ENFOQUES CURRICULARES

TCNICO TRADICIONAL TAYLER Y TABA

Brbara Leal Raquel Turrubiates

La inclinacin a usar la educacin como un instrumento poltico aparece recurrentemente a lo largo de la historia y el sistema educativo sigue siendo, al menos en ciertos documentos programticos y discursos, el pilar para consolidar la nacionalidad (Ornelas, 1995)

ANTECEDENTES

Antecedentes

Hasta finales del siglo XIX cambia la teora de la Educacin Comienza la escolarizacin

Tres temas centrales: masificacin, sumisin del currculum a agenda nacional y reforma de los mtodos

Antecedentes
Educacin de masas y elaboracin terica de la educacin Objetivo:

Cuantificacin de trabajo social Reproduccin social

Es necesaria formacin de profesores Favorece el nacimiento de la corriente tcnica 1918, The Currculum (Bobbit)

La lnea tradicionalista

Espritu de trabajo = Servicio a los docentes

Modelo de Tyler: Terico, abstracto, se centra en la escuela Estilo Periodstico

Antecedentes
Sociedad y cultura son vistas como una trama externa Sociedad hegemnica

Ideologa cientificista, burocrtica y tecnicista

Son considerados los clsicos del currculum. El currculum es la partitura de la cultura escolar en contenidos y formas pedaggicas, y los profesores y los alumnos son los intrpretes que la desarrollan manifestando su estilo personal (Gimeno, 2003)

TAYLER Y TABA

Tyler

Vertientes conceptuales y metodolgicas Enfoque tcnico, centrado en elaboracin racional y deductiva Programa de enseanza = instrumento efectivo

Tyler
Decisiones eficientes y cientficas Modelo definido por la autoridad Divisin del trabajo pedaggico 70s, dcada de mayor difusin

Tyler
Objetivos Educativos de la Escuela Seleccin de Experiencias de Aprendizaje Organizacin de Experiencia Educativas

Definir organizacin Criterios para optimizar Elementos a organizar Principios de organizacin Estructuras organizativas

Hilda Taba
Construye su enfoque tomando tres supuestos: 1. Ensear a pensar 2. Aprender a clasificar 3. Evolucin propia de la racionalidad Estrategias 1. Formacin de conceptos 2. Interpretacin de datos 3. Aplicacin de principios.

Hilda Taba
Introduce diagnstico de necesidades Establece la consideracin de los siguientes aspectos: 1. Diagnstico de necesidades. 2. Formulacin de objetivos. 3. Seleccin de contenidos. 4. Organizacin de contenidos. 5. Seleccin de actividades. 6. Organizacin de actividades. 7. Determinacin de los que se va a evaluar y maneras y medios para hacerlo.

(1946) El currculum Experiencias planeadas dirigidas por la escuela con fines educativos Identifica como tareas del currculo:
Seleccin de contenidos y su organizacin Secuencia con principios psicolgicos Determinacin y Evaluacin de mtodos adecuados

Hilda Taba, 1962. Plante que todos los currculum estn compuestos de ciertos elementos.

Metas y de objetivos especficos; Seleccin y organizacin del contenido; Patrones de aprendizaje y enseanza, Programa de evaluacin de los resultados

Propuestas Tyleriana y Taba

Conclusin

La elaboracin de un currculum parece no slo seguir un esquema racional para el planeamiento de sus diferentes aspectos sino tambin parece demandar de una metodologa particular para su desarrollo y para relacionar los componentes entre s. En esta metodologa incluye los modos de decidir quines desempearn las diferentes funciones en la confeccin del currculum, y como stas decisiones podran ser coordinadas y articuladas.