ESO Lengua castellana y literatura

ESO

Lengua castellana y literatura

ESTHER BELLAVISTA MARA JESS TRASOBARES

1
Clara Ametller

EQUIPO DE TEXT-LA GALERA

EDICIN

Esther Bellavista Cass Montse Estvez

DIRECCIN DE ARTE COORDINACIN DE MAQUETACIN PREIMPRESIN

Marta Dria

COORDINACIN DEL REA DE LENGUA COORDINACIN PEDAGGICA DIRECCIN

Anna Canals

Xavier Carrasco Jess Giralt

DIRECCIN EDITORIAL

Las actividades que se proponen en este libro se deben hacer en un cuaderno aparte. Los espacios en blanco que aparecen en algunas actividades tienen slo una finalidad didctica: sirven de pauta o de indicacin para la elaboracin de las respuestas.

En cubierta

Tintn Mixta sobre cartn LYDIA ROCHET

Zaragoza, 1961. Es una artista de formacin autodidacta. En el taller de un pintor de Reus, se dedica, sobre todo, a realizar murales en los que aplica la tcnica denominada trompe loeil y a crear falsas realidades que generan espacios ilusorios y sugeridores. Paralelamente, sus obras de pequeo y mediano formato recrean personajes del mundo del cmic desubicados del espacio y del momento originales, y los transporta a rincones cercanos a su cotidianidad. Ha expuesto en diferentes ciudades catalanas.
Primera edicin: abril de 2007 Tercera impresin: mayo de 2009 Diseo de la cubierta: Cass Diseo del interior: Endora disseny Ilustraciones: Marc Torrent Correccin: Pilar Comn Maquetacin: Nria Lombarte Fotografas: AISA, COVER, ECSA-Corel, FIROFOTO, Godofoto, Agncia EFE, FOTOSTOCK, INDEX, PHOTOOBJECTS, PRISMA, SXC-stock.xchng. Documentacin fotogrfica: Esther Bellavista Tratamiento de las imgenes: Guillem Soler Este libro se ha realizado a partir de materiales elaborados por Soledad Brown, M. Llusa Pla, Conxa Sangesa, Daniela Stein. 2007 , Marc Torrent, por las ilustraciones 2007 , Soledad Brown, M. Llusa Pla, Conxa Sangesa, Daniela Stein 2007 , Enciclopdia Catalana, SAU Josep Pla, 95. 08019 Barcelona www.enciclopedia-catalana.com www.text-lagalera.cat text-lagalera@grec.cat Impresin: Grficas Estella, SA Carretera Estella-Tafalla, km 2 31200 Estella (Navarra) ISBN: 978-84-412-1345-6 Depsito Legal: NA-1090-2009
Cualquier forma de reproduccin, distribucin, comunicacin pblica o transformacin de esta obra queda rigurosamente prohibida y estar sometida a las sanciones establecidas por la ley. El editor faculta a CEDRO (Centro Espaol de Derechos Reprogrficos, www.cedro.org) para que pueda autorizar la fotocopia o el escaneado de algn fragmento a las personas que estn interesadas en ello..

ndice
Unidad

1 2 3 4 5 6 7 8 9

...................................................

pg . 8

Unidad

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pg . 36

Unidad

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pg . 64

Unidad

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pg . 92

Unidad

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pg . 120

Unidad

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pg . 146

Unidad

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pg . 174

Unidad

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pg . 200

Unidad

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pg . 226

Apndices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pg . 242

Unidad

Unidad

Unidad

Unidad
PG. 66

Programacin de contenidos

Dimensin comunicativa

Comprensin y expresin

Distincin de los elementos que intervienen en una situacin comunicativa. Identificacin de algunas modalidades textuales. Presentacin de tipologas: la entrevista. Comprensin y produccin de textos conversacionales. Bsqueda de lxico desconocido. Produccin de textos orales. Uso de tcnicas de tratamiento textual mediante las TIC. Lectura en voz alta.

Anlisis de los elementos de un cmic: imagen y texto. Redaccin de un dilogo a partir de un cmic. Uso de la comunicacin no verbal en la interpretacin de algunos cmics. Comprensin y produccin de textos dialogados, descriptivos y narrativos. Identificacin de textos narrativos, descriptivos y dialogados. Bsqueda de lxico desconocido. Produccin de textos orales. Uso de tcnicas de tratamiento textual mediante las TIC.

Ortografa Aplicacin de las normas ortogrficas de la c y la z. Escritura de un dictado preparado.

Lectura en voz alta.

PG. 10

PG. 38

PG. 94

Estudio de la lengua

Lxico Distincin del significante y el significado de una palabra. Separacin de las palabras de un texto.

Lectura en voz alta.

Literatura Lectura autnoma y guiada de El hermano hombre de Wenceslao Fernndez Flrez partiendo de los conocimientos previos del lector. Uso de estrategias y tcnicas que

Lxico Uso de sinnimos en un texto. Eleccin de sinnimos contextuales.

PG. 18

PG. 46

PG. 74

PG. 102

Gramtica Clasificacin de las palabras en variables e invariables. Distincin de las palabras variables e invariables. Elaboracin de esquemas.

Lxico Agrupacin de palabras en campos semnticos. Escritura de palabras que pertenecen a un determinado campo semntico.

ayuden a analizar e interpretar el texto literario antes, durante y despus de la lectura. Creacin de textos literarios a partir de los aprendizajes adquiridos con las lecturas. Determinacin de las caractersticas de un texto teatral. Identificacin de un texto teatral. Identificacin de las acotaciones

Gramtica Distincin de adjetivos de una o dos terminaciones. Complecin de textos con adjetivos. Clasificacin de los adjetivos. Diferenciacin de los adjetivos segn su grado. Identificacin de adjetivos en un

PG. 20

PG. 48

PG. 76

PG. 104

Ortografa Uso correcto de los signos de puntuacin (punto, puntos suspensivos, coma, signos de interrogacin y de exclamacin). Puntuacin de textos. Uso de las TIC.
PG. 24

Gramtica Identificacin de morfemas de los sustantivos. Clasificacin de sustantivos. Identificacin de sustantivos.

en un texto teatral.

texto.

PG. 52

PG. 80

PG. 108

Dimensin esttica y literaria

Literatura Lectura autnoma y guiada de La lengua de las mariposas de Manuel Rivas partiendo de los conocimientos previos del lector. Uso de estrategias y tcnicas que ayuden a analizar e interpretar el texto literario antes, durante y despus de la lectura. Creacin de textos literarios a partir de los aprendizajes adquiridos con las lecturas. Diferenciacin de los tres grandes gneros literarios: poesa, narrativa y teatro. Identificacin del gnero literario de un texto.

Anlisis de las caractersticas de las descripciones que aparecen en un texto enciclopdico. Elaboracin de textos descriptivos. Reconocimiento de definiciones. Ordenacin de una definicin. Determinacin de la clase a la que pertenece un elemento definido. Complecin de definiciones con la clase a la que pertenece lo definido. Determinacin de la relacin entre la descripcin y la definicin. Bsqueda de lxico desconocido. Produccin de textos orales. Uso de tcnicas de tratamiento textual mediante las TIC.
PG. 56 PG. 84

Ortografa Uso de las grafas g y gu. Escritura de un dictado preparado. Uso de las TIC.

PG. 28

PG. 112

Unidad

Unidad

Unidad

Unidad

Unidad
PG. 202 PG. 210 PG. 212 PG. 216 PG. 220

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Actividades de recapitulacin

Dimensin comunicativa

Comprensin y expresin

Literatura Lectura autnoma y guiada de La alcachofa de Pablo Neruda partiendo de los conocimientos previos del lector. Uso de estrategias y tcnicas que ayuden a analizar e interpretar el texto literario antes, durante y despus de la lectura. Resolucin de actividades sobre la lectura. Creacin de textos literarios a partir de los aprendizajes adquiridos con las lecturas. Adquisicin de vocabulario.

Lxico Uso de antnimos en un texto. Formacin de antnimos aadiendo un prefijo. Eleccin de antnimos contextuales.

Anlisis del texto publicitario. Anlisis de la estructura de un texto publicitario. Elaboracin de textos publicitarios siguiendo un modelo. Bsqueda de lxico desconocido. Uso de tcnicas de tratamiento textual mediante las TIC. Bsqueda de informacin mediante soporte escrito (libros, enciclopedias, revistas, peridicos), soporte informtico (buscadores de internet, pginas web) y soporte audiovisual.

Literatura Lectura autnoma y guiada de La ltima pirueta de Jos Luis Alonso de Santos partiendo de los conocimientos previos del lector. Uso de estrategias y tcnicas que ayuden a analizar e interpretar el texto literario antes, durante y despus de la lectura. Resolucin de actividades sobre la lectura. Creacin de textos literarios a partir de los aprendizajes adquiridos con las lecturas. Adquisicin de vocabulario.

PG. 122

PG. 148

PG. 176

Estudio de la lengua

Reconocimiento de un texto lrico. Reconocimiento de algunas figuras retricas.

Gramtica Identificacin de la persona, el nmero y el tiempo de una forma verbal. Complecin de textos con verbos. Localizacin de las formas verbales en un texto.

Lxico Distincin de palabras monosmicas y polismicas. Localizacin de palabras polismicas en un texto publicitario.

Determinacin de las caractersticas del cuestionario. Anlisis de la estructura de un cuestionario. Elaboracin de cuestionarios siguiendo un modelo. Transformacin de los enunciados

PG. 130

PG. 156

PG. 184

Anlisis de la noticia. Anlisis de la estructura de un texto narrativo. Elaboracin de noticias siguiendo un modelo. Bsqueda de lxico desconocido. Produccin de textos orales.

Ortografa Uso de la grafa h. Escritura de un dictado preparado. Uso de las TIC.

Gramtica Reconocimiento del modo verbal y las formas no personales del verbo. Complecin de textos publicitarios con las formas verbales adecuadas.

de un cuestionario en preguntas de una entrevista. Bsqueda de lxico desconocido. Uso de tcnicas de tratamiento textual mediante las TIC. Bsqueda de informacin mediante soporte escrito (libros, enciclopedias, revistas, peridicos), soporte informtico (buscadores de internet, pginas web) y so-

PG. 132

PG. 160

PG. 186

Uso de tcnicas de tratamiento textual mediante las TIC. Bsqueda de informacin mediante soporte escrito (libros, enciclopedias, revistas, peridicos), soporte informtico (buscadores

Literatura Lectura autnoma y guiada de Las medias de los flamencos de Horacio Quiroga partiendo de los conocimientos previos del lector. Uso de estrategias y tcnicas que

Ortografa Uso de la grafa b. Aplicacin de las normas ortogrficas de la b. Escritura de un dictado prepara-

porte audiovisual.

PG. 136

PG. 164

PG. 190

Dimensin esttica y literaria

de internet, pginas web) y soporte audiovisual. Lectura en voz alta.

ayuden a analizar e interpretar el texto literario antes, durante y despus de la lectura. Creacin de textos literarios a partir de los aprendizajes adquiridos con las lecturas. Lectura y comprensin de textos mitolgicos. Reconocimiento de un texto narrativo. Identificacin de las caractersticas de un texto narrativo.

do.

Lxico Uso de un diccionario de la lengua. Anlisis de un diccionario de la lengua. Anlisis de una entrada de diccionario. Uso de las TIC.

PG. 140

PG. 168

PG. 194

Cmo es este libro?

Este es el libro de primero de ESO de Lengua castellana y literatura. Tiene 9 unidades, 8 unidades de programacin y una final de recapitulacin, adems de unas pginas de apndices.

Qu programas tiene cada unidad?

DIMENSIN COMUNICATIVA

Comprensin y expresin (tipos de textos) Estudio de la lengua Lxico Gramtica Ortografa

DIMENSIN ESTTICA Y LITERARIA

Lectura Literatura

Dimensin comunicativa
Comprensin y expresin
Nmero de la unidad

Presentacin del tipo de texto que se trabajar en la unidad

Texto no literario o literario

Actividades de comprensin, de estudio de la lengua, de anlisis del texto y de expresin

Dimensin esttica y literaria

Lectura
Anticipacin a la lectura

Biografa del autor y contextualizacin de la lectura

Vocabulario de la lectura

Actividades sobre la lectura

Tipos de actividades
TIC oral
R refuerzo A ampliacin

Pginas de entrada

Nmero de la unidad

ndice y contenidos de la unidad

Estudio de la lengua
Programa y contenidos

Mrgenes con informacin complementaria

Pastillas informativas

Pgina de informacin

Ejercicios para trabajar los contenidos

Cuadro con la normativa ortogrfica

Actividades

Literatura

Repaso

Autoevaluacin

Informacin

Preguntas relacionadas con el tema tratado

Cuadros de informacin

Actividades

Actividades de repaso

Actividades para comprobar qu has aprendido

10 EXPRESIN La entrevista 18 LXICO Significante y significado 20 GRAMTICA La clasificacin de las palabras 24 ORTOGRAFA Signos de puntuacin 28 LECTURA La lengua de las mariposas 32 LITERATURA Los gneros literarios

Unidad

La entrevista
En esta unidad trabajars la entrevista y te presentaremos las tres grandes modalidades textuales: descripcin, dilogo y narracin. La entrevista suele aparecer en los medios periodsticos. Puede realizarse por escrito, en una revista o en un peridico, u oralmente, en radio y televisin. En este tipo de texto uno de los interlocutores busca, mediante preguntas adecuadas, que el otro ofrezca informacin sobre s mismo, su experiencia o sus conocimientos. Si te fijas observars la aparicin del dilogo, la descripcin y la narracin en esta entrevista. A lo largo del libro estudiars estos tres tipos de textos: La descripcin recoge las caractersticas de una parte de la realidad (un objeto, una persona, un lugar, un proceso, etc.). Si se describe a una persona y se enumeran sus rasgos fsicos ms destacados se llama retrato. El dilogo reproduce una conversacin. Hay elementos tipogrficos que permiten distinguir las intervenciones de cada interlocutor, como el tipo de letra o ciertos signos de puntuacin. La narracin es el relato de sucesos verdaderos o inventados. Podemos distinguir un narrador (quien cuenta) y unos personajes que realizan determinadas acciones en un momento y lugar concretos.

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1
E N T R E V
ENTREVISTA

de Arturo San Agustn a Juan Mars

Juan Mars Naci en Barcelona en 1933. Hasta los veintisis aos trabaj en un taller de joyera. Ha obtenido los premios Planeta, Juan Rulfo, Biblioteca Breve, y tambin el de la Crtica. Arturo San Agustn Antes de ejercer el periodismo trabaj como creativo en las principales agencias de publicidad de Barcelona. Ha escrito ocho libros; el ltimo, sobre la entrevista en prensa, titulado Me gusta que me haga esta pregunta.

La historia de mis primeros aos es una novela de Dickens

Observo que hay dos fotos de Marlene Dietrich en su estudio. Es una mujer que siempre me ha gustado mucho. Esta fotografa, en la que aparece tocada con sombrero de copa, pertenece a la pelcula Marruecos. De sus mujeres, recuerdo una que nadaba y lloraba. Aparece en alguna de mis novelas? No lo s. S s que esa imagen es suya. Esa mujer, en cierto momento, tuvo que ver mucho en mi vida sentimental. Y s, la recuerdo nadando de espaldas y llorando. La memoria. Sin ella no se puede ser novelista. Y sin calle? Tampoco. Ahora la piso diariamente por prescripcin mdica. Desde la primera operacin a corazn abierto que me hicieron hace ya catorce aos, debo caminar diariamente una hora. Demasiado corazn? Demasiado tabaco. Qu dice ahora la calle? Las voces de la calle dicen que algunas cosas merecen ser olvidadas. Pero esas cosas no son las que la derecha maneja. Son muchos los que no quieren que les falseen la memoria. Tiempos de guerra en esta otra fotografa? S.
Retrato de un escritor ceudo El tipo es bajo, desmaado, poco hablador, taciturno y burln. No se considera un intelectual, y soporta mal que le traten como si lo fuera. Ceudo, maldiciente, tiene la pupila desarmada y descreda, escpticos los hombros, la nariz garbancera y un relmpago negro en el corazn y la memoria deca de s mismo en el autorretrato que incluy en Seores y seoras (Tusquets, 1988).

No. Pero le preguntaba a mi abuela qu queran decir. Quiz por eso, en mi nueva novela, Rabos de lagartija, hay un captulo dedicado a voces de vecina, que estn en pleno cotilleo. Quin le cont la verdad? La abuela. Y me lo dijo muy bien, porque no me provoc ningn trauma. Conoci a su padre biolgico? S. A quien no conoc fue a mi madre biolgica, que muri cuando yo nac. La historia de mis primeros aos es una novela de Dickens. Piense que mis padres adoptivos entraron en un taxi y el taxista, al ver que la mujer, mi madre adoptiva, lloraba, le pregunt la razn. Mi madre adoptiva le respondi que porque se le haba muerto un hijo. El taxista, mi padre biolgico, le dijo que a l se le haba muerto su mujer, es decir, mi madre biolgica. Y? Que mi madre adoptiva se interes por m, se desviaron de la ruta, y mi padre biolgico les pregunt si lo queran tener con ellos unos das. Pero no fueron das... No. Nunca he querido juzgar el comportamiento de mi padre biolgico. Ahora entiendo mejor por qu usted siempre escucha. Todos debemos saber escuchar, pero un novelista ms.
El Peridico de Catalua, 10/10/01.

Qu le dira a ese Juanito que aparece en esa fotografa? Qu abrigo ms usado llevas, amigo. Esta foto, en la que tambin aparece mi hermana, est tomada en la plaza Gala Placidia de Barcelona, durante la guerra. Cuando miro esta fotografa siempre recuerdo los bombardeos. Cul fue la trola ms grande que le contaron de nio? La primera gran trola que descubr fue la de mi origen. Quiero decir que descubr que era un hijo adoptado. Comenc a sospechar cuando la abuela me llevaba con ella de paseo. Siempre que nos encontrbamos con alguna vecina y nos detenamos, escuchaba que deca: Pues es verdad. No se parece a los Mars. Y usted entenda aquellos comentarios?

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Comprensin
1

Asocia cada una de las siguientes palabras de la entrevista a su definicin:

Persona que tiene ceo o sobrecejo, especialmente quien lo arruga. perfil desmaado taciturno intelectual ceudo pupila escptico trola trauma Dedicado preferentemente al cultivo de las ciencias y las letras. Callado, silencioso, que le molesta hablar. Choque o sentimiento emocional que deja una impresin duradera en el subconsciente. Nia de los ojos. Conjunto de rasgos peculiares que caracterizan a una persona o cosa. Engao, falsedad, mentira. Falto de maa, destreza y habilidad. Que no cree o finge no creer en determinadas cosas.

Responde a las siguientes preguntas despus de leer la entrevista:

a Qu datos sobre Juan Mars aparecen en la presentacin? b Dnde se realiza la entrevista? c Qu elemento decorativo se destaca en primer lugar? De qu tema permite hablar? d Qu otro elemento aprovecha el entrevistador en sus preguntas? e De qu hablan a continuacin? f Qu edad tena Mars cuando estall la Guerra Civil? Qu recuerda de ella? g Quin crees que es el Juanito de la fotografa? h Por qu Juanito no se pareca a los Mars? Quin le cont la verdad? i Cmo diferencias las intervenciones de cada interlocutor? Cul de los dos habla ms? Ahora, fjate en la descripcin que se realiza bajo el ttulo Retrato de un escritor ceudo: a Quin es su autor? Qu persona gramatical utiliza? De qu otra forma podra haberlo hecho?

Qu relacin mantienen un retrato literario y un retrato artstico?

b Qu tono utiliza? Te habra parecido correcto que otra persona lo llamara tipo? Qu expresin crees que habra utilizado otra persona para referirse a l? c Qu clase de palabras sealan los rasgos fsicos y los rasgos de carcter?

12

1
3

Busca en la entrevista una pequea historia y responde:

a Qu personajes participan en ella? b Qu hechos se narran? c Dnde y cundo suceden?

Busca en la entrevista la descripcin que se hace de esta fotografa y cpiala.

Busca una foto tuya en la que aparezcas con otras personas de tu familia y descrbela. Di quines aparecen y dnde y cundo fue tomada.

Cdigo
R 6

Separa las palabras de este retrato de Juan Mars:

Esladignidad.Conunpuetazodelavidaensunarizydossustosensucorazn defumador,corazndebarrio.Eslamemoriacontalento.Memoriadelosperd edoresconsusbombas,hambres,maletasdemadera,mediasdenailon,penicili nasdecontrabandoyrubiasdeprimeradivisin.Estambinlamemoriadelos ltimosquejugamosenlascallesyslofuimosfelicesenloscines.

Busca las palabras siguientes en la entrevista inicial y selecciona el significado ms adecuado para cada una de ellas en su contexto:
Medio loca, algo perturbada. tocada Que lleva la cabeza cubierta con gorra, sombrero, mantilla, pauelo, etc. Pongo el pie sobre algo. piso Pavimento natural o artificial de las habitaciones, calles, caminos, etc. Dicho por una autoridad: prendamos a alguien. Nos parbamos, cesbamos en el movimiento o en la accin. Lesin duradera producida por un agente mecnico, generalmente externo. Choque emocional que produce un dao duradero en el inconsciente. Motivo. Facultad de discurrir.

detenamos

trauma

razn

actividades
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Seala el lexema y los morfemas de las siguientes palabras, identifica su categora gramatical y clasifcalas en variables e invariables:
Ejemplo: adoptivos:
adjetivo

adoptiv
lexema

o
morf. gnero

s
morf. nmero

variableis

a antes b ocho c nos d cuando

e trabaj f el g seores h hijo

i como j desmaado k tambin l taxista

m creativo ny comenc o ceudo

Por qu crees que el entrevistado compara sus primeros aos con una novela de Dickens?

Justifica la utilizacin de los signos de puntuacin destacados en el siguiente fragmento extrado de la entrevista inicial:
Conoci a su padre biolgico? S. A quien no conoc fue a mi madre biolgica, que muri cuando yo nac. La historia de mis primeros aos es una novela de Dickens. Piense que mis padres adoptivos entraron en un taxi y el taxista, al ver que la mujer, mi madre adoptiva, lloraba, le pregunt la razn. Mi madre adoptiva le respondi que porque se le haba muerto un hijo. El taxista, mi padre biolgico, le dijo que a l se le haba muerto su mujer, es decir, mi madre biolgica. Y? Que mi madre adoptiva se interes por m, se desviaron de la ruta, y mi padre biolgico les pregunt si lo queran tener con ellos unos das. Pero no fueron das... No. Nunca he querido juzgar el comportamiento de mi padre biolgico. Ahora entiendo mejor por qu usted siempre escucha. Todos debemos saber escuchar, pero un novelista ms.

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Anlisis
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Ordena estas presentaciones de personajes entrevistados:

Helen Fielding autora del Diario de Bridget Jones Fui periodista de la BBC y escriba libros sobre mujeres en ONG en frica que nadie ley: ahora me leen millones de mujeres desde Tokio hasta Sevilla. Y es que no somos tan diferentes. Nunca digo mi edad. Nac en Yorkshire, ciudad textil y trabajadora como yo. Hace falta que explique que soy soltera? Publiqu Bridget Jones: Sobrevivir en 2004.

Ana M Matute Aficionada a la carpintera, le apasiona sobre todo leer, leer y leer. A sus 75 aos, la nica mujer que, hoy por hoy, se sienta en la Academia, tiene un pelo bellsimo en su blancura y unas manos huesudas que llevan catorce lustros contando historias. Tambin el cine, la msica y vivir, estar con amigos, tomar copas, hablar y soar.

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Completa ahora el siguiente texto para obtener tu propia presentacin:

__ naci en __, en __. Hasta los doce aos estudi en __ y posteriormente pas a __. Le encanta __.

actividades
15

12

Relaciona las siguientes descripciones con los posibles personajes para entrevistar: 2

Jim Carrey

Vctor Valds

Estopa

A
Mentiroso compulsivo, investigador privado de animales, tonto muy tonto... Es difcil hablar de comedia sin pensar en l. Su innata capacidad para hacer rer, su endiablada facilidad para jugar con el rostro y su indiscutible talento como actor, hacen de este excntrico todoterreno del humor uno de los cmicos ms taquilleros de Hollywood.

B
Es sorprendente el talento de estos dos hermanos, David y Jos, de 23 y 20 aos, autores de sus canciones a las que imprimen un sonido especial y muy personal. Catalanes de primera generacin, son hijos de emigrantes extremeos.

C
Guardameta de 24 aos muy gil, de condiciones fsicas impresionantes. Destaca por su capacidad de mando y liderazgo a pesar de su edad. Se parece al excelente meta alemn Oliver Kahn, del que se ha declarado, en ms de una ocasin, ser un gran admirador.

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1
13

Relee la descripcin que hace Mars de s mismo. Fjate en que se describe como si hablara de otro. Escribe tu autorretrato como crees que podra escribirlo otra persona.

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Narra una ancdota personal o familiar.

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Busca en internet una entrevista realizada a uno de tus personajes favoritos: escritor, deportista, actor, actriz, escritora, etc.
Ahora, aade cinco preguntas a la entrevista que pienses que el entrevistador ha olvidado o cuyas respuestas te gustara conocer, siempre teniendo en cuenta el tema que se trata en la entrevista.

Expresin
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Realiza una entrevista a alguna persona interesante de tu entorno, un amigo, un familiar, un profesor, etc. Para ello debes seguir los pasos siguientes:
Escoger la persona que vas a entrevistar. Preparar las preguntas que le vas a hacer. Preparar la presentacin del personaje entrevistado. Preparar una pequea descripcin del personaje entrevistado. Elaborar la entrevista, con todas sus partes, por escrito. Realizar la entrevista oralmente. Recoger las respuestas del entrevistado. Presentar formalmente y por escrito la entrevista.

La mayor parte de las veces encontramos las entrevistas en la prensa escrita. Puedes explicar para qu se utilizan estas cajas. Las has visto alguna vez en tu ciudad? Dnde son habituales?

actividades
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Lxico Significante y significado

Las palabras
El lxico es el conjunto de palabras de una lengua. El vocablo lxico deriva del griego lxis, que significa, precisamente, palabra. La palabra es un elemento imprescindible en la comunicacin verbal. Cualquier acto lingstico consta, necesariamente, de una o varias palabras que suelen combinarse en unidades ms amplias: el sintagma y la oracin. El rasgo ms caracterstico de las palabras es la separabilidad: en la lengua oral, el hablante puede hacer una pausa antes y/o despus de una palabra concreta. En la lengua escrita, las palabras quedan separadas por espacios en blanco.

Significante y significado
Las palabras tienen una forma o significante y un sentido o significado. As pues, el significante hace referencia a la forma de las palabras, a los sonidos o a las letras que las componen. Mientras que el significado, en cambio, se refiere al sentido de las palabras, al concepto que representan. La semntica (vocablo que deriva del griego sema signo, seal) es la rama de la lingstica que se ocupa del significado de las palabras, de los sintagmas, de las oraciones...

Se puede establecer alguna relacin entre estas dos fotografas? Cul? Podras relacionarlas con otras imgenes? Con cules? Por qu?

El significante de una palabra es el conjunto de sonidos (en la lengua oral) o de letras (en la lengua escrita) que la conforman. Por ejemplo: lagartija = l + a + g + a + r + t + i + j + a. El significado de una palabra es el concepto, el objeto o el ser que sta representa. Por ejemplo: lagartija = lagarto pequeo, ligero y espantadizo que vive entre las piedras y muros.

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1
1

Lee este fragmento de una entrevista al tenista Rafael Nadal:

Pregunta: El tro joven y exitoso del deporte en Espaa es Alonso-Gasol-Nadal... Respuesta: Y Pedrosa... P: S, pero centrndose en ese tro, se siente lder de una nueva generacin de deportistas espaoles? R: No, no, la verdad es que no pienso en eso. Encantado si la gente me considera as y me hace coincidir con deportistas de tan alto nivel como Gasol y Alonso. Yo intento hacer lo mo, y soy consciente de que debo seguir trabajando. P: Cundo tom consciencia de que era una estrella del deporte espaol y del deporte mundial? R: No pienso mucho en esas cosas... P: Conoci mucha gente en estos dos aos que lleva en el primersimo plano. Quin le impresion ms, y no necesariamente deportistas? R (piensa largamente): No s to, ni idea... P: Cada vez que va a Nueva York visita la zona cero. Por qu? R: S, voy siempre. Es un lugar que impresiona. Un lugar extrao. Yo estuve antes en la cima de las Torres Gemelas. Y ahora es un lugar... duro. Duro. P: Recuerda algn do de jugadores en lucha por el nmero uno que se haya llevado tan bien como usted y Federer? R: Sampras y Agassi se llevaban ms o menos bien... P: La de Nadal y Federer parece una relacin an mejor... R: A m me encantara jugar un torneo de dobles con l. Tambin para que la gente vea que se acaba eso de la rivalidad y todo eso que me preguntan. P: No deja de ser lgico que en la lucha por el nmero uno en algn momento salten chispas. R: Estoy lejos del uno. P: Bueno, pero es el ms cercano. P: Ve posible ganarle a Federer una final en Wimbledon? R: Primero hay que llegar...
El Mundo, 12/10/06.

Ahora, resuelve estas cuestiones: a Cul es el significante y el significado de las palabras siguientes: lder, deporte, jugar, torneo, rivalidad? b Cuntos significantes tiene la palabra estrella? Cuntos significados tiene? Con qu significado es usada la palabra estrella en este fragmento? Finalmente, busca en el texto cinco palabras que tengan ms de un significado y escribe una frase para cada uno de ellos.

actividades
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Gramtica La clasificacin de las palabras

La clasificacin de las palabras

Los criterios con que se clasifican las palabras son muy diversos. Pueden clasificarse, por ejemplo, desde el punto de vista del significado: en este caso, se habla de palabras lxicas, portadoras de un significado real, y de palabras gramaticales, que proporcionan, bsicamente, informacin gramatical.
palabras lxicas
sustantivo adjetivo verbo adverbio entrevista adoptivo escribir diariamente

palabras gramaticales
pronombre artculo preposicin conjuncin me el en y

Las palabras, a partir de su significado, se clasifican en: Lxicas: tienen significado pleno. Gramaticales: slo proporcionan informacin gramatical.

La morfologa (vocablo que deriva del griego morf: forma) es la rama de la lingstica que estudia la estructura y la forma de las palabras.

Si la clasificacin la hacemos desde el punto de vista morfolgico, es decir, atendiendo a su forma y a su estructura interna, entonces podemos hablar de palabras variables e invariables. Algunas palabras pueden cambiar de forma y dar lugar a palabras diferentes. As, por ejemplo: mis mi, ma... padres padre, padrecito... entraron entraba, entrar, entrada... Sin embargo, es imposible que palabras como que, en, y, al adopten una forma diferente. No admiten cambios en su estructura. La parte de la palabra que no vara y que informa del significado se llama raz o lexema. Los elementos o marcas que se unen al lexema e indican gnero, tiempo..., o que forman diminutivos, aumentativos, etc., reciben el nombre de morfemas: abuel a
lex. + morf.

abuel it o
lex. + morf. + morf.

bis abuel o s
morf. + lex. + morf. + morf.

Las palabras, a partir de su estructura interna, se clasifican en: Variables: admiten cambios en su forma. Invariables: siempre conservan la misma forma.

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Las palabras variables e invariables

Las palabras variables hacen posible que la lengua exprese nociones como el gnero (masculino, femenino), el nmero (singular, plural), el tiempo en el que tiene lugar una accin (presente, pasado, futuro), etc.: El tipo es bajo, desmaado, poco hablador, taciturno y burln.
N V Adj. Adj. Adj. Adj. Adj.

Los tipos son bajos, desmaados, poco habladores, taciturnos y burlones.

Descubr que era un hijo adoptado.

V V N Adj.

Descubr que era una hija adoptada.

Descubr que era un hijo adoptado.

V V N Adj.

Descubriremos que es un hijo adoptado.

Las palabras invariables, en cambio, presentan siempre la misma forma: Esta foto est tomada en la plaza Gala Placidia de Barcelona.
Prep. Prep.

Estos retratos estn tomados en la plaza Gala Placidia de Barcelona. Cuando miro estos retratos siempre recuerdo los bombardeos.
Conj. Adv.

Cuando miremos estos retratos siempre recordaremos el bombardeo.

Los nombres, los adjetivos y los verbos son palabras variables. Por medio de marcas o morfemas, los nombres y adjetivos expresan gnero y nmero, y los verbos informan sobre la persona, el tiempo, el modo, etc. Las preposiciones, las conjunciones y los adverbios son palabras invariables.

21

Lee el siguiente fragmento:

Entrevista: David Feiss

El norteamericano David Feiss es un creador de dibujos animados que ha revolucionado la televisin. Su divertida serie Vaca y Pollo se emite a diario en el Cartoon Network.
Por qu crees que tiene tanto xito Vaca y Pollo? Supongo que porque las series de dibujos animados suelen tener muchas reglas, y yo no tengo ninguna. Y esa locura es la que mejor conecta con los chavales. En qu te inspiraste para crear Vaca y Pollo? En mis hijos: Sara, de 11 aos, y David, de 16, que, por cierto, naci en Madrid. Ellos siempre se estn peleando, pero, como Vaca y Pollo, en el fondo se quieren. Adems siempre les pido consejos. Yo recuerdo lo que me gustaba de pequeo. Por eso, por ejemplo, resalto mucho los culos de mis personajes. A los nios les encanta lo escatolgico, todo lo que tenga que ver con lo ms guarro.

Ahora, fjate en las palabras subrayadas en la entrevista y escribe, cuando sea posible, la forma que se te indica:
forma femenina o masculina
norteamericano es de ha revolucionado televisin en crees porque locura siempre pequeo culos guarro norteamericana

forma singular o plural

norteamericanos

forma que exprese tiempo futuro

ser

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1
2

Completa el esquema con las palabras del ejercicio anterior:

palabras

variables

invariables

nombres y adjetivos

verbos

conjunciones

preposiciones

adverbios

Lee este otro fragmento de la entrevista a David Feiss. Compltala con las palabras correspondientes que, si son variables, tendrs que poner en la forma adecuada:
De qu trata tu ltimo proyecto?
Estoy (1) __ en una serie titulada Gato (2) __, tambin (3) __ Cartoon Network. La idea me la dio mi mujer. Vivimos (4) __ California y all, (5) __ alguien (6) __ un (7) __, pone un anuncio de inmediato. En (8) __ letras se lee: Gato perdido, con la foto del minino y la direccin (9) __ sus amos. He ideado un gato (10) __ que, cada vez que ve uno de esos carteles, (11) __ y se peina como el gato perdido (12) __ se presenta en casa de sus dueos. A partir de ah, se organizan distintos los.

(1) trabajar (5) cuando (9) de

(2) perder (6) perder (10) callejeras

(3) para (7) gatos (11) maquillarse

(4) en (8) gran (12) y

Ahora, clasifica las palabras anteriores en variables e invariables.

Busca, en los dos fragmentos de entrevista a David Feiss, al menos siete palabras variables y cinco invariables distintas de las que ya se han trabajado.

Utiliza el buscador de imgenes de Google para averiguar quin es David Feiss.

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Ortografa Signos de puntuacin

Signos de puntuacin
Los signos de puntuacin se utilizan, en la lengua escrita, para organizar el discurso y sus diferentes elementos, y para reproducir la entonacin del lenguaje oral.
Signo Punto final Cierra un texto. Usos Ejemplos Todos debemos saber escuchar, pero un novelista ms. (Vase el final de la entrevista) a. C. (antes de Cristo) / art. (artculo) D. (don) / etc. (etctera) / Sr. (seor) Despus de un punto y aparte se escribe en una lnea distinta. La primera lnea del nuevo prrafo suele tener un espacio a la izquierda, llamado sangra. Tampoco. Ahora la piso diariamente por prescripcin mdica. Pero no fueron das Era simptico, elocuente, hablador Corra como un loco. [] El tipo es bajo, desmaado, poco hablador, taciturno y burln. Esta foto, en la que tambin aparece mi hermana, est tomada en la plaza Gala Placidia. Esa mujer, en cierto momento, tuvo que ver mucho en mi vida sentimental. Yo recuerdo los bombardeos; ella, el miedo. Juan, ven.

Despus de las abreviaturas. Punto y aparte Separa los prrafos que forman un texto. Despus de un punto y aparte se escribe en una lnea distinta. La primera lnea del nuevo prrafo a veces tiene un espacio a la izquierda, llamado sangra, que la distingue del resto de las lneas que lo componen. Separa las oraciones que forman un prrafo. Despus de punto y seguido se contina escribiendo en la misma lnea. Indican que el enunciado est en suspenso o incompleto. Indican que una enumeracin est abierta. Indican que se ha eliminado parte de un texto. Se utilizan entre parntesis () o entre corchetes []. Coma

Punto y seguido Puntos suspensivos

Separa los miembros de una enumeracin, excepto los que van precedidos de las conjunciones y, e, o, u. Para separar los incisos.

Cuando se invierte el orden normal de los elementos. Cuando se omite el verbo. Asla el vocativo (es el enunciado que sirve nicamente para llamar o nombrar a una persona) del resto de la oracin o enunciado. Signos de interrogacin Delimitan enunciados u oraciones interrogativas en el estilo directo, es decir, oraciones en las que se formula una pregunta. Es un signo doble que se pone al principio () y al final (?) del enunciado interrogativo. Delimitan enunciados u oraciones exclamativas en estilo directo, es decir que expresan una emocin o sentimiento del emisor (temor, enfado, dolor, alegra, asombro, etc.). Es un signo doble que se sita al principio () y al final (!) del enunciado exclamativo. Delimitan las interjecciones.

Quin le cont la verdad?

?
Signos de admiracin o exclamacin

Ya vers cuando vayas a la escuela!

Hmmm!, Oh!

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1
1

Divide este texto en tres prrafos atendiendo al contenido de cada uno:

a Los comienzos de la comunicacin a larga distancia. b La electricidad y el desarrollo de la telegrafa. c Los primeros telfonos.

A lo largo de los siglos siempre se han buscado medios de comunicacin a larga distancia que fueran ms rpidos. Entre los mtodos ms primitivos se encuentran los golpes de tambor, el fuego, las seales de humo o el sonido del cuerno. En la Edad Media se utilizaban palomas mensajeras para transmitir mensajes. Con el descubrimiento de la electricidad en el siglo XVIII, se comenz a buscar la forma de utilizar las seales elctricas en la transmisin rpida de mensajes a distancia. Sin embargo, no se lograra el primer sistema eficaz de telegrafa hasta el siglo XIX. A pesar de que la telegrafa supuso un gran avance en la comunicacin a distancia, los primeros sistemas telegrficos slo permitan enviar mensajes letra a letra. Por esta razn se segua buscando algn medio de comunicacin elctrica de voz. La primera persona que patent un telfono elctrico, en el sentido moderno de la palabra, fue el inventor norteamericano Alexander Graham Bell, en 1876.
Comunicacin, Enciclopedia Microsoft Encarta (adaptacin).

Punta correctamente el texto que aparece a continuacin (slo tienes que aadir los puntos) y escribe maysculas cuando sea necesario. Reproduce una conversacin de la que slo se transcriben las intervenciones de un interlocutor:

Mam? Perdona, ya s que son las 9 de la maana y que en becerril dorms hasta las 10, pero si no te llamo ahora ya no te cojo y tengo una buena noticia vuelvo a casa s me han ofrecido un trabajo aqu no, es que te estoy llamando desde madrid ya, pero ahora estoy en la oficina y salgo para barcelona mam, ya s que estoy a media hora pero ahora no puedo ir a veros es cierto no os he podido avisar de que vena porque ha sido todo muy rpido estoy muy contenta es la oportunidad que he estado esperando todos estos aos y por fin ha llegado s, se lo he dicho a todos mis compaeros estn muy contentos hombre, saben que es lo que quera y lo que me apeteca en diez minutos tengo que irme s, a primeros de mes empiezo aqu en madrid pero todava tengo que terminar todo lo que tengo en barcelona la mudanza despedirme de mis compaeros de mis amigas claro, claro por eso voy a estar bastante liada estos das as que no os preocupis si no os llamo tan a menudo la verdad es que me queda muy poco tiempo para todo lo que tengo que hacer lo bueno es que slo van a ser dos semanas y a partir de ah s que nos vamos a ver todos los das tengo tantas ganas... yo tambin de veros no se lo digas a alberto, ya se lo dir yo prefiero darle yo la sorpresa

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Escribe las comas que faltan en las siguientes enumeraciones:

a Por suerte, el clima se ha portado de maravilla. Ayer los nios se metieron en el mar. Mi hermana tiene nios caballos perros gatos y la playa al lado. b T podras trabajar componer hasta cantar, si quisieras. c Bueno, Juan Manuel, nuevamente te digo: fue divertido alegre entretenido inteligente fue grandioso escucharte. d Por otro lado, el pesimismo absoluto que reina en el pas, ya que vemos avecinarse una crisis econmica poltica humana y de todo tipo, es muy grave. e Yo cro nios y visito tas en este pueblo: lindo feo horrible loco mediocre explosivo fcil dificilsimo peligroso con lindo y tibio mar con ricas ostras y conchas con un calor del demonio en el trfico del medioda. Hoy por hoy ste es mi mundo.

Escribe signos de interrogacin (?) y de admiracin (!) en este texto cuando sea necesario:

A enredar los cuentos

rase una vez una nia que se llamaba Caperucita Amarilla. No, Roja. Ah, s, Caperucita Roja. Su mam la llam y le dijo: Escucha, Caperucita Verde... Que no, Roja Ah, s, Roja. Ve a casa de ta Diomira a llevarle esta piel de patata. No: Ve a casa de la abuelita a llevarle este pastel. Bien. La nia se fue al bosque y se encontr a una jirafa. Qu lo. Se encontr al lobo, no a una jirafa. Y el lobo le pregunt: Cuntas son seis por ocho. Qu va El lobo le pregunt: Adnde vas. Tienes razn. Y Caperucita Negra respondi... Era Caperucita Roja, Roja, Roja S, y respondi: Voy al mercado a comprar salsa de tomate. Qu va: Voy a casa de la abuelita, que est enferma, pero no recuerdo el camino. Exacto. Y el caballo dijo... Qu caballo Era un lobo. [...]
Gianni Rodari, Cuentos por telfono. Editorial Juventud.

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1
5

Completa este texto con los signos de puntuacin adecuados:

? ! . ,

Y, cuando lleg al bosque, Caperucita roja encontr al lobo__ __ __ Adnde vas tan temprano, Caperucita roja__ A casa de la abuela__ __Qu llevas bajo el delantal__ Vino y un trozo de torta: ayer cocimos el pan__ as la abuela__ que est dbil y enferma__ se alegrar un poco y mejorar__ __Dnde vive tu abuela__ Caperucita roja__ En el bosque __ bajo las tres grandes encinas dijo Caperucita roja__ __ Entonces se acerc a la cama y separ las cortinas: la abuela estaba acostada y tena un aspecto extrao__ __Oh__ abuela__ qu orejas tan grandes tienes__ Para orte mejor. __Oh__ abuela__ qu ojos tan grandes tienes__ Para verte mejor. __Oh__ abuela__ __qu manos tan grandes tienes__ Para cogerte mejor__ Pero__ abuela __ __qu boca tan espantosa tienes__ Para devorarte mejor__ E inmediatamente el lobo salt de la cama y se trag a la pobre Caperucita roja__
Grimm, Caperucita Roja; en Valentina Pisanty, Cmo se lee un cuento popular. Editorial Paids (adaptacin).

Ahora, justifica qu signo de puntuacin has utilizado en cada ocasin segn su uso.

Consulta la siguiente pgina web y sigue practicando:

http://roble.pntic.mec.es/%7Emsanto1/ortografia/

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Lectura

Qu te sugiere el ttulo de la lectura? Las mariposas tienen lengua? Con este ttulo, cul crees que ser el tema de la lectura?

La lengua de las mariposas

Manuel Rivas
Qu hay, Pardal? Espero que por fin este ao podamos ver la lengua de las mariposas. El maestro aguardaba desde haca tiempo a que les enviasen un microscopio a los de la Instruccin Pblica. Tanto nos hablaba de cmo se agrandaban las cosas menudas e invisibles por aquel aparato que los nios llegbamos a verlas de verdad, como si sus palabras entusiastas tuviesen el efecto de poderosas lentes. La lengua de la mariposa es una trompa enroscada como un muelle de reloj. Si hay una flor que la atrae, la desenrolla y la mete en el cliz para chupar. Cuando llevis el dedo humedecido a un tarro de azcar, a que sents ya el dulce en la boca como si la yema fuese la punta de la lengua? Pues as es la lengua de la mariposa. Y entonces todos tenamos envidia de las mariposas. Qu maravilla. Ir por el mundo volando, con esos trajes de fiesta, y parar en flores como tabernas con barriles llenos de almbar. Yo quera mucho a aquel maestro. Al principio, mis padres no podan creerlo. Quiero decir que no podan entender cmo yo quera a mi maestro. Cuando era un pequeajo, la escuela era una amenaza terrible. Ya vers cuando vayas a la escuela! [...] Yo iba para seis aos y todos me llamaban Pardal. Otros nios de mi edad ya trabajaban. Pero mi padre era sastre y no tena tierras ni ganado. Prefera verme lejos que no enredando en el pequeo taller de costura. As pasaba gran parte del da correteando por la Alameda, y fue Cordeiro, el recogedor de basura y hojas secas, el que me puso el apodo: Pareces un pardal. Creo que nunca he corrido tanto como aquel verano anterior a mi ingreso en la escuela. Corra como un loco. [...] Ya vers cuando vayas a la escuela! Mi padre contaba como un tormento, como si le arrancaran las amgdalas con la mano, la forma en que el maestro les arrancaba la jeada del habla, para que no dijesen ajua ni jato, ni jracias. Si de verdad me quera meter miedo, lo consigui. La noche de la vspera no dorm. Encogido en la cama, escuchaba el reloj de pared en la sala con la angustia de un condenado. El da lleg con una claridad de delantal de carnicero. No mentira si les hubiese dicho a mis padres que estaba enfermo. El miedo, como un ratn, me roa las entraas. Y me me. No me me en la cama, sino en la escuela. Lo recuerdo muy bien. Han pasado tantos aos y an siento una humedad clida y vergonzosa resbalando por las piernas. Estaba sentado en el ltimo pupitre, medio agachado con la esperanza de que nadie reparase en mi presencia, hasta que pudiese salir y echar a volar por la Alameda.

Manuel Rivas http://www.escritores.org/rivas. htm Nacido en La Corua en 1957 . Es licenciado en Ciencias de la Informacin y combina la tarea de escritor con la de periodista. Ha publicado ensayos y poesa, pero son sus narraciones las que le han dado fama. Entre sus ttulos ms importantes se encuentra la coleccin de relatos Qu me quieres, amor?, a la cual pertenece el titulado La lengua de las mariposas, y la novela El lpiz del carpintero. Ahora leers un fragmento de La lengua de las mariposas que combina las tres modalidades textuales de las que se ocupa esta unidad: descripcin, dilogo y narracin. Este relato narra la vida escolar de la Galicia de 1936, que choca con los ideales de un profesor republicano enamorado de la vida y la libertad.

