Ed. Fsica, agrupa a sus estudiantes en una tabla respecto a su estatura, considerando cinco intervalos (cm). Qu estudiantes estn en el cuarto intervalo?

Estatura (cm) [145 150[ [150 155[ [155 160[ [160 165[ [165 170]

fi 5 17 7 7 4

a) Qu estudiantes estn en el cuarto intervalo? b) Cul es el intervalo modal? c) Qu porcentaje representan los alumnos del 1 intervalo? d) Calcula la media, moda y mediana. e) Representa los datos de la tabla en un HISTOGRAMA (se realiza mediante barras unidas).

2. A partir de la tabla de distribucin de frecuencias, responde las preguntas: Intervalos de notas 1,5 2,5 2,5 3,5 3,5 4,5 4,5 5,5 5,5 6,5 6,5 7,0 a) Cuntos alumnos son? b) Cul es el rango? c) Cul es la amplitud de los intervalos? d) Calcula la media aritmtica y moda. frecuencia = fi 2 4 5 9 5 5

3.

En una ciudad costera, un sbado de agosto, se midi con radar la velocidad, en kilmetros por hora, de 50 motocicletas que pasaron frente a un paso de nivel. Los datos son los siguientes: 90 96 132 121 102 85 89 128 132 98 110 135 115 126 92 80 108 142 128 90 75 125 106 134 128 120 130 102 138 135 105 120 95 139 138 100 102 89 110 143 103 97 96 123 109 98 86 107 108 133

a) Agrupa los datos en 10 intervalos de clase de igual longitud. Elabora la tabla y el histograma correspondientes. 4. La siguiente tabla muestra el nmero de cuadras que deben recorrer para llegar a una escuela los 50 alumnos de 1 bsico. Nmero de cuadras 05 5 10 10 15 15 20 20 25 25 30 30 35 35 - 40 Frecuencia = fi 9 7 7 8 6 6 5 2

a) Qu significa que la frecuencia del intervalo 10 15 sea 7? b) Cuntos nios deben recorrer entre 20 y 25 cuadras? c) Qu porcentaje de nios recorre menos de 10 cuadras?

d) Qu porcentaje de nios recorre entre 15 y 30 cuadras? e) Cuntos nios deben recorrer ms de 30 cuadras? 5. Con los datos de la tabla Intervalo de clase 70 78 78 - 86 86 94 94 102 102 110 110 118 118 126 126 134 134 142 142 150 fi 1 2 6 7 10 3 5 8 6 2

a) Calcula la media aritmtica y mediana. 6. La velocidad de 50 vehculos est agrupada en la siguiente tabla: Intervalo de clase 70 78 78 86 86 94 94 102 102 110 110 118 118 126 126 134 134 142 142 150 Total a) b) c) d) e) f) fi 1 2 6 7 10 3 5 8 6 2 50 fa fr fr%

Completa la tabla. Cuntos vehculos llevan una velocidad menor a 110 km/h? Qu porcentaje se encuentra por debajo de 120 km/h? Qu porcentaje supera los 110 km/h. Si se estableciera una velocidad mxima de 120 km/h, cuntos vehculos sera sancionados? A qu porcentaje corresponde? Si se estableciera una velocidad mnima de 94 km/h, cuntos vehculos seran sancionados? A qu porcentaje corresponde?

7. Un concesionario de autos realiz una prueba para vehculos de gama media, con el propsito de medir el rendimiento de combustible. Para esto seleccion 20 automviles al azar y realiz con cada uno de ellos el mismo viaje. Los resultados de su investigacin son los siguientes:

Intervalo de clase 15 25 25 35 35 45 45 50 Total

M de C

fi 5 9 4 2

Mi . f i

fa

fr

fr

a) Cul es la longitud de los intervalos de clases? b) Un automvil adicional presenta un rendimiento e 36,5 kilmetros por galn. En qu intervalo de clase lo ubicaras? c) Calcula la media y la moda.