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CONSTRUCTIVISMO
Diferentes social
puntos de vista
psicológico
para
de
A través
PROCESO MENTAL
finaliza
ADQUIRIENDO UN CONOCIMIENTOS
CONOCIMIENTO NUEVO PREVIOS
LOS PROFESORES Y LA
CONCEPCIÓN
INTRODUCCIÓN CONSTRUCTIVISTA.
DISPONIBILIDAD PARA
EL APRENDIZAJE Y
PROBLEMÁTICA SENTIDO DEL
APRENDIZAJE
LOS CONOCIMIENTO
MARCO TEÓRICO PREVIOS
CONCLUSIONES INTERACCIONES
EDUCATIVAS: PAPEL
DEL PROFESOR Y DEL
ALUMNO
Interacción
MEMORIA A MEMORIA A
CORTO PLAZO Conectados LARGO PLAZO
APLICACIÓN USO
DOCENTE
Social
Concepción Marco
Constructivista Explicativo
entender Socializadora
de la educación
ofrece integra
origen
Planificar y encauzar Principios del
el proceso Constructivismo
enseñanza
Ausubel consideraba que para que se diera un aprendizaje
significativo era necesario que el alumno manifestara una
disposición hacia el mismo.
El tercer elemento, son las capacidades que los alumnos han ido
adquiriendo en funciona del tiempo como el lenguaje oral- escrito,
capacidad de síntesis, grafica, leer comprensivamente etc.
El cuarto elemento, son los conocimientos previos que los alumnos poseen
antes de un determinado contenido , que pueden ser de carácter formal e
informal.
Conocimiento del alumno
Se caracteriza
El conocimiento le
Funcionalidad debe ser útil
Conocimiento útil
CREANDO ZONAS DE DESARROLLO Y COMO INTERVENIR
Resolución de una
ZONA DE DESARROLLO tarea actuando
independientemente
en comparación con la
ayuda de un
compañero más eficaz
Ayuda ajustada
al aprendizaje
Profesor-Alumno
Alumno - Alumno
-Hacer posible la participación de
todos los alumnos -Divergencia moderada entre puntos
-Buen ambiente (confianza, de vista (crear retos y exigencias)
comprensión y curiosidad) -Comunicar y explicar su punto de
-Observación y análisis del tema vista
-Relacionar el conocimiento -Controlar su trabajo, recibir y ofrecer
previo con el contenido propuesto ayuda cuando sea oportuno
-Utilizar lenguaje claro
DOCENTE=MEDIADOR
EL CONSTRUCTIVISMO EN LA
PUNTO DE PARTIDA
CLIMA AFECTIVO, ACADÉMICO Y ALUMNADO
SOCIAL FAVORABLE (PROTAGONISTAS
PRINCIPALES)