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1
A ver, usted, pngase de pie! El destino siempre avisa. Levant los ojos y vi con espanto que aquella orden iba por m. Aquel maestro feo como un bicho me sealaba con la regla [...]. Cul es su nombre? Pardal. Todos los nios rieron a carcajadas. Sent como si me golpeasen con latas en las orejas. Pardal? No me acordaba de nada. Ni de mi nombre. Todo lo que yo haba sido hasta entonces haba desaparecido de mi cabeza. Mir hacia el ventanal, buscando con angustia los rboles de la Alameda. Y fue entonces cuando me me. Cuando los otros chavales se dieron cuenta, las carcajadas aumentaron y resonaban como latigazos. Hu. Ech a correr como un locuelo con alas. Corra, corra como slo se corre en sueos cuando viene detrs de uno el Hombre del Saco. Yo estaba convencido de que eso era lo que haca el maestro. Venir tras de m. Poda sentir su aliento en el cuello, y el de todos los nios, como jaura de perros a la caza de un zorro. Pero cuando llegu a la altura del palco de la msica y mir hacia atrs, vi que nadie me haba seguido, que estaba a solas con mi miedo, empapado de sudor y meos [...]. Mis piernas decidieron por m. Caminaron hacia el Sina con una determinacin desconocida hasta entonces [...].

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Era como si hubiese cruzado la lnea del miedo. Por eso no llor ni me resist cuando apareci junto a m la sombra recia de Cordeiro. Me envolvi con su chaquetn y me cogi en brazos. Tranquilo, Pardal, ya pas todo. Aquella noche dorm como un santo, bien arrimado a mi madre. Nadie me haba reido. [...] Tena la sensacin de que mi madre no me haba soltado la mano durante toda la noche. As me llev, cogido como quien lleva un sern, en mi regreso a la escuela. Y en esta ocasin, con el corazn sereno, pude fijarme por vez primera en el maestro. Tena la cara de un sapo. El sapo sonrea. Me pellizc la mejilla con cario. Me gusta ese nombre, Pardal. Y aquel pellizco me hiri como un dulce de caf. Pero lo ms increble fue cuando, en medio de un silencio absoluto, me llev de la mano hacia su mesa y me sent en su silla. l permaneci de pie, cogi un libro y dijo: Tenemos un nuevo compaero. Es una alegra para todos y vamos a recibirlo con un aplauso. Pens que me iba a mear de nuevo por los pantalones, pero slo not una humedad en los ojos [...]. El maestro don Gregorio no pegaba. Al contrario, casi siempre sonrea con su cara de sapo. Cuando dos se peleaban durante el recreo, l los llamaba, parecis carneros, y haca que se estrecharan la mano. Despus los sentaba en el mismo pupitre. La forma que don Gregorio tena de mostrarse muy enfadado era el silencio. Si vosotros no os callis, tendr que callarme yo. Y se diriga hacia el ventanal, con la mirada ausente, perdida en el Sina. Era un silencio prolongado, descorazonador, como si nos hubiese dejado abandonados en un extrao pas. Pronto me di cuenta de que el silencio del maestro era el peor castigo imaginable. Porque todo lo que l tocaba era un cuento fascinante. El cuento poda comenzar con una hoja de papel, despus de pasar por el Amazonas y la sstole y distole del corazn. Todo conectaba, todo tena sentido. [...] Pero los momentos ms fascinantes de la escuela eran cuando el maestro hablaba de los bichos. Las araas de agua inventaban el submarino. Las hormigas cuidaban de un ganado que daba leche y azcar y cultivaban setas. [...] Tal era mi inters que me convert en el suministrador de bichos de don Gregorio y l me acogi como el mejor discpulo. Haba sbados y festivos que pasaba por mi casa e bamos juntos de excursin. [...] Cada uno de esos viajes era para m como una ruta del descubrimiento. Volvamos siempre con un tesoro. Una mantis. Un caballito del diablo. Un ciervo volante. Y cada vez una mariposa distinta.

Vocabulario
discpulo Persona que aprende una doctrina, ciencia o arte bajo la direccin de un maestro. jaura Grupo de perros que cazan. jeada Error de pronunciacin frecuente en Galicia que consiste en confundir el sonido de la letra g con el de la j. Se considera un vulgarismo. pardal Pjaro, gorrin. sern Especie de cesta de esparto sin asas, grande.

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1
1

Contesta estas preguntas despus de leer el relato:

a Quin cuenta la historia? Qu personajes intervienen en esta narracin? b Qu razones justifican que, inicialmente, le diera tanto miedo al protagonista la idea de ir a la escuela? c Cul es el mote del protagonista? Quin se lo puso y por qu? d Qu le sucede en su primer da de escuela? Explica por qu. e Cuando, despus del incidente, regresa a la escuela qu actitud adopta el maestro con respecto a l? Por qu a partir de ese momento su modo de ver las cosas cambia por completo? f Qu haca el maestro cuando se enfadaba? Por qu era su silencio un castigo?

Observa este fotograma de la pelcula basada en la novela. Di a qu momentos del texto corresponde:

Imagina, a partir de la informacin extrada del texto, cmo es el maestro. Escribe con un compaero o compaera de clase su descripcin teniendo en cuenta tanto aspectos fsicos como caractersticas psicolgicas.

Explica una ancdota o vivencia tuya en la escuela que recuerdes con agrado. Despus, explica tambin otra que sea justamente lo contrario de la anterior, es decir, muy desagradable.

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Literatura Los gneros literarios

Los gneros literarios

Del mismo modo que los textos no literarios se pueden clasificar segn su modalidad textual en narracin, descripcin y dilogo, los textos literarios se clasifican en gneros. Existen tres gneros literarios distintos: el teatro, la lrica y la narrativa. Fjate en los tres ejemplos siguientes:

Los textos literarios se escriben con el objetivo de gustar a las personas que los leen o escuchan. Suelen ser, pues, textos que juegan con la forma y significado de las palabras y persiguen un fin esttico.

Teatro BALBOA: Lo que me imaginaba: una banda de impostores. ISABEL (corre la cortina): Y si llamramos a la Polica por telfono? BALBOA: Crees que son tontos? Ya habrn cortado el hilo. ISABEL: Y si pidisemos socorro a gritos? (Va a gritar. l la detiene.) BALBOA: Ests loca? Se nos echaran encima ahora mismo.
Alejandro Casona, Los rboles mueren de pie. Editorial Espasa Calpe.

Poesa Del rosal sale la rosa. Oh, qu hermosa! Qu color saca tan fino! Aunque nace del espino nace entera y olorosa.
Annimo, Poesa espaola para nios. Editorial Taurus.

Narrativa A un seor muy misterioso que tena un lpiz le decan el seor del lpiz dorado y l estaba, al parecer, muy orgulloso de tenerlo. Mucho tiempo despus vino a saberse, cuando el misterioso seor haba muerto, que todos los libros que escribi slo en la oscuridad podan leerse porque la escritura de aquel lpiz dorado estaba hecha de luz.
Mariano Silva y Aceves, Antologa de microcuentos. Crculo de lectores.

El teatro est escrito en forma de dilogo y presenta los conflictos de unos personajes a travs de lo que ellos mismos dicen. La lrica suele estar escrita en verso, tiene una musicalidad especial y, a menudo, expresa la intimidad del poeta. La narrativa presenta una historia contada por un narrador.

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1
1

Clasifica estos textos literarios indicando a qu gnero pertenecen y justifica tu respuesta: A

PAULA (de pronto): Novia no tendrs t, verdad...? DIONISIO: No; novia, no. PAULA: No debes tener novia! Para qu quieres tener novia? Es mejor que tengas slo una amiga buena, como yo... Yo no quiero tener novio... porque yo no me quiero casar. Casarse es ridculo! [...] T piensas casarte alguna vez? DIONISIO: Regular. PAULA: No te cases nunca... Ests mejor as... As ests ms guapo... Si t te casas, sers desgraciado... Y engordars bajo la pantalla del comedor... Y, adems, ya nosotros no podremos ser amigos ms... Maana iremos a la playa a comer cangrejos! Y pasado maana t te levantars temprano y yo tambin... Nos citaremos abajo y nos iremos en seguida al puerto y alquilaremos una barca... Una barca sin barquero! Y nos llevaremos el baador y nos baaremos lejos de la playa, donde no se haga pie...
Miguel Mihura, Tres sombreros de copa. Editorial Ctedra.

B
SIESTA DE JUNIO El agua de la alberca acorda su rumor. De la chicharra terca se escucha el estridor. Un abejorro acerca su pertinaz hervor. Con otro gallo alterca un gallo reidor. Rezuman sombra, cerca, dos rboles en flor.

Juan Jos Domenchina, Poesa espaola contempornea. Editorial Taurus.

C
CORRECCIN CINEMATOGRFICA Cuando el aterrado pblico esperaba ver al inmenso King Kong tomar entre sus manazas a la hermosa Fay Wray, el gorila con paso firme sali de la pantalla, y pisoteando gente que no atinaba a ponerse a salvo, busc por las calles neoyorquinas hasta que por fin dio con una pelcula de Tarzn. Sin titubeos y sin comprar boleto, con toda fiereza, destrozando butacas y matando espectadores, se introdujo en el film y una vez dentro, ansiosamente busc su verdadero amor: Chita.
Ren Avils Fabila, Antologa de microcuentos. Crculo de Lectores.

actividades
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repaso
1 Di cul es el tipo de texto que se ha utilizado en esta entrevista. Justifica la respuesta. 2 Busca la palabra vaqueros en el texto y contesta: a Cuntos significantes tiene la palabra vaqueros? b Cuntos significados tiene la palabra vaqueros? c Con qu significado es usada la palabra vaqueros en este fragmento? 3 Busca en el texto cinco palabras invariables y cinco variables. 4 Justifica en el texto el uso de puntos suspensivos. Cul es la diferencia fundamental entre los tres usos?

Lee esta entrevista a Amaia Montero (La Oreja de Van Gogh):

P . Cul es tu look habitual? R. Unos vaqueros y camiseta. Slo me arreglo un poco ms cuando voy a algn acto, y ni siquiera ah me visto muy diferente de lo habitual. P . Con quin te identificas? R. Con Alanis Morrisette. Y admiro a Madonna porque siempre ha marcado estilo, es una ta con mucha personalidad. P . Hay que dar importancia a la imagen? R. Bueno slo la justa. Es mucho ms importante para m el aspecto musical de mi carrera: cantar bien, componer... Si me arreglo es por el pblico. [] P . Ropa cara? R. Slo a veces. Si pudiera me llevara todo lo que vende Moschino, me apasiona Cheap and Chic. Pero suelo comprar en Zara, Mango y, sobre todo, Miss Sixty. P . Cul es tu accesorio favorito? R. Las botas. No me gustan nada las sandalias y tengo muy pocos zapatos. Uso siempre calzado cmodo para los conciertos porque me muevo bastante y no puedo llevar tacones incmodos. P . Qu haces para estar guapa? R. No hago nada especial. No hago deporte. Mi secreto es dormir, que no siempre puedo, y cuidarme la piel. P . Te preocupan los quilos? La bscula no me preocupa en absoluto. No hago dieta nunca porque estoy siempre de gira y hay tanto estrs que paso de cualquier cosa que me suponga un esfuerzo, as que no me privo de nada.

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autoevaluacin
Indica si las afirmaciones siguientes son correctas o no. Si no lo son, corrgelas o justifica tu respuesta:
Expresin
1

Una descripcin de los rasgos fsicos ms destacados de una persona es un retrato. En una entrevista participan dos personas que ofrecen informacin sobre sus experiencias personales. Una narracin es un relato de sucesos reales o inventados.

Lxico
4

El conjunto de palabras que forman parte de una lengua se denomina lxico. El significado de una palabra es el conjunto de sonidos que la forman.

Gramtica y ortografa
6

Los nombres y los adjetivos son palabras variables porque pueden expresar el gnero y el nmero. Las palabras invariables solamente varan con los cambios de tiempo. Los cambios en las palabras variables se localizan en el lexema. El punto y aparte separa las oraciones que forman un texto.

7 8 9

Literatura
10

Los tres principales gneros literarios son la narrativa, la descripcin y el dilogo.

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38 EXPRESIN El cmic 46 LXICO Los campos semnticos 48 GRAMTICA El nombre o sustantivo 52 ORTOGRAFA Las grafas c /z 56 LECTURA El hermano hombre 60 LITERATURA El teatro

Unidad

El cmic
En esta unidad trabajars el cmic y sus caractersticas. En la pgina siguiente analizars unas tiras cmicas de Calvin y Hobbes. En un cmic se recibe la informacin mediante las imgenes y a travs del texto, aunque hay cmics sin texto. Gracias a la combinacin de estos elementos es posible entender el desarrollo de la historia, el argumento. La imagen proporciona informacin sobre los personajes (cuntos hay, cmo son), el espacio donde sucede la accin y a veces el tiempo en que esta accin se desarrolla. La imagen realiza las funciones del narrador. El texto reproduce los dilogos, lo que los personajes dicen y lo que piensan, o se dicen a s mismos. Sabemos qu parte del dilogo corresponde a cada uno porque el bocadillo seala al emisor. Los textos que quedan fuera de los bocadillos, normalmente, son onomatopeyas o sonidos que se producen en la escena.

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39

Comprensin
1

Contesta estas preguntas despus de leer el cmic:

a Quines son y cmo son los personajes que aparecen en el cmic? Cmo lo sabes, por la imagen o por el texto? Dnde los situaras? b Crees que el texto del cmic reproduce las palabras de los personajes? Podras prescindir del texto? Y de las imgenes? c Qu datos importantes de la primera tira no podramos conocer sin el texto? d Qu cambio se produce en Hobbes en la segunda y tercera tira? Observa todas las tiras en que aparezca este personaje y explica a qu se debe este cambio.

Redacta el argumento de la historia del cmic.

Cdigo
R 3

Agrupa las palabras siguientes en dos campos semnticos, comida y bebida:

judas agua calamares lechuga limonada naranjada cerveza merluza rape gaseosa tomates zumo de pia zumo de tomate calabacn sepia vino cava guisantes zanahoria coac

Ahora, crea dos campos semnticos nuevos a partir de los dos anteriores, distribuye los elementos donde les corresponda y aade tres elementos nuevos a cada uno de ellos.

Qu nuevo campo semntico aparece en una de las fotografas?

40

2
4

Di doce palabras que formen parte del campo semntico de las expresiones humanas que se adapten a Calvin:

Asocia cada uno de los grupos de nombres con las formas de distincin de gnero adecuadas:
1 gato gata 3 el coleccionista la coleccionista 5 mapache macho mapache hembra 7 jirafa hembra jirafa macho 2 pap mam 4 len leona 6 mujer hombre 8 el pacifista la pacifista

a El nombre no vara; el artculo expresa el gnero. b La raz (o lexema) de la palabra es la misma; cambia el morfema de masculino o de femenino. c Se aaden las palabras mujer o macho/hembra al nombre. d Se utiliza una raz o una palabra diferente.

Coloca los nombres siguientes en las casillas de la tabla que les corresponda, fjate en el ejemplo:
mapache zapatos Calvin animales garaje carretera alegra agua Hobbes maana
propio comn contable no contable concreto abstracto individual colectivo
mapache mapache mapache mapache

actividades
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Anlisis
7

Identifica los siguientes textos como narracin, descripcin o dilogo:

Tanto por su fsico como por su aspecto, Tornasol es un anacronismo viviente y se establece un sutil contraste entre su comportamiento, que corresponde al del siglo anterior, por lo menos, y sus invenciones, siempre a la cabeza del progreso. Ya que si, psicolgicamente, Tornasol permanece fiel a s mismo, no puede decirse lo mismo de su carrera cientfica, de la que lo menos que puede decirse es que ha conocido saltos prodigiosos. As pues, aunque la funcin de Tornasol es la de sabio, parece desempear sobre todo el papel de poeta en el seno de la familia. Luntico, soador y secretamente sentimental, el profesor aporta paradjicamente una nota de frescor y de fantasa a la serie.

Una estatuilla india, de poco valor material pero muy rara, es robada y posteriormente devuelta al Museo Etnogrfico. Todo parece una broma sin consecuencias, pero Tintn desconfa. Descubre que han devuelto una copia, pues el original tena una oreja rota. Su investigacin lo lleva a Sudamrica, de donde procede la estatuilla, y tras l van otros interesados en el misterioso objeto, que intentarn desembarazarse de su astuto rival.

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2
8

Observa el cmic siguiente y ordena el dilogo segn corresponda:

Por favor, abran paso soy mdico Pero chaval Qu ests diciendo? Se encuentra bien? Qu ha pasado? Despus la arroll una moto, le pas un caballo por encima, y fue embestida por una nave espacial No es nada slo ha sido el susto

actividades
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Observa el cmic del ejercicio anterior e inventa un dilogo que se adapte a las imgenes.
Ahora, compara tu cmic con el del resto de los compaeros y descubrirs que, a partir de una misma imagen, pueden surgir historias diferentes.

10

Observa la imagen siguiente, escoge uno de los personajes y elabora su descripcin fsica y psquica.

Ahora, compara tu descripcin con la de los compaeros que hayan escogido el mismo personaje que t y contesta: a La descripcin fsica se parece? b Y la psquica? c Por qu?

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Expresin
11

Observa con atencin esta historieta en imgenes de Semp:

Ahora, cuenta oralmente la historia que se narra a travs de los dibujos. Describe, tambin, los cuatro personajes que intervienen en ella. Finalmente, redacta el dilogo que crees que han mantenido los nios. Recuerda que debes empezar cada intervencin con un guin o raya y acabarla con un punto y aparte. Ejemplo: Eh nio! Djame pasar! No me da la gana. Pero t Qu te has credo? []

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Lxico Los campos semnticos

Los campos semnticos

El lxico de una lengua no es un conjunto de palabras sueltas e inconexas. Por el contrario, los hablantes tienden a agrupar las palabras atendiendo a su contenido: los colores, los meses, las especies animales... Si te fijas en el texto de este cmic descubrirs dos campos semnticos: Palabras que forman parte del mbito de las profesiones: comerciante, barquero, meteorlogo, etc. Palabras que significan manifestar con palabras el pensamiento: dice, habla, menciona, etc.
Dentro de una oracin, las palabras que forman un campo semntico deben poder intercambiarse: Me gusta esa falda verde (adjetivo) / roja (adj.) / amarilla... Esta sustitucin es posible porque un campo semntico est integrado por palabras que pertenecen a la misma categora morfolgica: nombre, adjetivo, verbo, adverbio, etc. No sera correcto: Me gusta esa falda verde (adj.) / enrojecer (verbo) / verdor (nombre), etc.

Llamamos campo semntico a un conjunto de palabras relacionadas entre s por referirse a un mismo mbito de la realidad o a un mismo orden de ideas.

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2
1

Di al menos diez palabras que formen parte de cada uno de estos campos semnticos:
la msica el ftbol los colores las unidades de medida las cualidades de un compaero o una compaera ideal

Agrupa las palabras siguientes en dos campos semnticos, minerales y animales:

guila codorniz mapache pato sardina bacalao elefante mrmol perro talco besugo gato mercurio pizarra tigre caballo gaviln oro plata trucha cigea jade oso rodaballo vaca cinc len oveja sal yeso

Despus de leer este fragmento de una entrevista a Homer Simpson, define dos campos semnticos y extrae del texto las palabras que formen parte de ellos:

HOMER SIMPSON
Responde a 40 preguntas ntimas
Por qu prefieres no hablar de tu matrimonio? Qu matrimonio? No estoy casado! Quin te ha dicho que lo estaba? Es ridculo. Soy un soltero codiciado y llevo una vida de soltero! Pregntaselo a mi esposa Marge... ouch! De verdad no te importa que te llamen obeso? Ey, me encanta! Slo me molesta que me llamen gordo. Cul es tu comida favorita? Costillas de cerdo, rosquillas, cacahuetes con miel, mis patentados gofres de la era espacial, pasteles de crema, las hamburguesas Krusty, las hamburguesas Krusty con queso, las hamburguesas Krusty dobles, [...] las palomitas de maz, el algodn de azcar, los bocatas grasientos, [...] el sirope, los rollitos de pudin, el chocolate, las barritas de chocolate, los bombones de chocolate, el chocolate con leche, los pastelitos chocolateados... Mmm, chocolate... Se acab la entrevista!
Groening, M., Super Simpson. Ediciones B.

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Gramtica El nombre o sustantivo

El nombre
Para los usuarios de una lengua, la primera caracterstica de las cosas es su nombre. En esta unidad estudiars el nombre o sustantivo como elemento perteneciente a las palabras variables. Desde el punto de vista semntico del significado el nombre o sustantivo es la palabra con que son designados los objetos fsicos, psquicos o ideales, como casa, virtud, elegancia, etc.

El nombre (o sustantivo) es una palabra de gnero masculino o femenino que admite marcas o morfemas de nmero (singular o plural).

Desde el punto de vista sintctico, el nombre es el ncleo del sintagma nominal (SN), que puede presentar estructuras diversas: El
Se utiliza el mismo procedimiento para expresar el gnero de estas parejas de animales?
D +

mapache
N

Una
D +

toalla
N +

limpia
Adj.

Dentro de la oracin, el SN puede realizar diferentes funciones, entre las que cabe destacar la de sujeto de la oracin: El mapache est ah mismo.
SN (sujeto)

El gnero
En los nombres de seres animados se usan diferentes procedimientos para expresar el gnero: El nombre no vara; el artculo expresa el gnero: el testigo la testigo. La raz (o lexema) de la palabra es la misma; cambia el morfema de masculino o de femenino: perro perra. Se aaden las palabras mujer o macho/hembra al nombre: la ballena macho la ballena hembra. Se utiliza una raz o una palabra diferente: caballo yegua.

A menudo, el gnero masculino se asocia a la terminacin -o y el femenino a la terminacin -a. Sin embargo, la expresin del gnero en los nombres puede adoptar otras formas: una palabra diferente, uso del artculo, adjuncin de mujer o de macho/hembra, etc.

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El nmero
Aunque la mayora de nombres aaden los morfemas -s o -es para formar el plural, existen algunos casos particulares: Hay nombres que tienen el singular y el plural iguales: la dosis / las dosis; el papanatas / los papanatas Algunos sustantivos se usan nicamente en singular: el caos, la sed, el Este, la salud, el Zodiaco... Existen nombres que slo se usan en plural: celos, agujetas... A menudo porque designan entidades compuestas de dos elementos: gafas, alicates...

Para formar el plural, los nombres acabados en vocal aaden el morfema -s (mapache-s) y los nombres acabados en consonante aaden -es al singular (posibilidad-es).

Tipos de nombres
Segn lo que los nombres significan, es decir, desde un punto de vista semntico, stos pueden clasificarse de las formas siguientes:
tipos de nombres
propios

En castellano, el artculo el o la delante de los nombres propios de persona (el Matas, la Victoria...) se considera de uso familiar o coloquial.

definicin
Se refieren a un ser u objeto diferencindolo de los de su misma clase. Nombres de persona o antropnimos del griego nthropos hombre. Nombres de lugar o topnimos del griego tpos lugar.

ejemplos
Calvin, Hobbes...

Europa, Lleida...

comunes

Se aplican a seres u objetos que pertenecen a la misma clase o que tienen las mismas propiedades. Designan seres u objetos que pueden ir acompaados de un nmero porque se pueden contar. Se refieren a entidades de las cuales es posible especificar la cantidad pero no el nmero. Se refieren a seres u objetos que se pueden percibir por los sentidos. Nombran algo no apreciable por los sentidos. Se refieren a una sola entidad. Designan, en singular, conjuntos de entidades.

mapache, carretera...

contables

treinta animales...

no contables

muchsima agua

concretos

libro...

abstractos individuales colectivos

posibilidad, inquietud... pap, hijo... familia

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Escribe el femenino de los nombres siguientes:

a (el) b (el) c (el) d (el) e (el) f (el) g (el) h (el) i (el) j (el) k (el) l (el) m (el) n (el) (el) o (el) emperador abad bombero carnero juglar macho marido gallo pap rey sapo toro cerdo conejo escorpin mono

Ahora, agrupa los nombres anteriores segn el procedimiento usado para la expresin del gnero.

Busca la siguiente direccin en internet y realiza los ejercicios de gnero que encuentres:
http://www.xtec.cat/~jgenover/genero1.htm

Pon en singular (si es posible) los sustantivos siguientes:

a tirantes b trizas c plantas d modales e bombillas f esposas (manillas) g afueras h prismticos i bragas j libros k cortinas l riendas

Escribe una frase con cada uno de los nombres del ejercicio anterior.

Escribe el plural de los nombres siguientes:

a el atlas b el pintor c la caries d el brindis e el trax f la crisis g el lunes h el torero i la faringitis j el parntesis k el virus l la maldad

Busca la siguiente direccin en internet y realiza los ejercicios de nmero que encuentres:
http://www.xtec.cat/~jgenover/numero1.htm

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2
7

Completa este texto con los sustantivos adecuados, teniendo en cuenta que su raz o lexema es el mismo que el de los siguientes verbos:
(1) dibujar (2) importar (3) sentir (4) formar (5) leer (6) morir (7) habitar (8) relacionar (9) ocasionar (10) protagonizar (11) ejemplificar

Los dibus de animales

Desde las primeras historietas y __ (1) animados, e incluso en el cine de imagen real, los animales han tenido una __ (2) muy especial. Y ello se debe a que los animales ayudan a transmitir los __ (3) de una __ (4) muy emotiva a los __ (5) y espectadores. Seguro que la __ (6) de la madre de Bambi os ha impresionado ms que la __ (6) de todos los __ (7) de un planeta en La guerra de las galaxias. Y Bambi era de __ (1) animados y La guerra de las galaxias era de imagen real! Tan importantes son los animales en su __ (8) con el pblico que en muchas __ (9) han robado el __ (10) a algunos de los personajes humanos principales y, por supuesto, a muchos secundarios: los casos de Snoopy o Mil son un buen __ (11).
Dibus, nmero 6. Septiembre 2000. Norma Editorial.

Localiza todos los sustantivos que aparecen en este fragmento de cmic:

Busca, entre los sustantivos del cmic, cinco ejemplos de:

a nombres comunes b nombres no contables c nombres contables d nombres concretos e nombres abstractos f nombres individuales

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Di cinco ejemplos de nombres propios de persona, cinco de nombres propios de lugares geogrficos y cinco de nombres colectivos.
Groening, M., Las aventuras de Lisa en el Pas de las Palabras, en SuperSimpson. Ediciones B.

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Ortografa Las grafas c/ z

Las grafas c/z

El sonido [] que aparece en las palabras zapatos, feliz, hacer e hicimos se representa, en espaol, con dos letras distintas: la c y la z. Normas C La letra c representa el fonema // ante las vocales e, i. Ejemplos cesta, cena cima, ciruela Excepciones nazi, nazismo, zigzag, zigzaguear, zipizape zen, zeppeln...

Algunas palabras pueden escribirse con c o z indistintamente, aunque la RAE prefiere la variante con c.

bencina cenit

benzina zenit

La letra z representa el fonema // ante las vocales a, o y u, y al final de una slaba o de una palabra.

zanahoria, cazar zodiaco, pozo anzuelo, zumo izquierdo, diez

El sufijo -azo, -aza de valor aumentativo, despectivo y cuando significa golpe dado con algo se escribe con z.

perrazo manaza aceitazo porrazo, almohadillazo

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2
1

Pon c o z, segn convenga:

cal__on__illo en__ar__arse __en__erro __arago__ano __i__aa urbani__a__in __ur__ir ma__i__o __ar__uela __eni__a __ar__a __o__obrar __ar__amora __ere__a __erve__a __ier__o __erte__a __icatri__

Forma el plural de los siguientes nombres:

coz nariz juez cruz perdiz maz lpiz raz pez luz vez voz

Resuelve estas adivinanzas. Recuerda que todas las respuestas acaban en z:

Qu es algo y nada a la vez? Qu cosa dirs que es? San Francisco, san Francisco, si la miro quedo bizco.

Del nogal vengo y en el cuello del hombre me cuelgo.

Zorra le dicen, ya ves, aunque siempre del revs, se lo come el japons y plato muy rico es. Qu es?

Un combate que se entabla muy lento o con rapidez; ninguno de los dos habla; las piezas son ms de diez.

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Completa los siguientes cuadros de formas verbales:

presente de indicativo agradecer
agradezco agradeces agradece obedeces crece

obedecer

crecer

desaparecer
desaparezco

pertenecer

perteneces

pretrito perfecto simple hacer

hice hiciste hizo rozaste aplaz

rozar

amenazar
amenac

aplazar

barnizar

barnizaste

Relaciona estas palabras con sus significados; fjate en que todas ellas son excepciones a la norma sobre el uso de la z:
Nombre de la letra z. zigzag zeta zipizape zenit o cenit zinc o cinc Lnea que forma ngulos alternativos, entrantes y salientes. Ria ruidosa o con golpes. Metal de color blanco azulado y brillo intenso, bastante blando. Punto del hemisferio celeste superior al horizonte, que corresponde verticalmente a un lugar de la Tierra.

Con qu palabra relacionaras esta imagen? Por qu?

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2
R 6

Forma palabras que signifiquen golpe dado con... a partir de los siguientes nombres y explica el significado de cada una de ellas:
a bomba b cuchillo c codo d brocha e tranca f rodilla g puerta h martillo i hacha j carpeta

Forma derivados de estas palabras utilizando los sufijos -cin, -anza, -izar, -ez y -azgo:
vengar venganza ramificar estril delgado reivindicar desconfiar fabricar confiar grabar grabacin edificar turbar doble comparar vital aprobar ejemplificar hallar hallazgo escndalo criar rgido novia cido acidez sensato maduro multiplicar viejo ensear fiscal vocal liderar hechizo agudo agudizar adivinar cristal almirante

Dictado. Antes de que te dicten el texto, lelo detenidamente y copia las palabras en negrita. Despus, explica por qu se escriben con c las palabras marcadas con un (1) y con z las marcadas con un (2).
A favor de una via muy crecida (1), como slo se ven en ciertos (1) climas, un ciervo (1) perseguido pudo, ocultndose, salvar su vida. Los cazadores (2), creyendo que sus perros se han despistado, los llaman y se retiran. Pero el ciervo, vindose sin peligro, empieza (2) a morder las hojas de su bienhechora, la via. Oyen los cazadores el ruido, vuelven la cabeza (2), y el necio (1) encuentra all mismo la muerte. He merecido (1) dice (1) tan justo castigo. Aprovechad la leccin (1), ingratos! Intiles fueron sus splicas a los cazadores, al sentirse destrozar (2) por la jaura.
Lafontaine, Fbulas completas. Editores Mexicanos Unidos.

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Lectura

El hermano hombre
Qu te sugiere el ttulo de este fragmento? Quines son los protagonistas de esta historia? Recuerdas alguna obra en la que los protagonistas tambin sean animales?

Wenceslao Fernndez Flrez

(Una calva del monte, rodeada de pinos inmviles y negros. La luna es tan blanca, que slo algunas estrellas, en el lado opuesto a ella en el cielo, se atreven a lucir. [...] Hay dos corzas, y un lobo, y un gordo conejo con todos sus hijos de la ltima camada, y un oso de parda piel, y otro conejo, delgado y sucio, de pelo rubio y blanco.) EL CONEJO GORDO (al flaco): Todos nos hemos alegrado de tu evasin. Mi mujer hubiese tambin querido venir a verte, pero la pobre est otra vez en das mayores... Un familin, compaero. (Suspira.) En fin... parece que no te ha ido muy bien entre los hombres. Vienes tan delgado... EL CONEJO FLACO: La caminata y los sobresaltos me han puesto as. Madrid est muy lejos de la Sierra y he pasado grandes apuros en el camino. Me he dado hartazgos de cosas que no probaris nunca los que no habis estado en un corral. EL CONEJO GORDO (relamindose): He odo decir que se come muy bien en los corrales.

Wenceslao Fernndez Flrez http://www.epdlp.com/escritor.ph p?id=1702 Nacido en Galicia (1885-1964). Su obra se caracteriza por la presencia de la irona y el realismo: La procesin de los das, Volvoreta y Ha entrado un ladrn. Este realismo se agudiza en una serie de novelas de intencin crtica: El secreto de Barba Azul, Relato inmoral..., pero posteriormente se diluye para dar paso a obras dominadas por el lirismo y la melancola, como es el caso de El bosque animado, a la cual pertenece el fragmento que acabas de leer. Se trata de un texto dialogado que narra el hallazgo que hacen unos animales: un hombre yace inerte sobre la nieve.

EL LOBO: Se conoce en seguida por el sabor de la carne a las piezas criadas en corrales. Los hombres saben lo que hacen. EL OSO: Creo que s. En la montaa se sufre mucha hambre, sobre todo en los meses de nieve. Pero aun as, en ninguna parte se vive mejor que en la montaa. EL
CONEJO FLACO:

S, tengo miedo a los hombres.

Los corzos (estremecindose): Son terribles los hombres! EL LOBO: Segn. Yo com uno, cierta vez, que saba a sardinas. Pero cuando se alimentan razonablemente, son un gran bocado. EL OSO: Si no hiciesen ms que matar, podra perdonrselo. Nosotros tambin matamos. Ellos hacen algo peor: envilecen. A un hermano mo cado en cautiverio le obligaron a tocar la pandera y a pedir limosna. [] (Los gazapillos han estado haciendo cabriolas sobre la nieve, persiguindose unos a otros, con los rabitos tiesos, y saltando como bolitas de sombra en la radiante blancura. Brinco a brinco, han entrado en las tinieblas que proyecta el picacho sobre el calvero del bosque. Pasan unos minutos. De pronto reaparecen en la luz, corriendo velozmente, y se refugian junto al acebo; uno tropieza con una rama y cae, lanzando un chillido.) EL
GAZAPILLO:

Un hombre! Un hombre!

LOS DEMS GAZAPILLOS (cobrando aliento): Un hombre! Hemos visto un hombre! EL

LOBO:

Dnde est?

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2
UN
GAZAPILLO:

Al pie del picacho... Sobre la nieve.

EL LOBO: Muerto? UN GAZAPILLO: S. OTRO GAZAPILLO: No! OTRO GAZAPILLO: S! (El lobo se marcha con pisadas cautelosas, dando un rodeo por el bosque. Poco despus se oye un aullido de llamada. [...] El lobo est junto a un cuerpo humano inerte sobre el helado suelo.) EL EL EL EL EL
OSO:

Est muerto? No. Pero no llegar al amanecer. Se est helando. Naturalmente, es un cazador. Qu hacemos? Es un cazador?

LOBO: OSO:

LOBO:

CONEJO GORDO:

EL LOBO: Y qu hemos de hacer? sa es una pregunta digna de un conejo. Le mataremos! No es as, compaero oso? EL EL EL
OSO:

S..., debemos matarle...; es un cazador. Pero... Santo Dios...! Si es don Manuel...! Quin es don Manuel?

CONEJO FLACO: OSO:

EL CONEJO FLACO: Mi ltimo dueo, el dueo que yo tena en Madrid! Le conozco perfectamente. EL LOBO: Entonces podemos devorarlo con ms satisfaccin. Debamos comerlo ahora. Puede volver en s y tiene la escopeta a su lado. EL CONEJO FLACO: No es una escopeta. Es un bastn de montaa. Mi dueo no caz nunca. EL LOBO: Oh...! Espero que no nos pongamos sentimentales. Si el compaero conejo quiere su parte, la tendr dentro de unos minutos.

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EL CONEJO FLACO: Os digo que no es un cazador. Por qu matarle? Es un hombre enamorado de la Sierra, como el amigo oso, como el amigo lobo, como yo. Los sbados se vesta un poco extraamente, tal como ah le veis, y se marchaba, con sol o con nieve, a recorrer las cumbres lejanas. No sala a matar ni trajo nunca, a su regreso, vctimas ensangrentadas. [...] EL OSO: Yo he visto ms de una vez hombres como ste trepar alegremente por la montaa y andar entre nieve, en los das ms duros del invierno... Por qu lo harn? EL CONEJO FLACO: Yo lo s, y vosotros lo sabrais tambin, si conocieseis su vida. En verdad os digo que no hay alimaa del monte ms digna de compasin que los hombres de la ciudad. La ciudad es un ruido incesante: prisa, tumulto, voracidad, enloquecimiento. El aire est podrido; el sol, enfermo; el agua, envenenada. Los pjaros tienen crcel, las flores tambin. Unos arbolillos anmicos salen en sus tiestos a las aceras. Es una existencia de pesadilla. La ciudad es un corral de hombres. Y algunos hombres huyen como yo he huido de ese corral, aunque por poco tiempo. Son como nosotros mismos. Este que ah est, no es el hombre feroz, enemigo nuestro. Es... el hermano hombre, que sali como nosotros de la tierra y que como nosotros la ama. Respetemos la vida del hermano. EL LOBO: Precioso discurso! Consiento en perder mis colmillos si este conejo no est en el ltimo grado de la neurastenia. EL OSO: Sin embargo... tiene razn... Debemos auxiliar al hombre que huy de la ciudad, como ayudamos al conejo evadido. EL LOBO (malhumorado): Bien. Qu se puede esperar de un animal que se aviene a tocar la pandereta? En fin... sta es noche de paz y sois la mayora... Qu decids? EL OSO: Aydame a frotarle fuertemente para que reaccione. Pero esconde las garras. Piensa que tan slo en este caso podemos quiz llamar a un hombre hermano. Hagmoslo por el comn amor a nuestra madre la naturaleza.

Vocabulario
acebo rbol silvestre, poblado todo el ao de hojas de color verde oscuro, brillantes y con espinas en su margen; flores blancas y fruto en forma de bolitas rojas. alimaa Animal perjudicial para la caza menor; por ejemplo, la zorra, el gato monts, etc. avenirse a Estar de acuerdo con una propuesta. caer en cautiverio Caer preso. calva, calvero Claro en la espesura de un bosque. cautelosas Prudentes, discretas. darse hartazgos Darse atracones. envilecer Hacer vil y despreciable una cosa. Rebajarse, perder uno la estimacin que tena. estar en das mayores Estar a punto de parir. gazapillo Diminutivo de gazapo, conejo pequeo. inerte Muerto, sin vida. picacho Pico de una montaa.

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2
1

Contesta estas preguntas despus de leer el texto dialogado:

a De dnde viene el Conejo Flaco? Qu le ha sucedido? b Qu opinin tienen los animales del hombre?Por qu?Qu comenta al respecto el oso? c En un primer momento, qu piensan los animales del hombre herido? Qu se proponen hacer con l? d Quin los hace cambiar de opinin? Por qu? A qu iba en realidad ese hombre a la montaa? Ahora fjate en la expresin la ciudad es un corral de hombres y contesta: a Qu dos elementos compara? b Qu le permite realizar esta comparacin? c Qu idea quiere destacar con ello?

Fjate en las gregueras que escribe Ramn Gmez de la Serna sobre algunos animales:
Durante la siesta, la chicharra da cuerda al tiempo. La lagartija es el broche de las tapias. El cisne es la S capitular del poema del estanque. El ciervo es el hijo del rayo y del rbol. Las serpientes son las corbatas de los rboles. Hay peces en el Sol? S, pero fritos. La mariposa, posndose en todas las flores, es la mecangrafa del jardn. El orgullo del sapo es atroz, porque dedica su concierto a las estrellas. El ms pequeo ferrocarril del mundo es la oruga. El cocodrilo es un zapato desclavado. La avispa es la seorita cursi de los insectos. Hay momentos en que las moscas hacen gestos de querer arrancarse la cabeza, como desesperadas de ser moscas. Ahora, inventa alguna greguera sobre el animal que elijas.

Observa que el hombre herido es el nico personaje del texto que no es un animal. Piensa qu haba hecho desde que sali de su casa en la ciudad hasta que sufri el accidente en la montaa y escrbelo.
Ahora, inventa el dilogo que mantiene con los animales cuando recupera el conocimiento.

actividades
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Literatura El teatro

El gnero teatral y sus caractersticas

La forma por excelencia del dilogo en literatura es el teatro. El teatro es el gnero literario formado por las obras que estn pensadas para ser representadas por actores ante un pblico. En ellas, al igual que sucede en los cmics, la informacin se capta verbal y visualmente. Las obras de teatro se dividen en un nmero variable de partes, denominadas actos, cada uno de los cuales suele, a su vez, estar dividido en escenas (en funcin de la entrada y salida de personajes en el escenario). Dentro del gnero teatral hay que distinguir dos grandes subgneros: la comedia y la tragedia, segn el desenlace, la intencin y la condicin social de los personajes de la obra. Dependiendo de las diferentes pocas, las obras teatrales se han escrito en verso o en prosa.

Qu relacin tiene esta fotografa con el teatro?

En los textos teatrales, adems del dilogo, encontramos las acotaciones, es decir, la parte del texto no pronunciada por los personajes que generalmente aparece entre parntesis y en cursiva. Tienen como funcin establecer y transmitir la informacin que el espectador captar visualmente durante la representacin de la obra.

Los textos teatrales estn escritos en forma de dilogo, de modo que los personajes hablan directamente sin que intervenga un narrador. Por eso, la accin y las caractersticas de los personajes se revelan a travs de sus palabras. En las acotaciones, el autor da indicaciones acerca de cmo son el decorado, el vestuario, los gestos y los movimientos de los personajes; o del lugar, del momento del da, etc. en que se sita la escena.

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2
1

Indica cul de los textos siguientes es un texto teatral y justifica tu eleccin: A

Tristes guerras si no es el amor la empresa. Tristes, tristes. Tristes armas si no son las palabras. Tristes, tristes. Tristes hombres si no mueren de amores. Tristes, tristes.
Miguel Hernndez

B
ELVIRA: Mire qu rico est mi Fernandito. [...] CARMINA: Es una monada. ELVIRA: Tiene toda la cara de su padre. (A FERNANDO.) S, s; aunque te empees en que no. (A CARMINA.) l asegura que es igual a m. Le agrada mucho que se parezca a m. Es a l a quien se parece, no cree? CARMINA: Pues... no s. T qu crees, Urbano? URBANO: No entiendo mucho de eso. Yo creo que todos los nios pequeos se parecen.
Antonio Buero Vallejo, Historia de una escalera.

Lee estos dos breves fragmentos teatrales con atencin y luego responde las preguntas: A
CARLOS (resollando): Escucha, Ignacio. Hablemos lealmente. Y con la mayor voluntad de entendernos. IGNACIO: Creo entenderte muy bien. C ARLOS: Me refiero a entendernos en la prctica. IGNACIO: No es muy fcil. CARLOS: De acuerdo. Pero no lo crees necesario? IGNACIO: Por qu? CARLOS (con impaciencia reprimida): Procurar explicarme. Ya que no parecemos inclinados a abandonar tu pesimismo, para m merece todos los respetos. Pero encuentro improcedente que intentes contagiar a los dems! Qu derecho tienes?
Buero Vallejo, En la ardiente oscuridad.

B
TELLO: Temo que se ha de saber este tu secreto amor; que con tanto ir y venir de Olmedo a Medina, creo que a los dos da tu deseo que sentir y aun que decir. D. ALONSO: Cmo puedo yo dejar de ver a Ins, si la adoro? TELLO: Guardndole ms decoro en el venir y el hablar; que en ser a tercero da, pienso que te dan, seor, tercianas de amor.
Lope de Vega, El caballero de Olmedo.

a Cul est escrito en prosa y cul en verso? b Qu te resulta ms natural y actual? Razona la respuesta.

Ahora, localiza las acotaciones del texto en prosa anterior y di qu expresan.

actividades
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repaso
Lee este fragmento de La posadera de Carlo Goldoni:
(El MARQUs y el CONDE intentan seducir a MIRANDOLINA ofrecindole regalos constantemente ante la mirada de las dos cmicas que se hacen pasar por damas.)
CONDE:

Mirandolina, yo os buscaba. MIRANDOLINA: Estoy aqu con estas damas. CONDE: Damas? Me inclino humildemente. HORTENSIA: Sierva devota (despacio a DEJANIRA). ste es un noble ms rico que el otro. DEJANIRA: (En voz baja a HORTENSIA.) Pero yo no sirvo para pedir regalos. MARQUS: (En voz baja a MIRANDOLINA.) Eh, mostrad al Conde el pauelo. MIRANDOLINA: (Ensea el pauelo al CONDE.) Observe, seor Conde, el hermoso regalo que me ha hecho el seor Marqus. CONDE: Oh, me alegro! Muy bien, seor Marqus! MARQUS: Oh, nada, nada. Bagatelas. Guardadlo ya; no quiero que lo digis. Lo que yo hago no se ha de saber. MIRANDOLINA: (No se ha de saber y me pide que lo ensee! La soberbia contrasta con la pobreza.) CONDE: (A MIRANDOLINA.) Con permiso de estas damas, quisiera deciros una palabra. HORTENSIA: Hgalo con toda libertad. MARQUS: (A MIRANDOLINA.) Ese pauelo en el bolsillo, lo estropearis. MIRANDOLINA: Lo guardar entre algodones para que no se magulle. CONDE: (A MIRANDOLINA.) Observad esta pequea joya de diamantes. MIRANDOLINA: Es muy bonita. CONDE: Hace juego con los pendientes que os regal. ( HORTENSIA y DEJANIRA observan y hablan bajo entre ellas.) MIRANDOLINA: Sin duda hace juego, pero es todava ms hermosa. MARQUS: (Maldito sea el Conde, sus diamantes, su dinero y el diablo que se lo lleve!) CONDE: (A MIRANDOLINA.) Ahora para que tengis el juego completo, yo os regalo este aderezo. MIRANDOLINA: No lo acepto de ninguna manera. CONDE: No me haris esta descortesa. MIRANDOLINA: Oh, descortesas no las hago nunca. Para no disgustarle lo aceptar. ( HORTENSIA y DEJANIRA hablan en voz baja como antes, observando la generosidad del CONDE.) MIRANDOLINA: Ah! Qu dice a esto, seor Marqus? No es una joya galana? MARQUS: En su gnero el pauelo es de ms buen gusto. CONDE: S, pero de gnero a gnero hay una buena distancia. MARQUS: Bonita cosa! Jactarse en pblico de un gran gasto.

1 Di qu tipo de texto es este fragmento de Goldoni y explica sus caractersticas principales. 2 Di si hay acotaciones en este texto, cules y cul es la funcin de cada una de ellas. 3 Completa la tabla siguiendo el ejemplo con los nombres destacados del texto:
nombre propio comn contable no contable concreto abstracto individual colectivo x x x x diablo

4 Seala las palabras del texto que contengan el sonido [] y clasifcalas segn se escriban con c o z. Siguen todas la norma o hay alguna excepcin?

62

autoevaluacin
Indica si las afirmaciones siguientes son correctas o no. Si no lo son, corrgelas o justifica tu respuesta:
Expresin
1 2

En el cmic toda la informacin se transmite por medio de la imagen. Una parte del texto del cmic puede presentarse fuera de los bocadillos.

Lxico
3

Las palabras rbol, arboleda, arbolillo, arbusto, y desarbolar forman parte del mismo campo semntico. Las palabras de un campo semntico pueden clasificarse en subgrupos segn sus rasgos de significado.

Gramtica y ortografa
5

Todos los nombres tienen una forma distinta para el femenino y otra para el masculino. Los nombres abstractos son los que se refieren a realidades de las cuales no podemos especificar la cantidad. Escribimos z a final de slaba o de palabra. La letra c representa siempre el mismo sonido que la letra z.

7 8

Literatura
9

Las acotaciones introducen indicaciones sobre vestuario, movimiento de los personajes, etc. Los actos y las escenas son dos grandes subgneros del teatro.

