17/05/2010

Tema 1. La evolucin del campo de las DA

Fase

Fundacin (1800-1963) Fase Integracin (1963-1990) Fase de Proyeccin (1990-Hoy)

Fase de Fundacin I

Siglo 1800 hasta los 1963 Gran auge del estudio de las alteraciones del funcionamiento cerebral en adultos. Generalizacin a nios

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Fase de Fundacin II

Lenguaje Oral: Gall, Brocka y Wernicke

Gall: Dificultades especficas, Disfuncin cerebral, Ausencia de RM o dficit sensorial Dejerine: dificultad en la lectura adquirida Hinshelwood (1895): ceguera a las palabras en adultos Morgan: ceguera a las palabras en un nio de 14 aos. Bases neurolgicas pero intervencin educativa

Lenguaje escrito:

rea perceptivo-motora: Goldstein (1942): Observaciones en soldados con lesin cerebral: hiperestesia, hiperactividad, confusin figura-fondo, etc. Strauss y Weber: Observaciones semejantes a Goldstein en nios que suponan un obstculo para el aprendizaje (dificultad exgena causada por dao cerebral temprano). nfasis en los sntomas y no en la etiologa neurolgica. Definicin de Kirk y Bateman, 1962)

Definicin de DA de Kirk y Bateman (1962)

Un retraso, trastorno o desarrollo lentificado en uno o ms de los procesos del habla, lenguaje, lectura, escritura, aritmtica u otras materias escolares resultantes de un hndicap psicolgico causado por una posible disfuncin cererbral y/o trastornos emocionales o conductuales. No es el resultado de retraso mental, deprivacin sensorial o de factores culturales o instruccionales.

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Fase de Integracin I

Conferencia de la Fundacin de Nios con discapacidades (Chicago, 1963) Nace el trmino DA: discrepancia entre rendimiento y potencial, ausencia de RM y necesidad de mtodos especiales de instruccin. rea enmarcada en las NNEE Primeras revistas: JoLD, LDQ, LDR&P. National Joint Commitee on Learning Disabilities (NJCLD, 1975). Primeras disposiciones legales

Fase de Integracin II

Entrenamiento en procesos psicolgicos bsicos (visin, audicin, motricidad, percepcin) mejorar el aprendizaje escolar. Frostig y col (1964). Test para el diagnstico precoz de deficiencias perceptivo-visuales: coordinacin visomotora, driscriminacin figura-fondo, etc.. Kirk (1961). Illinois Test of Psycholinguistic Abilities. nfasis en tareas psicolingsticas Enseanza directa: anlisis de tarea, refuerzo positivo, etc. 80: Procesamiento de la Informacin. nfasis en estrategias de aprendizaje (cognicin y metacognicin).

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Fase de Proyeccin

Movimiento de Integracin (LOE, 2006) Perspectiva del Ciclo Vital Pluralidad teraputica Validez de las investigaciones Enfoque Educativo vs. Mdico