ENSAYO

CENTRO PREESCOLAR Por: Ivelisse C. Pizarro

INTRODUCCION: A travs de este ensayo estar exponiendo mis observaciones de la dinmica que se lleva a cabo en un centro preescolar. Las mismas fueron durante 5 das aproximadamente. Dichas observaciones fueron en dos

Centros totalmente diferentes debido a su tamao en estructura y matrcula. Adems, estar brindando mi opinin sobre mis dos experiencias. Espero

que dichas observaciones puedan ayudar a los futuros maestros a tener una base de lo que vamos a enfrentarnos al llegar a un Centro Preescolar.

OBSERVACIONES:

El da 28 de enero me dirig al Centro Preescolar Little Brains para comenzar mi periodo de prctica docente. Lo primero que puede observar es que todas las maestras estaban encerradas en sus respectivos salones con aire acondicionado. Dicho centro cuenta con dos plantas fsicas. Haba un

saln para los infantes, otro para andarines, otro para maternales, otro para preescolares y otro para tutoras. El trato al llegar fue algo indiferente. La

supervisora del centro primeramente me ubico con los preescolares y pude observar la dinmica de los estudiantes en el patio. Luego pasaban con la maestra al saln donde cantaba y realizaban manualidades. Al finalizar

volvan a cantar y simulaban hacer magia para que aparecieran sus padres a recogerlos. Al segundo da ya me haba cambiado de grupo y ya no estaba con los preescolares de 3 a 4 aos sino que estaba con el grupo de preescolar de 4 aos a 4 aos y 11 meses. Pude observar en una de las asambleas que se lea un cuento. La maestra realizaba los cambios de voz pero hizo demasiado de muy rpida la lectura. No haban pasado 10 minutos cuando ya estaban merendando. No haban pasado 15 minutos cuando ya estaban bajando para ir

al patio. En realidad me senta totalmente desconcertada con todo lo que vea que aconteca. Al tercer da solicit un cambio de centro y proced a ir a buscar la carta para reportarme al nuevo centro de prctica. Al cuarto da me reporte al Centro Preescolar My Learning Spaces. Este centro es mucho ms pequeo ya que cuenta con una sola planta. Desde que llegu me hicieron parte del ellos. Se me instruy que deba hacer a la llegada de cada estudiante. Verificar el bulto y lonchera colocando los

alimentos en un rea designada. Revisar la libreta de anotaciones, la cual es para informar cualquier situacin o actividad tanto los padres como maestros. Inmediatamente, comenc a interactuar con los estudiantes. Una de las

maestra al llevarlos a la asamblea los estudiantes lo haca de una forma no muy estructurada. Cantaron canciones donde todos participaron,

incluyndome. merendaron.

Luego fueron a las mesas a realizar trabajos y por ltimo

Al segundo da en My Learning Spaces comec a ayudar a verificar el bulto de los estudiantes y a colocar los alimentos de la merienda en el rea

designada ya que me haban asignado el grupo de Maternales II. Este da la maestra que condujo la asamblea, utilizo una estrategia donde los estudiantes se pararon de la silla en una forma estructurada. Llamaban a los estudiantes por mesas y se iban sentando en un crculo en forma de indios. Se trabajo de forma cooperativas en las mesas ya que los viernes son de trabajos libres como lo llama el centro. Realmente ese tipo de dinmica lo sent como que no hay control sobre lo que se hace. Es decir que no hay una estructura formal ese da. El tercer da fue lunes. Este da las asambleas se atrasan ya que los estudiantes traen sabanas y fundas nuevas para poner a los matress. La maestra acomoda todo antes de comenzar la asamblea. Adems, que los estudiantes llegan un poco ms tarde al Centro y el desayuno tambin se retrasa. En esta etapa ya me he aprendido bastante los nombres de los

estudiantes de todo el centro. En adicin, puse una grabadora para poder escribir las canciones ms adelante, ya que no me saba casi ninguna de las canciones que se cantan en el centro. Se me instruy que despus de

terminar la merienda al grupo que me corresponde debo cambiarle el paal.

Al cuarto da se me inform que la maestra asignada para mi grupo haba renunciado as que se me orient para que comenzara a llenar la hoja informativa a los padres del proceso diario y se me dio trabajo para poder realizar una asamblea con los estudiantes del grupo de Maternales II. Al quinto da formalmente ya yo era la maestra del grupo de Maternales II. La maestra cooperadora me ayudo mucho en el proceso y asisti en todo para que yo la observara de cmo ella se arrodillaba en la mesa para estar al mismo nivel de los estudiantes. Adems, cmo le mostraba las instrucciones a los estudiantes para que ellos realizaran los trabajos. Al sexto da ya yo estaba conduciendo una asamblea y estaba realizando los planes para que los estudiantes pudieran continuar con su rutina diaria. No empece que ya yo haba comenzado a redactar planes para poder desarrollarme en dicha rea.

CONCLUSIN Y REFLEXIN Mi experiencia en el inicio en los dos centros fue totalmente diferente. En muchas ocasiones observamos un lugar grande pero realmente lo que se est impartiendo en dicho lugar a travs del personal docente ofrece las la calidad que merece los nios. La disposicin de una persona es muy

importante, pero ms importante es saber cmo conducirse a la hora de realizar unas tareas. El trabajo con estudiantes de edad preescolar es arduo, debe ser un compromiso y sobretodo debe realizarse con mucho amor. Cuando uno tienes estos elementos no ve el proceso como algo imposible, sino que lo ve como una meta. Mi meta desde que llegue es servir, facilitar y formar un individuo para que se desarrolle como ser independiente. Adems, de aprender a ser una excelente educadora. El ser maestra del nivel

preescolar no solamente se limita al rea docente, tambin hay que asumir otros roles, ya que el nio que est a este nivel necesita de mucha atencin, cuidados y cario. Mis chiquitos me han enamorado desde el primer da de los conoc y creo que cuando llegue el final de todo este proceso estar muy triste de no volver a estar con ellos. An me falta unos meses para que eso llegue, pero s que ser otro proceso ms que debo pasar para poder continuar con mi crecimiento. Gracia por la oportunidad que me ha brindado My Learning

Spaces y su directora Marta Torres, para poder alcanzar una nueva meta en mi vida.