10

63

66 EXPRESIN La enciclopedia 74 LXICO Sinnimos 76 GRAMTICA El adjetivo 80 ORTOGRAFA Las grafas g /gu 84 LECTURA La alcachofa 88 LITERATURA Lrica o poesa

Unidad

La enciclopedia
El texto que vas a trabajar es un artculo de una enciclopedia visual. En una pgina de enciclopedia hallars informacin en forma de definicin del concepto desarrollado, informacin general en forma de texto expositivo y descripciones de los elementos mencionados, as como imgenes de stos. Una definicin es un texto, normalmente breve, que se utiliza para establecer el significado de una palabra (qu es, cmo es, para qu sirve). La estructura habitual de la definicin es la siguiente: La clase a la que pertenece la realidad que se define. Responde a la pregunta qu es? y se expresa con nombres. Una descripcin que incluye los rasgos o caractersticas ms importantes. Responde a la pregunta cmo es? y se expresa normalmente con adjetivos. A veces tambin aparece: La utilidad o uso que se da habitualmente a la realidad que se define. Responde a la pregunta para qu se utiliza? Y se expresa con verbos (generalmente en infinitivo). Ejemplos que ayuden a comprender las caractersticas de la realidad definida. Las descripciones del mundo fsico enumeran las caractersticas de lo descrito que podemos captar a travs de los sentidos. Utilizamos adjetivos, comparaciones y verbos en presente.

66

Frutas de las zonas templadas

En botnica se denomina fruto la parte de la flor que perdura despus de la floracin y forma un receptculo donde se contienen las semillas hasta que estn maduras. A pesar de la definicin botnica, los fruticultores slo llaman fruto a los receptculos de semillas jugosos y comestibles. (Si nicamente son comestibles las semillas, se habla de frutos secos). Los ctricos Naranja, limn, lima, pomelo y mandarina son ctricos, frutos cuya carne est formada por fibras o vesculas que irradian de las semillas. Estas vesculas de la pulpa estn hinchadas y llenas de zumo, lo que da al fruto su textura caracterstica. Los ctricos provienen de Oriente. Frutos de la familia de las rosceas La familia de las rosceas proporciona numerosas frutas; destacan la manzana, la pera, la cereza, el melocotn, el albaricoque y la ciruela. Los rboles de esta familia son resistentes y crecen en zonas templadas. Las manzanas y las peras son originarias de Afganistn. Frutos de plantas enredaderas y trepadoras Las vides producen una de las frutas de mayor valor econmico: las uvas. stas se consumen frescas, se transforman en vino o se dejan secar, dando lugar a las pasas. Casi toda la uva de Europa y la zona mediterrnea se destina a la obtencin de vino. La mayora de las variedades de melones deriva de la especie Cucumis melo. Es probable que la sanda proceda de frica.

Frutos de los trpicos

Los trpicos proporcionan frutos de origen muy antiguo: [A] El mango es el rey de los frutos tropicales; de forma oval o arrionada, vara de color, desde el amarillo hasta el anaranjado. Tiene un apetitoso sabor especiado y un aroma delicioso. Su jugosa carne rodea una nica semilla plana. Se cultiva como planta de jardn en todas las regiones tropicales. [B] El litchi es de origen chino. Presenta una corteza dura y escamosa, y cuando madura pasa del color rojizo rosado al marrn. La pulpa rodea una nica semilla parda y brillante. El litchi une el sutil perfume de las mejores uvas a un excelente sabor. [C] El mangostn tiene una carne tan blanca como la nieve; ofrece delicada consistencia y sabor agridulce. La gruesa corteza, morada, envuelve una cavidad en la que se encuentra la pulpa, dividida en gajos como los de una mandarina. Muy apreciado en Indonesia. [D] La carambola crece en racimos en un arbusto, el carambolo, originario de Asia. Cuando est madura es de color amarillo, pequea, del tamao de un huevo, y su pulpa es crujiente, jugosa y agria, pero dulce. Si se corta en rodajas stas tienen forma estrellada, de estrella de cinco o seis puntas, y sus pepitas estn encerradas en cuatro celdillas.

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Comprensin
1

Completa este texto sobre la lectura con las palabras que consideres adecuadas:
La primera distincin que se realiza en el texto es entre las frutas __ y los frutos __ ya que el __ determina el crecimiento de una vegetacin u otra. A continuacin, las frutas del primer grupo se clasifican en grupos o familias. Por ejemplo, el limn es un __, as como la __, la __, el __ y la __. La manzana forma parte de la familia de las __, as como la __, la __, el __, el __ y la __. Finalmente, la uva es una __, como el __ y la __. Los frutos de los trpicos nos resultan menos familiares. Son frutos tropicales el __, el __, la __ y el __.

Cdigo
2

Coloca los sinnimos en el lugar correspondiente, de manera que no cambie el sentido del texto:
a procedencia b carne c reluciente d muestra e compacta f oscura

El litchi es de origen chino. Presenta una corteza dura y escamosa, y cuando madura pasa del color rojizo rosado al marrn. La pulpa rodea una nica semilla parda y brillante.

Lee el texto siguiente y seala los adjetivos:

El mango es el rey de los frutos tropicales; de forma oval o arrionada, vara de color, desde el amarillo hasta el anaranjado. Tiene un apetitoso sabor especiado y un aroma delicioso. Su jugosa carne rodea una nica semilla plana. Se cultiva como planta de jardn en todas las regiones tropicales.

Ahora, di si son calificativos (especificativos o explicativos) o determinativos.

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3
4

Fjate en el cuadro de los grados del adjetivo y sita en el lugar correspondiente los adjetivos subrayados:
El mangostn tiene una carne blanca. El mangostn tiene una carne tan blanca como la nieve. El mangostn tiene una carne ms blanca que la nieve. El mangostn tiene una carne menos blanca que la nieve. El mangostn tiene una carne blanqusima. El mangostn tiene la carne ms blanca de todas.
grados del adjetivo
Positivo El adjetivo no es determinado por adverbios, prefijos o sufijos que indiquen intensidad. Comparativo Se establece un contraste. de igualdad de superioridad de inferioridad Superlativo Expresa la cualidad en grado mximo. dulce

ejemplos

tan dulce como ms dulce que menos dulce que muy dulce, dulcsimo, superdulce, el ms dulce

Completa las siguientes fichas con los adjetivos que aparecen en el texto:
carambola
tamao forma sabor pulpa pepitas color sabor tacto corteza color corteza semilla perfume

litchi

mangostn
color carne/pulpa consistencia sabor corteza sabor forma color piel carne semilla aroma

mango

actividades
69

Anlisis
A 6

Indica a qu parte de la definicin corresponden los enunciados numerados de los siguientes artculos del diccionario:
clase descripcin utilidad ejemplos

dictadura 1 Forma de gobierno 2 que, bajo condiciones excepcionales, prescinde de una parte del ordenamiento jurdico para ejercer la autoridad en un pas. matraz 1 Vaso 2 de vidrio o cristal, de figura esfrica y terminado en un tubo estrecho y recto; 3 se emplea en los laboratorios de qumica. 4 Los hay con el fondo plano. pentagrama 1 Conjunto de cinco lneas 2 rectas, paralelas y equidistantes, 3 sobre las que se escribe la msica. verbo 1 Palabra 2 con que se expresan las acciones y estados de los seres y los sucesos, 3 como estar, cerrar, correr, dormir. 4 El verbo

es una palabra que se conjuga, o sea, presenta cambios que le permiten expresar tiempo, nmero, persona y modo. meln 1 Fruta 2 de tamao grande, forma un poco alargada y cscara blanca, amarilla o verde. cubito 1Trozo de hielo, 2 pequeo, generalmente en forma de cubo, 3 que se aade a una bebida para enfriarla. endoscopio 1 Aparato 2 que se utiliza para explorar visualmente las cavidades o conductos internos del organismo. nombre 1 palabra 2 con que son designados los objetos fsicos, psquicos o ideales, 3 como casa, virtud, elegancia, coseno.

Asocia las siguientes descripciones con la imagen correspondiente:

rambutn El fruto rojo del rambutn, originario de Malasia, aparece recubierto de espinas blandas. Su nombre procede de la palabra malaya que significa pelo. Se trata de un pariente prximo del litchi y su sabor es agradable, casi cido.

pitahaya Fruto comestible de la pitahaya o pitajaya, planta de la familia de los cactos. De color amarillo y piel rugosa, con protuberancias. Tiene una textura consistente.

naranjas kumkuat Pequeas y ovaladas como limones, se cultivaron en su origen en China y Japn y se consumen como fruta escarchada. Su suave sabor cido es muy apropiado para hacer mermeladas y confituras.

70

3
A 8

Busca en la web de la RAE, los adjetivos siguientes y establece correspondencias con el dibujo:
http://buscon.rae.es/draeI/html/cabecera.htm lanceolado, -a reniforme acicular sagital aovado, -a acorazonado, -a

Completa las definiciones con los nombres apropiados:

huevo __ redondeado de diferente tamao y dureza, que producen las hembras de las aves o de otras especies animales.

conjunto

juguete __ atractivo con que se entretienen los nios. metal __ qumico, conductor del calor y de la electricidad, con un brillo caracterstico. Los metales son slidos, salvo el mercurio. piedra __ mineral dura y compacta, que no es terrosa ni de aspecto metlico. meteoro __ atmosfrico: areo, como los vientos; acuoso, como la lluvia, la nieve; luminoso, como el arco iris; elctrico, como el rayo y el fuego de san Telmo. metro __ de longitud, base del sistema mtrico decimal. esqueleto __ de piezas duras y resistentes que da consistencia al cuerpo de los animales, sosteniendo o protegiendo sus partes blandas.

cuerpo

elemento

fenmeno

objeto

sustancia

unidad

actividades
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10

Escoge una de las opciones para cada enunciado:

a Cuando redactes una definicin, es conveniente que evites / fomentes el uso de algunas palabras que tienen un significado demasiado amplio y, por este mismo motivo, ambiguo, como cosa (nombre) o hacer (verbo). b Debes recordar que en la definicin no / puede aparecer el trmino definido. c Es conveniente que no / aparezcan palabras que pertenecen a la familia lxica del trmino que se est definiendo. Por ejemplo: sacapuntas: instrumento para sacar punta (afilar lpices).

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Sustituye los verbos hacer y dar de estas oraciones por una forma de pasado de los verbos que aparecen a continuacin:
construir escribir fabricar practicar producir

a A los 14 aos, el ingeniero sueco Bengt-Gunnar Magnusson, inventor del telfono de teclas, hizo su primer aparato de radio. b En 1928, se hizo el primer camin Volvo, utilizando el chasis de los automviles, pero un par de aos ms tarde se construy el primer chasis especial para camiones. c El joven observ el cuerpo de una mujer que flotaba en el ro, se lanz al agua y, tras conseguir sacarla, le hizo la respiracin artificial y un masaje cardaco. d Una de las mentes polticas ms lcidas que ha dado la Europa de la posguerra es Helmut Schmidt, ex canciller de la Repblica Federal de Alemania (1974-1982). e El pasado lunes el profesor Corominas, que hizo el Diccionario crtico etimolgico de la lengua castellana y el Diccionari etimolgic i complementari de la llengua catalana, cumpli 89 aos.

72

Expresin
12

Prepara la descripcin de una fruta. Para ello obsrvala (o imagnala) y escoge el lxico necesario:
La parrilla que aparece a continuacin te ayudar a hacer un repaso mental de las caractersticas de la fruta que hayas escogido. Elige una de las opciones o completa, cuando sea posible, las casillas en blanco.
partes y rasgos
forma tamao piel color tacto sabor olor carne color textura sabor olor semillas color forma tamao sabor olor cantidad jugosa dulce fibrosa cido escamosa agridulce esfrica grande

caractersticas
elipsoide mediano parecida a una pera pequeo

13

Redacta la descripcin de la fruta que has escogido en el ejercicio anterior.

14

Lee en voz alta tu descripcin a otro compaero o compaera de clase para que valore si es completa, clara, etc.

actividades
73

Lxico Sinnimos

Los sinnimos deben ser adecuados a los diversos tipos de textos: formales o estndar, familiares o coloquiales. Frecuentemente, los sinnimos de una palabra corresponden a distintos niveles o registros del lenguaje: La familia de las rosceas proporciona numerosas frutas. La familia de las rosceas proporciona la tira de frutas.

Relaciones entre significante y significado

A menudo, dos o ms significados se asocian con el mismo significante:
tomate m. Fruto de la tomatera. || 2. m. fam. Roto o agujero hecho en una prenda de punto, como medias, calcetines, guantes, etc.

En otras ocasiones, dos o ms significantes se refieren a un mismo significado:

oeste n. p. m. Occidente, punto cardinal. occidente n. p. m. Punto cardinal del horizonte por donde se pone el Sol en los das equinocciales.

A la hora de escoger trminos sinnimos, se debe tener en cuenta la categora morfolgica de las palabras (nombre, adjetivo, verbo, adverbio...): El litchi une (V) el sutil perfume (N) de las mejores uvas a (Prep.) un excelente (Adj.) sabor. El litchi combina (V) el sutil aroma (N) de las mejores uvas con (Prep.) un exquisito (Adj.) sabor.

En un texto, normalmente, podemos utilizar palabras sinnimas y conservar el sentido del texto original:

El mango es otro fruto muy estimado en la India. Un antiguo nombre del rbol deriva de una palabra que en snscrito significa alimento. El mango es otro fruto muy apreciado en la India. Una vieja denominacin del rbol procede de una palabra que en snscrito significa alimento.

A pesar de la similitud de significados, no siempre dos palabras consideradas sinnimas pueden intercambiarse en un texto:
Cuntos significados tiene la palabra narciso? Cules?

Los frutos han sido siempre parte importante de la dieta del hombre. (alimentacin) Como estaba un poco gordo, el mdico le dijo que tena que ponerse a dieta. (alimentacin)

Decimos que dos palabras son sinnimas cuando tienen el mismo o parecido significado (por ejemplo, estimado y apreciado). Aunque dos o ms palabras pueden ser sinnimas en un contexto determinado, pero no serlo en todos los contextos en que pueden aparecer. Como a menudo el significado de una palabra depende del contexto, la mayor parte de sinnimos son contextuales. La sinonimia implica varios significantes para un mismo significado.

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3
1

Empareja cada frase hecha con la expresin sinnima:

Ser muy engredo y vanidoso. Mandar a frer esprragos. Estar en el ajo. Estar en la higuera. Ser un cebollino. Meterse en un berenjenal. Ser la media naranja. Ir tieso como un ajo. Estar al tanto de un asunto tratado reservadamente. Despedir a alguien con aspereza, enojo o sin miramientos. Complicarse en un embrollo, jaleo, lo. Ser una persona torpe e ignorante. Estar en Babia. Adaptarse perfectamente al gusto y carcter de otra persona.

Elige un sinnimo para cada una de las palabras que aparecen en negrita:
EL ORIGEN DE LA FLOR DEL JACINTO Hiacinto era un joven espartano amado por Apolo. Un da en que Hiacinto y Apolo se entretenan con el disco, ste, lanzado por el dios, rebot fatalmente en el suelo e hiri al muchacho, producindole la muerte. Apolo, incapaz de devolverle la vida, quiso, al menos, que su recuerdo permaneciera imborrable: de la sangre del joven naci una flor nueva, roja como la prpura y con la forma del lirio, cuyos ptalos llevan grabado un ay, ay, el lamento del dios por la muerte de su amado.
Diccionario de mitologa clsica. Alianza Editorial.

Sinnimos: surgi, joven, queja, robarle, anciano, opin, quitndole, arrojado, explot, causndole, dese, funestamente, restituirle, suspiro.

Di un sinnimo para cada una de las palabras subrayadas en este texto:

EL ORIGEN DE LA FLOR DEL NARCISO Narciso fue un muchacho de extraordinaria belleza, de quien el famoso adivino Tiresias habra vaticinado un triste fin, al revelar a su madre que vivira una larga vida si no llegaba nunca a conocerse a s mismo. Narciso despert el amor de muchos hombres y mujeres, pero no correspondi a nadie. [...] La conducta de Narciso acab por atraer el castigo divino: el joven se enamor de s mismo al contemplar su imagen reflejada en las aguas y, desesperado al no poder alcanzar el objeto de su amor ni satisfacer su pasin, permaneci junto al arroyo hasta consumirse. Se deca que el cuerpo de Narciso [...] haba dado lugar a la flor as llamada.
Diccionario de mitologa clsica. Alianza Editorial.

actividades
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Gramtica El adjetivo

El adjetivo: el gnero y el nmero

El adjetivo es una palabra que complementa al nombre. Desde el punto de vista semntico, el adjetivo expresa alguna cualidad del objeto designado por el nombre o bien lo determina. En los sintagmas y oraciones, los adjetivos acompaan a los sustantivos y, como stos, son palabras variables, admiten morfemas de gnero (masculino/femenino) y de nmero (singular/plural):

El litchi es de origen (masculino) chino. Presenta una corteza (femenino) dura y escamosa. Los frutos han sido siempre parte (femenino) importante de la dieta del hombre. Al principio los recolectaba en estado (masculino) silvestre.

El adjetivo siempre adopta el mismo gnero y nmero que el sustantivo al cual acompaa. Es lo que se denomina concordancia entre sustantivo y adjetivo: fruta amarga fruto amargo frutas amargas frutos amargos

Algunos adjetivos pierden su ltima vocal cuando preceden al nombre. Las formas sin la vocal final se llaman apcopes: un periodista bueno un buen periodista un da malo un mal da un lo grande un gran lo

Existen adjetivos con dos terminaciones, una para el gnero masculino y otra para el femenino. Para el masculino adoptan el morfema -o o - (chin-o; dulzn-) y para el femenino el morfema -a (chin-a; dulzn-a). Otros adjetivos tienen una sola terminacin, por lo que presentan la misma forma para el masculino y el femenino (parte importante / aspecto importante). Los adjetivos forman el plural con el morfema -s cuando el singular acaba en vocal (dura-s; chino-s). Si la forma singular acaba en consonante, aaden -es (tropical-es).

tipos de adjetivos
Calificativos Expresan una cualidad del nombre al que acompaan. Especificativos Aaden al nombre una cualidad que lo distingue y lo diferencia de los otros nombres de su misma clase. Van detrs del nombre. Explicativos No aportan al nombre ningn rasgo diferenciador: se limitan a sealar una cualidad ms o menos propia de la naturaleza del nombre. No son imprescindibles y pueden ir delante o detrs del nombre. Determinativos Slo pueden ir delante del nombre y concretan o limitan su significado.

ejemplos
frutos tropicales, origen chino, sabor agridulce

mar inmenso, roja sangre

estas vesculas, toda la uva, su jugosa carne

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Los grados del adjetivo

Los adjetivos que van precedidos por palabras cuantitativas (muy, poco, algo) expresan una cualidad que puede graduarse, es decir, que se puede presentar con mayor o menor intensidad: nada dulce, poco dulce, algo dulce, casi dulce, bastante dulce, etc. El adjetivo puede tener tres grados: Positivo: El mangostn tiene una carne blanca. Comparativo: El mangostn tiene una carne tan blanca como la nieve. El mangostn tiene una carne ms blanca que la nieve. El mangostn tiene una carne menos blanca que la nieve. Superlativo: El mangostn tiene una carne blanqusima. El mangostn tiene la carne ms blanca de todas.
grados del adjetivo
Positivo El adjetivo no est determinado por adverbios, prefijos o sufijos que indiquen intensidad. Comparativo Se establece un contraste. de igualdad de superioridad de inferioridad Superlativo Expresa la cualidad en grado mximo.

ejemplos
dulce

tan dulce como ms dulce que menos dulce que muy dulce, dulcsimo, superdulce, el ms dulce

Algunos adjetivos conservan formas especficas para los grados comparativo y superlativo:
positivo
bueno malo grande pequeo

comparativo
mejor peor mayor menor

superlativo
ptimo psimo mximo mnimo

A veces, hay alguna variacin entre el lexema de un adjetivo en grado positivo y en grado superlativo. Por ejemplo: antiguo antiqusimo fiel fidelsimo amable amabilsimo fuerte fortsimo (o fuertsimo) nuevo novsimo (o nuevsimo)

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Completa estas comparaciones entre cualidades humanas y caractersticas animales. Despus clasifica los adjetivos que hayas utilizado en adjetivos de dos terminaciones y adjetivos de una terminacin:
a Ser ms __ que una mula. b Ser __ como una ardilla. c Ser __ como una marmota. d Ser ms __ que una anguila. e Ser __ como un len. f Ser tan __ como un perro. g Ser ms __ que un loro. h Ser __ como una urraca. i Ser ms __ que un zorro. j Ser ms __ que una oveja. k Estar tan __ como una cabra. l Ser ms __ que una gallina. m Ser __ como una hormiga. n Ser ms __ que un pulpo. Ser tan __ como una gacela. o Ser ms __ que una tortuga. p Ser __ como una liebre. q Ser __ como una hiena.

Forma oraciones que contengan adjetivos en grado comparativo a partir de los elementos dados. Los adjetivos que uses no deben repetirse:
Ejemplo: pomelo-limn. Comparacin de igualdad. El pomelo es tan cido como el limn. a meln-sanda. Comparacin de superioridad. b mandarina-naranja. Comparacin de superioridad.

Puedes establecer alguna comparacin entre estas dos frutas? Cul?

c mango-pltano. Comparacin de inferioridad. d limones-uvas. Comparacin de inferioridad. e pera-manzana. Comparacin de igualdad. f melocotones-nectarinas. Comparacin de superioridad. g ciruelas-higos. Comparacin de igualdad. h kiwis-nsperos. Comparacin de inferioridad.

Ahora, pon en grado superlativo todos los adjetivos que hayas usado en las oraciones anteriores.

Resuelve los ejercicios que se plantean en la siguiente pgina web:

http://www.xtec.cat/~jgenover/grado1.htm

78

3
4

Localiza los nombres y los adjetivos del texto siguiente:

Kwan aprendi de m su ingls, lo cual, ahora que pienso en ello, podra ser el motivo de que nunca lo haya hablado correctamente. Yo no era una maestra entusiasta. Una vez, cuando tena siete aos, le hice una mala pasada. Estbamos acostadas en nuestras camas, en la oscuridad. Oye, Libby-ah me dijo Kwan, y entonces me pregunt en chino: Esa pera deliciosa que hemos comido esta tarde..., cul es su nombre americano? Vmito respond, y me tap la boca con una mano para que ella no oyera mi risa disimulada. Kwan pronunci con dificultad los nuevos sonidos, voo-mi-to, voo-mito, antes de comentar: Bah! Qu palabra tan torpe para un sabor tan delicado. Jams haba comido una fruta tan buena. Eres una chica con suerte, Libby-ah. Ojal mi madre no se hubiese muerto. Era capaz de pasar sin pausa alguna de cualquier tema a las tragedias de su vida anterior, todo lo cual me transmita en nuestro lenguaje secreto chino.
Amy Tan, Los cien sentidos secretos. Tusquets Editores.

Ahora, busca en el texto anterior tres adjetivos en grado comparativo.

Lee este texto y haz concordar cada uno de los adjetivos entre parntesis con el nombre al que acompaa. Di el gnero y el nmero de los adjetivos con los que has completado el texto:

amapola

La amapola es __ (originario) de la cuenca mediterrnea. Adems de caracterizar nuestros paisajes durante el __ (bueno) tiempo, la amapola es una planta muy til en medicina por las virtudes __ (calmante) y __ (sedante) de sus alcaloides. El sauce es un rbol que goza de una __ (grande) tradicin dentro de la medicina __ (popular). Antiguamente, se prescriba como remedio a un sinfn de problemas. La corteza de sauce posee unas __ (interesante) propiedades __ (teraputico). Sus derivados salicilados ejercen un efecto antiinflamatorio y analgsico, especialmente sobre las articulaciones. La valeriana tambin es llamada hierba de los gatos, lo cual ilustra perfectamente el __ (enorme) gusto que estos animales sienten por ella. Como caracterstica __ (propio), la raz de la valeriana posee un __ (fuerte) y penetrante olor debido a la presencia de aceite esencial. Pese a que sus propiedades __ (teraputico) no fueron bien conocidas hasta el siglo XVI, se trata, sin duda, del mejor y ms conocido tranquilizante natural para el hombre.
El libro verde de las plantas medicinales. HRH Editores.

sauce

valeriana

actividades
79

Ortografa Las grafas g/ gu

Las grafas g/gu

El sonido [g] que aparece en las palabras lugar, jugosas, segundo, gruesa, guinda, se representa, en espaol, con la letra g y el dgrafo gu. Normas GU Se escribe gu ante las vocales e, i. guerra, ceguera guinda, seguir Ejemplos

Para indicar que la letra u de los grupos gue y gui se tiene que pronunciar, es necesario escribir sobre la u una diresis (): ge, gi.

antigedad, vergenza pingino

Se escribe g ante las vocales a, o y u.

gaita, gajos golpe, mangostn guante

Se escribe g ante l o r.

glotn grieta, agridulce, gruesa

Se escribe g al final de slaba o palabra.

incgnita, zigzag

80

3
R 1

Escribe g o gu, segn convenga:

alber__e peda__o__o __inda __ar__anta di__no portu__s __irnalda __al__o __lo__a ju__ete i__norar __errero __an__a __alpa__o __uante __lobo

Completa el siguiente cuadro de formas verbales del presente de subjuntivo:

llegar
llegue llegues llegue tragues pegue

tragar

pegar

pagar
pague

obligar

obligues

Completa el siguiente cuadro de formas verbales del presente de indicativo:

seguir
sigo sigues sigue seguimos segus siguen consigues persigue distinguimos prosegus

conseguir

perseguir

distinguir

proseguir

Completa estas adivinanzas escribiendo g (mayscula o minscula). Despus, resulvelas:

La vi en Santia__o y en Vi__o, En __ibraltar y en __ranada, Pero si le quito el ro, no estar en __uadalajara. [La letra...]

Porque bien __ordita soy dos barri__as me vers ami__a soy del viaje y en barco me encontrars. [La letra...]

actividades
81

Escribe diresis ( ) cuando sea necesario:

seguir ciguea guitarra guisar unguento guardia guinda guercho pinguino lingustica verguenza lengueta gueto guirnalda guepardo guiar guiar bilingue lenguetada linguista guerra guillotina aguijn guin guisante reguero bilinguismo ceguera

Ahora, escribe las palabras anteriores que llevan diresis junto a su definicin: a f. Ciencia del lenguaje. b f. Ave zancuda, como de un metro de altura, de cabeza redonda, cuello largo, cuerpo generalmente blanco, alas negras, patas largas y rojas, lo mismo que el pico, con el cual crotora sacudiendo rpidamente la parte superior sobre la inferior. c adj. Que habla dos lenguas. d m. Ave que vive en las regiones polares, est muy bien adaptada para nadar y tiene unas alas que parecen aletas. Anda muy recta y es negra por detrs y blanca por delante. Se le llama tambin pjaro bobo. e f. Turbacin del nimo, que suele encender el color del rostro, ocasionada por alguna falta cometida, o por alguna accin deshonrosa y humillante, propia o ajena. f m. Todo aquello que sirve para ungir o untar. g f. Lmina movible de metal u otra materia que tienen algunos instrumentos musicales de viento y ciertas mquinas hidrulicas o de aire. h f. Lenguarada. i com. Persona versada en lingstica. j m. Uso habitual de dos lenguas en una misma regin o por una misma persona.

Resuelve los ejercicios que encuentres en la siguiente pgina web:

http://www.xtec.cat/~jgenover/ortogu.htm

82

3
7

Aade una letra a las siguientes palabras y obtendrs una palabra diferente:
pagar
apagar

miga

lago

ruta

alga

jugo

riego

garra

Dictado. Antes de que te dicten este texto:

a Copia las palabras en negrita. b Explica por qu se escriben con la letra g (1) o con el dgrafo gu (2). c Justifica la grafa c o z de las palabras subrayadas.

maleza Espesura que forma la multitud de arbustos; como zarzales, jarales, etc. inculto Que no tiene cultivo ni labor. guijarro Pequeo canto (piedrecita) rodado. abedul Tipo de rbol. fronda Conjunto de hojas o ramas que forman espesura.

En el idioma de Castilla, fraga (1) quiere decir breal, lugar escabroso poblado de maleza y de peas. Pero tal interpretacin os desorientara, porque fraga, en la lengua (1) gallega (1), significa (1) bosque inculto, entregado (1) a s mismo, en el que se mezclan variadas especies de rboles. Si fuese slo de pinos o slo de castaos o slo de robles, sera un bosque, pero ya no sera una fraga. Un da llegaron (1) unos hombres a la fraga de Cecebre, abrieron un agujero (1), clavaron un poste y lo aseguraron (1) apisonando guijarros (2) y tierra a su alrededor. Subieron luego (1) por l, prendironle varios hilos metlicos y se marcharon para continuar el tendido de la lnea. La noticia, propagada (1) por las hojas del eucalipto que rozaba al pino, y por las del castao que rozaban al eucalipto, y por las del roble que tocaban las del castao, y las del abedul que se mezclaban con las del roble, se extendi por toda la espesura. Los troncos ms elevados miraban por encima de las copas de los dems, y cuando el viento separaba la fronda, los ms apartados asomaban para mirar.
W. Fernndez Flrez, El bosque animado. Editorial Espasa Calpe

actividades
83

Lectura

La alcachofa
Conoces algn poema cuyo protagonista sea una hortaliza? Cul? Crees que la funcin principal de este poema es describir una alcachofa? Por qu?

Pablo Neruda

Pablo Neruda http://www.neruda.uchile.cl/ Empez a escribir poesa en la adolescencia. En 1971, le fue concedido el Premio Nobel de Literatura. Su obra potica es muy extensa. Se inicia con Veinte poemas de amor y contina con Residencia en la tierra, Tercera residencia y Canto general. En su produccin potica posterior destacan Cien sonetos de amor y Odas elementales (1954), dedicadas a las cosas ms simples, donde encontramos el poema La alcachofa en el que aparece una descripcin potica de una alcachofa.

La alcachofa de tierno corazn se visti de guerrero, erecta, construy una pequea cpula, se mantuvo impermeable bajo sus escamas, a su lado los vegetales locos se encresparon, se hicieron zarcillos, espadaas, bulbos conmovedores, en el subsuelo durmi la zanahoria de bigotes rojos, la via resec los sarmientos por donde sube el vino, la col se dedic a probarse faldas, el organo a perfumar el mundo, y la dulce alcachofa all en el huerto, vestida de guerrero,

bruida como una granada, orgullosa, y un da una con otra en grandes cestos de mimbre, camin por el mercado a realizar su sueo: la milicia. En hileras nunca fue tan marcial como en la feria, los hombres entre las legumbres con sus camisas blancas eran mariscales de las alcachofas, las filas apretadas, las voces de comando, y la detonacin de una caja que cae, pero entonces viene Mara con su cesto, escoge una alcachofa,

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Vocabulario
no la teme, la examina, la observa contra la luz como si fuera un huevo, la compra, la confunde en su bolsa con un par de zapatos, con un repollo y una botella de vinagre hasta que entrando a la cocina la sumerge en la olla. As termina en paz esta carrera del vegetal armado que se llama alcachofa, luego escama por escama desvestimos la delicia y comemos la pacfica pasta de su corazn verde.
bruida Reluciente. Algo a lo que se le ha sacado lustre o brillo; como metal, piedra, etc. bulbo Yema gruesa, por lo comn subterrnea, cuyas hojas estn cargadas con sustancias de reserva. comando Mando militar. cpula Bveda que suele cubrir un edificio. detonacin Explosin brusca. encrespar Ensortijar, rizar; se usa especialmente hablando del cabello. Y en sentido figurado significa enfurecer, irritar y agitar. erecta Enderezada, levantada, rgida. espadaa Planta con las hojas en forma de espada y tallo largo. marcial Perteneciente a la guerra, la milicia o los militares. mariscal Oficial de grado mximo del ejrcito. milicia Servicio o profesin militar. mimbre Cada una de las varitas flexibles que produce la mimbrera; sus ramas se emplean en obras de cestera. repollo Especie de col que tiene hojas firmes, comprimidas y abrazadas muy estrechamente y forma redondeada. sarmiento Tallo de la vid, largo, delgado, flexible y nudoso, de donde brotan las hojas, las tijeretas y los racimos. zarcillos rganos largos, delgados que tienen ciertas plantas y que les sirven para asirse a tallos u otros objetos prximos.

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Responde a las preguntas despus de leer la oda a la alcachofa de Pablo Neruda:

a Quin es la protagonista de este texto? b Cmo es esta hortaliza? Seala las caractersticas fsicas que se destacan en el texto. c Es esta hortaliza distinta a las dems? Con qu la compara Neruda? Por qu? d Quines son los vegetales locos? Enumera los vegetales no armados e indica qu hizo cada uno de ellos. e Cul era el sueo de la alcachofa? f Observa que el poema empieza y termina con referencias al corazn de la alcachofa. Qu oposicin se establece entre el interior y el exterior de este vegetal? Por qu? g Con qu se comparan las alcachofas en hileras? Y los vendedores de camisas blancas? h En qu tres lugares se desarroll la vida de la alcachofa? Qu sucedi en cada uno? i Cul fue el final de la alcachofa? Contrasta este fin con su sueo? Explcalo.

Observa estos dibujos que representan la historia de la alcachofa que has ledo. Explica a qu lneas del poema corresponde cada uno:

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3
3

Fjate en estas palabras e indica qu significado les atribuye Neruda en su oda. Despus, contesta:
Globo o bola de cartn, vidrio, bronce o hierro, casi del tamao de una granada natural, llena de plvora, con una espoleta. Las llevaban los granaderos para arrojarlas encendidas a los enemigos. Laminillas que, superpuestas con otras muchas de su clase, cubren el cuerpo de algunos animales o plantas a modo de hojitas.

escamas

granada

Se aplica a cada una de las lminas de hierro o acero en figura de escama que forman la armadura para defensa del cuerpo.

Fruto del granado, de figura globosa, coronado por un tubo corto y con dientecitos; corteza de color amarillento rojizo, que cubre multitud de granos encarnados, jugosos y dulces.

a Con qu campos semnticos puedes relacionar los distintos significados? Tienen relacin entre ellos? Por qu crees que el poeta juega con estos dos campos semnticos?

Agrupa las palabras siguientes segn hagan referencia a una parte de la realidad u otra y contesta:
vegetales alcachofa via guerrero col milicia granada guerra marcial organo mariscales comando zanahoria escama

a Qu dos palabras aparecen en ambos grupos?

Imagina que tienes que pintar un bodegn que refleje tus gustos y tu manera de ser. Indica qu elementos haras aparecer en l.

Por qu llamamos a este tipo de pintura bodegn? Qu otro nombre recibe? Por qu?

actividades
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Literatura Lrica o poesa

La poesa y sus caractersticas

En la lrica el autor expresa sus propios sentimientos, su subjetividad. Se pretende crear belleza mediante la palabra. Las obras lricas suelen estar escritas en verso, son por tanto poemas que se distinguen visualmente con facilidad.

La poesa es ms artificiosa que la prosa porque est escrita en verso, est sometida a unas normas de ritmo y musicalidad, y porque, adems, en ella todos los recursos se condensan en un espacio muy reducido. Muchas veces los versos tienen medida y rima; presentan un nmero determinado de slabas y unos sonidos finales que se repiten. Los versos pueden agruparse en estrofas.

Las figuras retricas

En la poesa, el lenguaje busca ser expresivo, bello y llamativo. Por eso se utilizan abundantemente figuras retricas como la comparacin, la metfora, la aliteracin, la personificacin, etc.:
figuras retricas
Comparacin Neruda ha escrito un poema sobre la alcachofa, podras t escribir uno sobre la pera? Intntalo. Metfora

descripcin
Consiste en relacionar dos cosas que tienen alguna semejanza (A es como B). Basada en la comparacin, pero uno de los trminos desaparece. Consiste en la repeticin de sonidos en un mismo verso o una frase.

ejemplo
bruida como una granada.

[los hombres] eran mariscales de las alcachofas

Aliteracin

por besar a otra llama [se desliza y hasta el sauce [inclinndose a su peso al ro que le besa, vuelve [un beso.

Personificacin

Consiste en atribuir a las cosas inanimadas o abstractas, acciones y cualidades propias de seres animados, o a los seres irracionales las del hombre.

La alcachofa de tierno corazn se visti de guerrero

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3
1

Indica cul de estos textos es un poema y justifica la respuesta: A

Se ponen en una cacerola, el azcar y el agua al fuego sin dejar de moverla, hasta que empieza a hervir. Se cuela en otra cacerola y se vuelve a poner al fuego agregndole el limn hasta que tome punto de bola floja, limpiando de vez en cuando los bordes de la cacerola con un lienzo hmedo para que la miel no se azucare; cuando ha tomado el punto anteriormente indicado se vaca en otra cacerola hmeda, se roca por encima y se deja enfriar un poco.
Laura Esquivel, Como agua para el chocolate. Editorial Mondadori.

B
DIONISIO: Maana...? PAULA: Maana! DIONISIO: No. PAULA: Por qu? DIONISIO: Porque no puedo. PAULA: Tienes que ensayar? DIONISIO: No. PAULA: Entonces, entonces, qu tienes que hacer? DIONISIO: Tengo... que hacer. PAULA: Lo dejas para otro da! Hay muchos das! Qu ms da!
Miguel Mihura, Tres sombreros de copa. Editorial Ctedra.

C
En esta calle, seores, todo el mundo cante bien, que a la entrada hay una rosa y a la salida un clavel. Y despus de haber cantado daremos la despedida a la rosa de la entrada y al clavel de la salida.
Annimo, Poesa espaola para nios. Editorial Taurus.

Dibuja la imagen que te sugieren cada una de estas comparaciones y metforas:

Busca en la red un poema sobre el tomate.

Sol fresco, profundo, inagotable [que] llena las ensaladas.

Pablo Neruda, El tomate.

Es la granada olorosa un cielo cristalizado (cada grano es una estrella, cada velo es un ocaso.)
F. Garca Lorca, La granada.

actividades
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repaso
Lee el siguiente artculo enciclopdico:
1 Realiza una definicin de pltano a partir de la informacin del texto. 2 Busca un sinnimo para cada una de las palabras subrayadas del texto. 3 Marca en el texto todos los adjetivos calificativos. 4 Localiza un adjetivo con una sola terminacin y un superlativo en el texto.

El pltano de Canarias es el cultivo ms importante de las islas Canarias y, durante dcadas, su industria fue protagonista del crecimiento econmico del Archipilago. El cultivo del pltano comenz en el sudeste asitico, entre la India y Malasia; en el siglo V pasara al continente africano procedente de Madagascar y de ah se extendi por las costas del Mediterrneo, ya en el siguiente siglo. A Canarias lleg procedente de Guinea Ecuatorial introducido por expedicionarios portugueses. La platanera de Canarias proporciona un fruto caracterstico que lo diferencia del

resto de bananas cultivadas en el mundo. Se trata de un pltano pequeo, amarillo y con pintas pero con un inmejorable sabor. Tiene forma alargada y la piel de color amarillo, color ste que, dependiendo de la variedad, nos indicar su grado de maduracin, segn sea ms o menos intenso. Una vez despojado de su piel, nos encontramos con la pulpa que, segn la especie, tomar un color ms o menos blanquecino tirando al amarillo. De textura compacta, pero muy tierna, es su exquisito sabor el que lo hace un fruto nico y muy apreciado en la cocina.

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autoevaluacin
Indica si las afirmaciones siguientes son correctas o no. Si no lo son, corrgelas o justifica tu respuesta:
Expresin
1

Las descripciones recogen la informacin necesaria para responder a la pregunta para qu sirve? el elemento descrito. Los recursos expresivos propios de la definicin son el uso de adjetivos y comparaciones y de verbos en presente. La definicin contiene una parte descriptiva que ofrece informacin sobre la forma, el color o el aspecto, bsicamente.

Lxico
4

Cuando dos palabras son sinnimas presentan dos significados para un mismo significante. Al elegir un sinnimo debemos tener en cuenta el registro del lenguaje que estamos utilizando.

Gramtica y ortografa
6 7 8

El sustantivo y el adjetivo deben concordar en gnero y en nmero. El grado superlativo del adjetivo se utiliza para expresar comparaciones. El adjetivo psimo corresponde en grado superlativo al adjetivo positivo malo. Solamente escribimos el grupo gu delante de las vocales e, i.

Literatura
10

Las figuras retricas son recursos literarios para aumentar la expresividad.

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94 EXPRESIN La noticia 102 LXICO Antnimos 104 GRAMTICA El verbo (I) 108 ORTOGRAFA La grafa h 112 LECTURA Las medias de los flamencos 116 LITERATURA La narrativa

Unidad

La noticia
El texto que leers en la pgina siguiente es un texto narrativo no literario muy frecuente en nuestra vida cotidiana: la noticia. Una elefanta ante el espejo explica el desarrollo de un experimento cientfico y lo hace de acuerdo con una estructura clara: plantea una situacin (planteamiento), la desarrolla (nudo) y la acaba, le da un final (desenlace). sta es, por lo tanto, la estructura de cualquier texto narrativo: El planteamiento de una narracin incluye una situacin inicial estable (unos personajes, en un lugar y en un momento) y la ruptura de esta situacin (sucede algo que la modifica y pone en marcha los acontecimientos). El nudo es un conjunto de acontecimientos que desencadena la ruptura de la situacin inicial. Pueden incorporarse nuevos personajes y aparecer nuevos conflictos que son consecuencia del primero. El desenlace consiste en la resolucin del conflicto planteado; la situacin final vuelve a ser estable, aunque diferente de la inicial. Un texto narrativo o narracin explica unos hechos de manera lgica y ordenada. Estos hechos, verdaderos o inventados, estn protagonizados por alguien en un momento y en un lugar determinados. Todo texto narrativo tiene un narrador que es quien cuenta la historia; puede ser una persona, un personaje o una voz. En la noticia de la pgina siguiente el narrador es el periodista. La noticia es un texto periodstico que se limita a informar objetivamente sobre un determinado tema o unos acontecimientos. Suele responder a las preguntas: qu? quin?, cmo?, cundo? y dnde?

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Una elefanta ante el espejo

Los paquidermos tienen autoconsciencia, como los chimpancs y los delfines
JAVIER SAMPREDRO. Madrid Cmo sabremos si un robot es consciente? Un programador lo sometera al test de Turing (prueba para identificar la existencia de inteligencia en una mquina); pero un zologo le pintara un lunar sobre una ceja y lo pondra ante un espejo: en el instante en que el robot se toque el lunar, demostrar que es consciente. Y ms an: autoconsciente, propietario de un yo. La autoconsciencia es casi inexistente en la naturaleza. Hasta ayer, slo se conoca en los cuatro primates ms cercanos a nosotros y en los delfines. Pero los elefantes se suman hoy a ese selecto grupo. El experimento que lo ha demostrado es tan simple y elocuente como el del robot. Llevarlo a la prctica es otra historia. Joshua Plotnik, de la Universidad de Emory, y Diana Reiss, del Aquarium de Nueva York, se plantaron el mes pasado en el zoo del Bronx neoyorquino con un espejo de 2,44 por 2,44 metros jumbo-size, como dicen ellos y se lo han regalado a las elefantas asiticas Happy, Maxine y Patty, que nunca haban visto un objeto semejante. Sus reacciones han sorprendido a los cientficos, pero no por inslitas, sino porque parecen calcadas de las que se haban descrito antes en chimpancs y delfines, que, por otro, lado son las mismas que van exhibiendo los bebs a medida que progresan: escrutar el espejo por delante y por detrs, y luego empezar a hacer el tonto para comprobar que el otro hace lo mismo. Maxime y Patty llegaron hasta ah. Happy resolvi adems el problema de la marca en la ceja: hasta 47 veces se la toc con la trompa despus de mirarse en el espejo. Lo primero que hizo Happy cuando le pintaron la marca en la ceja fue irse derecha al espejo. Luego se apart y no hizo nada durante nueve minutos. Slo despus de esa meditacin volvi al espejo, en docenas de ocasiones. Y cada vez se llevaba la trompa a la ceja marcada, y eso que los investigadores Plotnik y Reis le cambiaban la marca de una ceja a otra cada da. Cosas de los humanos, pensara Happy. Plotnik y Reis, que firman el trabajo con el eclogo y evolucionista Frans de Waal, de la Universidad de Columbia de Nueva York, piden a su colegas que intenten reproducir sus resultados con otros elefantes, ya sean asiticos o africanos, porque Happy sigue mirndose al espejo todos los das, pero ya se ha aburrido del tema y no hay quien la haga colaborar con el experimento. Saber que el tipo que est al otro lado del espejo es uno mismo es una de las ms altas funciones mentales de nuestro cerebro, y una de las ms importantes. Los psiclogos la llaman MSR (por mirror self-reconigtion). Los filsofos y los evolucionistas tienen un alto concepto de la autoconsciencia, fundamento de la identidad personal y de la responsabilidad moral: una de las ms altas jerarquas en los escalafones del cerebro. Cuando un ordenador la alcance nos bastar un espejo para saberlo. Pero ese espejo s que va a ser jumbo-size.
El Pas, 31 de octubre de 2006.

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Comprensin
R 1

Asocia las palabras de la lectura que aparecen en la primera columna con sus sinnimos de la segunda columna:
lunar selecto elocuente inslitas progresar escrutar reproducir inusuales investigar repetir peca distinguido avanzar convincente

Ahora, busca un antnimo para cada una de las siguientes palabras: a selecto b progresar c elocuente d inslitas

Asocia las siguientes palabras con el significado que tienen en la lectura:

evolucionista consciente resolver meditacin experimento eclogo a Encontrar la solucin a una duda o un problema. Vencer una dificultad. b Pensamiento o idea que es fruto de reflexionar o pensar. c Operacin que consiste en provocar un fenmeno para estudiarlo o medir sus efectos. d Que obra sabiendo lo que hace, y el valor y significado de ello. e Persona que estudia las relaciones de los seres vivos entre s y con su entorno. f Partidario del evolucionismo.

Contesta las preguntas siguientes, y podrs diferenciar las partes que componen la noticia (su estructura) y qu caractersticas rene cada una:
a Quin protagoniza esta historia, y dnde y cundo sucede? En qu prrafos has encontrado esta informacin? b Qu ocurre en los prrafos cuarto, quinto y sexto? c Ha cambiado algo, en los tres ltimos prrafos, respecto a la situacin inicial? d Cul es la estructura de esta noticia? Qu nombre recibe cada una de las partes de la estructura narrativa?

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4
4

Responde a las siguientes preguntas a partir de la lectura:

a Quines son Happy, Maxine y Patty? Son las protagonistas de la historia? b Qu sorprende a los cientficos? c Qu ha pasado una vez concluido el experimento? d Tanto en el planteamiento como en el desenlace, el narrador nos aclara algunos conceptos. Podras sealar en qu prrafos? e Por qu crees que se hacen estas aclaraciones? f Quin es el narrador de la historia? Siempre es as cuando se trata de una noticia?

Cdigo
5

Lee el siguiente fragmento y busca un antnimo para cada una de las palabras subrayadas:
La autoconsciencia es casi inexistente en la naturaleza. Hasta ayer slo se conoca en los cuatro primates ms cercanos a nosotros y en los delfines. Pero los elefantes se suman hoy a ese selecto grupo. El experimento que lo ha demostrado es tan simple y elocuente como el del robot. Llevarlo a la prctica es otra historia.

Seala los verbos del siguiente fragmento y clasifcalos en simples y compuestos:

Joshua Plotnik, de la Universidad de Emory, y Diana Reiss, del Aquarium de Nueva York, se plantaron el mes pasado en el zoo del Bronx neoyorquino con un espejo de 2,44 por 2,44 metros jumbo-size, como dicen ellos y se lo han regalado a las elefantas asiticas Happy, Maxine y Patty, que nunca haban visto un objeto semejante.

