1. PENGENALAN 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.

6 PLBS = Pentaksiran Lisan Berasaskan Sekolah (Bahasa Melayu) SBOA = School Based Oral Assessment ( Bahasa Inggeris) Menilai keupayaan murid dalam pertuturan / secara lisan. - info = gagal temuduga kerana tiada kemahiran bertutur yang baik. Wajib dijalankan kepada setiap murid dari Tahun 1 hingga Tahun 6 Kit sampel instrumen penilaian telah dibekalkan kepada sekolah pada tahun 2008. Kit instrumen mengandungi; a. 50 sampel instrumen = contoh gambarajah atau aktiviti b. 50 sampel interaksi = contoh soal jawab guru dan murid Kit sampel instrumen boleh digunakan. Bahan atau instrumen boleh guru hasilkan sendiri berdasarkan aktiviti dan mengikut kesesuai seperti yang terdapat dalam buku panduan . Terdapat 5 jenis model digunakan untuk penilaian dan dibahagikan dalam kumpulan mengikut semester. a. Model 1 hingga Model 3 Model individu Dijalankan pada semester pertama. b. Model 4 dan Model 5 Model berkumpulan Dijalankan pada semester kedua. 1.10 1.11 1.12 Guru harus memaklumkan murid berkenaan setiap model. Murid berhak memilih model yang mereka inginkan. Bagi model yang melibatkan lebih dari seorang murid (berkumpulan), kawan bertindak sebagai pendengar atau melibatkan soal jawab dengan rakan, murid boleh memilih sendiri rakan, mengikut kesesuaian (fleksibiliti).

1.7 1.8 1.9

2. MODEL 2.1 Model 1 (Menyampaikan maklumat) Interaksi antara seorang murid dan guru Murid dinilai berdasarkan topik dan bahan rangsangan dengan menjawab soalan yang dikemukakan oleh guru. Guru memberi gred. 1

2.2

Model 2 (Bercerita) Interaksi seorang murid kepada rakan. Guru memberi gred. Murid menggambarkan dan menyampaikan maklumat kepada rakan berdasarkan bahan rangsangan. Rakan hanya bertindak sebagai pendengar. Model 3 (Berkomunikasi dengan rakan) Murid berkomunikasi dengan rakan. Rakan bertanya soalan yang disediakan oleh guru berdasarkan bahan rangsangan. Guru memberi markah kepada murid yang dinilai. Model 4 (Interaksi berpasangan) Murid berkomunikasi dengan seorang murid yang lain. Guru sebagai pemantau, melibatkan diri sekiranya perlu dan bertanya soalan kepada kedua orang murid. Markah diberi kepada kedua orang murid, kelebihan kepada murid yang berkomunikasi dengan aktif. Bagi tahap 1, pentaksir harus lebih bertolak ansur, topik boleh berdasarkan pengetahuan sedia ada atau topik mata pelajaran. Bahan rangsangan tidak hanya terikat kepada bahan bercetak, bahan maujud (realia), bahan di sekitar boleh digunakan sebagai topik interaksi. Model 5 (Interaksi berkumpulan) Melibatkan 3 hingga 5 orang murid sahaja. Murid berkomunikasi sesame mereka. Guru hanya bertindak sebagai penilai. Dijalankan ala MUET. Contoh: Temuramah, membaca baris atau rangkap pantun.

2.3

2.4

2.5

3. CARTA ORGANISASI JAWATANKUASA PENGURUSAN DAN PENGENDALIAN PLBS PERINGKAT SEKOLAH

PENGERUSI (Guru Besar) NAIB PENGERUSI (Penolong Kanan Akademik) SETIAUSAHA (Ketua Bidang Bahasa/Komunikasi)

SEMUA KETUA BIDANG

KETUA PANITIA BAHASA INGGERIS

KETUA PANITIA BAHASA MELAYU

GURU MATA PELAJARAN BAHASA INGGERIS

GURU MATA PELAJARAN BAHASA MELAYU

3.1

Fungsi Jawatankuasa Menghadiri mesyuarat PLBS peringkat sekolah Memaklumkan kepada murid dan ibu bapa / penjaga tentang PLBS Memastikan PLBS dilaksanakan secara berterusan berdasarkan Pekeliling dan Manual PLBS Membincangkan kaedah pengurusan Rekod Pencapaian Murid. Membincangkan pelaporan dan mengambil tindakan susulan untuk mengatasi masalah atau kekangan berkaitan dengan perlaksanaan PLBS. Menyediakan laporan untuk dihantar kepada PPD.

3.2

Tugas TANGGUNGJAWAB TINDAKAN

PROSES 1. Menubuhkan JKPP PLBS Taklimat prosedur Penyelarasan tugas dan aktiviti Membincangkan kaedah pengurusan pelaporan. 2. Perlaksanaan PLBS Melaksanakan PLBS 3. Pemantauan dalaman

Guru Besar

JKPP PLBS Peringkat Sekolah

Guru Besar Ketua Pentaksir Sekolah

Pentaksir Sekolah Guru Besar Penolong Kanan Akademik Ketua Bidang Bahasa Ketua Panitia Bahasa Ketua Pentaksir Sekolah Ketua Pentaksir Sekolah Pentaksir Sekolah Guru Kelas Ketua Panitia Bahasa

4. Pelaporan kepada murid / ibu bapa / PPD 5. Tindakan susulan 3.3

Guru Besar Guru Besar

Ketua Pentaksir Sekolah Bagi setiap bahasa Dilantik oleh Guru Besar Guru terlatih Opsyen berkaitan Berpengalaman mengajar 3 tahun (jika bukan opsyen) Telah dilantik dalam jawatan Guru yang hadir kursus LPBS automatik sebagai KPS

4. PERLAKSANAAN 4.1 Hanya 1 model digunakan untuk satu semester. 4.2 Penilaian dijalankan secara tidak formal, tidak semestinya di dalam kelas, mengikut keselesaan murid. (waktu rehat, waktu senggang) 4.3 Murid boleh dinilai lebih dari sekali, mengikut pencapaian, memuaskan atau atas permintaan murid itu sendiri. 4.4 Sekiranya model 2 dipilih, murid yang pernah mewakili sekolah dalam pertandingan bercerita tidak perlu penilaian semula.

5. MEMBERI MARKAH DAN GRED 5.1 Skala Gred GRED SKOR

A 4

B 3

C 2

D 1

5.2

Penentuan Purata Gred PURATA SKOR 1.0 1.4 1.5 2.4 2.5 3.4 3.5 4.0 Perkiraan purata gred Purata skor Jumlah Pencerapan Contoh; Skor bagi 4 kali pencerapan ialah 1, 2, 3, 4 =1+2+3+4 4 = 10 4 = 2.5 Gred = B PURATA GRED D C B A

6. BORANG DAN REKOD 6.1 6.2 6.3 6.4 EF / BP PAR ( 1 ) PAR ( 2 ) SBOA = Evaluation Form = Pupil Achievement Record 1 = Pupil Achievement Record 2 = SBOA Report / Borang Penilaian / Rekod Pencapaian Murid 1 / Pelaporan Pencapaian Murid 2 / Laporan PLBS