Ahora, di la persona y el nmero de cada una de las formas sealadas. Finalmente, pasa cada forma al infinitivo y di a qu conjugacin pertenece cada una.

actividades
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Anlisis
R 7

Relaciona cada noticia con su titular correspondiente. Presta atencin porque se han colado dos titulares falsos:

Barcelona. El Tribunal Superior de Justicia de Catalunya (TSJC) ha condenado al Ayuntamiento de Barcelona a indemnizar con 3.369,34 euros a un taxista que no pudo trabajar durante 19 das en el 2001 porque un semforo cay encima de su coche mientras circulaba por la Gran Va, causando importantes desperfectos en el vehculo. El afectado reclam 1.686,54 euros por los desperfectos y 1.682,8 por la prdida de ganancias.

El TSJC entiende que existi un defectuoso mantenimiento del semforo por parte del Ayuntamiento y que el afectado no tena la obligacin de soportar los daos y la prdida de las ganancias. Segn la sentencia, los daos quedaron acreditados con una factura de reparacin del taller, y, adems, haba un parte de conservacin de seales que daba cuenta de una incidencia que confirmara lo ocurrido. / EUROPA PRESS
La Vanguardia, 1 de noviembre de 2006.

Tres mil euros por caerse un semforo Dos mil euros por caerse una farola Un muchacho salva la vida a un delfn Un delfn salva la vida a un muchacho

Filippo, un delfn que habita en aguas de la costa de Manfredonia (sur de Italia), salv anteayer de morir ahogado a Davide Cece, un muchacho de 14 aos que cay al mar desde una embarcacin de recreo en la que viajaba junto a su padre, segn su propio relato.

El delfn, muy conocido por los pescadores, acudi en ayuda del adolescente, que cay al agua por descuido y comenz a pedir auxilio, al no saber nadar y por la condicin movida del mar. Sent que me empujaban hacia arriba y de inmediato me di cuenta de que era Filippo que vena en mi ayuda, relat el muchacho, que se agarr entonces a la aleta del pez que lo condujo de regreso hacia la embarcacin, ante los ojos atnitos del padre. En el puerto de Manfredonia, en el que el cetceo es considerado por los pescadores como una mascota y es una atraccin turstica, nadie ha puesto en duda la veracidad de la historia.
La Vanguardia, 30 de agosto de 2000.

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4
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Lee la noticia siguiente:

Nacen treinta tortugas en Premi

P REMI DE MAR. El personal del CRAMC, el centro de recuperacin de animales marinos, encontr ayer un nido de tortugas en la playa de Premi de Mar con una treintena de recin nacidas y otros huevos que an no haban eclosionado. Las tortuguitas fueron trasladadas hasta el centro para revisarlas, y ayer mismo estaba previsto que fueran reintroducidas en el mar. Las treinta tortugas encontradas ayer son de la misma puesta que las once que fueron recuperadas el viernes en la playa del Os de Premi. El nacimiento de estas tortugas se considera un hecho excepcional en la costa catalana, ya que no se tiene constancia de que se haya producido un acontecimiento similar, al menos en los ltimos cien aos. / A. DE LA FUENTE (adaptacin).
La Vanguardia, 29 de octubre de 2006.

Ahora, si contestas las preguntas siguientes obtendrs los datos ms relevantes de la noticia: a Qu ha sucedido? b Quines son los protagonistas de los hechos? c Dnde ha pasado? d Cmo? e Cundo?

actividades
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Observa que a la siguiente noticia le falta un titular. Entre toda la clase podis proponer varios y, despus, decidir uno. Recuerda que un titular, adems de informativo, puede ser creativo:

LAIA REVENTS, Barcelona. Salas de chateo monitorizadas. Bitcoras eliminadas. Pginas bloqueadas. Buscadores restringidos. Gente encarcelada simplemente por colgar o compartir informacin. As empieza Irrepressible, la campaa de Amnista Internacional a favor de la libertad de expresin en internet. La iniciativa, presentada ayer, se dirige contra los Gobiernos de China, Vietnam, Tnez, Irn, Arabia Saud o Siria, que no slo controlan lo que dicen y a qu informacin acceden sus ciudadanos cuando navegan por la Red, sino que los encarcelan por opinar, criticar al Gobierno o denunciar abusos de los derechos humanos. Amnista

Internacional va ms all y tambin denuncia a los principales proveedores de contenidos (Yahoo, Microsoft y Google) por facilitar a estos Gobiernos la informacin que necesitan para purgar la Red de incidentes. Amnista Internacional tambin solicita que cualquier internauta firme una peticin dirigida a Gobiernos y empresas para que stos se comprometan a garantizar que internet es una fuerza de libertad y no de represin. Desde ayer, ms de 47 .000 personas han firmado la peticin de libertad para los bloggers que se encuentran encarcelados, disponible en la pgina http://irrepressible.info.
El Pas, 28 de octubre de 2006.

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Entra en la web de un peridico digital y elige el titular del da que consideres ms importante. A continuacin te damos las pginas web de algunos de ellos:
www.lavanguardia.es www.elpais.es www.elperiodico.com

Ahora, busca pginas web de informativos de radio y televisin. Para hacerlo puedes utilizar un buscador.

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Expresin
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Observa atentamente las vietas siguientes. Imagina que eres un periodista que ha presenciado los hechos y debes informar. Escribe la noticia y no olvides que, adems de ponerle un titular, debes responder a las cinco preguntas:
Qu? Quin? Cmo? Cundo? Dnde?

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Reproducid, por parejas, una escena en la que uno de vosotros ser el periodista, y el otro, el testigo de un atraco a una joyera. El periodista tendr que hacer las preguntas pertinentes para pasar una nota a la redaccin de su diario para que, all, alguien redacte la noticia.

actividades
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Lxico Antnimos

Los antnimos
Son antnimas dos o ms palabras cuyo significado se opone: Cmo sabremos si un robot es consciente? Cmo sabremos si un robot es inconsciente? Tal como sucede con las palabras sinnimas, el hecho de que dos trminos sean antnimos depende a menudo del contexto. Aunque vivo sea el antnimo de muerto, no podemos sustituir uno por otro en todos los contextos. Por ejemplo: Es un nio muy alegre y muy vivo. *Es un nio muy triste y muy muerto. De la misma manera, los antnimos pueden corresponder a distintos niveles o registros del lenguaje: Juan naci en Austria. Juan la di en Austria. Los trminos antnimos deben pertenecer a la misma categora morfolgica (nombre, adjetivo, verbo, adverbio, etc.). Es habitual aadir un prefijo a una palabra para crear su antnima: normal / a-normal consciente / in-consciente hacer / des-hacer

Qu pareja de antnimos te sugiere esta fotografa?

clases de antnimos antnimos

Complementarios

descripcin
Son aquellos cuya negacin de una palabra supone la afirmacin de su antnima. Son aquellos cuya oposicin de significado es graduable. Cuando uno implica otro.

ejemplos
soltero/casado, varn/mujer, par/impar

Antnimos

mojado/seco/hmedo; gigantesco/grande/ mediano/pequeo

Recprocos o inversos

entregar/recibir; compra/venta; buscar/encontrar

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4
R 1

Forma un antnimo para cada una de estas palabras aadiendo un prefijo:

acuerdo capaz coser legtimo atascar alojar cargar determinado normal limitado animado colgar formal obediente flexible armar conocido hinchar simtrico comunicacin atencin conciencia legible vestir creble

Di cul es el antnimo correcto para cada una de las palabras subrayadas en el texto siguiente:

Recuerdo que volv a mi habitacin y me sent 1 en una silla delante 2 de la ventana. All estuve un buen 3 rato, mirando fijamente 4 las estrellas del cielo. Creo que me preguntaba si habra vida 5 en otros planetas lejanos 6, o si el planeta Tierra era el nico planeta con 7 vida en todo el universo. A pesar de todo, yo era la nica persona en la casa en ese momento y me resultaba un poco molesto. Entretanto, iba amaneciendo 8. El cielo ya no estaba tan oscuro 9, ms bien era de color azul marino. Como haba tanto silencio 10 en la casa, poda or el batir de las olas contra el muelle. En realidad, no tena miedo a la oscuridad 11. [...] Pero ocurri algo que me sobresalt 12. De repente, una estrella fugaz pas por el cielo. Pareca que iba a caer en el jardn, justo delante de mi ventana. Me acord 13 de que haba odo decir que cada vez que nace un ser humano 14, una estrella fugaz pasa por el cielo. Ahora le tocaba a mi hermanito. Sera en su honor esa estrella fugaz?
J. Gaarder, Hay alguien ah? Ediciones Siruela.

1 levantado, me levant, me acomod 2 detrs, junto a, trasera 3 largo, malo, corto 4 mucho, lejos, distradamente 5 morir, muerte, muerta 6 remotos, clidos, cercanos 7 hacia, sin, mediante

8 anocheciendo, anochecer, clareando 9 claro, negro, claridad 10 alboroto, gamberro, quietud 11 claro, claridad, noche 12 me tranquiliz, me inquiet, tranquilo 13 olvido, me olvid, memoria 14 animal, nio, persona

Sigue practicando la antonimia en las siguientes pginas web:

http://www.xtec.cat/~jgenover/antonimia1.htm http://www.xtec.cat/~jgenover/relanton1.htm http://www.xtec.cat/~jgenover/cruanto1.htm

actividades
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Gramtica El verbo (I)

El verbo
El verbo es una palabra variable: a su raz o lexema se unen morfemas que informan sobre la persona, el nmero, el tiempo, el modo y el aspecto. Desde el punto de vista semntico, el verbo es la palabra con que se expresan las acciones y los estados de los seres, y los sucesos. Desde el punto de vista sintctico, el verbo es el ncleo del sintagma verbal (SV) que, dentro de la oracin, realiza la funcin de predicado: El novio examin el coche.
SN (Sujeto) SV (Predicado)

El sujeto y el predicado de una oracin deben concordar en persona y nmero: Los novios examinaron el coche.
SN (Sujeto) SV (Predicado)

La conjugacin verbal
La conjugacin es el conjunto ordenado de todas las formas de un verbo.

El castellano agrupa los verbos en tres conjugaciones: la primera conjugacin comprende los verbos cuyo infinitivo acaba en -ar (identificar); la segunda, los acabados en -er (someter) y la tercera, los que terminan en -ir (decir). Los verbos regulares son los que presentan un lexema que no vara a lo largo de toda la conjugacin (someter/sometera). Los verbos irregulares, en cambio, sufren algn tipo de alteracin en su raz cuando son conjugados (decir/dicen).

La persona y el nmero
Adems del morfema de infinitivo, las formas verbales pueden presentar morfemas que aportan informaciones diversas.

Los verbos tienen morfema de persona (primera, segunda y tercera persona) y de nmero (singular y plural). Esto no supone la existencia de dos morfemas diferentes: un solo morfema expresa ambos conceptos (por ejemplo, entr-: tercera persona del singular).

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El tiempo
Adems del nmero y de la persona, los verbos indican el tiempo en que se realiza la accin.

El verbo admite morfemas de tiempo, que permiten situar lo que la oracin expresa en un momento anterior al acto de habla o escritura (pasado o pretrito), posterior (futuro) o simultneo (presente). Existen formas verbales simples, que constan de una sola palabra (sal, llova), y formas verbales compuestas, formadas por el verbo auxiliar haber + el participio del verbo conjugado (generalmente, acabado en -ado o -ido), como ha pasado, haba odo

tiempos verbales simples

presente (pregunto) pretrito imperfecto (preguntaba) pretrito perfecto simple (pregunt) futuro (preguntar) condicional (preguntara)

tiempos verbales compuestos

pretrito perfecto compuesto (he preguntado) pretrito pluscuamperfecto (haba preguntado) pretrito anterior (hube preguntado) futuro perfecto (habr preguntado) condicional perfecto (habra preguntado)

La palabra pretrito significa pasado. La palabra perfecto quiere decir acabado. Imperfecto significa, pues, no acabado. Plus es la palabra latina para ms. Plus + cuam significa ms que. As, la denominacin pretrito imperfecto (sala) significa pasado no acabado, y pretrito pluscuamperfecto (haba salido) significa pasado ms que acabado.

El aspecto
Las palabras perfecto e imperfecto que aparecen en la denominacin de muchos tiempos verbales hacen referencia al aspecto. Se habla de aspecto perfectivo cuando se alude a una accin acabada o puntual, es decir, no durativa: Sal a la calle. El aspecto imperfectivo, en cambio, no informa del final de la accin sino de su desarrollo, de que tiene una duracin: Los vecinos tambin salan a la calle.

El aspecto de un verbo indica cundo ha terminado la accin y cundo no. Si es perfectivo se refiere a una accin acabada o puntual y si es imperfectivo muestra el desarrollo de una accin, no el final.

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Localiza todas las formas verbales de este texto y di cul es su infinitivo:

En general suele relacionarse el elefante con la buena memoria. Tiene esto alguna base cientfica o es slo una creencia popular sin fundamento? Pues bien, estudios realizados por la Universidad de Sussex en Kenia, dirigidos por la doctora Karen McComb, parecen confirmarlo. Estudiando las comunicaciones entre elefantes del Parque Nacional Amboseli los investigadores llegaron a la conclusin de que estos animales son capaces de reconocer la llamada de ms de cien individuos diferentes. Al parecer estos sonidos pueden servir para identificar a los dems individuos y formar parte de una red social relativamente compleja. Otros estudios, dirigidos tambin por Karen McComb, confirmaron la capacidad de los elefantes de reconocer los restos de cadveres de individuos de su misma especie, y de prestar especial atencin a los correspondientes a miembros de su manada, que al parecer distinguen por su olor. Cuando se encuentran con estos restos parecen rendirles un particular homenaje pstumo, tocndolos con sus trompas y pezuas. Sin embargo, ante huesos de otras especies su indiferencia es total.
http://es.wikipedia.org/wiki/Elefante

Ahora, agrpa las formas verbales que has localizado segn la conjugacin a la que pertenezcan.

Completa el cuadro siguiente con la primera persona del singular de los verbos y los tiempos indicados, y contesta:
pretrito imperfecto (indicativo) pretrito perfecto simple pretrito pluscuamperfecto (indicativo) futuro condicional

infinitivo

presente (indicativo)
almuerzo

almorzar pensar caber distinguir temer querer dormir ir oler meter andar

pensaba cupe haba distinguido temer querra

voy ola met haba andado

a Cules de los verbos del cuadro son regulares? Cules son irregulares? b Qu te permite saber cuando un verbo es regular o irregular?

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4
3

Completa el texto siguiente poniendo en presente las formas que estn en infinitivo. Di la persona y el nmero de todos los verbos que hayas usado:
DESCRIPCIN DE LA VA LCTEA
La Va Lctea, tambin llamada la Galaxia, 1 __ (ser) un agrupamiento de estrellas con forma de disco que 2 __ (incluir) al Sol y a su Sistema Solar. Para un observador terrestre, el disco de la Galaxia 3 __ (aparecer) como una banda dbilmente luminosa que se 4 __ (poder) observar de noche extendindose a travs del cielo. Antiguamente a esta banda se la llam Va Lctea (tambin Camino de Santiago), nombre que en la actualidad 5 __ (hacer) referencia a toda la galaxia. La apariencia difusa de esta banda 6 __ (ser) el resultado de la luz combinada de estrellas demasiado lejanas para poder distinguirlas por separado a simple vista. Las estrellas individuales que vemos en el cielo son aquellas de la Galaxia que 7 __ (estar) lo suficientemente cerca del Sistema Solar para distinguirlas por separado. La Va Lctea 8 __ (extenderse) a travs de las constelaciones Perseo, Casiopea y Cefeo.
Enciclopedia Microsoft Encarta.

Localiza todas las formas verbales de este texto. Despus, psalo al presente:

GHANESHA, EL ELEFANTE SAGRADO

En la mitologa hind, la cabeza de elefante del dios Ganesha es el resultado de una espantosa tragedia. Hace mucho tiempo, la diosa Parvati, esposa de Shiva, dio a luz a Skanda, su primer hijo. Fue tal su alegra, que de sus senos empez a manar leche sagrada. Con la mezcla de ese nctar divino y la pasta de sndalo con la que se untaba el cuerpo, la diosa model a su segundo hijo, Ganesha, a quien confi la proteccin de su palacio. Lleno de celo, Ganesha impidi al mismo Shiva que accediera a la morada de su esposa. Presa de una clera terrible, Shiva cort all mismo la cabeza del joven testarudo. Parvati, desesperada por este acto de barbarie, amenaz con destruir todo el universo. Para apaciguar el rencor de su esposa, Shiva le prometi que cortara la cabeza de la primera criatura que pasara cerca del palacio y la colocara en el cuerpo del divino nio. Esa primera criatura fue un elefante que paseaba por el lugar y as es como termin con una cabeza de elefante encima de un cuerpo de nio.

actividades
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Ortografa La grafa h

La grafa h
La letra h no representa ningn sonido en castellano. Esto origina problemas ortogrficos, sobre todo, en el caso de los homfonos como hojear /ojear, honda /onda.
Normas
Se escriben con h las palabras de la familia lxica de:

Ejemplos
hielo: helado, heladera hierba: herbceo, herbvoro hierro: herrero, herramienta, herradura, herrera, herrumbre huerto: hortaliza, hortelano, hortensia, horticultor huevo: huevera, huevero hueco: hueca, ahuecar hueso: huesudo, quebrantahuesos

Excepciones

ovalado, ovario, vulo oquedad seo, osario, osamenta

Por regla general, se ha mantenido la h en las palabras que provienen del:

latn griego rabe amerindio ingls

haber, habilitar hlice, helio harn, alhaja hamaca, hicaco hurra... haber: he, has, ha, hay, hago habitar: habitacin, habitable, hbitat hablar: habla, hablador hacer: hacendoso, rehacer, deshacer (deshecho, deshaca) hallar: hallazgo hielo, hiedra, hiena; huevo, huerto; hiato; huidizo hectrea, hemistiquio, hemorragia, heptgono, heterogneo, hexaslabo, hidroavin, hipertensin, hipotensin, homogneo harina: enharinar hilo: hilandera, hilera, hilar horno: hornillo, hornear hambre: hambriento, hambruna herir: herida, malherido gentilhombre de hombre; herbceo de hierba; infrahumano de humano

Se escriben con h las formas de los verbos haber, hacer, hallar, hablar y habitar y derivados.

Se escriben con h todas las palabras que empiezan con los diptongos hie-, hue- hia-, hui. Se escriben con h todas las palabras formadas con las races griegas: hecto-, hemi-, hemo(hema-, herat-), hepta-, hetero-, hexa-, hidro-, hiper-, hipo- y homo-.

Se escriben con h las palabras que empezaban por f- en latn (haba, hacer, halcn). Es fcil reconocerlas porque el cataln, como el resto de las lenguas romnicas, conserva esa f-.

Se escriben con h los compuestos y derivados de los vocablos que tengan esta letra.

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4
R 1

Dictado. Subraya y escribe todas las formas de los verbos haber y hacer que encuentres antes de que el profesor o la profesora te dicte este texto:
DE CARA AL OCANO Hay una historia persa muy antigua que muestra al narrador como un hombre aislado, de pie en una roca mirando hacia el ocano. Este hombre cuenta sin descanso un cuento tras otro y se detiene muy pocas veces para beber un vaso de agua. El ocano, fascinado, no hace nada, lo escucha en calma. El autor de esta historia acaba diciendo que si un da el narrador callase, o si alguien lo hiciese callar, nadie puede decir lo que hara el ocano.
Jean-Claude Carrire, El crculo de los mentirosos, Cuentos filosficos del mundo entero. Editorial Lumen.

Traduce al castellano estas palabras catalanas y contesta:

a fava (del lat. faba) b falc (del lat. falco-onis) c figa (del lat. ficus) d ferir (del lat. ferire) e fill (del lat. filius) f fada (del lat. fata) g fam (del lat. *famen -inis) h farina (del lat. farina) i fil (del lat. filum) j fart (del lat. farctu)

Cul es la primera consonante de estas palabras en cataln? Y en latn? Y en castellano? Por qu?

Escribe una palabra formada con cada una de estas races griegas:
a hexa-, seis: hexaslabo b hecto-, ciento: hectrea c hetero-, otro, desigual: heterogneo d homo-, igual: homogneo e hiper-, superioridad o exceso: hipertensin f hipo-, debajo de o escasez: hipotensin g hema-/hemo-, sangre: hemorragia h hemi-, medio, mitad: hemistiquio

Sigue practicando en la siguiente pgina web:

http://www.xtec.cat/~jgenover/ortoh.htm

actividades
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Completa las siguientes frases hechas con estas palabras. Despus, relaciona las expresiones que hayas obtenido con sus significados:
hielo frasess 1 Le quit __ al asunto, no quera darle tanta importancia. 2 Cont aquella ancdota para romper el __. 3 Sigue las __ de sus hermanos y, como ellos, estudiar en la universidad de medicina. 4 Hazme un __, me sentar a tu lado. 5 Este ejercicio es un __ duro de roer. 6 Se parecen como un __ a una castaa. hierro hueco huella hueso huevo

significadoss a quitar importancia a algo, porque la que se le da parece exagerada. b seguir el ejemplo de alguien, imitarlo. c vencer la timidez o reserva propias de quienes no se conocen para iniciar un dilogo. d ser muy difcil de resolver. e desplazarse una persona para que algo o alguien tenga sitio. f ser muy diferentes, no parecerse en nada.

Completa la tabla siguiente:

habitar
habito hacas habr hallaramos hablasteis habitan

hacer

haber

hallar

hablar

Escribe palabras de la misma familia que empiecen por el diptongo ue:

a orfanato b oscense c oquedad d oler e ovario f ovalado g osamenta h osario i vulo

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4
8

Relaciona las palabras siguientes con la definicin que les corresponde:

No acertar. errar herrar atajo hatajo uno huno onda honda Senda o lugar por donde se abrevia el camino. Que no est dividido en s mismo. Cada una de las elevaciones que se forman al perturbar la superficie de un lquido. Ajustar y clavar las herraduras a los caballos. Grupo pequeo de ganado. Tira de cuero, esparto u otra materia semejante que se utiliza para tirar piedras con violencia. Pueblo mongoloide de lengua altaica.

Descubre las respuestas a estas adivinanzas; todas son palabras que empiezan por h:
Cuando iba, iba con ella, y cuando volva me encontr con ella. Como la piedra son duros, para el perro un buen manjar y sin ellos no podras ni saltar ni caminar.

Qu es lo que es, qu es lo que no es cuanto ms le quitan ms grande es.

Adivina, adivinanza cul es el bicho que pica en la panza?

Doce seoritas en un redondel, todas tienen medias y ninguna pies.

Una cajita redonda, blanca como el azahar, se abre muy fcilmente y no se puede cerrar.

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Lectura

Sabes qu es un yacar ? Y un yarar ? Y un tat ? Recuerdas de qu color son las patas de los flamencos? Qu postura adoptan los flamencos cuando estn en el agua? Por qu?

Las medias de los flamencos

Horacio Quiroga
Cierta vez las vboras dieron un gran baile. Invitaron a las ranas y a los sapos, a los flamencos, y a los yacars y a los peces. Los peces, como no caminan, no pudieron bailar, pero aplaudan con la cola. Los yacars, para adornarse bien, se haban puesto en el pescuezo un collar de pltanos. Los sapos se haban pegado escamas de peces en todo el cuerpo, y caminaban menendose, como si nadaran. Las ranas se haban perfumado y caminaban en dos pies. Adems, llevaban colgada, como un farolito, una lucirnaga que se balanceaba. Pero las que estaban hermossimas eran las vboras. Todas, sin excepcin, estaban vestidas con traje de bailarina, del mismo color de cada vbora. Las vboras coloradas llevaban una pollerita de tul colorado; las verdes, una de tul verde; las amarillas, otra de tul amarillo; y las yarars, una pollerita de tul gris pintada con rayas de polvo de ladrillo y ceniza. Las ms esplndidas de todas eran las vboras, que estaban vestidas con largusimas gasas rojas, y negras. Slo los flamencos que entonces tenan las patas blancas y, como ahora, la nariz muy gruesa y torcida estaban tristes, porque como tienen muy poca inteligencia, no haban sabido cmo adornarse. Un flamenco dijo entonces: Yo s lo que vamos a hacer. Vamos a ponernos medias coloradas, blancas y negras, y las vboras de coral se van a enamorar de nosotros. Y levantando todos juntos el vuelo, cruzaron el ro y fueron a golpear en un almacn del pueblo. Somos los flamencos. Tiene medias coloradas, blancas y negras? No, no hay contest el almacenero. Estn locos? En ninguna parte van a encontrar medias as. Los flamencos recorrieron as todos los almacenes, y de todas partes los echaban por locos. Entonces un tat se quiso burlar de los flamencos y les dijo, hacindoles un gran saludo: Buenas noches, seores flamencos! Yo s lo que ustedes buscan. No van a encontrar medias as en ningn almacn. Mi cuada, la lechuza, tiene medias as. Los flamencos le dieron las gracias, y se fueron volando a la cueva de la lechuza y le pidieron las medias coloradas, blancas y negras. La lechuza les ofreci las medias buscadas. Pero no eran

Horacio Quiroga http://www.geocities.com/macon domorel/index.html Naci en Uruguay en 1878 y comenz a escribir en 1887 . En 1901 public Los arrecifes de coral, de tintes posromnticos y modernistas. Los perseguidos (1905) y El crimen del otro (1904) reflejan su estancia en la selva. De regreso a Buenos Aires, en 1917 , public Cuentos de amor, de locura y de muerte, que obtuvo un gran xito. Ms tarde su prestigio literario se consolid con Cuentos de la Selva (1919), donde reuni varios relatos de animales, entre ellos Las medias de los flamencos. Quiroga nos da, en este cuento, la respuesta a por qu los flamencos mantienen esa extraa postura cuando estn en el agua. En 1937 se suicid.

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4
medias, sino cueros de vboras de coral, lindsimos cueros recin sacados a las vboras que la lechuza haba cazado. Aqu estn las medias les dijo la lechuza. No se preocupen de nada, sino de una sola cosa: bailen toda la noche, bailen sin parar un momento, bailen de costado, de cabeza, como ustedes quieran; pero no paren un momento, porque en vez de bailar van entonces a llorar. Pero los flamencos, como son tan tontos, no comprendan bien qu gran peligro haba para ellos en eso, y locos de alegra se pusieron los cueros de las vboras como medias. Cuando vieron a los flamencos con sus hermossimas medias, todos les tuvieron envidia. Las vboras queran bailar con ellos nicamente, y como los flamencos no dejaban un instante de mover las patas, las vboras no podan ver bien de qu estaban hechas aquellas preciosas medias. Pero poco a poco, sin embargo, las vboras comenzaron a desconfiar. Pero los flamencos bailaban y bailaban sin cesar, aunque estaban cansadsimos y ya no podan ms. Efectivamente, un minuto despus, un flamenco, tropez con un yacar, se tambale y cay de costado. En seguida las vboras de coral corrieron con sus farolitos y alumbraron bien las patas del flamenco. Y vieron qu eran aquellas medias y lanzaron un silbido que se oy desde la otra orilla del Paran. No son medias! gritaron las vboras. Los flamencos han matado a nuestras hermanas y se han puesto sus cueros como medias! Las medias que tienen son vboras de coral!

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Al or esto, los flamencos, llenos de miedo, quisieron volar; pero estaban tan cansados que no pudieron. Entonces las vboras de coral se lanzaron sobre ellos, y enroscndose en sus patas les deshicieron a mordiscones las medias. Enfurecidas, les mordan tambin las patas, para que murieran. Los flamencos se moran de dolor. Hasta que al fin, viendo que ya no quedaba un solo pedazo de medias, las vboras los dejaron libres. Los flamencos no murieron, doloridos corrieron a echarse al agua, y sus patas, que eran blancas, estaban entonces coloradas por el veneno de las vboras. Pasaron das y das, y siempre sentan un terrible ardor en las patas, y las tenan siempre de color de sangre porque estaban envenenadas. Hace de esto muchsimo tiempo. Y ahora todava estn los flamencos casi todo el da con sus patas coloradas metidas en el agua, tratando de calmar el ardor que sienten en ellas. A veces se apartan de la orilla, y dan unos pasos por tierra, para ver cmo se hallan. Pero los dolores del veneno vuelven en seguida, y corren a meterse en el agua. A veces el ardor que sienten es tan grande, que encogen una pata y se quedan as horas enteras, porque no pueden estirarla. Esta es la historia de los flamencos, que antes tenan las patas blancas y ahora las tienen coloradas.

Vocabulario
almacenero Dueo de un almacn. ardor Calor grande. cuero Pellejo que cubre la carne de los animales. desconfiar No confiar, tener poca seguridad o esperanza. pollera Falda. tat Armadillo. tul Tejido delgado y transparente de seda, algodn o hilo. yacar Caimn. yarar Culebra venenosa que sobrepasa el metro de longitud y cuya coloracin es parda, con manchas ms oscuras que alternan sobre el dorso y los flancos.

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4
1

Contesta a estas preguntas despus de leer el texto de Quiroga:

a Quin narra la historia? En qu persona se narra? b Qu personajes aparecen en el relato?Quines son los protagonistas? c Qu se celebra? d Quines acuden al baile? Describe los asistentes ms elegantes. e Quin engaa a los flamencos? f Cul es la advertencia que la lechuza les hace a los flamencos? g Qu sucede cuando los flamencos dejan de bailar? h En qu lugar o lugares se sitan los hechos? Cundo ocurren?

Lee la historia del siguiente mito y contesta:

Cncer
Carcino, cuyo nombre griego significa cangrejo era un crustceo que viva en el pantano de Lerna. En la lucha de Heracles con la hidra, la serpiente monstruosa, mordi al hroe en el taln, y Heracles, muy enojado, lo aplast. Pero Hera, hermana y esposa de Zeus, para recompensar su cooperacin en el combate contra Heracles, lo llev al cielo, entre las constelaciones: es el signo de cncer.

a Qu otras constelaciones conoces? b Estn relacionadas con algn animal? Con cul? Ahora, busca informacin en internet sobre algn mito relacionado con algn animal que explique la creacin de una constelacin.

Observa que la historia de Horacio Quiroga que has ledo cuenta de una manera fantstica un fenmeno que es natural. Ahora, lee la historia siguiente:

Los colores
Eran blancas las plumas de los pjaros y blanca la piel de los animales. Azules son, ahora, los que se baaron en un lago donde no desembocaba ningn ro, ni ningn ro naca. Rojos, los que se sumergieron en el lago de la sangre derramada por un nio de la tribu kadiueu. Tienen el color de la tierra los que se revolcaron en el barro, y el de la ceniza los que buscaron calor en los fogones apagados. Verdes son los que frotaron sus cuerpos en el follaje y blancos los que se quedaron quietos.
Eduardo Galeano, Memorias del fuego, los orgenes.

Finalmente, inventad por parejas un cuento que explique el porqu de algn fenmeno natural siguiendo esta idea.

actividades
115

Literatura La narrativa

El gnero narrativo y sus caractersticas

Frente al teatro y a la lrica, la narrativa presenta una historia contada por un narrador. Al principio de la unidad has visto que una narracin es el relato de unos hechos, verdaderos o ficticios, que suceden a unos personajes. Dentro de la narrativa existen dos grandes subgneros: el cuento y la novela, en funcin de su menor o mayor extensin. Una historia puede contarse con la intencin de informar de unos hechos ocurridos o bien puede pretender, fundamentalmente, entretener y divertir. En el primer caso, estamos ante un tipo de texto no literario, una noticia. En el segundo, nos encontramos ante un cuento o relato, que es un tipo de texto literario.

El narrador es quien narra la historia. Puede narrar lo sucedido a otros (en tercera persona) o a l mismo (en primera persona). Los hechos narrados afectan a unos personajes. Suceden en un espacio, es decir, en uno o varios lugares que pueden ser reales o imaginarios. Y se sitan en una poca concreta, adems pueden abarcar ms o menos tiempo. Toda historia tiene un argumento. El argumento es aquello que sucede en el relato.

La historia que se narra en la lectura es realista o fantstica? Por qu?

El estilo directo y el estilo indirecto

En el texto narrativo existen dos procedimientos para pasar el dilogo a forma escrita: el estilo directo y el estilo indirecto. En el estilo directo se reproducen al pie de la letra las palabras de los interlocutores sin que el narrador intervenga:

Un flamenco dijo entonces: Yo s lo que vamos a hacer. Vamos a ponernos medias coloradas, blancas y negras, y las vboras de coral se van a enamorar de nosotros.

En el estilo indirecto, en cambio, es el narrador quien explica lo que dicen o han dicho los personajes:

El flamenco dijo que l saba qu hacer. Se pondran medias coloradas, blancas y negras y as conseguiran que las vboras de coral se enamorasen de ellos.

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4
1

Seala cul de estos textos pertenece al gnero narrativo:

La plata es un metal blanco, brillante, inalterable y muy dctil. Su smbolo es Ag. Este mineral rara vez se encuentra en estado nativo en el seno de la tierra; est casi siempre combinado con azufre o antimonio. Los yacimientos ms ricos estn en Mxico, Canad, Per, Estados Unidos, Rusia, Australia y Repblica Dominicana. La plata es el ms dctil y maleable de todos los metales, despus del oro. Se funde a 960,5 C y su densidad es 10,5. Se liga generalmente con el cobre para darle mayor dureza.
El Pequeo Laurousse en color (adaptacin).

EL NACIMIENTO DE LA COL En el paraso terrenal, en el da luminoso en que las flores fueron creadas, y antes de que Eva fuera tentada por la serpiente, el maligno espritu se acerc a la ms linda rosa. [...] Eres bella. Lo soy dijo la rosa. Bella y feliz prosigui el diablo. Tienes el color, la gracia y el aroma. Pero... Pero? No eres til. No miras esos altos rboles llenos de bellotas? sos, a ms de ser frondosos, dan alimento a muchedumbres de seres animados que se detienen bajo sus ramas. Rosa, ser bella es poco... La rosa entonces tentada como despus lo sera la mujer dese la utilidad. [...] Pas el buen Dios despus del alba siguiente. Padre dijo aquella princesa floral, temblando en su perfumada belleza, queris hacerme til? Sea, hija ma contest el Seor, sonriendo. Y entonces vio el mundo la primera col.
Rubn Daro, Antologa de microcuentos. Crculo de Lectores.

Ahora, comprueba si el texto seleccionado es narrativo respondiendo a las preguntas del siguiente cuadro:
narrador personajes espacio tiempo argumento
En qu persona se narran los hechos? Cules son? Dnde sucede la historia? En qu poca se sitan los hechos? Qu sucede en el relato?

Finalmente, di si est en estilo directo o indirecto y psalo al estilo contrario.

actividades
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repaso
Observa y lee la noticia siguiente:

SATLITES PARA ESTUDIAR LAS TORMENTAS SOLARES

1 Di de qu tipo de texto se trata y quin es el narrador. 2 Divide el texto en planteamiento, nudo y desenlace, y di a qu parte corresponde cada uno. 3 Busca antnimos para las palabras subrayadas en el texto. 4 Busca en el texto dos verbos de la primera conjugacin, dos de la segunda y dos de la tercera. Indica de cada uno tiempo, persona y nmero.

ALICIA RIVERA, Madrid. Un observatorio de la NASA denominado Stereo, formado por dos satlites casi idnticos, estudiar el Sol en relieve. Los cientficos quieren, sobre todo, conocer mejor las tormentas solares y sus efectos en la Tierra. Los dos artefactos fueron lanzados ayer de madrugada juntos en un mismo cohete desde la base Kennedy de Florida y una hora despus se separaron en el espacio. En los prximos tres meses ambos satlites realizarn las maniobras pertinentes para situarse en sus respecti-

vas posiciones orbitales, ms all de la Luna, para iniciar el trabajo cientfico. Ambos utilizarn la gravedad lunar en estas maniobras, primero uno y luego el otro. El objetivo es que uno vaya delante de la Tierra en su trayectoria alrededor del Sol y otro por detrs. Gracias a esta configuracin de vuelo, los dos artefactos proporcionarn una visin tridimensional del Sol, como los dos ojos humanos permiten tener la percepcin de profundidad de visin.
El Pas, 27 de octubre de 2006 (adaptacin).

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autoevaluacin
Indica si las afirmaciones siguientes son correctas o no. Si no lo son, corrgelas o justifica tu respuesta:
Expresin
1

En el nudo de una narracin se plantea la solucin al conflicto presentado en el planteamiento. El planteamiento permite poner en escena los personajes principales de la narracin. El narrador es el personaje protagonista de la narracin.

Lxico
4 5

Las palabras noche/da son antnimos complementarios. La siguiente serie de antnimos est ordenada por su gradacin: remoto, lejano, inmediato, cercano. Algunos antnimos pueden formarse aadiendo los prefijos des-, in-, a-.

Gramtica y ortografa
7

La forma verbal preguntaban est formada por el lexema preguntay el morfema -ban. Las formas verbales compuestas estn formadas por el verbo auxiliar haber y el infinitivo del verbo conjugado. La letra h solamente aparece en posicin inicial.

Literatura
10

La novela se diferencia del cuento, bsicamente, por la extensin.

119

122 EXPRESIN La publicidad 130 LXICO Palabras monosmicas y polismicas 132 GRAMTICA El verbo (II) 136 ORTOGRAFA La grafa b 140 LECTURA La ltima pirueta

Unidad

La publicidad
En esta unidad analizars un texto publicitario. La publicidad est muy presente en la vida cotidiana. Se trata de mensajes con una finalidad muy definida, la de provocar en el receptor una respuesta, generalmente para que consuma un producto concreto. La publicidad puede ser grfica o audiovisual. La primera utiliza como medio o soporte diarios, revistas, vallas publicitaria, etc. Los anuncios grficos suelen tener imagen y texto. El texto contiene un eslogan o lema que es una frase concisa y elocuente, agradable y fcil de recordar que expresa la promesa que se hace al consumidor. Tambin es habitual la firma de la empresa que se anuncia, el logotipo. ste busca ser atractivo y diferente a los dems; es la representacin plstica y constante de la marca. Puede consistir en un smbolo, en letras o en una combinacin de ambos. La publicidad audiovisual utiliza, adems de la imagen, el lenguaje oral.

122

123

Comprensin
1

Observa el anuncio anterior y contesta:

a En qu persona est escrito? b Hay alguna frase que destaque sobre las dems? Cul? c Es una frase breve y fcil de recordar? Crees que invita a comprar el producto? Qu nombre recibe este tipo de frase? d Quin diras que es el anunciante? Aparece con el mismo tipo de letra que el resto del anuncio? Qu nombre recibe esta parte del anuncio? Ahora, relee el texto argumentativo del anuncio anterior y responde: a Qu argumentos nos da el anunciante para que adquiramos el producto? b Qu recursos literarios utiliza este anuncio? Busca dos comparaciones y una personificacin. c A quin crees que va dirigido este anuncio? Por qu? d Por qu han elegido parejas de juguetes? e Crees que hay algn motivo que justifique el cielo tan nublado y que los juguetes sean animales? Qu escena se pretende recrear? Finalmente, di, adems de la prensa escrita, qu otros soportes publicitarios se te ocurren.

Cdigo
2

Relaciona las palabras siguientes con su significado en el texto publicitario:

contar (Del lat. computare). tr. Numerar o computar las cosas considerndolas como unidades homogneas. || 2. tr. Referir un suceso, sea verdadero o fabuloso. || 3. tr. Tener en cuenta, considerar. Y cuenta que esto no es todo. || 4. tr. Poner a alguien en el nmero, clase u opinin que le

corresponde. Siempre te he contado entre los mejores. . t. c. prnl. || 5. tr. Dicho de aos, tenerlos. || 6. intr. Hacer, formar cuentas segn reglas de aritmtica. || 7. intr. Valer, equivaler. Come tanto que cuenta por dos. || 8. intr. Importar, ser de consideracin. Un pequeo error no cuenta.

conducir (Del lat. conduc ere ). 1. tr. Llevar, transportar de una parte a otra. || 2. tr. Guiar o dirigir hacia un lugar. || 3. tr. Guiar o dirigir a un objetivo o a una situacin. U. t. c. intr. || 4. tr. Guiar o dirigir un negocio. || 5. tr. Esp. Guiar un ve-

hculo automvil. || 6. tr. desus. Ajustar, concertar por precio o salario. || 7. intr. desus. Convenir, ser a propsito para algn fin. || 8. prnl. Manejarse, portarse, comportarse, proceder de una u otra manera, bien o mal.

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5
R 3

Seala las formas no personales del verbo que aparecen en el texto publicitario inicial.

Anlisis
4

Observa el anuncio siguiente; tiene una peculiaridad, utiliza el sentido del humor. Despus, contesta las preguntas:

Esta noche no te pierdas En el nombre del padre.

Slo en TCM encontrars las pelculas imprescindibles que ya tenas que haber visto. Consulta la programacin en www.canaltcm.com Abnate en

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a Qu producto se anuncia? b Cul es el argumento que nos da el anunciante? c Cul es el logotipo del anunciante? d Cul es el eslogan que utiliza el anunciante? Ahora, fjate en que de esta imagen se deduce que alguien que no haya visto En el nombre del padre merece ser sealado como alguien raro o poco integrado. Explica si tiene sentido, una vez ledo el texto argumentativo, el recurso utilizado.

actividades
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Prepara un texto publicitario partiendo del anuncio anterior. Puedes cambiar el ttulo de la pelcula, pero intenta mantener el sentido del humor. Observa estas otras dos posibilidades:

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Observa el anuncio siguiente y responde a las preguntas:

a Por qu en el anuncio aparece el texto entre comillas? b Conoces el nombre de la figura retrica o literaria que utiliza el anuncio? Cul es? c Cules son las dos ideas principales que se extraen del anuncio? Ahora, por parejas, elegid un producto y elaborad un eslogan o lema utilizando el mismo recurso. Cada pareja dir su eslogan y toda la clase votar cul es el ms original.

Yo, el agua, no volver a derramarme. Pero, por favor, deja que me quede en tu casa.

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Observa los anuncios siguientes, hemos eliminado los logotipos y los eslganes o lemas de todos ellos. Relacinalos para completarlos:

Espacio suficiente para seis pasajeros ms. O no. Nuevo Kia Carens 2.0 CRDi 140 cv

Geox respira No importa si tu negocio son las pipas o la msica.

actividades
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Observa el anuncio que se reproduce a continuacin:

Ahora, seala con una cruz qu crees que se anuncia: Una compaa de telfonos mviles. Un ordenador porttil. Un concurso literario. Una entidad bancaria. A continuacin, teniendo en cuenta la opcin que has marcado, escribe el texto argumentativo que acompaara a este anuncio. Finalmente, compralo con el texto real y di si mantiene alguna relacin:

PARTICIPA EN EL PREMIO TALENTOS EP3 AL MEJOR RELATO.

No te cortes, saca todo lo que llevas dentro, pero hazlo en el lugar ms adecuado. Participa en el Premio TALENTOS al mejor relato, que convocan EP3 y Santander. Si eres uno de los cuatro finalistas vers tu texto publicado en EP3. Y si tu relato es el ganador viajars a Nueva York una semana con la persona que quieras. El jurado seleccionar los mejores relatos entre los ms votados en la web. Anmate y no te duermas, tienes hasta el 31 de octubre para presentar tu historia. Para participar, enva tu relato a www.ep3.es.

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5
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Fjate en los dos anuncios que se reproducen a continuacin. Ambos anuncian el mismo producto, un coche, pero sus argumentos son distintos. Observa y responde:

Nuevo Grand Scnic. Disfruta del espacio.

a Qu prioriza cada anuncio? b Qu argumentos, tanto de imagen como de texto, utilizan? c Qu anuncio crees que utiliza la hiprbole o exageracin? Por qu? d Qu te recuerda la imagen del motor? Qu figura retrica se ha utilizado en este caso?
Nuevos motores BMW Serie 3. El lugar donde nacen las emociones.

Es cierto, todas las emociones nacen del corazn.

Expresin
A 10

Formad grupos de dos o tres personas y elegid un producto para anunciarlo. Pensad el eslogan o lema, cread vuestro logotipo de empresa anunciante e intentad que el anuncio utilice imgenes que resulten metafricas. Las imgenes las podis obtener de internet; el buscador Google tiene una opcin que se llama Imgenes, donde slo es necesario escribir la que buscis.

actividades
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Lxico Palabras monosmicas y polismicas

Monosemia y polisemia
Las palabras tienen una forma (o significante) y un sentido (o significado). Aun as, si bien algunas palabras significan una sola cosa (palabras monosmicas), existen muchas otras que pueden tener dos o ms significados distintos (palabras polismicas). Si te fijas en el texto publicitario siguiente vers que las palabras huella, neumticos y naturaleza son polismicas porque tienen ms de un significado. As por ejemplo:

Trabajamos para que los neumticos no dejen huella en la naturaleza

huella f. Seal que deja el pie del hombre o del animal en la tierra por donde pasa. || 2. f. Accin de hollar. || 3. f. Plano del escaln o peldao en que se sienta el pie. || 4. f. Seal que deja una lmina o forma de imprenta en el papel u otra cosa en que se estampa. || 5. f. Rastro, sea, vestigio que deja alguien o algo. U. m. en pl. No quedaron ni huellas del desastre. || 6. f. Impresin profunda y duradera. La lectura de ese autor dej huella en su espritu. || 7 . f. Indicio, mencin, alusin. En los documentos consultados no se encuentra huella alguna de ese hecho. || 8. f. Am. Mer. y Nic. Camino hecho por el paso, ms o menos frecuente, de personas, animales o vehculos. || 9. f. Arg. y Ur. Baile campero de pareja suelta y paso moderadamente suave y cadencioso, cuyas coplas en seguidilla se acompaan con guitarra.

Sin embargo, hay otras palabras que son monosmicas, como calcetines y moda:

Calcetines Kler, la moda en pie

calcetn m. Calceta o media que cubre el tobillo y parte de la pierna pero sin llegar a la rodilla. moda (Del fr. mode). f. Uso, modo o costumbre que est en boga durante algn tiempo, o en determinado pas, con especialidad en los trajes, telas y adornos. Entindese principalmente de los recin introducidos.

Las palabras monosmicas (del griego mono uno + sema significado) tienen un solo significado. A un significante le corresponde, pues, un solo significado. En la definicin de una palabra monosmica, los diccionarios recogen una sola acepcin. Las palabras polismicas (del griego poli ms de uno + sema significado) tienen ms de un significado. En este caso, a un solo significante le corresponden dos o ms significados. En la definicin de una palabra polismica, los diccionarios recogen las diversas acepciones del trmino dentro de una misma entrada.

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5
1

Observa el anuncio siguiente y busca tres palabras monosmicas y tres polismicas:

Reciclar es el signo de los tiempos. Casi todo, incluidos los neumticos, puede ser recuperado para nuevos usos. Asfalto para carreteras, pistas polideportivas, decoracin de jardines, moquetas, baldosas, etc. Pero para que esto sea posible, todos, productores, talleres y usuarios, debemos participar en el proceso. Y ste es el propsito de SIGNUS ECOVALOR, la entidad gestora de los neumticos usados. Una entidad sin nimo de lucro creada para hacer frente a las responsabilidades medioambientales derivadas del Real Decreto 1619/2005. Por eso, desde ahora, cuando adquiera

sus neumticos, en la factura deber figurar independientemente del precio, el coste de la gestin del neumtico usado. nase a la rueda del reciclaje y aydenos a conseguir un desarrollo sostenible.

Lee el texto de este anuncio y contesta las preguntas:

a Cul es la palabra polismica en las que se apoya el posible doble sentido del texto? b Cules son las dos acepciones que se atribuyen a la palabra polismica en este texto publicitario? Consulta el diccionario si te es necesario. c Crees que la imagen subraya la polisemia? Por qu?

actividades
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Gramtica El verbo (II)

El modo
Adems de indicar persona, nmero, tiempo y aspecto, el verbo admite otros morfemas: los de modo. Con los morfemas de modo el verbo expresa la actitud del que habla o escribe respecto a lo que se dice: Si la actitud del emisor es objetiva, si lo que enuncia el verbo se ajusta a la realidad o si, simplemente, no se cuestiona su realidad o irrealidad, se usa el modo indicativo: Trabajamos para que los neumticos no dejen huella en la naturaleza. (Signus) Es cierto, todas las emociones nacen del corazn. (BMW) Con el modo subjuntivo se expresa una actitud subjetiva: lo que enuncia un verbo no tiene un carcter real sino que se piensa como algo dudoso, posible, necesario o deseado: Quiz todos lleven calcetines Kler. (Kler) El modo imperativo expresa el mandato o ruego del emisor al receptor: Apadrina un nio. Colabora. Dale futuro. (Mundo unido) Nuevo Grand Scnic. Disfruta del espacio. (Renault) Cuando la oracin es negativa, se usa el subjuntivo en lugar del imperativo: No le cuentes chistes, no le hagas cosquillas, no tires tartas de nata, no saques la lengua como la rana Gustavo... (Chicco) Si fuese afirmativa utilizaramos el imperativo: Cuntale chistes, hazle cosquillas, tira tartas de nata, scale la lengua como la rana Gustavo (Chicco)

El verbo expresa acciones. Dependiendo de si esta accin es real, imaginada o mandada se utiliza un modo verbal u otro: El modo indicativo se utiliza para indicar que una accin es real: trabajamos, etc. El modo subjuntivo se utiliza para expresar duda o posibilidad: lleven, etc. El modo imperativo se utiliza para expresar una orden: apadrina, colabora, dale, etc.

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Las formas no personales

El verbo cuenta con tres formas no personales infinitivo, gerundio y participio que no funcionan como ncleo del predicado porque carecen de los morfemas apropiados. En la oracin, el infinitivo puede realizar funciones de sustantivo; el participio, de adjetivo y el gerundio, de adverbio. El infinitivo acaba en -ar (1 conjugacin), -er (2 conjugacin) o -ir (3 conjugacin). El participio acaba en -ado (1 conjugacin) y en -ido (2 y 3 conjugacin). El gerundio acaba en -ando (1 conjugacin) y en -iendo (2 y 3 conjugacin).

El participio tiene flexin de gnero y nmero, mientras que el gerundio y el infinitivo no: Las carreteras estn cortadas.
participio

Los caminos estn cortados

participio

La carretera est cortada.

participio

El camino est cortado.

participio

El nio/nia/nios/nias se est/ estn moviendo continuamente.

Las formas no personales no expresan persona, tiempo ni modo. El verbo tiene tres formas no personales: el infinitivo (olvidar, coger, subir), el gerundio (tomando, cogiendo) y el participio (cortado, partido).

gerundio

El nio/nia/nios/nias no deja/dejn de moverse.

infinitivo

Las perfrasis verbales

Las formas no personales del verbo pueden unirse a otra forma verbal conjugada, dando origen a las llamadas perfrasis verbales. Algunas de las ms usadas en castellano son:
perfrasis verbales
tener que + infinitivo haber de + infinitivo hay que + infinitivo deber + infinitivo deber de + infinitivo poder + infinitivo obligacin

Los verbos pasivos estn formados por el verbo auxiliar ser + el participio del verbo que se conjuga: Las abejas atacaron a Jos.
verbo en voz activa

Jos fue atacado por las abejas.

verbo en voz pasiva

ejemplos
Tengo que preparar la cena. He de devolver esas revistas. Hay que ordenar todas las sillas. Debes llegar puntual a tus citas. Debe de medir dos metros. Puedo jugar de defensa o de portero. Puede llegar en cualquier momento. Puedo ponerme tu jersey azul? Va a llover de un momento a otro. Cuando me vio, se puso a llorar. Ech a correr y no lo atraparon. No vuelvas a hablarme nunca ms. Suele pasar por aqu los sbados. Estn jugando bien. Lleva hablando toda la tarde. Con la edad, se va volviendo ms cascarrabias. Sigue afirmando que l no es culpable. Llevo hechos treinta ejercicios. Tengo pensado salir a las diez.

probabilidad capacidad posibilidad permiso inminencia principio repentino repeticin frecuencia accin en desarrollo proceso gradual prolongacin de una accin resultado de un proceso

ir a + infinitivo ponerse a + infinitivo echar a + infinitivo volver a + infinitivo soler + infinitivo estar + gerundio llevar + gerundio ir + gerundio seguir + gerundio llevar + participio tener + participio

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Lee el siguiente texto publicitario. Localiza las formas verbales que encuentres y di si estn en modo indicativo, subjuntivo o imperativo. En el caso de las formas no personales, di si son infinitivos, gerundios o participios:

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5
2

Completa los textos publicitarios siguientes con la forma verbal ms adecuada. Despus, di en qu modo (indicativo, subjuntivo o imperativo) est cada una de ellas:
a Este curso no te __ (compra r/compres) mochila. (Airtel) b Le regalamos 40 euros para gambas... o para lo que usted __ (quera /quiera). (SP ContaPlus) c __ (recupera /hayas recuperado) las canciones de tu vida. (Un Pas de Msica) d Tus padres no __ (valiendo /valen) nada. Ahora con Retevisin llamar al telfono fijo que __ (eligieses /elijas) es gratis. e No hay nada como, de vez en cuando, coger el coche y conducir sin rumbo fijo. Dejar que los paisajes __ (pasen /pasan). (Ford Fiesta) f La belleza slo se define por cnones estticos? O est en todas partes? Si as fuese, __ (habra /hay) muchas formas de interpretarla. (Audi)

Identifica en estos textos las formas no personales del verbo y di si forman perfrasis verbales o no:
a Con viajar.com cada vez ms gente se est animando a viajar. (viajar.com) b Cmo hablar bien ingls? (Opening) c Muy cerca de tu casa puedes ganar un Ford Ka. (Ford) d Por lo que ha pasado, por lo que pasa, por lo que pueda pasar. (Cadena Ser) e En octubre leer un libro de Taurus es un regalo. (Taurus) f Debiera ser la ms cara. (Business Service. Air Europa)

Completa estos textos publicitarios con la forma verbal adecuada. Despus, analzala:
a Cuando __ (ir) de compras, tenga su crdito a mano. (Tarjeta Nova BBVA) b Para que slo oigas latir tu corazn cuando __ (estar) enamorado. (Aventis) c No __ (existir) ms lmite que el que uno se fija. (Lexus) d Hay premios que __ (llegar) al corazn. (Sanitas)

actividades
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Ortografa La grafa b

La grafa b
El sonido [b] que aparece en las palabras llamaba, saber, vaso, vida y beso se representa en espaol con dos letras distintas la b y la v.
Normas
Se escriben con b las terminaciones del pretrito imperfecto de indicativo de los verbos de la 1 conjugacin, y las del verbo ir. Se escriben con b todas las formas de los verbos cuyos infinitivos terminan en -bir o -buir. Se escriben con b las palabras que empiezan por los elementos compositivos biblio- (libro); bi-, bis-, biz- (dos o dos veces); bio- (vida).

Ejemplos
amaba, buscabas iba, ibas, bamos, ibais, iban.

Excepciones

concebir, inhibir, exhibir retribuir, imbuir biblioteca, bibliotecario, biblioteconoma... bicolor, bifocal, bisabuelo, bisnieta, bizco, bizcocho biodiversidad, biomasa

Son excepciones a esta norma los verbos hervir, servir, vivir y sus compuestos (revivir, sobrevivir). No confundir con el elemento compositivo vice-, viz- o vi- que significa en lugar de: vicecnsul, vizconde

Se escriben con b todas las formas de los verbos beber, caber, deber, saber, sorber, absorber y haber. El prefijo sub-, cuyo significado es bajo o debajo de se escribe con b. En algunos casos puede indicar inferioridad, accin secundaria, atenuacin o disminucin. Se escriben con b las palabras que empiezan por las slabas bu-, bury bus-.

beba, cabrn debemos, sabran, sorbo

subsuelo

subdelegado, subarrendar...

buzn, bucear burlar buscar

Se escribe b delante de r y l o cualquier otra consonante.

brazo, cobrar blanco, tabla obtener, abdicar

El sufijo -ble, forma adjetivos a partir de races verbales. Se escriben con b las palabras compuestas cuyo primer elemento es bien- o su forma latina bene-. Hay una serie de palabras que no tienen una norma fija, que se escriben con b por razones histricas.

doble, amable

bienaventurado, bienvenido beneplcito barrera, becerro

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5
1

Escribe el pretrito imperfecto de indicativo de los siguientes verbos:

hablar
hablaba buscabas burlaba abrazbamos bailabais iban bebas

buscar

burlar

abrazar

bailar

ir

beber

Escribe b o v en las siguientes formas verbales y anota junto a ellas el infinitivo verbal al que pertenecen:
be__an ha__a hemos sa__ido absor__en de__eran __e__emos sa__emos han ca__ido ha ha__ido

Escribe b o v en las siguientes formas verbales y anota junto a ellas el infinitivo verbal al que pertenecen:
Ejemplo: sir__e __i__amos han reci__ido nos cohi__imos exhi__en su__imos descri__iris re__i__o inhi__ira sirve (servir) her__s conci__en perci__an prohi__i escri__ir han __i__ido han atri__uido so__re__i__ir retri__uyramos

Escribe el adjetivo que corresponde a los siguientes nombres:

Ejemplo: amabilidad probabilidad fiabilidad estabilidad posibilidad solubilidad amabilidad amable sociabilidad afabilidad culpabilidad flexibilidad responsabilidad confortabilidad

actividades
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Escribe b o v, segn convenga:

a__domen a__stracto o__stculo su__delegado o__servar a__sorber o__jetivo o__tuso a__soluto o__ __io a__stenerse o__jeto su__consciente su__marino su__jetivo

Relaciona estas palabras con sus significados:

Persona que ama los libros. bicolor biblifilo bicfalo bigamia biografa biologa bilinge biblioteca Que tiene dos cabezas. De dos colores. Que habla dos lenguas. Historia de la vida de una persona. Ciencia que trata de los seres vivos. Local donde se encuentran muchos libros ordenados para la lectura. Estado de una persona casada con dos al mismo tiempo.

Forma nuevas palabras con las que tienes a continuacin aadindoles el prefijo sub-:
campen urbano sahariano oficial ttulo orden

Escribe las palabras definidas. Ten en cuenta que todas terminan con la slaba -bre:
a m. Duodcimo mes del ao. Tiene treinta y un das. b f. Fruto de las plantas leguminosas. c m. Muchedumbre de personas o animales juntos. d f. Fuego encendido voluntariamente para guisar, calentarse u otros usos. e f. Abundancia y multitud de personas o cosas. f f. Fenmeno patolgico que se manifiesta por elevacin de la temperatura normal del cuerpo y mayor frecuencia del pulso y de la respiracin.

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5
9

Localiza la palabra oculta:

A veces te quedas en l, y ya no recuerdas nada. Si no eres capaz de distinguirlo de lo negro es que eres muy tonto. Si lo aciertas a la primera, dars en l. En este dibujo el perfil de todos los objetos que faltan est as. Ya sabes qu palabra es? Qu objetos faltan?

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Escribe b o v segn convenga:

rase una __ez [1] el seor Bianchi, de Varese. Su profesin de __iajante [2] de comercio lo o__liga__a [3] a __iajar [4] durante seis das a la semana, recorriendo toda Italia, al este, al Oeste, al Sur, al Norte y al Centro, __endiendo [5] productos medicinales. El s__ado [6] regresa__a [7] a su casa y el lunes por la maana __ol__a [8] a partir. Pero antes de marcharse, su hija le recorda__a [9]: Ya sa__es [10], pap: un cuento cada noche. Porque aquella nia no poda dormirse sin que le contaran un cuento, y su mam le ha__a [11] explicado ya todos los que sa__a [12], incluso tres __eces [13]. Y as cada noche, estu__iera [14] donde estu__iese [15], el seor Bianchi telefonea__a [16] a Varese a las nue__e [17] en punto y le conta__a [18] un cuento a su hija.
Gianni Rodari, Cuentos por telfono. Editorial Juventud.

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Prepara el dictado. Tu profesor o profesora te dictar el primer prrafo del texto del ejercicio anterior. Antes, escribe las normas que justifican la grafa de las palabras destacadas.

actividades
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Lectura

La ltima pirueta
Qu te sugiere el ttulo de esta obra? Con qu la relacionaras, con comedia o tragedia? Por qu? Por qu crees que hay fragmentos en cursiva y entre parntesis?

Jos Luis Alonso de Santos

ACTO II (Ha terminado la funcin de noche. Varios mozos de circo estn recogiendo. Entre ellos el PAYASO, que va arrastrando una de esas patas enormes donde se suben los elefantes. Se hace un lo con ella y acaba en el suelo. Se le acerca El gran Tonisco hijo con un brazo vendado, secndose con una toalla.) DOMADOR: Podra hablar con usted un momento? PAYASO: (Levantndose del suelo y sacudindose la ropa.) No, si no lo he roto. He resbalado DOMADOR: Usted puede pensar que no me debo meter en esto, pero no tengo ms remedio. He estado viendo su nmero, el de la cuerda, y no me ha gustado. No me ha gustado nada. PAYASO: Pues usted perdone. Yo lo he hecho lo mejor que he podido. Adems, lo hago de verdad, sin truco. Mire, mire la cuerda lo que me hace en el cuello

Jos Luis Alonso de Santos http://www.catedramdelibes.com/ archivos/000128.html Naci en Valladolid en 1942. Su carrera teatral se inici en 1964 en grupos de teatro independiente, donde trabaj como actor, director y dramaturgo (1971-1981). Es autor de una veintena de obras estrenadas con gran xito de crtica y pblico: La estanquera de Vallecas, Bajarse al moro, La ltima pirueta... Asimismo, ha realizado la versin espaola de obras de Molire, Shakespeare y Caldern, y ha escrito guiones de cine, series de televisin, narrativa infantil y novelas. Desde junio de 2000 es director de la Compaa Nacional de Teatro Clsico. La ltima pirueta se sita en el circo ms triste del mundo, ya que las dificultades acechan a su director: su hija ciega, los acreedores y un sinfn de problemas.

DOMADOR: No es eso. A m me da igual si tiene truco o si no tiene truco. Yo me refiero a otra cosa mucho ms importante: la dignidad. La dignidad profesional. Usted patalea! PAYASO: Cmo dice? DOMADOR: Patalea, que le he visto! Cuando tiran y le suben para arriba, patalea. No le da vergenza? Mire mi brazo, de un zarpazo. Me sujet la carne con un alfiler y segu tranquilamente. Ni una mueca de dolor. Un verdadero artista de circo debe estar dispuesto a afrontar todos los riesgos con tal de satisfacer a su pblico, y ha de hacerlo con dignidad. Y usted, perdneme que se lo diga, patalea. PAYASO: Yo lo hago sin querer. Es esos momentos no s ni lo que hago. Tiran, y al estar en el aire, como no tengo donde apoyar los pies, a lo mejor se me van un poco. DOMADOR: Un poco, dice? Ha empezado a patalear como un loco! [] Hay que ser un profesional. Lo que diferencia a un profesional de uno que no lo es, es precisamente eso: la dignidad. A mi padre le cambiaron las serpientes por una venganza. Le quitaron las amaestradas y le pusieron otras salvajes y llenas de veneno hasta el cuello. l lo not nada ms meterse con ellas en la jaula, pero no se inmut. Levant la cabeza, salud al pblico e hizo una seal para que empezara la msica. Un silencio de muerte entre el respetable. Una emocin sin lmite en los compaeros artistas. Las serpientes al principio estaban desconcertadas ante el valor sin igual de aquel hombre. Por unos momentos se apelotonaron en un rincn, paralizadas por el respeto ante aquel dios de la pista. Era suficiente. [] Pero no. Un Tonisco no poda

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5
tener bastante con eso. Pidi un redoble de tambor a la orquesta, cogi el ltigo y la horquilla y fue hacia las asesinas. Se acerca y con voz de trueno les grita: A la banqueta! Encima de la banqueta todas, a gatear! Vamos, malditas!. (Se acerca Casimiro comiendo una manzana, y nada ms or parte de la frase se pone al tanto de por dnde va la historia.) CASIMIRO: (Aclara al payaso.) Haba una banqueta alta, a la que se tenan que subir. DOMADOR: S. A la banqueta, arriba, ya!, les deca. CASIMIRO: Y ellas nada. Ni se movan. DOMADOR: Entonces se acerca ms, y da un restallido en el aire con el ltigo y un golpe en el suelo amenazador, fuerte, con la horquilla. CASIMIRO: Una de ellas empez a ir despacio hacia l. DOMADOR: Pero, y t que sabes, si no estabas all? Por qu te metes? CASIMIRO: T tampoco estabas all, no? Si no me lo hubieras contado veinte veces no me lo sabra de memoria. (Se aleja CASIMIRO contrariado, comiendo su manzana.) DOMADOR: Bueno, pues eso. Se acerca una, y l no se mueve. Llega hasta sus pies reptando. l, como una estatua. Y empieza a subirle, a subirle PAYASO: A subirle para arriba? DOMADOR: Claro, por la pierna, para arriba! Nadie respiraba. Silencio absoluto. Entonces va otra y hace lo mismo, viene y por la otra pierna Y otra, y otra Hasta que estuvieron todas alrededor de su cuerpo, como si fuera un rbol. l, inmutable, lleno de dignidad. Como un dios. Fueron unos minutos terribles. [] Se lo imagina?, se lo imagina bien? PAYASO: Si me lo imagino bien me mareo. DOMADOR: Bueno, pues todas a su alrededor, silenciosas, elegantes, de colores [] Y entonces sucedi la catstrofe: Un estornudo!

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PAYASO: Su padre estornud? DOMADOR: Mi padre? Un gran Tonisco se iba a poner all a! Estornud un cretino del pblico. Estornud con una fuerza diablica, como un huracn desatado: atchss! Fue al hospital por su propio pie. PAYASO: El cretino? DOMADOR: Mi padre! Mi padre, hombre, mi padre! PAYASO: Usted perdone. DOMADOR: Le mordieron las serpientes! Le mordieron todas a la vez! Comprende? l estornud, y zas! Ni una queja! Ni un grito de dolor o de miedo! Ellas se apartaron rpidamente de su cuerpo, impresionadas por su valor, y volvieron a su rincn despus de cometer su terrible crimen. Fue hacia la puerta de la jaula, la abri, sali y salud. Qu ovacin!: Tonisco!, Tonisco! Cruz la pista, sali y se fue directamente al hospital. Era cadver a la media hora. [] Y no patale, comprende?, no patale. (Se pasea lleno de dignidad y de ansia humana de perfeccin, como un general derrotado pero orgulloso al final de la batalla.) PAYASO: Lo siento mucho. Le acompao en el sentimiento. No volver a patalear, se lo prometo. Aunque sea me ato los pies. DOMADOR: El Gran Tonisco!, ah es nada. Yo soy el Gran Tonisco hijo. Un orgullo para la profesin. (Entra su mujer, ANDREA, y se dirige a l de mala manera.) ANDREA: Has visto cmo est la caravana? Todo manga por hombro! Y no has dado de comer al tigre! Se le oye desde dos kilmetros, es que ests sordo? (En efecto, se oyen quejidos de tigre lejanos.) Animalito! l, muerto de hambre, y t aqu dale con los amigotes (Al PAYASO) Qu? Le habr contado lo de las serpientes, no? Pues menos historias y a trabajar. Usted no tiene nada que hacer? PAYASO: Yo estaba recogiendo. (Se pone de nuevo a tratar de arrastrar el portaelefantes.) ANDREA: (Al DOMADOR.) Venga, vamos. (Empujndole.) Qu hombres, Dios! Siempre en la luna! (Salen.)

Vocabulario
dignidad Actitud de respeto y estimacin hacia uno mismo y hacia los dems. el respetable Abreviacin de el respetable pblico, expresin que se aplica al pblico de los espectculos. horquilla Rama o palo bifurcado. inmutable cambia. Inalterable, que no

manga por hombro En gran desorden. restallido Ruido que produce un ltigo o una honda cuando se manejan o sacuden en el aire violentamente.

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5
1

Contesta las preguntas siguientes, despus de leer el texto:

a Cuntos personajes intervienen en la obra? b Quines son los protagonistas? c Dnde trabajan todos estos personajes? d Qu trabajo tiene el Gran Tonisco hijo? Y el Gran Tonisco? e Cmo describiras el personaje del payaso? Y el del domador? f Cuntas acotaciones aparecen en este fragmento teatral? Cul es su funcin? g Qu nombre reciben las diferentes partes en que se divide una obra teatral?

Observa el dibujo siguiente y sita el nombre de las partes que se indican:

a escenario e director

b teln f foco

c platea g palcos

d actores h atrezo

Completa el crucigrama con la ayuda de las definiciones:

1 Diferentes partes en las que se divide un acto en el teatro. 2 Obra teatral de enredo. 3 Autor de obras de teatro. 4 Descanso entre los actos de una obra. 5 El encargado de la tramoya, la maquinaria que permite cambiar de escenario.

4
E

actividades
143

repaso
Observa este anuncio:
1 Di cul es el eslogan del anuncio y el logotipo. 2 Contesta: a Qu producto se anuncia? b Cul es el argumento que nos da el anunciante? c A quin crees que va dirigido este anuncio? Por qu? 3 Busca con la ayuda del diccionario una palabra polismica y otra monosmica. 4 Localiza las formas verbales que encuentres y di si estn en modo indicativo, subjuntivo o imperativo. En el caso de las formas no personales, di si son infinitivos, gerundios o participios.

X820/D830/D900

imagina hacer mucho ms con mucho menos.

Imagina lo ltimo en tecnologa de telfonos mviles. Imagina los ms novedosos materiales de Ultra larga duracin y unos diseos exclusivos y revolucionarios, con un claro denominador comn: ser los ms finos del mercado. Y ahora imagina una vida ms intensa, vivida al mximo, con las ms avanzadas aplicaciones multimedia, cmaras de 2 y 3 megapxels, un exclusivo interfaz de usuario y funciones especiales, como uGo y Vivid Messaging. Con la nueva gama de Samsung es fcil imaginarlo.

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autoevaluacin
Indica si las afirmaciones siguientes son correctas o no. Si no lo son, corrgelas o justifica tu respuesta:
Expresin
1 2 3

La imagen es un elemento clave en los anuncios audiovisuales y grficos. El eslogan es la parte del anuncio que identifica a la empresa. El objetivo de un anuncio publicitario es convencer al receptor.

Lxico
4 5

La palabra banco es una palabra polismica. Las distintas acepciones de una palabra polismica aparecen numeradas en la misma entrada del diccionario.

Gramtica y ortografa
6 7

El verbo de la oracin Sal de aqu est en modo subjuntivo. El participio es la nica forma verbal no personal que vara de gnero y nmero. Las perfrasis verbales combinan un verbo en forma personal con otro en forma no personal. Sable se escribe con b porque contiene el grupo consonntico bl. Se escriben con b las palabras que empiezan por las slabas bu-, bury bus-.

9 10

145

148 EXPRESIN El cuestionario 156 LXICO El diccionario 160 GRAMTICA Los pronombres 164 ORTOGRAFA La grafa v 168 LECTURA Cien aos de soledad

Unidad

El cuestionario
El cuestionario que leers a continuacin tiene algunas semejanzas con una entrevista. El cuestionario y la entrevista son dos formas de dilogo, habituales en los medios de comunicacin, que buscan obtener de una persona informacin sobre ella o sobre algn tema. Un cuestionario es un conjunto cerrado de preguntas. Puede utilizarse, como la entrevista, para retratar a un personaje, pero no est pensado para un interlocutor concreto. La entrevista, en cambio, s est preparada para un interlocutor en particular. Incluye preguntas que surgen al hilo de la conversacin, as como una presentacin del personaje, y puede contener comentarios del entrevistador. En un cuestionario, como en cualquier dilogo, hay una alternancia en las intervenciones de los dos interlocutores, que debe reflejarse formalmente. En este caso, la numeracin, el tipo de letra y la puntuacin permiten distinguir claramente las intervenciones de cada uno.

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6
C U E S T I O N A R I O S A V A T E R

El filsofo y escritor Fernando Savater ha creado, a peticin de Crculo de Lectores, un cuestionario que, a la manera del clebre Cuestionario Proust, aspira a dibujar, a travs de 10 preguntas concisas, el perfil de un personaje. Este bimestre, Carmen Martn Gaite responde al cuestionario.

Carmen Martn Gaite

1. Cul es hoy su mayor preocupacin? La falta de coherencia entre lo que se dice y lo que se hace. 2. Seale un tpico que considere rechazable. Pero mujer, no seas idealista. 3. Qu tipo de belleza natural o artstica le impresiona ms? La del mar y la del fuego. De estos dos elementos se nutren, adems, las ms fundamentales metforas. 4. Enumere los requisitos de su da ideal. Salir a la calle sin demasiada prisa, enfrentarse en paz a la tarea cotidiana tratando de habitar la casa y conquistarla, cuidar a los amigos. 5. Dulce o salado? Salado. 6. Dejemos el municipio y el sindicato a un lado, pero cul va a ser el porvenir de la familia? Mientras se siga marginando a los abuelos, mal lo veo. 7. Imagine su epitafio. Aqu yace un ser que no par de preguntar. 8. Seale sus prioridades, imgenes, palabras o msica? En el principio fue el verbo. Palabra de Dios. 9. Dios por un da, qu borrara y qu aadira a la realidad que conocemos? Borrara el apego enfermizo a la acumulacin de dinero. Aadira deseo de entendimiento. 10. Cundo y sobre qu ms vale guardar silencio? Sobre las polmicas en que otros te quieren meter a viva fuerza.

Cuestionario Proust Creado en Londres hacia 1860 por las hijas del filsofo alemn Karl Marx, recibe su nombre del escritor Marcel Proust (1871-1922), que respondi a l cuando tena 20 aos.
Fernando Savater

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Comprensin
1

Observa la distribucin general de la pgina anterior y contesta:

a Dnde diras que se public originalmente: en un libro, en una revista o en un peridico? b Cuntas partes diras que tiene el cuestionario, a simple vista? Qu elementos sealan esta divisin?

Lee el texto informativo y di qu es el Cuestionario Savater y cul es su objetivo.

Lee ahora el cuestionario y contesta:

a Hay una presentacin de Carmen Martn Gaite? b Hay comentarios de Savater sobre el desarrollo del dilogo? c Estn pensadas las preguntas exclusivamente para Carmen Martn Gaite? d Hay preguntas que surgen al hilo de la conversacin, o estn todas pensadas de antemano? e Quines son, en este dilogo, los interlocutores? Qu permite distinguir las intervenciones de cada uno de ellos? f Qu tipos de enunciados utiliza Fernando Savater para obtener informacin de Carmen Martn Gaite? g Qu tratamiento (t/usted) da Savater a su interlocutora?

Adems del cuestionario y la entrevista, qu otros tipos de textos son propios de los medios de comunicacin escritos?

Fjate en las posibles formas de distinguir las intervenciones de cada interlocutor en entrevistas y cuestionarios:
5. Dulce o salado? Salado. Dulce o salado? Salado. P: Dulce o salado? R: Salado.

Ahora, rescribe el cuestionario utilizando una de las opciones.

Responde, ahora t, a las preguntas del Cuestionario Savater.

150

Cdigo
6

Escoge la acepcin de las siguientes palabras que corresponde al sentido que tienen en el Cuestionario Savater:
tpico. adj. Perteneciente a un determinado lugar. || 2. Perteneciente o relativo a la expresin trivial o muy empleada. || 3. m. Farm. Medicamento externo. || [...] 5. Ret. Lugar comn que la retrica antigua convirti en frmulas fijas y admitidas en esquemas formales o conceptuales de que se sirvieron los escritores con frecuencia. . t. en pl. municipio. m. Entre los romanos, ciudad principal y libre, que se gobernaba por sus propias leyes y cuyos vecinos podan obtener los privilegios y derechos de los ciudadanos de Roma. || 2. Conjunto de habitantes de un mismo trmino jurisdiccional. || 3. El mismo ayuntamiento. || 4. El trmino municipal. sindicato. m. Junta de sndicos. || 2. Asociacin formada para la defensa de intereses econmicos o polticos comunes a todos los asociados. Se emplea especialmente hablando de las asociaciones obreras organizadas bajo estrecha obediencia y compromisos rigurosos. yacer. intr. Estar echada o tendida una persona. || 2. Estar un cadver en la fosa o en el sepulcro. || 3. Existir o estar real o figuradamente una persona o cosa en algn lugar. || 4. Tener trato carnal con una persona. || 5. Pacer de noche las caballeras.

Ahora, fjate en la palabra municipio y seala la entrada, la categora gramatical y las acepciones.

Busca en la pgina web del Diccionario de la Real Academia Espaola la palabra municipio y di qu informacin se ha aadido.

Relaciona cada una de las siguientes palabras del texto que has ledo con su sinnimo contextual. Di qu clase de palabras son (verbo, nombre o adjetivo):
porvenir apego coherencia polmica requisito clebre conciso cotidiano nutrir idealista palabra controversia condicin breve aficin famoso diario futuro conexin soadora alimentar vocablo

actividades
151

Seala todos los pronombres que encuentres en el cuestionario y completa el cuadro siguiente. Despus, aade uno en cada campo:
relativos indefinidos numerales interrogativos

personales

demostrativos

10

Justifica el uso de v en la palabra viva.

Anlisis
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Di si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas:

Un cuestionario es un procedimiento de investigacin. Un cuestionario consiste en un conjunto de preguntas respecto a una o ms variables que hay que medir. Requiere mucho tiempo para reunir informacin sobre grupos numerosos. El sujeto que responde proporciona por escrito informacin sobre s mismo o sobre un tema dado. Las respuestas son totalmente fiables. El cuestionario no ha de ser demasiado largo. Es conveniente iniciar el cuestionario con preguntas difciles. Las preguntas deben ser objetivas, es decir, sin sugerencias hacia lo que se desea como respuesta. Las preguntas deben ser concretas. El cuestionario Savater lo cre Proust hacia 1860.

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Ordena los siguientes puntos y obtendrs el proceso ordenado para construir un buen cuestionario:
Hacer una lista de aspectos (variables) que se consideran importantes de incluir. Determinar el propsito del cuestionario. Escribir un esquema de posibles preguntas pensando lo que se pretende averiguar con cada una de ellas, procediendo posteriormente, si es necesario, a su reubicacin, modificacin o eliminacin. Sealar el ttulo del proyecto, del aspecto o del tema a que se refiere, y una breve indicacin de su contenido. Las instrucciones deben ser claras y completas. Especificar algunos datos generales en una breve presentacin: institucin, fecha, nombre del encuestador, etc.

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6
13

Escoge los diez enunciados que ms te gusten del Cuestionario Proust y haz las modificaciones necesarias para obtener preguntas que puedas utilizar en una entrevista:

CUESTIONARIO PROUST
1 El rasgo principal de mi carcter. 2 La cualidad que prefiero en un hombre. 3 La cualidad que prefiero en una mujer. 4 Lo que ms aprecio en mis amigos. 5 Mi principal defecto. 6 Mi ocupacin preferida. 7 Mi ideal de bienestar. 8 Cul sera mi mayor desgracia. 9 Qu querra ser. 10 Dnde querra vivir. 11 Mi color preferido. 12 Mi flor favorita. 13 Mi pjaro predilecto. 14 Mis autores preferidos en prosa. 15 Mis poetas predilectos. 16 Mis hroes de ficcin. 17 Mis heronas de ficcin. 18 Mis compositores favoritos. 19 Mis hroes en la vida real. 20 Mis heronas histricas. 21 Mis nombres favoritos. 22 Qu hechos histricos desprecio ms. 23 Qu detesto por encima de todo. 24 Qu hecho militar admiro ms. 25 Qu reforma admiro ms. 26 Qu cualidades naturales querra tener. 27 Cmo me gustara morir. 28 Estado presente de mi espritu. 29 Qu me inspira ms indulgencia. 30 Mi lema.
Tienen alguna relacin estos personajes con el cuestionario Proust? Cul?

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Utiliza las preguntas del ejercicio anterior para entrevistar a uno de tus compaeros.

actividades
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Expresin
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Lee el siguiente cuento:

La princesa y el guisante
rase una vez un prncipe que quera casarse, pero tena que ser con una princesa de verdad. As que dio la vuelta al mundo para encontrar una que lo fuera, pero aunque en todas partes encontr no pocas princesas, que lo fueran de verdad era imposible de saber, porque siempre haba algo en ellas que no estaba bien. As que regres muy desconsolado, tal era su deseo de casarse con una princesa autntica. Una noche estall una tempestad horrible, con rayos y truenos y lluvia a cntaros; una noche de veras espantosa. De pronto golpearon a la puerta de la ciudad y el viejo rey fue a abrir. Fuera haba una princesa. Pero, Dios mo, qu aspecto ofreca con la lluvia y el mal tiempo! El agua le goteaba del pelo y de las ropas, le corra por la punta de los zapatos y le sala por el taln y, sin embargo, deca que era una princesa autntica. Bueno, eso ya lo veremos pens la vieja reina, y sin decir palabra, fue a la alcoba, apart toda la ropa de la cama y puso un guisante en el fondo. Despus tom veinte colchones, los coloc sobre el guisante y adems veinte edredones sobre los colchones. All dormira la princesa aquella noche. A la maana siguiente le preguntaron qu tal haba dormido. Oh, horriblemente mal! dijo la princesa. Apenas si he pegado ojo en toda la noche. Sabe Dios lo que habra en la cama. He dormido sobre algo tan duro que tengo todo el cuerpo hecho un puro morado. Ha sido horrible! As pudieron ver que era una princesa de verdad, porque a travs de veinte colchones y de veinte edredones haba notado el guisante. Slo una princesa autntica poda haber tenido una piel tan delicada. El prncipe la tom por esposa porque ahora pudo estar seguro de que se casaba con una princesa autntica, y el guisante entr a formar parte de las joyas de la corona, donde todava puede verse, a no ser que alguien lo haya robado. Como veris, sta s que fue una historia autntica!
Andersen, Cuentos. Alianza Editorial.

154

6
16

Prepara, ahora, una entrevista a uno de los personajes del cuento anterior. Sigue estos pasos:
a Piensa diez preguntas y ordnalas adecuadamente. b Realiza la entrevista a uno de tus compaeros, que deber asumir el papel del personaje escogido, y anota sus respuestas. c Prepara una breve presentacin del personaje, que encabezar la entrevista. d Escoge una forma clara de distinguir las intervenciones de cada interlocutor cuando la pases a limpio. Finalmente, convierte la entrevista en un cuestionario.

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Relaciona las preguntas y respuestas del siguiente cuestionario:

1. Cul es tu color favorito? 2. Qu pelcula de Harry Potter prefieres? 3. Cul es tu actor favorito? Orlando Bloon. Rojo. Harry Potter y el Cliz de fuego.

Ahora, invntate siete preguntas ms destinadas a estos personajes:

actividades
155

Lxico El diccionario

El diccionario
Existen diferentes tipos de diccionarios: de la lengua (tambin llamados generales), enciclopdicos, de sinnimos y antnimos, ideolgicos, inversos, terminolgicos, etc. Los ms comunes son los llamados diccionarios de la lengua.

Uso de un diccionario de la lengua

En los diccionarios las palabras aparecen ordenadas alfabticamente. Todas las palabras que empiezan por la misma letra siguen tambin el orden alfabtico. Para ello, se tiene en cuenta, en primer lugar la segunda letra de la palabra; despus, la tercera letra; y as sucesivamente:

esnob esnobismo esfago esotrico, ca esoterismo espabilado, da espabilar

espachurrar espaciador espacial espaciar espacio espacioso, sa espada

Las palabras destacadas en los laterales superiores nos indican la primera y la ltima palabra de cada pgina y reciben el nombre de palabras gua (esnob espada). Las palabras que tienen variacin de gnero y nmero gramatical (nombres, adjetivos, etc.) aparecen en el diccionario en la forma masculina singular, seguida de la forma femenina, si sta es distinta:

nombre femenino

forma masculina y femenina

adjetivo

habladura f. Dicho o expresin inoportuna e impertinente, que desagrada o injuria. || 2. Rumor que corre entre muchos sin fundamento. . m. en pl.

hablador, ra adj. Que habla mucho, con impertinencia y molestia del que lo oye. t. c. s. || 2. Que por imprudencia o malicia cuenta todo lo que ve y oye. . t. c. s.

Los verbos quedan recogidos en el diccionario por su infinitivo:

infinitivo

verbo

hablar (Del lat. fabulari) intr. Articular, proferir palabras para darse a entender. || 2. Imitar ciertas aves las articulaciones de la voz humana. || 3. Comunicarse las personas por medio de palabras. Ayer habl largamente con don Pedro.

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La informacin de una entrada

Una palabra y su definicin o definiciones forman una entrada o artculo de diccionario. En las entradas de un diccionario de lengua encontrars la siguiente informacin: Trmino definido o entrada en negrita. Informacin etimolgica entre parntesis (en algunos diccionarios no aparece). Categora gramatical abreviada. Acepciones de la palabra ordenadas y numeradas. Combinaciones estables locuciones y frases hechas en negrita. Ejemplos en cursiva.

escribir. (Del lat. scribere). tr. Representar las palabras o las ideas con letras u otros signos trazados en papel u otra superficie. || 2. Trazar las notas y dems signos de la msica. || 3. Componer libros, discursos, etc. . t. c. intr. || 4. Comunicar a uno por escrito alguna cosa. . t. c. intr. || 5. prnl. Inscribirse en una lista de nombres para un fin. || 6. Alistarse en algn cuerpo; como en la milicia, en una comunidad, congregacin, etc. || escribir muy tirado, o tirado. fr. escribir muy deprisa. || no escribirse una cosa. fr. que se usa para denotar gran encarecimiento. No se escribe lo rico que es.

Los diferentes significados de una entrada son las acepciones y van marcadas con un nmero diferente. Sin embargo, las palabras homnimas tienen entradas diferentes numeradas:
lat. adj.

abreviaturas usuales
latn adjetivo adverbio conjuncin expresin frase interjeccin verbo intransitivo locucin nombre masculino nombre femenino pronombre verbo transitivo sase tambin como sustantivo

decir1.

(Del lat. dicere) tr. Manifestar con palabras el pensamiento. U. t. c. prnl. || 2. tr. Asegurar, sostener, opinar. || 3. tr. Nombrar o llamar. || decir por decir. fr. Hablar sin fundamento. || el qu dirn. expr. La opinin pblica reflejada en murmuraciones que cohben los actos. || ni que decir tiene. loc. . para dar a entender que algo es evidente o sabido por todos. || por decirlo as. expr. . para presentar la palabra o palabras que se dan como expresin aproximada de lo que pretende significar.

adv. conj. expr. fr. interj. intr. loc. m. f. pron. tr.

decir2. (De decir) m. Dicho, palabra.

Actualmente hay numerosos diccionarios en internet, con los cuales es mucho ms rpido trabajar.

.t.c.s.

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Observa la siguiente pgina de diccionario y contesta:

a Las palabras siguen algn orden? Cul? b Qu indican las palabras que aparecen en el lateral superior izquierdo de la pgina? c Qu significa la abreviatura s. f. pl.? d Hay alguna palabra homnima? Cmo lo has sabido? e Qu tienen en comn las entradas esotrico, ca; espabilado, da y espacioso, sa? f En qu forma aparecen las entradas de los verbos? g Qu significan las abreviaturas SIN. y ANT.? Son habituales en diccionarios de lengua? Dnde suelen apartecer? Ahora, seala un ejemplo de cada uno de los siguientes elementos: palabra gua acepcin entrada ejemplo categora gramatical sinnimo

Finalmente, seala un ejemplo de cada uno de los siguientes tipos de entradas: nombre femenino nombre masculino verbo

adjetivo de dos ternimaciones

adjetivo de una terminacin

158

6
2

Subraya las cuatro palabras que se han colado en esta serie si las palabras gua de una pgina de diccionario son cerealista y cergrafo:
cerebelo cereza cerner cerebro ceroma ceremonia cerebral cereal cerdo cero cerilla cerrajero

Ahora, ordena todas las palabras alfabticamente.

Observa las diferentes entradas de diccionario y relaciona:

Diccionario castellano-cataln Diccionario de sinnimos y antnimos Diccionario de la lengua espaola

desrtico, ca. (Del lat. desertus, desierto). adj. desierto (despoblado). || 2. adj. Perteneciente o relativo al desierto.

desrtico rido yermo estril deshabitado frondoso

desrtico, ca adj. desrtic, a

Fjate en estas entradas de diccionario y contesta:

pajarita1. (De pjaro). f. Figura de papel que resulta de doblarlo varias veces hasta conseguir la forma deseada, generalmente de pjaro. || 2. f. Tipo de corbata que se anuda por delante en forma de lazo sin cadas. || pajarita de las nieves. f. lavandera blanca. pajarita2. (De pajar). f. Ventana alta sobre la puerta de los pajares cubiertos, por la que se termina de llenarlos, tapindola luego.

a Por qu la palabra pajarita tiene dos entradas? b Cuntas acepciones tiene la entrada pajarita1? Ahora, busca en el diccionario otras cinco palabras que tengan dos entradas y antalas.

Busca en internet, a travs de un servidor (google) pginas de diccionarios en lnea.

actividades
159

Gramtica Los pronombres

Qu son los pronombres?

Bajo la denominacin pronombres, en castellano se agrupa una clase de palabras numerosa y compleja. A lo largo de esta unidad vers que algunos pronombres comparten con sustantivos y adjetivos los morfemas de gnero y nmero, mientras que otros pronombres coinciden con el verbo en la expresin de la persona. Frente a los nombres, que poseen un significado lxico constante (una casa, por ejemplo, es siempre un edificio destinado a ser habitado), los pronombres adquieren significado de manera ocasional, dependiendo del contexto en que son usados:

me cul la q te ue

Habitar la casa y conquistarla la = la casa. Maribel se compr una blusa y me la prest la = la blusa. Est tu hermano? He venido a verlo lo = tu hermano. Mientras se siga marginando a los abuelos, mal lo veo lo = el porvenir de la familia. Fui a ver esa pelcula que me recomendaste que = la pelcula. Aqu yace un ser que no par de preguntar que = un ser. Dentro de la oracin, los pronombres pueden desempear las mismas funciones que un nombre o que un sintagma nominal. Muchos pronombres coinciden en sus formas con los determinantes. Pero, mientras que stos siempre acompaan a un nombre, los pronombres aparecen aislados, porque funcionan como sustantivos: Este libro es demasiado largo para un nio de seis aos.
determinante + nombre

mo

De estos dos libros, djame ste, me gusta ms.

pronombre

Algunos das la veo pasear por el jardn.

determinante + nombre

Algunos dicen que no vendrn a la fiesta.

pronombre

Se porta tan mal que le dara dos bofetadas.

determinante + nombre

Pedimos cuatro libros pero slo nos han llegado dos.

pronombre

Los pronombres son palabras que sustituyen a un sintagma nominal y, bsicamente, aportan significado gramatical. El uso de los pronombres evita repeticiones y da ms fluidez a los mensajes.

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Clases de pronombres
Los pronombres se agrupan en distintas clases:
pronombres
personales Expresan la persona gramatical. Algunos expresan gnero (l, ella, ello) y otros no (yo, t). Los pronombres personales pueden ser de primera (yo, nosotros/nosotras, me /nos...); segunda (t, vosotros/vosotras, te/os...) y tercera persona (l, ella, lo, se...). demostrativos Los pronombres demostrativos sealan personas, animales o cosas. ste indica cercana con respecto al emisor; se, una posicin intermedia entre la proximidad y la lejana, y aqul expresa lejana en relacin con el hablante. Los demostrativos admiten morfemas de gnero y de nmero (sa /sas...). Los pronombres posesivos (mi, mo, tuyo) indican a qu persona gramatical pertenece aquello a lo que se refieren. Los pronombres indefinidos remiten, de manera indeterminada, a seres o cosas (algunas, demasiadas...).

ejemplos
Yo me identifico con Martn Gaite cuando afirma que ella echa en falta ms deseo de entendimiento en nuestro mundo. Qu opinas t?

Aqu tienes tres libros de Carmen Martn Gaite: ste es de cuentos, se lo escribi cuando era joven y aqul es una novela estupenda.

posesivos

El cuestionario de Savater consta de diez preguntas. El mo tiene quince.

indefinidos

El cuestionario de Savater consta de diez preguntas. El mo tiene quince. Quiz sean demasiadas y tenga que quitar algunas. El cuestionario de Savater consta de diez preguntas. El mo tiene quince. Fui a ver esa pelcula que me recomendaste.

numerales

Los pronombres numerales indican cantidad de forma precisa (quince). Los pronombres relativos (que, quien) se refieren a seres, conceptos u objetos ya mencionados anteriormente. Aparecen en preguntas (qu, quin, cmo).

relativos

interrogativos

Qu borrara y qu aadira a la realidad que conocemos? Quin lo supiera!

exclamativos

Aparecen en exclamaciones (qu, quin, cmo).

En la lengua oral, los pronombres demostrativos precisan a menudo de una informacin gestual (sealar con un dedo, con la cabeza...) para que el elemento al que se refieren sea identificado con claridad. Los pronombres personales tienen formas diferentes segn la funcin que desempeen en la oracin: Yo llegar pronto.
Sujeto

Deja de molestarme.
CD

T crees que aprobars?

Sujeto

Ir al cine contigo.
CC

Ellas tienen mucha prisa.

Sujeto

Como se han ido, no les dar el regalo.

CI

Nosotras vamos al cine.

Sujeto

Nos compr galletas de chocolate.

CI

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Seala todos los pronombres que encuentres en este cuestionario. Di si son personales, demostrativos, relativos, indefinidos, numerales o interrogativos:

Est tibi carus Asterix?

(Es usted un asterixfilo?)
En cuntas aventuras de Astrix aparece la reina Cleopatra? a En todas. b En una: Astrix y Cleopatra. c En dos: Astrix y Cleopatra y El hijo de Astrix. En los banquetes suelen participar todos los habitantes de la aldea excepto uno. Quin y por qu? a Oblix, porque no le dejan comer mucho jabal para que no pierda la lnea. b Panormix, el viejo druida, ya que suele quedarse dormido. c Asurancetrix, el bardo, quien suele ser atado y amordazado para evitar que cante durante la fiesta. Oblix se caracteriza por su carcter alegre y dicharachero hasta cuando vapulea a los romanos, pero hay una cosa capaz de sacarle de sus casillas y enfadarle de verdad. Cul? a No tener jabal para comer. b No tener romanos a quienes zurrar. c Que lo llamen gordo.
El Pas Semanal, nm. 1.046.

Localiza todos los pronombres personales que aparecen en este texto y di cul es su persona gramatical:
A m lo que me pasa es que me gusta hacer lo que me da la gana. No me gusta que el hecho de escribir me obligue a ir a determinados sitios o a relacionarme con determinada gente. Yo tengo muchos amigos, me gusta mucho salir a cenar a los restaurantes, ir al cine, salir a tomar copas... No soy una escritora que me retire al campo en plan mstico. Lo que pasa es que me gusta tener la sensacin de que la posicin que tengo me sirve para tener ms libertad.
Entrevista de A. Iturbe a Elvira Lindo, Qu Leer, nm. 46.

Finalmente, pasa el texto a segunda persona singular y tercera persona plural. Recuerda que debes cambiar no slo los pronombres, sino tambin los verbos.

162

6
3

Escribe cada uno de los siguientes pronombres en el lugar correspondiente:

cul que ellos quin lo qu quin qu quien que se

__ sabes sobre caballos con historia?

Fueron creados de un soplo de viento y hay __ estuvo dispuesto a dar su reino por uno de __. El caballo hace caballero a __ __ monta. Muchos hroes hicieron famosos a sus caballos y viceversa. Haz memoria y recuerda __ sabes sobre rocines __ han pasado a la historia. 1. Cmo __ llamaba el caballo de Alejandro Magno? a) Bucfalo b) Furia c) Mgnum

2. __ de estos caballos esconda un engao __ puso fin a una larga guerra? a) El caballo de Hierro b) El caballo de Vapor c) El caballo de Troya 3. Por donde pasaba su caballo no volva a crecer la hierba. __ era? a) Sansn b) Atila c) Hrcules
Mi Pas, 109, 4 de noviembre de 2000.

Coloca el pronombre adecuado para completar este test y clasifica despus los pronombres que hayas usado:
Sabes ligar? Esta asignatura no se imparte en la escuela. Pero todo el mundo sabe defenderse, mejor o peor. Avergualo!

1. En una fiesta... a __ limito a relacionarme con la gente __ ya conozco. b __ apao para conocer a todos los invitados. c Si __ interesa alguna persona en concreto, pido que me __ presenten. 2. Cul de estas frases resume mejor tu experiencia con el otro sexo? a A veces, __ gustara que me dejasen un rato en paz. b Hay un poco de todo; depende de la persona de la __ se trate. c No __ entienden. 3. Cul de estas tcticas te parece mejor para una primera cita con __ que te gusta mucho? a Prestar atencin a todas las cosas __ me dice. b Contar __ chistes muy graciosos. c Demostrar __ lo interesante que soy, hablando mucho de las cosas que __ pasan y de mis opiniones.
Megatop, 17 de julio de 2000.

actividades
163

Ortografa La grafa v

La grafa v
El sonido [b] que aparece en las palabras llamaba, saber, vaso, vida y beso se representa en espaol con dos letras distintas la b y la v.
Normas
Se escriben con v las palabras que terminan en -viro, -vira, y las esdrjulas terminadas en -voro, -vora. -voro. Elemento compositivo que significa devorador, que come. Se escriben con v las palabras que empiezan por el elemento compositivo vice-, viz- o vi- (que significa en lugar de).

Ejemplos
triunviro, Elvira herbvoro, carnvora insectvoro, fumvoro

Excepciones

vbora.

vicecnsul vizconde virrey

No confundir con bi-, bis-, biz- (dos o dos veces): bifocal, bifurcacin, bisabuelo, bizcocho

Se escriben con v todas las formas verbales del pretrito perfecto simple y las del pretrito imperfecto de subjuntivo de los verbos andar, estar y tener, as como las de sus derivados y compuestos. Se escriben con v todas las formas del presente de indicativo, presente de subjuntivo e imperativo del verbo ir.

anduve, estuve, tuve anduviese, estuviese, tuviese obtuve, detuve

voy, vas, va, vamos, vais, van. vaya, vayas, vaya, vayamos, vayis, vayan. ve evaluacin evento evidente, eviccin evocacin, evolutivo esclavo, octava, activo, nuevo, nueva, leve, compungiva llamativo, reflexivo, combativo, defensivo, persuasivo tres dieciseisavos, la dieciochava parte

Se escriben con v las palabras que empiezan por eva-, eve-, evi- y evo-.

Se escriben con v los adjetivos terminados en -ava, -avo -evo, -eva, -eve, -ivo, -iva. -ivo. Sufijo de adjetivos y de algunos sustantivos; puede significar capacidad para lo significado por la base o inclinacin a ello. -avo. Sufijo aplicado a numerales cardinales para significar las partes iguales en que se divide la unidad. Se escriben con v las palabras en las que las slabas sub-, ad- y ob- preceden al fonema labial sonoro /b/.

subvencin, subversivo advenediza, adviento obvio absolver, devolver alevn, venir, levantar, mover, ver, adivinar

Se escriben con v los verbos acabados en -olver. Hay una serie de palabras que no tienen una norma fija, que se escriben con b o con v por razones histricas.

164

6
1

Escribe el pretrito perfecto simple de los siguientes verbos:

andar
anduve estuviste tuvo detuvimos obtuvisteis contuvieron

estar

tener

detener

obtener

contener

Completa los tiempos verbales siguientes del verbo ir:

presente de indicativo
voy vayas

presente de subjuntivo

imperativo

id

Agrupa estas palabras en familias:

evaporacin evacuar evasin evidenciar evadir evasiva evocacin evaluar evaluador evacuacin evaporar evaporador evidente evidencia evolutivo evasor evocar evaluacin evolucionista evolucin evidentemente evolucionar evocador

actividades
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Escribe los adjetivos acabados en -ivo cuyas definiciones aparecen a continuacin:

a Que tiene compasin. b Que acta o tiene capacidad de actuar. c Capaz de adherirse o pegarse. d Dispuesto o inclinado al combate, a la contienda o a la polmica. e Relacionado con la obsesin. f Que tiene fuerza y eficacia para persuadir. g Inclinado o dispuesto a tomar venganza. h Que obra o tiende a obrar con agresividad. i Que acta movido por los impulsos.

Relaciona las siguientes palabras con su significado:

Que se alimenta de peces. Dicho de un animal, que se alimenta de carne o puede hacerlo, por oposicin al herbvoro o frugvoro. Dicho de un animal, que se alimenta de frutos. Dicho de un animal, que principalmente se alimenta de insectos. Dicho de un animal, que se alimenta de toda clase de sustancias orgnicas. Dicho de un animal, que se alimenta de vegetales, y ms especialmente, de hierbas. Ahora, di qu tienen en comn todas estas palabras.

omnvoro piscvoro insectvoro carnvoro herbvoro frugvoro

Con qu palabra relacionaras esta fotografa? Por qu?

Escribe los numerales a partir del modelo:

9, 9, 1/9 19, 19, 1/19 29, 29, 1/29
cardinales
1 3 8 12 uno tres ocho doce 1 3 8 12

10, 10, 1/10 20, 20, 1/20 35, 35, 1/35

13, 13, 1/13 23, 23, 1/23 42, 42, 1/42

ordinales
primero tercero octavo duodcimo 1/3 1/8 1/12

15, 15, 1/15 25, 25, 1/25 100, 100, 1/100

partitivos

tercio octavo doceavo

166

6
7

Completa el siguiente texto escribiendo b o v segn convenga. A continuacin escribe las reglas que justifican la grafa de las palabras escritas en negrita:

LOS SUBINSULTOS
Sera hermoso poder (1) ha__lar de viceinsultos y no slo de (2) su__insultos de no ser por la (3) o__ligacin lxica de que el elemento (4) compositi__o (5) __ice- haya de referirse siempre, (6) de__a aludir siempre a las personas y no a ninguna otra nocin distinta; (7) sin em__argo Wenceslao Fernndez Flrez, el gran escritor, (8) llama__a vicegol al corner y todos entendamos lo que quera decir. No es ms (9) gra__e, aunque s ms heridor al odo, y quiz ms peligroso para la propia (10) li__ertad si le sientan a uno en el (11) __anquillo de los acusados, llamar ladrn, o estafador, o (12) sin__ergenza, o depredador o lo que fuera a quien fuera, que motejarle, mucho ms modesta y despectivamente de botarate, chisgarabs, cantamaanas, (13) __i__alavirgen, (14) ro__aperas, (15) pinchau__as, pelagatos, marmolillo, (16) zampa__ollos, (17) pa__itonto, panoli, o cualquier derivado o pariente de gil. Micer Jorge Tras, que (18) sa__e mucho de leyes y (19) de pala__ras tanto en el (20) __uen y (21) de__ido uso como en el mal y (22) __edado (23) a__uso, ya me aleccion (23) de__idamente (24) so__re lo que quisiera decir.
Camilo Jos Cela, A bote pronto. Editorial Seix Barral (adaptacin).

Prepara el siguiente dictado:

EL PARASO IMPERFECTO
Es cierto dijo melanclicamente el hombre, sin quitar la vista de las llamas que ardan en la chimenea aquella noche de invierno; en el Paraso hay amigos, msica, algunos libros; lo nico malo de irse al Cielo es que all el cielo no se ve.
Augusto Monterroso, La oveja negra y dems fbulas. Editorial Anagrama.

Busca las siguientes pginas web y sigue practicando:

http://www.xtec.cat/~jgenover/orto4b.htm http://www.xtec.cat/~jgenover/orto4bv.htm

actividades
167

Lectura

Cien aos de soledad

Qu te sugiere el ttulo de la lectura? Melquades es un mago, cmo te imaginas a un mago? Conoces el nombre de algn mago famoso? Crees que existe la magia?

Gabriel Garca Mrquez

Gabriel Garca Mrquez http://www.mundolatino.org/ cultura/garciamarquez/ggm1.htm Nace en 1928 en un pueblo de Colombia. Publica su primera novela, La hojarasca, en 1955. A sta le sigue El coronel no tiene quien le escriba (1957) y Los funerales de la Mam Grande (1961). Pero su consagracin literaria se produce con Cien Aos de Soledad (1965) con la que gana el premio Nobel en 1982. Despus vendrn: El relato de un nufrago, El amor en los tiempos del clera y Doce cuentos peregrinos, entre otros. Al inicio de esta unidad has conocido a un personaje real a partir de sus respuestas a un cuestionario. Ahora conocers a un personaje literario a partir de su descripcin. Te presentamos al mago Melquades (Cien aos de soledad) en una de sus muchas visitas al pueblo de Macondo.

Para esa poca, Melquades haba envejecido con una rapidez asombrosa. En sus primeros viajes pareca tener la misma edad de Jos Arcadio Buenda. Pero mientras ste conservaba su fuerza descomunal, que le permita derribar un caballo agarrndolo por las orejas, el gitano pareca estragado por una dolencia tenaz. Era, en realidad, el resultado de mltiples y raras enfermedades contradas en sus incontables viajes alrededor del mundo. Segn l mismo cont a Jos Arcadio Buenda mientas lo ayudaba a montar el laboratorio, la muerte lo segua a todas partes, husmendole los pantalones, pero sin decidirse a darle el zarpazo final. Era un fugitivo de cuantas plagas y catstrofes haban flagelado al gnero humano. Sobrevivi a la pelagra en Persia, al escorbuto en el archipilago de Malasia, a la lepra en Alejandra, al beriberi en el Japn, a la peste bubnica en Madagascar, al terremoto de Sicilia y a un naufragio multitudinario en el estrecho de Magallanes. Aquel ser prodigioso que deca poseer las claves de Nostradamus, era un hombre lgubre, envuelto en un aura triste, con una mirada asitica que pareca conocer el otro lado de las cosas. Usaba un sombrero grande y negro, como las alas extendidas de un cuervo, un chaleco de terciopelo patinado por el verdn de los siglos. Pero a pesar de su inmensa sabidura y de su mbito misterioso, tena un peso humano, una condicin terrestre que lo mantena enredado en los minsculos problemas de la vida cotidiana. Se quejaba de dolencias de viejo, sufra por los ms insignificantes percances econmicos y ha-

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ba dejado de rer desde haca mucho tiempo, porque el escorbuto le haba arrancado los dientes. El sofocante medioda en que revel sus secretos, Jos Arcadio Buenda tuvo la certidumbre de que aqul era el principio de una grande amistad. Los nios se asombraron con sus relatos fantsticos. Aureliano, que no tena entonces ms de cinco aos, haba de recordarlo por el resto de su vida como lo vio aquella tarde, sentado contra la claridad metlica y reverberante de la ventana, alumbrando con su profunda voz de rgano los territorios ms oscuros de la imaginacin, mientras chorreaba por sus sienes la grasa derretida por el calor. Jos Arcadio, su hermano mayor, haba de transmitir aquella imagen maravillosa, como un recuerdo hereditario, a toda su descendencia. rsula, en cambio, conserv un mal recuerdo de aquella visita, porque entr al cuarto en el momento en que Melquades rompi por distraccin un frasco de bicloro de mercurio. Es el olor del demonio dijo ella. En absoluto corrigi Melquades. Est comprobado que el demonio tiene propiedades sulfricas, y esto no es ms que un poco de solimn. Siempre didctico, hizo una sabia exposicin sobre las virtudes diablicas del cinabrio, pero rsula no le hizo caso, sino que se llev los nios a rezar. Aquel olor mordiente quedara para siempre en su memoria, vinculado al recuerdo de Melquades.

Vocabulario
aura Halo, aureola. certidumbre Certeza, conocimiento seguro y claro de algo. dolencia Indisposicin, achaque, enfermedad. flagelado Maltratado. lgubre Sombro, profundamente triste. patinado Carcter indefinible que con el tiempo adquieren ciertas cosas. sien Cada una de las dos partes laterales de la cabeza situadas entre la frente, la oreja y la mejilla. solimn Cosmtico hecho a base de preparados de mercurio.

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Lee el fragmento anterior y responde a las preguntas:

a Cuntos personajes aparecen en el fragmento anterior? Escribe sus nombres. b Hay alguno que destaque por su importancia en el texto? Quin? c Qu rasgos fsicos tiene, segn el texto, el mago Melquades? d Nos describe el autor el carcter del mago? e Crees que es una descripcin objetiva o subjetiva? Por qu? f Qu sienten los dems personajes respecto al mago? g Hay alguna comparacin en la descripcin de Melquades? Y alguna hiprbole o exageracin? h Qu clase de palabras abundan ms en la descripcin, los adjetivos o los verbos? Ahora, escribe una lista de datos que puedes obtener a partir de la descripcin que Garca Mrquez hace del mago Melquades. Ejemplo: Es alguien que ha viajado mucho.

Lee la siguiente descripcin y resuelve las cuestiones:

Amanda tena cara de patata. Mejor dicho: la hermosura de la patata era en su rostro una fiesta diaria. No era slo el aspecto bulboso de Amanda; tambin toda su piel tena ese lustre y resplandor terroso, de felicidad al alcance de la mano, que se observa amortiguadamente en la patata almacenada. Y como la patata es, ante todo, una gran forma redonda, los ojos de Amanda se hacan pequeos y, al no estar subyugados por cejas frondosas, quedaban rodeados de abultada carne. Y tambin su boca, no teida por ningn rojo carnoso sino por la arenosa tierra cachuba, era una humorada de la naturaleza: dos belfos siempre dispuestos a pronunciar palabras como bulbo, nabo o rubataga. Ser besado por Amanda era recibir un sonoro beso de la tierra, quiero decir de ese suelo patatero (), cuando Amanda me sonrea, se poda seguir contando la historia de la patata sobre el mijo, enroscada como sus mondas de patata: porque, cuando sus historias se hacan frondosas, pelaba siempre patatas como si devanase.
Gnter Grass, El rodaballo. Crculo de lectores.

a Subraya las palabras que no has entendido y bscalas en el diccionario. b Con qu compara el autor a Amanda? c Qu te parece esta manera de describir a alguien? d Crees que el autor ve con buenos ojos a Amanda o es una descripcin un tanto negativa? Por qu?

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3

Observa los siguientes dibujos. Elige uno y escribe una redaccin utilizando la comparacin, puedes inspirarte en la descripcin anterior:

Completa esta descripcin con las palabras siguientes:

pobre acuosa torpeza bobalicona calamidad blanda escaso pobre volumen

Trino era un __ hombre de __ criterio y ninguna voluntad. Posea una mirada __ y __ y careca de barbilla. Todo ello daba a su rostro una __ y __ expresin. Cuando andaba se acentuaba su __, como si le costase un esfuerzo desplazar a cada paso el __ de aire que necesitaba su cuerpo. Una completa __.
Miguel Delibes, El camino. Destino.

Busca en internet un cuadro de Van Gogh que te guste y prueba a describir lo que ves representado. Intenta ser tan subjetivo y original como el pintor, en lugar de pincel utilizars la palabra.

actividades
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repaso
1 Di qu modalidad textual predomina en este fragmento (narracin, descripcin o dilogo). 2 Contesta: a Qu se describe en este fragmento? b Adems de personas y edificios, qu ms se puede describir? c La descripcin anterior no es una mera enumeracin de elementos. Qu informacin te aporta? 3 Busca en el diccionario las palabras subrayadas. Despus, di qu tienen en comn las tres y con qu forma quedan recogidas en el diccionario. 4 Localiza todos los pronombres que aparecen en este texto y clasifcalos. 5 Localiza palabras con b y v y clasifcalas en dos grupos. A continuacin justifica estas grafas en los casos en que sea posible.

Lee el siguiente fragmento:

Aquel domingo, las nubes haban resbalado del cielo y las calles yacan sumergidas bajo una laguna de neblina ardiente que haca sudar los termmetros en las paredes. A media tarde, rondando ya los treinta grados, part rumbo a la calle Canuda para mi cita con Barcel en el Ateneo con mi libro bajo el brazo y un lienzo de sudor en la frente. El Ateneo era y an es uno de los muchos rincones de Barcelona donde el siglo XIX todava no ha recibido noticias de su jubilacin. La escalinata de piedra ascenda desde un patio palaciego hasta una retcula fantasmal de galeras y salones de lectura donde invenciones como el telfono, la prisa o el reloj de mueca resultaban anacronismos futuristas.
Carlos Ruiz Zafn, La sombra del viento. Editorial Planeta.

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autoevaluacin
Indica si las afirmaciones siguientes son correctas o no. Si no lo son, corrgelas o justifica tu respuesta:
Expresin
1

Tanto en el cuestionario como en la entrevista se alternan las intervenciones de los dos interlocutores. El cuestionario es una batera de preguntas a la que se aaden otras que surgen durante la conversacin. La entrevista suele incluir un texto de presentacin del entrevistado.

Lxico
4 5 6

Los verbos quedan recogidos en el diccionario por su infinitivo. En los diccionarios las palabras aparecen ordenadas por su temtica. Los diferentes significados de una entrada son las acepciones y van marcadas con un nmero diferente.

Gramtica y ortografa
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Los pronombres realizan la misma funcin que un nombre. El pronombre demasiados es un pronombre numeral. Las palabras que terminan en -ivo se escriben siempre con v. Tuve se escribe con v porque es una forma de subjuntivo.

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176 EXPRESIN El dilogo 184 LXICO La homonimia 186 GRAMTICA El adverbio 190 ORTOGRAFA La grafa j 194 LECTURA Sin noticias de Gurb

Unidad

El dilogo
Hasta ahora has ledo varios tipos de textos no literarios en los que aparecen dilogos: la entrevista, el cmic, la publicidad Pero en los textos literarios, especialmente en la novela, es donde se reproducen ms fielmente las caractersticas de las conversaciones espontneas. Cuando mantenemos una conversacin con otra persona no slo intercambiamos palabras (comunicacin verbal). Tambin podemos obtener informacin a partir de los gestos, el tono de voz, la expresin del interlocutor, la situacin en que se produce el acto comunicativo, es decir, la informacin no verbal. En el caso de la novela, esta informacin la ofrece el autor. Es l quien nos dice si el personaje habla, grita, re, llora o cules son sus gestos en el momento de hablar. En la novela hay dos maneras de reproducir las palabras de los personajes: De forma literal, es decir, reproducir las palabras tal y como las ha dicho el emisor. En este caso decimos que es un dilogo en estilo directo: Est contento? pregunt Gregorio. Las frases que reproducen las palabras que dice cada personaje se introducen con un guin largo, as como las palabras que el narrador utiliza para matizar alguna informacin o sealarnos quin habla en cada momento. En tercera persona, en estilo indirecto y, en este caso, no se usan ni comillas ni guin: Gil pregunt si tambin el amor podra transformarse en energa.

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LUIS LANDERO

Juegos de la edad tarda

El lunes son el telfono antes que de costumbre. Se oy la voz nasal de nio prodigio: Soy Gil. Soy Gil repiti, como si temiera no haber sido reconocido. No se atreva a preguntar por la suerte que haba corrido su pensamiento, y hubo de ser Gregorio quien dijese: Enhorabuena. Por qu? fingi Gil. Hombre, por lo del cuervo. Lo expuse en la tertulia y tuvo un gran xito. No me diga! Pues as es. All se habl de muchas cosas. Primero un inventor trajo una mquina para convertir el odio en energa, y consigui poner en marcha un ventilador despus de concentrarnos todos en el recuerdo de nuestros peores enemigos. Pero, eso es portentoso! exclam Gil. No tanto quit importancia Gregorio. Es aprovechar sencillamente la energa del cerebro. Usted no ha odo que hay personas que mueven sillas con la mente? S lo he odo, y vasos. Entonces, de qu se asombra? Se trata sencillamente de convertir la fuerza latente de las pasiones en potencia mecnica. Gil pregunt si tambin el amor podra transformarse en energa. Se pusieron a pensar y hallaron que s, que acaso en el futuro un avin consiguiese volar sin combustible, con slo una pareja de autnticos enamorados a bordo, o que con una mirada de ternura se encendiese una luz. Pero para eso tienen que pasar todava muchos aos, y me parece que ni usted ni yo llegaremos a verlo. Pero a lo que iba. Despus del experimento, all cada cual expuso sus ideas, y cuando expliqu la suya la gente aplaudi tambin, y dieron vivas, y uno de los maestros, se que ya conoce de los dientes de oro y los postizos, se interes por usted. Sabe lo que dijo? Qu? tartamude Gil. Gregorio ahuec la voz: Ese Gil llegar lejos. Eso dijo de verdad? Eso dijo, y tambin que le gustara conocer otros pensamientos suyos. Eso ya lo veo yo ms difcil se entristeci Gil. Me pregunt a qu se dedicaba usted. Para evitar explicaciones le dije y puso el tono confidencial que era qumico y pensador. Realmente el pensamiento lo vala. Ya. Pero, y si se entera? Yo le guardar el secreto. Slo nosotros sabremos la verdad. A los dems, qu les puede interesar esto? Sellaron el pacto con un largo silencio. Est contento? pregunt Gregorio. Figrese. Estoy deseando que se haga de noche para acostarme y recordar todo lo que me ha dicho. Si mi padre supiera que se me ha citado en el caf! Es que muri? No, debe de andar por ah por la ciudad. Y tambin mi madre. Entonces, no sabe nada de ellos? No, ni de mi novia. Gregorio no supo qu decir. Se llamaba Mari. Quin? Mi novia. Pero, qu pas con sus padres y su novia? Mi vida, sabe usted?, es un puro desastre y la voz se le quebr de lstima. Nunca se la he contado a nadie. Slo a usted me atrevera a contrsela, porque usted es un artista y los artistas saben comprender a los humildes. Claro que, si se la cuento, a lo mejor me desprecia.
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Comprensin
1

Responde a las preguntas siguientes:

a Cuntos personajes participan de este dilogo? b Cmo se llaman? c Estn hablando cara a cara? d Qu tipo de actitud muestra cada uno? Ahora, escribe un par de lneas explicando cmo crees que es cada personaje a partir de sus palabras.

Apunta en tu cuaderno todos los verbos de la lectura anterior que hagan referencia a las palabras que dice cada personaje. Sigue la enumeracin:
Ejemplo: fingi, repiti

Preparad, por parejas, el dilogo de la lectura inicial para representarlo. Seguid la informacin aportada por el autor a la hora de escenificar la conversacin.

Cdigo
4

Completa el fragmento con los verbos siguientes:

dice ests hago quiero mires cierra inclina pasa puedo compite dejas piensa

__temblando, gordi. Ya se ha transformado en lobo? No __ verlo. Sers panoli! __ los ojos. Qu __ ahora? El seor Talbott se ha extraviado en el pantano. No quiero verlo, no quiero! Su respiracin es un burbujeo gutural que __ con los gruidos del seor Talbott. __ en un campo de trigo con muchas palabartijas y amapolas __ David. Yo lo __ antes de dormirme. Y ahora quin est aullando? No __ todava. Un fuerte olor a linimento florece en el pecho de Paulino y su camisa abierta deja ver el brillo apagado de una medalla de plata. __ la cabeza del lado de David. __ coger tu mano? Me __? Bueno. Pero un minuto.
Juan Mars, Rabos de lagartija. Debolsillo. Random House Mondadori.

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5

Lee el siguiente cuento dialogado y resuelve las cuestiones:

Todo lo contrario
Veamos dijo el profesor. Alguno de ustedes sabe qu es lo contrario de IN? OUT respondi prestamente un alumno. No es obligatorio pensar en ingls. En espaol, lo contrario de IN (como prefijo privativo, claro) suele ser la misma palabra, pero sin esa slaba. S, ya se: insensato y sensato, indcil y dcil, no? Parcialmente correcto. No olvide, muchacho, que lo contrario de invierno no es vierno sino el verano. No se burle, profesor. Vamos a ver. Sera capaz de formar una frase, ms o menos coherente, con palabras que, si son despojadas del prefijo IN, no confirman la ortodoxia gramatical? Probar, profesor: Aquel individuo memoriz sus cgnitas, se sinti dulgente pero dmito, hizo ventario de las famias con que tanto lo haba cordiado, y aunque se resign a mantenerse clume, as y todo en las noches padeca somnio, ya que le preocupaban la flacin y su cremento. Sulso pero pecable admiti sin euforia el profesor.
Mario Benedetti, Despistes y franquezas. Alfaguara.

a Vuelve a escribir en tu cuaderno correctamente las palabras que en el texto se han escrito sin la slaba in. b Busca en el diccionario el significado de aquellas palabras que desconozcas. Para ello entra en la pgina web de la Real Academia Espaola (www.rae.es). c Ahora, escribe el antnimo de cada una de las palabras. Busca en internet una pgina de antnimos y, si la encuentras, comprtela con tus compaeros.

actividades
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Busca una palabra homnima en el texto inicial.

Seala todos los adverbios que encuentres en la lectura inicial y clasifcalos:

lugar modo cantidad afirmacin negacin

duda

tiempo

Fjate en las siguientes palabras del texto inicial:

prodigio pareja dijo Gil energa gente lejos trajo

Ahora, intenta buscar la norma que justifique el uso de g o j para el sonido []. Finalmente, busca una palabra en el texto inicial que no cumpla dicha norma.

Anlisis
R 9

Vuelve a escribir el dilogo siguiente con los signos de puntuacin que faltan (cuatro comillas, diez guiones largos, ocho signos de interrogacin y cuatro puntos):
El camino suba y bajaba: __Sube o baja segn se va o se viene. Para el que va, sube; para el que viene, baja __ __ __ __Cmo dice usted que se llama el pueblo que se ve all abajo__ __Comala seor__ __ __Est seguro de que ya es Comala__ __Seguro, seor__ __ __Y por qu se ve esto tan triste__ __Son los tiempos, seor. Yo imaginaba ver aquello a travs de los recuerdos de mi madre; de su nostalgia, entre retazos de suspiros. Siempre vivi ella suspirando por Comala, por el retorno; pero jams volvi. Ahora yo vengo en su lugar. Traigo los ojos con que ella mir estas cosas, porque me dio sus ojos para ver: __ Hay all, pasando el puerto de Los Colimotes, la vista muy hermosa de una llanura verde, algo amarilla por el maz maduro. Desde ese lugar se va a Comala, blanqueando la tierra, iluminndola durante la noche__ __ Y su voz era secreta, casi apagada, como si hablara consigo misma Mi madre. __ __Y a qu va usted a Comala, si se puede saber __ __o que me preguntaban. __Voy a ver a mi padre __contest.
Juan Rulfo, Pedro Pramo. Editorial Debate.

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Lee el texto siguiente. Se han destacado en l los fragmentos que corresponden al narrador. Escribe guiones cuando sea necesario:
Como era rico y soltero y adems atractivo, simptico y muy reservado para sus cosas, las malas lenguas le atribuan idilios y aventuras con mujeres de diversa edad, estado y condicin. La monja dijo: En realidad no me debe usted ninguna excusa: yo vine sin concertar previamente la entrevista, cosa que no se ha de hacer; lo cierto es que no se me ocurri ningn medio de ponerme en contacto con usted. Sin embargo, hay varios, dijo l, de veras no le apetece algn refresco? La monja se mir las manos sin saber qu responder a este ofrecimiento: quera evitar todo lo que pudiera dar a su presencia all aspecto de visiteo, pero tambin quera evitar cualquier ostentacin de austeridad, cualquier referencia petulante a su categora religiosa. Puesto que insiste, tomar un vasito de agua, dijo al cabo de un rato. Augusto Aixel se ri. No subestime mi hospitalidad, hermana; har que le traigan una limonada; los limones de la finca son tan dulces que no hay que ponerle azcar a la limonada, ya ver cmo le gusta. Mientras sala a dar las rdenes pertinentes la monjita permaneca sentada al borde de una silla con las manos cruzadas sobre el regazo y la espalda muy tiesa.
Eduardo Mendoza, El ao del diluvio. Editorial Seix Barral.

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Lee el texto que tienes a continuacin. Vuelve a escribirlo reproduciendo el dilogo en estilo indirecto:
Agus obedeci y se adentraron en aquella estancia. Miguel iba palpando los objetos que encontraba a su paso y explicaba: Esto puede ser un piano; un gramfono; aqu hay ropa y una superficie lisa, seguramente un espejo. Poco despus se detuvo y dijo: Mira lo que hay en esta jaula. En qu jaula? Yo no veo nada. Es una planta carnvora. Dnde? Dnde est? Aqu delante. [...] La ves? [...] Yo no veo nada. Claro que s, bobo! [...] Ahora se la puede tocar, no hay peligro de que te muerda. Mira: yo la estoy acariciando. Ten cuidado. No pasa nada. Tcala t ahora. Dame tu dedo para que lo ponga donde no te pueda morder. Ay! Me est mordiendo! Ja, ja. Qu bobo! Cmo te has asustado! No te has dado cuenta de que he sido yo, que te he pellizcado el dedo?
Ignacio Martnez de Pisn, La ternura del dragn. Anagrama.

actividades
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Relaciona los siguientes fragmentos: B

A
No me tome por indiscreto aad. Pero cuando hablaban de eso, sea lo que sea, bajaban la voz. Y antes haban dicho tawtaws y Masajonia. Creo que se referan a nosotros seal hacia la barra, al pintor y a m. Quin sabe dijo. Y me taladr con sus ojos azules. []

Yo slo me acuerdo de cosas que no sucedieron. Un da, por ejemplo, nos dirigamos al mercado y t me ibas preguntando muy angustiada si conoca bien la diferencia entre un sustantivo y un adjetivo, porque haba carniceros que te daban una cosa por otra. Los adjetivos entonces no valan nada. Pero eso es un sueo o qu?

Heliobut no significa nada en absoluto. Por lo menos nada que podamos entender. Slo sabemos que se aloja en el Masajonia pronunci se aloja con cierta vacilacin, como si no fuera la expresin adecuada, pero se viera incapaz de encontrar otra. Y que, a veces, ataca a los tawtaws. No me mire as. No se trata de un hombre. Ni tampoco de un animal ni de un monstruo. Entonces? El Heliobut dijo en voz muy baja es un estado de nimo. Una depresin. Una enfermedad. Me entiende?
Cristina Fernndez Cubas, Parientes pobres del diablo. Tusquets Editores.

Es un recuerdo de algo que no sucedi. Comprbamos media docena de sustantivos, me parece, vaso y beso entre ellos, y tambin una frase hecha, porque eran muy baratas. [] Qu frase era? Tengo el miedo metido en el cuerpo. Qu absurdo. S. Por eso era barata, por absurda. Dnde se va a tener el miedo, si no en el cuerpo? Aunque quiz la expresin proceda de un tiempo remoto donde exista la posibilidad de guardarlo en otra parte, en el cajn de la mesilla o debajo de la cama. Estas frases se compraban para el desguace, pero eran muy difciles de desmontar sin que se rompieran las palabras. Nos intentaron vender En boca cerrada no entran moscas, pero a ti te dio asco.
Juan Jos Mills, El orden alfabtico. Alfaguara.

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Expresin
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Escoged, por parejas, uno de los dilogos anteriores e inventad cmo podra continuar. A continuacin, representadlo.

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Elige una de las dos imgenes e inventa un texto dialogado en estilo directo a partir de la ilustracin elegida:

Ahora, vuelve a escribirlo reproduciendo los dilogos en estilo indirecto.

actividades
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Lxico La homonimia

Las palabras homnimas

Las palabras homnimas (del griego homs igual + nyma nombre) son aquellas que presentan una misma forma o significante, pero que tienen significados distintos. Fjate en estas frases y en las entradas de diccionario correspondientes a las palabras subrayadas: Esta raza de monos tiene la cola muy larga. Maana te traer una cola para pegar esos papeles.

cola1 (Del latn caudula, diminutivo de cauda, cola.) f. Extremidad posterior del cuerpo y de la columna vertebral de algunos animales. || 2. f. Conjunto de cerdas que tienen ciertos animales en esta parte del cuerpo.

cola2 (Del latn colla, y ste del griego klla goma.) f. Pasta fuerte, translcida y pegajosa, que se hace generalmente cociendo raeduras y retazos de pieles, y que disuelta despus en agua caliente, sirve para pegar.

A cul de las dos entradas de diccionario pertenece esta imagen?

La etimologa se ocupa del origen de las palabras. Indica cul es el vocablo o la raz de la que proceden, y explica de qu lengua derivan. La etimologa de una palabra es, en cierta manera, la historia de su significado y de su forma.

En la prctica, no es fcil distinguir las palabras polismicas de las palabras homnimas, ya que, en ambos casos, estamos ante un solo significante para varios significados. Sin embargo, las palabras polismicas tienen una sola entrada en el diccionario, mientras que las palabras homnimas tienen una entrada distinta (y, a menudo, numerada) para cada homnimo. Las palabras homnimas pueden pertenecer a categoras gramaticales diferentes (nombre, adjetivo, verbo...). Pedro vino en barco. Vas a casa? Psame la botella de vino. Ah! Una rata!

Ya se ha despedido.

En alguna ocasin, las palabras homnimas tienen diferente gnero gramatical: Ponte una tirita en ese corte. Esta historia sucede en la corte del rey Arturo.

Las palabras homnimas provienen siempre de vocablos distintos, tienen un origen etimolgico diferente (lat. caudula > cola [extremidad inferior]; gr. klla > cola [pegamento]). Muchos lingistas distinguen dos tipos de palabras homnimas: Las palabras homfonas son aquellas cuya pronunciacin es idntica pero cuya ortografa es diferente: a / ha / ah. Las palabras homgrafas son las que coinciden en pronunciacin y en ortografa: vino (verbo venir) / vino (nombre).

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R 1

Seala las palabras homnimas que aparecen en estas oraciones y di a qu categora gramatical pertenecen:
a Se cree la ms lista de la clase. b Este profe pasa lista todos los das. c Sal de la ducha de una vez, que ya llevas una hora! d A esta paella le falta un poco de sal. e Desde que muri su amigo, tiene una pena muy honda. f David mat a Goliat con una honda.

Escribe una frase con cada uno de estos homnimos:

coma1 (Del lat. comma, y este del gr. kmma, corte, parte de un perodo.) f. Signo ortogrfico (,). coma2 (Del gr. koma, sopor.) m. Estado patolgico que se caracteriza por la prdida de la conciencia, la sensibilidad y la motricidad. chupa1 (Del r. yubba, tnica.) f. Cazadora, chaqueta corta y ajustada a la cadera.

Qu tienen en comn estas dos fotografas?

chupa2 (En el diccionario, se busca como chupar.) Voz onomatopyica. v. tr. Sacar o traer con los labios y la lengua el jugo o la sustancia de una cosa.

Comprueba en el diccionario en lnea de la RAE si estas palabras homnimas existen realmente:

abogado1 (Del caribe aohuicate o avoka.) m. aguacate. abogado2, a (Del lat. advocatus.) m. y f. Persona legalmente autorizada para defender en juicio, por escrito o de palabra, los derechos de los litigantes. asterisco1 (Del lat. basiliscus, y este del gr. basilskos, reyezuelo.) m. fig. Persona furiosa o daina. asterisco2 (Del gr. asterskos.) m. Signo ortogrfico (*) empleado para llamada a notas, u otros usos convencionales. enderezar1 (De en- y derezar.) tr. Poner derecho lo torcido. enderezar2 (De a- y derezar.) tr. Guisar, condimentar o sazonar los alimentos. pez1 (Del lat. piscis.) m. Vertebrado acutico. pez2 (Del lat. pix, picis.) f. Sustancia resinosa, slida, lustrosa, quebradiza y de color pardo amarillento.

actividades
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Gramtica El adverbio

El adverbio
El adverbio es una palabra invariable porque no admite morfemas de gnero, nmero, persona, tiempo, aspecto o modo. Sin embargo, algunos adverbios presentan formas diminutivas o superlativas: Vino despacio / despacito. Habla muy bajo / muy bajito. Vino tarde / tardsimo. Vive lejos / lejsimos. Como su nombre indica, los adverbios (del latn ad al lado de + uerbum verbo) suelen determinar al verbo: Llegar tarde a la reunin.
adverbio

Maana vendr rpidamente.

adverbio

Sin embargo, algunos adverbios tambin pueden complementar el significado de un adjetivo o de otro adverbio: Es extremadamente orgulloso
adverbio + adjetivo

Habla ms alto, por favor.

adverbio + adverbio

Algunos adverbios coinciden en su forma con el adjetivo masculino y singular: Me gusta el suelo limpio.
adjetivo

Tus amigos no juegan limpio.

adverbio

Son numerosos los adverbios formados por un adjetivo en forma femenina + el sufijo -mente: segura / seguramente; rpida / rpidamente; justa / justamente, etc.

Segn un criterio semntico es decir, de acuerdo con su significado suelen distinguirse los siguientes grupos de adverbios: adverbios de tiempo (ya, ahora...), de lugar (dentro, fuera...), de modo (maliciosamente, as...), de cantidad (ms, muy...), de afirmacin (s...), de negacin (no...) y de duda (quiz...).

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Clases de adverbios
Los adverbios de tiempo responden a la pregunta cundo?: Juan ha llegado tarde; los de lugar a la pregunta dnde?: Desde fuera se podan or las risas de los invitados; los de modo a la pregunta como?: El seor Savolta besa respetuosamente la mano de Neus; y los de cantidad a la pregunta cuanto?: Los invitados gritan mucho.

Los adverbios de tiempo, de lugar, de modo y de cantidad expresan las circunstancias temporales, locales, de manera y de cantidad en las que tiene lugar lo que el verbo o la oracin enuncian.

Algunos adverbios pueden expresar si la actitud del hablante es de afirmacin (La risa s que lo traicion), de negacin (La risa no lo traicion) o de duda (La risa quiz lo traicion) respecto a lo enunciado.

Los adverbios de afirmacin, de negacin y de duda expresan la actitud del emisor respecto a lo enunciado.

adverbios
tiempo ahora, entonces, hoy, ayer, maana, siempre, nunca, antes, despus, luego, pronto, temprano, tarde, anteriormente, posteriormente, ltimamente afirmacin s, verdaderamente, ciertamente, obviamente, tambin lugar aqu, ah, all, ac, all, (a)dentro, (a)fuera, abajo, debajo, arriba, (a)delante, detrs, enfrente, alrededor, lejos, cerca modo as, bien, mal, despacio, deprisa y muchos de los adverbios acabados en -mente: felizmente, tristemente, lcidamente, manualmente, recprocamente cantidad mucho, poco, bastante, demasiado, ms, menos, muy, tan, tanto, casi, slo

negacin no, nunca, jams, tampoco

duda quiz(s), acaso, probablemente, posiblemente

Las locuciones adverbiales

A veces, las circunstancias de lugar, tiempo, modo... en las que se sita lo que comunicamos son expresadas por una combinacin fija o estable de varias palabras: Por fortuna (afortunadamente), llegaron a tiempo para la cena. Una doncella tom sus abrigos en un periquete (enseguida). Carlos cumpli punto por punto (estrictamente) el protocolo. Tal vez (quiz) Pedro esperaba la llegada de Irene.

Las locuciones adverbiales son expresiones formadas por ms de una palabra que equivalen a los adverbios, tanto por su significado como por su funcin en la oracin.

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Seala todos los adverbios del texto siguiente. Despus, clasifcalos segn sean de lugar, tiempo, modo...:
Micaela, lame el futuro dijo Onofre. Ay, hijo, mis fuerzas estn muy mermadas. Yo ya no soy de este mundo. Qu hora tenemos? pregunt la vidente. La una y media, aproximadamente respondi l. Me queda poco tiempo dijo. A las cuatro y veinte me morir. Me lo han dicho ya. Pronto me reunir con ellos. [...] Tambin los espritus tenemos nuestros ciclos. [...] Ya veo que vivirs muchos aos, sers rico, te casars con una mujer muy bella, tendrs tres hijos, viajars, quiz, gozars de buena salud. Est bien, Micaela dijo Onofre levantndose de la silla, no se fatigue ms. Espera, Onofre, no te vayas. [...] Ahora veo un mausoleo abandonado, a la luz de la luna. Esto significa fortuna y muerte. [...] Y ahora?, qu veo? Veo tres mujeres. Onofre, acerca una silla y sintate aqu, a la cabecera de la cama. Estoy aqu, Micaela dijo Onofre Bouvila. Pues escucha bien lo que te estoy diciendo, hijo. Veo tres mujeres. Una est en la casa de los reveses, las contrariedades y las penas. sta te har rico. La otra est en la casa de los legados, que es tambin la morada de los nios. sta te encumbrar. La tercera y la ltima est en la casa del amor y de los conocimientos exactos. sta te har feliz.
Eduardo Mendoza, La ciudad de los prodigios. Editorial Seix Barral.

Seala el adverbio en cada una de estas frases. Despus, sustityelo por la locucin adverbial que tenga un significado parecido:
a escondidas a la fuerza a menudo a sus anchas de repente en un santiamn al tuntn a Le encanta venir a esta casa porque puede actuar libremente. b Le duele la cabeza frecuentemente? c Si quieres aprobar, tienes que presentarte al examen forzosamente. d Se me ocurri la idea repentinamente. e Han llevado todo este asunto sigilosamente. f Estoy harta de que lo hagas todo irreflexivamente. g Enseguida te tendr acabado ese resumen.

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7
3

Redacta un texto o siete frases. Debes usar, al menos, un adverbio de cada tipo (lugar, tiempo, modo, cantidad, afirmacin, negacin, duda).

Identifica la palabra o palabras de cada serie que no son adverbios:

a pronto, nunca, noche, anoche b lejana, aqu, all, lejos c as, lentamente, demente, rpidamente d ms, menos, pormenor, muy e jams, tampoco, no, negado f quiz, duda, indudablemente, seguramente g ya, presente, ahora, despus

Lee el texto siguiente y contesta:

Lafleur! A la orden, sire [se refiere a Napolen]. Escriba a Pars. Estimados, etctera, dos puntos. Sbodonovo est a punto de caer, moral alta, victoria segura. Ech un vistazo rpido al flanco derecho, donde el humo de las explosiones ocultaba en ese momento al 326. Mejor escriba prcticamente segura, por si acaso. El adverbio es superfluo, sire insinu Lafleur, que era un mariscal miserable y pelota. Bueno, pues elimine el adverbio. Y aada que Mosc es nuestro, o casi.
Arturo Prez-Reverte, La sombra del guila. Editorial Santillana.

a A qu adverbio se refiere Lafleur cuando afirma: El adverbio es superfluo, sire? b Cul es la diferencia entre una victoria segura y una victoria prcticamente segura? c Est Napolen seguro de que ocupar Mosc? Qu palabra pone de manifiesto su duda? A qu categora morfolgica pertenece esta palabra?

Busca las siguientes pginas web y sigue practicando:

http://www.xtec.cat/~jgenover/catgram6.htm http://www.xtec.cat/~jgenover/catgram7 .htm

actividades
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Ortografa La grafa j

La grafa j
El sonido [j] que aparece en las palabras coger, tejer, jarrn, jurar y bajo se representa en espaol, con dos letras distintas, la g y la j. Normas Se escribe j delante de a, o, u y en posicin final de palabra. Se escribe j en las palabras derivadas de las anteriores aunque vaya delante de una e o una i. Se escriben con j las palabras que acaban en -aje, -eje. Entre ellas las formadas por el sufijo nominalizador -aje. Se escriben con j las palabras que acaban en -jero, -jera y -jn. Ejemplos caja, cojo, jamn, justo, boj Excepciones

cajero, cajita (de caja); ojear (de ojo), rojizo (de rojo)

ambages

coraje, hereje, garaje montaje (de montar)

consejero, granjero conserjera, cerrajera cojn trabaje, trabajemos (de trabajar), relajemos (de relajar) cruje (de crujir), teje (de tejer)

Se escriben con j las formas verbales de los infinitivos que acaban en -jar. Se escriben con j las formas verbales de los verbos terminados en -jir y -jer. Se escriben con j las formas verbales de los infinitivos que terminan en -jear. Se escriben con j el pretrito perfecto simple y el pretrito imperfecto de subjuntivo de los verbos traer, decir y sus derivados. Se escriben con j el pretrito perfecto simple y el pretrito imperfecto de subjuntivo de los verbos terminados en -ducir

canjear, forcejear, cojear

traje, trajera, dije, dijera predije, predijera, bendije, bendijera

conduje, condujera (de conducir), aduje, adujimos, adujesen (de aducir)

190

7
R 1

Escribe la letra que falta en las siguientes palabras:

ca__a cerra__a pare__a granu__a abe__a venta__a que__a ba__o nava__a ce__a agu__a comple__o ove__a vie__a gran__a hi__o

Forma el diminutivo (sufijos -ito, -ita) o el superlativo (sufijo -simo) de las siguientes palabras:
Ejemplo: caja cajita abeja aguja vieja oveja hoja dibujo pareja hijo cojo

Ejemplo: majo majsimo rojo flojo bajo viejo lejos cojo

Escribe j cuando corresponda y di de qu palabra derivan las que aparecen a continuacin:

Ejemplo: cajero caja cerra__ero enve__ecer mon__e burbu__ear espe__ismo venta__ista comple__idad mon__il burbu__eante conse__ero ce__i__unto que__ica co__era granu__illa o__ear enve__ecimiento gran__ero co__ear ba__eza relo__ero

Escribe el pretrito perfecto simple de los verbos siguientes:

trabajar
trabaj empujaste baj viajamos relajasteis encajaron

empujar

bajar

viajar

relajar

encajar

actividades
191

Escribe j cuando corresponda y anota el infinitivo de las siguientes formas verbales:

di__iste tra__imos di__eron introdu__e tradu__isteis condu__eron tradu__eron introdu__eron tra__e condu__e redu__e dedu__e tra__iste tradu__e redu__eron introdu__isteis

Ordena las letras de los siguientes revoltigramas y obtendrs palabras que responden a una de las normas ortogrficas de la j. Si escribes las letras destacadas de las palabras resultantes donde les corresponde podrs leer una greguera de Ramn Gmez de la Serna:
1. JEISAPA 2. JEDARO 3. NAPIOSEJE 4. FIJECHA 5. VAJIE 6. JALEOE 7 . JENILA 8. JEPEA 9. BOTAJESA 10. JEMENSA 11. EJEQUIPA 12. ROJENANRA 13. JEDOBLA 14. ROCONSEJE 15. JEBRICOLA 16. UJESA 17 . JERATI 18 TRANEXROJE 19. NAROJGRE
P A I S A J E

1 0

1 1

12

P
13 3 3 9 14 2 5 15 5 2 16 9 8 13 8 9

1 1

P
3 18 1 3 2 5 3 12 14 5 8

Y Y

17

12

12

17

19

192

7
7

Forma sustantivos a partir de los verbos siguientes:

Ejemplo: fichar fichaje fichar rodar hospedar reciclar anclar abordar vendar virar aterrizar

embalar viajar montar

blindar ensamblar

Escribe el pretrito perfecto simple de los verbos siguientes:

traer
traje

atraer
atraje

distraer
distraje

decir
dije

contradecir
contradije

predecir
predije

Escribe j cuando corresponda y anota, en cada caso, la norma que justifica esta grafa:

BLANCANIEVES SE DESPIDE DE LOS SIETE ENANOS

Prometo escribiros, pauelos que se pierden en el horizonte, risas que palidecen, rostros que caen sin peso sobre la hierba hmeda, donde las araas (1) te__en ahora sus azules telas. En la casa del bosque (2) cru__en, de noche, las (3) vie__as maderas, el viento agita rados (4) cortina__es, entra slo la luna a travs de las grietas. Os echar de menos, nunca os olvidar. Pauelos que se pierden en el horizonte. A lo (5) le__os se oyen golpes secos, uno tras otro los rboles se derrumban. Est en venta el (6) __ardn de los cerezos.
Leopoldo Mara Panero, Joven poesa espaola. Editorial Ctedra.

10

Dictado. Lee el texto del ejercicio anterior antes de que te lo dicten. Presta atencin a las siguientes palabras y escribe las normas que justifican sus grafas: escribiros, hierba, cerezos.

11

Sigue practicando en las siguientes pginas web:

http://www.xtec.cat/~jgenover/ortogj.htm http://www.xtec.cat/~jgenover/ortojg.htm

actividades
193

Lectura

Sin noticias de Gurb

Qu te sugiere el ttulo? Quin puede ser Gurb? Qu tipo de texto puede ser este fragmento? Por qu? Da 17 19:10. Regreso a casa. En el portal encuentro a la vecina del tercero primera y a su hijo. Han dejado el coche en doble fila mientras ella descarga las bolsas y paquetes. Su hijo, demasiado pequeo para ayudar a su madre en este menester, aguarda en la acera hurgndose la naricita. La vecina viste pantaln corto y camiseta ceida, dos prendas que solazan a quien las ve. 19:15. Despus de mirar un rato a la vecina escondido detrs de un rbol, me avergenzo de m mismo y me ofrezco a ayudarla en la descarga y transporte de las bolsas y paquetes. Rehsa mi ayuda. Me informa de que cada fin de semana es la misma tabarra y de que ya est acostumbrada. Insisto y me permite cargar una bolsa de plstico llena de embutidos. Le pregunto si los ha fabricado ella misma. Respuesta: no; los he comprado en un pueblecito prximo a La Bisbal, donde tengo casa. Pregunta: y por qu se los viene a comer aqu? Respuesta: no entiendo la pregunta. 19:25. Finalizada la descarga y transporte de bolsas y paquetes del coche al ascensor, subimos en el ascensor. Aprovecho la proximidad para calibrar las medidas corporales de mi vecina. Estatura de mi vecina (de pie), 173 centmetros; longitud del pelo ms largo (zona occipital), 47 centmetros; del ms corto (zona supralabial) 0,002 centmetros; distancia del codo a la ua (dedo pulgar), 40 centmetros; distancia del codo izquierdo al codo derecho, 36 centmetros (en posicin de firmes), 126 centmetros (con los brazos en jarras). 19:26. Sacamos bolsas y paquetes del ascensor y los depositamos en el descansillo o rellano del tercer piso. [] 20:00. Entretenido con la vecina, llego por los pelos a misa de ocho. Sermn largo, pero muy interesante. No confiis en aquellos que os engaan; confiad ms bien en aquellos que no os engaan. 21:30. Llego a la churrera cuando ya estn echando el cierre. Me llevo todas las existencias. 22:00. Me como todo lo que he trado mirando la televisin. Decididamente, me gusta mi vecina. A veces uno busca lejos lo que tiene bien cerca. Es una cosa que nos sucede a menudo a los astronautas. 23:00. Pijama, dientes. Y si me comprara una moto? [] 00:30. Oraciones. Todava sin noticias de Gurb.

Eduardo Mendoza

Eduardo Mendoza http://www.clubcultura.com/clu bliteratura/clubescritores/mendo za/index.htm Nacido en Barcelona en 1943, fij su residencia en Nueva York entre 1973 y 1982. En 1975 public su primera novela, La verdad sobre el caso Savolta. Con ella obtuvo el reconocimiento inmediato y en 1976 fue galardonada con el Premio de la Crtica. Entre sus novelas cabe destacar La ciudad de los prodigios (1986), La isla inaudita (1989), Sin noticias de Gurb (1991), El ao del diluvio (1992) y La aventura del tocador de seoras (2002). Sin noticias de Gurb relata la bsqueda de Gurb, un extraterrestre que, tras adoptar una apariencia humana, desaparece en Barcelona. Su compaero, otro aliengena, mientras intenta encontrar a Gurb, entra en contacto con los humanos locales y sus costumbres.

194

7
Da 18 15:00. Regreso a casa. En la puerta del ascensor hay un letrero que dice: NO FUNCIONA. Se refiere sin duda al ascensor. Decido subir a pie. 15:02. Al pasar frente a la puerta del piso de mi vecina me detengo. En el interior suenan voces. Desmonto el timbre, me introduzco el cable elctrico en las orejas y escucho. Es ella! Al parecer, su hijo se muestra remiso a ingerir un plato de verdura. [] Me avergenzo de hollar de este modo la intimidad de su hogar, dejo los cables colgando de la caja y contino subiendo las escaleras. 16:00. Tendido en la cama y con la vista clavada en el techo, del que cuelgan varias araas grandes como melones, pienso en mi vecina. Por ms que me devano los sesos (que no tengo), no doy con la forma idnea de abordarla. Llamar a su puerta e invitarla a cenar no me parece prudente ni oportuno. Tal vez la invitacin debera ir precedida de un obsequio. En ningn caso debo enviarle dinero, pero, si a pesar de todo decidiera envirselo, mejor en billetes de banco que en monedas. Las joyas presuponen una relacin ms formal. Un perfume es un regalo delicado, pero muy personal; se corre el riesgo de no acertar el gusto de la persona a la que se desea obsequiar. Laxantes, emulsivos, apsitos, vermicidas, antirreumticos y dems productos farmacuticos, excluidos. Es muy probable que le gusten las flores y los animales domsticos. Podra enviarle una rosa y dos docenas de dbermans. 19:00. De vuelta a casa, me quedo pensando frente a la televisin. Urdo un plan para trabar contacto con mi vecina sin despertar sus sospechas respecto de mis intenciones. Ensayo frente al espejo.

195

20:30. Voy a casa de mi vecina, llamo quedamente a su puerta con los nudillos, me abre mi vecina en persona. Me disculpo por importunarla a estas horas y le digo (pero es mentira) que a medio cocinar me he dado cuenta de que no tengo ni un grano de arroz. Tendra ella la amabilidad de prestarme una tacita de arroz, aado, que te devolver sin falta maana por la maana, tan pronto abran Mercabarna (a las 5 de la maana)? No faltara ms. Me da la tacita de arroz y me dice que no hace falta que le devuelva el arroz, ni maana, ni nunca, que para estas emergencias estn los vecinos. Le doy las gracias. Nos despedimos. Cierra la puerta. Subo corriendo a casa y tiro el arroz a la basura. El plan est funcionando mejor de lo que yo mismo haba previsto. 20:35. Vuelvo a llamar a la puerta de mi vecina. Me abre ella personalmente. Le pido dos cucharadas de aceite. 20:39. Vuelvo a llamar a la puerta de mi vecina. Me abre ella personalmente. Le pido una cabeza de ajos. 20:42. Vuelvo a llamar a la puerta de mi vecina. Me abre ella personalmente. Le pido cuatro tomates pelados, sin pepitas. 20:44. Vuelvo a llamar a la puerta de mi vecina. Me abre ella personalmente. Le pido sal, pimienta, perejil, azafrn. 20:46. Vuelvo a llamar a la puerta de mi vecina. Me abre ella personalmente. Le pido doscientos gramos de alcachofas (ya hervidas), guisantes, judas tiernas. 20:47 . Vuelvo a llamar a la puerta de mi vecina. Me abre ella personalmente. Le pido medio kilo de gambas peladas, cien gramos de rape, doscientos gramos de almejas vivas. Me da dos mil pelas y me dice que me vaya a cenar al restaurante y la deje en paz. 21:00. Tan deprimido que ni siquiera tengo ganas de comerme los doce kilos de churros que me he hecho traer por un mensajero. Sal de frutas Eno, pijama y dientes. Antes de acostarme, entono las letanas a voz en cuello. Todava sin noticias de Gurb.

Vocabulario
calibrar Medir, calcular, apreciar. devanarse los sesos Pensar. emulsivos, apsitos, vermicidas Medicamentos. entonar las letanas Cantar las oraciones. hollar la intimidad No respetar la privacidad. hurgarse la naricita Meterse los dedos en la nariz. importunar Molestar, perturbar. menester Tarea, labor, faena. quedamente Con cuidado, sin hacer ruido, perturbar la quietud o dejarse notar. rehusar Rechazar. remiso Reacio, contrario, opuesto. solazar Alegrar, contentar. urdir un plan Tramar un plan.

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7
1

Contesta estas preguntas sobre el texto que acabas de leer:

a Quin narra los hechos? En qu persona? b A quines encuentra el protagonista cuando regresa a su casa? De dnde vienen? c Se reproducen en el texto las conversaciones que mantienen los personajes? De qu modo? Copia algn ejemplo. d Qu ideas tiene el protagonista para intentar aproximarse y agradar a su vecina? e Demuestra el narrador conocer bien las costumbres de los seres humanos? Anota algn ejemplo. f Hay en el texto rasgos humorsticos? Anota algunos. g Por qu la vecina le da dinero para que vaya a cenar a un restaurante?

Escribe la conversacin que mantuvo el extraterrestre con el dueo de un restaurante chino en estilo directo. Te damos el fragmento en estilo indirecto:

23.00. Ceno solo en el restaurante chino de la esquina. Puesto que soy el nico comensal, el dueo del establecimiento se sienta a mi mesa y me da conversacin. (Me explica que) se llama Pilarn Kao (lo bautiz un misionero desaprensivo) y es natural de Kiang-Si. De nio emigr a San Francisco, pero se equivoc de barco y lleg a Barcelona. Como no ha aprendido el alfabeto latino, todava no se ha percatado de su error, ni yo hago nada por sacarle de l. Se ha casado y tiene cuatro hijos: Pilarn (el primognito), Chiang, Wong y Sergi. Trabaja de sol a sol, de lunes a sbado. El domingo es su da de asueto y lo dedica a buscar el Golden Gate (en vano) en compaa de toda su familia. Me dice que la ilusin es volver a China; que para eso trabaja y ahorra. Me pregunta a qu me dedico yo. Para no liarle, le digo que soy cantante de boleros. Ah, a l le gustan mucho los boleros, dice, porque le recuerdan a Kiang-Si, su aorada patria. Me invita a una copita de aguardiente chino, que l mismo fabrica destilando lo que la clientela se deja en los platos. Es un lquido de color marrn, algo espeso, de sabor indefinible, pero muy aromtico.
Eduardo Mendoza, Sin noticias de Gurb. Editorial Seix Barral.

Pensad por parejas en una situacin cotidiana. Describidla imaginando que sois un extraterrestre que no comprende nuestras costumbres y que interpreta los hechos a su manera, como el narrador de la lectura. Intentad darle un toque humorstico.
Ahora, leed los escritos al resto de la clase y comentad si habis conseguido el mismo efecto humorstico que el autor de la novela.

actividades
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repaso
Lee el siguiente fragmento:
1 Di qu estilo utiliza el autor par reproducir las conversaciones de los personajes en este fragmento. 2 Reescribe este fragmento utilizando el estilo indirecto. 3 Di si la palabra entrada es homnima o polismica y explica por qu. 4 Fjate en la palabra subrayada del texto y di si en este caso es un adjetivo o un adverbio. Justifica la respuesta. S? Hola. Est Amalia, por favor? S, espera un momento. Amalia!... S? Hola, Amalia, qu tal. Soy Carlos. Qu tal. Oye, vamos esta tarde al concierto de Eltonjon? Si no tenemos entradas, no? Pero es igual. No creo que haya mucha gente y seguro que hay reventa. No s yo. Bah. Los Rolin, cuando vinieron aqu, no llenaron el Caldern y acabaron los revendedores como locos vendiendo a mitad de precio. A m me han dicho que ya estn todas las entradas agotadas. No te fes de lo que diga la gente. Seguro que encontramos un par de entradas. Paso por tu casa a las ocho, te parece bien? Por m, vale. Pues hasta luego, Amalia. Hasta luego.
Jos ngel Maas. Historias del Kronen. Ediciones Destino.

5 Justifica por qu gente se escribe con g.

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autoevaluacin
Indica si las afirmaciones siguientes son correctas o no. Si no lo son, corrgelas o justifica tu respuesta:
Expresin
1

La comunicacin no verbal utiliza recursos como el tono de voz, los gestos, la expresin de la cara... El estilo directo reproduce las palabras tal y como las ha dicho el emisor. Las intervenciones del narrador en un dilogo se marcan con un guin largo al principio y otro al final.

2 3

Lxico
4

Las palabras homnimas tienen significados distintos pero comparten el origen. Las palabras homnimas pueden pertenecer a categoras gramaticales diferentes (nombre, adjetivo, verbo). Las palabras homfonas y las homgrafas son dos subclases de palabras polismicas.

Gramtica y ortografa
7

Los adverbios son palabras invariables que se clasifican segn su significado. Algunos adverbios se forman aadiendo el sufijo -mente a la forma masculina del adjetivo: veloz / velozmente. La grafa j representa siempre el mismo sonido, en cambio la grafa g puede representar dos sonidos distintos. Los casos conflictivos son los que presentan las grafas j o g delante de las vocales e, o.

10

199

202 EXPRESIN La carta 210 LXICO Ambigedad y contexto 212 GRAMTICA Preposiciones y conjunciones 216 ORTOGRAFA La grafa g 220 LECTURA El cartero de Neruda

Unidad

La carta
El texto que leers en la pgina siguiente es una carta informal, est escrita con letra manuscrita y en un tono coloquial. Por las palabras que podemos leer, se deduce que entre el emisor (Fernanda Mara) y el receptor hay una relacin de confianza. Adems de las cartas personales existen otras muchas cartas que se pueden agrupar bajo el epgrafe de cartas formales (cartas comerciales, solicitudes, presentaciones). El tono (formal o informal), algunos aspectos en su estructura y el contenido las diferencian claramente. El tono de una carta depende del receptor y del motivo de la misma. En las cartas personales se busca reproducir la naturalidad de la conversacin espontnea, respetando siempre la correccin propia del lenguaje escrito. La carta tiene una estructura determinada, que reproduce el orden de una conversacin: Consta de una cabecera, donde, usualmente, se escribe la fecha y el lugar desde donde se escribe la carta. A continuacin, encontramos el saludo, que puede tener diversas formas (Queridsimo socio mo, Hola Mara, Apreciado amigo). El saludo se suele escribir en una lnea y acabar con una coma. En un prrafo aparte se da inicio al contenido de la carta, el cuerpo de la conversacin. Finalmente, escribimos la despedida, que tambin puede tener diversas formas y suele ocupar un lnea que, como el saludo, acaba con una coma. A continuacin, el emisor firma la misiva. Adems de los elementos que hemos mencionado anteriormente, en algunas cartas aparece la posdata (PS o PD), que es aquel texto breve que se aade a una carta ya concluida y firmada.

202

San Sal vador, 19 de abril de 1986 Queridsimo socio mo, Al fin tengo cmo enviarte mis palabras para tus canciones. No todas, claro, pero varias. Un amigo parte este fin de semana a Alemania y despachar mi sobre desde all . Francamente el correo de aqu est lentsimo y temo que no llegara ni para la Pascua ni para la Trinidad. Realmente espero que te gusten mis palabras. Disfrut tantsimo escribindolas. Si hay algo que no te gusta, no temas meterle mano y agregar su pizca de sal . No vayas a creer que me ofenderas. No he recibido respuesta tuya a mi carta enviada desde Estados Unidos por otro viajero. No dejes de escribir, por favor. Aunque lentas y bastante paseadas por los caminos, las cartas acaban por llegar, aun a estos retirados lugares. En todo caso, llegan mucho menos cuando no se mandan , ya ni hablar cuando no se escriben como es el caso de mis hermanas mudas. Sera para m una gran cosa que puedas usar mis textos, y espero que puedas convencer a tu agente de mencionarme como coautora . Sera un primer paso bien lindo en la buena direccin . Ya me contars qu hubo de todo esto. Qu tal tu viaje? Cuando pienso que en estos momentos seguramente te encuentras bastante cerca de aqu . Quizs se te ocurra llamar por telfono. Lstima que se te hizo imposible salirte un poquito de tu camino. Y ahora estars tan poco tiempo en tu casa antes de salir para Lima. La verdad, no paras. Con razn en los textos que te mando no falta ni un Ulises, entre otros tantos viajeros y viajados. Me muero de ganas de saber tus reacciones. Y tengo mucha curiosidad del ttulo que le pondrs al disco. Te abraza mucho,

Fernanda Mara
PS. En el liceo he tomado unas pocas clases. Ya no me gusta la enseanza. Estoy viendo de quizs hacerme de una finquita. As tendremos a donde ir a caminar cuando vengas. Si algn da vienes, claro.

Alfredo Bryce Echenique, La amigdalitis de Tarzn. Editorial Alfaguara.

203

Comprensin
1

Responde a las preguntas siguientes referentes a la carta que abre esta unidad:
a Cundo y desde dnde se ha escrito la carta? Cmo empieza? b A quin va dirigida y quin la firma? c Aunque no sabemos el nombre propio del destinatario, sabemos cmo lo llama Fernanda Mara, qu relacin podran tener ambos? d Crees que Fernanda Mara ha recibido ltimamente noticias del destinatario? Cmo podemos saberlo? e Qu le enva Fernanda Mara junto con la carta? f Por qu crees que se compara al destinatario de la carta con Ulises? g Qu profesiones tienen los dos protagonistas de la carta? h Cmo acaba la carta? i Qu significa la abreviatura PS? Por qu crees que se utiliza?

Di quin es Ulises. Si no lo sabes, busca informacin sobre este personaje en internet.

Escribe las palabras que corresponden a las siguientes definiciones y en vertical obtendrs una que nombra el campo semntico al que todas pertenecen:
1 Servicio pblico que tiene por objeto el transporte de la correspondencia oficial y privada. 2 Referido al servicio de correos. Tarjeta 3 Persona cuyo nombre consta en el remite de un sobre o paquete. 4 Representar las palabras o las ideas con letras u otros signos trazados en papel u otra superficie. 5 Tomar uno lo que le dan o le envan. 6 Timbre oficial que se usa en el franqueo de cartas, paquetes postales, etc. 7 Creacin literaria en forma de carta. 8 Abertura por la que se echan las cartas y papeles para el correo o para otro destino. 9 Mensaje breve escrito que no tiene forma de carta. 10 Persona a quien va dirigida o destinada alguna cosa. 11 Carta breve que antes sola cerrarse en figura casi triangular. 2 Papel en que se dan citas, se hacen invitaciones y que por lo comn va impreso. 12 Hacer que una cosa sea llevada a alguna parte. 13 Papel escrito, y ordinariamente cerrado, que una persona enva a otra para comunicarse con ella. 14 Aplcase al papel, billete o carta que se enva a uno. 15 Lo que se aade a una carta ya concluida y firmada.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

204

Cdigo
4

Fjate en estas entradas de diccionario, pertenecientes a palabras que aparecen en la carta inicial. Despus, contesta teniendo en cuenta el contexto en que se encuentran:

sobre1. (Del lat. super). prep. Encima de. || 2. prep. acerca de. || 3. prep. Adems de. || 4. prep. U. para indicar aproximacin en una cantidad o un nmero. Tengo sobre mil pesetas. Vendr sobre las once. || 5. prep. Cerca de otra cosa, con ms altura que ella y dominndola. || 6. prep. Con dominio y superioridad. || 7. prep. En prenda de algo. Sobre esta alhaja prstame veinte duros. sobre2. m. Cubierta, por lo comn de papel, en que se incluye la carta, comunicacin, tarjeta, etc., que ha de enviarse de una parte a otra. || 2. m. Lo que se escribe en dicha cubierta. carta f. Papel escrito, y ordinariamente cerrado, que una persona enva a otra para comunicarse con ella. || 2. f. Despacho o provisin expedidos por los tribunales superiores. || 3. f. Cada una de las cartulinas que componen la baraja. || 4. f. carta magna. || 5. f. En un restaurante o establecimiento anlogo, lista de platos y bebidas que se pueden elegir. || 6. f. mapa (de la Tierra o parte de ella). || 7. f. ant. Papel para escribir. || 8. f. ant. Hoja escrita de papel o pergamino.

Tiene esta fotografa alguna relacin con la palabra carta? Cul? Y con el contexto de la carta inicial?

a Cul de estas palabras es polismica? Cul es homnima? Por qu? b Qu significado le asignaras a carta en este contexto? Y a sobre? Ahora, escribe una frase con la palabra carta que resulte ambigua.

Busca en la carta inicial tres preposiciones y tres conjunciones.

actividades
205

Anlisis
6

Compara la carta inicial con la siguiente y contesta:

BARATIJAS EL NIO C/ Mayor, 17 Villatoro PLSTICOS EUROPA C/ Industria, 123 MSTOLES

Villatoro, 3 de julio de 2002 Objeto: Demora en un pedido de flotadores. Seores: Con fecha 28 de marzo de 2002 les enviamos una carta en la que solicitbamos 200 flotadores del modelo PATITO. A estas alturas del verano, todava no hemos recibido el pedido. Ya pueden imaginarse los perjuicios que la demora est causando a nuestro negocio. Esperamos que, en el plazo de una semana, nos hagan llegar los flotadores solicitados. De lo contrario, nos veremos obligados a poner fin a la relacin comercial con su empresa. Atentamente, Adelaida Ramos Gerente de Baratijas El Nio

a Qu partes de ambas cartas corresponden al encabezamiento, al cuerpo de la carta y a la despedida? b Qu diferencias observas entre ambas cartas? c En qu parte de la carta aparecen estas diferencias, en el encabezamiento, en el cuerpo de la carta o en el final? d Utilizan el mismo tono ambas cartas? Por qu?

Lee con atencin las cartas siguientes y di qu tipo de carta es cada una (personal, carta al director...). Justifica tu respuesta:
Hoy he recibido una postal de Yihad desde Miranda de Ebro, que es un pueblo que tiene muchas postales, y dice:

Joven no es igual a delincuente

Estoy harta de que el nico hecho de ser joven te haga perder credibilidad, de que la gente hable con desprecio y generalizando sobre los estudiantes de ESO y que por tener menos de 40 aos y llevar una mochila a la espalda te miren como un delincuente. Es cierto que hay bandas juveniles y violencia en las escuelas, pero tambin hay adultos corruptos, ladrones No todos somos unos vndalos destructores y no nos pueden considerar culpables hasta que se demuestre lo contrario. Elena Casas Cortada. Barcelona
El pas, 10 de diciembre de 2006

Ola, Gafotas: No me acuerdo ni un da de ti. Como aqu no tengo amigos, me pego con mi hermana, que lleva aparatos en los dientes. No te aburres de pasar todo el verano en Carabanchel? Recibe una patada cariosa de tu amigo, Yihad
Elvira Lindo, Cmo molo! (Otra de Manolito Gafotas). Editorial Alfaguara.

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8
R 8

Ordena la carta siguiente, escrita por Vincent van Gogh a su hermano Theo. Slo el primer y el ltimo prrafo estn bien colocados, el resto los tienes que situar bien t:
Borinage, julio de 1880 Mi querido Theo: Hasta cierto punto te has convertido para m en un extrao, y yo lo soy tambin para ti, tal vez ms de lo que piensas. Quiz sera mejor para los dos no continuar as. Posiblemente no te estara ahora escribiendo si t no me hubieras puesto en la obligacin y necesidad de hacerlo. En Etten me enter de que me habas mandado cincuenta francos, que acept, por supuesto a disgusto, y con cierta amargura. Pero estando, como estoy, en una especie de callejn sin salida, o barrizal , qu otra cosa poda hacer? Eso justifica mi creencia de que lo ms razonable, lo ms ventajoso para todos, sea que me asle y me mantenga a una distancia conveniente; que haga como si no existiese. Tal vez sepas que estoy de nuevo en el Borinage. Padre me habl de permanecer ms bien en las cercanas de Etten . Rehus y creo que hice bien . Involuntariamente me he convertido, para la familia, en una especie de personaje imposible y sospechoso; en alguien , se mire como se mire, que no inspira confianza. A quin , o en qu, podra yo ser til de algn modo? Te escribo, pues, para darte las gracias. Te escribo un poco a disgusto, sin haberlo hecho durante tanto tiempo, y eso por muchas razones. Lo que para las aves es la muda, el tiempo en que cambian de plumaje, as el tiempo difcil para nosotros, la adversidad o la desgracia. Uno puede permanecer en la poca de muda; puede, tambin , salir renovado. En cualquier caso, eso no debe hacerse en pblico, es muy poco divertido, razn por la que debe uno eclipsarse. Bien , sea. Vincent
Tiene alguna relacin esta pintura con la carta? Cul?

actividades
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Lee atentamente estas dos postales y descubre el pas desde donde fueron escritas. Para ello, busca los datos que te aportan por internet. Localiza, tambin, alguna imagen de estos lugares (busca en el apartado de Google que slo contiene imgenes):

18 de julio de 2009

Hola Julia, Te escribo desde un hotel un tanto peculiar; de hecho es una kasba rehabilitada por un espaol que se ha instalado aqu. Nos hemos refugiado del calor asfixiante de Tinerhir, slo podemos salir por la tarde y con la cabeza cubierta si no queremos sufrir una insolacin . Esto es precioso, lleno de palmerales, un paisaje extrao y diferente. Maana seguiremos viajando por el Atlas para llegar a Zagora. Cada vez nos acercamos ms al desierto! Ya me contars cmo va todo. Un besazo, Pedro

Julia Sala
Ter 24, 4 1 08026 Barcelona Espaa

20 de junio de 2009 Eo familia!, Vol vemos en dos das, quizs un poco ms gorditos porque nos pasamos el da comiendo cebiche y carne mechada. Pero, bueno, aqu hay que ingerir muchas caloras si queremos aguantar las interminables caminatas por estas tierras andinas. Hoy hemos estado en el desierto de Paracas, espectacular! Un desierto con playa! Ojal estuvierais aqu. Un abrazo, Marina y Flix

Carlos Sanz
Vila 12, Bajos 08012 Barcelona Espaa

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Expresin
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Formad pequeos grupos y apuntad las semejanzas y diferencias existentes entre la carta, el correo electrnico y la postal. Despus, intercambiad la informacin entre todos.

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Fjate en la carta al director del ejercicio 7 y en la siguiente:

La fontica andaluza
En relacin con la carta de M. Cristina Meca sobre la fontica andaluza, me permito decirle que, adems del ceceo y del seseo, tiene el andaluz muchas otras particularidades, especialmente entre personas de poca formacin cultural, que le confieren una gran riqueza. Aparte de la supresin casi total de las eses en los plurales, que son sustituidas por una levsima aspiracin, las ms destacadas son la desaparicin o elisin de la letra d (seguida de e) al comienzo de palabra o en las terminaciones entre vocales (soldao) y sus correspondientes diminutivos (soldato). Otra particularidad es la pronunciacin aspirada de la h (haba) y tambin en la j, especialmente entre vocales (mujer). Como el tema es bastante amplio, le recomiendo el interesante libro del catedrtico de fontica Jos M. de Mena que en 1988 public Plaza y Jans. ANTONIO ROIG FORN Mlaga
La Vanguardia, 27 de febrero de 1994.

Qu relacin tiene esta fotografa con la carta de Antonio Roig?

Ahora, escribe una carta al director de un peridico siguiendo el esquema de una carta formal en la que expreses tu opinin sobre un tema de actualidad.

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Fjate en la carta personal del ejercicio 7. Despus, escribe la carta que Manolito Gafotas enva de respuesta a Yihad.

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Escribid, por parejas, una carta a alguien conocido por todos vosotros (una escritora, un msico, un futbolista) pero sin decir el destinatario. Despus, por turnos, leedla en voz alta para que el resto de la clase descubra a quin va dirigida la misiva.

actividades
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Lxico Ambigedad y contexto

Ambigedad y contexto
A veces, los enunciados en que aparecen las palabras polismicas u homnimas admiten ms de una interpretacin, son ambiguos. Fjate en estas oraciones y en las entradas de diccionario que corresponden a las palabras subrayadas: La jota es mi preferida. Es un pico impresionante.

jota1. (Del griego , a travs del latn io-ta.) f. Nombre de la letra j. || 2. f. Cosa mnima. . siempre con negacin. || no entender uno, o no saber, jota, ni jota, o una jota. jota2. (Del ant. xota, de sotar, bailar.) f. Baile popular propio de la comunidad de Aragn, que tambin se baila en otras regiones de Espaa. || 2. f. Msica con que se acompaa este baile. || 3. f. Copla que se canta con esta msica. Consta generalmente de cuatro versos octoslabos.

jota3. f. Amrica Meridional. Especie de sandalia, ojota. jota4. (Del rabe futta, potaje, sopa.) f. Potaje de bledos, borrajas y otras verduras sazonadas con hierbas olorosas y especias, rehogado todo en caldo de la olla. pico. Masculino de pica, y sta de la onomatopeya pic. m. Parte saliente de la cabeza de las aves, compuesta de dos piezas crneas, una superior y otra inferior, que terminan generalmente en punta y les sirven para tomar el alimento. || 2. m.

Parte puntiaguda que sobresale en la superficie o en el borde o lmite de alguna cosa. || 3. m. Herramienta de cantero, con dos puntas opuestas aguzadas y enastada en un mango largo de madera, que sirve principalmente para desbastar la piedra. || 4. m. Cspide aguda de una montaa. || 5. m. Montaa de cumbre puntiaguda. || 6. m. Parte pequea en que una cantidad excede a un nmero redondo. Mil pesetas y tres de pico. || 7. m. fig. y fam. Facundia, expedicin y facilidad en el decir.

En estas frases cualquiera de los significados de jota o pico es posible. Sin embargo, si las decimos en un contexto determinado las palabras tambin adoptan un determinado significado: Marta y Marina estn escuchando un disco de msica tradicional: sardanas, sevillanas Cuando empieza una jota, Marta exclama: La jota es mi preferida. Marta y Marina han salido de excursin a los Pirineos. A los pies del Aneto, Marina dice: Es un pico impresionante.

En el uso habitual de la lengua se producen muchos enunciados ambiguos. Sin embargo, esta ambigedad suele pasar inadvertida, porque el contexto indica cul de las interpretaciones posibles es la correcta. El contexto extralingstico de una palabra o enunciado es la situacin en que stos se utilizan.
Qu acepcin de pico se corresponde con esta fotografa?

El contexto lingstico de una palabra o enunciado es el texto (informacin lingstica) que lo acompaa.

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8
1

Indica, basndote en el contexto, a qu acepcin corresponden las palabras subrayadas en los anuncios breves siguientes:

FERRETERA TRINIDAD
Todo para el bricolaje Artculos de regalo. Duplicados de llaves al momento.

Rutas tursticas por Barcelona

Regalamos plano y 2 entradas para el Museo de Cera.

Buscamos chico, de 20 a 30 aos, limpio y ordenado, para compartir piso.

LA CASA DE LA ESTILOGRFICA
Lpices, bolgrafos y plumas. Regalos de empresa.

llave. (Del lat. clavis.) f. Instrumento, comnmente de hierro, con guardas que se acomodan a las de una cerradura, y que sirve para abrirla o cerrarla, corriendo o descorriendo el pestillo. || 2. f. Instrumento que sirve para apretar o aflojar las tuercas en los tornillos que enlazan las partes de una mquina o de un mueble. || 3. f. Signo con una de estas formas: {}, que abarca varias lneas cuyo contenido constituye clasificacin o desarrollo de lo expresado inmediatamente antes o inmediatamente despus del signo. || 4. f. En ciertas clases de lucha, lance que consiste en hacer un luchador presa en el cuerpo o miembro del adversario para inmovilizarlo y vencerlo. piso. m. Pavimento natural o artificial de las habitaciones, calles, caminos, etc. || 2. m. Cada una de las diferentes plantas que superpuestas forman la altura de un edificio. Los quirfanos estn en el segundo piso. || 3. m. Conjunto de habitaciones que cons-

tituyen vivienda independiente en una casa de varios altos. plano, na. (Del lat. planus.) adj. Llano, liso, sin estorbos ni tropiezos. || 2. m. Geom. Superficie plana. || 3. m.Topogr. Representacin grfica en una superficie y mediante procedimientos tcnicos, de un terreno o de la planta de un campamento, plaza, fortaleza o cualquier otra cosa semejante. || 4. m. Posicin, punto de vista desde el cual se puede considerar algo. pluma. (Del lat. pluma.) f. Cada una de las piezas de que est cubierto el cuerpo de las aves. Consta de un tubo o can inserto en la piel y de un astil guarnecido de barbillas. || 2. f. Pluma de ave que, cortada convenientemente en la extremidad del can, serva para escribir. || 3. f. fig. pluma estilogrfica. La de mango hueco lleno de tinta que fluye a los puntos de ella, excusando el empleo del tintero. || 4. f. fig. Escritor, autor de libros u otros escritos. Miguel es la mejor pluma de su tiempo.

actividades
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Gramtica Preposiciones y conjunciones

Las preposiciones
Las preposiciones y las conjunciones son palabras invariables que sirven para establecer relaciones entre oraciones o entre elementos de una misma oracin: Aquel cabello se pos en la barba cana del rey, y el rey, tomndolo entre los dedos, dijo: Me casar con la mujer de cuyas trenzas se ha desprendido esta hebra de oro.

Las preposiciones son palabras invariables cuya misin es marcar la relacin que existe entre dos palabras o grupos de palabras. Las preposiciones ms habituales en castellano son: a, ante, bajo, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, segn, sin, sobre y tras.

En castellano es posible la presencia de dos preposiciones seguidas: Me lo encuentro hasta en la sopa. Has olvidado tus obligaciones para con tus vecinos. Ahora, observa la equivalencia entre estos pares de oraciones: Despus de mucho navegar, Juan encontr a Irene. Tras mucho navegar, Juan encontr a Irene. Ahora, tienes que escribir tus once aos con dos unos. Ahora, tienes que escribir tus once aos por medio de dos unos.

Las locuciones prepositivas son expresiones fijas, formadas por varias palabras, que presentan un comportamiento similar al de las preposiciones. Algunos ejemplos de locuciones prepositivas son: preposicin + nombre + preposicin: a diferencia de, con respecto a, en cuestin de, en prueba de, por causa de... preposicin + nombre + artculo + nombre: a la cabeza de, al alcance de, con el fin de, en el caso de, contra la voluntad de... adverbio + preposicin: antes de, despus de, fuera de, lejos de...

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Las conjunciones
En esta unidad vas a estudiar tambin qu son y cul es la funcin de las conjunciones: Mi querida y vieja amiga: cmo pasan los aos! Te han salido los dientes y te has cortado el pelo. Todos pensbamos que t eras una chiquilla.

Las conjunciones son palabras invariables que sirven para relacionar oraciones o elementos de una oracin: Las conjunciones coordinantes (por ejemplo, y) enlazan elementos equivalentes, que pueden ser bien oraciones, bien palabras o grupos de palabras dentro de una misma oracin. Las conjunciones subordinantes (por ejemplo, que) slo pueden unir oraciones.

conjunciones
coordinantes copulativas y, ni (la conjuncin y adopta la forma e cuando le sigue una palabra que comienza por i o por hi: verano e invierno; cantos e himnos). disyuntivas o (la conjuncin o adopta la forma u cuando le sigue una palabra que empieza por o u ho: leones u osos; asesinato u homicidio). adversativas pero, sino subordinantes que, porque, aunque, para que, puesto que, ya que, siempre que, si

Las conjunciones subordinantes introducen oraciones que establecen una relacin de dependencia con otra oracin, llamada oracin principal. Esta relacin puede ser de tiempo, de causa, de finalidad, de consecuencia, de condicin, etc.: Este cuento ya no podr contarse nunca, [porque todas las nias han crecido]. Ahora observa la equivalencia en este par de oraciones: En caso de que haga buen tiempo, celebraremos la boda al aire libre. Si hace buen tiempo, celebraremos la boda al aire libre.

Dentro de las palabras invariables, cabe citar tambin la interjeccin. Las interjecciones suelen asociarse con una entonacin exclamativa. Las interjecciones pueden formar, por s solas, enunciados con sentido: Existen interjecciones onomatopyicas, como zas!, ring!, plas, plas!, paf!, catapln!... Otras interjecciones sirven, sobre todo, para llamar la atencin del receptor: eh!, ey!, ea!, hala!... Tambin hay interjecciones que expresan estado o actitud: ah!, aj!, ay!, bah!, caramba!, caray!, huy! (uy!), ojal!, ps!, puaf!, uf!...

Las locuciones conjuntivas son combinaciones estables de palabras que, dentro de la oracin, equivalen a las conjunciones, puesto que su funcin es la misma.

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Lee el texto siguiente y clasifica las palabras subrayadas en preposiciones y conjunciones:

Qu mensaje quiere enviar con este distinguido ramo de rosas? Y me tendi una pequea tarjeta en blanco y una estilogrfica [...] Luis, oportuno, estaba al quite [...] y vino a ayudarme. Claro, cuando se envan flores a una dama, siempre se acompaan de una tarjeta con un mensaje. [...] Haz referencia a las flores y ponle alguna frase bonita y romntica. El mensaje de Luis estaba claro, pero lo difcil era materializarlo, escribir algo lo suficientemente simptico y profundo. Se me ocurran cosas como estas flores para una flor, que no s dnde lo haba odo, o la belleza de estas flores palidece ante la tuya y otros espantos del mismo calibre. Estaba enamorado, pero no haba llegado al estado de tonto sin remedio, porque todas esas frases me seguan pareciendo unas cursileras intragables. [...]
J. M. Plaza, No es un crimen enamorarse. Editorial Edeb.

Completa la carta siguiente con estas preposiciones o conjunciones:

a o aunque pero con por de porque en que entre si desde ya que hasta y

Querido Miguel: Te envo este mail __ te he estado llamando todo el fin de semana __ no estabas __ casa. Al principio me preocup, __ pens que quizs te habas cambiado ya __ piso y no tena tu nueva direccin. Luego record __ me habas dicho que te ibas __ pasar fuera el fin de semana. En fin, te quera decir que, __ unas cosas __ otras, cuando me fui de tu casa me llev tu libro de ingls. __ lo necesitas, dmelo. El lunes podra pasar __ tu casa, __ la verdad es que me ira mejor hacerlo el martes __ el mircoles. Cmo van las cosas __ tus padres? Han mejorado algo __ el jueves? Bueno, __ pronto. Silvia

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8
3

Clasifica las palabras que has usado en la actividad anterior segn sean preposiciones o conjunciones.

Sustituye las preposiciones subrayadas en esta carta por las locuciones prepositivas ms adecuadas:
a causa de al abrigo de al filo de delante de en compaa de por boca de con referencia a debido a a gusto de al comps de debajo de en aras de en direccin a por parte de acerca de tocante a en la medida de a lo largo de a juzgar por encima de

Hola, Tania: El viernes, por una persona que no viene al caso, me llegaron noticias de que, adems de salir conmigo, salas con Damin Cano. Para comprobar si era cierto, el sbado despus del cine, en lugar de irme a dormir, sal hacia tu barrio y me sent en el bar que hay ante tu casa. Hacia la medianoche, te vi en el portal , donde ya te esperaba un chico (Damin , supongo), con el cual caminaste por la calle. Os vi besndoos bajo una farola, as que no tengo ninguna duda sobre la naturaleza de vuestra relacin . Por tu traicin soy el hombre ms desgraciado del mundo. Te devuel vo todos tus regalos, no quiero nada de ti. Te lo dejar todo sobre el buzn . Adis para siempre. Que seas feliz, Gabriel

Busca las siguientes pginas web y sigue practicando:

http://www.xtec.cat/~jgenover/usoprep1.htm http://www.xtec.cat/~jgenover/prepos1.htm

actividades
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Ortografa La grafa g

La grafa g
El sonido [j] que aparece en las palabras coger, tejer, jarrn, jurar y bajo se representa en espaol, con dos letras distintas, la g y la j. Normas
Se escribe j cuando precede a cualquier vocal. Se escribe g delante de e, i.

Ejemplos
caja, paje, jirafa, rojo, justicia gente, girar, gemela refrigerar, proteger, fingir

Excepciones
Tejer y crujir se escriben con j en todas sus formas.

Se escriben con g los verbos terminados en -igerar, -ger y -gir y las correspondientes formas de su conjugacin.

Los sonidos ja, jo no pueden representarse nunca con g porque no mantendran el sonido [j]: proteja, finjo

Se escriben con g las palabras que empiezan por gest-. Se escriben con g las palabras que empiezan por el elemento compositivo geo- (tierra). Se escriben con g las palabras que acaban en -geno -a, -gnito -a, -gneo -a, -gnico -a, -genio. Se escriben con g las palabras que acaban en -gsimo -a (todas son numerales cardinales) y en -gesimal. Se escriben con g las palabras que acaban en -gia (entre ellas las palabras en que intervienen los elementos compositivos -fagia, que significa accin de comer o de tragar; -rragia, que significa lujo, derramamiento y -algia que significa dolor). Se escriben con g las palabras que acaban en -gio, -gioso (la mayor parte derivados adjetivos de los acabados en -gio). Se escriben con g las palabras que acaban en -gin (y sus derivados), -grico, -ginico, -ginal, -gneo, -ginoso.

gestacin, gesticular gegrafo, geometra indgena, oxgeno, homogneo

vigsimo, sexagesimal

geofagia, hemorragia, neuralgia

sufragio, contagioso (de contagio)

legin, legionario, panegrico, higinico, original, virgneo, vertiginoso teologa, patologa, demagogia flamgero, anglica, septuagenario, cinegtica

Se escriben con g las palabras que acaban en -loga, -goga, gogia. Se escriben con g las palabras que acaban en -gero -a, -glico -a, -genario -a, -gtico -a.

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8
1

Escribe g o j, segn convenga:

Otro poema de los dones (seleccin)

(1) __racias quiero dar al divino laberinto de los efectos y de las causas por la diversidad de las criaturas que forman este (2) sin__ular universo, [...] por el amor, que nos (3) de__a ver a los otros como los ve la divinidad, por el firme diamante y el (4) a__ua suelta, por el lgebra, palacio de preciosos cristales, por el (5) ful__or del (6) fue__o que (7) nin__n ser humano puede mirar sin un asombro (8) anti__uo, [...] por el (10) len__ua__e, que puede simular la sabidura, por la costumbre, que nos repite y nos confirma como un espejo, por la patria, sentida en los (11) __azmines o en una (12) vie__a espada por el hecho de que el poema es (13) ina__otable y no (14) lle__ar (15) __ams al ltimo verso y vara (16) se__n los hombres.
Jorge Luis Borges, Antologa potica 1923-1977. Alianza Editorial.

Escribe las tres primeras personas del presente de indicativo de los siguientes verbos:
proteger
protejo proteges protege

coger

elegir

corregir

dirigir

exigir

fingir

sumergir

surgir

rugir

Relaciona estas ciencias con sus campos de estudio y forma los adjetivos correspondientes:
mineraloga musicologa teologa biologa teora e historia de la msica dios seres vivos minerales

actividades
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Relaciona las siguientes palabras con sus significados:

gastralgia lacrimgeno alucingeno cefalalgia patgeno cancergeno que origina y desarrolla una enfermedad dolor de estmago que produce cncer que produce alucinaciones que produce lgrimas dolor de cabeza

Busca en el diccionario las palabras octogenario y vigsimo y anota sus significados.

Ahora, sin la ayuda del diccionario, intenta definir las palabras: sexagenario nonagenario trigsimo octogsimo

Relaciona las palabras de la primera columna con sus derivadas de la segunda:

regional margen virgen magia alergia energa contagio privilegio colegio prodigio elogio refugio regin legin refugiado refugiar virginal colegiar privilegiar enrgico colegial alrgico privilegiado contagiar elogioso colegiado prodigioso contagioso elogiar marginal legionario mgico

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7

Escribe cada una de las siguientes palabras junto a su significado:

Perteneciente o relativo al centro de la Tierra. Parte de la geologa, que estudia la fsica terrestre. Ciencia que trata de la descripcin de la Tierra. Conjunto de fenmenos relativos a las propiedades magnticas de la Tierra. Parte de las matemticas que trata de las propiedades y medida de la extensin. geofsica

geomagnetismo

geocntrico

geometra

geografa

Escribe g, gu o j segn convenga:

Tambin Susana [1] Bra__as-Sucias se ha ido. Se la ha llevado su abuela a una excursin de la Tercera Edad, porque su madre, que es de la [2] Se__unda Edad, no la soporta todo un verano [3] se__ido. No me extraa: yo, siendo de la Primera Edad como soy, la he soportado todo un curso y estoy [4] pa__ando unas terribles consecuencias [5] psicol__icas. La semana pasada me [6] lle__ una postal suya en la que se vea una playa de Alicante. Susana me haba escrito:

Hola! En esta playa me perd ayer y los veinticinco abuelos de la excursin salieron a buscarme. Yo encontr sola el camino de vuelta, pero entonces se haban perdido diez abuelos. Por la tarde aparecieron : [7] ro __os y sin comer. Mi abuela dice que nos van a echar, as que a lo [8] me __or te veo pronto. Susana
Elvira Lindo, Cmo molo! Editorial Alfaguara

Dictado. Te dictarn el primer prrafo del texto anterior. Antes, escribe en tu cuaderno las palabras subrayadas y anota, junto a cada una de ellas, la norma que justifica su grafa.
Finalmente, localiza todas las palabras agudas con tilde que aparezcan en l.

actividades
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Lectura

El cartero de Neruda
Qu te sugiere el ttulo del fragmento? Quin es Neruda? Qu indican las comillas que aparecen en el fragmento? El telegrafista grit a distancia: Correo de Pablo Neruda para Mario Jimnez alzando en una mano un paquete con no tantas estampillas como un pasaporte chileno, pero ms cintas que un rbol de pascua, y en la otra una pulcra carta, el cartero flot sobre la arena y le arrebat ambos objetos. Fuera de s, los puso en la mesa y los observ cual si fueran dos preciosos jeroglficos. [] Seoras y seores, voy a abrir la carta. [] Con las manos temblorosas, puso frente a sus ojos el contenido, y comenz a silabearlo cuidando que no se le saltara ni el ms insignificante signo: Que-ri-do Ma-rio Ji-m-nez de pies a-la-dos De un manotazo, la viuda le arrebat la carta y procedi a patinar sobre las palabras sin pausa ni entonaciones:
Antonio Skrmeta http://www.epdlp.com/escritor.ph p?id=2595 Naci en Antofagasta (Chile) en 1940. Ha ejercido como profesor y ha escrito novelas y guiones de pelculas. Obtuvo el Premio Casa de las Amricas con Desnudo en el tejado. Exiliado en Berln, escribi Ardiente paciencia (rebautizada como El cartero de Neruda, despus del xito de la pelcula). Sus relatos lo han convertido en una voz central de la literatura latinoamericana. El cartero de Neruda narra la historia de la amistad que surge entre el poeta chileno Pablo Neruda y Mario Jimnez, un pescador de isla Negra que le har de cartero. El fragmento recoge una carta que el poeta manda a sus amigos de isla Negra: el cartero, su mujer, su hijo y su suegra.

Antonio Skrmeta

Querido Mario Jimnez, de pies alados, recordada Beatriz Gonzlez de Jimnez, chispa e incendio de isla Negra, seora excelentsima Rosa viuda de Gonzlez, querido futuro heredero Pablo Neftal Jimnez Gonzlez, delfn de isla Negra, eximio nadador en la tibia placenta de tu madre, y cuando salgas al sol rey de las rocas, los volantines, y campen en ahuyentar gaviotas, queridos todos, queridsimos los cuatro. S que sta es la primera carta que recibes en tu vida, Mario, y por lo menos tena que venir dentro de un sobre; si no, no vale. Me da risa pensar que esta carta, te la tuviste que repartir t mismo. Ya me contars todo lo de la isla, y me dirs a qu te dedicas ahora que la correspondencia me llega a Pars. Es de esperar que no te hayan echado de correos y telgrafos, por ausencia del poeta. O acaso el presidente Allende te ofreci algn ministerio? [] Vivo con Matilde en un dormitorio tan grande que servira para alojar a un guerrero con su caballo. Pero me siento muy, muy lejos de mis das de alas azules en mi casa de isla Negra. Los extraa y los abraza vuestro vecino y celestino, Pablo Neruda. Abramos el paquete dijo doa Rosa tras cortar con el fatdico cuchillo cocinero las cuerdas que lo ataban. Mario tom la carta, y se puso a revisar concienzudamente el final y luego el dorso. Eso era todo? Qu ms quera, pues, yerno? Esa cosa con PD que se pone al terminar de escribir. No, pues, no tena ninguna huevada con PD. Me parece raro que sea tan corta. Porque si uno la mira, as de lejos, como que se ve ms larga.

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Lo que pasa es que la mami la ley muy rpido dijo Beatriz. Rpido o lento dijo doa Rosa, a punto de acabar con la cuerda y el paquete las palabras dicen lo mismo. La velocidad es independiente de lo que significan las cosas. Pero Beatriz no oy el teorema. Se haba concentrado en la expresin ausente de Mario, el cual pareca dedicarle su perplejidad al infinito. Qu te quedaste pensando? En que falta algo. Cuando a m me ensearon a escribir cartas en el colegio, me dijeron que siempre haba que poner al final PD y despus agregar alguna otra cosa que no se haba dicho en la carta. Estoy seguro de que don Pablo se olvid de algo. Rosa estuvo escarbando en la abundante paja que rellenaba el paquete, hasta que termin alzando con la ternura de una partera una japonessima grabadora Sony de micrfono incorporado. Le debe haber costado plata al poeta dijo solemne. Se dispona a leer una tarjeta manuscrita en tinta verde, pendiente de un elstico que circundaba al aparato, cuando Mario se la arrebat de un manotazo. Ah, no seora! Usted lee demasiado rpido. Puso la tarjeta algunos centmetros delante, como si la calzara sobre un atril, y fue leyendo con su tradicional estilo silbico: Queri-do Ma-ri-o dos pun-tos a-pri-e-ta el bo-tn del me-di-o. Usted se demor ms en leer la tarjeta, que yo en leer la carta simul un bostezo la viuda. Es que usted no lee las palabras, sino que se las traga, seora. Las palabras hay que saborearlas. Uno tiene que dejar que se deshagan en la boca. Hizo una espiral con el dedo, y enseguida lo asest en la tecla del medio. Aunque la voz de Neruda fue emitida con fidelidad por la tcnica japonesa, slo los das posteriores alertaron al cartero sobre los avances nipones de la electrnica, pues la primera palabra del poeta lo turb cual un elixir: Posdata.

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Posdata bail el muchacho, e impregn un beso en la mejilla de la suegra. Tena razn seora. PD posdata! Yo le dije que no poda haber una carta sin posdata. El poeta no se olvid de m Yo saba que la primera carta de mi vida tena que venir con posdata! Ahora est todo claro, suegrita. La carta y la posdata. [] Hizo devolver la cinta, puls la tecla indicada, y ah estaba otra vez la pequea caja con el poeta adentro. Un Neruda sonoro y portable. EI joven extendi la mirada hacia el mar, y tuvo el sentimiento de que el paisaje se completaba, que durante meses haba cargado una carencia, que ahora poda respirar hondo, que esa dedicatoria a mi entraable amigo y compaero Mario Jimnez haba sido sincera. Posdata oy otra vez embelesado. Quera mandarte algo ms aparte de las palabras. As que met mi voz en esta jaula que canta. Una jaula que es un pjaro. Te la regalo. Pero tambin quiero pedirte algo, Mario, que slo t puedes cumplir. Todos mis otros amigos o no sabran qu hacer, o pensaran que soy un viejo chocho y ridculo. Quiero que vayas con esta grabadora paseando por isla Negra, y me grabes todos los sonidos y ruidos que vayas encontrando. Necesito desesperadamente aunque sea el fantasma de mi casa. Mi salud no anda bien. Me falta el mar. Me faltan los pjaros. Mndame los sonidos de mi casa. Entra hasta el jardn y deja sonar las campanas. Primero graba ese repicar delgado de las campanas pequeas cuando las mueve el viento, y luego tira de la soga de la campana mayor, cinco, seis veces. Y ndate hasta las rocas, y grbame la reventazn de las olas. Y si oyes gaviotas, grbalas. Y si oyes el silencio de las estrellas siderales, grbalo. Pars es hermoso, pero es un traje que me queda demasiado grande. Adems, aqu es invierno, y el viento revuelve la nieve, como un molino la harina. La nieve sube y sube, me trepa por la piel. Me hace un triste rey con su tnica blanca. Ya llega a mi boca, ya me tapa los labios, ya no me salen las palabras.

Vocabulario
arrebatar Llevarse, quitar con prisa o violencia. asestar Dirigir hacia, poner en. atril Soporte en donde se coloca un libro para poder leer en l con comodidad. carencia Falta de algo. celestino Casamentero, alcahuete. El que hace de intermediario entre dos para arreglar su boda. En la novela Neruda ayud a Mario ensendole a decir cosas bonitas para enamorar a Beatriz. circundar Rodear. delfn Heredero. estampillas Sellos de correo. eximio Ilustre o excelso. plata Dinero. perplejidad Pasmo, extraeza, desconcierto, sorpresa. reventazn El ruido que hacen las olas al romper contra las rocas. soga Cuerda.

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1

Contesta estas preguntas despus de leer el texto:

a Qu llega por correo para Mario? b Por qu duda sobre qu abrir antes? Qu le aconseja su suegra? c El poeta dirige su carta a cuatro personas. Quines son? Qu relacin de parentesco guardan entre ellas? d sta es la primera carta que recibe Mario. Por qu bromea Neruda acerca de que tuvo que repartrsela a s mismo? e Desde dnde escribe Neruda? f Por qu le parece a Mario que la carta est incompleta? Qu le falta? g Por qu no le gusta a Mario cmo lee su suegra? Busca el fragmento que recoge sus razones. h Qu contiene el paquete? Por qu se pone Mario tan contento? i Qu le pide Neruda a Mario? Por qu crees que lo hace? j Qu otras cosas de las que dice el poeta nos hacen darnos cuenta de que siente aoranza de isla Negra?

Cumple, igual que lo har Mario, el encargo de Neruda y graba una cinta que contenga todos los sonidos que el poeta echa de menos en la ciudad de Pars. Para ello:
a Escribe la lista de los ruidos que Neruda pide a Mario que le grabe. b Piensa de qu modo puedes conseguir el efecto de sonido deseado. Luego, prepara los elementos necesarios para lograr el sonido. Recurre a efectos especiales de sonido, como, por ejemplo, hacer el ruido del oleaje agitando un barreo con agua, etc. c Di el nombre del sonido que vas a grabar. d Grbalo.

Escribe una carta de respuesta que pudiera ser la que Mario mandar a Neruda para acompaar la cinta que le ha grabado.

Busca en internet informacin e imgenes sobre la pelcula El cartero de Neruda. Para hacerlo puedes utilizar un buscador (google, etc.).

actividades
223

repaso
Lee la carta siguiente:

Mara Luisa Giner de los Ros y Dez Canedo. Mi querida y vieja amiga: Cmo pasan los aos! Quin te ha visto y quin te ve! Te han salido los dientes y se te han cado las trenzas Antes contabas los aos con los dedos de las manos. [Yo te conoc cuando los contabas con el dedo meique. Todava cuando te fuiste a Chile te sobraban dedos para llevar la cuenta.] Ahora, tienes que escribir tus once aos con dos anzuelos; o con dos estacas; o con dos trenzas cortadas en fin , que te ha salido el tiempo como dos colmillos. Terrible cosa son los aos! Adems, te ha salido un lbum como un tumor de vanidad, para que te escriban tus amigos los poetas, pequeos y gloriosos madrigales en lugar de cuentecillos porque t tienes ms amigos poetas que Margarita y Violante Sin embargo, para que esos poetas pudiesen convertir los cuentos en madrigales no debiste haberte cortado nunca las trenzas. Todos pensbamos que t eras una pequea Isolda que estaba creciendo para ser la prometida de un rey. Y yo siempre supuse que las golondrinas amigas de Tristn te haban arrancado y se haban llevado ya en el pico una hebra de oro de aquellas crenchas tuyas antiguas Te acuerdas de cmo fue aquello de Tristn , del rey Marco y del cabello que dejaron caer entre los dos en un crepsculo dorado, junto al mar de Tintajel , dos golondrinas mensajeras? Es un cuento viejo y lento en el que se refiere que aquel cabello vino a posarse en la barba cana del rey, y que el rey, tomndolo entre los dedos, dijo: Me casar con la mujer de cuyas trenzas se ha desprendido esta hebra de oro. Y Tristn , que amaba al rey como a su padre, se fue a buscar el sol de donde haba salido aquel rayito de luz. Despus de mucho navegar, Tristn encontr a Isolda Y el cuento sigue. Es largo, largo, largo. Como las trenzas rubias de una novia germana. Pero he aqu que este cuento ya no podr contarse nunca, porque todas las Isoldas del mundo se han cortado las trenzas de oro, como t, y las golondrinas ya no tienen nada que hacer en el Reino del Amor, donde los cuentos ingenuos e infantiles se convertan en luminosos madrigales Bueno, bueno; adis, adis; me voy, me voy que me espera el silencio. Len Felipe Mes Agosto 1955
224

1 Di si se trata de una carta privada o formal. Justifica tu respuesta. 2 Seala las siguientes partes de la carta: a cabecera b saludo c cuerpo de la carta d despedida e firma 3 Di si hay posdata en esta carta y explica su funcin. 4 Busca una palabra polismica u homnima y di qu acepcin se utiliza en la carta. 5 Seala todas las preposiciones y conjunciones que aparecen en la carta. Despus, clasifica estas ltimas.

autoevaluacin
Indica si las afirmaciones siguientes son correctas o no. Si no lo son, corrgelas o justifica tu respuesta:
Expresin
1

Las cartas personales tienen una estructura menos rgida que las cartas formales. El tono de la carta depende del receptor y del motivo de la misma.

Lxico
3

El contexto lingstico puede ser til para reconocer el significado concreto de una palabra polismica. El contexto extralingstico de una palabra o enunciado es el texto que lo acompaa.

Gramtica y ortografa
5 6

Las preposiciones actan como elemento de enlace entre oraciones. Las conjunciones coordinantes pueden ser copulativas, disyuntivas o subordinadas. Cuando entre dos oraciones existe una relacin de dependencia, se unen con una conjuncin subordinante. Las conjunciones pero o sino son ejemplos de conjunciones adversativas. Las locuciones prepositivas y las locuciones conjuntivas realizan la misma funcin que las preposiciones y las conjunciones, respectivamente. Sabemos que exigimos se escribe con g porque su infinitivo acaba en -gir.

8 9

10

225

En esta unidad encontrars actividades de repaso de los aspectos tericos que has estudiado a lo largo del libro, y actividades prcticas de aplicacin.

Unidad

Expresin
1

Clasifica los tres textos siguientes segn la modalidad textual predominante (narracin, descripcin o dilogo). Justifica tu respuesta: A
Jueves, 11 de octubre Naveg al sudoeste. Tuvieron mucha mar y ms que en todo el viaje haban tenido. Vieron pardelas y un junco verde junto a la nao. Vieron los de la carabela Pinta una caa y un palo y tomaron otro palillo labrado a lo que pareca con hierro, y un pedazo de caa y otra hierba que nace en tierra, y una tablilla. Los de la carabela Nia tambin vieron otras seales de tierra y un palillo cargado de escaramujos. Con estas seales respiraron y alegrronse todos. Anduvieron en este da, hasta puesto el sol, veintisiete leguas. [] Y porque la carabela Pinta era ms velera e iba delante del Almirante, hall tierra e hizo las seas que el Almirante haba mandado. Esta tierra vio primero un marinero que se deca Rodrigo de Triana; puesto que el Almirante, a las diez de la noche, estando en el castillo de popa, vio lumbre, aunque fue cosa tan cerrada que no quiso afirmar que fuese tierra; pero llam a Pero Gutirrez, repostero de estrados de rey, y djole que pareca lumbre, y djole que mirase l, y as lo hizo. [] Despus de que el Almirante lo dijo, se vio una vez o dos [] Pero el Almirante tuvo por cierto estar junto a la tierra. Por lo cual, cuando dijeron la Salve, que la acostumbraban decir y cantar a su manera todos los marineros y se hallan todos, rog y amonestolos el Almirante que hiciesen buena guarda al castillo de proa, y mirasen bien por la tierra, y que al que lo dijese primero que vea tierra le dara luego un jubn de seda, sin las otras mercedes que los reyes haban prometido, que eran diez mil maraveds de juro a quien primero la viese. A las dos horas despus de media noche, pareci la tierra de la cual estaran dos leguas.* Amaaron todas las velas, y quedaron con el treo, que es la vela ms grande sin bonetas, y pusironse a la corda, temporizando hasta el da viernes, que llegaron a una islita de los Lucayos, que se llamaba en lengua de indios Guanahan.*
Cristbal Coln, Diario de a bordo. Editorial Anaya. *Leguas: Si vieron tierra dos horas despus de la medianoche, ya era 12 de octubre, aunque la narracin figure en el da 11 de octubre, probablemente por la costumbre de los marineros de contar las singladuras de medioda a medioda. *Guanahan: Una isla de las Bahamas.

228

XV El sexto planeta era un planeta diez veces ms grande. Estaba habitado por un Anciano que escriba enormes libros. Toma! He aqu un explorador! exclam cuando vio al principito. El principito se sent sobre la mesa y resopl un poco. Haba viajado tanto! Qu es este grueso libro? pregunt el principito. Qu haces aqu? Soy gegrafo dijo el Anciano. Y qu es un gegrafo? Es un sabio que conoce dnde se encuentran los mares, los ros, las ciudades, las montaas y los desiertos. Eso es muy interesante dijo el principito. Por fin un verdadero oficio! Y ech una mirada a su alrededor, sobre el planeta del gegrafo. Es muy bello vuestro planeta. Tiene ocanos? No puedo saberlo dijo el gegrafo. Ah! El principito se sinti decepcionado. Y montaas? No puedo saberlo dijo el gegrafo. Y ciudades y ros y desiertos? Tampoco puedo saberlo. Pero eres gegrafo! Es cierto dijo el gegrafo, pero no soy explorador. [] Sbitamente el gegrafo se sinti emocionado: Pero t... t vienes de lejos! Eres un explorador! Vas a describirme tu planeta. Oh! Mi planeta dijo el principito no es muy interesante, es muy pequeo. Tengo tres volcanes. Dos volcanes en actividad y uno extinguido. Pero no se sabe nunca. No se sabe nunca dijo el gegrafo. Tengo tambin una flor. No anotamos las flores. Por qu? Es lo ms lindo! Porque las flores son efmeras. Qu significa efmero? [] Significa que est amenazado por una prxima desaparicin. Mi flor est amenazada por una prxima desaparicin? Seguramente. Mi flor es efmera, pens el principito, y slo tiene cuatro espinas para defenderse del mundo! Y la he dejado totalmente sola en mi casa! se fue su primer impulso de nostalgia. Pero se repuso: Qu me aconsejis que vaya a visitar? pregunt. El planeta Tierra le respondi el gegrafo. Tiene buena reputacin... Y el principito parti pensando en su flor.
Antoine de Saint-Exupry, El principito. Emec Editores.

actividades
229

C
SATURNO
Saturno es el segundo planeta ms grande del Sistema Solar y el nico con anillos visibles desde la Tierra. Se ve claramente achatado por los polos a causa de la rpida rotacin. La atmsfera es de hidrgeno, con un poco de helio y metano. Es el nico planeta que tiene una densidad menor que el agua. Si encontrsemos un ocano suficientemente grande, Saturno flotara. El color amarillento de las nubes tiene bandas de otros colores, como Jpiter, pero no tan marcadas. Cerca del ecuador el viento sopla a 500 km/h. Los anillos le dan un aspecto muy bonito. Tiene dos brillantes, y uno ms tenue. Entre ellos hay aberturas. La mayor es la Divisin de Cassini. Cada anillo principal est formado por muchos anillos estrechos. Su composicin es dudosa, pero sabemos que contienen agua. Podran ser icebergs o bolas de nieve, mezcladas con polvo.
http://www.xtec.es/- rmolins1/saturn1.htm

Localiza en el texto narrativo la informacin que respondera a las siguientes preguntas:

Qu? Quin? Dnde? Cundo? Cmo?

Identifica los interlocutores en el texto dialogado inicial y di qu elementos grficos ayudan a distinguir lo que ha dicho cada uno. Despus, subraya las partes que correspondan a la voz del narrador.

Relee el texto descriptivo y completa el cuadro siguiente con la informacin extrada de dicho texto:

Saturno
medida atmsfera densidad color anillos

Busca en internet una descripcin de Jpiter con la ayuda del Google.

230

Cdigo
1

Lee con atencin el texto siguiente:

En busca de la Atlntida
Hace tiempo, ms all de ese estrecho que llaman las Columnas de Hrcules [el estrecho de Gibraltar], se hallaba una isla, ms grande que Asia y Libia juntas, y desde sta se poda acceder a otras islas y de aquellas a la tierra firme que se encontraba enfrente. Esa isla, llamada Atlntida, desapareci en las profundidades marinas en el tiempo de un da y una noche. Con este fragmento, escrito por Platn hacia el 340 a.C., comienza el misterio de la Atlntida. [...] Las hiptesis hasta ahora formuladas sobre la situacin de la Atlntida la localizan en regiones de lo ms diversas: desde Suecia hasta Surfrica, desde el ocano Glacial rtico a Ceiln, pasando por la isla de Santorini. Igualmente las conjeturas sobre la causa de su desaparicin son numerosas: una tremenda erupcin volcnica, un maremoto, el impacto de un meteorito, un ataque militar e incluso una explosin nuclear. Pero la existencia de la Atlntida tambin tiene sus detractores. Para algunos de ellos, [...] el relato de Platn no es ms que una invencin del propio filsofo [...]. El principal argumento de los crticos de cualquier teora sobre la Atlntida es que la documentacin histrica que probara su existencia es escasa y basada ms en narraciones mitolgicas que en acontecimientos histricos.

Ahora, fjate en estos artculos, de palabras extradas del texto, de un diccionario de sinnimos y antnimos:

ataque m. Agresin, acometida, arremetida, asalto. || 2 Acceso, accidente, cubrimiento, soponcio, patats. desaparecer intr. Ocultarse, esconderse, perderse, volatilizarse. APARECER, DESTAPARSE. || 2 Fugarse, huir, desvanecerse, escabullirse, escaparse, escurrirse, escurrir el bulto, descabullirse. || 3 eufem. Caer, sucumbir, morir, perecer, fallecer, pasar a mejor vida. escaso, -sa adj. Corto, poco, limitado, insuficiente. ABUNDANTE || 2 Falto, incompleto. || 3 Mezquino, tacao. GENEROSO. estrecho m. Paso, pasaje, canal, desfiladero.

estrecho, -cha adj. Angosto, ahogado, reducido. || 2 Ajustado, apretado, ceido. || 3 Riguroso, estricto || 4 Miserable, tacao, limitado, mezquino, escaso. grande adj. Alto, vasto, espacioso, largo, profundo, extenso, voluminoso, magno. PEQUEO. || 2 Prcer, magnate. principal adj. Primero, importante. SECUNDARIO, ACCESORIO, INNECESARIO. || 2 Ilustre, esclarecido, distinguido, noble. || 3 Esencial, fundamental, capital, primordial. SUBORDINADO, ACCESORIO, INNECESARIO, SECUNDARIO. || 4 m. Jefe, director, patrn, manager. SUBORDINADO.

actividades
231

Ahora, lee las dos entradas de la palabra estrecho y contesta: a Qu significa la abreviatura m. de la entrada ataque? b Y la abreviatura adj. de la entrada escaso, -sa? c Qu entrada corresponde al trmino estrecho, subrayado en el texto? A continuacin, escoge los sinnimos adecuados para la palabra grande del primer prrafo del texto y busca cul es su antnimo. Finalmente, di algn sinnimo y algn antnimo apropiado para cada una de las siguientes palabras subrayadas en el texto: desapareci, ataque, principal, escasa.

Lee ahora esta descripcin de la Atlntida:

LA IDLICA ISLA DE LA ATLNTIDA, DESCRITA POR PLATN

Escucha, oh Scrates, una historia ms bien extraa y, sin embargo, cierta [...]. As empieza Critias a contar a Scrates la historia de la Atlntida, aquella porcin de tierra emergida que, cuando los dioses se repartieron el mundo, fue a manos de Poseidn, dios del mar. En esta isla viva Clito, una muchacha hurfana de la que se enamor Poseidn. Movido por los celos, Poseidn transform la colina en una fortaleza, despedazando el terreno circundante y alternando zonas de mar y tierra en tres crculos concntricos. Despus embelleci la parte interna de la isla e hizo surgir dos fuentes de agua, una fra y otra caliente. Poseidn y Clito engendraron diez hijos varones: el mayor, llamado Atlante (gigante mitolgico que lleva el mundo a sus espaldas) fue nombrado rey por sus hermanos. El subsuelo de la isla era rico en minerales y metales [...]; tampoco faltaban lea, pastos, plantas aromticas, flores y frutas. Con tal riqueza a su disposicin, los atlantes erigieron templos y palacios. [...] Se edificaron cientos de pueblos en las colinas, mientras que la regin de la capital estaba en la llanura. En el centro de la ciudadela se hallaba el templo consagrado a Poseidn y Clito, protegido por un muro de oro. [...] ste concluye Platn era el enorme poder que Zeus haba concedido a la isla de la Atlntida y, mientras la naturaleza divina se perpetu entre ellos, los atlantes se mantuvieron fieles a sus leyes y no se dejaron corromper por el lujo y el poder, ya que eran conscientes de que los bienes slo crecen en la amistad mutua acompaada por la virtud y desaparecen cuando el hombre es demasiado codicioso.
Revista Newton, nmero 5, septiembre de 1998.

232

9
3

Di, con la ayuda del diccionario, si las palabras subrayadas en estas oraciones, extradas del texto anterior, son monosmicas o polismicas:
a Los bienes desaparecen cuando el hombre es demasiado codicioso. b Tampoco faltaban lea, pastos, plantas aromticas, flores y frutas. c En el centro de la ciudadela se hallaba el templo consagrado a Poseidn y Clito, protegido por un muro de oro. d Poseidn transform la colina en una fortaleza, despedazando el terreno circundante.

Distingue, en los pares de enunciados siguientes, las palabras homnimas y di su significado y su etimologa:
a En el centro de la ciudadela se hallaba el templo consagrado a Poseidn y Clito, protegido por un muro de oro. a Oro a Dios para que todo le salga bien. b Escucha, oh Scrates, una historia ms bien extraa y, sin embargo, cierta. b Qu tomars, agua o gaseosa? c Poseidn y Clito engendraron diez hijos varones. c Ellos dicen que son condes, pero creo que son slo barones. Ahora, di qu palabras son homfonas y cules homgrafas.

Ordena este artculo del diccionario. Utiliza, para hacerlo, el esquema que aparece a continuacin:
m. ocano || ||

OCANO Atlntico, Pacfico, ndico, Boreal, Austral. Trmino definido, en negrita. (Etimologa, entre parntesis, abreviatura, timo en cursiva.) abreviatura de la categora gra matical. Primera acepcin, la ms comn o la ms antigua. || 2. Segunda acepcin. Ejemplo del uso en MAYSCULAS || 3. Tercera acepcin.

(Del lat. oceanus)

Grande y dilatado mar que cubre la mayor parte de la superficie terrestre.

2. Cada una de las grandes subdivisiones de este mar.

3. fig. Inmensidad de algunas cosas.

actividades
233

Lee este texto con atencin:

ULISES Y SUS COMPAEROS SE PREPARAN PARA VENCER LAS INSIDIAS DE LAS SIRENAS Volvieron a navegar, esta vez hacia tierras luminosas: el mar y el cielo brillaban al sol. Y, por fin, apareci en el horizonte una costa rica en ensenadas y de bellsimos escollos. Pero tanta belleza encerraba un engao mortal: era aquella, en efecto, la isla de las sirenas, las fantsticas criaturas de cuerpo mitad de mujer y mitad de pjaro que con su canto armonioso incitaban a los marineros a atracar para despus llevarlos a la destruccin. Antes de que llegasen a la isla, Ulises revel a sus compaeros que Circe le haba puesto en guardia del peligro al que se acercaban. No deban detenerse en ese lugar, sino pasar de largo velozmente: slo Ulises debera escuchar ese canto. Les dio entonces orden de atarle fuertemente al mstil de la nave apenas llegaran a ese lugar y no soltarle bajo ningn concepto. Apenas llegaron a la isla, los vientos cesaron. Los marineros entonces, plegadas las velas, se echaron sobre los remos. Ulises tom cera, la abland despus al sol con las manos, hizo trocitos con ella y tapon uno a uno los odos de sus compaeros. Luego ellos le ataron al mstil de manos y pies. La nave se alejaba veloz, mientras voces melodiosas invitaban a Ulises a detenerse. Entonces l, con la expresin de la cara, rogaba a sus compaeros que le liberasen: qu no hubiera dado por tirarse a nado y alcanzar a las sirenas! Pero los compaeros, fieles a la orden, le ataron an ms fuerte. As fue como aquel lugar lleno de crueles insidias fue vencido felizmente.
C. Montella, La Ilada y la Odisea. Editorial Montena.

Busca en el texto anterior:

a tres sustantivos b un adjetivo en forma femenina y singular c un adjetivo en forma femenina y plural d un adjetivo en forma masculina y singular e un adjetivo en forma masculina y plural f un adjetivo en grado superlativo g tres verbos en forma personal h dos nombres propios i dos nombres comunes j dos verbos en infinitivo k una perfrasis verbal l un adverbio m una locucin adverbial n tres preposiciones dos conjunciones o dos nombres concretos p dos nombres abstractos q un nombre no contable

Busca los verbos del fragmento del ejercicio 6 y di si estn en modo indicativo, subjuntivo o imperativo.

234

9
9

Completa este fragmento del ejercicio 6 introduciendo en los espacios en blanco un adjetivo en el gnero y nmero adecuados. Di si los adjetivos que has utilizado son de una o de dos terminaciones:
Apenas llegaron a la __ isla, los vientos __ cesaron. Los marineros entonces, plegadas las __ velas, se echaron sobre los remos __. Ulises tom cera __, la abland despus al sol __ con las __ manos, hizo __ trocitos con ella y tapon uno a uno los __ odos de sus compaeros __. Luego ellos le ataron al __ mstil de manos y pies. La __ nave se alejaba veloz, mientras voces melodiosas invitaban a Ulises a detenerse. Entonces l, con la expresin de la cara, rogaba a sus compaeros que le liberasen: qu no hubiera dado por tirarse a nado y alcanzar a las __ sirenas!

10

Utiliza los adjetivos del ejercicio 9 para inventar cinco frases: una de ellas debe contener un adjetivo en grado positivo, tres deben incluir un adjetivo en grado comparativo (de igualdad, de inferioridad y de superioridad) y, en la ltima, tienes que usar un adjetivo en grado superlativo.

11

Completa el texto siguiente escogiendo una de las dos posibilidades propuestas. Despus, di a qu categora morfolgica (nombre, adjetivo, pronombre, adverbio, preposicin o conjuncin) pertenece la palabra que has escogido:
Las sirenas son __ (divinas/divinidades) marinas con cabeza y pecho __ (de/con) mujer y el resto del cuerpo de ave. Su nmero oscila, segn las versiones, entre dos y ocho, aunque lo (ms/siempre) __ corriente es considerar que eran __ (tres/tro). Dotadas de una __ (maravilla/maravillosa) voz, osaron competir con las musas, que __ (les/las) derrotaron y __ (les/las) arrancaron las plumas. Avergonzadas, se retiraron a las costas de Sicilia, donde, (con/sin __ su canto, ejercan una atraccin tan poderosa __ (ante/sobre) los marineros que __ (stos/aqullos) no podan evitar __ (porque/que) sus navos se estrellasen contra las rocas. Los primeros navegantes __ (esos/que) consiguieron pasar indemnes por las costas donde habitaban las sirenas fueron los argonautas, (quienes/esos) __, arrastrados (ya/ahora) __ por el encanto de la msica de aquellas, escaparon gracias al divinal canto de Orfeo, acompaado por la lira. (No/Tambin) __ consigui pasar Odiseo, quien, para sustraerse al (encanto/encantadora) __ fatal de las sirenas, tapon con cera los odos de sus compaeros y orden que lo atasen a (l/Odiseo) __ al mstil de la nave.
Diccionario de mitologa clsica. Alianza Editorial.

actividades
235

12

Completa este texto con las grafas c/z; g/gu; h que faltan:

DE LA CASA DEL [H/] OMBRE A DIOS Se [h/] __an dado ustedes cuenta de que la Y es una letra pintoresca que se presta a numerosas [g/gu] si__nificaciones? El rbol es una Y, [c/z] la bifurca__in de dos carreteras es una Y, la [c/z] confluen__ia de dos ros es una Y, una [c/z] cabe__a de asno o de buey es una Y, una copa con su pie es una Y, una [c/z] a__u__ena con su tallo es una Y, un [h/] __ombre suplicando al [c/z] __ielo con los [c/z] bra__os [c/z] ha__ia arriba es una Y. Esta [c/z] observa__in puede extenderse, por lo dems, a todos los constituyentes elementales de la escritura [h/] __umana. [...] El jeroglfico es la [c/z] ra__, [c/z] ne__esaria, de los caracteres. Todas las letras [h/] __an sido antes [g/gu] si__nos, y todos los [g/gu] si__nos, imgenes. La [c/z] so__iedad [h/] __umana, el mundo, el [h/] __ombre, estn ya en su alfabeto. La albailera, la astronoma, la filosofa y todas las [c/z] __ien__ias, tienen en l su punto de partida, [c/z] imper__eptible pero real; y as debe ser. [c/z] De__ir alfabeto es [c/z] de__ir manantial. A es el tejado, el [g/gu] a__iln con su madero, el arco; o es el [c/z] abra__o de dos [g/gu] ami__os que se estrechan la mano; D es la espalda; B es la D en la D, una espalda en la espalda, la joroba; C es el [c/z] cre__iente de la luna; E el basamento, el pilar, la jamba y el arquitrabe, toda la arquitectura que sustituy a la bveda en una sola letra; F la [h/] __orca; G es el cuerno, el olifante; H la fachada de un [c/z] edifi__io con sus dos torres; I la mquina de [g/gu] __erra [c/z] lan__ando su proyectil; J es el arado y el cuerno de la [c/z] abundan__ia; K la [g/gu] i__ualdad del [g/gu] n__ulo de reflexin y el [g/gu] n__ulo de [c/z] in__iden__ia, una de las claves de la geometra; L es la pierna con su pie; M la montaa o las tiendas de campaa una al lado de otra; N la puerta [c/z] __errada con su barra [c/z] cru__ada; O es el sol; P es el [c/z] mo__o de [g/gu] car__a de pie, con su mochila a la espalda; Q es la [g/gu] __rupa con su cola; R es el descanso, el [c/z] mo__o de [g/gu] car__a apoyado en su bastn; S es la serpiente; T el martillo; U la urna; V el vaso (de [h/] a__ que a menudo se las confunda); ya [h/] __e dicho antes lo que es la Y, X son las espadas [c/z] cru__adas, la lucha; Z es el [g/gu] relmpa__o, es Dios.
Georges Jean, La escritura, memoria de la humanidad. Biblioteca de Bolsillo Claves.

236

9
13

Ordena alfabticamente las siguientes palabras extradas del texto anterior, di a qu categora gramatical pertenecen y escribe al lado de cada una de ellas la forma que deberas buscar en el diccionario:
a confluencia b manantial c elementales d basamento e jeroglfico f sustituy g imperceptible h arado

14

Identifica la acepcin que corresponde al significado que estas palabras tienen en el texto del ejercicio 12:

confluencia. (Del lat. confluentia.) f. Accin de confluir. || 2. Paraje donde confluyen los caminos, los ros y otras corrientes de agua. elemental. adj. Perteneciente o relativo a un elemento. || 2. Fundamental, primordial. || 3. Referente a los elementos o principios de una ciencia o arte. || 4. Obvio, de fcil comprensin, evidente. jeroglfico. (De hieroglfico.) adj. Se aplica a la escritura en que, por

regla general, no se representan las palabras con signos fonticos o alfabticos, sino el significado de las palabras con figuras o smbolos. Usaron este gnero de escritura los egipcios. [...] || 4. Por ext., cuadro, escritura, apunte, etc., difciles de entender o interpretar. manantial. (De manante.) [...] || 2. m. Nacimiento de las aguas. || 3. fig. Origen y principio de donde proviene una cosa.

15

Punta correctamente el siguiente fragmento. Faltan los guiones largos () y los interrogantes (?):
Florentino Ariza lo escuch sin pestaear. Luego mir por las ventanas el crculo completo del cuadrante de la rosa nutica, el horizonte ntido, el cielo de diciembre sin una sola nube, las aguas navegables hasta siempre, y dijo: __Sigamos derecho, derecho, derecho, otra vez hasta La Dorada. [] __ __Lo dice en serio__ __le pregunt. __Desde que nac __dijo Florentino Ariza__, no he dicho una sola cosa que no sea en serio. El capitn mir a Fermina Daza y vio en sus pestaas los primeros destellos de una escarcha invernal. Luego mir a Florentino Ariza, su dominio invencible, su amor impvido, y lo asust la sospecha tarda de que es la vida, ms que la muerte, la que no tiene lmites. __ __ Y hasta cundo cree usted que podemos seguir en este ir y venir del carajo__ __le pregunt. Florentino Ariza tena la respuesta preparada desde haca cincuenta y tres aos, siete meses y once das con sus noches. __Toda la vida __dijo. FIN
Gabriel Garca Mrquez, El amor en los tiempos del clera. Editorial Mondadori.

actividades
237

16

Completa este abecedario de amor con las grafas b/v, g/j:

CASILDA Estudiar, por [b/v] ser__irte, las letras de este [b/v] a__ec; pero dime si podr otro, mi Pedro, decirte, si no es acaso licencia. PERIBEZ Antes yo me huelgo. Di; que quiero aprender de ti. CASILDA Pues escucha, y ten paciencia. La primera letra es A, que altanero no has de ser, por la B no me has de hacer [b/v] __urla para siempre ya. La C te har compaero en mis [g/j] traba__os; la D dadivoso por la fe con que [g/j] re__alarte espero. La F, de fcil trato, la G, [g/j] __aln para m, la H, honesto, y la I, sin pensamiento [g/j] in__rato. Por la L, [b/v] li__eral,

y por la M el [g/j] me__or marido que [b/v] tu__o amor porque es el mayor caudal. Por la N no sers necio, que es fuerte [g/j] casti__o; por la O slo [g/j] conmi__o todas las horas tendrs. Por la P me has de hacer obras de padre; porque quererme por la Q, ser ponerme en la [g/j] obli__acin que cobras. Por la R, [g/j] re__alarme, y por la S [b/v] ser__irme, por la T tenerte firme, por la V [b/v] __erdad tratarme. Por la X con [b/v] a__iertos [b/v] __razos imitarla as, ([b/v] A__rzale) y como estamos aqu estemos despus de muertos. PERIBEZ Yo me ofrezco, prenda ma, a [b/v] sa__er este [b/v] a__ec.
Lope de Vega, Peribez y el comendador de Ocaa. Editorial Ctedra.

17

Busca en el diccionario las palabras dadivoso, liberal y necio, y anota la acepcin que corresponde al significado que cada una de ellas tiene en el texto anterior.

238

Literatura
1

Clasifica estos textos literarios indicando a qu gnero (narracin, teatro, poesa) pertenecen. Justifica la respuesta: A
Los primeros das no encontraron un obstculo apreciable. [] Luego, durante ms de diez das, no volvieron a ver el sol. El suelo se volvi blando y hmedo, como ceniza volcnica, y la vegetacin fue cada vez ms insidiosa y se hicieron cada vez ms lejanos los gritos de los pjaros y la bullaranga de los monos, y el mundo se volvi triste para siempre. Los hombres de la expedicin se sintieron abrumados por sus recuerdos ms antiguos, en aquel paraso de humedad y silencio, anterior al pecado original, donde las botas se hundan en pozos de aceites humeantes y los machetes destrozaban lirios sangrientos y salamandras doradas. Durante una semana, casi sin hablar, avanzaron como sonmbulos por un universo de pesadumbre, alumbrados apenas por una tenue reverberacin de insectos luminosos y con los pulmones agobiados por el sofocante olor de sangre. No podan regresar, porque la trocha que iban abriendo a su paso se volva a cerrar en poco tiempo, con una vegetacin nueva que casi vean crecer ante sus ojos. No importa, deca Jos Arcadio Buenda. Lo esencial es no perder la orientacin. Siempre pendiente de la brjula, sigui guiando a sus hombres hacia el norte invisible, hasta que lograron salir de la regin encantada. Era una noche densa, sin estrellas, pero la oscuridad estaba impregnada por un aire nuevo y limpio. Agotados por la prolongada travesa, colgaron las hamacas y durmieron a fondo, por primera vez en dos semanas. Cuando despertaron, ya con el sol en alto, se quedaron pasmados de fascinacin. Frente a ellos, rodeados de helechos y palmeras, blanco y polvoriento en la silenciosa luz de la maana, estaba un enorme galen espaol. Ligeramente volteado a estribor, de su arboladura intacta colgaban las piltrafas esculidas del velamen, entre jarcias adornadas de orqudeas. [] En el interior, que los expedicionarios exploraron con un fervor sigiloso, no haba nada ms que un apretado bosque de flores.
Gabriel Garca Mrquez, Cien aos de soledad. Editorial Sudamericana.

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B
MARGARITA, est linda la mar, y el viento lleva esencia sutil de azahar; yo siento en el alma una alondra cantar: tu acento. Margarita, te voy a contar un cuento. Este era un rey que tena un palacio de diamantes, una tienda hecha del da y un rebao de elefantes. Un kiosco de malaquita, un gran manto de tis, y una gentil princesita, tan bonita, Margarita, tan bonita como t. Una tarde la princesa vio una estrella aparecer; la princesa era traviesa y la quiso ir a coger. La quera para hacerla decorar un prendedor, con un verso y una perla, una pluma y una flor. Las princesas primorosas se parecen mucho a ti. Cortan lirios, cortan rosas, cortan astros. Son as. Pues se fue la nia bella, bajo el cielo y sobre el mar, a cortar la blanca estrella que la haca suspirar. Y sigui camino arriba, por la luna y ms all; mas lo malo es que ella iba sin permiso del pap. Cuando estuvo ya de vuelta de los parques del Seor, se miraba toda envuelta en un dulce resplandor. Y el rey dijo: Qu te has hecho? Te he buscado y no te hall; y qu tienes en el pecho que encendido se te ve? La princesa no menta, y as, dijo la verdad: Fui a cortar la estrella ma a la azul inmensidad. Y el rey clama: No te he dicho que el azul no hay que tocar? Qu locura! Qu capricho! El Seor se va a enojar. Y dice ella: No hubo intento: yo me fui no s por qu; por las olas y en el viento fui a la estrella y la cort. Y el pap dice enojado: Un castigo has de tener: vuelve al cielo, y lo robado vas ahora a devolver. La princesa se entristece por su dulce flor de luz, cuando entonces aparece sonriendo el Buen Jess. Y as dice: En mis campias esa rosa le ofrec: son mis flores de las nias que al soar piensan en M. Viste el rey ropas brillantes, luego hace desfilar cuatrocientos elefantes a la orilla de la mar. La princesita est bella, pues ya tiene el prendedor en que lucen, con la estrella, verso, perla, pluma y flor. MARGARITA, est linda la mar, y el viento lleva esencia sutil de azahar; tu aliento. Ya que lejos de m vas a estar, guarda, nia, un gentil pensamiento al que un da te quiso contar un cuento.
Rubn Daro, Poesas completas. Editorial Aguilar.

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DIONISIO (marca): Uno-nueve-cero. Eso es. Hola! Soy yo. El seorito Dionisio. Que se ponga al aparato la seorita Margarita. (A DON ROSARIO.) Es la criada... Ya viene ella... (Al aparato.) Bichito mo! Soy yo. S. Te llamo desde el hotel... Tengo telfono en mi mismo cuarto... S. Caperucita Encarnada... No... Nada... Para que veas que me acuerdo de ti... Oye, no voy a llevar el sombrero que me hace cara de chubeski*... Fue una broma... Yo no hago ms que lo que t me mandes... S, amor mo... (Pausa.) S, amor mo... (De repente, encoge una pierna, tapa con la mano el micrfono y da un pequeo grito.) Don Rosario... En esta habitacin hay pulgas? DON ROSARIO: No s, hijo mo... DIONISIO (Al aparato): S, amor mo. (Vuelve a tapar el micrfono.) Su pap, cuando muri, no le dej dicho nada de que en esta habitacin hubiese pulgas? (Al aparato.) S, amor mo... DON ROSARIO: Realmente, creo que me dej dicho que haba una... DIONISIO (que sigue rascndose una pantorrilla contra otra, desesperado): Pues me est devorando una pantorrilla... Haga el favor, don Rosario, rsqueme usted. (DON ROSARIO le rasca.) No; ms abajo. (Al aparato.) S, amor mo... (Tapa.) Ms arriba! Espere... Tenga esto. Le da el auricular a DON ROSARIO, que se lo pone al odo, mientras DIONISIO se busca la pulga, muy nervioso.
Miguel Mihura, Tres sombreros de copa. Editorial Ctedra.

*chubeski Especie de estufa de forma cilndrica.

Localiza el texto narrativo del ejercicio 1 y subraya de color rojo la parte narrativa, de color azul la descriptiva y de color verde la dialogada.

Localiza el texto teatral y subraya las acotaciones. Despus, di cul es su funcin.

Localiza el texto potico y contesta:

a Cmo se llama la chiquilla a quien el poeta cuenta la historia? b Cmo empieza el cuento? Anota la frmula que lo inicia. c Quines son los personajes del cuento? d En qu se parecen la princesa del cuento y la nia, segn el poeta? e De qu se encaprich la princesa? f Para qu la quera? g Por qu se enfad el rey, su padre, con ella? h Qu le dice que debe hacer como castigo? i Por qu se queda al final la princesa con la estrella?

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apndices

Apndices Abecedario

CH

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LL

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Apndices Determinantes/pronombres

DETERMINANTES
1. ARTCULOS
determinados el, la, los, las indeterminados un, una, unos, unas

2. DEMOSTRATIVOS
Relacionados con la primera persona: este, esta, estos, estas Relacionados con la segunda persona: ese, esa, esos, esas Relacionados con la tercera persona: aquel, aquella, aquellos, aquellas

3. POSESIVOS
primera persona *un poseedor mi mis varios nuestro, nuestra, poseedores nuestros, nuestras segunda persona *un poseedor tu tus varios vuestro, vuestra, poseedores vuestros, vuestras tercera persona uno o varios poseedores su sus

* stas son las formas tonas. Existen tambin formas acentuadas de los posesivos que, al ir colocadas detrs del nombre, no funcionan como determinantes. Son: primera persona: mo, ma, mos, mas segunda persona: tuyo, tuya, tuyos, tuyas tercera persona: suyo, suya, suyos, suyas

4. INDEFINIDOS
algn, alguna, algunos, algunas ningn, ninguna, ningunos, ningunas cualquier, cualquiera, cualesquier, cualesquiera todo, todas, todos, todas ms menos mucho, mucha, muchos, muchas poco, poca, pocos, pocas otro, otra, otros, otras cada bastante, bastantes demasiado, demasiada, demasiados, demasiadas varios, varias, etc.

5. NUMERALES*
cardinales un, una dos, tres, cuatro, quince, veinte, cien, mil, seis mil, siete millones cuatrocientos mil ordinales primer, -a, -os, -as segundo, -a, -os, -as tercero, cuarto dcimo, undcimo, duodcimo, decimocuarto, vigsimo, trigsimo, cuadragsimo centsimo, ducentsimo, milsimo, millonsimo fraccionarios onceavo (onzavo) doceavo (dozavo) dieciseisavo veinteavo (veintavo) trentaisieteavo doscientosavo

* Tambin existen numerales multiplicativos y colectivos (doble, cudruple, decena, docena, veintena...) que no funcionan como determinantes.

6. INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS
qu cul, cules cunto, cunta, cuntos, cuntas

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PRONOMBRES
1. PERSONALES
sujeto Sing. 1 Pl. Sing. 2 Pl. m. f. m. f. n. m. f. m. f. yo nosotros nosotras t vosotros vosotras l ella ello ellos ellas con preposicin mi, conmigo nosotros nosotras ti, contigo vosotros vosotras l ella ello ellos ellas CD me nos te os lo (le) la lo los (les) las CI me nos te os le, se le (la), se le, se les, se les (las), se

Sing. 3 Pl.

Formas acentuadas

Formas inacentuadas

2. DEMOSTRATIVOS
Relacionados con la 1 persona m. Sing. Pl. este estos f. esta esto estas esos esas n. Relacionados con la 2 persona m. ese f. esa eso aquellos aquellas n. Relacionados con la 3 persona m. aquel f. aquella aquello n.

3. RELATIVOS
que cual/cuales quien/quienes cuanto/cuanta/cuantos/cuantas

4. INTERROGATIVOS
qu cul/cules quin/quines cunto/cunta/cuntos/cuntas

5. INDEFINIDOS
alguien nadie nada alguno, alguna, algunos, algunas, algo ninguno, ninguna, ningunos, ningunas cualquiera, cualesquiera mucho, mucha, muchos, muchas todo, toda, todos, todas poco, poca, pocos, pocas otro, otra, otros, otras bastante, bastantes demasiado, demasiada, demasiados, demasiadas varios, varias, etc.

6. NUMERALES
uno/una, dos, cuatro, catorce, etc. Los pronombres, exceptuando los personales, y los determinantes tienen muchas formas comunes. Recuerda que los determinantes siempre acompaan al nombre; los pronombres, en cambio, son ncleo del SN. El acento sobre los pronombres demostrativos no es una norma obligatoria.

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Tintn (fragmento) Mixta sobre cartn LYDIA ROCHET

Ms de treinta artistas contemporneos han cedido una de sus obras para vestir el nuevo proyecto de Text-La Galera para la ESO. Con esta iniciativa pretendemos acercar a los estudiantes el arte que se hace hoy en el pas y les damos la oportunidad de disfrutar de las diversas interpretaciones grficas que hacen los artistas de las reas y los contenidos que trabajarn a lo largo del curso.

EDICIN

Esther Bellavista
COORDINACIN DEL REA

Clara Ametller
COORDINACIN PEDAGGICA

Anna Canals
DIRECCIN

Xavier Carrasco

www.text-lagalera.cat